أخبار التربية والتعليم ليوم الخميس 4 / 2 / 1428 هـ 22 فبراير 2007م

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/d32101a0ef.gif

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الخميس 4 / 2 / 1428 هـ ..
http://www.eqla3i.net/uploads/6e97488475.gif (http://www.eqla3i.net)
الجزيرة:الخميس 04 صفر 1428 العدد 12565

-----------------------------------------------------------------
تشرف حفل التفوق العلمي لبنات أسرة آل ماضي
الأميرة البندري آل سعود تفتتح معرض الأيام العالمية والمحلية بمركز الملك عبدالعزيز
* الرياض - هيا الدكان:
افتتحت سمو الأميرة الدكتورة البندري بنت عبدالله آل سعود مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون التعليمية بالنيابة، معرض المناسبات العالمية والمحلية الذي أعدته وحدة الاجتماعيات بغرب الرياض وبحضور مساعدتي مديرة إدارة الإشراف التربوي الأستاذة الجوهرة بنت عبدالرحمن الجريسي والأستاذة نورة الثقفي والأستاذة سهام الدخيل مديرة مركز إشراف غرب، وحضور مديرة إدارة خدمات الطالبات الأستاذة حصة العيسى، وذلك بقاعة مركز الملك عبدالعزيز التاريخي.وقد تجوَّلت الدكتورة البندري في المعرض الذي احتوى على (16 ركناً) تعبر عن المناسبات العالمية والمحلية بمشاركة خمسة وعشرين قطاعاً، منها القطاعات الحكومية والأهلية والجمعيات الخيرية والمستشفيات والمزارع الخاصة، بالإضافة إلى عدد من المدارس الحكومية والأهلية.وقد قدمت طالبات المدرسة الابتدائية الخامسة لتحفيظ القرآن قصيدة عن فلسطين ونشيد جموعنا تأججي، كما قامت المعلمة فاطمة العتيبي بشرح لظاهرة التصحر، وقدمت طالبات الثانوية العشرين شرحاً لكيفية قياس السكر والضغط وعملية التنفس الصناعي، كما قدّم كل ركن شرحاً عن معروضاته بما فيها وحدة تعليم الكبيرات بشمال الرياض شرحاً عن البرنامج الشامل لربات البيوت الذي ينفذ بمركز الأمير سلمان الاجتماعي، ويهدف إلى مكافحة الأمية بين ربات البيوت، وشاركت طالبات معهد الأمل للصم ببعض الأعمال الفنية بالإضافة إلى تنفيذ بعض الأعمال عملياً أمام الحاضرات.وقد أعربت الدكتورة البندري آل سعود عن سعادتها لما شاهدت من معروضات وأركان تعبِّر عن المناسبات العالمية والمحلية، قائلة: لقد سرني ما رأيته خلال تجولي في زوايا وأركان معرض الأيام العالمية والمناسبات المحلية من جهود مبذولة تحقق الأهداف -بإذن الله- في الجوانب العلمية والتربوية والتعليمية، كما شكرت مديرة مركز غرب الرياض وجميع منسوبات المركز والمشاركات على جهودهن في المعرض.وقد أوضحت الأستاذة الجوهرة الصبار المنسقة العامة للمعرض وصاحبة الفكرة أن الهدف من المعرض هو تعريف المجتمع بالأيام العالمية ولماذا خصصت هذه الأيام وأصبحت دولية.وقد شارك في المعرض العديد من الجهات من قطاعات مختلفة وبيّنت أن المعرض سيستمر مدة ثلاثة أيام والذي افتتح يوم الثلاثاء الموافق 2-2-1428هـ، وشكرت كل من شارك في المعرض وساهم في تنفيذه كما شكرت القطاعات المشاركة بالأركان والجهات الراعية.ومن جهة ثانية تقيم أسرة آل ماضي حفل التفوق العلمي لكافة المراحل الدراسية لعام (1427هـ) لبناتها المتفوقات، على شرف الأميرة الدكتورة البندري بنت عبدالله بن محمد آل سعود المدير العام المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم وذلك مساء يوم الخميس 4-2-1428هـ بمقر دارة الأسرة بحي الروابي بمدينة الرياض، وقد وجهت الدعوات لعدد من التربويات وسيدات من وجوه المجتمع.جدير بالذكر أن هذا الحفل هو التاسع عشر من عمر الجائزة، والتي تعد من أقدم الجوائز الأسرية، وقد جاء في تصريح لمشرفة فعاليات الحفل هذا العام الأستاذة شيخة بنت جاسر الأحمد الماضي.. شمول الجائزة لعدد من الموهوبات وتكريم من لهن نشاط أسري تطوعي.

http://www.al-jazirah.com/113920/ln62d.htm

[همسة الطـيف]

الأحمد يجتمع بمنسوبي مجمع الأمير سلطان ببريدة

-------------------------------------------------------------------------
* بريدة - مكتب الجزيرة:
اجتمع مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد مع منسوبي مجمع الأمير سلطان التعليمي للمتفوقين ببريدة يتقدمهم مدير عام المجمع الأستاذ إبراهيم بن عبدالعزيز التويجري ورؤساء الأقسام ومشرفو المجمع. وقد تركزت محاور الاجتماع حول المجمع ونوعية الأعمال المنجزة فيه ومعطياته.أيضاً تم التطرق لأهم المتطلبات التي يحتاحها المجمع.
http://www.al-jazirah.com/113920/ln41d.htm

[همسة الطـيف]

29 مليون ريال مشاريع تعليمية للبنات بدومة الجندل

--------------------------------------------------------------------
* الجوف - أحمد الحجاج:

يتم الآن تجهيز عدة مشاريع تعليمية للبنات بدومة الجندل والقرى التابعة لها وسوف يتم بالقريب العاجل استلام بعض هذه المشاريع مثل مجمع في دومة الجندل وهو عبارة عن الثانوية الثالثة زائدا المتوسطة الرابعة ودمج المدرسة السابعة والثامنة الابتدائيتين في نفس المجمع وأيضاً الروضة، وقد كلّف هذا المشروع خمسة عشر مليون ريال، وأيضاً مشروع مدرسة الوادي والبحيرات ويكلف خمسة ملايين وخمسمائة ألف ريال وأيضاً تم الآن تنفيذ مشروعين قرويين في مركز الرديفة (ثانوي ومتوسط وابتدائي) بقيمة مليونين وثلاثمائة ألف ريال وأيضاً هناك مشاريع جديدة في أصفان والشقيق وأبو عجرم وميقوع بتكلفة ستة ملايين ريال. ذكر ذلك الأستاذ عبدالعزيز عبدالله الزارع مندوب إدارة التربية والتعليم بمحافظة دومة الجندل. وأوضح الزارع أن هناك مشروعين يجري ترتيبهما، الأول مجمع تحفيظ القرآن والثاني مبنى للمتوسطة الثالثة.

http://www.al-jazirah.com/113920/ln52d.htm

[همسة الطـيف]

انتقال 16 مدرسة مستأجرة إلى 12 مبنى حكومياً جديداً بنجران

-----------------------------------------------------------------
* نجران- علي الربيعان:

أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران مطلع الفصل الدراسي الثاني خطة انتقال منسوبي 16 مدرسة مستأجرة إلى 12 مبنى حكومياً تم الانتهاء من إنشائها حديثاً بتكلفة إجمالية فاقت (33) مليون ريال، ذكر ذلك مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران حسن بن أحمد القربي، مبيناً أنه تم نقل كل مدارس الإثايبة الابتدائية وابتدائية عبدالرحمن الغافي ومتوسطة سهل بن سعد وثانوية جابر بن حيان ودمجها في مجمع الملك عبدالله بن عبدالعزيز التعليمي بحي الإثايبة، كما تم نقل ابتدئيتي الرويكبة وأنس بن مالك إلى المجمع التعليمي الجديد الذي أطلق عليه اسم مجمع الرويكبة التعليمي بالإضافة إلى نقل مدارس العرف والرفاع والشيخ حسن آل الشيخ والعين والقرين وتريمة الابتدائية وعبدالله بن عباس والجوشن ووادي الصخي والفواز الابتدائية والمتوسطة وعبدالملك بن مروان المتوسطة والثانوية إلى مبانيها الحكومية الجديدة. وبيّن القربي أن إدارته تسعى حثيثاً لنقل جميع منسوبي المدارس المستأجرة إلى مقار نموذجية حديثة بحلول العام 1430هـ نظير ما تقدمه تلك المباني الحكومية من بيئية تربوية مناسبة للطلاب.


http://www.al-jazirah.com/113920/ln54d.htm

[همسة الطـيف]

قام بجولة ميدانية على عدد من المدارس

----------------------------------------------------------------

مدير تعليم المدينة المنورة يتابع سير المشروعات التطويرية بالمنطقة

* المدينة المنورة - مروان عمر قصاص:

قام مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد يوم أمس الأربعاء بجولة ميدانية لعدد من المدارس الرائدة رافقه مدير إدارة المدارس الرائدة خالد الوسيدي وعدد من المشرفين ومديرو المدارس اطلع من خلالها على سير المشروعات التطويرية بالمدرسة. وأوضح الدكتور بهجت جنيد أن الزيارة شملت متابعة مشروع إنشاء فصل دراسي الكتروني تبرع من صاحب السموالملكي الأمير عبد العزيز بن ماجد أمير منطقة المدينة المنورة لمدرسة أبو بكر الصديق الرائدة الذي بمراحل التجهيزات النهائية ويتسع لخمسه وعشرين طالباً موزعين على ست طاولات مربعة الشكل ومزودة بخمسة وعشرون جهاز حاسب وسبورة ذكية وشاشة عرض الكتروني وجهاز عرض مرئي. كما اشتملت الجولة الوقوف على بعض الخدمات الذاتية مثل برنامج الحضور والانصراف الالكتروني للمعلمين وما يقدمه البرنامج من خدمات أخرى ذاتية للمعلمين وأولياء الأمور، كما زار جنيد متوسطة عمر بن الخطاب الرائدة اطلع خلالها على التحسينات والمجسمات التطويرية للمدرسة التي تبعث الترويح والترفيه للطلاب خلال اليوم الدراسي وزيارة لمركز مصادر التعلم والاطلاع على منجزات المدرسة وسير العملية التعليمية في الفصول الإلكترونية في نهاية الجولة شكر مدير التعليم مدير وأعضاء هيئة التدريس بالمدرستين على جهودهم الملموسة وأوصى بعقد اجتماعات لمجالس المدرسة بأولياء الأمور لتبصيرهم بالنقلة الحضارية التي تشهدها المدارس وتوثيق التواصل التربوي والاجتماعي للمدرسة بالمجتمع الخارجي.


http://www.al-jazirah.com/113920/ln17d.htm

[همسة الطـيف]

بدء استقبال طلبات راغبي الإيفاد للدراسة في تعليم الأحساء

----------------------------------------------------------------
* الأحساء - زهير الغزال:

