أخبار التربية والتعليم ليوم3 الثلاثاء 23 / 2 / 1428 هـ 13 مارس 2007م

[همسة الطـيف]

http://www.servamega.com/img/45d9b957b6aa0a5a0dcf10b93d3a75c7/%D8%A8%D8%B3%D9%85%D9%84%D9%87-%D8%AC%D8%AF%D8%AF%D9%8A%D8%AF.gif

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 23 / 2 / 1428 هـ ..

http://www.dev-up.uk.to/uploads/2c8e308718.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الرياض:الثلاثاء 23صَفر 1428هـ - 13مارس 2007م - العدد 14141

---------------------------------------------------------------
وزير المالية : ميزانية السنة المالية الحالية تضمنت الوظائف اللازمة لتثبيت مَن لاتتوفر لدى جهاتهم وظائف شاغرة

كتب - علي الشثري:
أوضح معالي وزير المالية الدكتور ابراهيم بن عبدالعزيز العساف بأنه تنفيذا لتوجيهات المقام السامي فقد تضمنت ميزانية السنة المالية الحالية الوظائف اللازمة لتثبيت مَن لاتتوفر لدى جهاتهم وظائف شاغرة وذلك لمن زودت جهاتهم وزارة الخدمة المدنية بمعلومات عن مؤهلاتهم وخدماتهم.
وأشار معاليه بأن اللجنة المشكلة لذلك من وزارة المالية ووزارة الخدمة المدنية تواصل أعمالها لإنهاء هذه الإجراءات وذلك بمشاركة كل جهة حكومية لديها حالات تتطلب المعالجة.
وجاء تصريح معاليه تعقيبا على ماتتداوله وسائل الإعلام حول تثبيت المعينين على وظائف مؤقته وأخرى ضمن سلم رواتب المستخدمين ولائحة المعينين على بند الأجور ممن لايمارسون مهامها.

http://www.alriyadh.com/2007/03/13/article232479.html

[همسة الطـيف]

سمو نائب وزير التربية زار نفي

----------------------------------------------------------------
نفي - سعد العازمي:

قام سمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات، بزيارة تفقدية لمركز نفي يرافقه عدد من وكلاء الوزارة ومحافظ الدوادمي الأستاذ محمد بن سعود الهملان. وكان في استقبال سموه رئيس مركز نفي الشيخ عبدالله بن عمر بن ربيعان ومندوب التربية والتعليم بنفي الأستاذ منصور العتيبي ومدير مركز الإشراف التربوي للبنين الأستاذ محمد راجح الدماسي وأعيان مركز نفي. وبدأ سموه زيارته لمقر مندوبية التربية والتعليم بنفي حيث اطلع على احتياجات قطاع نفي التعليمي للبنات، ثم توجّه ومرافقوه إلى مركز الإشراف التربوي للبنات بنفي حيث اطلع سموه على عرض مصور لأهم المناشط التي ينفذها الإشراف التربوي للبنات بنفي.
ثم قام سموه بافتتاح المعرض المقام بالمركز حيث تجول بالمعرض مبدياً إعجابه بما شاهد في المعرض. ثم توجه الأمير الدكتور خالد المشاري إلى تفقد مبنى متوسطة وثانوية نفي للبنات والاطلاع على أعمال الصيانة القائمة بالمبنى، ثم قام بجولةعلى مرافق المدرسة. بعد ذلك شرَّف الوليمة التي أقامها رئيس مركز نفي الشيخ عبدالله بن ربيعان على شرف سموه ثم توجه بعد ذلك لزيارة قصيرة لبلدة السليمانية التابعة لمركز نفي.

http://www.alriyadh.com/2007/03/13/article232333.html

[همسة الطـيف]

من خلال تقديم تزكيتين من محاضرين لهم في المرحلة الجامعية

-----------------------------------------------------------------------
التربية تشترط سلامة الجوانب الفكرية والمسلكية للمعلمين الجدد مع عدم وجود ملاحظات أمنية عليهم
كتب - علي الشثري:

شددت وزارة التربية والتعليم على سلامة الجوانب الفكرية والمسلكية للمعلمين الجدد للتأكد من قدرتهم على أداء رسالتهم العلمية في
المؤسسات التربوية بشكل جاد ومفيد من خلال تقديم تزكيتين من محاضرين لهم في المرحلة الجامعية وتخصيص أسئلة في اختبار المقابلة
الشخصية لذلك مع عدم وجود ملاحظات أمنية عليهم والتي يتم التأكد منها من خلال الجهات ذات الاختصاص وإحضار تقرير رسمي وسري
للجنة أثناء المقابلة للتأكد من سلامة المتقدمين من الحالات النفسية والصحية.
وأوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله بن صالح المقبل على أن المقابلة الشخصية للمعلمين المتقدمين تعتبر
إلزامية سواء للمتقدمين الجدد أو الذين سبق أن تقدموا للوظائف التعليمية خلال السنوات الماضية ولم يحالفهم الحظ في التعيين سواء من
خريجي الجامعات أو كليات المعلمين.
وقال بأن الوزارة قد وجهت إدارات التربية والتعليم بالمناطق إلى ضرورة تشكيل لجان مقابلة للمتقدمين للوظائف التعليمية ووضعت لها آلية
عمل منها (تحديد من سبق لهم إجراءات اختبار الكفايات في الأعوام السابقة ومن لم يسبق له ذلك وإدخال بيانات المتقدمين ونتائجهم لإدارة
شؤون المعلمين بالمنطقة بعد التأكد من الوثائق، ويتم إجراء اختبار الكفايات لمن لم يسبق لهم ذلك في الفترة ما بين ( 3/26إلى
1428/4/1ه) من قبل الإدارة العامة للقياس والجودة التربوية ويكون مقر إجراء اختبار الكفايات في الإدارات التعليمة بالرياض، مكة
المكرمة، جدة، الشرقية، الجوف، عسير، جازان والقصيم، ويحق للمتقدم أن يحدد المنطقة التي يرغب الاختبار فيها عند التسجيل وتبدأ
المقابلات الشخصية لمن أنهوا اختبار الكفايات اعتبارا من ( 1- 1428/4/15ه).
وأكد المقبل على اللجان التي يشرف عليها مدير التربية والتعليم بالمنطقة أن تحدد مسبقاً على حسب عدد الخريجين بواقع لجنة واحدة لكل
(500) خريج وأن يكون هناك لجنة في إدارة شؤون الموظفين لاستقبال مسوغات التعيين للمتقدمين الجامعيين وتوجيهها لوزارة الخدمة
المدنية، أما بالنسبة للمتقدمين من كليات المعلمين فيتم إرسال بياناتهم على لجنة مختصة في شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم.
وكانت قد صدرت مؤخرا موافقة المقام السامي الكريم على ما انتهى اليه مجلس الخدمة المدنية في ابعاد المدرسين المتطرفين عن التدريس
حتى لا يؤثروا على افكار الطلبة او الموقوفين في قضايا امنية
كما تعتزم الوزارة اخضاع المعلمين المزمع الاعلان عن تعيينهم العام الدراسي القادم، لفحوصات طبية، اكثر دقة من الفحوصات التي كانت
تخضع معلميها لها في السنوات السابقة. وذلك لاستبعاد من تثبت الفحوصات الطبية تعاطيه أي نوع من انواع المخدر، او المسكر، او
اصابته بأمراض خطيرة او فايروسات ربما قد تنعكس على الطلبة.

http://www.alriyadh.com/2007/03/13/article232453.html

[همسة الطـيف]

مدرسة متوسطة بالرياض تبتكر طريقة جديدة لمعاقبة طالباتها!

--------------------------------------------------------------
الرياض - فاطمة الغامدي

ابتكرت إحدى المدارس الحكومية للمرحلة المتوسطة للبنات شرق مدينة الرياض طريقة جديدة لمعاقبة الطالبات حيث قامت إحدى معلمات
مادة الدين بإلزام الطالبات بدفع ضريبة مالية على كل طالبة مخالفة لأنظمة النظافة كما شددت على كل طالبه لا تقوم بتنظيف مكانها أو تمر
بجانب نفايات ملقاة على ارض المدرسة أو الفصول بان تشملها الضريبة وتأخذ مصروفها قبل وقت الفسحة دون مبالاة لحاجة الطالبة
لمصروفها قبل وقت الإفطار هذا وقد اشتكى أهالي الطالبات باتصال هاتفي بإدارة المدرسة لتذمرهن لهذه الطريقة التي يتم التعامل بها مع
بناتهن الطالبات مما حدا ببعض الأهالي لتقديم الشكوى إلى جريدة الرياض وقد قامت الرياض بالاتصال بمديرة المدرسة للتأكد من جانب
الشكوى المرسلة فأكدت المديرة انه يتم اخذ مبلغ مالي ضريبة النظافة على سبيل العقاب، والرياض تحتفظ بأسماء الطالبات وأرقامهن

http://www.alriyadh.com/2007/03/13/article232460.html

[همسة الطـيف]

مجهول يحرق سيارة مدير مدرسة بنجران

-------------------------------------------------------------
نجران - حمد آل منصور:

أقدم شخص مجهول صباح يوم أمس على إحراق سيارة مدير مدرسة أبي الدرداء بالمركب شرق مدينة نجران. وأوضح مصدر بالدفاع
المدني بنجران أن الدفاع المدني تلقى بلاغاً عن احتراق سيارة من نوع "كابرس" أمام باب المدرسة. وقد انتقلت على الفور فرقة إطفاء
وإنقاذ من مركز العريسة بصحبة مندوب التحقيق في الحوادث وتم إطفاء الأجزاء المحترقة من السيارة وقد تمت إحالة القضية للجهات الأمنية
المختصة بسبب وجود شبهة جنائية في الحادث خاصة بعد العثور على حجر داخل السيارة استخدم في كسر زجاج السيارة على ما يبدو قبل
إحراقها.

http://www.alriyadh.com/2007/03/13/article232332.html

[همسة الطـيف]

معلمون ومعلمات يعبثون بالمنهج الدراسي!

----------------------------------------------------------------
خولة بنت حمد المحمود

إن من المؤسف حقاً ما نشاهده هذه الايام في بعض مدارسنا التي تجاهلت - بقصد او بغير قصد - تلك الجهود الجبارة التي تبذلها
الوزارة في اعداد المناهج وطبعها وتوزيعها، تلك المناهج التي كلفت طباعتها الملايين، واشرف عليها النخبة والمختصون، نراها تنتهك في
بعض المدارس التي تقوم معلماتها بتحديد المنهج الدراسي المعد وفق خطة مدروسة مقسمة على جميع ايام العام الدراسي وتقوم بحذف العديد
من محتوياته، او بتلخيص تلك الكتب القيمة في وريقات معدودة، او على شكل اسئلة واجوبة، تهان فيه المادة العلمية، وتصبح جوفاء لا طعم لها
ولا لون، تتناقلها الطالبات كمفردات مجردة، لا ارتباط لها بمحتوى ذلك المنهج المدروس، وتظهر وكأنها اعتراض ضمني على ذلك المنهج
المعد من المختصين التربويين الموجه لجميع طالبات هذه المرحلة في كل المدارس.
والادهى من ذلك والامر ان تلك الاهانة للمنهج الدراسي وللكتاب المدرسي تأتي بمباركة بعض المسؤولين عن المعلمين والمعلمات، من
المدراء والمديرات الذين يراهنون على نبوغ طلابهم وتفوقهم، ويقصدون بذلك النبوغ كثرة الدرجات المكتوبة في تقرير ذلك الطالب او الطالبة
دون التأكد من صدق تلك الدرجة على ارض الواقع، وهل استوعب الطالب او الطالبة فعلاً ذلك المنهج الدراسي أم لا؟ فالمهم عندهم ان يتفوق
الجميع بسجل الدرجات وان ينالوا احسنها بغض النظر عن فهمهم واستيعابهم.
أما الاشراف التربوي ممثلاً بالمشرفين والمشرفات فدور البعض منهم تجاه هذا العبث - تحديد المناهج او تلخيصها - اشبه ما يكون بدور
الابكم الذي لا يقدر على شيء، وهو غافل عما يدور في بعض المدارس التي تنتهي معلماتها من المناهج بعد شهرين من مضي الدراسة،
وتتفوق الطالبات - بالدرجات فقط - تفوقاً مميزاً من نوعه، ولم تكلف تلك المشرفة نفسها بسؤال المعلمة عن سبب تلك السرعة في
الشرح، والانتهاء من المنهج الدراسي قبل وقته المحدد، وتقليص مدة الفصل الدراسي في شهرين فقط او اكثر من ذلك بقليل..!!.
بل يساورك العجب حين تحضر بعض المشرفات التربويات ولا ينبهن المعلمات الى خطورة تحديد المناهج (او اللعب بالمناهج بالمعنى
الاصح) وما له من اضرار كبيرة لا تعد ولا تحصى على العملية التربوية، وعلى المادة العلمية التي تستقيها الطالبات من تلك المناهج
المبتورة، وعلى المجتمع الذي سيخرج جيلاً قد تعود على الكسل والخمول، وعلى سير التعليم بأكمله، وما يسببه ذلك التحديد او التلخيص من
نشوء عداوات وشحناء بين الطالبات وبين المعلمة التي لا تقوم بذلك التحديد او التلخيص، والتي دائماً ما توصف بالتشديد والتعقيد..!!.
فضلاً عن تدني درجات بعض الطالبات في المواد التي تخلص المعلمة في شرحها بلا تحديد ولا تلخيص، وقد ينعكس هذا بدوره على سمعة
المعلمة المخلصة والتي ستوصف بالتقصير والضعف!!.
إن المصيبة اليوم ان بعض طالباتنا قد تعودن على امثال تلك الملخصات المبتورة والتي ستوجد فجوة كبيرة بين الطالبة والكتاب المدرسي،
وسيصعب التعامل مع مؤلفات الوزارة اذا لم يتدخل المسؤولون فيها بايقاف هذا العبث بالمناهج، المسمى زوراً وبهتاناً (تحديد المناهج
وتلخيصها!!).
ثم ألسنا اليوم نواجه انتقادات لمناهجنا - وهي بصورتها الكاملة المعدة من الوزارة - بأنها تخرج طلاباً وطالبات اعتمدوا على الحفظ
والتلقين (ان سلمنا لهم ذلك).. فماذا عسانا ان نقول عن ذلك التحديد والتلخيص.. ماذا عن عساه ان يخرج؟؟
انني من هذا المكان اوجه ندائي للمسؤولين في وزارة التربية والتعليم ان يتداركوا التعليم من ذلك العبث المسمى بالتحديد او التلخيص، وان
يراقبوا من يقوم بذلك عبر المشرفين والمشرفات، وان يتقيد الجميع بالمناهج المقررة من المختصين الذين اختاروها بعناية ودراية، كما اوجه
ندائي لكل مرب ومربية ان يتقوا الله عز وجل في الامانة الملقاة على عواتقهم، وان يتقيدوا بالانظمة المقررة من الوزارة والتي تصب في
مصلحة الطالب والطالبة، بل في مصلحة العملية التربوية بكافة اطرافها.

http://www.alriyadh.com/2007/03/13/article232355.html

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/5093c08399.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

المدينة:الثلاثاء 23 صفر 1427 - الموافق - 13 مارس 2007 - ( العدد 16029)

---------------------------------------------------------------------
إغلاق مدرستين ابتدائيتين يشتت 800 طالبة و60 معلمة في جدة
طلال عاتق - جدة

اغلقت ادارة تعليم البنات في جدة مدرستين ابتدائيتين في حي الرحاب ووزعت اكثر من 800 طالبة و60 معلمة وادارية على بقية المدارس
الاخرى، وعللت ادارة تعليم البنات السبب في اغلاق المدرستين 192 و107 بقدم المباني وعدم التزام صاحب احد المبنيين مع ادارة التعليم
بعمل الصيانة اضافة الى خطة الوزارة للتخلص من المباني المستأجرة، وقد تم دمج طالبات المدرستين في مبنى واحد على شارع النادي الاهلي
خلف كلية الاقتصاد المنزلي. واكدت مسئولة في ادارة تعليم البنات ان المدرستين اغلقتا في اطار خطة الوزارة للتخلص من المباني المستأجرة
والمبنيين متجاورين وتم دمجهما في مبنى واحد مشيرة الى انه تم التنبيه على اولياء الامور بالنقل نافية ان تكون المدرستان نقلتا الى خارج الحي بل
الى موقع قريب لا يبعد كثيرا عن موقع المدرستين اللتين كانتا في مبنيين مستأجرين. وعن عملية النقل التي جاءت في وسط العام الدراسي قالت ان
الظروف هي حتمت عملية النقل. من جهتهم اكد بعض اولياء امور الطالبات ان غياب التخطيط في ادارة تعليم البنات سبب في نقل هذه المدارس
في وسط العام الدراسي والا بماذا يفسرون النقل اثناء الدراسة. واضافوا في تصاريح لـ (المدينة) ان المشكلة الاساسية التي تواجه بناتهن الان
بعد مضي اربعة اسابيع على بداية النصف الدراسي الثاني هو كيفية التأقلم مع معلمات جدد وصديقات جديدات كما ا ن عملية النقل في منتصف
العام اربكت برنامجهم بالكامل في نقل بناتهن الى المدرسة والعودة ثم إن ذلك سيكون اثره سيئا على الطالبات.
وطالبوا عبر المدينة بوضع حد لمثل هذه العمليات من نقل المدارس التي تتم في منتصف العام دون مراعاة للحالة النفسية للطالبات خاصة وان هناك
وقتا طويلا في اجازة نهاية العام بإمكان ادارة التعليم وضع خططها كما تشاء ونقل مدارس وانشاء غيرها حيثما تريد لكن ان يتم ذلك في وسط
العام الدراسي فهذا ما لا يقبله احد.
اما المعلمات فقد كن ساخطات على قرار النقل والمحسوبية التي تمت في نقل المعلمات حيث ان الواسطة لعبت دورا كبيرا في نقل بعض المعلمات
الى مدارس قريبة من منازلهن في حين ان المعلمة التي ليس لديها واسطة نقلت الى مدرسة بعيدة جدا عن الموقع الحالي وعن منزلها. ونفت احدى
المعلمات التي التقيناها خارجة من مبنى المدرسة الابتدائية - حيث لا زالت مديرة المدرسة وبعض المعلمات يجمعن اشياءهن من المدرسة - نفت ان
يكون قد تم نقل المعلمات جميعهن الى مبنى واحد بل ان المحسوبية تدخلت بقوة وهناك معلمات نقلن الى مدارس قريبة من منازلهن ومن لم تجد
واسطة نقلت الى مدرسة بعيدة جدا عن منزلها مما يؤثر عليها وعلى بيتها. على ذات الصعيد اكد حارس احدى المدرستين ان ادارة التعليم
طلبت منه البقاء في مكانه حتى ايجاد مدرسة اخرى له.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2049&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=209801

