ابي مساعدتكم

[رريم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

لو سمحتوا ابي مساعدتكم ...

اختي تبي نماذج لاسئلة نحو وبلاغه ثاني ثانوي ... واذا الحل معهم ما تقصرون

وبحثت في اكثر من منتدى ولا لقيت علشان كذا كتبت هنا يمكن القى مساعدة منكم ,,

[عاشق الحزن]

هلابك اختي الفاضلة ريم

فضلا ادخلي على هذا الرابط فلربما تجدين ما تريدين

http://www.sfsaleh.com/vb/showthread.php?t=45343

لك خالص تحياتي دمت بخير

[رريم]

الله يسعدك يا شيخ ويبعدك عن الحزن ويجعل ايامك فرح امين يارب ماقصرت



بس ابي الاسئله او نموذج الاسئله يكون مكتوب علشان انا انسخ واحفظه عندي با الجهااااز وبغيت اكثر كميه من الأسئله لماده النحو لثاني ثانوي للبنات وما تقصرون لان اغلب الملفات اللي منزلينه ما تفتح معي

[عاشق الحزن]

هلاوغلا اختي ريم

ما تفتح معك عشان برنامج فك الضغط الوينرار
مو مركب بجهازك اول نزليه عشان الملفات تفتح معك
وما راح اتعبك كثير حملي البرنامج من على هذا الرابط
وحطيه على سطح المكتب وبعدين افتحيه وثبتي البرنامج
وحاولي انزال الملفات بعد التثبيت وراح تفتح معك اكيد

http://www.sfsaleh.com/vb/showthread.php?t=75536

وجاري البحث عن موضوعك وان شاء الله الاقي شي غير اللي عندنا
واي مشكله اكتبيها هنا وراح اتابعها معك بكرة فترة المساء لعلي احصل لك علىشي جديد
وما فيه داعي تكررين الموضوع واسف راح احذف طلبك الثاني وتابعي هالطلب
لك خالص تحياتي دمت بود

[رريم]

احد حصل طلبي او لا بليززززززززززززززززززززز ؟؟

[عاشق الحزن]

خلك معي وهذي البداية والله يعينك تفضلي ((ادب ثاني ثانوي ))
*
*
*
************************************************** ****

بسم الله الرحمن الرحيم
المملكة العربية السعودية مدرسة .........
وزارة التربية والتعليم الزمن / ساعتان
إدارة التعليم .................. اسم الطالب /............................................
اختبار مادة الأدب العربي للصف الثاني ثانوي لعام 14هـ
================================================== ===============
السؤال الأول /
أ – ما المراد بالعصر العباسي ؟ ولم سمي بهذا الاسم ؟
ب – اذكر ثلاثا من أبرز مظاهر الحياة الاجتماعية في العصر العباسي ؟
ج – اتصلت الثقافة العربية بالثقافات الأخرى في العصر العباسي ، فما أهم تلك الثقافات ؟ وما
الطرق التي تم بها الاتصال ؟
====================================
السؤال الثاني /
أ – من الموضوعات التي جدد عليها العباسيون غرض الوصف ، فما الجديد الذي أضافوه مستشهدا
عليه بما تحفظ ؟
ب – من لم تفده عبرا آياته **** كان العمى أولى به من الهدى
1 – من القائل ؟ 2 – بين معنى ( عبرا ، العمى ) 3 – أكمل أربعة أبيات بعد هذا البيت ؟
4 – ما لون العاطفة في هذه الأبيات ؟
ج – نثرتهم فوق الأحيدب نثرة **** كما نثرت فوق العروس الدراهم
في البيت السابق صورة بلاغية ، وضحها . وهل تناسب هذه الصورة حالة القتلى والحرب ؟ وضح ماتقول .
====================================
السؤال الثالث /
أ – تطور النثر في العصر العباسي تطورا عظيما ، فما أسباب هذا التطور ؟ وما أهم خصائص النثر في
هذا العصر؟
ب – ما المراد بالمقامات ؟ ومن هم أصحابها ؟ وما هي أهم موضوعاتها ؟
ج – ( كان من أعظم الناس في عيني ) 1 – أكمل إلى قوله ( فإذا جاء الجد فهو الليث عاديا.
2 – من هو ابن المقفع ؟ ولم سمي بهذا الاسم ؟
===================================