بدأت إدارة التدريب والابتعاث في إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الأحساء في استقبال طلبات راغبي الإيفاد للدراسة بالداخل للعام الدراسي الحالي لمواصلة الدراسة للحصول على الماجستير والدكتوراه. وأهاب مساعد مدير التربية والتعليم للبنين في الأحساء للشؤون التعليمية فالح بن مبارك العجمي كافة الموظفين الذين سيتقدمون بطلبات لدراسة الماجستير أو الدكتوراه إلى الجامعات السعودية، والحاصلين على الموافقة من تلك الجامعات أو يتوقع حصولهم عليها خلال هذه الفترة التقدم إلى إدارة التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة للتعرف على إجراءات تقديم الطلبات واستلام المستندات اللازمة لذلك لتعبئتها ورفعها مناولة إلى إدارة التدريب التربوي والابتعاث في موعد أقصاه نهاية دوام يوم الأربعاء الـ29 من شهر ربيع الآخر المقبل. وقال: إن موعد الاختبار المقترح لجميع المتقدمين ممن تنطبق عليهم شروط وضوابط الإيفاد سيكون ظهر يوم الاثنين الـ11 من شهر جمادى الأولى المقبل، والمقابلة الشخصية يوم الثلاثاء الـ12 من شهر جمادى الأولى المقبل، وذلك بمركز التدريب التربوي بحي الملك فهد في الهفوف، بمبنى مدرسة عمير بن وهب الثانوية. وأوضح العجمي انه يشترط الحصول على الموافقة الصريحة للدراسة من إحدى الجامعات السعودية، وصورة المؤهل الدراسي لا يقل عن جيد (صورة طبق الأصل) مصدقة، والسجل الأكاديمي لآخر مؤهل دراسي (صورة طبق الأصل) مصدق، وصورة بطاقة الأحوال (السجل المدني)، وتعبئة الاستمارات اللازمة، وتعبئة التعهدات اللازمة، وبيان خدمة مؤقت (لمدة لا تقل عن سنتين بالوزارة) من شؤون الموظفين بالإدارة، وبيان بالبرامج التدريبية على أن تكون ذات علاقة بالجانب التعليمي والتربوي ترفق جميع صور البرامج التدريبية مع عدم تكرار تصوير البرامج لأكثر من مرة، وتقرير أداء العامين السابقين (لا يقل عن جيد جداً) يرفق به خطاب من شؤون الموظفين في الإدارة بالتقدير، وألا يكون قد صدر بحقه حكم تأديبي خلال آخر سنتين. من جهة أخرى، أصدر قسم شؤون الموظفين في الإدارة توضيحاً لعموم الراغبين في التوظيف بالإدارة، بأنه نظراً لعدم توفر وظائف حالياً سوف يتم الإعلان عن موعد التقديم على الوظائف حال توفر الوظائف وبعد الانتهاء من المجموعة الثانية والذين سبق أن تقدموا في شهر رمضان الماضي.

http://www.al-jazirah.com/113920/ln23d.htm

[همسة الطـيف]

اجتماع مديري مدارس الداير ..و 629 معلماً يستفيدون من البرامج التدريبية

-------------------------------------------------------------------------

* جازان - الداير - جبران المالكي:

عقد يوم أمس الأول بمركز الإشراف التربوي بالداير اجتماع لمديري المدارس التابعة للمركز وعددهم 72 وذلك برئاسة مدير المركز الأستاذ مفرح مسعود المالكي. وقد تم خلال اللقاء مناقشة العديد من القضايا التربوية التي تهم المدارس حيث تطرق الاجتماع إلى أبرز الإيجابيات والسلبيات لاختبارات الفصل الدراسي الأول التي تم ملاحظتها خلال الجولات الإشرافية وكذلك إنجازات المدارس خلال الفصل الدراسي الأول وما حققته من تطور ملموس فيما يتعلق بالاستفادة من البرامج التدريبية التي نفذها المركز خلال الفصل الدراسي الأول حيث وصل عدد المستفيدين من البرامج التي نفذت خلال تلك الفترة إلى (629) معلماً. موزعين على النحو التالي:
أ) بلغ عدد البرامج الصباحية (20) برنامجاً، استفاد منه (352) معلماً.
ب) بلغ عدد البرامج المسائية (7) برامج، استفاد منها (119) معلماً.
ج) بلغ عدد البرامج الإشرافية المستضافة (13) برنامجاً، استفاد منها (158) معلماً.
أي بما مجموعه (40) برنامجاً، استفاد منها ما مجموعه (629) معلماً.
كما تطرق الاجتماع إلى ما حققته مدارس المركز من مركز متقدم في إنجاز برنامج المسح الإحصائي الذي نفذ في نهاية الفصل الأول وما تلقاه المركز من إشادة من اللجنة الوزارية التي أشرفت على تنفيذ البرنامج.وقد حث مدير المركز مديري المدارس والمعلمين على التفاعل مع موقع المركز على الإنترنت www.aldayeresc.com وتحقيق الاستفادة القصوى منه.كما تم خلال الاجتماع تقديم عرض بالبرنامج الذي قام بتصميمه مدير مدرسة تحفيظ القرآن بفيفا الأستاذ عيسى علي الفيفي والمتعلق بشؤون الموظفين لتستفيد منه مدارس المركز في تنظيم العمل الإداري.

http://www.al-jazirah.com/113920/ln24d.htm

[همسة الطـيف]

تستقبل طلابها السبت القادم

-------------------------------------------------------------------------

اكتمال ترميم وصيانة المتوسطة الثانية بالرياض

أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض صيانة وترميم المدرسة المتوسطة الثانية بالرياض وذلك ضمن مشروع كبير تنفذه الإدارة في عدد من المدارس بالمنطقة حيث أشرف وتابع بنفسه مدير عام التعليم د. عبدالعزيز الدبيان صيانة وترميم هذه المدارس لتوفير الجو المناسب للطلاب وتمكينهم من طلب العلم والنهل من مناهله هذا وقد أعرب منسوبو المدرسة إدارة ومعلمين وطلاب عن شكرهم لمدير عام التعليم على حرصه واهتمامه وكذلك للنقلة النوعية التي حققها منذ توليه مسؤولية الإدارة والذي كان له عظيم الأثر في نفوس منسوبي التعليم بالمنطقة.

http://www.al-jazirah.com/113920/ln28d.htm

[همسة الطـيف]

يقدم فيلماً وثائقياً عن الحركة التعليمية بالقصيم
-----------------------------------------------------------------
جناح تعليم البنات بالقصيم يواصل تميزه التراثي

* الجنادرية - سلطان المهوس:

استقطب جناح الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة القصيم بالمهرجان الوطني للتراث والثقافة بدورته الثانية والعشرين للعام 1428هـ التي تقام فعالياتها على أرض الجنادرية العديد من الزوار الذين ابدوا استحسانهم لتلك الفعاليات.وأوضح مدير وحدة العلاقات العامة وخدمة المراجعين محمد بن فهد الحربي أنه بناءً على توجيهات سعادة مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عمر بن عبد الله العمر أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في المنطقة كل استعداداتها مبكراً وحشدت جهودها للمشاركة الفعالة بهذا المهرجان الوطني. مشيراً الى أن مشاركة الإدارة تتمثل في الأعمال الفنية والمعروضات الأثرية القديمة والمنسوجات اليدوية وعدد من المجسمات المعبرة عن الماضي، وهي من أعمال الطالبات والمعلمات ومدارس المنطقة بشكل عام. وأضاف الحربي أنه تم في هذا العام عرض فيلم وثائقي تحت عنوان ( قصة بناء وتربية ) يحكي مسيرة تعليم الفتاة في منطقة القصيم منذ أن كانت في عهد الكتاتيب إلى أن تم تأسيس أول مدرسة ابتدائية حكومية في مدينة بريدة عام 1382هـ، يليها تأسيس مندوبية لتعليم البنات ببريدة عام 1384هـ ثم تأسست الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم عام 1391هـ. إلى أن ضمت الإدارة العامة هذا العام 543 مدرسة منها 286 مدرسة ابتدائية تدرس فيها قرابة 32.958 طالبة و153 مدرسة متوسطة تدرس فيها 14.840 طالبة و104 مدارس ثانوية تدرس فيها 13.622 طالبة ، هذا عدا مدارس تعليم الكبيرات ورياض الأطفال والمدارس الأهلية. وبلغ عدد المعلمات والإداريات العاملات بالإدارة نحو 6.533 معلمة وإدارية ، وترتبط بالإدارة 7 مندوبيات و5 مكاتب إشراف تربوية فرعية و5 وحدات صحية موزعة على محافظات ومراكز المنطقة، وكذلك معاهد للتربية الخاصة كمعهد النور ومعهد الأمل ومعهد التربية الفكرية. هذا بالإضافة إلى توزيع العديد من إصدارات الإدارة العامة المختلفة على الزوار.


http://www.al-jazirah.com/113920/ja4d.htm

[همسة الطـيف]

لابد من تمهين التعليم فهو ليس حرفة عائشة بنت سعد القحطاني

-------------------------------------------------------
أي ثقة أكبر من ائتمان الناس المعلم على عقول أولادهم يصنعها، كما يشاء وأي شرف يحظى به المعلم فلديه إرث الأنبياء والمرسلين عليهم الصلاة والسلام.. المعلم صاحب رسالة لابد أن يستشعر عظمتها ويؤمن بأهميتها ويؤدي حقها بمهنية عالية، واعتزاز المعلم بمهنته وإدراكه المستمر لرسالته يدعوانه إلى الحرص على نقاء السيرة وطهارة السريرة حفاظاً على شرف مهنة التعليم. قال معصب بن الزبير لابنه: تعلم العلم فإن لم يكن لك جمال كان لك جمالا، وإن لم يكن لك مال كان لك مالا، فالعلم زينة من لا زينة له، ومال من لا مال له). التعليم رسالة تستمد أخلاقياتها من هدي شريعتنا ومبادئ حضارتنا وتوجب القائمين بها أداء حق الانتماء إليها إخلاصاً في العمل، وصدقا مع النفس والناس وعطاء مستمراً لنشر العلم وفضائله. فهل معلم اليوم على دراية بأهميته في المجتمع هل لديه الإعداد الجيد من النواحي الأكاديمية والمهنية والثقافية. داخل مؤسسات الإعداد قبل الخدمة.... هل المعلم متمكن من التفاعل الجاد والمبدع مع مختلف معطيات عصر تقنية المعلومات والاتصال وتطوير أدواره المختلفة في المجتمع. يتجلى سمو مهنة التعليم ورفعتها في مضمونها الأخلاقي الذي يحدد مسارها السلوكي ونتائجها التربوية والتعليمية وعائدها على الفرد والمجتمع والإنسانية جمعاء. فنحن من خلال هذه المهنة السامية نستطيع بناء جيل واع متمثل في ثقافته وقادر على التكيف مع معطيات التكنولوجيا الحديثة قادر على الحوار وإصدار الأحكام بطريقة واعية بعيدة عن التطرف الفكري، ليتحقق السمو بهذه الرسالة لابد من تمهين التعليم، والبعد عن اعتباره حرفة حيث التمهين يتطلب إعداداً خاصاً يستمر عدة سنوات داخل مؤسسات التعليم العالي، ولها قانون أخلاقي يحدد التزام ومسؤولية المنتسبين إليه، وتحتاج استخدام المهارة في الأداء وتستند إلى الحكمة والخبرة الشخصية والقدرة على اتخاذ القرار وتحمل مسؤولية ذلك. قال رسول الله- صلى الله عليه وسلم- (علموا ويسروا ولا تعسروا وبشروا ولا تنفروا وإذا غضب أحدكم فليسكت). إن المعلم صورة صادقة للمثقف المنتمي إلى دينه ووطنه الأمر الذي يلزمه توسيع نطاق ثقافته وتنويع مصادرها ليكون قادراً على تكوين رأي ناضج مبني على العلم والمعرفة والخبرة الواسعة يعين بها طلابه على سعة الأفق. ورؤية وجهات النظر المتباينة باعتبارها مكونات ثقافية تتكامل وتتعاون في بناء الحضارة الإنسانية. قال- صلى الله عليه وسلم-: (ما من عبد يسترعيه الله رعية فلم يحطمها بنصحه إلا لم يرح رائحة الجنة).

http://www.al-jazirah.com/113920/rj4d.htm

[همسة الطـيف]

التربية أم التعليم.. أيهما أكثر أهمية؟!