[همسة الطـيف]

التربية تنفذ المرحلة الثانية من النقل الخارجي للمعلمين

------------------------------------------------------------
عبدالله الدهاس – مكة المكرمة

بدأت وزارة التربية والتعليم في تنفيذ المرحلة الثانية من برنامج التبادل الالكتروني والخاصة بالبيانات المطلوبة لراغبي النقل الخارجي للعام الدراسي
الحالى 1427/1428هـ. وأوضح نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص ان المرحلة الثانية من البرنامج تنقسم إلى عدة مراحل
تتعلق المرحلة الأولى بالمعلمين الراغبين في النقل بحيث يدخل المعلم إلى النظام عن طريق رقم السجل المدني الخاص به . ويقوم بالتسجيل في النظام
عن طريق موقع الوزارة على الانترنت ليفتح له البرنامج ويعطيه كلمة السر الخاصة به والسؤال السري والجواب السري . ويقوم بطباعة التقرير
الخاص بالتسجيل ومراجعة مدير مدرسته الذي يقوم باعتماد تسجيله والتأكد انه من دخل للبرنامج وطلب التسجيل في النظام .
مشيرا إلى ان المعلمين بامكانهم تعديل البيانات أو رغبات النقل حتى يوم 29/3/1428هـ.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2049&pubid=1&CatID=74&articleid=209828

[همسة الطـيف]

تسجيل بيانات النقل للمعلمين إلكترونياً ضمن برنامج التبادل

--------------------------------------------------------------
خالد الحميدي – الرياض

بدأت وزارة التربية والتعليم في تطبيق برنامج التبادل الالكتروني في حركة النقل الخارجي للمعلمين كمرحلة ثانية من البرنامج كأول مرة يكون فيها
تسجيل النقل الكترونيا بعد الانتهاء من عمليات تسجيل المعلومات والذي يهدف إلى تحديث بيانات جميع معلمي ومدارس المملكة عبر آلية الكترونية في
الانترنت . وسيتم استبعاد المعلمين الذين عليهم قضايا تمنع دخولهم في حركة النقل الخارجي بموافقة ادارة المتابعة. بعد رصد لجميع حالات التسرب
من المعلمين من التقاعد والاستقالة والقضايا والتفرغ للدراسة بين 20 صفر الى 10 ربيع الأول من خلال برنامج التبادل الالكتروني. وأوضح تعميم
صادر من وزارة التربية والتعليم ان تسجيل المعلم في النقل الخارجي سيكون على مرحلتين حيث تكون المرحلة الأولى وهي مرحلة التسجيل بدخول
المعلم الى البرنامج عن طريق رقم السجل المدني الخاص به ويقوم بالتسجيل في النظام للدخول في حركة النقل ليفتح له البرنامج ويعطيه كلمة
السر الخاصة به والسؤال السري والجواب السري ويقوم بطباعة التقرير الخاص بالتسجيل ومراجعة مدير مدرسته الذي يقوم باعتماد تسجيله والتأكد انه
من دخل للبرنامج وطلب التسجيل في النظام.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2049&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=209888

[همسة الطـيف]

معلم ابتدائي يعاقب تلاميذه بنتف شعورهم

---------------------------------------------------------
محمد القشيري - جدة

أقدم معلم في المرحلة الابتدائية بجدة على نتف شعر تلاميذه بالإمساك بالشعور من الجوانب ورفعها إلى أعلى وهزها بقوة حتى ينتف الشعر دون
مراعاة لصيحات وآلام الطلاب وعندما يفرغ المعلم ويتأكد من نتف كمية لا بأس بها من الشعر يقوم برمي الشعر على طاولة الطلاب .
أحد الطلاب ويدعى ناصر العمري (7سنوات) قام المعلم ينتف شعره عندما ضحك من قيام المعلم من ضربه لأحد زملائه ونتف شعره مما جعل
المعلم يقوم بالإمساك بشعر ناصر ورفعه وهزه حتى نتف شعره رغم أن ناصر يعد الأول في الفصل دراسيا وخلقا ولديه شهادات تقدير من معلميه
. وقال والد ناصر العمري بأنه تفاجأ عند عودته من العمل بنتف شعر ابنه من الجانبين وبشكل واضح وكنت أعتقد بأن الفاعل ربما أحد زملائه
وليس من معلم يحمل رسالة تربوية سامية لتعليم النشء وليس تعذيب الأطفال. وطالب بالتحقيق من قبل الجهات المعنية بالتعليم .
وبالاتصال على مدير المدرسة حسن الزهراني قال بأنه في أثناء تجواله على الفصول وجد الطلاب يخبرونه بأن شعر ناصر ملقى على الارض وعند
السؤال عن السبب قال لي ناصر بأن المعلم هو السبب وقد قمت باستدعاء المعلم وفتح ملف في القضية وأخذ إفادة الطالب ومعلمه لتحويلها إلى إدارة
التعليم في قسم الارشاد التربوي للتحقيق في ذلك .

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2049&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=209890

[همسة الطـيف]

حظائر بجوار المدارس

----------------------------------------------------------------
معالي وزير التربية والتعليم.. يعاني أكثر من 600طالب بمجمع مدارس الحبيل المتوسطة والثانوية الواقع بالجنوب الشرقي لمحافظة القنفذة والتابعة لمركز الإشراف التربوي بمركز القوز من كثرة الحظائر الحيوانية بجوار المدارس والسكان، حيث تهددهم بالأمراض والأوبئة كالبروسيلا التي أصابت العديد من الماشية هناك.. وقد ناشد أولياء أمور الطلاب الجهات المعنية بالمنطقة كالبلدية وفرع وزارة الزراعة.. ولأن أحدا لم يتحرك كان على الطلاب أن يناشدوا وزارتهم لتتدخل لحماية أبنائها.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2050&pubid=8&CatID=344&sCatID=492&articleid=209764

[همسة الطـيف]

مدير التجهيزات المدرسية بتعليم بنات الطائف

------------------------------------------------------------------------
:كل ما في مستودعات الإدارة سيوزع على المدارس لتلبية احتياجاتها
فهد الحمياني – الطائف تصوير: أحمد باروم

كشف سعد بن عبد الله الزهراني مدير إدارة التجهيزات المدرسية والتقنيات التربوية بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف أن الإدارة بدأت في توزيع كامل محتويات المستودعات على المدارس والمندوبيات وفق آلية لتلبية احتياجات المدارس من أجهزة وتقنيات وأدوات مكتبية. محذراً مديرات المدارس من جمع أموال المعلمات لشراء متطلبات مدرسية توفرها الإدارة من ورق تصوير وأحبار وغيرها من المستلزمات.. هذا ما ذكره الزهراني في الحوار الذي أجرته معه «أحوال الناس».. وفيما يلي نص الحوار:
إدارة التجهيزات المدرسية والتقنيات التربوية من الإدارات المستحدثة في الهيكل الجديد لوزارة التربية والتعليم، فما العلاقة بين التجهيزات المدرسية والتقنيات التربوية؟
إدارة التجهيزات المدرسية والتقنيات التربوية ضمن الإدارات الحديثة بالشؤون المدرسية.. فتلك الإدارة لها مهام أساسية منها تحديد وحصر احتياج المدارس من المقررات المدرسية والتجهيزات وأجهزة التكييف والتبريد والوسائل والتقنيات التربوية ومصادر التعلم وإعداد بيانات توزيعها وكذلك إعداد احتياج الإدارة من المدارس، واقتراح افتتاح أو ضم أو نقل أو فصل المدارس والفصول أو غلق المدارس أو تسميتها.. وفيما يخص العلاقة بين التجهيزات المدرسية والتقنيات التربوية وربطها بإدارة واحدة فكما يعلم الجميع أنه من متطلبات التعليم التقنيات التربوية.. فالمقررات مليئة بالدروس العملية والتجارب العلمية وتحتاج كثيراً لبعض العينات والمجسمات والمواد الكيميائية والأجهزة الحديثة التي تعرض الصور والبرامج الحاسوبية والمعامل الحديثة.
* ما أبرز خططكم المستقبلية بهذه الإدارة؟
نحن في بداية عملنا بإدارة التجهيزات المدرسية والتقنيات التربوية وحسبنا الاجتهاد في عملنا ونسأل الله العلي القدير العون والتوفيق.. ولدينا خطة بدأت في الشهر الأخير من العام المالي الماضي 1427/1428هـ لتوزيع ما هو متوفر بالمستودعات، ثم بعد ذلك تابعنا العمل بإعداد الاحتياج المركزي وما يتم تسديده من قبل الإدارة للتجهيزات المدرسية والتقنيات التربوية.. وحرصنا على إعداد نماذج وسجلات جديدة تساعدنا إن شاء الله على سير العمل وكذلك وضعنا خططا للتوزيع على جميع مدارس المحافظة. وبفضل الله تم الإعداد لبرنامج حاسوبي لذلك العمل.
* تفتقد المعامل والمختبرات المدرسية للصيانة وقدم بعض موادها.. ما تعليقكم على ذلك ؟
تم اعتماد مبلغ بميزانية الإدارة لهذا العام المالي لصيانة المعامل والتخلص من بعض المواد الكيميائية التالفة، وقد بدأنا في طرح مناقصة لصيانة المختبرات بمدارس المحافظة، وقد أعلن عنها في جميع الصحف السعودية آنذاك. وفي غضون الأسابيع القادمة إن شاء الله ستطرح مناقصة للتخلص من المواد الكيميائية التالفة حيث استكملت البيانات الخاصة بذلك.
* لا تتفق المقاعد الدراسية في بعض المدارس مع الفئة العمرية للطالبات خاصة في مرحلة الصفوف الأولية، كيف ترون ذلك ؟
قد يكون هناك مقاعد فيما ذكرت في بعض المدارس ونحن بصدد استبدال تلك المقاعد حينما تصلنا المقاعد الجديدة من الوزارة حيث تم رفع الطلب للوزارة وإن شاء الله تسدد احتياج المدارس التي لديها مقاعد تالفة أو التي لا تناسب بعض الطالبات.
* من المعني بتوفير متطلبات المدارس من أحبار آلات التصوير والورق في ظل تذمر بعض المعلمات من مطالبة المديرات لهن جمع مبالغ مالية لتوفيرها؟
نحمد الله لدينا أحبار لجميع آلات التصوير ويتم تسديد احتياج أي مدرسة تطلب أي نوع من ذلك.. ولكن قد يحدث في الشهر الأخير من العام المالي نقص في عدد قليل من الأحبار، وهذا يتم تأمينه من قبل مديرة المدرسة من دخل المقصف المدرسي وهذا نادر ما يحدث.. فالآن تم حصر الاحتياجات لنغطي كامل الطلبات من أحبار وأثاث وأدوات مكتبية، ولا نؤيد أن تجمع مبالغ مالية من قبل المعلمات لأي غرض فالحمد لله كل شيء متوفر.
* كيف تتعاملون مع المواد الكيميائية الخطرة في معامل العلوم بالمدارس لإتلافها؟
الجميع حريص على توفير مبدأ السلامة بالمدارس ومستودعات التعليم فالمعلمات تربويات ويدركن خصائص كل مادة كيميائية ولديهن تعليمات من قبل المشرفات لمعرفة طرق تخزين وحفظ المواد الكيميائية.. وفيما يخص المواد الكيميائية التالفة التي قد وجدت في بعض المدارس ونحن الآن بصدد التعامل معها بالطريقة العلمية الصحيحة وخلال الشهر القادم إن شاء الله ستطرح منافسة للمؤسسات المتخصصة لإتلاف تلك المواد.
* هل محضرات المختبرات مؤهلات لدرجة عالية تجعلهن يدركن كيفية التعامل مع هذه المواد داخل المختبرات؟
محضرات المختبرات مؤهلات بدبلومات تربوية وهن متخصصات في هذا المجال، والتقارير التي وصلت من مشرفات المختبرات تؤكد ذلك. وإن شاء الله في العام القادم سنعد برامج تدريبية مكثفة ولقاءات تربوية وورش عمل لزميلاتنا محضرات المختبرات.
* ماذا عن حركة النقل الداخلية لمحضرات المختبرات؟
من تتقدم بطلب نقل نتعامل مع ذلك وفق الضوابط والآليات المتبعة في عملية النقل الداخلي.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2050&pubid=8&CatID=374&sCatID=524&articleid=209793

[همسة الطـيف]

هل تؤيد توفير وزارة التربية والتعليم وسائل نقل للمعلمات أم لا.. ولماذا؟

-----------------------------------------------------------------
عساف الرشيدي - بريدة:

لا يكاد يمر عام دراسي دون أن نسمع عن وقوع حوادث مميتة تروح ضحيتها مجموعة من المعلمات اللاتي لا ذنب لهن، حيث يضطررن للسفر والانتقال يوميا بين مقر سكنهن ومقر العمل، وقد يرجع البعض أسباب الحوادث إلى وسائل النقل غير الجيدة وكذلك بعض السائقين المتهورين.. وهو ما يعيد من جديد المطالبة بضرورة أن توفر وزارة التربية والتعليم وسيلة مواصلات آمنة ومهيأة لنقل هؤلاء المعلمات.. لذلك حاول «أحوال الناس» أن يطرح سؤالا على مجموعة من المعلمين حول هذا الموضوع: هل تؤيد تولي وزارة التربية والتعليم توفير وسيلة نقل للمعلمات أم لا.. ولماذا؟ فيما يلي نتعرف على الإجابات..
في البداية يقول شباب القرني: نعم أؤيد توفير وسيلة نقل حديثة الصنع من قبل وزارة التربية والتعليم، ولا يترك نقل المعلمات لأشخاص يملكون سيارات قديمة ويقومون بإحضار سائقين من كبار السن او من جنسيات مختلفة لا تجيد القيادة، وهذا ما نلاحظه في حوادث المعلمات، لأنه ليس هناك ضوابط في عملية نقل المعلمات ولا يوجد رقابة من قبل الوزارة على وسائل نقلهن.
ويقول إبراهيم سليمان القصير: أنا أيضا اؤيد وبشدة توفير وسيلة نقل للمعلمات التي يتم تعيينهن في قرى بعيدة عن مقر سكنهن أو أن تقوم الوزارة بتوفير سكن لكل معلمة يتم تعيينها في قرية بعيدة لأن وسيلة النقل التي يتم اختيارها من قبل المعلمات اختيار عشوائي قد لا تتوفر فيه وسائل السلامة المطلوبة، وبالتالي قد تحدث حوادث مميتة كما نراها اليوم.
ويضيف ياسر علي الزهراني يجب بالفعل على الوزارة توفير وسيلة نقل للمعلمات مزودة بكل وسائل السلامة المرورية، وهذا إن حدث يقلل وبشكل كبير بعد الله من الحوادث المخيفة التي تطالعنا بها الصحف بعد كل فترة، وتكون وسيلة النقل مزودة بسائق يستقطع راتبه من قبل المعلمات، وهذا هو الحل الذي يخفف من الحوادث ولكن لا يقضي عليها، لأن المسافة البعيدة هي من الأسباب وليس النقل فقط.
فيما قال خالد عبد الله الحسن من المهم إيجاد وسيلة نقل للمعلمات من قبل وزارة التربية والتعليم، وأن يكون هناك تأخير للدروس الأولى، ويتم صرف المعلمات مبكرا حتى نقلل من الإرهاق الذي تعاني منه المعلمة التي تخرج من البيت قبل صلاة الفجر، وترجع مع صلاة العصر، بالإضافة إلى الأعمال الأخرى التي تقوم بها المعلمة من تحضير للدروس وتصحيح الواجبات وغيرها من الأعمال المنزلية الأخرى.
أما موسى مسعود الذياب فيرفض توفير وسيلة نقل للمعلمات لان مشكلة الحوادث التي نشاهدها أو نسمع عنها ليست في المواصلات وإنما المشكلة الحقيقية تكمن في بعد المسافات بين المدرسة والسكن، فالسائق الذي يقطع مسافة قد تزيد عن ثلاثمائة كيلو ذهاب فقط لابد وان يتعرض للإرهاق الشديد، وبالتالي يصبح معرضا للخطر لأنه معرض للنوم وعدم التركيز في القيادة وهذه من الأسباب الرئيسية في وقوع الحوادث المميتة والمخيفة في نفس الوقت.
ويضيف عبدالعزيز إبراهيم الرجيعي انا غير مؤيد لأن الوزارة لا يمكن ان تقوم بإيجاد وسيلة نقل لكافة المعلمات، ولكن قد تكون هناك بدائل عن وسيلة المواصلات وهي دعم نظام التقاعد الجديد وهو تحت الدراسة بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية وذلك بالاسراع بتقاعد المعلمات او وضع ضوابط لمن يقوم بنقل المعلمات بالتنسيق مع الجهات الأمنية.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2050&pubid=8&CatID=344&articleid=209765

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/f335f6680e.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

عكاظ:( الثلاثاء 23/02/1428هـ ) 13/ مارس/2007 العدد : 2095

------------------------------------------------------------------
تسلم التقرير السنوي عن المتفوقين
أمير عسير يشيد بتطبيق مفهوم الجودة الشاملة في التعليم
أحمد الألمعي (ابها)

