المجروحة
15-04-2007, 08:12 PM
نادر رغم أهميته
مشروع تخرج يناقش العلاج باللعب وأهميته للطفل
كتبت - مندوبة "الرياض":
أظهر بحث تخرج قدم في قسم التربية رياض الاطفال وجوب اهتمام وسائل الاعلام بتوعية الآباء والأمهات بأهمية اللعب لأبنائهم، ووجوب إنشاء نوادي صيفية للاطفال ليمارسوا فيها الانشطة الحركية التي تساعدهم على اشباع حاجتهم النفسية من اللعب وتفريغ انفعالاتهم المكبوتة، واهمية وجود مراكز مخصصة للعلاج باللعب، محاولة إلحاق معالج باللعب بالمدارس المختلفة، توعية الرأي العام بأهمية اللعب كضرورة وعلاج، الحرص على إثراء المجتمع بالأدوات المختلفة للعلاج باللعب، يجب أن يتاح للطفل فرصة اللعب داخل المنزل والذي يعتمد على الانشطة العقلية والتي تساعد الطفل على تحقيق الاشباع من اللعب داخل المنزل، اقتراح وجود تخصص علمي يدرس في الجامعات مسار علاجي باللعب وطرحه كدرجة علمية على مستوى الجامعة وما بعد الجامعة، يجب ان يكون هناك تعاون بين أسرة الطفل ومعلمة الروضة لمساعدة الطفل على اشباع الحاجة الى اللعب فمن الضروري ان يكون هناك تكامل بين دور المنزل والمدرسة، يجب اجراء مزيد من الدراسات والابحاث في العلاج باللعب حيث ان الدراسات العربية التي تناولت هذه الموضوع محدودة. وقد اعد هذا البحث طالبات قسم التربية ورياض الاطفال - نوف الراجح، الجازي الرشيد، ريم السليم، أمل الحسين، هناء السحيباني، هدى آل ظافر - وبأشراف د. شريفة القاسم أستاذ مساعد في قسم التربية ورياض الاطفال ود. مها دبور ضيفة أساسية للندوة التي ناقشت البحث.
واستشهد البحث بقول أحد المربين في وصف اللعب كعلاج للطفل بأن نشاط اللعب هو رمز الصحة العقلية فإذا لم يقبل عليه الفرد فإن ذلك يعني عيباً فطرياً او مرضاً نفسياً.
ولخص البحث اهمية اللعب كعلاج للاطفال بأنه يساعد الطفل على التواصل، اعادة المعيشة، التنفيس، نبذ المخاوف، التعلم، التفاعل الاجتماعي، حل المشكلات، تنمية الثقة بالنفس والنجاح.
كما اشار الى النظريات السبع المختلفة في تفسير اهمية اللعب وهي نظريات تكمل بعضها بعضاً، عارضاً رؤيا بعض المختصين في كيفية العلاج باللعب، واستخدام العلاج باللعب في العيادات كطريقة فعالة للعلاج النفسي للاطفال وضرورة تجهيز العيادات بأدوات اللاعب المتنوعة الشكل والحجم.
والعلاج بالعب يشمل ألعاب العرائس والدمي المتحركة، ألعاب الرمل، الشعر، الكتابة، فن الحاسب الآلي، الفن المسرحي، الرسم والكتابة، فالطفل اثناء قيامه بنشاط اللاعب وتوحده مع ادواره يقوم بتفريغ رغباته المكبوته ونزعاته العدوانية ومخاوفه واتجاهاته السلبية واخراجها من داخله الى اللعبة.
شرح البحث خطوات العلاج عن طريق اللعب والمكونة من ثلاث خطوات، مع عرض لدور الأسرة في الاهتمام باللعب وفق متطلبات ومراحل نمو الطفل وكيف تساعد الأسرة طفلها في كل مرحلة وتبدأ من سنة الطفل الاولى حتى السادسة وهي مرحلة الاعتماد على النفس حيث تتطور علاقات الطفل وتشعب خارج الأسرة، علاوة على شرح دور الأسرة في اختيار الالعاب المناسبة كعلاج للاطفال.