----------------------------------------------------------
محمد بن راكد العنزي

أن نحتاج إلى التعليم فلاشك أن ذلك شيء ضروري جداً للإنسان ويعتبر الآن ضرورة من ضروريات هذا العصر التقني المتسارع في العلوم ولا يقل أهمية بالنسبة للفرد عن حاجته للطعام والشراب، فكما الطعام غذاء للجسد يمده بالطاقة فالعلم أيضاً غذاء للعقل، والجاهل كما يقال عدو نفسه، والعلم يرفع مقدار الإنسان في المجتمع كما قال الشاعر:
العلم يرفع بيوتا لا عماد لها
. والجهل يهدم بيوت العز والشرف

وشتان ما بين الجاهل والمتعلم فالفرق بينهما أشبه ما يكون بالفرق الشاسع ما بين السماء والأرض، ومنذ القدم عرف الإنسان أهمية التعليم والمعرفة فاهتموا به إلى درجة كان البعض منهم يقطع المسافات الكثيرة للوصول إلى مقر عالم أو دار فقيه، وذلك للأخذ منه والاستزادة مما لديه من العلوم والمعارف، ولكن دعونا الآن نتساءل قليلاً هل التعليم في هذه الأيام أهم من التربية؟ وهل يجب أن يكون التركيز على التعليم أولاً ثم التربية ثانياً، أنا بالنسبة لي أعتقد ذلك أن التعليم أصبح شيئا يكتسبه الإنسان بسرعة من شتى الجوانب ومن خلال بيئة الفرد التي يعيش فيها وكذلك ممن حوله من المجتمع بحيث أصبح التعلم الذاتي في عصر التطورات الحضارية التي نعايشها الآن أسهل من تقشير برتقالة وذلك في زمن انتشرت فيه الفضائيات المتنوعة وتوسعت مجالات الاتصالات وأصبح الطفل بمجرد أن يجلس أمام شاشة التلفاز ولو لثلاث ساعات يومياً فإنه يكتسب قدراً لا بأس به من الثقافة المعلوماتية المختلفة والتي هي بلاشك ليست كلها مفيدة، وهنا قد تكون مساوئها أكثر من نفعها وخاصة في ظل عدم رقابة الوالدين وانشغالهما في أمور الحياة، وكذلك يستطيع الطفل أن يتعلم من الأقران بحيث يتأثر بمن حوله من الأصدقاء الذين يزاملهم في المجتمع أو الشارع أو المدرسة، كما أن الإنسان أيضاً قادر على اكتساب التعلم الذاتي إذا كان هو يريد ذلك وقد ثبت لي قطعياً من خلال تجربة لم يقصد قائلها القيام بها وإنما لاحظها دون تعمد منه بأن لاحظ بطريق الصدفة بأن ابنه ذو الأربع سنوات قد استطاع حفظ سورة الفاتحة كاملة من أخيه الذي يدرس في الصف الأول وذلك لكثرة ما سمعه يرددها على مسامعه عندما كان الوالدان يقومان بتلقينه السورة، فإذن التعليم أصبح سهلاً أن يتحصل عليه الفرد في كل مكان وزمان بشرط أن يكون لديه القابلية للتعلم والاكتساب وزيادة التحصيل، ولكن هل يهمنا فقط تخريج أطفال متفوقين علمياً وفاشلين تربوياً، بالتأكيد.. لا أعتقد ذلك؟ فالتربية تأتي أولاً وأخيراً في المقام الأول ومتى تربى الطالب تعلم، والتربية هي الأساس في بناء مجتمعات نظيفة خالية من المشاكل والانحرافات ولذا يجدر بنا أن نولي التربية جل اهتمامنا وأن يكون كل تركيزنا منصباً عليها بحيث نبدأ بها من المنزل ثم نتعاون مع المدرسة لاستكمالها من خلال التعليم نفسه، بحيث نوظف العلم لتطبيق هذه المبادئ التي يجب علينا أن نغرسها في نفوس أبنائنا منذ الصغر على أساس العقيدة الصحيحة وبطريقة التربية الحديثة التي وضعها العلماء وأصحاب التجارب السابقة حتى لا يكون تعاملنا معهم مجرد محاولة لتصحيح أوضاع خاطئة بطرق أكثر منها خطأً بحيث تتحول في المستقبل إلى عكس ما نبغي لها أو كما يقال في الأمثال أراد أن يكحلها فأعماها.

http://www.al-jazirah.com/113920/rj7d.htm

[همسة الطـيف]

صدور الحكم ضد ثلاثة أشقاء اعتدوا على مدير مدرسة في البدائع

---------------------------------------------------------------

* عنيزة -عطاالله الجروان:

صدر حكم شرعي من محكمة عنيزة بسجن وجلد ثلاثة أشقاء ثبتت إدانتهم بالاعتداء بالضرب المبرح ضد مدير مدرسة عثمان بن عفان الابتدائية في محافظة البدائع الأستاذ تريحيب الشويب في مكتبه بالمدرسة، وقضى الحكم بأن يسجن كل واحد منهم سنة واحدة وجلده ثلاثمائة وستين جلدة منها مئة وثمانون داخل المدرسة والباقي في الأماكن والساحات العامة. الحكم الصادر حظي بقبول وارتياح التربويين وقد كثرت في الآونة الأخيرة حالات الاعتداء ضدهم في عدد من المدارس في المملكة.
http://www.al-jazirah.com/113920/lp7d.htm

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/5093c08399.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
المدينة:الخميس 4 صفر 1428 - الموافق - 22 فبراير 2007 - العدد 16010

--------------------------------------------------------------------------------
ملتقى التربية الميدانية بالمدينة يناقش صعوبات تقييم الطالبات
ابتسام المبارك - المدينة المنورة
اقامت كلية التربية (الأقسام العلمية) في المدينة المنورة أمس الأول ملتقى أعضاء هيئة التدريس في الكلية ومشرفات الاقسام العلمية في مكتب الاشراف التربوي ومعلمات المواد العلمية في مدارس المدينة المنورة للمرحلتين المتوسطة والثانوية واثنت عميدة كلية التربية (الاقسام العلمية) الدكتورة مها بنت احمد سعيد الحازمي على جهود اعضاء مكتب الاشراف التربوي في تذليل الصعوبات التي تواجه مكتب التربية العلمية مؤكدة على ان الكلية والمعلمات والمشرفات التربويات يعملن من اجل هدف مشترك يصب في مصلحة بناء المؤسسة التعليمية.من جانبها رحبت رئيس مكتب التربية العملية اسماء بنت ابراهيم الجربوع بالمشاركات في الملتقى بمشاركة المشرفات التربويات وادارات التعليم ايمان فهيم وسلوى الجبار وسهام القبساني وتركزت ورقة العمل المقدمة من مكتب التربية العملية على الموضوعات المتعلقة بأهم الصعوبات التي تواجه المعلمات في تقييم طالبات كلية التربية بالاضافة الى عرض بأهم المشاكل ووضع تصور لمعالجتها وايجاد الحلول المناسبة لها وتجاوزها وكذلك مناقشة الاقتراحات المقدمة من مكتب التربية العملية لتطوير أساليب الاشراف على طالبات التطبيق في الفرقتين الثالثة والرابعة.ثم استعرضت رئيسة المكتب بنود استمارة تقييم الطالبات مع ايضاح الطريقة المثلى للتقييم عبر هذه الاستمارة بما يكفل حق الطالبة وتحقيق المساواة والعدل في طريقة التقييم من عموم المعلمات المشرفات على الطالبات.

http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =206679

[همسة الطـيف]

فحص اللياقة الطبية للطلاب المستجدين في المستشفيات الحكومية

------------------------------------------------------------------

عبدالرحمن أبورياح - الباحة

وافقت وزارة التربية والتعليم على أن يتم فحص اللياقة الصحية للطلاب المستجدين والمنقولين من مرحلة وأخرى في القطاعات الصحية الحكومية والأهلية المرخص لها بعدا أن كانت عملية الفحص تتم في وحدات الصحة المدرسية التابعة لكل إدارة فقط. جاء ذلك في خطاب بعثه النائب لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص لإدارات التربية والتعليم. واشار الى التجربة الناجحة التي أقدمت عليها الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض بهذا الصدد. وبين الدكتور المليص أن على كل إدارة أن تنسق مع الشؤون الصحية في المناطق والمحافظات على أن يتم إبلاغ أولياء الأمور بإمكانية فحص الطلاب في مراكز الرعاية الصحية الأولية أو من أي جهة صحية أخرى حكومية كانت أم أهلية مرخص لها وأن يتم التأكد من بلوغ الطالب المستجد إلى السن النظامية لقبوله في المدرسة وتزويد الطلاب بالسجل الصحي وبخطاب من المدرسة للجهة الصحية التي ستقوم بعملية فحص اللياقة الطبية.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=206760

[همسة الطـيف]

أسئلة (التربية الوطنية) عن شفاء الأمير عبدالمجيد

----------------------------------------------------------------
المدينة - جدة

عبر أحد المعلمين عن حبه لصاحب السمو الملكي الأمير عبدالمجيد بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة وعن ابتهاجه بعودته من الخارج بطريقة وطنية جميلة، حيث جعل معلم التربية الوطنية في مدرسة جدة الثانوية سعيد باعيسى اسئلة مادة التربية الوطنية تحمل رسالة حب لسموه وتعبيرا عن الفرحة بعودته معافى وطلب من الطلاب كتابة رسالة عن مشاعرهم بعودة أميرهم المحبوب. وتوقع المعلم أن يحصل الطلاب على الدرجات النهائية نظرا للحب الجارف الذي يتمتع به سموه من كافة الفئات في المنطقة وهو ما ظهر واضحا منذ عودته سواء إلى الرياض أو وصوله إلى جدة قادما من العاصمة حيث قوبل سموه بعاصفة من الفرح الممتزج بالدموع شكرا وعرفانا لله سبحانه وتعالى الذي أعاد سموه سالما من الخارج.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=206766

[همسة الطـيف]