أشاد صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل امير منطقة عسير بالجهود المبذولة من قبل ادارة التربية والتعليم للبنين في متابعة وتوجيه الطلاب المتفوقين والمتميزين من مختلف المراحل.
وأثنى على مشروعها في ترسيخ مفهوم الجودة الشاملة في مدخلات ومخرجات التعليم.
جاء ذلك اثر تسلم سموه التقرير السنوي الخاص بأعداد الطلاب المتفوقين للعام المنصرم.
من جانبه أكد مدير تعليم المنطقة د. عبدالرحمن فصيل على اهمية السعي الجاد لتحقيق مبدأ الجودة في كافة مناشط وبرامج وانظمة التربية والتعليم.
وأشار الى ضرورة الالتفات لهذا المبدأ ومسابقة الزمن للوقوف على جملة الاجراءات واللوائح لإحداث النقلة المطلوبة في ترسيخ المفهوم الشامل للجودة التعليمية القائمة على التفاعل والفعالية في تطوير وتنمية مهارات منسوبي التعليم والتركيز على روح العمل الجماعي المتقن.
لافتاً الى ان الادارة تعكف حالياً على تنفيذ سلسلة من البرامج التدريبية والتطويرية للرقي بالمستوى والتأهيل الجيد لمنسوبي التعليم والاسهام في بث منظومة من الاجراءات للحد من الوقوع في الاخطاء وزيادة درجة الثقة لدى منسوبي التعليم لتوظيفها في ميدانها الحقيقي.وفي ذات الاطار اعرب سموه عن شكره وتقديره للدكتور الفصيل نظير جهوده المبذولة اثناء تمثيله وزارة التربية والتعليم بمقر الأمانة العامة لمجلس المنطقة.من جانبه اعرب د. الفصيل عن شكره وتقديره لسموه لدعمه ورعايته ومتابعته للمجال التعليمي بالمنطقة مؤكداً انه وخلال تمثيله للوزارة في جلسات مجلس المنطقة شهد عن قرب مدى اهتمام ورغبة سموه في تذليل كافة العقبات التي تواجه مسيرة التربية والتعليم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070313/Con2007031394881.htm

[همسة الطـيف]

رمى بكرة اعتماد دبلوم المرشد الطلابي في ملعب الوزارة

------------------------------------------------------------------
مدير تعليم الرياض: نزعنا أراضي 82 مرفقاً تعليمياً في عامين
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)

لن تمر خمس سنوات الا وتتحول جميع مباني المدارس المستأجرة الى صروح تعليمية حديثة تتوفر بها كافة الاحتياجات والتجهيزات اللازمة الضرورية لخدمة العملية التعليمية بمختلف عناصرها. هذا ما اكده مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز محمد الدبيان كاشفاً عن صلاحيات جديدة لمساعدي المدير العام للشؤون التعليمية والمدرسية وكذا المسؤولين في مراكز الاشراف التربوي
وقال الدبيان: ان الهدف من هذه الصلاحيات تحقيق المرونة وسرعة الانجاز بتطبيق اللامركزية وتسـهـيـل الاجـراءات.
ولفت مدير تعليم الرياض الى ان نسبة المباني المستأجرة تمثل 30% من اجمالي المدارس بالعاصمة مشيراً الى نزع اراضي 39 مرفقاً تعليمياً في عام واحد بلغت قيمتها 171 مليون ريال لخدمة العملية التعليمية ومواجهة مشكلة نقص الأراضي المخصصة للمباني المدرسية.
مبنى الإدارة
* وعندما سألناه متى سيتم البدء في مبنى الادارة العامة للتربية والتعليم؟ واين سيكون مقرها؟
- مبنى الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض اعتمد ضمن ميزانية وزارة التربية والتعليم هذا العام بمبلغ 25 مليون ريال ونحن الآن بصدد تحديد الموقع المناسب للادارة حيث تتم المفاضلة بين ثلاثة مواقع تم اختيارها بشكل مبدئي وسنعمل على اختيار الموقع المناسب والذي يحقق خدمة جميع مراكز الاشراف التربوي والمدارس في مختلف ارجاء العاصمة الرياض.
نقص الاراضي
* هل تواجهون مشكلة في توفير الاراضي المناسبة لاقامة المدارس؟
- قلة الاراضي المخصصة للمباني المدرسية تعتبر مشكلة تواجه وزارة التربية والتعليم ولكن في ظل دعم الدولة غير المحدود يتم نزع الاراضي لصالح المباني المدرسية وقامت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض خلال هذا العام بنزع اراضي لـ(39) مرفقاً تعليمياً بقيمة (171) مليون ريال وفي العام الماضي والذي سبقه تم نزع ملكية (43) مرفقاً تعليمياً وهناك استمرار نزع مجموعة من المرافق التعليمية والتي تم التفاوض عليها.. ومع استمرار الدعم الكبير نتوقع ان نتمكن بإذن الله خلال الخمس السنوات القادمة من التخلص من جميع المباني المستأجرة في تعليم البنين.
المباني المستأجرة
* ما عدد المباني المستأجرة لمدارس الرياض في الوقت الحاضر؟
- تشكل المباني المستأجرة للمدارس ما نسبته (30%) من اجمالي المدارس.
توفير الاحتياجات
* كيف تقيمون مستوى الاداء في المدارس؟ وهل هناك نقص في التجهيزات او المعلمين فيها؟
- الدعم الكبير الذي تجده الادارة العامة للتربية والتعليم في المشاريع والتجهيزات وتوفير القوى العاملة ساهم في تحقيق نقلة كبيرة وليس هناك أي قلق في وجود نقص في المعلمين او الكتب او المقاعد والادارة تمكنت من تنفيذ خططها بإتقان في كافة الاعمال المناطة بها سواء في حركة النقل او توفير المعلمين او تدريبهم او توفير كافة الاحتياجات بوقت مبكر. وتوفير الاحتياجات بلاشك ينعكس ايجاباً على مستوى الاداء داخل المدارس.
* هل هناك صلاحيات جديدة لمديري المدارس ومساعديهم؟
- ادارة التربية والتعليم تعمل على اعداد صلاحيات لمساعدي مدير عام التربية والتعليم بعد تطبيق الهيكلة في الادارة وتم انهاء مسودة لصلاحيات مساعدي مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية والمدرسية كما تم الانتهاء من صلاحيات مراكز الاشراف التربوي وحرصنا فيها على إتاحة المزيد من الصلاحيات والمرونة التي تحقق سرعة الإنجاز وقامت الادارة مؤخراً بتشكيل لجنة مديري المدارس في المراحل الثلاث لاقتراح بعض الصلاحيات التي يمكن ان تمنح لمديري المدارس سعياً لتطبيق سياسة اللامركزية في العمل التربوي لتسهيل الاجراءات في العمل بالشكل الذي يحقق الاهداف المنشودة بكل دقة.
دبلوم المرشدين
* وهل هناك توجه لإقرار دورات دبلوم للمرشدين الطلابيين على غرار دورات مديري المدارس ووكلائها؟
- نحن نؤمن بأهمية الدور الذي يقوم به المرشد الطلابي في المدارس ولا شك ان هذا الدور يحتاج الى ان يكون المرشد متخصصاً او لديه من الدورات التدريبية ما يساعده على اداء مهامه بكل نجاح واتقان واعتقد ان هذه الدورات تحتاج الى اقرار من وزارة التربية والتعليم ويمكن ان توجهوا السؤال لمدير عام الابتعاث والتدريب في الوزارة.
* وماذا عن استعدادات الإدارة لإعداد الحركة الداخلية لنقل المعلمين؟
- نحن حريصون جداً على تلبية طلبات الاخوة والزملاء المعلمين بقدر ما نستطيع وهم يحظون بالاولوية قبل المعلمين الجدد وتتاح لهم الفرصة اولاً ونأمل ان نحقق رغبات اكبر عدد ممكن من المتقدمين. وسيتم ابلاغ المدارس بآليات ومواعيد التقديم للحركة الداخلية للنقل.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070313/Con2007031394773.htm

[همسة الطـيف]

استقبال المتقدمين للوظائف التعليمية في بيشة وينبع والمخواة

--------------------------------------------------------------
محمد السريعي (بيشة) عتيق الرشيدي (ينبع) مطر رزق الله (قلوة)

بدأت ادارات التربية والتعليم للبنين بمحافظات بيشة وينبع والمخواة في استقبال طلبات المتقدمين للوظائف التعليمية بمختلف التخصصات.
وأوضح مدير شؤون المعلمين بتعليم بيشة خالد عبدالرحيم انه تم تخصيص اليوم لاستقبال المتقدمين لتخصصات (علم النفس، المحاسبة والادارة، الاقتصاد، اللغة الانجليزية، العلوم، الكيمياء، المكتبة، التربية البدنية، الفنية، الفيزياء، علم الارض، الاحياء).
فيما سيتم غداً استقبال المتقدمين لتخصصات (الرياضيات، مسار الرياضيات، الحاسب الآلي، المختبرات) وسيتم استقبال محضري معمل الحاسب الآلي يومي السبت والاحد القادمين.
ودعت الادارات المتقدمين الى احضار صور من بطاقة الاحوال ووثيقة التخرج والاصل للمطابقة وتوصيتين علميتين اكاديميتين وتعبئة نموذج التقديم علماً بأن آخر يوم لاستقبال الطلبات سيكون الاربعاء الثاني من الشهر القادم.
من جهة ثانية وافقت وزارة الخدمة المدنية على تثبيت 300 موظف بإدارة تعليم بيشة من المرتبة الثانية حتى الثامنة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070313/Con2007031394826.htm

[همسة الطـيف]

التربية تشكل لجنة لحماية الطالبات من الإيذاء

------------------------------------------------------------------
فاطمة باسماعيل (الرياض)

شكلت وزارة التربية والتعليم لجنة من الاداريات تعني بحماية الطالبات من الايذاء الجسدي والنفسي.
اوضحت ذلك لـ«عكاظ» موضي العايد من ادارة الاشراف الطبي بالوزارة مشيرة الى ان اللجنة كونت برئاسة مشاعل الدخيل من التوجيه والارشاد وعضوية موضي العايد والدكتورة عذراء العقيل وموضي الجنوبي لافتة الى ان تشكيل اللجنة يأتي في ظل ازدياد حالات الايذاء التي تتعرض لها طالبات المدارس واضافت: هناك العديد من حالات الاعتداءات الجسدية والجنسية والحروق التي تتعرض لها الطالبات من اقاربهن.واشارت الى انه سيقام اليوم لقاء توعوي تنظمه ادارة الاشراف الطبي بتعليم البنات بمنطقة الرياض بعنوان «الايذاء في السن المدرسي» يستمر ليومين ويشارك فيه عدد من المشايخ والمختصين في هذا الجانب.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070313/Con2007031394827.htm

[همسة الطـيف]

لقاء لإدارات الاختبارات والقبول

-----------------------------------------------------------------
عكاظ (بريدة)

تنطلق اليوم فعاليات اللقاء السنوي الاول لادارات واقسام الاختبارات والقبول بمختلف ادارات التربية والتعليم والذي تنظمه ادارة تعليم البنين بمنطقة القصيم تحت شعار «نحو استراتيجية موحدة لادارات واقسام الاختبارات والقبول».
وأشار مدير الادارة د. عمر العمر الى أن اللقاء يهدف الى رفع الكفاءة الداخلية والخارجية لادارات الاختبارات والقبول.
وأوضح مدير عام الاختبارات والقبول بالوزارة د. عبدالله الركبان ان اللقاء يسعى للأخذ بكل جديد وحديث لتطوير الاختبارات والقبول بما يقوم العملية التعليمية والتربوية.وأشار الى ان محاور اللقاء تشمل اقسام الاختبارات والقبول واقع وتطلعات، مشروع فريق الدعم الميداني، الدليل الاجرائي لادارة قسم الاختبارات والقبول تصور مقترح، لائحة تقويم الطالب مستجدات ومتطلبات، وحدة الحاسب الآلي، القبول والمعادلات معوقات وحلول، الغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة بدائل ومقترحات، ميكنة ادارة شؤون المراكز لاستخراج الطالبات الاوائل حاسوبياً، تحديث تعليمات الاختبارات، تجربة البرامج الحاسوبية لجنة تقدير الدرجات ولجنة الرصد في مراكز اختبارات الثانوية العامة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070313/Con2007031394828.htm

[همسة الطـيف]

إعلان منقولات الدفعة الأولى الأسبوع المقبل

-----------------------------------------------------------------------
تحسين أوضاع 11 ألف معلمة للمستويات الرابع والثالث والثاني
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
تعلن وزارة التربية والتعليم خلال الايام القادمة عن ثلاث دفعات من المعلمات اللاتي سيتم تحسين اوضاعهن الوظيفية للمستويات الرابع والثالث والثاني.
وسيصل عدد المعلمات اللاتي سيتم تحسين اوضاعهن بحسب مصادر «عكاظ» لأكثر من «11» الف معلمة في المستويات الثلاثة.
ويتوقع ان يتم اعلان من سينقلن للمستوى الرابع الاسبوع القادم وقد يشمل المعلمات اللاتي باشرن حتى 7/4/1415هـ فيما سيتم اعلان المعلمات اللاتي سينقلن للمستوى الثالث والمتوقع ان يشمل المباشرات حتى تاريخ 28/4/1427هـ والمعلمات اللاتي سيتم نقلهن للمستوى الثاني والمتوقع ان يشمل المباشرات حتى شهر شعبان من عام 1427هـ، خلال الاسابيع القليلة القادمة.
يذكر ان وزارة التربية والتعليم تعتمد تاريخ مباشرة المعلمة كأساس للمفاضلة في اجراءات تحسين الاوضاع.
وبالرغم من الجهود الكبيرة التي تبذلها الوزارة في سبيل تحسين اوضاع المعلمات الا انه لا زالت هناك اكثر من «87» الف معلمة ينتظرن تحسين اوضاعهن.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070313/Con2007031394833.htm

[همسة الطـيف]

تعليم عسير: اعتراض الأهالي أخّر مشروع مدرسة بن شهران

------------------------------------------------------------------
اشارة الى ما نشر في عكاظ بالعدد رقم 14787 بتاريخ 2/2/1428هـ بعنوان(توقف بناء مدرسة معتمدة من 20 عاما بتهامة شهران) وذكر ان السبب هو اعتراض احد السكان، وعليه نفيد بأن الادارة حريصة كل الحرص على بناء مشروع تعليمي يخدم تلك المنطقة منذ فترة طويلة ولكن السبب في تأخر إنهاء الاجراءات هم الاهالي انفسهم فكل منهم يرغب بأن تكون المدرسة في جهته او قريبا منه، وكون المنطقة التي تخدمها المدرسة كبيرة اذ تقدر بمسافة 23 كم وتتخللها اودية وعرة وصعوبة في التضاريس.
وقد شكلت لجنة بأمر من امارة المنطقة بمشاركة مفتش من الامارة ومندوب من الادارة ومدير المدرسة بحضور نائب قرية الجهرة وذلك لاختيار موقع متوسط لمشروع المدرسة وقد تم اختيار الموقع، الا انه اعترض على ذلك بعض الاهالي لعدم مناسبته مع ادعائهم لملكية الارض وقد تمت احالة المعاملة بأكملها لمقام امارة منطقة عسير للتوجيه.
مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة عسير
د. عبدالرحمن بن محمد فيصل

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070313/Con2007031394853.htm

[همسة الطـيف]

معاناة

--------------------------------------------------------------
لازال المعلم يمارس انفعالاته في رسالته المطولة ويتهمني بالظلم ويتوعدني بالحساب يوم القيامة..
يقول هذا المعلم في رسالته الغاضبة : يعاني المعلم المرارة من جميع النواحي:
أولا: يعاني من الطالب المستهتر والمتمرد لعدم توفر العقاب، ولو قلت لي إن الوزارة وضعت عقوبات سلوكية، أقول لك: اطلع على قرار الوزارة لترَ الثغرات، فالوزارة وضعت للسلوك درجات يمحوها الطالب بعمل للمدرسة، ولو ضربه المعلم أو حسم من درجاته لاستطاع بلوحة من المكتبة أن يكتم أنفاس المعلم والمدير ومدير التعليم.
ثانيا: يعاني المعلم من مدير المدرسة الذي أصبح عمله في المدرسة وكأنه عامل بناء وديكور فقط ومتسلط على المعلم.
ثالثا: أنظر إلى المهازل التالية لتدرك عمق مأساة المعلم: تطلب الإدارة من المشرف أن يتصرف في تحسين المدرسة بلا مصروفات، ينطلق المشرف للمدير ويقول له (تصرف) بلا مصروفات، المدير يطلب من المعلم أن يدفع، بعض المعلمين يقول للطالب (ادفع) بدرجات.
رابعا: أجهزة ومؤسسات الدولة جميعها تعمل «كل معلم يقرأ
كلامكم يرفع يديه
بالدعاء عليكم» في الصباح وفي وقت عمل المعلم، والمعلم كما تعلم لا يقدر على الخروج كغيره من الموظفين في بقية القطاعات، وإذا ما خرج المعلم مضطرا لقضاء حاجاته ومراجعة الدوائر المختلفة قيل له لماذا خرجت؟ أو أحضر ورقة إثبات أو عليك بتأمين من ينوب عنك في تدريس حصصك. هل رأيت واقع المعلم الذي تنزل أنت وغيرك عليه بسياطكم وأنتم لا تعلمون أنه ميت أصلاً فالضرب في الميت حرام. وقبل الختام هل تعلم:
1- أن مديري المدارس يتم تقييمهم فقط على حسب شكل المدرسة وما يحدثه المدير الجديد من لوحات وسيراميك ودهانات... أما ما يخص الطالب فيكتفى بالورق المكتوب ولو كان على غير أساس.
2- أن حصة النشاط مصيبة كبيرة على المعلم والطالب والمستفيد الوحيد منها هم العمالة بالمكتبات ومكاتب الخدمة.
3- أن مديري المدارس يتم اختيارهم ليس على أساس الجدارة وإنما بالواسطات.
4- أن كثيرا من المشرفين المجتهدين في الإشراف في متابعة دفتر التحضير ودفتر الدرجات لم يكونوا هم يحضرون دفاترهم بل لم يكن لديهم دفاتر تحضير في الأساس.
5- لم كان للإمام أحمد أكثر من حكم في المسألة الواحدة؟؟؟ لأنه كان يعيش حياة الناس فلكل حال حكم فهو يقول الحكم على حسب أحوال الناس من الشدة واللين في الحكم.
6- أنك عندما تكتب عن موضوع ما من خلف الزجاج والجدران تكون ظالماً للكثيرين وستحاسب على كتابتك.
7- أن كلامي هذا حجة عليك يوم القيامة إن لم تتمعنه وتقم بما تقدر عليه من النصح ولا تتكلم حتى تعايش الوضع.
إن كنت صادقا وأميناً فإني انتظر منك الإجابة على رسالتي وإبداء الرأي في الجريدة كما حرضت على المعلم فيها أو على الأقل كف عن المعلم وابدأ بما تستطيع من إصلاح ونصرة للمعلم ليستعيد هيبته أمام الطالب على الأقل لعلك تبعث يوم القيامة في مقام محمود، فكل معلم يقرأ كلامكم فإنه لا شك رافع يديه لله بالدعاء عليكم...
لا تعليق!!!
[email protected]
د. عبدالله محمد الفوزان

