أخبار التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 26ذى الحجة 1427 هـ 16 يناير2007م

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/d32101a0ef.gif

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 27 / 12 / 1427 هـ ..
http://www.dev-up.uk.to/uploads/5093c08399.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

المدينه:الثلاثاء 27ذوالحجة1427هـ الموافق 16يناير2007م العدد:15973

--------------------------------------------------------------------------------

العنف بين طلاب المدارس خنجر في قلب التربية والتعليم
خالد الخضري - الطائف
لا احد يبالغ اذا قال ان انتشار ظاهرة العنف بين طلاب المدارس هذه الايام يشكل “خنجراً” في قلب العملية التعليمية والتربوية خاصة عندما زاد الوضع عن حدة . ودقت حالتا وفاة حصيلة المشاجرات الطلابية التى وقعت يوم أمس بمحافظة جدة وقرية المحاني التابعة لمحافظة الطائف ناقوس الخطر بقوة لتؤكد نهجاً جديداً بدا يستشري بين اوساط الطلاب فى المدارس والذى انتقل من حد النزاع والخلاف الى حدود التطاول بالسلاح الأبيض والضرب بالحجارة وتكسير سيارات الطلاب والمعلمين بوازع يتفاوت بين الشخصي تارة والقبلي تارة أخرى . الأمر الذى يحتاج بحق إيجاد آلية تربوية مختلفة لمواجهة هذا الأسلوب مخافة اتساع رقعته داخل مدارسنا . وأكدت مصادر “المدينة” أن عدد حالات العنف داخل المدارس على مستوى إدارة تعليم الطائف خلال العام الحالي الذي شارفت أيامه على الانتهاء حتى يومنا هذا بلغت 13 حالة مضاربات بين المضاربات الجماعية والفردية بين الطلاب الذين يصل عددهم إلى 100 ألف طالب هذا خلاف الحالات التي وصلت إلى القتل أو الإصابات الخطيرة جداً بين الطلاب وأثناء المشاجرة والتي غالبيتها تكون في مدارس المرحلة الثانوية وقليلة جداً في المرحلة المتوسطة ، بينما في الابتدائية لا يكاد يكون هناك حالات عنف تذكر . وقال علي خضر الثبيتي مساعد مدير التعليم للشؤون التعليمية بمحافظة الطائف اننا لا نستطيع أن نحكم على ظاهرة قبل أن نقوم باستقصائها بالشكل الصحيح للتأكد من كونها ظاهرة أو أنها لم تصل للحد التي يمكن أن نطلق عليها ذلك.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1934&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=200302

[همسة الطـيف]

مكفوفو جدة يطالبون بإيجاد مركز لصيانة آلاتهم وإنهاء معاناتهم

----------------------------------------------------------------
محمد البشري - جدة
طالب عدد من المكفوفين بإيجاد مركز لصيانة الآلات الخاصة بهم والتي تعينهم على التعلم وعلى إجراء وممارسة أعمالهم وقالوا نعاني معاناة شديدة عند تعطل آلاتنا أو تعرضها للخلل فلا نستطيع إصلاحها ولا تبديل الأجزاء التالفة منها وأكدوا أن مدينة جدة لا يوجد بها أي مركز للصيانة وأنهم يضطرون لإرسال آلاتهم إلى الرياض من اجل إصلاح عطل بسيط أو تغيير قطعة مشيرين أن هذه العملية تأخذ من وقتهم الكثير وتعطل مصالحهم وتوقف تعلمهم وابدوا معاناتهم مع بعض المجتهدين في تصليحها مؤكدين أن إفسادهم أكثر من إصلاحهم وناشدوا رجال الأعمال بفتح مركز في جدة لإصلاح آلات المكفوفين وصيانتها فيما أشار مدير التربية الخاصة بالعمل على إجراء دورات تدريبية لعدد من العاملين على صيانة الآلات.
“المدينة” التقت ببعض المكفوفين والعاملين في تدريسهم واستمعت لارائهم ونقلت شكواهم
معاناة كبيرة
البداية كانت مع ماجد رشدي صفدي معلم كفيف يقول ماجد: يعاني المكفوفون بجدة معاناة كبيرة عندما تتعرض آلاتهم لعطل ولو بسيط وكذلك عندما يحتاجون لقطعة من قطع غيارها لإتمام إصلاحها وذلك لعدم وجود مركز للصيانة أو متخصص يمكنه إصلاح أعطالها أو استبدال القطع التالفة منها حيث نضطر مجبورين إلى إرسالها إلى الرياض من اجل عطل بسيط لا يستغرق إصلاحه دقائق فتبقى الآلة في تنقلها ذهابا وإيابا ما يقارب الأسبوعين وأحيانا المدة تزيد وتنقص حتى تعود لنا وتجبرنا الحاجة إلى الاستعانة بمن يدعي الدراية والخبرة بإصلاحها فيجتهد ولكنه كثيرا ما يفاقم مشكلتها ويزيد من أعطالها ويشترط أحيانا مبالغ كبيرة تصل إلى 500 ريال والعملية برمتها لا تستحق أكثر من 100 ريال ويتحججون علينا بعدم وجود قطع غيار وأنهم يجلبونها من أماكن بعيدة وتأخذ تكاليف كبيرة مما يزيد من أعبائنا وأشار إلى أن الصيانة في الرياض مجانية ولكن متى وكيف نصل للرياض ومتى تعود إلينا وكيف نعمل في ظل غياب البديل لها حيث تحتاج إلى فترة تزيد عن عشرة أيام ريثما يتم إصلاحها وتعود وناشد ماجد رجال الأعمال والقطاع الخاص بجدة بالمساهمة في مساعدة المكفوفين بتوفير قطع الغيار والصيانة لالت بير كنز وإلحاقها ببعض معارضهم ومراكز صيانتهم .
تنمية المهارات
وأضاف جالي السلمي معلم مبصر للمكفوفين ان إتمام العملية التعليمية وتحقيق أهدافها المرجوة في ظل غياب آلة بير كنز والمواد الخام اللازمة لها وكذلك اللوحة الفرنسية وتوفيرها أمر في غاية الصعوبة لأنها هي الوسائل الوحيدة التي يمكن للطالب من خلالها حل واجباته المنزلية وتمارينه الفصلية ومن خلالها تنمو مهاراته في جميع الجوانب ولا يمكن إثراءه بالخبرات أو صقل مهاراته فيما لو انعدمت الآلة ونادي الأستاذ جالي بتكثيف الدورات التدريبية للمعلمين المبصرين من اجل صيانة الآلات ومن شأن الارتقاء بمستواهم الفني والمهاري فيما أكد أهمية صرف الالت للمعلمين على أن تكون عهدة عليهم يستخدمونها وفي نهاية العام ترد للمدرسة وتحفظ فيها. وتطرق مروان محمد طالب كفيف إلى معاناتهم عندما تتعطل آلاتهم يقول مروان تتوقف عملية تعليمنا وتنمية مواهبنا وصقل مهاراتنا على وجود آلة بير كنز لأننا بواسطتها نتمكن من حل واجباتنا المدرسية والتدرب على حل بعض التمارين والتدريبات ولا نستطيع إجراء عملياتنا الخاصة سواء كانت كتابة رسائل أو مواضيع أو حتى إجراء الاختبارات وأكد مروان أن تعطل اللات يشل تعليمهم ويدخلهم في دوامة البحث عن خبير صيانة وقطع غيار وهذه لا تتوفر إلا في الرياض وأحيانا ظروف الدارس تؤخر كثيرا إصلاح الآلة وتجهيزها للعمل لذلك نأمل من رجال الأعمال بجدة العمل على توفيرها إلى جانب أنشطتهم الأخرى في تجارة الالات والمساهمة بهذا العمل الإنساني في خدمة هذه الفئة
دورات تدريبية
ومن جهته أكد الدكتور ناصر الموسى مدير الإدارة العامة للتربية الخاصة بالوزارة عزم إدارته على تنظيم عدد من الدورات التدريبية للعاملين بالتربية الخاصة في مناطق المملكة وذلك من أجل تزويدهم بالمهارات التي تعينهم وتؤهلهم لصيانة آلات بير كنزو الخاصة بكتابة المكفوفين وأوضح الموسى أن الدورة الأولى بدأت والتحق بها عشرون متدربا تم اختيارهم من العاملين في قطاعات التربية الخاصة بمناطق المملكة. مشيرا إلى أن هذه الدورة تأتي ضمن الجهود الرامية لإيجاد حل جذري لمشاكل صيانة الآلات التي يستخدمها المكفوفون وإنهاء معاناتهم مع إصلاحها حيث يصبح بإمكان المتدربين إصلاح الأعطال وتغيير قطع الغيار للالت كل في المنطقة التي يوجد بها كما تهدف هذه الدورة لتطوير الالت الخاصة بالمكفوفين وستتوالى بإذن الله تلك الدورات حتى يستفيد منها كـــافة محتاجي الخدمة في المملكة .

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1934&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=200305

[همسة الطـيف]

مراعاة رغبات الطالبات في وضع جدول الاختبارات وتجنب العقاب درءًا للآثار السلبية

------------------------------------------------------------------
فهد الحمياني - الطائف
قال مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم بن هلال الزهراني في توجيه عاجل لمديرات المدارس إن تحقيق الجو النفسي الآمن في المدرسة خلال فترة الاختبارات من أهم الدعائم الأساسية التي ترتكز عليها برامج التوجيه والإرشاد فالقلق والخوف لدى الطالبات في فترة الاختبارات يؤثر سلبًا على الأداء الجيد لهن. وحرصًا على تضافر جهود المعنيين بالتربية والتعليم من مديرة ومعلمات ومرشدات طلابيات إلى إيجاد المحيط المناسب الذي يساعد طالباتنا على التحصيل العلمي والتغلب على المشكلات الدراسية بما يحقق الراحة النفسية في فترة الاختبارات وإزالة مشاعر الخوف والرهبة أرتأت إدارة توجيه وإرشاد الطالبات التأكيد على مديرة المدرسة والمرشدة الطلابية التمشي بموجب التوجيهات الإرشادية التربوية التالية:
توجيهات قبل الاختبارات
* مراعاة تهيئة الطالبات للاختبارات منذ وقت مبكر وذلك بوضع لوحات إرشادية في أماكن متفرقة من المدرسة تنمي الثقة بالنفس وتدفع الطالبات إلى المثابرة والتفوق والتنافس الشريف وتفعيل مذكرة الاستذكار الفعال من خلال البرامج الإرشادية المختلفة.
* توجيه وتعويد الطالبات على مواجهة الاختبارات بثقة تامة واعتبار فترة الاختبارات فرصة لعرض ما بذاكرتهن من معلومات والاستمتاع بعرضها بثقة من خلال اللقاءات الإرشادية بالطالبات وعلى إدارة المدرسة التأكيد على الطالبات بأهمية الانتظام والحضور المبكر والانصراف في الوقت المحدد ومراعاة رغبات وقدرات الطالبات في وضع جدول الاختبارات.
* توزيع جداول الاختبارات على الطالبات ووضعها في أماكن بارزة في المدرسة. وتذكير المعلمات (الملاحظات) بأهمية تهيئة الجو المناسب داخل القاعات مع أهمية توضيح التعليمات المتعلقة بالاختبارات. وتهيئة قاعات الاختبار بكل وسائل الراحة من حيث توفر الإضاءة والتهوية الجيدة وتوفير المقاعد المناسبة للطالبات.
* ووضع أذكار و أدعية داخل قاعة الاختبار تساعد على بث الطمأنينة في نفوس الطالبات. والتأكيد على مديرة المدرسة والمرشدة الطلابية بتوضيح دور الأسرة قبل وأثناء الاختبارات من خلال مجالس الأمهات والنشرات التربوية، وغرس استشعار الأجر والمثوبة في ابتغاء العلم النافع في نفوس الأبناء حيث غنها من الأسباب المعينة على التفوق.
* التأكيد على الأمهات بتعويد الأبناء على احترام الوقت وتنظيم أوقات الاستذكار وتخصيص وقت كافٍ للراحة النفسية والجسمية.
* التحفيز بالطرق الإيجابية لاستذكار المواد بشكل كامل بعيدًا عن التهديد وذكر العقاب في حالة الحصول على درجات متدنية لأن ذلك سيؤثر على نفسية الأبناء ويشعرهم بالقلق والإحباط. والحرص على تغذية الأبناء التغذية السليمة طوال العام الدراسي وليس في وقت الاختبارات فقط نظرًا لما ثبت من أهمية الغذاء في شحذ ذهن الأبناء خلال اليوم الدراسي وبخاصة وجبة الإفطار وتعويد الأبناء على النوم المبكر وعدم السهر ولاسيما أيام الاختبارات لأنه من العوامل المساعدة في إزالة التوتر والقلق. وتوفير المكان المناسب لاستذكار الأبناء وتهيئته بأفضل الوسائل المريحة والبعيدة عن الضوضاء والإزعاج. وغرس مفهوم أن الاختبارات هي ثمرة مجهود التحصيل الدراسي طوال العام في نفوس الأبناء لتقليل رهبة الاختبارات. وتحقيق الأمن النفسي للأبناء خلال فترة الاختبارات والبعد عن الخلافات الأسرية.
توجيهات أثناء الاختبارات
* عدم تعريض الطالبة للقلق والتوتر النفسي قبل الدخول إلى قاعة الاختبار وفي حالة تأخر الطالبة عن زمن دخول الاختبار تقوم المرشدة الطلابية بتهيئة الطالبة نفسيًا بتقبل الوضع دون حدوث أزمات أو انهيارات نفسية، وعدم معاقبة الطالبة قبل الاختبار أو أثناء الاختبار تجنبًا للآثار السلبية الناجمة عن ذلك والتأكيد على منسوبات المدرسة بعدم تشويش أفكار الطالبات أثناء أداء الاختبارات بتكرار تذكيرهن بموعد انتهاء الاختبار وأداء سلوكيات مناسبة من قبل المعلمة مثل التربيت على الطالبات بحنان وعطف والتبسم لهن لتخفيف الشعور بالقلق في فترة الاختبارات. وتوفير كل ما تحتاجه الطالبات أثناء فترة الاختبار (الماء، التمر، الحليب، المناديل.. إلخ).
* ضرورة تواجد (المناوبات) في الساحة بين الفترتين وعند الانصراف لمنع حدوث المشكلات بين الطالبات خلال هذه الفترة وفي حالة حدوث مشكلة تعالج بأساليب وطرق تربوية مناسبة ورعاية الطالبات اللاتي يعانين من مشكلات نفسية أو صحية أو اجتماعية أو سلوكية وتقديم الخدمات الإرشادية المناسبة لهن. وفي حالة غش الطالبة في الاختبار تتم معالجة الوضع حسب الأنظمة والتعليمات في إطار تربوي دون إرباك لباقي الطالبات ودون التشهير بالطالبة. وعدم تكليف المرشدة الطلابية (بالملاحظة) في فترة الاختبارات لعدم تناسب ذلك مع طبيعة عملها كما ورد في التعاميم واللوائح التي تنص على ذلك.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1934&pubid=1&CatID=74&articleid=200332

[همسة الطـيف]

24 مدرسة تشهد التعليم الالكتروني سيمانور في الفصل الدراسي الثاني

---------------------------------------------------------------
تهاني الجهني - جدة
أكدت جواهر المهدي مديرة إدارة التطوير التربوي في إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ان التعليم الالكتروني سيتم تطبيقه ابتداء من الفصل الدراسي الثاني على 24 مدرسة حكومية للبنات في جدة وتم ذلك بالتنسيق مع مراكز الإشراف على مستوى المنطقة وبعد ذلك تصبح 42 مدرسة وتليها 420 مدرسة .وأفادت المهدي ان اختيار 24 مدرسة في المرحلة الأولى يعود الى أهمية تثبيت اقدامنا وانجاز النجاح في المرحلة الأولى حتى تدعم المرحلة الثانية والثالثة ، ولا يشترط تجهيز جميع المدارس بالحاسب الآلي ولكن لا بد من وجود الفصل الذكي الذي يحتوي على ابسط أدوات العرض للطلاب والطالبات ، وفي اغلب الدول المتقدمة لا يحمل كل طالب جهاز لاب توب في حوزته .وعن المعارضة التي تواجه دمج تقنية المعلومات بالتعليم قالت : الرفض يأتى من رفض بعض من المعلمات والمعلمين الذين اعتادوا ان يكونوا المرجع أو المصدر الوحيد للمعلومة في الفصل ما يحتم ان يصاحب الدمج العمل على إدارة التغيير وتذليل الصعوبات وتأكيد التطلعات ، فالتأخير في دمج التقنية بالتعليم يدفع بنا الى التأخر واتساع الفجوة بين المعلم والطالب الذي تكون لديه مهارات في مجال تقنية المعلومات والاتصالات تفوق ما لدى معلمه . وأضافت مهدي الجميع يعلم ان التحديات المعلوماتية بأبعادها المختلفة من جهة والتغيرات النوعية في النظرية التربوية حول الطريقة التي يتعلم بها الفرد من جهة أخرى وقبل ذلك وبعده عجز النموذج التربوي التقليدي عن مواجهة التحديات المعاصرة والاستجابة لها ، أدى ذلك كله الى تحولات في نموذج التعليم فدعا الى التحول من بيئات تعلم مغلقة الى بيئات مفتوحة ومرنة ومن الكتاب مصدرا للمعرفة الى تعلم تكاملي ومن تقنيات التعليم الى تقنية التعلم ومن سلبية المتعلم الى مشاركة نشطة وهادفة وتفاعلية . وأشارت ان هناك الكثيرين تطرقوا الى موضوع دمج تقنية المعلومات والاتصالات بالتعليم بطرق شتى وأفكار متعددة واقتراحات متباينة وبمسميات مختلفة مثل الحاسوب والتعليم الحاسوبي والتعليم والوسائط المتعددة والتعليم الرقمي والتعليم الالكتروني واستخدام الحاسب بالتعليم والمحتوى الرقمي والمحتوى الالكتروني والمنهج الرقمي والمنهج الالكتروني . ونوهت ان الدمج خطة وطنية إستراتيجية شاملة واضحة تحدد المسار الزمني والموارد الأزمة لها يشترك فيها المسؤولون والمشرفون والمعلمون بقطاع التربية والتعليم مع ذوي العلاقة من القطاع الخاص ليتحقق الهدف الذي يسعى الجميع الى تحقيقه .