التربية بين السندان والمطرقة

------------------------------------------------------------
علي يحيى الزهراني

المدرسة وحدها لا تصنع المعجزات .. فالتربية تبدأ من البيت ويتشارك فيها الجميع .. ويوماً ما سيصحو هذا المحامي “الفهلوي” على حقيقة إننا كلنا متّهمون، وكلنا خاسرون في قضية نمثل جميعاً كل أطرافها.يبدو أن قضايا التربية الساخنة وأحداثها المتلاحقة راحت تباري قضايا الشعوذة والأخطاء الطبية والحوادث الأمنية في صحافتنا المحلية. وأصبحنا نتعاطى الأحداث التربوية كوجبة يومية نستقبل بها مشارق صباحاتنا كما نستقبلها بنكهة البن والهيل إلاّ أنها وجبة دسمة بكل أنواع الدوخ والصداع الرأسي.في كل يوم نقرأ عن حادثة، ونسمع حكاية، ونتألم لحالة.طلاب هاجموا معلّميهم، وأوسعوهم ضرباً. ومواطن طعن معلماً حتى الموت. ومعلم شجّ رأس تلميذ. وطلاب يحوّلون فناء مدرسة إلى ساحة عراك حامي الوطيس، استخدموا فيها السكاكين والعصيّ والحجارة. وأحداث.. وأحداث.. وكأن مثال: (ضرب زيدٌ عمراً) الذي كنا نتعلّمه في دروس القواعد أصبح حال التربية في كثير من مدارسنا (عند البعض).ناهيكم عن حوادث المرور، وموت المعلمات التي يراها هذا (البعض) بأنها ذات هوية (السبق) في الأحداث باعتبارها لا تجد من مسؤولي التربية والتعليم آذاناً صاغية، رغم نداءات المعلمات وأولياء أمورهن. ورغم نزف حمامات الدم، إلاّ أن كل ذلك لن يبلغ مسمع آذان الطين والعجين. ويدق هذا (البعض) الاسفين في نعوش اليبس في الذهنية التي لم تجد إلى الآن الآليات المناسبة للحد من هذه المآسي الثقيلة. هذا كله من جانب.
أمّا في الجانب الآخر فالهجوم على التربية لا يقل ضراوة.اتهامات لا تتوقف عن قذف معاقل التربية بالحجارة، يصمون مناهجها بالمضخمة والمدورة، ومخرجاتها بالمتخلّفة، وطرائقها بالمحنطة، وأركانها بالمتهالكة.. هذا غير الهمز واللمز من الطرف الخفي بما تعرفونه وما قد لا تعرفونه!!وفي المحصلة السوداوية الصرفة فإن التربية والتعليم أصبحا حالة مترمّدة، مزمنة، مستعصية.. لا لون لها، ولا طعم، ولا رائحة.ويسأل التربويون في ذهول يسكن خاصرة وأطراف كل هذا (الزخم) التربوي بكل ما فيه من مشاريع وبرامج وفعاليات:هل نحن نحرث في الهواء؟!هل العيب فينا نحن؟ أم فيما نقدم؟ أم العيب في أطراف أخرى؟!وهي أسئلة مشروعة لكل التربويين الذين يتابعون ما يحدث، فمن حقهم أن يكتسوا الجلباب، وأن يدافعوا عن أنفسهم على الأقل حتى يخرجوا عن دائرة الاتّهام أو حتى لا يكونوا هم المتهمين وحدهم!في المرافعة الأولى.. على التربويين ألاّ يضيقوا ذرعاً بما يجري فهو أمر عادي الحدوث نظرًا لطبيعة ما يقومون به!..التربية والتعليم.. هي الأخطر في الفعل الحياتي ، بل هي الحياة ذاتها.. نحن نتحدث عن أجيال؛ لهذا لا نستغرب أن يهتم المجتمع ويتابع كل شؤون وشجون التعليم، ويدخل إلى أدق مفاصله، بل وحتى يَتّهم وعلينا أن نتقبّل ونتحمّل. وفي المثل الإغريقي “ابنِ جيلاً ولا تبنِ إنسانًا”.هذا اولاً يا تربويون وأنا منكم!!أمّا ثانياً: فدعونا نعترف بشجاعة أن مناهجنا وطرائقنا، ونحن فينا ما فينا من القصور والأخطاء وهذه من طبائع كل الأشياء.. والأهم في منظور السلبيات والإيجابيات هي المحاولة الدائمة للتطوير والتعديل والتحسين!العملية التربوية ذات حركية ديناميكية لا تتوقف!!وأخطر ما في الأمر بالنسبة للتربوي هي حالة الانكسار إما (بظنية) الكمال أو بوهم العجز عن الإصلاح!وهذه مسلّمات يجب أن يكتسبها التربوي حتى تكون لديه المناعة والقناعة!!
لكن ما أردتُ الوصول إليه من كل هذا الحديث وهذه المقدمات الفضفاضة هو أن أطرح تساؤلاً في نظري هو ملحٌّ جداً في خضم هذا الطحن وهذه الجعجعة.
لماذا كل هذا الهجوم الدائم على التربية والتعليم؟؟ فيما سبق أن قلته بعض ملامح الإجابة، لكن ما عنيته وأضعه داخل التقويس والتنصيص هو: أن الجميع يتخذ من التربية (قرباناً للمتغيرات)!!وأقول لكم كيف؟؟ التربية عملية تشاركية، تبدأ من البيت إلى الحي، إلى المجتمع بكافة مؤسساته وشرائحه، ثم يصب كل ذلك بكل تعددية خراجه داخل أسوار المدرسة!!!قديمًا حين كان الأب (الأميّ) يهتم بابنه ويقوده إلى المدرسة في زمن (لكم اللحم ولنا العظم) كان كل شيء يربي: الأسرة، الشارع، الأقارب، الحي، المجتمع، المدرسة!!أمّا اليوم فقد اختفت كل العنايات (بالأبناء) في ظل غيابنا حتى عن (ذواتنا) نحن الآباء!!وغابت كل أدوار التربية المجتمعية في ظل هذه المتغيرات والانفكاكات.وزاد الطين طوفان هذه المؤثرات الفضائية التي عصفت بعيون وقلوب الناشئة. ولهذا فالجميع يلقي بكل الأدوار والمسؤوليات على المدرسة وحدها، ويقدمها (قربانا) لكل ضياعه وتداعياته!ونحن نقول لا..المدرسة وحدها لا تصنع المعجزات، ولا تملك (عصا) موسى بمفردها!! التربية الناجحة تبدأ من البيت، ويتشارك فيها الجميع (يا سادة).. هذا تقرير لا تبرير، ويومًا (ما) سيصحو هذا المحامي (الفهلوي) على حقيقة: إننا كلنا متّهمون، وكلنا خاسرون في قضية نمثل جميعاً كل أطرافها!!خاتمة: عجيب لمن يجهل ابنه في أي مدرسة وأي صف، ثم يقذف النوافذ بالحجارة وقت النتائج!!

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=206777

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/712ef0468f.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

البلاد:الخميس 4 صفر 1428هـ الموافق 22 فبراير 2007م - العدد 18370 السنة 77

--------------------------------------------------------------------------------
في برنامج تربوي تعليمي حتى منتصف الشهر القادم يشمل مسابقات ولقاءات
تعليم العاصمة المقدسة يحتفي بعودة الامير عبدالمجيد للوطن
مكة المكرمة - أشرف خالد الحسيني
من منطلق الدور التربوي للادارة العامة للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة بنين اعدت الإدارة عددا من البرامج التربوية التي تساعد الطلاب والمعلمين على التعبير عن مشاعرهم الصادقة تجاه صاحب السمو الملكي الأمير عبدالمجيد بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة بمناسبة عودته من رحلته الاستشفائية وقد وجه الأستاذ بكر ابراهيم بصفر المدير العام لمدارس وإدارات الادارة بالبرنامج الذي اعدته ادارة النشاط الطلابي " قسم النشاط الثقافي " ويشمل البرنامج ابراز خبر عودة الأمير الى ارض الوطن ونبذة عن سيرته والمناطق التي كان اميراً فيها والانجازات التي تحققت في مكة المكرمة واشراك الاذاعة المدرسية بين الفصول في المدارس بكافة مراحلها وتنظيم مسابقة في فن الرسالة يعبر فيها الطلاب عن مشاعرهم ومشاركة الطلاب بكلمات في طابور الصباح كما يتم توزيع مسابقة ورقية توزع على مدارس المنطقة بجميع مراحلها اعدتها لجنة مشكلة من الإدارة التعليمية تتضمن بعض المعلومات والمنجزات عن الأمير وما تحقق في فترة امارته . وتصدر كل مدرسة صحيفة حائطية بمناسبة عودة الامير من عمل الطلاب تحت اشراف احد المعلمين المتمرسين في العمل الصحفي وتقام لقاءات فردية بين الطلاب من خلال القصائد الوطنية ومسابقة في فن المقالة واقامة سباق في اختراق الضاحية لطلاب المرحلة الثانوية وزيارة مجموعة من الطلاب للامير من المرحلة الثانوية وتكلف المدارس بإعداد لوحات تهنئة بعودة سموه في لوحات " فليكس فيس " وتعلق في اماكن بارزة على اسوارالمدارس . وجاء في تعميم للمدارس ان البرامج تنفذ خلال الشهر الأول من بداية الدراسة للفصل الثاني على ان ترفع نتائج المسابقات في موعد اقصاه 16/3/1428هـ . مدعمة بالصور وافضل مشاركات الطلاب .

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/22-2-2007/local/local_index.html

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/f335f6680e.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
عكاظ:( الخميس 04/02/1428هـ ) 22/ فبراير/2007 العدد : 2076

-----------------------------------------------------------------------------
790 مليوناً لمشاريع تعليم البنات هذا العام
واس (الرياض)
أفاد مدير عام المشتريات بوزارة التربية والتعليم بتعليم البنات ابراهيم القباع أن مبالغ المشاريع التى تم توقيع عقودها هذا العام بلغت أكثر من سبعمائة وتسعين مليون ريال لانشاء العديد من المبانى والمشاريع الحكومية فى تعليم البنات بمختلف المناطق والمحافظات ضمن خطة الوزارة لمواكبة النمو المتزايد للمدارس ولاحلال المبانى المستأجرة بمبانٍ حكومية واستمرارا لتنفيذ المشاريع الجديدة من مبان مدرسية وادارية فى تعليم البنات بوزارة التربية والتعليم. وبين ان ذلك يأتى استمرارا للدعم غير المحدود الذى توليه حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله لتعليم البنات بوزارة التربية والتعليم. واهاب القباع بمديري الشركات والمؤسسات الوطنية التى لديها عقود مع تعليم البنات بوزارة التربية والتعليم أهمية تزويد ادارة المشتريات بتعليم البنات بالمقترحات والاستشارات التى تخدم مصلحة العمل لتطوير الاساليب التى يتم فيها توقيع العقود واشار الى ان ذلك يستمد من توجيه ولاة الامر بأهمية تيسير جميع أمور المقاولين وتسهيل اجراءاتهم لانهاء مهام أعمالهم للمشاريع الحكومية حسب ماهو محدد لها مع إنهاء جميع المعوقات التى تحول دون تنفيذ المشاريع الحكومية كما هو مرسوم لها من قبل القطاعات الرسمية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070222/Con2007022289723.htm

[همسة الطـيف]

زيارات طلابية لمستشفيات الشرقية

--------------------------------------------------------------
عكاظ (الدمام)

قامت لجنة اصدقاء المرضى بالمنطقة الشرقية بتنظيم زيارات طلابية لعدد من المستشفيات في المنطقة بهدف تعميق الشعور الانساني لدى الطلاب واخوانهم المرضى وذلك ضمن برنامجها بمناسبة مرور 25 عاما على تأسيسها وبالاتفاق بين اللجنة وادارة النشاط الطلابي بادارة تعليم البنين، قام 15 طالبا بإحدى المدارس المتوسطة في الخبر بزيارة مستشفى الملك فهد التعليمي كما قام 12 طالبا باحدى المدارس الثانوية في الدمام بزيارة مستشفى الدمام المركزي حيث قام الوفدان الطلابيان بالسلام على المرضى وتقديم الهدايا التذكارية مما كان له الاثر الكبير على نفوس المرضى في المركزين المذكورين.
رافق الوفدين الطلابيين امين لجنة اصدقاء المرضى في المنطقة الشرقية عواض بن ضاوي العتيبي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070222/Con2007022289734.htm

[همسة الطـيف]

فريق اولمبياد الرياضيات يلتقي طلاب عسير

----------------------------------------------------------------
عبدالرحمن القرني (عسير)

عقدت ادارة التربية والتعليم بمنطقة عسير أمس الاول لقاء بين الطلاب المشاركين في مسابقة اولمبياد الريــاضيات والــفــريق المكلف بإيضاح الية المشاركة في المسابقة التي تنظمها جامعة الملك فهد للبترول والمعادن.
واشار مشرف الرياضيات بالادارة احمد عبدالمتعالي الى ان اللقاء هدف الى بيان كيفية التسجيل في المسابقة ونشر ثقافة الاولمبياد في المنطقة. واضاف ان الفريق قدم شرحاً موجزاً عن اهداف المسابقة ومراحلها ومهارات واستراتيجيات التعامل مع مسائلها.
واوضح عضو الفريق د. منذر الفريدان ان للمعلمين دورا كبيرا في اعداد الطلاب نفسياً ومهارياً ومعرفياً من خلال بناء الثقة وتأهيل مبدأ الاصرار والمثابرة وغرس مفهوم المحاولة الجادة.
واشار الى اهمية الاعداد المهاري للطالب المشارك من خلال تعليمه القراءة الفاعلة وتنمية قدراته على التفكير الاستدلالي والتخمين والتقدير والحصول على الحلول الظاهرة وإعادة صياغة المسألة لحلها بأكثر من طريقة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070222/Con2007022289735.htm

[همسة الطـيف]

21 مشروعاً لتعليم البنات بالمخواة

---------------------------------------------------------------
مطر الزهراني (قلوة)

اعتمدت وزارة التربية والتعليم تنفيذ 21 مشروعاً مدرسياً لإدارة تعليم البنات بالمخواة.واوضح مدير تعليم البنات د. احمد هجران ان هذه المشاريع تشمل انشاء مبنى للادارة ومكتب للاشراف النسوي بالاضافة لخمسة مشاريع جار تنفيذها حالياً.واضاف ان الادارة تسلمت مجمع رحاضة للبنات وسيتم تشغيله قريباً. من جهة ثانية اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بالمحافظة سعيد مجايش الخطة العامة للتدريب التربوي للفصل الدراسي الثاني التي ستطبق في 13 من الشهر الجاري.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070222/Con2007022289847.htm

[همسة الطـيف]

خدعوك فقالوا: كاد المعلم..!!