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070313/Con2007031394702.htm

[همسة الطـيف]

زحام مناسبات

------------------------------------------------------------
خلال أسابيع قليلة مضت شهدت مدينة الرياض عدداً من المناسبات الهامة بدءاً من المهرجان الوطني للتراث والثقافة ومروراً بالمعرض الدولي للكتاب إلى جانب عدد من المناسبات الأخرى، القريبة من بعضها، مثل المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية الذي عقد الأسبوع الماضي، بقاعة الملك فيصل للمؤتمرات ونظمته وزارة التربية والتعليم والمؤتمر الآخر الذي تزامن معه في يوم الافتتاح، هو المؤتمر الوطني الأول للجودة في التعليم العالي الذي نظمته الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي وكلية اليمامة وعقد في كلية اليمامة، وفي هذا الأسبوع نظمت جامعة الملك سعود المؤتمر السعودي الثالث للعلوم في مركز الملك فهد الثقافي، إلى جانب عدد اخر من المؤتمرات العلمية والندوات التي نظمت في الجامعات وبعض القطاعات الأخرى.
ولاشك أن تنظيم هذه اللقاءات يحتاج إلى جهد كبير من المنظمين قد يستغرق أشهراً قبل المناسبة ويحتاج لجهد أثناء المناسبة ويتطلب جهداً آخر لإبراز أهمية موقع إلكتروني للتنسيق بين مواعيد المؤتمرات واللقاءات على مستوى المملكة
المناسبة ليكون المهتمون بها على علم بموعدها ومعرفة بنتائجها وعندما تضغط هذه المناسبات في فترة زمنية قصيرة قد يتعذر تحقيق الهدف منها. كذلك فإن تزامن هذه اللقاءات يجعل من الصعب على المهتمين حضورها، على أهميتها، فمؤتمرا التربية الإعلامية والجودة في التعليم العالي، على سبيل المثال، كلاهما يهم فئة الأكاديميين والتربويين، وعدم حضور أي منهما قد يفوت فرصة هامة للاطلاع على المستجدات العالمية في هذا المجال، فكلا المؤتمرين استضاف عدداً من الخبراء العالميين. ويبدو أن أمانة مدينة الرياض قد تنبهت لهذه المشكلة، كما ورد في خبر إحدى الصحف المحلية يوم الأحد الموافق الرابع عشر من الشهر الجاري، وهو نفس اليوم الذي افتتح فيه المؤتمران سابقا الذكر، فسعت بتوجيه من صاحب السمو الملكي أمير منطقة الرياض، إلى العمل على إنشاء موقع على الإنترنت، ضمن موقع الأمانة، خاص بالمناسبات التي ستقام في مدينة الرياض، يرجع إليه المختصون عند الرغبة في تنظيم نشاطاتهم، منعاً للتداخل، وكذلك الراغبون في حضور تلك المناسبات. وهي خطوة أولية يأتي بعدها تطوير النظام وتحديثه ليشمل المناسبات التي ستقام في السعودية كلها، ثم في دول الخليج، يلي ذلك العالم العربي وفي مرحلة متقدمة إدراج المناسبات العالمية، ليُواكب المواقع العالمية المماثلة، كما ذكر في الخبر. إن قيام أمانة مدينة الرياض مشكورة بإنشاء مثل هذا الموقع، يُعتبر خطوة جيدة في سبيل تنظيم اللقاءات والمؤتمرات التي تعقد في مدينة الرياض، لكن مسؤولية وضع جدولة لهذه المؤتمرات والندوات الكبيرة، قد تتعدى الأمانة إلى مجالس المناطق حيث تنقل إلى مجالس المناطق في المدن المختلفة، حتى تكتسب صفة أقوى، فإذا كان الحدث كبيراً كمعرض الكتاب، فيمكن أن يكون التنسيق على مستوى المملكة، أما إذا كان الحدث علمياً له صفة العالمية، فيمكن التنسيق فيه بين الجامعات، لكي يستفيد أكبر قدر من أعضائها من هذه المناسبة.
[email protected]
د. فاطمة بنت محمد العبودي

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070313/Con2007031394704.htm

[همسة الطـيف]

إخضاع المعلمين لفحوصات المخدرات

------------------------------------------------------------
مطر رزق الله (قلوة)
شرعت وزارة التربية والتعليم في إخضاع تسعة آلاف معلم ينتظر تعيينهم في المراحل التعليمية المختلفة لفحوصات طبية ويهدف هذا الاجراء إلى استبعاد من يثبت تعاطيه لأي نوع من المخدرات والمصابين بأمراض خطيرة.
في غضون ذلك بدأت ادارات التربية والتعليم للبنين في استقبال طلبات المتقدمين من خريجي الجامعات والكليات للوظائف الشاغرة التي تقدر بـ13 الف وظيفة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070313/Con2007031394814.htm

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/712ef0468f.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
البلاد:الثلاثاء 23 صفر 1428هـ الموافق 13 مارس 2007م - العدد 18389 السنة 77

-------------------------------------------------------------------
تعليم البنات بجدة ينظم ملتقى الطفولة المتميزة
جدة - عائشة زاهر / منيرة المسعود
اقيمت فعاليات الملتقى التربوي الأول للطفولة المتميزة والذي نظمه مركز تدريب معلمات رياض الأطفال بجدة بالاشتراك مع قسم رياض الأطفال، بحضور الدكتورة سامية بن لادن المساعدة للشؤون التعليمية ، وحضور مساعدتي مديرة الاشراف عفاف بالخيور و بهية نقادي وحضور جميع مديرات الروضات الحكومية والأهلية بالاضافة الى المشرفات التربويات لقسم رياض الاطفال وبعض من مشرفات الصفوف المبكرة وأمهات الاطفال . بدأ اللقاء بمحاضرة للدكتورة وفاء طيبة - تحت عنوان " الابداع من أين يبدأ " أوضح من خلالها اسباب تراجع الكتابة والعلاقة الوثيقة بين الكتابة والإبداع، أما المحاضرة الثانية فقد طرحتها الدكتورة نهلة قهوجي بعنوان " متى يصبح التقويم مهنة " وتطرقت فيها لعدد من المحاور التي تهدف الى تعريف التقويم المهني .وتناولت ورقة العمل الثالثة للدكتورة نادية طيبة بعنوان " مهارات القراءة لطفل الروضة " توضيح مراحل تطور عملية القراءة والكتابة لدى طفل ما قبل المدرسة . اما الدكتورة نجود السديري - فقد قامت بطرح ورقة عمل بعنوان " أهمية القراءة لطفل الروضة " وضحت فيها كيفية تحويل القراءة الى متعة بالنسبة للطفل . واختتم اللقاء بورقة عمل الدكتورة مها الأركوبي - والتي دارت حول " الموهبة - اكتشافها - تنميتها " عرضت من خلالها أحدث النظريات التي تطرقت للذكاء والموهبة . من جهتها شكرت أ .سوزان مديرة مركز تدريب معلمات رياض الأطفال الاستاذة ليلى طيبة والقائمات معها على ما قمن به من جهود في التنظيم والاشراف والمساهمة في انجاح اللقاء . الجدير بالذكر ان اللقاء حظي بتغطية اعلامية من اذاعة جدة والرياض من خلال المذيعة نجوى مؤمنة .

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/13-3-2007/local/local_index.html

[همسة الطـيف]

تعليم وادي الدواسر يستأصل نبات "الدفلة" السام من المدارس

---------------------------------------------------------------
وادي الدواسر - مبارك الدوسري

وجه مساعد التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر الاستاذ صقر بن فهاد الصقر جميع المدارس والاقسام التابعة له بضرورة ازالة نبات الدفلة السام وعدم زراعته في المدارس والمنشآت التعليمية نظرا لخطورته على حياة ابنائنا الطلاب مؤكدا على ضرورة الازالة الفورية لهذا النبات ان كان موجودا بأي من المرافق والمنشآت التعليمية مع منع زراعته منعا باتا لخطورته الشديدة على حياة الانسان بصفة عامة وحياة ابنائنا الطلاب بصفة خاصة . كما وجه الصقر توجيها مماثلا عن خطورة مادة الاسبستوس التي اثبتت العديدمن الدراسات والبحوث خطورتها وتسببها للأمراض السرطانية في كل اجزاء الجسم وبخاصة الجهاز التنفسي وهو ما أكدته الوكالة الدولية لبحوث السرطان بعد اجراء العديد من الابحاث والدراسات العلمية والتي أفادت بأن خطورتها لا تقتصر على العمال في مجال صناعتها وانما تطال كل افراد المجتمع والسكان المحيطين بأماكن تصنيعها او تواجدها مثل طلاب المدارس التي تدخل في منشآتها تلك المادة .

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/13-3-2007/last/last_index.html

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/667a958be3.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الاقتصادية:الثلاثاء, 24 صفر 1428 هـ الموافق 13/03/2007 م - العدد 4901

------------------------------------------------------------------------------
مديروا التعليم يحصرون مشكلات التدريب
- "الاقتصادية" من جدة - 24/02/1428هـ

تنطلق اليوم في جدة فعاليات لقاء مديري التدريب التربوي في مختلف إدارات التعليم في مناطق المملكة ومحافظاتها، الذي سيستمر لمدة يومين، وبحضور أكثر من 104 مشاركين من مشرفي ومديري إدارات، حيث تتخلله جلسات عمل أعدت لها أوراق لطرحها على طاولة النقاش.
وفي هذا الإطار قال عبد الله بن محمد المليص مدير التدريب التربوي في تعليم جدة، أن جلسات العمل تتناول حصر المشكلات التي تواجه العملية التدريبية في الميدان التربوي، كما تطرق التصنيف إلى المشكلات الفنية والإدارية وفق علاقتها وأهميتها. أما الجلسة الثالثة فيتم تخصيصها لاقتراح الحلول العلمية المناسبة وترتيب هذه الحلول بحسب الأولوية ومدى تأثيرها في الميدان، على أن جلسات وورش العمل ليوم الأربعاء ستكون مخصصة لإطلاع المشاركين على ما تخطط له الإدارة العامة للتدريب التربوي وما تم إنجازه.
كما يتطرق للتعرف على خطة عمل مشروع وحوسبة التدريب التربوي والاستماع إلى آراء ومقترحات المشاركين حول المشروع.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=68785

[همسة الطـيف]

الأمير سلمان يوجِّه بإنشاء جمعية لخريجي مدارس الرياض

------------------------------------------------------------------
- "الاقتصادية" من الرياض - 24/02/1428هـ

وجَّه الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض، الرئيس الفخري لمدارس الرياض للبنين والبنات بإنشاء جمعية لخريجي المدارس.
ودعا الدكتور عبد الإله بن عبد الله المشرّف مدير عام المدارس والأمين العام للجمعية، خريجي المدارس إلى حضور الاجتماع التأسيسي للجمعية الذي سيعقد في ربيع الثاني المقبل.
وأضاف أن اللجنة التحضيرية للدعوة إلى الاجتماع التأسيسي للجمعية التي تضم موسى محمد السليم مستشار الجمعية، وبندر عثمان الصالح ممثل مجلس الإدارة، عقدت أربعة اجتماعات في هذا الإطار، وأن من بين التوصيات جمع أرقام هواتف الخريجين، وحصر العناوين للتواصل معهم والاتصال بهم.
وأكد أن الهدف من إنشاء الجمعية توطيد أواصر الصلة والتعاون وتدعيم الروابط الودية مع الخريجين الذين يحتل العديد منهم مراكز وظيفية مرموقة.
ودعا المدير العام الخريجين إلى تزويد المدارس بعناوين مراسلاتهم البريدية والإلكترونية وأرقام هواتفهم وعملهم الحالي، ليتسنى التواصل معهم

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=68908

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/409bf83695.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الشرق الاوسط:الثلاثـاء 23 صفـر 1428 هـ 13 مارس 2007 العدد 10332

---------------------------------------------------------------------
مدرسة ثانوية في ينبع تنشئ جمعية لحقوق الطلاب وحمايتهم من المعلمين وزملائهم
مدير المدرسة لـ"الشرق الأوسط": انشغال الآباء قاد للفكرة.. وسنخاطب الوزارة للموافقة
ينبع: أحمد الأنصاري
اتجهت مدرسة ثانوية تابعة للهيئة الملكية في ينبع الى انشاء جمعية لحقوق الطلاب تعمل داخل اطار المدرسة وتستمد نظامها من جمعيات حقوق
الانسان والطفل الدولية.
وتهدف الجمعية بحسب احمد الجهني مدير مدرسة ابن النفيس الثانوية بينبع الصناعية إلى العمل على حماية حقوق الطلاب والوقوف ضد الظلم،
والتعسف، والعنف، وعدم التسامح.
وأضاف «ان بامكان أي من الطلاب الذي يتعرض لأي من الظلم او العنف او خلافه في إطار المدرسة سواء من طالب او من معلم ان يتقدم
بشكوى إلى رئيس الجمعية بذلك ليتم التحرك فيها والتأكد من ذلك من خلال أفراد الجمعية لتعرض على المجلس بعد انتهاء التحقيق فيها والمطالبة بحقه
إذا كان مظلوما».وعن الدوافع التي استدعت ادارة المدرسة الى تنفيذ هذه الفكرة قال الجهني «إن المجتمع في الهيئة الملكية بينبع ذو خصوصية، فمعظم الآباء في سن
الشباب، وهم لا يجدون الوقت لمتابعة أبنائهم بسبب فترات الدوام الطويلة، فبعضهم إذا أراد متابعة أبنائه يضطر الى أخذ يوم أجازة».
وأضاف أنه انطلاقا من ذلك بادرت المدرسة لوضع الحلول عبر هذه البرامج الحقوقية وإعطاء الابناء حرية التعبير في كل شي، بالإضافة إلى أن
المنطقة في زيادة مستمرة بسب زيادة الاستثمارات وبالتالي زيادة الموظفين وعليه ينتج زيادة في عدد الطلاب.
وعن نظام الجمعية وآلية تكوينها ذكر مدير المدرسة «يتكون النظام الأساس للجمعية المدرسية لحقوق الطلاب من 18 مادة مستقاة من جمعيات حقوق
الإنسان وحقوق الأطفال وجمعيات أخرى وتتكون الجمعية العمومية من الطلاب بواقع طالب واحد من كل فصل وأعضاء من المعلمين والمرشدين من
إدارة المدرسة».
وبين ان المجلس والجمعية يتم اختيار مكتبهما التنفيذي من الطلاب عن طريق الانتخاب المباشر بدون الاشتراط بتفوق الطالب، وتعمل في اتجاه ضمان
حقوق الطلاب وإعطائهم الحرية في التعبير عما يرونه مناسبا عبر قنوات مخصصة وفقاً لأنظمة المدرسة التي مصدرها أنظمة وتعليمات وزارة التربية
والتعليم وإدارة الخدمات التعليمية بالهيئة الملكية بينبع.
وأوضح مدير مدرسة ابن النفيس أن «فكرة انشاء جمعية لحقوق الطلاب موجودة من قبل سنتين ونحن نطبقها حاليا في الميدان ولكن ليس بصفة
رسمية»، مشيرا الى انهم سيقومون بمخاطبة وزارة التربية والتعليم وإدارة الخدمات التعليمية بالهيئة الملكية بينبع خلال الأيام المقبلة من اجل الموافقة
على هذا المشروع رسمياً.
من جهته اعتبر نايف العتيبي مدير الخدمات التعليمية بالهيئة الملكية بينبع لـ «الشرق الأوسط» فكرة انشاء الجمعية أمرا مميزا، كونها تقع ضمن
الأنشطة الطلابية في المدرسة، مبينا انها تمنح الطالب فرصة للتعبير عن آرائه وأفكاره بحرية كاملة.
وقال ان الفكرة تصلح لطلاب المرحلة الثانوية فقط، لقدرتهم على تفهم مثل هذه الأمور، كونها تخلق بيئة ثقافية جديدة ومنبرا لإبداء الرأي والنقاش
مع الاخرين، وقال «نحن نشجع وندعم دائما مثل هذه الأفكار طالما كانت تصب في مصلحة الطلاب».
وعن مواعيد عقد الجمعية لاجتماعاتها وآلية عملها عاد الجهني ليوضح أن الجمعية العمومية تعقد اجتماعاتها مرة كل فصل دراسي، ولها عقد اجتماعات
استثنائية حسب الاقتضاء بدعوة من المجلس التنفيذي أو بناء على طلب ثلث الأعضاء ويتكون المجلس التنفيذي من ثمانية أعضاء بينهم الرئيس ونائبه
على أن يكون الرئيس أحد المرشدين الطلابيين بالمدرسة، ونائب الرئيس من طلاب الصف الثالث ثانوي.
وأشار إلى أن مدة العضوية في المجلس فصلا دراسيا قابلة للتجديد وفي حالة شغور مكان أي عضو لأي سبب يحل محله عضو آخر لإكمال مدة
سلفه بقرار من الجمعية العمومية ودعم الجمعية من ميزانية المدرسة مثل الهبات والمنح وأي موارد أخرى لا تتعارض مع أهداف الجمعية وأنظمة
المدرسة.
وأفاد الجهني بأنه إذا حُلت الجمعية لأي سبب من الأسباب تؤول كافة سجلاتها وعهدها إلى جماعة الإرشاد الطلابي وتلتزم الجمعية بالمحافظة على
سرية البلاغات، والطلبات، والتظلمات، وحفظ المعلومات، والملفات وخلافه.

http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=43&issue=10332&article=410303

[همسة الطـيف]

وزير المالية: تثبيت المعينين على وظائف موقتة في ميزانية 2007

------------------------------------------------------------------------
لمن تتوافر مؤهلاتهم وخدماتهم لدى «الخدمة المدنية»
جدة: «الشرق الأوسط»

