اخبار التعليم ليوم الخميس الموافق 9/7/1427هـ

[همسة الطـيف]

منسوبات تربوي الدوادمي يزرن المعلمات المصابات

--------------------------------------------------------------------------------

* الدوادمي - محمد غشام العتيبي:
قامت مديرة الشئون التعليمية بالدوادمي ومنسوبات مكتب الإشراف التربوي بالإدارة بزيارة لمعلمات مدرسة مخطط الروسان بمستشفى

الدوادمي العام، وذلك للاطمئنان على حالتهن الصحية وذلك بعد تعرضهن لحادث انقلاب ووجود إصابات وقد تابعت (الجزيرة)

الحادث لحظة بلحظة ونُشر الخبر في حينه. يُذكر أن حالات المعلمات مستقرة ولله الحمد وكانت هذه الزيارة بتوجيه من مدير

التربية والتعليم للبنات بالدوادمي الأستاذ حسين بن عبد العزيز الحسيني لمتابعة حالتهن.
ذكر ذلك ل(الجزيرة) مدير وحدة الإعلام التربوي بالإدارة الأستاذ عبد الله مقيت أبو قيان.

http://www.al-jazirah.com/125559/ln23d.htm

[همسة الطـيف]

في محاضرة صفحات تربوية من سيرة المؤسس بكلية المعلمين بالرياض

--------------------------------------------------------------------------------


د. الثنيان: الملك عبد العزيز شخصية تربوية بنائية ولهذا استطاع توحيد البلاد



* الرياض - عمر اللحيان:
ألقى عضو مجلس الشورى الدكتور عبد العزيز بن عبد الرحمن الثنيان محاضرة بعنوان: (صفحات تربوية من سيرة المؤسس)

وذلك ضمن برنامج الاحتفال باليوم الوطني بكلية المعلمين بالرياض بحضور وكيل وزارة التربية والتعليم لكليات المعلمين الدكتور

محمد بن حسن الصائغ ووكيل الوزارة للآثار والمتاحف الدكتور محمد الرويشد وعميد الكلية الدكتور علي العفنان. وقد تناول د.

الثنيان في محاضرته الكثير من القصص والخطابات التي خطها الملك عبد العزيز طيب الله ثراه وتدل على ما يملكه من

صفات قيادية تربوية حيث أشار إلى اهتمامه بالعلم والعلماء وقد ورد عنه قوله: (ليس من حياة كريمة إلا بالله ثم بالعلم)

وعندما زار رحمه الله الكويت حرص على مقابلة من كان يعلمه وسلم عليه وقدم له مكافأة.
واستعرض الثنيان جملة من صفات الملك عبد العزيز حيث كان محباً للعدل وحسن التعامل مع الآخرين والاقناع كما حرص على

تربية أبنائه. وأكد د. الثنيان اهتمامه رحمه الله بالتعليم حيث افتتحت في عهده عشرات المدارس كما اهتم بتوطين البادية

وتعليمهم، مشيراً إلى أنه شخصية تربوية بنائية قدوة في تصرفاته كلها. وذكر د. الثنيان أن أول مدرسة أنشئت في الرياض

كانت مدرسة التذكارية مشيراًُ إلى ان قصة تأسيسها كانت بسبب عودة الملك عبد العزيز رحمه الله من رحلته العلاجية من

مصر فأراد أهالي الرياض إقامة احتفال بهذه المناسبة ولكنه رحمه الله وجه بتوظيف الأموال التي ستنفق على الحفل بافتتاح

هذه المدرسة.
وبعد نهاية المحاضرة فتحت المداخلات حيث تحدث وكيل الوزارة لكليات المعلمين الدكتور محمد الصائغ الذي أعلن تبني وكالة

الكليات لعنوان المحاضرة ليكون مشروعاً بحثياً في كليات المعلمين داعياً د. الثنيان للمشاركة فيه باعتباره أحد المهتمين بهذا

الجانب.

http://www.al-jazirah.com/125559/ln25d.htm

[همسة الطـيف]

مدارس رفحاء تخفض خططها الدراسية لمواجهة نقص معلميها

--------------------------------------------------------------------------------

* رفحاء - حماد الرويان:

خفضت (بعض) المدارس التابعة لقطاع محافظة رفحاء خططها الدراسية لمواجهة النقص في عدد من المعلمين المتخصصين في

(بعض) المواد الدراسية. وكشف مصدر تعليمي مسؤول عن أن هناك عددا من المدارس في المحافظة لم تدرس بها عدد من

المواد؛ بسبب نقص المعلمين في الأسبوع الثاني من بداية الدراسة، مشيراً في هذا الصدد إلى أنه لم تكن هناك بوادر قريبة

لانفراج تلك الأزمة. وضرب المصدر أمثلة بعدد من المدارس التي لم يأت لها معلمون متخصصون في بعض المواد حتى الآن،

وأوضح أن هناك مدرسة لينة الثانوية وكذا مدرسة طلعة التمياط الثانوية لا يوجد فيهما معلمون لمادة الفيزياء، مؤكداً أنه لم يتم

تدريس تلك المواد حتى الآن لعدم وجود متخصص، كما ان جميع الثانويات في رفحاء لا يوجد فيها معلم متخصص في مادة

الجيولوجيا حتى الآن، إلى جانب مدرسة رفحاء المتوسطة ومدرسة القدس المتوسطة تعاني من نقص كبير في تخصص مادة

الإنجليزي، بالإضافة إلى وجود معلم واحد في تخصص علم النفس يتنقل بين مدارس المحافظة الثانوية.
وكان مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الاستاذ عبد الرحمن أحمد الروساء قد كشف خلال الاجتماعات التي عقدها

مع مديري المدارس في كل من عرعر، ورفحاء، وطريف، والعويقيلة، وبحضور المشرفين وجود عجز في العام الدراسي الحالي

من المعلمين بنحو 289 معلما.

http://www.al-jazirah.com/125559/ln28d.htm

[همسة الطـيف]

المريخان يرعى حفل تكريم الطلبة المتفوقين بمدارس القريات

--------------------------------------------------------------------------------

* القريات - الجزيرة:

رعى سعادة وكيل محافظة القريات المكلف عبد الله بن غازي المريخان حفل تكريم الطلبة المتفوقين بمدارس القريات للعام

الدراسي 1426 - 1427هـ الذي أقيم بصالة الأمير فهد بن بدر بن عبد العزيز للأنشطة القافية حيث بدأ الحفل بآيات من

الذكر الحكيم ثم كلمة مدير التربية والتعليم بالقريات الدكتور مرزوق بن ملفي الخنجر هنأ من خلالها الطلبة المتفوقين وأولياء

أمورهم بما حققوه من تحصيل علمي موفق، منوها بما حققه عدد من طلاب مدارس القريات من مراكز متقدمة على مستوى

مركز الرياض للاختبارات، مشيدا بدور المعلمين بذلك، وفي ختام كلمته قدم الشكر الجزيل لسعادة وكيل محافظة القريات لرعايته

المستمرة لجميع مناشط التعليم بعد ذلك ألقى رئيس قسم التوجيه والإرشاد سلطان المطرود كلمة قسم التوجيه والإرشاد، بعد ذلك

تفضل سعادة وكيل محافظة القريات بتوزيع شهادات التقدير والجوائز على الطلبة المتفوقين والبالغ عددهم (139) طالبا.

http://www.al-jazirah.com/125559/ln31d.htm

[همسة الطـيف]

إيقاف رواتب مشرفة بتعليم البنات وإحالتها إلى التقاعد بدون علمها!!

--------------------------------------------------------------------------------

* كتب - مندوب الجزيرة:
فوجئت إحدى المشرفات التربويات بأحد مكاتب الإشراف التربوي بإدارة تعليم البنات بمنطقة الرياض بقيام الإدارة بطي قيدها،

وإيقاف راتبها دون علمها!! (تحتفظ الجزيرة باسم المشرفة).
وبعد مراجعاتها المتعددة وزوجها لإدارة الشؤون المالية والإدارية لمعرفة الأسباب التي حالت دون صرفها راتب شهر جمادى

الآخرة كانت المفاجأة غير المتوقعة بانتظارها إذ أُبلغت أن المسألة ليست مجرد إيقاف راتب شهر، وإنما تم طي قيدها وإحالتها

للتقاعد المبكر، والمفاجأة الأخرى أن ذلك تم بناءً على طلبها!!
وكانت هذه المعلومة صدمة كبيرة لها.. إذ لم تطلب أو ترفع للإدارة أي طلب بإحالتها على التقاعد المبكر وبعد مراجعات

عدة وزيارات مضنية تبين للإدارة أن هناك تشابهاً في الأسماء بين المشرفة، وبين موظفة أخرى كانت قد طلبت إحالتها على

التقاعد.. ولا يُعلم عن حقيقة ذلك فعلاً.
إذ إنه يفترض أن تتم المطابقة على رقم السجل المدني، والرقم الوظيفي، والمستوى الوظيفي، ونوع العمل الذي يقوم به كل من

الموظفين إن صحت هذه المقولة.
وبعد اكتشاف هذا الخطأ الذي تسبب في تعطيل صرف راتب المشرفة قامت الإدارة من خلال المساعد للشؤون الإدارية والمالية

بإعداد خطاب رسمي لإدارة شؤون الموظفين برقم 87071 وتاريخ 25-7-1427هـ باعتماد صرف الراتب للمشرفة من تاريخ

الإيقاف.. وهنا تحدث صدمة ومفاجأة أخرى غير متوقعة.. إذ أفاد المسؤول المختص بأنه لن يتم صرف راتب المشرفة إلا

بعد مرور 3 أشهر!! بمعنى آخر أن رواتبها عن الأشهر الثلاثة الماضية جميعها متوقفة حتى الآن رغم أنها لا تزال على

رأس العمل!
وتتساءل المشرفة من الذي يتحمل مسؤولية إيقاف رواتبها للأشهر الثلاثة الماضية، وكيف يتم طي قيدها وإحالتها على التقاعد

دون علمها أو طلبها، وتشير إلى أنها حتى تاريخ نشر هذه القضية لم يتم صرف رواتبها.. وتخشى أن تكون معاملتها لا

تزال بين ردهات إدارة التعليم للبنات والمؤسسة العامة للتقاعد، وهي على رأس العمل حتى اليوم!

http://www.al-jazirah.com/125559/lp2d.htm

[همسة الطـيف]

الدكتور محمد العصيمي... عندما ترجَّل

--------------------------------------------------------------------------------

علي بن عبده الألمعي/المشرف التربوي بوزارة التربية والتعليم

تفخر وزارة التربية والتعليم في وطننا العزيز المملكة العربية السعودية بالعديد من القيادات التربوية المتميِّزة والمخلصة التي

ساهمت في بناء خطط التعليم وصنعت إنجازاته وكان لها الأثر الكبير في النهضة التعليمية والتربوية والعلمية التي يعيشها وطننا

وأبناؤه، والتي وجدت الرعاية والدعم والاهتمام من ولاة الأمر - حفظهم الله - ولا تزال، ومن هؤلاء الرجال الأوفياء

الدكتور محمد بن سعد العصيمي وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير التربوي سابقاً، الذي ودعه الميدان التربوي مع بزوغ فجر

اليوم الأشهر في تاريخ الحياة الوظيفية، غرة شهر رجب بعد سنوات مثمرة بالعطاء والعمل قضاها في خدمة دينه وأمته ووطنه،

وساهم مع زملائه في صنع العديد من الإنجازات التربوية والتعليمية بدأها منذ عام 1392هـ عندما التحق بوزارة التربية والتعليم

معلماً للغة الإنجليزية، ثم مديراً عاماً للبحوث التربوية، ثم مديراً عاماً للإشراف التربوي والتدريب، ثم مديراً عاماً للتوجيه

والإرشاد، ثم وكيلاً مساعداً لشؤون الطلاب، ثم أميناً عاماً للجنة العليا لسياسة التعليم، وأخيراً وكيلاً للتطوير التربوي إلى أن

تقاعد هذا العام 1427هـ، وبما أن هذا المربي الفاضل قد غادر موقعه في وزارة التربية والتعليم فيحق لي وقد تشرّفت بالعمل

معه أن أقول الحق وأشهد به على إنسانية، وصلاح، وتقوى، ودماثة خلق هذا القائد التربوي، وإخلاصه الجم لدينه وقادته،

ووطنه، وحبه لعمله وتفانيه في أداء الواجب دون كلل أو ملل مما جعله يحقق سجلاً تربوياً حافلاً بالإنجازات والبرامج

والأنشطة والعطاءات المضيئة التي لن يحيط برصدها هذا المقال لكثرتها، والتي سوف يحفظها له تاريخ التربية في هذا الوطن

الخيِّر، وسوف ينال أجرها - بإذن الله - فقد كان الدكتور محمد العصيمي قدوة صالحة لمن يعمل معه، يسابقهم إلى العمل

بجد واجتهاد، ويحثهم على فعل الخير وطلب العلم، ويشجعهم على إنجاز مسؤولياتهم في العمل ودقته التي لا يختلف أحد على

أنها سمة مميزة له، بارعاً في أنماط ودقائق العمل التربوي والتعليمي، لا يحب أن يرى موظفاً ينشغل عن عمله، يغضب عندما

يظلم أي طالب أو يقصر في تعليمه أو تربيته، يحضر إلى عمله مع أول الحاضرين، وينصرف مع صلاة العصر إن لم يكن

بعدها في كثير من الأحيان مصطحباً معه الأعمال والمشروعات التي تحتاج إلى دراسة ومراجعة ليقضي باقي يومه في إنجازها،

رجل قدوة في الأدب والتواضع، صادق في نيته، يحب لإخوانه ما يحب لنفسه، يسعى دائماً في خدمتهم متمثلاً قول الرسول

صلى الله عليه وسلم: (أحب الناس إلى الله أنفعهم لعباده). شهدت له العديد من المواقف الإنسانية التي يتجلَّى فيها خلق

المسلم وتواضعه وحسن تعامله، كان بشوشاً في استقبال مراجعيه في الوزارة وزملائه، كريماً معهم، يتلمس احتياجاتهم ويلبّي

طلباتهم، ويسعى في خدمتهم، يعاملهم بكل أدب واحترام لا ينظر إلى منصبه إلا كفرد في منظومة العمل التربوي. كان أبو

عبدالله - وفقه الله - نموذجاً في تعامله وتصرفاته وانضباطه، مخلصاً لأصدقائه وزملائه في وزارة التربية والتعليم كما هو

مخلص في عمله، يفرح لإنجازهم، ويشاركهم مناسباتهم رغم تعدد مسؤولياته، ينادي بالعدل بينهم، محباً لكل عمل صالح لهم، يتعامل

معهم بكل رفق وأدب مستمداً ذلك من قول الرسول صلى الله عليه وسلم: (الدين المعاملة).
كان مثلاً للرجل النزيه الذي لا يستغل منصبه لأي غرض شخصي، ولا يمس أحداً بسوء، ولذلك كسب محبة وثناء جميع

الناس، وأدعو الله تعالى أن يكون ممن تحقق فيه قول الرسول صلى الله عليه وسلم: (إن الله إذا أحب عبداً دعا جبريل

فقال: إني أحب فلاناً فأحبه، قال: فيحبه جبريل، ثم ينادي في السماء فيقول: إن الله يحب فلاناً فأحبوه، فيحبه أهل السماء،

قال: ثم يوضع له القبول في الأرض)، وقد وجّه لزملائه في وزارة التربية والتعليم رسالة تربوية مؤثِّرة بمناسبة تقاعده جاء

فيها: (... وكنتم خير سند لي بعد الله تقوّمونني متى أخطأت، وتسدونني نحو الكمال الذي ننشده جميعاً فجزاكم الله عني

خير الجزاء على ما قدّمتم، وجعل ما تضافرت فيه الجهود مباركاً أينما كان، وأن ينفع به البلاد والعباد، ويجعله قرة عين لكل

مخلص لهذا الوطن ولأهله...).
وفي الختام فإننا مهما قدّمنا من الشكر والعرفان لهذا القائد التربوي والمواطن المخلص فلن نوفيه حقه، ولكن أسأل المولى عزَّ

وجلَّ لنا وله العمل الصالح، وحسن النية، وأن يمتعه الله بالصحة والعافية وطول العمر وحسن العمل، وأن يجزيه خير الجزاء

على ما قدّم، كما أسأله تعالى أن يكافئه على أعماله الجليلة وجهوده المباركة بصلاح ذريته، وسعة رزقه، ورفع درجاته في

الدنيا والآخرة.
والله من وراء القصد،،،



[email protected]

http://www.al-jazirah.com/125559/rj1d.htm

[همسة الطـيف]

الصرع يصيب 4% من طلاب المملكة
--------------------------------------------------------------------------------

* الرياض - عمر اللحيان:
كشفت ندوة الصرع التي أقامها مركز معلومات ومساندة الصرع بمستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الأبحاث للمرشدين الطلابيين بالرياض أن نسبة الإصابة بالصرع تصل إلى 4% بين الطلاب.
وذكر الدكتور محمد الدوسري استشاري طب ومخ أعصاب الأطفال بالمستشفى أنه من النادر خلو أي مدرسة من أحد الطلاب المصابين بالصرع، ودعا د. الدوسري أولياء أمور الطلاب إلى عدم إخفاء إصابة الطالب بالمرض.

http://www.al-jazirah.com/125559/lp1d.htm

[همسة الطـيف]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/fac76ffd15.gif (http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/fac76ffd15.gif)

أخضعت جميع المتعاقد معهم على نظام التأمينات

--------------------------------------------------------------------------------

التربية تبدأ التعاقد مع 4807 خريجين من خريجي الجامعات وكليات المعلمين للتدريس في
مدارس محو الأمية وتعليم الكبار

كتب - علي الشثري :
بدأت إدارات التربية والتعليم للبنين بوزارة التربية والتعليم يوم أمس التعاقد مع
4807 خريجين من خريجي الجامعات وكليات المعلمين للتدريس في مدرس محو الأمية وتعليم
الكبار وذلك على حسب الاحتياج التالي:الحاسب الآلي 654 العلوم 649 اللغة العربية
1549 رياضيات 990 علوم متوسط 402 مختبرات 561 معلم فصل توحد 2
وقررت الوزارة إخضاع المعلمين الذين ستتعاقد معهم على بند محو الأمية لنظام التأمينات
الاجتماعية. وتضمنت العقود الجديدة التي تم اعتمادها ضمن لائحة التعاقد مع معلمي محو
الأمية وتعليم الكبار، شرطاً يحظر بشكل قطعي تقديم المتعاقد لطلب النقل من منطقة أو
محافظة إلى أخرى.
وتضمنت ضوابط التعاقد أن يكون الترشيح لخريجي كليات المعلمين غير المرتبطين بعمل وأن
يكون المرشح متفرغاً بحيث لا يكون طالباً جامعياً في الصباح ولا يكون لديه عمل في أي
قطاع حكومي أو أهلي. واشترطت أن يكون المتقدم لائقاً صحياً وخالياً من عيوب النطق
والعيوب الجسمية التي تعيقه عن التدريس. وعلى صعيد التأهيل وجهت وزارة التربية
والتعليم بإلزام المرشح الذي لم يسبق له العمل في مدارس تعليم الكبار ومحو الأمية
بالالتحاق بالبرنامج التدريبي المعد لتعليم الكبار. ويعطي العقد الجديد إدارة التربية والتعليم
الحق في عدم تجديد العقد لعام آخر وعدم صرف راتب الشهر الأخير من العام الدراسي
إلا بعد تصفية أعمال اختبارات الدور الثاني وإحضار إخلاء طرف من المركز الذي يعمل
به المعلم، في حين يحق للمعلمين المتعاقد معهم على بند محو الأمية التمتع بالإجازات
الممنوحة للمعلمين المعينين رسمياً عدا الإجازة الاستثنائية والمرافقة.
كما تضمنت إجراءات التعاقد قيام قسم تعليم الكبار ومحو الأمية بإدارة التربية والتعليم
بالإعلان عن احتياج المدارس من المعلمين واستقبال الطلبات وتشكل لجنة لاختيار المعلمين من
المتقدمين وفق الضوابط ونقاط المفاضلة، ثم التعاقد مع الخريجين المرشحين، وبعد اكتمال
الترشيحات وتسديد الاحتياج يتم حصر المرشحين للعمل ويرفع للإدارة العامة لتعليم الكبار في
الوزارة.
يذكر أن وكالة الشؤون المدرسية بوزارة التربية حددت المعايير الأساسية للتعاقد مع خريجي
كليات المعلمين للتدريس في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار، وهي أن يقتصر التعاقد في
برنامج محو الأمية مع خريجي كليات المعلمين وتكون المفاضلة بين المتقدمين وفق أرقام
المفاضلة، في المرحلة المتوسطة من تعليم الكبار يتم التعاقد مع خريجي المسارات من كليات
المعلمين، وفي حالة عدم توافر خريجي المسارات يتم التعاقد مع خريجي الجامعات بعد
المفاضلة بينهم وتستثنى المرحلة الثانوية من التعاقد مع الخريجين الجدد، يختار مدير المدرسة
من مديري المدارس أو قدامى المعلمين الذين سبق لهم العمل في تعليم الكبار، على ألا يتم
احتساب فترة عمل المتعاقد في برنامج محو الأمية في نقاط المفاضلة عند التعيين الرسمي،
ولا يحق للمتعاقد في برنامج محو الأمية المطالبة بالترسيم إلا من خلال المفاضلة العامة
لجميع الخريجين عند التعيين.

http://www.alriyadh.com/2006/09/20/article1

87947.html

[همسة الطـيف]

مدير تعليم البنات بالرياض: استحداث (25) مدرسة واستلام (59) مبنى والاستغناء عن

--------------------------------------------------------------------------------

(50) مستأجرة هذا العام
الرياض - محمد السهلي:

استحدثت إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض 52 مدرسة لمختلف المراحل التعليمية
للعام الدراسي الحالي للبنات كما استلمت 95 مبنى مدرسياً حكومياً والاستغناء عن 05
مدرسة مستأجرة واستلام 82 مدرسة حكومية مع نهاية الفصل الدراسي.
صرح بذلك ل »الرياض« مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم
آل عبدالله والذي أضاف أن الزيادة في أعداد المدارس ساهمت في خف نسبة الطالبات في
الصفوف الدراسية فيما لا زالت هنالك مدارس تعاني من زيادة الطالبات في صفوفها
الدراسية وتسعى الادارة لتحقيق الهدف الذي رسمته الوزارة وهو ايجاد حلول لمشاكل
التكدس في بع المدارس حتى تصل للنسبة المقبولة 53 طالبة.
وأضاف لدينا قرابة 539 مدرسة منها 004 مدرسة مستأجرة وهناك مدارس تتراوح أعداد
الطالبات فيها ما بين 006-008 طالبة.
وامتدح سير الدراسة في جميع المدارس وتوفر متطلبات العملية التعليمية وهذا من شأنه
المساهمة في استقرار الوضع الدراسي ويعود بالفائدة على الطالبات.

http://www.alriyadh.com/2006/09/20/article1

[همسة الطـيف]

المواطنون يشكرون ولي العهد على عطائه السخي

--------------------------------------------------------------------------------

مؤسسة سلطان الخيرية تستلم المشروعات التعليمية والمستوصف الصحي بالحائط في حائل
الامير سلطان بن عبدالعزيز
حائل - خالد العميم:
قامت موسسة الامير سلطان بن عبدالعزيز الخيرية موخراً باستلام المباني المدرسية
للبنين والبنات والمستوصف الصحي الجديد، ضمن نطاق مشاريع الموسسة الخيرية بمدينة
الحائط بحائل الواقعة على بعد 250 كلم عن مدينة حائل من الشركة المنفذة وتم بالفعل
استلام الجهات التعليمية والصحية بالمنطقة لتلك المشروعات التنموية إنفاذاً لتوجيهات ودعم
سمو ولي العهد الامين عن زيارته للمنطقة العام الماضي خلال تدشين الوحدات السكنية..
وقد قدرت تكاليف المشاريع الجديدة ب 30 مليون ريال على نفقه سموه.
وجاء تسليم المشاريع التعليمية تزامناً مع انطلاقة العام الدراسي الجديد ولتسهم في تنمية
الوضع التعليمي بمدينة الحائط نظير صعوبة الاوضاع من جراء أعمال الترميم العديدة في
كثير من المدارس والمجمعات التعليمية..!
كما بدأت مهام أعمال المستوصف الصحي الجديد خدماته الصحية والعلاجية بإشراف صحة
حائل لاستقبال المراجعين وأبناء مدينة الحائط.. يذكر أن مساحة مدرسة البنين بلغت أكثر
من 7,000 م2 وتسع 450 طالباً وهي مكونة من دورين وعشرين فصلاً دراسياً وتم
تزويدها بالمعامل والملاعب وجميع الخدمات الاخرى بما في ذلك الاثاث كما بلغت مساحة
مدرسة البنات 6,000 م2 وتسع 350 طالبة وهي مكونة من 16 فصلاً دراسياً وتم
تزويدها بالمعامل وغرف التدبير المنزلي والاثاث المدرسي المتكامل وجرى الفصل بين
المشروعين بمسافة كافية تتيح للطلاب انسيابية الحركة داخل المشروع والقرب من الوحدات
السكنية القائمة وعدم الحاجة إلى وسائل النقل.
أما المستوصف الصحي فقد بلغت مساحته أكثر من 2,000 م2 وجرى تزويده بعيادات
للباطنة وعيادة للعظام وعيادة للاسنان وعيادة لامراض النساء وعيادة للاطفال وصيدلية
وغرف أخرى للخدمات الادارية والانتظار والتوسع المستقبلي، وقد اختير موقع المستوصف في
وسط المشروع الخيري بجانب الجامع وجرى تزويده بالمواقف التي تسهل الحركة من وإلى
المستوصف.
وعلى صعيد مشاريع الموسسة الخيرية للامير سلطان بن عبدالعزيز بمدينة حائل الحائط
والذي تنفذه الشركة المنفذة جاري العمل السريع لانشاء وتجهيز مبنى جمعية خيرية بمدينة
الحائط الجديد ضمن سياق المشروع الخيري بكلفة 3 ملايين ريال. ومن المعلوم أن يتم
طرح 50 وحدة سكنية جديدة ضمن سياق المشروع الخيري بمدينة الحائط تاف إلى الوحدات
السكنية القائمة البالغة 100 وحدة سكنية بهدف تحقيق الفائدة الكبيرة والعمل الانساني النبيل
لمواطني هذه المدينة المحتاجة التي تعاني بالفعل من قلة الخدمات والمرافق ضمن مكارم سمو
ولي العهد الامين - يحفظه الله - وأعماله الانسانية.
وأعرب الاهالي بمدينة الحائط عن سعادتهم الكبيرة بتلك المشاريع التنموية الانسانية والذي
يقدمها سمو ولي العهد الامين - يحفظه الله - منذ بداية انطلاقة المشاريع الخيرية
بالمدينة منذ تنفيذه للمشاريع السكنية التي استفاد منها المحتاجون والفقراء من المدينة وتوالي
المكارم السخية منه - يحفظه الله - بإنشاء المدارس التعليمية والمستوصف الصحي
والجامع وخلافه.
الجدير بالذكر أن مشروع موسسة الامير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية للاسكان
بمدينة الحائط قد سلم منذ أشهر للمستفيدين والبالغ عدد وحداتها السكنية 100 وحدة سكنية
على مساحة أكثر من 240,000 م2، وهو عبارة عن فلل مقسمة على ثلاث نماذج (أ.
ب. ج) حسب القدرة الاستيعابية لكل فلة، وهذا المشروع الخيري إحدى سلسلة المشاريع
المتواصلة والخيرية والانسانية.


http://www.alriyadh.com/2006/09/20/article1

[همسة الطـيف]

زار مركز علب الحدودي.. سلم المستفيدين من الوحدات بالمحافظة

--------------------------------------------------------------------------------

الأمير خالد الفيصل يستقبل طلاب وطالبات محافظة سراة عبيدة: أبواب المستقبل أمامكم
مفتوحة.. واحذروا شياطين الإنس
ظهران - الجنوب - سعيد آل راقع ومريم الجابر:
قام صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل أمير منطقة عسير يوم أمس الاول
بزيارة تفقديه لمركز علب الحدودي ومحافظة ظهران الجنوب وذلك في إطار زيارات سموه
التفقدية لمحافظات ومراكز المنطقة والالتقاء بالأهالي وتفقد احتياجاتهم.
وقد بدأ سموه جولته بزيارة مركز علب الحدودي والذي يربط مابين المملكة العربية
السعودية وجمهورية اليمن الشقيقة حيث اجتمع سموه بمدراء الإدارات الحكومية حيث وجههم
بمضاعفة الجهود ومواصلة العمل لخدمة الوطن والمواطن والسعي الدائم لتحقيق تطلعات القيادة
الرشيدة اثر ذلك استقبل سموه عددا من اهالي المركز واستمع سموه الى مطالبهم واحتياجاتهم
عقب ذلك اجتمع سمو أمير المنطقة باعضاء المجلس المحلي في المحافظة حيث اكد سموه
ان مسئولية اعضاء المجلس كبيرة جدا لنقل احتياجات الاهالي وتوفير الخدمات لهم في ظل
ماتتمتع به هذه البلاد من خيرات كثيرة، وحث سموه اعضاء المجلس بالسعي الدائم والمستمر
وتفقد الخدمات والمشروعات التنموية. فيما استقبل سموه عقب ذلك مراجعي واهالي
المحافظة.
وفي مخيم سموه بمركز الحمرة سلم شهادات تخصيص 10 وحدات سكنية في مركز عين
اللوي التنموي لمواطنين من محافظة سراة عبيدة.
وبين محافظ سراة عبيدة أحمد بن سعيد الشهراني في كلمته أنه تمت الاستفادة من 113
وحدة مؤثثة بالكامل وأن هذه الدفعة الثانية ضمن 30 وحدة تبرعت بها مؤسسة الأميرة
العنود بنت عبد العزيز بن مساعد بن جلوي آل سعود حيث سبق أن سلمت عشر وحدات
وجارٍ تسليم ال 10 الأخيرة لمقاول التنفيذ تمهيداً لإنشائها وسلمت وزارة الشئون الاجتماعية
50 قطعة أرض نصيب المركز من الإسكان الشعبي.
وعبر حسين محمد آل سلمان في كلمته نيابة عن المستفيدين عن سعادتهم شاكراً جهود سمو
أمير المنطقة في رفع درجة معيشة الفرد بها.
والمستفيدون هم:
حسين محمد آل سلمان، علي مغلفط متعب، ملهية راعي صالح، علي قفران محمد، سلمان
صالح محمد، محمد جابر علي، يحيى محمد علي، محمد مشغوف جبران، يحيى فارس محمد،
حسين محمد يحي.
إلى ذلك التقى صاحب السمو الملكي أمير منطقة عسير بعد عصر أمس الاول أثناء زيارته
المشرفين التربويين والمشرفات ومعلمي ومعلمات وطلاب وطالبات المحافظة وقد بدأ اللقاء
بالقرآن الكريم القى بعدها مدير تعليم سراة عبيدة كلمة اكد فيها اهمية دور المعلم في
التعليم مشيرا الى القفزات التي حظي بها منسوبو التعليم في المحافظة ثم القى مدير تعليم
البنات بمنطقة عسير كلمة بهذه المناسبه ثم تلاها قصيدة شعرية .
اثر ذلك القى سمو أمير المنطقة كلمة نقل من خلالها تحيات وتهاني خادم الحرمين
الشريفين وسمو ولي عهده الامين الى اهالي المحافظة بمناسبة بدء العام الدراسي واليوم
الوطني وبشهر رمضان المبارك واشار سموه انه فضل ان يكون لقاء هذا العام في
المحافظات عكس الاعوام السابقه والتي كان الاجتماع في ابها بهدف اعطاء الفرصه لفئات
المجتمع وبالذات الشابة منها من بنين وبنات للحضور والاستفادة وألمح سموه الى اهمية دور
المعلم في بناء اجيال نابغة ومتطورة ورافعة راية هذا البلد المعطاء محذرا سموه في سياق
كلمته من المنهج الخفي الذي يوجد ببعض المدارس وفي بعض الافات القليلة ولكها خطيرة
وفاتنة ومنها التطرف والمخدرات.
وركز سموه في كلمته الى مرض خطير اخذ بالانتشار والتفشي في مدارس البنين والبنات
وهو عدم الاعتزاز والفخر والانتماء للوطن وعدم احترام الراية وعدم القيام للنشيد الوطني
بحجة انه لاوطن للمسلم الا الإسلام ولا هوية للمسلمين الا الدين وانه لا حدود جغرافية
للإنسان المسلم موجها سموه في كلمته للمعلمين والمعلمات بانهم مؤتمنون على مستقبل هذه
البلاد بما توجهون به عقول ابنائنا وبناتنا وتشكلون في هذه النفوس الطاهرة الشابة
اليانعة.. فما ذا انتم فاعلون بها.
وختم سموه كلمته مخاطبا الطلاب والطالبات بقوله المستقبل أمامكم مشرف وجميع الأبواب
مفتوحة.. فأي باب ستدخلون منه وأي طريق ستنتهجونه.. هذه اختياراتكم وسوف تجدون
من يساعدكم على الخيار فهناك من هو مستعد ومؤهل لمساعدتكم في اختيار المنهج الصحيح
والطريق السليم والهدف السامي وهناك من شياطين الإنس من سوف يساعدكم لاختيار طريق
الانحراف.
بعد ذلك توالت المداخلات من الحضور واجاب سموه على جميع تلك التساؤلات وفي ختام
الحفل قدم لسموه درعان تذاكريان بهذه المناسبة.

http://www.alriyadh.com/2006/09/20/article1

[همسة الطـيف]

ما رأي الخدمة المدنية ووزارة التربية?

--------------------------------------------------------------------------------

مأساتنا لم تنتهِ بسبب الوظيفة المزعومة!

التحقنا بدراسة دبلوم اعداد معلمي اللغة الانجليزية للمرحلة الابتدائية الذي استفادت
منه مادياً أكاديمية الفيصل العالمية وجامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية بعد صدور
الاعلان في الصحف عام 1423ه ، والذي كان يعدنا بمغريات الوظيفة المزعومة (مدرس
للغة الانجليزية في المرحلة الابتدائية) فور التخرج وكان الاعلان يتحدث عن تحقق تصنيف
هذا الدبلوم على المرتبة السادسة من قبل وزارة الخدمة المدنية وكان هذا الاعلان ينشر
مراراً وتكراراً في الصحف ويقرأه الغادي والرائح وكان هذا الاعلان تحت سمع وبصر
وزاراتي (التربية والتعليم والخدمة المدنية) ولم تبادر الوزارتان إلى نفي ممون هذا
الاعلان ومعروف ان نفي الجهات الحكومية لمامين الاعلانات المللة هو من الزم واجباتها
تجاه المواطنين ولسبب ما - لم نستطع ان نفهمه حتى الان - التزمت الوزارتان الصمت
ولمدة عامين كاملين هما مدة دراسة الدبلوم وبعد التخرج زلزلنا زلزالاً شديداً بعد ان
اكتشفنا الحقيقة المرة وهي ان مستقبلنا ضاع وان الوعود التي طالما سمعناها أثناء دراستنا
كانت وعوداً سرابية لا تسمن ولا تغني من جوع واكتشفنا أننا وقعنا ضحية خدعة كبيرة
خسرنا جراءها المستقبل والجهد والوقت عامين كاملين قيناهما في الدراسة وخسارة المال
(كان رسم الدراسة 25000 ريال عدا الخسائر المادية الاخرى) ثم بدأت رحلة المطالبة
فور اكتشافنا لهذه الحقيقة المرة بعد التخرج وحاولنا مقابلة مسوولي الجهات المتورطة لمناقشة
وضعنا المأساوي معهم إلاّ ان العديد من هذه المحاولات منيت بالفشل حيث لم نفلح في
مقابلتهم وكررنا المحاولات إلاّ أننا كنا نصطدم بذات الصخرة وذات العقبة فكل جهة ترمي
المسوولية على الجهة الاخرى وكان هدفنا من التحاقنا بهذا الدبلوم هو خدمة الوطن عبر
العمل الشريف المتمثل بالتعليم وهذا الهدف هو هدف شريف ونبيل ولا شك وكان من
الواجب ان تتم اعانتنا على تحقيق هذا الهدف لا ان يتم رفنا وطردنا وكأننا فئة ليس لها
حقوق وليس عليها واجبات فقد رفت وزارة التربية والتعليم تعييننا كمدرسين بحجة عدم
حملنا للبكالوريوس وأنها لا تعين الدبلومات وهي قد ناقت نفسها عندما عينت حملة دبلوم
الحاسب الالي من قبلنا ومن بعدنا مدرسين لمادة الحاسب الالي في مدارسها تحت بند محري
مختبرات وكان بامكان الوزارة كما سوغت تعيين حملة دبلوم الحاسب الالي تحت بند محري
مختبرات ان تعيينا تحت هذا المسمى أو مسمى شبيه (محري معامل اللغة الانجليزية)
وبذلك تكسب مكاسب كثيرة من أهمها احتواء أبناء الوطن وتوطين الوظائف ودوران المال
الوطني داخل الوطن وحل مشكلة البطالة ومكاسب أخرى عديدة وبذلك تنهي الجدل في قية
تمس شريحة كبيرة من المواطنين والمواطنات وعائلاتهم وما نطلبه هو المساواة ولا شيء
غير المساواة مع خريجي دبلوم الحاسب الالي بعدما بذلنا كل المحاولات لحل المشكلة مع
المسوولين عبر الطرق المعتادة وبعد المطالبات الحثيثة لاحتواء الوضع وبعد وصولنا إلى
قناعة بأن لا جدوى من الشكوى إلى الخصم قر قرارنا على رفع الشكوى إلى الجهة
القائية المختصة وهي ديوان المظالم وبالفعل تقدمنا بالشكوى مطلع عام 1426ه ضد الجهات
المتسببة بما حدث طلباً للانصاف ونيل الحقوق وفتحت الجلسات وتوالى انعقادها إلى ان
صدر الحكم الاولى للقية في الجلسة السادسة لصالحنا وتأملنا ان ننال ما تم الحكم به لنا
وانتظرنا ان تنتهي القية عند هذا الحد ولكننا في نهاية عام 1426ه هزتنا مفاجأة لم نكن
نتوقعها على الاطلاق إذ تناهي إلى أسماعنا خبر إعادة فتح جلسات المرافعات في القية من
جديد فانق هذا الخبر علينا انقاض الصاعقة وبعد هذا الخبر تكون دخلت القية عامها الثاني
لدى ديوان المظالم بدون التوصل إلى حل مرض ونهائي وبالفعل تم فتح الجلسات من جديد
وقدمت الجامعة ما تزعم بأنه حجج تنسف بها ادعاءنا ودحنا حجج الجامعة بأدلة دامغة
تثبت وبشكل قاطع ونهائي بان الحق معنا، وحكم ديوان المظالم حكمه الثاني في القية
لصالحنا.. وما نخشاه اليوم ان تطول القية لدى ديوان المظالم ونخشى ان يحدث لقيتنا
مثلما حدث من قبل حيث تكرار إعادة فتح الجلسات وبذلك تطول القية ولا ننال لحقوقنا.
بل اننا نتساءل هل سيعاد فتح الجلسات في القية من جديد وخصوصاً بعد وضوح حقنا
وضوحاً قاطعاً?
مشكلتنا حالياً هي البطالة وضياع المستقبل وعدم نيل الحقوق المادية التي حكم بها ديوان
المظالم مرتين وعدم تمكننا من الالتحاق بالجامعات لعدم انطباق أنظمة القبول والتسجيل علينا
بعد هذه الفترة الطويلة من تخرجنا من المرحلة الثانوية ومشكلتنا الاهم هي طول المدة
الزمنية التي استغرقتها قيتنا فقد بدأنا المطالبة قبل ثلاث سنوات (إضافة إلى عامين كاملين
هي مدة الدراسة).
وبذلك فعمر قيتنا خمس سنوات كاملات ونحن لا نزال ننتظر الفرج وسوف نستمر بالمطالبة
حتى يمن الله علينا بالفرج ولن نيأس مهما طال الامد وهذه هي قيتنا ومأساتنا التي نعيش
كل هذه الفترة الماضية ونطالب بالا نعيشها أياً في الفترة القادمة ونع هذه التفاصيل لعلنا
نجد أذناً صاغية وقلباً رحيماً يرفع عنا وعن زملائنا وزميلاتنا وأهالينا هذا الظلم المجحف
الذي لا نزال نعيش آثاره وتبعاته فهل سنجد هذه الاذن الصاغية وهذا القلب الرحيم?
عن أصحاب قية دبلوم إعداد معلمي اللغة الانجليزية للمرحلة الابتدائية: سطام العوض، نايف
الفريدي، عبدالله عبدالعزيز الفراج.

http://www.alriyadh.com/2006/09/20/article1

[همسة الطـيف]

آل عبود يرد على إدارة التربية والتعليم:

--------------------------------------------------------------------------------


كان من الاجدر كشف حقيقة نقل المعلم بدلاً من النفي
اطلعنا على رد إدارة التربية والتعليم على الخبر الذي نُشر في جريدة »الرياض«
تحت عنوان (معلم بالافلاج..)، لذا نفيدكم والاخوة القراء بما هو آت:
1 - إن بداية القب على المعلم كانت لحظة خروجه من مكتبكم ولم نشر الى أن هناك
مطاردة بين الشرطة والمذكور داخل وخارج الادارة حفاظاً على المصلحة العامة.
2 - لم نذكر أن سبب القب عليه يعود لربه لمدير مدرسته.
3 - لم نذكر في ثنايا الخبر أن المعلم اعتدى بالرب على مديره وإنما قلنا استخدم
العنف معه.
4 - لو افترضنا أن ما كتبناه غير صحيح فإن الادارة ممثلة في مديرها ومساعده هم
الذين جعلوا الخبر خلاف الحقيقة فمدير تعليم البنين رف الرد على هاتفه المحمول وهاتف
مكتبه الخاص، كما أن مساعده اكتفى بعبارة: (لا تعليق) فمن أين نحصل على التفاصيل
الدقيقة التي تريدها الادارة.
5 - بدلاً من أن تنفي إدارة تعليم الافلاج صحة الخبر فمن الاجدر عليها كشف حقائق
ملابسات نقل المعلم فالح الدوسري المتظلم لدى الادارة فإن كان يستحق النقل فعليها إثبات
ذلك أمام المجتمع التربوي بالادلة والشواهد وإن كان لا يستحق فعليها إعادة المعلم لمدرسته
التي نقل منها حتى تتحقق الشفافية بين الادارة ومنسوبيها والرجوع إلى الحق فيلة.
* مراسل الجريدة في الافلاجمفلح فالح العبود *

http://www.alriyadh.com/2006/09/20/article1

[همسة الطـيف]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/dfe35a01ae.gif (http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/dfe35a01ae.gif)
من خلال معرض عالمي يفتتح غدا في لندن
موهوبو الاحتياجات الخاصة يبرزون دور المليك في خدمة القضايا الانسانية
واس (لندن)
تحت عنوان «انسان فى خدمة قضايا الانسانية» ينظم مركز صاحب السمو الملكي الامير عبدالمجيد بن عبدالعزيز آل سعود للاطفال الموهوبين ذوي الاحتياجات الخاصة بمنطقة مكة المكرمة غدا الخميس فى العاصمة البريطانية لندن أول معرض عالمى لهذه الفئة يبرز دور خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ال سعود فى خدمة قضايا الانسانية.ويتضمن المعرض الذى يقام برعاية سفارة خادم الحرمين الشريفين في لندن أكثر من خمسين لوحة مركبة من الصور تجسد دوره حفظه الله فى أربع قضايا انسانية تمثل الموهوبين ذوى الاحتياجات الخاصة.. وكبار السن.. والايتام.. وحقوق الانسان. ونوه صاحب السمو الملكي الامير عبدالمجيد بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة رئيس مجلس ادارة مركز الاطفال الموهوبين ذوي الاحتياجات الخاصة بالاهتمام والرعاية التى يوليها خادم الحرمين الشريفين لدعم ذوي الاحتياجات الخاصة.
وقال سموه ان وافقة خادم الحرمين الشريفين على انشاء نادي الملك عبدالله الامير عبدالمجيد: خادم الحرمين الشريفين ضرب أروع الأمثلة في الإنسانية

دراسات لاستحداث برنامج يهتم برعاية الطفل الموهوب بن عبدالعزيز للموهوبين ذوي الاحتياجات الخاصة والذي يهتم بابداعات وطموحات هذه الفئات من المجتمع أكبر دليل على رعايته لهم حفظه الله مشيرا الى أن نادي الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود سيكون صرحا حضاريا وانسانيا ويعد الوحيد على مستوى المملكة العربية السعودية والاول من نوعه فى منطقة الشرق الاوسط بامكانياته وتجهيزاته.. وسيوفر للموهوبين ذوي الاحتياجات الخاصة كل ما يتطلعون اليه ليكون لهم دور ايجابي فعال فى المجتمع. ووصف سموه الكريم خادم الحرمين الشريفين بأنه الملك الانسان الذي ضرب أروع الامثلة فى الانسانية من خلال مواقفه التي لا تعد ولا تحصى مع المحتاج ومد يد العون اليه.. ورعاية الايتام والفقراء وكبار السن.. ودعم كل عمل انسانى يحقق لابناء هذه البلاد الافضل.وبين سمو أمير منطقة مكة المكرمة أن الاطفال الموهوبين ذوي الاحتياجات الخاصة من أكثر فئات المجتمع ابداعا وتألقا.. وهناك العديد من التجارب التي قدمها هؤلاء الاطفال التي تثير الدهشة.. وتعكس ضرورة وطنية للاهتمام بهم ورعايتهم وتوفير الامكانيات.. وانشاء الاكاديميات والمؤسسات العلمية التى تتبنى هذه العقول الفذة القادرة على العطاء.
وأوضح سموه أن مركز الاطفال الموهوبين ذوي الاحتياجات الخاصة يجري حاليا دراسات لاعداد منهجية ولوائح ونظم لاستحداث برنامج يهتم برعاية الطفل الموهوب.
ودعا سموه كافة شرائح المجتمع والقطاع الخاص الى دعم ورعاية الاطفال الموهوبين ذوي الاحتياجات الخاصة لأنهم ثمرة يانعة يمكن أن تترعرع وتنمو وتحقق النتائج التي قد لا يحققها الكثير من الاصحاء. وأفاد أن نادي الملك عبدالله بن عبدالعزيز للموهوبين ذوي الاحتياجات الخاصة.. الذي يجري حاليا انشاؤه فى مدينة جدة.. سيتم تجهيزه بأحدث وسائل الاتصال والتقنية والكوادر المتخصصة.. الى جانب أنه سيكون مركزا للبحث العلمي فيما يتعلق بهؤلاء الموهوبين.. ومنبرا لاكتشاف المواهب.. وسيتم ربطه عبر الاقمار الصناعية مع أكبر المراكز المتخصصة فى مجال ذوي الاحتياجات الخاصة فى العالم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092049048.htm

[همسة الطـيف]

التربية تطلق اول برنامج للدبلوم في تكنولوجيا الاتصالات

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
اعلن المدير العام لاكاديمية الفيصل العالمية احمد بن عبدالرحمن الطويل عن تنسيق سيتم في المرحلة القادمة مع قيادات التربية والتعليم تمهيدا لتطبيق اول برنامج للدبلوم العالي في تخصص تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في التربية. واوضح في تصريح صحفي ان هذا البرنامج يتضمن تطبيقات التكنولوجيا في التعليم واساسيات المنهج المدرسي وتطبيقات الانترنت في التعليم وتصميم المادة التعليمية وتقييم التكنولوجيا ووسائل الصوت والصورة وتقنيات التعليم والتعلم، واشار الى ان الهدف من هذا البرنامج الذي يتم بالتعاون مع جامعة اوهاو الامريكية والجامعة الاردنية الى احداث نقلة نوعية في التعليم ببلادنا التي هي في حاجة لحوسبة التعليم. وألمح الى ان برنامج الدبلوم العالي يتضمن تطبيقات التكنولوجيا في التعليم واساسيات المنهاج المدرسي، وبرمجة المفاهيم المدرسية، وتطبيقات الانترنت في التعليم وتصميم المادة التعليمية، وتقنين التكنولوجيا ووسائل الصوت والصورة التعليمية، وتقنيات التعليم والتعلم. وبين ان برنامج الدبلوم يقوم على ثلاثة فصول دراسية 30 ساعة معتمدة، ويتم الالتحاق به بعد الحصول على البكالوريوس في جميع التخصصات وقد تم تسجيل 140 طالبا حتى الآن اضافة الى 80 طالبا ابتعثتهم وزارة التربية والتعليم الاردنية للالتحاق بهذا البرنامج. وقال الطويل انه تم اطلاق اول برنامج للدبلوم العالي تخصص تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في التربية بالاردن وسط اقبال كبير من قبل الطلاب الراغبين في الحصول على المزيد من المعارف التي اصبح لا غنى عنها، مؤكدا انه بموجب الحصول على هذا الدبلوم الذي سبقه اعداد كبير يصبح الطالب منتجا في ظل الحاجة الملحة لمثل هذه الدراسات التي تعزز وتدفع بالعملية التربوية بالبلاد العربية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092048815.htm

[همسة الطـيف]

شهد حفل الاحتفاء بهم.. نائب وزير التربية لـ «عكاظ»:

--------------------------------------------------------------------------------

تكريم أبناء الشهداء واجب على الجميع
عبدالمحسن الحارثي (الرياض)تصوير: محمد الحربي

أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص ان تكريم أبناء الشهداء واجب على الجميع.
وقال في تصريح لـ «عكاظ» عقب حفل التكريم الذي اقامته ادارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض مساء امس لابناء الشهداء بمناسبة اليوم الوطني ان بادرة تكريم ابناء الشهداء بادرة طيبة نشكر عليها ادارة التربية والتعليم في الرياض مؤكدا ان تكريم ابناء الشهداء واجب على ا لجميع اذ ان آباءهم قدموا ارواحهم فداءللوطن، مبينا ان تكريمهم لم يغب عن مديري التعليم في المناطق المختلفة مؤكدا توجيه الوزارة لهم في هذا الصدد.
واشار الدكتور المليص الى ان وزير التربية والتعليم قد وجه بتفعيل اليوم الوطني وذلك من خلال تخصيص الحصص الاخيرة اليوم الاربعاء لهذه المناسبة الوطنية الكبيرة.
وتخلل برنامج الحفل افتتاح المعرض المصاحب ومحاضرة «حقوق وواجبات الوطن على الابناء» والتي ادارها الشيخ محمد النجيمي وقدمها كل من حمد القاضي عضو مجلس الشورى والدكتور خليل الخليل، بعد ذلك كرّم الدكتور المليص ابناء ا لشهداء سائلا الله لهم التوفيق.

عبدالمحسن الحارثي (الرياض)
أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص ان تكريم أبناء الشهداء واجب على الجميع.
وقال في تصريح لـ «عكاظ» عقب حفل التكريم الذي اقامته ادارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض مساء امس لابناء الشهداء بمناسبة اليوم الوطني ان بادرة تكريم ابناء الشهداء بادرة طيبة نشكر عليها ادارة التربية والتعليم في الرياض مؤكدا ان تكريم ابناء الشهداء واجب على ا لجميع اذ ان آباءهم قدموا ارواحهم فداءللوطن، مبينا ان تكريمهم لم يغب عن مديري التعليم في المناطق المختلفة مؤكدا توجيه الوزارة لهم في هذا الصدد.واشار الدكتور المليص الى ان وزير التربية والتعليم قد وجه بتفعيل اليوم الوطني وذلك من خلال تخصيص الحصص الاخيرة اليوم الاربعاء لهذه المناسبة الوطنية الكبيرة.
وتخلل برنامج الحفل افتتاح المعرض المصاحب ومحاضرة «حقوق وواجبات الوطن على الابناء» والتي ادارها الشيخ محمد النجيمي وقدمها كل من حمد القاضي عضو مجلس الشورى والدكتور خليل الخليل، بعد ذلك كرّم الدكتور المليص ابناء ا لشهداء سائلا الله لهم التوفيق.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092049066.htm

[همسة الطـيف]

اصابة طالب ثانوية في مضاربة بالرشاش

--------------------------------------------------------------------------------

عادل الثبيتي (الطائف)

تطورت مشادة كلامية بين مجموعتين من طلاب مدرسة ثانوية الى عراك بالرصاص اصيب على اثره احدهم وتم نقله الى المستشفى.المشادة الكلامية نشبت بين الطلاب امس الاول في محافظة الخرمة وكان احد الفريقين يتكون من 5 طلاب والاخر من اثنين وتم حل الخلاف ودياً الا انه في اليوم التالي نشبت بينهم معركة دامية استخدمت فيها الهراوات والسكاكين وحينما حاول الطالبان الهرب اثناء ركوبهما في السيارة اخرج احد خصومهم الخمسة رشاشا واطلق النار عليهما حيث اخترقت الطلقات سيارتهما واصيب احدهما اصابة بليغة اذ اخترقت الطلقة خده الايمن ثم لاذوا بالفرار.هرعت الى الموقع فرقة من شرطة الخرمة اثر تلقيها بلاغا بالحادثة وتم نقل المصاب بعد اسعافه الى مستشفى الملك عبدالعزيز التخصصي بالطائف. وتم الكشف عن هوية الجناة والذين تم القبض عليهم كما عثر على السلاح المستخدم في المضاربة.
ولا زال التحقيق جارياً معهم.
اشرف على عملية القبض على الجناة مدير شرطة الطائف العميد مساعد اللهيبي وقادها المقدم حامد الثمالي مدير شرطة الخرمة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092049070.htm

[همسة الطـيف]

الانجليزية في الابتدائيلا تكفي حصتان

--------------------------------------------------------------------------------


عبدالله مكني
العام الماضي قامت وزارة التربية والتعليم بخطوة هامة جداً وهي تعميد اللغة الانجليزية كمادة اساسية في صلب الخطة الدراسية للمرحلة الابتدائية ممثلة في الصف السادس واعطت هذه الخطوة فعالية قوية جداً للطلاب في ذلك الصف من تلك المرحلة ولكن تلك الخطوات الايجابية كنا نتمنى ان تعمم لعموم المرحلة الابتدائية بعد ان اثبتت نجاحها الاكيد في الصف السادس او على اقل تقدير في الصفوف العليا للمرحلة الابتدائية ليستفيد الجميع فكما نعلم ان التعليم في الصغر كالنقش على الحجر.
ولعلني اضيف الى ذلك ان اعداد طرق جديدة اضافية الى تدريس تلك المادة من الامور الهامة جداً كتوفير معامل متكاملة لجميع المدارس اضافة الى زيادة الحصص الاسبوعية بدلاً من حصتين كل اسبوع لنحقق الهدف المنشود الذي يطمح اليه الجميع وبالتوفيق لجهود الوزارة والعاملين بها حيال ذلك الخصوص.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092049008.htm

[همسة الطـيف]

21 حصة لمرشد طلابي

--------------------------------------------------------------------------------

سعود الحارثي (الطائف) حامد معتاد (ينبع)

لجأت مدرسة بالطائف الى حلول ذاتية لمواجهة مشكلة نقص المعلمين واجبرت مرشدها الطلابي بـ 21 حصة كانت مخصصة لمعلم نقل الى مدارس اخرى وذكر مدير المدرسة انه خاطب التعليم بالنقص فنصحته الادارة بسد النقص والاحتياج من اي تخصص!
طلاب وطالبات بلدات الفقعلي، و العشش ورخو في ينبع استقبلوا الساعات التي سبقت اليوم الدراسي الاول بالظلمة والطقس الحار بعد انقطاع التيار بسبب الامطار الغزيرة وحدوث خلل في المغذي الرئيسي .. واضطر الآباء والامهات الى ايقاد الشموع لتجهيز الابناء الى مدارسهم!

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092049025.htm

[همسة الطـيف]

صرف مكافآت التحفيظ لطلاب مدارس الحرس والدفاع

--------------------------------------------------------------------------------

سعود الحارثي (الطائف)
اعتمدت وزارة التربية والتعليم صرف مكافآت مدارس تحفيظ القران الكريم لطلاب مدارس الحرس الوطني ووزارة الدفاع من بداية العام الحالي. واوضح مدير التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد ابو راس ان هذه المكرمة تأتي من ولاة الامر حفظهم الله تشجيعا للطلاب على حفظ كتاب الله عز وجل. واضاف ان طلاب المرحلة الابتدائية سيكون مقدار مكافآتهم 250ريالا شهريا فيما حددت مكافآت المرحلة المتوسطة بـ450 ريالا شهريا وتم تخصيص مبلغ 650 ريالا لطلاب المرحلة الثانوية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092049026.htm

[همسة الطـيف]

خلل فني يحرم معلمات تبوك من التعاقد

--------------------------------------------------------------------------------

محمد الساعد (تبوك)
تسبب خلل فني في البرنامج الذي تحفظ به بيانات المعلمات الى حرمان معلمة حاصلة على تقدير امتياز من التعاقد معها لهذا العام. تقول المعلمة سارة البلوي: كنت متعاقدة لثلاث سنوات بمحافظة الوجه وكنت محتملة مشقة التنقل والغربة عن الاهل من اجل الوظيفة وعند الاعلان عن اسماء المتعاقدات للعام الحالي سقط اسمي من كشوفات التعاقد. واضافت عند مراجعتي لمكتب الاشراف النسوي بتبوك اكتشفت وجود خطأ في بياناتي حيث لم يتم احتساب درجة تقييمي الوظيفي وتم اعتبار الدرجة «صفراً».. وهو الامر الذي حرمني من التعاقد لهذا العام. واشارت الى وجود الكثير من المعلمات المتميزات اللواتي حرمن من التعاقد بسبب اخطاء في البيانات استبعدتهن من التعاقد.
مصدر مسؤول بمكتب الاشراف أوضح ان خللاً في البرنامج تسبب في حدوث اخطاء في بيانات مجموعة من المتعاقدات على محو الامية.
واشار الى انه سوف تتم اعادة اجراءات المفاضلة بين المتعاقدات واعلان الاسماء في الايام القادمة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092049036.htm

[همسة الطـيف]

5340 طالبة على قائمة انتظار النقل

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالله الصقير (جدة)
تراجع بشكل كبير عدد المراجعين في ادارة تعليم البنات بجدة في وقت مازالت فيه الادارة تستقبل فيه اولياء امور الطالبات الراغبين في التحويل من مدرسة الى اخرى.
واوضح مدير الادارة عبدالكريم حمد الحقيل ان الكثيرين رغبوا في عدم دراسة بناتهم في الفترة المسائية بعد تحويل 32 مدرسة حكومية للترميم لذا جاءت كثافة المراجعين.
وقال مدير قسم شؤون المتعاملين خالد مسعد السلمي ان التسجيل للصف الاول الابتدائي بدأ في 13 محرم الماضي واستمر طيلة الاجازة الا ان عددا كبيرا من اولياء الامور لم يقم بتسجيل بناته في الفترة الماضية وحتى اليوم الاول للدراسة.
واضاف مدير مركز الحاسب الآلي خالد محمد البلادي ان عدد الطالبات المسجلات انتظار في مدارس لا توجد بها امكانيات قبول بلغ 5340 طالبة «منهن 5170 سعودية» فيما عدد من تم تأكيد انتظارهن بلغ 2557 طالبة منهن 2539 سعودية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092049077.htm

[همسة الطـيف]

400 طالبة يدرسن وسط لهيب الحرارة منذ بداية العام

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالله العمري (مكة المكرمة)

400 طالبة بالمدرسة الواحدة والستين المتوسطة بمكة المكرمة يتلقين العلوم والمعارف وسط انقطاعات متكررة للتيار الكهربائي منذ انطلاق الدراسة وحتى الآن الامر الذي ادى الى تعثر الدراسة يوما بعد الآخر خاصة وسط الاعداد الكبيرة للطالبات والاجواء الحارة ..
وعاب اولياء الامور ومنهم علي الغامدي ومحمد الحربي وهاني كتبي استمرار الوضع القائم دون التفات من ادارة التربية والتعليم مضيفين ان بناتهم يعشن قلقا نفسيا مؤلما جراء القطوعات المتكررة وشدة الحرارة ما أربك سير العملية التعليمية.
مصدر بالكهرباء اشار الى ان سبب تكرر انقطاع التيار يعود لزيادة الاحمال على عداد الكهرباء ويجب تخفيف الضغط ليستمر التيار دون انقطاع وحمّل ادارة المدرسة مسؤولية ذلك.
ورد مدير ادارة تعليم البنات الدكتور عبدالعزيز العقلا بان ادارته تتعامل مع كل ما يصلها من ملاحظات ومشكلات وتعمل على ايجاد الحلول الناجحة لها لضمان سير الدراسة بشكل سليم كما يتابع المكتب الهندسي صيانة المباني وتوفير احتياجاتها.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092049051.htm

[همسة الطـيف]

تكريم «5» من رواد التربية تدشين أول مركز أهلي للاشراف التربوي

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالله حسنين، علي غرسان (مكة المكرمة)

دشن وكيل امارة منطقة مكة المكرمة عبدالله بن داوود الفايز أمس اول مركز اهلي للاشراف التربوي ترخص له وزارة التربية والتعليم.
بالاضافة الى تكريم 5 من رواد التربية والتعليم على هامش حفل الافتتاح. وأبان مؤسس المركز محسن عبدالرحمن بهادر ان المكرمين هم فقيد التربية والتعليم عليوي بن خضر القرشي وعبدالله بن محمد الهويمل وبكر ابراهيم بصفر مدير تعليم العاصمة المقدسة وعبدالله بن احمد الثقفي المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة وتربوي النشاط عادل حمزة رضوان وذلك عرفانا بحهودهم التربوية طيلة فترة عملهم البالغة (30) عاما. واضاف بهادر ان المركز يهدف لتلبية احتياجات الميدان التربوي من التدريب في مختلف التخصصات بأساليب وادوات التطوير الحديثة.. وتصميم الحقائب التدريبية في المجالات التربوية ودراسة الجودة النوعية من خلال التقويم الشامل وتنفيذ الدورات التخصصية للمواهب الطلابية مشيرا الى وجود دورات نسائية في ذات المجال.
من جهة ثانية أقامت امارة منطقة مكة المكرمة أمس حفلا تكريميا للمتقاعدين من منسوبيها لهذا العام وذلك بديوان الامارة بمكة المكرمة. وفى بداية الحفل رحب وكيل امارة منطقة مكة المكرمة عبد الله بن داوود الفائز بالمكرمين وعبر عن شكره وتقديره لهم على ما بذلوه من جهود وتفان واخلاص طيلة فترة عملهم مؤكدا ان الامارة حرصت على اقامة هذا التكريم في كل عام للمتقاعدين من منسوبيها تقديرا وعرفانا بجهودهم التي بذلوها مؤكدا ان التقاعد ليس نهاية المطاف وانما هو مرحلة انتقالية من مرحلة الى أخرى فى حياة الموظف وان الامارة ستكون على اتصال بهم للاستفادة من خبراتهم واستشاراتهم متمنيا لهم التوفيق في حياتهم القادمة. ومن جانبهم عبر المكرمون عن شكرهم وتقديرهم لامارة منطقة مكة المكرمة على هذه اللفتة التي تجسد مدى اهتمام المسؤولين في الامارة بمنسوبيها وتقديرهم لهم مؤكدين ان هذا التكريم سيكون له الاثر الكبير في نفوسهم وحافزا لزملائهم على بذل المزيد من الجد والاجتهاد في اداء عملهم وعبروا عن شكرهم وتقديرهم لوكيل امارة منطقة مكة المكرمة على رعايته لهذا الحفل.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092049052.htm

[همسة الطـيف]

تعيين 418 معلمة بمحو الأمية في عفيف

--------------------------------------------------------------------------------

فهد الغبيوي (عفيف)
اعتمد مدير تعليم البنات بمحافظة عفيف ملفي بن عبدالرحمن بن هادي تعيين 418 معلمة على بند محو الأمية بالمحافظة والقرى والهجر التابعة لها وذلك للعمل خلال الفترة الصباحية بالمراحل الثلاث. وأوضح مدير العلاقات العامة والاعلام التربوي بادارة تعليم البنات بعفيف مدلة بن عبدالهادي العتيبي ان الترشيح تم وفق المفاضلة المعمول بها على مستوى الوزارة

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092048846.htm

[همسة الطـيف]

مشاريع تعليمية للبنات

--------------------------------------------------------------------------------


ضمن خطة وزارة التربية والتعليم للاستغناء عن المباني المدرسية المستأجرة. تسلمت ادارة تعليم البنات بتبوك ثلاثة مشاريع تعليمية بتكلفة اجمالية بلغت 17 مليون ريال.
بدأت الدراسة بها هذا العام 27/ 1428هـ.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...0609209795.htm

[همسة الطـيف]

لمسألة التعليمية والإطار الثقافي

--------------------------------------------------------------------------------

يتزايد الحديث ويتراكم عندنا حول المسألة التعليمية والتربوية, وتتعدد حولها وجهات النظر, وقد تختلف وتتباين في مداخل البحث عن الحاجة الملحة للتطوير والتحديث, وكيفية تدارك وتجاوز نقاط الضعف وعناصر الخلل, ومنهجية معالجة المشكلات والإشكاليات المحيطة والمتصلة بهذا الشأن.
فهناك من يرى أن المدخل الأصوب في معالجة هذا الوضع, يتحدد في تطوير وتحديث المناهج الدراسية والتعليمية, بالشكل الذي يجعلها تواكب حركة العصر ومنجزاته, وتتناغم مع روح القرن الحادي والعشرين, وتتفاعل مع ما وصل إليه العالم من تقدم في ميادين ثورة المعلومات, وتكنولوجيا الاتصالات, وشبكات الإعلام, وتتنبه إلى ما تفرضه العولمة من فرص وتحديات.
وهناك من يرى أن المدخل الأصوب, يتحدد في تطوير وتحديث طرائق ومنهجيات التعليم والتوجيه, لتجاوز الأساليب التي تكرس الحفظ والتلقين, ولا تثمر إلا بناء ذهنية جامدة وساكنة, والتوصل إلى أساليب تعزز الفهم والإدراك, وتساهم في بناء ذهنية نقدية ومبدعة, تنطلق في رحاب الحياة بطموح سام, وبأمل في المستقبل الواعد.
إلى جانب من يرى أن المدخل والأولوية, تتحدد في الاهتمام برفع مستوى إعداد المعلمين, والعناية المستدامة بتدريبهم, لتطوير كفاءاتهم التعليمية والتربوية, وإكسابهم المزيد من الخبرة والتجربة, ليكونوا في المستوى اللائق والناضج, لأداء مهامهم ووظائفهم وبالشكل الذي ينعكس في بناء وتكوين الطلاب تعليمياً وتربوياً. إلى غير ذلك من وجهات نظر تتصل بهذا الشأن, وتعطي الأولوية لمداخل أخرى.
والذي أراه أن هناك مدخلاً مختلفاً, في تحليل طبيعة هذه المشكلة التعليمية عندنا, وبحسب هذا المدخل فإن هذه المشكلة المدخل الأصوب يتحدد في تطوير طرق التعليم
لتجاوز الأساليب التي تكرس الحفظ والتلقين
لها علاقة بنيوية, بطبيعة المشكلة الثقافية في مجالنا الاجتماعي, العلاقة التي تفرض ربط المشكلة التعليمية بالإطار الثقافي, الذي يمثل بحسب هذه العلاقة, جوهر المشكلة في التعليم وأساسها, وبالتالي لابد من النظر إلى هذه المشكلة من خلال هذا الإطار الثقافي.
وبحسب هذا الإطار الثقافي يمكن النظر إلى المشكلة التعليمية من خلال الأبعاد التالية:
أولاً: أن المشكلة التعليمية هي متفرعة عن المشكلة الثقافية التي هي الأصل, بمعنى أن جوهر المشكلة التعليمية وعمقها, يمتد ويرجع إلى أساسيات المشكلة الثقافية.
ثانياً: أن كون المشكلة في جوهرها وعمقها لها طبيعة ثقافية, فهذا يعني أن المشكلة من حيث الأساس ترتبط وتتصل بالمجتمع, وليس بالمؤسسة التعليمية فحسب, وبالتالي لابد من النظر لهذه المشكلة في داخل المجتمع, وليس في حدود المؤسسة التعليمية.
ثالثاً: أن أي بحث في معالجة المشكلة التعليمية, لابد فيه من الالتفات إلى الإطار الثقافي المتصل بهذه المشكلة, وتكوين المعرفة بطبيعة مشكلتنا الثقافية في مجالنا الاجتماعي.
وحين نريد أن نبرهن على صحة هذه الفرضية, فإن بإمكاننا أن نلمس أثر المشكلة الثقافية على مختلف أبعاد ومكونات العملية التعليمية, بما في ذلك المناهج والمعلمين والطلاب. فعلى مستوى المناهج, نلمس أثر هذه المشكلة في التبسيط الشديد الذي تتصف به مناهجنا, وبالذات مناهج المرحلة الابتدائية, وكأنها وضعت لكي تناسب البيئات البسيطة من ناحية الفهم والإدراك والذكاء, ونلمسها كذلك في الميل الشديد إلى الماضي, وفي قوة حضور التراث بطريقة لا تخلو من مبالغة, ونقصد بالتراث المنتج الفكري الإنساني, وليس النص الديني المعصوم كتاباً وسنة.
وعلى مستوى المعلمين, نلمس أثر المشكلة الثقافية في ضعف التكوين الثقافي لقطاع كبير من المعلمين, بالشكل الذي يجعل هؤلاء يتقيدون حرفياً بالمادة العلمية, ولا يقدمونها بشرح ناضج تمتزج فيه المعرفة بالثقافة, والعلم بالتربية, وبسبب هذا الضعف في التكوين الثقافي, فإن المعلم لا يظهر أمام الطلاب, وحتى في رؤيتهم له, بشخصية المعلم المربي والمثقف, والذي كاد أن يكون رسولاً.
أما على مستوى الطلاب, فإن أثر المشكلة الثقافية, هي أكثر وضوحاً, حيث نرى أن قطاعاً كبيراً من الطلاب الذين يلتحقون بالتعليم, وهم لا يحملون معهم أية خلفية ثقافية, ويظلون لزمن غير قصير, على هذا الضعف بدون أي تغيير جوهري, والمدهش في الأمر أن الكثير من هؤلاء يحملون معهم هذا الضعف الثقافي, إلى ما بعد تخرجهم من الجامعات. في حين أن المفترض في الطالب الجامعي أو المتخرج من الجامعة, أن يكون مثقفاً أو صاحب ثقافة أو تأهيل ثقافي, بعد هذا الزمن غير الطويل نسبياً, من التعليم الذي يعد كافياً بالتأكيد في البناء العلمي, والتكوين الثقافي في شخصية الطالب.
ولهذا يمكن القول إن مشكلة التلقين والحفظ في التعليم, ترجع إلى هذا الضعف الثقافي عند المعلمين, وعند الطلاب على حد سواء.
لهذا كان ينبغي أن تلفت المشكلة التعليمية, النظر إلى طبيعة المشكلة الثقافية في مجالنا الاجتماعي, وإذا أردنا البحث عن معالجات جذرية وعميقة وبعيدة المدى لهذه المشكلة التعليمية, فعلينا أن نجعل من الثقافة والإطار الثقافي, مدخلاً للنظر والتحليل والاستشراف.
[email protected]

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092048928.htm

[همسة الطـيف]

معلم يعتدي على طالب.. ومدير التعليم يتعهد بالتحقيق في القضية

--------------------------------------------------------------------------------

هيا الدوسري (الدمام - الجوف)
سقط الطالب بثانوية بدر بالجوف فادي فهد المانع مغشياً عليه إثر تعرضه لضرب مبرح من احد معلمي المدرسة.. واوضح مدير تعليم البنين بالمنطقة عبدالحكيم الصالح لـ«عكاظ» ان ادارة التعليم ستحقق في هذه القضية لاتخاذ الاجراءات اللازمة حسب ما تنص عليه اللوائح والانظمة التعليمية والتربوية.واكد الصالح انه لا تساهل في اي اعتداء جسدي او نفسي يتعرض له اي طالب بيد انه استدرك قائلا انه لا يمكن الحكم الا بعد الاستماع لاقوال المعلم المعني بالامر ومعرفة كافة الملابسات.ومن جانبه قال مدير المدرسة فوزي سعود ردا على استفسار « عكاظ» ان ادارة المدرسة رفعت الموضوع للادارة العامة للتربية والتعليم.واوضح والد الطالب فادي المانع ان ابنه فوجئ بالمعلم يكيل له الصفعات واللكمات حينما تعثر في الاجابة على سؤال.. ولم يكتف بذلك بل اكمل الضرب مستخدماً كرسياً الى ان اغمي على الطالب الذي بعد ان افاق فر من المدرسة الى منزل اسرته حافي القدمين في حالة مزرية للغاية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092048982.htm

[همسة الطـيف]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/871e091760.gif (http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/871e091760.gif)
في لقاء مفتوح مع منسوبي التربية والتعليم بظهران الجنوب
خالد الفيصل : يجب أن نفرق بين مفتي المملكة وبن لادن
كيف لعاقل أن يصدق أن شخصاً يصرف على ميليشياته من دخل المخدرات قائد إسلامي؟


الأمير خالد الفيصل خلال لقائه منسوبي تعليم ظهران الجنوب (تصوير: عوض فرحان)
ظهران الجنوب: عوض فرحان
دعا أمير منطقة عسير الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز منسوبي التربية والتعليم إلى اتباع أسلوب البحث العلمي في تعلم تاريخ المملكة العربية

السعودية والوطنية المنشودة.
وبين الأمير خالد الفيصل خلال لقائه المفتوح مع منسوبي التربية والتعليم بمحافظة ظهران الجنوب يوم أول من أمس أنه لا يوجد قصور في

المؤلفات أو الكتب عن تاريخ المملكة وعن الوطنية إلا أن التقصير يتمثل في أسلوب التلقين العقيم وفي الطريقة التي تدرس بها المادة.
وقال الأمير خالد نحتاج إلى أسلوب بحث وإعمال للعقل حيث يجب على المعلمين والمعلمات أن يمنحوا الفرصة للطلاب والطالبات ومطالبتهم ببحوث

وطنية سواء أسبوعية أو شهرية ولو لم تكن من ضمن المقرر.
وبين الأمير خالد أن الأسلوب العصري للتعليم في المدارس أصبح كالتعليم في الجامعات وكان في السابق يعتقد أن المراحل الثلاث للتعليم العام

الابتدائي والمتوسط والثانوي هي مراحل تلقين والآن الطريقة الجديدة في التعليم هي طريقة البحث عن المعلومة والبحث عن العلم فالمدرسة والجامعة

كلاهما مرحلة تجهيز للطالب والطالبة للتعليم وخريجو الجامعة والثانوية لا يكونون مثقفين وإنما هم مشاريع مثقفين يعطون المفتاح لكي يتعلموا

والمدرسة والجامعة تعدان وتؤهلان هذا المشروع للتعليم فإذا استطاعت المدرسة والجامعة منح الطالب والطالبة مفتاح التعليم استطاع أن يتعلم وإذا

برمجوه على التلقين وعدم البحث فلن يكون هذا المنتج مشروعاً تعليمياً وسوف يكون مخزناً وعندما يوقف التخزين فيه يوقف تحصيل العلم لأنه

اعتاد أن يلقن طول حياته وفي هذا قتل للموهبة والإبداع.
وأكد الأمير خالد أن تحصين الإنسان السعودي وخاصة الشباب والشابات من التأثير لا يكون بوضع المجتمع بين جدران مغلقة لا نوافذ لها فقد

جرب أكثر من مجتمع غير مجتمعنا تحصين أنفسهم بالابتعاد عن الخارج ومحاولة إلغائه فكان الفشل والانهيار طريقها كالاتحاد السوفيتي السابق، ومن

الممكن أن يكتسب الإنسان السعودي مناعة الوعي والفهم والإدراك كل ما فتحنا العقول والنفوس للعلم وللوعي وللإدراك بطريقة التعليم بالبحث وليس

التلقي والتلقين فقط، وكلما أتحنا المجال للشاب وللفتاة لتفهم الدين الإسلامي على حقيقته وليس كما أراد له بعض القيادات السياسية التي تسمى

قيادات دعوية أو قيادات فكرية إسلامية وهي في الحقيقة قيادات سياسية إسلامية لا هدف لها من استخدام الإسلام كوسيلة إلا الوصول إلى غايات

مادية وسلطوية.
وشدد الأمير خالد على أن واجبنا يتمثل في إفهام أمتنا وشعبنا وخاصة شبابنا بقدرة التفريق والتقييم بين من يدعي الدعوة لأغراض سياسية ومادية

وبين من يقوم بالدعوة لوجه الله وإذا استطعنا أن ننقي عقول شبابنا وبناتنا من الشوائب التي تسربت إليهم من خلال المنهج الخفي الذي تسرب

إلى عقول ونفوس أبنائنا وبناتنا في المدارس قبل سنين وهو سبب تكفيرهم لأسرهم ومجتمعهم.
وأشار الأمير خالد إلى أن الحماية هي في الوعي والفهم الحقيقي لحقيقة الإسلام وألا نفتح آذاننا وقلوبنا وأفكارنا لكل من يدعي أنه قائد أو

مفكر إسلامي فليس من المعقول أن يتخذ عاقل من بن لادن أو الظواهري قائدين أو غيرهما من أذنابهما من قيادات فكرية فهؤلاء هم أكثر من

أساء للإسلام والمسلمين وشوهوا صورة المسلمين في العالم واستعدوا جميع العالم ضد المسلمين، وكيف لعاقل أن يصدق أن شخصاً يصرف على

ميليشياته في أفغانستان من دخل زراعة وترويج المخدرات قائد إسلامي، فأي إسلام يتحدث عنه مثل هؤلاء، يجب أن نبث الوعي الكامل في نفوس

أبنائنا وبناتنا ليستطيعوا أن يفرقوا بين الشيخ عبدالعزيز آل الشيخ مفتي عام المملكة وبين بن لادن وبين وزير الشؤون الإسلامية في المملكة وبين

الظواهري ويجب أن نضع الأمور في نصابها وألا ننخدع بالشعارات التي يرفعها مثل هؤلاء.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...rst_page02.htm

[همسة الطـيف]

برامج احتفالية خطابية يشارك فيها مسؤولو التربية

--------------------------------------------------------------------------------

تخصيص الحصص الثلاث الأخيرة للاحتفال باليوم الوطني في المدارس‏‏

‎الرياض: معيض الحارثي، الوطن
أنهت المدارس والمعاهد العلمية في التعليم الحكومي والأهلي بمختلف مناطق السعودية استعداداتها للاحتفاء باليوم الوطني الذي يصادف السبت المقبل.