--------------------------------------------------------------
حوادث العنف التي يتعرض لها بعض المعلمين من قبل طلابهم تجعلنا نطالب وزارة التربية والتعليم بإجراء دراسة تربوية جادة لهذه الحالة قبل أن تستفحل.
نأخذ في الاعتبار الوضع التعليمي برمته بدءاً بالوزارة نفسها، مروراً بإدارة التعليم والمدرسة وانتهاءً بالطالب والمعلم، فالطالب في النهاية هو نتاج تربية «مختلطة» يُشارك في تكوينها المنزل والمدرسة والشارع والمجتمع ولم يعد المنزل أو المدرسة وحدهما يشكلان ثقافة السلوك أو تربيته.
فداحة الجرم ينبغي ألا تعمينا عن إيجاد حلول واقعية للمأزق التربوي الذي وصلت إليه العملية التعليمية، فاعتداءات الطلاب على معلميهم وإن بدت حالات فردية لم تصل إلى حد الظاهرة، تدل على وجود خلل ما في العلاقة القائمة بين المعلم والطالب. ولابد أن نعي أن القيادات التربوية والمعلمين في بلادنا هم نتاج «مرحلة» تربوية قديمة لها قيمها الأخلاقية، وقناعاتها النهائية في ما يتعلق بالشأن التربوي.وبالطبع فإن تلك المرحلة لم تأخذ في الاعتبار التحولات التي حدثت أو التي ستحدث على وعي المجتمع وثقافته.ولم تستطع الكليات التربوية إحداث العملية التعليمية تحتاج مراجعة
وتطويراً وقنوات حوار بين الجميع تغير يذكر في تأهيل المعلم الجديد الذي تدفعه إلى الساحة بحيث ظل متشبثاً بطرق معلميه القدامى من حمل العصا وإطلاق العبارات التي تثير حنق الطلاب، مع أنها -أي تلك الكليات- يُفترض أن تؤهله للتعامل المختلف مع الطالب وفق المتغيرات التي طرأت على سلوكياته. فالطالب اليوم هو أيضاً لم يعد كطالب الأمس، بل هو ضحية لهذه المتغيرات، ومن الحكمة أن نتعامل معه من هذا المنظور.اعتداء الطلاب على معلميهم جرم غير مقبول، ولا يمكن تبريره، لكن بالمقابل فإن إيذاء الطالب من قبل المعلم جسدياً أو لفظياً أمر غير مقبول هو الآخر.لقد مارست العمل التربوي أكثر من ربع قرن وفي مختلف المراحل الدراسية مدرساً، ووكيلاً ومديراً، وأستطيع أن أقول إن بعض المعلمين يتسببون جراء تصرفاتهم في إشعال فتيل العلاقة المتأزمة مع الطالب، خاصة في المرحلتين المتوسطة والثانوية وهي المرحلة العمرية «الحرجة» في حياة الطالب، فمرحلة المراهقة مرحلة متأججة بالانفعالات والعواطف والأخطاء التي يصعب ضبطها والسيطرة عليها في ظل وجود «مُحفز» يؤدي لهذا الانفلات السلوكي، إلا من خلال علاقة تقوم على الاحترام المتبادل واللين والمحبة التي لا أحسبها تقلل من قيمة المعلم أو شخصيته في الفصل أو خارجه.ولعل من الأخطاء التربوية التي تساهم في «توتير» العلاقة بين المعلم والطالب، خاصة في المرحلة الثانوية- أقولها عن تجربة- إسناد التدريس في هذه المرحلة إلى معلمين شباب دون الثلاثين مما يعني أن الفارق العمري بينه وبين الطالب ليس كبيراً، من هنا تنشأ المشكلة.فأيّ تهديد أو عبارات يفسرها الطالب بأنها إهانة له تخلق حالة «هيجان» تنسيه الفارق المفترض بينه وبين المعلم، ويعتبرها إساءة من شاب إلى شاب مثله وهذا ما لا يقبله.. وأحسب أنه كلما كان فارق السن بين المعلم والطالب كبيراً، شعر بأبوة المعلم واحترامه وتقبل ما يطرحه من نصائح أو لوم.العملية التعليمية -في رأيي- بحاجة إلى مراجعة وتطوير، وفتح قنوات للحوار بين العاملين في الميدان والطلاب، من أجل صياغة آلية جديدة تقدم حلولاً واقعية للمشكلات التعليمية الطارئة التي لا أظنها عصية على الحل إلى هذا الحد!!
تفاكس 076221413

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070222/Con2007022289670.htm

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/409bf83695.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

الشرق الاوسط:الخميـس 04 صفـر 1428 هـ 22 فبراير 2007 العدد 10313
------------------------------------------------------------------
ورشة تدريبية لإعداد مدربات لنشر ثقافة الحوار لدى مليوني طالبة

تبدأ في الرياض الأحد وتعمم على بقية المناطق
الرياض: سوسن الحميدان
ينطلق صباح الأحد المقبل بمقر مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني فعاليات مشروع التدريب المجتمعي بمنطقة الرياض تحت عنوان: (الورشة التدريبية الثانية لإعداد مدربات معتمدات لنشر ثقافة الحوار) وذلك بالتعاون مع الإدارة العامة للتدريب التربوي بوزارة التربية والتعليم وإدارة التربية والتعليم (بنات) بمنطقة الرياض.وذكرت وفاء التويجري مديرة القسم النسوي بالمركز أن المشروع عبارة عن ورشة تدريبية لإعداد المدربات على ثقافة الحوار من خلال الحقيبة التدريبية (تنمية مهارات الاتصال في الحوار) مع التطبيق العملي، والتدريب الميداني لمجموعة من الطالبات على الحقيبة التدريبية.وأوضحت أن المشروع يهدف بشكل أساسي إلى تأهيل، وإعداد المدربات المعتمدات على نشر ثقافة الحوار، مشيرة إلى أنه يهدف إلى توسيع قاعدة التدريب على ثقافة الحوار بتأهيل المدربات، والوصول إلى أكثر من مليوني طالبة في مختلف مناطق المملكة.وذكرت التويجري أن البرنامج سيقام في كافة المناطق وفق خطة زمنية، ومن ثََم استمرار الاستفادة من هؤلاء المدربات في التدريب على برنامج الحقيبة التدريبية على مدار العام للمعلمات والطالبات، مشيرة إلى أن هذا البرنامج ستشارك فيه 25 متدربة من منسوبات الوزارة.وسيستمر البرنامج لمدة خمسة أيام بواقع ثلاثة أيام تتضمن ست جلسات عمل، فيما سيخصص يومان للتطبيق الميداني في عشر مدارس ثانوية للبنات في مدينة الرياض ويستفيد من البرنامج التطبيقي المصاحب 390 طالبة. وستتولى وحدة التدريب بالقسم النسوي بالمركز التدريب على مهارات هذا البرنامج، بالإضافة إلى مدربات متعاونات من إدارة التدريب التربوي والإشراف التربوي.وقالت التويجري أنه سبقت هذا المشروع ورش تدريبية على برنامج اليوم الواحد، والتي تناولت مهارات الاتصال في الحوار إلا أن مفاهيم، ومفاتيح التدريب والتطبيق الميداني في هذا المشروع يمثل إضافة مهمة للتوسع في نشر ثقافة الحوار على مستوى مجتمعي، ومنطقة الرياض تمثل حلقة ضمن سلسلة تتضمن خمس مناطق ستشملها خطة التدريب في مرحلتها الأولى من العام الحالي وهي (مكة المكرمة، القصيم، المدينة المنورة، الدمام).وتتضمن الورشة بالإضافة إلى التدريب على الوحدات الرئيسة في الحقيبة مواضيع أخرى في معنى التدريب وفائدته، وأنماطه، وأبرز الأساليب التدريبية الناجحة أثناء إقامة البرامج التدريبية، وسيمنح المركز في نهاية البرنامج شهادات المدرب المعتمد في ثقافة الحوار بالإضافة إلى مجموعة من الأدلة المساعدة والعروض الحاسوبية وكتب تعنى بثقافة الحوار.

http://www.aawsat.com/details.asp?section=43&issue=10313&article=407435

[همسة الطـيف]

إلغاء تحديد الأجور يحرج ملاك المدارس الأهلية في ارتفاع «الرسوم الدراسية»

--------------------------------------------------------------
القرار فتح باب رفع دعاوى تعويضية

جدة: إيمان الخطاف أعاد حكم ديوان المظالم بإلغاء قرار وزارة العمل، تحديد حد أدنى لأجور المعلمين بالمدارس الأهلية الاثنين الماضي، فتح ملف الارتفاع الكبير للرسوم الدراسية خلال العامين الماضيين، بنسبة تراوحت بين 15 إلى 20 في المائة مقارنة بالأعوام السابقة، والتي بررها ملاك المدارس حينها بمواجهة قرار رفع أجور المعلمين والمعلمات، رغم بقاء القرار مجمداً دون تفعيل.وذكر سالم عبد الله ولي أمر إحدى الطالبات، أن رسوم دراسة ابنته في مدرسة أهلية بالمرحلة الابتدائية، زادت من 12 ألف ريال كرسوم سنوية، إلى 14 ألف ريال العام الماضي، بعد أن تسلم إشعار من المدرسة لإعلامه بارتفاع قيمة الرسوم دون تقديم أي ميزات إضافية، مفيدا بأن إدارة المدرسة بررت ذلك بوجود مصاريف استجدت نتيجة زيادة الرواتب وارتفاع التكاليف.من جانبه قلل عبد الغني الخريجي، رئيس لجنة المدارس الأهلية بالغرفة التجارية بجدة، في اتصال هاتفي لـ«الشرق الأوسط»، من تأثير القرار في ارتفاع الرسوم المدرسية. إذ أشار إلى أنه لا توجد إحصائية أو نسبة رسمية تؤكد مسألة ارتفاع الرسوم المدرسية، ولا يوجد اتفاق بين المدارس بهذا الشأن.وأضاف «أن ارتفاع الرسوم لم يتعلق بسبب واحد فقط، فهي مثل أي خدمة تتأثر بارتفاع نفقات المعيشة ومضاعفة مبالغ استخراج التأشيرات وزيادة الرواتب وتكلفة إدخال التقنية».وأوضح أن الزيادة طبيعية مع النمو الاقتصادي، مفيدا بأن التعليم له وضع خاص، والتغير فيه سريع، وكل مدرسة تعتمد على خدمات وبرامج كبيرة ومتفاوتة ترتفع الرسوم بناء عليها، واصفا ذلك بالشيء الجيد الذي يساعد أولياء الأمور على اختيار الشريحة الأنسب لهم.أما فيما يخص إلغاء قرار تحديد الأجور فوصفه بالحكم الصائب، مرجعا ذلك إلى أن نظام السوق مفتوح من حيث العرض والطلب، وليست مثل هذه القرارات هي من تحدد شكل المنتج النهائي ولا التكاليف ولا الأسعار.وفي الشأن نفسه، أوضح المحامي الدكتور وائل بافقيه لـ«الشرق الأوسط» حول الصبغة القانونية لإلغاء قرار العقد الموحد بأن معطيات الخبر الذي نشر بالصحف جاءت ناقصة، قائلاً «القرار ابتدائي لم يكتب بالقطعية، ومن الأفضل التريث لحين صدور بيان هيئة التدقيق. إذ أشار بافقيه إلى امكانية أن يتم رفع الحكم خلال 30 يوما للتدقيق حتى لو لم تعتمد أي مذكرة وذلك بقوة النظام.وأكد بافقيه على كون الدائرة الثالثة بمدينة الرياض قد استندت الى أسباب قوية وحجج منطقية لتفنيد الحكم، مضيفاً «النظام لم يخول لوزير العمل الحق في صلاحية تحديد الأجور، فقط له رفع توصيات بهذا الشأن، والتي قد تعتمد او لا تعتمد».وفيما يخص ارتفاع الرسوم المدرسية وإرجاع بعض ملاك المدارس ذلك للقرار السابق، يقول «يحق لولي أمر الطالب المتضرر من زيادة الرسوم المدرسية تقديم شكوى إلى وزارة التربية والتعليم، لأن تبرير الزيادة هنا قد بني على سبب غير مشروع»، مشترطا في ذلك أن يكون عبء الاثبات من قبل المتضررين بأن المدارس الأهلية فرضت رسوما إضافية للسبب نفسه وليس لأسباب أخرى غير متعلقة بقرار العقد الموحد.يشار إلى أن قرار وزارة العمل تحديد حد أدنى لأجور المعلمين والمعلمات بالمدارس الأهلية، صدر في فبراير (شباط) 2005، وجمده الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم في حينه، إثر مطالبات تقدمت بها مجموعة كبيرة من المدارس الأهلية، حتى ألغي القرار مؤخراً، استناداً على كونه محل دعوى لم تصدر من مجلس الوزراء ولا بموافقته ليعد مخالفا للنظام وجديرا بالإلغاء.