كشف الدكتور إبراهيم العساف وزير المالية السعودي أن ميزانية السنة المالية الحالية تضمنت الوظائف اللازمة للمعينين على وظائف موقتة وأخرى لتثبيت من لا تتوفر لدى جهاتهم وظائف شاغرة وذلك لمن زودت الجهات التابعين لها وزارة الخدمة المدنية بمعلومات عن مؤهلاتهم وخدماتهم. وأضاف العساف أن اللجنة المشكلة لذلك من وزارة المالية ووزارة الخدمة المدنية تواصل أعمالها لإنهاء هذه الاجراءات وذلك بمشاركة كل جهة حكومية لديها حالات تتطلب المعالجة.
وتأتي تصريحات الوزير لتوضيح ما تداولته بعض وسائل الإعلام عن تثبيت المعينين على وظائف موقتة وأخرى ضمن سلم رواتب المستخدمين ولائحة المعينين على بند الاجور ممن لا يمارسون مهامها، مشيرا إلى أنه يأتي تنفيذا لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين.
وكانت أنباء صحافية في السعودية أعلنت على لسان مصدر مسؤول بوزارة المالية أن إجراءات تثبيت نحو 80 ألف موظف وموظفة ومن المستخدمين في «بند الأجور» ستنتهي قريبا، علما أن وزارة التربية والتعليم تعد من أكبر القطاعات التي ستستفيد من هذا الإجراء.

http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=43&issue=10332&article=410300

[همسة الطـيف]

http://www.eqla3i.net/uploads/6e97488475.gif (http://www.eqla3i.net)
الجزيرة:الثلاثاء 23صفر1428هـ الموافق 13مارس2007م العدد:12584

----------------------------------------------------------------
تعليم بنات القصيم ينظم اللقاء السنوي الأول لإدارات الاختبارات بالمملكة
* البكيرية - الجزيرة:
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم (بنات) اليوم الثلاثاء فعاليات اللقاء السنوي الأول لإدارات وأقسام الاختبارات والقبول في جميع إدارات التربية والتعليم في المملكة وذلك يومي الثلاثاء والأربعاء الموافق 23و24-2-1428هـ تحت عنوان (نحو استراتيجية موحدة لإدارات وأقسام الاختبارات والقبول) وسوف يشتمل هذا اللقاء على العديد من أوراق العمل بالإضافة إلى ورشة عمل.وفي هذا الصدد أوضح المدير العام الدكتور عمر بن عبدالله العمر أن الهدف من هذا اللقاء هو رفع الكفاءة والفعالية الداخلية والخارجية لإدارة الاختبارات والقبول. كما أكد الدكتور عمر أنه تم اتخاذ كافة الاستعدادات اللازمة لعقد هذا اللقاء.ومن جهته أكد الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان مدير عام الاختبارات والقبول بوزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) أن مثل هذا اللقاء السنوي يأتي سعياً من الإدارة العامة للاختبارات والقبول للأخذ بكل جديد وحديث لتطوير عملية الاختبارات والقبول وهي العملية التي تقوِّم العملية التربوية.كما أشار إلى أن محاور اللقاء ستشمل عدة موضوعات وهي كالآتي:
1- أقسام الاختبارات والقبول واقع وتطلعات - ورقة عمل من إعداد أ - يسرى السعدون مديرة إدارة الاختبارات والقبول بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف.
2- مشروع فريق الدعم الميداني - ورقة عمل من إعداد أ - أمل القريشي مديرة إدارة الأنظمة واللوائح في الإدارة العامة للاختبارات والقبول.
3- الدليل الإجرائي لإدارة قسم الاختبارات والقبول تصور مقترح - ورقة عمل من إعداد:
أ - فائقة الشاعري، رئيسة شعبة خدمات الطالبات والاختبارات بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة.
أ - ابتسام الطيب مديرة إدارة الاختبارات والقبول بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة.
أ - ليلى الزومان مديرة إدارة الاختبارات والقبول بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة.
4- لائحة تقويم الطالب مستجدات ومتطلبات - دراسة ميدانية من إعداد:
أ - سهاد سليمان الدخيل، مديرة إدارة الاختبارات والقبول بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية.
أ - آمنة الشهراني مديرة إدارة الاختبارات والقبول بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمطقة عسير (أبها).
5- ورقة عمل وحدة الحاسب الآلي من إعداد أ - سليمان الحماد، مدير وحدة الحاسب الآلي في الإدارة العامة للاختبارات والقبول.
6- القبول والمعادلات معوقات وحلول - ورقة عمل من إعداد أ - حمد البدراني مدير إدارة القبول والمعادلات بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالتعاون مع إدارة الاختبارات والقبول بمنطقة الرياض.
7- في ظل توجيهات الوزارة نحو إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة - بدائل ومقترحات من إعداد:
1- نورة الشهري، مديرة إدارة الاختبارات والقبول بمحافظة بيشة.
2- أ - مها الحميد، رئيسة قسم الاختبارات بمحافظة الرس.
3- أ - فايزة المنصور، رئيسة قسم الاختبارات بمحافظة الأحساء.
8- ميكنة إدارة شؤون المراكز لاستخراج الطالبات الأوائل حاسوبياً من إعداد بدرية العتيبي، مديرة إدارة شؤون مراكز الاختبارات بالإدارة العامة للاختبارات والقبول.
9- ورقة عمل بعنوان (تجربة البرامج الحاسوبية لجنة تقدير الدرجات ولجنة الرصد في مراكز اختبارات الثانوية العامة) من إعداد أ - شعاعه الجيني من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة.
10- ورشة عمل لتحديث تعليمات الاختبارات من إعداد أ - أمل القريشي مديرة إدارة الأنظمة واللوائح في الإدارة العامة للاختبارات والقبول.
http://www.al-jazirah.com/192029/ln47d.htm

[همسة الطـيف]

إدارة تعليم القريات تشارك في أسبوع المرور الـ23 لدول الخليج

--------------------------------------------------------------------------
* القريات - هاشم أبوهاشم:

تشارك إدارة التربية والتعليم بالقريات بفعاليات أسبوع المرور الثالث والعشرين لدول مجلس التعاون الخليجي الذي سيوافق يوم السبت المقبل 27-2-1428هـ تحت شعار (في انتباهك السلامة) وذلك من خلال إعداد اللوحات والمجسمات التي سيتم وضعها في الشوارع والميادين الرئيسية وعند الإشارات الضوئية وكذلك إعداد بعض المطويات والنشرات التوعوية وهذا من أجل إبراز دور رجل المرور ويأتي ذلك بمتابعة من قبل سعادة مدير إدارة التربية والتعليم الدكتور مرزوق بن ملفي الخنجر.
http://www.al-jazirah.com/192029/ln48d.htm

[همسة الطـيف]

24 مليون ريال لطلاب وطالبات محايل عسير

----------------------------------------------------------------
* أبها - عبدالله الهاجري:

تبدأ كلية المعلمات بمحافظة محايل عسير اعتباراً من اليوم الثلاثاء في صرف 6592300 ريال مكافأة لطالباتها عن شهر ذي القعدة وذي الحجة ومحرم من العام الدراسي 1427-1428هـ، وذلك عبر الحسابات البنكية الخاصة بالطالبات، وفي جانب آخر بدأت الإدارة يوم أمس في صرف 18.027.375 مكافآت لطلاب التعليم العام وطلاب تحفيظ القرآن الكريم في مدارس محافظة محايل عسير والمراكز التابعة لها وتمثل مكافآت طلاب مدارس تحفيظ القرآن الكريم لثلاثة أشهر وشهرين لمدارس التعليم العام وشهرين لطلاب التربية الخاصة وشهرين لأبناء المعلمين المتوفين وثلاثة أشهر لطلاب الاغتراب في حين سيتم صرف مبلغ 382.910 ريالات لوسائل النقل لشهر ذي القعدة لعام 1427هـ.
http://www.al-jazirah.com/192029/ln54d.htm

[همسة الطـيف]

التربية تحدد مواعيد اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين المتعاقدين

---------------------------------------------------------------------
* الدمام - خالد المرشود:

حددت وزارة التربية والتعليم مواعيد اختبار الكفايات الاساسية للمعلمين الذين تم التعاقد معهم للعام الدراسي الجاري 1427-1428هـ.وأكدت الوزارة في تعميم على كافة ادارات التربية والتعليم بنين تطبيق هذه الاختبارات في الادارات التعليمية وفق المواعيد المحددة من الوزارة على أن تكون مدة الاختبار ثلاث ساعات من بعد صلاة المغرب مباشرة وجاء مواعيد المناطق كالتالي:
الطائف 12-3-1428ه العاصمة المقدسة 13- 143-1428ه، المدينة المنورة 5-3-1428ه، ينبع 6-3-1428ه، الجوف 12-3-1428ه ، القريات 13-3-1428ه، القويعية 5-3-1428ه، الدوادمي 6-3-1428ه، عفيف 7-3-1428ه بيشة + النماص 12-3-1428ه. عسير 13-3-1428ه، القصيم 5-3- 1428ه، الرس 6-3-1428ه، حائل 7-3-1428ه، الاحساء 5-3-1428ه، الشرقية 6 - 8 3-1428ه. الخرج 5-3-1428ه. الزلفي + المجمعة 6-3-1428ه. نجران 8- 3-1428ه، الحدود الشمالية 12-3-1428ه، وادي الدواسر 14-3-1428ه، حفر الباطن 12-3-1428ه، جدة 14- 163-1428ه، تبوك 5-3-1428ه، جازان 7-3- 1428ه الرياض 19-233-1428ه.
http://www.al-jazirah.com/192029/ln13d.htm

[همسة الطـيف]

حقوق مدير المدرسة بين الواقع والمأمول

----------------------------------------------------------------
تابعت ما سطرته الصحف اليومية من مقترحات وزارية حول منح مديري المدارس حوافز مادية نظير ما يقومون به من دور تربوي، وهذا بحد ذاته مقترح مقدّر للوزارة ونظرة ثاقبة تجاه العمل الميداني، ولكنني أرى بأن ذلك الدعم المادي لن يكتمل ما لم يكن هناك دعم معنوي آخر بمنح مدير المدرسة مزيداً من الصلاحيات التربوية التي من شأنها الرقي برسالة التربية والتعليم، فمدير المدرسة لا يمتلك صلاحيات كافية لقيادة المؤسسة التربوية نحو تحقيق أهدافها، وكذا هو محدود بمهام روتينية تتلخص في متابعة سير العمل المدرسي، ونحن إذ نطالب بمزيد من الصلاحيات لا نطمح في خروج نطاق هذه الصلاحيات عن المدرسة، ولا نطالب بأن يكون صاحب قرار نافذ في الوزارة أو الإدارة التابعة لها.الوزارة خير من يعلم بأن مدير المدرسة لا يستطيع تقديم زمن الفسحة لو عشر دقائق، ولا يملك الصلاحية في الاستغناء عن معلّم لأي مدرسة أخرى لأي ظرف من الظروف، وليس من صلاحياته تفريغ معلّم لمهمة تربوية داخل المدرسة. مدير المدرسة محدود الصلاحيات في التصرف بدخل المدرسة من المقصف المدرسي.. والقائمة تطول.. والمطلوب منح ذلك المربي الفاضل مزيدا من الصلاحيات إضافة إلى الحوافز المادية، وإعطاؤه مساحة أكبر في قيادة مدرسته نحو التميز التربوي. يجب ان يكون له نظرة تربوية يؤخذ بها عند نقل المعلمين من وإلى المدرسة التي يديرها، يجب أن يطلع على خطط الوزارة قبل وصولها. وأن يكون له رؤية مقبولة في قبول الطلاب ونقلهم، وفي أوجه صرف إيرادات المقصف المدرسي.لن تنجح المدرسة في رسالتها ما لم يأخذ المدير حقه كاملاً في إدارة شئون تلك المؤسسة التربوية، مدير المدرسة هو اللبنة الأولى لبناء جيل المستقبل، فهو يحمل الكثير من الهموم التربوية في التوفيق بين رسالته والصلاحيات المحدودة الممنوحة له، يعيش تحت ضغط نفسي كبير فقيادة البشر أصعب مهمة قد يكلف بها إنسان. يا وزارة التربية والتعليم امنحوا مدير المدرسة مزيداً من الثقة ومزيداً من الدعم والصلاحيات، نحن كمجتمع نرغب أن يكون لمدير المدرسة مكانته في مجتمعه، نريد أن يكون من الطبقة التي لها مكانتها التربوية، لا نريد له أن ينافس الطبقة الأرستقراطية، أو البرجوازية، ولكننا نرغب أن يمتلك مكانة المربي الفاضل.
عبد الله بن دخيل الله المنتشري
عضو الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية والاجتماعية والمشرف على وحدة الرعاية التربوية والنفسية والاجتماعية بمركز الموهوبين بالطائف
http://www.al-jazirah.com/192029/wm2d.htm

[همسة الطـيف]

هؤلاء المعلمون بالرس يطلبون رفع مستواهم

--------------------------------------------------------------------
نحن لا نتحدث عن أنفسنا ولا ندافع عنها ولكننا ولله الحمد نشق طريقنا بكل ثقة وثبات، وأريد من وزارتنا الموقرة النظر في مشكلة واحدة نعاني منها، فنحن نريد تطوير مستوانا لكي نقدم أفضل الطرق ونواكب التطور، لذا قمنا بإكمال الدراسة في كلية المعلمين لكي نحصل على البكالوريوس وكانت الدراسة مسائية فعانينا أشد المعاناة، إذ كنا نعمل في الصباح في المدرسة وفي المساء في الكلية حتى العاشرة مساء، وكان هدفنا تطوير مستوانا، وزيادة في العلم، واستمر وضعنا ثلاث سنوات بدون تفريغ، وكافحنا حتى تحقق لنا ما نريد وحصلنا على شهادة البكالوريوس، وها هي الأيام تمضي سريعا وتنقضي دون أن يتم تحسين مستوانا حيث لازلت أنا وزملائي الذين تخرجوا معي على المستوى الثالث، رغم أحقيتنا بالمستوى الخامس، وحيث إنه مضى على تخرجنا خمس سنوات دون أن يتم تحسين مستوانا، وها أنا أتم في خدمة التعليم ثلاثا وعشرين سنة دون أن أحصل على المستوى الخامس أسوة بزملاء لي سبق وان حصلوا على المستوى الخامس بعد تخرجهم من الكلية، وهنا أقدم طلبي هذا لوزارتنا الموقرة بقيادة الوزير حفظه الله للنظر في وضعي أنا وزملائي الذين حصلوا على شهادة البكالوريوس ولم يتم تحسين مستواهم، بسرعة رفع مستوانا من الثالث إلى الخامس أسوة بمن سبقنا من معلمين حصلوا على ذلك، وكلنا أمل بتجاوب الوزير مع ما تقدمنا به.
راشد بن محمد الخليفة/ الرس
http://www.al-jazirah.com/192029/wm6d.htm

[همسة الطـيف]

مقترحات لتعليم البنات

-------------------------------------------------------------
يعتبر الخريجات من كليات التربية والجامعات عدد كثير من الخريجات وكل سنة بازدياد في المملكة ولكن؟؟ لا نعرف مصيرهن هل يكون التوظيف من نصيبهن أم لا؟ نعم مئات الخريجات كل سنة بدون تعيين وخصوصا خريجات كليات التربية والتعليم من عدة تخصصات دون تعيين.. إذاً هل يستمر تزايد الخريجات وتكديسهن في البيوت وينتظرن (معلمة) لديها إجازة أمومة حتى تدرس. وبعدها ما ذنب المعلمة عندما ينتهي فترة إجازة المعلمة.لذا نقترح على وزارة التربية والتعليم اقتراحات وهي كالتالي:
- تخفيف المدة الزمنية للمعلمات الجدد إلى (15) سنة فقط.
- تخفيف النصاب إلى أقل عدد ممكن حتى يتمكن من التعيين.
- إعطاء راتب معين لجميع المدرسات الجدد لا ينقص عن (3000) ريال ولا يزيد على (8000) ريال.
- الآن نحمد الله المدارس للبنات كثيرة ومشكلة على مجمعات فخمة لماذا لا يكون مدرسة العربي او الرياضيات او الاسلاميات بدل مدرسة أو مدرستين يكون خمس أو ست مدرسات بنصاب قليل وراتب قليل وأعتقد بهذه الحالة يكن راضيات على التدريس وعلى الراتب.
- لماذا يقتصر على معلمات ولماذا لا يكون موظفات في نفس المدارس نفس الخريجات مثل مراقبات أو أمينات مكتبات أو داعيات إسلاميات ويفتح لهن مكتبات تابعة للشؤون الدينية.
- استحداث أقسام جديدة للبنات مثل أمينة مصادر أو غيرها من الوظائف المفيدة للطالبة وتستفيد خريجات الكلية.
- لماذا يكون هناك نقص إذا كان للمعلمة إجازة أمومة؟ نريد بديلا لها بداخل المدرسة.
نأمل منكم قبول هذه الاقتراحات بكل وسع صدر ورحابة ولكم الاحترام.
خالد بن محمد الصالح - دومة الجندل

http://www.al-jazirah.com/192029/wm5d.htm

[همسة الطـيف]

