][--/ خَرْبًشَاتْ /--][

[خــــالـــــد]

السلام عليكم
ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
أسعد الله صباحكـم/ مسائكم بكل خير ومسرّة
ثمة أمر خطير يداهمنا في قعر دارنا ونحن في غفلة من اعمالنا .. مستيقظين عليها ونائمين بها ..
أطفالنا اليوم في المدارس .. وبعدها يعودون إلى بيوتهم ومرجعهم الأسري ..
يتعلّمون من المدرسة الكثير ويأتون ليصورون كلّ شيء بالمنزل وبالشارع
الزملاء والطلبة الآخرون هناك المتربّي والغير متربّي..
امتداد طويل لهذه الحلقة ابتداءً من دخول الروضة وانتهاءً بالجامعة .. ومن ثَم العمل ..
علاقات " غير رسمية " تربط هؤلاء ببعض لتتلاقح بعض الأفكار وتنتج لنا إفراز " منبوذ " لا أعمم لكن ما أصده بموضوعي..
...
...
...

[ مـــدخـــل ]
الأسرة تقوم بدور ( رئيسي ) في عملية التطبيع / التصنيع الاجتماعي للأفراد,, (( فهي الجماعة التي يرتبط بها بأوثق العلاقات وهي التي تقوم بتشكيل/ تجسيد سلوك الفرد منذ مرحلة الطفولة حتى الشيخوخة ، ويمتد هذا التأثير حتى يشمل كل الجوانب الشخصية ))
باعتقادي يا أخواني الكِرام بأن الأطفال ( أبناء الـ 10 سنوات ) الذين يعيشون في أسر مفككة / متقوقعة / لا مبدأ لهم .. يعانون من مشكلات عاطفية نرى ذلك يتأثر جليًّـا على تصرفات الأشخاص والتي ربما تكون انعكاسات سلبية وتلفّظ بكلمات غير محبّبة إطلاقاً, .. بخلاف أكبر من الذين يعيشون في أسر سوية / عاطفية / مهذبـة والعكس صحيح ....
إن تأثير الأسرة لـ الأبناء له تأثير ملحوظ على تصرفاتهم خارج المنزل نتيجة ما تعانيه أسرة الأطفال من تفكّك وعدم اتزان داخل روابط الأسرة. أو أسر سوية تؤثر عليهم بـ الإيجاب...
...
...
...

[ مشـهــــد ]
** يقوم الأطفال بإلقاء الحجارة على المارة ..
** يقوم الأطفال بالتلفظ بالألفاظ النابية ..
** يقوم ... ويقوم .. ويقوم ..
كل هذه التصرفات أعتقد بأنها نتيجة الضغوطات التي تتوالد على الأشخاص ( الأطفال ) من خلال فترات العمرية لديه .. وخلال المواقف اليومية التي تمر عليه حين نبدأ من الأسرة وحتى في المدرسـة ( وأركز هنا على المدرسة ) وبعد الخروج . فالأطفال دائماً في مجتمعنا يشعرون بالكبت الداخلي . حيث يشعر الأطفال بأن لديهم طاقات مشحونة بدواخلهم ولم يستطيعوا إفراغها .. في الأسرة أو بالمدرسة الذين يعتبران أماكن تفريغ الطاقات لـ الأفراد . ولكن دورها لدينا مهمّــش .. والتي دائماً ما تكون عكسيّة...
...
...
...

[ خُــلاصـــة ]
يعتبر دور المدرسـة في التأثير على تصرفات الأفراد / الطلاب . داخل هذه المدرسـة وأعتبرها من وجهة نظري بأن دورها أكثر تأثيراً وتفاعلاً من دور تأثير الأسرة .نظراً لمكوث الطلاب مع بعضهم بأوقات أكبر من الأوقات التي يقضيها مع أسرته. وهنا يجب التنويه إلى أنه من الواجب على تفعيل دور المدرسة من خلال فتح برامج توعوية للنهوض بـ عقول الطلاب وتفتيحها لترى النور بدلاً من الكبت المعتاد والسواد المظلّم .. ويجب على المدرسة إشغال أذهان الطلاب بالتمارين الرياضية / الأعمال اليدوية من خلال ممارسة الألعاب، وتوفيرها لهم .. حتى يصدّوا عن فعل هذه التصرفات .. (( والدليل رؤيتنا بأن أغلب هذه التصرفات السيئة تصدر من أطفال الذين التعليم لديهم دنيء أو سيء ,, بعكس المتعلمين منهم فإنه نادراً مانرى هذه فيهم ))