http://www.aawsat.com/details.asp?section=43&issue=10313&article=407439

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/667a958be3.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الاقتصادية:الخميس, 05 صفر 1428 هـ الموافق 22/02/2007 م - العدد 4882

-----------------------------------------------------------------------------
الملك عبد الله يرعى مؤتمر التربية الإعلامية.. الشهر الجاري
المملكة تستضيف 75 خبيرا دوليا لتطوير ملكة النقد والإبداع لدى الشباب
- ظافر الشعلان من الرياض - 05/02/1428هـ
يدشن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز يوم الأحد 14 صفر 1428هـ، "المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية"، الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع كل من المنظمة الدولية للتربية الإعلامية، منظمة اليونسكو، محور العاصمة الدولي للمعارض والمؤتمرات، وذلك في قاعة الملك فيصل للمؤتمرات في الرياض.
وقد أكد الدكتور عبد الله بن صالح العبيد وزير التريية والتعليم عن سعادته واعتزازه بصدور الأمر السامي الكريم برعاية المؤتمر من لدن خادم الحرمين الشريفين، ومصدر سعادة واعتزاز لمنسوبي العمل التربوي، مؤكداً أن رعايته تأتي في إطار دعمه المتواصل لكل ما من شأنه العناية بالتربية والتعليم، وأن تنظيم هذا المؤتمر دليل على حرص المملكة على العناية بالتربية الإعلامية، ودعمها وإبرازها.
وأشار العبيد إلى أن الهدف الرئيس من هذا المؤتمر هو العناية بالوعي الإعلامي كجزء من تكوين المواطن المستنير، مما يشجع على المشاركة الفاعلة في المجتمع، وقال: "إن التربية الإعلامية هي التي تمكن الطالب من استخدام أدوات الاتصال لتحقيق منافع ملموسة كوسيلة تعليمية، ومن ثم تكوين آراء واعية عنها بوصفهم مستهلكين لها، وأن يصبحوا منتجين للمضامين الإعلامية، فالغاية التي تتوخاها التربية الإعلامية هي تطوير الملكات النقدية والإبداعية لدى الشباب". وأبان العبيد أن الوزارة تولي اهتماماً كبيراً بتوعية النشء والشباب بكيفية التعامل مع هذا الكم الهائل من المضامين والمواد الإعلامية التي توجه إليهم عبر الأفق المفتوح أمامهم من خلال وسائل الإعلام المقروءة والمرئية والمسموعة إضافة إلى الإنترنت.
من جهته أعرب الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات رئيس اللجنة العليا لتنظيم المؤتمر عن سروره البالغ برعاية خادم الحرمين الشريفين للمؤتمر، وهو يؤكد اهتمامه بما يخدم العمل التربوي والتعليمي ويعززه، مدللا على اهتمام الملك عبد الله بهذا المؤتمر وما سيناقش فيه من موضوعات مهمة. وشدد نائب وزير التربية على الحاجة لإقامة هذا المؤتمر، وأن ما ينتج عنه من توصيات سيصب في صالح أبناء هذا الوطن الغالي، مبينا أن هذا المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية يبحث في مفهوم متجدد عن إمكانات استخدام أدوات الاتصال لتحقيق أهداف التربية والتعامل معها كوسيلة تعليمية.
وأوضح أن اللجان المشكلة للمؤتمر تعمل منذ وقت طويل على تجهيز هذا الحدث المهم بما يرتقي إلى رعاية مقام خادم الحرمين الشريفين وتطلعات أبناء المملكة، وقال إنه سيقدم في الجلسات العلمية للمؤتمر أكثر من 30 ورقة علمية تبحث في المحاور الرئيسة للمؤتمر، وسيشارك أكثر من 75 متحدثاً من الخبراء الدوليين الذين سيثرون المؤتمر من خلال حلقات النقاش وورش العمل من الجنسين، لافتا إلى أهمية مشاركة المرأة ووجودها في هذا المؤتمر، ومشاركة القطاعين العام والخاص في معرض تقنيات الاتصال والتعليم الذي سيقام على هامش هذا المؤتمر .

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=65988

[همسة الطـيف]

عادلة بنت عبد الله ترعى تكريم 512 طالبة متفوقة في جدة

------------------------------------------------------------
- "الاقتصادية" من الرياض - 05/02/1428هـ

تكرم إدارة التوجيه والإرشاد الطالبات المتفوقات والمرشدات المتميزات على مستوى محافظة جدة لجميع المراحل التعليمية للعام الدراسي 1426/1427هـ، برعاية الأميرة عادلة بنت عبد الله بن عبد العزيز، السبت المقبل في قاعة الأمير بندر بن سلطان في كلية دار الحكمة في جدة.
ويبلغ عدد المتفوقات اللاتي سيتم تكريمهن لهذا العام 512 طالبة من مختلف المراحل التعليمية وتحفيظ القرآن والمعاهد المهنية وتعليم الكبيرات، ويأتي هذا التكريم بهدف تحفيز الطالبات المتفوقات على مضاعفة جهودهن وتعزيزا لاستمرار تفوقهن في المراحل الدراسية التالية.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=66036

[همسة الطـيف]

http://img107.imageshack.us/img107/3505/1898wc1.gif
الوطن:الخميس 4 صفر 1428هـ الموافق 22 فبراير 2007م العدد (2337)

-------------------------------------------------------------------------------
إدارة خاصة في التربية والتعليم للعناية بالطلاب التوحديين
جدة: عمر المطيري
بلغ عدد الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة الذين تشرف عليهم إدارة التربية والتعليم بجدة والمحافظات التابعة لها أكثر من 1200 طفل وشاب منهم أكثر من 52 حالة مصابة بمرض التوحد تتراوح أعمارهم بين 6 سنوات و14 سنة، ويتم تعليمهم في مدارس وفصول بالتربية تابعة للقطاع الحكومي. ورغم وجود أعداد كبيرة مسجلة في المراكز الأهلية التي تقوم بتأهيلهم إلا أن الكثير من أسر المصابين لا تقدر على التكاليف المادية لدى المعاهد ما حدا بوزارة التربية والتعليم إلى التوجه نحو إيجاد إدارة معنية بحالات التوحد لمساندة الإدارة والمعاهد والمدارس المعنية بالتربية الخاصة في مناطق المملكة.وقال مدير التربية الخاصة بجدة أديب علاف إن علاج مرض التوحد اختلف فيه الأطباء والمختصون التربويون والنفسيون فمنهم من يرى مواجهته بالأدوية فيما يرى البعض الآخر أن التربية وتعديل السلوك أكثر فاعلية.وأشار إلى وجود فصول في معهد التربية الخاصة بجدة للتوحديين، إضافة إلى بعض المدارس في بعض المحافظات، حيث يدرس في محافظة جدة 52 طالبا في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة.وأضاف أن الكثير من رجال الأعمال يرغبون في إنشاء مراكز متطورة لمواجهة هذه الحالات، فيما يوجد عدد من المعاهد والمراكز الأهلية بجدة، مشيرا إلى أن حالات التوحد تختلف من مصاب إلى آخر وبعضها تكون شديدة وأخرى أقل.وأوضح أن معهد التربية والمدارس التابعة له يلعب دورا في تخفيف نسبة التوحد في الكثير من الحالات التي تم تعديل سلوكها، فيما يتعلق بكيفية تعليم المصاب والدراسة النفسية والاجتماعية له إضافة إلى دراسة حالته الصحية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-02-22/local/local03.htm

[همسة الطـيف]

790 مليون ريال لمشروعات تعليم البنات

----------------------------------------------------------------
الرياض: واس

أفاد مدير عام المشتريات بوزارة التربية والتعليم بتعليم البنات إبراهيم القباع أن مبالغ المشاريع التي تم توقيع عقودها هذا العام بلغت أكثر من سبعمائة وتسعين مليون ريال لإنشاء العديد من المباني والمشاريع الحكومية في تعليم البنات بمختلف المناطق والمحافظات ضمن خطة الوزارة لمواكبة النمو المتزايد للمدارس ولإحلال المباني المستأجرة بمبان حكومية واستمرارا لتنفيذ المشاريع الجديدة من مبان مدرسية وإدارية في تعليم البنات بوزارة التربية والتعليم.
وأهاب القباع بمديري الشركات والمؤسسات الوطنية التي لديها عقود مع تعليم البنات بوزارة التربية والتعليم أهمية تزويد إدارة المشتريات بتعليم البنات بالمقترحات والاستشارات التي تخدم مصلحة العمل لتطوير الأساليب التي يتم فيها توقيع العقود.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-02-22/local/local12.htm

[همسة الطـيف]

لو كنت مكان نائب وزير التربية لتعليم البنات
---------------------------------------------------------------
لأصدرت قراراً فورياً بتعيين مندوب جامعي تربوي مؤهل لمندوبيات تعليم البنات التي لا يوجد مندوب جامعي بها، لكون السلبيات تتكاثر في بعض المندوبيات منذ سنوات خلت، ومنها كثرة الواسطات والمحسوبيات كشرط أساسي في التعاقد مع معلمات محو الأمية دون عمل مفاضلة بينهن فيما يخص التقدير والمعدل التراكمي، وكذلك عدم احترام المراجعين والتهرب من طلباتهم النظامية بطرق غير مقبولة، وعدم متابعة سرقات أجهزة الحاسوب التي حصلت في بعض المدارس التابعة لبعض تلك المندوبيات، ومماطلة المراجعين وإعطاؤهم مواعيد طويلة، وكثرة تعطل سيارات نقل الطالبات، وتكرار حوادثها، وهو ما يدل على عدم الاهتمام ونقص الثقافة الإدارية.
عيسى مشعوف الألمعي
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-02-22/consultation.htm

[همسة الطـيف]

تعليم بنات الرياض: إدارة خدمات الطالبات تتابع الأصناف في المقاصف المدرسية

------------------------------------------------------------------------
رداً على ما نشر في "الوطن" في العدد رقم (2155) ليوم الخميس، الموافق 30/7/1427هـ، بعنوان: (طالبات ومعلمات ينشدن طعاما بلا حشرات بالمقاصف في العام الجديد)، للأخت/ فداء البديوي، نفيدكم أن إدارة التعليم متمثلة في إدارة خدمات الطالبات (المقاصف المدرسية) حريصة على متابعة الأصناف المباعة في المقاصف المدرسية، وتعمم على المدارس وبشكل دوري تعاميم تنص على منع بيع الأصناف غير المسموح بها وتتم متابعة ذلك من قبل المختصات كما أن المخالفات ترصد بناء على ما يرد من المدارس أو مراكز الإشراف ويتم التعامل معها حسب المتبع بإشراف مسؤولي ومسؤولات الإدارة وكذلك الشكاوى، أما ما يختص بأوضاع بعض مقرات المقاصف المدرسية وحاجتها إلى الصيانة فإن تحسين مقرات المقاصف محل اهتمام المسؤولين في إدارة التعليم، أما ما كتب من اقتراح وهو صرف وجبة مجانية أو بيع وجبات صحية بأسعار رمزية فإن الشركة المتعهدة تقوم مشكورة بتقديم خدمات طوعية عن طريق توفير وجبات مجانية للطالبات في المدارس التي ترفع إدارتها خطابا رسميا لإدارة خدمات الطالبات تفيد بوجود طالبات مستحقات لذلك وتقدم يوميا وجبات مجانية لهن، وأخيراً لابد من توضيح دور المشرفة التربوية للتغذية والمقاصف الذي حصرته المحررة في (التأكد من أن إدارة المدرسة لا تقوم بالبيع الجانبي) فالمشرفة التربوية للتغذية والمقاصف يتمثل دورها في متابعة المقصف المدرسي من جميع النواحي وليس فقط ما ذكر.
وحدة الإعلام التربوي بالإدارة العامة
للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-02-22/consultation.htm

[همسة الطـيف]