كما تناول البحث دور مؤسسات المجتمع في اللعب العلاجي وتشمل تلك المؤسسات المدارس ورياض الاطفال ومستشفيات الامراض النفسية والجمعيات الخيرية، ومن اهم ما ذكر في رياض الاطفال انواع الالعاب التي تستخدمها المعلمة كناحية علاجية لطفل الروضة وهي الالعاب التربوية التي تفيد في ضبط سلوك الطفل وتشجيعه على العمل والصبر وتعويده على القدرة لاتخاذ القرار بسرعة وبالتالي فإن الطفل الذي يعاني من سلوك الخجل سوف يحاول ان يبدي دوراً ايجابياً مع منافسة، العاب الحاسب الآلي فالطفل الذي يعاني من مشاكل نفسية مثلاِ تتأثر قدراته العقلية مثل القدرة على التركيز، التذكر، والادراك فنجده هائماً لا يستجيب للمؤثرات التي حوله. تتميز العاب الحاسب الآلي بأنها تجذب انتباه الطفل خاصة عندما يترافق معه عنصر الصوت والحركة فيؤدي ذلك الى تفتح ذهن الطفل، اللعب الجماعي وقد وجد ان هذه الالعاب تساعد الطفل على التخلص من بعض المشاكل السلوكية مثل العدوان، ومن المهم ان يتم اختيار الالعاب التي تتناسب مع المشكلة التي يعاني منها الطفل فالطفل الذي يعاني من نشاط حركي يحتاج الى انشطة حركية اكثر من الطفل الذي يعاني من صعوبة في الفهم مثلاً فالأخير يحتاج الى العاب حتى تنشط لديه العمليات العقلية بينما الاول الى حركية لتفريغ طاقته ونشاطه.
منقول من صحيفة الريـــــــــاض السعودية
وهي مشكوره على ذلك
أختكـمـ/المجروحة
مشروع تخرج يناقش العلاج باللعب وأهميته للطفل
كتبت - مندوبة "الرياض":
أظهر بحث تخرج قدم في قسم التربية رياض الاطفال وجوب اهتمام وسائل الاعلام بتوعية الآباء والأمهات بأهمية اللعب لأبنائهم، ووجوب إنشاء نوادي صيفية للاطفال ليمارسوا فيها الانشطة الحركية التي تساعدهم على اشباع حاجتهم النفسية من اللعب وتفريغ انفعالاتهم المكبوتة، واهمية وجود مراكز مخصصة للعلاج باللعب، محاولة إلحاق معالج باللعب بالمدارس المختلفة، توعية الرأي العام بأهمية اللعب كضرورة وعلاج، الحرص على إثراء المجتمع بالأدوات المختلفة للعلاج باللعب، يجب أن يتاح للطفل فرصة اللعب داخل المنزل والذي يعتمد على الانشطة العقلية والتي تساعد الطفل على تحقيق الاشباع من اللعب داخل المنزل، اقتراح وجود تخصص علمي يدرس في الجامعات مسار علاجي باللعب وطرحه كدرجة علمية على مستوى الجامعة وما بعد الجامعة، يجب ان يكون هناك تعاون بين أسرة الطفل ومعلمة الروضة لمساعدة الطفل على اشباع الحاجة الى اللعب فمن الضروري ان يكون هناك تكامل بين دور المنزل والمدرسة، يجب اجراء مزيد من الدراسات والابحاث في العلاج باللعب حيث ان الدراسات العربية التي تناولت هذه الموضوع محدودة. وقد اعد هذا البحث طالبات قسم التربية ورياض الاطفال - نوف الراجح، الجازي الرشيد، ريم السليم، أمل الحسين، هناء السحيباني، هدى آل ظافر - وبأشراف د. شريفة القاسم أستاذ مساعد في قسم التربية ورياض الاطفال ود. مها دبور ضيفة أساسية للندوة التي ناقشت البحث.
