لماذا ينوع المعلم من طرائق تدريسه

[لمياء الديوان]

لماذا يجب على المدرس ان ينوع في طرائق التدرس


الكثير من المعلمين يفضلون الطرق القديمه في التدريس
ولا ينوعون في طرائق تدريسهم

ولكي يدرك المعلم ما اهمية تنوع طرائق التدريس

أدخلوا الرابط ادناه


http://sfsaleh.com/t7dir//download.php?filename=3e7ed6d84e.rar

[عاشق الحزن]

الفاضلة لمياء الديوان


لك خالص شكري وتقديري على هذا الجهد الراقي
بارك الله فيك ودمت بخير

[أبو_طارق]

الأخت لمياء لم يتم تحميل الملف أبداً ماأدري عن المشكلة

[عاشق الحزن]

هلا وغلا اخوي ابو طارق

الملف موجود ويمكن تحميله ربما المشكله لديك
حاول مجدداً وقم بإنزال برنامج فك الضغط الوينرار
وراجع متصفحك من حيث قبول الارتباطات من عدمه
لك ارق تحياتي استاذي الفاضل دمت بود

[لمياء الديوان]

أخي عاشق الحزن


شكرا لك مرورك

وتواجدك في القسم

ومتابعة المشاركات وفقك الله

ربي لا يحرمني من تواجدك الطيب


لمياء الديوان

[لمياء الديوان]

أبو طارق

أهلا وسهل بك وبمرورك هنا

مرحبا بك في القسم

وانشاء الله تم تحميله لديك

وان صعب عليك ذلك اخبرني ارسله لك على الخاص

تحياتي

لمياء الديوان

[أبو_طارق]

الأخت لمياء الملف لم يتم تحميلة ربما المشكلة لدي لكن إذا أستطعتي إرسلية على الخاص ولك الشكر أختي

[بنت الريف]

التنويع في اعطاء الدروس تعد مهارة على المعلم اتقانها

وان يعرف كل جزئية من الدرس مايناسبها من الطرق ..

وان يستغل الفرص السانحة له في غرس الاهداف الوجدانية بطريقة محببة

يعطيك العافية اختي لمياء

تحياتي

[أبو_طارق]

للتنوع في طرق وأساليب التدريس فوائد كبيرة منها على سبيل المثال لا الحصر الجزء الذي يخص الطالب وهو حينما تتعدد أساليب وطرق التدريس يستطيع الطلاب جميعاً التفاعل مع الدرس والسبب في ذلك أن الأسلوب الواحد لايناسب كل الطلاب لأن لكل طالب أسلوب يناسبة فالمعلم مثلاً يناسب إمكاناتة وقدراتة أسلوب معين في التدريس كذلك الطالب لذا وجب التنويع في أساليب وطرق التدريس لكي يتمكن الطالب من الإستمتاع والتفاعل مع الدرس.
ملاحظة( المعلم الناجح هو من يستطيع التنويع في أساليب التدريس بما يناسب طلابة)
ولكم تحيات (أبو طارق)

[لمياء الديوان]

أبو طارق

أخي تم ارسال الموضوع على الخاص ولكني جزأته الى جزئيين


فقط اضيف على ما ذكرت

انه للاسف الكثير من المعلميين لايزالون يتبعون الطرق التقليديه في محاضراتهم

واعني بها ان يكون المعلم له حصة الاسد من الوقت ( والطالب مستمع )

حتى انه لايعطي فرصه لان ياخذ الطلبه حقهم من الوقت في الاستفسار عن اي شيء غامض في المحاضره

كما وان الكثير من المعلمين يرفضون ان يأخذون راي الطالب في تخطيطهم للدرس

وهذا ما توصي به التربية الحديثه

لان كل ما يعمله المعلم بالنهايه من اجل فائدة الطلبه


لمياء الديوان

[أبو_طارق]

الأخت لمياء الديوان أشكرك من كل قلبي على الموضوع إللي أرسلتية فعلاً طرح جميل ورائع أهنيك علية
ونحن إذا نظرنا إلى السبب الحقيقي في عدم رغبة مجموعة من المعلمين في التنويع في طرق وأساليب التدريس يعود إلى أسباب متعددة منها أن المعلمين يرون أن التنويع في الأساليب يحدث نوع من الإرتباك في الحصة وفقدان الدرس إلى نمطة التقليدي الذي يحبذة كثير من المعلمين لأنة يعطي_ حسب رأيهم_ للمعلم قيمة وسلطة في الدرس أما الأساليب الأخرى فتفقد الدرس قيمتة وهذا يعود إلى عدم رغبة مجموعة من المعلمين في التطوير وتعود الطلاب على نمطية معينة من الأساليب لذا لن يتقبل الطالب في البداية ولكن مع رغبة المعلم في التنويع سيشعر الطلاب بمدى ملائمة الأساليب لميولهم ورغباتهم وخاصة الأساليب التي تشرك الطالب في أجزاء الدرس كاملة سواءً الإعداد أو التنفيذ أو التقويم .
وشكراً

[لمياء الديوان]

ابو طارق

شكرا لتقيمك للموضوع والثناء عليه

كما اود ان اشير الا ان مشكلة المعلمين والتي تكمن برفضهم او عدم اتباعهم الاساليب الحديثه كثيرة

منها :

عدم معرفتهم بها علما بانها عديده وما ينفع منها لدرس قد لاينفع لدرس اخر

وعدم اهتمام المسؤولين عن العملية التعليمية بادخالها عن طريق متابعة تطبيقها

او زج المعلمين بدورات تدريبية كي يستطيعون التعرف عليها وبالتالي تطبيقها

قلة المصادر التي يستعيين بها المعلم وهذا كثيرا مااكرره ان المعلم لا يبحث عن الجديد في اختصاصه

بل يكتفي بما تعلمه من استاذه قبل عشر سنين

وفي نيتي ان اضع في المنتدى الكثير من اساليب التدريس الحديثه


من اجل الفائده


لمياء الديوان

[طيبه عجام]

http://q6rr.com/uploads/ad72f015d4.gif (http://q6rr.com)




موضوع رائع دكتورتنا

مشكور جهودك الطيبه