تعليم بنات الدوادمي: المعلمة خالفت التعليمات بالتقدم إلى 3 قطاعات مختلفة

--------------------------------------------------------------
إشارة إلى ما نشر في "الوطن" بعددها رقم 2175 بتاريخ 20/8/1427هـ، تحت عنوان "تعيين معلمة في 3 مدارس" وما تطرق إليه الكاتب من أن بعض المعلمات تم تعيينهن على بند محو الأمية، بينما هن على وظائف رسمية.نود أن نوضح الآتي:المعلمات اللائي ذكرهن الكاتب مرشحات لمحو الأمية وما ورد بشأنهن هو ترشيح على الوظائف الرسمية فقط وأن الترشيح على بند محو الأمية يتم سنويا في الوقت الذي تكون فيه المتقدمات قد رفعت أوراقهن للمفاضلة على الوظائف الرسمية، حيث لا يتعارض ذلك مع تقديمها على محو الأمية طالما لم يتم صدور قرار لها على الوظائف الرسمية.وفي حالة صدور ترشيحهن على الوظائف الرسمية في الوقت الذي ترشح فيه لوظيفة محو الأمية، فإن المعلمة تستكمل إجراءاتها على الوظيفة الرسمية ويحذف اسمها من بند محو الأمية.أما ما ذكر عن تعيين إحدى المعلمات في ثلاثة قطاعات فإن المعلمة تقدمت إلى ثلاثة قطاعات وكل قطاع على حدة وهذا مخالف لتعليمات التقدم على وظائف محو الأمية وأخذ إقرار على المعلمات بعدم التقدم على أكثر من جهة وإلا سوف يلغى تعيينها في حالة اكتشاف تكرار التقدم، وهذا ما حصل بالفعل مع إحدى المعلمات وتم إلغاء تعيينها.
مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الدوادمي
حسين بن عبدالعزيز الحسيني

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-02-22/consultation.htm

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/2c8e308718.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الرياض:الخميس 4صَفر 1428هـ - 22فبراير 2007م - العدد 14122

--------------------------------------------------------------------
إذا نقص عدد الطلاب عن ثمانين ينقل إلى موقع آخر
فتح الباب للراغبين من المدارس في إقامة أندية صيفية هذا العام بالرياض
كتب - منصور الحسين:
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" بالإعداد المبكر لتجهيز الأندية الصيفية الخاصة بالطلاب خلال الإجازة الصيفية من العام الدراسي الحالي 1428/1427ه.
ووفقاً للمدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان فإن الإدارة ورغبة منها في إعداد الأندية الصيفية مبكراً لتكون جاهزة بالشكل الملائم أثناء استقبالها الطلاب خلال العطلة الصيفية القادمة قامت بإعداد استمارات خاصة لمن يرغب في فتح ناد صيفي في المدارس التابعة للإدارة مرفق معها الضوابط الخاصة بفتح النادي كذلك استمارة خاصة بطلب إدارة ناد صيفي واستمارة خاصة للمعلمين الراغبين في المشاركة في الأندية الصيفية. وقد اشتملت الضوابط الخاصة بفتح النادي عدة نقاط يجب أن تتوفر في النادي الصيفي وهي أن تتكون هيئة الإشراف لكل نادٍ داخل مدينة الرياض من مدير وسبعة مشرفين وخارجها من مدير وثلاثة مشرفين وإذا قل عدد المترددين على النادي عن (80) طالباً داخل الرياض و(50) طالباً خارج الرياض فينقل النادي إلى موقع آخر إذا كانت هناك حاجة لذلك وعلى مدير المدرسة تسليم جميع مرافق المدرسة التي يحتاجها النادي رسمياً لمدير النادي واستلامها منه رسمياً بعد نهاية النادي مباشرة. كما نصت الضوابط على أن يعد مدير النادي مسؤولاً مسؤولية مباشرة عن المدرسة والعاملين بها ومرافقها طيلة فترة العمل بالأندية وحتى تتم عملية التسليم لمدير المدرسة وفي حالة عدم التزام مدير النادي أو العاملين معه بتعليمات الأندية الصيفية يتم إيقاف العمل بالنادي وفق ما تراه اللجنة الإشرافية على الأندية الصيفية مضيفاً أن الإجازة الصيفية المستحقة للمعلمين المشاركين في الأندية الصيفية ستقتصر على من لديهم موافقة من الإدارة للعمل بها حسب الضوابط كما لا يحق لأي مدير أو مشرف التغيب عن النادي إلا بإذن خطي من قسم النشاط بالإدارة ومن يتغيب فإنه لا يستحق إجازة العاملين في النوادي الصيفية وعلى مدير النادي الإبلاغ رسمياً بتغيب أي مشرف ويكون مدير النادي مسؤولاً عن ذلك. كما حظرت الضوابط الجديدة فتح أي مدرسة خلال فترة الصيف إلا لإقامة النوادي الصيفية المعتمدة على أن لا يكون مبنى النادي الصيفي مستأجراً. وفي الختام دعا الحميدان الراغبين في فتح الأندية الصيفية أو إداراتها أو المشاركة فيها تعبئة الاستمارات المعدة لهذا الغرض وإرسالها لإدارة النشاط الطلابي بالإدارة في موعد أقصاه يوم الاثنين الموافق 1418/2/29ه.

http://www.alriyadh.com/2007/02/22/article226965.html

[همسة الطـيف]

عزيز الوعي الأمني لمنسوبي تعليم الرياض

------------------------------------------------------------
الرياض - منصور الحسين:

عقدت لجنة التدريب الخاصة ببرنامج (تعزيز الوعي الأمني) بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين اجتماعاً برئاسة الدكتور إبراهيم بن عبدالله الحميدان مساعد مدير التربية والتعليم بالرياض للبنين والمشرف على دورات كلية الملك فهد الأمنية الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله التويجري، وفي البداية رفع الدكتور الحميدان شكره لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز وزير الداخلية و لصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن نايف مساعد وزير الداخلية للشؤون الأمنية على توجيهاتهما الكريمة بتقديم كلية الملك فهد الأمنية دورات تعزيز الوعي الأمني لمنسوبي الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض من أجل نشر الوعي الأمني بين جميع منسوبيها طلابا و معلمين، وعبر عن شكره لمدير عام كلية الملك فهد الأمنية ومدير المعهد العالي للدراسات الأمنية بالكلية ولجميع منسوبيها على تقديمهم هذه الدورات لمشرفي ومديري المدارس ووكلائها ومعلميها بتعليم الرياض للمساهمة في نشر الوعي الأمني بين جميع منسوبي تعليم الرياض والتي استفاد منها خلال العام المنصرم والفصل الدراسي الأول لهذا العام 160مشرفاً ومديراً ومعلماً.
وأوصى أعضاء اللجنة بعقد دورات مماثلة في مركز التدريب التربوي بتعليم الرياض للمعلمين وذلك من أجل عقد أكبر عدد من الدورات بعد الحصول على الحقيبة التدريبية من كلية الملك فهد الأمنية و توزيع مقاعد الدورات القادمة بين المشرفين التربويين بواقع مشرفين من كل مركز إشراف تربوي و 8من مديري المدارس و 8مرشدين طلابيين و 6من مشرفي أقسام الإدارة و 6معلمين.

http://www.alriyadh.com/2007/02/22/article226874.html

[همسة الطـيف]

طلاب مدارس بدر الأهلية يحققون المراكز الأولى في مسابقة القرآن والسنة

--------------------------------------------------------------------
كتب - مندوب "الرياض":

في حفل بهيج بقاعة الملك فيصل بفندق الرياض انتركونتننتال على هامش المهرجان الوطني للثقافة والتراث (الجنادرية) أقيم حفل الختام وتوزيع الجوائز على الفائزين في مسابقة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز للقرآن الكريم والسنة النبوية في دورتها الرابعة عشرة.. وقد حضر الحفل سمو الأمير بندر بن عبدالله بن تركي مدير إدارة الثقافة والتعليم بالقوات المسلحة.
وقام معالي الشيخ صالح بن عبدالعزيز آل الشيخ وزير الأوقاف والشؤون الإسلامية والدعوة والإرشاد بتوزيع الجوائز على الفائزين الذين تقدمهم خمسة من طلاب وطالبات مدارس بدر الأهلية فقد فاز الطالب معن أيمن برغوث بالصف السادس الابتدائي قسم التحفيظ بالمركز الثالث والطالب احمد ناصر الجبر بالصف الأول المتوسط بالمركز الخامس والطالب محمد سعد العليوي بالصف الخامس قسم التحفيظ بالمركز السابع في مسابقة السنة النبوية كما فازت الطالبة نورة عبدالرحمن عبدالعزيز العبيد بالصف السادس ابتدائي تحفيظ بالمركز الأول مكرر والطالبة بدور منصور العنزي بالصف الثالث الثانوي بالمركز الثاني في مسابقة القرآن الكريم بالفرع النسائي للمسابقة. وقد شهد المشرفون على المسابقة بريادة مدارس بدر في الأنشطة التعليمية والتربوية المختلفة الصفية منها وغير الصفية مما جعلها تحصد أربعة مراكز ضمن العشر الأوائل في فروع المسابقة وقد قدم المشاركون في المسابقة الشكر والتحية لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لرعايته حلق القرآن الكريم والذي هو حبل الأمة المتين الذي به يعلو ذكرها ويسمو شأنها.

http://www.alriyadh.com/2007/02/22/article226991.html

[همسة الطـيف]

تعليم الدوادمي يدعو الطلاب إلى المشاركة بجائزة أبها الثقافية

------------------------------------------------------------
الدوادمي - عبدالرحمن الرشيد:

وجّه مدير التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي الأستاذ مشاري بن عبدالمحسن الرومي جميع مديري المدارس الثانوية بالمحافظة إلى حث الطلاب للمشاركة بجائزة أبها الثقافية لعام 1428ه جاء ذلك في تعميم أرسله إلى مدارس المحافظة موضحاً فيه شروط الجائزة والمكافآت.أوضح ذلك ل "الرياض" مشرف النشاط الثقافي الأستاذ أحمد محمد اليحيى الذي قال إن آخر موعد للمشاركات هو يوم السبت 1428/2/27ه.

http://www.alriyadh.com/2007/02/22/article226870.html

[همسة الطـيف]

تدخين المرأة وغرف النوم القديمة.. تجذب الزوار للقرية الشعبية في جناح التربية

--------------------------------------------------------------------------------
الجنادرية - تركي العمري:
تنجذب إعداد كبيرة من زوار جناح التربية والتعليم المشارك في فعاليات المهرجان الوطني للتراث والثقافة (جنادرية 22) صوب قرية تراثية ضخمة تشارك بها محافظة الأحساء تم تصميمها بالكامل من سعف النخيل خصيصاً للمشاركة في المهرجان. ويؤكد سامي بالطيور مشرف القرية أنها تحوي حرفا عديدة مدعومة بنصائح أهمها نبذ عادة التدخين للنساء وأنها سبب للأمراض خاصة الأجنحة حيث تم عرض مجسم لامرأة وأمامها بعض أدوات التدخين كما تم إبراز المكاييل البدائية القديمة التي توزن بها الفواكه والثمار مع الحث على الوفاء بالكيل وعدم الخداع في ذلك. من جهته أكد سعد العقيل مدير عام النشاط الطلابي في وزارة التربية والتعليم أن مشاركة محافظة الأحساء جاءت متميزة هذا العام ومختلفة حيث أنجذب الزوار لمتابعة محتويات القرية باهتمام حيث عرضت بشكل جذاب. وأضاف: إن هذه القرية تحتوي أيضاَ على عرض للكتاتيب في الماضي، البحارة، غرف النوم القديمة، مجلس النساء، البقالة، الخضار، الحواج، الحداد، النجار، الحلاق، بائع الأواني والخباز.

http://www.alriyadh.com/2007/02/22/article226854.html

[همسة الطـيف]

نادي الحاسب الآلي يعلن جدول دوراته المتخصصة للفصل الدراسي الثاني

---------------------------------------------------------------

كتب- علي الشثري:

أعلن نادي الحاسب الآلي التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض جدول دوراته المتخصصة في الحاسب الآلي للعام الحالي الفصل الدراسي الثاني والإجازة الصيفية في مقر النادي.
وقال مديرعام النادي الاستاذ خالد بن محمد الصيخان إن هذه الدورات معتمدة من وزارة التربية والتعليم والمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني ،كما توجد عروض وخصومات خاصة لمجموعات الدورات ومجموعات المتدربين والدورات الطويلة. وأكد أن النادي سينظم عددا من الدورات ومنها: نظام التشغيل ويندوز، محرر النصوص وورد وتطبيقاته، الجداول الإليكترونية إكسل، تصميم وعرض الشرائح بوربوينت، تطبيقات الإنترنت والبريد الإليكتروني، مصمم صفحات الإنترنت فرونت بيج، قواعد البيانات آكسس مبتدئ، قواعد البيانات آكسس متقدم، البرمجة بلغة VB .Net 2003 ثلاثة مستويات، صيانة الحاسب الآلي، برنامج المدارس معارف، مايكروميديا فلاش، تصميم ومعالجة الصور فوتوشوب، نظام التشغيل ويندوز ومحرر النصوص وورد للصم والبكم، أوراكل (1)، أوراكل (2)، الطباعة باللمس - 1-، الطباعة باللمس - 2-، لغة إنشاء صفحات الانترنت، البرمجه بلغة جافا، الشهاده الدولية ICDL شاملة الاختبارات لمدة ستة أشهر، برنامج أكاديمية الشبكات (سيسكو)، دورة الشبكات MCSA شاملة الاختبارات والكتب. ودعا الصيخان الراغبين في الالتحاق بهذه الدورات إلى المشاركة والاستفادة مما يدرس فيها نظريا وتطبيقيا والاتصال على قسم التسجيل هاتف 4654197تحويلة 10-11- 12أو زيارة موقع النادي على الأنترنت www.alnadi.net
http://www.alriyadh.com/2007/02/22/article226807.html

[همسة الطـيف]

التربية الميدانية للدارسين توفر أربعين مليوناً!!