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1934&pubid=1&CatID=74&articleid=200333

[همسة الطـيف]

طلابنا لايحتاجون إلى حمل الحقائب المدرسية بعد تطبيق المناهج الإلكترونية

-------------------------------------------------------------------------
سالم الشريف - لندن هاتفياً
يهدف نظام التعاملات الالكترونية إلى ضبط التعاملات والتوقيعات الالكترونية وتنظيمها ، وتوفير إطار نظامي لها بما يؤدي إلى تحقيق إرساء قواعد نظامية موحدة لاستخدام التعاملات والتوقيعات بوساطة سجلات إلكترونية يعول عليها وإضفاء الثقة في صحة التعاملات والتوقيعات والسجلات الالكترونية وسلامتها وتيسير استخدام التعاملات والتوقيعات والالكترونية على الصعيد المحلي والدولي للاستفادة منها في جميع المجالات ، كالإجراءات الحكومية والتجارة ، والطب والتعليم والدفع المالي الالكتروني وكذلك إزالة العوائق امام استخدام التعاملات والتوقيعات الإلكترونية ومنع إساءة الاستخدام والاحتيال في التعاملات والتوقيعات الالكترونية ،ولذلك يعد المشروع من أهميةبمكان.. «المدينة» استطلعت عن فحواه وحاورت المسؤول عن المشروع « عماد بن فهد الدغيثر الذي ابتكر موسوعة القرآن الكريم وجهاز الحاسوب الخاص بالمناهج الدراسية .. الدغيثر في حديثه اكد ان تطبيق الحكومة الالكترونية يجب البدء فيه تدريجيا على الطلاب و المعلمين الذين يشكلون العدد الاكبر من مجموع التعاملات ويتجاوزون 6 ملايين و هم المجتمع القادم فتأهيلهم على استخدام التقنية و تطبيقاتها اهم عامل لدعم هذا التوجه الحكومي. وأشارالدغيثر في حواره مع «المدينة» الى ان الطلاب قد لا يحتاجون الى حمل الحقائب المدرسية في حال تطبيق المناهج الالكترونية التي سترفع كفاءة التعليم و توسيع مجالات الاستفادة باقصى صورها وهي النتيجة المرجوة من استغلال التقنية.
- المناهج الإلكترونية مشروع تتبناه وزارة التربية والتعليم , ماهي آليات تطبيق المناهج التي تعملون بها مع الوزارة ؟
**ادركت وزارة التربية و التعليم اهمية التعليم الالكتروني منذ فترة و دعت المهتمين و المختصين من الشركات السعودية تقديم ما لديهم من تقنيات و خبرات و نظرا لتميز عملنا كشركة سعودية متخصصة انتجت سيمانورمقاييس عالمية للكتب الالكترونية وبيئة تعلمية متخصصة فقد وقعت شركة التعليم و التدريب الالكتروني «سيمانور» اتفاقية مع الوزارة ممثلة بمعالي وزير التربية و التعليم بتطبيق نظام سيمانور التعليمي على جميع مدارس المملكة العربية السعودية وذلك بتوزيع متصفح سيمانور التعليمي على جميع الطلاب و الطالبات و المعلمين و المعلمات عبر ثلاث مراحل تم الانتهاء من المرحلة الاولى بنهاية الفصل الاول الماضي و جاري العمل بالمرحلة الثانية حاليا و نأمل ان تبداء المرحلة الثالثة الشاملة لجميع مدارس المملكة مع بداية الفصل الثاني الحالي او مع بداية السنة الدراسية القادمة 1428-1429 هـ ،و في المدينة تم البدء في المدارس الرائدة على امل نشرها على مستوى مدارس المدينة المنورة العام المقبل.
- تشاركون بجناح وزارة التربية والتعليم في مؤتمر التعاملات الألكترونية , ماذا لديكم في هذا الإطار؟
** نتشرف بأن وزارة التربية و التعليم تقدمنا في كل مناسبة كنموذج للتعاون المشترك بين القطاع الخاص و الوزارة لتقديم مشروع ناجح بكل المقاييس كما اننا نقدر كثيرا للوزارة دعمها من خلال مثل هذا التقديم محليا و خارجيا يعكس حقيقة ما تبذله الوزارة من جهود لتطوير التعليم و تقنياته و في هذا المؤتمر الذي يشرفه خادم الحرمين الشريفين دليل اهتمام القيادة الجادة في اللحاق بركب التقنية في التعاملات الحكومية و الذي يبدأ برأيي من البداية واعني في التعليم لذلك ارى ان اهم تطبيق جدير بالاهتمام و كفيل بنجاح التعاملات الالكترونية الذي تنشده القيادة يبدأ من المراحل الاولى في التعليم حتى تتغير ثقافة الجيل القادم في التعاملات الالكترونية فاذا حصل على كتابه الالكتروني و حل واجباته عبر الشبكة من خلال رسالة الكترونية و حصل على شهادته من خلال موقع المدرسة فمن الطبيعي ان يكون عامل نجاح و مستخدما جيدا للتقنية و مقدما جيدا لها اذا كان في موقع مقدم الخدمة.
- تسعى الدولة إلى تطبيق الحكومة الألكترونية , أين سيكون موقع التعاملات الالكترونية في دعم هذا التوجه؟
** لنجاح تطبيق الحكومة الالكترونية يجب البدء من الصفر واعني المجتمع التعليمي طلابا و معلمين و هؤلاء يشكلون ما عدده 6 ملايين و هم المجتمع القادم فتأهيلهم على استخدام التقنية و تطبيقاتها اهم عامل لدعم هذا التوجه الحكومي الموفق كما اننا بحكم تخصصنا في التعليم و التدريب الالكتروني فإن عملنا اضافة الى التعليم العام فإنه يشمل التعليم الجامعي و المعاهد و الكليات و ما في حكمهم كقطاع ثان و كذلك تدريب الشركات كمجال ثالث و المجال الرابع هو التدريب المستمر و التدريب على تطوير الذات و المهارات الحياتية للرجال و النساء و لجميع مراحل العمر و من ذلك تستطيع ان ترى ان جهودنا مركزة على تطوير المجتمع من خلال التعليم و التدريب الالكتروني و الاستفادة من التقنية لتحقيق ذلك و بالتالي دورنا في التدريب على استخدام تقنيات التعاملات الالكترونية سيكون من ضمن المجالات التي سندعم فيها هذا التوجه الحكومي الموفق.
- منطقة المدينة المنورة رائدة من بين المناطق في تطبيق المناهج الإلكترونية ، كيف بدأ التطبيق ؟
**بدأ التطبيق في المدينة المنورة و ذلك بالتنسيق مع مدير التعليم في المدينة المنورة الدكتور بهجت جنيد و بمتابعة من خالد السويدي المشرف على المدارس الرائدة في المدينة المنورة في بداية العام الدراسي الحالي وكانوا مثالا رائعا لبيئة الكترونية تعليمية من خلال التطبيق الذي شمل مئات المعلمين و الاف الطلاب في خمس مدارس رائدة و قد تم الافتتاح على شرف سمو امير المدينة المنورة الامير عبدالعزيز بن ماجد بن عبد العزيز ونظرا لنجاح التطبيق سيتم التوسع ليشمل مدارس البنات و اكبر عدد من المدارس في منطقة المدينة المنورة و اود الاشارة و التأكيد هنا ان التقنية وحدها ليست كفيلة بالنجاح مهما كانت متطورة و متقدمة و لكن و لوجود رجال صادقين و مخلصين يبذلون الوقت و الجهد لكل ما فيه صالح الطلاب و التعليم و اخص بالذكر هنا لاهم سبب في نجاح المشروع في المدينة المنورة و هو تبني و دعم الدكتور بهجت جنيد الذي كان لمتابعته و توجيهاته الاثر الكبير في الوصول الى ما وصل اليه المشروع من تأسيس صحيح سيستمر سنوات طويلة بإذن الله حيث انه اسس ثقافة التعليم للمستقبل و زرعها في جميع اركان ادارة التعليم و المدارس واصبح التعليم الالكتروني مطلبا و منشدا للجميع في المدينة كما اوكل تنفيذ لرجال مخلصين و راقين في الخلق و التعامل مثل الاستاذ خالد الوسيدي و مديرو المدارس الرائدة الافاضل الامر الذي جعل العمل معهم و التعامل اليومي راحة و متعة لما لمسناه من روح العمل الجماعي و التقدير و سوف نتشرف اكثر مع كل توسع في نشر التعليم الالكتروني في المدينة المنورة.

[همسة الطـيف]

يتبــــــــع

------------------------------------------------------------


- من خلال تطبيق المناهج الألكترونية في المملكة ,هل يمكننا القول بأن الطالب سيستغني عن الكتاب المدرسي ( حمل الحقائب المدرسية مستقبلا ) ؟
** اذا كان الاستغناء عن الكتاب المدرسي هو الهدف فهذا سهل التحقيق و لكن اعتقد انه يجب ان يكون الهدف اكبر من ذلك بكثير لما تحققه لنا التقنية و تطبيقاتها في التعليم الالكتروني من مجالات اوسع و ارحب فالمطلوب هو رفع كفاءة التعليم مقارنة بما يصرف عليها من ميزانيات ضخمة حرصت القيادة على توفيرها و نحن كرجال اعمال نحسب دائما المصروف و المردود فاذا صرفت مبلغا لقاء انتاجية معينة و عرض علي مضاعفة الانتاج بصرف نسبة اضافية بسيطة فإننا لا نتردد في صرف تلك النسبة وحساب تكاليف التأخر في صرف تلك النسبة و البدء في التطبيق لذلك و على سبيل المثال بما ان المملكة تصرف مئة مليار ريال على التعليم وبصرف ما نسبته اثنان الى خمسة بالمئة من هذا المبلغ و سيكون المردود قد تضاعف مرتين او ثلاث مرات او اكثر فاذا كان هذا الطرح قابلا للتحقيق و هو كذلك الا ترى معي انه بالفعل هذا ما يجب التركيز عليه فحمل الحقائب او الاستغناء عنها هي من ابسط نتائج تطبيق المناهج الالكترونية لكن رفع كفاءة التعليم و توسيع مجالات الاستفادة بأقصى صورها هي النتيجة المرجوة من استغلال التقنية.
- سيمانور تعتني بالتدريب ماهي الخطوات التي تمت حتى الآن في مسألة تدريب المعلمين , وهل لديكم خطط مستقبلية في هذا المجال؟
** تم التنسيق مع ادارة التدريب في الوزارة لتنفيذ التدريب للمعلمين على مستوى المملكة من خلال دورات تنفيذية على نظام سيمانور التعليمي كما تم التوقيع مع شركة انتل لتعيين شركة التعليم و التدريب الالكتروني كممثل لشركة انتل في السعودية و في الخليج قريبا في التدريب على برنامج انتل لتعليم المستقبل و هذا الدورة الخاصة بالمعلمين من اهم الدورات التي تعنى بتطوير المعلمين وقد وقع رئيس شركة انتل العالمية الدكتور كريغ باريت مع وزير التربية و التعليم الدكتور عبد الله العبيد مذكرة تدريب معلمي المملكة نهاية الشهر الماضي و سنكون المنفذين لتلك الاتفاقية و ستمنح الشهادات للمعلمين من شركة انتل و سيمانور.
- ماذا أعددتم من برامج وحملات توعوية لتثقيف الكادر التعليمي وكذلك الطلاب ؟
** تم توزيع عدد كبير من نفس البرنامج و بأعداد كبيرة مع ساعات تفعيل كافية للتعريف بالبرنامج و امكاناته كما تم تقديم العديد من الدورات التعريفية على الاف المعلمين و المعلمات و الطلاب كما تم تسيير معمل الكتروني متنقل و هو عبارة عن باص مجهز بأجهزة كمبيوتر محملة بالنظام يقوم بزيارات يومية للمدارس و المناطق للتعريف المباشر بالنظام و نخطط لحملة تعريفية تثقيفية بأهمية التعليم الالكتروني ضخمة خلال الفترة القادمة.
- أطلقتم مؤخرا جهاز حاسوب سيمانور للمناهج الدراسية , حدثنا عن الجهاز ؟ وهل سيكون باهظ الثمن؟
** جهاز سيمانور هو احد التطبيقات التقنية التي تتميز بها شركة سيمانور حيث انها اول شركة في العالم تقوم ببرمجة جميع مناهج وزارة التربية و التعليم السعودية و مناهج دول اخرى رغبت بنفس النظام لمناهجها و هذا الجهاز عبارة عن كمبيوتر متكامل و بامكانات عالية و بوزن لا يتجاوز 800 غرام و بشاشة تتراوح بين 7-10 انش محمل بجميع مناهج الدولة المطبقة للنظام مثل المملكة حاليا حيث ان جميع ما يحتاجه الطالب او الطالبة من إمكانات و تطبيقات الكترونية متوفرة فيه مضاف اليها تقنيات الاتصال اللاسلكية بالشبكة العالمية او شبكة المدرسة و قد ساهمت شركة انتل العالمية مع شركة سيمانور في تطوير هذا النظام بجميع امكاناتها و لاقت اهتماما من اعلى مسؤول لديهم رئيس الشركة و جميع المسؤليين في قسم الابحاث و التطوير الامر الذي انعكس على مستوى العمل و هذا العمل ليس الاول حيث اننا نتعاون معهم من خلال شركة شقيقة لسيمانور و هي شركة دار الرسم العثماني و التي قامت و بالاعتماد على معالجات انتل و اقسام البحث و التطوير لديهم بانتاج اول مصحف الكتروني في العالم لذا التعاون مع انتل كبير و مثمر و هم لايتأخرون في دعم المشاريع الجادة و الهادفة. أما بالنسبة للتكلفة نعمل جاهدين على ان تكون في متناول جميع شرائح المجتمع لأننا نهدف اولا وأخير إلى نشر الثقافة الالكترونية ولاتوجد هناك أي مكاسب مادية بحتة
- قد لا تتوفر الشبكات وكذلك الأجهزة الحاسوبية في بعض المدارس, ماذا أعددتم لتجاوز تلك المعوقات , وهل تشترط وزارة التربية على سيمانور بتأمين الحواسيب لكافة معلمي وطلاب المملكة ؟
** يتميز النظام كما في جواب سابق انه عملي و يمكن تطبيقه في جميع المدارس حيث انه لا يتطلب شبكات او انترنت و لا يتطلب اجهزة عالية الامكانات و اعتقد ان العائق ليس عدم وجود الاجهزة و لكن عدم وجود البرامج و الانظمة و التطبيقات التعليمية لذا فإن البرامج هي مبرر وجود الاجهزة و ليس وجود الاجهزة مبرر وجود البرامج لذا سترى العائق يختفي بوجود الداعي لاختفائه و هو وجود البرامج و دعني اعطيك مثالا عندما وجد برنامج الاسهم فإنك تجد ان الاجهزة انتشرت بشكل كبير لوجود تلك البرامج و لدى المعلمين الذين دخلوا الى سوق الاسهم و كانو يرتبطون بالشبكة عبر الجوال وهذا دليل على الامكانات العالية لدى السعوديين في التأقلم مع التقنية و عدم التردد في الدخول فيها . اما عن هل تشترط الوزارة على سيمانور تأمين الاجهزة فالوزارة تدرك اننا شركة تجارية تهدف للربح مثل اي شركة وو جودنا ثروة تحسب للبلد عبر نقل التقنية حيث ان مثل هذا العمل لو تقدمت به شركات خارجية سيكلف اضعافا مضاعفة نظرا للحاجة الملحة التي تنمو سنويا عدا عن الجودة الغير مضمونة لذلك فإن الوزارة تشرف على المشروع و هي المعني النهائي بالعملية التعليمية و تحديد الصالح العام عبر تنفيذ تعاون مع القطاع الخاص مثل شركتنا و التوسع في تأمين الاجهزة للمدارس و الطلاب و التوسع في توزيع متصفح سيمانور على كافة المعلمين و المعلمات و الطلاب و الطالبات و هنا لا يفوتني بالتقدم بالشكر الجزيل بأسمى و باسم جميع المعلمين و المعلمات و الطلاب و الطالبات الذين استفادوا و الذين سيستفيدون مستقبلا من نظام سيمانور التعليمي الى معالي وزير التربية و التعليم الدكتورعبدالله بن صالح العبيد الذي ادرك اهمية الوقت و استدراكه بالسماح بالبدء الفوري لتطبيق لهذا النظام و تقويمه اذا احتاج خلال مراحل التطبيق الامر الذي جعل التعليم الالكتروني في المملكة حقيقة و واقعا مطبقا و مجربا مع الاف الطلاب و المعلمين و تجربة قابلة للتعميم و التطوير و ليست دراسات تطويها السنين و عندما يتم تطبيقها يصبح مصيرها الفشل المسبق و خسائر في المال و الوقت و الشكر ايضا موصول الى سمو نائبه لتعليم البنات الامير الدكتور خالد المقرن و معالي نائبه لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص و المشرف على المشروع وكيل الوزارة للتطوير التربوي الدكتور نايف الرومي الذين ساهموا و دعموا المشروع باستمرار كما اشكركم على استضافتي املا من الله عز و جل ان يجعل اعمالنا دائما خالصة لوجهه و ان يحفظ هذا البلد و اهله و قيادته و ان نتمكن من المساهمة في انشاء جيل واع و واف لأمته و دينه و بلده.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1934&pubid=1&CatID=74&articleid=200322

[همسة الطـيف]

تعليم البنات بالشرقية كرم 159 متفوقة

--------------------------------------------------------

سعاد العابد- الدمام
رعت صاحبة السمو الملكي الأميرة جواهر بنت نايف بن عبدالعزيز ال سعود حرم سمو أمير المنطقة الشرقية مساء أول اليوم بقاعة الجوسق الذهبية في الدمام حفل جائزة ادارة التربية والتعليم لتكريم الطالبات المتفوقات في مختلف المراحل الدراسية للعام الدراسي 1426/1427هـ والذي كرم فيه 159 طالبة والذي نظمه شعبة توجيه وإرشاد الطالبات.بدا حفل التكريم بالسلام الملكي ثم قصيدة شعرية ثم كلمة ترحيب بسمو الأميرة والضيوف تلاها آيات قرآنيه ألقتها الطالبة رؤى عبدالله الغامدي من ثانوية تحفيظ القرآن برأس تنورة ثم كلمة مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية دكتور سمير سليمان العمران ألقتها بنيابة عنه الاستاذه ملكة الطيار.. وبعدها كلمة مدير ادارة شئون الطالبات والاختبارات بالادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الاستاذ خليل بن ابراهيم القصيبي والقتها بالنيابة عنه مساعدة الشؤون التعليمية الاستاذه امال العبدان .ثم القت رئيسة شعبة توجيه وارشاد الطالبات بالادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الاستاذه رويه الشامسي كلمة بهذه المناسبة.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1934&pubid=1&CatID=74&articleid=200323

[همسة الطـيف]

تعليم ينبع يحتفل باليوم العربي لمحو الأمية

------------------------------------------------------------------
بدر الحبيشي - ينبع
احتفل تعليم ينبع مؤخرًا باليوم العربي لمحو الأمية وقد ثمن مدير الإدارة عبدالرحيم بن حمود الزلباني الجهود التي تبذلها حكومتنا الرشيدة في سبيل القضاء على الأمية.. مؤكدا أن الأرقام التي سجلتها المملكة في هذا المجال ما هي إلا شاهد على الجهود الحثيثة والدؤوبة المبذولة من قبل المسؤولين عن التعليم إلى أن وصلت بلادنا بفضل الله إلى مصاف الدول المتقدمة في هذا المجال. وأشار مدير قسم تعليم الكبار بالإدارة خضر خميس الرفاعي إلى أن الإدارة استعدت لهذا الاحتفاء منذ وقت مبكر حيث وجهت الدعوة إلى كافة مدارس ومراكز المحافظة التي لم تأل جهدًا في سبيل المشاركة الفعالة من خلال المنشورات والمطويات وكافة وسائل توعية المجتمع بأضرار الأمية على الفرد والمجتمع وكذلك الإفادة من المراكز والمدارس التي وفرتها وزارة التربية والتعليم. الجدير بالذكر أن الاحتفال هذا العام يتزامن مع تنفيذ إدارة التربية والتعليم بالمحافظة لمشروع (محافظة ينبع بلا أمية) والذي يهدف إلى القضاء على الأمية في المحافظة.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1934&pubid=1&CatID=74&articleid=200327

