لمياء الديوان
07-10-2006, 04:00 AM
[ ختبارات القدرات الابداعية للاطفال
اسم التلميذ : تاريخ الميلاد:
السنه الدراسية: تاريخ الاختبار:
ملاحظة الاختبار للاعمار 3-5 سنوات
يجب ان تعرفوا انه يمكن ان نتعرف على الطفل المبدع ن خلال مكوناته الاساسية ((الطلاقة-الاصالة - المرونه)))
أقصد بكلمة الباحث اي شخص يقوم بالاختبار
تعليمات عامة :
لقد سمعت من المعلمة انك من التلاميذ المجدون، وبعد قليل سأوجه لك بعض الاسئلة
السهلة لكي اعرف قدراتك الابداعية وانا متأكدة انك ستجاوب عنها0
1- عناوين القصص Plot littes
يقيس هذا الاختبار قدرة الطلاقة ويتكون من ثلاث اجزاء لكل جزء قصة قصيرة ، ويطلب من المختبر أن يسرد بقدر ما يستطيع اكبر قدر من العنوانات التي تصلح للقصة ( يسمح للاجابة على كل جزء دون تحديد وقت)
• التقييم- يمنح درجة من كل عنوان مقبول 0
• التعليمات
يقول الباحث ( طبعا أنتم تحبون القصص ) سأحكي لكم قصة واريد ان تسمعوني جيدا 0 ( وهذه القصة مثال )
الثعلب والغراب
=========
منذ زمان كان هناك تعلب ماكر واقف تحت شجرة كبيرة ، وكان هناك غراب
اسود واقف فوق شجرة ( يتم توضيح كلمة غراب ان لم يفهمها الطفل ) وكان في فم الغراب قطعة جبن كبيرة ،حين رأى الثعلب الجبنه اراد أن يأكلها وفكر كيف يخدع
الغراب فقال له : ياغراب سمعت أن صوتك جميل وحلو واريد ان أسمع اغنياتك الجميلة ، فصدق الغراب كلامه وبدأ يغني ولما فتح فمه لكي يغني سقطت الجبنه على الارض فأخذها الثعلب الماكر واكلها وضحك على الغراب 0
بعد انتهاء القصة يقول الباحث :
الان لو اردنا ان نطلق اسم على هذه القصة ماذا نسميها ؟ وينتظر قليلا ليرى رد فعل الطفل فان اعطى اسما ملائما او اكثر يشجعه على ذلك ثم يضيف الباحث العنوانات التي يقترحها هو فيقول ممكن ان نسميها :
1- الثعلب الماكر 0
2- الثعلب والغراب 0
3- الغراب الغبي 0
4- الحذر واجب 0
5- الثعلب يحب الجبنه 0
6- الثعلب المخادع 000 الخ 0
أ?- القصة الاولى
في الغابة كان يعيش ارنب مغرور يتباهى لانه سريع الركض والقفز في يوم من الايام جاء للسلحفات وقال لها هل تتسابقين معي ؟ وقبل ان تجيب اخذ يضحك ويضحك ولما توقف عن الضحك أجابته السلحفات وسأفوز عليك لانك مغرور0 وتجمعت الحيوانات وبدأ السباق ركض الارنب والسلحفاة ولان الارنب سريع وصل الى منتصف الطريق ونظر للسلحفاة فرأها قرب خط البداية ، فقال سأنام قليلا حتى تتقدم السلحفاة مني ثم اركض واكمل السباق وأفوز عليها ، أما السلحفاة فواصلت المشي وأجتازت الارنب وهو لايزال نائم حتى وصلت الى خط النهاية صفقت لها الحيوانات وهتفت تحية للسلحفاة وفي هذه اللحظة أستيقظ الارنب من نومه وحاول الركض للحقا بها لكنه لم يستطيع لانها أجتازت خط النهاية وخسر الارنب السباق 0 والان ماذا نسمي هذه القصة ( تسجل الاجابات حرفيا ) 0
ب- القصة الثانية
أمسك حسان نمله ، وسألها كم حبه قمح تأكلين كل يوم فأجابت حبه واحده ،
فوضعها في صندوق ورمى لها اربع حبات ، وبع اربعة ايام فتح الصندوق فوجد
فيه حبتان فسألها لماذا لم تأكلين جميع الحبوب فقالت ((خفت أن يطول حبسي))