حيث بدأت الاستعدادات منذ وقت مبكر من خلال تكليف المدارس بتنفيذ برنامج احتفالي وفق خطة تنفيذية حددتها وزارة التربية والتعليم للاحتفاء

بالمناسبة.
وطلبت الوزارة من المدارس تخصيص الحصص الثلاث الأخيرة من اليوم الأربعاء لتنفيذ البرنامج المعد لفعاليات اليوم الوطني، ويشمل كلمات وقصائد

وطنية وأناشيد جماعية ومسابقات ثقافية عن تاريخ المملكة والمنجزات الحضارية التي تحققت, ومواضيع إنشائية وأعمال فنية من إعداد الطلاب

تتعلق بالمناسبة وعرض أفلام وثائقية عن تاريخ ومنجزات الوطن, وتنظيم زيارات ميدانية لبعض المعالم الحضارية والثقافية, وإعداد لوحات حائطية

عن اليوم الوطني وتوزيع علم المملكة على منسوبي المدارس, وتوجيه كلمات عن قيم التسامح والتآلف والتآخي وطاعة ولاة الأمر وأدب الحوار,

وإلقاء ندوات ومحاضرات تتعلق بهذه المناسبة.
ورصدت " الوطن" أمس وفور إعلان إدارات المدارس بتخصيص اليوم الأربعاء للاحتفال باليوم الوطني فرحة عارمة بين أوساط طلاب العاصمة

وقالوا إن هذه المناسبة عزيزة على قلوبهم وتذكرهم بتاريخ وطنهم ومنجزاته الحضارية وتجدد ولاءهم وحبهم لقادته, ووعدوا بالاحتفاء بالمناسبة

بطريقتهم الخاصة من خلال نظم القصائد الوطنية ورفع علم المملكة وصور خادم الحرمين الشريفين وولي عهده, وارتداء الملابس الملونة بألوان

علم المملكة.
من جهته وجه المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان بتشكيل لجنة في كل مدرسة برئاسة مديرها

وعضوية كل من معلمي التربية الإسلامية والتربية الوطنية واللغة العربية والتربية الرياضية والفنية ومسؤولي النشاط المدرسي والمتميزين من المعلمين

لإعداد خطة تنفيذ الفعاليات والمناشط المناسبة وآليات تنفيذها, وطلب الدبيان أن يتم تنفيذ البرنامج الوطني وفق التعميم الوزاري والضوابط والتعليمات

المبلغة لإدارات المدارس وأن تقتصر الندوات والمحاضرات على منسوبي المدرسة وفق الضوابط المحددة, وأن تقوم كل مدرسة بإعداد تقرير ختامي

موثق بالصور أو الفيديو عن المناسبة.
كما كلف جميع المشرفين التربويين بمراكز الإشراف التربوي بزيارة المدارس لمتابعة تنفيذ الفعاليات وإعداد تقرير ختامي عنها والرفع لقسم النشاط

الطلابي بالإدارة لتقويم الأعمال الواردة تمهيدا لتسليم الأعمال الفائزة جوائز المناسبة.
وتهدف هذه البرامج في إطارها العام إلى توضيح الدور العظيم الذي قام به المؤسس الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود رحمه الله في

سبيل لم الشمل وتوحيد الكيان، وتعريف الطلاب والطالبات بالأسس والمبادئ التي اعتمد عليها قادة هذه البلاد والتي تنبع من العقيدة الإسلامية

الصحيحة والسعي إلى توحيد الصف وجمع الكلمة تحت راية التوحيد التي تتخذها المملكة منهجاً ودستوراً، وكذلك دعم انتماء الطلاب لقادة هذه

البلاد، وتنمية إحساس الطلاب بماضيهم الشامخ وحاضرهم المشرق وحث الطلاب على الشكر والحمد لله على هذه النعم التي نتقلب فيها.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local05.htm

[همسة الطـيف]

التربية تحتفل بالميثاق الأخلاقي لمهنة التعليم

--------------------------------------------------------------------------------

الطائف: ساعد الثبيتي

حددت وزارة التربية والتعليم الحادي عشر من شهر رمضان القادم موعدا للاحتفاء بالميثاق الأخلاقي لمهنة التعليم والذي وافق عليه المقام السامي

أخير وذلك من أجل تعزيز مكانة المعلم في مجتمعه ومدرسته مع زملائه وطلابه وتفعيل الدور التربوي للعملية التربوية وكذا تفعيل الكسب الأخلاقي

لرسالة المعلم. ودعت وزارة التربية والتعليم في وقت سابق جميع إدارات التربية والتعليم في جميع المناطق والمحافظات ومع نهاية العام المنصرم

إلى تكوين فريق العمل في كل إدارة لهذا الأمر، لوضع الآليات لتفعيل هذا الميثاق في الميدان التربوي بكافة قنواته وبما يحقق المزيد من الدعم

الذاتي للمعلمين، ويرفع مستوى عطائهم في أداء مسؤولياتهم على أفضل وجه تحقيقا للأهداف التربوية.
يذكر أن الاحتفاء بالميثاق الأخلاقي لمهنة التعليم يتزامن مع اليوم العالمي للمعلم.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local06.htm

[همسة الطـيف]

خلال تدشين المنتدى التعليمي الثالث للمادتين بجدة

--------------------------------------------------------------------------------


التربية تسعى لتطوير العلوم والرياضيات لمواكبة الدول المتقدمة

جدة: أحمد ردة
أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله آل مشاري أمس خلال تدشينه لفعاليات المنتدى العلمي الثالث لتعليم

الرياضيات والعلوم أن وزارة التربية والتعليم تسعى جاهدة لتطوير مناهج مادتي الرياضيات والعلوم لتواكب مثيلاتها في الدول المتقدمة.
وأشار إلى أن تنظيم مثل هذه المنتديات يمثل تطورا نوعيا في التوعية والمشاركات متوقعا أن يقدم المشاركون والمشاركات العديد من الدراسات التي

من شأنها إثراء مناهج الرياضيات والعلوم.
وأوضح آل مشاري ضرورة التكاتف الكلي في سبيل تقديم سلسلة مناهج مميزة وهو ما تقوم به الوزارة حاليا من خلال اختيار أفضل السلاسل

التعليمية في مادتي الرياضيات والعلوم وكذلك تخصيص الاعتمادات المالية المناسبة لدعم مثل هذه المشاريع الطموحة، مؤكدا في السياق ذاته أن

التطوير لا يشمل علما بذاته وإنما سينصب في جميع المجالات مشددا على أهمية التوصيات التي سينبثق عنها المنتدى وضرورة تفعيلها في الميدان

التربوي .
وكانت فعاليات المنتدى قد انطلقت صباح أمس بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة لتعليم البنين عبدالله بن أحمد الثقفي ومدير تعليم

البنات عبدالكريم بن حمد الحقيل ومشاركة العديد من الأكاديميين والأكاديميات من مختلف الكليات والجامعات إضافة للمشرفين التربويين لمواد العلوم

والرياضيات.
وألقت مديرة إدارة التطوير بإدارة التربية والتعليم للبنات بجدة رئيسة اللجان المنظمة للمنتدى جواهر محمد المهدي كلمة استعرضت فيها أهم المحاور

التي سيناقشها المنتدى خلال فعالياته والتي ستستمر يومين وكذلك أبرز أوراق العمل المقدمة من المشاركين.
ثم افتتح راعي المنتدى سمو الأمير خالد بن عبدالله آل مشاري معرض الكتاب المصاحب ومركز تقنيات التعليم وكرم الرعاة الرئيسيين للمنتدى تلا

ذلك الفعاليات العلمية حيث بدأت بورقة عمل للدكتور عبدالرحمن العشماوي بعنوان "الذكاء اللغوي" وورقة العمل المقدمة من الدكتور أحمد نبيل أبو

خطوة بعنوان "الأخلاق في العلم" فيما قدمت الدكتورة ريم الطويرقي ورقة "ماذا نريد وكيف نصل" ثم ناقشت ورقة العمل المقدمة من الدكتورة

جمانة يوسف الأعمى "أطفال متلازمة داون والمدرسة"، كما قدمت من إدارة التربية والتعليم للبنين بجدة ورقة عمل للمشرف التربوي أحمد الكناني

بعنوان "العلوم والرياضيات في الوطن العربي واقع تعليمهما ومدى الاستفادة من تطبيقها" مسترشدا ببعض النظريات المطبقة في هذا المجال

والمتعلقة بمادتي العلوم والرياضيات فيما قدمت الدكتورة نجوى بوقس ورقة عمل أخرى حول مستوى إدراك معلمات الرياضيات والعلوم في تعليم جدة

لمتطلبات العولمة.
فيما ستستمر فعاليات المنتدى اليوم الأربعاء وستقدم أبرز أوراق العمل الأخرى لكل من الدكتور زغلول النجار والدكتورة أروى يوسف الأعمى.

وسيقدم اليوم الدكتور عبدالغني محمد ورقة عمل حول "دور المدارس الرائدة في رعاية الطلاب المبدعين" وورقة العمل المقدمة من مدير إدارة

التدريب بجدة عبدالله المليص في استخدام التقنية الحديثة في تعليم الرياضيات وستكون آخر ورقة عمل مقدمة للدكتور زياد فلمبان بعنوان "أزمة

التواصل في تدريس الرياضيات".

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local07.htm

[همسة الطـيف]

99 طالبة بلا كهرباء أو ماء في مدرسة بالواديين

--------------------------------------------------------------------------------

مدرسة دون مديرة أو معلمات منذ انطلاق العام الدراسي ببارق


جانب من مدرسة الملصة ببارق وتفتقد لمديرة لتسيير العمل.

أبها، بارق: محمد البشري، سليمان الشريف
شكى عدد كبير من أولياء أمور معلمات وطالبات مدرسة آل دمام الابتدائية بمركز الواديين التابع لمحافظة أحد رفيدة من تجاهل إدارة التربية

والتعليم للبنات في منطقة عسير بسبب عدم سدادها لفاتورة الكهرباء للمدرسة الأمر الذي أدى لانقطاع التيار منذ أكثر من 4 أشهر.
وبينوا أن المدرسة مزودة بفصول لمحو أمية ويدرس بها عدد من النساء خلال الفترة المسائية ضمن برنامج المركز الصيفي إلا أن غياب الإنارة

أدى إلى إعاقة الدارسات من المواصلة.
و أكدت مديرة المدرسة " تحتفظ الوطن باسمها " أنها خاطبت مندوبية تعليم البنات بمحافظة أحد رفيدة إلا أنها لم تبد أي تجاوب واكبها

تجاهل مركز الإشراف على اتصالاتها على الرغم من تأكيدات مالك المبنى بأن العقد المبرم مع الإدارة يلزمها بسداد الكهرباء.
وبينت أن الإجراء ساهم في تعثر الدراسة بعد أن أدى غياب الكهرباء إلى انقطاع وصول المياه للمدرسة والعودة إلى العمل اليدوي بسبب عدم

الاستفادة من جهاز الحاسب الآلي وآلة التصوير.
وقالت إنها تضطر أحيانا للاتصال بأولياء الأمور في حال طلب إحدى الطالبات لدورات المياه وذلك لإيصالها لمنزلها لقضاء حاجتها وهو الأمر

المؤسف أن يوجد مثل هذا في معقل تعليمي ينتظر منه الكثير.
إلى ذلك وعلى الرغم من توجيهات وزارة التربية والتعليم المشددة على كافة إدارات التربية والتعليم بضرورة إنهاء كافة الجوانب الإدارية والتعليمية

والتربوية للمدارس قبيل انطلاقة الموسم الدراسي بوقت كاف إلا أن مدرسة الملصة الابتدائية للبنات بالمروة التابعة لمندوبية تعليم البنات بمركز بارق

في تهامة عسير مازالت حتى الآن دون مديرة أو معلمة رسمية مما أدى الإجراء إلى تعثر الدراسة وغياب توزيع جدول الحصص الأسبوعي على

المعلمات المتعاقدات معهن على بند محو الأمية.
وأجمع عدد من أولياء أمور الطالبات أنه تم نقل مديرة المدرسة ضمن حركة النقل الخارجي لمحافظة محايل عسير فيما لم يتم تعيين مديرة بديلة

وسط رفض المعلمات المتعاقدات العمل بالجدول الدراسي القديم والاعتماد على تقسيم الأدوار بينهن بالاتفاق ورفضهن تولي مهمة الإدارة بسبب قلة

عددهن وعدم وجود حوافز مادية أو مشجعة أو مميزات خاصة أن رواتبهن لا تتجاوز الألفي ريال.
من جهته تعثرت " الوطن " في الحصول على رد حول المشكلة بسبب نقل مندوب تعليم البنات ببارق لقسم المشاريع في الإدارة وشغور

المنصب حتى إعداد الخبر.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local08.htm

[همسة الطـيف]

مصرع طالبة ابتدائي في اصطدام سيارة قاطع إشارة بحافلة المدرسة

--------------------------------------------------------------------------------

دماء الطالبة في موقع الحادث (تصوير:عبد الله العتيبي)

الرياض : عبدالله بن فلاح

لقيت طالبة في المرحلة الابتدائية مصرعها صباح أمس في حادث ارتطام سيارة بباص المدرسة عند توجهها إلى مدرستها في حي الروضة شرق

الرياض.
وكان شاب قد أقدم على قطع الإشارة المرورية الواقعة في تقاطع شارع حاتم الطائي بشارع فهد بن جلوي ليرتطم بباص يقل عدداً من الطالبات

في المرحلة الابتدائية ونتج عن الاصطدام وفاة إحدى الطالبات (ب.أ.م) التي لم تتجاوز الثامنة من عمرها.
وأكد مصدر في مجمع الرياض الطبي أنه تم استلام جثمان الطالبة من قبل أهلها، مشيرا إلى أنه تم استقبال الحادث في تمام الثامنة والنصف من

صباح أمس وباشرت الحادث فرق من الدفاع المدني والمرور والهلال الأحمر.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local10.htm

[همسة الطـيف]

تعيين وتجديد تعيين رئيسات أقسام ومحاضرات بكليات البنات

--------------------------------------------------------------------------------

الرياض: الوطن

أكدت سمو الوكيل لكليات البنات بالنيابة الدكتورة الجوهرة بنت فهد آل سعود، صدور العديد من القرارات بتعيين وتجديد تعيين رئيسات أقسام

ومحاضرات في كليات البنات، وذلك على النحو التالي:
رئيسات الأقسام
تجديد تعيين الدكتورة صفية بنت عبدالعزيز الشرقاوي رئيسة لقسم الدراسات الإسلامية في كلية التربية الأقسام الأدبية في الأحساء، وتجديد تعيين

الدكتورة نجاة بنت سليمان السيد سليمان رئيسة لقسم التاريخ في كلية التربية الأقسام الأدبية في الأحساء، وتعيين الدكتورة عائدة بنت سعيد أحمد

البصلة رئيسة لقسم اللغة العربية والعلوم الاجتماعية في كلية التربية لإعداد المعلمات في الرياض، وتعيين الدكتورة منال بنت محمد أحمد عبدالدائم

رئيسة لقسم اللغة الإنجليزية في كلية التربية الأقسام الأدبية في المدينة المنورة.

المحاضرات
تعيين المحاضرة منى بنت هاجد سليم الحربي في كلية التربية الأقسام العلمية في الخرج، وتعيين المحاضرة هيفاء بنت صالح محمد القناص في

كلية التربية الأقسام العلمية في جدة، والمحاضرة سلمى بنت عمر عبدالقادر أحمد باعوم في كلية التربية الأقسام العلمية في مكة المكرمة، وتعيين

المحاضرة خديجة بنت مصطفى عبدالرحمن تكروني في كلية التربية الأقسام العلمية في مكة المكرمة، وتعيين المحاضرة حنان بنت سعيد عمر النهدي

في كلية إعداد المعلمات في جدة.
كما صدرت موافقة سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود على قرارات منح الدرجة

العلمية في الماجستير، وذلك على النحو التالي:
كوثر بنت طاهر بن معتوق العامر درجة الماجستير في العلوم تخصص "كيمياء لا عضوية ـ فيزيائية" في كلية العلوم للبنات في الدمام، ومشاعل

بنت مشعل عبدالله النمشان درجة الماجستير في العلوم تخصص "بيئة حيوان" في كلية العلوم للبنات في الدمام، وريما بنت دخيل الله بن حامد

الحارثي درجة الماجستير في العلوم تخصص "كيمياء عضوية" في كلية التربية الأقسام العلمية في جدة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local12.htm

[همسة الطـيف]

التقاعد المبكر للمعلمات يتيح الفرصة لتعيين الخريجات

--------------------------------------------------------------------------------


حان الوقت لوضع دراسة جادة حول تقديم موعد التقاعد للمعلمات بحيث يكون 25 عاماً بدلاً من 40 عاماً وذلك لعدة جوانب منها:
ـ زيادة عدد الخريجات بشكل كبير جداً وملموس فاق الخطط التي وضعتها الوزارة نفسها.
ـ أحقية الخريجات بالالتحاق بالوظائف التي تقدمها الدولة.
ـ خصوصية المرأة بشكل عام ومدى حاجة الأبناء والمنزل لها طيلة فترة الدوام المدرسي.
لذلك يجب مراعاة كل تلك الأمور في تقاعد المعلمات المبكر والنظر بعين الاعتبار لذلك الخصوص فهل من مدرك لأهمية هذا الموضوع وإحساس

صادق بكل شرائح المجتمع وعطائهم الدائم وهل من تفكير جاد لمجلس الشورى والمسؤولين عن سياسة تعليم البنات بالدولة حول ذلك أم علينا

الانتظار لخطط مستقبلية تحتاج إلى عدة سنوات من أجل الدراسة وحجة التخطيط المقنن؟

عبدالله مكني ـ الباحة

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...nsultation.htm

[همسة الطـيف]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/d312067b1c.gif (http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/d312067b1c.gif)
تحويل الدراسة إلى مسائية يربك أولياء أمور طالبات ابتدائية بجدة
حميد المالكي - جدة
عبر عدد من أولياء أمور الطالبات اللاتي تم تحويلهن للدراسة في مدارس اخرى غير مدارسهن في الفترة المسائية بسبب اعمال الصيانة في مدارسهن الاصلية، عبروا عن عدم ارتياحهم لتحويل الدراسة لبناتهم إلى مسائية في مقار مدارس بعيدة عن منازلهم مشيرين ان موعد الدراسة المسائية يتضارب مع أعمالهم والتزاماتهم الأسرية والاجتماعية ، وتساءلوا عن السبب في تأخير صيانة المدارس كل هذا الوقت.
ومن هؤلاء أولياء أمور الطالبات الدارسات بالمدرسة الـ 92 الابتدائية للبنات بجدة اللاتي تم تحويلهن الى الدراسة المسائية بالمتوسطة الـ 104 بسبب أعمال الصيانة، الذين اوضحوا ان صيانة المدرسة بدأت مع بدء الإجازة الصيفية واستغرقت حتى الآن حوالى الأربعة أشهر ولم يتم الفراغ منها بعد !!
وأشاروا إلى انهم يتوقعون ان تطول فترة صيانة مبنى المدرسة الابتدائية مما يرشح معاناتهم إلى الاستمرار مع الدراسة المسائية لبناتهم حيث الازدحام الشديد امام بوابة المدرسة المتوسطة التي يدرسن بها خلال الفترة المسائية بسبب مجاورة مقرها لما يسمى "سور الحوامل" الذي تمارس فيه رياضة المشي ويقصده عدد من راغبي هذه الرياضة ويركنون سياراتهم بالقرب من المدرسة. وأكدوا أن موعد الدراسة المسائية من الساعة الحادية عشرة والنصف صباحاً وحتى الساعة الرابعة مساءً لا تناسب الكثير من اولياء الامور الذين يقومون بإيصال بناتهم إلى المدرسة بأنفسهم حيث يتعارض هذا مع وقت دوامهم.
تأخير الصيانة أرهقنا
يقول محمد سعود: استغرب شأني في ذلك شأن بقية أولياء أمور الطالبات الدارسات بهذه المدرسة من تأخير أعمال الصيانة في مبناها اكثر من أربعة شهور، وهذا وقت طويل حتى بحساب إنشاء مبنى جديد فما بالك بأعمال صيانة فقط؟ ولماذا لم يتم الاخذ في الحسبان تحديد أمد محدد للصيانة لتنتهي في وقت أقصاه بداية العام الدراسي، و لماذا لا تكون هناك متابعة قوية لإنهاء العمل في الوقت المحدد؟. ويشاركه الرأي فهد الصالح بالقول: يجد أولياء الأمور الذين لديهم بنات يدرسن في هذه المدرسة وطلاب يدرسون في مدارس صباحية، في حيرة من أمرهم خاصة اذا كانوا موظفين مرتبطين بدوام حيث يوصلون ابناءهم في الصباح ثم يعودوا لايصال البنات قبل الظهر ثم العودة لارجاع الاولاد من المدرسة الى المنزل و في الفترة المسائية العودة بالبنات الى المنزل !!
ويستطرد: من الصعوبة بمكان ان لم يكن مستحيلا القيام بذلك دون ان يؤثر على عمله. ويضيف الصالح: كما المرور غائب لتنظيم السير حول المدرسة خاصة ان وقت انصراف الطالبات في الفترة المسائية يتزامن مع ممارسة البعض لرياضة المشي في الموقع القريب من المدرسة حيث يوقفون سياراتهم مما يسبب ازدحاما شديدا.
أنشأت عمارة كاملة ولم تنته صيانة المدرسة !!
ويتساءل خالد الحربي عن المسؤول في تأخير اعمال الصيانة والتي كما قال لا تقتصر على هذه المدرسة بل تشمل مدارس عديدة غيرها داخل جدة، ويستطرد متسائلا: هل الخطأ من المقاولين أم لضعف الرقابة ،
واضاف: من المفارقات انني تمكنت خلال نفس فترة صيانة هذه المدرسة من إنشاء عمارة من دورين بأربع شقق!!
ويقول حامد الايوبي: نحن في حاجة الى وجود المرور لتنظيم حركة السير، فالسيارات تقف بشكل عشوائي وتقع حوادث اصطدام عديدة بين السيارات بسبب هذه العشوائية، مقترحا وضع جسر مشاة إلى الجهة المقابلة لتخفيف الازدحام من خلال الوقوف في الجهة المقابلة وأيضا لخدمة مرتادي هذا المكان لممارسة رياضة المشي.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=176153

[همسة الطـيف]

سعودة كاملة لوظائف النقل المدرسي العام المقبل

--------------------------------------------------------------------------------

علي العميري – مكة
اكدت وزارة العمل لكافة الشركات والمؤسسات العاملة في مجال النقل المدرسي اهمية العمل على تدريب الكوادر الوطنية للعمل في نشاط النقل المدرسي لأن نسبة السعوديين ستكون 100% مطلع العام القادم 1428هـ ولن يكون هناك أي تراجع عنها بعد ان أعطيت الشركات والمؤسسات الوطنية المهلة الكافية لاحلال الكوادر الوطنية محل العمالة الوافدة. واوضحت الوزارة ان نسبة السعودة في نشاط الليموزين 30% للنشاط القائم حالياً و100% للنشاط الجديد و80% لنشاط النقل البري الثقيل (التريلات) وقصر الوظائف الادارية والمالية والاستقبال على الشباب السعودي واما نشاط التخليص الجمركي فنسبة السعودة 80%. وشددت الوزارة على اهمية الالتزام بتطبيق هذه النسب والعمل على احلال الكوادر الوطنية محل العمالة الوافدة تمشياً مع خطوات السعودة مبنية انها اعطت الشركات والمؤسسات المهلة الكافية لتنفيذ عملية الاحلال والتوطين.
وبدأت الكثير من الشركات والمؤسسات الوطنية الاستفادة من دعم صندوق تنمية الموارد البشرية لتنفيذ برامج تدريبية منتهية بالتوظيف للاستفادة من الدعم خلال التدريب وخلال العام الاول.


http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=176151

[همسة الطـيف]

للناجحين فقط .. أكتب -
-------------------------------------------------------------------------------


د. يحيى حمزة الوزنة
دوافع عدة ساقتني للكتابة اليوم عن الناجحين لعل أبرزها إحساسي كتربوي بالمسؤولية الكبيرة تجاه هؤلاء دون غيرهم ولخوفي أن تؤثر على خطى هذه الكوكبة الناجحة أصوات الفاشلين المهزومين ممن يتشدقون بالبطالة ويؤكدون أن الوظائف اليوم ما عاد يشغلها إلا الوافدون لذا لا جدوى من العلم والتعب ولا فائدة من صحبة الكتاب والجلوس في قاعات الدرس . هذا الخوف وحده حركني اليوم لأهمس لكل ناجح بكلمتي وأؤكد أن فرقًا كبيرًا بين طالب العلم للعلم وبين من اتخذ الكتاب والقلم جسرًا لوظيفة في الغد. هذا الفرق فقط هو الذي جعل الغرب يتقدم علينا خطوات ويعلو باعًا ويزهو علينا بفتوحاته التعليمية على الرغم من أننا نملك كل مقومات التميز والارتقاء. وبمقارنة بسيطة نلمس أن الطالب في بلاد الغرب يتعامل مع الكتاب أي كتاب بوصفه إرثًا غاليًا ينبغي أن ينهل ما به من كنوز لذا نراه يقرأه في المدرسة والبيت بل وهو راكب في حافلة الطريق أما نحن فنرى الكتاب من منظور آخر وبعيون مختلفة ونتعامل معه فقط بمنطق الوسيلة التي ينبغي أن توصلنا إلى النجاح. ولعلكم تتفقون معي أن الفرق بين النظرتين كبير وبين الأهداف أكبر.
الغرب يرى أن العلم ولا شيء سواه هو الثروة بينما نحن نجعل للثروة تعريفًا واحدًا ونراه مرادفًا للمال وأرقامها وأصفارها المتراصة. هذه القناعات الخاطئة في التعامل مع الكتاب والمعلومة هي التي جعلتنا نتأخر قليلا رغم أننا الأكثر ذكاء والأغنى في المواهب والملكات.
لهذا أنادى طلابي في بداية العام أن يفتحوا صدورهم للمعلومة وأن يفوزوا من معلمهم - سعوديا كان أو وافدا- بكنوز خبراته العالية وألا يفكروا طويلا في قادم الأيام وهل سينالون في الغد وظيفة أم لا؟ فالعلم هو صانع الوظائف وخالقها من عدم كما أن المؤسسات الكبرى والشركات الرائدة لا تفتح بوابتها إلا للمتميزين ولا تخطب من المدارس والمعاهد والجامعات إلا الأكفاء الناجحين وترفض كل الرفض أن تستعين بالفشلة المحبطين ممن لا يقدمون لها جديدًا . أنادى طلابي وأؤكد أن الكنوز الحقيقية لم تكن ولن تكون في الريالات وأرقامها. فالمرء لا يقاس بما حوت خزائنه وإنما يقاس بما امتلأ به عقله من معلومات ذات نفع.
أكرر لطلابي ونحن نستقبل عامًا جديدًا ألا ينصتوا لمفردات العجزة الحاملين لمعاول الهدم وأن يرفضوا النصائح التي تأخذ صاحبها إلى وحل الرسوب. أطالبهم أن يستمعوا لصوت العلم وينهلوا من كنوزه وليكونوا على يقين أن الغد سيناديهم والشركات الكبرى ستلاحقهم والمؤسسات ستهرول خلف نجاحهم.
فقط عليهم اليوم أن يكونوا طلابًا أكفاء ويتركوا الغد فليس الآن أوان قراءته وليكونوا على ثقة تامة أن الغد الذي يفكرون فيه اليوم بخوف سيفتح لهم بوابته الرحبة شريطة أن يقدموا له شهادة (ناجح).


http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =176188

[همسة الطـيف]

رفع نسبة المدارس الأهلية إلى 25% من التعليم العام

--------------------------------------------------------------------------------

أمين الحميدي – الطائف
اكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص ان هناك توجها لدى الوزارة برفع نسبة المدارس الاهلية في جميع انحاء المملكة الى 25% في التعليم العام وذلك بهدف اشراك القطاع الاهلي في دورة المكمل للقطاع الحكومي. واضاف ان الخطة الهادفة الى رفع نسبة المدارس الاهلية ستكون على مراحل خلال السنوات القادمة وذلك لتلافي الاخطاء التي ربما تقع كذلك ستعطي الفترة الزمنية المقررة فرصة لمتابعة المدارس الموجودة حالياً. واوضح نائب وزير التربية والتعليم للبنين بأن النسبة الحالية التي تمثلها المدارس الاهلية في مراحل التعليم العام تبلغ 8%. الجدير بالذكر ان رجال الاعمال بدأوا بالتوجه للاستثمار في المدارس الاهلية ونظرا للمردود المالي الجيد واتجاه الكثير من اولياء الامور بطلابهم لهذه المدارس.


http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =176149

[همسة الطـيف]

تعليم المدينة يكرم الطلاب المتفوقين في جميع المراحل

--------------------------------------------------------------------------------

تركي الصاعدي - المدينة
احتفلت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة بتكريم طلابها المتفوقين في جميع المراحل الدراسية للعام الدراسي 1425/1426 هـ وذلك في حفلها السنوي لتكريم الطلاب المتفوقين بحضور مدير عام التربية والتعليم الدكتور بهجت بن محمود جنيد وذلك بمقر الصالة الثقافية .
واشتمل الحفل على تكريم (168) طالباً من الطلاب المتفوقين من مختلف مراحل التعليم العام والتربية الخاصة في المنطقة كما تم تكريم (8) طلاب مع أولياء أمورهم متكرري التكريم.
(( بيان بالطلاب المتفوقين والمرشحين للتكريم للعام الدراسي 1426/1427هـ
أولاً: الطلاب الذين تكرر تكريمهم في جميع الصفوف



http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =176165

[همسة الطـيف]

إنهاء تكليف شاغلي الوظائف التعليمية بأعمال غير التدريس
عادل قاضي - الرياض
شدد نائب وزير التربية والتعليم "لتعليم البنين" الدكتور سعيد المليص على جميع قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم بإنهاء تكليف المكلفين بأعمال غير التدريس من شاغلي الوظائف التعليمية من الموفدين خارجيا أو المفرغين للدراسة في الداخل والخارج والملتحقين بدورات تدريبية تنتهي بعد 2 محرم المقبل والمعارين لجهات أخرى بمجرد انتهاء الإيفاد والدراسة والدورات التدريبية ومدة الإعارة. وأكد ضرورة إخلاء طرفهم وتوجيههم لعملهم الأساس ولا يجوز تكليفهم بعمل خلاف التدريس إلا بعد مضي فترة تعادل الفترة التي أمضوها في إيفادهم أو تفرغهم أو إعارتهم أو تكليفهم على أن يتم مفاضلتهم مع المتقدمين من زملائهم عند تقديمهم لطلب الترشيح للتكليف مرة أخرى.
من جهة أخرى تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" مسابقة لأفضل قصيدة وطنية وأفضل لوحة فنية لجميع طلاب مدارس منطقة الرياض والبالغ عددها (1400) مدرسة من بين عدد من الأنشطة والفعاليات المتنوعة على مستوى المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية بمدينة الرياض.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان انه سيتم تنفيذ هذه الأعمال ضمن مشروع خاص للاحتفاء باليوم الوطني للمملكة لهذا العام 1427 هـ.


http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =176166

[همسة الطـيف]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/fccaf012d9.gif (http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/fccaf012d9.gif)
تأهيل 8 آلاف معلم إلكتروني في تعليم المدينة المنورة

في إطار برنامج «التعليم للمستقبل»

المدينة المنورة: علي العمري
وقعت إدارة التربية والتعليم للبنين في منطقة المدينة المنورة أمس عقداً لتدريب ثمانية آلاف معلم خلال عامين مع شركة عالمية متخصصة في تقنيات الحاسب الآلي في خطوة تستهدف تحقيق مفردات التحول التدريجي نحو التعليم الإلكتروني وفق تطبيقات برنامج «التعليم للمستقبل» .
الدكتور بهجت بن محمود جنيد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة أوضح أن هذا العقد مع شركة «انتل» العالمية يأتي متسقاً مع الخطوات التطويرية لجهاز الوزارة للتوسع في تطبيق التعليم الإلكتروني، وجاء اختيار المنطقة لبرنامج شركة «انتل» النسخة السعودية منه، كونه نابعا من المنطلقات الأساسية التي تحقق التوافق بين مشروعات وزارة التربية والتعليم ومشروعات المنطقة التنموية والتطويرية لتطبيقات الحكومة الإلكترونية.

ويأتي مشروع تطوير التعليم بالمنطقة لتفعيل التوجه للتعليم الإلكتروني من خلال الاستخدام والتوظيف الفعال للتقنية، التعلم القائم على مشروعات تعزيز التعليم بالتعلم القائم على المشروعات، والمتعلم المحور، وتحقيق فرص مشاركة المتعلمين من خلال تمكينهم من استخدام التقنية وتوظيفها، مهارات التفكير والأسئلة غير المحدودة وخاصة مهارات التفكير العليا، والتخطيط التعليمي، وتقييم الأداء، وتشجيع المعلم على العمل الجماعي وحل المشكلات والمشاركة في التغذية الراجعة للوحدات الخاصة بهم، في خلق اتجاه إيجابي نحو توظيف تقنيات المعلومات في العملية التعليمية من خلال استخدام هذا البرنامج.

من ناحيته أوضح خالد عدس ممثل الشركة ومدير البرامج التربوية في دول الخليج العربي أن العقد تضمن الإطار النظري والمعايير الفنية والحد الزمني وكذلك حدود المسؤولية لكل طرف في التنفيذ والاستفادة من برنامج انتل «التعليم للمستقبل» وهو برنامج تدريبي عالمي موجه للمعلم، ومصمم لتطوير التعليم من خلال الاستخدام والتوظيف الفعال للتقنية في العملية التعليمية وتدريب عدد من المشرفين التربويين ومديري المدارس على البرنامج وتأهيلهم ليكونوا بدورهم مؤهلين لتدريب مجموعات أخرى من المدربين والمعلمين في مدارس المنطقة وفق برنامج مرحلي وزمني متكامل في التعليم الإلكتروني لجميع المعلمين في المدارس.

ويشتمل البرنامج على عدد من المحاضرات وورش العمل والتدريب العملي والدروس النموذجية بهدف تطوير قدرات المعلمين في مجال استخدام التقنية في التعليم وصولاً لتحقيق أهداف التعليم الإلكتروني، للعمل على استخدامه بالشكل الصحيح والمثالي لخدمة العملية التربوية والتعليمية، بصورة أكثر ايجابية في عصر ثورة المعلومات والاتصالات وكذلك مساعدة المعلمين على إعداد المواد التربوية والتعليمية للطلاب بصيغة إلكترونية مقرونة بإمكانية إدراج مؤثرات مساعدة كتسجيل صوتي للآيات القرآنية وللنصوص الأدبية وإدراج مقاطع فلاش تفاعلية وإشارات مرجعية إلى فوائد وتلميحات إضافية.

ويعد برنامج «التعليم للمستقبل» أحد أهم برامج شركة «انتل» استثمرت فيه وعلى مدار ثلاث سنوات مبلغ 100 مليون دولار سنوياً في شكل مبالغ نقدية ومعدات لتطوير المناهج الدراسية وإدارة البرنامج لتدريب أكثر من ثلاثة ملايين معلم صف في أربعين بلداً حول العالم حتى نهاية عام 2005.

http://www.asharqalawsat.com/details...article=383540

[همسة الطـيف]

كلية الآداب تتفاعل مع شكوى طالبات اللغة الإنجليزية.. وتعيد النظر في وضع آلاف الخريجين

--------------------------------------------------------------------------------

بعد الإرباك الذي تسببت به خطة الكلية المطورة


جدة: منال حميدان
تفاعلت عمادة كلية الآداب والعلوم الإنسانية مع ما نشرته «الشرق الأوسط» حول الإرباك الذي تسببت به خطة الكلية المطورة، للطلبة غير المستجدين، وطلبة السنة الأخيرة بشكل خاص، وأصدرت العمادة خلال الأسبوع الماضي آلاف التقارير التي تشرح الخطة الانتقالية لكل طلبة الكلية منتظمين ومنتسبين بحيث لا تتأثر مواعيد تخرجهم ولا معدلاتهم الدراسية بتغيير الخطة.
وكانت «الشرق الأوسط» قد أثارت شكوى تقدمت بها طالبات السنة الأخيرة بقسم اللغة الإنجليزية بالجامعة، تفيد بأن الخطة الجديدة المطورة، والتي اعتمدتها الكلية مع مطلع العام الدراسي الحالي بغرض رفع الكفاءة التعليمية للطلبة والطالبات بالكلية تسببت في إرباكهم وتأخير موعد تخرجهم وتقليص معدلاتهم الدراسية بناء على تغيير المواد، وحذف بعض الساعات الدراسية التي انهوها.

وهو ما نفاه عميد كلية الآداب الدكتور محسن المنصوري، الذي أكد بأن العمادة وضعت مصلحة الطلبة غير المستجدين، وطلبة السنة الأخيرة بشكل خاص في عين الإعتبار، وأوضح بأن خطة بديلة قامت العمادة بتصميمها بناءً على احتياجات كل طالب على حدة، وعدد الساعات التي درسها والمواد التي أنهاها وتلك التي لم ينهها بحيث يتم تخريج الطلبة في الموعد المحدد ودون أن تتأثر معدلاتهم الدراسية.

وقال المنصوري في تعقيب مكتوب بأن اللجوء إلى الخطة الانتقالية وعدم اقتصار تدريس الخطة المطورة على الطلبة المستجدين كما طالب بعض الطلبة المعترضين له أسبابه الوجيهة ومن أهمها الحرص على استفادتهم من الخطة المطورة وكفاءة منهجها العلمي، إضافة إلى وجود عوائق أخرى منها زيادة العبء التدريسي على الأقسام العلمية، الأمر الذي يجعل اعتماد خطة بديلة هو الخيار الأنسب والأفضل من جهة مصلحة الطلبة، ومن جهة الإمكانات المتوافرة في الجامعة في الوقت نفسه.

عدد من الطالبات اللاتي سبق وأن أعلنَّ تذمرهن وشكواهن من التغيير في الخطة وتأثير ذلك على وضعهن الدراسي، خاصة وأنهن في عامهن الأخير أكدن لـ «الشرق الأوسط» بأن الجامعة تفاعلت بشكل سريع ومفاجئ مع الشكوى التي تقدمن بها، وتم تمديد مهلتهن الدراسية لوقت غير محدود حتى يتمكن من إنهاء عدد الساعات المتبقية والمواد الأساسية في الخطة المطورة، كما أوضحن بأن التغيير في الخطة لم يؤثر على معدلاتهن الدراسية.

http://www.asharqalawsat.com/details...article=383550

[همسة الطـيف]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/7f41fe0f2f.gif (http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/7f41fe0f2f.gif)
ولي العهد يرعى المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم بالرياض 28 شوال
الهفوف - عبداللطيف المحيسن
وافق المقام السامي الكريم على عقد مؤتمر دولي لصعوبات التعلم يكون مقره في مدينة الرياض خلال المدة من 28/10 الى
1/11/1427هـ برعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع
والطيران المفتش العام ،
ويهدف المؤتمر الى التعرف على آخر المستجدات العلمية والنظرية والتطبيقية في مجال صعوبات التعلم على المستوى العالمي للرقي بمستوى
الخدمات وبث الوعي في المجتمع عن صعوبات التعلم ويناقش عدة محاور تشمل طبيعة صعوبات التعلم والبحوث المتقدمة في دراسة المخ
والأعصاب المتعلقة بصعوبات التعلم و البحوث المتقدمة في مجال الوراثة المتعلقة بصعوبات التعلم و البحوث المتقدمة في مجال معالجة المعلومات
المتعلقة بصعوبات التعلم و صعوبات التعلم غير اللفظية و التعرف والتشخيص والتوجهات الحديثة في التعرف على التلاميذ الذين لديهم صعوبات
التعلم وتشخيص صعوبات التعلم في القراءة و الكتابة و الرياضيات و التدخل في المرحلة الابتدائية و الطرق الفاعلة في تدريسها و الإستراتيجية
المعرفية وتطبيقاتها في التدريس و التدخل في المرحلة المتوسطة والثانوية و الطرق الفاعلة في تدريس محتوى المواد الدراسية في المرحلتين
المتوسطة والثانوية و التعلم الاستراتيجية لتلاميذ المرحلة المتوسطة والثانوية والتوعية بمجالات التوظيف و التدريب المهني و الخدمات الانتقالية
وتهيئة التلاميذ لما بعد الثانوية و متطلبات التخرج من الثانوية ونوع الشهادة و التعلم فوق الثانوي لمن لديهم صعوبات تعلم و مجالات التدريب
والتعليم فوق الثانوي ومتطلبات وإجراءات القبول في التعليم الجامعي و الخدمات التي تقدم لطلاب الجامعة الذين لديهم صعوبات التعلم والأبعاد
الاجتماعية والمهنية لصعوبات التعلم و الخصائص الاجتماعية لمن لديهم صعوبات التعلم تأثير صعوبات التعلم على الأسرة و تأثير صعوبات التعلم
على الجوانب المهنية وتجارب في مجال صعوبات التعلم ( المفهوم ، التشخيص ،الخدمات ) و تجارب محلية و إقليمية و دولية .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12150&P=1

[همسة الطـيف]

مسابقة لأفضل قصيدة شعر في مدارس الشرقية بمناسبة اليوم الوطني

--------------------------------------------------------------------------------
معالي المزين ـ الدمام
الأمير تركي بن محمد
أوضح مدير التخطيط والتطوير التربوي بتعليم البنات بالشرقية المهندس ناصر الجابر أنه تقرر تنظيم مسابقة لأفضل قصيدة شعرية عن الوطن
على مستوى الشرقية لتفعيل اليوم الوطني لدى الطالبات في جميع مراحل التعليم العام ورغبة في تشجيع وتحفيز الطالبات للمشاركة والاسهام بهذه
المناسبة وبعد موافقة مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران، وأضاف الجابر إن قيمة الجائزة الأولى 1000 ريال
والثانية 500 ريال والثالثة 250 ريالا. وسوف يتم تشكيل لجنة في كل مدرسة لاستقبال مشاركات الطالبات والاطلاع عليها، وسيتم
الاعلان عن أسماء الفائزات بالمراكز الأولى في مدارس المنطقة ويتم تكريم الفائزات من قبل وحدة الاعلام التربوي والعلاقات العامة النسائية
وتسليمهن الجوائز.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12150&P=1

[همسة الطـيف]

ندوة عن المنجزات الوطنية

--------------------------------------------------------------------------------

واس
تنظم كلية المعلمين فى بيشة اليوم الأربعاء ندوة بعنوان (المنجزات الوطنية فى بلادنا) يشارك فيها عدد من اساتذة الكلية وذلك بقاعة النشاطات
الثقافية بالكلية. ويصاحب الندوة معرض وثائقى عن المنجزات الوطنية منذ توحيد المملكة على يد الملك عبد العزيزـ طيب الله ثراه ـ وحتى
اليوم.. وتأتى الندوة والمعرض احتفاء باليوم الوطنى الذى يصادف يوم السبت المقبل.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12150&P=8

[همسة الطـيف]

للمعلمين في عامهم الجديد.. إنكم في عقول التلاميذ! د. علي العبدالقادر

--------------------------------------------------------------------------------

تحية للمعلمين الاجلاء في عامهم الجديد، وادعو الله لهم ان يمنحهم الحكمة والصبر والتوفيق، ان تلاميذكم يحملون عقولا ذكية وقلوبا شفافة تختزن في
اعماقها تصرفات المعلمين واقوالهم، فليكن ما تنطقون به قولا سديدا غنيا بالعلم والتوجيه الرشيد، وما تتعاملون به معهم يرقى بقدركم ويعكس افضل
الصفات فيكم، فقد تتحدثون وتتصرفون امامهم بما يعن لكم دون انتباه بان عقولهم تختزن افعالكم، فاسألوا معارفكم من الكبار عن ابنائهم وماذا يقولون
عن المعلمين والمعلمات من ايجابيات وسلبيات، وانتم تتذكرون ايام دراستكم في مختلف المراحل التعليمية وذكرياتكم عن معلميكم اليس كذلك؟
عادت بي الذاكرة الى ايام الدراسة الابتدائية حينما كنت وزملاء الدراسة في فترة الطفولة المتأخرة وبداية فترة المراهقة، عقولنا كانت طرية
صافية لم تشغلها الحياة بعد، تختزن كل ما نسمعه ونراه بدقة متناهية في الاسرة والمدرسة والمجتمع وترسخت في عقولنا تستعيدها الذاكرة في ثوان
ويصدق القول: (العلم في الصغر كالنقش في الحجر) ويمكن للقارىء خاصة المعلم والمعلمة تذكر ايام الدراسة وما اختزنه العقل الباطن من
مسموعات ومرئيات عن المعلمين والمعلمات، حيث تتباين افعالهم وتختلف تصرفاتهم فمنها المرغوب والمحبوب ومنها المذموم. لقد كنا رغم صغر
السن نتحدث عن كل معلم بما يصدر منه من اقوال وحركات وتصرفات، وفي براءة وعفوية نجري تقييما لكل معلم، ونتحدث عن كل منهم حسب ذلك،
واقول الحقيقة ان 90 بالمائة من معلمينا كانوا مخلصين ومتفانين في اداء رسالة التربية و التعليم رغم مؤهلاتهم البسيطة متحلين بالحكمة والوقار
متصفين بالاخلاق الفاضلة يبذلون اقصى جهودهم لكي يروا تلاميذهم متفوقين. كانت اهتماماتنا حول المعلم تدور حول الجوانب التالية من
شخصيته:
ـ قوة الشخصية في غير قسوة ومظهره النظيف المرتب، وندركها من اول حصة يبدأ يدرسنا، وقوة الشخصية تتجلى في كلامه وتصرفاته وتنعكس
في ادارته للصف وضبطه للتلاميذ بحكمة وعقلانية، وكنا نسخر من المعلم المهزوز الشخصية الذي يصرخ ويشتاط او يمزح كثيرا ويضاحك
التلاميذ وكذلك الذي لا يعتني بمظهره ونظافته.
القيم الاخلاقية التي تهم التلاميذ في معلمهم:
من اهم القيم الاخلاقية التي تعجب التلاميذ ويحبون ان يتصف بها المعلم (العدل) و(الصدق) و(النزاهة) و(التواضع) و(العطف
والرحمة) فالمعلم العادل بين التلاميذ دون تحيز ضد او الى احد الذي يشرك الجميع في الاعمال ويعطي كل ذي حق حقه، نجله كثيرا ونطمئن اليه
ونثق فيه بينما نكره المعلم الظالم المتحيز. كنا نحترم المعلم الصادق في مواعيده والصادق مع نفسه الذي لا يدعي من العلم مالا يملك ونحب المعلم
المنصف، ونكره المعلم الذي يتهم التلميذ بمالم يفعل ويصرعلى اتهامه ويعاقبه ظلما. اما المعلم الذي يستخدم الضرب فهو مكروه من الجميع بل كنا
ندعو عليه وتدعو عليه امهاتنا ونكره دروسه بل ونكره بسببه المدرسة.
كنا نحب المعلم الذي لا ينادي التلاميذ باسماء الحيوانات بل كنا نشمئز ممن ينادي اي تلميذ بها او ينعت كقوله: يا بليد او بلفظ اخر غير مهذب
ونشمئز من درسه لانه جعل قاعة العلم كمحل السوقة والسفهاء، يملك المعلم تلاميذه بحسن الاخلاق وجميل اللفظ والبعد عما يشوه سمعته..
فيحترمونه ويوقرونه ويشيدون بذكره في كل مكان.
التلاميذ يحبون المعلم الذي يشجعهم ويثني على انجازاتهم وهو بهذا ينمي شخصياتهم ويحفز التلاميذ المتأخرين دراسيا وينشر بينهم روح الحماسة
والتنافس الشريف، يخطىء المعلم الذي يظن ان تقريع وتوبيخ التلميذ المقصر يدفعه الى الاجتهاد بل على العكس يحطمه ويجعله بائسا ويعرضه
للفشل ويحبط معنوياته ويفقده الثقة في النفس، ولكن يستطيع ان يعزز في ذلك التلميذ الدافعية اذا اعطاه واجبا يلائم مستواه سهلا عليه عمله ثم اثنى
عليه امام التلاميذ فانه بذلك يشعل فيه جذوة الطموح والرغبة في بذل المزيد خاصة اذا استمر المعلم في ذلك. (انك تستطيع ان تقود الفرس الى
الماء ولكن لا تستطيع ان ترغمه على الشرب منه) اتذكر عبارات التشجيع الذي كان معلمونا يكتبونها في دفاترنا مثل احسنت، بارك الله فيك
وغيرها كانت تفعل الكثير فينا فتضاعف رغبتنا في المثابرة والاجتهاد.
اتعلمون لماذا قلت قيمة بعض المعلمين في اعين تلاميذهم؟ ذلك لانهم تخلوا عن الصفات التي ترفع من شأنهم، واذا فقد التلميذ الثقة في المعلم فان
استفادته منه تكون ضئيلة، وتحصيله الدراسي يكون متخلفا.
يعتبر المعلم العنصر الاساسي في بناء نهضة الوطن وقوته وتقدمه، ذلك لانه مسؤول عن اعداد الانسان خلقا وعلما وعملا. وفشله يعتبر كارثة
على الوطن. ان الاجيال الصاعدة من ابنائه هم امانة مقدسة في يد المعلم بل ان الوطن بمقدساته ومقدراته امانة في يد المعلم بالدرجة الاولى من
خلال الاجيال التي يربيها ويعلمها ويعدها والتي ستكون مسؤولة عن الوطن بكل مافيه فان كان الاعداد صالحا صلح الوطن وصار منيعا ضد
المعتدين لان (الامة لا تؤتى من خارجها وانما تؤتى من داخلها) وان كان الاعداد فاشلا فالكارثة لا محالة ولذا يتحتم اصطفاء وانتقاء المعلمين
والمعلمات حسب معايير متطورة، فذلك متاح الان اكثر مما مضى، والعرض اكبر من الطلب، مع تطوير برامج ومناهج اعدادهم.
[email protected]

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12150&P=4

[همسة الطـيف]

من حديث الطالبات د. وسمية المنصور

--------------------------------------------------------------------------------

عادة لا تطرق الطالبة باب المكتب إلا لطلب رفع ساعات التغيب عن المحاضرات، أو لطلب الإذن باختبار بديل لأنها تخلفت عن الحضور مع
زميلاتها، وكثيرا ما تكون زيارتها لاستجداء درجة من هنا أو هناك حقا أو باطلا، وكأنما نحن في سوق خضار يقبل المساومة، ومما يزيد وجع
النفس أن تكون الطالبة تحت سياط الإنذار اللاهبة أو قريبة منه ولا يملك المرء لها إلا النصح المكرور أن اقرئي وأكثري من التطبيقات وانتظمي
في الحضور والحقيقة أن لسان الحال يقول لا حياة لمن تنادي و(أن البر في رجب).
في الأيام الأولى لبداية الفصل الدراسي تتغير العادة فدخول الطالبات يكون طلبا لحل مشكلة تعارض المقررات في الجدول الدراسي، أو الاستفسار
عن طبيعة أستاذة مقرر ما أهي من النوع الحبيب؟ أم من الشديد؟ وكأنما الشديد الملتزم بعمله غير حبيب ولكن عند الطالبات وأحسبه كذلك عند
الطلاب الذكور أيضا فإن معيار (الحبابة) أن يكون الأستاذ أو الأستاذة من المتساهلين وحبذا لو يغرف الدرجات من جيبه ويمنحها مكرمات لا
يقابلها عمل أو أداء، هذا ليس ظنا مني أو تخرصا فقد قالت إحدى الطالبات يوما وما يضيرك يا أستاذة لو منحتني درجات إضافية؟ هذا منطق شائع
للأسف.
في أسبوع التهيئة يتسنى للطالبات الالتقاء بالأستاذات والجميع متحرر من ضغط الدرس والتحصيل فتتاح مساحة لتبادل الحوار مما لا نحظى به أثناء
الانشغال بالمحاضرات، وأحاديث الطالبات كثيرة منها ما يتعلق بالدرس ومنها ما يتصل بالهم الشخصي ونادرا نادرا أن تتحدث طالبة عن هم عام أو
قضية اجتماعية مما يؤكد فكرة أن غالبية هذا الجيل المعاصر يعاني أزمة التمركز حول الذات، لكن أحاديث صبتها بعض الطالبات في مكتبي
ستوقفتني مليا وكانت مما أثار نقاشا طويلا وأقر أنني وافقتهن في كثير مما بحن به بل وعدتهن أن أنقل صوتهن في هذه المساحة لعل وعسى!
من حديث الطالبات ما ينتقد الحياة الجامعية في قضايا تنظيم دخول الطالبات وانصرافهن والانتظام في حضور المحاضرات والزي الجامعي.
تقول إحدى الطالبات أشعر أنني ما زلت في ثانوية متسعة جغرافيا فقط وعدد الطالبات أكثر مما يفقدني الشعور بالحميمية التي كانت تؤنسنا في
المرحلة الثانوية، ونشعر أننا مطاردات ومتهمات إلى أن تثبت براءتنا، فنحن لا نستطيع الانصراف إذا انتهت محاضراتنا أو اعتذرت الأستاذة أو
طرأ للطالبة ظرف يستدعي خروجها من الحرم الجامعي والظروف الشخصية كثيرة كموعد طبيب ونسبة كبيرة من الطالبات متزوجات وعليهن
التزامات أسرية، أثارني الحوار فاستدركت على الطالبة لكن الإدارة تسمح بالانصراف قبيل الموعد المحدد إذا الطالبة طلبت الإذن رسميا، فكان رد
الطالبة وما الفرق لو خرجت قبل الموعد؟ وهل يعقل أن تتقدم كل الطالبات للحصول على الإذن رسميا؟ لو كانت الحجة الخوف على الطالبة فهل
ينتهي الخوف بعد الموعد المقرر؟ أليست طالبة الجامعة راشدة؟
ومن حديث الطالبات حول الزي الجامعي أنه مقيد ولا يحقق الغرض منه فلو كانت الحجة حتى لا تتنافس الطالبات في الاستهلاك المادي ويفضي إلى
تعزيز مشاعر سلبية لدى من لا تملك القدرة المادية فهذه علة باطلة فالتنافس محتدم في سياقات استهلاكية أخرى فهل تتمكن الإدارة الجامعية من
السيطرة على أنواع الحقائب والنظارات والجوالات والأحذية التي تكلفتها الباهظة تفوق سعر الملابس، وإن كانت الحجة درءا للفوضى اللونية فإن
من حق الطالبة أن تنمي خبراتها في الاختيار ومشاهدة الطالبات الأخريات وطريقة اختيارهن ثقافة من نمط آخر تكتسب الطالبة فيها خبرة فتعدل من
اختياراتها وتناسق الألوان التي تلبسها أما تقييد الطالبة الجامعية بزي موحد فقد أدى إلى أن تسلك الطالبة طرقا في التحايل فهي ترتدي ما تشاء تحت
اللون المقرر ثم تتخلص منه فور اجتيازها نقاط التفتيش لتخرج بالشكل الآخر، وتضيف محدثتي ألا ترين يا أستاذة أن هذا القرار له آثار سلبية
تفوق ما ينتظر منه من انضباط؟.
أما الانتظام في الحضور فشكوى الطالبات أن بعضهن تسوق أعذارا كاذبة أو تأتي بتقارير طبية نعلم كلنا أنها ملفقة ومع هذا يرفع عنها الغياب أما
الطالبة الصادقة التي لا تسمح لها نفسها بالتحايل وتفضل الصدق مع نفسها فإن الأستاذة تسجل عليها الغياب مما ينتهي بها إلى الحرمان من دخول
الاختبار.
فيضانات البوح تلك جعلتني أتساءل لم لا نكثر في الجامعة من جلسات الحوار المفتوح فما زال من حديث الطالبات ما لم أذكره حول فحوى بعض
المقررات وجدوى دراستها والفجوة بين ما تتلقاه الطالبة وما تواجهه في مجال العمل ولعلني أعود له في حديث قادم.
[email protected]

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12150&P=4

[همسة الطـيف]

المدارس لاتنتج عبقرياً : فهد بن سليمان الشقيران

--------------------------------------------------------------------------------

المشكلات التي لازمت التعليم النظامي عالمياً لاتزال محيّرة، سواء كان ذلك المنهج في «أوروبا» مصدر تلك الفكرة، أو في الـ»عالم العربي»
الذي تلقّف الفكرة واعتمدها، وربما كان «الصادق النيهوم» الكاتب الليبي المتوفى عام 1996 من أهم الذين ناقشوا تلك الفكرة (فكرة التعليم
النظامي الجماعي) في دراسةٍ له نشرها على (19) حلقة في عام 1966 ونشرت مؤخراً تحت عنوان (الحديث عن المرأة
والديانات)،
وما أعادني إلى طرح هذا السؤال تلك الحمّى الإعلانية التي تمارسها بعض المدارس الأهلية في دعايتها لنفسها من خلال توظيف بعض الأسماء
العظيمة في تاريخ العلوم الإنسانية من المخترعين للنظريات وللتقنيات، من أجل استقطاب أكبر عدد ممكن من الزبائن في «متجر التعليم» الذي
لايختلف عن أي مدرسة أخرى إلا بالأمور الهامشية أما خرائط تركيب الذهن بإيجابياتها وسلبياتها فهي واحدة.
«ماذا استفدنا من التعليم»؟ هذا السؤال يخرق (الصمت) المريب الذي نمارسه مع أدواتنا التعليمية، ويحاول الكشف عن المسكوتات التي
تسكن (أجهزة التعليم) بكافة مستوياتها، خاصةً ونحن نرى التهافت المؤسف من قبل الباحثين الذين لديهم ارتباطاتهم بمؤسسات التعليم، يجنحون
بالأسئلة عن (موضع الجرح) فيتهامسون حول قضايا جانبية لاتقدم شيئاً، و»التعليم» كأي تجربةٍ أخرى من المهم أن تخضع للفحص
والمراجعة، من جهات متعددة، ليس على المستوى العلمي النظري فحسب، بل وفي موقع «المسؤولية» التي يتحملها التعليم من التدهور الشامل
الذي نشهده حالياً، من إفراز دائم لتخصصات انتهى عصرها، وحول تلك التجربة التعليمية بخطوطها العريضة أكتب الهوامش التالية:
-غرس الملكة الذهنية، وإحياء العقل أهم مايمكن للتعليم فعله، بدل التشويه الذي يمارسه البعض للعلوم، وإذا كانت بعض المدارس تزعم أنها تخرّج
عباقرة من أمثال نيوتن، فإن نيوتن الذي توفي سنة 1727 لم يكتف بما تقدمه المدرسة، ذلك أنه التحق بكلية (ترينيتي) في (كيمبريدج)
وهي معروفة باتباع (منهج أرسطو) الفلسفي إلا أن هذا لم يمنعه من الاطلاع على فلاسفة عاصرهم من أمثال: ديكارت، وغاليلو،
كوبرنيكوس، وكيبلر، وهذا مايجعل من جذوة عقله مضطرمة بلهب البحث لاتهدأ محاولة خلق إجابات مغلقة لأسئلة جامحة، ماهو الموقع الذي يحتله
العقل في مدارسنا ومحاضن تعليمنا، خاصةً وأن الأوتار التي تعزف عليها أصابع التعليم المتخشّبة متشاكلة، أياً كانت جهة التعليم. فالمباني
والطبشورات وجودة الساندوتشات لاتصنع «عقلاً» بل ربما ساهمت في قطع عروق الأسئلة في الطالب عبر النرجسية التي يعاني منها بعض
المعلمين فضلاً عن المسؤولين عن المعلمين، فالديكتاتورية في تلقين المعلومة بكل عمائها لاتنتج إلا أجواء مأزومة. ويضيع «التلميذ» بين تلك
الطواحين النفسية الداخلية والخارجية وكأنه أصبح فجأة «حلبة صراع» ونقطة كسب وتصفية للحسابات.
-ليست المشكلة في «المناهج» التي يجب أن تتجدد دوماً، لأن المعارف يومياً تفرز استدراكات على «النظريات» وإضافات على «
القوانين» وشروحات على «المعادلات» ونظائر «للكلمات» بينما تظلّ مناهجنا محروسة بهراوة الخوف من «المستجدّ» من العلوم،
وتقام لجان نائمة تأخذ بالعقد الواحد نصف قرار، ولا أدري هل سيظلّ الكوكب(سابقاً) بلوتو الذي طرد مؤخراً من (المجموعة) يدرّس إلى
حقب قادمة، خاصةً وأن بعض المناهج في التاريخ والجغرافيا بقيت سنواتٍ تدرّس (الاتحاد السوفيتي) (واليمن الجنوبي-واليمن الشمالي)
حتى بعد سقوطهما بسنوات! مهمة التعليم والمناهج أن (تغيّر-وتضيف) للتلميذ، أما إذا أردنا تعلماً بلاتغيير فلنجلس نحن وأبناؤنا في «
البيوت» حتى يأتينا الموت أو يأتي أمر الله، «التعلم» هو اكتشاف لصورة العالم من حولنا، ولعمق الطبيعة التي نسكنها، وللإنسان الذي
نعيشه، وإذا اعتقدنا أن هذه المهام من المهام الخطرة التي تشوّش على «عقل الطالب» فلا فائدة من التعليم إذن.مشكلة التعليم (تتجلى) في
المناهج، ولاتنتهي عندها، ففي نظري أن مراجعة التعليم تبدأ من (المعلم) أيضاً بصفته (شارح المنهج) وأحياناً هو المنهج الحقيقي. فلا
أزال أذكر ذلك المعلّم الذي أرغمنا على «تعديل» الكثير من (كتاب المطالعة) وعبارات الكتاب، وفقاً لانتمائه (الأيديولوجي) و (
السياسي) هنا يتحوّل المعلم إلى (منهج حقيقي) بدلاً من (الكتاب) فلافائدة من صبغ (الثمرة) مادام الجذر معطوباً.
-حينما ننتقد مؤسسات «التعليم» فإننا لانطالبها بأكبر من دورها، بل نطالبها بألاتتضخّم علينا وتطرح نفسها على أنها (ماكينا) تنتج في
الصباح مخترعاً، وفي المساء فيلسوفاً، «المدرسة» مهمتها تتميم مهمة «التلميذ» في الحياة، لأن «المدرسة الأولى» هي (المُشاهدة)
البريئة التي يمارسها الإنسان منذ الصغر وتنمو معه، وبكل أسى فإن «التعليم» أصبح عنصراً ضاراً عبر اغتيال ملكة (المشاهدة) والتعبير
العفوي وذلك عبر السلطات السافرة على (العقل) والسؤال، مهمة «المدرسة» تعليم التلميذ مكامن إبداعه وإرشاده إلى الكتب التي تمسّ
جانب اهتمامه وتهيئة عقله لتنشيط مركز أسئلته، ليست مهمة المدرسة تعليم الطالب أن (عاصمة إيران هي طهران، ولا أن الشاي أسود، ولا أن
محصول البن رئيسي في اليمن) بل تمتين علاقة الطالب بأسئلته، واكتشاف مكامن إبداعه.
وبكلٍ هل جاءنا التعليم فجأة فغيّر بين جيلٍ وجيل، خاصةً ونحن نرى بعض المسنين الذين نكنّ لهم كل الاحترام يحاولون أن يخضعونا-بكل
جهدهم- لطريقة تفكيرهم وكتاباتهم، هل هي قضية (جيل) يحكم الجيل الآخر أو يحاول التحكم به كما يقول الفيلسوف (راسل)؟ وما موقع
التعليم من الحياة؟ أتمنى أن أطرح هذه الأسئلة بشكل أوسع في المقالة القادمة.
[email protected]

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12150&P=4

[همسة الطـيف]

مقاومة الضغوط لمديري شؤون المعلمين

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالله الخماس - الهفوف
المشاركون في لقاء مديري شؤون التعليم
واصل المشاركون في لقاء مديري شؤون المعلمين والذي تستضيفه ادارة التربية والتعليم للبنين بالأحساء تحت شعار ( شؤون المعلمين بين
الواقع والمأمول ) امس تقديم محاور وجلسات لقائهم بالتطرق الى مواضيع ( ملاحظات على برنامج شؤون المعلمين والحركة الداخلية ) و
قدمها كل من تعليم جيزان وصبيا ومحايل عسير وتعليم عسير و موضوع ( دراسة عناصر المفاضلة وقانون الحركة ) وقدمته وزارة التربية
والتعليم وقدم مدير ادارة شؤون المعلمين بإدارة التربية والتعليم بالأحساء عبدالعزيز العبدالهادي دورة تدريبية للمشاركين تحت عنوان ( مقاومة
الضغوط ) .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12150&P=26

[صــــبر]

يعطيك ألف عافية يالطيبة

[اللـــــيث]

تسلم يمينك يا الغااالية ...

