لمياء الديوان
20-03-2007, 10:02 AM
رسالة ماجستير
جرت في جامعة القادسية مناقشة طالب الدراسات العليا / الماجستير حسين فرحان فرج وباشراف الاستاذ الدكتور عبد الجبار سعيد محسن في تمام الساعة العاشرة من صباح يوم الاحد المصادف 18/3/2007
وكنت أحد أعضاء لجنة المناقشه ولاهمية الموضوع قررت نشره في القسم ليتسنى للمختصيين وطلبة الدراسات العليا الافادة منه لجدته وحيوية موضوعه واهميته لنتقدم بدرس التربية الرياضية ونجعله درسا يهتم بصنع المبدعين من خلال البرامج التي يشرف عليها المختصوون
المستخلص
دراسة مقارنة لثلات اسليب تدريسية في تنمية القدرات الابداعية الحركية للتلاميذ
الباحث المشرف
حسين فرحان فرج البهادلي أ.د عبد الجبار سعيد محسن
1427هـ 2007م
اشتملت الرسالة على خمسة أبواب
احتوى الباب الاول على المقدمة وتم التطرق الى القدرات الإبداعية الحركية وكيفية تنميتها على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي للبنين ، كذلك تم التطرق الى الاساليب التعليمية الجديدة وكيفية تدريسها من خلال درس التربية الرياضية .
تجلت أهمية البحث باختيار اساليب متنوعة وجديدة يتم من خلاله تنمية القدرات الابداعية الحركية ومن هذه الاساليب الاسلوب التبادلي والتدريبي والامري وذلك لغرض الوصول الى الغاية المنشودة بمستوى التدريس.
اما مشكلة البحث : فكانت عدم اعتماد معلمي التربية الرياضية على الاساليب التعليمية الحديثة التي ظهرت في الاونة الاخيرة (( والتي درجها موسكا موستن في كتابة اساليب التدريس في التربية الرياضية )) واعتمادهم على الاسلوب التقليدي المتبع ( الامري ) وعدم مسايرتهم بالتطور الذي يحصل في مجال التعليم من خلال درس التربية الرياضية .ولكون الباحث مشرفا للتربية الرياضية فنه يزور معلمي التربية الرياضية فاتضح له بان المعلميين يتبعون طريقة واحدة .
ويهدف البحث الى :-
- التعرف على تاثير البرنامج التعليمي الذي اعده الباحث في تطوير القدرات الابداعية الحركية ( الطلاقة –المرونه –الاصالة)
- التعرف على تأثير الاساليب ( التبادلي والتدريبي والامري ) في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية للتلاميذ.
- التعرف على افضل الاساليب التدريسية قيد البحث تاثيرا في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية على للتلاميذ .
اما فروض البحث
- وجود فروق معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية ولصالح الاختبارات البعدية للاساليب التبادلي والتدريبي والامري في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية.
- وجود فروق للاختبارات البعدية بين الاساليب الثلاث .
الباب الثاني :- احتوى الباب الثاني على الدراسات النظرية للتعرف على الابداع والقدرات الابداعية الحركية و مراحل ومعوقات ونظريات الابداع وكذلك الابداع في المجال الرياضي بالاضافة الى التعرف على الاساليب التدريسية وكيفية التدريس بها وكذلك التعرف على كيفية استخدام التغذية الراجعة في درس التربية الرياضية .
الباب الثالث :- أستخدم الباحث المنهج التجريبي لكونه افضل المناهج لحل مشكلة البحث حيث قام باستخدام اختبارات لمياء الديوان للقدرات الابداعية الحركية التي نشرتها عام 2006 في مجلة دراسات وبحوث في التربية الرياضية وهي اختبارات مقننه صممتها الباحثه وثبت صدقها وثباتها ومضوعيتها .وأشار الخبراء الى ملائمة استخدامها مع بيئة البحث .
واشتملت عينة البحث على ( 68 ) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الفرسان للبنين في مركز محافظة ميسان ثم تقسيمهم الى ثلاثة مجموعات متساوية ثلاث مجاميع بواقع ( 20 ) تلميذ لكل مجموعة . زمن الوحدة التعليمية ( 40 ) دقيقة كما متبع حالياً في المدارس الابتدائية وبواقع وحدتين تعلميتين في الاسبوع .
واستخدم قانوت t-Test لمعالجة الاحصائيات وقانون ونسبة التطور للتعرف على افضل المجموعات
الباب الرابع :- اشتمل هذا الباب عرض ومناقشة نتائج البحث .
الاستنتاجات
- وجود فروق معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية ( للطلاقة الحركية والمرونة الحركية والاصالة الحركية ) ولصالح مجموعة الاسلوب التدريبي .
- تطورت المجاميع الثلاث في الاختبارات البعدية وجاء التدريبي بالمرتبة الاولى ثم التبادلب ثم الامري .
التوصيات
- اهتمام معلمي التربية الرياضية باستخدام اسلوبي التبادلي والتدريبي في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية على تلاميذ المدارس الابتدائية ضمن مناهجهم الدراسية .
- خلق مناخ اجتماعي تعليمي يشجع على اثارة بعض القدرات الابداعية الحركية اما مباشرة او بصورة غير مباشرة لدى تلاميذ المدارس الابتدائية .