فوفرت منها، فتعلم حسان التوفير من النمله 0
ج- القصة الثالثه
كان هناك ولد صغير أسمه زين العابدين يحب أن يسبح في البحر وكان يجب أن
يمازح ويكذب من أجل ان يضحك وفي يوم مانزل الى البحر ويبدأ يصرخ
أنقذوني00 أنقذوني سوف اغرق وحين اتى الناس لمساعدته ضحك وقال
خدعتكم وكرر ذلك عدة مرات 0 وتعرض الى الم في ساقه وهو يسبح في احد
الايام فلم يستطيع تحريكها وصاح بصوت عال : أنقذوني 00 أنقذوني سوف
اغرق فلم يصدقه أحد لانه كثيرا ما يكرر ذلك ويكذب فتركه الناس دون مساعده
فغرق في البحر0
والان ماذا نسمي هذه القصه 0
2- الاستعمالات غير المعتادة Unusual Uses
ويقيس الاصالة ويتكون من ثلاثة اجزاء ( يسمح بالاجابه على كل جزء دون تحديد وقت ) 0
التعليمات 0
يقوم الباحث الان سأذكر لك بعض الادوات وأنت حتما تعرف كل واحدة
وأستخدامها ، ولكني اريدك ان تفكر ماذا تستطيع ان تعمل بها وتستخدمها لاعمال
أخرى0 والمثال (قدح ماء) تعودنا أن نستعمله للشرب ( ماء – عصير – شاي )
اريدك أن تخبرني بالاستخدامات الاخرى التي من الممكن أن يفيدنا فيها قدح
الماء0 (اذا اعطى الطفل الاستجابه ملائمه يذكر له مجموعة من الاستجابات التالية لتشجيعه )0
1- نضع فيه الـــــــــورد 0
2- نضعه على الورق لكي لايتطاير 0
3- نزرع فيه 0
4- نضع فيه أقلامنا 0
5- أضرب به بملعقة فيحدث صوت موسيقى 0
6- للقياس 0
7- أحفظ في الازرار 0
التقويم : تحصل الاجابه التي تتسم بالتفكير في أستخدامات غير مألوفه او التي تجزء الاداة او التي تكفيها لاستخدامات جديده على درجة واحدة ،وتكون الدرجة الكلية للاختبار من مجموع الاجابات المقبولة 0
ا لاختبار :
ماهي الاستعمالالات التي يمكن عملها بالادوات التاليه :
1- طبق الاكل (نأكل فيه ) 0
2- الكرسي( نجلس عليه )0
3- الورقه البيضاء ( نكتب عليها )0
الاشكال الهندسية 0
يستخدم هذا الاختبارلقياس المرونه (يحصل على درجة واحدة لكل اجابة ) 0
1- أختبار الدائرة 0
التعليمات
يطلب من المختبر أن يرسم اكبر عدد من الاشكال تكون الدائرة جزء اساسي
منها0 ويحاول الباحث مخاطبة الاطفال وتعليمهم ماهو مطلوب منهم فيقول
اسارسم على السبورة دائرة والان نفكر ماذا نستطيع أن نرسممنها ممكن رسم
اشعة الشمس ثم تقدم له ورقة قائلا الان ارسم اكبر عدد من الاشكال تكــون
الدائرة جزء اساسي منها واكتب تحت كل رسم اسم الشئ الذي رسمته وحاول
عدم تكرار الشكل مرتين 0 ( عندما ترسم لاتدخل في الورقة اشعة الشمس ) 0
2- أختبار المثلث 0
التعليمات 0
يكرر الباحث نفس تعليمات اختبار الدائرة ويقول ممكن أن نرسم اولا هكذا ؟
ثم يمكن أن نرسم منه قارب ويتم تنبيه الطفل بعدم اعادة الرسم الذي قام به
الباحث 0
3- اختبار المربع 0
يكرر الباحث التعليمات نفسها السابقة الخاصة بأختباري الدائرة والمثلث ولكنه يستخدم شكل المربع لتوضيح المطلوب فالمربع ممكن أن يصبح كتاب هكذا أو غير ذلك ويتم تنبيه الطفل بعدم اعادة الرسومات التي رسمها الباحث0
[/color][/size]
ارجوا ان تطبقوا الاختبار ولاي استفسارات انا جاهزة