[امجاد نجد]

بسم الله الرحمن الرحيم

همسة حنان

جزاك الله خير ا

[همسة الطـيف]

أسعد الله صباحكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الخميس 28 / 8 / 1427 هـ
ونبدأهه بـ
http://www.alnarges.com/up/uploads/b1e4d87ae9.gif

التربية ترفض تجديد عقود العائدين من الإعارة والإيفاد وتلزمهم بمباشرة العمل في مدارسهم
كتب - عبدالعزيز القو:
وجّه نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص كافة قطاعات الوزارة وإدارات تربية وتعليم البنين بعدم تجديد تكليف العائدين من الإيفاد أو الإعارة أو التكليف بجهات حكومية أو أهلية أو التفرغ للدراسة أو الدورات التدريبية بعد الانتهاء منها.
وأكد المليص على وجوب إخلاء طرف المكلفين وتوجيههم إلى عملهم الأساس بالمدرسة، مشيراً إلى عدم جواز تكليفهم بعمل خلال التدريس إلا بعد مضي فترة تعادل الفترة التي أمضوها في إيفادهم أو تفرغهم أو إعارتهم أو تكليفهم بشرط مفاضلتهم مع المتقدمين من زملائهم عند تقدمهم لطلب الترشيح للتكليف في المرة الأخرى.
ويأتي هذا التوجيه بناء على ما تضمنه قرار وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد في 26 شوال من العام الماضي وكان مفاده تنظيم تكليف شاغلي الوظائف التعليمية، حيث أشارت الفقرة السابعة منه إلى انتهاء تكليف المكلفين بأعمال غير التدريس من شاغلي الوظائف التعليمية من الموفدين خارجياً والمفرغين للدراسة في الداخل والخارج أو الملتحقين بدورات تدريبية ومدة الإعارة.
ويأتي ذلك حفاظاً على انتظام شاغلي الوظائف التعليمية في أعمالهم وعدم تأثر المسيرة التعليمية بغيابهم فترة طويلة.
كما قررت وزارة التربية والتعليم إخضاع المعلمين الذين ستتعاقد معهم على بند محو الأمية لنظام التأمينات الاجتماعية.
وتضمنت العقود الجديدة التي تم اعتمادها أول من أمس ضمن لائحة التعاقد مع معلمي محو الأمية وتعليم الكبار، شرطاً يحظر بشكل قطعي تقديم المتعاقد لطلب النقل من منطقة أو محافظة إلى أخرى. وتضمنت ضوابط التعاقد أن يكون الترشيح لخريجي كليات المعلمين غير المرتبطين بعمل وأن يكون المرشح متفرغاً بحيث لا يكون طالباً جامعياً في الصباح ولا يكون لديه عمل في أي قطاع حكومي أو أهلي.
كما اشترطت الوزارة أن يكون المتقدم لائقاً صحياً وخالياً من عيوب النطق والعيوب الجسمية التي تعيقه عن التدريس. وعلى صعيد التأهيل وجهت وزارة التربية والتعليم بإلزام المرشح الذي لم يسبق له العمل في مدارس تعليم الكبار ومحو الأمية بالالتحاق بالبرنامج التدريبي المعد لتعليم الكبار.
ويعطي العقد الجديد إدارة التربية والتعليم الحق في عدم تجديد العقد لعام آخر وعدم صرف راتب الشهر الأخير من العام الدراسي إلا بعد تصفية أعمال اختبارات الدور الثاني واحضار اخلاء طرف من المركز الذي يعمل به المعلم، في حين يحق للمعلمين المتعاقد معهم على بند محو الأمية التمتع بالاجازات الممنوحة للمعلمين المعينين رسمياً عدا الاجازة الاستثنائية والمرافقة.
وتضمنت اجراءات التعاقد قيام قسم تعليم الكبار ومحو الأمية بإدارة التربية والتعليم بالإعلان عن احتياج المدارس من المعلمين واستقبال الطلبات وتشكل لجنة لاختيار المعلمين من المتقدمين وفق الضوابط ونقاط المفاضلة، ثم التعاقد مع الخريجين المرشحين، وبعد اكتمال الترشيحات وتسديد الاحتياج يتم حصر المرشحين للعمل ويرفع للإدارة العامة لتعليم الكبار في الوزارة. يذكر ان وكالة الشؤون المدرسية بوزارة التربية حددت المعايير الأساسية للتعاقد مع خريجي كليات المعلمين للتدريس في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار، وهي أن يقتصر التعاقد في برنامج محو الأمية مع خريجي كليات المعلمين وتكون المفاضلة بين المتقدمين وفق أرقام المفاضلة، في المرحلة المتوسطة من تعليم الكبار يتم التعاقد مع خريجي المسارات من كليات المعلمين، وفي حالة عدم توافر خريجي المسارات يتم التعاقد مع خريجي الجامعات بعد المفاضلة بينهم وتستثنى المرحلة الثانوية من التعاقد مع الخريجين الجدد. يختار مدير المدرسة من مديري المدارس أو قدامى المعلمين الذين سبق لهم العمل في تعليم الكبار، على ألا يتم احتساب فترة عمل المتعاقد في برنامج محو الأمية في نقاط المفاضلة عند التعيين الرسمي، ولا يحق للمتعاقد في برنامج محو الأمية المطالبة بالترسيم إلا من خلال المفاضلة العامة لجميع الخريجين عند التعيين.

http://www.alriyadh.com/2006/09/21/article188272.html

[همسة الطـيف]

معارض وفعاليات في المدارس

--------------------------------------------------------------------------------
الطلبة والطالبات.. يحيون اليوم الوطني باحتفالية خاصة.. رفعوا فيها الراية الخضراء وتزينوا بالأزياء المطرزة

متابعة - خالد الزيدان عدسة - بندر بخش:

احتفى يوم أمس أعداد كبيرة من الطلاب والطالبات بمناسبة اليوم الوطني للمملكة وقد تميز هذا الاحتفاء في هذا العام باستشعار وعناصر وفعاليات عملية اكدت أهمية هذا الانتماء يؤكده ذلك الاقبال منقطع النظير في اقتناء علم المملكة الذي تزينه راية التوحيد.. وقد تفاعل الطلاب مع هذه المناسبة الخيرة بتوجيهات من معالي وزير التربية والتعليم ومتابعة من مدير التربية والتعليم بمنطقة الرياض في العديد من المدارس فقد أقامت المعارض وفعاليات منوعة كما تزينت صدور ورؤوس الطلاب بصور خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وقام العديد من الطلاب بتفصيل الزي السعودي مطرزا بالأبيض والأخضر كانت بارزة هذا العام كما في الصور التي رصدت من مدرسة سنان الأسدي الابتدائية، فعبر هذه المراحل الابتدائية خاصة تجلت عبر طابع عفوي لهذه الناشئة.
كما أن الاجازة التي تصادف السبت القادم وتخصيص يوم الأمس لهذه المناسبة الوطنية جعلت هذا اليوم حاضرا لذكرى توحيد المملكة على يد المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن الفيصل يرحمه الله.


http://www.alriyadh.com/2006/09/21/article188095.html

[همسة الطـيف]

التفاعلات حول الواقع التربوي المتجدد تتواصل .. وإختلاف حول لائحة الاختبارات الجديدة

--------------------------------------------------------------------------------

تربويات: المعدل التراكمي لصالح الطالبات ولوسائل الإعلام دور.. وله مساوئ
الرياض - عائشة العامودي:

أكد عدد من مسؤولات التربية والتعليم بمنطقة الرياض أن التعديلات التي طرأت على اللائحة الجديدة لتقويم الطلاب والطالبات واحتساب المعدل التراكمي قرار صائب ويُصب في مصلحة الطلبة حيث سيدفع النظام الجديد الطلبة إلى الاجتهاد والحرص على الحصول على أعلى درجات، كما أن احتساب (20) درجة لأعمال الفصل الدراسي الواحد سيساعد على قياس مدى استيعاب الطلبة للمادة العلمية وسيرفع المستوى الثقافي للطلبة، حيث إن معظم الطلبة يحرصون على التحصيل الدراسي في السنة الثالثة ثانوي واجتياز اختبار الثانوية العامة. في حين جعل اختبار أعمال السنة والمقررة من (10) درجات فجأة الأمر الذي يجعل الطلبات يعشن حالة توتر وقلق، وتمنين أن يسبق تنفيذ القرار دورات تدريبية وورش عمل وتهيئة للهيئة التعليمية والطلبة.. بينما أعرب عدد من أولياء الأمور تخوفهم من النظام الجديد الذي سيدفعهم للجوء إلى الدروس الخصوصية أو الالتحاق بالمدارس الخاصة.

http://www.alriyadh.com/2006/09/21/article188200.html

[همسة الطـيف]

تعيينات وتجديدات لرئيسات أقسام ومحاضرات بكليات البنات

--------------------------------------------------------------------------------
كتب - راشد السكران:
أوضحت سمو الوكيل لكليات البنات بالنيابة د. الجوهرة بنت فهد آل سعود أن هناك العديد من القرارات التي صدرت بخصوص تعيين وتجديد تعيين رئيسات أقسام ومحاضرات بكليات البنات.
رئيسات الأقسام تجديد تعيين الدكتورة صفية بنت عبدالعزيز السيد الشرقاوي رئيسة لقسم الدراسات الإسلامية بكلية التربية الأقسام الأدبية بالأحساء، تجديد تعيين الدكتورة نجاة بنت سليمان السيد سليمان رئيسة لقسم التاريخ بكلية التربية الأقسام الأدبية بالأحساء، تعيين الدكتورة عائدة بنت سعيد أحمد البصلة رئيسة لقسم اللغة العربية والعلوم الاجتماعية بكلية التربية لإعداد المعلمات بالرياض، تعيين الدكتورة منال بنت محمد أحمد عبدالدائم رئيسة لقسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية الأقسام الأدبية بالمدينة المنورة.
للمحاضرات تعيين المحاضرة منى بنت هاجد سليم الحربي في كلية التربية الأقسام العلمية بالخرج، تعيين المحاضرة هيفاء بنت صالح محمد القناص في كلية التربية الأقسام العلمية بجدة، تعيين المحاضرة سلمى بنت عمر عبدالقادر أحمد باعوم في كلية التربية الأقسام العلمية بمكة المكرمة، تعيين المحاضرة خديجة بنت مصطفى عبدالرحمن تكروني في كلية التربية الأقسام العلمية بمكة المكرمة، تعيين المحاضرة حنان بنت سعيد عمر النهدي في كلية إعداد المعلمات بجدة.

http://www.alriyadh.com/2006/09/21/article188091.html

[همسة الطـيف]

تعليم الكبيرات يعقد اجتماعه السنوي

--------------------------------------------------------------------------------
االرياض - محمد الحيدر:
بحث الاجتماع السنوي لمديرات مدارس محو الأمية وتعليم الكبيرات الذي عقد مؤخراً برئاسة الجوهرة العريفي سبل الحد من تسرب الدارسات والعمل على وضع الحلول لما قد يواجه الدارسات من مشاكل تؤثر على مواصلة تعليمهن، كما ناقش الاجتماع الذي حضره عدد من المسؤولات في الادارة وضع البرامج التوعوية الهادفة الى استقطاب ربات المنازل للالتحاق بمدارس تعليم الكبيرات من خلال توجيه العديد من المناشط التوعوية الى سكان الحي وان يتجاوز دور المدرسة خدمة الدارسات الى خدمة الحي، كما نقاش الاجتماع تقييم اداء مديرات المدارس من خلال استمارة وصفية توضح منجزات مديرة المدرسة من كل بند من بنود الاداء الوظيفي المعتمدة لهن.

http://www.alriyadh.com/2006/09/21/article188089.html

[همسة الطـيف]

التربية توقف المناقلة بين المعلمين من منطقة لأخرى

--------------------------------------------------------------------------------

الرياض - علي الشثري:
اوضحت الادارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم ان المناقلة بين المعلمين من منطقة إلى أخرى قد اوقفت نظراً لإخلالها بمبدأ العدالة بين المعلمين. لذا فإنه لن يقبل أي طلب للنقل إلا وفقاً لضوابط المفاضلة المرهونة بتحقيق المصلحة العامة والتي تتماشى مع سياسة الوزارة في احقاق مبدأ العدالة والمساواة بين المتقدمين لطلب النقل. من جهة أخرى اشارت الادارة العامة لشؤون المعلمين إلى الأساليب التي يتخذها من يرغب بالنقل مع معلمين من مناطق أخرى، جهلاً منهم بجدوى ذلك، حيث يقومون بالإعلان عن طريق الصحف بطلب المناقلة وتعليقها داخل ادارات التربية والتعليم الأمر الذي قد يوحي للبعض ان هذا اجراء نظامي.
منوهة إلى عدم قبول أي طلب من هذا القبيل ولن يتم النقل إلا وفقاً للأنظمة المعمول بها من قبل الوزارة.

http://www.alriyadh.com/2006/09/21/article188090.html

[همسة الطـيف]

مسؤولية المعلم تجاوزت التعليم إلى تحقيق الأمن الفكري للطلاب من خطر الانحراف والغلو

--------------------------------------------------------------------------------

د. السالم:
الرياض - متعب أبوظهير:

قام معالي مدير جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الدكتور محمد بن سعد السالم مؤخرا بحضور جلسة المدرسين الأولى بمعهد إمام الدعوة العلمي بالرياض وكان في استقبال معاليه عند وصوله للمعهد وكيل الجامعة لشؤون المعاهد العلمية أمين مجلس الجامعة الدكتور بندر بن فهد السويلم ومدير المعهد الشيخ بديع بن خالد الجوفان ووكيلا المعهد للقسمين المتوسط والثانوي وأعضاء هيئة التدريس بالمعهد وعدد من مسؤولي الجامعة.
وقد بدأ اللقاء بكلمة ألقاها مدير المعهد أشاد فيها بدعم الجامعة للمعهد ومخرجاته وأشاد بما يلقاه المعهد من الجامعة من عناية واهتمام، الأمر الذي أسهم في تميز المعهد بالطلاب المتميزين في كل عام، مشيرا الى زيادة اقبال الطلاب على المعاهد العلمية لما تتميز به من مناهج متميزة في العلوم الشرعية والعربية والاجتماعية واللغة الانجليزية والحاسب الآلي.
عقب ذلك تليت التوصيات التي توصل لها المجلس في مجال عمل المعلم ورسالته ودوره التربوي والأمور التنظيمية في المعهد مثل خطة النشاط المعتمدة والإرشاد الطلابي ودور رائد الفصل، والمقترحات التي يتم رفعها للجامعة في مجال العمل التربوي والتعليمي في المعهد وفق الضوابط المنظمة للعمل.
بعد ذلك ألقى معالي مدير الجامعة كلمة في الاجتماع أكد فيها على أهمية المعاهد العلمية ودعم الجامعة لها، بوصفها أحد فروع الجامعة، مشيرا الى أنها تخدم شباب الوطن انتظاما وانتسابا في جميع مناطق المملكة.
وأشاد معاليه بمعهد إمام الدعوة الذي يحمل اسم الشيخ المجدد محمد بن عبدالوهاب - رحمه الله - مذكراً باللقاء التاريخي له مع الإمام محمد بن سعود - رحمه الله - الذي ظهرت آثاره الإيجابية في هذه البلاد المباركة، مشيرا الى مسيرة المعهد منذ تأسيسه عام 1374ه وحتى الآن، وانه خرج العديد من العلماء والقضاة والمعلمين والمحامين والموظفين مدنيين وعسكريين ممن لهم اسهام في مسيرة هذا الوطن العزيز، وذكر المعلمين في المعهد بدورهم في التربية والتعليم وما ينبغي ان يكون عليه المعلم من الالتزام بدوره الأساس في التربية والتعليم وبناء جيل متعلم صالح ينفع نفسه ووطنه وأمته،

وان عليهم مسؤولية النصح لشباب الوطن وتحذيرهم من التطرف والغلو والنأي بهم عن الأفكار المنحرفة والأعمال الشريرة التي قامت بها فئة ضلت الطريق السوي، وشدد معاليه على أن يكون الطلاب والمعلمون في المعهد مثالا للالتزام والقدوة الصالحة،

وأكد على دور المنتسبين لهذه الجامعة في تحقيق أهدافها والوفاء برسالتها التي حظيت ولا تزال بالدعم والتقدير والاهتمام من ولاة الأمر في هذه البلاد المباركة.

http://www.alriyadh.com/2006/09/21/article188106.html

[همسة الطـيف]

ثانوية جعفر بن محمد الثانوية تنظم مباراة "كأس الوطن"

--------------------------------------------------------------------------------
أقامت مدرسة جعفر بن محمد الثانوية احتفالاً خطابياً ورياضياً بمناسبة اليوم الوطني أمس تضمن إذاعة صباحية ومباراة في كرة القدم بين المعلمين والطلاب على (كأس الوطن) فاز فيها الطلاب ثم عرض صور إنجازات القيادة في ظل العهد الميمون لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، ثم ألقى مدير المدرسة الأستاذ عبدالعزيز عبدالرحمن السراء كلمة بهذه المناسبة، ثم ألقيت القصائد ومجلس حوار مفتوح بين المعلمين والطلاب حول هذا اليوم، وكان لرائد النشاط الأستاذ سعد البيشي جهداً مميزاً لإنجاح هذا اليوم..

http://www.alriyadh.com/2006/09/21/article188237.html

[همسة الطـيف]

11 رمضان الاحتفاء بميثاق أخلاقيات مهنة التعليم على مستوى المملكة

--------------------------------------------------------------------------------
أبها - مريم الجابر:
دعت وزارة التربية والتعليم كافة الإدارات التعليمية للبنين والبنات إلى ضرورة تكوين فرق عمل في كل إدارات التربية والتعليم وذلك لتفعيل الميثاق الأخلاقي لمهنة التعليم على مستوى المدارس ومراكز الإشراف.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن الفصيل أن الوزارة حددت يوم الأربعاء الحادي عشر من شهر رمضان موعدا للاحتفاء بهذا الميثاق الذي يهدف إلى تعزيز مكانة المعلم في مجتمعه ومدرسته مع زملائه وطلابه وتفعيل الدور التربوي للعملية التربوية وكذا تفعيل الكسب الأخلاقي لرسالة المعلم رسالة الأنبياء.
وأشار الفصيل أنه تم تكوين فريق العمل لهذا الأمر بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير لينبثق عنه فرق عمل أخرى في كل قطاعات التعليم في المنطقة بهدف وضع الآليات لتفعيل هذا الميثاق في الميدان التربوي بكافة قنواته وبما يحقق المزيد من الدعم الذاتي للمعلمين ويرفع مستوى عطائهم في أداء مسؤولياتهم على أفضل وجه تحقيقا للأهداف التربوية.
الجدير بالذكر أن الاحتفاء باليوم العالمي للمعلم يتزامن في الوقت ذاته مع الاحتفاء بالميثاق الأخلاقي لمهنة التعليم.

http://www.alriyadh.com/2006/09/21/article188100.html

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/b72c38cdcf.gif
د. آل عبدالله يعقد الاجتماع السنوي بمديرات المدارس الابتدائية ورياض الأطفال بمنطقة الرياض
* الرياض - هياء الدكان:
عقد مدير عام تعليم البنات بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن محمد آل عبدالله يوم أمس الثلاثاء الاجتماع السنوي بمديرات المدارس الابتدائية ورياض الأطفال في كل من القطاعين الأهلي والحكومي.. وقد بدأ اللقاء الساعة الثامنة صباحاً بكلمة د. البندري آل سعود مديرة إدارة الإشراف التربوي رحبت فيها بالحاضرات ثم وجهت رسائل: الأولى لخادم الحرمين الشريفين وولي عهده والثانية للوطن ولا سيما ونحن على مشارف اليوم الوطني وقد مر 76 عاماً على توحيد المملكة والرسالة، الثالثة للتربويات ولمن لبى وحضر هذا الاجتماع، ثم أكدت على أهمية الأمانة التي منّ الله عليها والمسؤولية التربوية التي تقع على عاتق كل تربوي، ودعت مديرة المدرسة أن تكون أماً حنوناً للطالبات وأختاً صادقة للموظفات في المدرسة تدلهن على الخير وتوجههن بكل حب.
ثم قدم د. إبراهيم بن محمد آل عبدالله شكره لكل مديرة مدرسة لما تقوم به من جهود يشكرن عليها، ثم حدد الهدف المباشر من هذا الاجتماع وهو تبادل وجهات النظر والآراء وسماع المقترحات للعمل من أجل تطوير العملية التربوية، كما أكد على ضرورة غرس المحبة والاحترام والتقدير في نفوس الطالبات حتى يكون الأثر التعليمي قوياً والحرص على تشكيل السلوك والتعزيز والتحفيز وليس مجرد إيصال المعلومة، ونحتوي الطالبات وأولياء أمورهن، حتى تكون مدارسنا مصدر إشعاع حضاري، والثمرات نجنيها ومن ثم يجنيها الوطن.
ثم تحدث د. عبداللطيف العوين المساعد لشؤون المدرسية ووصى مديرات المدارس اللاتي هن صمام الأمان في المجتمع التربوي وسر نجاحه بزرع البيئة التربوية السليمة في مدارسنا وتحقيق أهداف العملية التربوية بشكل جاد.. بعد ذلك أشار المهندس عبدالعزيز الحجي مدير المشاريع والصيانة أنه ولله الحمد تم استلام 50 مبنى مدرسياً يستوعب أكثر من 55 مدرسة وسيتم استلام 22 مبنى تستوعب أكثر من 30 مدرسة، وهذه خطة إستراتيجية للاستغناء التام عن المباني المستأجرة وسلبياتها، كما تم توزيع دليل إرشادي للطالبات ومنسوبات المدرسة للمحافظة على المباني وعلى ثروة الوطن.. ثم تناول مدير الشؤون الإدارية والمالية الأستاذ محسن البقمي ما يتعلق بتنظيم إجازات منسوبات المدارس وضرورة رفع المسيرات في وقتها بحضور مدير إدارة الحاسب الآلي الأستاذ سعود الشويش، ومدير شؤون المعلمات خالد القحطاني.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln81d.htm

[همسة الطـيف]

منسوبو التعليم يحتفلون باليوم الوطني

--------------------------------------------------------------------------------
* الرياض - عبدالرحمن المصيبيح:
احتفلت المدارس في مختلف مناطق المملكة أمس باليوم الوطني للمملكة الذي يصادف الثلاثين من شهر شعبان، ففي مدرسة المربع الابتدائية كانت المشاركة جميلة ورائعة تفاعل معها الجميع. كما أعدت المدرسة المتوسطة الثانية بالرياض برنامجاً حافلاً أشرف عليه مدير المدرسة الأستاذ سعد العثمان ووكيل المدرسة محمد العليوي، ومن المدرسين عبدالله العتيق، وكذلك مشرف التربية الخاصة محمد السميح والأستاذ محمد الرشيد، والأستاذ وليد اللزام وعبدالعزيز الجبرين، وعبدالرزاق مدخلي، مازن مؤمنة، والمرشد الطلابي محمد المقحم، ومحمد العبيد وصالح التركي، والأستاذ مساعد لآل بخات.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln83d.htm

[همسة الطـيف]

مليون ريال لمشاريع جار تنفيذها بمدارس البنات بالمذنب

--------------------------------------------------------------------------------
تواصل إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المذنب العمل في تنفيذ عدد من المشاريع التي تقدر قيمتها بـ(15) مليون ريال، وتشمل هذه المشاريع مشروع إنشاء مدرسة البنات الابتدائية بقرية الرحيمية، ومشروع إنشاء مدرسة البنات الابتدائية بحي الصالحية، ومشروع إنشاء مدرسة البنات الابتدائية السابعة والثانوية الثالثة بحي الصفراء وإنشاء مشروع مدرسة البنات الابتدائية التاسعة ومكتب الإشراف التربوي بحي الدوائر الحكومية بالإضافة إلى إنشاء ملحق بكلية التربية للبنات بالمذنب كما وجه مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالمذنب.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln48d.htm

[همسة الطـيف]

مدارس البنات بسكاكا تحتفل باليوم الوطني

--------------------------------------------------------------------------------
تحت رعاية الأميرة سارة بنت عبدالله

* الجوف - أميرة الثنيان:
تحت رعاية حرم صاحب السمو الملكي أمير منطقة الجوف صاحبة السمو الملكي الأميرة سارة بنت عبدالله بن عبدالعزيز تقيم مدارس البنات بسكاكا الجوف حفلاً بمناسبة اليوم الوطني للمملكة، وذلك بحضور منسوبات التعليم بالمنطقة من مديرات إدارات ومشرفات تربويات ومديرات مدارس، وسوف يبدأ الاحتفال بالسلام الملكي، ثم آيات عطرة من الذكر الحكيم، ثم كلمة صاحب السمو الملكي الأميرة سارة بنت عبدالله بن عبدالعزيز تليها فقرات الحفل من قصائد شعرية للشاعرتين: ملكة الثنيان ولطيفة الدغيشم وأناشيد من رياض الأطفال ومعهد الأمل واوبريت موطني من تأليف الأستاذة نواره العرسان.. هذا وسوف يقام الاحتفال في مقر المدرسة الثالثة عشرة الابتدائية بسكاكا وسوف يكون في استقبال صاحبة السمو الملكي الأميرة سارة بنت عبدالله بن عبدالعزيز لدى وصول سموها إلى مقر الحفل منسوبات التعليم بالمنطقة. والجدير ذكره أن هذا الاحتفال يقام تحت إشراف ادارة العلاقات العامة بادارة التربية والتعليم للبنات بالجوف.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln54d.htm

[همسة الطـيف]

التبرع بالدم في تربية عنيزة للبنين

--------------------------------------------------------------------------------
* عنيزة - محمد العبيد:
قام الفريق الطبي في مستشفى الملك سعود بعنيزة بزيارة لإدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة عنيزة بشأن حملة القصيم للتبرع بالدم التي تنظمها المديرية العامة للشؤون الصحية بمنطقة القصيم وذلك صباح يوم الأربعاء الموافق 27-8-1427هـ الساعة التاسعة والنصف في المدخل الرئيسي للإدارة حيث تسابق منسوبو الإدارة من مديري الإدارات ورؤساء الأقسام والموظفين يتقدمهم مدير التربية والتعليم الأستاذ عبدالعزيز بن راشد الرشيد ومساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية الأستاذ يوسف الرميح بالتبرع بدمائهم كتأكيد على المشاركة في هذه الحملة التي تحمل الكثير من الأهداف الإنسانية والنبيلة.


http://www.al-jazirah.com/119639/ln58d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم الدوادمي نظم لقاء حول الإعاقة البصرية

--------------------------------------------------------------------------------
* الدوادمي - الجزيرة:
أقيم على مسرح إدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي لقاء حول الإعاقة البصرية بحضور مساعد مدير التربية والتعليم الأستاذ مشاري الرومي وعدد من المشرفين ومعلمي التربية الخاصة وموظفي الإدارة وكان محور اللقاء بعنوان (أثر دمج المعوقين بصرياً في التعليم العام على المفهوم الشامل للمنهج)، وقد شارك فيه مدير إدارة العوق البصري في الأمانة العامة للتربية الخاصة الأستاذ أنور حسين النصار, ومدير مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة المصحف الشريف بطريقة برايل، وقد اشتمل اللقاء على عرض إحصائي لطلاب وطالبات العوق السمعي في التعليم العام، كما تم عرض نتائج الأبحاث في دمج المعوقين بصرياً في التعليم العام وقد استمر اللقاء أكثر من ثلاث ساعات تم فيه العديد من المداخلات التي أجاب خلالها المحاضرين على أسئلة الحضور.
وذكر ل(الجزيرة) المشرف على التربية الخاصة بالإدارة الأستاذ خالد بن سليمان السلوم أن هذا للقاء بداية للقاءات قادمة حول التربية الخاصة بجميع أقسامها.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln61d.htm

[همسة الطـيف]

(الفيصل) تطلق دبلوم تطوير المعلمين (تقنياً) وتخطط للتنسيق مع التربية والتعليم

--------------------------------------------------------------------------------

يبدأ فريق يضم ثلاث جهات تعليمية كبرى على مستوى العالم بينهم المجموعة العربية للتعليم والتدريب ممثلة في أكاديمية الفيصل العالمية من خلال فرع المجموعة في المملكة الأردنية الهاشمية بزيارة لعدد من الدول العربية في إطار حملة تعريفية ببرنامج يهدف لتطوير وتأهيل مهارات المعلمين في البلدان العربية في مجالات استخدام التكنولوجيا ووسائل الاتصال الحديثة على المستوى الوطني والإقليمي والدولي.ويقوم على هذا البرنامج وفقاً للمدير العام لأكاديمية الفيصل العالمية أحمد بن عبدالرحمن الطويل كل من أكاديمية الفيصل العالمية وجامعة أوهايو الأمريكية والجامعة الأردنية الحكومية من خلال شراكة استراتيجية تمتد إلى 5 سنوات قابلة للتجديد، حيث يحصل المشارك في البرنامج (المتدرب) على الدبلوم العالي تخصص تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في التربية.وأشار الطويل إلى أن البرنامج صمم لتطوير كفايات المعلمين باختلاف تخصصاتهم من حملة البكاوريوس على استخدام التكنولوجيا كأداة لتطوير التعليم من خلال استراتيجيات ونشاطات ذات طابع علمي، ومساعدة المعلمين على الاستفادة بشكل فعال من تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات، واستخدام التكنولوجيا من أجل استثارة فضول الطالب ودفعه وقدرته على الإبداع وتحفيزه إلى المشاركة في أنشطة تتطلب منه إيجاد الحلول لبعض المشكلات، وتمكين المعلم من تطوير خطط وأساليب التدريس باستخدام طرق ووسائل تكنولوجيا حديثة.وبين الطويل بأنه سيتم تزويد المشاركين في البرنامج بمهارات معرفية وعقلية وتحليلية وعملية ومهارات تتعلق بعملية الفهم والتصميم والاتصال، وتحديد المواقف المناسبة لتطوير استخدام تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في التعليم، وتوفير كل ما يلزم من خبرات تتعلق بمحتوى المادة وخبرات تحفيزية وإدارية في غرف الصف وذلك لجذب انتباه الطالب ودفعه للتفاعل مع الدرس.. منوهاً أيضاً إلى أن البرنامج المعني يتضمن تطبيقات التكنولوجيا في التعليم، أساسيات المنهاج المدرسي، برمجة المفاهيم المدرسية، تطبيقات الإنترنت في التعليم، تصميم المادة التعليمية، تقييم التكنولوجيا، وسائل الصوت والصورة التعليمية، وتقنيات التعليم والتعلم.وذكر الطويل أنه قد بدأ العمل بهذا البرنامج بالأردن وسط إقبال كبير من قبل المعلمين الراغبين في الحصول على المزيد من المعارف التي أصبح لا غنى عنها، مؤكداً أنه بموجب الحصول على هذا الدبلوم الذي سبقه إعداد كبير يصبح الطالب منتجا في ظل الحاجة الملحة لمثل هذه الدراسات التي تعزز وتدفع بالعملية التربوية بالبلاد العربية.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln6d.htm

[همسة الطـيف]

برنامج تأهيلي لخريجي رياضيات كليات المعلمين

--------------------------------------------------------------------------------
* الرياض - عمر اللحيان:
تنفذ كلية المعلمين في الرياض برنامجاً تكميلياً لتأهيل خريجي كليات المعلمين (تخصص الرياضيات) للتعليم الابتدائي للتدريس في المرحلتين المتوسطة والثانوية. ويهدف هذا البرنامج إلى سدّ الحاجة من المعلمين للمرحلتين المتوسطة والثانوية من أبناء هذا الوطن في مادة الرياضيات.
ومدة هذا البرنامج فصلان دراسيان يدرس الطالب في كل فصل منهما 16 ساعة تخصصية في الرياضيات. وسوف تستقبل الكلية 225 طالباً في هذا البرنامج، وستتم المفاضلة في حالة زيادة العدد على العدد المحدد بناء على المعدل التراكمي؛ لذا على الطلاب الراغبين التسجيل في هذا البرنامج زيارة موقع الكلية على الإنترنت www.tcr.edu.sa لمعرفة كل التفاصيل والتسجيل على نفس الموقع.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln17d.htm

[همسة الطـيف]

نقل (14) معلماً من المستوى الثاني إلى المستوى الثالث

--------------------------------------------------------------------------------
* الرياض - سلطان المواش:
أصدرت وزارة التربية والتعليم قراراً يقضي بنقل (14) معلماً من المستوى الثاني إلى المستوى الثالث لمن تمت مباشرتهم حتى 30-12-1421هـ ويعد نقل المشمولين بهذا القرار اعتباراً من 12-5-1426هـ أسوة بزملائهم المنقولين بهذا التاريخ بموجب قرار وزارة سابق لتصحيح أوضاع المعلمين من المستوى الثاني إلى المستوى الثالث.والمعلمون المنقولون هم: بخيت حسن محمد العمري، عادل فهد عودة الشمري، عبدالقادر محمود عبدالقادر بدر، حسن بلغيث محمد الزبيدي، حسين حمد حسين الدويش، عبدالرحمن مبارك أحمد الحارثي، عبدالله إبراهيم عبدالعزيز البراك، صالح أحمد صالح آل سعد الغامدي، إبراهيم محمد أحمد مدربا، خاتم فضي فايز الشمري، محمد راشد إبراهيم التميمي، فهد مقبل مطلق الحربي، عامر أحمد علي عسيري، خالد علي محمد القرني.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln18d.htm

[همسة الطـيف]

نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات افتتح المنتدى الثالث للعلوم بجدة

--------------------------------------------------------------------------------
* جد ة - متابعة - خميس السعدي:

افتتح نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات سمو الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود أمس بجدة المنتدى الثالث للعلوم والرياضيات والذي ستستمر فعالياته لمدة يومين.
وقد بدأ الحفل بالسلام الملكي ثم تلاوة عطرة لآيات من الذكر الحكيم تلاها كلمة لمدير عام إدارة التربية والتعليم والمشرف العام على المنتدى عبد الكريم الحقيل رحب فيها بالحضور وقدم خلالها شرحا موجزا عن آخر ما توصلت إليه وسائل التعليم في المملكة واستخدام التقنية الحديثة في التعلم فيما قد شكر نائب وزير التعليم لتعليم البنات لتشريفه ورعايته لهذا الملتقى.
ثم ألقت مديرة إدارة التطوير التربوي ورئيسة اللجان التنظيمية جواهر بنت محمد مهدي كلمة بينت فيها على مدى تطور التعليم في المحافظة وإن هذا يعود إلى اهتمام ولاة الأمر بهذا الجانب ودعمهم السخي لكل ما يحتاجه التعليم في جميع المجالات.
تلاها كلمة راعي المنتدى سمو الأمير نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود كشف فيها عن موافقة الوزارة على ترجمة وتعريب سلسلة عالمية للعلوم والرياضيات بعد أن سخرت لذلك مبلغ مليار ريال وذلك لدعم العلم والعلوم.
موضحاً أن ترقية المناهج ووسائل التعليم تأتي طريق النقد البناء وتقويم اعوجاج الوسائل التعليمية وذلك لتأدية الأمانة العلمية عند طلابنا وطالباتنا.
فيما شكر سموه اللقاء وتمنى أن يكون بداية خير وبركة للمناهج التعليمية في وقت أصبحت فيه المنافسة شيء مهم على المواقع والمراكز في وقت ستصبح فيه المملكة العربية السعودية عضواً فاعلاً في منظمة التجارة العالمية.
موكداً على أن الفرد الفاعل هو استثمار للبلد ولذلك لابد من تعليمه وتأهيله للوصول إلى مرحلة النضوج.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln20d.htm

[همسة الطـيف]

مندوب التعليم بالجبيل يعقد اجتماعاً مع حراس مدارس البنات

--------------------------------------------------------------------------------
* الجبيل - عيسى الخاطر:
عقد مندوب التربية والتعليم بمحافظة الجبيل عبدالعزيز الخالدي اجتماعاً مع حراس مدارس البنات لكافة المراحل بالجبيل والتحلية والجبيل الصناعية وذلك بهدف تطوير عطاءاتهم وتلمس احتياجاتهم وتذليل المعوقات التي تعتري إنجاز مهامهم ومسؤولياتهم مما سيكون له أبلغ الأثر في رقي العملية التربوية والتعليمة إلى أعلى المستويات.
واستضاف الاجتماع الذي عُقد صباح أمس الأحد مبنى سابك الرئيس بالجبيل الصناعية وبحضور جميع حراس مدارس البنات بالجبيل الصناعية ورئيس وحدة السلامة بالدفاع المدني بالجبيل النقيب ماجد بن عبدالعزيز الشايق.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln25d.htm

[همسة الطـيف]

أبو راس يتفقد استعدادات مدارس ظلم لليوم الوطني وشهر رمضان

--------------------------------------------------------------------------------
الجولة كشفت قصوراً في نظافة بعض المدارس وعجزاً في المعلمين
* ظلم - ياسر الروقي:
قام مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف الأستاذ محمد سعيد أبو راس صباح أمس بجولة تفقدية في مدارس مدينة ظلم اطلع خلالها على استعدادات المدارس لليوم الوطني وشهر رمضان المبارك، كما تفقد احتياجات المدارس ووجه المعلمين بتفعيل فعاليات اليوم الوطني داخل المدارس يوم غد.
أبو راس أكد ل (الجزيرة) أنه وخلال الجولة تم رصد عدد من الملاحظات التي تم توجيه مديري المدارس للعمل على تلافيها، مشيراً إلى أن من بين هذه الملاحظات قصوراً في نظافة بعض المدارس.
وحول طلب أهالي ظلم بإيجاد فصل للتربية الفكرية في ابتدائية ظلم، أشار أبو راس إلى أنه ستتم دراسة الحالات عاجلاً وافتتاح الفصل إذا تم التأكد من حاجة المنطقة، مضيفاً بأنه سيتم إنشاء مجمع للمرحلة الثانوية في الفترة المقبلة لحل إشكالية الخلط بين طلاب الثانوية والابتدائية في ظلم.
وعن عجز المعلمين في مدارس ظلم أكد أبو راس بأنه سيتم سد العجز خلال الأيام القليلة القادمة.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln28d.htm

[همسة الطـيف]

تكريم المشاركين في معرض تاريخ التعليم في المملكة

--------------------------------------------------------------------------------

* مكة المكرمة - فهد العويضي:
أقيم بقاعة الملك فهد بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمكة المكرمة حفل تكريم المشاركين في معرض تاريخ التعليم في المملكة في محطته الثالثة عشرة بحضور مدير التربية والتعليم للبنات بالعاصمة المقدسة الدكتور عبدالعزيز العقلا ومدير التربية والتعليم للبنين بكر بصفر، وقد بدأ الحفل بالقرآن الكريم، ثم ألقى علي الزهراني مدير الإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم للبنين كلمة بهذه المناسبة. بعد ذلك ألقت الدكتورة نوف الحضرمي كلمة منسوبات إدارة التعليم للبنات عبر الشبكة التلفزيونية، ثم توالت الكلمات من الأستاذ هاني فيروزي ومدير التربية والتعليم للبنات الدكتور عبدالعزيز العقلا ومدير التربية والتعليم للبنين بكر بصفر، وقدم مركز الموهوبين هدية للدكتور عبدالعزيز العقلا، كما قدم مركز الموهوبات هدية للأستاذ بكر بصفر. بعد ذلك قام الدكتور العقلا وبصفر بتكريم اللجان المشاركة في المعرض.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln32d.htm

[همسة الطـيف]

شركة عالمية تدرب 8 آلاف معلم بالمدينة المنورة

--------------------------------------------------------------------------------

* المدينة المنورة - مروان عمر قصاص:
أبرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة أمس توقيع مذكرة تفاهم مع شركة (أنتل اديوكشن) العالمية لتدريب ثمانية آلاف معلم والإشراف على تأهيلهم خلال عامين في مختلف مراحل التعليم وفق تطبيقات برنامج (التعليم للمستقبل)، إضافة إلى تقديم مجالات التعاون في التدريب وتقديم الاستشارات التعليمية للتحول التدريجي نحو التعليم الإلكتروني.
ووقع على المذكرة الدكتور بهجت بن محمود جنيد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة، فيما وقعها عن شركة إنتل الأستاذ خالد عبد الحميد عدس مدير البرامج التربوية في دول الخليج العربي، وتحتوي المذكرة على الإطار النظري والمعايير الفنية والحد الزمني وكذلك حدود المسؤولية لكل طرف في التنفيذ والاستفادة من برنامج إنتل (التعليم للمستقبل) هو برنامج تدريبي عالمي موجه للمعلم، ومصمم لتطوير التعليم من خلال الاستخدام والتوظيف الفعال للتقنية في العملية التعليمية. وأوضح الدكتور بهجت بن محمود جنيد عقب التوقيع أن هذا العقد يأتي في إطار توجيهات صاحب السمو الملكي الأمير عبد العزيز بن ماجد أمير منطقة المدينة المنورة لتفعيل مراحل الحكومة الإلكترونية بالمنطقة وبمتابعة من معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله العبيد ومعالي نائبه الدكتور سعيد المليص ضمن الخطوات التطويرية لجهاز الوزارة للتوسع في تطبيق التعليم الإلكتروني.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln33d.htm

[همسة الطـيف]

مدارس المزاحمية تحتفي باليوم الوطني للمملكة -
-------------------------------------------------------------------------------
* المزاحمية - عبدالكريم الشمالي:
ضمن توجيهات وخطط وزارة التربية والتعليم أقامت العديد من مدارس محافظة المزاحمية يوم الأربعاء 27- 8-1427هـ بإقامة برنامج تثقيفي احتفاء باليوم الوطني للمملكة العربية السعودية والذي يوافق اليوم الأول من الميزان السبت 30-8- 1427هـ ولقد شملت تلك الفعاليات المسابقات الثقافية والتي تم التركيز بها على هذه المناسبة الغالية على جميع أبناء الوطن، كما تخللها القاء بعض القصائد والاناشيد الوطنية والتي تم اختيارها من قبل الطلاب وتحت اشراف معلميهم والذين كان لمشاركتهم مع التلاميذ في هذه المناسبة دور فاعل لتنمية الحس الوطني لدى الطلاب.


http://www.al-jazirah.com/119639/ln35d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم الدوادمي يدعو إلى معالجة ظاهرة الكتابة على الجدران

--------------------------------------------------------------------------------
* الدوادمي - محمد غشام العتيبي:
وجّه مدير التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي الأستاذ عبد الله بن سعد الضويان جميع مدارس المحافظة إلى معالجة ظاهرة الكتابة على الجدران والعبث في المرافق العامة والممتلكات الخاصة؛ وذلك من خلال تفعيل دور المدرسة في تعديل سلوكيات الشباب بالوسائل الممكنة. أوضح ذلك ل(الجزيرة) رئيس قسم التوجيه والإرشاد في إدارة التعليم الأستاذ عبد الله بن محمد الجريس الذي قال إن توجيه سعادة مدير التربية والتعليم يأتي من حرصه الدائم على توجيه الطلاب التوجيه الصحيح، وكذلك بناء على ما ورد من سعادة رئيس المجلس البلدي وملاحظات أهالي الدوادمي حول انتشار هذه الظاهرة في المحافظة.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln39d.htm

[همسة الطـيف]

د. آل عبدالله يعقد الاجتماع السنوي بمديرات المدارس الابتدائية ورياض الأطفال بمنطقة ال

--------------------------------------------------------------------------------
* الرياض - هياء الدكان:
عقد مدير عام تعليم البنات بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن محمد آل عبدالله يوم أمس الثلاثاء الاجتماع السنوي بمديرات المدارس الابتدائية ورياض الأطفال في كل من القطاعين الأهلي والحكومي.. وقد بدأ اللقاء الساعة الثامنة صباحاً بكلمة د. البندري آل سعود مديرة إدارة الإشراف التربوي رحبت فيها بالحاضرات ثم وجهت رسائل: الأولى لخادم الحرمين الشريفين وولي عهده والثانية للوطن ولا سيما ونحن على مشارف اليوم الوطني وقد مر 76 عاماً على توحيد المملكة والرسالة، الثالثة للتربويات ولمن لبى وحضر هذا الاجتماع، ثم أكدت على أهمية الأمانة التي منّ الله عليها والمسؤولية التربوية التي تقع على عاتق كل تربوي، ودعت مديرة المدرسة أن تكون أماً حنوناً للطالبات وأختاً صادقة للموظفات في المدرسة تدلهن على الخير وتوجههن بكل حب.
ثم قدم د. إبراهيم بن محمد آل عبدالله شكره لكل مديرة مدرسة لما تقوم به من جهود يشكرن عليها، ثم حدد الهدف المباشر من هذا الاجتماع وهو تبادل وجهات النظر والآراء وسماع المقترحات للعمل من أجل تطوير العملية التربوية، كما أكد على ضرورة غرس المحبة والاحترام والتقدير في نفوس الطالبات حتى يكون الأثر التعليمي قوياً والحرص على تشكيل السلوك والتعزيز والتحفيز وليس مجرد إيصال المعلومة، ونحتوي الطالبات وأولياء أمورهن، حتى تكون مدارسنا مصدر إشعاع حضاري، والثمرات نجنيها ومن ثم يجنيها الوطن.
ثم تحدث د. عبداللطيف العوين المساعد لشؤون المدرسية ووصى مديرات المدارس اللاتي هن صمام الأمان في المجتمع التربوي وسر نجاحه بزرع البيئة التربوية السليمة في مدارسنا وتحقيق أهداف العملية التربوية بشكل جاد.. بعد ذلك أشار المهندس عبدالعزيز الحجي مدير المشاريع والصيانة أنه ولله الحمد تم استلام 50 مبنى مدرسياً يستوعب أكثر من 55 مدرسة وسيتم استلام 22 مبنى تستوعب أكثر من 30 مدرسة، وهذه خطة إستراتيجية للاستغناء التام عن المباني المستأجرة وسلبياتها، كما تم توزيع دليل إرشادي للطالبات ومنسوبات المدرسة للمحافظة على المباني وعلى ثروة الوطن.. ثم تناول مدير الشؤون الإدارية والمالية الأستاذ محسن البقمي ما يتعلق بتنظيم إجازات منسوبات المدارس وضرورة رفع المسيرات في وقتها بحضور مدير إدارة الحاسب الآلي الأستاذ سعود الشويش، ومدير شؤون المعلمات الأستاذ خالد القحطاني بعد ذلك فتح د. إبراهيم آل عبدالله المجال لاستفسارات الحاضرات واقتراحاتهن.

http://www.al-jazirah.com/119639/ln40d.htm

[همسة الطـيف]

منسوبو التعليم لمختلف المراحل الدراسية يحتفلون باليوم الوطني

--------------------------------------------------------------------------------
في مختلف مناطق المملكة
* الرياض - عبدالرحمن المصيبيح:
احتفلت المدارس في مختلف مناطق المملكة أمس باليوم الوطني للمملكة الذي يصادف الثلاثين من شهر شعبان، حيث نفذت وزارة التربية والتعليم خطة شاملة لجميع مدارس مناطق المملكة تخللها، إلقاء الأناشيد وإبراز الإنجازات والتطور الذي تشهده المملكة في مختلف المجالات.
وفي الرياض عايشت (الجزيرة) احتفالات منطقة الرياض في مختلف المراحل الدراسية. حيث نفذ مديرو المدارس التعليمات والتوجيهات التي أعدتها الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض. ففي مدرسة المربع الابتدائية كانت المشاركة جميلة ورائعة تفاعل معها الجميع. كما أعدت المدرسة المتوسطة الثانية بالرياض برنامجاً حافلاً أشرف عليه مدير المدرسة الأستاذ سعد العثمان ووكيل المدرسة محمد العليوي، ومن المدرسين عبدالله العتيق، وكذلك مشرف التربية الخاصة محمد الشيحة والأستاذ محمد الرشيد، والأستاذ وليد اللزام وعبدالعزيز الجبرين، وعبدالرزاق مدخلي، مازن مؤمنة، والمرشد الطلابي محمد المقحم، ومحمد العبيد وصالح التركي، والأستاذ مساعد لآل بخات. كما تخلل الحفل قصيدة للأستاذ سعيد العمري.. كما قام مجموعة من طلاب المدرسة بزيارة لعدد من المدارس.
كما شاركت المدرسة الرحمانية الابتدائية في هذه المناسبة بأنشطة شاملة تتحدث عن اليوم الوطني المجيد.
http://www.al-jazirah.com/119639/ln42d.htm

[همسة الطـيف]

الفضيحة

--------------------------------------------------------------------------------

أميمة الخميس :
عاد ابني من المدرسة غضبان آسفاً، وطلب أن يرافقه أبوه إلى المدرسة ليقوم بتوبيخ أستاذ اللغة الإنجليزية الذي طلب منه أن يدون في الكتاب أسماء جميع أفراد عائلته بما فيهم اسم أمه وجدته أيضاً.
وعبثاً حاولت أن أخبره أن هذا الكتاب مؤلف في بلاد الغرب وأنهم لا يبالون أن عُرِف اسم الأم أم لم يُعرف، بل هم أطلقوا على عصر كامل من عصورهم (العصر الفيكتوري) نسبة إلى ملكتهم (الحُرْمة) فيكتوريا، لكن لم تجدي تلك التعاليل وإياه، خوفاً من أن يعرف طلبة الفصل اسم نسائه.
المفارقة المؤسية هنا تظهر عندما أجد أنه في محيط الأسرة لا تسوغ ولا تنشر هذه الأنواع من المحاذير، حتى على نطاق العائلة الأكبر لا تنطوي تلك الأمور على الكثير من الحساسية والحذر بل تمارس على الغالب بعفوية وحسن ظن.
لكن يبدو الأمر هنا كما قال جبران خليل جبران (أبناؤكم هم أبناء الحياة وليسوا بأبنائكم).. هل يرجع هذا الأمر إلى طبيعة البيئة المحيطة؟! ولكنني هنا أيضاً لا أستطيع أن أظلم الثقافة الصحراوية الجافة التي جعلت ابني يكبر ويكبر معه جزء منه يشعر بالخزي والعار من اسم امه؛ فالثقافة الصحراوية كانت تفاخر بنسائها، والملك عبدالعزيز - رحمه الله - كان يفاخر بأنه (أخ لنورة).
هل ثقافة الحجب والخزي التي ألصقت بالمرأة - كوجود وكيان - محدثة ومرتبطة بتيارات التزمُّت والتعصُّب التي تدور حولنا؟ وهي التي تقود المحيط الذكوري إلى الإصرار على تغييب النساء في دهليز العيب والخزي، وهي التي تجعل من الرجل يقول عن عائلته: أهلي أو عيالي، كأنها كومة مبهمة أو كم بلا ملامح أو وجود غامض، فقط هلام يجب أن يخفى لأنه يجلب الخزي؟!
هل هذا جزء من نظرة اجتماعية شمولية تؤطر النساء في إطار العيب الأبدي كقدر حتمي يلتصق بهن منذ الولادة إلى أبد الآبدين دون أدنى تقدير لإرادتهن وإنسانيتهن في الامتثال للفضيلة كخيار إنساني بتمام الوعي والعقل وليس رضوخاً لهيمنة خارجية رقيبة؟
في اليوم التالي لغضب وحزن ابني كنت في السيارة ظهراً عندما نزل السائق ليناديه من أمام بوابة المدرسة، ويبدو أن السائق قد أوقف السيارة في مكان غير مسموح به فطوقتني أصوات المنبهات واستفهامات رجال المرور عن السائق ورعونته وإيقافه السيارة المخالفة، ولكنني وأنا في موقعي ذلك لم أستطع التحرك من المقعد الخلفي لأقود السيارة بضعة أمتار لفتح الطريق، بضعة أمتار فقط لأخذ السيارة إلى موقف ملائم، بقيت في انتظار السائق حتى أتى وحرك السيارة، ومن ثم سلَّمني مذكرة المخالفة لأدفع ثمنها، ولأن هذا المشهد جميعه تم أمام عيني أبنائي فعرفت أنه جزء من الإطار العام الذي يحيط بنا ويجعلنا من ذوات الاحتياجات الخاصة، بحاجة إلى من يحملهن ويضعهن ويدفعهن، وليس هذا فقط بل أسماؤهن في دفاتر الأبناء مدعاة للخزي والعيب!!.


http://www.al-jazirah.com/119639/ms1d.htm

[همسة الطـيف]

خريجو الرياضيات لتدريس (المتوسطة)

--------------------------------------------------------------------------------

* الرياض - وهيب الوهيبي:
أبلغت الإدارة العامة لشؤون المعلّمين بوزارة التربية والتعليم خريجي قسم الرياضيات بكليات المعلّمين الذين لم تتح لهم الفرصة في التعيين لهذا العام لعدم احتياج الوزارة لهم في المرحلة الابتدائية الالتحاق ببرنامج تأهيلي في كليات المعلّمين لتمكينهم من العمل في التدريس بالمرحلة المتوسطة بدلاً من المعلّمين غير السعوديين.
وأكَّدت الوزارة على المعلّمين الراغبين في الالتحاق بهذا البرنامج التقدّم إلى كليات المعلّمين في كل من الرياض والدمام والطائف ومكة المكرمة اعتباراً من الأول من شهر رمضان المبارك.


http://www.al-jazirah.com/119639/fe12d.htm

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/3c68224b79.gif
حريق في مدرسة ابتدائية ومستشفى يطلب 76 ألفا مقابل جثة هند
الدمام - خالد الجابر
اتهم والد الطالبة هند خالد الدوسري التى لقيت مصرعها فى حادث سيارة فى أول يوم دراسي ادارة المستشفى بتعطيل اجراءات الدفن وذلك بعد ان رفضت الادارة اخراج جثة هند إلا بدفع مبلغ 76 ألف ريال.وتشمل قيمة هذا المبلغ الاسعافات وبعد محاولات قامت ادارة المستشفى بالحصول على توقيع والـد هند بتعهد باحضار المبلغ بعد الدفن وتم اخراج الفتاة،وتناسى المستشفى ان هناك قرارا من وزارة الصحة يقضى بأن أى مريض ينقل من قبل الهلال الأحمر يتم اسعافه لمدة 24 ساعة بدون تحمل المريض او أهله أي تكلفة.ويقول خال الفتاة هند ان والدة هند من شدة الصدمة عليها تريد مشاهدة ابنتها التي قد توفيت بالمستشفى يوم الاثنين وسرد والدها القصة وهو متأثر بوفاة ابنته بقوله ان والدتها تعرضت لصدمة عنيفة بعد سماع الحادث الذي وقع لابنتها ووفاتها.وأوضح سالم اليامي ان فرق الهلال الاحمر تأخروا بالوصول للموقع،حيث كانت هند تصرخ وتحتضر من شدة الالم تحت حرارة الشمس الساخنة امام المواطنين الذين اكتفوا فقط برش الماء وتغطيتها دون ان يتحرك بهم أحد ويسعفها الى أقرب مستشفى.وأكد والد الفتاة خالد الدوسري ان رجال المرور وصلوا بعد انتقال رجال الهلال الاحمر من الموقع ومعهم هند.من جهة أخرى نفى مدير الشئون الاعلامية بالهلال الاحمر بالمنطقة الشرقية فهد عثمان الغامدي ماذكر حول تأخير فرق الهلال الاحمر باسعاف الطالبة هــنــد الدوسري حيث أوضح الغامدي أن الكشف الذى أطلع عليه محرر " اليوم " يبين وقت الاتصال ووقت التحرك والوصول ونقل الطالبة المتوفية الى المستشفى وأضاف أن البلاغ وصل الى العمليات فى الواحدة وأربع عشرة دقيقة ظهرا وتحركت الفرقة الواحدة وخمس عشرة دقيقة ووصلت للموقع فى الواحدة وعشرين دقيقة وتم نقلها للمستشفى الواحدة وخمس وعشرين دقيقة ووصلت المستشفى مابين الساعة الواحدة وسبع وعشرين دقيقة والواحدة وتسع وأربعين دقيقة وكانت فرقة الهلال الأحمر مع الطالبة بالمستشفى.
وكانت الطالبة هند الدوسري بالمدرسة الثانوية الثانية بالدمام قد لقيت مصرعها فى حادث مروع وكان برفقتها اشقاؤها الصغار على طريق الدمام الظهران ظهر يوم الاحد بعد خروجها من المدرسة.


http://www.alyaum.com/issue/article....12151&I=425607

[همسة الطـيف]

"التربية" تلجأ لـ300 معلم احتياط لتعويض المنقطعين

--------------------------------------------------------------------------------

الرياض - عبدالله محمد

قالت معلومات إن قرابة 300 معلم جديد لم يباشروا عملهم بداية العام الدراسي،نتيجة عدم إكمال مسوغات تعيينهم ومنها اختبار الكفايات،إضافة لامتناع بعضهم عن المباشرة في المناطق النائية..مما يعني في حال استمرار انقطاعهم لـ15 يوماً متتالية إلغاء عقودهم.وتلقت وزارة التربية والتعليم خطابات من الإدارات المختلفة،بضرورة توفير البديل،خاصة في المراحل الابتدائية،وعلمت (اليوم) ان الوزارة ستستدعي الخريجين الاحتياط الذين تنطبق عليهم الشروط تمهيدا لمباشرة العمل الأسبوع المقبل.

http://www.alyaum.com/issue/article....12151&I=425763

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/6a75f7b573.gif
وزير التعليم يعود معلماً في الحدود الشمالية
ثامر قمقوم (عرعر)
بعد غياب سنوات طويلة عن قاعات الدراسة، عاد اليها أمس وزير التعليم د. عبدالله العبيد أثناء زيارته لمنطقة الحدود الشمالية، دخل الوزير احد فصول الصف الأول بمدرسة ابن سيرين المتوسطة وأمسك بقلم السبورة واخذ يشرح أجزاء من درس باللغة الانجليزية، ثم ناقش الطلاب حيث تفاعلوا معه وسط دهشة واعجاب المعلمين.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092149275.htm

[همسة الطـيف]

ابتعاث «300» طالب للدراسات العليا في التربية الخاصة

--------------------------------------------------------------------------------
عبدالمحسن لحارثي (الرياض)
اكد امين عام التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر الموسى ان امانة التربية الخاصة ومؤسسة سلطان الخيرية قد نسقت مع وزارة التعليم العالي لابتعاث «300» طالب للدراسات العليا في مجال التربية الخاصة والاعاقة. جاء ذلك في تصريح صحفي عقب مشاركته امس في حفل توقيع مذكرة تفاهم بين مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية والجمعية الخليجية للاعاقة في مقر المؤسسة بالرياض. وتهدف مذكرة التفاهم الى خدمة المجتمع وتنمية الكفاءات البشرية العاملة في ميدان ذوي الاحتياجات الخاصة وتبادل الاستشارات اللازمة في الامور ذات الصلة واجراء البحوث والدراسات حول الظواهر والقضايا المتعلقة بذوي الاعاقات بدول مجلس التعاون الخليجي وتنسيق الجهود لاعداد وتنفيذ الندوات وورش العمل والدورات التدريبية حول الموضوعات ذات الصلة بذوي الاحتياجات الى جانب تبادل المطبوعات والوثائق والتقارير الصادرة من الطرفين المتعلقة بفئات المعوقين. وقع الاتفاقية سمو الشيخ اللواء عديج بن خليفة ال خليفة رئيس مجلس ادارة الجمعية الخليجية لدول مجلس التعاون الخليجي ومدير عام مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية الدكتور ماجد بن عبدالله القصبي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092149125.h

[همسة الطـيف]

تعيين 1314 معلمة في جازان على بند محو الأمية

--------------------------------------------------------------------------------
من بين 10394 متقدمة
افتخار باحفين ـ منصور مجلي ـ وليد داوود (جازان)
اعتمد سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود أسماء المعلمات المرشحات للعمل على بند محو الأمية للعام الدراسي 1427ـ 1428 هـ بمنطقة جازان وعددهن 1314 مرشحة. جدير بالذكر أن إجمالي عدد من تقدمن للعمل على بند محو الأمية بلغ 10394 متقدمة. وأهاب مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان احمد بن يحيى البهكلي بمن تم ترشيحهن الإسراع لمراجعة مكاتب الإشراف في محافظات المنطقة لإنهاء إجراءات مباشرتهن ومن تتأخر عن المباشرة في مدرستها عن يوم الاثنين 2/9/ 1427 سيتم استبدالها من قوائم المفاضلة.. وفيما يلي أسماء المرشحات:

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092149305.htm

[همسة الطـيف]

تعليم الباحة يكرم 60 طالبا متميزاً

--------------------------------------------------------------------------------

متابعة وتصوير: عبدالخالق الغامدي (الباحة)
كرم مدير تعليم البنين، بمنطقة الباحة، مطر رزق الله، صباح امس 60 طالباً متميزاً من الصفوف الأولية، الى جانب تكريم خاص للمشرف التربوي حناس الزهراني والذي احيل الى التقاعد بعد خدمة امتدت لـ30 عاماً.وتخلل حفل التكريم كلمة للمشرف حناس شكر فيها كل من ساهم في تكريمه معبراً عن سعادته بهذا التكريم تلتها كلمة الادارة لمطر رزق الله اشاد فيها بجهود المشاركين، مقدراً خدمات المشرف التربوي المحتفى به طوال سنوات عمله في مجال التعليم وزعت بعدها شهادات التقدير والشكر على المكرمين.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092149133.htm

[اللـــــيث]

يعطيك العافيه ... وشاكر لك مجهودك ....

[عاشق الحزن]

المتألقة همـــــــ (حنان) ـــــســــة
الف شكر على هذا المجهود الرائع
جعل الله ذلك في موازين حسناتك
لك خالص تحياتي ودمت بخير

[همسة الطـيف]

أسعد الله صباحكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الجمعه 29 / 8 / 1427 هـ
ونبدأهه بـ
http://www.doha4.com/up/uploads/ba6638b430.gif
ضمن فعاليات اليوم الوطني
طلاب مدرسة عثمان بن عفان بالأفلاج يقومون بزيارة مركز الشرطة

* الأفلاج - الجزيرة:
ضمن برامج وفعاليات الاحتفاء بالذكرى السادسة والسبعين لليوم الوطني للمملكة العربية السعودية التي نفذتها مدرسة عثمان بن عفان بالبديع التابعة لإدارة التربية والتعليم في محافظة الأفلاج قام وفد طلابي من المدرسة بزيارة للنقطة الأمنية بالبديع

التابعة لشرطة محافظة الأفلاج يوم أمس، حيث استقبلهم رئيس النقطة الرقيب أول وقيان بن هذال آل وقيان الذي رحب بهم وأجاب مشكورا على استفساراتهم وتساؤلاتهم وبين لهم الدور الذي تقوم به النقطة في خدمة الوطن والمواطنين، ووجه كلمة

للطلاب حثهم على الالتزام بالأخلاق الإسلامية والأنظمة ومساعدة رجال الأمن، وقد صحب الوفد رائد النشاط راشد المجادعه، ومشرف جماعة النشاط الثقافي فالح الصخابره. وبدوره وجه مدير المدرسة عبد الله المجادعه شكره وتقديره لرئيس

النقطة الأمنية بالبديع على ما وجده الوفد الطلابي من حسن استقبال وكرم ضيافة وترحيب.

http://www.al-jazirah.com/114257/ln27d.htm

[همسة الطـيف]

الغير مرتبطين بالعمل لتعليم الكبار

--------------------------------------------------------------------------------
بدء استقبال طلبات الترشيح للتعاقد مع خريجي المعلمين

* ظلم - ياسر الروقي:
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف يوم الأحد القادم الموافق للأول من شهر رمضان المبارك في استقبال طلبات الترشيح للتعاقد مع خريجي كليات المعلمين غير المرتبطين بالعمل للعمل في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار بالطائف.

ذكر ذلك ل(الجزيرة) مدير إدارة تعليم الكبار الاستاذ عوض عواض الزايدي وقال بأنه تم تشكيل لجنة بتعليم الكبار لاستلام المستندات المطلوبة من المتقدم للعمل في برنامج محو الأمية مشيراً إلى أنه يشترط ألا يكون المتقدم للبرنامج مرتبطاً بعمل في

أي قطاع سواء حكومي أو أهلي مضيفاً بأن المرشح ملزم بحضور الدورة التدريبية المعدة لتعليم الكبار (طرائق التدريس في تعليم الكبار) و(الخصائص النفسية للدارسين) مضيفاً بان مدة هذه الدورة عشرة أيام تحت اشراف إدارة تعليم الكبار

والمشرفين بالادارة.

http://www.al-jazirah.com/114257/ln23d.htm

[همسة الطـيف]

اختتام المنتدى الثالث لتعليم

--------------------------------------------------------------------------------

العلوم ومطالبات للمعلم بتثقيف نفسه بشكل مستمر ليتواكب مع التطورات الحديثة

* جدة - خميس السعدي:
اختتمت أمس فعاليات المنتدى الثالث لتعليم العلوم بمحافظة جدة والذي كان بعنوان (رؤية تحليلية من منظور مستقبلي) حيث كان تحت رعاية صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم

البنات وهدف الملتقى إلى تقديم تصورات واقعية للقضايا والتحديات الأساسية التي تواجه تعلُّم وتعليم العلوم والرياضيات في المملكة وإعداد المعلم والمعلمة لمواجهة التحديات (متغيرات عصر العولمة)، وتأكيد دور المعلم والمعلمة الفعّال في تقديم تعليم

العلوم كمرشد وميسر لتعلم المتعلم والمتعلمة وتشجيعه على الابتكار والتجديد في عمليات التعلم والتعليم وتقديم رؤى مستقبلية عن الوسائل الفعَّالة في معالجة القصور وتفعيل طرائق تدريس العلوم والرياضيات والعمل على ترسيخ عمليات العلم والتفكير

الناقد والتفكير الإبداعي لدى المتعلّم والمتعلمة.
واستهدف هذا المنتدى معلمي ومعلمات العلوم والرياضيات في مراحل التعليم العام والمشرفين التربويين والمشرفات التربويات لمواد العلوم والرياضيات وذوي وذوات العلاقة بالتعليم العام والمهتمين والمهتمات بالتعليم بشكل عام.
حيث صدر عن المنتدى العديد من التوصيات والتي كان من أهمها التوصيات الصادرة من الدكتور سعد زغلول النجار والتي أوصى فيها بإعادة صياغة مفهوم التأصيل الإسلامي للمعرفة في كثير من القضايا العلمية والتاريخية ووضعها في موضعها

الصحيح الإسلامي، وإبراز قضايا العلم والمعرفة في كتاب الله وسنّة نبيه في مناهج التعليم التي تعمل على تثبيت المسلم على دينه، وإحسان أسلوب الدعوة إلى الله، وإحسان عرض إسهامات العلماء المسلمين قديماً وحديثاً وإبراز تاريخ الحضارة

الإسلامية وما كان فيها من علوم واختراعات، والدعوة إلى توحيد العالم الإسلامي والعربي والعالمي بأعرافه وأهدافه وسد الفجوة بيننا وبين العالم من حولنا لتتحقق النهضة لنا، وإفراز شباب مثقف واع ومؤمن بالله، والعمل على إعادة صياغة مناهج

وكتب العلوم من منظور إسلامي صحيح، وضرورة تقديم مادة العلوم والرياضيات وتدريسها في صورة مشكلات يعمل الطلاب على حلها وليس في صورة معارف فقط، وأن على المناهج أن تتضمن ثلاثة قضايا أساسية هي (أن لا يكون فيها ما يتعارض

مع الأصول الإسلامية - أن يشار فيها إلى إسهام العلماء والمسلمين فيه - النهوض بقدرات الطالب الفكرية وتدريبه وتعويده على التفكير والإبداع) ويجب على المعلم أيضاً الرجوع إلى المراجع الصحيحة في أي عمل يؤديه وخاصة التعليم.
فيما أوصت التوصيات التي قدمتها الدكتورة ريم الطويرقي على أن تكون أوراق العمل المقدمة في المؤتمر الرابع مقدمة من المعلمة بمعنى أن تكون هي المحاضرة والأستاذة والمشرفات هن المستمعات ويعملن فقط على مناقشتها لمعرفة أفضل ما عندها

والوقوف على همومها والمشكلات التي تواجهها فيعمل الجميع على حلها.
وارتأت الدكتورة أروى الأعمى في توصيتها المقدمة بأن على المعلم أن يحفز طلابه مادياً دائماً ليبدعوا، وأكدت على الاحتياج لإعادة النظر في طرائق التدريس والايمان بالإبداع وأهميته للطالب لكي يتم الارتقاء، وأنه لا بد من اغتنام الفرص وما هو متاح

بيد المعلم من إمكانات وتقنية حديثة للعمل على اكتشاف وتنمية وزيادة الإبداع عند الطالب.
فيما أتت توصيات الدكتور عبد الله المهنا موضحة بأنه يجب على المعلم أن يعمد إلى تطور وتطوير مهاراته فيبتعد عن التلقين وسرد المعارف فقط، وأن يكون دور الأهل في المنزل ودور المعلم في المدرسة مكمل لبعضه البعض في تضافر الجهور

لإظهار وتنمية الإبداع عند الطالب، وأن على المعلم شحذ قدرات الطلاب العقلية وتحفيزها على التفكير الإبداعي.
أما الدكتور عبد الله المليص فأكد على أن على المعلم تثقيف نفسه بشكل مستمر ليتواكب مع التطورات الحديثة في تدريس الرياضيات، وعليه الرجوع إلى الشبكة العنكبوتية واستخدام البرامج الحديثة فيها والتدرب عليها، وأوصى الدكتور زياد فلمبان على

العمل على توفير البرامج والأجهزة للمعلم في المدارس من آلات وأجهزة حوسبة وغرف لمصادر التعلم، وأن يكون هناك دعم وتشجيع للمبرمجين ومصممي البرامج على إنتاج برامج تعليمية جديدة لتعليم الرياضيات والعلوم، ومطالبة الشركات الحكومية

والأهلية إصدار برامج تعليمية حديثة، والاهتمام بالمقدرة والتواصل الرياضي وتقويمها عند الطلاب والمعلمين، ووضع معايير للتواصل بين المعلم والمناهج والطالب في المراحل الدراسية الثلاث، ومراجعة المقررات الدراسية للتأكد من عدم التضارب

واختلاف الرموز فيها والعمل على توحيدها، والتأكيد على معلمي الرياضيات على التأكيد على لغة الرياضيات فالرياضيات لغة وعلم التفكير معاً، ولا بد من تدريس الرياضيات بطرائق جديدة واستخدام ورش العمل والتعلم التعاوني مع الطلاب.

http://www.al-jazirah.com/114257/ln20d.htm

[همسة الطـيف]

فيما رعى سموه توقيع عقد إنشاء مستشفى الصحة النفسية

--------------------------------------------------------------------------------


أمير الشمالية التقى وزيري الصحة والتربية

* عرعر - عبد الله القاران:
التقى صاحب السمو الأمير عبد الله بن عبد العزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية صباح أمس في مكتب سموه بالإمارة معالي وزير الصحة الدكتور حمد بن عبد الله المانع والوفد المرافق لمعاليه. وقد رحب صاحب السمو أمير منطقة

الحدود الشمالية بهم، وتم خلال اللقاء بحث عدد من الأمور ذات العلاقة بالمشاريع الصحية الجاري تنفيذها حالياً بالمنطقة والمشاريع التي قيد الدراسة والترسية. وقد أثنى صاحب السمو أمير منطقة الحدود الشمالية على الجهود المباركة التي يبذلها

معالي وزير الصحة والتي تقف وراء تطور الأداء الصحي في بلادنا في ظل ما وفرته وهيأته القيادة الرشيدة من المرافق الخدمية ذات العلاقة بالصحة والكوادر الطبية والأجهزة ذات التقنية العالية. وقد أعرب معالي وزير الصحة عن شكره

وامتنانه لصاحب السمو أمير منطقة الحدود الشمالية على الحفاوة وحسن الاستقبال اللذين قوبل بهما والوفد المرافق من لدن سموه، وقال معاليه إن لسموه الأيادي البيضاء في رقي المرافق الصحية في المنطقة ومساهمته الفاعلة من خلال أعماله الإنسانية

في هذا الجانب.
هذا وقد رعى سموه مراسم توقيع عقد إنشاء مستشفى الصحة النفسية ومعالجة الإدمان في عرعر بتكلفة إجمالية قدرها اثنان وستون مليوناً ومائة وواحد وأربعون ألفاً ومائة وخمسة وستون ريالاً مع الشركة اللطيفية للتجارة والمقاولات. وقد أوضح

معالي وزير الصحة أن العقد الذي تم توقيعه مع إحدى الشركات الوطنية لإنشاء المستشفيين في منطقة عزيزة من وطننا الغالي تسعى الوزارة من خلاله إلى دعم وتطوير الخدمات الصحية بهذه المنطقة وما يتبعها من قرى وهجر تنفيذاً لتوجيهات ولاة

الأمر - حفظهم الله -. كما أكد معاليه أن الوزارة تمضي قدماً في تطوير الخدمات الصحية في بقية مرافق الوزارة لتحقيق تطلعات ولاة الأمر - حفظهم الله - وتوفير أسباب الرعاية الصحية الشاملة لكل مواطن ومقيم على ثرى وطننا

المعطاء. وحضر حفل مراسم توقيع عقد هذا المشروع المهم وكيل الإمارة المساعد الشيخ صالح بن عبد الكريم المحيميد والمدير العام للشؤون الصحية في المنطقة الدكتور فارس بن هداج الهادي والوفد المرافق لمعاليه والمدير العام للعلاقات والمراسم

في الإمارة الأستاذ صالح بن حمود القاران. بعد ذلك قام معالي وزير الصحة بجولة تفقدية في المرافق الصحية بالمنطقة.
وكان معالي وزير الصحة قد وصل إلى مطار عرعر صباح أمس وكان في استقباله وكيل الإمارة المساعد الشيخ صالح بن عبد الكريم المحيميد ومدير عام الشؤون الصحية في المنطقة الدكتور فارس بن هداج الهادي ومدير مطار عرعر الأستاذ سعد بن

عبد الرحمن السالمي وعدد من المسؤولين.
إلى ذلك التقى سموه صباح أمس الأربعاء معالي وزير التربية والتعليم الدكتور صالح العبيد، وقد رحب سموه بمعاليه وأشاد بالجهود المباركة التي بذلها ويبذلها معاليه والتي كانت ولا تزال تقف وراء تطور العملية التربوية في بلادنا بشقيها البنين

والبنات في ظل الرعاية والاهتمام اللذين يحظى بهما العلم وطلابه من لدن قائد مسيرة هذه البلاد وباني نهضتها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وسمو ولي عهده الأمين - حفظهما الله -. بعد ذلك تم بحث الأمور ذات العلاقة

بالعملية التربوية في المنطقة، كما أطلع معاليه صاحب السمو أمير منطقة الحدود الشمالية على المشاريع التعليمية التي ستحظى بها المنطقة.
من جانبه أعرب معالي وزير التربية والتعليم عن عظيم شكره وامتنانه لصاحب السمو الأمير عبد الله بن عبد العزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية على الحفاوة وحسن الاستقبال اللذين قوبل بهما من لدن سموه، مؤكداً معاليه أن سموه كان

ولا يزال يقف وراء تطور المسيرة التعليمية في المنطقة وتذليل كل ما قد يعترض مهامها وواجباتها. وحضر اللقاء المدير العام للعلاقات والمراسم في الإمارة الأستاذ صالح بن حمود القاران.
من جهة ثانية شرف صاحب السمو الأمير منصور بن عبد الله بن مساعد آل سعود حفل التكريم الذي أعدته الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة (بنات) بحضور معالي وزير التربية والتعليم الدكتور صالح بن عبد الله العبيد بمناسبة توديع مدير

عام التربية والتعليم في المنطقة (بنات) نافل الرويلي الذي تمت إحالته إلى التقاعد بعد مشوار طويل من الجهد والعطاء كان وراء تطور المسيرة التعليمية للبنات في المنطقة، واستقبال مدير عام التربية والتعليم في المنطقة (بنات) نواف السالم

الذي تم تكليفه مديراً عاماً للبنات في المنطقة.
وكان معاليه قد وصل إلى مطار عرعر مساء أول أمس الثلاثاء وكان في استقباله وكيل الإمارة المساعد الشيخ صالح بن عبد الكريم المحيميد ومدير عام التربية والتعليم في المنطقة (بنين) عبد الرحمن الروساء ومدير عام التربية والتعليم بالمنطقة

(بنات) نواف السالم ومدير مطار عرعر الأستاذ سعد بن عبد الرحمن السالمي وعدد من المسؤولين.

http://www.al-jazirah.com/114257/ln24d.htm

[همسة الطـيف]

توجيه خريجي الرياضيات لتدريس (المتوسطة)

--------------------------------------------------------------------------------

* الرياض - وهيب الوهيبي:
أبلغت الإدارة العامة لشؤون المعلّمين بوزارة التربية والتعليم خريجي قسم الرياضيات بكليات المعلّمين الذين لم تتح لهم الفرصة في التعيين لهذا العام لعدم احتياج الوزارة لهم في المرحلة الابتدائية الالتحاق ببرنامج تأهيلي في كليات المعلّمين لتمكينهم من

العمل في التدريس بالمرحلة المتوسطة بدلاً من المعلّمين غير السعوديين. وأكَّدت الوزارة على المعلّمين الراغبين في الالتحاق بهذا البرنامج التقدّم إلى كليات المعلّمين في كل من الرياض والدمام والطائف ومكة المكرمة اعتباراً من الأول من شهر رمضان

المبارك.

http://www.al-jazirah.com/114257/lp1d.htm

[همسة الطـيف]