[همسة الطـيف]

أيُعقل هذا من مدرس تربية دينية؟

---------------------------------------------------------------
نبيه مراد العطرجي
أول الدروس الإلهية التي بلّغها المولى لخاتم انبيائه ورسله سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم حين نزل عليه الوحي بغار حراء (اقرأ) وتبعاً لذلك كان المصطفى عليه الصلاة والسلام يعلم ما تعلمه لصحابته بأسلوب تربوي راقٍ متبعاً معهم أساليب الترغيب والتحبيب لا العقاب اللفظي او الجسدي، وهو بذلك قدوة المعلمين على مر السنين.فالتربية والتعليم أمانة عظيمة ألقيت على كاهل المعلمين الذي اختصهم المولى بهذه المهنة الشريفة، فالمعلم يربي ويهذب فلذات اكبادنا الذين يقتدون به في مستقبل حياتهم والعيب ان يتبع المعلم مع تلاميذه العقاب اللفظي المهين الذي لا ينبغي التعامل به، وما دعاني الى خط هذا المقال هو غضب واستياء احد اباء الطلبة بالمرحلة الابتدائية باحدى مدارس العاصمة المقدسة حيث افادني ان مدرس احدى مواد التربية الدينية يؤنب ابنه بلفظ احتقار حيث يشبهه بالحيوانات ( ولقد كرمنا بني آدم) وقد راجع الاب ادارة المدرسة مبدياً عدم رغبته في ذلك التعامل اللاتربوي، وقد كان ذلك بحضور معلم المادة الذي اصر بأن يكون أسلوبه العقابي مع تلاميذه لفظياً مهيناً. ونحن نتساءل كيف يكون هذا اسلوب مدرس تربية دينية مع اطفال لا ينبغي ان يزرع في نفوسهم مثل هذا التعامل؟ فالطفل كما هو معلوم تثبت لديه اوليات التعليم التي يتلقاها وتنمو بداخله كلما تقدم به العمر، ويتعامل بها في المستقبل مع اطفاله، فيكون نتيجة هذا التعامل تواتر العقاب اللفظي غير اللائق بسبب معلم تربية دينية لا يحسن التعامل مع ابنائنا الذين اؤتمن عليهم.فهذا المعلم كم من طفل سوف يقتدي بأسلوبه اللاتربوي؟
هذه الحادثة تجعلنا نتساءل:
ما هو دور ادارة الاشراف التربوي التي قُلّص عدد مشرفيها تجاه هذه الحالة؟ وهل يحق للمعلم المعني التلفظ على ابنائنا بكلمات غير لائقة تربوياً؟ فالخطأ ليس عيباً، ولكن العيب هو الاستمرار على الخطأ.
روى انس بن مالك رضي الله عنه انه قال: ( لم يكن رسول الله صلى الله عليه وسلم سباباً ولا فاحشاً ولا لعاناً). هذه الواقعة نأمل ان لا نسمعها من آباء آخرين، وفي حالة وجود ما يجيز التعامل بهذا الاسلوب حبذا ان يوضح لنا مدير ادارة التعليم بالعاصمة المقدسة ذلك.
من شعر أحمد شوقي:
قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم ان يكون رسولا
اعلمت أشرف أو أجل من الذي يبني وينشئ أنفساً وعقولاً
سبحانك اللهم خير معلم علمت بالقلم القرون الأولى
ومن أصدق من الله قيلاً (إنما يخشى اللهَ من عباده العلماءُ)

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1934&pubid=1&CatID=79&sCatID=204&articleid=200360

[همسة الطـيف]

لسنا مسؤولين عن الحفلات المنظمة خارج نطاق المدرسة

----------------------------------------------------------------

عبدالكريم بن حمد الحقيل
المكرم رئيس تحرير جريدة المدينة الموقر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،،، وبعد:
بالاشارة الى ما نشر في صحيفتكم الصادرة يوم الاثنين بتاريخ 27/11/1427هـ ورقم 15944 تحت عنوان (مدارس اهلية تقيم حفلات الدي جي بفنادق خمسة نجوم):
عليه نفيدكم بأن وزارة التربية والتعليم سبق وان اصدرت تعميماً ينظم الحفلات المدرسية خاصة حفلات التخرج التي يتطلب تنفيذها اتخاذ اجراءات معينة تبدأ بطلب موافقة ادارة الاشراف التربوي بعد اعتماد البرنامج من وحدة التربية الاسلامية.اما الحفلات التي يتم تنظيمها خارج نطاق المدرسة فإن الوزارة غير مسؤولة عنها لانها تقام برغبة اولياء الامور وباتفاق مسبق بينهم حول مكان الحفل وجميع التكاليف المالية الاخرى.كما تجدر الاشارة الى ان ملاك المدارس يرفضون حضور هذه الحفلات لعلمهم المسبق بمخالفتها الصريحة لانظمة وزارة التربية والتعليم.وعليه جرت الاحاطة...والله الموفق
مدير عام ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة - جدة

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1934&pubid=1&CatID=79&sCatID=204&articleid=200356

[همسة الطـيف]

تحويل 5 طلاب إلى المدارس الليلية بسبب مشاجرة

--------------------------------------------------------
حسين عقيل - نجران
اصدر مدير عام التربية والتعليم بنجران حسن بن احمد القربي قرارا بحق خمسة طلاب من مدرسة شرحبيل بن حسنة المتوسطة والثانوية يقضي بتحويل الطلاب من المدارس الحكومية والاهلية النهارية الى المدارس الليلية او عن طريق الانتساب ويحق لهما العودة للدراسة بعد مضي عام دراسي على صدور القرار وحسب الانظمة والتعليمات المعمول بها حسم 15 درجة من درجات السلوك على الطلاب في حال مواصلتهم في التعليم الليلي مع مراعاة امكانية تعويضهم للدرجات المفقودة عند تحسن سلوكهم واستدعاء اولياء امورهم وابلاغهم بالاجراءات المتخذة.الجدير بالذكر ان هؤلاء الطلاب ثبت اثارتهم للمشاجرة والقفز من فوق سور المدرسة وادخال العصي.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1934&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=200413

[همسة الطـيف]

توزيع 6 ملايين عبوة حليب مجانية على المدارس .. السبت

----------------------------------------------------
http://www.almadinapress.com/images/thumbnails/62039.jpg

توزع وزارة الصحة وبالتعاون مع شركات الألبان الوطنية أكثر من ستة ملايين عبوة حليب مجانية على المدارس والدوائر الحكومية والقطاع الخاص صباح السبت المقبل في اطار فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب واللبن ، بهدف الارتقاء بمستوى الوعي الصحي لدى أفراد المجتمع وبيان أهمية الحليب واللبن الغذائية والتثقيف بأهميتها في مكافحة هشاشة العظام بين أفراد المجتمع. وثمن المتحدث الرسمي بوزارة الصحة الدكتور خالد بن محمد مرغلاني الدور الوطني الرائد لشركات الحليب والألبان لتبرعها بستة ملايين عبوة من الحليب واللبن ، مشيراً إلى أن ذلك يجسد مفهوم الشراكة الاجتماعية بقطاعيه الحكومي والخاص. وبين مرغلاني أن الوزارة تسعى من خلال إقامة اليوم الوطني للحليب الذي سيحظى بمشاركة واسعة من قبل المسؤولين إلى تعزيز ثقافة أفراد المجتمع بأهمية الحليب باعتباره يمثل حائط الصد من " هشاشة العظام " التي انتشرت بين الأفراد بنسبة 67% لدى النساء منهن 40% بين إصابة متوسط وشديدة. يشار إلى أن الحليب ومشتقاته يأتي في مقدمة الأغذية الضرورية لبناء جسم الانسان بشكل متوازن ، حيث يعد مصدراً جيداً من مصادر الكالسيوم وفيتامين " د " إضافة إلى فتامين " ك " وهي العناصر الغذائية الثلاثة الأساسية لسلامة العظام ويفضل تناول 2 الى 3 كاسات من الحليب واللبن يومياً لأنه الغذاء الطبيعي الغني بالعناصر الغذائية والفعال في الوقاية من العديد من الأمراض ومنها هشاشة العظام ويعتبر الحليب واللبن غذاء هاماً لبناء العظام والأسنان والحفاظ عليها وعلى الخلايا العصبية والتفاعلات الحيوية بالجسم.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1934&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=200414

[همسة الطـيف]

طلاب وطالبات الثانوية يطالبون بوضع المناهج على الإنترنت

------------------------------------------------------------------
سلطان عبدالعزيز الدليوي - مكة المكرمة
طالب عدد من الطلاب والطالبات وزارة التربية والتعليم بضرورة ايجاد المواد الدراسية في موقع الوزارة على الانترنت ليكون المنهج الدراسي متوفرا على ورق مطبوع في المدارس اضافة إلى تواجده على الانترنت لسهولة الرجوع إليه في أي وقت وطباعته مباشرة من الموقع في أي حين.. حيث عبّر الطلاب خاصة طلاب المرحلة الثانوية أهمية توفر المنهج الدراسي على الموقع الرسمي للوزارة حتى يتمكنوا من الرجوع إليه متى ما دعت الحاجة إليه خاصة في اوقات تكثر فيها ضياع وتلف المرجع الورقي خاصة ايام الاختبارات.
بداية تحدث علي الحارثي طالب بالصف الأول ثانوي بقوله:
نحرص نحن الطلاب على ان يتوفر اكثر من مكان نرجع إليه للمذاكرة والاطلاع على المقررات الدراسية ومن هذه الأماكن موقع الوزارة حيث نفاجأ انه لا يوجد كتب يمكن ان نذاكر منها أو اننا نقوم بطباعتها مباشرة من الموقع خاصة إذا عرفنا ان الكتب والمراجع في احيان تتعرض للتلف أو الضياع مما يوقعنا نحن الطلاب في حرج شديد في كيفية الحصول على مقرر بديل والاستعداد للامتحانات وتجد الطالب يستهلك وقته في استجداء الآخرين من الطلاب والذين بدورهم يقعون في حرج انهم هم ايضا بحاجة لعامل الوقت للمذاكرة، ليتم التصوير بعد عناء بلون اسود وابيض مما يفقد الدرس اهميته وبريقه.
وتضيف الطالبة سعاد ايوان بالصف الثالث ثانوي:
انه في ايام الاجازات يحرص الكثير من الطالبات والطلاب على الاطلاع والقراءة وخاصة في المناهج الدراسية والتعليمية التي تلي المرحلة التي يكون عليها الطالب والطالبة فلا يمكن ان يتحقق هذا لان تسليم الكتب يكون مع بداية العام الدراسي مما يفقدنا كطالبات وطلاب نهم وحب الاطلاع والاستعداد لعام دراسي قادم أو جديد واعتقد ان العلاج لهذه المشكلة هو ان يتم توفير المقررات الدراسية على موقع الوزارة أو ادارات التعليم لتسهيل عملية الاطلاع والقراءة وايضا الطباعة وسحب المقرر لمن اراده مطبوعاً وعلى ورق.
وترى الطالبة نيفين شهابي ان بعض الكتب والمراجع خاصة للمرحلة الابتدائية تكون الواجبات فيها على نفس الكتاب والمقرر المدرسي مما يستدعي ولي الأمر ان يبحث عن كتاب آخر وبديل أو نسخة اضافية لابنه أو ابنته مما يوقعه في حرج في البحث والاستجداء في احيان كثيرة ولكن لو وجد المقرر على موقع الوزارة أو ادارات التعليم فان الأب أو الطالب يطبع المنهج والمقرر مباشرة من النت ويأخذ النسخ التي يريد للمقرر الذي يريد .
ويروى الطالب سعد مهنا أحد المواقف التي تعرض لها فيقول:
فوجئت في إحدى السنوات واثناء قرب الاختبارات بضياع الكتاب الخاص بي في أحد المقررات وان كنت اعتقد انه سرق بطريقة أو باخرى مما جعلني استجدى بعض الزملاء لاخذ نسختهم للتصوير فاحدهم ينهرني والآخر يوبخني على اهمالي والآخر يعتذر لعدم توفر عامل الوقت مما جعلني اتمنى ان اجد الكتاب ولو بمقابل مادي، ولكن اختم بان الحل هو ايجاد المقررات على الموقع وهذا لا يكلف كثيرا من وجهة نظري.
ويضيف الطالب عبدالله الغامدي:
ان الوزارة لم تقصر في ايجاد الكتاب المدرسي على ورق مطبوع ولكن حبذا لو قامت الوزارة بفكرة ايجاده تقنيا وطبعه مباشرة من النت ليكون مرتكزا لنا كطلاب ومرجعا لنا خاصة مع نهاية كل فصل دراسي.
ويختتم الطالب خلف الفهمي بقوله:
ان ثمة من الطلاب الكسالى يقومون بسرقة كتب زملائهم وهذه ظاهرة تزداد مع قرب الامتحانات ليذاكروا منها ويتركوا البقية يتخبطون يمينا ويسارا للبحث عن البديل مما يجعل البعض لا يجد مكانا يلجأ إليه فإدارات التعليم مثلا تكون مغلقة مساء ولا يستطيع ان ينتظر حتى الصباح مما يجعل الطالب عرضه للرسوب.
الاستاذ ابراهيم مدني (التقنيات التربوية) قال:
ان الموقع موجود عليه المقررات الدراسية ولكن لا يمكن ان يتم سحب أو طباعة المقررات مباشرة مفضلا على من أراد نسخة بديله من مقرر دراسي بعينه ان يراجع قسم المقررات الدراسية في ادارات التعليم حتى يتمكن من المذاكرة في وقت مبكر وبالامكان مراجعة الوزارة للاستفادة مباشرة لبحث هذا الاستطلاع فهي المرجع للتفصيل والتوضيح.
رأي المسؤول:
الدكتورة فاطمة نجوم مساعدة مدير التعليم للبنات بالعاصمة المقدسة أوضحت ان المصلحة العامة هي لابنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات والفكرة جيدة ومن الممكن ان يتم ادراج الفكرة في خطة إدارة التعليم بالعاصمة المقدسة ليتم وضعها على موقع الإدارة ايضا ان كانت الدراسة تصب في مصلحة هذا التوجه وفي النهاية نحن نتناول الافكار والاطروحات التي تصب في مصلحة بناتنا وابنائنا ونعجل في تفعيلها بعد الدراسة والتدقيق.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1935&pubid=8&CatID=375&articleid=200287

[همسة الطـيف]

http://img107.imageshack.us/img107/3505/1898wc1.gif
الوطن:الثلاثاء 27ذوالحجة1427هـ الموافق 16يناير2007م العدد:2300

--------------------------------------------------------------
الأمير مقرن يحمل وزارة التربية مسؤولية عدم تدريب الطلاب على الحاسب الآلي
وزارة المالية تطور نظاما لشراء السلع والخدمات الحكومية إلكترونيا

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-01-16/Pictures/1601.eco.p17.n113.jpg

الرياض: عدنان جابر، خالد الغربي

قال مشاركون في المؤتمر الوطني للتعاملات الإلكترونية الذي انطلقت جلساته العلمية أمس في الرياض إن الاستراتيجية لتطبيق التعاملات الإلكترونية الحكومية في السعودية تهدف إلى تحقيق مستوى استخدام بنسبة 75% مع توفير 150 خدمة إلكترونيا من الخدمات ذات الأولوية العالية.وتتضمن مكونات الخطة التنفيذية الأولى لمشاريع التطبيقات الوطنية في الحكومة الإلكترونية خلال الفترة من عام 2006 وحتى عام 2010، تنفيذ مشاريع تشمل المشتريات الحكومية الإلكترونية لشراء السلع والخدمات التي تحتاجها الجهات الحكومية، وتكون إجبارية للسلع والخدمات التي يتجاوز حدها سعرا معينا، بحيث تتولى وزارة المالية الإشراف على هذا المشروع، فضلا عن تطوير نظام حكومي إلكتروني لإعداد وإرسال وتخزين ومتابعة الرسائل والتوثيق، وإتاحة المعلومات المخزنة في قواعد المعلومات المخزنة التابعة لمختلف الجهات الحكومية.من جانبه حمل رئيس الاستخبارات العامة صاحب السمو الملكي الأمير مقرن بن عبد العزيز وزارة التربية والتعليم المسؤولية التامة في عدم تدريب وتعليم الشباب والشابات في الحاسب الآلي في مراحل الدراسة الأولى وحتى ما قبلها، مبينا أنه على الوزارة أن تعمل على استثمار عقول الشباب والشابات، وأن التعليم هو في التحديث كأولية بتطبيقات التعاملات.وأكد الأمير مقرن في كلمته خلال افتتاحه الجلسات العلمية الأولى للمؤتمر الوطني للتعاملات الإلكترونية في الرياض أمس، أن السعودية أعطت جانب التخطيط الاستراتيجي حقه من الدراسة والجهد على المدى البعيد والقريب، إذ تم إعداد مشروع الخطة الوطنية لاتصالات وتقنية المعلومات وتم تطوير سياسة الاتصالات وتقنية المعلومات إضافة إلى إعداد خطة تنفيذية للتعاملات الإلكترونية الحكومية.ورأى خلال ترؤسه الجلسة الأولى التي جاءت تحت عنوان الأبعاد الاستراتيجية للتعاملات الإلكترونية الحكومية أن تطبيق مفاهيم التعاملات الإلكترونية الحكومية هو هاجس لكل الدول التي تعرف المعنى الحقيقي للتنمية لما لذلك من الأبعاد الإستراتيجية الإيجابية، من زيادة الكفاءة والفعالية ورفع إنتاجية القطاع العام، وتحسين مستوى تقديم الخدمات الحكومية للمواطنين والمقيمين وقطاع الأعمال، وجذب الاستثمار المحلي والأجنبي، واستحداث مجالات عمل جديدة، وبالتالي دعم النمو الاقتصادي وزيادة الناتج المحلي الإجمالي.إلى ذلك قال محافظ هيئة الاستثمار العامة عمرو الدباغ إن الهيئة تسعى إلى رفع تنافسية بيئة الاستثمار في السعودية ضمن برنامج 10/10 لتكون ضمن أفضل 10 دول في العالم عام 2010، مضيفا أن ترتيب السعودية في تحسن ملحوظ حسب تقرير البنك الدولي، فقد تبوأت السعودية المركز 38 في العام الماضي مقارنة بالمركز 67 عام 2004 من بين 175 دولة في العالم والمرتبة الأولى عربيا.ولفت الدباغ إلى أن حكومات طبقت نظام المشتريات الحكومية بالمشاركة مع القطاع الخاص كدولة تشيلي حيث نتج عن تطبيق النظام توفير 200 مليون دولار سنويا أو ما يعادل 1.4% من إجمالي ميزانية الدولة، وكذلك الحال في ولاية تكساس بالولايات المتحدة الأمريكية بعد عقد اتفاق مع إحدى الشركات الخاصة لعمل بوابة الولاية الإلكترونية بنظام المشاركة في الداخل، مما نتج عن هذا المشروع إنجاز مليون عملية شهرياً، ودخل إضافي للولاية يقدر بحوالي مليار دولار في عام 2004.
وأوضح الدباغ خلال حلقة النقاش الأولى "نحو مشاركة ناجحة للقطاع الخاص في التعاملات الإلكترونية الحكومية"، أن هناك تجارب سعودية ناجحة وطموحة بين القطاعين العام والخاص كالمشاريع المشتركة بين وزارتي الحج والخارجية، ووزارة الداخلية.وأضاف الدباغ أن ما قدمته وزارة الداخلية السعودية بالتعاون مع شركة العلم من الخدمات الإلكترونية الحكومية كمشروع إصدار تأشيرة العودة للمقيمين إلكترونيا دون الحاجة لمراجعة مكاتب الجوازات والتي سيتم إطلاقها وتقديمها قريبا، ومشروع الاستعلام عن المخالفات المرورية، ومعلومات المركبات عبر رسائل الجوال القصيرة، ومشروع ربط شركات التأمين الصحي إلكترونيا من خلال مجلس الضمان الصحي بالجوازات، ومشروع تسجيل بوالص تأمين السيارات لدى المرور، ومشروع ربط قطاعات الإيواء وتأجير السيارات إلكترونيا بالأمن العام.في المقابل أكد الأمير الدكتور بندر المشاري آل سعود نائب الرئيس في شركة العلم لأمن المعلومات أن الإحصائيات تشير إلى أن نسبة الفشل في مشاريع الحكومة الإلكترونية تزيد عن 70%، مبينا أن هناك خطورة في عدم تفاعل القطاعات أو عدم هندرة الإجراءات، إلا أنه أوضح أن نجاح الشركات الحكومية سيولد فرصا كبيرة للشركات الخاصة في مجال تطوير البرامج والأجهزة والخدمات مثل الدعم الفني والتدريب وخدمات التكامل، إضافة إلى أداة فتح السياج المغلق الذي يحيط ببعض القطاعات الحكومية تخوفا من أعباء إضافية دون مردود، مشددا على أهمية محدودية الشركات الحكومية وتبني مبدأ التعاون مع القطاع الخاص وعدم منافسته وتحديد عمل الشركات الحكومية في المجالات التي يصعب دخولها من القطاع الخاص.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-01-16/first_page/first_page15.htm