انتظري الباقي

[عاشق الحزن]

باقي لا ترووووحين

تفضلي

************************************************** *******************************************

بسم الله الرحمن الرحيم
اختبار مادة الأدب العربي للصف الثاني ثانوي ( شرعي ) لعام ...
اسم الطالب/........................... رقم الجلوس.................
************************************************** ********************
السؤال الأول / أ – قسم المؤرخون العصر العباسي إلى عصرين ، فما هما ؟ وعلى أي أساس تم هذا التقسيم ؟
ب – انقسمت اتجاهات الشعر في العصر العباسي إلى اتجاهين ، قديم وجديد . فما المراد بالاتجاه القديم ؟ وما عوامل القوة فيه ؟
ج – مالي بدار خلت من أهلها شغل **** ولا شجاني لها شخص ولا طلل
من أي أغراض الشعر هذا البيت ، وما الجديد الذي أحدثه العباسيون فيه ؟
================================================== ==============
السؤال الثاني / أ – غدونا له والشمس في خدر أمها **** تطالعنا والطل لم يجر ذائبه
1 – في البيت السابق صورة بلاغية ، وضحها . 2 – من القائل ؟
3 – ما لون العاطفة ؟ وهل ألفاظ القصيدة مناسبة للغرض ؟ وضح ما تقول .
4 – أكمل أربعة أبيات بعد هذا البيت .
ب – هل الحدث الحمراء تعرف لونها **** وتعلم أي الساقين الغمائم
1 – بم بدأ المتنبي هذه القصيدة ؟ وما الاتجاه الذي سلكه المتنبي في شعره ؟
2 – ما المراد بالحدث الحمراء في هذا البيت ؟ 3 – أكمل أربعة أبيات بعد البيت السابق .
================================================== ===============
السؤال الثالث / أ – من أنواع النثر في العصر العباسي ( التوقيعات ) ما المراد بها ؟ ومتى عرفت ؟ وما خصائصها ؟ ثم أورد مثالا لأحد التوقيعات التي درستها .
ب – ( الكتاب وعاء مليء علما وظرفا حشي ظرفا ج – اتخذت ( المقامة ) في العصر العباسي أشكالا متعددة . فما أهم الموضوعات التي تناولتها ؟ ومن أشهر كتابها ؟ وما الخصائص التي امتاز بها كل واحد منهم ؟
================================================== ===============





بسم الله الرحمن الرحيم
اختبار نصف الفصل الدراسي الأول لمادة البلاغة والنقد لعام 1423هـ
الاسم : الرقم :
السؤال الأول / اختر الإجابة الصحيحة فيما يأتي :
1 – تشبيه حُذف أحد طرفيه :
أ – كناية ب – استعارة ج – مجاز مرسل
2 – هو التشبيه الذي يلمح فيه المشبه والمشبه به من سياق الكلام :
أ – التشبيه المفرد ب – التشبيه التمثيلي ج – التشبيه الضمني
3 – الاستعمال المجازي للفظ يتضمن :
أ – توكيد المعنى ب – إثراء الصورة وإيجاز العبارة ج – كل ما سبق
4 – وجود دليل على عدم إرادة المعنى الأصلي يُسمى :
أ – قرينة ب – علاقة ج - مجاز
================================================== ==============
السؤال الثاني / بين أركان التشبيه وغرض التشبيه ونوع التشبيه فيما يأتي :
1 – قال تعالى ( مثل الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله كمثل حبة أنبتت سبع سنابل في كل سنبلة مائة حبة )
2 – قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ( مثل المؤمن مثل النحلة لا تأكل إلا طيبا ولا تطعم إلا طيبا )
3 – قال الشاعر : فإن تفق الأنام وأنت منهم ... فإن المسك بعض دم الغزال
الرقم المشبه المشبه به أداة التشبيه وجه الشبه غرض التشبيه نوع التشبيه
1


2


3


السؤال الثالث / حدد موضع الاستعارة ووضحها مبينا علاقتها وقرينتها فيما يأتي :
1 – وإذا المنية أنشبت أظفارها ..... ألفيت كل تميمة لا تنفع
موضع الاستعارة توضيحها علاقتها قرينتها