لأكثر من 400 ألف طالب في 1600 مدرسة

--------------------------------------------------------------------------------

تعليم الرياض ينظم المسابقة الوطنية للحاسب

* الرياض - منصور البراك:
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) المسابقة الوطنية في الحاسب لجميع الطلاب في مختلف مراحل التعليم الثلاث، والبالغ عددهم أكثر من 400 ألف طالب، يدرسون في 1600 مدرسة .. وأوضح رئيس النشاط العلمي بالإدارة الأستاذ يوسف أبا حسين أن الهدف من المسابقة نشر ثقافة الحاسب والتعريف بأهميتها واكتشاف الموهوبين ودعمهم وتحفيزهم وتوجيههم تربوياً، وتوفير بيئة عمل ذات طابع علمي ومناخ يشجع على الإبداع والابتكار وإتاحة الفرصة للطلاب للمشاركة بالمنافسات المركزية والدولية والمساهمة بتفعيل دور الأندية العلمية وأندية الحاسب الآلي بالمدارس. وأشار إلى أن المسابقة ستقام على مستوى كل مدرسة ثم على مستوى إدارة التعليم والأوائل سيدخلون مسابقة الوزارة، ويشترط للمشاركة أن يكون الطالب سعودي *****ية ومنتظماً ومن طلبة التعليم العام النشيطين وأن تكون المشاركة في أحد الفروع والمجالات الواردة بالمشروع، علماً أنّ الفرعين الأول والثاني مخصصان لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية، والفرع الثالث لطلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة.
وأن تكون المشاركة فردية مع وضوح جهد الطالب في العمل المقدم ومراعاة الأصالة والابتكار والفائدة من موضوعه ضمن فروع المسابقة وحسن التصميم وتوظيف التقنيات وعمل ملف إقراني (دليل استخدام) والإشارة للمصادر العلمية للمحتوى العلمي ومالكي حقوق البرامج المستخدمة.
وأضاف أبا حسين أن المسابقة تتكون من ثلاثة فروع: الأول: (إعداد وتصميم صفحات ومواقع الشبكة العنكبوتية) لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية. الموضوع المقترح لهذا الفرع - النادي العلمي المدرسي: تعريف، الأعضاء، أقسامه، الخدمات الإضافية: (التصويت، سجل وعدد الزوار، المنتدى، البحث، دليل، ...) والفرع الثاني: (إعداد وتصميم برامج الحاسب الآلي) لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية. ويشمل مجالات برامج قواعد البيانات مثل (المكتبة المدرسية، دليل الهاتف، شجرة العائلة، ...) والبرامج الترفيهية مثلالمسابقات الثقافية، الرسوم الكرتونية، القصص ...) والبرامج التعليمية مثل: (شرح بعض الدروس من المنهج، سير الأعلام، ...) والفرع الثالث عن: (إعداد وتصميم العروض التفاعلية) لطلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. ويشمل مجالات العروض التفاعلية التالية: (البور بوينت - الفلاش والسويتش - عروض تفاعلية باستخدام برامج أخرى) على أن تكون في أحد الموضوعات التالية: الآداب الإسلامية، أركان الإسلام، شخصيات تاريخية، المناسبات الوطنية، الأسابيع التوعوية للمرور أو الشجرة أو أضرار التدخين ...، سير بعض الأعلام، الأحداث التاريخية الموثقة، الغزوات والمعارك الإسلامية، المسابقات الثقافية، قصص الأطفال، مخترعات ومبتكرات علمية وغيرها. وآخر موعد لاستقبال المشاركات 18-9-1427هـ.

http://www.al-jazirah.com/114257/ln9d.htm

[همسة الطـيف]

المدرسة السعودية بضرماء تحتفل باليوم الوطني للمملكة

--------------------------------------------------------------------------------

* ضرماء - محمد المدبل:
احتفلت كافة مدارس محافظة ضرماء صباح يوم الأربعاء الماضي بمناسبة اليوم الوطني للمملكة حيث أقيمت المسابقات والأناشيد والبرامج المتنوعة التي تهدف لتعريف الطلاب بهذا اليوم وأهميته وما قام به الملك عبدالعزيز من جهود في سبيل تحقيق هذه الوحدة الوطنية.. ففي المدرسة السعودية المتوسطة بدأ الحفل بالقرآن الكريم، ثم ألقى رائد جماعة التربية الإسلامية الأستاذ فهد الحميد محاضرة عن الملك عبدالعزيز والمنهج الذي سار عليه في توحيد هذه البلاد من اتباع لكتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم، ثم وجه الطلاب إلى أهمية طاعة ولاة الأمر وبين موقف الدين الإسلامي من ذلك بعد ذلك قدمت جماعة العلوم الاجتماعية برنامجاً اشتمل على المعلومات العامة والمسابقات ثم توالت فقرات الحفل والتي اشتملت على العرضة السعودية والقصائد الوطنية والكلمات المعبرة ثم وزعت الجوائز على المشاركين.

http://www.al-jazirah.com/114257/fe14d.htm

[همسة الطـيف]

في الملتقى التربوي لتعليم الرياض بمناسبة اليوم الوطني

--------------------------------------------------------------------------------
د. النجيمي: هذه الدولة قامت واستمرت على مبدأين عظيمين هما الكتاب والسنّة

* الرياض - منصور البراك :
رعى معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص الملتقى التربوي تحت عنوان (حقوق الوطن على المواطن) الذي نظمته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بمناسبة اليوم الوطني بحضور عدد من المسؤولين وأعضاء مجلس الشورى واستقبلهم المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان وقد بدأ الملتقى بافتتاح المعرض المقام بهذه المناسبة والذي شارك فيه عدد من الجهات الحكومية لتعزيز السلوك لدى الطلاب وهي أمانة مدينة الرياض ومرور منطقة الرياض وشرطة منطقة الرياض ومدارس مدينة الرياض عبر عدد من الأعمال الفنية المتنوعة والمقتنيات والتراثيات التي تمثل تاريخ المملكة كما افتتح منتدى التربية البدنية على شبكة الإنترنت.
بعد ذلك بدأ اللقاء التربوي الذي شارك فيه عضوا مجلس الشورى الأستاذ حمد بن عبدالله القاضي والدكتور خليل بن عبدالله الخليل وقدم اللقاء الأستاذ بكلية الملك فهد الأمنية الدكتور محمد بن يحيى النجيمي الذي قدم للقاء بالإشادة بهذه المناسبة الوطنية التي تمثل الذكرى 76 لتأسيس المملكة العربية السعودية على مبدأين عظيمين هما الكتاب والسنّة وسارت على هذا طوال تاريخها وشهدت إنجازات كبيرة مشيرا إلى أن هذه المناسبة عظيمة وكبيرة.بعد ذلك تحدث الأستاذ حمد القاضي مؤكدا أنه من الصعوبة أن يتحدث الإنسان عن وطنه مبيناً أن أول حقوقه علينا هي الحفاظ على الوطن من كل ما قد يعتري أمنه وصفاءه والحق الثاني هو المشاركة في تنمية الوطن والحق الثالث تفعيل حب الوطن من خلال أعمالنا.
وأكد القاضي أن الوطن يقدم الكثير للمواطن ويوفر له العيش المناسب والسكن المريح ورعاية جميع الفئات من المواطنين وبين القاضي أن وحدة الوطن لم تأت إلا بالكثير من الجهد والتعب الذي عاناه المؤسس ومن جاء بعده وقد كان للجانب الثقافي والمعرفي دور كبير في ترسيخ هذه الوحدة من خلال نشر التعليم في القرى والهجر ومن ثم طباعة الكتب ثم تواصل المنجز الثقافي من خلال انتشار التعليم في كل قرية ومدينة.
وبين القاضي أن فلسفة التنمية زاوجت بين المسجد والجامعة في توازن عجيب ومستمر بحول الله وقوته بين الدين والثقافة والعلم. ومضى عضو مجلس الشورى حمد القاضي في بيان عمق الثقافة الحالية وأصالتها ودورها في تماسك المجتمع السعودي ووحدته التي تستوجب علينا الكثير من أجل أمنه ونمائه والحفاظ على وحدته.
بعد ذلك تناول عضو مجلس الشورى الدكتور خليل بن عبدالله الخليل جانب الحديث قائلا نحن أمام وطن ليس ككل الأوطان في مكانه ومكانته، يتفق معها في أمور ويختلف في مكانته بوجود الحرمين الشريفين حيث يشاركنا في الدعوة إلى هذا الدين كل المسلمين ونحن أمناء على هذه الرسالة التي بدأت منذ الدولة السعودية الأولى من هذه الأرض والدولة التي هي قلب العالم روحيا وماديا، روحيا بهذا الدين وماديا بهذه الخيرات على أرضها التي سخرتها للتنمية في إنجاز لم يسبقها إليه دولة أخرى في تسخير الدخل القومي للتنمية.
المكانة الروحية والسياسية والمادية مكنت هذه الدولة أن تكون مؤثرة في العالم. وطنكم عظيم فكونوا عظماء على مستوى هذا الوطن.
القيادة منذ ثلاثمائة عام وهي لم تحد عن مبادئها.. لا تخافوا على المستقبل فأنتم الذين تقررون مستقبل وطنكم.. مرت بنا أحداث جسام ولكننا لا نخاف على وطننا لا من الفقر ولا من التقسيم ولا من أي خطر. لا يوجد أي بلد في العالم أزوره إلا وأجد من يحلم بالهجرة منه ويسجد عندما يخرج من بلده أما أبناء وطنكم فإنهم يخرجون من هذا الوطن وهم يدعون الله ويبتهلون إليه أن يعيدهم إلى وطنهم سالمين. ويذكر الأمير تركي الفيصل أنه لم يوجد إلا ثمانية فقط ومع ذلك عندما كبروا عادوا للسفارة وطلبوا الرجوع إلى وطنهم وعادوا، هذا الوطن العظيم أبناؤه يحبونه ولا يحبون الهجرة منه لأنهم على عز ومكانة.نريد منكم أن تكونوا منتجين نافعين لوطنكم بدءا من المدرسة.. نريدكم أن تكونوا ناجحين أمناء للوطن سفراء وقادة بالصدق والأمانة. بعد ذلك بدأت المداخلات من الطلاب الحضور حول حقوق الوطن والتي أجاب أعضاء الندوة على ما جاء فيها.بعد ذلك قام معالي نائب وزير التربية والتعليم بتكريم مدير عام مدارس الرياض الدكتور عبدالإله المشرف على استضافة الملتقى.. والجهات المشاركة مرور الرياض وأمانة مدينة الرياض وشرطة منطقة الرياض ووكالة وزارة الثقافة والإعلام لشؤون التلفزيون والجهاز الفني والإداري المشارك ضمن وفد المنتخب السعودي الحاصل على كأس العالم لذوي الاحتياجات الخاصة.

http://www.al-jazirah.com/114257/fe8d.htm

[همسة الطـيف]

معلمات حائل يرجون مراعاة ظروفهن -
-------------------------------------------------------------------------------

سعادة رئيس التحرير سلمه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد..
تعقيباً على ما تنشره الجزيرة عن عناية وزارة التربية بمنسوبيها أقول: أصدرت إدارة التربية بنات بحائل تعميما برقم (2453) وتاريخ 15-7-1427هـ تقول بدايته: (نظراً لأهمية استقرار الجدول المدرسي ولما لوحظ من كثرة إجازات الرعاية واختلاف مدتها ولما لها من تأثير على عملية التعليم وحرصاً منا على مصلحة الطالبة وإعطاء كل ذي حق حقه ورغبة في تنظيم الإجازات بما لايؤثر على الميدان التربوي وبما يتناسب مع أنظمة وزارة الخدمة المدنية).
ولي على التعميم ملاحظات:
1- يطالبون في الفقرة (1) من التعميم (بعدم رفع أي طلب للمعلمة إذا كانت تقل إجازتها للرعاية أو الاستثنائية عن فصل دراسي كامل) ووزارة الخدمة تقول في الصفحة التاسعة بالسؤال الرابع والعشرين لا يوجد حد أدنى أو أعلى لمدة إجازة الأمومة التي يمكن للموظفة التمتع بها.
2- يحرصون على مصلحة الطالبة ألا يحرصون على مصلحة المدرِّسة وأطفالها الذين هم بحاجة ملحة إلى وجود (أمهم) لرعايتهم حتى يشتد عودهم. وكذلك تهيئة الأم نفسياً لتستطيع تقديم المأمول منها وهنا لا أعترض على بحثهم عن مصلحة الطالبة ولكن ليس على حساب الأم المعلمة.
3- يقولون بأن مراجعة المستشفيات داخل وخارج المنطقة لا تعتبر إجازة مرضية (أو مرافقة) فمعلمة لديها طفل مريض وذهبت به للطبيب داخل أو خارج المنطقة وأعطيت ورقة مرافقة لطفلها فلماذا (لا تقبل) كما سمحت إجازات المستوصفات الخاصة بيوم واحد فقط؟.
والأمل بتجاوب المسؤولين بإدارة تعليم حائل (بنات) بنظرة عطف للمعلمات ومراعاة ظروفهن.


فهد صالح الضبعان - حائل

http://www.al-jazirah.com/114257/rv7d.htm

[همسة الطـيف]

نريد تفعيل هذا القرار

--------------------------------------------------------------------------------

بادئ ذي بدء نشكر الجزيرة على نشرها وتفاعلها معنا بشأن مجمع القيروان التعليمي بحي الإسكان في مدينة بريدة، الذي طالبنا إدارات تعليم القصيم عبر جريدة الجزيرة، بتحويله إلى مجمع لخدمة الإسكان وأحياء شمال بريدة، بدلاً من تحويله الى مجمع للمتفوقين، ومع شكاوى المواطنين صدر عن الدائرة الإدارية الخامسة بديوان المظالم حكم رقم 60 - د لعام 1427هـ بتاريخ 16-6-1427هـ بإلغاء قرار إدارة تعليم القصيم الخاص بتحويل مجمع القيروان إلى مجمع للمتفوقين والقرار ينص على تحويله إلى مجمع عام للجميع ويكتفى بمجمع الأمير سلطان بن عبدالعزيز ويأتي ذلك استناداً إلى الشكاوى العديدة، وكذلك قرار نائب الوزير رقم 322583 وتاريخ 28-8-1426هـ في نفس الموضوع، وإلغاء قرار فتح مجمع القيروان للمتفوقين الذي سبق وأن صدر، لكن المشكلة هي اعتراض إدارة تعليم القصيم وإخفاؤها لتلك القرارات من أجل الإصرار على قرارهم، ونحن أهالي الإسكان ننتظر تفعيل القرار من معالي الوزير، الذي عرفنا عنه مصلحة وراحة المواطن، بإصدار قرار صريح يلزم إدارة تعليم القصيم وعلى ديوان المظالم عدم قبول الاستئناف المزمع من الإدارة الموقرة كونه ليس في مصلحة وراحة المواطن. ويجب تخصيص المجمعات لأهالي الإسكان كما هو مخطط لها، وعدم تحويل أي مجمع داخل الأحياء للمتفوقين، حيث إنّ الأهالي يتطلّعون لتلك المجمعات من أجل خدمتهم ويتم تحويرها من قِبل الإدارة، وهذا لا يخدم مصلحة المواطن، ولكم تحياتنا.
صالح عبدالله علي العيد

http://www.al-jazirah.com/114257/rv9d.htm

[همسة الطـيف]

ازدادوا خبرة وعادوا بشهادات وأعيدوا معلمين

--------------------------------------------------------------------------------

ناقشت صحيفتكم الغراء قضايا مهمة في الميدان التربوي، لعل أهمها وآخرها ما يتعلَّق بقرار وزارة التربية والتعليم حول إعادة المشرفين إلى معلمين والذي أصبح مثار تساؤل العديد من المهتمين بالعملية التربوية والتعليمية.
لقد كانوا مشرفين حسب قرارات صدرت لهم بعد ترشيحهم بموجب كفاءتهم وصلاحيتهم للعمل الإشرافي، ثم بعد ذلك أوفدوا للجامعات لمواصلة دراساتهم أيضاً لأنهم متميزون، ثم حينما عادوا ومعهم إضافة إلى خبراتهم السابقة شهادات علمية متميزة يعودون معلمين؟
الوزارة عوَّدتنا دائماً أنها تكافئ المحسنين والمبدعين وتعاقب الخاملين والمقصرين.
إن عملية الضبط والتنسيق والتنظيم مطلوبة وتشكر الوزارة عليها، ومن المفترض أن مثل هذا القرار التنظيمي بعد ما يدرس دراسة متأنية يحتاج إلى مراحل متعددة تضمن العلمية والدقة.
إنني كنت دائماً أنصح ابني الذي عُيّن معلماً قبل سنتين أن يبدع في عمله، ويطوِّر أداءه دائماً حتى يُرشح للإشراف التربوي.. فماذا عساي أن أقول له اليوم وهو يعايش أصداء هذا القرار ويرى أن المشرفين العائدين من دراساتهم العليا يحوَّلون إلى معلمين.
كيف أصنع عنده الطموح، وأوقظ فيه جذوة الإخلاص وهو يرى أستاذه المشرف عليه، الذي كان يأمل أن يرشحه للإشراف يعود معلماً زميلاً له، يأخذ من الحصص كما يأخذ، ولم يشفع له كونه مشرفاً ناجحاً قبل تأهله ولم يأبه بحصوله على أعلى الشهادات وهي شهادة الدكتوراه في التربية وطرق التدريس.
نحن ننتظر من الوزارة تقييم هذا القرار ورد الاعتبار للمشرفين السابقين الذين حوِّلوا بعد ما تأهلوا إلى معلمين.


إبراهيم عبد الله آل فوزان - مشرف تربوي متقاعد

http://www.al-jazirah.com/114257/rv5d.htm

[همسة الطـيف]

تعليمنا.. واليوم الوطني --
------------------------------------------------------------------------------

سلطانة حسن الحيسوني الحربي / القصيم

أتقدم بأجمل التهاني والتبريكات إلى مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله وإلى المواطنين والمواطنات بمناسبة اليوم الوطني للمملكة العربية السعودية.
ويحتفل اليوم كل الشعب السعودي صغيره وكبيره بمناسبة اليوم الوطني وهو يوم غالٍ على الجميع الذي تأسس على يد الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود- طيب الله ثراه - سباق للعناية بالتعليم ورعاية العلم والعلماء في هذا العصر ثم سار أبناؤه البررة من بعده على طريقه لإكمال المسيرة وللنهوض بالمجتمع نهضة شاملة تعتمد العلم أساساً فتطور تطوراً مشهوداً وتوسع على يد رائد التعليم وأول وزير للمعارف الملك فهد بن عبدالعزيز - رحمه الله - الذي رعاه حتى انتشر في ربوع بلادنا الغالية وحقق إنجازات مهمة في مجالات التعليم والتخصصات التي تلائم طبيعة المرأة ودورها وذلك بفضل الله أولاً ثم بما قدمته حكومتنا الرشيدة من دعم ورعاية وإنفاق سخي وتوجيه سديد كما هيأت حكومتنا الرشيدة الفرص للقطاع الخاص لإنشاء المدارس الأهلية والحكومية لتسهم في نشر العلم وخدمته وخدمة المجتمع لما تقوم به المؤسسات التعليمية الحكومية وأن ينفع بهذه المدارس الوطن والمواطن ويحقق للجميع الرفاهية والرخاء. كما أسأل الله سبحانه وتعالى أن يديم على بلادنا وأمتنا ما تنعم به من نعمة الأمن والأمان والرخاء والاستمرار وإلى مزيد من الرقي في ظل حكومتنا الرشيدة تحت قيادة الملك عبدالله بن عبدالعزيز لإكمال المسيرة الخيرة الميمونة.

http://www.al-jazirah.com/114257/rj5d.htm

[همسة الطـيف]

طالبات الثانوية في الدرعية بلا كتب

--------------------------------------------------------------------------------

* كتب - محمد السلمي:
اشتكى عدد من طالبات الثانوية الأولى بالدرعية من عدم استلامهم لمقرراتهم الدراسية رغم مضي أكثر من أسبوع على بداية الدراسة مما يسبب لهم الإحراج نظير تأخرهم في البداية الفعلية للدراسة.
وتقول الطالبة أمل :انها وزميلاتها في موقف لا يحسدون عليه، ورغم أني طالبة في أهم مراحل الدراسة في الصف الثالث ثانوي إلا أني وحتى الساعة لم استلم وزميلاتي المقررات علماً أن المعلمات قد بدأن في شرح موادهم الدراسية حتى أن مدرسة ال(تاريخ) طالبت الطالبات برسم خريطة يصعب الوصول إليها دون الكتاب المدرسي، ورغم ذلك هددت بالخصم من الدرجات لمن لا تحضر واجبها.
وتواصل: اضطررنا للذهاب إلى إدارة المدرسة التي لم تحرك ساكناً وقالت لنا بالحرف الواحد (لتحصلوا على مقرراتكم المدرسية لابد أن تشكو في الصحف).
كما حصل العام للإدارة نفسها عندما طالبت بمعلمات كي يسدوا النقص بالمدرسة ولم يحصل أي شيء إلا عندما قدمت الشكوى للصحيفة فتم ارسال مدرستين في فترة وجيزة.

http://www.al-jazirah.com/114257/as8d.htm

[همسة الطـيف]

الكاريكاتير
http://www.al-jazirah.com/114257/haged.jpg

[همسة الطـيف]

http://www.doha4.com/up/uploads/d9d8ff38f0.gif
الامير فهد بن سلطان: ماتحقق في السبعين عاماً معجزة
مسيرات طلابية خضراء في يوم الوطن

علي بدير (تبوك)وديان قطان (جدة) ماهر عبدالمجيد(المدينة المنورة) عاصم الحضيف (الرياض) عبدالله آل قمشة (بيشة) محمد عقيل (فرسان)تصوير: رمزي عبدالكريم ،عوض البيشي
تواصلت احتفاليات المؤسسات التعليمية والتربوية بذكرى اليوم الوطني المجيد..وعبر المشاركون عن فرحتهم باليوم التاريخي واستلهموا سيرة التاريخ استنهاضا لافاق المستقبل الزاهر.
في تبوك خاطب صاحب السمو الملكي الامير فهد بن سلطان امير المنطقة طلاب المدارس مشيرا سموه الى ان الاحتفال باليوم الوطني تجديد وتذكير لما بذله الاباء والاجداد مع الملك المؤسس طيب

الله ثراه..
وقال ان الانجاز الحقيقي للملك عبدالعزيز ورجاله هو الانسان السعودي وان ماتحقق خلال السبعين عاما معجزة حقيقية واضاف ان تكريم خادم الحرمين الشريفين يحفظه الله نخبة من ابناء المملكة الذين

سجلوا براءة اختراعات عالمية مصدر فخر.. والطلاب يمثلون نواة الجيل.

معاني الانتماء
وعبرت طالبات كلية دار الحكمة في جدة عن سعادتهن البالغة بيوم الوطن..وشاركت مجموعة من الطالبات المقيمات في الاحتفال..
وقالت الطالبة سارة القرم ان الوطن يعني الامن والامان والسلام والانطلاق نحو الغد.. وان الاحتفال به ذكرى غالية وان الجميع يتطلعون الى ترجمة الولاء والانتماء.
خلود الحداد قامت بتأليف سلسلة قصصية للاطفال واشارت الى ان الشعور بالانتماء لابد ان يترجم الى عمل حقيقي وفاعل في المجتمع اما جميلة صواف فقد رفعت التهاني للقيادة وللمواطنين بمناسبة

الذكرى الوطنية المجيدة.

الخطوة الاولى
واحتفل مركز الخطوة الاولى لتأهيل ذوي الاحتياجات في جدة بمناسبة اليوم الوطني وشاركت الاسر في الاحتفائية واقيمت خيمة تراثية وقدم الاطفال عروضا شعبية وادوا العرضة السعودية ورفعوا

الاعلام وصور المليك المفدى وذكرت مسؤولة خدمة المجتمع بالمركز الهام سعيد ان التلفزيون السعودي سجل اجزاء كبيرة من الاحتفائية.

مسيرة طلابية
وفي محافظة فرسان استقبل المحافظ المهندس عبدالرحمن عبدالحق طلاب المدارس عقب ادائهم عروضا احتفائية كبرى حيث جابت مسيرة الطلاب شوارع فرسان وهم يحملون صور خادم الحرمين الشريفين

والاعلام.
وشاركت جمعية الثقافة والفنون مع تعليم المدينة الاحتفال بيوم الوطن في ثانوية العقيق واشتمل الحفل على فقرات ادبية وقصائد وطنية كما قدم الطلاب اوبريت بعنوان (عز الوطن).
واقامت كلية المعلمين في الجوف ندوة كبرى تحدث فيها الدكتور نايف المعيقل عميد الكلية والدكتور جميل الحميد رئيس اقسام تكنولوجيا التعليم والدكتور خالد المريف استاذ الجغرافيا وتناولت الندوة تاريخ

المملكة والحفاظ على مكتسبات الوطن.
وفي بيشة نظمت كلية المجتمع احتفائية كبرى بمناسبة الذكرى ليوم الوطن والقى احد الطلاب قصيدة وطنية معبرة وقدم وكيل المحافظة محمد المتحمي محاضرة وطنية قيمة كماتحدث في الحفل مدير التعليم

السابق في عسير سياف ال خشيل كما قدم عميد كلية المعلمين محمد ال عمرو محاضرة مماثلة وعقب ذلك نظمت المدارس يوما مفتوحاً.
واقامت ابتدائية النجاح حفلا وطنيا وقدم الطلاب لوحات تشكيلية وقاموا بتوزيع الورود والاعلام على السيارات والمارة.
واكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان لـ«عكاظ» ان الاستعدادات لليوم الوطني بدأت على قدم وساق وشكلت له لجنة عليا ولجان فرعية في مراكز الاشراف

التربوي وصولاً الى كافة مدارس المنطقة.
وقال: انه تم وضع اطار عام للبرامج المتنوعة والمتعددة يتخللها جوائز وكؤوس على مستوى ادارات التعليم في المحافظات التابعة لمنطقة الرياض.
واضاف: البرامج تركز على المنجزات الهائلة التي قدمها المؤسس وابناؤه البررة من بعده -رحمهم الله جميعاً- الى عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز عهد الرخاء.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092249382.htm

[همسة الطـيف]

وزير التربية محذرا من قتل مواهب الابناء بـ«الخطاطين»:

--------------------------------------------------------------------------------
غياب التنسيق وراء بطالة خريجي كليات المعلمين .. ولجنة ثلاثية لتثبيت معلمات محو الامية


ثامر قمقوم (عرعر)
ارجع وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد اشكالية البطالة بين خريجي كليات المعلمين الى غياب التنسيق بين المؤسسات التعليمية عند تطوير هذه الكليات الى متوسطة بحيث يكون

خريجوها للمرحلة الابتدائية فقط فيما يتم تعيين خريجي الجامعات في المرحلتين المتوسطة والثانوية.
قال في لقائه بالمشرفين التربوين ومديري المدارس والمعلمين بمنطقة الحدود الشمالية امس ان الوزارة لم تبلغ الجامعات بإحتياجها من معلمي المتوسطة والثانوية كما لم تعد مسارات محددة في كليات

المعلمين التي استمرت في تخريج اعداد كبيرة من المعلمين المؤهلين للتدريس في المرحلة الابتدائية فقط بما يفوق حاجة الوزارة لهذه المرحلة.
واوضح ان هناك توجها لنقل كليات المعلمين الى الوزارة من اجل اعداد معلم يكون قادراً على التدريس في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة على الاقل.

تثبيت معلمات الامية
وعن تثبيت المعلمات المتعاقدات على بند محو الامية قال: هذه مشكلة نعاني منها منذ 18 عاماً وقد بلغ التعاقد على هذا البند في بعض السنوات ثلاثين الف معلمة في العام الواحد فيما لايتم استحداث

اكثر من خمسة آلاف وظيفة للتعليم العام.. وكان هناك توسع في التعليم على هذا البرنامج وهو موضع ملاحظة من وزارتي المالية والخدمة المدنية.. وهذا الوضع لا لا استبعاد للمشرفين..

ولكن دول الايفاد تشترط معلمين على رأس العمل

الاجازة الاضطرارية لا تجوز الا لضرورة ملحة وليس لمجرد حاجة

يحقق الاستقرار الذي يجب ان يكون عليه التعليم.
واضاف ان الوزارة تعمل حالياً على تثبيت من تحتاج اليه وفق التخصصات المطلوبة وتم بالفعل معالجة مشكلة العاملين على البند «105» فيما يجرى الان معالجة وضع العاملين على بند الاجور.
لجنة ثلاثية
وكشف الوزير عن وجود لجنة من ثلاث وزارات تتولى هذه المهمة والاجابة على تساؤلات هامة: هل تثبت من هي على رأس العمل؟ ام اكثرهن خدمة؟ ام جميع العاملات على بند محو

الامية؟.. والمتوقع هو تثبيت من هن على رأس العمل حالياً.
واشار الى تقليص اعداد المتعاقدات من ثلاثين الفا الى 19 الفاً مستشهدا بمنطقة كانت تتعاقد مع اربعة الاف معلمة سنويا ولكن تم تقليص العدد الى الف معلمة العام الماضي ثم الى 26 معلمة فقط

هذا العام.

المشرفون والمعلمون
ورداً على سؤال عن اعادة المشرفين الى التدريس واقتصار الايفاد الخارجي على المعلمين دون المشرفين قال: لم يشتك المشرفون من هذه العودة.. والتعليم هو المدرسة التي هي الصف الذي هو

الطالب والمعلم.. والاشراف والنشاط جيدان.. ولكن المشرف لايمكن ان يعمل دون وجود معلم وطالب وليس من المعقول تفريغ معلمين للنشاط في وقت لا تجد فيه من يقوم بتدريس المادة.. ونحن

نتطلع الى تكامل الهيكل المدرسي الذي يوفر لكل مدرسة كل ما تحتاجه من عاملين بمختلف الانشطة.. ولكن ما يهمنا الان هو الافصل بالدرجة.
نحن ندرك شكوى المعلمين من زيادة نصابهم من حصص .. ونؤمن بأن المعلم كلما قل نصابه كان اقدر على اداء افضل ولكن لا يعقل ان يفرغ معلم فيما زميله الآخر يعمل 24 حصة.
اما فيما يتعلق بالايفاد فإذا كان لدينا عشرة آلاف مشرف.. يقابلهم مائتا الف معلم يشتكون ودول الايفاد تطالب بمعلمين على رأس العمل ولا يريدون المنقطعين عن التدريس لسبب او لآخر.
الاجازة الاضطرارية
وعن الاجازة الاضطرارية للمعلمين والمعلمات واسباب تقليصها من عشرة أيام الى خمسة فقط قال:
قيل الضرورات تبيح المحظورات.. والاجازة الاضطرارية يجب ان تكون لضرورة وليس لمجرد حاجة.. وقد رصدنا تجاوزات في هذا الجانب وهناك من يأخذها بهدف الصيد او العمرة او

الفسحة.
ومن يريد ان يتورع عليه ان يستغني .. فالاجازة الاضطرارية لا تجوز الا لضرورة ملحة.
وردا على سؤال عن حوافز معلمي المرحلة الثانوية قال: آمل ان تكون الحوافز لجميع العاملين في الوزارة وهذا قيد الدراسة..
واختتم الوزير تصريحاته مهيبا بالمعلمين والمعلمات عدم تكليف الطلاب والطالبات بتنفيذ اعمالهم لدى الخطاطين محذرا اياهم واولياء الامور من قتل مواهب الابناء.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092249400.htm

[همسة الطـيف]

بعد اسبوعين من بدء العام الجديد.. مدارس ترفض صاحبات الظروف الخاصة

--------------------------------------------------------------------------------

فصول صامتة وشح في «المرشدات» واستمرار في الترميمات

احمد الحذيفي (تبوك) مهل العوفي (المدينة المنورة) عائشة الفيفي- سلوى العمران (الرياض)
مضى اسبوعان على بدء العام الدراسي الجديد.. وتتحدث بعض الجهات عن عدم الانتظام.. والارجاء غير المبرر للحصص الدراسية بسبب نقص المعلمين.
المبررات حول هذا التأخير تتجه الى تأخير حركة النقل الا ان صدورها في وقت مبكر في بعض المناطق يدحض هذه الفرضية كما ان استمرار اعمال الصيانة والترميم في بعض المباني يثير اكثر

من سؤال.
حرف (س) في تبوك
وبعد مرور اسبوعين على بدء الدراسة في تبوك ما زالت مدارس تبوك تعاني نقصا واضحا في اعداد المعلمين مما اضطر تلك المؤسسات التربوية الى تأجيل تدريس المواد في انتظار «اكتمال

العدد».
وأقر أحد المعلمين بان الطلاب ما زالوا في انتظار قدوم المدرسين مستغربا حدوث ذلك مع ان حركة النقل صدرت في وقت مبكر.. وأشار الى ان الغاء عقود بعض المعلمين زاد من المشكلة لانه

لم توفر بدائل.. واضاف المعلم ان اغلب المدارس اكتفت بوضع حرف (س) في جداول الحصص.. والعبارة تعني ان المادة في انتظار المعلمين! وفي المقابل سببت أعمال الصيانة والترميم

المتأخرة في تعطيل الدراسة كما الحال في المعهد العلمي.
وذكر مدير التعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد اللحيدان انه يعد بانتهاء وضع المباني المستأجرة خلال خمس سنوات.

لا تهاون
في المدينة المنورة أكد مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية الدكتور عبدالعزيز كابلي انتظام الدراسة مشيرا الى ان التعليمات تنص على عدم التهاون ومحاسبة المقصرين مشيرا الى ان

الكتب وزعت منذ وقت مبكر، ومن جانبه قال الدكتور يوسف الثقفي مدير تعليم البنات ان ادارته تابعت سير الدراسة منذ اليوم الأول عن طريق الجولات التفتيشية كما اعدت المباني المدرسية منذ

وقت مبكر.

نقص في المرشدات
وتشكو عدد من مديرات المدارس بالرياض من نقص المرشدات الطلابيات رغم اهميتهن في رعاية الطالبة من الناحية الصحية والنفسية ومتابعة مستواها التحصيلي.
وقلن لـ«عكاظ» ان تعميم وزارة التربية والتعليم بتفريغ مرشدة طلابية واحدة لكل 200 طالبة لا يطبق حيث ان كثيرا من المدارس بها مرشدة واحدة.
وقالت مساعدة الثانوية 30 اسماء المشهدي لا يوجد لدينا مرشدة متفرغة منذ ست سنوات رغم ان عدد طالباتنا نحو 800 طالبة وقد رفعنا بذلك للوزارة.
وكذا الحال في مدارس الابتدائية 216 والمتوسطة 67 كما قالت مديرتاهما.
واكدت خريجات علم النفس والاجتماع عدم توظيفهن رغم ان الجامعات تخرج سنويا اكثر من 100 طالبة.
من جهتها اكدت مديرة ادارة ارشاد الطالبات بالوزارة مشاعل الدخيل على اهمية المرشدة الطلابية مشيرة الى ان النقص في بعض المدارس يتم سد عجزه عن طريق ترشيح احدى المعلمات المتفرغات

بعد عمل الدورات اللازمة لها وتأهيلها وقالت: وفي حال عدم وجود معلمة متفرغة يتم تفريغ معلمات تفريغاً جزئياً.
وعبرت عن املها في توظيف خريجات علم الاجتماع وعلم النفس لسد العجز في المدارس.

رفض الاستقبال
كما تعاني طالبات ذوات الاحتياجات الخاصة واهاليهن من رفض اسقبال المدارس لهن..وفي حين استسلم البعض منهم وترك الامر عندما سدت امامهم جميع الابواب لم يرضخ الآخرون ولا يزالون

يطرقون كل الابواب.
تقول ام مرادي وهي طفلة تعاني من ضمور في العضلات سبب لها شللا مع مرور الوقت ان ابنتها انهت المرحلة الابتدائية بتفوق في مؤسسة الاطفال المشلولين ولكن ذلك لم يشفع لها بالتسجيل

والقبول في المرحلة المتوسطة بحجة عدم توفر فصول لفئة المعوقين.. مشيرة الى ان ابنتها تعاني ايضا من بطء في الكتابة مما يفاقم من مشكلتها واكثر مايؤرق بال ام مرادي هو سؤال ابنتها لها

دوما لماذا لايسمح لي بالدراسة حتى الآن.
واشتكت مديرة احدى المدارس من عدم تهيئة المدارس لمشروع الدمج من حيث توفر البيئة والمعلمات.
واكدت كل من غادة ووفاء «معلمتا صعوبات تعلم» خطأ الفصل بين الطلاب العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة وذلك لاعتبارات نفسية وتربوية واجتماعية.
وتخوفت الدكتورة فوزية اخضر المسؤولة السابقة في التعليم الخاص من ان تتراجع عملية الدمج التي انطلقت في بعض المدارس بعد ان حققت نتائج ايجابية في حين لم تقتنع عدد من مديرات المدارس

بعملية الدمج من اساسه.
وتساءلت المشرفة على برامج التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم الدكتورة فاطمة الخريجي عن مناسبة البيئة التعليمية لاستيعاب هذه الفئة من حيث الامكانيات والتجهيزات وتوفر الكوادر البشرية في

المدارس.
وعلقت على مشكلة ام مرادي بالقول ان مشكلة الكتابة بالنسبة لها ليست معضلة حيث بالامكان الاستعانة بالكمبيوتر لمساعدتها على الكتابة..وتعتقد ان بطء الكتابة ليس سببا لرفضها بل من واجب

المعلمة ان تتولى مساعدة الطالبة طالما ان قدراتها العقلية سليمة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092249401.htm[/center]

[همسة الطـيف]

تدشين حملة التوعية الصحية المدرسية بالشرقية

--------------------------------------------------------------------------------

متابعة وتصوير خالد البلاهدي (الدمام)
اكد رئيس مجلس ادارة جمعية الرحمة الطبية الخيرية د. شاهر بن ظافر الشهري استعداد الجمعية لتبني المشاريع الصحية الخاصة بالطلاب والمعلمين مشيراً عقب تدشين حملة التوعية الصحية المدرسية

تحت شعار «صحتكم تهمنا» امس الاول «الاربعاء» الى ان خطة العام المقبل تتضمن عدة برامج ابرزها العيادة المتنقلة في الاحياء الفقيرة والعيادة الاتصالية.
ونوه مدير التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية د. عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس في حفل التدشين لحقائب الحملة لنخبة من الطلاب المتميزين بمتوسطة ابن المظفر وثانوية الخبر بالدور الذي تقوم

به جمية الرحمة الطبية.
وتشمل حقائب الحملة توجيهات للطالبات والطلاب ودليلاً خاصاً بالاسرة ودفاتر تلوين للاطفال.
وسيتم في المرحلة الاولى للحملة توزيع (10) آلاف حقيبة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092249396.htm

[همسة الطـيف]

استقبال طلبات تعليم الكبار بالطائف

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالله المقاطي (ظلم)
تبدأ الادارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف الاحد غرة رمضان القادم باستقبال طلبات الترشيح للتعاقد مع خريجي كليات المعلمين غير المرتبطين للعمل في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار

بالطائف، واوضح مدير ادارة تعليم الكبار عوض عواض الزايدي أنه تم تشكيل لجنة بتعليم الكبار لاستلام المستندات المطلوبة من المتقدم، مشيرا الى انه يشترط الا يكون المتقدم للبرنامج مرتبطا بعمل

في أي قطاع سواء حكومي أو أهلي مضيفا بأن المرشح ملزم بحضور الدورة التدريبية المعدة لتعليم الكبار (طرائق التدريس في تعليم الكبار) و(الخصائص النفسية للدارسين) .

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092249532.htm

[همسة الطـيف]

التقديم للبرنامج التأهيلي الاحد

--------------------------------------------------------------------------------

تعيين خريجي الرياضيات بالمتوسطة

عكاظ (الرياض)
دعت الادارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم خريجي قسم الرياضيات الذين لم يتم تعيينهم هذا العام والراغبين في الالتحاق بالبرنامج التأهيلي لتعيينهم بدلاً من المتعاقدين التقدم الى كليات

المعلمين في كل من الرياض والدمام والطائف ومكة المكرمة اعتباراً من يوم الاحد القادم.واوضحت الادارة انه سيتم تعيين هؤلاء الخريجين بعد تأهيلهم للعمل في المرحلة المتوسطة بدلاً من الابتدائية

وذلك لعدم وجود احتياج لهم في المرحلة الابتدائية لكثرة اعدادهم في هذا العام.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092249403.htm

[همسة الطـيف]

طالبات تبوك يفترشن «الحصير»

--------------------------------------------------------------------------------

محمد الساعد- بديعة حسن (تبوك)
رغم مرور أسبوعين على انطلاق العام الدراسي الجديد لم يجد بعض الطالبات في المدرسة الابتدائية السادسة عشرة بتبوك مقاعد للجلوس عليها، الأمر الذي اجبرهن على افتراش الأرض.
وكما يقول منصور حسن السويح (ولي أمر) أوضاع الطالبات في المدرسة سيئة، فلا طاولات ولا مقاعد في بعض الفصول، ويشاركه الرأي أبو عبدالرحمن الذي تساءل في حيرة: أين التجهيزات

التي اعلنت عنها الوزارة قبل بداية العام الدراسي.
مديرة المدرسة فاطمة العنزي لم تنكر هذا الوضع وقالت: بعض الفصول لا توجد بها مقاعد للدراسة مما اضطرنا لشراء فراش «حصير» لتتمكن الطالبات من الجلوس عليه ومواصلة العملية التعليمية

مشيرة الى ان الادارة سبق وأن اخطرتهم قبل بداية الدراسة بأن مبنى المدرسة مجهز بالكامل حتى اكتشفوا عدم توفر الاثاث ببعض الفصول والمكاتب الادارية وكذلك عدم وجود هاتف ثابت مما

يضطر المديرة والمعلمات الى استخدام جوالاتهن الخاصة فضلا عن عدم وجود معلمة للاقتصاد المنزلي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092249402.htm

[همسة الطـيف]

ملايين مكافآت متأخرة لاعداد المعلمات

--------------------------------------------------------------------------------

محمد العميري (مكة المكرمة)
بدأت كلية اعداد المعلمات بالعاصمة المقدسة في صرف «5» ملايين ريال لنحو «2200» طالبة عبارة عن مكافآت متأخرة لثلاثة اشهر ماضية.وسيتم صرف مكافآت اشهر ربيع الاول وربيع الآخر

وجمادى الاولى خلال اليومين القادمين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092249552.htm

[همسة الطـيف]

صعقة تقتل فراشة المدرسة

--------------------------------------------------------------------------------

محمد الزيلعي (الدرب)
صرعت صعقة كهربائية حادة مستخدمة مدرسية في الخمسين من عمرها تعمل في مدرسة المطعن بالدرب عندما كانت تهم بتشغيل دينمو المياه في منزلها.. وحاول ابناؤها انقاذها الا ان قوة الصعقة

الكهربائية كانت اكبر من محاولات اطباء مستشفى بيش العام.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092249466.htm

[همسة الطـيف]

تلاعب في الكشوف

--------------------------------------------------------------------------------
فوجئت المعلمات المتعاقدات على بند محو الأمية في منطقة شمالية ان اسماءهن التي نشرت بالصحف غير مضمنة في الكشوفات الموجودة لدى المشرفات بمكاتب الاشراف التربوي مما أحدث بلبلة لدى

المعلمات.
يقال ان سبب التضارب بين الاسماء المنشورة بالصحف وتلك التي في قوائم المشرفات هي ان هناك تلاعباً في اصدار الكشوفات ولازالت المعلمات في الانتظار.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092249522.htm

[همسة الطـيف]

في كل عام يصبح الاستعداد حبرا على ورق

--------------------------------------------------------------------------------

نقص المناهج مشكلة متكررة

عبدالرحمن الشمراني (الطائف)تصوير: عوض المالكي
قبل بداية كل عام دراسي يؤكد قادة العمل التربوي ومنسوبو وزارة التربية والتعليم ان الاستعدادات لاستقبال الطلاب قد اكتملت وان العام الدراسي سوف يبدأ منذ يومه الأول ولكن ما ان تنطلق

صافرة الحصة الأولى وتتحرك عجلة الدراسة حتى تظهر عقبات ربما لا تكون في حسبان القائمين على قطاع التعليم وتلك العقبات اما أن تكون نقصا في المناهج أو تأخر وصولها او مشكلة مباشرة

المعلمين المنقولين . لان مثل هذه المشاكل تتكرر مع بداية كل عام دراسي فإن السؤال الذي ينطلق من عقاله باحثا عن «وجه الحقيقة» هو لماذا لا يبدأ العام الدراسي بدون عقبات ومن ثم تخلو

«كراسة» الدراسة من مثل هذه المشاكل المتكررة؟
عدد من مديري المدارس والمشرفين التربويين وكذلك الطلاب تحدثوا عن الآليات التي يمكن بواسطتها ان تبدأ الدراسة بشكل جدي ففي ثانوية ثقيف بالطائف التي تضم حوالى (1017) طالباً وهي

مهيأة لاستقبال حوالى (1200) طالب وقفنا عن قرب وداخل الفصول الدراسية على ملامح البداية التي بدت في مجملها بداية نشيطة الا من حالات فردية غلبها النعاس داخل الفصل الدراسي

ورصدتها الاسبوعية.
الطالب سلطان المالكي يدرس في الصف الثالث الثانوي طبيعي اوضح انه وزملاءه استلموا المناهج الدراسية منذ بداية اليوم الاول مشيراً الى ان استعداده كان جيداً لبدء العام الدراسي لاسيما بعد

اجازة طويلة كانت كافية لأن يعود بكل جد واجتهاد.
الطالب احمد الزهراني طالب بالصف الاول الثانوي اوضح انه غاب عن حضور اليوم الدراسي الاول بسبب عدم الخمول مع بداية الدراسة أمر طبيعي

معاناة مستمرة مع معلمي اللغة الانجليزية

وجود حجز له على الطيران بينما ذكر الطالب «خ.ي» انه لم يتسلم المناهج الدراسية في اليوم الاول لأنه (معيد) مشيراً الى انه سوف يتسلمها اليوم الثاني من الدراسة، وقد ذكر وكيل ثانوية

ثقيف ان المعيدين لديهم مناهج العام الماضي ورغم ذلك سوف يسلمون مناهج جديدة.
مدير ثانوية ثقيف عالي عبدالجبار الجعيد اوضح ان الغياب بالنسبة للطلاب في اليوم الاول كان عبارة عن حالات فردية لا تذكر ولا اسباب تقلق بتحويل بعضهم من بعض المدارس الى مدرستنا

مؤكداً ان حضور الطلاب هذا العام كان حضوراً مميزاً بخلاف الاعوام السابقة وقد استلموا المناهج منذ اليوم الاول واستقر المعلمون الجدد والمنقولون.
واشار الى ان الخمول الذي يعتري بعض الطلاب في بداية العام الدراسي امر طبيعي لأنهم في الاجازة اعتادوا على السهر ومع مرور الوقت سوف ينتظم برنامجهم اليوم وينتظم نومهم غير ان

المدرسة ستواجه في شهر رمضان المبارك مشكلة سهر الطلاب وربما تشهد الدراسة في العشر الاواخر منه تسرب بعض الطلاب خاصة ان الدراسة كانت في العام الماضي حتى يوم 18 رمضان.
مدير ثانوية ثقيف لم يخف معاناة المدرسة من ضغط الطلاب القادمين من خارج الطائف حيث يوجد للصف الاول الثانوي وحده عشرة فصول وهذا عدد كبير نظراً لأن ثانوية ثقيف من اقدم المدارس

واكبرها وهي معروفة لغالبية القادمين من خارج المحافظة.
وفي متوسطة ابي محجن الثقفي بالطائف اوضح مدير المدرسة نايف احمد العتيبي ان بداية هذا العام الدراسي كانت جيدة وقد سلمت المدرسة الطلاب المناهج الدراسية منذ بداية اليوم الاول بخلاف

السنوات الماضية وكان مستوى الحضور مفاجئاً بالنسبة لنا حيث كان الحضور جيداً على عكس السنوات الماضية حيث كان يصل الغياب احياناً الى نسبة 50% وهذا نتيجة لارتفاع الوعي لدى الاسر

بأهمية بداية العام الدراسي.. العتيبي اشار الى اكثر من (60) طالباً مسجلين على قائمة الانتظار بعد مرور ثلاثة ايام من بداية العام الدراسي وهؤلاء الطلاب يرغبون في التحويل الى مدرسته من

مدارس اخرى ونظراً لعدم وجود شواغر فإنهم يظلون على قائمة الانتظار وحين وجود مكان شاغر لأي طالب يتم الاتصال بأسرته ويسجل في المدرسة مبيناً ان بعض هؤلاء الطلاب يدرسون في فترة

المساء في مدارس اخرى ويرغبون في الدراسة الصباحية بينما آخرون انتقلت اعمال اولياء امورهم الى الطائف.
من جهته قال مدير مركز الاشراف التربوي بمركز الجنوب بالطائف سعيد النفيعي: الانتظام في الدراسة هذا العام بالنسبة لمركز الجنوب بالطائف فوق الممتاز بخلاف الاعوام الماضية اما بالنسبة

لاستمرار تسجيل الطلاب المحولين من مدرسة الى اخرى فهذا امر طبيعي بالنسبة للمعلمين فقد استقروا وتمت مباشرتهم ولكن تبقى مشكلتهم في معلمي اللغة الانجليزية بنظام التعاقد حيث يباشرون ثم ما

يلبث بعضهم ان يترك المدرسة ويذهب للعمل في شركات خاصة او عامة ومثلهم معلمي الحاسب الآلي وقد حدث في العام الماضي ان تسرب اكثر من اربعة معلمين في اللغة الانجليزية ومثلهم في

الحاسب الآلي ويخشى ان يتكرر هذا الامر في العام الدراسي الحالي ويصبح لدينا عجز في عدد المعلمين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092249496.htm

[همسة الطـيف]

http://www.doha4.com/up/uploads/297f5a9b73.gif

لـ51 وظيفة شاغرة في تعليم الكبار بالطائف

الطائف: ساعد الثبيتي
كشف مدير عام التربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف محمد بن سعيد أبوراس عن توفر 51 وظيفة في مدارس محو الأمية وتعليم الكبار في محافظة الطائف سوف يتم استقبال طلبات الترشيح عليها يوم الأحد القادم، مشيراً إلى أن الترشيح لشغل تلك الوظائف سوف يتم عن طريق التعاقد على بند محو الأمية الذي أقرته وزارة التربية والتعليم هذا العام لأول مرة من أجل استيعاب جزء من الخريجين الذين لم يحالفهم الحظ في التعيين، مبيناً أبورأس أن إدارة تعليم الكبار ومحو الأمية سوف تستقبل الراغبين في التعاقد على بند محو الأمية يوم الأحد القادم وأهاب بهم بمراجعة الإدارة مصطحبين معهم نموذج طلب الترشيح بعد تعبئته وصورة من بطاقة الأحوال المدنية وصورة مصدقة من المؤهل الدراسي وصورة شهادة الخبرة لمن لديه خبرة سابقة وصورة من شهادة حسن السيرة والسلوك وصورة من البرامج والدورات التدريبية، مشيرا إلى أن هناك معايير للترشيح منها أن يكون الترشيح لخريجي كليات المعلمين للمرحلة الابتدائية والخريجين من الجامعات الأخرى للمرحلتين المتوسطة والثانوية غير المرتبطين بعمل أن يكون المرشح متفرغاً, أن يكون المتقدم لائقاً طبياً، وخالياً من عيوب النطق والعيوب الجسمية التي تعيقه عن التدريس، أن يجتاز المعايير والمقابلات التي يعدها الإشراف التربوي للمعلمين والتي تسري على جميع المتقدمين دون استثناء.
وأشار أبوراس إلى أن المرشح الذي لم يسبق له العمل في مراكز تعليم الكبار ومحو الأمية سوف يلحق ببرنامج تدريبي لمدة أسبوعين لتأهيله لتعليم الكبار.
يذكر أن إدارات مدارس محو الأمية وتعليم الكبار سوف يتم إسنادها لمعلمين رسميين ويقتصر عمل المتعاقدين على بند محو الأمية على التدريس فقط.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local04.htm

[همسة الطـيف]

مليون ريال للحراسات

--------------------------------------------------------------------------------
العبيد: بيانات معلمات محو الأمية للتوثيق وليس للتثبيت
عرعر، الدمام: مطيران النمس، سفـر العـزمان

أوضح وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله صالح العبيد أن الهدف من طلب بيانات المعلمات المعينات على بند محو الأمية هو التوثيق وليس التثبيت كما توقع البعض مشيرا إلى أنه إذا كان هناك تثبيت فسوف يكون لمن هن على رأس العمل وحسب التخصصات المطلوبة لدى الوزارة.
جاء ذلك في لقاء وزير التربية والتعليم مع منسوبي الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية على مسرح الإدارة في مدينة عرعر أول من أمس.
و قال الدكتور العبيد إن الوزارة رصدت 900 مليون ريال للحراسات على مدارس التعليم في المناطق وخاصة المدارس التي تتوفر بها معامل باهظة الثمن، كما أن الوزارة لديها دراسة جادة حول تعميم التعليم الإلكتروني في مدارس المملكة عن طريق السيديهات المدمجة والتي تقوم بعض الشركات بوضع اللمسات النهائية للمنهج المدرسي في قرص مدمج لمواكبة التطورات الحديثة في التعليم وحول عملية وسائل المواصلات المدرسية وعدم توفرها قال الدكتور العبيد إن إشكالية المواصلات في كل مناطق المملكة وإن المقام السامي أصدر قرارا لتطبيق تجربة الوسائل الحديثة قريبا والمهيأة بكل وسائل الرائحة لطلبة وطالبات المدارس وإنه في حال نجاح هذه التجربة فسوف تعمم لمن يرغب في هذه الخدمة من أولياء الأمور.
وقال الوزير إن هناك دورات تدريبية سوف تطبقها الوزارة بهدف شرح ضوابط تطبيق لائحة تقويم الطالب الجديدة قبل بداية الاختبارات مشيرا إلى أن الحوافز الخاصة لكافة العاملين في الإدارات التعليمية ماتزال تحت الدراسة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local16.htm

[همسة الطـيف]

الحضور وصل إلى10% والمعلمون ينقلون طلابهم بسياراتهم الخاصة

--------------------------------------------------------------------------------
استياء أولياء أمور طلاب التربية الخاصة من غياب وسائل النقل
الرياض: محمد آل ماطر

أعرب عدد من أولياء أمور طلاب التربية الخاصة في مدارس الرياض، عن استيائهم من تقاعس وزارة التربية والتعليم في تأمين وسائل النقل" الباصات" لأبنائهم.
وبين عدد منهم في إحدى المدارس بشرق الرياض، أنهم فضلوا بقاء أبنائهم في منازلهم ، بعد أن طالت الوعود بتأمين"وسيلة النقل"، وتحملوا لمدة أسبوعين منذ بداية العام الدراسي مشقة إيصالهم إلى مدارسهم والعودة ظهراً لاصطحابهم.
وبينوا أنهم غير متفرغين لارتباطهم بوظائفهم ويصعب التأخر أو الاستئذان المتكرر، كما يصعب ترك أبنائهم في المنازل، وأكدوا أن الحل الأنسب هو تنفيذ وعود تأمين الباصات.
وطالبوا المسؤولين بضرورة إيجاد حل سريع وعاجل لمشكلة النقل، في ظل عجز بعضهم مادياً عن دفع أجرة وسيلة نقل على نفقتهم.
وحاول المشرف المقيم على برنامج التربية الخاصة بمتوسطة الفتح شرق الرياض خالد المالكي تهدئة أولياء الأمور الذين أبدوا تذمرهم من تكرار الوعود بتأمين وسائل نقل.
وبين المالكي أن هذه المشكلة تتكرر يومياً منذ بداية العام الدراسي الحالي ، كون المتعهد المتكفل بنقل الطلاب، لم يقم بتأمين الباصات هذا العام.
وتابع أن أولياء الأمور دائماً يتساءلون متى تنتهي هذه المشكلة لعجزهم عن الاستمرار في إحضارهم صباحا والعودة ظهراً لإيصالهم للمنازل لظروف وظائفهم.
وأكد المالكي أن هناك نسبة غياب كبيرة وصلت إلى 90% من نسبة الطلاب والحضور لم يتجاوز10% ، حيث يعجز أولياء الأمور عن الحضور ظهراً فيتم إيصالهم بسيارات المعلمين الخاصة.
وتحدث لـ"الوطن" مساعد رئيس قسم التربية الخاصة للإدارة والإشراف بإدارة التربية والتعليم بالرياض معيض عبدا لله الزهراني بقوله: كان من المفترض تأمين باصات نقل الطلاب مع أول يوم دراسي لهذا العام، وتمت الإجراءات والخطابات مع القسم المختص ومدير التربية والتعليم وقسم ( خدمات الطلاب) وزارة التربية والتعليم، وتمت الوعود بتأمين" الباصات".
وحدد الزهراني مشكلة عدم تأمين الباصات في أن المتعهد الذي من المفترض أن يقوم بنقل الطلاب لهذا العام، اعتذر عن التأخير بحجة أنه يعاني من عجز في سائقي الباصات ، ويحاول مع مكتب العمل لتوفير ذلك.
ولم ينف الزهراني أن البرامج القائمة في المدارس تعاني من غياب ملحوظ وكبير للطلاب.
وتمنى الزهراني أن تنتهي المشكلة في الأيام القادمة إما بإلزام المتعهد بحل المشكلة، أو البحث عن متعهد آخر.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local17.htm

[همسة الطـيف]

أبدوا مخاوفهم من نقل تبعيتها لوزارة التربية

--------------------------------------------------------------------------------
مطالبة باستمرار إشراف الهيئة الملكية بالجبيل على مدارسها

الجبيل: سعيد الشهراني
أبدى عدد من أولياء أمور الطلاب بالجبيل الصناعية رغبتهم في استمرار إشراف الهيئة الملكية على عملية التعليم بمدارسها، وعدم نقل عملية الإشراف إلى وزارة التربية و التعليم، مطالبين بوضع مصلحة الطالب والعملية و التعليمية ومستقبل الاستثمار بالمدينة في هرم أولويات اللجان المختصة بدراسة عملية انتقال مهمة التعليم بتلك المدارس إلى وزارة التربية و التعليم، وتأتي هذه المطالبة في وقت يدخل فيه التعليم بالهيئة الملكية مرحلة التطبيق الفعلي للتعليم الإلكتروني بدءا من العام القادم.
وقال ناصر بن هيف الشهراني ولي أمر أحد الطلاب موظف بشركة شيفرون نأمل أن يعاد النظر في هذا القرار خاصة ونحن نعيش عهدا زاهرا ووضعا ماديا ممتازا في الوقت الحالي، فما تقدمه الهيئة الملكية من خدمات ترقى لمستوى التعليم الحديث لساكني هذه المدينة من مدارس حديثه، وخدمات صيانة، ونقل الطلاب، ومدرسين أكفاء برواتب مجزية ومريحة، ومحفزات لهم من سكن مريح وخدمات طبية واجتماعية، تتيح لهم العطاء المتفاني، وكذلك إدارة تعليم تستطيع التوجيه وضبط العملية التعليمية من خلال استخدام هذه المحفزات وربط العلاوة السنوية بمستوى الأداء.
وأضاف أن كل هذا جعل مدارس الهيئة أنموذجا يجب أن يحتذى في جميع مدارس المملكة، بدليل منتجات التعليم المميزة والتي لا تجد صعوبة في القبول في جميع الجامعات المحلية والدولية مشيرا إلى أنه كان من الأحرى أن تتم محاكاة هذا النموذج الناجح بدلا من إعادة مدارس الهيئة الملكية إلى الوزارة بما تحمله من أعباء التعليم العام.
وأوضح ولي الأمر صالح بن حمود السويطي موظف بشركة سابك أن التعليم بمدارس الهيئة الملكية بالجبيل يعتبر من أهم عوامل جذب الاستثمار ودوافع بقاء الموظفين للعمل في المدينة؛ نظرا لقوة البنية التحتية التي يتمتع بها من حيث المباني النموذجية، والمتابعة الدقيقة من قبل إدارة التعليم، والخدمات المقدمة للطالب والرعاية التربوية التي يحظى بها داخل المدرسة.
وأشار إلى أنه رفض عروض انتقال حصلت عليها للعمل في الرياض بسبب ما يتمتع به أبناؤه من خدمات تعليمية راقية بمدارس الهيئة الملكية، وعملية دمج هذه المدارس مع وزارة التربية والتعليم نخشى أن يترتب عليه انخفاض في مستوى الخدمة المقدمة للطالب وانخفاض في مستوى التعليم في المدينة بصورة عامة، الأمر الذي يُـفقد الجبيل الصناعية ميزة التعليم كأهم عوامل جذب الاستثمار والعمل.
وقال خالد بن سليمان المطوع موظف بالهيئة الملكية بالجبيل نرجو أن تستمر الهيئة في الإشراف على عملية التعليم بالمدينة لأسباب كثيرة أهمها بناء جيل متعلم وفق أسس تربوية وتعليمية عصرية، فالطالب منذ دخوله المرحلة الابتدائية يدرس الحاسب الآلي واللغة الانجليزية إضافة إلى بقية المناهج المعروفة وكل ذلك بوسائل تعليمية تقنية، ونحن وبدءا من العام القادم سنبدأ في التعامل مع الطالب من خلال التعليم الالكتروني بالمدارس مما يجعل التعليم يتميز عن غيره في باقي مناطق ومدن المملكة، كما أن استمرار الهيئة في الإشراف على التعليم يساهم في تحقيق أهداف استراتيجية الهيئة في بناء مدينة جاذبة للاستثمار وتسهم في نمو الاقتصاد الوطني في وقت أصبح الاقتصاد أحد أهم دعائم الدولة.
وأضاف صلاح المطلق أحد أولياء الأمور أن التعليم بمدارس الهيئة الملكية يتميز بمميزات كثيرة في المباني والمعامل والصلات الرياضية، ومعامل الحاسب الآلي، ونطالب الجهات ذات العلاقة بعملية الدمج إبقاء الإشراف على التعليم في الجبيل الصناعية تحت مظلة الهيئة الملكية، فالمناهج هي نفسها مناهج الوزارة والأنظمة نفسها لا فرق سوى مراقبة الأداء الوظيفي للمعلم الذي ينعكس إيجابيا على سير العملية التعليمية داخل المدرسة.
أما محمد أبو ساعي أحد أولياء الأمور فقال إن التعليم يعد من أهم عوامل جذب الاستثمار، وكذلك إعداد الكوادر الوطنية المدربة و المطلعة على حاجة سوق العمل وبالذات في مجالات الصناعات.
في حين قال عبدالعزيز المسند مدير إدارة التعليم بالهيئة الملكية بالجبيل نرجو أن يستمر إشراف الهيئة على التعليم في الجبيل الصناعية لما فيه مصلحة العملية التعليمية، وعلى أية حال فإن الهيئة الملكية ملتزمة بتطوير التعليم بمدارسها في الجبيل وينبع بغض النظر عن الدمج، حيث اكتمل عقد التعليم الإلكتروني بمدارس الهيئة بالجبيل في كافة مراحل التعليم العام للبنين.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local18.htm

[همسة الطـيف]

تعليم المدينة يوقع مذكرة مع "إنتل" لتدريب 8 آلاف معلم

--------------------------------------------------------------------------------
المدينة المنورة: خالد الجهني
أبرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الاثنين الماضي، مذكرة تفاهم مع شركة "إنتل أديوكشن" العالمية يجري بموجبها تدريب ثمانية آلاف معلم
ومتابعة تأهيلهم خلال عامين في مختلف مراحل التعليم وفقا للبرنامج الذي كانت وزارة التربية والتعليم قد باشرته في وقت سابق للتحول التدريجي نحو التعليم الإلكتروني تحت شعار "التعليم للمستقبل".
ووقع على المذكرة نيابة عن إدارة تعليم المنطقة مديرها العام الدكتور بهجت بن محمود جنيد وعن الشركة مدير البرامج التربوية في دول الخليج العربي خالد عبدالحميد عدس.
وتنطوي المذكرة على الإطار النظري والمعايير الفنية والحد الزمني وكذلك حدود المسؤولية لكل طرف في التنفيذ، وطرق الاستفادة من برنامج "إنتل" والذي يعد برنامجا تدريبا عالميا موجها للمعلم ومصمما لتطوير التعليم عبر استخدام وتوظيف التقنية بصورة فعالة في العملية التعليمية.
وصرح الدكتور بهجت جنيد بأن اختيار المنطقة لتوقيع المذكرة جاء إثر توفر إدارة تعليم المدينة على البنية الأساسية لإطلاق التعليم الإلكتروني فيما جاء اختيار البرنامج نظير ما يحققه من توافق بين مشروعات وزارة التربية والتعليم ومشروعات المنطقة التنموية والتطويرية، كمشروع الحكومة الإلكترونية ومشروع تطوير التعليم بالمنطقة.
وقال جنيد إن البرنامج يشرع الأبواب لمفاهيم تعليمية واسعة سيجري استثمارها في طلبة التعليم العام، مثل تعزيز دور المعلم من خلال تمكينه من الاستخدام الفعال للتقنية، وتطوير مهارات التفكير وخاصة تلك المهارات العليا التي تتصل بالمجال المعرفي، والأسئلة غير المحدودة والتخطيط التعليمي وتقييم الأداء وتشجيع المعلم على العمل الجماعي وحل المشكلات والمشاركة في التغذية المرتجعة (FeedBack) وخلق تجاه إيجابي نحو توظيف تقنيات المعلومات في العملية التعليمية.
من ناحيته، أوضح ممثل شركة "إنتل" خالد عدس أن الشركة تستثمر وعلى مدار ثلاث سنوات مبلغ 100 مليون ريال سنويا بصورة مبالغ نقدية ومعدات لتطوير المناهج الدراسية وإدارة البرنامج لتدريب أكثر من 3 ملايين معلم صف في 40 دولة حول العالم حتى نهاية عام 2005م.
وأضاف أن البرنامج طورته "إنتل" عام 1999م لمساعدة المعلم أثناء الخدمة، وكذلك المعلم أثناء الإعداد المهني والأكاديمي (قبل الخدمة) لتوظيف التقنية بفاعلية في العملية التعليمية وصولا إلى إكساب المتعلم كفايات في جميع مجالات الخبرة، المعرفية والمهارية والوجدانية، وخاصة تطوير مهارات التفكير العليا، إضافة إلى العمل الجماعي بين المتعلمين. وقال إن الشركة تسعى إلى تدريب 10 ملايين معلم في غضون الأعوام الخمسة المقبلة ليستفيد أكثر من مليار متعلم من هذا الدعم.


http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local19.htm

[همسة الطـيف]

424 معلماً في حركة النقل الداخلي الإلحاقية والتكميل في الأحساء

--------------------------------------------------------------------------------
الهفوف: عدنان الغزال
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم حركة النقل الداخلي والتكميلات لمعلمي مدارس المحافظة، وشملت الحركة نقل 81 معلماً، وتكميل 343 معلماً. وفيما يلي الحركة:

حركة نقل المعلمين
صلاح بن محمد العويس - أ / الحارث بن هشام ، منصور بن راشد السبيعي - أ / الفرزدق ، ياسر بن حسين الناصر - أ / البراء بن عازب، إبراهيم بن علي الناس - أ / النجاشي، عبد الرحمن بن عبد الله الكليب - أ / الخليل بن أحمد، رائد بن أحمد الجغيمان - أ / الإمام مسلم، أحمد بن محمد الحربي - أ / المراح، محمد بن عبد اللطيف الحويل - أ / المثنى بن حارثة، سعد بن عبد الله العرب - أ / علي بن أبي طالب، علي بن سلمان العبد الله - أ / محاسن، عبد المنعم بن حسين السندي - أ / جواثا، سلمان حسين عبد العزيز البطاط - ث/ أجنادين، حسين هاشم كاظم السلمان - ث/ أبوفراس الحمداني، محمد أحمد حسن الشويش - ث/ محاسن، عبد المنعم علي حسين الغوينم - ث/ الملك فهد، علي إبراهيم الزويد - مدرسة الملك فهد الثانوية، سالم أحمد سليم العواد - مدرسة المبرز الثانوية، أحمد بن سليمان الحافظ - مدرسة العرامية الثانوية، فؤاد بن علي السهـيـو - مدرسة الجرن المتوسطة، عمر سعـد ناصر النصر - مدرسة الجرن الثانوية، أنور عبدالله الهاشم السيد - مدرسة المركز المتوسطة، توفيق سالم أحمد العويس - العيون المتوسطة، صالح علي صالح المري - ثانوية فضيلة، حمود سحيم دخيل الشمري - ث/ الشيخ محمد بن عبدالوهاب، اسماعيل عبدالله حمد البوحسون - الإمام الطحاوي الثانوية، يوسف أحمد عبد العزيز البحر - ث/ الملك خالد، حسين سلمان ناصر البشر - ث/ المنيزلة، أحمد عبد العزيز أحمد السلطان - م/ طليطلة، سامي محمد إبراهيم البراهيم - م/ لبيد بن ربيعة، عيسى أحمد خميس البوسعيد - م/ أبي الدرداء، صالح علي فهد العلي - م/ الحليلة، علي هزاع أحمد الهزاع - م/ الإمام الذهبي ت. ق، حسن محمد أحمد الباذر - ثانوية الملك فهد، فتحي محمد عوض الشناوي - متوسطة شجعة، أحمد محمد القويضي - متوسطة العلاء بن الحضرمي، خالد بيومي - ثانووية البندرية، محمد أحمد الدندن - ثانوية الملك سعود ، محمد علي العيسى - ثانوية الإمام النووي ، صالح محمد العايش - ثانوية عكاظ ، حسين علي الهلال - ثانوية حراء، حسن طاهر البراهيم - ثانوية الطحاوي، بدر علي صالح الدبيني - ثانوية عمير بن وهب، فاضل عبدالله حسين العاشور - ثانوية الملك خالد، أحمد حسن عبدالمحسن العبدالباقي - ثانوية محاسن، صالح عبدالله علي السيندي - ث/ الشيخ محمد بن عبدالوهاب، زكريا صالح أحمد العي سالم - ثانوية الملك سعود ، صادق عمران عبدالله الأحمد - ثانوية الاقصى، عدنان محمد علي السماعيل - متوسطة الطفيل بن عمرو، زكي علي الحبيب - ثانوي الرميلة، حسين محمد محمد القويضي - متوسطة المنصورة ، محمد حسين أحمد الجبران - ثانووية سعد بن عبادة ، عبدالله صالح السلطان - ثانوية بني معن، هاني سلمان علي العيوي - متوسطة جابر بن عبدالله ، علي عبدالله حسين الشلاع - ثانوية المركز، حيدر قسم السيد عمر - ثانوية الغوييبة، علي محفوظ حسن العلي - متوسطة لبيد بن ربيعة، يوسف عايش الجريد - ثانوية هشام بن عبدالملك، إبراهيم علي إبراهيم أحمد - متوسطة الحفاير، إبراهيم يوسف سالم الأحمد - ث/ الإمام النووي، رمضان علي حسين العبد الله - ث/ الحرمين، طارق عبد الوهاب مرسي أحمد - ث/ فضيلة، هاني علي محمد المشعل - ث/ الملك سعود، بشري عبد القادر علي محمد - ث/ الخن، ناصر عبد الرحمن ناصر الملحم - م/ الإمام البيهقي، سلمان محمد فهد الربيع - ث/ الملك خالد، حمزة حسين محمد الموسوي - م/ العيون، صادق جعفر أحمد اليوسف - م/ الجاحظ، يوسف خليل إبراهيم الصفي - م/ سعد بن أبي وقاص، درويش عبد العزيز عبد القادر درويش - م/ حفص بن عاصم، محمد حسين محمود محمد - م/ جابر بن حيان، حيدر عبدالله أحمد القرين - م/ الفاضلية، فوزي جمعان الجمعان - عمار بن ياسر/أ (فصول التوحد)، علي حسين علي العيسى - الرميلة/أ - (فصول التربية الفكرية)، علي حسين السلطان - ضمرة الجهني /أ (فصول التربية الفكرية)، إبراهيم يوسف علي السليمان - بلاط الشهداء/أ - (فصول التربية الفكرية)، محمد صالح العلي - ثانوية الشعبة - (برنامج دمج المكفوفين)، بندر سعود شمروخ العتيبي - قباء/ أ - (برنامج صعوبات التعلم)، صالح زكي صالح شمس الدين - عمار بن ياسر/أ - (فصول التوحد)، محمد عبدالله جاد علي - طلحة بن عبيدالله /م - (فصول التربية الفكرية)، عبدالعزيز بن عبدالله عبدالعزيز اليحيا - عثمان بن عفان/ أ - (برنامج صعوبات التعلم)، محمد عبدالعزيز حامد الحامد - البحتري / أ - (برنامج صعوبات التعلم).


http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local24.htm

[همسة الطـيف]

http://www.doha4.com/up/uploads/86529898f5.gif
مرشدات مدارس الرياض يحققن امتيازاً لعامين متتاليين
الرياض - منصور الحسين:
نوهت مديرة مركز الاشراف التربوي بغرب الرياض لتعليم البنات الأستاذة سهام الدخيل بالمستوى المتميز الذي حققته المرشدات الطلابيات بمدارس الرياض للبنين والبنات من تميز على مستوى مدارس غرب الرياض لمدة عامين متتاليين.
وعبّرت الدخيل في خطابات شكر وتقدير بعثت بها إلى المرشدات الطلابيات نوف الرشيد وريم الرميزان وأمل الغامدي عن شكرها قائلة: يسر وحدة التوجيه والإرشاد بمكتب غرب الرياض ان تتقدم بجزيل الشكر والتقدير لمدارس الرياض للبنين والبنات على حصول المرشدات على تقدير ممتاز لمدة عامين متتاليين متمنية لهن المزيد من العطاء.