واستشهد البحث بقول أحد المربين في وصف اللعب كعلاج للطفل بأن نشاط اللعب هو رمز الصحة العقلية فإذا لم يقبل عليه الفرد فإن ذلك يعني عيباً فطرياً او مرضاً نفسياً.
ولخص البحث اهمية اللعب كعلاج للاطفال بأنه يساعد الطفل على التواصل، اعادة المعيشة، التنفيس، نبذ المخاوف، التعلم، التفاعل الاجتماعي، حل المشكلات، تنمية الثقة بالنفس والنجاح.
كما اشار الى النظريات السبع المختلفة في تفسير اهمية اللعب وهي نظريات تكمل بعضها بعضاً، عارضاً رؤيا بعض المختصين في كيفية العلاج باللعب، واستخدام العلاج باللعب في العيادات كطريقة فعالة للعلاج النفسي للاطفال وضرورة تجهيز العيادات بأدوات اللاعب المتنوعة الشكل والحجم.
والعلاج بالعب يشمل ألعاب العرائس والدمي المتحركة، ألعاب الرمل، الشعر، الكتابة، فن الحاسب الآلي، الفن المسرحي، الرسم والكتابة، فالطفل اثناء قيامه بنشاط اللاعب وتوحده مع ادواره يقوم بتفريغ رغباته المكبوته ونزعاته العدوانية ومخاوفه واتجاهاته السلبية واخراجها من داخله الى اللعبة.
شرح البحث خطوات العلاج عن طريق اللعب والمكونة من ثلاث خطوات، مع عرض لدور الأسرة في الاهتمام باللعب وفق متطلبات ومراحل نمو الطفل وكيف تساعد الأسرة طفلها في كل مرحلة وتبدأ من سنة الطفل الاولى حتى السادسة وهي مرحلة الاعتماد على النفس حيث تتطور علاقات الطفل وتشعب خارج الأسرة، علاوة على شرح دور الأسرة في اختيار الالعاب المناسبة كعلاج للاطفال.
كما تناول البحث دور مؤسسات المجتمع في اللعب العلاجي وتشمل تلك المؤسسات المدارس ورياض الاطفال ومستشفيات الامراض النفسية والجمعيات الخيرية، ومن اهم ما ذكر في رياض الاطفال انواع الالعاب التي تستخدمها المعلمة كناحية علاجية لطفل الروضة وهي الالعاب التربوية التي تفيد في ضبط سلوك الطفل وتشجيعه على العمل والصبر وتعويده على القدرة لاتخاذ القرار بسرعة وبالتالي فإن الطفل الذي يعاني من سلوك الخجل سوف يحاول ان يبدي دوراً ايجابياً مع منافسة، العاب الحاسب الآلي فالطفل الذي يعاني من مشاكل نفسية مثلاِ تتأثر قدراته العقلية مثل القدرة على التركيز، التذكر، والادراك فنجده هائماً لا يستجيب للمؤثرات التي حوله. تتميز العاب الحاسب الآلي بأنها تجذب انتباه الطفل خاصة عندما يترافق معه عنصر الصوت والحركة فيؤدي ذلك الى تفتح ذهن الطفل، اللعب الجماعي وقد وجد ان هذه الالعاب تساعد الطفل على التخلص من بعض المشاكل السلوكية مثل العدوان، ومن المهم ان يتم اختيار الالعاب التي تتناسب مع المشكلة التي يعاني منها الطفل فالطفل الذي يعاني من نشاط حركي يحتاج الى انشطة حركية اكثر من الطفل الذي يعاني من صعوبة في الفهم مثلاً فالأخير يحتاج الى العاب حتى تنشط لديه العمليات العقلية بينما الاول الى حركية لتفريغ طاقته ونشاطه.
منقول من صحيفة الريـــــــــاض السعودية
وهي مشكوره على ذلك
أختكـمـ/المجروحة