-------------------------------------------------------------------
محمد صالح الشهري - المجاردة

دأبت وزارة التربية والتعليم ولا تزال وستظل تدأب على إنجاز كل ما من شأنه تطوير أركان العملية التعليمية والتربوية وخصوصاً حجر الزاوية في هذه العملية وهو المعلم وفي هذا الشأن فقد خطت الوزارة خطوات جيدة جداً حققت من خلالها سعودة جميع المدارس الابتدائية وجزءاً كبيراً من المدارس الثانوية وأكبر من مدارس المرحلة المتوسطة.واستمراراً لهذا الإنجاز ومنذ وقت ليس بالبعيد عمدت الوزارة إلى اتخاذ خطوة إيجابية أخرى في ميدان التطوير التربوي تمثلت هذه الخطوة في تفريغ بعض المعلمين المتميزين الذين لم يحصلوا على درجة البكالوريوس في مجال تخصصاتهم لاكمال دراستهم في كليات المعلمين، وهذا بلا شك نجاح يضاف إلى نجاحات قلب المجتمع النابض (وزارة التربية والتعليم) حيث شمل هذا المشروع الكثير من المعلمين في كافة أنحاء المملكة وعلى الرغم من هذا النجاح لهذا الاتجاه الرائد إلا أنه لا يمنع إعادة النظر في بعض تفاصيل تلك الريادة بغرض التصحيح والتحسين ليس أكثر من ذلك. خصوصاً إذا علمنا بأن هذا التعديل قد يوفر لمقام الوزارة مبالغ مالية كبيرة فهنا على أرض الواقع التربوي وتحت سماء الحقيقة وعلى بساط هذه الخطوة الرائدة المتمثلة في تفريغ هؤلاء المعلمين فإن عملية الزامهم بأداء تيرم أو فصل دراسي للتربية الميدانية (التطبيق) فيه شيء من هدر الجهد والمال فحال هؤلاء المعلمين يؤكد بأنه لم يتم تفريغهم للدراسة إلا بعد أن قضوا في مدارسهم أكثر من عشر سنوات كمعلمين للمواد التي تفرغوا للتخصص في تدريسها هذا إذا كانوا من خريجي معاهد المعلمين أما إذا كانوا يحملون دبلوم الكلية المتوسطة فإن هذا يشير إلى أنهم قد قاموا بأداء تيرم أو فصل تطبيقي (تربية ميدانية) قبل حصولهم على شهادة الدبلوم للكليات المتوسطة وهذا يعني بأنهم ليسوا في حاجة ماسة لهذا الفصل. فهل بالإمكان أن يزورهم المشرف على هذا التخصص في مدارسهم على أقل تقدير خصوصاً تلك القريبة من مقر الكلية أو حتى البعيدة منها وذلك حتى يتم تلافي ما تتعرض له مدارسهم من ربكة بسبب نقص المعلمين عند إجبار هذا المعلم وذلك على التطبيق في مدرسة أخرى فتبقى مدرسته الأساسية بحاجة إلى سد العجز الذي سببه غياب أولئك المعلمين طوال فصل دراسي كامل. أعلم بأن أساتذتي في المناهج وطرق التدريس في كليات المعلمين سيحملون لواء التجديد وتحديث المعلومات لأولئك المعلمين وأنهم سيكسبونهم خبرة حديثة من خلال هذا الفصل الميداني وكأن هناك أسراراً لن يتم اكتسابها إلا من خلال هذا الفصل التطبيقي وان كنت أوافقهم على 10% مما يقولون إلا أنني أؤكد لهم أن المعلم الذي خدم عشر سنوات في مجال هذا التخصص قادر على تطبيق ما تعلمه من تلك الأساليب الحديثة على أرض الميدان في مدرسته التي سيوجه للعمل بها بمتابعته مشرف المادة الذي سيزوره من إدارة التعليم وليس في حاجة لأن يقضي فصلاً كاملاً تحت عنوان (فصل التربية الميدانية) بإشراف قسم المناهج وطرق التدريس بالكلية. وبلغة الأرقام فإن ما يتقاضاه أي من المعلمين المتفرغين لاكمال الدراسة والحصول على درجة البكالوريوس ما بين 7- 9آلاف ريال بعد خدمة عشر سنوات على الأقل ولكي نكون أكثر دقة في عد النقود فإن متوسط راتب المعلمين المتفرغين من مدارس وزارة المعارف للحصول على درجة البكالوريوس في كافة بقاع المملكة يبلغ ألف معلم فقط فإن هذا يعني بأن الوزارة تدفع ثمانية ملايين ريال شهرياً كراتب لهؤلاء المعلمين الألف. وعندما يقضي هؤلاء المعلمون خمسة أشهر كفصل دراسي خاص بالتربية الميدانية فإن ذلك سيكلف الوزارة أربعين مليون ريال لتلك الدفعة والأفضل أن تستفيد الوزارة من هؤلاء المعلمين بتوجيههم مباشرة إلى مدارسهم دون فصل تربية عملية ففوائد ذلك الفصل المحدود لا توازي التضحية بأربعين مليوناً لكل ألف معلم تفرغهم الوزارة خصوصاً إذا علمنا بأنه بمقدور أولئك المعلمين تنفيذ الجديد مما تعلموه على ميدان الواقع هذا إذا كان هناك جديد.

وبهذا ومن خلاله يمكن توفير هذه المبالغ للاستفادة منها في أنشطة أخرى.
http://www.alriyadh.com/2007/02/22/article226781.html

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/1a9ba11bea.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

صحيفة اليوم: الخميس 1428-02-04هـ الموافق 2007-02-22م العدد 12305

----------------------------------------------------------------------
الأميرة البندري آل سعود ترعى منتدى المشرفات التربويات
اليوم - الرياض
تعتزم الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض ممثلة في ادارةالاشراف التربوي بمشاركة وحدة الاعلام اقامة منتدى المشرفات التربويات خلال الفترة من 23 و24/2/1428 في قاعة المحاضرات بادارة الاشراف التربوي،ويهدف المنتدى الى إعداد قيادات تربوية مؤهلة قادرة على القيام بعملها بكفاءة وفعالية، وسيتضمن المنتدى كلمة مدير عام التربية والتعليم للبنات بالرياض د. ابراهيم ال عبدالله ومساعدته للشئون التعليمية بالنيابة سمو الاميرة الدكتورة البندري ال سعود، ويستضيف المنتدى الدكتورة نوال العيد ومحاضرة لنوال السحيباني بعنوان (التواصل الالكتروني واثره على المشرفة التربوية) كما سيطرح تجارب تربوية من الميدان وبرامج علمية امام الحاضرات والعديد من الفقرات الهادفة، وترأس اللجنة التنظيمية المشرفة نورة السعيد والمشرفة العامة مساعدة ادارة الاشراف الجوهرة الجريسي،

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12305&P=1

[همسة الطـيف]

عشرة ملايين ريال لمشاريع مدرسية للبنين في رنية

--------------------------------------------------------------------------
رنية - مساعد الدوسري
بلغت القيمة الاجمالية للمشاريع المدرسية الجاري تنفيذها في محافظة رنية عشرة ملايين ريال وذلك تجميع مدارس تحفيظ القرآن (متوسط وابتدائي وثانوي) ولمتوسطة البحثري في المخطط الشمالي برنية.
واوضح رئيس مركز الاشراف التربوي في رنية للبنين حسن السبيعي ان عدد مدارس البنين في محافظة رنية بلغ 53 مدرسة منها 9 ثانويات فما بلغ عدد طلاب المحافظة 2600 طالب و540 معلما.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12305&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

الإعلام التربوي يدعم فاعلية الاتصالات التعليمية

-------------------------------------------------------------------
نوف عبدالرحمن _ جدة

نوهت الاستاذة (اميمة زاهد) مديرة وحدة الاعلام التربوي بتعليم البنات في جدة بأهمية وسائل الاتصالات الحديثة في مجال التعليم بشكل خاص والاشارة في ذلك الى الدور الاعلامي مساندا للدوائر الخاصة بالمدارس وجهات التعليم حيث تكون له – الاعلام- فاعلية التوعية وتحقيق اهداف الثقافة ومن شأن ذلك زيادة المعلوماتية في اوساط ا لدارسين باعتباره الوسيلة القادرة على ربط المتلقي بالمرسل ومن ثم ايصال المعلومة في اطباق مستساغة وقريبة من المتابعين.وقالت في حديثها لـ(اليوم) ان عصر الاعلام الذي نعيش اوجه الاهتمام الكبير من وزارة التربية والتعليم وفي جدة كان انشاء وحدة ا لاعلام التربوي منذ حوالي خمس سنوات: خطوة عملية لتأخير النشاط المطلوب بايجاد همزة الوصل بين الجانب التربوي والاعلامي هدفا الى المساهمة الايجابية في نشر الوعي التربوي بين فئات المجتمع بمختلف شرائحه.ويعتبر (الاعلام التربوي) من الوسائل التوجيهية والتثقيفية عموما.وتوضح الاستاذة أميمة زاهد بأن هذه الوحدة (الاعلام التربوي) لا تقوم بمهمتها العملية بشكل ارتجالي في هذه الادوار وذلك لان التصور الافقي للمعنى الشامل للتعليم (والاتصال جزء منه): يرتبط بمعايير وأسس علمية مدروسة.لا يمنع ذلك من القول بأن التعليم مازال بحاجة الى ما يساعد في تطوير الاداء الاعلامي تربويا لتطويع الآليات المعرفية بالمستوى الذي يخدم انشطة الفعل التربوي باداءات افضل.
تأكيدا على الارتباط الوثيق بين المعرفة والقراءة تقول أميمة زاهد مديرة الاعلام التربوي بجدة فإن اختيار واحدة من وسائل الاتصال وهي (الصحافة) تعتبر الركيزة الاساس حيث تكون الكلمة المقروءة مباشرة في تعميق المعنى نظرا لما تتركه من ابعاد ايجابية في ترسيخ المضمون وهو مقارن بوسائط اخرى تعتبر سيارة وسريعة العرض وان كان لها ذات المفعول ولكنها تظل في قائمة العوامل المساندة للقراءة.وتخلص الى القول بأن (الاعلام) يعتبر في العصر الحديث من اهم وسائل التوعية برسائل هادفة ضمن حلقات هي المرتكز والمحور الذي تدور من خلاله عملية التفاعل الاجتماعي.
وبعد ان كان (الاعلام التربوي) غائبا عن الميدان التربوي والتعليمي اصبح الان صوتا مسموعا وله صدى في جميع الاتجاهات ومع هذه النقلة التاريخية الحديثة بمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم فان المرحلة القادمة واعدة بمزيد من تفعيل النشاط لتحقيق الاهداف والتطلعات باستيعاب شامل لاهمية المفهوم الذي وجد من اجله الاعلام التربوي.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12305&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 4-2-1428هـ

.****************************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7