[عاشق الحزن]

هههههههههه لا ترووووحين باقي ما خلصنا


************************************************** ******************************
بسم الله الرحمن الرحيم
المملكة العربية السعودية وزارة التربية والتعليم
مادة الأدب العربي للصف الثاني ثانوي ( شرعي ) لعام......1 هـ
اسم الطالب :
أجب - مستعينا بالله - عن جميع الأسئلة الآتية :
السؤال الأول /
حليف السرى لا يلتوي بمفازة ... نساه ولا تعتل منها حوالبه
أمق غريري كأن قتوده ... على مثلث يدمي من الحقب حاجبه
أ - من قائل هذين البيتين ؟ وماذا يصف ؟ ثم بين معاني الكلمات التي تحتها خط .
ب – بناها فأعلى ، والقنا تقرع القنا ... وموج المنايا حولها متلاطم
1 – متى ولد أبو الطيب المتنبي ومتى توفي ؟
2 – أكمل ثلاثة أبيات بعد هذا البيت .
3 – في البيت السابق صورة جميلة ، وضحها .
ج – ما معنى كل مما يأتي : ( عمود الشعر ، الترسل ) .
السؤال الثاني /
أ - من أبرز كتاب المقامات بديع الزمان الهمذاني والحريري . ماذا تعني المقامات ؟ وما موضوعاتها ؟ وفيم فاق الحريري بديع الزمان الهمذاني ؟
ب - وصف عبد الله بن المقفع صديقا له بقوله ( وإني مخبرك عن صاحب لي ، كان من أعظم الناس في عيني ، وكان رأس ما أعظمه في عيني صغر ........ )
1 – أكمل إلى قوله ( قاضيا عدلا وشهودا عدولا ) 2 – لم سمي الكاتب بابن المقفع ؟
3 – ما هي خصائص أسلوب عبد الله بن المقفع ؟
السؤال الثالث /
أ – علل لما يأتي :
1– تنوع الحياة السياسية والاجتماعية والثقافية في العصر العباسي !
2 - تسمية مقصورة ابن دريد بهذا الاسم !
ب - قال أبو تمام : السيف أصدق إنباء من الكتب ... في حده الحد بين الجد واللعب
1 – اكمل أربعة أبيات بعد هذا البيت .
2 – في البيت السابق صورة جميلة ، وضحها .
3 – اكتب ما تعرفه عن أبي تمام .
ج - يعد ابن الرومي والمتنبي وأبو العلاء والصنوبري وابن المعتز ممثلي اتجاهات الشعراء في العصر العباسي ، فما هو اتجاه كل واحد منهم ؟













اختبار مادة النحو والصرف للصف الثاني ثانوي ( شرعي ) لعام 14 هـ
اسم الطالب :.............................. الرقم:................
أجب - مستعينا بالله - عن جميع الأسئلة الآتية :
ألقى الطالب مشهور كلمة ؛ بمناسبة حلول الامتحانات النهائية للفصل الدراسي الأول . حث فيها الطلاب على الجد والاجتهاد ؛ لينالوا أعلى الدرجات ؛ وليجدوا الاختبار سهلا ، كما قال بأن على كل طالب أن يقول في نفسه : تالله لأجتهدن ؛ لأرضي الله جلا وعلا وأرضي والدي وأساتذتي .
السؤال الأول /
أ - استخرج من القطعة السابقة ما يأتي : 1 - فعلا نصب مفعولين وعين مفعوليه .
2 - فعلا مضارعا منصوبا ، وبين ناصبه . 3 - فعلا مضارعا منصوبا بأن مضمرة ، وبين علامة نصبه .
4 - فعلا ماضيا مبنيا على الفتح المقدر . 5 – فعلا مضارعا مبنيا ، وبين علامة بنائه .
ب – ما حكم توكيد الفعل المضارع ( لأجتهدن ) بالنون ، مع بيان السبب .
ج – أعرب ما تحته خط .