وأعرب المدير العام لمدارس الرياض الدكتور عبدالإله بن عبدالله المشرف عن شكره للمرشدات الطلابيات على تميزهن طوال الأعوام السابقة والذي يعطي دلالة واضحة على المستوى المتميز الذي وصلت إليه المدارس فليس بمستغرب ان تصل إلى هذا المستوى لأنها تحرص على ان يعمل بها الصفوة المتميزة من المعلمين والمعلمات وتقدم لهم الدورات والبرامج التطويرية بشكل مستمر ومتواصل.

http://www.alriyadh.com/2006/09/22/article188349.html

[همسة الطـيف]

الغبار ورائحة الدهانات يستقبلان تلاميذ ابتدائية البجادية

--------------------------------------------------------------------------------
البجادية - رصد وتصوير : محمد الفارس
في الوقت الذي استقبلت فيه المدارس الابتدائية في كافة أنحاء المملكة تلاميذها الجدد المسجلين حديثاً بالصف الأول بالحلويات والهدايا كان الغبار ورائحة البويات والدهانات هي من تكفلت باستقبال الطلاب المستجدين في ابتدائية البجادية (المدموجة حديثاً مع المرحلة المتوسطة) حيث لاتزال أعمال الترميم والتشطيب مستمرة بمبنى المدرسة ولم يتم استغلال الإجازة الصيفية الطويلة في إنهاء هذه الأعمال وتجهيز المدرسة وكل من يزور مبنى المدرسة يأسف لوضع طلابها ومعلميها فالأبواب المخلوعة مرمية على الأرض والنوافذ الزجاجية لم تركب ومخلفات الترميم تغطي فناء المدرسة والمبنى بشكل عام غير مجهز وغير مهيأ للجو الدراسي!
أولياء أمور الطلاب لم يستغربوا هذا الإهمال من قبل ادارة التربية والتعليم بالدوادمي حيث أكدوا- على حد تعبيرهم - أنهم تعودوا على مثل ذلك لقطاع مدينة البجادية التعليمي، وناشد كل من هلال عيد وذيب شالح وسلطان نوار وعلي عبيد معالي وزير التربية والتعليم بالتدخل العاجل وإيقاف مهازل ادارة التربية والتعليم بالدوادمي وتخبطاتها المعتادة خصوصاً فيما يتعلق بقطاع البجادية التعليمي، وأضافوا : إن استمرار تدريس أبنائنا في هذا الجو الكئيب واستنشاقهم لرائحة البويات والدهانات مما جعل بعض أولياء الأمور الذين نعرفهم جيداً يقومون بسحب ملفات ابنائهم من المدرسة ونقلهم إلى مدارس أخرى خوفاً على صحة ابنائهم وقد نضطر نحن أيضاً لنقل ابنائنا إلى مدارس أخرى حتى لو كانت بعيدة في حال استمرار الوضع كما هو عليه فمشقة البعد أهون بكثير من تردي صحة ابنائنا .
يذكر أن "الرياض" قد نشرت في نهاية العام الدراسي المنصرم تذمر الأهالي وأولياء الأمور في البجادية واستياءهم من قرار دمج المرحلة الابتدائية مع المتوسطة تحت ادارة واحدة، ومع بداية تطبيق هذا القرار تظهر هذه المشكلة فإذا كانت هذه هي البداية فكيف ستكون النهاية؟

http://www.alriyadh.com/2006/09/22/article188524.html

[همسة الطـيف]

http://www.doha4.com/up/uploads/04249931b9.gif

تحديد دوام المدارس خلال شهر رمضان
خالد العاصم-الرياض
أصدرت وزارة التربية والتعليم تعميما إلى جميع قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم ( بنين وبنات) بشأن دوام المدارس خلال شهر رمضان المبارك، وأشار التعميم إلى ما صدر من المقام السامي الكريم بأن تكون ساعات الدوام الرسمي خلال الشهر الكريم خمس ساعات تبدأ الساعة العاشرة وتنتهي في الثالثة عصرا. وبخصوص تقديم بداية دوام المدارس إلى الساعة التاسعة والنصف وتقديم انصرافهم إلى الساعة الثانية والنصف . وستبدأ الحصة الأولى الساعة (45:9 ) وزمن الحصة 40 دقيقة كما تعتمد 5 دقائق فسحة بين كل حصة والتي تليها وستكون 25 دقيقة لأداء صلاة الظهر . وذكر التعميم انه سوف تخصص حصة واحدة في مواد التربية الإسلامية في اليوم الأول من شهر رمضان للتعريف بأهمية الصيام وفضائله وأحكامه.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12152&P=1

[همسة الطـيف]

وزير التربية والتعليم يلتقي بمنسوبي التعليم بالحدود الشمالية

--------------------------------------------------------------------------------

عرعر - رافع فريح

استقبل سمو امير المنطقة الشمالية الامير عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد ال سعود وزير التربية والتعليم الدكتور صالح العبيد حيث بحثا ما يتعلق بالتعليم وما تحتاجه المنطقة في مجال التعليم وتهدف زيارة الوزير التي تستمر لمدة يومين الى تفقد المدارس والوقوف على المشاريع المدرسية الجارية وحث المهندسين على سرعة تنفيذها في وقتها دون تأخير.
من جهة أخرى كرم صاحب السمو الامير منصور بن عبدالله بن عبدالعزيز ال سعود مدير تعليم البنات السابق نافل الرويلي ومدير تعليم البنات المكلف نواف السالم وذلك على شرف وزير التربية والتعليم, وبعد الحفل قام وزير التربية والتعليم بزيارة الى المرافق التعليمية رافقه خلالها مدير تعليم البنات المكلف ومدير تعليم البنين عبدالرحمن الروساء.


http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12152&P=1

[همسة الطـيف]

مشاريع بـ 26 مليونا لمدارس البنات بالجبيل
--------------------------------------------------------------------------------

الجبيل - عبدالرحمن المكي
اشاد مندوب التربية والتعليم بمحافظة الجبيل (بنات) عبدالعزيز بن سعد الخالدي بالجهود التي سخرتها الهيئة الملكية للجبيل في انشاء المدارس في مدينة الجبيل الصناعية وما يتبعها من خدمات مساندة وصيانة شاملة اعطت دفعة مميزة في المشاركة في تطوير المسيرة التربوية والتعليمية في هذه المحافظة.
جاء ذلك خلال الزيارة التفقدية لمدارس البنات في الجبيل الصناعية ضمن زيارته الميدانية لعموم مدارس محافظة الجبيل بمناسبة بدء العام الدراسي الحالي 1427- 1428هـ.
وقال في تصريح خاص لـ(اليوم) عن المشاريع التعليمية التي سوف تنفذ في المحافظة ان هناك عدة مشاريع من ضمنها مشروع بناء مجمع مدرسي متكامل يحتوي على روضة اطفال ومدارس ابتدائية ومتوسطة وثانوية ومكون من 22 فصلا دراسيا بجانب الخدمات المرافقة له وبمبلغ 738ر134ر22 ريالا.
واضاف انه سوف يشرع في بنائه بعد عيد الفطر المبارك باذن الله وان مدة المشروع 24 شهرا وبين انه تم الرفع الى مقام الوزارة لبناء مشروع آخر جديد للموافقة عليه ويقع على امتداد شارع الأمير نايف ويحتوي كذلك على مجمع متكامل مكون من 22 فصلا دراسيا وهو عبارة عن روضة وابتدائي ومتوسط وثانوي وجار حاليا تجهيز مستندات الطرح وسيرفع عما قريب. واشار الخالدي الى ان هناك مشروعا آخر يجري العمل بتنفيذه وهو الابتدائية الثانية وبتكلفة 4 ملايين ريال. واضاف ان هناك توجيهات من قبل مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنات) د. سمير بن سليمان العمران بمتابعة المشاريع التعليمية الخاصة بمحافظة الجبيل وتذليل الصعوبات المتعلقة بالمسيرة التعليمية لبناتنا الطالبات وتقديم ما يعينهن في مسيرتهن المباركة كما قدم الشكر لسعادة محافظ الجبيل لحرصه على تنفيذ هذه المشاريع وتشريفه لكافة الانشطة والمناسبات التي تقدمها بناته الطالبات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12152&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

http://www.doha4.com/up/uploads/8000eca6bd.gif
مليار ريال لدعم العلوم بالمدارس وتعريب المناهج
جدة – المدينة
أكدت وزارة التربية والتعليم تخصيص مليار ريال لدعم العلم والعلوم في المدارس.
صرح بذلك صاحب السمو الملكي الأمير د. خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري نائب وزير التربية لتعليم البنات كاشفا النقاب عن موافقة الوزارة على ترجمة وتعريب سلسلة عالمية لكتب العلوم والرياضيات.
وشدد على اهمية ترقية المناهج والوسائل التعليمية عن طريق النقد البناء.
جاء ذلك في كلمة له في افتتاح فعاليات المنتدى الثالث لتعليم العلوم بجدة مشدداً على اهمية التعليم والتدريب للوصول بالسواعد المتعلمة الى مرحلة النهوض بالوطن ومواكبة تطورات العالم الحديثة.
من جانبه اعرب د. عبدالرحمن العشماوي عن أمله في تخصيص جزء من هذا المليار للاهتمام باللغة العربية.
واكد عبدالكريم الحقيل مدير عام التربية والتعليم للبنات بجدة حرص الادارة المستمر على تطوير العملية التعليمية والتنمية البشرية ودعاء معلمي العلوم والرياضيات الى ضرورة العمل على الرقي بالعملية التعليمية.
واكدت مديرة ادارة التطوير التربوي على ضرورة اقتحام معلم اليوم لاسوار الثورة المعلوماتية المصاحبة لظاهرة العولمة.
بدأت فعاليات بتقديم ورقة عمل للدكتور عبدالرحمن العشماوي بعنواء الذكاء اللغوي ثم قدم الدكتور احمد نبيل ابو خطوة ورقة عمل بعنوان الاخلاق في العلم وقدمت د. ريم محمد الطويرقي ورقة العمل بعنوان(ماذا نريد؟ وكيف نصل؟) ثم د. جمانة يوسف الاعمى التي عرضت موضوع (اطفال متلازمة داون والمدرسة)

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=176675

[همسة الطـيف]

16 ألف طالب يخضعون لاختبارات (عناقيد التربية) لتحديد المستوى المهني والتعليمي

--------------------------------------------------------------------------------
حمود صقيران – جدة
خضع أكثر من 16 ألف طالب خلال الأسبوع الماضي لأداء اختبار تشخيص المستويات في مواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات في الصفوف الرابع الابتدائي والأول المتوسط والأول الثانوي من مراحل التعليم العام بمدارس مركز الإشراف التربوي بشرق جدة وذلك ضمن مشروع (عناقيد التربية) الذي تطبقه الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة منذ ثلاث سنوات.

يهدف المشروع إلى التعرف على المستوى التعليمي للطلاب بهدف معالجة أي خلل بشكل سريع.

وأوضح مدير مركز الإشراف التربوي بشرق جدة وصاحب فكرة المشروع سعد بن عبدالرحمن القرني ان الهدف من المشروع هو السعي الجاد لايجاد حلول جذرية لكثير من المشكلات التربوية والتعليمية والبيئية لدى الطالب أثناء الترقية في مراحل التعليم العام الابتدائي والمتوسط والثانوي ووضع رابط مشترك بين المراحل الثلاث لمتابعة نموه المهني والتعليمي والسلوكي وملاحظة التغييرات التي يمر بها وتحسين مستوى النظم الادارية والتربوية والتعليمية لحل المشاكل الحاصلة، واضاف القرني ان المشروع يقوم على تقسيم كل ثلاث مراحل يمر بها الطالب الى عنقود ويتم فيه اجراء اختبارات تشخيصية لقدرات الطالب في الصف الرابع الابتدائي حول ما اكتسبه من مهارات خلال السنوات الثلاث الأولى وكذلك بالنسبة للصف الأول المتوسط والأول الثانوي ومن خلال تحليل نتائج تلك الاختبارات ودراستها من قبل متخصصين ومشرفين تربويين يتم تحديد المشكلة ونقطة الضعف في كل مادة وفي كل مدرسة وفي كل عنقود ويتم من خلال برامج معدة مسبقا العمل على تلافي ذلك الضعف سواء من قبل الطالب أو المعلم أو المدرسة أو البيئة المحيطة وقال إن المشروع حقق نتائج جيدة ورائعة خلال العامين الماضيين وأصبحنا نلاحظ مواطن الضعف الدراسي ونحددها لدى كل مدرسة على حدة ونعمل فوراً على حلها وأوضح أن المشروع كان محل إعجاب وإشادة التربويين من مديري المدارس والمعلمين والمشرفين والمسؤولين عن التربية حتى تم تعميمه بشكل جزئي على العديد من مدارس المحافظة وليس على مدارس شرق جدة فقط، واشار القرني الى ان المشروع يخضع إلى الدراسة والتقويم نهاية كل عام وتوضع الخطط له على مستوى المركز والمدارس وفق الاحتياج المطلوب وحول الصعوبات التي واجهت تنفيذ المشروع قال القرني واجهتنا صعوبات في البداية مثل تذمر المعلمين من اجراء الاختبارات وتصحيحها يدويا وزيادة الأعباء العملية عليهم وكذلك مديري المدارس لكن مع زيادة الجرعات التثقيفية حول أهداف المشروع وفوائده المستقبلية زاد الحماس لديهم وتغلبنا على الصعوبات كما تم استخدام التقنية في عملية تصحيح أوراق الاختبارات.
http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =176673

[همسة الطـيف]

16 ألف طالب يخضعون لاختبارات (عناقيد التربية) لتحديد المستوى المهني والتعليمي

--------------------------------------------------------------------------------
حمود صقيران – جدة
خضع أكثر من 16 ألف طالب خلال الأسبوع الماضي لأداء اختبار تشخيص المستويات في مواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات في الصفوف الرابع الابتدائي والأول المتوسط والأول الثانوي من مراحل التعليم العام بمدارس مركز الإشراف التربوي بشرق جدة وذلك ضمن مشروع (عناقيد التربية) الذي تطبقه الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة منذ ثلاث سنوات.
يهدف المشروع إلى التعرف على المستوى التعليمي للطلاب بهدف معالجة أي خلل بشكل سريع.
وأوضح مدير مركز الإشراف التربوي بشرق جدة وصاحب فكرة المشروع سعد بن عبدالرحمن القرني ان الهدف من المشروع هو السعي الجاد لايجاد حلول جذرية لكثير من المشكلات التربوية والتعليمية والبيئية لدى الطالب أثناء الترقية في مراحل التعليم العام الابتدائي والمتوسط والثانوي ووضع رابط مشترك بين المراحل الثلاث لمتابعة نموه المهني والتعليمي والسلوكي وملاحظة التغييرات التي يمر بها وتحسين مستوى النظم الادارية والتربوية والتعليمية لحل المشاكل الحاصلة، واضاف القرني ان المشروع يقوم على تقسيم كل ثلاث مراحل يمر بها الطالب الى عنقود ويتم فيه اجراء اختبارات تشخيصية لقدرات الطالب في الصف الرابع الابتدائي حول ما اكتسبه من مهارات خلال السنوات الثلاث الأولى وكذلك بالنسبة للصف الأول المتوسط والأول الثانوي ومن خلال تحليل نتائج تلك الاختبارات ودراستها من قبل متخصصين ومشرفين تربويين يتم تحديد المشكلة ونقطة الضعف في كل مادة وفي كل مدرسة وفي كل عنقود ويتم من خلال برامج معدة مسبقا العمل على تلافي ذلك الضعف سواء من قبل الطالب أو المعلم أو المدرسة أو البيئة المحيطة وقال إن المشروع حقق نتائج جيدة ورائعة خلال العامين الماضيين وأصبحنا نلاحظ مواطن الضعف الدراسي ونحددها لدى كل مدرسة على حدة ونعمل فوراً على حلها وأوضح أن المشروع كان محل إعجاب وإشادة التربويين من مديري المدارس والمعلمين والمشرفين والمسؤولين عن التربية حتى تم تعميمه بشكل جزئي على العديد من مدارس المحافظة وليس على مدارس شرق جدة فقط، واشار القرني الى ان المشروع يخضع إلى الدراسة والتقويم نهاية كل عام وتوضع الخطط له على مستوى المركز والمدارس وفق الاحتياج المطلوب وحول الصعوبات التي واجهت تنفيذ المشروع قال القرني واجهتنا صعوبات في البداية مثل تذمر المعلمين من اجراء الاختبارات وتصحيحها يدويا وزيادة الأعباء العملية عليهم وكذلك مديري المدارس لكن مع زيادة الجرعات التثقيفية حول أهداف المشروع وفوائده المستقبلية زاد الحماس لديهم وتغلبنا على الصعوبات كما تم استخدام التقنية في عملية تصحيح أوراق الاختبارات.
http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =176673

[امجاد نجد]

بسم الله الرحمن الرحيم

همسة حنان بارك الله فيك

وجزاك الله خيرا

[من يسد بمكانه]

وربي تحوم التسبد اخبارهم هذي ..

من جد تعسف ومضيٌ على خطى الماضي

اين التجديد ...؟؟

يعود معلم الرياضيات لدراسة فصلين دراسيين كي يؤهل للتعليم المتوسط والثانوي وهو مؤهل اصلاً ..؟ هل سوف يوافقون الخريجين ..؟
امضوا اربع سنوات ولم يعينوا ... هل يعقل بان تأتي هذه الوعود الزائفه كأخوتها ويقولون اكملوا السنه الخامسه ومن ثم سوف تعينون ..؟؟ من سوف يصدقهم

نصب x نصب

تسلمين اختي ع الاخبار .. واسمحي لي على الفضفضه ::*_*::

[اللـــــيث]

همسة حنان

يعطيك العافية يا الغالية على المجهود ....

[امجاد نجد]

بسم الله الرحمن الرحيم

همسة حنان

مجهود رائع الله يعطيك العافية

[همسة الطـيف]

http://www.doha4.com/up/uploads/cd5230668d.gif
أسعد الله صباحكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
السيت 1 / 9/ 1427 هـ
ونبدأهه بـ
http://www.alnarges.com/up/uploads/8f08c15161.gif
إعجاز في عمر الدول
د. عبدالله بن صالح العبيد

تشرق على المملكة العربية السعودية هذه الأيام شمس ذكرى يومها الوطني السادس والسبعين والذي يعكس لنا حكومة وشعباً الامتداد التاريخي لهذه البلاد ويضعنا أمام مفاخر جمة تحققت على أصعدة

عدة منذ عام إعلان التوحيد وحتى زماننا هذا.
لقد كانت المملكة العربية السعودية في إطار القياس والمقارنة مع الدول والشعوب الأخرى إعجازاً في عمر الدول، فقد تحقق في حقبة زمنية قصيرة ما لم يتحقق لبلدان وشعوب تسبقنا بسنين طويلة،

كنا فيها أسرع قفزاً على مجمل المعطيات الحضارية وتجاوزاً لكل المعوقات التي لم تقف بنا نحو تحقيق طموحنا وبلوغ الأهداف التي جعلت منا دولة يشار إليها بالبنان في ظل قيادة تحكم كتاب

الله وتعمل على بناء مجتمع قوي متماسك.
إننا ونحن نعيد الاحتفاء بهذه الذكرى نسترجع في وزارة التربية والتعليم مسيرة التعليم الممتدة على مدى السنوات الطويلة منذ بدايات الكتاتيب إلى أبجديات التعليم النظامي إبان إنشاء مديرية المعارف

وحتى تأسيس وزارة المعارف وإعادة تسميتها بوزارة التربية والتعليم، لقد كانت حقباً زمنية مشرقة خرجت لنا جيلاً مؤمناً بدينه ومبادئه وملتزماً بعاداته وتقاليده منفتحا نحو البروز في المعارف والعلوم

المختلفة فأصبحت مدارس التعليم موئلاً لطالبي العلم والمعرفة ومقصداً للناهلين منها من أبناء هذه البلاد أو المقيمين على أرضها، وبلغ التعليم حتى البدو الرحل في أماكن الرعي من أجل القضاء على

الأمية ونشر المعرفة، لقد كان ذلك من منطلق الواجب الديني والوطني الذي يملي على القيادة في المجتمع المتحضر نقل شعبه من غياهب الجهل إلى استشراف آفاق المعرفة.
إن المنجزات التعليمية التي تعيشها المملكة العربية السعودية لم تكن أبداً بمنأى عن التطور الحضاري في كافة جوانب الحياة وإن كان التعليم هو المنطلق الرئيس لهذه النهضة التي نعيشها ونسابق

الزمن من أجل تجاوز هذه المراحل التي وصلناها لنكون في مصاف الدول التي تنافس بالمعرفة والعلم شعوب العالم.
وفي السنوات الأخيرة ركزت الوزارة على تحقيق جملة من الإنجازات في إطار برامج شملت الموهوبين والموهوبات ورعايتهم، إضافة إلى تكريس مفهوم الحوار الوطني وترسيخه لدى الطلبة والطالبات

من خلال مجالس الحوار بين المعلمين وأخرى للطلاب والطالبات ومن خلال مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني في دورته السادسة التي تقام حول التعليم وسبل تطويره والذي يهدف إلى الرقي

بالعمل التربوي وتحقيق خطوات أوسع في تطويره.
كما قدمت وزارة التربية والتعليم برامج تأتي في صميم دورها الإستراتيجي الهادف إلى بلوغ كافة شرائح المجتمع وتيسير الحصول على المعرفة والسير في إطار التعليم النظامي الذي هو حق للجميع

ومن بينهم ذوي الاحتياجات الخاصة من الأطفال مزدوجي ومتعددي العوق وكذلك الأطفال التوحديين ومشروع تطوير خط برايل العربي للمكفوفين وافتتاح مراكز السمع والكلام.
كما سعت الوزارة إلى تطوير الأداء داخل الحقل التعليمي من خلال المعلمين بتوفير اختبار الكفايات للمعلمين والتي تهدف إلى الارتقاء بمستواهم وأدائهم داخل فصول التعليم وتطبيقه على الجدد منهم،

والعمل على تطوير النموذج المدرسي من خلال برامج المدارس الرائدة والتوسع في تطبيقه ورصد الإنجازات التي تحقق من خلاله، إضافة إلى التقويم الشامل للمدرسة وفق آلية منهجية مستمرة خضعت

لدراسات مستفيضة للوصول للنموذج الأمثل لتطبيقها وتفعيل دورها داخل المدارس، كما ركزت الوزارة على الاهتمام بالرقي بالعملية التعليمية وإنتاج الوسائل وتطويرها حسب حاجة المناطق وتوفير الدعم

الفني لها، وقد حققت الوزارة في مجالات مختلفة جوائز تقديرية في مشاركات محلية ودولية تدعم العمل التربوي والتعليمي التنافسي على مستوى الطلاب أو البرامج التطويرية.
إن ذلك كله ما كان له أن يتحقق لولا توفيق الله عز وجل ثم الدعم الذي تلقاه وزارة التربية والتعليم من الدولة - حرسها الله - لتحقيق الرسالة التربوية التي تسعى لتحقيقها على الوجه

الأمثل، وهو استمرار للخطط التنموية المتعاقبة والتي آتت ثمارها وتتطلع لتحقيق المزيد من الإنجازات بإذن الله في مستقبل أيامها.
وإنني بهذه المناسبة أصالة عن نفسي ونيابة عن العاملين والعاملات في هذه الوزارة أقدم التهنئة الحارة للمملكة العربية السعودية ملكاً وحكومة وشعباً على هذه الإنجازات المتوالية، والله أسأل أن يديم

على هذه البلاد عزها وأمنها وأن يحفظها من كل سوء في ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين الأمير سلطان بن عبدالعزيز.


وزير التربية والتعليم


http://www.al-jazirah.com/109343/ym5d.htm

[همسة الطـيف]

بمناسبة اليوم الوطني

--------------------------------------------------------------------------------
الكشافة يرفعون التهاني لخادم الحرمين ولولي العهد ونظموا فعاليات متنوعة *
الرياض- الجزيرة:
رفع معالي رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد ونائب رئيس الجمعية الدكتور عبد الله بن سليمان الفهد وأعضاء مجلس الإدارة وكافة

منسوبي الجمعية قادةً وجوالةً وكشافةً فتياناً وأشبالاً وبراعم أسمى التهاني لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز

وللشعب السعودي بمناسبة حلول الذكرى 76 لليوم الوطني للمملكة العربية السعودية وحلول شهر رمضان المبارك.وأشاروا إلى أن هذه المناسبة تمثل للجميع منهجاً ونبراساً لكافة الأجيال توضح معنى

التضحية والبذل والصبر الذي قدمه الرجال العظام وعلى رأسهم الملك الموحد عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود من أجل توحيد شتات هذه البلاد الذي كانت تعيشه والجهل والتخلف والخوف الذي

كان يحيط بها.وأوضح نائب رئيس الجمعية الدكتور عبد الله بن سليمان الفهد أن الجمعية وجهت كافة قطاعاتها وفرقها في مختلف مناطق المملكة إلى المساهمة في هذه المناسبة بشكل فاعل وإلى

إقامة المسابقات والبرامج المنوعة للجمهور بهذه المناسبة. وقد قامت العديد من الفرق الكشفية بتنفيذ العديد من البرامج بهذه المناسبة حيث شاركت كشافة الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة

الرياض في الملتقى الوطني حقوق الوطن على المواطن بمناسبة اليوم الوطني، وقد شارك في هذه الفعاليات أكثر من 40 قائدا وكشافا برئاسة القائد لنور بن عبد الله أبو عباة رئيس النشاط الكشفي

وتولوا توزيع المئات من المطويات والمجلات والنشرات على الحضور إلى جانب تنظيم الملتقى الذي حضره أكثر من ألف طالب ومعلم. ونجحت كشافة تعليم منطقة عسير في توزيع الآلاف من

النشرات على الجمهور في منطقة عسير. وقدمت كشافة محافظة وادي الدواسر العديد من البرامج. إلى جانب أن الكشافة في المدارس قامت بتنفيذ العديد من البرامج عن اليوم الوطني مثل الأناشيد

والمجلات العروض المسرحية.

http://www.al-jazirah.com/109343/fe2d.htm

[همسة الطـيف]

الأمراء نايف وسلمان ومحمد بن نايف يثمنون الإصدار التربوي للزلفي

--------------------------------------------------------------------------------
* الزلفي - داود الجميل
ثمّن صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز وزير الداخلية العدد الثاني من مجلة (صقر العروبة) التي أصدرتها مدرسة الملك عبدالعزيز الثانوية في محافظة الزلفي بمناسبة مرور عام على

تولي خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - مقاليد الحكم.
وقال سموه في خطاب لمدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران بهذا الخصوص إثر اطلاع سموه - حفظه الله - على نسخة من هذا الإصدار: نشكر لكم

ولمن قام بالمشاركة في إعداد مادة هذه المجلة الطلابية وإخراجها بهذا الشكل المتميز، كما تلقى مدير التربية والتعليم خطابي شكر وتقدير مماثلين من صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز

أمير منطقة الرياض وصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن نايف بن عبدالعزيز مساعد وزير الداخلية للشؤون الأمنية.
ويأتي هذا الإصدار التربوي في سياق الجهود التي تقوم بها المؤسسات التعليمية لتعزيز مشاعر الانتماء في نفوس الطلاب لبلادهم وقيادتهم الرشيدة، وقد تضمن العدد الثاني من مجلة (صقر العروبة)

نبذة عن السيرة الذاتية لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله، وطرفاً من جهوده وإنجازاته على المستوى المحلي والدولي، إضافة إلى مجموعة نادرة من الصور التاريخية

لشخصية خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - التي قام بإعدادها رائد النشاط في مدرسة الملك عبدالعزيز الثانوية محمد بن سليمان الملا بمشاركة مجموعة من الطلاب، وأشرف عليها مدير

المدرسة عبدالعزيز بن سليمان القشعمي.

http://www.al-jazirah.com/109343/ln5d.htm

[همسة الطـيف]

شبابها رفعوا راية التوحيد على سياراتهم
--------------------------------------------------------------------------------
مدارس الزلفي تحتفل باليوم الوطني
* الزلفي - داوود الجميل وأحمد الدويش:
تفاعلت مدارس محافظة الزلفي للبنين والبنات مع المناسبة الغالية التي تعيشها بلادنا هذه الأيام ألا وهي ذكرى اليوم الوطني المجيد للمملكة العربية السعودية، حيث أقيمت في جميع المدارس عدد من

البرامج والأنشطة والمسابقات وتم عرض بعض الأشرطة الوثائقية التي تناولت هذه المناسبة العزيزة وأبرزت جهود المؤسس الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود، يرحمه الله، في لم شمل هذه

البلاد وتوحيد أجزائها تحت راية التوحيد الخالدة (لا إله إلا الله محمد رسول الله)، كما أعدت المدارس بعض الصحف والنشرات عن هذه المناسبة وعلقت على واجهاتها عبارات تتحدث عن المعاني

السامية ليومنا الوطني المجيد.
من جهة أخرى تفاعل شباب محافظة الزلفي مع مناسبة الاحتفال باليوم الوطني السادس والسبعين للمملكة حيث شوهدت بعض السيارات وقد رفعت العلم السعودي الخفاق أثناء تنقلها في أرجاء المحافظة

كمشاركة من شباب المحافظة في هذه المناسبة الغالية على الجميع.

http://www.al-jazirah.com/109343/ln23d.htm

[همسة الطـيف]

قدَّموا باقات من الورود بمناسبة يوم الوطن

--------------------------------------------------------------------------------
أمير تبوك يستقبل طلاب مدارس الملك عبد العزيز

* تبوك - عبد الرحمن العطوي:
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبد العزيز أمير منطقة تبوك طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية وطالبات المرحلة الابتدائية بمدارس الملك عبد العزيز النموذجية بتبوك، الذين

قدّموا التهنئة لسموه الكريم بمناسبة اليوم الوطني، وقدّمت الطالبات باقات من الورود وألقى أحد الطلاب قصيدة نبطية بهذه المناسبة بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبد

الله اللحيدان والمشرف العام على المدارس غرم الله الزهراني.
بعد ذلك التقى سمو أمير منطقة تبوك بطلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية في المدارس الحكومية والأهلية في ديوان الإمارة حيث هنأ الجميع سموه بالمناسبة وألقى مدير عام التربية والتعليم

بمنطقة تبوك الدكتور محمد اللحيدان كلمة أكد فيها أنّ الجميع يفاخرون بالاحتفال باليوم الوطني الذي توحّدت فيه البلاد على يد الملك عبد العزيز - طيَّب الله ثراه - مشيراً إلى تركيز الإدارة

العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك على فعاليات اليوم الوطني والاحتفاء به وتعريف الطلاب والطالبات المبادئ والأسس التي قامت عليها هذه البلاد، وأشار إلى قيام الإدارة برصد عشر جوائز مالية

حول اليوم الوطني وعشر جوائز في الرسم وأخرى في الشعر وعشر جوائز أخرى في البحوث، بالإضافة إلى تنظيم الزيارات للمسؤولين وزيارة رجال الأعمال للمدارس، بعد ذلك ألقى صاحب السمو

الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبد العزيز أمير منطقة تبوك كلمة على أبنائه الطلاب أكد خلالها ما بذله جلالة الملك عبد العزيز - طيَّب الله ثراه - وآباؤهم وأجدادهم من تضحيات عظيمة

حتى توحّدت هذه البلاد، ودعاهم سموه الكريم للاستماع إلى كبار السن ليفهموا ما كانت عليه هذه البلاد قبل التوحيد وما هي الآن بعد التوحيد وتكوين هذه الدولة تحت راية (لا إله إلاّ الله محمد

رسول الله) وبمسمى المملكة العربية السعودية وخلال فترة وجيزة تعتبر قصيرة ولكنها مفاجأة للعالم خلال هذه الفترة القصيرة استطاعت المملكة أن تصل إلى ما وصلت إليه الآن، وكيف أنّ من

حولنا من أمم وحضارات وتقدم وازدهار يرجعون إلى بلادنا ويأخذون منها، وأصبح الإنسان السعودي محط أنظار العالم كله من طبيب ومهندس وخبير ومخترع ورائد فضاء وفي العلوم الفنية والمجال

الرياضي وكافة مجالات الحياة أصبح الإنسان السعودي في موقع الرائد وليس موقع التابع.
وأكد سموه في حديثه للطلاب النقلة العظيمة التي تعيشها بلادنا وتحدث سموه عن ضرورة أن يشكر الإنسان الله سبحانه وتعالى على النعم التي نحن فيها الآن ولكي تستمر هذه النعم، مشيراً سموه

إلى حديث خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وسمو ولي عهده الأمين الأمير سلطان بن عبد العزيز وما تحدث به ملوك المملكة سابقاً منذ أن تأسست - رحمهم الله - بأنّ

أهم برنامج لديهم هو الإنسان السعودي وما تحقق خلال الـ76 عاماً هي المعجزة الحقيقية. وفي نهاية حديث سموه الكريم تمنى سموه للجميع التوفيق والنجاح وسنة دراسية ناجحة وشهراً مباركاً وأن

يعين الله الجميع على صيامه وقيامه.

http://www.al-jazirah.com/109343/ln11d.htm

[همسة الطـيف]

نائب وزير التربية دشن فعاليات مدارس الرياض لليوم الوطني

--------------------------------------------------------------------------------
* الرياض - الجزيرة:
دشن نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص جناح مدارس الرياض للبنين والبنات بمناسبة اليوم الوطني بحضور المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين

الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان والمدير العام لمدارس الرياض الدكتور عبدالإله بن عبدالله المشرف ومدير قسم البنين الدكتور منصور بن عبدالعزيز بن سلمه ومديري المراحل والمعلمين والمشرفين

التربويين.
وفي البداية قدم مجموعة من طلاب المدارس ملحمة شعرية متميزة نالت إعجاب واستحسان الحضور، ثم اطلع على جناح الفن التشكيلي الذي أقامته المدارس والمشتمل على عدد من أعمال الطلاب

والطالبات والمعلمين والمعلمات المتميزة. حيث ضمت لوحة فنية متميزة بأسلوب تركيب العشرات من الصور المعبرة التي تحكي حركة التطور الذي شهدته المملكة في مختلف المجالات الحضارية والثقافية

والعلمية والاقتصادية والعلمية. ولوحات عن العرضة وأدوات منزلية والسدو، واشتمل على العشرات من اللوحات الفنية والأدوات التراثية والأزياء السعودية وغيرها من المعروضات وتولى الإشراف على

تنفيذ المعرض مشرفة التربية الفنية والاقتصاد المنزلي الأستاذة إيمان الشعيل واشترك في تنفيذ هذا المعرض كل من ريم الغامدي وفاطمة العويثاني وأريج الديحان وشرين الدايل ونسرين بخاري ومنال

الثويني. والأستاذ سمير العركي.

http://www.al-jazirah.com/109343/ln6d.htm

[همسة الطـيف]

التربية تمنع مناقلة المعلمين والمعلمات عبر الصحف
--------------------------------------------------------------------------------
* الرياض - ناصر السهلي:
اعتبرت وزارة التربية والتعليم المناقلة التي تتم بين المعلمين والمعلمات من منطقة إلى أخرى التي يعلن عنها في الصحف اليومية وعلى جدران إدارات التعليم مخالفة صريحة لأنظمة الوزارة.
وأوضح مصدر تعليمي بالوزارة أن هذه الإجراءات قد أوقفت نظراً لإخلالها بمبدأ العدالة بينهم وعدم تحقيقها ضوابط المفاضلة المرهونة بتحقيق المصلحة العامة التي تتماشى مع سياسة الوزارة في

إحقاق مبدأ العدالة والمساواة بين المتقدمين والمتقدمات لطلب النقل.
ونبه المصدر إلى أن وزارته لن تنظر في أي طلب من هذا النوع ولن يتحقق النقل إلا وفقاً للأنظمة المعمول بها من قبل الوزارة.

http://www.al-jazirah.com/109343/lp1d.htm

[همسة الطـيف]

مجلس الشورى استضاف مدارس المنهل الأهلية

--------------------------------------------------------------------------------
* الرياض - الجزيرة:
ضمن فعاليات الاحتفاء باليوم الوطني قامت مدارس المنهل الأهلية القسم المتوسط بزيارة لمجلس الشورى وذلك لاطلاع الأبناء الطلاب على الجهود المباركة التي تقوم بها الدولة، ولغرس المفاهيم والقيم

النبيلة لدى الطلاب وحب الشورى ومشاركة الآخرين آراءهم وأفكارهم.وقد حضر وفد المدرسة جلسة المجلس التي عقدت برئاسة معالي رئيس مجلس الشورى بالإضافة إلى زيارة مكتبة المجلس والقاعة

التي يلقى منها الخطاب السنوي لخادم الحرمين الشريفين حفظه الله.
وكان ضمن الوفد مدير القسم الأستاذ حامد بن عبدالله الشهري ورائد النشاط الأستاذ محمد هيثم زين العابدين جمعة بالإضافة إلى أعضاء مجلس الشورى في القسم المتوسط.

http://www.al-jazirah.com/109343/fe5d.htm

[همسة الطـيف]

مدارس القريات للبنين تحتفي بمناسبة اليوم الوطني

--------------------------------------------------------------------------------
* القريات - محمد الريض البدري
احتفلت مدارس القريات باليوم الوطني للمملكة العربية السعودية وقال مدير التربية والتعليم بالقريات الدكتور مرزوق بن ملفي الخنجر إن الإدارة أبلغت جميع المدارس بالاحتفاء بهذه المناسبة خلال

الحصص الثلاثة الأخيرة حيث تم من خلال البرنامج توضيح الدور العظيم الذي قام به موحد المملكة العربية السعودية الملك عبدالعزيز آل سعود -رحمه الله- في سبيل جمع الشمل وتوحيد هذا

الكيان. وتم تعريف الطلاب بالأسس والمبادئ التي اعتمد عليها قادة هذه البلاد في سبيل الجمع والتوحيد، ودعم انتماء الطلاب لقادة هذه البلاد وعلى رأسهم والدهم خادم الحرمين الشريفين الملك

عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين -حفظهم الله- وتنمية إحساس الطلاب بماضيهم الشامخ وحاضرهم المشرق، وحث الطلاب على الشكر والحمد لله على ما نعيشه في هذا الوطن من نعمة

الأمن ورغد العيش والمحافظة على هذه النعم بشكر الله أولاً ثم المحافظة على الوطن وتنمية منجزاته التاريخية، وإننا لن نحصل على ذلك إلا بالعمل بكل جد وإخلاص من أجل نهضة هذا الوطن

وتحقيق المزيد من مكتسباته التنموية والحضارية على أرضه. وأضاف الخنجر أنه تم توجيه جميع مجالات وبرامج النشاط المختلفة لخدمة هذه المناسبة الوطنية وتفعيل الإذاعة المدرسية ببرامج خدمت

المناسبة في ذلك اليوم. وتفعل المعلمين هذه المناسبة بالحديث عنها من خلال إقامة ندوات أو محاضرات والاستفادة من حصص مادة التربية الفنية والوطنية وتضمين الإصدارات المدرسية من صحف

ونشرات ولافتات بعبارات تجسد هذه المناسبة وتنفيذ زيارات ميدانية طلابية لبعض القطاعات الحكومية والمواقع التاريخية والحضارية ولقي ذلك متابعة من قبل مشرفي النشاط الطلابي.

http://www.al-jazirah.com/109343/fe3d.htm

[همسة الطـيف]

الكاركاتير

http://www.al-jazirah.com/109343/haged.jpg

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/41c59b401d.gif
4000طالب في الرياض يتنافسون في مسابقة "موطني"
كتب - منصور الحسين:
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" مسابقة موطني لجميع طلاب منطقة الرياض والبالغ عددهم أكثر من 400ألف طالب يدرسون في أكثر من 1600مدرسة.
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان أن هذه المسابقة تهدف إلى ترسيخ وتعميق الولاء لقادة هذه البلاد في نفوس أبنائنا الطلاب وتعريفهم بما بذله الآباء من جهد وجهاد من أجل توطيد عرى هذا الوطن والسعي إلى رقيه وتطويره واطلاعهم على ما تحقق من إنجازات حضارية صخمة في مختلف المجالات العلمية والاقتصادية الثقافية والعمرانية والصناعية والصحية.

وأوضح أن على جميع مديري المدارس والمعلمين حث أبنائنا الطلاب على زيارة الرابط الخاص باليوم الوطني على موقع إدارة التربية والتعليم على العنوان التالي www.riyadhedu.gov.sa لتسجيل مشاعرهم إلى جانب المشاركة في هذه المسابقة بالإجابة على الأسئلة وتسليمها للمدرسة حيث تم رصد جوائز قيمة لهذه المسابق

http://www.alriyadh.com/2006/09/23/article188720.html

[همسة الطـيف]

أنشودة الوطن على شفاه الطلبة والطالبات في يوم مجدهم

--------------------------------------------------------------------------------
الطلبة.. لهم فرحة في يوم وطنهم
كتب - مندوب
رسم طلبة وطالبات يوم الأربعاء لوحة وطنية متعددة الأشكال والمضامين الراقية في يوم مجد وطنهم الذي أحيته جميع المدارس باحتفالية متقدة بالحب والولاء.. كان للطالبات الحضور الأبرز.. من خلال تفاعلهن السليم وحضورهن الوطني الرشيق بالعروض الفنية والمسرحية التي عبرن من خلالها عن حب الوطن وتذكر أمجاده.. طالبات المتوسطة (الثامنة والثلاثون للبنات )بالرياض قدمن عروضاً متعددة تسابقن من خلالها على التعبير في حب الوطن الكبير.
ولم يكن الطلبة بأقل حال من زميلاتهن فقد شهد طلبة مدرسة عبدالله بن عمر يوماً مميزاً في عروضه وبرامجه المتألقة التي حضرها عدد من المسؤولين التربويين والمعلمين.. وسجلوا تقديرهم واعتزازهم بمثل هذا التفاعل الوطني لبراعم الوطن في يوم وطنهم العزيز..

الأزياء الشعبية المطرزة بعلم التوحيد وصور قادة المسيرة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين كانت الأبرز ظهوراً وحضوراً في جميع محافل الاحتفال المدرسية عند الطلبة والطالبات.

صورة وطنية جميلة طرزها براعم الوطن بعفوية المحب الصادق لأرضه وقيادته واحتضنتها المدارس وسط أنغام الفرح وانشودة دم يا وطني بعز وخير..

http://www.alriyadh.com/2006/09/23/article188674.html

[همسة الطـيف]

ضم نسخاً من أوائل جريدة "الرياض"..

--------------------------------------------------------------------------------

تعليم الرياض يقيم معرضاً فنياً عن اليوم الوطني يستمر لمدة اسبوع في مدارس الرياض

تغطية - منصور الحسين: تصوير - محمد السعيد
افتتح نائب وزير التربية والتعليم معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص معرض اليوم الوطني الذي نظمته الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بمقر مدارس الرياض للبنين والبنات بحي النموذجية بالرياض. بحضور عضوي مجلس الشورى الأستاذ حمد القاضي والدكتور خليل الخليل. والمدير العام لمدارس الرياض الدكتور عبدالاله بن عبدالله المشرف ومديري الادارات والمراكز والاقسام بإدارة التربية والتعليم.
واشتمل المعرض على العديد من الاعمال الفنية التي قام بعملها معلمو وطلاب مدارس منطقة الرياض وتناولت هذه الاعمال رسوماً وصوراً للملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن وملوك البلاد الاولين - يرحمهم الله - وصور خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الامين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ورسومات وصوراً ل "الرياض" قديماً تشمل المصمك وقصر الملك عبدالعزيز بالمربع وغيرها من المعالم القديمة. كما اشتمل على معالم النهضة الحضارية والعمرانية الحالية مثل مبنى وزارة الداخلية وبرجي الفيصلية والمملكة وغيرها ونسخاً من جريدة الرياض واشتمل المعرض على قطع تراثية متميزة شملت ادوات الزراعة والاواني المنزلية وتضم اواني تجهيز القهوة والطبخ والاسلحة القديمة والصحف القديمة. الى جانب اجنحة لكل من الادارة العامة للمرور ومدارس الرياض للبنين والبنات وشرطة منطقة الرياض وامانة مدينة الرياض.

وقد اشرف على المعرض الأستاذ عبدالمحسن بن محمد اباحسين مشرف التربية الفنية وشارك فيه كل من الأستاذ عبدالرحمن السناني مدير ابتدائية الجاحظ ومعلمو التربية الفنية عبدالله الفريع وسليمان السحيباني وسليمان الرويشد مشرف النشاط الفني وعبدالعزيز الزهراني وفهد المبارك وابراهيم الشقير وبندر الضعيان وعلي المبيريك.

واوضح المشرف عبدالمحسن اباحسين ان هذا المعرض يشمل على قرابة 350عملاً فنياً وقطعة تراثية كلها تم اختيارها بدقة من اجل ترسيخ اليوم الوطني في نفوس الطلاب ويستمر المعرض لمدة اسبوع حتى يوم الاربعاء القادم 1427/9/4ه ويفتتح ابوابه من 10- 1ظهراً.

http://www.alriyadh.com/2006/09/23/article188756.html

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/1fe7fd2d16.gif
تعليم ينبع يستقبل المتقدمين لوظائف محو الأمية غداً
حامد معتاد (ينبع)
حددت ادارة التربية والتعليم بمحافظة ينبع الفترة من يوم غدٍ الاحد حتى الاربعاء القادم موعداً لاستقبال المتقدمين للوظائف التعليمية الخاصة بمحو الأمية وتعليم الكبار. واوضح مدير الادارة عبدالرحيم

الزلباني ان قبول المتقدمين سيكون في تخصصات التربية الاسلامية، اللغة العربية، الاجتماعيات، العلوم، اللغة الانجليزية، الرياضيات.
واضاف ان على المتقدمين ارفاق نموذج معبأ بطلب الترشيح على برنامج محو الأمية وصورة طبق الاصل من المؤهل الدراسي وصورة من بطاقة الاحوال المدنية وصورة من شهادات الخبرة ،

وصورة من شهادة حسن السيرة والسلوك وصورة من البرامج والدورات التدريبية التي سبق الالتحاق بها في مجال تعليم الكبار.
واشار الى ان استقبال المتقدمين واجراء المفاضلات سيكون في وحدة الخدمات الارشادية بجوار مبنى الادارة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092349698.htm

[همسة الطـيف]

مدير تعليم البنات: بناء قاعدة تعليمية والقضاء على السلبيات

--------------------------------------------------------------------------------
استقالتي مرهونة بتحقيق الاهداف التربوية
ثامر قمقوم (عرعر)

اكد مدير ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الحدود الشمالية نواف عبدالكريم السالم انه سيقدم استقالته للوزارة في حالة عدم قدرته تحقيق الاهداف والتطلعات التربوية والتعليمية المنشودة. واشار في

حواره مع «عكاظ» الى انه سيبذل قصارى جهده ويقدم كل خبرته لخدمة المجال التعليمي في المنطقة واذا لم يستطع سيقدم خطاب اعتذار للمسؤولين في الوزارة عن مواصلة المشوار واعطاء

الفرصة لغيره ممن ينهض بالمجال التعليمي في المنطقة .
أشار السالم الى انه سيقوم بزيارة المدارس ميدانياً لتدوين الملاحظات عليها والاخذ بالمقترحات المناسبة كونها منطلق العملية التربوية والتعليمية ويتم من خلالها تحقيق الاهداف العلمية والوصول الى

الطموحات التعليمية المرجوة. مشيراً الى حرص الادارة في توفير بيئة دراسية مثالية لكل طالبة تستطيع من خلاله تحقيق التفوق والتميز في المشوار العلمي.

لقاء بالتربويات
واضاف انه سيقوم بعقد لقاءات دورية بكافة المشرفات والعاملات في ادارة الاشراف التربوي لتبادل الخبرات والمعلومات في المجال التعليمي وبحث المعوقات التي تقابلهن والعمل على القضاء عليها

ودراسة ملاحظاتهن واقتراحاتهن في هذا المجال لبناء قاعدة وبنى تحتية تعليمية متينة وذات جودة عالية.

وظائف محو الامية
وعن مشاكل ومعوقات التقديم لوظائف محو الامية ذكر انه سيعمل للقضاء على كافة السلبيات التي عادة ما تصاحب مثل هذا التقديم.مشيراً الى ان اجراءات التقديم والترشيح والنتائج ستكون علنية

لتحقيق المساواة بين المتقدمات واعطاء كل ذات حق حقها.

جائزة تعليمية
وكشف عن عزمه استحداث جائزة للتربية والتعليم لتكريم المتميزات والمتفوقات من طالبات ومعلمات المنطقة كونها ستخلق نوعاً من التنافس الشريف بينهن وتزيد حماسهن وجهودهن في التحصيل العلمي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092349598.htm

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/20b8506f16.gif
طلاب المدارس ينثرون عشقهم وفخرهم بوطنهم
فهد الجهني -محمد البشري – المدينة المنورة – جدة - القنفدة
تنوعت تعابير النشء وامتزجت بسلوكياتهم البريئة الخالية من التصنع والتملق لترسم لنا صورا جميلة صادقة يستشفها الناظر من تعابير وجوههم ويستخلصها من نظرات عيونهم احتفالا باليوم التاريخي الأغر وتسمع أصواتاً متقطعة أطلقتها حناجرهم النقية ليلج صداها مناديا الملك عبدالله أنا أحبك من قلبي . وطني حبيبي أنا لك فداء.

المدينة التقت ونقلت مشاعر عدد من الأطفال وتعبيراتهم عن هذا اليوم التليد.

البداية كانت مع الطفل عاصم محمد المحمدي (8 سنوات ) بالصف الثاني بمدرسة فيدة الابتدائية والذي عبر عن مشاعره بجملة صادقة نابعة من قلب برئ ونفس زكية ليطلقها الملك عبدا لله أنا أحبك من قلبي ولم يكتف عاصم بهذه الجملة الجامعة الشاملة المؤثرة بل أصر إلاأن يرسم علم بلاده راية التوحيد لا إله إلا الله محمد رسول الله ومن الملفت للانتباه والمؤكد لصدق المشاعر أن الطفل كان يلون والابتسامة تعلو محياه ويتوقف بين لحظة وأخرى ليبدأ أفكارا جديدة يريد إضافتها وقد سألناه عن حبه وولعه بمليكه ووطنه فقال والله أحب الملك عبدالله أنا رأيته وهو يضع يده على رؤوس الأطفال ويسلم عليهم ويبني مساكن للفقراء).

ومن بعده عبر باسم عابد المحمدي الطالب بالصف الأول الابتدائي والذي ارتدى شعارا معبرا عن احتفائه باليوم الوطني وقد أكد ولده أنه أصر على أن يبقى مرتديه ونطق بكلمتين جامعتين عبر بهما عن صدق حبه لمليكه وولائه لوطنه (أنا أحب الملك عبدالله وأحب السعودية وأحب بابا وماما)

رسالة للمليك والوطن

* الطالب فيصل سطر رسالة بأنامله الغضة تحمل في طياتها أسمى معاني الحب والتقدير لدولته ومليكها خادم الحرمين الشريفين وحمل الطفل صورة خادم الحرمين الشريفين على صدره احتفالا باليوم الوطني وتعبيرا عن حبه لهذا الكيان العظيم. وفي المدينة المنورة احتفلت جميع مدارس منطقة المدينة المنورة بمختلف مراحلها أمس الأربعاء بالذكرى السادسة والسبعين لليوم الوطني للمملكة العربية السعودية والذي يصادف السبت القادم الموافق 30/شعبان الأول من الميزان وتخلل هذا الاحتفال العديد من الفعاليات قدمها الطلاب بمشاركة من معلميهم وتابعت إدارة التربية والتعليم بالمنطقة تلك البرامج والفعاليات بمشاركة من الدكتور بهجت بن محمود جنيد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة أثناء زيارته لعدد من المدارس وانطلقت الفعاليات بدءاً من الاصطفاف الصباحي وداخل الفصول وشملت مشاركات الطلاب أناشيد وقصائد وطنية وأنشطة ومسابقات ثقافية ورياضية ومسرحيات وأهازيج شعبية ولوحات من الألوان الفلكلورية كما ازدانت جدران المدارس الخارجية والداخلية وباحاتها والفصول برفع صور خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وسمو ولي عهده الأمين الأمير سلطان بن عبد العزيز وكذلك العبارات التي كتب عليها عبارات الولاء والوفاء للوطن وقيادته في يوم الوطن وشارك المعلمون بالتعريف باليوم الوطني واستذكار سيرة صقر الجزيرة البطل الموحد الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود يرحمه الله وكيف أسس وأرسى دعائم هذا الوطن وتابع أبناؤه من بعده النهوض بواجباتهم تجاه دينهم وأمتهم ووطنهم وتذكيرهم أيضا بالمنجزات والمكتسبات التي تحققت لوطنهم في جميع المجالات بفضل من الله تعالى ثم بفضل القيادة الحكيمة منذ تأسيس المملكة وحتى عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز والتي تدل على القفزات التنموية التي تشمخ بها شواهدها في مختلف أرجاء المملكة.

كما نظمت عدد من مدارس المنطقة جولات خارجية لطلابها لزيارة بعض المسؤولين وتهنئتهم بالمناسبة وتفقد عدد من المشروعات العملاقة مثل توسعة المسجد النبوي الشريف ومجمع الملك فهد لطباعة المصحف الشريف وجامعة طيبة وبعض المستشفيات والاطلاع على النهضة التي تعيشها المنطقة والتعرف على الإمكانات التي تم تهيئتها لتقديم كامل الخدمات للمواطنين والمقيمين والزوار.

وفي القنفذة احتفل طلاب المدارس بمحافظة القنفذة بذكرى اليوم الوطني.

حيث احتفلت مدارس تحفيظ القرآن الكريم بالمظيلف بتقديم عدد من الفقرات شملت عرضا مصورا للإنجازات الوطنية وإقامة عدد من المسابقات وزيارات عدد من الإدارات الحكومية رافقهم خلالها مدير المدرسة وعضو المجلس البلدي بالقنفذة الشيخ عبيد إبراهيم الزبيدي وعدد من معلمي المدرسة.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=176891

[همسة الطـيف]

سد العجز في إعداد المعلمات من خلال المنقولات

--------------------------------------------------------------------------------
عبدالله الدهاس – مكة المكرمة
قال مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالعاصمة المقدسة الدكتور عبدالعزيز بن علي العقلا إن الإدارة سدت العجز في إعداد المعلمات من خلال المنقولات من خارج مكة ولم يتبق إلا 86 وظيفة شاغرة في عدد من التخصصات تم التعاقد فيها مع الخريجات المتقدمات على بند محو الامية واللاتي تقدمن في العام الماضي وذلك وفق المفاضلة التي تمت عن طريق الحاسب الآلي مشيراً إلى أن هذه الوظائف هي 32 وظيفة في داخل مدارس مكة المكرمة و54 في المندوبيات والقرى خارج مكة وكان عدد من الخريجات بمكة المكرمة طالبون وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية إيجاد حلول عاجلة لمسألة حرمانهن من التقديم للوظائف التعليمية الجديدة التي تعلنها الوزارة ما بين الفينة والأخرى. وأكدن في تصريحات لـ(المدينة) أن القوائم التي تعلنها وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية في الاحتياج في كافة التخصصات لا تشمل مدينة مكة المكرمة مشيرات إلى أن الوزارة تقوم بسد العجز في المدارس الجديدة عن طريق النقل الخارجي مما جعل الشهادات الجامعية معلقة على جدران المنازل.

وقالت (سميرة –م - ع) حاصلة على بكالوريوس من كلية إعداد المعلمات تخصص لغة عربية وعلوم اجتماعية قائلة لقد تخرجت منذ قرابة الخمس سنوات ولم أسمع بأية تعيينات جديدة احتياج في مدارس مكة المكرمة يسمح لي بالتقديم على هذه الوظائف الجديدة مشيرة إلى أن الاشتراطات التي وضعتها وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية والتي من ضمنها إثبات مكان السكن بالنسبة للمتقدمة للوظائف قد حرمها من فرصة التقديم في أية منطقة أخرى والتي يوجد بها احتياج كبير.


http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=176887

[همسة الطـيف]

تعميم وزاري بأوقات الدوام والانصراف للمدارس في رمضان

--------------------------------------------------------------------------------
سلطان الجهني – العلا
صدر تعميم لمعالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد بشأن دوام المدارس خلال شهر رمضان المبارك ونص التعميم على ان يبدأ دوام مدارس البنين والبنات الساعة التاسعة والنصف صباحاً ويكون الانصراف الساعة الثانية والنصف بعد الظهر وبين التعميم ما يلي: تبدأ الحصة الأولى الساعة ( 9:45) صباحاً، زمن الحصة (40) دقيقة، تعتمد (5) دقائق فسحة بين كل حصة والتي تليها، تخصيص (25) دقيقة لأداء صلاة الظهر، تخصيص حصة واحدة من مواد التربية الاسلامية في اليوم الأول من شهر رمضان للتعريف بأهمية الصيام وفضائله وأحكامه. ويلاحظ ان التعميم حافظ على العادة السنوية في الدراسة بشهر رمضان المبارك بالغاء الطابور الصباحي لاستغلال الوقت في الحصص الدراسية كما راعى التعميم وضع خمس دقائق بين الحصص لمنح فرصة للمعلمين للانتقال بين الفصول الدراسية بأريحية.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=176892

[همسة الطـيف]

الواجب المنزلي يجبر طالباً على ترك المدرسة

--------------------------------------------------------------------------------
محمد البشري - جدة
تسبب واجب منزلي جائر في ترك طالب بالصف الثاني الابتدائي مدرسته ورفض الذهاب إليها وأدخله في موجة بكاء حاد أطلق خلالها عددا من كلمات الويل والثبور للمعلم الذي كلفه بكتابة هذا الكم الهائل من الصفحات وشعر أنه مضطهد ومظلوم من معلمه. والد الطفل أكد أن معلم الصف الثاني كلف الطفل بكتابة مقطع بالقراءة ومقطع من القرآن الكريم عشر مرات وقد أجتهد الطفل في تنفيذ الطلب إلا أن الوقت لم يسعفه فرفض الذهاب للمدرسة لأنه لم يكمل ما طلب منه ورغم محاولاتي وإقناعي له إلا أنه أصر على البقاء. وأشار إلى أن بعض المعلمين غير المعدين تربويا وغير القادرين على تأهيل وتهيئة أنفسهم للتربية والتعليم يرون أن مثل هذه الطرق هي الأسلوب الأمثل لتحسين مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء بهم متجاهلين الآثار السلبية المترتبة كنفور الطلاب من المدرسة وكرههم للمعلمين والإصابة بعقد نفسية تحرمهم من تنمية شخصياتهم وبناء مستقبلهم.

وأكد على أهمية التعليم بالصفوف الأولية ووجوب إسنادها إلى المعلمين المتميزين وليس الراغبين في الميزات الممنوحة. وطالب المشرفين التربويين ومديري المدارس بإبعاد المعلمين الذين لا يحسنون التعامل بالطرق التربوية التي تحبب الطلاب في العلم وتعينهم على تحصيله والعمل على تصحيح مسارهم وتطوير مستواهم.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=176851

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/71bd33e6df.gif
توحيد مواعيد الدراسة بمدارس البنين والبنات خلال رمضان

الطائف: ساعد الثبيتي
شددت وزارة التربية والتعليم على توحيد مواعيد الدراسة في جميع مدارس البنين والبنات خلال شهر رمضان المبارك، حيث وجه وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد جميع الإدارات التعليمية بتوحيد مواعيد الدراسة في رمضان وإلزام المدارس بالتقيد بها اعتبارا من أول يوم دراسي في شهر رمضان. وحددت الوزارة موعد بدء الحصة الأولى في تمام الساعة العاشرة إلا ربعا، وتم تحديد زمن الحصة بأربعين دقيقة. كما تم توجيه مديري المدارس بمنح 5 دقائق فسحة بين كل حصة وأخرى وتخصيص 25 دقيقة لأداء صلاة الظهر بحيث ينتهي اليوم الدراسي في تمام الساعة الثانية والنصف. وطالب العبيد جميع مديري المدارس بتخصيص حصة واحدة من حصص التربية الإسلامية في اليوم الأول من شهر رمضان للتعريف بأهمية الصيام وفضائله وأحكامه.
يذكر أن هناك برامج تربوية أقرتها إدارات النشاط الطلابي والتوعية الإسلامية في جميع الإدارات التعليمية. وسوف يتم تنفيذها في المدارس خلال شهر رمضان بهدف الإسهام في تعميق القيم الإسلامية وبيان فضل شهر رمضان وتوجيه البرامج والفعاليات لخدمته والحفاظ على السلوك والخلق الإسلامي القويم وتثقيف الطلاب بأمور دينهم ودنياهم، ومن أبرز تلك الفعاليات التأكيد على إقامة الصلاة والصيام وتلاوة القرآن وإقامة مسابقات القرآن الكريم حفظا وتلاوة وتوجيه الطلاب نحو كتابة البحوث المنوعة حول شهر رمضان وأحكامه وإقامة المحاضرات والندوات التوجيهية وتنفيذ برامج رحلات العمرة والزيارة للأماكن المقدسة والعناية بمشروع سلة رمضان ومشروع كسوة العيد والإعداد والتخطيط لحفل المعايدة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local03.htm

[همسة الطـيف]

‎‎انقطاع مستمر للكهرباء في المدرسة السابعة لتحفيظ القرآن --
------------------------------------------------------------------------------
الرياض: ماجدة عبدالعزيز
أبدى عدد من أولياء أمور الطالبات في المدرسة المتوسطة والثانوية السابعة لتحفيظ القرآن بحي الأندلس بمنطقة الروضة شرق الرياض، من انقطاع الكهرباء عن المدرسة لأوقات طويلة.
وقال ولي أمر الطالبة "ع. خ." إنه يخاف على ابنته وهي طالبة في المرحلة المتوسطة من انقطاع الكهرباء المستمر وبشكل يومي، موضحاً أن المدرسة تتكون من مبنيين وتتم عملية تشغيل الكهرباء بالتناوب بينهما، كما أن طالبات المرحلتين يخرجن من نفس الباب وسعته لا تتجاوز المترين وفيه خطورة على الطالبات الصغيرات، خاصة طالبات الصف الأول المتوسط، فيما شكا ولي أمر إحدى الطالبات في المرحلة الثانوية من ازدحام الصفوف حيث يزيد عدد الطالبات عن 50 في الصف الواحد، وفي مبنى مستأجر وغير حكومي.
وقالت المشرفة الإدارية بمكتب الإشراف التربوي بمركز النهضة بدرية التركي إن صلاحيتها كمشرفة إدارية لا تخولها الرد باسم وزارة التربية والتعليم، فيما علمت "الوطن" من مصدر في مكتب الإشراف التربوي أن إدارة المدرسة تبذل جهدا واضحاً ولديها كوادر بشرية رائعة عملت على ترتيب و تحسين المدرسة من الداخل ولكن أولياء الأمور محقون في شكاواهم، فالكهرباء تتعطل بشكل يومي في المدرسة وتفتح بالتناوب بين المدرستين، بسبب ضغط الكهرباء والفصول مزدحمة بالطالبات والباب فعلا ضيق بالنسبة لخروج طالبات المدرستين في وقت واحد، مضيفة أن هذه المشكلة في أغلب المباني المستأجرة.
وأبدت مشرفات تربويات استياءهن من المباني المستأجرة للمدرسة، حيث تصل نسبة السلبيات في المباني المستأجرة إلى 90% والمتوسطة السابعة تعاني من مشاكل يعاني منها أغلب المدارس المستأجرة، مثل ضيق الصفوف، فالمبنى عبارة عن مجلس و مقلط وغرفة نوم والكهرباء تتعرض لضغط لأن أحمالها صممت لسكن خاص وليس للمدارس ويحصل هذا للبنين والبنات، ومازالت عملية المباني المستأجرة مستمرة بالرغم من أنها غير صالحة لأن تكون مدرسة.
من جهتها أوضحت إحدى المسؤولات "تحتفظ "الوطن" باسمها" بالمدرسة المتوسطة والثانوية السابعة لتحفيظ القرآن أن عملية الانقطاع مستمرة من العام الماضي، وذلك يعتبر جيدا من ناحية السلامة وليس منه خطورة في أن يحدث التماس كهربائي لأنه سبق وأن أرسلنا خطابا لإدارة التعليم وتجاوبوا معنا وأرسلوا لجنة وكشفت على المبنيين، وأقروا أن تمديدات الكهرباء جيدة ولكنها لا تحتمل الضغط لذلك تطفأ وسوف أطلب في الخطاب القادم رفع الأمبير، أي زيادة حمولة صندوق عداد الكهرباء، كما نفت ازدحام الفصول وقالت هذه كذبة أعداد الطالبات في الفصول عادية بالنسبة للمدرسة الحكومية، حيث إن أعدادهن تتراوح بين 30 طالبة في المتوسطة، وفي الثانوي 43 تقريبا، مشيرة إلى أن المعلمات يواجهن صعوبة في وقت التقييم الشفهي وتضطر المعلمة لأخذ حصص إضافية لإنهاء التقييم. وبالنسبة لخروج طالبات المرحلة المتوسطة وطالبات الثانوية من باب واحد، فمن الطبيعي أن مدرسة يوجد بها 500 طالبة لا بد وأن يكون هناك زحام، لكن لا يوجد أي تدافع بل على العكس عملية خروج الطالبات تتم بكل تنظيم بإشراف معلمتين مناوبتين.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local21.htm

[همسة الطـيف]

نجاح التعليم

--------------------------------------------------------------------------------
الاحتفالات المميزة والمشاركة الفاعلة التي شهدتها مدارس المملكة للاحتفال باليوم الوطني تؤكد بجلاء الدور الكبير للمدارس في توجيه طلابها لتنمية وتعزيز روح الانتماء الوطني، ومما يثلج الصدر ذلك التفاعل الإيجابي مع المناسبة والذي يكشف الحب الفطري لهذا الوطن ومكانة خادم الحرمين وسمو ولى العهد الأمين في نفوس أبنائه.
ولعل نجاح مؤسسات التربية والتعليم في هذه المناسبة يدفع بقية الجهات الحكومية والأهلية للاحتفاء بطريقتها فالوزارات والهيئات الحكومية والأهلية والجامعات والكليات ومؤسسات المجتمع المدني ينتظر منها ما يليق بحجم عطاء هذا الوطن.
ولعل من المناسب في خضم استعراض كثير من الفعاليات التي تتحدث عن إنجازات البناء والتنمية التي تحققت، الحديث أيضاً عن تعزيز وتطوير الأنظمة ومسيرة الإصلاح التي أطلقها خادم الحرمين الشريفين والرؤية المستقبلية للأجيال القادمة حتى يشعر الجميع أن اليوم الوطني إضافة أخرى من إضافات البناء والإصلاح.
نجاح التعليم

--------------------------------------------------------------------------------


الاحتفالات المميزة والمشاركة الفاعلة التي شهدتها مدارس المملكة للاحتفال باليوم الوطني تؤكد بجلاء الدور الكبير للمدارس في توجيه طلابها لتنمية وتعزيز روح الانتماء الوطني، ومما يثلج الصدر ذلك التفاعل الإيجابي مع المناسبة والذي يكشف الحب الفطري لهذا الوطن ومكانة خادم الحرمين وسمو ولى العهد الأمين في نفوس أبنائه.
ولعل نجاح مؤسسات التربية والتعليم في هذه المناسبة يدفع بقية الجهات الحكومية والأهلية للاحتفاء بطريقتها فالوزارات والهيئات الحكومية والأهلية والجامعات والكليات ومؤسسات المجتمع المدني ينتظر منها ما يليق بحجم عطاء هذا الوطن.
ولعل من المناسب في خضم استعراض كثير من الفعاليات التي تتحدث عن إنجازات البناء والتنمية التي تحققت، الحديث أيضاً عن تعزيز وتطوير الأنظمة ومسيرة الإصلاح التي أطلقها خادم الحرمين الشريفين والرؤية المستقبلية للأجيال القادمة حتى يشعر الجميع أن اليوم الوطني إضافة أخرى من إضافات البناء والإصلاح.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...n/op_local.htm


http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...n/op_local.htm

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/d051e0acbe.gif
تفريغ 5 معلمين بالشرقية للدراسة بكلية المعلمين
حمدان سفر - الدمام
أصدر مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس قراراً ادارياً بتفريغ عدد خمسة معلمين للدراسة بكليات المعلمين ابتداء من الفصل الدراسي الثاني لعام 1427 - 1428 هـ.
ويعامل المعلمون المتفرغون للدراسة وفق التعليمات، والانظمة المتعلقة بالتفريغ والمعلمون هم يحيى المهابي لغة عربية ومنير الخالدي علوم ومحمد الحداد علوم وعماد الخليفة دراسات قرآنية وحمدان الغامدي دراسات قرآنية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12153&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

379 برنامجا بادارة التربية والتعليم بالأحساء

--------------------------------------------------------------------------------
الاحساء - عبداللطيف المحيسن

بلغ عدد البرامج التدريبية التي قدمتها ادارة التدريب التربوي والابتعاث بالادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالأحساء العام الماضي للمعلمين والمشرفين التربويين 379 برنامجا استفاد منها 6640 متدربا منها 116 برنامج شارك فيه 2141 متدربا صباحيا و263 برنامجا مسائيا شارك فيه 4499 متدربا, من جهة اخرى تستعد الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الأحساء لحصد الجوائز الثلاث لمسابقة « حمدان بن راشد آل مكتوم « في دولة الإمارات العربية لتأكيد إنجازها في الدورات الثلاث السابقة وبادرت مدارس الأحساء ومعلموها الى تقديم طلبات المشاركة في المسابقة . وتجري المدارس استعدادات من خلال الصيانة وإبراز أنشطتها على أمل تكرار الفوز .وأعلنت المسابقة في دورتها التاسعة التنظيم الخاص بجوائزها ، مؤكدة أن الهدف من وراء إقامة هذه المسابقة هو إبراز أهمية قطاع التعليم بالأداء التعليمي وتدعم مكانته بكل الوسائل اللازمة في مراحله وقطاعاته كافة . وحققت المملكة من خلال مشاركتها السنوية منذ العام 2004 في المسابقة نجاحات متواصلة عبر دوراتها المتتابعة ومنها تحقيق مدرسة الأمير محمد بن فهد المركز الأول فئة المدرسة المتميزة في العام 2004 وحصول الطالب علي الخضير على جائزة الطالب المتميز فيما حقق المعلم في إحدى مدارس مدينة الرياض احمد ناصر السعدون جائزة المعلم المتميز وحصد التعليم السعودي في دورة العام 2005 جائزتين هما المعلم ونالها منصور المنصور والطالب المتميز حققها فهد الحليبي فيما حجبت لجنة التحكيم في المسابقة جائزة المدرسة المتميزة لعدم وصول المدرسة المشاركة الى المعيار المحدد من جانب الجائزة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12153&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

إشراف الخبر ومدارسه يحتفون باليوم الوطني -
-------------------------------------------------------------------------------
احتفلت مدارس البنات في محافظة الخبر صباح الاربعاء بمناسبة ذكرى اليوم الوطني لتأسيس المملكة عن طريق تخصيص الحصة الأولى وبرنامج الاذاعة الصباحية التي تضمنت كلمة مدير المدارس عن المؤسس الحقيقي للوطن ومشاركات الطالبات للتعبير عن حبهن للوطن من خلال الاناشيد والقصائد الوطنية والمواقف التربوية وعروض البوربوينت.
كما شارك مركز الاشراف التربوي في الاحتفاء بهذه المناسبة من خلال القاء كلمة معبرة عن تنمية الشعور الوطني لمديرة مركز الاشراف فريدة بشير طحلاوي وتم استقبال اطفال الروضة الأولى بالخبر في المركز حيث انشدوا النشيد الوطني ورددوا بعض العبارات الوطنية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12153&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

الاعلام التربوي يحتفل باليوم الوطني وشهر رمضان

--------------------------------------------------------------------------------
ابتهاج الصياح - الدمام

نظمت وحدة الاعلام التربوي والعلاقات العامة النسائية بادارة البنات بالمنطقة الشرقية بالتعاون مع ادارة الاشراف التربوي فعاليات الاحتفال باليوم الوطني وقدوم شهر رمضان المبارك يوم الاربعاء الماضي وتضمنت الفعاليات عرض ركن شعبي من وحي الماضي العريق يضم عدة اطباق شعبية وعروضا لمجموعة من الاناشيد الوطنية.
واختتمت الفعاليات بتوزيع الميداليات والأعلام والتذكارات الوطنية وذلك بهدف اشاعة روح الوطنية وروحانية شهر رمضان الكريم في نفوس منسوبات ادارة الاشراف التربوي.
وصرحت مديرة وحدة الاعلام التربوي والعلاقات العامة النسائية المكلفة سعاد بنت سعد العثمان بأن هذه المناسبة عزيزة على انفسنا جميعا حيث تذكرنا بجهود المؤسس الاول الذي وحد البلاد تحت راية التوحيد وحكم شريعة الاسلام.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12153&P=1&G=4

[عاشق الحزن]

المتألقة /همسة حنان

تسلم يمينك اختي الفاضلة والف شكر على جهودك
جعل الله ذلك في موازين حسناتك
لك خالص تحياتي

[همسة الطـيف]

http://www.doha4.com/up/uploads/a66f6fa494.gif
أسعد الله صباحكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
االاحد 2 / 9 / 1427 هـ
ونبدأهه بـ
http://www.alnarges.com/up/uploads/ad914c713a.gif
الترشيح لوظائف محو الأمية بالليث وينبع اليوم
عبدالله الذيباني (الليث)، حامد معتاد (ينبع)
تبدأ ادارة التربية والتعليم في كل من محافظتي الليث وينبع اليوم في استقبال طلبات الترشيح للتعاقد مع خريجي كليات المعلمين المتفرغين للعمل في برنامج محو الامية وتعليم الكبار بالمحافظتين.
واشترطت الادارتان الا يكون المتقدم مرتبطا بعمل في اي قطاع سواء كان حكوميا او اهليا كما ان المرشح ملزم بحضور الدورة التدريبية التي ينفذها قسم تعليم الكبار في هذا الخصوص مع بعض المعايير الاخرى.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092449834.htm

[همسة الطـيف]