[همسة الطـيف]

إلزام مدارس منطقة مكة بالتوزيع الزمني للمقررات

-------------------------------------------------------

جدة: يحيى آل مرهف
ألزمت إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة في خطاب وجهته إلى جميع المدارس الحكومية والأهلية بضرورة الالتزام بحضور وانتظام الطلاب حتى آخر يوم من الفصل الدراسي الأول . وطالب المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبد الله بن أحمد الثقفي معلمي المدارس الحكومية والأهلية داخل وخارج محافظة جدة بضرورة الالتزام بتوزيع المقررات الدراسية وتطبيقها حتى آخر يوم دراسي واستكمال شرح المواد العلمية و إجراء اختبارات دورية ومراجعات للتلاميذ وتحذيرهم من ظاهرة الغياب التي تصاحب نهاية كل فصل و تطبيق اللائحة حتى يتم تحقيق الخطة المتبعة من كل معلم والاستفادة من كامل الزمن المخصص للطالب. وشدد الثقفي على تطبيق قواعد تنظيم السلوك والمواظبة بهدف تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطالب.كما طالب مديري المدارس بمتابعة أداء المعلين خلال الفترة المتبقية من الفصل الدراسي الأول ومعالجة أي خلل أو قصور قد يحدث من بعض المعلمين. وأهاب بأولياء الأمور مساعدة المدرسة في تحقيق الهدف المنشود الذي تسعى إليه بالتعاون فيما يخص الطلاب وتوفير الجو المناسب لهم.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-01-16/local/local03.htm

[همسة الطـيف]

إصابة 10 معلمات في حادثي تصادم وانقلاب بالليث ونجران

-----------------------------------------------------
جدة، نجران: أحمد ردة، مرجع لسلوم
أصيبت 6 معلمات صباح أمس إحداهن وصفت حالتها بالخطرة نتيجة انقلاب السيارة التي كانت تقلهن من نوع "جيمس" بعد أن غفا السائق (56 عاما) أثناء توجهه بهن عبر الطريق الساحلي إلى إحدى مدارس البنات بمحافظة الليث حيث يعملن هناك.ووفقا لمصادر بقوة أمن الطرق بالساحل، فقد وقع الحادث بالقرب من مركز الشعيبة (40 كلم جنوب مكة المكرمة)، حيث انقلبت السيارة على جانب الطريق العام بعد أن انحرفت بشكل مفاجئ بسبب نوم السائق، فيما قذفت المعلمات من داخل السيارة عدة أمتار بعد تحطم الزجاج الأمامي والجانبي.وهرعت للموقع 3 فرق إسعاف تابعة لجمعية الهلال الأحمر السعودي لنقل المصابات والسائق لمستشفى النور العام بمكة وتراوحت الإصابات ما بين متوسطة إلى خطيرة. والمعلمات المصابات في الحادث هن: أشواق الطيار، غزية العبيدي، سارة الثبيتي، أمينة هوساوي، أحلام العبدلي، وفاء الحازمي.من جانبه، أوضح مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الليث عبدالعزيز بن محمد المهداوي لـ "الوطن" أن المعلمات المصابات في الحادث 4 منهن يعملن بمدرسة غميقة المتوسطة والثانوية، فيما تعمل 2 بمدرسة الماء الحار. وقد تابع الوضع العام للمصابات مع مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة، مشيرا إلى أنه سيتم تكليف عدد من المشرفات التربويات والمديرات والمساعدات بالقيام بمهام المعلمات المصابات في المدارس بما فيها متابعة الاستعداد للاختبارات ووضع الأسئلة وما يتعلق بها حتى تسير الأمور بالشكل المناسب ومنعا لتأثر الطالبات.وعلى صعيد متصل، أصيبت 4 معلمات ومواطن سعودي بإصابات متباينة إثر حادث تصادم وقع أول من أمس في محافظة ثار (100 كيلومتر شمال مدينة نجران). وقع الحادث عند عودة المعلمات من مدرستهن الواقعة في قرية نائية، وذلك عندما تصادمت سيارتان الأولى من نوع صالون كان يستقلها شخص سعودي، والثانية من نوع سفاري، كانت تستقلها ثلاث معلمات سعوديات ورابعة مصرية الجنسية. ونتج عن الحادث إصابة صاحب السيارة الأولى بإصابات طفيفة والمعلمات بإصابات بليغة نقلن على إثرها إلى مستشفى حبونا العام. وباشرت الجهات الأمنية موقع الحادث.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-01-16/local/local16.htm

[همسة الطـيف]

إشراك طالبات الطائف في وضع جدول الاختبار

------------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي
وجه مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم بن هلال الزهراني مديرات المدارس بالاستعداد المبكر لاختبارات منتصف العام الدراسي، والعمل على تحقيق الجو النفسي الآمن في المدرسة خلال فترة الاختبارات وعدم تعريض الطالبات للقلق والتوتر النفسي قبل الدخول إلى قاعة الاختبار، وتفعيل دور المرشدة الطلابية في تهيئة الطالبات نفسياً. كما وجه الزهراني بإشراك الطالبات في إعداد جدول الاختبارات وعدم فرض الجدول عليهن من قبل إدارة المدرسة وترك الحرية لهن في تحديد المواد بالتنسيق مع المرشدة الطلابية ورائدة الصف.وشدد في تعميم أصدره بهذا الخصوص على عدم تكليف المرشدة الطلابية بالملاحظة في فترة الاختبارات لعدم تناسب ذلك مع طبيعة عملها، والتركيز على رعاية الطالبات اللاتي يعانين من مشكلات نفسية أو صحية أو اجتماعية أو سلوكية وتقديم الخدمات الإرشادية المناسبة لهن.. كما شدد على أهمية معالجة حالات الغش بطرق تربوية والبعد عن التشهير بالطالبات اللاتي يتم ضبطهن متلبسات بالغش داخل قاعة الاختبار.يذكر أن الإدارة قامت بتوفير كمية من الملصقات التي تحتوي على الأذكار والأدعية لكي يتم تعليقها في قاعات الاختبار من أجل تهيئة الطالبات نفسيا وتقوية صلتهن بالله.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-01-16/local/local30.htm

[همسة الطـيف]

مخاوف من ترسيخ اعتقادات خاطئة عن شرب الحليب أول العام الجديد

--------------------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي

تسود مخاوف بين أوساط المهتمين بالشأن التربوي بعد القرار الذي اتخذته وزارة الصحة بشأن تخصيص أول أيام العام الهجري القادم الذي يوافق يوم السبت المقبل موعدا لشرب الحليب واللبن، ودعوة جميع شرائح المجتمع لشرب الحليب في أول يوم من أيام العام الجديد نظرا لترسخ اعتقاد سائد لدى بعض العوام بأن شرب الحليب والعسل في أول يوم من أيام العام الجديد أمر ضروري لجعل هذا العام سهلا وميسرا حيث يزعمون أن صفاء الحليب ولونه وحلاوة العسل تضفي بعض الخصائص على العام الجديد التي يحرم منها من لا يتناول الحليب والعسل في هذا اليوم.وكانت وزارة الصحة قد قررت لأول مرة هذا العام تخصيص أول أيام العام الهجري الجديد الذي يصادف يوم السبت القادم موعدا لانطلاق فعاليات يوم (شرب الحليب واللبن) وذلك من أجل حث أفراد المجتمع على اتباع أسلوب التغذية الصحية السليمة وتفعيل الحملة الوطنية لمكافحة مرض هشاشة العظام التي تنفذها الوزارة بعد أن كشفت الإحصاءات أن نسبة الإصابة بمرض هشاشة العظام بين أفراد المجتمع من الذكور والإناث مرتفعة جدا حيث بلغت لدى النساء 67%. كما طالبت وزارة التربية والتعليم بتوجيه الطلاب والطالبات لشرب الحليب في أول يوم من أيام العام الجديد.وطالب عدد من المهتمين بتأخير موعد انطلاق فعاليات شرب الحليب عن أول يوم من العام الهجري خشية ترسيخ الاعتقاد السائد لدى العوام الذين يربطون بين شرب الحليب وما يتعرض له الشخص من أحداث خلال العام. وفي هذا الصدد، قال الشيخ عبدالمحسن العبيكان المستشار القضائي في وزارة العدل عضو مجلس الشورى إن تخصيص يوم لتناول نوع معين من الأطعمة خطأ لا ينبغي حدوثه، مشيرا إلى أن شيخ الإسلام ابن تيمية أنكر ذلك أشد الإنكار حينما كان هناك من يرى التوسيع على الأبناء في يوم عاشوراء وإطعامهم طعاما معينا. وقال العبيكان إن الطعام المباح يؤكل في أي وقت ولا يخصص وقت معين لطعام معين.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-01-16/local/local29.htm

[همسة الطـيف]

تعليم الرياض يوقع ميثاق 14 مدرسة رائدة

---------------------------------------------------------
الحميدان: توجه لتعميم المدارس الرائدة بجميع مدارس التعليم العام
الرياض: محمد آل ماطر
وقع مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض " بنين" الدكتور إبراهيم الحميدان أمس المواثيق المدرسية للمدارس الرائدة وأعلن عن بدء العمل في تنفيذها في المدارس الرائدة بالرياض البالغ عددها 14 مدرسة للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة.وأقيم حفل توقيع المواثيق في مدرسة بشر بن البراء بشرق الرياض، وألقى رئيس فريق المدارس الرائدة أحمد العمود كلمة تحدث فيها عن استراتيجية هذه المدارس والتي اعتمدت على تحليل الوضع الشامل لها لمعرفة المعوقات لتلافيها أثناء العمل بتطبيقها لمدة سنتين.ثم أكد عدد من أولياء الأمور مدى إيجابية هذه المدارس الرائدة، كونها تضم العديد من البرامج التي تتميز بأنها تهتم بالجانب العلمي، واقترحوا أن يكون هناك مراكز تدريب لعمل الطلاب لتحقيق الفوائد المرجوة.ثم قدمت العديد من المشاهد والعروض المرئية عن المدارس الرائدة، ثم عقدت ندوة مصغرة حول المدارس الرائدة تتخللها النقاشات والتوصيات شارك فيها عدد من طلاب متوسطة الملك سعود.وقام الحميدان بتدشين موقع المدارس الرائدة الإلكتروني وتوقيع مواثيق أربع عشرة مدرسة رائدة في منطقة الرياض التعليمية.واعتبر الحميدان خلال كلمة بالمناسبة فكرة المدارس الرائدة بمثابة رؤية تحاول الإدارة أن تطبقها في جميع مدارس الرياض في التعليم العام، وكرم الحميدان المعلمين المتميزين في هذه المدارس ووزع شهادات شكر وتقدير عليهم.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-01-16/local/local39.htm

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/2c8e308718.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الرياض:الثلاثاء 27 /12/1427هـ - 16 /1/ 2007م - العدد 14085

--------------------------------------------------------------------------------
إصابة ست معلمات في طريقهن للمدرسة على طريق الليث - مكة

الليث - عبدالله البصراوي:
أصيبت ست معلمات بينهن السائق في حادث انقلاب سيارتهن "الجمس" صباح أمس (الاثنين) على طريق الساحل (مكة - الليث - جازان). الحادث وقع بالقرب من نقطة تفتيش الشعيبة 60كم جنوب مكة حينما غفا السائق (بحسب المعلومات الأولية) وانقلبت السيارة لتتقاذف أجسادهن خارجها. وقد تراوحت إصاباتهن بين المتوسطة والطفيفة وكسور في الأرجل والفخذ بينما أصيبت احداهن بإصابة خطيرة، وقد باشر الحادث أمن الطرق والمرور وإسعاف الشعيبة الذي قام بنقل المصابين لمستشفى النور بمكة والمصابون هم: حسين محمد الطيار، أشواق سعيد، سارة العتيبي، أفراح حسين، أحلام سعد. وعلمت "الرياض" أن المعلمات كن متوجهات إلى مدارسهن من مكة المكرمة إلى قريتي غيقة والماء الحار بالليث وذلك عند الساعة الخامسة إلا ربعا صباحاً.
http://www.alriyadh.com/2007/01/16/article216643.html

[همسة الطـيف]

طالب ثانوي يقتل نفسه مقلداً شنق صدام

----------------------------------------------------------

دومة الجندل - عبدالرحمن الحجاج:

قام طالب ثانوي يبلغ من العمر ثمانية عشر عاما ويدرس في أول ثانوي في محافظة دومة الجندل بشنق نفسه على طريقة شنق صدام حسين، حيث قام الشاب بلبس بالطو أسود ووضع شالا أسود حول عنقه بعد أن علق حبلا في شجرة زيتون كبيرة داخل البيت وقد وجده أحد أشقائه شانقا نفسه وتم ابلاغ الهلال الأحمر وتم نقله الى مستشفى دومة الجندل. وقد ذكر والد الشاب أن ابنه كان متأثرا جدا بطريقة اعدام صدام حسين ومن بعدها وهو انطوائي لا يكلم أو يختلط مع أحد. وقد باشر الحادث مدير شرطة دومة الجندل العقيد عبدالرحمن البليهد ومدير الأمن الجنائي المقدم عبدالكريم الجبر وضابط الخفر المناوب النقيب جمال الشمدين.

http://www.alriyadh.com/2007/01/16/article216644.html

[همسة الطـيف]

السعوي مساعداً لمدير عام التربية والتعليم للبنات بالقصيم

--------------------------------------------------------------------------
صدر قرار سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات سمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المقرن آل سعود القاضي بتكليف الأستاذ عبدالكريم بن علي السعوي مساعداً لمدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم للشؤون المدرسية. هذا ويعد الأستاذ السعوي من الكوادر المؤهلة وذوي الخبرة الطويلة والفاعلة في تعليم البنات بالقصيم حيث تقلد العديد من المناصب منها مديراً لإدارة المشتريات ثم مديراً لوحدة التخطيط والتطوير التربوي ثم مديراً للشؤون المالية والإدارية بالإدارة الى ان صدر قرار سمو النائب الأخير

.http://www.alriyadh.com/2007/01/16/article216823.html

[همسة الطـيف]

موظفات التربية والتعليم أرهقهن التجمد

----------------------------------------------------------

منيرة حمد - بريدة

نحن موظفات وزارة التربية والتعليم معاناتنا الوظيفية هي تجميدنا لأكثر من عشرين عاما على مرتبة واحدة. فلماذا لا نساوى بأخواتنا في الوزارات الأخرى أو أخواتنا على البنود غير الرسمية والتي جاء المرسوم الملكي بتثبيتهن على المراتب التي يستحقنها بأثر رجعي، وذلك مكافأة لصبرهن طوال السنين الماضية. فماذا بشأننا نحن وما جزاء صبرنا لهذه المدة الطويلة مع العلم أن العلاوة توقفت عند صولنا لآخر السلم الوظيفي بعد (15) عاماً. لم نحصل على الترفيع الذي هو حق من حقوقنا، ولم يشملنا المرسوم الملكي بتحسين أوضاعنا بأثر رجعي.. فما ذنبنا؟ نحن نعلم أن المسئولين على اطلاع بهذا كله، لكن السؤال الذي يطرح نفسه إلى متى يستمر هذا الوضع؟!! وهل ينظر لنا بعين الرحمة وتحتسب لنا جميع السنوات الماضية. وعبر هذه الصحيفة نتعشم من المسئولين التكرم بسرعة المعالجة ووضع حل ناجع ينهي معاناتنا ويكون فيه العدل والانصاف ومساواتنا بزميلاتنا اللاتي حصلن على مراتب وهن أهل لها. وحيث إننا أمضينا فترة طويلة في الخدمة ولدينا احساس بأن حقوقنا مهضومة، وهذا قد يولد اليأس والإحباط لدى البعض في حين أن علاج الوضع وتحسين مستوياتنا يؤدي بمشيئة الله إلى رفع معنوياتنا ويعيننا على بذل المزيد من الجهد والإخلاص لخدمة هذا الوطن الغالي.

http://www.alriyadh.com/2007/01/16/article216736.html

[همسة الطـيف]

http://www.eqla3i.net/uploads/6e97488475.gif (http://www.eqla3i.net)