لمياء الديوان :artist: [/size]
اسم التلميذ : تاريخ الميلاد:
السنه الدراسية: تاريخ الاختبار:
ملاحظة الاختبار للاعمار 3-5 سنوات
يجب ان تعرفوا انه يمكن ان نتعرف على الطفل المبدع ن خلال مكوناته الاساسية ((الطلاقة-الاصالة - المرونه)))
أقصد بكلمة الباحث اي شخص يقوم بالاختبار
تعليمات عامة :
لقد سمعت من المعلمة انك من التلاميذ المجدون، وبعد قليل سأوجه لك بعض الاسئلة
السهلة لكي اعرف قدراتك الابداعية وانا متأكدة انك ستجاوب عنها0
1- عناوين القصص Plot littes
يقيس هذا الاختبار قدرة الطلاقة ويتكون من ثلاث اجزاء لكل جزء قصة قصيرة ، ويطلب من المختبر أن يسرد بقدر ما يستطيع اكبر قدر من العنوانات التي تصلح للقصة ( يسمح للاجابة على كل جزء دون تحديد وقت)
• التقييم- يمنح درجة من كل عنوان مقبول 0
• التعليمات
يقول الباحث ( طبعا أنتم تحبون القصص ) سأحكي لكم قصة واريد ان تسمعوني جيدا 0 ( وهذه القصة مثال )
الثعلب والغراب
=========
منذ زمان كان هناك تعلب ماكر واقف تحت شجرة كبيرة ، وكان هناك غراب
اسود واقف فوق شجرة ( يتم توضيح كلمة غراب ان لم يفهمها الطفل ) وكان في فم الغراب قطعة جبن كبيرة ،حين رأى الثعلب الجبنه اراد أن يأكلها وفكر كيف يخدع
الغراب فقال له : ياغراب سمعت أن صوتك جميل وحلو واريد ان أسمع اغنياتك الجميلة ، فصدق الغراب كلامه وبدأ يغني ولما فتح فمه لكي يغني سقطت الجبنه على الارض فأخذها الثعلب الماكر واكلها وضحك على الغراب 0
بعد انتهاء القصة يقول الباحث :
الان لو اردنا ان نطلق اسم على هذه القصة ماذا نسميها ؟ وينتظر قليلا ليرى رد فعل الطفل فان اعطى اسما ملائما او اكثر يشجعه على ذلك ثم يضيف الباحث العنوانات التي يقترحها هو فيقول ممكن ان نسميها :
1- الثعلب الماكر 0
2- الثعلب والغراب 0
3- الغراب الغبي 0
4- الحذر واجب 0
5- الثعلب يحب الجبنه 0
6- الثعلب المخادع 000 الخ 0
أ?- القصة الاولى
في الغابة كان يعيش ارنب مغرور يتباهى لانه سريع الركض والقفز في يوم من الايام جاء للسلحفات وقال لها هل تتسابقين معي ؟ وقبل ان تجيب اخذ يضحك ويضحك ولما توقف عن الضحك أجابته السلحفات وسأفوز عليك لانك مغرور0 وتجمعت الحيوانات وبدأ السباق ركض الارنب والسلحفاة ولان الارنب سريع وصل الى منتصف الطريق ونظر للسلحفاة فرأها قرب خط البداية ، فقال سأنام قليلا حتى تتقدم السلحفاة مني ثم اركض واكمل السباق وأفوز عليها ، أما السلحفاة فواصلت المشي وأجتازت الارنب وهو لايزال نائم حتى وصلت الى خط النهاية صفقت لها الحيوانات وهتفت تحية للسلحفاة وفي هذه اللحظة أستيقظ الارنب من نومه وحاول الركض للحقا بها لكنه لم يستطيع لانها أجتازت خط النهاية وخسر الارنب السباق 0 والان ماذا نسمي هذه القصة ( تسجل الاجابات حرفيا ) 0
ب- القصة الثانية
أمسك حسان نمله ، وسألها كم حبه قمح تأكلين كل يوم فأجابت حبه واحده ،
فوضعها في صندوق ورمى لها اربع حبات ، وبع اربعة ايام فتح الصندوق فوجد
فيه حبتان فسألها لماذا لم تأكلين جميع الحبوب فقالت ((خفت أن يطول حبسي))