السؤال الثاني /
1 – لا متخاصمون بيننا . 2 – إنما المؤمنين إخوة .
3- بلغني إنك ناجح . 4 – ادعوا إلى سبيل ربك بالحكمة أ - في كل جملة مما سبق خطأ نحوي ، صححه .
ب – علمت العلم يرفع بيتا لا عماد له ( أعرب ما تحته خط ) .
ج – أخوك ذو خلق حسن ( أدخل على الجملة السابقة صار مرة ، وإن ثانية ، وعلمت ثالثة وغير ما يلزم )
د - أسند الفعل ( يمشي ) إلى كل من ألف الاثنين وواو الجماعة وياء المخاطبة ، وبين ما حدث من تغيير .

السؤال الثالث /
أ – ما فتئ الاستعمار مناهضا للسلام ( عين اسم ما فتئ وخبرها ونوع الخبر ثم اذكر نوع ما فتئ من حيث التصرف والجمود )
ب – قال تعالى ( قل إن الأمر كله لله ) بين سبب كسر همزة إن في الآية السابقة .
ج – لا في القصيدة طول ولا قصر ( لم ألغي عمل لا النافية للجنس ) .
د - يسمو العاقل بنفسه عن الرذائل ( ادخل لام الأمر على الفعل المضارع ، وغير ما يلزم ) .
هـ - قال تعالى ( لن ندعو من دونه إلها ) ماذا نعني بقولنا أن لن حرف نفي ونصب واستقبال .


بسم الله الرحمن الرحيم
المملكة العربية السعودية المادة / بلاغة ونقد
وزارة التربية والتعليم الصف / الثاني الثانوي
اختبار مادة البلاغة والنقد للعام الدراسي : 142.. هـ
اسم الطالب / الرقم /
أجب - مستعينا بالله - عن جميع الأسئلة الآتية :
السؤال الأول /
أ – ما هو علم البلاغة ؟ وما فوائد دراسته لكل من المتكلم والناقد ؟ ( ثلاث درجات )
علم البلاغة هو : .................................................. ........................................
وفوائد دراسته للمتكلم هي : .................................................. .............................
وللناقد هي : .................................................. .............................................
ب – قال الشاعر :
1 - وقبر حرب بمكان قفر ... وليس قرب قبر حرب قبر ! بين العيب الذي أخل بفصاحة البيت السابق ؟ ( درجتان )
العيب الذي أخل بفصاحة البيت السابق هو .................................................. ............
2 - وصف الثعالبي بردا شديدا بقوله " إنه برد يقضقض الأعضاء " بين العيب الذي أخل بفصاحة الكلمة ؟( درجتان )
العيب الذي أخل بفصاحة الكلمة السابقة هو .................................................. ..............

ج - لمَ اعترض الحجاج على كلمة ( غلام ) وطلب من ليلى الأخيلية أن تضع بدلا منها ( همام ) في قولها : إذا هبط الحجاج أرضا مريضة ... تتبع أقصى دائها فشفاها
شفاها من الداء العضال الذي بها ... غلام إذا هز القناة ثناها ( ثلاث درجات )
.................................................. .................................................. .................................................. ....................................
السؤال الثاني /
أ – حدد نوع الكلام في قوله تعالى ( يا أيها الذين آمنوا اجتنبوا كثيرا من الظن إن بعض الظن إثم ) ( ثلاث درجات)
يا أيها الذين آمنوا :
اجتنبوا كثيرا من الظن :
إن بعض الظن إثم :

( بقية الأسئلة في خلف الورقة )

ب – ما الغرض من الخبر في قول الشاعر : لساني صارم لا عيب فيه ... وبحري لا تكدره الدلاء ( درجتان )
الغرض هو : ..................................

ج – استخرج الأسلوب الإنشائي ، وبين نوعه ، وغرضه فيما يأتي : ( ست درجات )
1 - قال تعالى ( أن تقول نفس يا حسرتا على ما فرطت في جنب الله وإن كنت لمن الساخرين ) .
الأسلوب الإنشائي هو / نوعه / الغرض البلاغي /
2 - قال الشاعر : ألا لا يجهلن أحد علينا ... فنجهل فوق جهل الجاهلينا
الأسلوب الإنشائي هو / نوعه / الغرض البلاغي /
3 – قال أبو العلاء المعري : سر إن استطعت في الهواء رويدا ... لا اختيالا على رفات العباد
الأسلوب الإنشائي هو / نوعه / الغرض البلاغي /
السؤال الثالث / أ - صحح الخطأ البلاغي في الجملتين الآتيتين :
1 - قيل لطالب : ( أليس الله بأحكم الحاكمين ) فرد قائلا : نعم . ( درجتان )