ستون متقدماً لمحو الامية بالباحة
-----------------------------------------------------------------------
عبدالخالق الغامدي (الباحة)
تقدم اكثر من 60 معلماً من خريجي كلية المعلمين في منطقة الباحة، في ثاني ايام التقديم على وظائف محو الامية بإدارة تعليم البنين بالمنطقة.
واوضح مدير تعليم الكبار بالادارة شرف بن علي العلي، ان عدد الوظائف 25 وظيفة محذراً المتقدمين من تقديم اوراقهم في اكثر من موقع مما يؤدي الى ازدواجية في الفرز، تعطل معاملة المتقدم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092449835.htm

[همسة الطـيف]

«الداخل» تكرم معلميها في يوم الوطن

---------------------------------------------------------------------------

عكاظ (جدة)

في اجواء حميمية توافقت مع الاحتفال باليوم الوطني وانعقاد اللقاء التحضيري للحوار الوطني السادس «التعليم.. الواقع وسبل التطوير» بمنطقة مكة المكرمة كرمت ثانوية عبدالرحمن الداخل بجدة المعلم فوزي كناني «معلم التربية الوطنية» بمناسبة عقده ورشة عمل للطلاب حول تنمية الحس الوطني وكذلك صدور نقله من الثانوية كما كرمت المدرسة الزميل معتوق الشريف نظير جهوده المميزة في عقد ورشة عمل عن الحوار الوطني للطلاب واعداده للبرامج الاذاعية المدرسية عن الحوار واليوم الوطني بالاضافة الى عدد من المعلمين الذين اسهموا بجهودهم في تهيئة البيئة المدرسية للطلاب.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6092449981.htm

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/0773d7bcae.gif
جامعيات يبتكرن فرصاً لتوظيف "1000" فتاة في طيبة
ابتسام المبارك - المدينة المنورة
في بادرة تعتبر الأولى في مجال التسويق وتشغيل المقاصف المدرسية في المدينة المنورة سعت مجموعة من الخريجات الجامعيات أخصائيات التغذية والتربية الأسرية من خلال (مؤسسة بنات المدينة للخدمات التجارية والتسويق) إلى تحقيق هذا الهدف وتكوين فريق نسائي مدرب يخوض التجربة لأول مرة لخلق فرص عمل نسائية لأكثر من 500 فتاة داخل إطار نسائي متكامل وإحلال السعوديات بدل الوافدات المسوقات في مدارس البنات والاستفادة من المقاصف المدرسية وتحقيق أرباح من الأولى أن تكون من نصيب السعودية .
مشاريع خدمية
صاحبة المنشأة ومديرة مؤسسة (بنات المدينة) حياة خضر خطيري بينت لـ(المدينة) أهدافا ورؤية لعدة مشاريع نسائية خدمية وتجارية تفتح المجال لتوظيف آلاف الفتيات في المدينة المنورة من خلال تدريب وتأهيل من لديهن الرغبة في العمل الميداني وقالت خطيري لقد حرصت مع مجموعة من زميلاتي خريجات الجامعة وأخصائيات التغذية والتربية الأسرية والمؤهلات بدورات الحاسب وإدارة الأعمال والتسويق إلى تأسيس فريق نسائي مدرب يساهم في البداية في توظيف 500 فتاة في مختلف المراحل التعليمية وتمكينهن من الحصول على فرصة وظيفية داخل مدارس البنات ولقد وجدنا ولله الحمد الدعم من الجهات ذات العلاقة, واستطعنا التسويق لـ 25% من مدارس البنات في المدينة المنورة والاستغناء عن الوافدات وسوف تحدد إدارة التربية والتعليم عدة مدارس يبدأ فيها التشغيل الكامل لمقاصفها في حالة نجاح تشغيلنا في المقاصف المحددة وتطبيقها بشكل يضمن الاشتراطات السليمة والصحية "500 فرصة عمل تسويقية" ومن الفريق النسائي أكدت تغريد محمد أبو طالب أن مشروعهن الجماعي سوف يحقق 500 فرصة عمل من خلال تسويق العصائر والمعجنات والمنتجات الغذائية والحلويات واختيارها من أفضل الشركات للمدارس في جميع مراحلها إضافة إلى تثبيت أكثر من ألف فتاة سعودية في حالة أصبح تشغيل المقاصف عن طريقنا بالكامل والتخلص من الوافدات.
فيما أوضحت مها عبدالله الحازمي أن تشغيل المقاصف بالأيدي الوطنية من السعوديات يضمن للمدرسة ربحا جيدا ودخلا شهريا أفضل مما كانت تحققه المقاصف ذاتياً لوجود خطة عمل مدروسة تتوافق مع ما يقدم من وجبات غذائية ممتازة للطالبات ومطابقة للاشتراطات الصحية المعممة على المقاصف المدرسية. كما سوف نحرص على المساهمة مع المدارس في جميع أنشطتها مادياً ومعنوياً كمشاركة من الفريق النسائي في خدمة صروح العلم كما أكدت الحازمي أنه جار تنفيذ عدة مشاريع نسائية من ضمنها تسويق منتجات الأسرة المنتجة وعرضها على المستهلك وتوفير احتياجات الأسر من الخامات المطلوبة, كذلك تم التعاقد على تشغيل وتسويق مصنعين من مصانع التغذية والعصائر بأيدي بنات المدينة يبدأ ان شاء الله إنتاجه بعد شهر رمضان المبارك. وقالت أبو طالب تقدمنا بطلب افتتاح مكتب نسائي للتوظيف تحت مظلة رسمية ووعدنا مدير مكتب العمل بتسهيل مهمتنا الوطنية وأفادنا بأن طلبنا رفع للوزارة لاعتماد الموافقة قريبا ان شاء الله.
أما عميدة الدراسات الجامعية بجامعة طيبة الدكتورة نجاة الصائغ فقد استحسنت فكرة المشروع وقالت لقد اطلعت على خطة المشروع ووجدناها معقولة ولا تتطلب أكثر من هذا الحماس والرغبة في العمل وأن عمل (بنات المدينة) واضح المعالم سهل التنفيذ إذا أخلصت النية وبما أن فتيات المدينة بهذه الهمة والنشاط والعقلية الواعية فأرى أن دعمهن أصبح واجبا لتحقيق ما يسعى إليه ولاة الأمر من تمكين المرأة من العمل الشريف.
بحاجة للدعم
كما أشاد الأمين العام للغرفة التجارية الصناعية الدكتور لؤي الطيار بمشروع (بنات المدينة) كونه فريقا نسائيا ويعمل على خدمة نساء المدينة المنورة بشكل مناسب ومشروع وحظي هذا المشروع الرائد الذي يخدم شريحة كبيرة من بنات المدينة وتوفير فرصة عمل لهن بدعم كبير من غرفة المدينة وأرجو أن يجد دعما كافياً من جهات التربية والتعليم بصفتها الجهة الأساسية التي تسمح بتنفيذ مثل هذا المشروع في مدارسها وبأيدي سعوديات يجمعهن الرغبة الصادقة في العمل الشريف.
لا مانع من التطبيق
فيما أكد مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم الدكتور يوسف بن علي الفقي أن فكرة المشروع وطنية وتحتاج إلى دعم وتشجيع لبنات المدينة وقال ليس لدي أي مانع من تطبيق مشروع (بنات المدينة) في مدارس البنات كونه يخدم الأهداف الوطنية ويساهم في تشغيل النساء داخل تجمعات نسوية 100% ويقضي على التعامل مع الوافدات.
وأوضح الفقي أنه اطلع على خطة المشروع وأعجب بحماس (بنات المدينة) واقتحامهن مجالات عملية للقضاء على البطالة النسائية واستثمار طاقات الخريجات في تخصص التربية الأسرية والاقتصاد المنزلي ليثبتن كفاءتهن عملياً في هذا المجال كما أفاد الفقي أن هذا المشروع سيتم عرضه على أصحاب القرار بشكل رسمي لتنفيذه في مدارس منطقة المدينة المنورة ومن ثم تطبيقه على باقي مناطق المملكة.
لاسيما وأن المدينة المنورة تعتبر الرائدة دائماً في تطبيق المشاريع الهامة والخدمية ونجاحها يتوقف على مستوى المملكة.
وقد وجد (بنات المدينة) دعماً من مدير عام مكتب العمل عبدالخالق العتيق والذي أشاد بحماس مؤسسات هذا المشروع ووطنيتهن الصادقة خدمة للمرأة المدنية وقال العتيق ان هناك توجها من الوزارة لافتتاح أقسام نسائية في بعض المناطق في المملكة أسوة بجدة والرياض والدمام لتتمكن المراقبات التابعات لمكاتب العمل مراقبة الجهات النسائية التي تشغل النساء وضبط المخالفات من العمالة الوافدة لتكون الفرصة للسعوديات بشكل نظامي.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=177104

[همسة الطـيف]

بإنجازنا تحدينا قروناً من الجهل والمرض والفقر

--------------------------------------------------------------------------------
عايض الوسمي – مهد الذهب
رعى محافظ المهد المهندس صالح بن علي اللحيدان الحفل الذي اقامته ادارة التربية والتعليم ممثلة في النشاط الطلابي بمناسبة اليوم الوطني للمملكة وذلك بحضور مدير التربية والتعليم بالمحافظة محمود بن محمد السالك و جميع رؤساء الدوائر الحكومية..
بدئ الحفل بالنشيد الوطني والقى احد الطلاب كلمة طلاب المحافظة بهذه المناسبة وتلى ذلك عرض انجازات المملكة من عهد المؤسس حتى عهد خادم الحرمين الشريفين ثم قدم طلاب مدرسة البراء بن عازب انشودة (حبي لمملكتي) ثم القى المحافظ كلمة اشار فيها الى أن بلادنا تعيش ذكرى مجيدة غالية على قلوبنا تقودنا الى الارتباط الوثيق بهذه الارض الطيبة وقيادتها الحكيمة ومؤسسها الفذ الحاضر معنا في كل ارجاء بلادنا المؤسس الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن طيب الله ثراه الذي جمع الشتات ووحد القلوب قبل الارض واسس دعائم الامن والاستتاب في بلد الخير واصبح ما نعيشه من امن وطمأنينة مضرب الامثال في بقاع العالم.
وبحسب طبيعة التحديات التي واجهها هذا الوطن منذ اتم المؤسس بناء وحدته قبل خمسة وسبعين عاما كانت رداً على تحدي الفوضى وانجاز الرخاء جاء رداً على قرون من الفقر والحاجة وانجاز الارتقاء جاء بالرعاية الصحية ردا على قرون من انتشار الامراض والاوبئة وانجاز التعليم جاء ليمحو قروناً من الجهل .
وان هذه المناسبة لهذا العام تمر علينا بعد مرور عام من الخير والنماء بقيادة الملك الفذ خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الامين حفظهما الله اللذين بذلا جهود جبارة لتحقيق الرخاء والرفاهية لابناء هذا الوطن.
واضاف اللحيدان ان محافظة مهد الذهب تعيش مشاريع جبارة في مجالات عدة كالطرق والصحة والتعليم وجميع الخدمات الاخرى.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=177087

[همسة الطـيف]

عودة المشرفين للتدريس والتبعات المؤلمة

--------------------------------------------------------------------------------
عبدالرحمن عبدالله القيسي
لقد دأبت جريدتكم الغراء على مناقشة حيوية كان لنتائجها اثر تنموي وتطويري كبير ولعل من ابرز ما تناولتم هذه الايام قضية المشرفين التربويين المحولين من وزارة التربية والتعليم الى معلمين ولعلكم تقبلون من اكتوى بنارها وعايش احداثها وادرك خطورتها ان يجسد لكم وللقراء الكرام هذه القضية التي يتوقع انها قضية فردية لشريحة قليلة من المشرفين ولكن المتأمل في هذه القضية النشاز التي تولت امرها وزارة التربية والتعليم باجتهاد أظنه غير مصيب ونظرة احادية أحسب أنها لا تليق بوزارة لها قصب السبق في تكريم المجتهدين بل هي المؤطرة والمؤصلة لمسألة الابداع وتشجيع المبدعين.
لقد انطلق قرار الوزارة الاخير من منظور اداري بحت يهدف الى وضع الامور في نصابها الحقيقي وذلك من خلال الافادة من المعلمين الذين يعملون في أعمال ادارية ليس لها علاقة بالجانب التربوي بطريقة مباشرة، وحينما صدر هذا القرار وبدأ تنفيذها شعر المشرعون لهذا القرار بقيمتهم وأنهم قدموا شيئاً جديداً وسبقاً فريداً، فتحركوا في هذا الاتجاه، ودخلوا في منطقة حساسة هي منطقة صفوة الصفوة ( المشرفين التربويين).
وبدأوا يقننون ويجردون ويخصصون واتسعت الدائرة فتناسوا او نسوا أنهم امام شريحة الخبراء وامام صفوة المعلمين فحتى يبتعدوا عن الاحراج ويتمموا ما بدأوا لم ينظروا الى العواقب فأصدروا قراراً ينص على ارجاع أي مشرف مهما كان الى ميدان التدريس اذا لم يكن على راس العمل وقت صدور القرار الذي لم يمر على كونه فكرة ثم صدر ثم نفذ الا شهر او شهران.
وحينما صدر القرار بدأت اصداؤه تظهر وبدأت عجائبه تترى، ولعل اعجب ما فيه ان المشرفين الذين أوفدتهم الوزارة الى الجامعات لدراسة الماجستير والدكتوراه لم يكونوا على رأس العمل كما اشار القرار فبدأ الموفدون من المشرفين الصفوة ومن المشرفين النخبة يعودون الى ادارات التعليم وكلهم فخر بأنهم حققوا أعلى الشهادات وكلهم أمل ان يوظفوا خبرتهم العلمية وخبراتهم العملية في ميدانهم الذي خرجوا منه معززين مكرمين، فكانت لهم المفاجأة المدوية والواقع الاليم ان عودوا ادراجكم وكما بدأتم تعودون، أنتم معلمون فعودوا الى الميدان مدرسين.
ومهما يكن فللوزارة اجتهادها وهي ترى ما لا يرى غيرها، ولكن القرارات ليست قطعية لا تقبل المناقشة وليست وحياً لا يقبل التعديل. ان وزارة التربية اصدرت قراراً اجتهادياً سريعاً غير مدروس، وهذه نتائج هذا القرار نعرضها لكل حصيف ويراها كل حليم فنحن حينما ندلي بدلونا في مناقشتها وطرحها لم نأت بجديد والشمس لا تغطي بغربال فالميدان اليوم يلوك هذا القرار صباح مساء والمتضررون منه يزيدون ويتضاعفون كل ساعة، فكيف لا يزيدون والمعلمون بطبيعة الحال والحاجة لا بد ان يزيدوا، فكل يوم نفقد طموحاً وكل يوم نخسر قدرات وكل يوم نسمع آهات، واحباطات، فكيف نلوم هؤلاء كلهم وهم يرون الهرم المقلوب، ويعايشون واقعاً يعاقب فيه المتميزون من غير ذنب ويتجاهل فيه القدرات من غير سبب فمجتمع المعلمين يقول: ( مسكين هذا المشرف بعد ما صار دكتوراً حولوه معلماً) ويقولون (ارحموا عزيز قوم ذل) ويتهامسون ( اجتهد او لا تجتهد ففلان تعب وحصل الدكتوراه وكان يعمل بإخلاص وتفان وفي الاخير قالوا له ارجع بسرعة معلماً والا تعاقب). ومهما يكن فلا زالت هناك فرصة ولا يزال هناك وقت لتعديل هذا القرار والحد من تبعاته المؤلمة والنظر في شأن هؤلاء الصفوة المؤهلين.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=177124

[همسة الطـيف]

نجاح مستمـــر
--------------------------------------------------------------------------------

أثار قرار وزارة التربية والتعليم باعتماد التقويم المستمر لطلاب الصف الرابع في جميع المواد استياء عدد من المعلمين والمعلمات بسبب غموض بعض إجراءات التقويم وعدم إمكانية تحديد المسؤوليات للأطراف المشاركة والمعنية بعملية التقويم واعتبروا أن ذلك سيكون البداية لوقوع مشكلات وشكاوى في حال إخفاق الطالب مشيرين إلى أن مبتغي السلامة عليه أن يتجاوز حالات الإهمال ويكتب بيده نجاح الجميع.!

http://www.almadinapress.com/index.a...clei d=176047

[همسة الطـيف]

نبض الحروف
--------------------------------------------------------------------------------
حول الهدر التعليمي المادِّي 1-2
سلمان سالم المالكي
اقتصاديات التعليم محور هام لم يحن بعد تطبيقه لدينا في وزارة التربية والتعليم، يدل على ذلك الهدر التعليمي المادي وارتفاع ميزانية التعليم في المملكة، مع عدم وجود مخرجات جيدة تستحق كل هذا الإنفاق السخيّ، إضافة إلى أننا لا نزال في مرحلة بنية تحتية تعليمية لم تكتمل.
إنني أعلم يقينًا بأن مشكلة الهدر التعليمي- حجم الفاقد التعليمي- مشكلة عالمية، ولكنها تتراوح بنسب مختلفة من دولة لأخرى، لكنني لا أظنها موجودة بهذا الشكل المشرِّف الموجود في وزارتنا الموقرة!!
وكمثال على ذلك أسوق لكم ما يلي:
مدرستان مكونتان من مرحلتين ابتدائية ومتوسطة، تبعدان عن بعضهما حوالى عشرة كيلومترات، كلتاهما في مبنيين مستأجرين، عدد طلاب كل مدرسة يقارب الخمسين طالبًا، العاملون على الوظائف التعليمية عشرون تقريبًا، إجمالي رواتب العاملين بكل مدرسة تقترب من المائتي ألف ريال سعودي، ناهيك عن إيجار المبنيين والأثاث والتجهيزات المدرسية، والوسائل والتقنيات التعليمية والكوادر الإدارية والإشرافية والعمال وما يلزم من متطلبات أخرى.
أعتقد ومن وجهة نظري الخاصة أن هذه صورة من صور الهدر التي لا تحتاج إلى دراسة دقيقة أو بحوث متخصصة.. فهلاَّ عرفتم الحل؟!
من وجهة نظري يكمن الحل ببساطة في إيجاد مبنى حكومي جيد لهاتين المدرستين في المنطقة الأوسط - في هذه المنطقة مساحات شاسعة ومجانية - ويتم تأمين وسيلة نقل للطلاب من وإلى المدرسة. ولك أن تتخيل بأن ميزانية مدرسة واحدة تكفي للمدرستين دون الحاجة إلى كوادر بشرية أو موارد مالية أخرى!!
صورة أخرى بالإحصائيات.. وهي من خلال اطِّلاعي على مجلة التوثيق التربوي التابعة لوزارة التربية والتعليم (العدد الخمسون) وجدتُ أن عدد شاغلي الوظائف التعليمية في عام 1424هـ - 1425هـ بلغ 370086، وعدد الطلاب والطالبات 4164228 أي أنَّ كل معلم أو معلمة في المملكة يُفترض أن يتولى مهمة تعليم أحد عشر طالبًا أو طالبة فقط، بينما يصل عدد الطلاب في بعض الصفوف أحيانًا إلى ستين طالبًا، ونجد أن الكثافة الطلابية تتركز في بعض المدارس، وينقص في البعض الآخر، وذلك لسوء التخطيط لإقامة المباني وتوزيعها على الأحياء والمجمعات السكنية، وعدم الالتفات إلى أماكن تركز الكثافة السكانية، وعدم الاستفادة من نتائج المسح الميداني لفرق التعداد السكاني، أو لعدم مصداقية لجان المسح لاستحداث المدارس أحيانًا!! وللحديث بقية.

http://www.almadinapress.com/index.a...clei d=176069

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/9c08326814.gif
حتى بداية الفصل الدراسي الأول
تعليم البنات ينجز 60ألف عملية تسجيل وتحويل ونقل بجدة
كتب - منصور الحسين:أنجزت إدارة التربية والتعليم للبنات بجدة اكثر من 60ألف عملية بين تسجيل ونقل
وترفيع ومعادلة من خارج المملكة وتسجيل من داخل المملكة للطالبات السعوديات وغير
السعوديات على مدار الفترة السابقة وحتى بداية الفصل الدراسي الأول. وأوضح عبدالكريم
الحقيل مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة مكة المكرمة ان العمليات شملت التسجيل
في الصف الأول ابتدائي والأول متوسط والأول ثانوي بالإضافة الى النقل من خارج
المملكة لغير السعوديات بعد إجراء المعادلات واعتمادها وتوفر الشاغر بالإضافة الى إعادة
المنقطعات عن الدراسة وتحقيق الرغبات بالنقل للسعوديات الى مدارس مجاورة لمقار سكنهن
وشهدت إدارة شؤون المتعاملين إنجاز أكثر من ثلاثمائة معاملة يوميا تشمل جميع التعاملات
السالفة الذكر. وحول تزايد الطلب على مدارس بعينها أوضح الحقيل ان إدارته سعت
لاستحداث مدارس في الأحياء ذات الكثافة السكانية العالية لامتصاص الزيادة المطردة في
عدد الطالبات مشيرا إلى ان على أولياء الأمور التعاون في هذا المجال، واشار الى ان
هناك 33مدرسة مسائية تقوم الادارة بصيانتها حفاظا على سلامة الطالبات ويتطلب ذلك أكثر
من فترة الإجازة الصيفية مما دعا الى الاستفادة من عدد من المدارس كحل بديل يضمن
حصول الطالبات على المعرفة والتحصيل العلمي مع الحفاظ على سلامتهن، مؤكدا ان ذلك
لفترة مؤقتة ومحدودة جدا. وانتقد الحقيل تأخر عدد من اولياء الامور الطالبات في تسجيل
بناتهن خلال فترات التسجيل في الإجازة الصيفية مما زاد من طلبات التسجيل في بداية
العام الدراسي والتي عولجت على الفور من قبل الإدارة.
http://www.alriyadh.com/2006/09/24/article1

88862.html

[همسة الطـيف]

دعوة المعلمين الموفدين والمفرغين للدراسة أو الدورات التدريبية إلى مدارسهم

--------------------------------------------------------------------------------
كتب - علي الشثري:
أصدر معالي نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص تعميماً لجميع
قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم يقضي على إنهاء تكليف المكلفين بأعمال غير
التدريس من شاغلي الوظائف التعليمية من الموفدين خارجياً أو المفرغين للدراسة في الداخل
والخارج والملتحقين بدورات تدريبية تنتهي بعد 2/1/1427هـ والمعارين لجهات أخرى بمجرد
انتهاء الإيفاد والدراسة والدورات التدريبية ومدة الإعادة، حيث يجب إخلاء طرفهم وتوجيههم
لعملهم الأساس، ولا يجوز تكليفهم بعمل خلاف التدريس إلا بعد مضي فترة تعادل الفترة
التي أمضوها في إيفادهم أو تفرغهم أو إعارتهم أو تكليفهم، على أن يتم مفاضلتهم مع
المتقدمين من زملائهم عند تقدمهم لطلب الترشيح للتكليف مرة أخرى.

http://www.alriyadh.com/2006/09/24/article1

[همسة الطـيف]

سمو نائب وزير التربية لشؤون البنات يناقش اليوم قضايا (المعلمات والطالبات بين الطموح

--------------------------------------------------------------------------------
كتب - علي العطاس:
؟ تبث قناة الإخبارية عبر البرنامج الأسبوعي (من الإخبارية) مساء اليوم الأحد
عند الساعة الثانية عشرة ليلاً على الهواء مباشرة بمشيئة الله لقاءً مع سمو الأمير الدكتور
خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات في
حوار حول أوضاع المعلمات والطالبات وقضايا التعليم وأهله والتكدس الإداري وأنظمة التعليم
العتيقة وقسوة الأنظمة بالمعلمة وتنصل بعض الوزارات المعنية من المسؤولين فيما يتعلق
بالحوادث أو الكوارث وقضايا أخرى عديدة. البرنامج من إعداد وتقديم الزميل أحمد بن
عبدالعزيز الركبان

http://www.alriyadh.com/2006/09/24/article1

[همسة الطـيف]

تكلفتها الإجمالية أكثر من 11مليون ريال -
-------------------------------------------------------------------------------
مدير تعليم المخواة يتفقد المباني المدرسية الجديدة
-الباحة ابراهيم الشمراني:

قام مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة الأستاذ سعيد بن محمد مخايش بزيارة
تفقدية لعدد من المشاريع المدرسية الجديدة التي تم استلامها مع بداية العام الدراسي الجديد
والتي بلغت تكلفتها الإجمالية أكثر من 11مليون ريال حيث قام بتفقد وزيارة مدرسة الإمام
مسلم بهوران الابتدائية والمتوسطة حيث التقى مدير المدرسة الأستاذ / عبدالرحمن محمد
سعيد ووكيل المدرسة الأستاذ غرم الله عبدالله العمري والمعلمين بالمدرسة وقام بجولة على
فصول المدرسة التقى خلالها بطلاب المدرسة وهنأهم بالعام الدراسي الجديد والانتقال إلى
المبنى الجديد الذي بلغت تكلفته الإجمالية أربعة ملايين وسبعمائة الف ريال وحثهم على بذل
قصارى الجهود من أجل الوصول إلى التفوق وخدمة هذا الوطن الغالي الذي منحنا كل
خيراته وتمنى لهم التوفيق والسداد وقد أشاد بجهود مدير المدرسة وجميع منسوبيها وأكد على
ضرورة التفاني في خدمة أبنائنا الطلاب كما قام بزيارة لمدرسة الأمير محمد بن عبدالرحمن
الفيصل الابتدائية بالعياش التي انتقلت في المشروع الجديد الذي بلغت تكلفته الإجمالية
مايقارب من مليوني ريال والتقى مدير المدرسة الأستاذ سالم محمد شاووش والمعلمين واطلع
على مرافق المدرسة وحث الجميع على الاستفادة من هذا المشروع .
كما تسلمت الإدارة مؤخراً مشروع مجمع مدارس معاذ بن جبل بآل عاطف والذي بلغت
تكلفته الإجمالية أربعة ملايين وسبعمائة الف ريال..

http://www.alriyadh.com/2006/09/24/article1

[همسة الطـيف]

المليص يدشن فعاليات مدارس الرياض الاحتفالية بيوم الوطن

--------------------------------------------------------------------------------
تغطية - منصورالحسين: تصوير - محمد السعيد:
دشن نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص جناح
مدارس الرياض للبنين و البنات بمناسبة اليوم الوطني بحضور المدير العام للتربية والتعليم
بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان والمدير العام لمدارس الرياض
الدكتور عبدالاله بن عبدالله المشرف و مدير قسم البنين الدكتور منصور بن عبدالعزيز بن
سلمة و مديري المراحل و المعلمين و المشرفين التربويين و في البداية قدم مجموعة من
طلاب المدارس ملحمة شعرية متميزة نالت إعجاب و استحسان الحضور، ثم اطلع على جناح
الفن التشكيلي الذي أقامته المدارس و المشتمل على عدد من أعمال الطلاب والطالبات
والمعلمين المعلمات المتميزة. حيث ضمت لوحة فنية متميزة بأسلوب تركيب العشرات من
الصور المعبرة التي تحكي حركة التطور الذي شهدته المملكة في مختلف المجالات الحضارية
و الثقافية و العلمية و الاقتصادية والعلمية. ولوحات عن العرضة و أدوات منزلية و
السدو واشتمل على عشرات اللوحات الفنية و الأدوات التراثية و الأزياء السعودية و
غيرها من المعروضات و تولى الإشراف على تنفيذ المعرض المشرفة التربية الفنية
والاقتصاد المنزلي الأستاذة إيمان الشعيل واشترك في تنفيذ هذا المعرض كل من ريم
الغامدي فاطمة العوبثاني وأريج الديحان و شيرين الدايل و نسرين بخاري و منال الثويني.
و الاستاذ سمير العركي .

http://www.alriyadh.com/2006/09/24/article1

[همسة الطـيف]

الكاريكاتير

http://www.alriyadh.com/2006/09/24/img/249700.jpg

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/7b005078ab.gif
طلاب ثانوية بالخبر يواصلون دراستهم بدون كتب
اليوم - الدمام
يواصل طلاب الصف الثاني الثانوي الاداري بمدرسة الخبر الثانوية دراستهم دون الحصول على الكتب الدراسية للاسبوع الثاني على التوالي.
واوضح الطلاب انهم تقدموا بشكوى لادارة التعليم بالمنطقة الشرقية ولم يحدث تجاوب حتى الآن باستثناء تأجيل مواعيد الاختبارات الاسبوع الحالي تقديرا لظروفهم.
واشار طلاب المدرسة الى ان المعلمين يقومون بشرح المقررات الدراسية بدون كتب دراسية وطالبوا بسرعة تدخل المسؤولين لتوفير الكتب الدراسية لهم.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

استقبال طلبات تعليم الكبار بالطائف
--------------------------------------------------------------------------------

اليوم – الطائف

تبدأ الادارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف اليوم استقبال طلبات الترشيح للتعاقد مع خريجي كليات المعلمين غير المرتبطين للعمل في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار بالطائف،
واوضح مدير ادارة تعليم الكبار عوض عواض الزايدي أنه تم تشكيل لجنة بتعليم الكبار لاستلام المستندات المطلوبة من المتقدم، مشيرا الى انه يشترط الا يكون المتقدم للبرنامج مرتبطا بعمل في أي قطاع سواء حكومي أو أهلي مضيفا بأن المرشح ملزم بحضور الدورة التدريبية المعدة لتعليم الكبار (طرائق التدريس في تعليم الكبار) و(الخصائص النفسية للدارسين) .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

المستنقعات تحاصر مدارس البنات بالأحساء

--------------------------------------------------------------------------------

أحمد الهبدان- الأحساء

طالبة تتوجه الى مدرستها و سط المستنقعات
قامت وزارة التربية والتعليم بإعداد وتهيئة المدارس من الداخل، وبقي دور البلدية و ادارة المياه والصرف الصحي في إيجاد حل لمشكلة المجاري والمستنقعات التي تحيط بمدرسة (43 الإبتدائية، و23 المتوسطة ) بحي الشهابية بالهفوف.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

اللقاء التربوي الأول لمعلمات الصفوف المبكرة

--------------------------------------------------------------------------------

معالي المزين - الدمام
نظّم قسم الصفوف المبكرة بمركز إشراف الدمام التربوي اللقاء التربوي الأول لمعلمات الصفوف المبكرة الأسبوع الماضي في الابتدائية الرابعة والعشرين بحي الشفا بالدمام تحت شعار ( رؤى تعليمية وإشراقة تربوية) بهدف تحسين المواقف التعليمية لصالح الطالبة كذلك تزويد المعلمة بالأنشطة والبرامج الإضافية لمساعدة الطالبات على التعلم في حدود إمكانياتهن وتوجيهها إلى ما لديها من قدرات ومهارات تساعدها في تحسين العملية التعليمية .
وتحدثت المشرفة الأولى بالقسم عفاف خالد البجاد عن أثر الكلمة الطيبة و الابتسامة وأثرها على الأجيال وإصلاح الأخطاء متحدثة عن أهداف اللقاء متأملة مبدأ التواصل المستمر للارتقاء بالعملية التربوية التعليمية فعرض لبعض المشاريع التربوية المطبقة كالأدب النبوي سلوك راق ومنهاج حياة والأسبوع التمهيدي تلا ذلك أوبريت وطني الحبيب مشاركة من طالبات الابتدائية المستضيفة فشرح للائحة تقويم الطالب ثم عرض لأبرز الإنجازات وفقرة مسابقات ثم فقرة تكريم المشرفات المقيمات وهن:
جوهرة السبت- آمنة العويس- لطيفة العيسى- فتحية القصير - عزة الغامدي - بدرية الغامدي - هناء الغامدي - منى الدوسري - زينب الشهري - سميرة الملحم - ليلى العومي - فوزية الغامدي - فاطمة سعد الغامدي - شريفة الدوسري - فايزة المظفّر - فاطمة الغامدي - شيخة السلوم - شريفة صالح الدوسري - عزيزة العفالق - نوال الأحمدي - جوهرة السليطين - نعيمة الهزاني - سميرة القاضي - فوزية الفايز - منى حزام الدوسري - جميلة المولد - عجب الغامدي - سعاد الصالح - هدى الأحمري - مشاعل الدعفس - نادية التركي نورة القويعي - بدرية الخنيفر - هياء الهويمل - بدرية الجنيدي - فتحية المحسن - ميساء الفيومي
غادة الماجد - فاطمة العجلان - وصال برازي - سناء نور الدين - فاتن محمد أحمد - سحر الربيعة - محاسن النور محمد - هدى الشايقي - حصة المالكي - وفاء الفالح - سندس الرشيدان.
ثم تكريم المعلمات الأوائل وهن:
- جميلة العقل - لولوة البناي - شيخة العبودي - جملا البقمي - هياء الخالدي - رقية الغانم - عزيزة السليطين - إيمان الغامدي - حصة الدوسري - زهراء العبد رب الرضا - مريم الغامدي - حصة العمرو - هيلة البواردي - فتحية آل ثاني - باسمة علي البلطان - منيرة الوابل - بدرية المحمدي - سميرة العثيم - ريما الغامدي - هدى الجيبان - هدى الصويلح - نورة المقبل - نزيهة الأحمدي - نجاح الأحمدي - ليلى الحبيل

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

مدارس الحصان تشارك في الاحتفال باليوم الوطني

--------------------------------------------------------------------------------
اليوم ـ الخبر
جانب من الاحتفال
احيت مدارس الحصان النموذجية الاهلية مناسبة الاحتفاء باليوم الوطني بعرض رياضي رائع حمل خلاله طلاب المدارس علما ضخما للمملكة وصورا للملك المؤسس/ الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن ال سعود رحمه الله، وصورة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ال سعود وسمو ولي عهده الامين الامير سلطان بن عبدالعزيز حفظهما الله ، وقد اقامت المدارس مسابقات وطنية والعابا خفيفة، وقد حضر الاحتفال الرئيس العام لمدارس ومعاهد الحصان رشيد بن عبدالعزيز الحصان ولفيف من اولياء الامور الكرام، وكان من ضمن فعاليات هذا الاحتفال رسم لوحة ضخمة للمملكة تمثل مظاهر نهضة مملكتنا الحبيبة وتطورها. وقد صرح رشيد بن عبدالعزيز الحصان ان هذا اليوم هو يوم عزيز على كل مواطن سعودي، ونحن في مدارسنا نجسد هذا الاحتفال سنويا لنزرع به في نفوس طلابنا الولاء والانتماء لهذا الوطن الحبيب واعادة مبايعة وعهد لحكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ال سعود ايده الله وسمو ولي عهده الامين والحكومة السعودية الرشيدة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

استبعاد خريجي مركز خدمة المجتمع بالمعلمين من الوظائف

--------------------------------------------------------------------------------

اليوم ـ الدمام

أصيب طلاب مركز خدمة المجتمع بكلية المعلمين بالدمام دبلوم سنتين بعد الثانوية بخيبة أمل بعد اعلان نتائج المفاضلة التعليمية على وظيفة (محضر مختبر حاسب آلي) ـ حيث لم يتم قبول اي خريج من خريجي مراكز خدمة المجتمع بكليات المعلمين (دبلوم سنتين بعد الثانوية). وكان القبول في الدفعة الاولى للوظيفة لحملة دبلوم سنتين بعد الثانوية العام من المعاهد الخاصة، وفي هذه السنة تم تعيين حملة الدبلوم بعد البكالوريوس، وكان قد تم تخريج دفعة واحدة من جميع كليات المعلمين، وتساءل المتخرجون: هل اصبحت هذه الوظيفة غير صالحة رغم اعتمادها من كليات المعلمين ووزارة التربية والتعليم؟ وطالبوا وزارة الخدمة المدنية بالتدخل لحل هذه المشكلة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

إشادة بالإدارة المدرسية والتخطيط بتعليم الاحساء

--------------------------------------------------------------------------------
اليوم ـ الاحساء
تلقت رئيسة شعبة الإدارة المدرسية بمركز الاشراف التربوي بالمبرز منى العبد القادر خطاب شكر من المدير العام لتربية وتعليم البنات بالاحساء محمد الملحم على جهودها في عقد اجتماع مديرات المدارس حول توجيهات الاختبارات واعداد الحقيبة الالكترونية، كما تلقت رئيسة شعبة التخطيط المدرسي فايزة المنصوري خطاب شكر من الملحم على جهودها في تحديد آلية التقييم لمهرجان النظافة لجميع مدارس المحافظة، صرحت بذلك رئيسة وحدة الاعلام التربوي صباح الجمال.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

معاقة تحلم بتعليم طفليها

--------------------------------------------------------------------------------
نهار الشمري - الدمام

تحلم ام معاقة لطفلين بالحاقهما احدى المدارس الخاصة وبالرغم من محاولاتهم المتكررة لتحقيق الامنية الغالية يكون الرفض حليفهم وذلك بسبب اضافة الطفلين لفيزا الزيارة الخاصة بالام وتبحث الام عن حل حتى لا يفقد الاطفال تعليمهم وتخشى ان تمضي السنون بدون ان يتسنى لهما الدراسة مثل اقرانهم ويقول جد الاطفال ويعمل في الدمام سعيت دائما انا ووالدتهم للتقديم الى احدى المدارس الخاصة ولكن تقطعت بنا السبل لعدم صدور اقامة تمكنهم من ذلك ويضيف ان والد الطلفلين يعيش في احدى الدول العربية وهو غير قادر على اتمام مصاريفهم لضعف وضعه المادي مما اضطرني الى ان آتي بهم الى المملكة مع والدتهم وكي اشارك بمسؤوليتي ولكن صدمنا بهذا الامر الا وهو عدم قبولهم للدراسة في المدارس الخاصة ويلح الطفلان بصفة مستمرة ونخشى عدم تحقق حلمنا وحلمهم بدخلوهما الى احدى المدارس الخاصة وعلى نفقتنا الخاصة وطالب المسئولين العمل على انهاء المشكلة وانتظامهم بالدراسة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=39

[همسة الطـيف]

ربع مليون طالب وطالبة يعودون للدراسة

--------------------------------------------------------------------------------
استعدت مدارس محافظة الاحساء لاستقبال الطلاب والطالبات بعد عودتهم في أول يوم دراسي خلال شهر رمضان وعقب أجازة الاحتفال بالعيد الوطني، ومن المقرر أن تكون الحصة الأولي للطلاب حول شهر رمضان المبارك وكيفية استقباله والاحتفاء به طبقا للتعليمات الصادرة في هذا الصدد بمتابعة مدير عام التربية والتعليم للبنين احمد محمد بالغنيم ، ومدير عام التربية والتعليم للبنات محمد ابراهيم الملحم.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=26

[همسة الطـيف]

دورة تدريبية لرؤساء النشاط الطلابي -
-------------------------------------------------------------------------------

اليوم - الهفوف
وجه مدير التربية والتعليم بمحافظة الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم مؤخرا جميع مدراء المدارس لتنظيم دورة (رؤساء جماعات النشاط ومجالاته) وذلك خلال الفترة من 13-30 /10/1427هـ وستوزع حقيبة تدريبية موحدة لجميع المدارس ، وتقوم فكرة الدورة على أساس تدريب الطلاب بالمدارس وإعدادهم لقيادة جماعات النشاط ومجالاته ، ويهدف البرنامج الذي يستمر لمدة ثلاثة أيام إلى غرس العقيدة الإسلامية في نفوس الطلاب والإسهام في بناء شخصية الطالب وتدريبه على القيادة وتحمل المسؤولية وممارسة العمل الاجتماعي والتعاون الجماعي لخدمة الفرد والمجتمع وكذلك التعريف والتعويد على الأعمال الإدارية والفنية في جماعات النشاط إضافة إلى التدريب على التخطيط والتنظيم والتوثيق عند ممارسة العمل ، ويستفيد من الدورات جميع رؤساء الجماعات والمجالات في المدرسة إذ سيتم ترشيح الطلاب المتميزين في الأنشطة وقيادتها وممن يتصفون بالصفات الحميدة ويكون ذلك بمشاركة من رائد النشاط ومشرفي الجماعات والمجالات وسيتم إصدار شهادة لكل متدرب في نهاية الدورة ، وتشمل موضوعات الدورة محاضرات نظرية عن النشاط وأهميته وكيفية إدارة النشاط، وتدريبات عملية على التخطيط والتنظيم وتوزيع المهام.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=26

[همسة الطـيف]

تحفيظ" بقيق تحتفل بخريجي الدورة الرابعة

--------------------------------------------------------------------------------
بقيق - فادي الجمل

حفل تكريم حفظة القرآن الكريم ببقيق

رعى محافظ بقيق عبد الرحمن بن شبير الشهري حفل اختتام الدورة الصيفية الرابعة الذي أقامته جمعية تحفيظ القرآن الكريم ببقيق بحضور رئيس الجمعية الشيخ خالد بن سليمان الرشودي ، ورئيس قسم التوعية الاسلامية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين) الشيخ محمد بن متعب المطر ، وشهد الحفل تكريم معلمي الدورة وعددهم سبعة معلمين و تكريم حفاظ القرآن الكريم وبلغ عددهم سبعة حفاظ و اثنين من كبار السن الذين اجتازت اعمارهم السبعين عاما ، واثني عشر طالبا حفظوا من القرآن الكريم اكثر من خمسة عشر جزءا و ستة وثلاثين طالبا حفظوا أكثر من عشرة أجزاء ، بدأ الحفل بالقرآن الكريم ثم كلمة مدير الدورة الصيفية جمعان الدوسري بين فيها الانشطة التي تقوم بها الجمعية ، بعد ذلك ألقى رئيس الجمعية الشيخ خالد بن سليمان الرشودي كلمة رحب فيها بالحضور وشكر اولياء الأمور لدعمهم لابنائهم وتكريس أوقات فراغهم خلال الاجازة الصيفية لحفظ كتاب الله كما وجه الشكر للطلاب الحفظة على اتمامهم حفظ القرآن الكريم ، وبعد ذلك تم توزيع المكافآت والهدايا على الطلاب .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=26

[همسة الطـيف]

معلما في برنامج التقويم التربوي ببقيق

--------------------------------------------------------------------------------
بقيق - فادي الجمل
مشاركون في برنامج التقويم
اكد مدير مركز التدريب التربوي بمحافظة بقيق سهل الواكد العتيبي أن برنامج لائحة تقويم الطالب لمعلمي الصفوف العليا مستمر حتى اليوم العاشر من شهر رمضان المبارك حيث يضم البرنامج 150 معلما موزعين على 6 مجموعات حيث يقوم المدرب الاستاذ راشد بن ناصر العواد بتدريب المعلمين اربع ساعات يوميا على فترتين : الاولى من الساعة الثامنة وحتى الساعة الثانية عشرة يتخللها وقت فترة استراحة لتناول المشروبات الباردة والساخنة ووجبة الافطار التي يقدمها المركز للمعلمين المتدربين .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=26

[همسة الطـيف]

لم أقبل في المتوسطة -
-------------------------------------------------------------------------------

مدير التربية والتعليم بمحافظة الأحساء أحمد بالغنيم أرجو النظر في قضيتي هذه قبل فوات الأوان فأنا طالب انتهيت من المرحلة الابتدائية (ليلي) وأرغب في إكمال دراسة المتوسطة صباحاً وذهبت إلى عدة مدارس ويقولوا لي إن العدد مكتمل وتوجهت إلى إدارة التربية والتعليم وراجعت أكثر من مرة ليجدوا لي الحل المناسب وأعطوني استمارة وقالوا لي : اذهب إلى أي مدرسة وذهبت إلى إحدى المدارس ورفضوا قبولي ورجعت مرة أخرى إلى إدارة التربية والتعليم ووجهوني إلى مدرسة لكن هذه المدرسة قالت لي : إنه لا يوجد مكان وهكذا أراجع بين الإدارة والمدارس وحتى الآن لم يتم قبولي في أي مدرسة . فهل من المعقول أن يمضي أسبوعان على بداية الدوام المدرسي و لم يتم قبولي في أي مدرسة؟
محمد عبد الله المسلم

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12154&P=26

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/7e7f2cec50.gif
مطالب تعديل الدوام الدراسي.. مشهد رمضاني يتكرر كل عام
السبيعي: التوقيت الحالي يؤثر سلبا على تحصيل الطلاب
الرياض: نجاح العصيمي
يتأمل الطلبة والموظفون في القطاعات التربوية الحكومية والخاصة، في كل عام، إعلان عن
تعديل بدء وقت اليوم الدراسي في رمضان، والذي استمر نظام العمل به لعدة سنوات من
العاشرة صباحاً دون تغيير.
ويبدي الموظفون في القطاع التعليمي «الإناث» على وجة الخصوص، الكثير من القلق من
توقيت الدوام الدراسي في رمضان على اعتبار أنه لا يتناسب مع التحصيل العلمي للطلبة
ولا مع تأدية المعلمات لدورهن على أكمل وجة.
وترى الرافضات لتوقيت النظام المعمول به حاليا بأن فيه الكثير من إضاعة الوقت في
الوقت الذي تتزايد فيه المسؤوليات والأعمال الملحة المتنوعة بين مسؤوليات مهنية وأسرية
ودينية.
وبحسب المشرفة الطلابية فاطمة السبيعي فإن انعكاسات النظام الدراسي المعمول به حاليا
على الطلبة أدت كثيرا في السابق إلى وقوع الكثيرين في فخ التأخير عن الحصص
الدراسية الصباحية، لاسيما وأن التوقيت المعمول به في رمضان جديد على الطلبة ويتطلب
منهم فترة للاعتياد، كما يدفعهم أحيانا إلى الغياب بشكل متكرر وبشكل يؤثر على التحصيل
الدراسي، خصوصا ممن هم في مرحلة الثانوية العامة.
وتضيف «كما يعانى طلاب الثانوية العامة خاصة في شهر رمضان، بحيث يكون هناك
الامتحان الشهري والذي تنخفض فيه القدرة على الاستيعاب والتحصيل، وتؤثر سلباً على
مستواهم الدراسي».
وتؤيد المشرفة الطلابية فاطمة السبيعي ابتداء الدوام في الثامنة صباحاً والانتهاء في الثانية
عشرة ظهراً، بحيث يستفيد الطالب من الوقت الكافي في النهار في الاستراحة والمذاكرة
والقيام بالواجبات الدينية على حد تعبيرها.
إلا أن انعكاسات الدوام الرسمي في رمضان والمعمول به حاليا لا يقتصر اثره على
الطلبة، فمعلمة الرياضيات للمرحلة المتوسطة فايزة الجريس تعبر عن تأثير هذا التوقيت
بالنسبة للمعلمة بقولها «بأن الدوام المعمول به حاليا يؤدي إلى ضعف الأداء الوظيفي
للمعلمات نتيجة المسؤوليات التي تنتظرهن في المنزل، لاسيما وأنهن يضطررن للعودة للمنزل
في وقت متأخر فيجدن مسؤوليات ضائعة تجاة الأسرة والأبناء». وتقول «أن استمرار
نظام العمل بهذا التوقيت يفقد الهدف من سن النظام وهو استمرار العمل في شهر رمضان
كشهر عمل وعبادة لا تضطر فيه المر أه إلى تأجيل فروضها الدينية على حساب الأمور
المهنية والأسرية».
ويعتبر وقع الدوام الدراسي بشكلة الحالي مختلف من معلمة لأخرى، وبالنسبة لفايزة السحيم
التي تعمل في مقاطعة الخرج فتحكي عن تجربتها في رمضان وصعوبة وصولها إلى
مدرستها بقولها «أضطر مع الكثير من الزميلات إلى التأخر في الرجوع مما يضيع علينا
دوام يوم كامل في الذهاب والإياب لهذه المناطق».
وتضيف «البعض منا متزوجات ولديهن اسرة، وأرى بالأهمية إعادة النظر في تحديد وقت
جديد لبداية الدوام المدرسي، والنظر بعين الاعتبار إلى حالاتنا خصوصا وقت الازدحام
الشديد الذي تشهده الطرق داخل المدن الرئيسية وقت الخروج من العمل والذي يضطرنا
للعودة لأسرنا قبل الإفطار بوقت قليل».
الأنشطة الحياتية التي تتخلل اليوميات الرمضانية بالنسبة للرجل والمرأة على حد سواء كبيرة
إلا أن العبء المنزلي الذي يقع على عاتق المرأة يجعلها مجبرة على لعب عدة أدوار قد
تعرضها لمجهود عصبي وذهني هذا ما تؤكده المعلمة سناء البريك، داعية إلى ضرورة
دراسة توقيت الدراسة في رمضان من خلال لجنة تلتفت إلى الشكاوى التي قدمت خلال
الأعوام الماضية حتى يسهم التوقيت الدراسي في إعطاء دفعة للتعليم والعاملين وينعكس
مباشره على جميع القطاعات.


http://www.asharqalawsat.com/details.asp?

[همسة الطـيف]

أكاديمي سعودِي يدعو لتعزيز الحوار بين الطلاب كمنهج لتنمية روح المواطنة
--------------------------------------------------------------------------------
لتأهيلهم في المدارس لمزاولته حين يكبرون
حوار: اعتدال الذكر الله
أشار الدكتور عبد الرحمن بن سليمان الطريري أستاذ التربية بجامعة الملك سعود بالرياض
إلى أهمية الحوار عند تلاميذ المدارس وطلاب الجامعات وذلك لإفساح قدر أكبر من التسامح
تجاه الآخر في المجتمع السعودي لأن الحوار يعتبر أصلا من الأصول التي يؤكدها الإسلام
سواء بين المسلمين أنفسهم مهما كانت مستوياتهم وانتماءاتهم أو جنسهم أو بين المسلمين
والآخرين ولا جدال على أهمية أن يسود الحوار أو يكون جزءا من الحياة اليومية في
المجتمعات الإسلامية سواء في المدارس والجامعات أو في المنازل أو عبر بوابات الثقافة
والإعلام من تلفزيون وإذاعة وصحافة أو غيرها من الوسائط الأخرى، لذا فلا غرابة من
المطالبة في أن يكون الحوار جزءا من حياة الطلاب اليومية في المدارس لان تعويد
الطلاب على الحوار في المدارس يؤهلهم لمزاولة الحوار حين يكبرون ومن ثم تكون لديهم
مهارات الحوار المناسبة، بل ويكونون مهيئين نفسيا وذهنيا لمحاورة الآخر حتى وان اختلف
معهم ويكفينا قول الله تعالى «ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي
هي أحسن».
وعن الفرق بين المطالبة بتغيير المناهج الدراسية والمطالبة بتطويرها يقول الدكتور
الطريري: إن التغيير هو التعديل والتبديل في شيء من الأشياء سواء الزيادة أو النقصان
أو تحريفه وتغيير شيء من ملامحه أما التطوير فإنه يتضمن تغييرا يستهدف تحسين الشيء
وجعله في صورة أفضل مما هو عليه وليس بالضرورة أن يحدث التطوير في أي عملية
تغيير نحدثها في أي أمر من الأمور، لذا في رأيي أن نطالب بالتطوير متى ما تأكد لنا
أن مناهجنا بحاجة إلى تطوير وحيث إن الحياة بظروفها السياسية والمعرفية والاقتصادية
والاجتماعية والثقافية متغيرة وغير مستقرة على حال لذا فإن التطوير يكون عملية مستمرة
ومطلبا مهما لكي تكون مناهجنا مسايرة لهذه التغيرات التي يشهدها العالم ومن اجل ألا نكون
في آخر الركب العالمي، بل يجب أن نكون في مستوى التحدي الذي تعرضه الظروف
العالمية.
ويلاحظ بصفة عامة على الوضع الراهن للتربية من أجل المواطنة في التعليم العام بالمملكة
أن هناك تركيزا في اتجاه واحد، وهو تقديم المعارف للطالب بشكل سردي غير تحليلي
دون إعطاء الطالب فرصة البحث والحوار والمناقشة. وعن معالجة تلك الظاهرة يقول
الطريري: إن تقديم المعارف بشكل سردي لا يقتصر على موضوع التربية من أجل
المواطنة، بل انه يشمل كثيرا من المواد التي تدرس للطلاب، لذا فالحاجة ماسة لتغيير
طرق التدريس الحالية ليحل محلها طرق التدريس القائمة على المشاركة في تكوين المعرفة
وتشكيلها واكتشافها أي مشاركة الطالب في ذلك بالإضافة إلى التدريس بالمناقشة والحوار
وكذا التدريس من خلال مفهوم المشاريع، حيث يكلف الطلاب بعمل مشاريع معرفية لكنها
ذات أهداف اجتماعية وإنسانية وتكون مرتبطة بالواقع الاجتماعي والاقتصادي والسياسي حتى
لا تكون المعارف والمعلومات مجردة من قيمتها التطبيقية في واقع الحياة اليومية، لذا فان
نجاحنا في هذا الأمر سيحيل المواطنة إلى سلوك وممارسة وتفاعل بدلا من كونه مجموعة
معارف تختزن في ذهن الطالب كما هو سائد في الوقت الراهن.
وبالنظر إلى الأنشطة الطلابية بالمدارس السعودية فإن هناك بعض التربويين يلاحظون أنها
تفتقر إلى آليات تنمية مشاعر الانتماء لدى الطالب ويرجع ذلك إلى قصور قدرة القائمين
على الحياة الطلابية في استجلاء المتغيرات المحلية والعالمية، ومحاولة تعريف الطالب بها،
وتشجيع تعامله معها بفكر مبتكر وقادر على التلاقي والتواصل بدلا من الرفض والانزواء.
وفي ذلك يرى الباحث التربوي الدكتور عبد الرحمن الطريري أن مشاعر الانتماء لدى
الطالب لا تتم من خلال المدرسة وأنشطتها فقط كما يتصور البعض بل إنها تحتاج لان
يكون الموضوع على المستوى الوطني وبصورة شاملة أي أن تشارك جهات عدة في
تشكيلها وصياغتها لدى الناشيءة بدءا من الأسرة ومرورا بالمدرسة والإعلام وكافة المجالات
والمناشط الاجتماعية وان إيجاد الانتماء لدى الطالب يحتاج لجهود حثيثة ومستمرة ومتنوعة بل
إن الأمر يتطلب أن يربط الناشيء بمشروع وطني شامل يجد فيه ذاته ويشعر بقيمته
وفعاليته يزاول دورا فاعلا ويحس انه جزء من هذا الوطن في كل الظروف والحالات وان
شعور الفرد بالانتماء الحقيقي يحدث حين يلمس التقدير لجهوده ويجد المردود لافعاله وبعبارة
أخرى، ان الانطلاق من مبدأ الحقوق والواجبات هو الذي يثبت ويرسخ الانتماء والمواطنة
بصورتها الحقيقة لا المفتعلة.
ويؤيد الدكتور الطريري اقتراح بعض الأساتذة التربويين بتطبيق المناهج الدراسية عمليا لكي
تساعد على تنمية روح المواطنة من خلال الجانب العلمي لدى الطلاب كمادتي التاريخ
والجغرافيا كأن يُؤخذ الطلاب والطالبات إلى الأماكن التي توجد بها هذه الدروس. ويؤكد
على أن التطبيق العملي لكل ما يدرس سواء ما له علاقة بالمواطنة أو غيرها هو الذي
يجب أن يسود في المدارس لان التطبيق العملي هو الذي يوجد المهارات التي يحتاجها
الأفراد ومن ثم يكون أداؤهم في المجتمع بالصورة المطلوبة وإذا كان الأداء مناسبا وكان
السلوك مستقيما ومنضبطا تحققت المواطنة التي ننشدها لان المواطنة ما هي إلا تطبيق
عملي لما يتعلمه الطالب خدمة للدين والوطن ووفق ما تقتضيه المصلحة.
ولتنمية روح المواطنة لدى طلابنا عبر المناهج الدراسية و من اجل أن نخدم المواطنة من
خلال المناهج الدراسية يقترح الدكتور الطريري أن يكون الموضوع مبثوثا في المناهج ولا
يخصص له مادة بعينها كما هو حاصل الآن. ان عرض ما تقتضيه المواطنة من خلال
مادة التعبير أو من خلال مادة التاريخ والجغرافيا أو من خلال نشاط ميداني للعناية بحديقة
أو ترتيب مسجد أو تنظيم المرور وما أشبه ذلك تتحقق المواطنة وتتكرس في نفوس
الناشيءة وتظهر على سلوكهم مع الوقت كما أن إحساس الناس بدفء الوطن حيالهم هو
الذي يخلق المواطنة التي ننشدها ومتى سلكنا هذا الطريق سنجد النجاح في تحقيق المواطنة
والمواطنة تبنى لبنة لبنة من خلال إحساس الفرد أن له مكانا في المجتمع ولديه دور يقوم
به ولديه رأي يستعان به ويوظف في صناعة القرار.


http://www.asharqalawsat.com/details.asp?

section=43&issue=10162&article=384217

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/ab95e64a26.gif
الاحتفال باليوم الوطني في مدارسنا

مها فهد الحجيلان*
لقد كانت فرصة جميلة أن يحتفل الطلاب والطالبات باليوم الوطني يوم الأربعاء الماضي لكي يعبروا عن مشاعرهم الوطنية الصادقة مهما بدت بسيطة وعفوية. وحسب ما أعرفه أن وزارة التربية

والتعليم أعطت المدارس تعليمات واضحة بالسماح للطلاب بالاحتفال بهذا اليوم كل بطريقته سواء في ارتداء ملابس تراثية أو ارتداء صورة العلم أو حمله أو غير ذلك من الأساليب التي يفضل

الأطفال فعلها في مثل هذا اليوم للتعبير عن فرحة في قلوبهم.
والمدارس يمكنها أن تساعد الطلاب والطالبات في توعيتهم عن أهمية وطنهم وضرورة الحفاظ عليه ومحبته. وهذا الحب يتمثل في ممارسة السلوك الإيجابي نحو الوطن الذي يبدأ بالفرد. فالفرد الذي

يهتم بنفسه ويضبط سلوكه ويحرص على نظافته ونظافة مكانه ويتألم من أي ضرر يقع على أي فرد ويشارك غيره الأفراح والأحزان هو مواطن يحب وطنه.
حب الوطن ليس مجرد كتابة قصائد أو أغانٍ أو رفع شعارات وكتابة لافتات فحسب، بل إنه أعمق من المظاهر الشكلية إلى السلوك العميق والإيمان بقيمة الإنسان. فالوطن ليس مجرد مكان يخلو

من المعطيات الروحية؛ بل هو تشكيلة متمازجة من المكان والإنسان والحياة والتجارب والخبرات والمشاعر والمواقف المختلفة.
إن تدريب الأطفال على حب الوطن لا يحتاج إلى جهد، ذلك لأن حبهم لوطنهم كامن في نفوسهم بشكل فطري؛ ولكن دور المدارس يكون في توجيههم بشكل صحيح إلى السلوكيات الإيجابية التي يمكن

ممارستها؛ ولفت انتباههم إلى السلوكيات السلبية التي يجب عليهم تجنبها لأنها تتنافى مع حبهم للوطن، من مثل: العنصرية الإقليمية أو المذهبية أو القبلية، والتعصب الديني أو الفكري؛ إضافة إلى

المشاعر السلبية كالكره والحقد والعداوة للغير. ذلك لأن هذه المشاعر والمواقف الفكرية تسهم في الهدم والإساءة إلى الوطن بأكمله وتجعل صاحبها عنصرا ضارا في المجتمع يدمر ما يبنيه غيره من

المخلصين.
ولما كانت هذه المعاني والقيم بحاجة إلى التأكيد عليها عند الطلاب والطالبات؛ فإني أتعجب أن تضيع بعض المدارس هذه الفرصة الذهبية في تقديم الأفكار الوطنية النافعة وتمنع بعض المدارس - في

الرياض مثلا- طلابها وطالباتها من التعبير عن اهتمامهم باليوم الوطني. بل وصل الأمر ببعض المدارس إلى تهديد طلابها أو طالباتها وتحذيرهم من ممارسة أي مظهر أو الحديث عن اليوم الوطني

بحجة تبدو مفتعلة؛ وهي الزعم بأن الاحتفال باليوم الوطني سوف يحوله مع مرور الزمن إلى أن يعتقد الناس أنه عيد يضاف إلى العيدين المعروفين.
والعجيب في مثل هذا الاعتقاد يظهر من جانبين، أولهما: أنه مبني على افتراض وهمي لا نعلم عن مدى صحته، فهل كل من احتفل باليوم الوطني سوف يعتقد أنه عيد؟ إن هذه الفرضية تشبه

من يقول بأنه يخشى على من يمشي في الشارع أن يضيع؟ فإن وجدت حالة فردية مثلا لمن ضاع وهو في الشارع فلا ينبغي أن يبنى عليها حكم عام ويمنع الناس كلهم من المشي في الشارع

مخافة وجود فكرة للضياع، وهي فكرة متخيلة لا تتفق مع الواقع. والجانب الثاني، هو لنفترض أن اليوم الوطني تحول إلى عيد وطني، فما هي المشكلة؟
إن الثقافة الشعبية عندنا أكثر تحرراً وشفافية من الثقافة الجديدة المقنعة بالأيديولوجيا؛ فالثقافة الشعبية تؤمن بوجود عدة أعياد، حقيقة أو مجازاً، تظهر تلك من خلال تعابيرهم في إكرام الضيوف أو

اللقاء بالأحباب، ويقولون: "هذا يوم العيد يوم التقيتك"، أو "في السنة عيدان وهذا الثالث". والناس تؤمن بأن يوم العيد الحقيقي هو اليوم السعيد للشخص سواء صادف عيد الفطر أو الأضحى

أو لم يصادفهما. في نظري أن العيد هو فرحة وتعبير عن الفرحة بممارسات مبهجة من لعب وغناء وتجمعات؛ وليس فيه أي خوف أن يعبده الناس أو يعتبروه يوما دينيا.
أعتقد أن المتخوفين من اليوم الوطني يضعون الناس موضع الجهلاء، ثم يحكمون على المجتمع كله بناء على ذلك؛ أو أنهم يريدون تخويف الناس من أي شيء يحصل لأنهم ربما يشعرون بفقدان

صوتهم في اليوم الوطني مقارنة بالعيدين. ولكن ينبغي أن يكون المروجون لمثل هذه الأفكار أكثر وعيا وحكمة لأن يوم العيد هو يوم ديني في الأصل فيه صلاة ودعاء وفيه فرح كذلك، كما هو

عند كثير من الشعوب والأمم. ولكن في المقابل هناك أعياد أخرى ليست دينية في أصلها ولكنها اجتماعية أو وطنية، وكونها ليست دينية في الأصل لا يعني مخالفتها للدين إطلاقاً.
إن الدين الإسلامي الصحيح من القوة والوضوح والنقاء فلا يمكن أن يهتز أو يتهلهل لأي سبب أو لأي موقف مهما كان. والتخوف من أي سلوك يمارس بأنه سينقض الإسلام إنما هو إساءة

للإسلام ذاته من خلال وضعه موضع الضعيف الذي يخشى عليه أن ينمحي أو يزول. فلا أظن الاحتفال بعيد الميلاد أو أي عيد آخر سوف يسيء بذاته إلى الدين إطلاقاً مادامت التصرفات

الحاصلة فيه هي تصرفات أخلاقية لا تخرج عن ثقافة المجتمع وأعرافه.

*كاتبة سعودية

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006.../writers10.htm

[همسة الطـيف]

نجاح تدريس الإنجليزية في الصف السادس يقود إلى كامل المرحلة

--------------------------------------------------------------------------------
العام الماضي قامت وزارة التربية والتعليم بخطوة هامة جدا وهي تعميد اللغة الإنجليزية كمادة أساسية في صلب الخطة الدراسية للمرحلة الابتدائية ممثلة في الصف السادس وأعطت هذه الخطوة فعالية

قوية جدا للطلاب في ذلك الصف من تلك المرحلة ولكن تلك الخطوة الإيجابية كنا نتمنى أن تعمم في المرحلة الابتدائية بعد أن أثبتت نجاحها الأكيد في الصف السادس أو على أقل تقدير في

الصفوف العليا للمرحلة الابتدائية ليستفيد الجميع فكما نعلم أن التعليم في الصغر كالنقش على الحجر.
ولعلني أضيف إلى ذلك أن إعداد طرق جديدة إضافية إلى تدريس تلك المادة من الأمور المهمة جدا، كتوفير معامل متكاملة لجميع المدارس إضافة إلى زيادة الحصص الأسبوعية بدلا من حصتين كل

أسبوع لنحقق الهدف المنشود الذي يطمح إليه الجميع ونتمنى التوفيق لجهود الوزارة والعاملين بها في ذلك الخصوص.