الجزيرة:الثلاثاء 27ذوالحجة1427هـ الموفق 16يناير2007م العدد:12528

--------------------------------------------------------------------------------

فيما يعمم آلية حركة النقل ويستقبل طلبات التقاعد
تعليم القصيم ينهي رصد شاغلي الوظائف التعليمية
* بريدة - بندر الرشودي:
أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم رصد أعداد وبيانات شاغلي الوظائف التعليمية وذلك بهدف إيجاد قاعدة بيانات ثابتة للمعلمين بالمنطقة. وقد أتمت اللجنة المشكلة من شؤون المعلمين والإشراف التربوي خطوات العمل الأولية على أن تعمل اللجنة خلال الأيام القادمة على تدقيق البيانات بعد توثيقها من المعلمين ومديري المدارس واعتمادها من المشرف المختص ليتم متابعة استكمال رفعها للجهة المختصة بالوزارة عبر نظام التبادل الإلكتروني. كما حددت إدارة تعليم القصيم نهاية دوام 4-1-1428ه آخر موعد لرفع طلبات راغبي التقاعد المبكر أو الاستقالات أو رغبات الانتقال للعمل في جهات حكومية أخرى أو التحويل للوظائف الإدارية وذلك لتحديد الاحتياج الأولي المتوقع للعام القادم. ذكر ذلك ل(الجزيرة) مدير إدارة شؤون المعلمين بتعليم القصيم الأستاذ عثمان العثمان الذي أشار إلى أنهم بصدد التعميم على أقسام الإدارة ومدارس المنطقة بآلية وضوابط حركة النقل الداخلي والخارجي ليتم تعبئة الاستمارة الخاصة بطلب النقل والاحتفاظ بها لدى إدارة المدرسة حيث يتم الرجوع إليها عند الحاجة حيث تعتمد الوزارة نظام التبادل الإلكتروني مشيداً بإبداع المسؤولين بالوزارة في طرح هذا البرنامج حيث يساهم في دقة الحركة وسهولة وصول البيانات ليتم على ضوئه بدء عمليات النقل الداخلي للمناطق التعليمية.

http://www.al-jazirah.com/156101/ln64d.htm

[همسة الطـيف]

خطة إخلاء بمركز إشراف غرب الرياض

--------------------------------------------------------------
* الرياض - الجزيرة:

نُفذت مؤخراً خطة إخلاء وهمية في مركز إشراف غرب الرياض تحت إشراف مديرة المركز الأستاذة سهام عبدالمحسن الدخيل وذلك في وقت قياسي من قبل جميع الموظفات؛ ونُفذت الخطة من قبل لجنة الأمن والسلامة بالمركز بإشراف كل من الأستاذات فوزية المديميغ، أسماء النذير، حصة الدعيج، سارة العتيبي.

http://www.al-jazirah.com/156101/ln81d.htm

[همسة الطـيف]

د. الخنجر يلتقي التربويين

---------------------------------------------------------
* القريات - هاشم أبوهاشم:

عقد مدير إدارة التربية والتعليم بالقريات الدكتور مرزوق بن ملفي الخنجر صباح يوم أمس الاثنين اجتماعاً مع جميع مديري المدارس الثانوية بالقريات وتوابعها وذلك بمقر إدارة التربية والتعليم بقاعة الملك عبدالعزيز، حيث بدأ الاجتماع بكلمة لسعادة الدكتور مرزوق الخنجر رحب فيها بجميع الحضور. عقب ذلك تم مناقشة وضع الاختبارات النهائية للفصل الدراسي الاول لهذا العام 1427هـ - 1428هـ وكيفية وضع الأسئلة وذلك حسب انظمة وتعليمات ولائحة وزارة التربية والتعليم بهذا الجانب، كما حثّ مديري المدارس الثانوية على مضاعفة الجهود وتكريس الهمم للمعلمين في ختم المناهج الدراسية حسب اللائحة المعتمدة من الوزارة ومراجعة ما يلزم مراجعته لأبنائنا الطلاب. وأشار الدكتور مرزوق الخنجر إلى التأكد من وضع وحالة المدارس الثانوية ومدى الاحتياج إذا كان هناك احتياج من الناحية الفنية والتشغيلية للمدارس الثانوية خاصة (وسائل التدفئة)، وكذلك تفقد قاعات الاختبارات، حضر الاجتماع رئيس الإشراف التربوي بالإدارة الأستاذ عايد العنزي ومشرفو الادارة المدرسية الأستاذ خالد الصياح والأستاذ مشعل الحواس. يذكر أن اليوم الثلاثاء الموافق 26- ذي الحجة - 1427هـ سيكون اجتماع سعادة مدير التعليم بجميع مديري المدارس المتوسطة بالقريات وتوابعها من أجل وضع الاختبارات، وغدا الاربعاء الموافق 27- ذي الحجة - 1427هـ سيكون اجتماع سعادة مدير التعليم بجميع مديري المدارس الابتدائية بالقريات وتوابعها من أجل وضع الاختبارات.

http://www.al-jazirah.com/156101/ln52d.htm

[همسة الطـيف]

الدخيل يعتمد تشكيل لجنة التطوير الإداري بتعليم المجمعة

---------------------------------------------------------------------------
* المجمعة - صالح الدهش:

اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة ورئيس اللجنة الاستاذ سليمان بن عبدالرحمن الدخيل الأعضاء الجدد للجنة التطوير الإداري بالإدارة بعد ترشيحهم من منسوبي الادارة وبعد انتهاء الدورة الأولى المحددة للجنة وذلك للحرص على التخطيط للعمل وتنظيمه وتطويره حيث تقرر تشكيل اعضاء لجنة التطوير الاداري في دورتها الثانية من:
سليمان بن عبدالحرمن الدخيل - مدير الإدارة - رئيس اللجنة.
مناحي بن عبدالله البديعة - مدير الشؤون المالية والإدارية - عضوا.
سعد بن حمد الحماد - مدير مكتب مدير التعليم - عضوا.
أحمد بن عبدالله السعيد - مدير الخدمات - عضوا.
عبدالعزيز بن عبدالكريم العبد الوهاب - مدير شؤون الموظفين - عضوا.
عبدالعزيز بن زيد الحمدان - مدير المستودعات - عضوا.
فهد بن عبدالله الكريزي - مدير المتابعة - عضوا.
عبدالمحسن بن محمد العجيمان - مدير الاتصالات - عضوا.
عبدالله بن علي المقيل - مدير المشتريات - عضوا.
عثمان بن إبراهيم العبد الجبار - أمين الصندوق - عضوا.
فهد حمد العبدان - قسم الخدمات - عضوا.
ضيف الله بن عايش العتيبي - مكتب مدير التعليم - أمينا ومقررا.
وأوضح أمين ومقرر المجلس الاستاذ ضيف الله العتيبي بأنه سيتم اجتماع هذه اللجنة مرتين في الشهر على الأقل لتدارس الموضوعات المدرجة على جدول الاعمال واهاب بجميع الاقسام والوحدات تزويد امين اللجنة بالمقترحات والطلبات التي ترى أهمية طرحها.

http://www.al-jazirah.com/156101/ln66d.htm

[همسة الطـيف]

الصحة المدرسية بمنطقة الرياض تُحذر من أمراض الجهاز التنفسي

------------------------------------------------------------
* الرياض - عبد الرحمن اليوسف:

أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان على أهمية الوقاية من أمراض الجهاز التنفسي، وقد أصدر بهذا الخصوص تعميماً إلى جميع مدارس البنين بمنطقة الرياض يُحذِّرهم من الأمراض الموسمية خصوصاً موسم الشتاء وما يرافقه من انتشار العديد من الأمراض وبخاصة التهابات الجهاز التنفسي، وما للسلوكيات الصحية من دور فعَّال في الوقاية من هذه الأمراض والحدّ من انتشارها وبخاصة داخل التجمعُّات البشرية مثل المدارس، مؤكداً الدبيان أنه لوحظ وجود بعض من الأوضاع والسلوكيات الخاطئة في بعض المدارس مثل: سوء التهوية، والخروج بين الحصص فجأة، وتشغيل أجهزة التكييف على وضع التدفئة مما يساعد على انتشار التهابات الجهاز التنفسي بين أبنائنا الطلاب وخصوصاً نزلات البرد.ومن ناحية أخرى أصدر مدير الصحة المدرسية بمنطقة الرياض الدكتور ماجد المنيف نشرة توعوية خاصة بالتهابات الجهاز التنفسي وكيفية الوقاية منها والحد من انتشارها وتم تعميمها على المدارس.وتتضمن الوقاية من الأمراض الموسمية (التهابات الجهاز التنفسي العلوي) حيث تُعتبر نزلات البرد والتهاب الجهاز التنفسي العلوي من أكثر الأمراض انتشاراً وشيوعاً خصوصاً في فترات تغيُّر الفصول مثل فترات دخول فصل الشتاء حيث تنشط الفيروسات المسببة لهذه الأمراض وهذه الفيروسات سريعة العدوى والانتشار وتكون طريقة العدوى من خلال الإفرازات المنبعثة من الأنف والفم، وهناك عدد كبير من الفيروسات تُسبب هذه الأمراض وتعتبر نزلات البرد من الأمراض التي تصيب جميع الأعمار، لكن تكون أشد خطراً في كبار السن والأطفال صغار السن.والإجراءات الوقائية في المدارس كما أوضحتها النشرة هي عدم التعرض للتغيرات السريعة في درجة الحرارة مثل الخروج المفاجئ بين الحصص، والتهوية الجيدة من نوافذ الفصل، وعدم التعرض للبرد الشديد، وخصوصاً إذا كان الجسم مبللاً بالماء، والحرص قدر الإمكان على عدم تشغيل أجهزة التكييف على وضع التدفئة لأنها قد تساعد على انتشار المرض، والحرص على عدم مخالطة المريض عن قرب.

http://www.al-jazirah.com/156101/ln29d.htm

[همسة الطـيف]

المسند ترأس الاجتماع الثاني لمجلس تعليم شقراء

----------------------------------------------------------
* شقراء - محمد عبد الله الحميضي:

ترأس مدير التربية والتعليم للبنين عبد العزيز عبد الله المسند رئيس المجلس التعليمي بالمحافظة الاجتماع الدوري للمجلس في دورته الثانية وذلك بحضور مساعد مدير التربية والتعليم عبدالله عبد الرحمن المحيميد وكافة أعضاء المجلس.حيث رحب مدير التربية والتعليم بالحضور ثم استعرض أمين المجلس إبراهيم عبد الله الحسن جدول أعمال الاجتماع ومنها قراءة استعرض فيها محضر الاجتماع السابق بعدها تمت مناقشة فقرات الاجتماع حسب مجال عمل وتخصص كل منهم إضافة إلى طرح بعض الآراء والمقترحات الخاصة بتطوير العمل في كافة أقسام الإدارة والوحدات والمدارس وكل ما من شأنه رفع مستوى العمل والنهوض به إلى الأفضل والأحسن.

http://www.al-jazirah.com/156101/ln31d.htm

[همسة الطـيف]

المجمع التعليمي للبنات بجلاجل يقيم الحفل الختامي للأنشطة

------------------------------------------------------
* جلاجل - وليد المجلي:

أقام المجمع التعليمي للبنات بجلاجل الحفل الختامي للأنشطة وقد بدأ الحفل بآيات من الذكر الحكيم تلا ذلك نشيد ترحيبي ألقته طالبات الصف الأول متوسط وبعد انتهاء النشيد قام عدد من الطالبات بعرض مشهد تمثيلي يحكي الفرق بين الطالبة المجتهدة والطالبة التي لا تستذكر دروسها إلا بعد بداية الاختبارات وصاحب هذا المشهد نشيد حول نفس الموضوع، ومن ثم أقيمت مسابقة خفيفة ترويحية للطالبات عبارة عن (أبحث عن الكنز) تلاها عرض لأزياء بعض الدول ثم قدمت بعد ذلك فقرة خاصة بالطفلة ابتهال المطيري شملت قصيدة وعرض تقدمي بالبرجوكتر ونشيد توجهت الطالبات فيه بالدعاء أن يعيدها الله إلى أهلها بصحة وسلامة، وتلا ذلك مشهد يحكي انغماس الإنسان في الملذات ومن ثم أقيمت مسابقة متنوعة للطالبات وضمن فقرة موهبة الإنشاد قدمت الطالبة حصة البريدي نشيدة، سعد الجميع بالاستماع لها ومن ثم مشهد لطريقة أقامة الزواج سابقاً، وفي النهاية تقدمت رائدة النشاط الأستاذة هيلة الطويل بالشكر للجميع على مساهمتهم في أنجاح هذا الملتقى.

http://www.al-jazirah.com/156101/ln40d.htm

[همسة الطـيف]

خلال زيارته لمدرسة ابن خزيمة

--------------------------------------------------------------
مدير تعليم الخرج يؤكد على أهمية النشاط الطلابي والبرامج التربوية للتعليم
* الخرج - ماجد القحطاني:

أكد مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج الأستاذ بخيت بن هلال الزهراني على أهمية النشاط الطلابي ودور المدرسة في التواصل مع المجتمع من خلال إيجاد برامج تربوية هادفة.. جاء ذلك أثناء رعايته لحفل تكريم الفائزين في المسابقة الرمضانية والطلبة المتفوقين في الأنشطة بمدرسة ابن خزيمة الابتدائية بالخرج.. بحضور مساعد مدير التربية والتعليم بالخرج الدكتور مبارك بن فهيد القحطاني وعدد من أولياء أمور الطلبة، كما تمَّ تكريم الأستاذ سلطان بن علي الهباش مدير متوسطة التوضيحية بالخرج وكيل المدرسة السابق واطلع الزهراني على البرامج والأنشطة المنفذة في المدرسة وأثنى على هذه الجهود.الجدير بالذكر بأن مدرسة ابن خزيمة تُعد من المدارس المتميزة على مستوى المحافظة.

http://www.al-jazirah.com/156101/ln41d.htm

[همسة الطـيف]

إدارة النشاط بتعليم الزلفي تودع الطريقي

--------------------------------------------------------
* الزلفي - أحمد الدويش:

بحضور مدير التربية والتعليم في محافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران وعدد من المسؤولين بالإدارة أقام منسوبو إدارة النشاط الطلابي مؤخراً احتفالاً تكريمياً لمدير النشاط الطلابي السابق الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي، وذلك بمناسبة تكليفه مساعداً لمدير التربية والتعليم لشؤون التعليمية والمدرسية.وقد أثنى مدير التربية والتعليم في كلمته بهذه المناسبة على إقامة مثل هذا اللقاء التكريمي الذي أراد من خلاله منسوبو إدارة النشاط الطلابي التعبير عن مشاعرهم تجاه زميلهم، كما أشاد بجهود المشرفين وما يُبدونه من تكامل وتعاون فيما بينهم كان من ثمراته ما نلمسه من تميُّز في مخرجات العمل. بعد ذلك ألقيت قصيدتان لكل من: بندر الخمشي وماجد الغبيوي نالتا استحسان الحاضرين.وفي ختام الحفل سلم مدير التربية والتعليم ومدير النشاط الطلابي سليمان بن عبدالله الخمشي درع النشاط وبعض الإهداءات الخاصة للأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي تقديراً لجهوده خلال فترة عمله مديراً للنشاط.
http://www.al-jazirah.com/156101/ln43d.htm

[همسة الطـيف]

مدير تعليم الزلفي يُكرِّم الكشافة المشاركين بالحج

---------------------------------------------------------
* الزلفي - أحمد الدويش:

التقى مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران في مكتبه قائد معسكر منى الجديدة فهد بن سليمان الفهيد ومساعد قائد البرامج فهد بن أحمد السبت وأفراد الفرقة الكشفية المشاركين في معسكرات الخدمة العامة لحج هذا العام والمكونة من (16) طالباً برئاسة القائد الكشفي محمد بن عبدالرحمن القشعمي، وقد حضر اللقاء مدير النشاط الطلابي سليمان بن عبدالله الخمشي ومشرف النشاط الكشفي سعود بن سليمان الملا.وفي مستهل اللقاء أشاد العمران بمشاركة الطلاب في هذا العمل المشرف لأبناء المملكة العربية السعودية وهنأهم بما حققوه من تفوق في تنفيذ المهام التي أُسندت إليهم وحصولهم لقاء ذلك على درع المشاركة المتميزة والأوسمة التقديرية من لدن القيادة العامة للمعسكرات. وفي ختام اللقاء سلّم مدير التربية والتعليم الهدايا التذكارية وشهادات التقدير للطلاب المشاركين وهم: أسامة الفريح وسعود الدوسري وصالح السيف وعادل العطيوي وعبدالسلام المليفي وعبدالعزيز البدر وعبدالعزيز السالم وعبدالله الزنيدي وعبدالله الفرهود وعبدالله المقحم وطارق الطريري ومحمد الخضيري ومحمد العبدالكريم ومحمد المنيفي ونادر الشمري ونايف العباد.

http://www.al-jazirah.com/156101/ln42d.htm

[همسة الطـيف]

مهرجان التمور السنوي يتألق في الثانوية (107) للبنات

--------------------------------------------------------------------------------

* الرياض - الجزيرة:

أقامت الثانوية 107 للبنات بالرياض المهرجان السنوي للتمور الذي تضمن عدة فعاليات منها التنويه بأهمية النخلة والتمر كمنتج اقتصادي وغذائي وطني مهم، وأيضاً سوق التمور ومزرعة النخيل واستخدامات أشجار النخيل والمجسمات المتعددة للنخلة والتطور التاريخي للعناية بها.كما أبرز المهرجان الملامح المتباينة لحياة الماضي والتراث الشعبي للمملكة وأنواع التمور في جميع مناطق المملكة عبر الأطباق المتنوعة لهذا المنتج الحيوي إضافة للمسابقات المتعددة التي شاركت فيها الطالبات بحماس منقطع النظير سعياً لتحقيق الأهداف العلمية والتربوية من خلال إقامة هذا المهرجان الذي حظي باهتمام وإشادة القيادات التربوية بمركز الإشراف التربوي بحي النهضة والإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض.وأثنت مديرة المدرسة الثانوية 107 للبنات الأستاذة سلمى الجهني بعطاء كافة المعلمات لإنجاح هذا المهرجان المتميز وتكامل كافة الجهود لإبرازه.

http://www.al-jazirah.com/156101/as11d.htm

[همسة الطـيف]

وزارة التربية والتعليم تقر نظام ترفيع من أبدى تفوقاً غير عادي ليشمل السعوديين والمقيم

------------------------------------------------------------
* الرياض - هياء الدكان:

أشارت هدى بنت صالح المقبل مساعدة إدارة الموهوبات بتعليم الرياض إلى أنه من ضمن اهتمامات وزارة التربية والتعليم اثناء وضع لائحة تقويم الطالب (الطلاب والطالبات الذين يبدون تفوقا دراسياً (تحصيليا) غير عادي بالنسبة لأقرانهم من الطلاب والطالبات ممن هم في مثل أعمارهم الزمنية وصفوفهم الدراسية في المدارس العادية. حيث رأوا بأن من حق هذه الفئة أن تحصل على فرصتها في تعلم مهارات أعلى لتنمية ورعاية نبوغها وتفوقها. لذا كان من ضمن بنود اللائحة ما يخدم هذه الفئة حيث نصت الفقرة الثالثة من المادة السابعة من لائحة تقويم الطالب ما يلي: (يجوز بقرار من الوزارة وبتوصية من لجنة التوجيه والإرشاد، ترفيع الطالبة التي تبدي تفوقا غير عادي في دراستها إلى صف أعلى من صفها وفقاً للضوابط المعدة).
* مهام الإدارات ذات العلاقة بتنظيم استراتيجيات الترفيع:
- تقوم الإدارة العامة للقياس والتقويم بإعداد الاختبارات التحصيلية لكل مادة مقررة لكامل الفصلين الدراسيين وتشرف على تطبيقها وتصحيحها لجميع الطالبات المرشحات.
- تقوم إدارة الموهوبات بتطبيق مقاييس الكشف المقررة وهو (اختبار الذكاء العام واختبار القدرات العقلية الخاصة) على الطالبات المرشحات.
الجهة المسؤولة عن الترفيع
إدارة رعاية الموهوبات بالتنسيق مع قسم التوجيه والإرشاد في إدارة التعليم بمنطقة الرياض، وفقا لما يرد من الإدارة العامة لرعاية الموهوبين بوزارة التربية والتعليم؛ حيث إنها هي الجهة المسؤولة بتعميم الإجراءات على إدارات التربية والتعليم بالتنسيق مع الإدارة العامة للقياس والتقويم والإدارة العامة للتوجيه والإرشاد.
ما هو الترفيع
هو نظام يتيح للطالبة التي تبدي تفوقاً غير عادي والقادرة على إتمام المناهج الدراسية المقررة في مدة أقصر أو عمر أصغر من المعتاد بالانتقال عبر السلم التعليمي إلى صف دراسي أعلى بصف دراسي واحد من الصف الذي تدرس به شرط استيفائها للشروط المطلوبة.
* الهدف من تطبيق استراتيجية الترفيع:
القيام بتنظيم إجراءات تربوية خاصة تؤدي إلى التبكير في خروج الموهوبات.
القواعد التنفيذية لترفيع الطالبات المتفوقات والموهوبات:
مرحلة التنفيذ تمر بثلاث مراحل وهي:
1- مرحلة الترشيح:
وتتم هذه الإجراءات في المدرسة، وهي كالآتي:
1- ترشيح الطالبة من قبل كل من له علاقة بالطالبة (ولي الأمر، المعلمات، المرشدة الطلابية، الإدارة) وفقاً للآلية المعتمدة من الوزارة.
2 - دراسة وضع الطالبة من جميع الجوانب من قبل المرشدة الطلابية على حسب الاستمارة المعدة من قبل الوزارة.
3 - تعبئة سجل المعلومات الشامل من قبل المرشدة الطلابية.
4 - تعبئة استمارة الملاحظة من قبل وزارة التربية والتعليم لرصد ملاحظات وتقارير وتوصيات المعلمين وأولياء الأمور بشأن الطالبة المرشحة.
5 - حصول الطالبة على مجموعة 95% فأكثر من كل مادة من المواد الدراسية المقررة في السنة الدراسية السابقة والفصل الدراسي الاول للسنة الحالية. أما بالنسبة للمرحلة الابتدائية فيشترط إتقان جميع المهارات الأساسية في جميع المواد.
6 - إجراء مقابلة شخصية للطالبة وولية أمرها من قبل المديرة والمرشدة الطلابية للتأكد من استعداد الطالبة ورغبتها في الترفيع مع أخذ موافقة خطية من ولي الأمر.
7 - بعد انطباق جميع ضوابط الترشيح واستكمال الإجراءات المطلوبة على الطالبة توصي لجنة التوجيه والإرشاد بترفيع الطالبة والرفع بذلك لإدارة التعليم.
8 - يتم ترشيح الطالبة للترفيع في الفصل الدراسي الثاني من كل عام دراسي.
2 - مرحلة الكشف:
1 - يتم وضع جدول لتطبيق مقياس اختبار الذكاء العام واختبار القدرات العقلية الخاصة على الطالبات المرشحات وتصحيحه من قبل الجهة المختصة.
2 - دخول الطالبة لإجراء الاختبارات التحصيلية المعدة للترفيع في جميع المقررات الدراسية في كامل المقرر في فترة عودة المعلمات وفي حال تخلف الطالبة عن مادتين بعذر مقبول يحق لها دخول الاختبار في اليوم الأخير من أيام الاختبارات المحددة ومن تتخلف عن اكثر من مادتين لا يعاد لها الاختبار ولا ترفع.
* المرحلة النهائية وهي نتائج الإجراءات الخاصة بنظام الترفيع:
1 - اجتياز الطالبة للمحكات التالية:
1 - حصول الطالبة على 120 درجة فأكثر في اختبار الذكاء العام.
2 - حصول الطالبة على 120 فأكثر في اختبار القدرات العقلية.
3 - حصول الطالبة على 95% فأكثر في كل مادة من المواد الدراسية المقررة للسنة الماضية والفصل الدراسي الأول للسنة الحالية.
4 - اجتياز الطالبة للاختبار التحصيلي المعد للترفيع في كامل المقرر.
2 - إعلان أسماء المرفعات في فترة لا تتجاوز الأسبوع الأول من الدراسة.
3 - منح الطالبة الذي يجتاز الصف الذي يلي صفه الدراسي مباشرة عن طريق الترفيع شهادة معتمدة مصدقة من إدارة التربية والتعليم.
4 - إعطاء الطالبة المرفعة فترة تجريبية لا تقل عن أربعة أسابيع تمكنها الرجوع فيها لصفها الأساسي بحيث يكون قرار الترفيع خياراً للطالبة وولي الأمر مع المرشدة الطلابية.
5 - يجب متابعة الأوضاع النفسية والاجتماعية للطالبة التي تقدمت للترفيع سواء رفعت أم لم ترفع.
6 - ضرورة تفعيل تعميم مسؤولة الموهوبات في المدارس لتتم رعاية الطالبات المرفعات.

http://www.al-jazirah.com/156101/fe4d.htm

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/667a958be3.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الاقتصادية:الثلاثاء, 27 ذو الحجة 1427 هـ الموافق 16/01/2007 م - العدد 4845

--------------------------------------------------------------------
لم نر نتائج ملموسة على استيعاب الطلاب
تعليم اللغة الإنجليزية في المدارس.. استمرار القصور والخلل!
- - 27/12/1427هـ
أود الحديث عن واقع اللغة الإنجليزية، من حيث مناهجها، وطريقة تدريسها، وهو ما يجعلنا نتساءل، كيف نبدو، وماذا نريد أن نكون؟ فالمنهج جيد وموضوع من قبل
أساتذة متخصصين، وأما طريقة التدريس، فتعتمد على قدرات المعلم وجهده في إيصال المنهج للطالب، ولكن دعونا نتساءل، ما المحصلة وما الهدف النهائي لتعليم اللغة
الإنجليزية؟
ولكي أبين الصورة وأوضحها أكثر، هناك حالة ابني مثلاً، فهو في الصف الثاني المتوسط، فهو قد درس أكثر من سنتين من اللغة الإنجليزية، الصف السادس، والصف
الأول المتوسط، وتقريباً نصف الثاني المتوسط. وتلقى فيها ما يعادل ستة كتب. هو دائماً يصر على الإلتزام بما قاله وطلبه منه المعلم، والتركيز فقط على مساعدته
في حل الواجب ثم يقوم بنسخه في الكتاب، وأحياناً في الدفتر الذي يبدو شبه خال لقلة الكتابة فيه، وأنا على يقين أن ابني نموذج لـ 95 في المائة من الطلبة في المرحلة
نفسها، وعلى يقين أنه لو طلب من أحدهم أن يكتب عشر كلمات من اللغة الإنجليزية وينطقها بطريقة صحيحة لما استطاع. وهذا يعني أن محصلة اللغة الإنجليزية لديه
ولدى معظم الطلاب في عمره وفي المراحل السابقة له ضعيفة جداً جداً. وهناك فجوة تتسع باستمرار بين المعلم الذي يريد إكمال المنهج المقرر والطالب الذي لا
يستطيع أن يستوعب من أي درس إلا الشبؤ اليسير. إذاً أين الخلل؟! فهذا متروك لتقييم خبراء التعليم.
ولكن دعونا نعود لمنهج الله العليم الخبير في تعليم أبو البشر عليه السلام.
فقال سبحانه وتعالى ( وعلم آدم الأسماء كلها ). فطريقة التعليم ينبغي أن تكون مستنبطة من هذا المنهج، ومتدرجة بتدرج العمر وتراكم الخبرات، وحاجة العصر.
وبما أن الأطفال أصبحوا يترعرعون في ظل وسائل التقنية الحديثة مثل البلاي ستيشن، والكمبيوتر والأجهزة الحديثة منذ نعومة أظفارهم، ويتعاملوا مع كم هائل من العلوم
ومعارف العصر الحديث.
فالرأي والرأي للخبراء ومسؤولي وزارة التربية والتعليم، أن يبدأ تعليم اللغة الإنجليزية منذ الصف الثالث الابتدائي، حيث يكون الصف الثالث لتعلم الحروف والأرقام
فقط، حتى يتعلمها ويتقنها جميع الطلبة في هذا الصف، كتابة ونطقاً. ثم في الفصول، الرابع، الخامس، والسادس، يتعلم فيها الطالب فقط الكلمات، مجرّدةً، فمثلا يتعلم،
أسماء أفراد الأسرة، وأعضاء الجسم، والأدوات المحيطة به في المنزل، والمدرسة، والسوق ويتعلم الوقت والزمان والمكان، وأسماء الحيوانات، وأنواع الخضار
والفاكهة. ويتعلم حروف الربط.
ولو افترضنا أن العام الدراسي نحو 30 أسبوعا، ودرس في كل أسبوع حصتين، وتعلم وحفظ في كل حصة فقط عشر كلمات، من حيث النطق الصحيح، المعنى،
وطريقة الكتابة SPELLING. فسوف تكون الحصيلة في نهاية الصف الرابع 600 كلمة تقريباً. وتكون الحصيلة في الصف الخامس 600 كلمة تقريباً.
إذاً بنهاية الفصل السادس يكون الطالب قد استوعب تقريباً نحو 1800 كلمة، حفظاً، نطقاً، معنىً، وكتابة. وبالتالي عندما ينتقل الطالب للمرحلة المتوسطة يستطيع
التعامل بسهولة أكبر مع اللغة الإنجليزية، ويتعلم كيفية تركيب الجمل والكلام والتعبير الصحيح ثم يستطيع الاطلاع وقراءة الكتب، ويكون أكثر نضجاً في المرحلتين
الثانوية، والجامعية، وهذا هو المأمول.
كما أن هذه الطريقة لا ترهق المعلمين ولا تجعلهم في حيرة من كيفية إيصال المادة للطالب، بل توفر المعلمين ذوي الكفاءة العالية للمرحلتين المتوسطة والثانوية.
ونرجو من القيّمين على الأمر استفتاء المعلمين والمهتمين في هذه الطريقة وفي أفضل طريقة لتعليم اللغة الإنجليزية، وهذا هو المأمول. والله تعالى وليُ التوفيق.
محمد الحبيــــب
[email protected]

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=60598

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/409bf83695.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الشرق الاوسط:الثلاثـاء 27ذوالحجـة1427هـ 16يناير2007م العدد:10276

-----------------------------------------------------------------------
معلمات مدارس أهلية: الوزارة تهتم بالطالبات أكثر من المعلمات
قضية تبحث عن الحل بين وزارتي التربية والعمل
جدة: ناهد أنديجاني
أوضح قصي الفيلالي مدير مكتب العمل والعمال في جدة أن التنسيق بين وزارتي التربية والتعليم والعمل يراعي توطين الوظائف عند طلب استقدام غير السعوديين للعمل في قطاع التعليم في السعودية· ونفى الفيلالي وجود أي مشروع محدد بين الوزارتين لحل قضية رواتب معلمات المدارس الأهلية المتدنية، معلقا على عدم تجاوز راتب المعلمة في المدارس الاهلية لسقف 1800 ريال، مقارنة برسوم الطالبة التي تتجاوز في السنة الواحدة 20 ألف ريال، بقوله: «عقد العمل بين الجهة الموظفة والموظف هو عقد رضائي بين الطرفين، بشكل لا يخل بنظام العمل السعودي»، وأردف «الرواتب تتفاوت من مدرسة لأخرى، وهناك مدارس تدفع رواتب جيدة جدا وأخرى بالفعل رواتبها متدنية، وكل هذا يتم بشكل رضائي بين الطرفين وبالتالي لا يستطيع مكتب العمل والعمال أن يتدخل في هذه الجزئية بالذات».وفي الاطار نفسه شكت مجموعة من معلمات المدارس الأهلية عبر «الشرق الأوسط» تدني الرواتب وانعدام الحوافز المادية والمعنوية، إضافة إلى استقطاع مبلغ 300 ريال من راتبهن شهريا لتدفع للتأمينات الاجتماعية، هذا في مقابل أن راتب المعلمة ملك عبد الرحيم 1300 ريال بإحدى رياض الاطفال الأهلية، وتقول «منذ أكثر من ثلاث سنوات يُستقطع جزء من راتبي للتأمينات الاجتماعية، والى اليوم لم احصل على رقم اشتراك بالتأمين وليس لدي أي بطاقة للتأمين». ولا تختلف عنها كثيرا المعلمة نورة الشمّري التي تقول «إضافة إلى الحصص الكثيرة في مقابل 1600 ريال، يتم استقطاع جزء من الراتب للتأمين الذي لا املك رقم الاشتراك فيه، فضلا عن الضغوط التي نواجهها من مديرة المدرسة، كإحضار الوسائل التعليمية والهدايا للطالبات وإقامة الحفلات وغيرها». يعلق الفيلالي «التأمينات الاجتماعية تشترط ضرورة تسجيل العاملين لديها وبالتالي على المنشأة أن تعطي الموظف ما يثبت انه مسجل في التأمينات رقم اشتراك. وسواء تم إعطاء الموظف ذلك من قبل المنشأة أم لا فان حقوق الموظفة محفوظة».وأشاد الفيلالي بدور صندوق تنمية الموارد البشرية وبدعمه المستمر للمنشآت الخاصة بشكل عام والمدارس بشكل خاص للمساهمة في توظيف السعوديين وذلك بتقديم دعم مادي يصل إلى 75% من راتب الموظف ويقول: «على المدارس أن تتفق مع الصندوق للاستفادة من هذا الدعم». ويؤكد هشام لنجاوي مدير صندوق تنمية الموارد البشرية بجدة غياب معظم المدارس الأهلية من الاستفادة من دعم الصندوق ويعلل ذلك قائلا: «نشترط لدعم أي منشأة مطابقتها للأنظمة، وعامة ما نطلب رقم اشتراك الموظفين في التأمينات الاجتماعية وهذا يؤدي إلى هروب المنشأة وبالتالي تخسر دعمنا».ويضيف مشددا بان الصندوق يدعم المنشأة قبل توظيف المعلمات والموظفات ويقول: «يتكفل الصندوق بتأهيل الموظفين الجدد، ودفع 75% من تكاليف التدريب، و70% من راتب الموظف أثناء التدريب، ومن ثم بعد التدريب دفع 50%من الراتب ولمدة سنة». وبسؤال مدير التعليم الأهلي للبنات بجدة علي الغامدي عن مشكلة المعلمات بالمدارس الأهلية وموقف الوزارة منها أجاب قائلا: «نحن نهتم بالطالبات في المدارس وتوفير الكتب والمناهج التعليمية لهن، أما بخصوص المعلمات ومشاكلهن فهي خاضعة لوزارة العمل والعمال».

http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=43&issue=10276&article=401857

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/f335f6680e.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
عكاظ:( الثلاثاء 27/12/1427هـ ) 16/ يناير /2007 العدد : 2039

--------------------------------------------------------------

امير المدينة يشهد الحفل الختامي لمعسكر الكشافة

واس (المدينة)شهد صاحب السمو الملكي الامير عبدالعزيز بن ماجد بن عبدالعزيز امير منطقة المدينة المنورة رئيس لجنة الحج بالمدينة المنورة امس الحفل الختامي لاعمال المعسكر الكشفي لخدمة الحجاج بالمنطقة المركزية بالمدينة المنورة.وكان في استقبال سموه لدى وصوله مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد والامين العام لجمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبدالله بن سلمان الفهد وعدد من المسئولين 0وقدمت مجموعة كشفية «وعد الكشاف».بعد ذلك القى الدكتور جنيد كلمة اكد فيها حرص حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أيده الله على كل ما من شأنه راحة ضيوف الرحمن القادمين لاداء مناسك الحج والمعتمرين.وفي ختام كلمته استأذن جنيد سمو امير المنطقة باطلاق لقب «نجم الكشافة»على سموه ازاء ما قام به سموه من تشجيع للكشافة فى خدمة ضيوف الرحمن القادمين للمنطقة 0
بعد ذلك شاهد سمو امير منطقة المدينة المنورة والحضور عرضا مرئياعن المعسكر الكشفى لخدمة الحجاج 0
عقب ذلك كرم سموه الجهات المشاركة ثم قام سموه بتقليد القادة
الكشفيين الشارات الكشفية 0
وفى ختام الحفل تسلم سمو أمير منطقة المدينة المنورة درعا تذكاريا
بهذه المناسبة من امين عام جمعية الكشافة العربية السعودية 0

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070116/Cat2007011616283.htm

[همسة الطـيف]

البنوك تؤخر مكافآت (8827) طالباً بالطائف

-------------------------------------------------------------
محمد سعيد الزهراني (الطائف)

أرجع مدير عام التربية والتعليم للبنين بالطائف، محمد أبو راس، عدم ايداع مكافآت (8827) طالباً من طلاب مدارس دار التوحيد وتحفيظ القرآن الكريم، والتربية الخاصة بالاضافة الى اعانات الطلاب المغتربين وأبناء المعلمين المتوفين، في حسابات خاصة بالطلاب، الى عدم تعاون البنوك مع الادارة.واضاف بأنه يتم التنسيق حالياً مع أحد البنوك لفتح حساب خاص بكل طالب، لصرف المكافآت والاعانات البالغ اجماليها 3 ملايين و300 ألف ريال، عن طريق البطاقة الذكية عبر نظام سريع خاص بالمكافآت.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7011679363.htm

[همسة الطـيف]

تعليم جدة يكرم مديري مراكز الإشراف

------------------------------------------------------------
عبدالله الصقير (جدة)

يشهد مدير عام الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة، عبدالله بن احمد الثقفي صباح اليوم حفل الادارة المدرسية بتعليم جدة لتكريم مديري مراكز الاشراف التربوي على مسرح ثانوية بدر بمحافظة جدة.واوضح رئيس الادارة صالح الحاوي، انه سيتم تكريم مديري المراكز السبعة بمحافظة جدة وضواحيها نظير جهودهم التي قدموها خلال الفصل الأول من العام الدراسي الحالي 27/1428هـ كما سيتم تكريم 18 مدرسة من مختلف المراحل وفقاً للمعايير والاجراءات التي صادقت عليها اللجنة الميدانية المعنية بزيارة المدارس بحسب الأسس والقوانين المحددة، منها تميز القيادة التربوية، التخطيط الاستراتيجي، التنظيم الاداري، ادارة الموارد واستراتيجيات التعليم، الى جانب الانشطة والمشاركات في المسابقات اللا صفية والتفاعل الاجتماعي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070116/Con2007011679364.ht

[همسة الطـيف]

الارشاد الطلابي يتكفل بديون طالب ويعيده للدراسة

---------------------------------------------------------------
خالد الذيابي (الزلفي)
تفعيلا للدور الارشادي الطلابي في مدارس محافظة الزلفي تبنى مدير التوجيه والارشادي الطلابي في ادارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي محمد بن سعود النصار قضية احد طلاب المرحلة الثانوية بالمحافظة والذي تلاحقه الشرطة بسداد مبلغ مالي كبير اثر تسببه في اضرار كبيرة في سيارة احد زملائه بسبب حادث مروري اثناء قيادته سيارته. وتمكن النصار من التنسيق مع مركز الشرطة لايقاف الملاحقة متعهدا بتوفير المبلغ للطالب المتضرر وذلك حفاظا على مستقبل الطالب الذي تسبب في الحادث المروري وبالجهود الخيرة تم توفير المبلغ كاملا في وقت وجيز وذلك بفضل الله ثم الجهود التي بذلها منسوبو ادارة التوجية والارشاد ووحدة الخدمات الارشادية والمرشدين الطلابيين بالمحافظة. الى ذلك اشاد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي حمد بن منصور العمران بما بذله المرشدون الطلابيون في هذا الجانب.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070116/Con2007011679152.htm