..
..
.
---/ خَرْبًشَاتْ /---


ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
أخوكم /خالد

[سليمان]

http://galbk.********************************************/2004-07-13-124432.gif


[ مشـهــــد ]
** يقوم الأطفال بإلقاء الحجارة على المارة ..
** يقوم الأطفال بالتلفظ بالألفاظ النابية ..
** يقوم ... ويقوم .. ويقوم ..
كل هذه التصرفات أعتقد بأنها نتيجة الضغوطات التي تتوالد على الأشخاص ( الأطفال ) من خلال فترات العمرية لديه .. وخلال المواقف اليومية التي تمر عليه حين نبدأ من الأسرة وحتى في المدرسـة ( وأركز هنا على المدرسة ) وبعد الخروج . فالأطفال دائماً في مجتمعنا يشعرون بالكبت الداخلي . حيث يشعر الأطفال بأن لديهم طاقات مشحونة بدواخلهم ولم يستطيعوا إفراغها .. في الأسرة أو بالمدرسة الذين يعتبران أماكن تفريغ الطاقات لـ الأفراد . ولكن دورها لدينا مهمّــش .. والتي دائماً ما تكون عكسيّة
...
...
...
...




اخي رائع الخربشة التي تلامس القلب لواقعيتها ومعايشتها

لي زميل يشكي من تغير مفردات ابناءه لكلمات نابية ( من لعن وكلام اجلكم عن ذكرة )

ويجزم زميلي أن تلك المفردات لم تعرف في قاومس ابناءه الا بعد دخول الكبير الأبتدائية و لحقاق الاصغر بعده


حينما حضر لمدرسة ابنه شاهد في الفسحة حلقات من الملاكمة والمطارة والمصارة الحرة بالمقاس الطفولي العنيف
واستمع لموسوعة من تلك الالفاظ التي انتشرت في ابناءه


اخي خالد اعجبني طرحك



[ خُــلاصـــة ]
يعتبر دور المدرسـة في التأثير على تصرفات الأفراد / الطلاب . داخل هذه المدرسـة وأعتبرها من وجهة نظري بأن دورها أكثر تأثيراً وتفاعلاً من دور تأثير الأسرة .نظراً لمكوث الطلاب مع بعضهم بأوقات أكبر من الأوقات التي يقضيها مع أسرته. وهنا يجب التنويه إلى أنه من الواجب على تفعيل دور المدرسة من خلال فتح برامج توعوية للنهوض بـ عقول الطلاب وتفتيحها لترى النور بدلاً من الكبت المعتاد والسواد المظلّم .. ويجب على المدرسة إشغال أذهان الطلاب بالتمارين الرياضية / الأعمال اليدوية من خلال ممارسة الألعاب، وتوفيرها لهم .. حتى يصدّوا عن فعل هذه التصرفات ..

المصيبة أن نسبة من المعلمين لن احددها تعتبر حص النشاط عبء عليهم وانها مجرد هدر للوقت
متناسين انها احدى المتنفسات للطلاب

انا شخصيا اقحمت نفسي في سنه من السنوات واسلمت مسئولية النشاط
وقد سمعت اروع عبارات التحبيط والتقليل بل وللأسف اتهمت بارتكاب كبيرة حينما احضرنا مدمن تأئب ليتحدث عن تجربته
ضمن عرض مسرحي للمخدارات



سلمت لنا مخربشا رائع


http://www.marlo.com/gif2/still/main/barmarbl.gifاخوكــ سليمان ــhttp://www.marlo.com/gif2/still/main/barmarbl.gif

[سماهيير]

لي مداخلة اخوي سليمان
نحن المعلمين نعاني وبشده من تصرفات الطلبة واسرهم
فأنا معلمة لطالبات ثانوي نرى العجب العجاب منهن واذا حاولنا الاتصال على الاهل لتعذر اصلاح حال الطالبة وجدنا السب والشتم من الام ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ولا انسى موقف ام عندما استدعتها المشرفة لسلوك ابنتها السيء
ماذا فعلت الام فوجئنا بها تقبل يد ابنتها وتقول ما عليك منهم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
فكيف تريد منا نحن الذين لاحول ولاقوة بأيدينا ان نصلح الاجيال اذا رفض الأهل التعاون معنا

[سيف العدالة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ان الأسرة هي المجتمع الصغير الذي يتربى فيه الطفل وعلى مارى من والديه من تصرفات

أو سمع فأنه سينشأ عليها وعلى حسب التعامل مع هذا الطفل الصغير فالطفل كالعجينة اللينة كما تشكلها

سوف تنتج معك كما رسمت لها

ولكن عند اتساع هذا المجتمع وخروج الطفل الى المدرسة واتساع دائرته فأنه يبدأ يختلط بمن حوليه