لمياء الديوان
جرت في جامعة القادسية مناقشة طالب الدراسات العليا / الماجستير حسين فرحان فرج وباشراف الاستاذ الدكتور عبد الجبار سعيد محسن في تمام الساعة العاشرة من صباح يوم الاحد المصادف 18/3/2007
وكنت أحد أعضاء لجنة المناقشه ولاهمية الموضوع قررت نشره في القسم ليتسنى للمختصيين وطلبة الدراسات العليا الافادة منه لجدته وحيوية موضوعه واهميته لنتقدم بدرس التربية الرياضية ونجعله درسا يهتم بصنع المبدعين من خلال البرامج التي يشرف عليها المختصوون
المستخلص
دراسة مقارنة لثلات اسليب تدريسية في تنمية القدرات الابداعية الحركية للتلاميذ
الباحث المشرف
حسين فرحان فرج البهادلي أ.د عبد الجبار سعيد محسن
1427هـ 2007م
اشتملت الرسالة على خمسة أبواب
احتوى الباب الاول على المقدمة وتم التطرق الى القدرات الإبداعية الحركية وكيفية تنميتها على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي للبنين ، كذلك تم التطرق الى الاساليب التعليمية الجديدة وكيفية تدريسها من خلال درس التربية الرياضية .
تجلت أهمية البحث باختيار اساليب متنوعة وجديدة يتم من خلاله تنمية القدرات الابداعية الحركية ومن هذه الاساليب الاسلوب التبادلي والتدريبي والامري وذلك لغرض الوصول الى الغاية المنشودة بمستوى التدريس.
اما مشكلة البحث : فكانت عدم اعتماد معلمي التربية الرياضية على الاساليب التعليمية الحديثة التي ظهرت في الاونة الاخيرة (( والتي درجها موسكا موستن في كتابة اساليب التدريس في التربية الرياضية )) واعتمادهم على الاسلوب التقليدي المتبع ( الامري ) وعدم مسايرتهم بالتطور الذي يحصل في مجال التعليم من خلال درس التربية الرياضية .ولكون الباحث مشرفا للتربية الرياضية فنه يزور معلمي التربية الرياضية فاتضح له بان المعلميين يتبعون طريقة واحدة .
ويهدف البحث الى :-
- التعرف على تاثير البرنامج التعليمي الذي اعده الباحث في تطوير القدرات الابداعية الحركية ( الطلاقة –المرونه –الاصالة)
- التعرف على تأثير الاساليب ( التبادلي والتدريبي والامري ) في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية للتلاميذ.
- التعرف على افضل الاساليب التدريسية قيد البحث تاثيرا في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية على للتلاميذ .
اما فروض البحث
- وجود فروق معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية ولصالح الاختبارات البعدية للاساليب التبادلي والتدريبي والامري في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية.
- وجود فروق للاختبارات البعدية بين الاساليب الثلاث .
الباب الثاني :- احتوى الباب الثاني على الدراسات النظرية للتعرف على الابداع والقدرات الابداعية الحركية و مراحل ومعوقات ونظريات الابداع وكذلك الابداع في المجال الرياضي بالاضافة الى التعرف على الاساليب التدريسية وكيفية التدريس بها وكذلك التعرف على كيفية استخدام التغذية الراجعة في درس التربية الرياضية .
الباب الثالث :- أستخدم الباحث المنهج التجريبي لكونه افضل المناهج لحل مشكلة البحث حيث قام باستخدام اختبارات لمياء الديوان للقدرات الابداعية الحركية التي نشرتها عام 2006 في مجلة دراسات وبحوث في التربية الرياضية وهي اختبارات مقننه صممتها الباحثه وثبت صدقها وثباتها ومضوعيتها .وأشار الخبراء الى ملائمة استخدامها مع بيئة البحث .
واشتملت عينة البحث على ( 68 ) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الفرسان للبنين في مركز محافظة ميسان ثم تقسيمهم الى ثلاثة مجموعات متساوية ثلاث مجاميع بواقع ( 20 ) تلميذ لكل مجموعة . زمن الوحدة التعليمية ( 40 ) دقيقة كما متبع حالياً في المدارس الابتدائية وبواقع وحدتين تعلميتين في الاسبوع .
واستخدم قانوت t-Test لمعالجة الاحصائيات وقانون ونسبة التطور للتعرف على افضل المجموعات
الباب الرابع :- اشتمل هذا الباب عرض ومناقشة نتائج البحث .
الاستنتاجات
- وجود فروق معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية ( للطلاقة الحركية والمرونة الحركية والاصالة الحركية ) ولصالح مجموعة الاسلوب التدريبي .
- تطورت المجاميع الثلاث في الاختبارات البعدية وجاء التدريبي بالمرتبة الاولى ثم التبادلب ثم الامري .
التوصيات
- اهتمام معلمي التربية الرياضية باستخدام اسلوبي التبادلي والتدريبي في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية على تلاميذ المدارس الابتدائية ضمن مناهجهم الدراسية .
- خلق مناخ اجتماعي تعليمي يشجع على اثارة بعض القدرات الابداعية الحركية اما مباشرة او بصورة غير مباشرة لدى تلاميذ المدارس الابتدائية .
لمياء الديوان