[همسة الطـيف]

المرشدون الطلابيون المكلفون في تعليم بيشة

---------------------------------------------------------------
علي آل بخيتان (بيشة)

أصدر نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد بن محمد المليص قرارا يقضي بتكليف 38 من شاغلي الوظائف التعليمية من المعلمين التابعين لادارة التربية والتعليم في بيشة بأعمال اشرافية غير التدريس وهي الارشاد الطلابي وفيما يلي اسماء المكلفين:

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070116/Con2007011679310.htm

[همسة الطـيف]

العمل في المدارس النائية خيار وليس إجباراً

--------------------------------------------------------
نشر قبل أسابيع قريبة خبر مفاده أن وزارة التربية والتعليم تدرس مقترحاً يهدف إلى عدم تعيين معلمات المدن في القرى والهجر والاكتفاء بمعلمات يكن من القرية أو الهجرة نفسها وذلك للحد من حوادث الطرق القاتلة التي تتعرض لها المعلمات في كل عام دراسي.
فكتبت في هذا المكان تعليقاً على هذا المقترح بأنه يثير التساؤل حول الكيفية التي سيسد بها العجز الذي سيحدث في عدد المعلمات في مدارس القرى والهجر، ومن المعروف أن حجم السكان في تلك المناطق غالباً ما يكون قليلاً ومن ثم فإنه من المتوقع عدم توفر عدد كاف من نسائها يحملن على كواهلهن منفردات عبء التعليم دون دعم لهن من زميلات من خارج القرية أو الهجرة، فكيف ستسد الوزارة مثل هذا العجز في عدد المعلمات في القرية أو الهجرة؟ هل ستعمد الوزارة إلى سد العجز بالتعاقد مع معلمات غير مواطنات؟ أم أنها ستترك المدارس تعاني من العجز لتزداد نوعية التعليم في القرى والهجر انحداراً على انحدار؟
وما إن نشر هذا التعليق حتى انهالت علي رسائل العتب من المعلمات اللاتي يعملن في المدارس النائية، فهن يرين أن تعليقي هذا يحدّ من فرصتهن في أن تعدل الوزارة أوضاعهن وتعيدهن إلى مناطق سكناهن، وأن الوزارة إذا لم تنفذ مقترحها هذا فإنها ستستمر في تعيين معلمات المدن في الأماكن النائية ليستمر مسلسل القتل للمعلمات على جوانب الطريق.
وما أظنه هو أن هؤلاء المعلمات يُسرفن في التفاؤل، فهن يفترضن أن الخطوة التالية لهذا المقترح هي إعادتهن الى حيث يرغبن ولم يعترهِن شك في أن هذا قد لا يحدث، فالخبر يقول (عدم تعيين) أي أن المقترح سيُطبق على المتقدمات لطلب التعيين، فهن اللاتي لن يُعين في مدارس القرى والهجر ما لم يكن يقمن فيها، وهذا يعني أن المتقدمة للعمل من خارج القرية أو الهجرة سيرفض طلبها لتترك باقية بدون عمل إلى ما يشاء الله، طالما أن مدارس المدن مكتظة بالمعلمات.
وهذا القرار الذي تدرس الوزارة تطبيقه، بإمكان المعلمة نفسها أن تختاره، فمن لا تريد الاغتراب بإمكانها أن لا تقبل الوظيفة التي تعرض عليها، فالتعيين في القرية أو الهجرة ليس أمراً إلزامياً. لكن بعض المعلمات يقبلن به للضرورة ولحاجتهن إلى العمل، ووضع نظام يحظر تعيين المعلمة في القرية أو الهجرة إذا لم تكن من داخلها هو نظام يحرم المضطرة إلى العمل من الوظيفة.
هذه وجهة نظري، فأنا أدرك المعاناة والأذى الذي تتعرض له المعلمات المهاجرات كل صباح إلى مقر مدارسهن النائية، لكن الحل لا يكون بإصدار نظام يمنع المعلمة من الالتحاق بالعمل متى كان بعيداً عن مقر سكناها، فهذا قرار شخصي، وبإمكان المعلمة أن تتدبر أمرها وأن تتخذ هي القرار الذي ترى أنه أنسب لوضعها.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7011679254.htm

[همسة الطـيف]

إغماءة طالبة من سباب معلمة

----------------------------------------------------------
عبدالله الحربي (مهد الذهب)

لم تتحمل طالبة متوسطة بالمهد سيل الشتائم التي انهالت على مسامعها من معلمتها بسبب رغبتها في الاستئذان لاحضار مياه للشرب.. لتسقط مغشيا عليها حتى نهاية الدوام المدرسي.
ولم يتم الاتصال بأسرتها لاصطحابها في محاولة للتكتم على الامر حسب وصف بعض المصادر. وعلقت مديرة المتوسطة بالمهد على الامر بأن ضيق الوقت السبب وراء عدم اتخاذ اي اجراء رسمي وتم الاكتفاء بتسليم الطالبة لاخوانها مع نهاية الدوام الذين احالوها لمستشفى المهد العام حيث اكد الاطباء ان الاغماءة نتيجة لتعرضها لانهيار عصبي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070116/Con2007011679300.htm

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/1a9ba11bea.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
اليوم:الثلاثاء 1427-12-27هـ الموافق 2007-01-16م

--------------------------------------------------------------

الأمير محمد بن فهد يدشن فعاليات ملتقى الجودة الأول في التعليم
سموه : حكومتنا الرشيدة جعلت الجودة هدفا استراتيجيا لخططها التنموية
عبدالله الخماس – الأحساء

أكد صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز ال سعود أمير المنطقة الشرقية أن العالم يشهد تطورا تقنيا وتسارعا معلوماتيا وتعددا في مصادر المعرفة
مما يدفع الى احداث تغيرات سريعة ومتتابعة في التنظيمات والاستراتيجيات واعادة النظر في تطوير بنية التعليم لذا كان تبني مفهوم الجودة من اجل مواكبة متطلبات
العصر وفق ثوابت ديننا الإسلامي وقيمنا الأصيلة ولتلبية احتياجات الوطن التنموية والاجتماعية واحداث نقلات تطويرية بشكل مستمر في أساليب العمل والنظم الإدارية
والتعليمية والمشاركة في بناء مسيرة التقدم وادارة التغيير نحو الأفضل .
جاء ذلك في كلمة سموه اثناء رعايته الملتقى الأول للجودة للتعليم أمس والذي ينظمه مركز الأمير محمد بن فهد للجودة بالتعاون مع جامعة الملك فيصل بالأحساء واللجنة
الوطنية السعودية للجودة وذلك بحضور صاحب السمو الأمير بدر بن محمد بن جلوي آل سعود محافظ الأحساء وصاحب السمو الأمير عبدالعزيز بن محمد بن جلوي
ومدير جامعة الملك فيصل الدكتور يوسف الجندان ووكيل محافظة الأحساء خالد بن عبدالعزيز البراك ورئيس مجلس ادارة الغرفة التجارية الصناعية بالأحساء سليمان
عبدالرحمن الحماد ومدير شرطة المحافظة العميد غرم الله محمد الزهراني ووكيل وزارة التربية والتعليم علي بن ناصر الوزرة ومدير عام التربية والتعليم بالمنطقة
الشرقية الدكتور عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس ومدير ادارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الأحساء احمد بن محمد بالغنيم وعدد من مديري الدوائر الحكومية بالمحافظة
والقيادات التربوية بالمنطقة , كما اعلن صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد عن اطلاق اسم « مركز الملك فهد بن عبدالعزيز للجودة في التعليم» على
المركز الحالي اعتبارا من يوم امس الاثنين الخامس والعشرين من ذي الحجة مؤكدا على ان ذلك يأتي تقديرا وعرفانا لرائد التعليم الأول خادم الحرمين الشريفين الملك
فهد بن عبدالعزيز « رحمه الله» وجهوده – طيب الله ثراه – في تأسيس اللبنات الأولى للتعليم والارتقاء بالتعليم لمستويات عالية يشهد بها الجميع ونلمسه في
حاضرنا الحالي , مشيرا سموه الى ان الجودة مبدأ اسلامي اصيل مستمد من القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة حيث قال الله تعالى: ( الذي خلق الموت
والحياة ليبلوكم أيكم أحسن عملا ) وقال رسولنا الكريم عليه الصلاة والسلام: ( ان الله يحب اذا عمل احدكم عملا ان يتقنه ) , وأضاف سموه: لقد
ادركت حكومتنا الرشيدة بقيادة سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو سيدي ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن
عبدالعزيز – حفظهما الله – بمنهجيتها الراسخة ورصيدها الحافل وعمق قراءتها للواقع والمستقبل اهمية تطبيق الجودة فجعلت الجودة هدفا استراتيجيا لخططها
التنموية كما تبنت جائزة الملك عبدالعزيز للجودة لإثارة روح الحماس بين العاملين في الميدان وتشجعهم على تطوير تطبيقاتها في اساليب العمل وشجعت الأفكار
والتجارب في مجال الجودة ودعمت المشاريع التي ترتكز على مفاهيمها وصولا لتربية عظيمة وتعليم مبدع واجيال فاعلة وتنظيمات تتوافق مع التقدم المعرفي وتواكب
ايقاع العصر وتتفاعل معه وتفيد من معطياته , وفي الختام اعرب صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد عن شكره وتقديره لمدير التربية والتعليم للبنين بالأحساء
احمد بالغنيم وزملائه المنظمين للملتقى معربا عن تمنياته في ان يخرج الملتقى بإجراءات وآليات تجعل برامج الجودة جزءا من تنظيم العمل في التربية والتعليم .
وكانت فعاليات حفل الملتقى قد بدأت بآيات من القرآن الكريم تلاها المعلم محمد عبدالرحمن الحواس واعقبها كلمة لأسرة ادارة التربية والتعليم للبنين القاها مدير الإدارة
بالمحافظة احمد بالغنيم رئيس المجلس الإداري لمركز الأمير محمد بن فهد للجودة حيث اشار الى ان الجودة في العصر الحديث تعد حديث المهتمين ولها مكان الصدارة
لمالها من أثر بالغ في تحسين الأداء فمن فضل الله على بلادنا ان حفها بقيادة مؤمنة برسالة التربية والتعليم , مشيرا الى ان وزارة التربية والتعليم تبنت الجودة الشاملة
في مدارسها كما كان لمركز الأمير محمد بن فهد للجودة دور رائد في نشر الجودة وقد أتى ذلك ثماره من خلال الحوافز والجوائز التي حصل عليها عدد من مدارس
ومعلمي المحافظة مؤكدا ان الملتقى سيتم فيه طرح افكار ورؤى جديدة واضاءات لمدارس حازت على جوائز في التميز والإبداع والجودة .
ثم ألقى مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس رئيس المجلس الاستشاري لمركز الأمير محمد بن فهد للجودة كلمة الجهات المنظمة
حيث قال: ان عملية التطوير المستمر ومواكبة التقدم في ميدان العملية التعليمية لهي من الأمور التي يحث عليها ديننا الإسلامي الحنيف بما يتفق مع المنهج الإسلامي
الصحيح مؤكدا في الوقت نفسه على مركز الجودة وبدعم وتوجيهات صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد حرص على دعم الجودة بكافة القطاعات عبر اقامة
العديد من اللقاءات وورش العمل المختلفة , كما ان الملتقى الأول للجودة يأتي تجسيدا لدور المدرسة بإعداد اجيال المستقبل وفق اطر واساليب تربوية تعليمية عصرية
حديثة , بعد ذلك تم تقديم عرض مرئي يتحدث عن تأسيس وانجازات مركز الأمير محمد بن فهد للجودة , ليعقب ذلك كلمة وزارة التربية والتعليم ألقاها بالنيابة وكيل
الوزارة للتعليم علي بن ناصر الوزرة حيث ذكر انه مرت عقود من التعليم تواترت وكوادر من المعلمين صنعت أجيالا واعية لينتشر التعليم في كافة انحاء بلادنا مشيرا
الى انه من سنن الحياة التطور والرقي وعظم التحديات بمختلف اتجاهاتها , مؤكدا على ان هناك امورا ينبغي الاهتمام به وهي « التنافسية احدى سمات عالم اليوم
والمتعلم سيجد فيها مكانا عندما يكون قادرا على المنافسة , التخطيط للجودة حيث ان الهمة وحدها لاتكفي , قيادة الجودة بصبر وواقعية» , كما اشار الى ان
الملتقى الأول للجودة تحت رعاية صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد هدف كبير يأمل الجميع من خلاله بأن يكون صبغة لهم في حياتهم التعليمية .
وبعد ذلك قام صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بتكريم صاحب السمو الأمير بدر بن محمد بن جلوي محافظ الأحساء بتقديم درع تذكارية لسموه , كما كرم
وزارة التربية والتعليم بتقديم درع تذكارية تسلمه بالنيابة وكيل الوزارة علي الوزرة وكذلك جامعة الملك فيصل بتقديم درع تذكارية لمدير الجامعة الدكتور يوسف الجندان
, كما كرم سموه رئيس اللجنة الوطنية للجودة الدكتور عبدالرحمن عبدالله العزام وداعمي الملتقى « البنك السعودي الهولندي ممثلا بسليمان السحيمي ورئيس مجلس
ادارة الغرفة التجارية سليمان الحماد وشركة الإسمنت ممثلة بمحمد بن علي القرني ومستشفى الموسى ممثلا بمساعد عبدالعزيز الموسى وشركة باسم ومحمد ياسين
الغدير , والراعي الإعلامي للملتقى صحيفة اليوم ممثلة برئيس التحرير الاستاذ محمد الوعيل» , كما تم تقديم درع تذكارية من اسرة التربية والتعليم لصاحب
السمو الملكي الأمير محمد بن فهد .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=1

[همسة الطـيف]

تكريم المتفوقين بالتعليم العام والأهلي في الخــرج

------------------------------------------------------------------

يرعى صاحب السمو الملكى الامير عبد الرحمن بن ناصر بن عبد العزيز محافظ الخرج اليوم الحفل الذى تقيمه الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالخرج بمناسبة
تكريم الطلاب المتفوقين فى مدارس التعليم العام والتعليم الاهلى وذلك على مسرح التعليم فى حى النزهة شرقى الخرج .. وعبر مدير عام التربية والتعليم للبنين
بالخرج بخيت بن هلال الزهرانى بهذه المناسبة عن شكره وتقديره لسمو محافظ الخرج مبينا ان ذلك يأتى ضمن ما يوليه من رعاية واهتمام للمناسبات والفعاليات التربوية
والتعليمية التى تشهدها مدن المحافظة والمراكز التابعة لها وحرصه على لقاء الطلاب وتحفيزهم نحو التفوق.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

كثرة الاختبارات هي كثرة السلبيات

---------------------------------------------------------

نود ان نلفت انتباه الجهات المسؤولة الى ان تجد حلا لتعدد الاختبارات وتكرارها بالمرحلتين المتوسطة والثانوية التي وصلت تقريبا الى ما يعادل 50 اختبارا في الصف
الثاني الثانوي وما يعادل 60 اختبارا في الصف الاول الثانوي في الفصل الدراسي الاول مما ادى الى نفور الطلاب والطالبات من العلم والتعلم وانخفاض مستوياتهم
الدراسية والضغوط النفسية لديهم وان اثر هذه الاختبارات ليس على الطلبة فقط بل هو على المعلمين، ايضا فنرجو منكم التكرم بالتقليل من هذه الاختبارات او استعادة
النظام السابق وهو اختباران في الفصل الدراسي الاول واختباران في الفصل الدراسي الثاني وهما ..اختبار منتصف الفصل ونهايته. وقد حث الرسول الكريم صلى
الله عليه وسلم على التيسير وهو ما ينطبق على العلم وغيره من الامور في قوله (يسروا ولا تعسروا).
سارة فضل البوعينين

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

هواتف سحرة ومشعوذين تتبادلها طالبات الشرقية

----------------------------------------------------

الدمام - وائل المسند
الشيخ سلمان العودة
تتبادل طالبات بكليات ومدارس المنطقة الشرقية هواتف خاصة بالسحرة والمشعوذين حصلن عليها بطرق مختلفة .
وكشفت إحدى الفتيات أن هذه الارقام خاصة بالمشعوذين من خارج المملكة والذين يظهرون على بعض القنوات الفضائية ويدعون قدرتهم على قراءة الغيب والتنبؤ
بالمستقبل وأشهرهم مشعوذ يدعى «أبو علي»، وأشارت الفتاة الى ان الاتصال بهؤلاء يكون بتكلفة مرتفعه.
من جهته حذر الداعية الشيخ سلمان العودة من مغبة اللجوء للسحرة والمشعوذين وضرورة التصدى لهم ومنعهم من الظهور على الفضائيات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

«الصحة» تطلق يوم «الحليب واللبن» وتوزع 6 ملايين عبوة بالمدارس .. السبت

-----------------------------------------------------------

ليلى باهمام ، سامي الرشيدي - الرياض
تطلق وزارة الصحة اول محرم المقبل فعاليات (يوم شرب الحليب واللبن) لمنسوبيها وذلك تنفيذا لتوجيهات وزير الصحة الدكتور حمد المانع وتوزع الوزارة خلاله و
بالتعاون مع شركات الألبان الوطنية أكثر من 6 ملايين عبوة حليب مجانية على المدارس والدوائر الحكومية والقطاع الخاص. وتأتي الفعالية في اطار حث افراد
المجتمع على اتباع اسلوب التغذية الصحية السليمة وتفعيل الحملة الوطنية لمكافحة مرض هشاشة العظام بعد ان كشفت احدث الاحصائيات عن ارتفاع نسبة الاصابة
بمرض هشاشة العظام بين افراد المجتمع السعودي وبلغت نسبة الاصابة لدى النساء 67 بالمائة منهن 40 بالمائة بين متوسطة وشديدة . وأكد وزير الصحة استمرار
وزارة الصحة في تنفيذ حملات التوعية الصحية وتفعيل الجانب الوقائي باعتباره حجر الأساس في الخدمات الصحية لافتا الى حرص الوزارة على تعزيز مفهوم الشراكة
الاجتماعية مع كافة مؤسسات المجتمع بقطاعيه الحكومي والخاص. واوضح ان الوزارة تهدف من هذا اليوم الى الارتقاء بمستوى الوعي الصحي لدى افراد المجتمع
وبيان اهمية الحليب واللبن الغذائية في بناء وتعزيز عظام الجسم وبالأخص لدى الاطفال .
واوضح المشرف العام على الاعلام والتوعية الصحية بوزارة الصحة الدكتور خالد بن محمد مرغلاني ان جميع منسوبي وزارة الصحة سيتناولون الحليب واللبن خلال
ذلك اليوم في مقر اعمالهم ابتداء بمديري عام الشئون الصحية في مناطق المملكة الـ 13 اضافة الى توزيع النشرة الخاصة بهذه المناسبة. يذكر أن الحليب ومشتقاته
تأتى فى مقدمة الاغذية الضرورية لبناء جسم الانسان بشكل متوازن حيث يعد مصدرا جيدا من مصادر الكالسيوم وفيتامين (د) إضافة الى فتامين(ك) وهى
العناصر الغذائية الثلاثة الاساسية لسلامة العظام ويفضل تناول 2 الى 3 كاسات من الحليب واللبن يوميا .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