عبدالله مكني - الباحة

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006-09-24/readers.htm

[همسة الطـيف]

تعليقا على ما نشر في "الوطن" -
-------------------------------------------------------------------------------

العالم يتقدم ونحن ما نزال نتوجس من مفكرينا
افتقدنا الحوار لسنوات طويلة وما إن بدأت بذوره تزرع في أراضينا حتى عادت بعض التيارات لتعزف سيمفونيتها المعهودة ولتقمع كل من يتطاول ويدغدغ مقدساتها المزعومة التي تراها كذلك.
سؤالي المطروح في البدء ماذا يعني لهذا التيار مركز الحوار الوطني؟ سأعلق في هذه المقالة حول الفوضى التي حدثت في نادي الطائف الأدبي على محاضرة المزيني حول المناهج التعليمية والتي

مع الأسف قدمت لنا فصلا جديدا لمجموعة جديدة لا تتجاوز أعمارهم العشرين بدأت هذه المجموعة التي تحمل أفكارا مؤدلجة تجهز عدتها وألفاظها المستهلكة منذ وقت مبكر لانعقاد هذه المحاضرة

وأخذت تجمع العدد برسائل الجوال لحضور المحاضرة تحت وصاية فكر واحد ولتقمع المحاور ليس بالفكر وإنما بالمصطلحات التقليدية ولترفع صيحاتها بالتكبير والتكفير على شخص المحاور ,تريد أن

نبقى جامدين في عالم يتغير من حولنا، السؤال المطروح في هذا الشأن من وراء هذه المجموعة الصغيرة؟ خصوصا عندما تحدث أحد المحاضرين بأن معظم هؤلاء الشباب لا يعرف حتى اسم المحاور

ولم يقرأ له مقالة واحدة مع أن ما نقلته صحيفة الوطن عن حيثيات الندوة وما تطرق له الدكتور حمزة المزيني حول المناهج لا يقدم مبررا لتطاول هذا التيار على المحاور فهو طرح نقدا

لاجتهادات بشرية يصح فيها الاختلاف وتبادل الرأي وخصوصا قد بدأ مركز الحوار الوطني بإعداد اللقاءات التحضيرية حول التعليم واقعه وسبل تطويره ولا أدري هل سيكون هذا الفكر بأدواته

العقيمة داخل ردهات الحوار وهل سيقدم رؤية عن مناهجنا التعليمية التي ما زالت تحاط بالوصاية والقداسة ليس إلا لأسباب وهمية ابتدعها تيار يجزم أن التغيير والتطوير هو تغريب وخضوع

لسياسات خارجية مع أن المنصف حقا يرى أن هذه الدول المقصودة لم تتقدم إلا بالتغيير وفتح الحوار وتطوير سياستها التعليمية ونحن ما زلنا نتوجس من مفكرينا ومثقفينا ونحاول إقصاءهم وتصنيفهم

حتى وصل بنا الحال للتشكيك في هويتهم الإسلامية والوطنية وتجنيد الشباب المضلل للرد عليهم وهدم الحوار معهم.
ختاما: سأجيب بالنيابة عن هذا التيار للسؤال المطروح في بداية المقالة: أقفلوا أبواب مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، ودعونا نفكر بعقل واحد يملي علينا أفكاره ورؤاه، دعونا في خارطة

بعيدة عن العالم نعش حياة خصوصية لا نفتح منافذها لأحد ما.
محمد علي المقصودي

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006-09-24/readers.htm

[همسة الطـيف]

باحث سعودي يطرح استراتيجية لإعداد معلم اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية

--------------------------------------------------------------------------------
فهد الفعر
الطائف: طارق الثقفيأعد الدكتور فهد الفعر أحد الباحثين السعوديين في مجال اللغة الإنجليزية رسالة دكتوراه حول بناء استراتيجية قائمة على الكفايات لإعداد معلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية في ضوء الاتجاهات

العالمية. وحددت الرسالة مشكلة البحث وهي العمل على إيجاد استراتيجية مقترحة تقوم على أساس تحديد الكفايات اللازمة لإعداد معلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية في ضوء الاتجاهات العالمية

الحديثة لإعداد المعلم. وقدم الباحث في الرسالة إطارا نظريا مرجعيا يتطرق لجميع الجوانب التي تمس عملية إعداد معلم هذه اللغة لهذه المرحلة مثل إيضاح مفهوم الاستراتيجية والكفايات وكل ما يتعلق

بها وقضية إعداد المعلم محلياً وعربياً وعالمياً وإبراز أحدث الاتجاهات في ذلك وكذلك اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية وأهمية تدريسها وأيضاً خصائص نمو تلاميذ هذه المرحلة. ثم حللت نتائج

الدراسة باستخدام معالجات إحصائية محددة، فظهرت النتائج التي أكدت على أهمية موافقة عينة الدراسة على أهداف الاستراتيجية ومحتواها وطرائق تدريسها وأساليب التقويم المستخدمة فيها.
وفي ضوء ذلك، قدم الباحث استراتيجية لإعداد معلم اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية تكونت من عشرة محاور رئيسية هي أسس بناء الاستراتيجية ومصادر بناء الإستراتيجية وأهداف الاستراتيجية،

ونظام القبول (الاختيار) في الاستراتيجية ونظم الإعداد في الاستراتيجية وجوانب الإعداد في الاستراتيجية والتربية العملية في الاستراتيجية والتقويم في الاستراتيجية والتدريب المستمر (أثناء الخدمة)

في الاستراتيجية ونظام التطوير والمراجعة المستمرة في الاستراتيجية.
وتضمنت الاستراتيجية أهم المستجدات في مجال الإعداد مقرونة برؤية جديدة لاستخدام التكنولوجيا والاستفادة من أحدث التقنيات التربوية في مجال إعداد المعلم في هذه المرحلة، والتعرف على وجود

اختلافات بين استجابات عينة الدراسة من حيث تحديد أهم الكفايات اللازمة لإعداد معلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية.
وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتكونت عينتها من 80 مختصاً و 40 مشرفاً تربوياً و280 معلماً. واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة للإجابة على تساؤلات الدراسة. وخلصت

الدراسة إلى أن جميع أفراد العينة موافقون على أهداف الاستراتيجية المقترحة لإعداد معلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية بدرجة عالية جداً، حيث بلغ المتوسط العام (4.42). كما وافق جميع

أفراد العينة على الوسائل التعليمية المستخدمة في استراتيجية إعداد معلم اللغة الإنجليزية، حيث بلغ المتوسط العام (4.30)، واتفقوا كذلك على أساليب التقويم المختلفة في استراتيجية إعداد المعلم حيث

بلغ المتوسط العام (4.28). وظهرت اختلافات في استجابات
عينة الدراسة حول تحديد أهم الكفايات اللازم توافرها في معلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية وتعزى لأربعة عوامل هي العمل الحالي والمؤهل العلمي والخبرة و*****ية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local21.htm

[همسة الطـيف]

التقاعد المبكر للمعلمات يتيح الفرصة لتعيين الخريجات

--------------------------------------------------------------------------------

حان الوقت لوضع دراسة جادة حول تقديم موعد التقاعد للمعلمات بحيث يكون 25 عاماً بدلاً من 40 عاماً وذلك لعدة جوانب منها:
ـ زيادة عدد الخريجات بشكل كبير جداً وملموس فاق الخطط التي وضعتها الوزارة نفسها.
ـ أحقية الخريجات بالالتحاق بالوظائف التي تقدمها الدولة.
ـ خصوصية المرأة بشكل عام ومدى حاجة الأبناء والمنزل لها طيلة فترة الدوام المدرسي.
لذلك يجب مراعاة كل تلك الأمور في تقاعد المعلمات المبكر والنظر بعين الاعتبار لذلك الخصوص فهل من مدرك لأهمية هذا الموضوع وإحساس صادق بكل شرائح المجتمع وعطائهم الدائم وهل من

تفكير جاد لمجلس الشورى والمسؤولين عن سياسة تعليم البنات بالدولة حول ذلك أم علينا الانتظار لخطط مستقبلية تحتاج إلى عدة سنوات من أجل الدراسة وحجة التخطيط المقنن؟

عبدالله مكني ـ الباحة

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...nsultation.htm

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/807815c0b8.gif

بعد زيارته لمجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة

الأمير فيصل بن مشعل: ما شاهدته يفوق ما هو موجود في الكثير من العواصم العالمية... وهذه حقيقة ليست مبالغة

* بريدة - الجزيرة: أكد صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود نائب أمير منطقة القصيم بعد زيارته لمجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة أنه شاهد ما يفوق ما هو موجود في الكثير من العواصم العالمية، وقال سموه: إن هذه حقيقة وليست مبالغة فالشواهد على ذلك حية وواضحة للعيان، ولم تكن هذه الشهادة الكبيرة وحدها التي جسدت حقيقة وواقع التعليم في المنطقة حيث دعا سمو الأمير فيصل بن مشعل منظمة اليونسكو لزيارة قاعات الصفوف الأولية في مدرسة المتنزه الابتدائية بعد أن اطلع سموه على جملة من المعطيات والتجهيزات والإمكانات التقنية والبشرية، رامزاً في ذلك إلى أن اليونسكو وهي المنظمة المعنية بتنمية العلوم والمعرفة والثقافة ونشرها وتحسين نظم التعليم في عصر أهم موارده الذكاء والإبداع يجب فعلا أن تستفيد من الجهد المبذول والتجارب الرائعة في هذه المدرسة لا سيما طلاب الصفوف الأولية المدير العام للتربية والتعليم في منطقة القصيم الأستاذ صالح بن عبد الله التويجري قال: إن شهادة الأمير الدكتور وسام شرف عظيم يعتز به كل منتسب لهذا القطاع فسمو الأمير أنصف التعليم ورجاله بهذه الشهادة التي صدرت من رجل خبير مطلع أخذ من كل فن بطرف وأضاف أن تأكيد سموه على أن ما شاهده يفوق ما هو موجود في الكثير من العواصم العالمية يعتبر مصدر فخر يجسد نجاح تجربة التفوق وتألقها، كما أن دعوة سموه لمنظمة اليونسكو لزيارة ابتدائية المتنزه أمر يبعث على الثقة والتفاؤل ويدفع نحو تعزيز الجهود وحث الخطى لتحقيق المزيد من المكاسب على المسار التعليمي والتربوي مؤكداً أن الإدارة العامة وهي تستحضر كلمات سموه وإرشاداته وشهاداته التي تسجل بمداد من نور ستعمل كل ما في وسعها نحو تحقيق الحد الأعلى من فرص النجاح المتاحة، مشيراً إلى أنه رغم كون الزيارة في مستهل العام الدراسي إلا أن العطاء كان مثاليا مشرفا توجه سمو نائب أمير المنطقة بهذه الشهادة التي سيحفظها منسوبو التربية والتعليم في وجدانهم وأحاسيسهم وستكون الداعم المعنوي لهم وهم يقدرون ويثمنون تواصل سموه واهتمامه.

http://www.al-jazirah.com/104838/ln4d.htm

[همسة الطـيف]

عليم 21 اختبار الثانوية العامة يضمر

--------------------------------------------------------------------------------
د. عبدالعزيز بن سعود العمر

س أن اختبار الثانوية العامة يحتضر الآن، فلم يعد وزنه في القبول الجامعي يتجاوز 10%. في السابق كان وزن اختبار الثانوية العامة في الدرجة الكلية للمادة يعادل 30%، ثم انخفض هذا الوزن إلى 15% بعد أن أصبح معدل الثانوية العامة يعتمد على نتائج الصفين الثاني والثالث ثانوي، ثم قامت الجامعات من جهتها بخصم 30% من وزن اختبار الثانوية العامة لصالح اختبار القدرات العامة. هنا نود أن نثير الأسئلة التالية: هل أصبح اختبار الثانوية العامة بصورته الضامرة الحالية يستحق ما يستنزفه من وقت وجهد الأجهزة المركزية؟ وهل من المصلحة أن نتقعر في عدالة هذا الاختبار إلى حد تطابق ورقة الأسئلة المقدمة لطالب في مدرسة حدودية شمال المملكة مع نظيرتها المقدمة لطالب آخر في مدرسة حدودية جنوب المملكة؟ هل يجب التخلص من الاختبار المركزي والاكتفاء بتقويم المدرسة؟ هل تكفي هذه النسبة الضئيلة المخصصة لاختبار الثانوية العامة للحكم على جودة ضبطنا المركزي لمخرجات تعليمنا؟ هل يجب أن نقلق على مصداقية درجات طلابنا في المدارس النائية وبعض المدارس الخاصة والحكومية؟ وهل يجب أن يدفعنا هذا القلق إلى نصب محطات على الطريق نتفحص عندها جودة مخرجات تعليمنا؟ (أي اعتماد اختبارات مركزية حاسمة لها ثقلها في قرار التخرج وذات معايير عالية). القرارات التعليمية لا تتخذ ولا تعدل بناء على النظرية التربوية فقط بل وبناء على طبيعة ممارسات الناس التعليمية الشائعة المتجذرة لحظة صدور القرار.


http://www.al-jazirah.com/104838/ar1d.htm

[همسة الطـيف]

صرف مكافآت طالبات التحفيظ بالدواسر
--------------------------------------------------------------------------------

* السليل - سعيد آل عيد:
عمدت إدارة التربية والتلعيم للبنات بمحافظة وادي الدواسر الجهات ذات العلاقة والتابعة لها بصرف مكافآت طالبات مدارس تحفيظ القرآن الكريم لمراحل التعليم الثلاث بمحافظتي وادي الدواسر والسليل وذلك لسبعة أشهر بدءاً من محرم للعام الحالي حيث بلغت قيمتها (2.661.654) ريالاً.

http://www.al-jazirah.com/104838/fe4d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم الرياض يقيم معرضاً بمناسبة اليوم الوطني
--------------------------------------------------------------------------------

* الرياض - منصور البراك :
نظمت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض معرضا بمناسبة اليوم الوطني تضمن أعمالا ورسومات ومقتنيات تاريخية تمثل التاريخ الوطني للمملكة العربية السعودية في مختلف المجالات بمشاركة عدد من الجهات التي تدعم تعزيز السلوك لدى الأبناء ومنها شرطة منطقة الرياض ومرور منطقة الرياض وأمانة مدينة الرياض وغيرها. كما استقبل المعرض الذي أشرف عليه قسم النشاط الطلابي وشعبة التربية الفنية واستضافته مدارس الرياض في قاعة المعارض طلاب مدارس مدينة الرياض للاطلاع على ما ضمه المعرض من فعاليات وأنشطة متنوعة من رسومات وأشغال يدوية ومقتنيات تراثية ومشاركات الجهات الأخرى.
يذكر أن المعهد افتتح يوم الثلاثاء الماضي بحضور معالي نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد بن محمد المليص وعضوي مجلس الشورى الأستاذ حمد القاضي والدكتور خليل الخليل والدكتور محمد بن يحيى النجيمي والمدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان.


http://www.al-jazirah.com/104838/ym6d.htm

[همسة الطـيف]

التربويون في وادي الدواسر:

--------------------------------------------------------------------------------
يومنا الوطني يوم فخر واعتزاز وإحياء ذكرى بطولة شعارها الكفاح

* وادي الدواسر - قبلان الحزيمي:
الاحتفاء بيومنا الوطني المجيد في ذكراه السادسة والسبعين، ذكرى عز وشموخ، ذكرى إحياء لروح الانتماء لهذا الوطن ولهذه الأرض المباركة، ذكرى تجديد عهد لقيادتنا وحكومتنا الرشيدة، استلهام عبر واعتزاز بملحمة بطولة قادها المؤسس لهذا الكيان صقر الجزيرة الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود - طيب الله ثراه - الذي وحد هذه البلاد.
جاعلاً دستورها القرآن الكريم، مستمداً نظامها من الشريعة السماوية غارسة العدل والمساواة بين المواطنين ومن يعيش على أرض هذا الوطن، واستمرت التنمية في بلادنا بفضل أبنائه البررة حينما ساروا بها على خطى المؤسس مستمدين عزيمتهم من إيمان قوي بالله وعملاً بكتابه وسنة رسوله - صلى الله عليه وسلم -، ورجالات التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر أبو إلا أن يجسدوا هذه المناسبة الغالية من خلال تعبيرهم عن مشاعرهم الفياضة بحب وطنهم وولاءهم لقيادتهم، فكان أن سجلوا هذه الانطباعات، في البداية حدثنا مدير التربية والتعليم في المحافظة الاستاذ سعود بن خلف الدوسري بقوله : هذا اليوم الذي يعتبر أنموذجاً حياً للبذل والعطاء.. إن يومنا الوطني فرصة مهمة لنا جميعاً في أن نتأمل فيما عمله عبد العزيز بن عبد الرحمن - طيب الله ثراه - في أن قام بتأسيس هذه الدولة محافظاً على تمسكها بقيمها الإسلامية وتقاليدها العربية العريقة الأصيلة معتمداً على خالقه - عز وجل - ولعل في مقولته المشهورة (لست ممن يتكئون على سواعد الغير في النهوض والقيام، وإنما اتكالي على الله، ثم على سواعدنا يتكئ الآخرون ويستندون - إن شاء الله -) خير دليل على ندرة هذه الشخصية التي لم يكن همها إلا جمع شتات الأمة، وبسط أمنها وأمانها حتى بناء دولة متماسكة وقوية.. إن واجبنا نحن أبناء المملكة ونحن ننعم بثمار غرس هذا البطل ونتفيأ ظلال بنائه الشامخ يحتم علينا أن نتذكر بإجلال وإكبار جهاد ذلك الرجل العظيم وسيرته المعطرة الحافلة بالإنجازات والانتصارات ولاسيما أن أبناءه البررة ساروا على ما رسمه وحققوا ما يصبو اليه من رقي وتقدم لهذا الوطن حتى وصلت مملكتنا إلى مصاف الدول المتقدمة في جميع المجالات والخدمات، مستثمرين كل الإمكانات في بناء ودعم برامج التنمية وتحقيق فرص العيش الكريم لأبناء هذا الوطن المعطاء، لقد حظي التعليم في مملكتنا باهتمام خاص كونه من أهم الركائز التي تعتمد عليها الدولة في تحقيق التقدم ومواكبة التطورات التي شهدها العصر وخصوصاً التقنية منها، فلنثمن جهود الدولة المبذولة ولنلتف حول قيادتنا ليدوم الخير والرخاء والاستقرار على بلادنا في ظل عهد مولاي خادم الحرمين الشريفين وسمو ولى عهده الأمين.
ذكري عزيزة
رئيس قسم النشاط الطلابي بتعليم الدواسر سالم بن عوض المسفر يقول: ان هذا اليوم يذكرنا بإنجازات البطل جلالة الملك عبد العزيز - طيب الله ثراه - الذي قيضه المولى - عز وجل - ليقود مسيرة التأسيس بعد ملحمة بطولته سجلها التاريخ بمداد من ذهب شعارها النضال والكفاح لتكون من أهم ملاحم التوحيد والبناء منوهاً بتلك الإنجازات التي حققتها بلادنا العزيزة طوال تاريخها المجيد متمشية مع معطيات العصر العلمية والتقنية، محافظة على تراثها وأصالتها.
ازدهار وتقدم
كما عبر مدير مجمع مدارس طارق بن زياد عايض بن محمد الخبيزي عن فرحته العارمة بمرور الذكرى الـ76 لليوم الوطني للمملكة مفتخراً ومعتزاً بما قطعته المملكة من أشواط في مجالات التنمية، وأكد أن هذه الذكرى غالية جداً على قلوب كل أبناء المملكة ومناسبة تاريخية مجيدة يحق لنا أن نحتفي بها فهي تجسيد لمعاني البطولات والتضحيات في سبيل توحيد هذه البلاد المترامية الأطراف على يد الملك المؤسس عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود - رحمه الله - وأشار إلى الجهود التي تبذلها الدولة في سبيل الرقي والتقدم من أجل رفعة المواطن السعودي من خلال دعم كل مشاريع التنمية وخاصة التعليمية والتربوية والكشفية وكل الأنشطة الشبابية.
وفاء وولاء
وتحدث المعلم منصور بن عبيد الشرافي قائلاً : إن اليوم الوطني يمثل تجديد وفاء وولاء لهذه الأرض المباركة ولحكومتنا الرشيدة، ونحن نفتخر بما وصلت إليه بلادنا من تقدم وهي تعيش اليوم التطور وتحقق هذه الإنجازات في مختلف المجالات.. ولا يسعني في هذه المناسبة إلا أن أمد أكف الدعاء للعزيز الحكيم أن يحفظ لنا قائدنا مولاي خادم الحرمين الشريفين وسمو ولى عهد الأمين - حفظهم الله جميعاً - وأن يعيدها علينا ونحن نحتفي بمزيد من الإنجازات والعطاءات التي ترتقي بالإنسان إلى كل ما هو أغلى وأثمن.
بنيان شامخ
كما عبر المعلم عبد الله بن فالح آل منصور عن هذه المناسبة بقوله: في ذكرى هذا اليوم نستلهم العبر من أهمية الأسس المتوالية التي قامت عليها هذه البلاد، حيث ارتكزت عليها حتى قام هذا البنيان الشامخ حتى وصل إلى ما وصل إليه فقد عمل القائد عبد العزيز ورجاله بجهد ووفاء مؤمنين بدينهم ساعين لنصرته ليصبح اليوم الوطني رمز عنوان وكرامة وعزة وما احتفاؤنا بهذا اليوم إلا تأطير للإرث الوطني الذي خلفه المؤسس.. فلنحتفِ به ولنحافظ على ما حققناه.. ولنحمي مكتسباتنا متمسكين بهذا الدين القويم الذي أكرمنا الله به.
التطوير الشامل
كما تحدث المشرف التربوي بتعليم الدواسر عبد الرحمن بن عايض البوصي بقوله: إن اليوم الوطني للمملكة يعتبر علامة بارزة ونقطة مضيئة في تاريخنا المعاصر كون الملك عبد العزيز - رحمه الله - حقق خلال فترة وجيزة ما لم يستطيع أحد سواه أن يحققه عبر قرون عديدة حيث كان اعتماده على الله سبحانه وتعالى، وإن الاحتفاء بهذه الذكرى عاما بعد عام تعتبر دعوة مخلصة لكل أبناء هذا الوطن الغالي للعمل والمحافظة على ما تحقق من إنجازات في كل المجالات والاستمرارية في البناء والعطاء بطولة وإنجاز.. وعبر مدير مدرسة سلمان بن عبد العزيز الثانوية سعيد بن مرضي آل مرضي عن فخره واعتزازه وسعادته بهذا اليوم خصوصاً وهو يذكرنا بمسيرة البطل الذي وحد الشمل وجمع الشتات وبنى هذا الصرح الشامخ حتى رسم تاريخاً مجيداً وصفحات ناصعة غنية بالعطاء والسمو والمجد.
أمن وأمان
وأكد مشرف التربية الإسلامية عبد الله بن راجس الخضاري أن المملكة تتبوأ مكانة عالية وريادية بين كل دول العالم منذ أن أعلن تأسيسها على يد الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن - طيب الله ثراه - الذي وحد أجزاء هذا الوطن وجمع شتات أهله حتى أصبح من يعيش على أرض هذه البلاد يشعر بأمن وأمان وذلك هو العمود الفقري لنهضة الوطن والواجب علينا اليوم أن نحافظ على هذا الأمان وأن ندعمه كل في مجال عمله وتخصصه وأن نكون خير معين لرجال الأمن.. مدركين أهمية تعميق شعور الانتماء لدي الأبناء وأن يستشعر كل فرد من هذا المجتمع بأنه مسؤول تجاه المحافظة على مكتسبات وطننا.


http://www.al-jazirah.com/104838/ym30d.htm

[همسة الطـيف]

لمملكة العربية السعودية في الذكرى الوطنية الخالدة قبل سبعة عقود من الزمن

--------------------------------------------------------------------------------

محمد بن عبد الله الحسني

كانت شبه الجزيرة العربية في حالة ميؤوس من وضعها السياسي والأمني والاقتصادي حتى جاء الإنسان والملك القائد العسكري والملهم السياسي داهية زمانه المسلم الملتزم والعربي الغيور على دينه وعروبته الحكيم في التعامل مع أقطاب السياسة العالمية الذي استطاع بحنكة أن يصنع لنفسه ولبلده وأمته الإسلامية والعربية المكان البارز عالميا.
ولا عجب فعبد العزيز معجزة من معجزات الدهر وفلتة من فلتات الزمن جاء في ظروف حالكة ليوحد الجزيرة العربية ويؤلف بين قلوب أهلها.
ولا يعرف ما للملك عبد العزيز من حسنات إلا من عرف جهده في القضاء على التناحر والبغضاء والعداء وسفك الدماء بين أبناء الجزيرة العربية. فكان الأمن المضطرب والمزعزع في أنحاء الجزيرة وفي الطرق المؤدية للمقدسات والخوف على المال والعرض والجهل والمرض والفقر. ولما جاء عبد العزيز انهارت أمام عزيمته الحصون وانهزمت الجيوش فساس الجميع بفطنته وذكائه إلى أن وحد البلاد وأصبحت المملكة دولة مرهوبة الجانب موفورة الكرامة أمام العالم أجمع.
وما هذا الاستقرار الذي تنعم به المملكة من أمن وخيرات إلا ثمرة من نعم الله ثم جهد الموحد الذي عمل على إرساء دعائم التقدم العلمي والاقتصادي والصحي في كافة المجالات، فهو الذي عمل على إنشاء المحاكم وأرسل الدعاة والقضاة لكافة المناطق ليفقهوا الناس في أمور دينهم ويحكموا فيما يعرض عليهم وفق الشريعة الإسلامية التي لم تطبق من بعد الخلفاء الراشدين إلا بمجيء الملك الموحد، فهو الذي أحيا السنة وقضى على البدع والخرافات. وعمل على إرساء دعائم التعليم وأمر بفتح المدارس بكل مدينة وقرية وحث على طلب العلم وجعل التعليم مجانا وكرم العلماء وطبعت الكتب العلمية على نفقته. كذلك كانت الدروس العلمية تلقى داخل القصر الملكي بحضوره وأبنائه وكبار موظفيه.
كذلك الخدمات الصحية أمر يرحمه الله بفتح المستوصفات والنقاط الصحية والمستشفيات لما يعرفه من أن الصحة تاج فوق رؤوس الأصحاء. كذلك أمر بشق الطرق والمطارات وأمر بإنشاء سكة حديدية. ودعم الزراعة وأولاها جل اهتمامه وأمر بجلب المياه الصالحة للشرب وأنشئت أول محطة تحلية في عهده. كما أصدر يرحمه الله التوجيهات الدائمة للمسؤولين بتوطين البادية ليبعد عنهم الخوف ويجلب لهم الاستقرار الاجتماعي.
ومن بعد الملك عبد العزيز يرحمه الله خلفه أبناؤه البررة الذين ساروا على نهجه في كافة المجالات التي تحقق للبلاد والعباد أمنهم واستقرارهم وكرامتهم فصانوا وأدوا الأمانة وأدوا الرسالة. فاتسعت الخدمات تبعا لزيادة موارد الدولة المائية، ففي مجال التعليم عم التعليم بكافة مراحله المناطق والمدن والبدو الرحل وتم إنشاء الجامعات التي تضاهي الجامعات العالمية وتم افتتاح فروع لها بالمناطق. وتم افتتاح كليات البنات بعموم المناطق وأغلب المحافظات فعم التعليم وساد التقدم العلمي والتقني وأنشئت مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتكنولوجيا.
ومن مظاهر الرعاية ما تم مؤخرا حيث أمر خادم الحرمين الشريفين بإنشاء جامعة الملك عبد الله للعلوم والبحث العلمي نظرا لأهمية التعليم عنده، حفظه الله. واستمر التطور في مجالات الطرق وإنشاء المزيد من المطارات وتحديث الخطوط السعودية الذي يعتبر أكبر تحديث على مستوى العالم لأسطولها. ويتدفق العطاء من النبع الصافي للمواطن الغالي على قيادته. فتعم الخدمات الهاتفية جميع المدن والهجر وعلى مسار الطرقات السريعة والطائرات ويعم الخير بالرعاية الصحية فشيدت المشافي التي تضاهي أرقى مشافي دول العالم بكل مدينة وقرية. وتعم الرعاية والتكافل الاجتماعي لرعاية المسنين والعجزة والمعوزين وزيادة مخصصاته ويتم العدل والإيمان فيزداد عدد المحاكم الشرعية وكتابات العدل وتنشأ وزارة الشؤون الإسلامية لاهتمام بالمساجد والأوقاف وتنشأ مطبعة المصحف الشريف الذي يزود العالم بكميات كبيرة بمختلف الطابعات مقروء ومسموع وتوسعة الحرمين الجبارة التي عم صداها العالم أجمع من خيرات هذه البلاد، والعدل والأمن يظللان شعب البلاد. فالعدل بين الناس هو الغاية والأمن الاجتماعي يسود البلاد عامة. ولم تقتصر خدمة آل سعود على شعبهم وبلادهم فتعدت إلى جميع الشعوب العربية والإسلامية فقدمت المنح الدراسية وفتحت المعاهد العلمية ببعض البلاد الإسلامية. وقدمت المساعدات المالية لبناء المدارس والطرقات والمشافي وحفر الآبار وبنيت المساجد على نفقة المملكة، فالذي يشاهد البلاد الآن وما تعيشه من حضارة بكل ما تطلبه من تطور ونماء وازدهار ليصاب بالذهول لأن ما تحقق في بلادنا لن يتحقق في بلاد أخرى إلا في عدة قرون.
فرحم الله الموحد وحفظ لنا أبناءه البررة الذين أدوا الأمانة وصانوا الرسالة وحفظوا العقيدة من الدنس والشرك وعمروا المقدسات، فجزاهم الله عنا وعن المسلمين خير الجزاء وأدام عزهم الذي هو عز واستقرار للبلاد في ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين.


مدير وحدة المتابعة - الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم

http://www.al-jazirah.com/104838/ym34d.htm

[همسة الطـيف]

http://www.alnarges.com/up/uploads/7d22243d0b.gif
"شقراء .. غير"
إبراهيم عبد العزيز اليوسف - 02/09/1427هـ
[email protected]
اسمحوا لي هذه المرة أن أنساق وراء عاطفتي وأن أخضع للمطالبات العديدة من أبناء
مدينتي وأكتب لكم عن هموم شقراء وشجونها، وأستعير شعار مدينة جدة، لماذا شقراء غير؟
لأنها لديها من المميزات التي تؤهلها لأن تكون غير، فهي بلد عريق ولها مواقف مشهودة
مع موحد هذه البلاد في مساندته والوقوف معه وكذلك مع دعوة الشيخ محمد بن عبد
الوهاب.
بلد عرف أهلها بالتمسك بالدين والمحافظة عليه. أهلها أهل ورع وتقوى وعلم لهم باع في
التجارة داخليا وخارجيا تسنم العديد من أبنائها أعلى المناصب والرتب في القضاء والوزارات
والإدارات الحكومية. وحظيت في الستينيات والسبعينيات الهجرية بقصب السبق في افتتاح
مدرسة ابتدائية ومدرسة عسكرية ومعهد علمي ومستشفى ومطار ومكتبة. وكانت ولا تزال
مدينة هادئة خالية من المشاكل والجرائم حيث تمضي السنين دون أن نسمع فيها عن جريمة
قتل أو سرقة أو اعتداء أو نزاع.
مدينة تحتضن القادمين من جميع مدن المملكة للدراسة أو العمل أو السكن وتعتبرهم أبناءها
فلا يحسون بالغربة بل إنهم نادرا ما يغادرونها وتصبح بالنسبة لهم ولأولادهم هي البلد
الأم. بشهادة من عملوا محافظين أو وكلاء محافظين أو في الشرطة أنها مدينة ليست
كبقية المدن حيث قلة بل ندرة المشاكل والقضايا. كل هذا جعلها المكان المفضل لإقامة
الكثير من العائلات فانصهر فيها ابن البادية وابن الجنوب وابن الشمال والشرق والغرب من
مملكتنا الغالية إضافة إلى أبناء الدول العربية والإسلامية حيث وجدوا فيها الصدر الحنون
والأم العطوف. لكن كل هذا لم يشفع لها أمام بعض الوزارات حيث لم يشفع لها أمام
وزارة التربية والتعليم لافتتاح ثانوية للبنين حيث لا يوجد في شقراء إلا ثانوية عامة
واحدة تعاني تكدس أكثر من ثلاث مائة طالب. كما لم يشفع لها أمام تلك الوزارة لبناء
مبنى لكلية التربية للبنات بدلا من المستأجر للأقسام الأدبية الذي هو عبارة عن هناجر لا
تقي الشمس ولا البرد والمطر.
كما لم يشفع لها أمام وزارة الصحة لدعم المستشفى بإخصائيين وإخصائيات في شتى
التخصصات خاصة طبيبات النساء والولادة. وكذلك بناء مبان حديثة للمركزين الصحيين
الوحيدين في المدينة وافتتاح المزيد من المراكز في الأحياء الجديدة. وافتتاح معهد أو كلية
صحية للبنين والبنات. كما قلنا شقراء غير ومع ذلك لم يشفع لها لدى وزارة الثقافة
والإعلام لتدعيم المكتبة العامة بموظفين متخصصين بدلا من إهمالها كما هو حاصل الآن
حيث لم تعد المكتبة تقوم بدورها لقلة الموظفين وعدم قدرتهم على تفعيل دورها حيث لا
يوجد بها سوى موظفين اثنين وعامل، وكذلك إقامة مركز للتلفزيون مدعم بكفاءات وطنية
لتغطية أنشطة المحافظة. كما لم يشفع لها تاريخها وحاضرها أمام وزارة التعليم العالي
لافتتاح كليات علمية كالطب والهندسة لاستيعاب خريجي الثانوية العامة الذين يضطرون للهجرة
من مدينتهم أو ترك الدراسة والبحث عن وظيفة بعد الثانوية مما يتسبب في فقدان العديد
من شباب البلد كان بالإمكان الاستفادة منهم كأطباء أو مهندسين أو غيرهما من التخصصات
التي تحتاج إليها سوق العمل. لأن كلية المجتمع التابعة لجامعة الإمام محمد بن سعود
الإسلامية ليست غاية كل طالب ولا يزال خريجها لا يعرف المستقبل الوظيفي الذي
ينتظره. العديد من الوزارات لم يشفع لهذه الشقراء أمامها لكي تعطيها ولو جزءاً من حقها
أسوة ببقية المدن التي حظيت بنصيب الأسد من المدارس والكليات والمراكز الصحية الحديثة
والكوادر الطبية المتخصصة والطرق الواسعة والمدن الصناعية وغيرها كثير لا تزال شقراء
في حاجة إليه نتمنى أن يشفع لها ما ذكرناه عنها في المستقبل القريب.


http://www.aleqt.com/article.php?

[همسة الطـيف]

ما زلنا نسمع عن حالات إساءة للطلاب
--------------------------------------------------------------------------------
الكثير من معلمينا يجهل الأساليب التربوية للتعامل مع الأطفال
- - 02/09/1427هـ
تبذل وزارة التربية والتعليم جهودا كبيرة في الحد من إيذاء الطلاب في المدارس، حيث
أصدرت تعميما بتاريخ 14/8/1423هـ لجميع المدارس يتضمن برنامجا للحد من إيذاء الطلاب
والإساءة إليهم داخل المدرسة وخارجها.
ولقد كان منع إيذاء الطلاب يتمثل في منع تهديد الطالب بالعقاب أو الإساءة إليه لفظيا،
سواء من المعلمين أو إدارة المدرسة, إلا أننا نرى ونسمع من وقت لآخر عن حالات
اعتداء جسدي للطلاب من قبل الهيئة التعليمية في المدارس ويبرز في هذه القضية الإيذاء
المتعمد من قبل بعض المعلمين، حيث يتعاملون مع طلابهم من ناحية محافظتهم على مصلحة
الطالب، اعتقادا منهم أن هذه الوسيلة هي الأنجح في حث الطالب على المحافظة على
سلوكه وأداء واجباته المدرسية, ولكن الملاحظ أن الإيذاء الذي يتعرض له الطالب من قبل
معلمه، يكون على صورة انتقام من السلوك الخاطئ الذي مارسه ذلك الطالب، حتى أن
بعض تلك الحالات قد تم إدخالها المستشفى من شدة العقاب.
والغريب في الأمر أن بعض المعلمين مازالوا مصرين عل ممارسة الإيذاء والإساءة،
والإهمال للطلاب مع علمهم أن المسؤولين في وزارة التربية والتعليم وفي إدارات التربية
والتعليم لا يتساهلون في هذا الجانب، حتى وإن تنازل ولي أمر الطالب عن حق الطالب،
فإن الوزارة لا تتنازل عن حقها في تهذيب سلوك ومعاملة ذلك المعلم لطلابه.
والسؤال الذي نحتاج إلى إجابة له، هو هل من سبيل إلى القضاء على مشكلة إيذاء
الطلاب في المدارس؟ بالتأكيد فإن الإجابة هي الاستحالة في ضوء العديد من العوامل، ولأن
الواقع يفرض نفسه في هذه القضية، حيث لا يمكن القضاء على هذه الظاهرة قضاء
تاما, لكن إذا كانت لدينا برامج وآليات مدروسة، واستفدنا من تجارب الآخرين في هذا
الجانب فإننا سنتمكن بإذن الله من الحد من حالات الإيذاء والإساءة والإهمال التي يتعرض
لها طلابنا في مدارسهم, ولعل من أهم ما يمكن إنجازه بصورة عاجلة هو تثقيف المعلمين
والمعلمات حول حقوق الطفل وتعريفهم بتلك الحقوق، إضافة إلى إيضاح الآثار المترتبة على
إيذاء الطلاب، وفي الوقت نفسه تتم توعية المعلمين والمعلمات حول الأساليب التربوية المثلى
في التعامل مع الطلاب, وفي المقابل فإن التعرف على واقع حالات الإيذاء من خلال
دراسة مسحية، سيجعلنا نبني برامجنا من الواقع الحالي، حيث إن البرامج التي تبنى على
أسس علمية تكون برامج تلامس الواقع وتؤتي نتائج إيجابية.
ولعلي في الختام أوجه رسالة إلى كل معلم ومعلمة أقول فيها "اعلم بأن إيذاء الطلاب
والإساءة إليهم وإهمالهم، لا يأتي بخير، وسيكون وبالا على الطالب في مراحل عمره
المتقدمة، ثم إن العنف لا يولد العنف، فاحرص أخي المعلم بأن تكون أبا وصديقا لطلابك،
وجههم وأرشدهم بالتي هي أحسن ليكن هدفك الإصلاح وتقويم السلوك وأحسن نيتك واحتسب
الأجر".
وبالله التوفيق
خبير طفولة
عبد الرحمن بن عبد الله الصبيحي
اللجنة الوطنية للطفولة

http://www.aleqt.com/news.php?

[همسة الطـيف]

مدارس الأحساء تتحفز لحصد جوائز "حمدان آل مكتوم" التعليمية

--------------------------------------------------------------------------------

- عادل الغدير من الأحساء - 02/09/1427هـ
تستعد الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الأحساء لحصد الجوائز الثلاث لمسابقة "
حمدان بن راشد آل مكتوم " للأداء التعليمي المتميز للدورة التاسعة على مستوى الخليج
العربي في الإمارات و ذلك لتأكيد إنجازها في الدورات الثلاث السابقة.
وأشار أحمد بن محمد بالغنيم مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الأحساء, إلى أن
مدارس المحافظة ومعلميها بادروا بتقديم طلبات المشاركة في المسابقة من خلال الصيانة
وإبراز أنشطتها على أمل تكرار الفوز, إذ إن الهدف من وراء إقامة هذه المسابقة إبراز
أهمية قطاع التعليم بالأداء التعليمي وتدعيم مكانته بكل الوسائل اللازمة في مراحله وقطاعاته
كافة, إذ تمنح الجائزة سنوياً للدول الأعضاء في مجلس التعاون الخليجي في مجالات عدة
من ضمنها جائزة واحدة للمدرسة الحكومية المتميزة في التعليم العام من الصف الأول وحتى
الصف الثالث الثانوي, جائزة للمعلم أو المعلمة للتميز وأخرى للطالب والطالبة معا للتميز
من المرحلة الثانوية فقط, إذ تعطي المدرسة المتميزة 50 ألف درهم وشهادة شكر وتقدير
وكأسا ويخصص لصندوق إدارة المدرسة 50 في المائة من المكافآت النقدية و50 في المائة
لأعضاء الهيئة الإدارية, ويحصل المعلم أو المعلمة المتميز على 15 ألف درهم وشهادة
شكر وتقدير وكأس, كما يمنح الطالب والطالبة للمتميز مكافأة قدرها 20 ألف درهم لكل
منهما وشهادة شكر وتقدير وكأس التميز.
ونوه بالغنيم بأن المملكة حققت من خلال مشاركتها السنوية منذ عام 2004م في المسابقات
نجاحات متواصلة عبر دوراتها المتتابعة ومنها تحقيق مدرسة الأمير محمد بن فهد الابتدائية
في محافظة الأحساء المركز الأول فئة المدرسة المتميزة في عام 2004م, حصول الطالب
علي بن صلاح الخضير من ثانوية الإمام النووي في الهفوف من محافظة الأحساء على
جائزة الطالب المتميز, فيما حقق المعلم أحمد ناصر السعدون من منطقة الرياض جائزة
المعلم المتميز, وحصد التعليم السعودي في دورة عام 2005م جائزتين هما حصول المعلم
منصور المنصور والطالب المتميز فهد الحليبي من محافظة الأحساء, فيما حجبت لجنة
التحكيم في المسابقة جائزة المدرسة المتميزة لعدم وصول المدرسة المشاركة إلى المعيار
المحدد من جانب الجائزة, كما حقق التعليم السعودي في دورة عام 2006 م ثلاثة نجاحات
و هي حصول مدرسة مكة المكرمة الابتدائية المركز الأول فئة المدرسة المتميزة, وموفي
الدوسري من مدرسة الأمير محمد بن فهد الابتدائية المعلم المتميز, وحمد البوعلي الطالب
المتميز من محافظة الأحساء.
وأشار فالح بن مبارك العجمي مساعد مدير التربية والتعليم للبنين للشؤون التعليمية إلى أن
هذه الجائزة أنموذج ذكي في توفير فرص التنافس الشريف بين منسوبي التعليم في دول
مجلس التعاون لدول الخليج العربي, فهي إيقاظ وتشجيع مكامن الإبداع لدى مختلف الفئات
التعليمية, وتعد حافزا لهم لبذل المزيد من الجد والعطاء, ولاسيما أننا نعيش عصر التقدم
و المعرفة الذي يعتبر العلم نواته وأهم مرتكزاته الأساسية، وبين العجمي أن الجائزة تتميز
بشموليتها و تنوع فئاتها لتشمل جميع عناصر المنظومة التعليمية ومجالاتها, وقد أصبحت
رائدة في تكريم المتميزين في الأداء التعليمي, و إدارتنا تفخر بتكرار الفوز بالجائزة من
مدارس ومعلمين و طلاب الذين أبدعوا فنالوا نتيجة إبداعهم و تقدموا و تفوقوا، فكان
التكريم في انتظارهم, كما أن هذا الفوز يأتي تأكيدا على ما تبذله وزارة التربية و
التعليم من جهود من تهيئة المناخ التربوي القادر على المنافسة والتميز والإبداع.

http://www.aleqt.com/news.php?

[همسة الطـيف]

http://www.doha4.com/up/uploads/a66f6fa494.gif
أسعد الله صباحكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاثنين 3 / 9 / 1427 هـ
ونبدأهه بـ
http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/a76ade5b50.gif (http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/a76ade5b50.gif)
تربية القنفذة تكرم المتفوقين بالعرضيتين
* العرضية الجنوبية - عبد الله الرزقي
بحضور رئيس مركز إمارة العرضية الجنوبية حمود بن عبيد العصيمي ورئيس مركز العرضية الشمالية عمران الزهراني وبرعاية وحضور مدير إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة القنفذة الأستاذ

محمد عبدالرحمن بامهدي ورئيس قسم التوجيه والإرشاد صالح بن محمد العيسى ورئيس مركز الإشراف التربوي بالعرضيتين الأستاذ عبدالرحمن بن حسن وهاس، وبحضور عدد من المشرفين التربويين

ومشرفي الإرشاد الطلابي في مركز الإشراف التربوي بالعرضيتين ومديري المدارس وأولياء أمور المتفوقين.. تم تكريم الطلاب المتفوقين في العرضيتين الشمالية والجنوبية بقاعة مركز الإشراف

التربوي بالعرضيتين.
وقد تضمن برنامج تكريم الطلاب الافتتاح القرآن الكريم، ثم كلمة لمدير مركز الإشراف التربوي بالعرضيتين الأستاذ عبدالرحمن بن حسن وهاس، ثم كلمة الإرشاد لحامد المنتشري، ونشيد وطني بلوحة

وطنية تحمل صورتي خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين قدمها طلاب مدرسة العوامر نالت على استحسان الجميع، ثم كلمة الطلاب المتفوقين، ثم كلمة لمدير تربية القنفذة أبان فيها ضرورة حفظ

الجميل للوطن ولقيادته الرشيدة التي وفرت لأبناء هذا الوطن كل غالٍ ونفيس،
وحققت لهم الأمن والأمان والاستقرار والازدهار، وأن علينا نحو الوطن وقيادته واجبات ومسؤوليات مؤتمنون عليها يجب أن نخاف الله في أدائها والوفاء بها.

http://www.al-jazirah.com/100694/ln21d.htm

[همسة الطـيف]

بتوجيهات من وزير التربية والتعليم

---------------------------------------------------
توحيد مواعيد الدراسة بجميع مدارس البنين والبنات خلال شهر رمضان المبارك

* الطائف - فهد سالم الثبيتي - محمد الفعر:
شدّدت وزارة التربية والتعليم على توحيد مواعيد الدراسة في جميع مدارس البنين والبنات خلال شهر رمضان المبارك، ووجّه وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد جميع الإدارات

التعليمية في المناطق والمحافظات بتوحيد مواعيد الدراسة في رمضان وإلزام المدارس بالتقيد بها اعتباراً من أول يوم دراسي في شهر رمضان.
وحددت الوزارة موعد بدء الحصة الأولى في تمام الساعة العاشرة إلاّ ربعاً، وتم تحديد زمن الحصة بأربعين دقيقة.
كما تم توجيه مديري المدارس بمنح 5 دقائق فسحة بين كل حصة وأخرى وتخصيص 25 دقيقة لأداء صلاة الظهر بحيث ينتهي اليوم الدراسي في تمام الساعة الثانية والنصف.
وطالب العبيد جميع مديري المدارس بتخصيص حصة واحدة من حصص التربية الإسلامية في شهر رمضان للتعريف بأهمية الصيام وفضائله وأحكامه.
يذكر أن هناك برامج تربوية أقرّتها إدارات النشاط الطلابي والتوعية الإسلامية في جميع الإدارات التعليمية، وسوف يتم تنفيذها في المدارس خلال شهر رمضان بهدف الإسهام في تعميق القيم

الإسلامية وبيان فضل شهر رمضان وتوجيه البرامج والفعاليات لخدمته والحفاظ على السلوك والخلق الإسلامي القويم وتثقيف الطلاب بأمور دينهم ودنياهم، ومن أبرز تلك الفعاليات التأكيد على إقامة

الصلاة والصيام وتلاوة القرآن وإقامة مسابقات القرآن الكريم حفظاً وتلاوة وتوجيه الطلاب نحو كتابة البحوث المنوعة حول شهر رمضان وأحكامه وإقامة المحاضرات والندوات التوجيهية وتنفيذ برامج

رحلات العمرة والزيارة للأماكن المقدسة والعناية بمشروع سلة رمضان ومشروع كسوة العيد والإعداد والتخطيط لحفل المعايدة.

http://www.al-jazirah.com/100694/ln28d.htm

[همسة الطـيف]

التربية تنشئ مركز العلوم والرياضيات -
--------------------------------------------------
* الرياض - سلطان المواش:
بدأت وزارة التربية والتعليم في مشروع إنشاء مركز العلوم والرياضيات بوزارة التربية والتعليم تنفيذا للتوجيه السامي الكريم بإجراء دراسة إنشاء مركز للعلوم والرياضيات في المملكة للقيام بجميع

الدراسات التي تهتم بتطوير هاتين المادتين والرفع من مستوى الطلاب والطالبات. وأصدر معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد قرارا بتكليف الوكيل المساعد للمعلمين الدكتور

عبد الله بن حسيون المسعودي بالإشراف العام على هذا المشروع.

http://www.al-jazirah.com/100694/ln41d.htm

[همسة الطـيف]

نسبة النجاح في العام الماضي كاملة

------------------------------------------------------
مدرسة ابن كثير الليلة في سجن عنيزة تبدأ استقبال طلابها من النزلاء

* عنيزة - عطاالله الجروان:
بدأت مدرسة ابن كثير الليلة في سجن عنيزة استقبال النزلاء الذين يرغبون في إكمال دراستهم وتم توزيع الكتب عليهم وانتظموا في الدراسة منذ الأسبوع الماضي، وقال ل(الجزيرة) مدير المدرسة

الأستاذ حمد حسن البقمي: إن المدرسة تتكون من جميع المراحل الدراسية وهي فصلان لمركز إمام الدعوة لمحو الأمية وثلاثة فصول للمرحلة المتوسطة وثلاثة فصول للمرحلة الثانوية، والمدرسة جديدة

ومؤثثة بالكامل وذلك بجهود مباركة من إدارة السجن وتعاون كبير من إدارة التربية والتعليم للبنين بعنيزة، وتحظى الدراسة بإقبال كبير من النزلاء ومواظبة كاملة منهم على الحضور ولديهم رغبة جادة

في التحصيل العلمي وبلغت نسبة النجاح في العام الماضي والذي قبله مائة بالمائة، ويبذل المعلمون جهودا كبيرة لإصلاح النزيل وتعليمه والوقوف معه حتى ما بعد خروجه من السجن.
وهيأت المدرسة جدولا لممارسة الألعاب الرياضية وإقامة منافسات بين الطلاب بإشراف المشرف الرياضي ومتابعة المعلمين، وبمناسبة شهر رمضان المبارك تم إعداد مسابقة ثقافية رصد لها جوائز قيمة

لشغل أوقات النزلاء بما يعود عليهم بالنفع والفائدة، وفتح سبيل المعرفة لهم للرقي بمستواهم الثقافي للأفضل.
وتمنى الأستاذ حمد البقمي من وزارة التربية والتعليم فتح جميع الأقسام في المدرسة ليتمكن أي طالب من دخول القسم الذي يرغب الدراسة فيه.

http://www.al-jazirah.com/100694/ln42d.htm

[همسة الطـيف]

لقاء لمعلمي الموهوبين غداً بتعليم الرياض

------------------------------------------------------------
* الرياض- منصور البراك:
ينظم قسم التربية الخاصة بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض إقامة اللقاء الأول لمعلمي الموهوبين يوم غد الثلاثاء حسب تقويم أم القرى من الساعة (10) صباحا إلى الساعة (2) ظهرا في

قاعة محاضرات النادي في مدارس التربية النموذجية (حي الريان).
من جهته أكد مدير التعليم الموازي بتعليم الرياض على جميع مديري المدارس بأهمية التأكيد على معلم الموهوبين بالحضور في الوقت المحدد.

http://www.al-jazirah.com/100694/ln49d.htm

[همسة الطـيف]

مدارس الدوادمي تحتفل باليوم الوطني

-----------------------------------------------------------
* الدوادمي-عبدالعزيز السبيل:
احتفلت مدارس محافظة الدوادمي بنين وبنات باليوم الوطني للمملكة العربية السعودية، ومنها مدرسة سعد بن أبي وقاص الابتدائية بالدوادمي حيث أقامت يوم الأربعاء الماضي حفلاً بهذه المناسبة العزيزة،

وقد شمل الحفل عروضا مصورة ومسابقات ثقافية وأناشيد وقصائد وطنية من قبل الطلاب، وقد تفاعل الطلاب بشكل كبير مع الحفل، وذلك بحمل الأعلام والأوشحة الوطنية ومجموعة من الصور لخادم

الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين يذكر أن الحفل من إعداد رائد النشاط الأستاذ سليمان العويويد.

http://www.al-jazirah.com/100694/ln45d.htm

[همسة الطـيف]

طلاب مجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة يتغنون بالوطن

-------------------------------------------------------------------------
* بريدة - بندر الرشودي:
تفاعل منسوبو مجمع الأمير سلطان للمتفوقين بمدينة بريدة، من طلاب ومعلمين ومشرفين وإداريين مع ذكرى يوم الوطن في محطته السادسة والسبعين، من خلال البرنامج المتكامل الذي نفذ في الأقسام

الثلاثة متناولاً أبرز المنجزات الوطنية التي تحققت خلال السنوات الماضية منذ توحيد المملكة على يد الملك المؤسس وحتى يومنا الحاضر الذي يشهد نقلات نوعية في حضارة هذا الوطن المعطاء وقد

تم تخصيص الإذاعة المدرسية للحديث عن الوطن إضافة إلى برامج متنوعة نفذها قسم النشاط في المراحل الثلاث تناولت الوطن كمحور أساسي للتغني بأمجاده وقفزاته الكبيرة في مسيرة البناء لهذا

البلد الكريم.

http://www.al-jazirah.com/100694/ln58d.htm

[همسة الطـيف]

نفذت أركاناً خاصة والطالبات أنشدن للوطن الغالي

----------------------------------------------------------------------
المدرسة الابتدائية الأولى في عنيزة تتميز في تفعيل الاحتفاء باليوم الوطني

* عنيزة - متابعة - عطاالله الجروان:
نجحت مدارس البنات بعنيزة في تفعيل برامج الاحتفاء باليوم الوطني، وكان الاستعداد بحجم المناسبة حيث تم توزيع المعلمات على اللجان وتقسيم الطالبات إلى مجموعات متقاربة حسب الفئات العمرية،

ففي الابتدائية الأولى قسمت الطالبات إلى ست مجموعات كل مجموعة تمثل مدينة من مدن المملكة، وتقدم المعلمة المشرفة على المجموعات نبذة وافية عن كل مدينة، وفي المجموعة الثانية تتوجه

الطالبات إلى كتابة رسالة إلى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله، بينما تكتب طالبات المجموعة الثالثة رسالة إلى الوطن، أما طالبات المجموعة الرابعة فيرسمن أحلى

الرسومات الوطنية، وتحظى طالبات المجموعة الخامسة بالجوائز التي تقدم لهن بعد
اشتراكهن في المسابقة الثقافية الوطنية، وفي المجموعة السادسة تتنافس الطالبات في إلقاء القصائد والأناشيد الوطنية، كما أن تفاعل الأسر مع المناسبة كان واضحا وصادقا من خلال المشاركات المتميزة

التي قدمتها الطالبات
وتنوعت بين المجسمات والأعمال الفنية الخاصة بالمملكة، والنشرات التي صممت بأشكال
فنية رائعة، والهدايا التي ضمت صور خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين، ومما زاد برنامج الاحتفاء جمالا وبهاء الأناشيد الوطنية التي تغنت بها الطالبات، إضافة إلى القصائد والكلمات التي

كانت أصدق تعبير عن حب الوطن من زهرات من زهور الوطن، كما كان الطابور الصباحي في المدرسة غاية في الجمال مع تعالي أصوات الطالبات الصغيرات وهن يرددن النشيد الوطني وبعض

الأناشيد الوطنية، وبذلت مديرة المدرسة الأستاذة سبيكة المنصور ومشرفة الإذاعة أمل العبدالله ورائدة النشاط وجميع المعلمات جهودا كبيرة توجت بنجاح رائع للاحتفاء بمناسبة غالية على كل مواطن

ومواطنة، ومع نهاية البرنامج ارتسمت علامات السعادة والفرح على وجوه الطالبات. ووجه عدد من أولياء الأمور شكرهم وتقديرهم لإدارة المدرسة والمعلمات على جهودهن الكبيرة لتفعيل الاحتفال بهذه

المناسبة، وقال الأستاذ فهد الخليفي لاحظت عملا رائعا قامت به المدرسة لإنجاح البرنامج، وشعرت أن هناك تنسيقا وتخطيطا متكاملا منذ وصول الإعلان الخاص برغبة المدرسة في إقامة برنامج

احتفاء بمناسبة اليوم الوطني وطلب منا كأولياء أمور حث بناتنا على المشاركة من خلال حفظ الكلمات والقصائد الوطنية وتنفيذ الأعمال الفنية الخاصة بالوطن من الخامات المتوافرة في المنزل، وهذا

بلا شك أمر يدعو لتقديم الشكر لمن يستحقه.

http://www.al-jazirah.com/100694/fe8d.htm

[همسة الطـيف]

ابتدائية حي السفارات تحتفل بالتلاميذ الجدد
--------------------------------------------------------------
أقامت مدرسة ابتدائية حي السفارات التابعة لمركز إشراف محافظة الدرعية بالرياض مؤخراً احتفالاً تمهيدياً للترحيب بتلاميذ الصف الأول الابتدائي الجدد، استغرق الاحتفال أسبوعاً كاملاً تخللته مجموعة

من النشاطات المسلية والبرامج الترويحية والألعاب التي ترغب وتحبب المدرسة لدى التلاميد المستجدين.
حضر الحفل أولياء أمور التلاميذ الجدد والمشرف المتابع الأستاذ عبدالرحمن الحويل ومدير المدرسة الأستاذ سعد بن عبدالرحمن العبيد .. هذا وقد ألقى الحويل كلمة رحب فيها بالحضور ، وأثنى

على ماتقوم به المدرسة من خدمات تعليمية وتربوية تخدم شريحة مهمة وتؤسس لفكرهم وثقافتهم في مرحلة من أخطر مراحل العمر ألاوهي مرحلة الطفولة حيث يكون التعليم في الصغر كالنقش على

الحجر كما قام المسؤول عن الاحتفال التمهيدي الأستاذ عبدالمنعم المدخلي بإعداد الفقرات وتنظيم الفعاليات المختلفة وتوزيع الهدايا على الصغار لرسم البهجة والفرحة على وجوهم وهم يستقبلون من قبل

إدارة المدرسة التي لم تدخر وسعاً من أجل تهيئة التلاميذ نفسياً وعقلياً للعام الدراسي الجديد.

http://www.al-jazirah.com/100694/fe21d.htm

[همسة الطـيف]

تكريم متقاعدي تعليم شقراء بعد خدمة 30 عاماً

------------------------------------------------------------
* شقراء - محمد عبد الله الحميضي:
بحضور مساعد مدير التربية والتعليم في محافظة شقراء الأستاذ عبدالله بن عبد الرحمن المحيميد والأستاذ عبد الله البطين أقامت مدرستي القصب الإبتدائية وابن كثير لتحفيظ القرآن الكريم الابتدائية

حفل تكريم للمعلمين المتقاعدين لهذا العام، وكذلك المعلمين الجدد الذين تم تعيينهم أو نقلهم إلى المدرستين؛ حيث أحيل هذا العام عدد من المعلمين الذي صدرت قرارات لهم بالإحالة على التقاعد المبكر

اعتباراً من 1-9-1427هـ وقام مساعد مدير التربية والتعليم ومدير المدرسة الأستاذ مرزوق الحميدي الثبيتي بتسليم الدروع وشهادات الشكر والتقدير للمتقاعدين مقدرا لهم جهودهم خلال السنوات التي

أمضوها في سلك التعليم خدموا فيها وطنهم بكل أمانة واخلاص وتخرج على أيديهم عدد من الأجيال على مدى أكثر من ثلاثين عاماً. وفي الختام التقطت الصور الجماعية لمساعد مدير التربية

والمعلمين ثم تناول الجميع طعام الغداء في المدرسة.

http://www.al-jazirah.com/100694/fe13d.htm

[همسة الطـيف]

ترقيات من الثالثة إلى الثانية عشرة بتعليم البنات

-------------------------------------------------------------
* الرياض - عبدالرحمن اليوسف:
أصدر مدير عام شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم بتعليم البنات عدة قرارات تقضي بترقية عدد (82) موظفاً من المرتبة الثالثة وحتى المرتبة الثانية عشرة في عدد من المناطق والمحافظات.

http://www.al-jazirah.com/100694/fe17d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم البنات في الرياض:

------------------------------------------------
ضُمت المدرستان توفيراً لبيئة تعليمية أفضل
المكرم رئيس تحرير جريدة الجزيرة..
إشارة إلى ما نشر بجريدتكم بالعدد رقم (12406) وتاريخ 23-8- 1427هـ حول ضم المدرستين الابتدائيتين بحي الشفا (المدرسة ب 152 وب 267) نفيدكم أنه وفق خطة الإدارة العامة

للتربية والتعليم بمنطقة الرياض والهادفة إلى تحقيق توجه الوزارة في الاستغناء عن المباني المستأجرة وإحلال المباني الحكومية سعياً لتوفير البيئة التربوية التي تساعد على تطبيق العملية التعليمية

لتحقيق المخرجات التي نصبو إليها جميعاً.
ونظراً لكون المبنى الحكومي الذي تم إنشاؤه من النماذج التي تتمتع بهذه المواصفات والمعدة من قبل اللجان الهندسية المختصة وحيث إن فصولها مساحتها لا تقل عن 5x7وذات مناخ مدروس تتسع

في إجماليها إلى 22 فصلاً دراسياً وبطاقة استيعابية لكل فصل (35) طالبة، وبإجمالي لا يقل عن (770) طالبة، كما يتوفر بالمبنى الساحات الكافية لنشاط الطالبات بالإضافة إلى الغرف الخاصة

بالخدمات التربوية المساعدة ووجود الغرف الكافية للطاقم الإداري والإشرافي.
ولكون المسافة بين المبنى المستأجر للمدرسة (152) والمبنى الحكومي الجديد لا تزيد عن (800) متر من أبعد نقطة بالحي تخدمها المدرسة كما أن العدد الإجمالي لطالبات المدرستين بعد الدمج مع

الزيادة المتوقعة يبلغ (598) طالبة فقد تم نقلهما إلى المبنى الحكومي الجديد الذي تتوفر فيه خدمات الكهرباء والماء الذي يتم تأمينه من قبل المقاول المنفذ للمشروع، عليه نأمل نشر ذلك سعياً

لتوضيح الحقيقة ومصداقية وصف الواقع.


وحدة الإعلام التربوي بمنطقة الرياض - تعليم البنات


http://www.al-jazirah.com/100694/rv5d.htm

[همسة الطـيف]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/882d4f5383.gif (http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/882d4f5383.gif)
الحازمي: ذكرى التوحيد مناسبة لتعزيز "الانتماء الوطني" بين الطلاب
------------------------------------------------------------------------------
كتب - يحيى زيلع:
أكد الأستاذ إبراهيم الحازمي مدير التربية والتعليم في محافظة محايل عسير أهمية إيجاد برامج للأطفال بمناسبة اليوم الوطني.
وقال الحازمي في تصريح ل"الرياض": أتمنى أن تكون هناك برامج للأطفال في سن المرحلة الابتدائية، حيث يقوم هؤلاء الأطفال في هذه المناسبة الغالية بالتعبير عمّا يخالج شعورهم عن اليوم الوطني،
وعن مشاعرهم تجاه علمهم، وتجاه قيادتهم وحكومتهم وتجاه ما يُقدم لهم دائماً وأبداً.
وأضاف: نحن نريد أن يرى الطفل ويلمس ويستشعر بالمقدرات التي يعيشها ويتعايش معها، لأننا نعده فرد المستقبل، مشيراً إلى أن اليوم الوطني هو تربية للطفل وزيادة تعريف وتبصير له بهذه الإمكانات
التي يعيش فيها، حيث تنقل له صورة الماضي الذي عاشه الآباء والأجداد وربطه بالمستقبل الزاهر للأجيال القادمة.
وأشار إلى أننا نريد للطفل في اليوم الوطني أن تكون هناك لقاءات في الإعلام، ونريد صوراً إعلامية موجهة للطفل فهو الهدف وهو الأساس.
وعن مشاركة وزارة التربية في اليوم الوطني بيَّن الحازمي أن الوزارة وضعت برنامجاً يسبق اليوم الوطني، حيث تقدم لمدة أسبوع أثناء الاصطفاف الصباحي بتقديم كلمات ومشاركات عن هذه المناسبة، كما
تقوم إدارات التربية والتعليم ممثلة في المدارس بتأهيل الطلاب لإعداد هذه البرامج، وذلك بإجراء اللقاءات من قبل الطلاب والمعلمين وإدارة المدرسة ومع أولياء الأمور ومع المسؤولين، وذهاب الطلاب إلى
المسؤولين في مقار أعمالهم والالتقاء بهم ليعبروا لهم عن شعورهم، وعن امتنانهم بهذا اليوم الذي هو منعطف تاريخي عظيم، كما تشارك الوزارة في هذه المناسبة من خلال تنظيمها لحصص اللغة العربية ومواد
التربية الوطنية بحيث تكون موضوعاتها موجهة للحديث عن هذه المناسبة، مشيراً إلى أن التوجيه الوزاري في هذه المناسبة يقضي بقيام المدارس بالاحتفال بهذه المناسبة داخل المدارس عبر الأنشطة الطلابية
الثقافية والاجتماعية.

http://www.alriyadh.com/2006/09/25/article189065.html

[همسة الطـيف]

المدارس شهدت تظاهرة وطنية جميلة

-------------------------------------------------------------------
طلاب المدارس في تبوك يستذكرون بفخر إنجازات الموحد
تبوك - علي القرني:
توشح الطلاب في مدارس تبوك بألوان الوطن وطغت الألوان الخضراء على الطرق المؤدية للمدارس وفي الساحات الداخلية واحتفى الطلاب بمناسبة اليوم الوطني منذ اللحظات الأولى ليومهم الدراسي وكان
الاصطفاف الصباحي أول البرامج التي أذيعت من خلالها الكلمات الوطنية والأناشيد المعبرة واستذكر الطلاب خلالها السيرة العطرة لموحد المملكة العربية السعودية الملك عبدالعزيز طيب الله ثراه وقصة
التوحيد المجيدة والنهضة الحديثة التي عاشتها بلادنا وتنوعت برامج اليوم الدراسي في جميع مدارس منطقة تبوك بين المسابقات الثقافية والرسائل التعبيرية إلى خادم الحرمين الشريفين كما عقدت الندوات
والمحاضرات التي تحدثت كثيراً عن إنجازات الوطن.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك د. محمد بن عبدالله اللحيدان ان مديري الإدارات الحكومية بالمنطقة شاركوا أبناءهم في المدارس فرحتهم باليوم الوطني من خلال زيارة المدارس والقاء
الكلمات والمشاركة في المحاضرات التي شهدت تفاعلاً من جميع الطلاب والمعلمين حيث ارتسمت مشاعر الفرح والسعادة والفخر على ملامح الجميع.

http://www.alriyadh.com/2006/09/25/article189071.html

[همسة الطـيف]

نجاح احتفال اليوم الوطني بمجمع الملك سعود التعليمي

----------------------------------------------------------------------
كتب - خالد الحربي:
أقام القسم الثانوي بمجمع الملك سعود التعليمي بالرياض حفلاً بمناسبة اليوم الوطني للمملكة.
وابتدأ الحفل برفع علم المملكة، ثم الإذاعة الصباحية، وكانت جميع المواضيع تتحدث عن هذه المناسبة العظيمة، ثم أقيمت المسابقة الورقية تحت عنوان (من أجلك يا وطننا) وكانت تحتوي على أسئلة باليوم
الوطني، ثم القصائد النبطية التي القاها الطلاب بهذه المناسبة.
وبعد ذلك قام منسوبو المدرسة بالتوقيع على اللوحة التي تحمل صورة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي العهد الأمير سلطان بن عبدالعزيز وكتب عليها عبارة (عشت ياوطني)، ثم
أقيمت العرضة السعودية، وشارك بها الطلاب ومنسوبو المدرسة، واختتم الحفل بزيارة المعرض الذي اشتمل على العديد من المحتويات الأثرية.
وحضر الحفل مدير عام المجمع الأستاذ عبدالعزيز الداود ومدير القسم الأستاذ فهد الحرابي، وقد أشرف على فقرات الحفل فرقة الكشافة بالمجمع تحت إشراف الأستاذ يوسف الهاجري.

http://www.alriyadh.com/2006/09/25/article189075.html

[همسة الطـيف]

هدأهم مدير التعليم ووعد بعرض مشكلتهن على المسؤولين

-----------------------------------------------------------------
عدد من المعلمات مع أولياء أمورهن في جازان يقتحمون مبنى ادارة التعليم بعد توقف عقد 500معلمة
جازان - عبدالله السروري:
أدى إلغاء عقود أكثر من 500معلمة وايقافهن عن التدريس بمدارس البنات بمنطقة جازان إلى قيام عدد كبير من المعلمات مع أولياء أمورهن وأزواجهن بالدخول إلى ادارة تعليم البنات بمنطقة جازان
والتجمع داخل المبنى مطالبين وسط أصوات عالية بمقابلة مدير تعليم البنات بمنطقة جازان أحمد البهكلي لمعرفة السبب الرئيس الذي أدى إلى إلغاء عقودهن وحرمانهن من مواصلة عملهن بالتدريس وبالتالي
انقطاع مصدر رزقهن هن وأسرهن.
وقد تسبب دخول المعلمات إلى مبنى تعليم البنات بجازان وسط المراجعين إلى احداث نوع من البلبلة حيث لوحظ الانفعال الشديد من قبل عدد منهن أمام الموظفين في المبنى فيما رفع البعض منهن أصواتهن وقد
سارع مدير التعليم والموظفين بتهدئة المعلمات.
"الرياض" التقت بعض المعلمات مع أولياء أمورهن حيث قالت المعلمة ص.م كنت اعمل معلمة في جبال الريث على نظام التعاقد بمرتب شهري مقداره 2500ريال اعيش منه انا واسرتي الذين ليس لهم
مصدر دخل الا مرتبي الوظيفي واستمريت في العمل في جبال الحشر التي تبعد عن جازان 120كم حوالي ثلاث سنوات وفجأة صدر قرار بوقفي عن العمل في التدريس وانقطاع مصدر رزقي علماً انني
احمل شهادة جامعية في التاريخ حيث قامت ادارة تعليم البنات بجازان بإحلال عدد من المعلمات بدلاً من المعلمات السابقات..
احد أولياء الأمور الذي كان يقف مع ابنته داخل المبنى قال ل "الرياض" صدر قرار بتعيين ابنتي معلمة علوم قبل ثلاث سنوات وهي تعمل في جبال الريث الا انه وخلال بداية الدراسة للعام الحالي فوجئت
ابنتي بصدور قرار بإيقافها عن العمل في التدريس وانتهاء عقدها!! مما تسبب في حالة هستيرية لابنتي اضافة الى عدد كبير من المعلمات اللاتي الغي عقدهن مع بداية الدراسة بدون أي سبب وإحلال
معلمات أخريات غيرهن للعمل في التدريس. تعليم البنات بجازان أحمد البهكلي لمعرفة الأسباب التي تقف وراء إلغاء عقود أكثر من 500معلمة ووقف عملهن عن التدريس.
"الرياض" تأكد لها من مصادر خاصة بأن هناك وعودا سابقة من قبل مكتب الاشراف التربوي بجازان ومكتب التوظيف بإدارة تعليم البنات بجازان لتثبيت هؤلاء المعلمات اللاتي أمضين أكثر من ثلاث
سنوات مع عملهن بالتدريس وفي أماكن نائية وجبلية.
وقد تأكد أن التهم متبادلة بين مكتب الاشراف التربوي وبين إدارة تعليم البنات حيث ان كل جهة ترمي بالسبب والتقصير في حق هؤلاء المعلمات الملغى عقودهن على الجهة الأخرى وسط حيرة المعلمات وأولياء
أمورهن.
والحال هذه توجهنا إلى مدير عام التعليم للبنات بمنطقة جازان د. أحمد البهكلي وقال ل "الرياض": الحقيقة ان اللاتي يعملن في العام الماضي 1700معلمة على بند محو الأمية وقد انتهت عقودهن
تلقائياً بنهاية اختبارات الفصل الثاني من العام الدراسي المنصرم.
وقد صدرت توجيهات معالي وزير التربية والتعليم باجراء المفاضلة بين المتقدمات للعمل في العام الدراسي الحالي 1427- 1428ه وعدد المتقدمات "11" ألف متقدمة.. ورشح منهن
1300متقدمة مما أثار بعض المعلمات اللائي كن يعملن في العام الماضي، وتقدمن إلى الإدارة بدراسة حالتهن وقد شكلت لجنة لاستقبال شكاوى هؤلاء المعلمات للنظر فيها وفق آلية المفاضلة.

http://www.alriyadh.com/2006/09/25/article189177.html

[همسة الطـيف]

مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني يعزز ثقافة الحوار بتعليم عسير

-------------------------------------------------------------
أبها - تغطية وتصوير: أحمد السلمي
نظم مركز الملك عبد العزيز بالتعاون مع الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير، على مسرح تعليم عسير ندوة بعنوان (دور المعلم في نشر ثقافة الحوار)، شارك في هذه الندوة كل من عضوي
المجلس التحضيري بمركز الملك عبد العزيز ومجلس الشورى الدكتور، راشد الكثيري، والأستاذ، سليمان الزايدي. وقد تحدث في بداية الندوة الدكتور الكثيري، عن أسلوب الحوار ومبادئه وطرقه، مبينا أن
ما ينقص المجتمع في تفعيل مبدأ الحوار يكمن في نقص مهارة الاستماع والإنصات، مؤكدا في حديثه أن الرؤى لا تتضح ولا تنضج إلا إذا كان لها نقاش ومحاورة وأن الإبداع والموهبة لا تتضح وخصوصا
في الميدان التربوي إلا عن طريق مبدأ الحوار والمناقشة.
وأضاف الكثيري قائلا إن الحوار الهادف يؤدي إلى العديد من الايجابيات في تقريب وجهات النظر وتنمية القدرات في التعبير عن الشعور والتوصل إلى معرفة الحقيقة ومعالجة الكثير من القضايا والمشكلات
التي تواجه الإنسان، وحول تفعيل دور المعلم في نشر ثقافة الحوار وتوطينه داخل المدارس، وأكد الزايدي على تعزيز الحوار ومهارات التحدث والاستماع لأنهما المهارتان اللتان يعول عليهما بل ينطلق من
خلالهما الطالب في التعبير عن رؤيته ونظرته.. مشيرا أن آداب الحوار لن تنح إذا لم تبن قواعدها في المدرسة والمنزل كما نوه في حديثه إلى أن تحقيق فكرة أو توطين مفهوم لا بد أن يبدأ بالأعمار
والفئات الأصغر سناً لضمان تحقيقها الأهداف المنشودة.
وأشار الزايدي إلى أن الحوار يعد طريقة من طرائق التدريس عبر النقاش، وفتح باب السؤال والجواب بين المعلم والطالب الأمر الذي يؤدي إلى زيادة التفكير والاستنتاج ومحاولة الوصول إلى الحقائق
المرجوة.. مؤكدا أهمية تعويد الطلاب على التفكير والاكتشاف والاستنتاج وإعطاء الطالب مساحة واسعة للتعبير عما في نفسه ما يؤدي إلى زيادة المعلومة لديه وفتح آفاق معرفية واسعة المعلم والمتعلم
وفي نهاية الندوة فتح باب الحوار والنقاش والذي تطرق في مجمله إلى طرح العديد من الرؤى لتفعيل وتوطين نشر ثقافة الحوار داخل مدارس التعليم العام وبيان معوقات ذلك ومنها، تخصيص فترة زمنية محددة
من الحصة الدراسية لتفعيل جانب الحوار بين المعلم والطلاب وبين الطلاب وأنفسهم بيمنا أشارت مداخلة أخرى إلى ضرورة تثقيف المعلم بأهمية الحوار وإعداده تربويا أثناء الخدمة لتحقيق مبدأ الحوار في
الميدان بكل عناصره كما طالبت إحدى المداخلات بضرورة إعادة النظر في نصاب المعلم من الحصص وزمن الحصة الدراسية مما يتيح الفرصة لتعزيز مبدأ الحوار وممارسته وفي نهاية الندوة أشار المساعد
للشؤون التربوية والتعليمية بعسير، سعيد محمد سلطان إلى أهمية تطبيق آداب الحوار من خلال المنهج لاتخاذه أسلوباً وطريقة من طرق التدريس، لكون المنهج الدراسي يتيح العديد من الفرص أمام الطلاب.
حضر اللقاء العديد من القيادات التربوية والمشرفين والمعلمين بتعليم منطقة عسير.

http://www.alriyadh.com/2006/09/25/article189163.html

[همسة الطـيف]

مسيرة وطنية لطلاب مدارس البدائع

------------------------------------------------
البدائع - فهد اللويحق:
نفذ طلاب مدارس البدائع مسيرة احتفالية بمنسابة اليوم الوطني وكانت بداية هذه المسيرة من محافظة البدائع حيث استقبلهم محافظ البدائع عبدالرحمن بن عبدالكريم السديس في مكتبه، وعبَّر المرشد الطلابي
المرافق لطلاب المدارس عبدالله بن علي المنيع عن سعادة هؤلاء الطلاب وعن حبهم وولائهم لوطنهم ومليكهم واستنكارهم لكل ما يمس أمن هذا الوطن، وطالب المنيع باسم الطلاب نقل مشاعرهم لولاة الأمر
وحبهم وولائهم لحكومة خادم الحرمين الشريفين.
وشكرهم السديس على هذه الزيارة وعلى مشاعرهم وقال لهم: "انتم عماد المستقبل وأمل الأمة ورجال هذا الوطن وحبكم لهذا الوطن يعطي دلالة على حسن التربية الإسلامية والتي دائماً ما تكون منبعها
الوالدين والمدرسة، فأنتم اليوم جنود لهذا الوطن الغالي الذي نفديه بكل شيء، ومشاعركم هذه سوف انقلها لولاة الأمر الذين هم بكل تأكيد يبادلونكم الحب والمشاعر الفياضة).
بعد ذلك توجه الطلاب يرافقهم عدد من المشرفين والمعلمين لبلدية البدائع وقد استقبلهم نائب رئيس البلدية يوسف بن عبدالله الخليفة الذي رحب بهم وأطلعهم على بعض مشاريع البلدية منوهاً أن هذه المشاريع هي
دليل كبير على اهتمام حكومة خادم الحرمين الشريفين بكل مرافق الدولة وبكل ما يخدم المواطن ولعل المناسبة اليوم تكون غالية ومعبرة عندما نشاهد التطور الكبير الذي تعيشه بلادنا منذ أن أسسها الملك
عبدالعزيز (يرحمه الله) حتى أصبحت بهذه الصورة الجميلة في عهد قائد المسيرة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين سلطان بن عبدالعزيز.
ثم انتقل بعد ذلك طلاب المدارس إلى موقع آخر وهو مقر شرطة البدائع وان في استقبالهم مدير شرطة البدائع المقدم سلمان بن حمد السحيباني الذي رحب بهم وبارك لهم بهذا اليوم الوطني والذي قال لعلي أجدها
فرصة لشرح أهمية الأمن للوطن والمواطن من حيث المحافظة على أمن بلادنا من كل معتد وحاسد ومن كل مخرب وكذلك أهمية الأمن للمواطن والمحافظة على ممتلكاته وأسرته من كل ما يعكر أمنها أو صفوفها،
وطالبهم السحيباني بأن يكونوا رجال أمن وأن يبلغوا عن كل ما يمكن أن يمس أمن الوطن والمواطن.

http://www.alriyadh.com/2006/09/25/article189072.html

[همسة الطـيف]

وزير التربية "تعليم المذنب" شريك فيما حدث لابنتي.. فمن ينصفني؟!