ترحيب كبير بسمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات في عفيف

------------------------------------------------------------------
العتيبي : زيارة سمو النائب تجسد حرص المسؤولين بالوزارة ومتابعتهم للعملية التعليمية
* عفيف - محمد السويطي:
تستقبل محافظة عفيف اليوم سمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات في زيارة عمل تستغرق يومين، يضع سموه خلالها حجر الأساس لمشروعي مدرستي المعلق للبنين والجمانية للبنات، ثم يحضر الحفل الخطابي الذي يقام على مسرح إدارة التربية والتعليم.ويتضمن برنامج سموه لليوم الثاني عدداً من الفعاليات تبدأ بزيارة إدارتي التعليم للبنين والبنات وافتتاح عدد من المباني المدرسية الحديثة ومعرض الأنشطة الطلابية، ووضع حجر الأساس لمبنى إدارة التربية والتعليم للبنين، ثم يفتتح الثانوية الرابعة للبنات، ويلتقي مع المشرفين والمشرفات، كما يفتتح الثانوية الثانية ومبنى الشؤون التعليمية.هذا وقد رحب محافظ عفيف الدكتور عبد الله بن سلطان بن سفران بسمو الأمير خالدبن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات في محافظة عفيف التي يزورها اليوم. وأكد أن المحافظة حظيت باهتمام حكومة خادم الحرمين الشريفين ورعايتها وتمثل ذلك في النهضة العمرانية والتقدم الذي تشهده المحافظة في مختلف المجالات حيث تنتشر الإدارات الحكومية والمرافق الصحية والاقتصادية والمنشآت الخدمية وسواها من أوجه الرعاية التي تستهدف توفير كل الخدمات الضرورية للمواطن أينما كان بيسر وسهولة .وأشار إلى أن مجال التعليم بالمحافظة لقي الاهتمام الكبير من خلال عشرات المدارس الحديثة للبنين والبنات والكلية الجديدة للمعلمات والكلية التقنية الحديثة وغيرها من صور الاهتمام المتمثلة في تأمين الكوادر التعليمية المؤهلة والأجهزة المتطورة التي تساعد في إنجاح العملية التعليمية وتحقيق أهدافها النبيلة .ورحب مدير إدارة التربية والتعليم بنات في محافظة عفيف بسمو الأمير خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات بمناسبة زيارته الى المحافظة. وأكد الأستاذ ملفي بن عبد الرحمن العتيبي مدير الإدارة أن زيارة سمو النائب تأتي في سياق حرص المسؤولين بالوزارة ومتابعتهم لقطاع التعليم وتوفير كل مستلزماته ومتطلباته حتى تتحقق الأهداف المنشودة منه . وأشار إلى أن محافظة عفيف حظيت برعاية كريمة من حكومة خادم الحرمين الشريفين تمثلت في عشرات المدارس الحديثة في مختلف أنحاء المحافظة التي تعمل على تنشئة بنات الوطن وتزويدهن بالعلوم والمعارف المفيدة .وعبر مدير التربية والتعليم للبنين الأستاذ خلف بن إبراهيم الخلف عن ترحيبه بسمو الامير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات ومرافقيه بمناسبة زيارته لمحافظة عفيف وتفقده للإدارة وبعض المشاريع التعليمية فيها وعقده لقاء مفتوحاً مع منسوبي التعليم. هذه الزيارة تأتي تنفيذاً لتوجيهات كريمة من لدن حكومة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده والمسؤولين بالوزارة وعلى رأسهم معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد وأضاف: لاشك أن زيارة سموه للمحافظة تمثل اهتمامه ومتابعته الشخصية للمسيرة التعليمية في بلادنا وفي ذلك دعم وتشجيع للقائمين عليها لأن الاجتماع بهم والاستماع إلى آرائهم ومقترحاتهم وتذليل العقبات التي تواجههم سينعكس إيجاباً على العملية التعليمية وتطورها إضافة إلى ماتعنيه هذه الزيارة من عمق في الاتصال وقوة التواصل تعزيزاً للتكامل والشفافية بين رؤية المخطط وواقع الميدان وظروفه واحتياجاته .وأشاد الأستاذ محمد العبدان بالرعاية السامية التي يلقاها قطاع التعليم من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن العزيز وسمو ولي عهده الأمين ورحب بزيارة سمو الأمير خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات إلى محافظة عفيف حيث سيطلع سموه على الواقع التعليمي والنهضة التعليمية التي تشهدها المحافظة في مختلف الميادين وسيدشن عدداً من المشاريع الجديدة التي شملت مختلف أرجاء المحافظة مدناً وقرى .وأكد أن محافظة عفيف تفخر بزيارة سمو الأمير ويتشرف منسوبو التعليم فيها باللقاء به والاستماع لتوجيهاته وطموحات الوزارة ومشاريعها القادمة لخدمة التربية والتعليم في بلادنا الغالية .وأكد الاستاذ غازي سفر العضياني مساعد مدير إدارة تعليم البنات في عفيف على أهمية الزيارة التي سيقوم بها سمو الأمير خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات إلى المحافظة حيث تعد حدثاً مهماً في مسيرة التعليم وستترك آثاراً طيبة على الواقع التعليمي بما يؤدي إلى مزيد من النجاح للعملية التربوية التعليمية في محافظة عفيف التي لقيت الاهتمام الكبير والمباشر من الحكومة الرشيدة حيث انتشرت المدارس في مختلف القرى والهجر إضافة إلى المدينة وزودت بأحدث التجهيزات والتقنيات ،إلى جانب الانتشار الواسع لمدارس محو الأمية للكبار في المحافظة التي تقبل عليها المواطنات بشكل ملحوظ .ونوه الأستاذ مسلط بن علي العتيبي رئيس قسم خدمات الطلاب في إدارة تعليم البنات بأهمية الزيارة التي سيقوم بها سمو الامير خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات إلى محافظة عفيف حيث يعد أرفع مسؤول في التعليم يزور المحافظة منذ سنوات ،وأشار إلى أن هذه الزيارة سيكون لها منعكسات إيجابية على مسيرة التعليم في المحافظة للبنين والبنات بما يؤدي لتطويره وتحسين الأداء وتنويع الخيارات أمام الطلبة ولاسيما خريجي الثانوية العامة .وأكد فهد عبد العزيز المتعب نائب رئيس المجلس البلدي ورئيس التدريب التربوي بتعليم البنين أن زيارة سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات إلى محافظة عفيف ستكون فرصة طيبة للوقوف على احتياجات المحافظة من الناحية التعليمية ولاسيما مايتعلق بتوظيف خريجات كلية التربية للمعلمات وخريجات الكلية المتوسطة سابقاً وإيجاد الوظائف لهن بعد قضائهن لعدة سنوات في الدراسة والتحصيل تكون نهايتها الجلوس في المنازل بانتظار الوظيفة التي تتأخرولابد من الاستفادة من المعلمات اللواتي درسن وتعلمن ولم يتم تعيينهن إلى الآن رغم مرور سنوات على تخرجهن .وأشاد الأستاذ سعد منيف الكثيري مدير الإشراف التربوي بتعليم البنين بزيارة سمو الأمير خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود إلى محافظة عفيف للإطلاع على واقع التعليم وبحث سبل تطويره بمختلف المجالات وإتاحة الفرصة للكوادر التدريسية لتلقي التدريب والمزيد من الخبرات والتأهيل من خلال الدورات والبرامج التدريبية التي أصبحت ضرورية لمواكبة مختلف المستجدات التعليمية .وتمنى ناصر عبد الرحمن العبيريد مدير الشؤون المدرسية أن تثمر زيارة سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات إلى محافظة عفيف عن نتائج إيجابية تظهر على حركة التعليم في المحافظة سواء فيما يتعلق بالأبنية أو التجهيزات أو الأطر التعليمية .حيث تحتاج المحافظة إلى التخلص من بعض الأبنية المستأجرة واستبدالها بأبنية حديثة تراعي جوانب السلامة والأمان إلى جانب توفير التجهيزات الحديثة التي تحتاجها المدارس سواء في المختبرات أومراكز التعلم بما يحقق نجاحاً لخطط التعليم الطموحة وذلك من خلال التوسع في استخدام التقنيات والبرمجيات الإلكترونية والحواسب بما يؤدي إلى توسيع مدارك الطلاب والطالبات ومسايرتهم للتقدم الحاصل في العالم.وقال الأستاذ عبد الرحمن عبيد العتيبي رئيس قسم التوعية الإسلامية بتعليم البنين أنه لاتخفى أهمية زيارة سمو نائب وزير التربية والتعليم لتفقد شؤون التربية والتعليم والإطلاع على المنجزات الحضارية التي تمت بفضل من الله ثم بفضل حكومة خادم الحرمين الشريفين التي أولت التعليم جل اهتمامها لإيمانها بأن الاستثمار الحقيقي إنما يكون في أبناء المجتمع ذكوراً وإناثاً وما افتتاح سمو الأمير لعدد من المشاريع الرائدة في المحافظة ووضع حجر الأساس لمشاريع ضخمة جديدة إلا دليل صادق على مقدار هذ ه الجهود التي بذلت وماتزال تبذل للرقي بالتربية والتعليم في هذا المجتمع المعطاء.وقال الزميل بندر مطر القسامي رئيس تحرير صحيفة عفيف الإلكترونية :
مرحباً بسمو نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود وصحبه الكرام حيث يتضح بزيارة مدى حرص المسئولين في التربية والتعليم على الاهتمام بكل مناطق المملكة ومحافظاتها لمتابعة سير العملية التربوية والتعليمية عن قرب ومعرفة مدى الاحتياجات ومتابعة سير العمل .. فهذه الزيارة لم تكن الأولى لمسئول بالوزارة لمحافظة عفيف بل سبقها وقبل أربعة عشر عاما تقريبا زيارة وكيل وزارة المعارف ( سابقا ) الدكتور عبدالعزيز الثنيان مترافقة هذه الزيارة مع زيارة وكلاء الوزارات لمحافظة عفيف عام 1414 هـ وهذا يدل كما ذكرنا آنفاً على حرص المسئولين بالتعليم ... كما تأتي الزيارة الحالية بعد أيام قليلة على اعتماد برنامج خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود لتطوير التعليم بميزانية ضخمة تصل إلى تسعة مليارات ريال خلال الخمس أعوام القادمة بمشيئة الله والتي تشمل برنامج تطوير المناهج التعليمية وبرنامج إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات وبرنامج تحسين البيئة التربوية وبرنامج النشاط اللا صفي. ... كل الترحيب لسمو النائب وصحبه الكرام ونتمنى أن تؤتي الزيارة ثمارها على مستقبل التربية والتعليم في عفيف ورحب محمد نايف الكثيري رئيس قسم خدمات الطلاب بسمو الأمير خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات في محافظة عفيف وأكد أن هذه الزيارة تعكس الاهتمام الذ ي توليه الحكومة الرشيدة لمواطنيها وتفقد احتياجاتهم وتلمسها على الواقع حيث تعد الزيارة فرصة طيبة للاطلاع على واقع التعليم في المحافظة من خلال زيارة المدارس والالتقاء مع المدرسين والطلاب والاستماع إليهم ومعرفة آرائهم إلى جانب لقاء الكوادر القيادية التربوية في المحافظة ومعرفة رؤاهم حول تطوير التعليم في المحافظة والمعوقات القائمة وسبل تلافيها .وعد الأستاذ نيف محمد الشمري زيارة سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات إلى محافظة عفيف مناسبة طيبة لمعرفة الواقع التعليمي على أرض الواقع وتلمس الاحتياجات الضرورية حث تعودنا من ولاة الامر في بلادنا والمسؤولين على مثل هذه الزيارات الميدانية المباشرة لمختلف المواقع للنظر والدراسة واتخاذ كل ما هو مفيد ويخدم المواطن ويحقق سعادته .وهذه الزيارة هي إحدى ثمرات الاهتمام الذي نراه من الحكومة لقطاع التربية والتعليم نظراً لما يشكله هذا القطاع من أهمية كبيرة في إعداد الأجيال القادمة التي سيكون لها الإسهام الأكبر والأبرز في الحفاظ على تقدم بلادنا ونموها وازدهارها .وأشار الأستاذ محمد عثمان من منسوبي تعليم البنات إلى أن الزيارات الميدانية للمسؤولين وخصوصاً للمدن البعيدة عن المراكز الرئيسة تعد مهمة لتفقد الواقع على الطبيعة ومعالجة أي خلل وتأمين أي نقص يحتاجه المواطن ومن هنا فإن زيارة سمو نائب وزير التربية والتعليم لمحافظة عفيف تكتسب هذه الأهمية نظراً للبرنامج الغني الذي أعد لها والذي يشتمل على عدة زيارات ميدانية ولقاءات مع التربويين سيكون لها بالتأكيد أثر ملموس في دفع الحركة التعليمية بالمحافظة إلى الأمام .وقال الزميل المشرف التربوي بدر بن عبد الله العسكر: إن الزيارة الجليلة التي يقوم بها سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات إلى محافظة عفيف للوقوف على العملية التعليمية تدلل على مدى حرص مسؤولينا في مواقعهم المختلفة على تلمس حاجات طلابنا وسلكنا التعليمي، والرقي بكل مايحقق لنا ولهذا الوطن المعطاء مانصبو إليه من رفعة وتقدم، كما أن هذه الإطلالة الكريمة ماهي إلا نجمة تشع ضياء في كوكب براق طالما عهدنا منه الوفاء وجود السخاء فتزدان بمقدمه سماؤنا وتشدو في محياه أرضنا .
http://www.al-jazirah.com/192029/ff1d.htm

[همسة الطـيف]

منسوبات الأقسام النسائية مرحبات بنائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات

-------------------------------------------------------------
حللتم أهلاً ونزلتم سهلاً في بقعة من بقاع الوطن الغالي.. ونبارك لأنفسنا تشريفكم لنا
رحبت منسوبات الأقسام النسائية في تعليم بنات عفيف بزيارة سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات إلى محافظة عفيف ليكون مطلعاً عن كثب على سير العملية التربوية ومتفقداً للمنشآت والمؤسسات التعليمية وواقفاً على احتياجات ومتطلبات الطلبة والطالبات بالمحافظة.وقد رحبت بالأمير في البداية الأستاذة فاطمة اليوسف مديرة الشؤون التعليمية قائلة: إذا كانت الأمم تتفاخر بحضارتها وبصناعتها وثرواتها فهناك أمة تتفاخر برجالها المخلصين الأوفياء القياديين العظماء الذين أثروا بفكرهم ووعيهم وحكمتهم وبعد نظرهم على مسار التاريخ فكانت لهم بصماتهم المؤثرة ومواقفهم النبيلة. مضيفة: وسمو النائب منذ أن تولى هذا المنصب بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات وهذا ديدنه ومنهاجه فنحن إذ نفتخر بهذه الزيارة نرحب بسموه وصحبه الكرام ودعت اليوسف المولى القدير أن يجزل لسموه خير الجزاء وأن يشكر مسعاه ويديم عليه نعمه وأن يبارك خطاه إنه على ذلك قدير وبالإجابة جدير.وقالت أمل بنت جازي العصيمي رئيسة قسم تعليم الكبيرات: خطت دولتنا خطوات واسعة للتحرر من الأمية خلال السنوات الماضية واهتمت بنشر العلم بمختلف مراحله في كل مدينة وقرية وهجرة، وشيدت لذلك الصروح التعليمية.وأولت حكومتنا الرشيدة ممثلة في وزارة التربية والتعليم جهوداً جبارة في مجال تعليم الكبيرات لتمكن الأميات من محو أميتهن والوصول بهن إلى مستوى تعليمي قوي يجعل كل دارسة تعي وتدرك المسؤولية الواجبة عليها تجاه أسرتها ودورها في بناء مجتمع آمن يسهم في التنمية الشاملة والتطور الحضاري، وأشارت أمل إلى أن محافظة عفيف تشهد تقدماً واضحاً في مجال تعليم الكبيرات ومحو أميتهن وحظيت بجل الاهتمام من قبل المسؤولين بالوزارة وإدارة التربية والتعليم بالمحافظة وذلك بالدعم اللامحدود بتوفير جميع الإمكانيات اللازمة والكفاءات التربوية العالية.وفي ظل زيارة نائب الوزير لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبدالله آل مشاري آل سعود تؤدي إدارة التربية والتعليم بمحافظة عفيف دوراً فعالاً وإنجازات جبارة في كافة المجالات ويتطلع منسوبوها للدعم القوي لمواصلة البناء والعطاء.
قيادة حكيمة
وأكدت هيا بنت سعود المتعب رئيسة قسم نشاط الطالبات على أن محافظة عفيف كغيرها من المحافظات في مملكتنا الحبيبة حظيت باهتمام ولاة الأمر منذ تأسيس هذا البلد المعطاء بتوفير المباني الحديثة والإدارات والمعلمين والمعلمات، وقالت: حظيت الفتاة السعودية فيها باهتمام خاص بتقديم ما يناسبها من المداخلات العلمية والتربوية التي نأمل أن ترقى إلى ما نتطلع إليه في عصرنا الحديث من معطيات التقنية كالمعاهد المتخصصة في المهن المناسبة بالإضافة إلى المهن الشعبية التي على وشك الاندثار مثل السدو والتطريز اليدوي وصناعة الصوف بأنواعه والأكلات الشعبية التي تساعد المرأة السعودية على المحافظة على عاداتها وتقاليدها الدينية والاجتماعية في ظل قيادة حكيمة تدفع بسخاء لكل ما تحتاجه داخل أروقة المؤسسة التربوية العملاقة والتي نتطلع من القائمين عليها استغلال هذه الوفرة والمعطيات المادية والمعنوية للتدريب الأمثل لضمان حياة كريمة بعد التخرج.وقالت نوف عمر العتيبي رئيسة قسم المقاصف والتغذية: نرحب بنائب الوزير سمو الأمير خالد بن عبدالله في زيارته الكريمة لمحافظة عفيف.. ولاشك أن وزارة التربية والتعليم هي الأرض الخصبة تزرع فيها بذور ومستقبل أجيالنا الواعدة.ونحن نتطلع للسمو بالعملية التعليمية من خلال بناء جيل صحي يحمل ثقافة غذائية صحيحة بالتعليم والتطبيق فعلياً فطوبى لمن يسر سبل التعليم وساهم في إثراء معينها الأصيل قاصداً رضا رب العالمين وتوفيق المسلمين..وقالت منال جميل القطان مشرفة التربية الفنية: نتشرف اليوم بزيارة نائب وزير التربية والتعليم سمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود لإدارتنا إدارة التربية والتعليم بمحافظة عفيف وهذا ما تعودناه من سموه الكريم من بالغ الاهتمام والرعاية المستمرة لخدمة الحقل التعليمي والذي يبشّر بالخير لجني الثمار الطيبة ووضع أقدامنا على طريق يمكن أن نسير عليه بخطى ثابتة ومدروسة لبلورة رؤية مستقبلية واضحة.ونسأل الله أن يديم عز بلادنا ويحفظها من كل مكروه في ظل قائد نهضتنا ومسيرتنا خادم الحرمين الشريفين حفظه الله وأن يحفظ سموكم أينما كنتم ويوفقكم لما فيه خدمة ديننا وبلدنا الغالي.
مقدم ميمون
وقالت مشرفة المختبرات ريم تراحيب المهيدلي: إن زيارة سمو النائب لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبدالله آل سعود دليل جلي على حرص المسؤولين عن التعليم في هذا الوطن الغالي على التواصل مع أبنائهم وتلمس احتياجاتهم كذلك تأتي من منطلق حرصهم على دفع عجلة التطور في مجال التعليم.وإننا بمناسبة مقدمه الميمون لنشعر بالفرحة الغامرة وأن عفيف لتلبس أحلى الحلل ابتهاجاً وترحيباً بسموه.كما نتطلع بقلوب مؤملة بحسن اللقاء ومعلقة كبير الآمال تملؤها الثقة بمعاليه بتقديم الدعم لمشاريع التعليم لتحقيق ما يطمح إليه المسؤولون في وزارة التربية والتعليم.وقالت حنان بنت حمد المحيميد مشرفة الرياضيات: أهلاً وسهلاً بمقدمكم يا صاحب السمو بين أبنائكم وبناتكم الطلاب والطالبات فليس مستغرباً عليكم مثل هذه الزيارة التي تعتبر تشريفاً للمحافظة ومتابعة لسير العملية التعليمية فيها وتلمس احتياجات الميدان وخصوصاً في تعليم البنات فمنسوبات تعليم البنات يرحبن بكم أجمل ترحيب ويقلن حللتم أهلاً ونزلتم سهلاً في بقعة من بقاع الوطن الغالي فلكم منا عظيم الشكر والامتنان على هذه الزيارة الميمونة أسأل الله عز وجل أن يبارك لسموكم في كل خطوة تخطوها لتفقد الميدان التربوي بكافة جوانبه ويجعله في ميزان حسنات سموكم..وقالت نصراء سيف الكثيري مشرفة الاقتصاد المنزلي: يسعدني كمشرفة تربوية أن أرحب بسموكم وتشريفكم الميمون لإدارة التربية والتعليم بمحافظة عفيف ونثمن زيارة سمو الأمير خالد بن عبدالله لمحافظة عفيف بين أهله وأبنائه وسوف نقطف إن شاء الله ثماراً جديدة يانعة من خلال هذه الزيارة الكريمة والتي ستظل واحة عطاء وارفة الظلال.وأسأل الله أن يديم على بلادنا نعمه وخيراته في ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لدعمه المباشر لكل ما يختص بأمور التربية والتعليم.
شرف عظيم
وقالت فيحاء متعب العتيبي مشرفة اللغة الإنجليزية: لقد عُرف عن مسؤولينا في مملكتنا الغالية الحرص على متابعة التعليم وتطويره في مختلف محافظات المملكة. وما هذه الزيارة لمحافظة عفيف من قبل سمو نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الأمير خالد بن عبدالله بن مشاري آل سعود إلا امتداد لهذا الحرص وإننا إذ نتطلع لمثل هذه الزيارة من قبل المسؤولين لتطوير المنطقة ندعو الله أن نصل بالعملية التعليمية وخاصة تعليم البنات إلى أعلى المستويات لتواكب تطورات العصر الحديث، وإنه لشرف عظيم أن تحتفل محافظة عفيف بهذه الزيارة الكريمة. نشكر سموه على هذه اللفتة المعهودة على قيادتنا العليا في هذا الوطن الحبيب.وقالت نوف بنت سعود منير من وحدة الإعلام التربوي: إن زيارتكم ياصاحب السمو لفخر كبير لمحافظتنا من أجل مد جسور التواصل لرفع مستوى التعليم وتحسين مستوى المدارس والاهتمام بجميع قضايا التربية والتعليم بصفتها القضايا الأكثر فاعلية في تشكيل ملامح الأجيال القادمة وهذه البقعة من الوطن الشاسع إذ تتشرف بهذا الحضور الغالي، فإنها تتطلع إلى المزيد من العطاء والنقلة المنشودة في مجال العلم والتعليم بجميع مستوياته. نهنيء أنفسنا بهذه الزيارة التي نتمنى من الله أن يبارك وينفع بها إنه على ذلك قدير.وقالت عواطف محمد منسي الغامدي رئيسة قسم رعاية الموهوبات: ضمن برنامج اللقاءات التربوية بين قيادات التربية والتعليم تتطلع الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة عفيف لزيارة نائب معالي وزير التربية والتعليم خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود، وتأتي هذه الزيارة ضمن واقع التخطيط لمسيرة التجديد التربوية في المملكة العربية السعودية والذي يهدف إلى تحقيق التفاعل الإيجابي ونقل الخبرات التربوية التي تعود بالفائدة على العملية التعليمية حيث إن التجديد التربوي أصبح مطلباً هاماً للتطوير في أي مجتمع من المجتمعات كونه يعمل على حل مشكلات التربية وتحقيق أهداف التنمية الشاملة وخاصة إذا كان يعكس روح العصر ومطالبه ويهتم بإعداد المواطن وتحسين نوعية التعليم شكلاً ومضموناً وطريقة ومحتوى لربط التعليم بمطالب هذا المجتمع وحاجاته والتي لا تتحقق إلا من خلال تطوير السياسات التربوية والتشريعات التعليمية تخطيطاً وتنفيذاً ومتابعة من خلال زيارة الميادين التربوية ودعمها للمعطيات لتحقق المنشود والمتمثل في تطوير النظام التعليمي وخفض كلفته وزيادة إنتاجيته وفاعلية مخرجاته.
يتبع