فوفرت منها، فتعلم حسان التوفير من النمله 0
ج- القصة الثالثه
كان هناك ولد صغير أسمه زين العابدين يحب أن يسبح في البحر وكان يجب أن
يمازح ويكذب من أجل ان يضحك وفي يوم مانزل الى البحر ويبدأ يصرخ
أنقذوني00 أنقذوني سوف اغرق وحين اتى الناس لمساعدته ضحك وقال
خدعتكم وكرر ذلك عدة مرات 0 وتعرض الى الم في ساقه وهو يسبح في احد
الايام فلم يستطيع تحريكها وصاح بصوت عال : أنقذوني 00 أنقذوني سوف
اغرق فلم يصدقه أحد لانه كثيرا ما يكرر ذلك ويكذب فتركه الناس دون مساعده
فغرق في البحر0
والان ماذا نسمي هذه القصه 0
2- الاستعمالات غير المعتادة Unusual Uses
ويقيس الاصالة ويتكون من ثلاثة اجزاء ( يسمح بالاجابه على كل جزء دون تحديد وقت ) 0
التعليمات 0
يقوم الباحث الان سأذكر لك بعض الادوات وأنت حتما تعرف كل واحدة
وأستخدامها ، ولكني اريدك ان تفكر ماذا تستطيع ان تعمل بها وتستخدمها لاعمال
أخرى0 والمثال (قدح ماء) تعودنا أن نستعمله للشرب ( ماء – عصير – شاي )
اريدك أن تخبرني بالاستخدامات الاخرى التي من الممكن أن يفيدنا فيها قدح
الماء0 (اذا اعطى الطفل الاستجابه ملائمه يذكر له مجموعة من الاستجابات التالية لتشجيعه )0
1- نضع فيه الـــــــــورد 0
2- نضعه على الورق لكي لايتطاير 0
3- نزرع فيه 0
4- نضع فيه أقلامنا 0
5- أضرب به بملعقة فيحدث صوت موسيقى 0
6- للقياس 0
7- أحفظ في الازرار 0
التقويم : تحصل الاجابه التي تتسم بالتفكير في أستخدامات غير مألوفه او التي تجزء الاداة او التي تكفيها لاستخدامات جديده على درجة واحدة ،وتكون الدرجة الكلية للاختبار من مجموع الاجابات المقبولة 0
ا لاختبار :
ماهي الاستعمالالات التي يمكن عملها بالادوات التاليه :
1- طبق الاكل (نأكل فيه ) 0
2- الكرسي( نجلس عليه )0
3- الورقه البيضاء ( نكتب عليها )0
الاشكال الهندسية 0
يستخدم هذا الاختبارلقياس المرونه (يحصل على درجة واحدة لكل اجابة ) 0
1- أختبار الدائرة 0
التعليمات
يطلب من المختبر أن يرسم اكبر عدد من الاشكال تكون الدائرة جزء اساسي
منها0 ويحاول الباحث مخاطبة الاطفال وتعليمهم ماهو مطلوب منهم فيقول
اسارسم على السبورة دائرة والان نفكر ماذا نستطيع أن نرسممنها ممكن رسم
اشعة الشمس ثم تقدم له ورقة قائلا الان ارسم اكبر عدد من الاشكال تكــون
الدائرة جزء اساسي منها واكتب تحت كل رسم اسم الشئ الذي رسمته وحاول
عدم تكرار الشكل مرتين 0 ( عندما ترسم لاتدخل في الورقة اشعة الشمس ) 0
2- أختبار المثلث 0
التعليمات 0
يكرر الباحث نفس تعليمات اختبار الدائرة ويقول ممكن أن نرسم اولا هكذا ؟
ثم يمكن أن نرسم منه قارب ويتم تنبيه الطفل بعدم اعادة الرسم الذي قام به
الباحث 0
3- اختبار المربع 0
يكرر الباحث التعليمات نفسها السابقة الخاصة بأختباري الدائرة والمثلث ولكنه يستخدم شكل المربع لتوضيح المطلوب فالمربع ممكن أن يصبح كتاب هكذا أو غير ذلك ويتم تنبيه الطفل بعدم اعادة الرسومات التي رسمها الباحث0
[/color][/size]
ارجوا ان تطبقوا الاختبار ولاي استفسارات انا جاهزة
لمياء الديوان :artist: [/size]