2 - سأل الوالد ولده : أراكبا جئت أم لم تجيء ؟ ( درجتان )

ب – 1 - كيف تدرك أن الاستفهام خرج إلى غرض التمني ؟ وضح ذلك بمثال واحد . ( درجتان )


2 - ما غرض المتكلم عندما يأمر جمادا ؟ مثل لذلك بمثال واحد . ( درجة واحدة )

د – وازن بين المجموعة ( أ ) والمجموعة ( ب ) فيما يأتي : ( درجتان )
المجموعة ( أ ) المجموعة ( ب )
1 -كتاب " نهاية الإيجاز في دراية الإعجاز " ( ) لعبد الله بن المعتز
2 -كتاب " مفتاح العلوم " ( ) لعبد القاهر الجرجاني
3 -كتاب "دلائل الإعجاز " ( ) لفخر الدين الرازي
4 -كتاب " البديع " ( ) لأبي يعقوب السكاكي





المملكة العربية السعودية المادة / بلاغة ونقد
الصف / الثاني الثانوي
وزارة التربية والتعليم

اسم الطالب / الرقم /
أجب - مستعينا بالله - عن جميع الأسئلة الآتية :
السؤال الأول /
أ – ما هو علم البلاغة ؟ وما فوائد دراستها ( اذكر اثنين فقط ) ؟ ( ثلاث درجات )
علم البلاغة هو : .................................................. ........................................
وفوائد دراستها هي : .................................................. .....................................
.................................................. .............................................
ب – قال الشاعر :
1 –وما مثله في الناس إلا مملكا ** أبو أمه حي أبوه يقاربه !بين العيب الذي أخل بفصاحة البيت السابق ؟ ( درجتان )
العيب الذي أخل بفصاحة البيت السابق هو .................................................. ............
2 – سأل الضبي رجلا عن فرس له معها مهرها : " هل رأيت الخيفانة القباء يتبعها الحاسن المسرهف " بين العيب الذي أخل بفصاحة الكلمات التي تحتها خط ؟( درجتان )
العيب الذي أخل بفصاحة الكلمات السابقة هو.............................................. ..................
ج - لمَ اعترض الحجاج على كلمة ( غلام ) وطلب من ليلى الأخيلية أن تضع بدلا منها ( همام ) في قولها :
إذا هبط الحجاج أرضا مريضة ... تتبع أقصى دائها فشفاها
شفاها من الداء العضال الذي بها ... غلام إذا هز القناة ثناها ( ثلاث درجات )
.................................................. .................................................. .................................................. ....................................
السؤال الثاني /
أ – حدد نوع الكلام في قوله تعالى (أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتا فكرهتموه واتقوا الله ) ( ثلاث درجات)
أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتا :
فكرهتموه :
واتقوا الله :

( بقية الأسئلة في خلف الورقة )


ب – ما الغرض من الخبر في قول الشاعر : أنا الذي نظر الأعمى إلى أدبي .. وأسمعت كلماتي من به صمم ( درجتان )
الغرض هو : ..................................
ج – استخرج الأسلوب الإنشائي ، وبين نوعه ، وغرضه فيما يأتي : ( ست درجات )
1 - قال تعالى ( يا ليتني كنت معهم فأفوز فوزا عظيما ) .
الأسلوب الإنشائي هو / نوعه / الغرض البلاغي /
2 - قال الشاعر : لا تنه عن خلق وتأتي مثله .. عار عليك إذا فعلت عظيم
الأسلوب الإنشائي هو / نوعه / الغرض البلاغي /
3 – قال أبو العلاء المعري : سر إن استطعت في الهواء رويدا ... لا اختيالا على رفات العباد
الأسلوب الإنشائي هو / نوعه / الغرض البلاغي /
السؤال الثالث / أ - صحح الخطأ البلاغي في الجملتين الآتيتين :
1 - قيل لطالب : أليس الله بخالق كل شئ ؟ فرد قائلا : نعم . ( درجتان )

2 - سأل الوالد ولده : أراكبا جئت أم لم تجيء ؟ ( درجتان )

ب – 1 - كيف تدرك أن الاستفهام خرج إلى غرض النفي ؟ وضح ذلك بمثال واحد . ( درجتان )


2 - ما غرض المتكلم عندما يأمر من هو أعلى منزلة منه ؟ مثل لذلك بمثال واحد .