[همسة الطـيف]

يتبع

-------------------------------------------------------
عطاء صادق

وقالت رئيسة قسم التربية الخاصة سامية عايض السلمي: تتباهى محافظة عفيف بهذه الزيارة الميمونة من صاحب السمو الدكتور خالد بن عبدلله بن مقرن المشاري نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات وما ذاك إلا دليل على حرص ولاة الأمر حفظهم الله على تفقد شؤون كل جزء من مملكتنا المترامية الأطراف ومن أولى هذه الاهتمامات مجال التربية والتعليم والذي حقق تطوراً وتقدماً ملموساً في هذه المحافظة التي امتدت إليها يد الخير من حكومتنا الرشيدة فانتشرت المدارس في كل قرية وهجرة واستبدلت المباني المستأجرة بمباني حكومية تحوي كافة متطلبات العملية التربوية والتعليمية تمشياً مع الخطط التطويرية لوزارة التربية والتعليم.وقالت المشرفة التربوية منال قايل الغناجي: لايثبت العلم إلا بالتعليم ولايرسخ إلا بالتفهيم ولا ينفع إلا بالتقويم ومن لايعظمه لا يقابل بالتعظيم وزيارتك لنا ياسمو النائب أكبر تعظيم للتربية والتعليم.. وأضافت: زيارة نائب الوزير تعني أننا حزنا الشرف وخرجنا بفائدة وقطفنا الحكمة لا شك إنها غنيمة رابحة.. سمو النائب الإكثار شيء والجودة شيء آخر. صدق التوجه والمتابعة والوقوف على سير العمل هو العطاء الصادق وهذه الزيارة أعظم دليل على بذل الجهد في حصول المطلوب. بزيارتك يا صاحب السمو ستتحرك الإرادة وتنبعث العزيمة لاقتناص الفرص المناسبة والمسارعة إلى قطف ثمار المنافع وحصد فوائد أرقى الأساليب وتقييد ما شرد من المصالح وقفز إلى عالي القمم وطيران إلى قمة المعالي ختاماً الطريق الذي طوله ميل يقطع بخطوة.وقالت هند الجذع رئيسة قسم رياض الأطفال: مع احتفالنا بقدوم نائب وزير التعليم الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري حفظه الله ومع بداية العام الهجري الجديد أردنا أن نكون مجددين متجددين للطرح الفكري والثقافي المنوع ولعل استقبالنا لسعادة نائب وزير التعليم الفاضل دليل واضح على صدق التوجه والتجديد ما استطعنا إلى ذلك سبيلاً مروراً بتوسيع مشاركة معلماتنا وأطفالنا في رياض الأطفال بهذه المناسبة حيث قمنا باحتضان أكثر من خمس مواهب من أطفال الروضة الثانية في استقبال سموه لتعلن للحضور فرحتها بقدوم سموكم بالأناشيد والزهور.
قائد من قادة التعليم
وقالت منيرة بنت حكمان الغامدي رئيسة قسم توجيه وإرشاد الطالبات: لما كان كشف دقائق العلوم وبيان حقائقها من أعز المطالب قيض الله سبحانه وتعالى في كل زمان من يقوم بأعباء ذلك الأمر العظيم ويكشف عن ساق الجد والاهتمام بالتعليم فحق لنا أن نفخر بتاريخ التعليم في مملكتنا الحبيبة والذي بنى قواعده وأرسى أعمدته المغفور له بإذن الله الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود طيب الله ثراه وقد سار على دربه أبناؤه البررة فها هي بلادنا قد شهدت بدايات التعليم وعاشت بدايات تطويره حتى وصلت إلى هذا المستوى اللائق بها كصرح للمعرفة فأنجبت الكثير من التربويين والمفكرين والعلماء والأدباء وليس هذا قاصراً على الذكور دون الإناث كما أنه ليس قاصراً على منطقة دون أخرى فالمتأمل في مسيرة تعليم الفتاة بعفيف يجد أنها بدأت بافتتاح الابتدائية الأولى للبنات عام 1388هـ وقد تكونت من فصلين فقط.أما اليوم وبنظرة منصفة إلى واقع تعليم الفتاة في المحافظة يحق لنا أن نفخر بما وصل إليه تعليمها بجميع مراحله الابتدائية والمتوسطة والثانوية والجامعية فقد شمل التعليم كامل المحافظة وقراها حتى أن البيت به الطالبة والمعلمة والأديبة والكاتبة والأم المتعلمة القادرة على العطاء كل ذلك بفضل من الله تعالى ومن ثم عناية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله وجهود ومتابعة وزير التربية والتعليم عبدالله بن صالح العبيد. وهانحن نحتفي بزيارة قائد من قادة التعليم في بلادنا نائب تعليم البنات سمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود الذي أعطى من جهده ووقته الكثير متمثلاً في رسالته معاني قوله تعالى (اقرأ باسم ربك الذي خلق) وحاملاً لشرف رسالة التعليم العظيمة حتى انتشر شذاها أريجاً فواحاً في أرجاء الوطن فنبارك لك صاحب السمو مسيرة العطاء ونبارك لأنفسنا تشريفك لنا.وقالت مديرة المدرسة المتوسطة الرابعة للبنات بعفيف سارة بنت محمد بن ذاكر الدعجاني: تتحاشد الحروف ليفيض ينبوع مورد التعبير لأسقي أروع وأسمى عبارات ومعاني الترحيب بقدوم وإطلالة نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات د. خالد بن عبدالله المشاري آل سعود ومن هنا في هذا الصرح العلمي الصافي نغرف بدلو الإلهام حروفاً صادقة تزف الأفراح بقدومكم.وقالت منسوبات القسم النسائي لوحدة التربية الإسلامية: نبارك لكم ياصاحب السمو نائب وزير التربية والتعليم هذه الزيارة الكريمة ونرحب بهذ التشريف الذي خصصت به محافظتنا مستبشرين بقدومك خيراً.حملت هم عمل من أجلّ الأعمال وأشرفها إنها التربية كفى بها شرفاً أنها وظيفة المرسلين وأتباعهم فرفع الله من شأنك لأنك جعلتها همك الأول فبارك الله فيك.سائلين الله العلي العظيم أن يسدد خطاك لما فيه الخير ويعود بالنفع على بناتنا الطالبات ومنسوبات التعليم بالمحافظة.وقالت مشرفات الصفوف المبكرة: هاهي محافظتنا الصغيرة تزدان استعداداً لاستقبال ضيف عزيز.. نسأل الله أن يعينه فأهلاً وسهلاً بسمو نائب وزير التربية والتعليم الأمير خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود الذي نتمنى من الله أن يكون كل ما أعددناه لائقاً بزيارة سموه ونحن على علم أن هذه الزيارة سوف تضع بصماتها المميزة فيما يخص محافظتنا الصغيرة.
http://www.al-jazirah.com/192029/ff8d.htm

[همسة الطـيف]

http://img107.imageshack.us/img107/3505/1898wc1.gif

لوطن:الثلاثاء 23 صفر 1428هـ الموافق 13 مارس 2007م العدد (2356)

---------------------------------------------------------------------
7 إدارات تعليمية تناقش بالطائف تطوير أداء مشرف ومعلم التربية الإسلامية
الطائف: ساعد الثبيتي
دشن مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف محمد أبوراس أمس مشروع تبادل الزيارات بين أقسام التربية الإسلامية على مستوى المملكة والذي ينفذه قسم التربية الإسلامية بوزارة التربية والتعليم، وتستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف، وتشارك فيه 7 إدارات تعليمية هي جازان والقصيم وعنيزة والرياض والزلفي والمخواة والقريات.
ويهدف البرنامج الذي يستمر لمدة 3 أيام إلى مد جسور التواصل بين مشرفي التربية الإسلامية في مناطق المملكة وتبادل الخبرات والعمل على تطوير أقسام التربية الإسلامية. وسوف يناقش رؤساء أقسام التوعية الإسلامية في الإدارات المشاركة عددا من المحاور المتعلقة بتطوير أداء مشرف ومعلم التربية الإسلامية.
وشهد اليوم الأول للبرنامج بعد حفل التدشين ورشة عمل عن الزيارات الإشرافية الناجحة للمدرسة وعرضاً لمنجزات قسم التربية الإسلامية في إداراتي جازان وعنيزة ثم نوقشت مداخلات المشاركين حول المنجزات. وفي الفترة المسائية، أقيم اللقاء الأول لدورة تدريبية عن (إدارة التغير). كما ستقام اليوم ورشة عمل بعنوان (معلم التربية بين الواقع والمأمول) وعرض لمنجزات أقسام التربية الإسلامية في إدارات القصيم والمخواة والقريات ثم اللقاء الثاني والثالث لدورة (إدارة التغير) الذي سيقام في الفترة المسائية. ويختتم المشروع فعالياته غدا بورشة عمل عن دور المشرف التربوي في الارتقاء بأدوار المعلم في المدرسة ثم عرض لمنجزات أقسام التربية الإسلامية في إدارات الرياض والزلفي والطائف ثم قراءة التوصيات الختامية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-03-13/local/local05.htm

[همسة الطـيف]

افتتاح اللقاء الرابع لرؤساء ومشرفي التعليم الأهلي اليوم

---------------------------------------------------------------
تبوك: منصور الرشندي

يفتتح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان صباح اليوم الثلاثاء بحضور مدير عام التعليم الأهلي بوزارة التربية والتعليم بالنيابة ناصر بن عبدالله الحقباني فعاليات اللقاء الرابع لرؤساء ومشرفي التعليم الأهلي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة والذي يستمر لمدة يومين وذلك بمقر مدارس الملك عبد العزيز النموذجية بتبوك. صرح بذلك لـ"الوطن" الدكتور محمد اللحيدان. وقال إن اللقاء يأتي ضمن تبادل الخبرات والتجارب وتطوير آليات العمل في أقسام التعليم الأهلي بالمملكة.
وأضاف الدكتور اللحيدان أن برنامج اليوم يشتمل على حفل الافتتاح ثم يبدأ البرنامج ويشتمل على حلقة نقاش (التصنيف التربوي للمدارس الأهلية وحوافز تجويد الأداء في المدارس الأهلية (الأهمية - الآليات- الأثر). ويرأس الجلسة مدير عام التعليم الأهلي بالوزارة بالنيابة ناصر الحقباني. بعد ذلك تقام حلقة نقاش حول نظام الدبلوم والبكالوريا الدولية وآلية تحويل المدارس من النظام الأجنبي إلى الأهلي. ويرأس الجلسة منصور الدهام من الوزارة.
وفي الفترة المسائية تتم مناقشة سجل الإعانة السنوية في مقر مدارس رياض الصالحين. ويرأس الجلسة صالح الصالح.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-03-13/local/local06.htm

[همسة الطـيف]

تحميل سائق معلمات "فاجعة الفجر" مسؤولية الحادثة

-------------------------------------------------------------
العيص: مخلد الحافظي

أكد التقرير النهائي لحادثة معلمات مدرسة القراصة مطلع الأسبوع قبل الماضي والتي أودت بحياة خمسة منهن وسائقهن المسؤولية الكاملة للأخير عن "فاجعة الفجر" التي هزت المجتمع التعليمي.
وقال مدير المرور في شرطة العيص، رئيس رقباء سالم عايد الحافظي، إن تخطيط الحادث والتحقيقات أثبتت براءة سائق الشاحنة التي التحمت بمركبة المعلمات من أية مسؤولية في الحادث، فيما حددت نسبة 100% كخطأ على سائق المعلمات، وهو شاب باكستاني الجنسية بعد ثبوت انحرافه فجأة بالمركبة وهي من طراز "جي إم سي" عن مسارها لتلتحم بالشاحنة المقبلة من المسار المعاكس على طريق ينبع - العيص.
وعلى الصعيد ذاته، عينت إدارة التعليم بمحافظة ينبع خمس معلمات بديلات للمعلمات المتوفيات في مجمع مدارس القراصة للبنات. وقد بدأت المعلمات وجميعهن على بند التعاقد مهام عملهن في المدرستين الابتدائية والمتوسطة في المجمع، والمعلمات هن: نجلاء الحافظي، ومنيرة العلوني، وهدى السناني، وهوازن الرفاعي، وإيمان الرحيلي.
وعلمت "الوطن" أنه ومنذ يوم الحادثة وحتى أمس قدمت ست معلمات يتبعن لمدارس متعددة في العيص اعتذاراتهن عن مواصلة الدوام في مدارسهن على خلفية الحادث المأساوي. وطلبت المعلمات من مديرات مدارسهن قبول استقالاتهن أو العمل على نقلهن إلى مدارس قريبة من مناطقهن في جدة وينبع والمدينة المنورة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-03-13/local/local10.htm

[همسة الطـيف]