وتبدأ رحلته مع الصاحب وكما يقال في الأمثال الصاحب ساحب

فعلينا هنا التأكيد على الأبناء والتنبيه لهم بأختيار الصديق الصالح الذي سوف يكون معه في أغلبية الأوقات

فسوف يتعلم الطفل من صديقه كل شيء وسوف يبدأ التقليد والماكاة فيما بينهم

ولذا يجب أن ننتبه للإبناء في هذه السنة ولا نضغط عليهم في المنزل وان نكون اقرب اليهم من أي شخص

حتى لايكونون فريسة سهلة للأنواع الفساد في خارج هذا المجتمع الصغير

وإيضا حتى الأسرة لاننسى لها دوراً فعال على الأبناء فهي الأساس

[راعي الونة]

أخي الكريم / خــالد

مازال البون شاسع بين الأسرة والمدرسة

والحلقة مفقودة بين الطرفين

وكلٌ يحمل الطرف الأخر مسؤلية التقصير والإهمال

وأرى أن الخلل مشترك بينهما

مشكور أخي العزيز على خربشاتك التربوية

[نور بني تميم]

صح كلامكم كلكم وصح كلام اختي سماهيير
من جد الاهل غير متعاونين مع الاهل
يؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤ
الا من رحم ربي
يسلموووووووووووووووو خالد

[جواهر عبدالله]

يقول فهد العسكر :


أطفالنا اتخذوا الشوارع مسكناً = أفينبغي أن نهمل الصبيانا
آباؤهم لا يرحمونهم ولم = يجدوا بصدر الأمهات حناناً
للتربية دور هام في تنشئة الطفل تنشئة صالحة / طالحة

يقول مانديلا : فالعامل الأساسي في صياغة الإنسان هو تنشئته ، وليس طبيعته التي ورثها .

فالمسئولية الكبرى على عاتق الوالدين .. فهم المسئولين عن تغيير طبائع أولادهم إن كانت للأسوأ

ويجب اختيار البيئة المناسبة التي يختلط بها الطفل .. فإن كانت بيئته تحوي رفقاء سوء .. فالأولى أن يمنع ابناءه من الاختلاط بمثل هؤلاء .. أو يحاول بنفسه إصلاح هذه الرفقة إن استطاع .

،

،

خـــالـــد

شكراً لكـ على هذا الطرح .

[خــــالـــــد]

سليمان
.
.

شكراً لك عزيزي على حضورك الكريم

وتسجيل ردّك الرائع هنا

بعد قراء ردّك .. إلى متى ونحن لا نتعلم ؟!

وإلى متى نعرف قيمة التربية المدرسية والأسرية ؟!

أشكرك عزيزي على حضورك الطيّب




أخوكـ/خالد

[خــــالـــــد]

سماهير
.
.

يعطيك العافية على تعقيبك الجميل

وأعتقد أنه إذا كان ربّ البيت .. سواء الأب أم الأم

يمتلكون عقليات كهذه العقليات بالطبع " على الدنيا السلام "

لأنهم أخذوا من بعض المعلمين وبعض المعلمات مواقف .. " عكسية "

وبقت راسخة في أذهانهم لـ ينتقموا !!

شكراً لكِ




أخوكـ/خالد

[شيخة الحزن]