« مملكة بلا أمية » في ندوة بالـدلم

-------------------------------------------------------------
نفذت مندوبية تعليم البنات بالدلم مؤخرا ندوة بعنوان ( مملكة بلا أمية ) بمناسبة اليوم العربى لمحو الامية وذلك بمقر مركز الاشراف التربوى فى الدلم ..
وتناولت الندوة التى شارك فيها عدد من المتخصصات والمشرفات التربويات مفهوم الامية وآثارها فى وطننا العربى وأهمية تعليم الكبار ودورهم فى حياة مجتمعاتهم
وجهود المملكة فى مجال محو الامية وتعليم الكبار .. كما بينت مسؤولية الجميع حول نشر الوعى لمكافحة الامية مؤملة أن يتحقق عنوان هذه الندوة قريبا على أرض
وطننا الغالى.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=1&G=

[همسة الطـيف]

تأهيل مدرستين وبدء التقديم لبرنامج المشرفين التربويين بالدواسر

--------------------------------------------------------------------
هادي مشبب - وادي الدواسر

اعتمدت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر قيام احدى المؤسسات الوطنية للمقاولات بتأهيل مبنى مدرسة خالد بن الوليد الابتدائية بمبلغ مليون ومائتين واثنين
وعشرين ألف ريال ومبنى مدرسة تمرة الابتدائية بمبلغ تسعمائة وأربعة وثمانين ألفاً وستمائة وثمانين ريالا .
من جهة اخرى دعت الادارة منسوبيها من المشرفين التربويين الراغبين في الالتحاق ببرنامج المشرفين التربويين الذي يعقد في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
بالرياض خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1427/1428هـ تعبئة الاستمارة الخاصة بذلك في موعد أقصاه يوم غد الأربعاء على أن تنطبق عليهم
شروط الدورة التي تشمل : أن يكون المرشح على رأس العمل مشرفاً تربوياً غير متفرغ جزئياً أو كلياً لعمل غير إشرافي وأن يكون قد أمضى في الإشراف التربوي
سنة فأكثر ولا يكون المرشح قد سبق له الالتحاق بالبرنامج بالمسمى القديم ( الموجهون التربويون ) أو حصل على درجة الماجستير أو الدكتوراة في الإشراف
التربوي وألا يكون قد التحق بأي برنامج فصلي في حدود السنتين الماضيتين وألا يكون طرفاً في قضية محل نظر حالياً . وأكدت الإدارة على مرشحيها عدم قبول
الاعتذارات أو الانسحاب عن مواصلة البرنامج إلا بعد موافقة الوزارة, وأن يتعهد المرشح ( خطياً ) بالعمل في مجال الإشراف بعد البرنامج مدة لا تقل عن
ثلاث سنوات.
كما دعت الإدارة مديري المدارس ووكلاءها ممن هم على رأس العمل برفع أوراق ترشيحهم لبرنامج مديري المدارس المتوسطة والثانوية للفصل الدراسي الثاني من
العام الدراسي 1427/1428هـ في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض وجامعة أم القرى في مكة المكرمة

.http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

الغاء طابور الاصطفاف الصباحي بمدارس الشمالية

--------------------------------------------------------
حمود الطريف - رفحاء

اصدرت ادارة التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية (بنين) امس الاول قرارا لكافة المدارس ومراكز الاشراف التربوي والمدارس الاهلية يقضي بعدم تنفيذ
الاصطفاف للطابور الصباحي في المدارس المفتوحة الافنية حرصا على سلامة ابنائها الطلاب من برودة الطقس خلال هذه الايام . واشترطت الادارة على المدارس
تزويدها بعدد الايام التي لم ينفذ فيها الاصطفاف الصباحي.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

الدوادمي: اجتماع مديري الاقسام ومراكز الاشراف بالتعليم

---------------------------------------------------------------------
ترأس مدير التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي مشاري بن عبدالمحسن الرومي الاجتماع الثاني لمديري اقسام الادارة ومراكز الاشراف في صالة الاجتماعات بالادارة
حيث ناقش الاجتماع متابعة دوام الموظفين من قبل رؤساء الاقسام وتوزيع الاعباء بين المدير والموظفين والابتعاد عن المركزية وتفعيل دور الاشراف في المدارس
والحرص على تفعيل العلاقات الانسانية لزيادة انتاجية العمل بروح الفريق الواحد . . عقب ذلك تم فتح المجال للحوار بين الحضور .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

الدوسري يشكر المعلم ردعان

-----------------------------------------------------

أشاد مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر سعود بن خلف الدوسري بالمعلم ردعان بن عبدالله بن محمد الدوسري بمدرسة السليل الثانوية تقديرا لموقفه
التربوي بقطع إجازته المرضية ومباشرته للعمل بالمدرسة قبل انتهاء الإجازة الممنوحة له

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

ثانويات الدمام و الخبر تستقبل حملة «عزتي في هويتي»

-------------------------------------------------------
معالي المزين - الدمام
مبدعون صغار يرسمون
استقبلت مديرة مركز إشراف الدمام التربوي هند محمد الهاشم صباح امس بالمركز مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية بالمنطقة الشرقية د. ملكة
الطيار ورئيسة شعبة النشاط والمقاصف والتغذية المدرسية عواطف المشاري والمشرفة المركزية بقسم النشاط راوية الدوسري وفريق لجنة الندوة العالمية للشباب
الاسلامي وجميع مديرات المدارس الثانوية بالدمام وسيهات والنابية لمناقشة مشروع «عزتي في هويتي» والذي سيطبق في عدد من الثانويات في محافظتي الدمام
والخبر وتتلخص رسالة المشروع في السعي الى تحقيق مفهوم عميق يكونه الشاب عن فكره وسلوكه والاسهام في بناء هذا الوطن عن طريق اعتماد الاساليب التربوية
المبدعة في تربية هوية الشباب باستخدام القصة المكتوبة والمسموعة والمرئية و الاحداث التاريخية المشتملة على النماذج ويستمر المشروع احد عشر اسبوعا في
المدارس التي تم اختيارها لتطبيق البرنامج فيها حيث سيقدم دليلا مرشدا للفعاليات يحوي نبذة عن الحملة والتعريف بالفعاليات واماكنها والارقام الخدمية للتسجيل في
الدورات واسماء الشركات الراعية للفعاليات كما صمم شعار ليطبع على جميع المواد التابعة للحملة وتخصيص مكان لمناطيد الحملة عند بوابات المدارس والاعلان في
اللوحات الضوئية الالكترونية والشرائح المعدنية ووضع لوحات الـ (بنر) عند اهم نقاط التجمع في المنطقة واعداد المسابقات في مضامين الحملة لاولياء امور
الطالبات واخراج اقراص (CD) والنقل الحي او المسجل لبعض الفعاليات الثقافية للمستضافين من الرجال عبر الاذاعات كإذاعة القرآن الكريم فيما يتم اختيار
مسؤولة منفذة لفعاليات البرنامج من داخل المدرسة وتعين لجنة من الندوة لمتابعة التنفيذ في المدارس من اعداد فقرات الحديث الاذاعي والملصقات الدعوية وتوزيع
استطلاع للرأي وجمعها وكلمة الاسبوع التي ستقدم في حصص النشاط والمعدة من قبل المدرب الدكتور صالح الحربي وتقديم التقارير الاسبوعية عن الزيارات الميدانية
للمدارس.
تتكون اللجنة من نائبة المشرف العام للندوة العالمية للشباب الاسلامي بالمنطقة الشرقية ناهدة العقيل ومديرة الشؤون الادارية شعاع الجعفري ومديرة البرامج خيرية
الهاشم ومديرة العلاقات العامة والاعلام د. هناء سنبل وعضو البرامج بالندوة وعضو وحدة التربية الاسلامية بمركز اشراف الدمام التربوي سمية الهاشم. بالتعاون
مع مسؤولة العلاقات العامة والاعلام التربوي رئيس مجالس الاحياء بالمركز نادية عبدالرحمن المهنا ومسؤولة قسم النشاط والمقاصف والتغذية المدرسية زهور جلالي.
قدمت الاجتماع مشرفة النشاط سارة عبد اللطيف الحميدي و حضرته المساعدة للشؤون الفنية بالمركز اعتدال أحمد الغامدي و المساعدة للشؤون المالية و الإدارية فريدة
علي الهديب، و عدد من رئيسات الأقسام و المشرفات التربويات بالمركز.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

اعتماد الهيكل التنظيمي لإدارة تعليم البنات بالمنطقة الشرقية

----------------------------------------------------------
معالي المزين - الدمام
سمير العمران

اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية د. سمير بن سليمان العمران تشكيل الهيكل التنظيمي للادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية
والمحافظات التابعة لها وهو على النحو التالي:
* المدير العام، ويرتبط به كل من:
د. اسامة عبدالله الخنيني المساعد للشئون المدرسية، د. ملكة الطيار المساعد للشؤون التعليمية، صالح عبيد الغفيلي مدير الشؤون الادارية والمالية، عبدالكريم
سليمان الخطيب مدير شؤون المباني، هاجر محمد هوساوي مديرة لوحدة التخطيط والتطوير التربوي، احمد نادر الحسن مدير وحدة المتابعة، فهد عبدالعزيز الضيف
مدير مركز الحاسب الآلي والمعلومات، خالد علي الشمري مدير مكتب مدير عام التربية والتعليم، قماشة عبدالرحمن العليان مديرة لوحدة الاعلام التربوي، عبدالرحمن
محمد الفارس مدير وحدة العلاقات العامة وخدمة المراجعين، ماجد عبدالوهاب العوهلي امين مجلس التعليم، ناصر سعيد الجابر مستشار، هند محمد الهاشم مديرة مركز
الاشراف التربوي بالدمام، فريدة بشير طحلاوي مديرة مركز الاشراف التربوي بالخبر، هدى مطلق الدعيج مديرة مركز الاشراف التربوي ببقيق، صباح احمد الصالح
مديرة مكتب الاشراف التربوي بالقطيف، عائشة حمد الحنو مديرة مكتب الاشراف التربوي بصفوى ورأس تنورة، سارة برغش الرغش مديرة مكتب الاشراف التربوي
بالجبيل، سميرة حمد بالحارث مديرة مكتب الاشراف التربوي بالنعيرية، فوزية عبدالعزيز الفوزان مديرة مكتب الاشراف التربوي بقرية العليا، نورة سالم الشهراني
مديرة مكتب الاشراف التربوي بالخفجي.
* المساعد للشؤون المدرسية، ويرتبط به كل من:
ابراهيم عبدالعزيز الحميضي مدير ادارة شؤون المعلمات، عبدالرحمن محمد العماش مدير ادارة التجهيزات المدرسية والتقنيات، انور علي الفهيد مدير ادارة الاشراف
الطبي، خليل ابراهيم القصيمي مدير ادارة خدمات الطالبات.
* المساعدة للشؤون التعليمية ، ويرتبط بها كل من:
شمسة علي البلوشي مديرة ادارة الاشراف التربوي، وفاء جابر المري مديرة ادارة التعليم الاهلي والاجنبي، هدى محمد الملحم مديرة ادارة التوعية الاسلامية، عواطف
احمد الزين مديرة ادارة نشاط الطالبات، سعاد ضاحي الخالدي مديرة ادارة تعليم الكبيرات، فوزية خميس الدوسري مديرة ادارة رياض الاطفال، سعاد سعد العثمان
مديرة ادارة التدريب التربوي، ابتسام عبدالوهاب بوبشيت مديرة ادارة التربية الخاصة، زينب هلال الغامدي مديرة ادارة التوجيه والارشاد، سهاد سليمان الدخيل مديرة
ادارة الاختبارات والقبول، فاطمة سعد العوفي مديرة ادارة الموهوبات.
* مدير شؤون المباني، ويرتبط به كل من:
يوسف عبدالوهاب القفاص مدير ادارة التشغيل والصيانة، عبدالله محمد الزهراني مدير ادارة الاشراف والتنفيذ، عباس عبدالله الحمالي مدير وحدة الاراضي والبرمجة.
* مدير الشؤون الادارية والمالية، ويرتبط به كل من:
فهد حمد المصلح مدير ادارة شؤون الموظفين، عبدالحميد المسند مدير ادارة الخدمات العامة، سليمان سعيد الزهراني مدير ادارة الشؤون المالية، احمد محمد العبود
مدير ادارة المشتريات، سعود محمد الشيوخ مدير ادارة المستودعات، سليمان صالح التوسي مدير ادارة مراقبة المخزون، صالح علي العماني مدير مركز الاتصالات
الادارية، ابراهيم محمد العرف مندوب التربية والتعليم بالقطيف، محمد سعد الدوسري مندوب التربية والتعليم بصفوى ورأس تنورة، عبدالعزيز حمد الرحيل مندوب
التربية والتعليم بالجبيل، عبدالعزيز عيد الدريم مندوب التربية والتعليم بالنعيرية، وطبان فيصل الوطبان مندوب التربية والتعليم بقرية العليا، مطلق عبدالله السند مندوب
التربية والتعليم بالرفيعة، شافي فهد الوران مندوب التربية والتعليم بالصرار، عواد تركي البرجس مندوب التربية والتعليم بالخفجي، سعد محمد الخالدي مندوب التربية
والتعليم بدارين.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

هاني بن عبدالله آل ملحم

---------------------------------------------

وزير التعليم في KLCC
هاني بن عبدالله آل ملحم
لم أستأذن معالي وزير التربية والتعليم في كتابة هذه السطور التي أجد قلمي يسطرها مرغما ومعجبا ... وذلك عند زيارته الرسمية لعاصمة البرجين في كوالالمبور
والتي تأتي ضمن اهتمامات المملكة وحرصها على التعليم وتطويره والاستفادة من خبرات الآخرين ، فالتجربة الماليزية في مجال التعليم نموذج جدير بالاهتمام والنظر
خاصة وهي التي قد صنعت لنفسها مجدا علميا وحضاريا ، بل أصبحت تسعى إلى المثالية ولا ترضى بمجرد الامتياز ، فها هي تدخل موسوعة « جينيس « للارقام
القياسية في 2006 لتشييدها أكبر فندق في العالم « the first world « في منطقة جنتنج .
ولقد جاءت وأوجدت زيارة الوزير لماليزيا والتي بذلت فيها سفارة المملكة والمدرسة السعودية جهودا مشكورة في التنسيق وإعداد البرنامج ، والتي صحبه فيها وكيل
وزارة التعليم العالي، ومدير عام التربية والتعليم في الشرقية التناغم المعرفي والفكري بين رواد التعليم ، والتي لم تظهر للإقليمية فيها نفسا أو متسعا أو أرضا ،
فالأرضية التعليمية في ماليزيا وتطورها وتحديثها خلق في الواقع ظروفا مواتية للتطوير الصناعي الذي ينشده الساسة والقادة ، فتحسين مدخلات التعليم إلى جانب
الاهتمام بتنمية الموارد البشرية عموما ، وتأهيل الأيدي العاملة ساهم في نجاح التجربة الصناعية في ماليزيا ، والتي تعد المخرج المهم الذي أثمره التعليم الناجح ، والذي
وإن كان ضعيفا في بعض إمكانياته إلا أن مخرجاته تعد مميزة ، فلقاء الوزير بوزير التعليم الماليزي كشف عن الرؤية الواضحة والتخطيط السليم ، والعمل بروح الفريق
الواحد ، ولكن التميز الذي ظهر في التعليم الماليزي هو دمج التكنلوجيا في تنمية القيم والمهارات ...... فهل ستتغير رؤيتنا لمدارسنا الخاصة بتحفيظ القرآن
والتي لا تجد للتكنولوجيا حضورا لها فضلا على العشرات من الذين يتخرجون فيها وهم لم يحفظوا القرآن أصلا ؟
إن التجربة الماليزية في مجال التعليم والتي جاء وزير التربية والتعليم للتعرف عليها تكشف الحرص الدائم على إدخال التقنية في التعليم ، والحرص على المهارات
خاصة في المراحل الأولى التي تعد مفتاح النجاح وصنع الطالب الناجح.
ولعل السفر الذي يسفر عن أخلاق ومعدن الرجال ظهر لي ولغيري في نموذج جميل لأحد مخرجات التعليم التي عكسها وزير التربية ، وهو موقف تربوي وأخلاقي
وذوقي ..... فالتربية بالقدوة مرآة الحضارة الإنسانية والتي أظهرت الرقي القائم على العلم والإيمان والتي تمثلت في معاليه.
فأول هذه المواقف كان في الحفل المتواضع الذي ألتقى فيه الوزير وموافقوه بالجالية السعودية من دبلوماسيين وتربويين ، والذي أقيم على شرفه والذي كان صوت
التواضع والسماحة عاليا فيه ، فبعدما قدم أشبال من المدرسة السعودية مشهدا شعريا أضفى على الحفل المتعة والسرور قام معالي الوزير وألقى كلمة قيمة بين فيها دور
وأهمية المدارس السعودية في الخارج ودعم القيادة لها ثم طلب أن يسلّم على الطلاب واحدا واحدا ويشكرهم على ما قدموه فكان موقفا أبويا رائعا.
كما أن من تواضعه الجمّ ، وسماحته التي لاحظها مرافقوه أنه كان ينزل لمطعم الفندق ليفطر مع الناس ويتعرف عليهم من غير أي زي يميزه ، ويلاطف الذين يراهم كأنه
واحد منهم .
ولا أنسى موقفه حينما شاركنا الغداء في رحلة قصيرة لم تكن الإمكانيات ظاهرة فيها ، وجلس على سفرة الغداء معنا رأى معاليه أحد العمال الماليزيين يرتب ويقف بعيدا
فناداه للجلوس بقربه حتى يشاركنا الغداء ..... بل أعجب من ذلك حينما انتهى من الغداء وذهب ليغسل يده رآى بعض المناديل ملقاة على الأرض قرب المكان
الذي أعد للغسيل فجمعها كلها وألقاها في المكان المخصص ، والكل يرقب ذلك الموقف التربوي الجميل والذي حمل في طياته أن وزير التربية قد حمل كل معاني التربية
التي هي السلم إلى التعليم القيادي والأخلاقي ، فالنفوس الكبيرة دائما هذه قيمها ، فما أجمل العلم حينما يترجم لواقع عملي يرسم فيه السلوك النبيل صورة لخارطة المسلم
التي تجد في تضاريسها مدنا من الجمال ، ونفائس من الجلال ، فتحية للروّاد ما دامت لغة التربية وشعلة الأدب عامرة أوطان قلوبهم .
[email protected]
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12268&P=4

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الثلاثاء 27-12-1427

.****************************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7

[امجاد نجد]

بسم الله الرحمن الرحيم

همسة حنان الله يعطيك العافية

تسلم يمناك اخبار شاملة