د – وازن بين المجموعة ( أ ) والمجموعة ( ب ) فيما يأتي : ( ثلاث درجات )
المجموعة ( أ ) المجموعة ( ب )
1 -كتاب " نهاية الإيجاز في دراية الإعجاز " ( ) لعبد الله بن المعتز
2 -كتاب " البديع " ( ) فخر الدين الرازي
3- كتاب " أسرار البلاغة " ( ) عبدالقاهر الجرجاني













بسم الله الرحمن الرحيم

اختبار مادة الأدب للصف الثاني ثانوي (شرعي)

اسم الطالب:..................................... ... رقم الجلوس:.............................
أجب - مستعينا بالله - عن جميع الأسئلة الآتية :
السؤال الأول /
حليف السرى لا يلتوي بمفازة ... نساه ولا تعتل منها حوالبه
أمق غريري كأن قتوده ... على مثلث يدمي من الحقب حاجبه
أ - من قائل هذين البيتين ؟ وماذا يصف ؟ ثم بين معاني الكلمات التي تحتها خط .
ب – بناها فأعلى ، والقنا تقرع القنا ... وموج المنايا حولها متلاطم
1 – أكمل ثلاثة أبيات بعد هذا البيت .
2 – في البيت السابق صورة جميلة ، وضحها .
ج – ما معنى كل مما يأتي : ( عمود الشعر ، الرباعية ) .

السؤال الثاني /
أ - من أبرز كتاب المقامات بديع الزمان الهمذاني والحريري . ماذا تعني المقامات ؟ وما موضوعاتها ؟ وفيم فاق الحريري بديع الزمان الهمذاني ؟
ب - وصف عبد الله بن المقفع صديقا له بقوله ( وإني مخبرك عن صاحب لي ، كان من أعظم الناس في عيني ، وكان رأس ما أعظمه في عيني صغر ........ )
1 – أكمل إلى قوله ( قاضيا عدلا وشهودا عدولا ) 2 – لم سمي الكاتب بابن المقفع ؟

السؤال الثالث /
أ – علل لما يأتي :
1– ازدهار الحركتين العلمية والأدبية في العصر العباسي !
2 - تسمية مقصورة ابن دريد بهذا الاسم !
ب - قال أبو تمام : السيف أصدق إنباء من الكتب ... في حده الحد بين الجد واللعب
1 – اكمل أربعة أبيات بعد هذا البيت .
2 – في البيت السابق صورة جميلة ، وضحها .
3 – اكتب ما تعرفه عن أبي تمام .
ج - يعد ابن الرومي والمتنبي وأبو العلاء والصنوبري وابن المعتز ممثلي اتجاهات الشعراء في العصر العباسي ، فما هو اتجاه كل واحد منهم ؟








بسم الله الرحمن الرحيم

اختبار مادة البلاغة والنقد للصف الثاني ثانوي ( شرعي )

اسم الطالب / رقم الجلوس/.................
أجب - مستعينا بالله - عن جميع الأسئلة الآتية :
السؤال الأول /
أ – ما هو علم البلاغة ؟ وما فوائد دراسته ؟
ب – قال الشاعر :
وما مثله في الناس إلا مملكا ... أبو أمه حي أبوه يقاربه بين العيب الذي أخل بفصاحة البيت السابق ؟
وصف الثعالبي بردا شديدا بقوله " إنه برد يقضقض الأعضاء " بين العيب الذي أخل بفصاحة الكلمة السابقة ؟
ج - لماذا اعترض الحجاج على كلمة ( غلام ) وطلب من ليلى الأخيلية أن تضع بدلا منها ( همام ) في قولها : إذا هبط الحجاج أرضا مريضة ... تتبع أقصى دائها فشفاها
شفاها من الداء العضال الذي بها ... غلام إذا هز القناة ثناها