--------------------------------------------------------
والد المعلمة محمد بن صالح بن عبدالكريم الزيد
لعل صمت وزارة التربية والتعليم الطويل وعدم اتخاذها أي إجراء في قضية وفاة ابنتي المعلمة في المتوسطة الرابعة وملابساتها مع إدارة التربية والتعليم في محافظة المذنب حتى الآن يضعها في قفص
الاتهام.
حيث سبق وان تم عرض قضية وفاة ابنتي نتيجة حركة نقل ظالم على معاليكم واستلامكم لها بتاريخ 1427/8/9ه، وقبل ذلك عرض الصورة كاملة لحالة ابنتي قبل وفاتها على مدير التربية والتعليم
بمحافظة المذنب ولم يعرها أي اهتمام إلى أن توفيت يرحمها الله ظهر اليوم الثاني من عودة المعلمات، إلا انه يا "معالي وزير التربية والتعليم" حتى الآن صمت مطبق وعدم مبالاة بما حصل نراه الآن
!!.
وعدم اتخاذ أي إجراء من الوزارة يوحي بأن الوزارة غير مهتمة بما يجري من تجاوزات داخل دوائرها وفروعها ومن منسوبيها مهما كان حجم هذه التجاوزات مع علم المسؤولين الكامل بالقضية، فلا ندري ما
هو الهدف من هذا الصمت الطويل. نرجو ألا يكون ذلك الصمت هو إعطاء ضوء أخضر للمحسوبيات وضعاف النفوس والأيدي الخفية في الوزارة وخارجها لاجهاض الحقائق والتستر على الجناة في تعليم
البنات بمحافظة المذنب،
كما نطالب أن توضع الأمور في نصابها والأمانة في أصحابها وكشف الحقائق وإنصاف المظلوم حياً وميتاً..
كما اننا لا نقبل أي رد أو توضيح يصدر من مدير تعليم البنات بالمذنب لأنه شريك في الخطأ ويبحث عن أي خيط يقود للنجاة وطوقاً ينقذه. ما لم يتم التحقيق في القضية من قبل الوزارة.. فكلمة "آلياً"
بين قوسين في توضيح مدير تعليم المذنب لا تجيز إزهاق الأرواح البريئة لأن الآلة مرهونة بيد البشر ومن صنع البشر.
مع الشكر الجزيل لجريدة "الرياض" على اهتمامها البالغ بقضايا المواطنين.. ونقل أصواتهم للمسؤولين أياً كانوا وفي أي مكان كانوا.
حفظ الله الجميع من كل مكروه ووقانا الله وإياكم من العابثين بأرواح العباد إنه سميع مجيب.

http://www.alriyadh.com/2006/09/25/article189092.html

[همسة الطـيف]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/c2a07a3b65.gif (http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/c2a07a3b65.gif)
تربويون يعترفون بأن السهر يسبب لهم الخمول
------------------------------------------------------------------
طلاب يطالبون بتقليل ايام الدراسة في رمضان
القطيف - جعفر تركي
هل هناك حل لخمول الطلاب في رمضان؟
يكثر الحديث في هذه الأيام من كل سنة عن الدراسة وما يصاحبها من خمول للطالب والمعلم على حد سواء جراء السهر الذي يطغى على الكثيرين, ( اليوم) استطلعت آراء بعض الطلاب والمعلمين حول طبيعة الدراسة في شهر رمضان.
خمول وصبر
في البدء قال الطالب حسين عبد رب الرسول ان الدراسة في رمضان لها إيجابيات وسلبيات ,فمن الإيجابيات الاستفادة من وقت الفراغ فيما يرضي الله , بالإضافة إلى أن الشهر الفضيل يساعدنا على الصبر والتحمل . وأضاف أن من سلبيات الدراسة في أثناء الصيام هو زيادة التعب وصعوبة تنظيم الوقت , حيث من الصعب أن ينظم الطالب بين الدراسة وغيرها من الأمور التي يريد تنفيذها خلال شهر الخير. من جهتهما ذكر الطالبان محمود المخامل وحسين العيد أن الدراسة في رمضان إيجابياتها أكثر من سلبياتها, حيث تساهم في تغذية العقل بالعلوم المفيدة مما يشغلك عن الصيام فلن تكون تعباً ولن تشعر بالخمول بل ستشعر بنشاط. ويرى المخامل والعيد أن السلبيات ستظهر إن لم تدرس فستشعر بالفراغ وسينتاب الطالب الخمول العقلي والجسدي وأنا أنصح كل طالب مجد ويحب الدراسة بالمداومة على الدراسة في كل وقت سواء في الشهر الكريم أو غيره.
كلام خاطىء
كما يؤكد الطالب علي آل إسماعيل على أن الدراسة في هذا الشهر من الأشياء الإيجابية لأن من يحضر نفسه للدراسة وعمل الأنشطة في المدرسة وخارجها يكون قادرا ومهيأ نفسياً وعقلياً وجسدياً وبالنسبة لمن يعتبرونها من الأشياء الشاقة والمتعبة فإن هذا الكلام خاطئ. ويقول الطالب علي الزاير ان جسم الإنسان يحتاج إلى الطاقة والتي يستمدها من الطعام والشراب, وفي رمضان نرى الطالب في بعض الأوقات نائماً أي أن الخمول يلاحق الطالب وسبب ذلك أن طاقة الطالب محدودة في هذا الشهر فكيف يوزعها بين الدراسة التي تتطلب جهداً فكرياً والصوم قد يفقد الطالب طاقته.
تقليص الدوام
من جانبه يرى هادي المحسن أن الدراسة جيدة ومفيدة, خصوصاً أن أكثر الطلاب يسهرون الليل وينامون النهار في حالة العطل, لذا فإن الدراسة قد تنظم الأوقات في هذا الشهر الفضيل, مما لا شك فيه أن قضاء يوم في رمضان بالعمل أو الدراسة خير من قضائه في السهر ونوم النهار حيث ان الأجر على قدر المشقة. غير أن الدراسة في رمضان تكون طويلة فلو كانت أقصر لكان أيسر وأسهل للطالب , وكان أفضل للتفرغ للعبادة ومساعدة الأهل في المنزل, أي أني أقف بجانب الدراسة في رمضان ولكن بدوام أقل. الدراسة في رمضان ممتعة هذا ما بدأ به أشرف السيهاتي حديثه ويضيف إن الكلام والجهد الفكري المبذول خلال الحصص يشعر بالعطش وخاصة أن الجو حار حيث يتعبنا الوقوف في طابور الصباح, وعندما نعود إلى المنزل يزداد علينا التعب لان كثيراً منا يعود مشياً كما أن الأهل يمنعونك من النوم حتى تتم المذاكرة والتحضير لليوم التالي بحجة متابعة التلفزيون أثناء الليل.
الإخلاص في العمل
ويقول المشرف الطلابي رياض الحداد ان شهر الصيام يعود على التحمل والصبر و الإخلاص في العمل , والنية الصادقة والمواظبة على الدراسة لما لها من فوائد منها تكسبك محبة الله عز وجل تعودك على محبة الآخرين كما تعودك على ترك السلوكيات السيئة وعف الجوارح , وأضاف أن من فضائل شهر الصيام أنه صحة للأبدان كما قال النبي صلى الله عليه وسلم ( صوموا تصحوا) لأن الصوم يحفظ الأعضاء الظاهرة والباطنة.
تقليل أيام الدراسة
ويتفق كل من المدرسين علي آل عبد رب الرسول و علي الدجاني و عبد الله الأقزم على أن الدراسة في رمضان متعبة للطالب وللمعلم ذهنياً وجسدياً , فمن المعلوم أن الذهن البشري وخصوصاً الأطفال في حاجة إلى الغذاء والطاقة وكذلك الجسم , فالعقل لا تعمل خلاياه بالشكل المطلوب إلا إذا توفر لها ما يلزمها من طاقة. ويضيفان أن الطالب والمعلم يستهلكان الكثير من هذه الطاقة, مما ينتج عنه خمول الجسم وضعف التركيز , وهذا ينافي الهدف الذي يأتي الطالب من أجله إلى الدراسة , كما أنه رد على الداعين إلى الدراسة في هذا الشهر على اعتبار أن الدراسة عبادة وأن شهر رمضان شهر للعبادة والعمل , حيث لا يمكن أن أقيس قدرات الرجل الكبير بالشاب أو الطفل الصغير من هذا المنطلق نرى أن الأجدى هو تأجيل الدراسة إلى ما بعد هذا الشهر أو تقليل أيام الدراسة فيه.
وقال المدرس عبد الإله البراهيم انه من خلال التجربة العلمية في حقل التعليم لمدة 26 عاماً , وفي السنوات الأولى من عملي كان شهر رمضان كأي شهر من شهور السنة الدراسية من حيث التوقيت والحصص, وكانت الأمور جداً عادية والتحصيل الدراسي كان جيدا جداً بل ممتازا عند الطلاب والمعلم يأتي إلى المدرسة بنشاط وحيوية وكذلك هو الطالب.
مميزاً عن بقية الشهور الدراسية من حيث التوقيت والحصص ,جعل الطالب يقضي الليل بالسهر على أوقات متأخرة يصل أحياناً إلى الفجر و يأتي للمدرسة وعلامات الخمول والنوم بادية عليه, وهذا ما يؤدي إلى قلة التحصيل الدراسي والضعف في درجات الاختبار فالتوقيت الحالي لهذا الشهر يشجع الطالب على السهر.
وتمنى أن يكون توقيت الدراسة في رمضان كأي شهر في السنة حتى يفكر الطالب بأن ينام مبكراً يأتي للمدرسة وهو في قمة النشاط والحيوية وهناك دول خليجية مجاورة تطبق هذا الوضع ولا تجعل من شهر رمضان شهراً مميزاً عن غيره من الشهور الدراسية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=6

[همسة الطـيف]

الأزمة الأخلاقية إلى أين ؟

-----------------------------------------------
هاني بن عبدالله الملحــــــم

المشترك الإنساني من الأخلاق أمر موجود عند جميع المجتمعات والأديان والأعراق كما هو معروف ، لذا تجد أن لكل أمة أو شعب فلسفتها الأخلاقية الخاصة ، وثقافتها التي هي من المرتكزات الطبيعية التي تحتاجها في حفظ قيامها الإنساني والمعيشي لينضبط سلوك الفرد وتتزن توجهاته وأعماله لأنها في الحقيقة من الفطر الإنسانية.
والمتأمل في الحديث الشريف المشهور « إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق « يدرك أنه عليه الصلاة والسلام أكد أن الأخلاق هي منظومة إنسانية فطرية ، فالرسالات جميعا جاءت لتحيي وتنمي ذلك القدر الأخلاقي الموجود في فطرة الإنسان سواء كان فطريا أو مكتسبا.
حتى أن الجاهليين من العرب الأوائل كانوا يحمدون الأخلاق ويعدونها علامة على سيادة الرجل وحسن عقله فالكرم والشجاعة كانت موجودة عندهم فلم تأت الرسالة النبوية لتلغيها وإنما جاءت لتتمها ولتصلحها في إطار الإسلام الأخلاقي العام.
والقارئ في تراث الأديان السماوية وغيرها يجد كذلك أن هناك أصولا عامة في الأخلاق هي أشبه بالنظم الدستورية العرفية التي اتفقوا عليها كالصدق والأمانة والعدل.
فالكنفوشوسية مثلا وهي صينية قديمة تتجه اتجاهاً أخلاقياً أكثر منه عقائدياً فتبحث في الفضائل والزوائد والخير والشر ، وسلوك الإنسان في هذه الحياة الدنيوية ، وعلاقة هذا السلوك الدنيوي بالحياة الأخروية.
ولذا فالأخلاق عند كنفوشيوس هي الأمر الأساسي الذي تدعو إليه وهو محور الفلسفة ، وتظهر الأخلاق عنده في تأكيده على الصدق والعدل والأمانة واحترام الإنسان لكونها أساس إسعاد البشرية ، فأين الهيمنة الأمريكية الإسرائيلية من المدرسة الكنفوشوسية على الأقل من هذا الاحترام للإنسان فتوقف القتل والإرهاب الإعلامي والعسكري ليعيش الإنسان بحرية . كما تظهر في الخصوص في طاعة الوالد والخضوع له ، وطاعة الأخ الأصغر لأخيه الأكبر ، وطاعة الحاكم والانقياد له ، وإخلاص الصديق لأصدقائه وعدم جرح الآخرين بالكلام أثناء محادثتهم ، والبعد عن الوساطة أو المحاباة والمحسوبيات.
* وجعلوا هناك أخلاقاً للحاكم يجب أن تظهر عليه.
مثل : الاحترام ، والتودد - المعاملة الحسنة - الاهتمام بالصالح العام - اللطف - تحقيق الرفاهية ، وقد اتخذ « كونفوشيوس» الدين وسيلة لدعم الأخلاق ، وتوثيق الصلة بين الأفراد ، بعضهم ببعض من ناحية وبينهم وبين الحاكم من ناحية أخرى ، فهذا المنهج الأخلاقي عند «كونفوشيوس « إلى الآن يدرس في كثير من المدارس الصينية الحالية.
لذا فالأخلاق إذن مرتكز داخل النفس الإنسانية وما العمل إلا الثمرة الظاهرة له.
لذا تتضح قوة الأخلاق وتماسكها في الواقع عند الهزات والأزمات .... فهي تبدو ظاهرة مثلا عند الاختلاف وتباين وجهات النظر ، فالمتشنج في طرحه والذي يحمل نفسا مبغضا للمخالف أو موقفا معاديا له فهو بذلك يرمي المعاني الفاضلة والأخلاقية جانبا ويستبدلها بأخلاق شخصية في فلسفته وقاموسه تنقص من عقله وتسرق من قوته.
وما أجمل الإشارة النبوية الكريمة في تعداده عليه الصلاة والسلام لآية المنافق وذكر منها «وإذا خاصم فجر» ، وقوله أيضا «ليس الشديد بالصرعة».
إذ المتأمل في هذه اللفتة التي حملت من معاني البلاغة الشيء الكبير في أن الضعف في الخلق يبرز في هذه المواضع التي تجعل النفس في اختبار صعب في احتفاظه بالقيم الأخلاقية
فالأخلاق في الحقيقة ليست تنظيرا فقط يبرز عند الكثير في المحاضرات والندوات والخطب وإنما هي ميدان عملي تبحث فيه النفس عن مواطن قوتها وضعفها.
فالغضب والكبر والحسد والظلم مثلا هي مواضع خفية تتسلل إلى النفس لتقرأ القيم المغروسة داخلها ، وتتلمس مواضع الهشاشة فيها.
ولعل المتابع للحياة الاجتماعية والعملية والوظيفية يجد أن هناك خللا أخلاقيا وفجوة سلوكية ذوقية ظاهرة يشتكي منها الجميع.
فالمدرس يشتكي من سوء الخلق لدى الطالب ، والمدير يشكي خلق موظفيه ، والأب يشكي من خلق زوجه أو ولده ، والمسئول في مركزه الفلاني يشتكي منه المراجعون . فهل نحن في أزمة خلق ؟! إننا بحاجة لإعادة النظر في رؤيتنا الأخلاقية وسلوكياتنا العرفية والمعيشية ، فالكل في الواقع مشاركون في الخلل الأخلاقي على جميع مستوياته.
إن دور المؤسسة الدينية والتعليمية والتربوية يجب أن يهتم غاية الاهتمام بالمنظومة الأخلاقية على جميع أصعدتها ....... خاصة ومجتمعنا تتجاذبه قوى العولمة من كل مكان ، وفي المقابل نجد أن المدنية الحديثة باتجاهاتها المختلفة تأكل وتمخر في جسد مجتمعنا خاصة إذا جعلت الماديات هي الحاكمة على الأخلاق.
إننا بحاجة ماسة لتكون مادة الأخلاق محورا في التدريس لجميع الفئات الطلابية ، بأن تصاغ من قبل الجامعات ووزارة المعارف بشكل واقعي إبداعي وبأسلوب وخطاب غير تقليدي
ولقد أعجبت باحدى المدارس حيث وضع مدير المدرسة يوما في الفصل الدراسي سماه يوم « الأخلاق « حيث وجه الهدف مع المعلمين لصياغة هذا الهدف وتعليمه بشكل واقعي وتربوي للطلاب فلماذا لا تصاغ أساليب جديدة في هذا الإطار على مستوى أوسع.
إن الاهتمام بالأخلاق أمر مهم لأنها هي المرآة الحضارية التي يقاس من خلالها تقدم وتطور المجتمعات ورقيها .... ولعل الرجوع للمنهج الأخلاقي في الإسلام وتطبيقه كفيل لصنع الحضارة التي ينتظرها العالم المتخبط الذي يبرهن تعطشه للقيم الرفيعة.
Hani077 @ hotmail . com

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=4

[همسة الطـيف]

تعليم البنين تفتح باب التوظيف وتستقبل رجالا لمحو الأمية

------------------------------------------------------------------

الهفوف - عادل الذكر الله

تستأنف إدارة التربية والتعليم للبنين بالأحساء هذه الأيام استقبال طلبات التوظيف على مراسل مكتبي وفني وحارس تستمر لمدة أسبوعين كما تستعد لاستقبال خريجي الكليات التربوية للتدريس في مدارس تعليم الكبار المسائية على بند محو الأمية للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة وقال مدير عام التربية والتعليم للبنين بالأحساء احمد بن محمد بالغنيم أن توجه الوزارة هو فتح الفرصة أمام الخريجين أسوة بتعليم البنات للعمل بمدارس محو الأمية ويأتي هذا تلبية للمطالبات المتواصلة بتحقيق ذلك البرنامج ووجهت إدارة التدريب التربوي والإبتعاث بإعداد دورات تأهيلية لمن سيتم التعاقد معهم للتدريس المسائي .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=26

[همسة الطـيف]

الاحتفاء بالوطن بابتدائية ابن عامر ومتوسطة الأشعري

---------------------------------------------------------
عبدالله الخماس - جواثا
فعاليات الاحتفال باليوم الوطني

اقامت مدرسة الإمام عبدالله بن عامر الإبتدائية ومتوسطة ابي موسى الأشعري لتحفيظ القرآن الكريم ببلدة الشعبة مؤخرا برنامجا للاحتفال باليوم الوطني للمملكة بمشاركة معلمي وطلبة المدرستين في هذه المناسبة الوطنية التي احتفى بها كافة ابناء الوطن المعطاء . وقد اشتملت فعاليات البرنامج على عدد من الفقرات المتنوعة كان من ابرزها انشودة بعنوان (بلادي) ادتها مجموعة من الطلبة وعدد من الألعاب والمسابقات الشعبية والتفكيرية وقصائد شعرية ومسابقة المناطق الإدارية بالمملكة عبر مجسم يحتوي على خريطة كبيرة يقوم الطالب من خلالها بتحديد مواقع تلك المناطق بالتركيب في الاتجاه السليم بالخريطة وتم خلال الاحتفال باليوم الوطني تقديم الجوائز للطلبة المشاركين في المسابقات . واشار مدير المدرسة عبدالرحمن بن محمد البنيان الى ان الاحتفال باليوم الوطني يأتي من باب الحب والولاء للوطن والحكومة الرشيدة بقيادة ملك الإنسانية الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - وسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز وتنمية مشاعر الوفاء لدى الطلبة تجاه وطنهم من خلال الاحتفاء بهذا اليوم الذي يحمل ذكرى عظيمة في نفوس مواطني بلد العطاء وان يبقى حب الوطن في القلوب دائما .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=26&G=2

[همسة الطـيف]

تربية البنين تكتب أطول لوحة وطنية

-----------------------------------------------------
اليوم - الهفوف
الطلاب يعرضون اللوحة

احتفلت مدرسة البحتري الابتدائية باليوم الوطني المجيد للمملكة العربية السعودية بإعداد لوحة قماشية طولها 150 مترا حملت عبارات التهاني للقيادة ولأبناء الوطن بهذه المناسبة الغالية . كما حملت ايضاً تواقيع 1000 طالب الذين ساهموا في إعداد هذه اللوحة معبرين عن تجديد الولاء والسمع والطاعة لقيادة هذا الوطن . وقد اطلع مدير التربية والتعليم بالاحساء أحمد بن محمد بالغنيم الذي بدوره هنأ مدير المدرسة سامي بن عبدالله المنصور وبقية زملائه ومعاونيه من الهيئتين الإدارية والتعليمية وكذلك أبناؤه الطلاب على هذا المجهود الكبير الذي بذلوه , وستثبت هذه اللوحة على سور ادارة التربية والتعليم بالهفوف . وعلى صعيد آخر استقبل مدير التربية والتعليم أحمد بن محمد بالغنيم كلا من : المهندس رجب شادر السيد والمهندس خالد بن أحمد زايد وذلك في اجتماع المجلس التعليمي حيث تم تكريم المهندسين وذلك بمناسبة انتهاء فترة عملها بإدارة المشاريع والصيانة بالتربية والتعليم وعودتهما الى بلديهما . وتمنى بالغنيم لهما التوفيق والنجاح في حياتهما المقبلة .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=26&G=3

[همسة الطـيف]

افتتاح المدرسة السعودية في نيودلهي
-------------------------------------------------------
اليوم - نيودلهي

افتتحت امس فى العاصمة الهندية نيودلهي المدرسة السعودية وذلك فى حفل كبير حضره وزير تنمية الموارد البشرية الهندي ارجون سينغ و السفراء العرب المعتمدون فى نيودلهي ووكيلا وزارتي التعليم والخارجية بالهند ، وكان فى استقبال الوزير الهندي سفير خادم الحرمين الشريفين بنيودلهى صالح بن محمد الغامدي ووكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون التعليم علي بن ناصر الوزرة الذي حضر خصيصا الى الهند لحضور حفل الافتتاح بناء على دعوة من سفير المملكة بالهند .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

حركة النقل الداخلي الإلحاقية للمعلمين بالأحساء

-----------------------------------------------------------------
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالأحساء أحمد بن محمد بالغنيم حركة النقل و التكميلات لمعلمي مدارس البنين بالأحساء للعام الدراسي 1427/ 1428هـ وجاءت كالتالي:
أحمد بن حسين العبد اللهمدرسة المطيرفي ـ أحمد بن عبد الله السليم مدرسة جليجلة ـ سطام بن فهد الحربي مدرسة أبو عمروالبصري ـ يوسف بن منصور الغدير مدرسة حكيم بن حزام ـ عبد المحسن بن محمد الحبابي مدرسة المزاوي ـ علي بن حسين الحاجي مدرسة جودة عبد المنعم بن محمد البوعبدي مدرسة نهاوند ـ أحمد بن سلمان العيسى مدرسة العباس بن عبد المطلب ـ فهد بن محمد الناشي مدرسة الغزالي ـ حبيب بن عبد المحسن المعيان مدرسة العز بن عبد السلام .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

تدشين حملة التوعية الصحية بتعليم الشرقية

-----------------------------------------------------------
اليوم - الدمام
جانب من الاحتفال

دشن مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم المديرس بمكتبه بإدارة التعليم مؤخرا حملة التوعية الصحية المدرسية لعام 1427هـ بعنوان (صحتكم تهمنا) والتي تنظمها إدارة العلاقات العامة والإعلام بجمعية الرحمة الطبية الخيرية وبحضور وفد من الجمعية برئاسة الدكتور شاهر بن ظافر الشهري ومجموعة من أعضاء المجلس وتم خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية فيما صرح مدير عام التربية والتعليم بأن جمعية الرحمة قدمت العديد من البرامج خلال العام الماضي فكانت هناك عدة محاضرات طبية قدمها مجموعة من الأطباء الاستشاريين وشكر الجمعية على تقديمها مثل هذه البرامج الخيرية وتم خلال اللقاء البحث عن سبل التعاون بين الطرفين وآليات التنفيذ لبرامج مشتركة فتم الاقتراح بتكوين لجنة مشتركة من الطرفين حيث يتم من خلالها وضع البرامج التي يمكن تنفيذها والبحث عن الوسائل المختلفة التي تساهم في رفع الوعي الصحي لدى أبنائنا الطلاب.
من جهة أخرى صرح الدكتور شاهر الشهري رئيس مجلس الإدارة بأن إدارة التربية والتعليم تعتبر أهم المنافذ التي يمكن إيصال الرسالة الصحية من خلالها لوجود العنصر التربوي القادر على إيصال هذه الرسالة ، وكذلك تحدث الدكتور شاهر عن أبرز مشاريع الجمعية التي تم تنفيذها بالإضافة إلى البرامج التي في خطة العام المقبل من العيادة المتنقلة في الأحياء الفقيرة و العيادة الاتصالية وتواصل للاستشارات النفسية والعائلية.
من جهة أخرى أبدى الدكتور شاهر استعداد الجمعية لتبني المشاريع الصحية الخاصة بالطلاب والمعلمين وفي ختام اللقاء قام مدير التعليم بتسليم مجموعة من الطلاب المتميزين الذين تم اختيارهم من مدرسة ابن المظفر المتوسطة ومدرسة الخبر الثانوية الدفعة الأولى من الحملة وهي 10.000 هدية بداخلها توجيهات للطلاب والطالبات بالإضافة إلى الدليل الخاص بالأسرة وكذلك دفتر التلوين للأطفال وتم تكريم مدير عام التربية والتعليم بدرع تذكارية من قبل رئيس مجلس الإدارة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

مدارس الأحساء تتجمل في الاحتفال باليوم الوطني

--------------------------------------------------
اليوم - الأحساء

احتفى الوطن بذكرى اليوم الوطني للمملكة تلك الذكرى العظيمة التي تعيد الذاكرة إلى الوراء لتوحيد المملكة على يدي الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن طيب الله ثراه تحت راية لا إله إلا الله محمد رسول الله ولم شمل الوطن والمواطنين على قلب رجل واحد. وبهذه المناسبة احتفلت مدارس الأحساء وتجملت وهي تحتفي بها.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

في لقاء مع مدير التعليم

---------------------------------------------------------------
الاتصال الانساني في بيئة العمل للقيادات التربوية بالشرقية
الدمام - ليلى باهمام
ارجع مدير عام التربية والتعليم للبنات في المنطقة الشرقية الدكتور سمير بن سليمان العمران استمرار مشكلة نقل المعلمات في حين يحصل المعلمون على النقل في فترة وجيزة الى قلة عدد المعلمين مقارنة بالمعلمات مع وجود تسرب وظيفي لدى المعلمين نتيجة تفضيل العمل في القطاع الخاص أو الاعارة او الابتعاث في حين تظل المعلمة على رأس العمل حتى تتقاعد مشيرا الى ان آلية النقل تتم الكترونيا بشكل سنوي وهو ما يؤخر الاقام المتسلسلة سنويا بناء على رغبة ذوات الخبرة الأكثر في الميدان.
جاء ذلك خلال لقاء مدير عام تعليم البنات مؤخرا بـ(400) قيادة تربوية من جميع محافظات المنطقة الشرقية ضمن فعاليات برنامج اللقاء الحواري التربوي للعام الدراسي 1427/1428هـ والذي انطلق مؤخرا في قاعة الجوسق بالدمام تحت رعاية مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية وتنظيم ادارة الاشراف التربوي بالمنطقة تحت عنوان (الاتصال الانساني الفعال في بيئة العمل) وتضمن اللقاء الافتتاحية للمشرفة الادارية نوال التيسان اوضحت خلالها اهداف الملتقى في توثيق العلاقة وترسيخ مبدأ الحوار بين منسوبات التربية والتعليم في كل منطقة ومحافظة بالاضافة إلى تبادل الخبرات التربوية واذكاء روح التنافس بين العاملين في الميدان التربوي وتنمية العلاقات الانسانية وترسيخ مبدأ الحوار وتقبل الرأي الاخر كوسيلة لتذليل الصعوبات التي تواجه منسوبات الوزارة والعمل على ايجاد انجح وافضل الحلول للمشكلات التي تعترضهن.
بعد ذلك القت مديرة ادارة الاشراف التربوي بالمنطقة الشرقية شمسة بنت علي البلوشي كلمة الجهة المستضيفة للقاء شكرت خلالها مدير عام التربية والتعليم على رعايته كما شكرت فريق العمل المنظم للقاء والرعاة الرسميين وتوجهت بالشكر للاعلام على تواجده ومشاركته لفعاليات التربية والتعليم.
كما اشارت في كلمتها الى ان الحوار يلعب دورا هاما في حياتنا ولاغني لاحد عنه, بل حتى من حرموا نعمة النطق اوجدوا لانفسهم بدائل اخرى توصلهم الى الحوار مع الاخرين.
ونوهت البلوشي في كلمتها الى ان الله تعالى ربط بين الرحمة والتعليم في قوله تعالى (الرحمن علم القرآن) لان التعليم يحتاج للرحمة.
اعقب ذلك القاء الضوء على الاتصال الانساني الفعال في بيئة العمل من قبل مديرة المتوسطة الاولى برأس تنورة مريم الغنام بينت خلالها مفهوم الاتصال الفعال وخطواته واهميته وشروط نجاحه مستدلة بسيرة الرسول صلى الله عليه وسلم ثم تحدثت شيخة بنت خالد بوبشيت القائمة بعمل المساعدة الفنية لمديرة ادارة الاشراف التربوي حول (كيف نحقق اشرافا تربويا فعالا من خلال الاتصال الانساني) اشارت خلالها الى رؤية وزارة التربية والتعليم خلال السنوات العشر المقبلة في تخريج طلاب وطالبات مزودين بالقيم الاسلامية معرفة وممارسة ومكتسبين للمعارف والمهارات والاتجاهات النافعة وقادرين على التفاعل الايجابي مع المتغيرات الحديثة والتعامل مع التقنيات المتطورة بكل كفاءة ومرونة ومفهوم الاشراف التربوي في حين تناولت رئيسة شعبة الادارة المدرسية صديقة الحسينان الموضوع ذاته من ناحية مهارات الاتصال الشخصي التسعة قبل ان تقدم رئيسة قسم التدريب بمكتب اشراف القطيف هدى بنت خالد الحزيم ورشة عمل حول الموضوع وتتم مناقشة مسودة التوصيات ووضع آلية لتنفيذ التوصيات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

مديرة فاشلـة تتحول إلى خبيرة

---------------------------------------------------
مسؤولـة تربويـة، تعيش حالـة يأس وإحباط شديدتين بعد أن انكشف أمرها وجهلها الإداري الكبير. المسؤولـة كانت تستند على واسطـة وأنها (مدعومـة ) من مدير التعليم الذي هو في واقع الأمر (قريب لها) إلا أن الواسطـة لن تنفع عندما تتضح أخطاء لا تغتفر، ليس أقلها إدارة سيئة وإنتاجيـة ضعيفـة وتزايد الشكاوى من المستفيدين من خدمات الإدارة. مدير التعليم الآن يحاول لملمـة الموضوع وتعيينها (خبيرة تربوية) في إدارة أخرى!

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

خريجون: آمالنا تتحطم

----------------------------------------------

هل هذه الشهادات غير معتمدة لدينا؟

اصبنا نحن طلاب مركز خدمة المجتمع بكلية المعلمين بالدمام دبلوم سنتين بعد الثانوية بخيبةامل بعد اعلان نتائج المفاضلة التعليمية على وظيفة (محضر مختبر حاسب آلي) حيث لم يتم قبول اي خريج من خريجي مراكز خدمة المجتمع بكليات المعلمين دبلوم سنتين بعد الثانوية.
فيما كان القبول في الدفعة الاولى لهذه الوظيفة لحملة دبلوم سنتين بعد الثانوية من المعاهد الخاصة وفي هذه السنة تم تعيين حملة الدبلوم بعد البكالوريوس والذي تم تخريج دفعة واحدة منه في جميع كليات المعلمين واغلق بعدها ليخطف هذه الوظيفة والتي يجب ان تكون بمسماها (محضر مختبر حاسب آلي) لحلملة الدبلوم بعد الثانوية كما جرت العادة في السنوات الماضية وان يتسابق خريج البكالوريوس اجتماعيات وغيرها من التخصصات على وظيفة في نفس تخصصه.
هل سيكون لخريجي مركز خدمة المجتمع بكليات المعلمين نصيب في وظيفة محضر مختبر حاسب في المسابقات الوظيفية التعليمية اللاحقة ام ستكون هذه الوظيفة لغيرنا افيدونا.
وهل اصبحت هذه الشهادة غير نافعة في التربية والتعليم وهي معتمدة من كليات المعلمين ووزارة التربية والتعليم.
حيث إن تأخرنا في التوظيف يضيع علينا سنوات وهذه يؤثر علينا من جميع النواحي وخصوصا في المسابقات الوظيفية التعليمية لقدم هذه الشهادة نرجو من وزراة التربية والتعليم ووزارة ديوان الخدمة المدنية إفادتنا وكلنا آمل في خدمة التربية والتعليم.
سائلين المولى العزيز ان يوفقكم لكل خير...
مجموعة من خريجي مركز خدمة المجتمع بكلية المعلمين - الدمام

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

سنوات من التخرج بلا عمل..!

---------------------------------------------

اكتب الى جريدة اليوم المتنفس الوحيد ولعلها الامل الاخير لي ولأسرتي لحل مشكلتي انا واخواتي خريجات كلية التربية جامعة الملك فيصل وخريجات كلية التربية في الاحساء تخصصات: تاريخ وهي اقدمهن خريجة منذ سبع سنوات وفيزيا خريجة منذ خمس سنوات واقتصاد منزلي خريجة منذ ثلاث سنوات وفيزيا خريجه منذ سنة والى الآن ونحن عاطلات عن العمل ولم يبق باب الا وطرقناه من الوزارات وادارات التربية والتعليم وديوان الخدمة المدنية ولا فائدة من ذلك وطرقنا ايضا ابواب المستشفيات الخاصه والشركات والمدارس الاهلية وايضا لا فائدة من ذلك علما بان ابي العائل الوحيد لاسرة كبيرة تتكون من اثنى عشر فردا والآن ونحن على ابواب الشهر الكريم اتطلع الى كرم اولياء امورنا في تفريج همنا وتوظيفنا او توظيف احدانا حتى لو في مناطق بعيده في اي وظيفة حتى لو كانت وظائف ادارية وذلك لمساعدة اسرتي في حمل اعباء مصروفنا على الاقل وايضا رد الجميل للوطن الغالي الذي بذل لنا الغالي من اجل تعليمنا.
جعل الله ذلك في ميزان حسناتكم يوم القيامة.
فوزية بنت احمد - الاحساء

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

بمشاركة 27 مديرا

-----------------------------------------------
التعليم الأهـلي يجتمع مع مديري المدارس الأهلية الجـدد بالشرقية
متعب عزيز - الدمام

بمشاركة 27 مدير مدرسة نظم قسم التعليم الأهلي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية أمس الأول برنامج لقاء مديري المدارس الأهلية الجدد الذي عقد بمجـمع مدارس الضاحية الأهلية بالدمام برعاية مدير إدارة التعليم الموازي الدكتور عبدالله بن عيد الهدباء .
وهذا اللقاء يأتي في إطار حرص وزارة التربية والتعليم على تهيئة و توجيه مديري المدارس الأهلية الجدد الذين يباشرون في المدارس الأهلية لأول مرة حيث يتعرف المدير الجديد على أهم التعاميم والتعليمات التنظيمية التي تخص المدارس الأهلية .
وقد بدأ اللقاء بكلمة للأستاذ عطيه بن صالح الزهراني رئيس قسم التعليم الأهلي تحدث فيها عن طبيعة المدارس الأهلية وما طبيعة العلاقة بين مالك المدرسة ومديرها والمهام والمسؤوليات المشتركة. وأضاف ان مدير المدرسة هو قبطان السفينة في مدرسته ويعول عليه إدارتها بكل حنكة واقتدار في جو عملي وبيئة صحية مع كافة الأطراف ثم جاوب على استفسارات بعض الحضور. وأشار المشرف التربوي بالتعليم الأهلي الاستاذ عمر بن عبدالعزيز الضويان منسق اللقاء ان من ضمن البرنامج تم استعراض مهام مدير المدرسة والتعاميم الخاصة بالمدرسة الأهلية وتم مناقشة بنود الإعانة السنوية والزيارة الإشرافية لمشرف التعليم الأهلي وأخيراً تم فتح باب الحوار مع الحضور والإجابة على استفساراتهم المختلفة وقد نفذ اللقاء بمشاركة الزملاء المشرفين التربويين بالتعليم الأهلي .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/355310922a.gif (http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/355310922a.gif)
طلاب يتوسدون الطاولات الدراسية في اليوم الأول لدوام رمضان

طلاب يتوسدون الطاولات أمس
الرياض: معيض الحارثي
بدأ الطلاب ومعلموهم أمس، أول أيام الدوام المدرسي في شهر رمضان المبارك الذي يستمر حتى يوم الاثنين الموافق 24/9/1427هـ، ورغم بدء الدوام الجديد بصورة اعتيادية وعدم وجود حالات غياب تذكر لدى الطلاب والمعلمين في الكثير من المدارس إلا أن غالبيتهم توجهوا لمدارسهم بتثاقل بعد تغير الساعة البيولوجية لديهم بسبب سهرهم أثناء الليل كما هي عادة الكثير من أفراد المجتمع خلال الشهر الكريم.
ورصدت "الوطن" خلود بعض الطلاب للنوم في بعض الفترات من الحصص الدراسية أمس في عدد من المدارس خاصة عندما لا يكون هناك شرح للدروس حيث يتوسد بعضهم الطاولات متعللين باختلال "الساعة البيولوجية" وعدم تمكنهم من النوم أثناء الليل تمشيا مع عادة المجتمع بتغيير النمط اليومي في رمضان وقضاء الليل في السهر والنوم بعد الفجر.
وذكر الطالب عبدالإله الحارثي أنه لم ينام سوى ساعات قليلة بعد فجر أمس وتوجه لمدرسته مرهق وغالبه النعاس في بعض الفترات من الحصص واضطر للخلود للنوم، مشيرا إلى أنه حاول تكييف نفسه مع هذا التغيير إلا أنه وجد صعوبة شديدة في النوم أثناء الليل مما أرهقه كثيرا وأصبح محل انتقاد من معلميه وزملائه في المدرسة بعد تكرار خلوده للنوم داخل الفصل، وقال إنه ليس بمفرده الذي يعاني من هذه المشكلة بل طالت أعدادا كبيرة من زملائه.
ويشير زميله عبدالحكيم الدوسري إلى أن الكثير من الطلاب سيضطرون إلى تعديل برنامجهم في النوم والاستيقاظ لتتوافق مع مواعيد الدوام خلال رمضان، وقال إن السهر خلال الليل له تأثير سلبي على الطلاب حيث يفقدهم تركيزهم أثناء شرح الدروس ويساهم في تدني مستوياتهم الدراسية ويؤثر على تحصيلهم العلمي.
من جهتهم ذكر عدد من المعلمين أن تغيير الدوام خلال رمضان سيؤثر على مستويات الطلاب الذين لا يحصلون على كفايتهم من النوم أثناء الليل مشيرين إلى أنهم تعمدوا اختصار الوقت المخصص لشرح الدروس في اليوم الأول من دوام الشهر الكريم للتخفيف على الطلاب بعد أن لاحظوا سهر البعض منهم وعدم قدرتهم على الاستيعاب.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local06.htm

[همسة الطـيف]

مشروع تربوي لتهيئة خريجي الثانوية للعمل في منشآت القطاع الخاص

-----------------------------------------------------------
الرياض: موسى بن مروي
بدأت وزارة التربية والتعليم تنفيذ مشروع لتهيئة الطلاب وفق احتياجات سوق العمل بالقطاع الخاص.
وأوضح وكيل وزارة التربية المساعد للبحوث والدراسات التربوية الدكتور علي صالح الخبتي لـ"الوطن" أن الوزارة تسعى لتهيئة طلاب المرحلة الثانوية العامة من خلال إكسابهم بعض المهارات والمعارف التي تساعدهم على الالتحاق بسوق العمل في مجال الأعمال الإدارية والمالية والميدانية بعد تخرجهم والإسهام في حل بعض المشكلات الاجتماعية والاقتصادية وتعزيز الدور التربوي للمدرسة في ربطها بالحياة والمجتمع واحتياجات المتعلم، مشيرا إلى أن 75% من الفرص الوظيفية المتاحة في سوق العمل في مجال الأعمال الإدارية والمالية والميدانية في حين لا تتعدى الفرص في مجال الزراعة والصناعة 25%.
وقال الخبتي إن الوزارة تسعى من خلال مشروع التهيئة لسوق العمل للاتفاق مع مكاتب العمل لتشغيل الطلاب المستفيدين حالياً من المشروع في منشآت القطاع الخاص حتى تتمكن من تقييم منتجات المشروع الذي بدأ تطبيقه بشكل تجريبي في عدد من مدارس الرياض ومن المتوقع تعميمه خلال السنوات المقبلة بعد تقييم مرحلته التجريبية التي تنتهي نهاية العام الحالي.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local09.htm

[همسة الطـيف]

استقبال طلبات 200 خريج من المتقدمين للتدريس في محو الأمية بالطائف

--------------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي
استقبلت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف يوم أمس أوراق أكثر من 200 خريج من خريجي كليات المعلمين والمسارات والذين يرغبون في التعاقد مع وزارة التربية والتعليم للتدريس في مدارس محو الأمية وتعليم الكبار، أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بالمحافظة محمد بن سعيد أبو راس والذي أشار إلى أن إدارة تعليم الكبار شهدت إقبالا كبيرا في أول يوم مشيرا إلى أن استقبال الطلبات أقتصر في اليوم الأول على خريجي كليات المعلمين وأقسام المسارات وسوف يتم استقبال طلبات الجامعيين صباح اليوم، وبين أن القبول سوف يستمر حتى منتصف الأسبوع المقبل وذلك من أجل إتاحة الفرصة لأكبر عدد من الخريجين لدخول المفاضلة التي سيتم إجراؤها لجميع المتقدمين، وكشف أبوراس عن توفر ما يقارب 52 وظيفة في مدارس محو الأمية سيتم شغلها بخريجي كليات المعلمين وما يقارب 30 وظيفة لمعلمي الرياضيات والإنجليزي والعلوم سوف يتم شغلها بخريجي أقسام المسارات في كليات المعلمين و30 وظيفة للجامعيين في تخصصات التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات مشيرا إلى أن المقبولين بعد المفاضلة سوف يتم إخضاعهم لبرنامج تدريبي حول خصائص تعليم الكبار لمدة أسبوعين لتهيئتهم للعمل في مدارس تعليم الكبار.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local15.htm

[همسة الطـيف]

مدارس النماص تفعل برامج وفعاليات اليوم الوطني

---------------------------------------------------------
النماص:حسن عامر
أعلن مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة النماص ظافر بن سعيد بن حبيب أمس أن جميع مدارس المحافظة والمراكز التابعة لها نجحت في تفعيل مشروع"اليوم الوطني"من خلال تنفيذ العديد من الفعاليات والبرامج والأنشطة التي تهدف لتكريس روح الانتماء والولاء في نفوس الطلاب و تحقيق العديد من الأهداف التربوية وفي مقدمتها توضيح الدور العظيم للمؤسس الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن رحمه الله في سبيل جمع الشمل وتوحيد الكيان, وتعريف الطلاب بالأسس والمبادئ التي اعتمد عليها قادة البلاد في سبيل الجمع والتوحيد, ودعم انتماء الطلاب لقادة البلاد وعلى رأسهم خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين حفظهما الله, وتنمية إحساس الطلاب بماضيهم الشامخ وحاضرهم المشرق, وحث الطلاب على الشكر والحمد لله على ما نعيشه في البلاد من نعمة الأمن ورغد العيش والمحافظة على دوام النعم بشكر الله أولا ثم المحافظة على مقدرات ومكتسبات الوطن وتنمية منجزاته التاريخية والحضارية والعمل بكل جد وإخلاص من أجل نهضة الوطن وتحقيق المزيد من المكتسبات التنموية والحضارية على أرضه.
وقال ابن حبيب خلال استقباله وفدا طلابيا بمكتبه أمس إن التقارير الأولية التي تابعها حول تفعيل مشروع اليوم الوطني كشفت أن جميع المدارس بلا استثناء قامت بتنفيذ جميع البرامج التي خصصت لهذه المناسبة الوطنية ونجحت في تفعيل الإذاعة المدرسية حيث ألقى عدد من المعلمين الضوء على أهمية اليوم الوطني تخللها إقامة ندوات ومحاضرات شارك فيها عدد من المعلمين وذلك لاستشعار ما يمثله اليوم الوطني من قيمة للمواطنين بمصاحبة العديد من العروض المرئية والصور المعبرة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local32.htm

[همسة الطـيف]

يعترفون بأنه مشكلة مزمنة تحدث كل عام

--------------------------------------------------
مسؤولون بالتعليم: نعاني عجزاً في المعلمين والمعلمات ونقترح نظام "الساعات" والانتداب حلاً
جدة، فرسان: نجلاء الحربي، عماد عقيلي
يعاني عدد من مدارس البنين والبنات من نقص في المعلمين والمعلمات على الرغم من مضي أيام على بدء الدراسة. وعلى الرغم من أن عددا من المسؤولين والمسؤولات في التعليم حاول التقليل من هذه الأزمة التي تتكرر مطلع كل عام وتستمر أسابيع، إلا أن أحدا لم يستطع إنكارها على الإطلاق.
وفي محافظة جدة، اعترفت وسيلة باموسى، رئيسة شعبة اللغة العربية بأن هذا الوضع موجود، وترى أن الحل يكمن في تخفيض خطة الدراسة عندما يتبين لنا قصور من هذا النوع، بحيث يغطي العدد الموجود من المعلمات العجز الحاصل.
وترى باموسى أن الدراسة بخطة مخفضة أهون من توقف الدراسة نهائيا في حال حدوث عجز في عدد المعلمات، مضيفة: أننا نلجأ إلى الانتداب إلى أن تتوفر لنا معلمات. أما إذا ثبت العجز فعلا فلابد من فتح باب التعاقد لسد العجز، وإذا ما انتفت الحاجة له مستقبلا فمن الممكن الاستفادة من المعلمات المتعاقدات لتأمين الاحتياط، في حال أخذ بعض المعلمات إجازة أمومة وغيرها من الإجازات.
وطالبت باموسى أن تكون الجهة المخولة بالتعاقد من داخل الإدارة التعليمية وليست تابعة للديوان، لإنقاذ ما يمكن إنقاذه والتغلب على العجز الموجود في بعض المدارس، خصوصا مع بداية كل عام دراسي.
وفي سياق اعتراف ضمني بالعجز في المعلمات، ترى المشرفة التربوية نوال فقيهي أن هناك عددا من الحلول ومنها الانتداب من مدرسة إلى مدرسة مجاورة، وهذا ما يسمى بالانتداب الجزئي، بحيث تعمل المعلمة 3 أيام في المدرسة التي بها عجز ويومين في المدرسة الثانية على أن يكون هناك تنسيق بين مديرتي المدرستين. وهناك ما يسمى بالانتداب الكامل بحيث يتم أخذ معلمة فصلا دراسيا كاملا أو عاما دراسيا كاملا من مدرسة لا يوجد بها عجز وانتدابها إلى مدرسة تعاني من عجز حاد.
وتقول فقيهي في الحقيقة هناك عجز وهمي وعجز حقيقي فأما العجز الوهمي فقد تم القضاء عليه مباشرة من وزير التربية والتعليم، فمثلا تمت إعادة المنتدبات للكليات والمنتدبات في المهارات التربوية إلى مدارسهن وبهذا تم القضاء على العجز الوهمي، أما العجز الحقيقي فهو ذلك الذي يحدث نتيجة ظرف مرضي أو مرافقة مريض أو نتيجة حالة استثنائية وهذه لا يمكن التحكم بها.
وترى فقيهي أنه في حال وجود عجز في جدة، فإن على كل مركز العمل للقضاء على هذا العجز، واعتبرت أن التقاعد المبكر للمرأة واحد من الحلول التي قد تساعد في إتاحة الفرصة للأخريات للعمل وتغطية العجز أيضاً.
ويعيد مدير الإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم بجدة، رجا الله السلمي، حدوث هذه الإشكالية في الماضي إلى توزيع المعلمين وتعيينهم، خصوصا وأن هذا التعيين كان يتأخر، كما أن إعلان حركة النقل الخارجي كان يتأخر هو أيضا إلى ما بعد اختبارات الدور الثاني وعودة المعلمين. ويرى أن الأمور تغيرت كثيرا الآن خصوصا بعدما أصبح يتم الإعلان مبكرا عن حركة النقل الخارجي مع نهاية الفصل الدراسي الثاني وكذلك الأمر بالنسبة لتعيين معلمين جدد، فكليات المعلمين تقوم بتعيين هؤلاء قبل شهر على بدء الدراسة، وحينما باشر المعلمون باشر معهم المعلمون الجدد.
أما حركة النقل الداخلي فقد تمت بصورة مبكرة هي الأخرى، وبالتالي يرى السلمي أن العجز الذي كان يحدث فيما مضى لن يحدث حالياً، مشيراً إلى أن هناك لجنة جديدة تكونت في تعليم جدة هذا العام مهمتها متابعة الأداء بداية العام الدراسي وهي في حال انعقاد يومي وتناقش كل صغيرة وكبيرة، لتلافي أي عجز أو أي مظهر من مظاهر القصور. وقد تم تخصيص فاكس من أجل احتياجات المدارس للعمل على توفيرها بشكل سريع وهناك عدد من الموظفين مهمتهم رصد الاحتياجات ومن ثم عرضها على اللجنة.
ولسد هذا العجز الذي يحدث سنوياً، يرى المعلم عبد الله الحلوي أن الحل الوحيد هو توظيف التربويات والتربويين الذين تم تخرجهم وظلوا قابعين في بيوتهم.
ويؤكد الحلوي على أن مدارس البنين ليس بها عجز كبير وإنما العجز يكمن في مدارس البنات ويحدث بكثرة، بسبب مشاكل الأمومة التي تؤدي إلى تفاقم حالات الغياب.
وبخصوص العجز في مدارس البنين والذي يصفه بأنه غير ملحوظ فإنه يقترح الإسراع في تعيين المتخرجين الجدد كما يقترح تخفيض نصاب المعلمين لكي يتسنى للخريجين الحصول على فرصة التوظيف. ويطالب أيضاً بإجراء تعديل على نظام التقاعد المبكر بمعنى أن يتم التقاعد المبكر بعد 15 سنة بدلا من النظام المعمول به راهناً، حيث يتم التقاعد المبكر بعد 30 سنة.
واعترف مدير تعليم البنات عبد الكريم الحقيل بأن هناك عجزا يحدث كل عام في مدارس البنات وبالذات مع بداية الفصل الدراسي الأول. وقال الحقيل: إنه لحل هذه المشكلة صدر نظام من الخدمة المدنية يقضي بالتعاقد مع معلمة في نفس التخصص لسد غياب المعلمة الأخرى، بحيث يكون التعاقد مع المعلمة الجديدة على نظام التعاقد المبكر، بحيث يكون الأجر بالساعة وهذا ما اتخذناه بداية هذا الفصل لحل أزمة العجز الحاصلة.
وفي فرسان اختلطت المشاعر، لدى من فاتتهن فرصة التعيين على بند محو الأمية، وهم يرون ذلك النقص المتفاقم في المعلمين والمعلمات، متسائلات عن السبب في ترك المدارس بلا معلمات، وأمام المسؤولين هذا الكم المتوفر من خريجي الجامعات والكليات الذين على استعداد كامل للعمل على بند محو الأمية، لسد احتياجات معيشتهم.
وترى الخريجة "أ.أ.ع" أن المتوفر من خريجي كليات المعلمات والمعلمين بوجه عام، يمكنه أن يحل مشكلة النقص المستمرة في مدارس المملكة، بدلاً من ترك المدارس بلا معلمين، وهناك من ينتظر في طابور البطالة، لا يقدرون حتى على الوفاء بأبسط مستلزمات حياتهم.

أما الخريجة "أ.ي" فتقول: ما يؤسف له حقيقة، هو أن الفراغ في المدارس ممكن سده بمنتهى البساطة، من بين الخريجين والخريجات، ولكن لا أعلم لماذا لا يلجؤون لذلك الحل، الذي يصب في مصلحة الجميع، وتشير إلى دور المحسوبية والواسطة في تضييع فرص التعيين أمام الكثير، في هذا المجال.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local24.htm

[همسة الطـيف]

التعليم ليس وظيفة وإنما رسالة سامية

---------------------------------------------------
ـ التربية هي مجموع العمليات والتوجيهات التي تؤدي إلى بناء سلوك الفرد أو تغييره. والتعليم هو تزويد الفرد أو التلاميذ بالعلوم النظرية والعملية وأولها علوم القرآن الكريم والسنة المطهرة.
ـ التربية تنشئة الجيل على التقاليد والتعريف بالذات والهوية والتراث وتنمية العواطف ومنها عاطفة الانتماء للدين والوطن، والتعليم تحصيل للمعارف والعلوم السائدة في كل عصر وتدريب على التقنية واستخدام الآلة والمنهج العلمي القائم على السؤال والحوار والتحليل.
ولا بد لنا من معرفة أهمية التوازن بين العمليتين ـ التربية والتعليم ـ وأن تركز سياستنا في التربية والتعليم على هذا التوازن حتى لا تنسحب الأجيال من الحاضر إلى الماضي في الوقت نفسه تحمل هويتها الإسلامية الأصيلة وتعبد ربها على بصيرة، وتدرك أن لدينها الذي هو خاتم الأديان ـ مقاصد تحقق للإنسان الخير والسعادة ويتعامل مع الآخر المخالف بالسماحة والحسنى والعدل "فما استقاموا لكم فاستقيموا لهم" و"أن تبروهم وتقسطوا إليهم إن الله يحب المقسطين".
ـ سياسة التعليم يجب أن تكون شاملة للقضايا والمفاهيم الكبرى للتعليم وأولها أنه وسيلة تثقيفية تكسب المعرفة وتنمي الفكر.. لا وسيلة للشهادة والوظيفة كما هو اليوم.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006-09-25/readers.htm

[همسة الطـيف]

الصعوبات التي تواجه العملية التربوية يذللها الإخلاص

-----------------------------------------------------------
تربية الناشئة والأخذ بهم إلى مدارج النجاح والفلاح محفوفة بشيء من الصعوبات ولكنها تكون مذللة أمام النوايا المخلصة والهمم العالية التي ينبغي أن يتحلى بها المربون.
ولعلي هنا أجمل باختصار بعض النقاط والوسائل المعينة بعد الله لتحقيق ما يصبو إليه الطالب وما تنشده حكومتنا الرشيدة لأبناء هذا الوطن.
* اختيار الرمز القيادي لإدارة المدرسة الذي يعمل من وراء الكواليس بعيدا عن الأضواء.
* تحري المعلم الكفء الذي تقرأ على وجهه حب الخير للغير وخدمة الدين والوطن.
* حبذا لو تم تغيير مسمى التربية الوطنية إلى مادة التربية الإسلامية فهي أكثر شمولا وأقرب إلى النفس فخدمة الوطن تكمن في معرفة حقيقة هذا الدين وفقه أحكامه.
* متابعة سلوك الطالب خارج مدرسته من خلال ولي أمره حتى لا تكون رسالتها جزئية وحتى يشعر هذا الطالب بانتمائه إليها وأنها تؤازره وتوجهه كابن من أبنائها وواحد من رعاياها.
* فض المنازعات الجانبية بين التلاميذ أولا بأول وعدم صرف النظر عنها أو الإقلال من شأنها حتى لا يتمادى الجاني في جنايته والضعيف في إحباطه وعقدته.
* عدم ترك الفصل خاليا من معلمه مدة تسمح للتلاميذ بمجادلات وأقوال سلبية لها تأثيرها البالغ على الطلبة فكريا وسلوكيا.
* النظر في المناهج المدرسية والمواد الدراسية وتخفيف وزنها الذي أثقل كاهل التلاميذ وطغى على قدراتهم العقلية والفكرية.
* الاهتمام بصحة منسوبي التعليم فالوحدات الصحية المدرسية لم تكن على مستوى المسؤولية لخدمة رجال العلم وطلابه فهم أحوج ما يكونون إلى الرعاية الصحية المركزة فالعقل السليم في الجسم السليم.
* العمل على تقليص المباني المدرسية المستأجرة فغرفها ضيقة وفناؤها لا يسمح بمزاولة الألعاب الرياضية وإقامة المسارح الثقافية ومعامل التجارب العلمية.
* تقليص تقاعد المدرس فمهنة التدريس مهنة شريفة ولكنها شاقة تتعامل مع العقول وتتطلب جهدا فكريا وجسميا ومن غير المعقول أن يخدم المربي 40 عاما دون كلل أو ملل فإذا انهارت قواه انهار فكره وشاخ علمه فالطاعة بالاستطاعة.
تحديث نظام الإشراف التربوي لمواكبة الأحداث المعاصرة وتفعيل دوره على أرض الواقع فالمشرف مدرس ذو خبرة واسعة وعليه أن يتخذ من المدرسة مقرا له لمزاولة مسؤولياته عن كثب ومعالجة ما استجد من مشكلات مع إقامة المحاضرات والندوات في بعض حصص النشاط التي عادة ما تذهب هدرا.
هذا غيض من قبض فهموم هذه الوزارة متعددة ومتشعبة بين البنين والبنات. ما أروع أن نجد شبابا يعتز بدينه ويفخر بثوابته وشابات يدركن واجبهن كأمهات ومربيات للجيل تمشيا مع سياسة حكومتنا الرشيدة وأهدافها الموفقة لبناء وطن عصري على ضوء الشريعة الإسلامية.
محمد سعيد بن صبر ـ أبها

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006-09-25/readers.htm

[همسة الطـيف]

أحلام طالب وطالبة لعام دراسي جديد

--------------------------------------------------
عبدالرحمن البريدي*
سأذهب إلى مدرستي الحكومية المجاورة لمنزلنا سوف يأخذنا الرصيف من باب بيتنا إلى باب المدرسة بعيداً عن طريق السيارات والشاحنات وسوف أجد كل ترحاب من المدير/ المديرة والمدرسين/ المدرسات والمشرفين/ المشرفات وسوف نجد كل اهتمام من ساعات الصباح الأولى لوجود مراقبين في ساحة المدرسة بالإضافة إلى وجود كاميرات مراقبة لمتابعة أمورنا.
المدرسة صغيرة وعدد الطلاب قليل ويوجد فيها فناء فسيح ومرصوف بالإضافة لوجود الملاعب المختلفة، ممرات المدرسة نظيفة وذات بلاط سعودي فاخر وممرات للمعاقين من باب المدرسة إلى الفصول الدراسية. ودورات مياه جديدة ونظيفة وسوف تبقى ملابسي نظيفة طوال الأسبوع حتى لا تتعب والدتي في تنظيفها وسوف نجد فصلاً واسعاً وذا تهوية وإنارة جيدة ويوجد به تكييف ومتوفر فيه أثاث جديد من طاولات ومقاعد وأدراج لحفظ مستلزماتنا وكل الوسائل المدرسية من أقلام وورق ودفاتر وكتب مجانية ووسائل التقنية الحديثة من أجهزة الحاسب الآلي ووسائل العرض المختلفة وعدد الطلاب لا يزيد عن عشرين طالباً/ طالبة والمعلمون/ المعلمات موجودون طوال اليوم بمكاتبهم أو فصولهم الدراسية ويغلقون أجهزة اتصالاتهم للتركيز في أداء حصصهم الدراسية ولا يفكرون في سوق الأسهم أو الأزياء وذلك لتقديم أحسن ما لديهم لفلذات أكباد هذا الوطن الغالي من معلومة دون تردد ولا يذهبون إلى صالات الأسهم أو إلى أعمالهم الخاصة ولا يتجمعون في غرفة المدير لمناقشة سوق الأسهم أو سوق العقار ولا تحضر المعلمات القهوة والشاي وكافة أنواع الحلويات والكيك ولا تجد نفسك في قهوة صباحية في منزل إحداهن أو في صالة أفراح تجد فيها كافة أنواع الأزياء بل تجد كل المعلمين والمعلمات منتظمين في فصولهم من ساعات الصباح الأولى إلى ساعة ذهابنا إلى المنزل يستقبلوننا بابتسامة ويودعوننا بابتسامة.
ومعمل للحاسب الآلي لتطوير قدرتنا من خلال تكثيف برامج الحاسب وتقنية المعلومات الحديثة والسباق مع العصر وذلك لإعدادنا للمنافسة على التحصيل العلمي وتوسيع مداركنا والسباق بركب الدول المتقدمة ومعمل لمادة اللغة الإنجليزية لإعدادنا لمواجهة الدول المتقدمة حيث إنها أصبحت لغة العصر والتفاهم بين الأمم ومعمل للعلوم لإجراء التجارب العلمية ومناهج دراسية لها علاقة بحياتنا اليومية في كافة العلوم ومكتبة حديثة يوجد بها بعض وسائل التعليم الحديثة وبها العديد من الكتب المساعدة على تحسين تحصيلنا العلمي وتطوير قدرتنا.
وصالة رياضية لممارسة كافة الأنشطة الرياضية لتقينا حرارة الجو المرتفعة والبرودة والتي تستخدم كمسرح لإقامة كافة الأنشطة المدرسية ومطبخ لتحضير الوجبات المدرسية وصالة طعام لتناول هذه الوجبات والمعدة تحت إشراف مشرفين غذائيين وتباع بأسعار رمزية وتصرف مجانا لكل طالب من ذوي الدخل المحدود ورحلات مدرسية خارجية لمعرفة ما لدى الدول المتقدمة من تقنية حتى يمكن الاستفادة من خبراتهم والاحتكاك معهم لتنمية قدراتنا وزيادة الإلمام بعلوم الحياة العصرية.
وعند الصباح وجد الطالب/ الطالبة نفسه نائما على السرير وكل ما حدث كان حلما ووجد أن المدرسة مازالت مستأجرة وتقع في طرف الحي المقابل ولابد أن يعبر الطريق العام للوصول لمدرسته القديمة والفصل الصغير المكتظ بعدد كبير من الطلاب ودورات مياه قديمة ومغلقة للترميم ولا توجد ملاعب ولا معمل للحاسب الآلي ولا معمل للعلوم ولا مكاتب للمعلمين/ المعلمات لذا يذهب المعلمون للجلوس في صالات الأسهم والمعلمات في مكتب المديرة لتذوق طبق اليوم ولا معمل للغة الإنجليزية ولا صالة رياضية لتجديد نشاطنا ولا مسرح لممارسة النشاطات المدرسية ولا صالة طعام ولا وجبات مدرسية مجانية والمكتبة أصبحت مستودعاً للطاولات والكراسي والكتب وتم بناء مستودع آخر فوق سطح المبنى.
من خلال هذه المقدمة والتي توضح معاناة أبناء/بنات هذا الجيل والتي يحملونها من صغرهم ويتساءلون ماذا سيحدث مستقبلا. أعلم أن العملية التعليمية رسالة مقدسة ومشتركة من المنزل والمدرسة وتحتاج إلى كل ذي كفاءة عالية والسلك التعليمي لدينا ولله الحمد لا يخلو من المخلصين الذين قدموا للتعليم وللوطن كل غال ونفيس وعلى حساب حياتهم الشخصية بل وصرفوا مبالغ من حساباتهم الشخصية لتطوير مستوى طلابهم/ طالباتهم أو فصولهم الدراسية ولكنني أرغب في إبداء وجهة نظر هذا الجيل ونقلها إلى المسؤولين عن معاناتهم لعلها تجد من يهتم بمطالبهم ومنها أعداد كبيرة من المدارس المستأجرة والوسائل التعليمية القديمة والتي لا تتناسب مع هذا العصر وتقنياته واختيار الكفاءات غير المهيأة للعملية التعليمية والذين هم بحاجة لتزويدهم بمهارات وبرامج تدريبية عن العملية التعليمية وحيث إن حكومة خادم الحرمين الشريفين قدمت كل دعم لمسيرة التعليم والمتعلمين وصرفت ومازالت تصرف وترصد مبالغ ضخمة من أجل تطوير التعليم وذلك من بناء منشآت وتوفير وسائل تعليمية والحرص على إعداد جيل قادم طموح للتنافس وتخريج أجيال يمثلون هذا الوطن. ولحساسية هذا الموضوع لكل مواطن ومسؤول في التعليم لذا لا يوجد في هذا الموضوع مجاملة ولابد من الشفافية. إن التعليم لدينا بحاجة لمعالجة كافة قضايا التعليم، وتوفير البيئة التعليمية المناسبة لا يحدث إلا بتضافر الجهود بين كافة المعنيين بالعملية التعليمية. وخاصة أننا نتحدث عن الأجيال القادمة لوطننا وإذا لم نهيئ هذا الجيل التهيئة المناسبة ونوفر لهم المنشآت والوسائل المتقدمة والكوادر البشرية المناسبة لأصبح هذا الجيل اتكالياً وفاشلاً ولن تقوم له القائمة وخاصة أننا نمر بطفرة حقيقية يمكن توفير منشآت مميزة تضاهي مثيلاتها في كافة الدول المتقدمة.
حلم الطالب أو الطالبة ليس من المستحيل ويمكن لوزارة التربية والتعليم تحقيقه من خلال إرسال عدد من الباحثين لديها للاطلاع على المدارس الموجودة في بعض الدول المتقدمة وكيف تتم إدارتها ونوعية المنشأة المناسبة لكل مرحلة ابتداء من الحضانة إلى المرحلة الثانوية وعدد الطلاب في المدرسة الذي يتراوح من 140 إلى 170 طالبا وطالبة بالمدرسة وكم عدد الفصول التي لا يتجاوز عدد الطلاب فيها 25 طالباً أو طالبة وكيف يتم الوصول لهذه المدرسة وكم عدد المدارس في الحي وأين موقعها بالنسبة للحي وماذا تحتوي من خدمات وماذا تقدم للطلاب من برامج ومواد دراسية ومؤهلات المعلمين والمعلمات. سوف يجدون أن ما ذكرت موجود بل وأكثر من ذلك تجد أن دور المدرسة لا يقتصر على أوقات الدراسة بل تجد العديد من المدارس تنظم برامج طوال الصيف من رحلات وزيارات متاحف وتعليم وتدريب. تجد المدرسة لها تفعيل في تثقيف ورقي المجتمع. أعلم أن المسؤولين عن سياسة التعليم حريصون كل الحرص على بذل كافة المجهودات. نسأل الله لهم التوفيق لتحقيق هذا الحلم.

* كاتب سعودي

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...writers03.html

[همسة الطـيف]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/1786416858.gif (http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/1786416858.gif)
«التربية والتعليم» تنشئ مركزا للعلوم والرياضيات لتطوير المناهج-
---------------------------------------------------
د. المسعودي: المرحلة الأولى تشمل الاطلاع على كل الدراسات
الرياض: عبد العزيز الشمري
بدأت وزارة التربية والتعليم في مشروع إنشاء مركز العلوم والرياضيات بناء على توجيه المقام السامي بإجراء دراسة إنشاء المركز للقيام بجميع الدراسات التي تهتم بتطوير المادتين والرفع من مستوى
الطلاب والطالبات فيها.
وقال الدكتور عبد الله المسعودي الوكيل المساعد لشؤون المعلمين، الذي كلف بالإشراف العام على المركز لـ«الشرق الأوسط» ان المرحلة الأولى من المشروع تشمل الاطلاع على كل الدراسات التي تمت
على الطلاب والطالبات ونتائج المسابقات الدولية في مجال العلوم والرياضيات بهدف تطوير مناهج العلوم والرياضيات وتحسين مستوى الطلاب وتحصيلهم وطرق التدريس والمناهج وتقنيات التعليم.
وتسعى وزارات التربية في دول الخليج العربي لتطوير مناهج مادتي الرياضيات والعلوم، حيث تم التعاقد مع شركة عالمية لتطوير هاتين المادتين، إلى التوسع التقني في المناهج التعليمية، من خلال البرامج
المتقدمة التي تصب في خدمة الطالب والمعلم على حد سواء للاستفادة من التقنية في المناهج الدراسية، وإدخال نوع من التسلية والبعد عن التعليم التقليدي الذي يحرم الطلبة من الإبداع، ومن أهم هذه البرامج
التي سيتم تطبيقها في المناهج التعليمية برنامج البوابة الإلكترونية.
وكان مكتب التربية في دول الخليج قد اعتمد خطة خليجية موحدة لتطوير المناهج مرجعها الأساسي وثيقة الآراء لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز بشأن التعليم كمرجع أساسي لتطوير التعليم
في دول مجلس التعاون الخليجي في آخر اجتماعاته بمدينة الرياض، وكانت الخطة تشمل إقرار تأليف كتب دراسية جديدة وبناء مواد تعليمية أخرى وتحويل بعض المواد العلمية إلى مواد تطبيقية، بالإضافة إلى
توجه المكتب العربي لتوظيف التقنية للوصول إلى الطلاب والمعلمين في أماكن وجودهم وتوفير ما يدعم نمو المعرفة والمهارة لديهم.
من جانب آخر، بدأ قسم التربية الخاصة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بتوزيع بطاقات تخفيض أجور إركاب المعوقين الخاصة بالطلاب السعوديين، حيث دعا مدير التعليم الموازي محمد
أبو بكر مديري المعاهد وبرامج التربية الخاصة إلى مراجعة قسم التربية الخاصة لتسلم البطاقات، موضحا أن الطلاب غير السعوديين يمكنهم الحصول على بطاقة التخفيض الخاصة بهم بمراجعة وزارة
الشؤون الاجتماعية أو مراكز التأهيل الشامل التابعة لها.
إلى ذلك، أصدر الدكتور سعيد المليص نائب وزير التربية والتعليم للبنين قرارا بتكليف الدكتور طارق بن معلا مديرا عاما لإدارة الموهوبين في الوزارة، فيما ينظم قسم التربية الخاصة بتعليم الرياض اللقاء
الأول لمعلمي الموهوبين صباح غد الثلاثاء.

http://www.asharqalawsat.com/details...article=384302

[همسة الطـيف]

المجتمع السعودي -
----------------------------------------------
> الأمير سعود بن عبد المحسن بن عبد العزيز أمير منطقة حائل، استقبل أمس بالامارة عميد كلية المعلمين بحائل الدكتور يوسف بن محمد الثويني ووكلاء الكلية ووفدا طلابيا، الذين قدموا تهنئتهم بمناسبة
اليوم الوطني وحلول شهر رمضان المبارك.
> استقبل الأمير فهد بن سلطان أمير منطقة تبوك مساء أمس المهنئين بشهر رمضان المبارك من أهالي المنطقة، وذلك في منزله، حيث استقبل كبار المسؤولين من مدنيين وعسكريين.
> أصدر وزير التجارة والصناعة الدكتور هاشم بن عبد الله يماني قراراً بتعيين سعيد بن حسين الزهراني مديراً لفرع الوزارة بمنطقة الباحة ومدعياً عاماً أمام مكتب الفصل في منازعات الأوراق التجارية
بالباحة.
> نظم القسم النسائي بلجنة التنمية الاجتماعية بالدمام لأحياء الحمراء، والشاطئ، والمزروعية والزهور أمس بمركز منار الهدى ندوة تثقيفية بعنوان «ممارسات خاطئة في تغذية الطفل» بالتعاون مع
مستشفى الولادة والأطفال بالدمام، ومركز منار الهدى وعدد من الطبيبات والمتخصصات في علوم التغذية. > أقامت الفنانة التشكيلية السعودية رضية الأخضر, ي الأربعاء الماضي, معرضاً
تشكيلياً على صالة إبداع للفنون التشكيلية في القطيف يضم المعرض 35 لوحة فنية.
http://www.asharqalawsat.com/details...article=384293

[همسة الطـيف]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/c30aa17bca.gif (http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/c30aa17bca.gif)
تخريب المجمع التعليمي للبنات في وادي الدواسر
مبارك سيف - وادي الدواسر
سطا لصوص مجهولون على مجمع البنات التعليمي الأبتدائي والمتوسط والثانوي بوادي الدواسر.وقام اللصوص بتخريب وتكسير الأبواب والمعامل والمكاتب والأجهزة الكترونية والأثاث المكتبي وبعثرة الملفات ولأوراق وجميع الكتب في هذا المجمع. كما قام اللصوص بتفكيك الخراطيم الخاصة بمكافحة الحريق وفتح جميع الطفايات في المجمع وإطلاق البودرة. كما قاموا باشعال النار في عدد من دورات المياه للمجمع.وصرح مدير تعليم البنات بوادي الدواسر سالم محمد الدوسري أنه تم اخلاء المدرسة على الفور وابلاغ الجهات المختصة التي مازالت تبحث عن الجناة.

http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =177315

[همسة الطـيف]

لماذا نهتم بنظافة المدرسة وهناك من يأخذ راتباً على ذلك ؟

---------------------------------------------------------------
معيض المسيلي - الطائف

اكد قسم كبير من طلاب المرحلة الثانوية أنهم لا يهتمون كثيرا لنظافة مدارسهم وقالوا في استطلاع لـ» المدينة « انهم يعلمون أن هناك عمالا يقومون بنظافة المدرسة لذلك يرمون مخلفات الفسحة داخل ساحات المدرسة ولا يهتمون بوضع هذه المخلفات في الأماكن المخصصة لها.
وقال الطالب تركي شراحيلي: تعودنا منذ الصغر في المدارس أن نقوم برمي مخلفات الفسحة في الساحة لعلمنا المسبق أن هناك من سيقوم بنظافة المدرسة ، وأعتقد أن هذا التصرف خاطئ ولكن رغم ذلك لا يهتم الطلاب والشباب في المدرسة وخارجها بنظافة الاماكن العامة . واقترح شراحيلي لحل هذه المشكلة أن لا يكون هناك عمال نظافة في المدارس بل يكلف احد فصول المدرسة بالنظافة كل يوم على فصل حتى يشعر الجميع بتحمل المسؤولية .
واعترف الطالب احمد عطاالله باستحالة أن تجد أي طالب يقوم بوضع المهملات ومخلفات الفسحة في الأماكن المخصصة لها دون أدنى اهتمام ، مقترحا سن عقوبات داخل المدرسة لكل من يقوم بهذه التصرفات الخاطئة .
ليس حكما مطلقا
ويخالفهم الرأى الطالب عبد العزيز حامد بالقول : نعم ، هناك عدم اهتمام من بعض الطلاب فيما يتعلق بنظافة المدرسة ، الا أن هذا ليس حكما مطلقا على جميع الطلاب ، فهناك الكثير من الطلاب الذين يحترمون ويهتمون بنظافة المدرسة وتجدهم يضعون المخلفات في أماكنها المعدة لها ولو تابعت بعض الطلاب أثناء الفسح لوجدت أنا هناك نماذج رائعة ومشرفة تدل على ما يتمتعون به من أخلاق عالية وتصرفات حضارية .
ومن جانبه يقول الطالب عبد العزيز حميد ان قضية النظافة داخل المدرسة يعتمد على ما يتعلمه الطالب داخل البيت من أسرته فإذا تعود الطالب منذ الصغر من أسرته على احترام نظافة الأماكن العامة فسيستمر على ذلك في كل مكان ، ولكن للأسف أن الأغلبية من الطلاب لا يهتمون بالأماكن العامة ويستطيع أي متابع أن يحكم على مدى استهتار الطلاب بنظافة المدرسة بعد انتهاء الفسحة حيث تجد إن ساحات المدارس قد امتلأت عن آخرها بالنفايات وبقايا الأطعمة !!
نحب النظافة .. ولكن
ويقول الطالب عبدالله القاسمي ان جميع الطلاب في المرحلة الثانوية وفي غيرها من المراحل لا يهمهم نظافة المدرسة سواء أثناء الفسح أو في الفصول وأنا من هؤلاء الطلاب ، ولكن هذا ليس معناه أننا لا نحب النظافة ولكنني اعرف أن هناك أكثر من عامل في المدرسة مهمتهم جمع النفايات والمخلفات بعد الفسحة وكذلك تنظيف الفصول بعد الدوام وهم يأخذون مرتبات على ذلك ، إذا فما المشكلة من رمي المخلفات في الفسحة ؟
مسؤولية جماعية
ويقول الطالب سلطان تراحيب إن الطلاب فيما يتعلق بالاهتمام بنظافة المدرسة ليسوا سواء ، حيث أن نسبة الذين يهتمون بنظافة المدرسة يشكلون 40%من نسبة الطلاب بشكل عام أما البقية وهم أكثر من النصف فهم غير مبالين حيث أنهم يرمون الأوراق والمخلفات على الأرض بدون أدنى اهتمام ، وادعوا الطلاب إلى تخيل أن مدارسهم بدون عمال نظافة ، فكيف سيكون حالها؟ وهل يستطيعون البقاء فيها ولو لدقائق معدودة .. ويختتم سلطان: اذن المسئولية مسؤولية الجميع وعليهم النهوض بها متعاونين ومتآزرين .

http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =177334

[همسة الطـيف]

إخلاء 500 طالبة ومعلمة بعد ماس كهربائي في مدرسة بعسير

----------------------------------------------------
سعيد الاحمري - سعيدة الصوالحة / أبها

تم اخلاء 500 طالبة ومعلماتهن بعد ان شب حريق في احد الفصول الدراسية بالمجمع التعليمي بسعيدة الصوالحة التابعة لمنطقة عسير وهرع إلى الموقع فرق من الدفاع المدني للسيطرة على الحريق ومتابعة عمليات الاخلاء وتم عزل الطالبات في موقع بعيد عن المدرسة وحضر أولياء امورهن لاصطحابهن إلى المنازل. وارجع مصدر مطلع الحريق إلى حدوث ماس كهربائي في احد أجهزة التكييف إضافة إلى وجود ضعف في التوصيلات الكهربائية والتماس في المفاتيح الكهربائية، وشارك في عمليات الإطفاء وحدة الدفاع المدني بمركز البرك وشرطة البرك.

http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =177328