تستمر حتى العاشر من ربيع الأول

-------------------------------------------------------------
بدء البرامج الإثرائية لـ330 مــــوهوبا بمدارس جدة
جدة: أحمد ردة
بدأت أمس المرحلة الأولى من البرامج الإثرائية المسائية التي يقدمها مركز رعاية الموهوبين بجدة لتنمية قدرات الطلاب وطاقاتهم الإبداعية ومهاراتهم الفكرية وتسخيرها في مجال حل المشكلات والبحث العلمي والتي تستمر حتى الخميس الموافق العاشر من ربيع الأول المقبل.
وذكر مدير إدارة رعاية الموهوبين بجدة أحمد الزهراني أن المرحلة عبارة عن 3 برامج تستهدف 5 دفعات من الطلاب الموهوبين بمدارس تعليم جدة والمصنفين من قبل المركز وهي: برنامج حل المشكلات بطرق إبداعية، ويستهدف 140 طالباً من الطلاب الموهوبين من طلاب المرحلة المتوسطة الصف الثاني والثالث المتوسط وبرنامج البحث المستقل ويستهدف 50 طالبا من الطلاب الموهوبين بالصف الثاني الثانوي، وبرنامج مهارات في التفكير وهي القبعات الست والعصف الذهني وإعداد التقارير والخيال والتفكير بالمقلوب ويستهدف 140 من الطلاب الموهوبين بالصف السادس والأول المتوسط.
وتقام هذه البرامج في موقعين هما: مركز جدة للعلوم والتكنولوجيا ومدارس الثغر النموذجية بالخالدية.
من جانب، أقام مركز رعاية الموهوبين بجدة مؤخرا ورشة عمل تدريبية تنشيطية لمعلمي الموهبة ومعلمي المركز في برنامج حل المشكلات المستقبلية بطرق إبداعية وبرنامج مهارة البحث المستقل بمعدل 5 ساعات في اليوم وقد تناولت الدورة الأولى الآلية الجيدة لتطبيق برنامج حل المشكلات المستقبلية بطرق إبداعية بخطواته الـ6 ومراعاة إكساب الطلاب عند تطبيقه للمهارات التالية: مهارة التحليل، مهارة التصنيف، مهارة العصف الذهني، أسكانبر، المهارة اللفظية، المهارة الكتابية، التفكير التباعدي والتقاربي.
وقد تم التركيز على تفعيل الآلية بشكل تفاعلي وحركي وإبداعي. ومن ثم التركيز على كيفية صياغة التحديات وآلية التصحيح وكيفية صياغة المشكلة وأيضاً صياغة الأفكار.
وركزت الدورة التدريبية الثانية على مهارات البحث المستقل. وقد تدرب المعلمون المشاركون في الدورة على آلية تطبيق الخطوات العلمية للبحث الأمر الذي يتيح لهم تطبيقها وتعليمها للطلاب الموهوبين.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-03-13/local/local12.htm

[همسة الطـيف]

معالجة السلبيات القائمة تساعد على نجاح تطوير التعليم

-----------------------------------------------------------------
رصدت لمشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم في بلادنا مليارات تسعة، وحددت لتنفيذه سنوات ست، ليتناول من جوانب التعليم بالتطوير، إعداد المعلم وتدريبه، وتهيئة البيئة المدرسية، وتطوير المناهج الدراسية، وتفعيل النشاط المدرسي تعليميا وتربويا، فهو إذاً سيعالج دور المعلم في تحقيق أهداف التربية والتعليم برفع مستوى أدائه ليكون قادرا على ذلك، وسيتناول المناهج الدراسية بالتطوير لتتناسب وسوق العمل واحتياجات الوطن ولتفتح آفاقا أوسع له في مجال الإسهام في الحضارة الإنسانية، وسيهيئ البيئة المدرسية لتكون مشوقة للمعلم والطالب ميسرة لبلوغ أهدافه وتحقيق نتائجه، وسيفعل النشاط المدرسي ليغدو مجالا يسهم في سد قصور المناهج الدراسية ويستكمل العملية التعليمية والتربوية في ضوء أهدافها ويؤكد تشويق البيئة المدرسية، فهل نحن التربويين المسؤولين والميدانيين سنتمكن من تنفيذ هذا المشروع ليحقق أهدافه فطموح خادم الحرمين الشريفين بشعبه ووطنه؟.
وقبل الإجابة على تساؤلي السابق لعلي أن أصور استقبالنا كتربويين لهذا المشروع فبقدر معاناتنا من واقع التعليم في بلادنا وباتساع إحباطاتنا من عمليات تطوير سابقة، وبحجم اليأس من قدرة ميداننا التعليمي على تجاوز واقعه ومعوقاته، إلا أن الطموح سيكبر بموازاة المعاناة، والتطلع سيكون أوسع من إحباطاتنا، والأمل سينمو ليقصي اليأس ميدانيا، شعور أخذ يظهر وينمو في ميداننا التعليمي، ليبدو واضحا للملاحظ من داخله من منسوبيه ومسؤوليه ومن خارجه من مثقفي الوطن ومفكريهم، أقول: لعل هذا الشعور المستجد يعد التمهيد المناسب لتنفيذ مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم ونقطة انطلاقته بمشيئة الله تعالى، ولكن هذا الشعور لم يتمكن من إزاحة أو إخفاء تساؤل آخر يلح علي ويحاصرني منذ طرح هذا المشروع الوطني، فهل ستستطيع ملياراته التسعة في سنواته الست تحقيق ما لم يتحقق في تعليمنا قبل؟، إذ أجزم بأن ما صرفته حكومتنا على تطوير التعليم فيما قبل يساوي أضعاف ما رصد لهذا المشروع، وأن خططا وتجارب تطويرية للتعليم سبقت هذا المشروع مستغرقة عقودا ستة، وأن آلافا من التربويين المخلصين الغيورين عملوا في ذلك ومن أجله، فلماذا لم نحقق فيما قبل النتائج التي يرجوها هذا المشروع ووضعت أهدافه لتحقيقها؟، أقول هذا ليس تشاؤما وكان مسحة واضحة فيما يزيد على مئة مقالة كتبتها في هذه الصحيفة عن التربية والتعليم، إذ إن ما أشرت إليه من تفاؤل يشاركني فيه كثيرون في الميدان التعليمي وفي خارجه، وأراه تمهيدا مناسبا للبدء بالمشروع، فهذا التفاؤل هو الذي حفزني على كتابة هذه المقالة وعلى طرح تساؤلاتي فيها ولكن التفاؤل وحده لا يكفي لنجاح المشروع وتحقيق أهدافه، لذلك أطرح بين يدي هذا المشروع ما أعدها عوامل سببت إخفاقاتنا السابقة، ومعوقات حالت دون بلوغنا أهدافنا، وذلك أمل بأن تسبق المشروع وأن توازيه إجراءات إصلاحية لميداننا التعليمي ليتهيأ لطرحه وليساعد على نجاحه، طروحات آمل أن تجد عناية التربويين في الحوار بها، والقائمين على المشروع لدراستها، أشير إليها بالآتي:
الاهتمام بالبحث العلمي كمسار لدراسة مشكلات ومعوقات سابقة المشروع ومنبثقة من تطبيقه، وكمسار لتقويم مجالات تطبيقاته واختبار تجاربه، وهذا لن يكون إلا بكوادر بشرية مؤهلة وبإمكانات مادية وتجهيزات مناسبة، وذلك لن يتأتى إلا إذا كان مسؤولو التعليم ذوي كفاءات بحثية يعدون أبحاثهم العلمية ويسهلون لغيرهم ذلك، لا أن يكونوا معوقين لذلك جهلا بأهمية البحث العلمي، أو تغطية لعدم قدرتهم على ذلك، وما تأخير التعميم الوزاري الداعي التربويين الميدانيين إلى المشاركة بأبحاث أو أوراق عمل في المؤتمر الدولي للتربية الإعلامية المنعقد في بلادنا إلى يوم 24/12/1427هـ وطلب تسليم مشاركتهم غرة محرم عام 1427هـ إلا صورة واقع، أو يظن أولئك بأن خمسة أيام يمكن أن تكفي للباحث؟ أم إن ذلك للحيلولة دون المشاركة.
المعالجة الجذرية لظاهرة الملخصات والمختصرات، والميسرات المؤكدة التلقين في تعليمنا، فالتعاميم الوزارية لا تكفي لمنعها ولا تتيح مجالا لنقل التعليم من واقعه إلى آفاق أرحب، فهي تباع في المكتبات القرطاسية ويتداولها الطلاب والمعلمون في تحد ظاهر.
المعالجة الجذرية لظاهرة بيع المكتبات القرطاسية للإعدادات التحريرية للدروس علنا، ولدرجة وصل الأمر بمعلمين أن يتعللوا بأن المكتبات لم توفرها لهم بعد، تلك الإعدادات عطلت المعلمين عن التخطيط لدروسهم بل وعن الإعداد الذهني لها.
معالجة ثقافة مقاومة التغيير المتكئة على نظرية المؤامرة والمحركة بالمنهج الخفي وبمسؤولين ذوي قدرات أدنى من أدوارهم.
نشر ثقافة التدريب التربوي أثناء الخدمة التعليمية باعتباره جانبا من عمل المعلم يقوم فيه ويحاسب عليه وليس ترفا إداريا وممارسة إعلامية لا أكثر، يتذمر منه مديرو المدارس ويعزف عنه المعلمون.
دراسة ضوابط وشروط ترشيح القيادات التعليمية في إدارات التربية والتعليم وفي المدارس وتطبيقها والمحاسبة على اختراقها، وما افتضاح بعض مديري التربية والتعليم بسحب صلاحياتهم في الاختيار والترشيح للقيادات الإشرافية إلا برهان يدعو إلى ذلك.
تكوين لجان لتنقية الميدان التعليمي من الفساد الإداري والمالي المعلن عن نفسه بوضوح في المباني المدرسية ونزع ملكيات أراضيها وفي تجهيزاتها التعليمية بتفاوت المدارس في ذلك في المنطقة الواحدة فضلا عن تفاوتها بين المناطق والمحافظات.
معالجة آثار سلبية لمشروع الاختبارات التحصيلية ظهرت بحصره بنمط الاختيار من متعدد بتعاميم إدارية، وبتطبيقات ميدانية.
الحيلولة دون تدخلات أولياء الأمور بتفسير تطبيقات تعليمية أو تقويمية بأنها خروج عن المنهج مدعومين من إدارات التعليم.
الحيلولة دون اختراق المنهج الخفي لنظامنا التعليمي باجتهادات فكرية ودينية من المعلمين منفردين، أو في إطار حركي منظم.
التأكيد على عمل المعلم في تخصصه في المرحلتين المتوسطة والثانوية وإسقاط كل الاعتبارات الإدارية المخالفة مهما كانت.
معالجة هروب المعلمين من المرحلتين المتوسطة والثانوية إلى المرحلة الابتدائية معالجة تولد طموحا وحفزا لديهم للترقي إلى أعلى.
النظر في تعيينات المعلمين المستجدين في المرحلة الثانوية مباشرة دون اكتساب خبرات مهنية في المرحلة المتوسطة.
النظر في مبررات ترشيحات المشرفين التربويين ومديري المدارس ذوي الخدمات التعليمية لأقل من ثلاث سنوات مع وجود معلمين ذوي خدمات تعليمية أكبر، وهنا أوجه ملحوظتي هذه لسعادة الدكتور غانم الغانم مدير عام الإشراف التربوي بالوزارة الذي واكب تكليفه طرح هذا المشروع، وقد أسعدتني مهاتفته لي قبيل الساعة الحادية عشرة مساء من مكتبه بالوزارة أثناء كتابتي هذه المقالة مبديا تقديره لما وجده لي من أعمال إشرافية وبحثية وتدريبية في مكتبه الذي استلمه قبل أيام، وعارضا علي المشاركة في وضع استراتيجية عمل للإشراف التربوي تسهم في تحقيق طموحات هذا المشروع، فتقديري لطموحه وشكري لحسن ظنه بي.
دراسة جدول اليوم الدراسي (زمن الحصة، المواد الدراسية) بما يفسح للنشاطات المدرسية المبرمجة ويضفي التشويق الدراسي.
معالجة الموقف السلبي لإدارات التعليم وإدارات المدارس والمعلمين من دليل المعلم لتنمية مهارات التفكير، ودليل المعلم لإعداد اختباراته التحصيلية وفق جداول مواصفاتها المبنية على تحليل محتويات المقررات الدراسية، ومن مشروع الأدب النبوي.
إني أجزم أنه إذا لم تصل وزارة التربية والتعليم إلى معالجات السلبيات القائمة في الميدان التعليمي والتي أشرت إلى بعضها فإنها لن تستطيع العمل على تحقيق أهداف مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم، وأن الأموال ستضيع هدرا والجهود ستذهب هباء، حتى ولو ضوعفت المليارات التسعة والسنوات الست، علما أننا في الميدان التعليمي والتربوي نؤمل أن يحقق هذا المشروع أهدافه وأهدافا أخرى، فنؤمل أن تصنع القرطاسيات والأدوات المدرسية والأجهزة الحاسوبية والوسائل التعليمية والتجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم في بلادنا، وأن يكون لوزارتنا مطابع لطباعة مقرراتنا المدرسية، وآمال أخرى ربما نطرحها مع تنامي المشروع في تحقيق أهدافه.
الدكتور عبدالرحمن عبدالله الواصل - عنيزة

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-03-13/readers.htm

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/1a9ba11bea.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
صحيفة اليوم:الثلاثاء 23-02-1428هـ الموافق 2007-03-13م العدد 12324

---------------------------------------------------------------
مجلس الباحة يبحث إنشاء مدارس للبنين
يترأس صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود بن عبدالعزيز وكيل إمارة منطقة الباحة اليوم جلسة مجلس المنطقة الثانية من
دورته الاولى للعام المالى 1427 / 1428 هـ وذلك بقاعة الاجتماعات بديوان الامارة . واوضح أمين عام مجلس المنطقة مساعد بن عبدالله بن
رقوش ان الجلسة ستناقش الميزانية الجديدة لبعض الادارات الحكومية وأولويات الطرق بالمنطقة للعام المالى 1428 / 1429 هـ ومناقشة امكانية انشاء
شركة زراعية وأخرى سياحية بالمنطقة ومناقشة ما ورد بتقارير لجنة الخدمات الصحية والاجتماعية بالمجلس حول النهوض بالاندية الرياضية بالمنطقة
كما ستتم مناقشة الدراسة المعدة من قبل مدير ادارة التربية والتعليم حول الجودة ومدى تحقيقها بالاضافة الى مناقشة طلب احداث مدارس للبنين .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12324&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

اللقاء الأول لمديري ورؤساء الاختبارات بالمملكة بالشرقية ..اليوم

-----------------------------------------------------------------
حمدان سفر ـ الدمام

تستضيف الادارةالعامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بنين بحضور مدير عام الاختبارات والقبول بوزارة التربية والتعليم فهد بن عبدالرحمن المهيزع
اللقاء الأول لمديري ورؤساء الاختبارات والقبول بالمملكة والذي يشمل 42 منطقة ومحافظة تعليمية وذلك اليوم وغدا لمناقشة الأمور التي تخص
الاختبارات والقبول على مستوى المناطق والمحافظات وذلك لتسخير الامكانات وتطوير الآليات وتسهيل المعاملات التي تخص قبول الطلاب واختباراتهم.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12324&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

تعليـم الشرقية يستعد لمهرجان التفوّق

------------------------------------------------------------------------
معالي المزين ـ الدمام

تستعد ادارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية لمهرجان جائزة الامير محمد بن فهد (التاسع عشر) للتفوق العلمي وستتولى الدكتورة ملكة بنت
بكر الطيار مساعد مدير عام التربية والتعليم للشئون التعليمية رئاسة لجنة الحفل النسائي. وستشارك لأول مرة في تنظيم المهرجان جامعة الملك فيصل
وكليتا العلوم والآداب للبنات بالدمام. وذكرت مديرة ادارة التوجيه والارشاد نائبة رئيسة اللجنة زينب بنت هلال الغامدي انه تم اعداد الترتيبات
وتشكيل اللجان من قبل الادارة والجهات المشاركة للاشراف على كافة التنظيمات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12324&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

المديرس يحث على تنفيذ أسبوع الشجرة

------------------------------------------------------------------
حث مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بنين الدكتور عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس مدارس المنطقة الشرقية على تنفيذ مشروع أسبوع الشجرة
الثلاثين والذي تقرر ان يكون خلال الفترة من 26/3 وحتى 15/4/1428هـ تحت شعار (ازرع ولاتقطع) كما اكد على ادراج هذا البرنامج ضمن
خطة نشاط المدرسة واستغلال حصة النشاط والاذاعة المدرسية لتوعيةالطلاب بأهمية الشجرة والحث على المشاركة الفاعلة في ذلك والمشاركة في
المعرض المصاحب وزيارته وارسال المشاركات المتميزة في اعمال الطلاب الى ادارة نشاط الطلاب الاجتماعي في موعد اقصاه الثلاثاء 4/4/1428هـ.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12324&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

برنامج الأمير محمد للشباب والإعلام التربوي بمعرض الكتاب في بقيق

---------------------------------------------------------------
علياء الهاجري - بقيق
أقيم في معرض الكتاب الأول الذي نظمه مركز الإشراف التربوي بمحافظة بقيق بالتعاون مع مؤسسة الكفاح ركن توعوي لقسم الإعلام التربوي من
إعداد وتنفيذ رئيسة قسم الإعلام التربوي وداد مطلق الدعيج بهدف التعريف بالقسم، كما تحدثت الدعيج مع الطالبات والمعلمات والمواطنات عن برنامج
الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب من خلال إلقاء الضوء على الأنشطة المقامة في البرنامج، وتم توزيع أعداد مختلفة من مجلة «أصداء الشرقية»
ومطويات عن البرنامج على الحضور، وتمت مناقشة الطالبات عن المواد الإعلامية وكيفية قراءتها قراءة صحيحة.
كما أقامت رئيسة وحدة التربية الإسلامية بمركز إشراف بقيق هيا ناصر الدوسري ركنا توعويا عن مكافحة المخدرات لمنسوبات التعليم والطالبات
والأمهات موضحة خطورة هذا الوباء.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12324&P=1&G=6

[اللـــــيث]

همسة حنان

تسلم يمينك .... نقل موافق