السؤال الثاني /
أ – حدد نوع الكلام في قوله تعالى ( يا أيها الذين آمنوا اجتنبوا كثيرا من الظن إن بعض الظن أثم )
ب – ما الغرض من الخبر في البيت التالي : إن الرسول لنور يستضاء به ... مهند من سيوف الله مسلول
ج – استخرج الأسلوب الإنشائي ، وبين نوعه ، وغرضه فيما يأتي :
1 - قال تعالى ( قال رب اشرح لي صدري )
2 - قال الشاعر :لا تنه عن خلق وتأتي مثله ... عار عليك إذا فعلت عظيم

السؤال الثالث /
أ - صحح الخطأ البلاغي في الجمل الآتية :
1 - قيل لطالب : ( ألست مؤمنا ) فرد قائلا : نعم .
2 - سأل الوالد ولده : أراكبا جئت أم لم تجيء ؟
ب – 1 - ما غرض المتكلم عندما يأمر جمادا ؟ مثل لذلك بمثال واحد .
2 - كيف تدرك أن الاستفهام خرج إلى غرض التمني ؟ وضح ذلك بمثال واحد .
ج – اذكر قصة تأليف أبي عبيدة لكتاب ( مجاز القرآن ) .

[عاشق الحزن]

بسم الله الرحمن الرحيم
المملكة العربية السعودية
وزارة التربية والتعليم المادة : النحو والصرف
اسم الطالب /............................................ ( )
================================================== ===============
السؤال الأول /
أ / يصير البرتقال عصيرا . ب / الشوارع مزدحمة كأنما الناس في يوم الحشر .
ج / ( وللذين أحسنوا الحسنى وزيادة ) د / ارض بما قسم الله .
* استخرج من الجمل السابقة ما يلي :
1 / فعل ماضي ، وبين علامة بناؤه ؟

2 / حرف ناسخ وبين نوعه من حيث العمل ؟

3 / فعل ناسخ وبين نوعه ؟

4 / فعل أمر وبين علامة بناؤه ؟
====================================
السؤال الثاني / ساءني أن الحاضرين قليلون
( أ ) ألحق (ما) الزائدة بـ ( إن ) في الجملة السابقة مع تغيير ما يلزم ؟

( ب ) مثل في جمل مفيدة :
1 / فعل ناسخ اسمه و خبره مثنيان ؟

2 / همزة إن كسرت بسبب أنها جاءت في صدر جملة الصلة ؟

3 / فعل أمر مبني على حذف النون ؟

====================================
السؤال الثالث / أعرب ما تحته خط في الجملة التالية
إذا سمعت موعظة فكن ممن سمعوا ووعوا .

[عاشق الحزن]

بسم الله الرحمن الرحيم
أسئلة اختبار منتصف الفصل الدراسي الأول لمادة( النحو والصرف ) للصف الثاني ثانوي (أدبي )
للعام الدراسي 1426هـ
اسم الطالبة/.....................................
السؤال الأول:
أجيبي عما هو مطلوب منك بين الأقواس:
1 - { وقرن في بيوتكن ولا تبرجن تبرج الجاهلية الأولى}
( استخرجي الفعل المبني وما علامة بنائه)
.................................................. ...................
2- هذا رجل - والحق يقال - كريم
( عيني الجملة وبيني ألها محل من الإعراب أم لا مع ذكر السبب)
.................................................. ...................
3- ذهبوا أخوتك ولم يرجعوا
( أصلحي الجملة السابقة حسبما تعلمت من القواعد)
................................................ .................
4- لا يعلم السرائر إلا الله
(ما الموجب لتقديم المفعول به " السرائر" على الفاعل "الله" )
.................................................. ................
5- مُشِي مشية المختال
( استخرجي نائب الفاعل وبيني نوعه )
.................................................. .................
6- بين الهجرة ووفاة أبي بكر ثلاث عشرة سنة
( استخرجي الأسماء المبنية من الجملة السابقة )
.................................................. .................
السؤال الثاني:
أ/ ضعي في الفراغات ماهو مطلوب منك بين الأقواس:
1- يعطف...............على الأبناء ( فاعل اسم ظاهر)
2- الغصن .............. ناضـــــج ( جملة في محل رفع خبر المبتدأ )
ب/ ابني الأفعال الآتية للمجهول:
1- يقطع/................
2- قاد /.................
السؤال الثالث:
أ/ مثــــــلي:
* اسم من الأسماء الخمسة يعرب فاعلاً
.................................................. ................
ب/ أعربي ما يأتي :
* الرياح الشديدة تقتلع الأشجار
.................................................. ..............
.................................................. ..............
.................................................. ..............
.................................................. .............. وفقكـــــــــــن الله,,,,
.................................................. ............. معلمة المادة /

[عاشق الحزن]

بسم الله الرحمن الرحيم
المملكة العربية السعودية المادة: الأدب العربي
الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة ............ الصف :الثاني ثانوي ( )
التقويم النصفي للفصل الدراسي الأول لعام 1424.1425هـ
السؤال الاول:
( أ ) اذكر ثلاثا من مظاهر الحياة السياسية في العصر العباسي ؟
1 /
2 /
3 /
( ب ) " كان لعلماء اللغة وعلماء الدين دور كبير في دفع الشعراء للنظم على طريقة القدماء في الشعر " وضح هذه العبارة ؟



( ج ) وضح مظاهر التجديد في شعر الوصف ؟ مع ذكر مثال مما تحفظ من أبيات ؟


السؤال الثاني :
( أ ) فعش واحدا أوصل أخاك فإنه مقارف ذنب مرة ومجانبه
1 / اذكر ما تعرفه عن قائل النص ؟


2 / اشرح البيت السابق ؟

3 / تحدث عن عاطفة الشاعر في هذه القصيدة ؟

( ب ) أكتب الثلاث الأبيات الأخيرة من قصيدة ابن دريد ؟




5. للأمة الإسلامية انجازات وحضارات كبيرة وعظيمة شهدها التارخ ( )
انتهت الأسئلة
مع تمنياتي لكم بالتوفيق والنجاح
الاستاذ : تركي الشمري

[عاشق الحزن]

بسم الله الرحمن الرحيم
أسئلة اختبار منتصف الفصل لمادة (النحو والصرف) للصف الثاني ثانوي (علمي) لعام 1426هـ
اسم الطالبة/.....................................
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
السؤال الأول:
أجيبي عما هو مطلوب منك بين الأقواس:
1- هذا رجلٌ- والحق يقال- كريم
(عيني الجملة وبيني ألها محل من الإعراب أم لا, واذكري السبب)
.................................................. .................................................. .................................
2- قدمت على الطائرة السعودية آنسة بارعة في فن الطب
( استخرجي الفعل وماحكم تأنيثه مع الفاعل مع ذكر السبب)
.................................................. .................................................. ................................
3- مُشِي مشية المختال
( استخرجي نائب الفاعل وبيني نوعه )
.................................................. .................................................. .................................
4- ألا كل شيءٌ ماخلا الله باطل وكل نعيــمٌ لا محالة زائل
(استخرجي المستثنى منه وأداة الاستثناء والمستثنى وأعربي المستثنى )
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ...................
5- قاد ـــ يقطع ( ابني الأفعال السابقة للمجهول )
.................................................. .................................................. ..................................
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
السؤال الثاني:
أ/ ضعي في الفراغات ماهو مطلوب منك بين الأقواس:
1- يعطف .......... على الأبناء ( فاعل وبيني نوعه ).......................
2- أخفق المهملون سوى ........... ( مستثنى مناسب واضبطيه بالشكل )
3- الغصن .............. ناضج ( جملة لها محل من الأعراب وبيني محلها).......................
ب/ مثــــــلي :
* اسم من الأسماء الخمسة يعرب فاعلاً
.................................................. ............
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
السؤال الثالث:
أعــــــــــــــربي ما يأتي:
الرياح الشديدة تقتلع الأشجار
.................................................. .............
.................................................. .............
.................................................. ............
.................................................. ............
.................................................. ............
وفقــــكن الله,,,,
معلمة المادة/

[أ- منصور]

الله يعطيك العافية على الجهود المبذولة
وجزاك الله خيرا

[رريم]

الله يسعدك يا شيخ ويبعد عنك الحزن
ماقصرت

[راشد الراشد]

بارك الله فيك