اخي خالد مشكور

وموضوع رائع


وللاسف تأخرت في ردي رغم انه موضوع يهمني كثيرآ000

اخي بداية التربيه تنشىء من المنزل وتمر بمراحل كثيره

ثم تأتي مرحلة الروضه ومن ثم مرحلة الدراسه بأطوارها الثلاثه

ثم المرحله الجامعيه 0

في مرحلة الاسره ينشىء الوالدين ابناءهم على افضل الاخلاق

ولكن كل هذا داخل المنزل ولكن عند الخروج منه سواء للزيارات

وانا اخص الزياره لان في هذه الحاله يختلط الاطفال بأقرانهم

والله اعلم على ماذا تربوا هؤالاء رغم صغر سنهم 00

بعدها مرحلة الروضه والدراسه بجميع اطوارها واجملها مع

بعضها البعض هنا يرا الطفل من هم اكبر واصغر ومن هم بعمره

والاقران لهم تأثير مباشر على نفس الطفل في هذه المرحله

ودور المدرسه لا يقتصر على التعليم فحسب ولكن هنالك نشاطات كثيره

لاتحصى تستطيع فعلها لتغيير من الروتين اليومي ومعالجة مشاكل الاطفال

من خلال هذه الانشطه 000


واعتقد من مشاهداتي انو دور الاسره ودور المدرسه لابد ان يطبق بشكل

متساوي ولا تعتمد الاسره على المدرسه كل الاعتماد وكذلك المدرسه إتجاه

الاسره 0000


اخي مايصدر من الاطفال من اقوال او افعال غير مرغوبه ليس لها وقت

او سن معين 0000

"اذكر مرة زرنا برفقة احدى الدكتورات روضه وكان وقت استراحة الاولاد

وجلست انا وحده من صحباتي عند مجموعه وشوي إلا قاموا يسبوا بعض

ولا الفاضهم رديئه جدآ وبعدها تضاربوا ويالله صاحبتي صالحتهم هذا واعمارهم

خمسة سنوات 000

وهذا ان دل فأنه يدل على انو التنشئه من البدايه منذو الصغر 0000


تحيتي 0000

[خــــالـــــد]

بغداد الأمجاد
.
.

بارك الله فيك أختي على ردّك الرااائع .. أسعدتيني !!

الله يعطيك العافية على ما طرحتِ

ولكن كان بودي أن تبرزي دور المدرسة واستغلال أوقات فراغ

الطلاب في الحصص .. أو إضافة حصص توعوية وتثقيفية بدلاً

من بعض المواد " التكميلية " والتي لا فائدة منها

استمتعت بـ قراءة أفكار ردّك

لا عدمناك




أخوكـ/خالد

[خــــالـــــد]

راعي الونّة
.
.

حياك الله أخي الغالي ..

القصور لدينا موجود بأي مكان , وهذا بالتالي يكون موجود

في المدرسة وفي الأسرة .. لكن !

أتمنى أن يكون هناك القليل من الاهتمام من المدرسة تجاه تعبئة

فراغ الأبناء بأشياء مفيدة تهمّ بهم ومن أهدافهم لترتقِ إلى السمو


أشكرك




أخوكـ/خالد

[سيف العدالة]

بالنسبة للمدرسة فأنه في حصص النشاط يتم توعية الطالبات

وعلى خطة متبعة فقد جاء تعميم في قسم النشاط بأن نقوم بيرسيخ وغرس صفات الرسول صلى الله عليه وسلم

في نفوس الطالبات وقد بدأت هذه الخطة بإتباعها من العام الماضي فقد كان في كل حصة من حصص النشاط

نحكي بها عن احدى مواقف الرسول صلى الله عليه وسلم ونمثل لهذا الموقف بقصة أو ضرب بعض الأمثلة

التي تدل على ذلك بمافي ذلك من تحبيب الطالبة الى شخصية الرسول واتباع سنته بالأقتداء به في صفاته

الحسنة التي تدل على اخلاق المسلم السمح الذي نشأ على محبة الشريعة الأسلامية

وبناء على ذلك كان هناك تطبيق عملي من خلال الطالبات فإذا قامت الطالبة بسلوك حسن

توضع لها نقطة لحسابها للتوفر آخر العام لها عدة نقاط وتكفأ عليها وذلك ضمن المتابعة اليومية من جميع المعلمات

وليست قصراً أو حصراً على مربية الفصل

بمايتخلل ذلك بعض المشاركات اليومية في الإذاعة المدرسية من ذكر بعض القصص القصيرة

لضرب الأمثلة على السلوك الحسن والتمييز بينهم وبين السلوك السيء وماينتج عنه من اثر على نفس الشخص

شاكرة لطرحك مرة أخرى

[حسن المعيني]

شكراً لك اخي الكريم / خالد

على طرحك الجميل ، وموضوعك المهم

ولن أزيد على ما ذكره إخوتي وأخواتي سابقاً

إلا أن أقول :

إن كانت خربشاتك مثل هذه التي وافيتنا بها

فأرجو لك أن تظل مخربشاً على طول الخط

فكم هي جميلةٌ ومفيدة ٌتلك الخربشات



ولك التحية والسلام



نديم السها / حسن المعيني

[خــــالـــــد]

نور الكون
.
.

الله يعطيك العافية أختي على الحضور الكريم

الأهل غير متعاونين مع الأهل ؟! << كيف ؟!

أعتقد أن الأهل غير متعاونين مع المدرسة

أو أن العلاقة بين المدرسة والأسرة بينها حواجز كبيرة !

ولكن يبقى دور المدرسة " ريادي " في التربية ..

أشكرك



أخوكـ/خالد

[كل الفخر]

كل مكان له تأثيره الايجابي والسلبي



سواء المدرسة او البيت او الشارع

ما يتعلمه الطفل في البيت يذهب أدراج الرياح في المدرسة


والعكس صحيح


لا يوجد تعاون بين البيت والمدرسة


وإلا لما أصبح هذا حالنا مع الأبناء





شكرا

[خــــالـــــد]

جواهر عبدالله
.
.

الله يعطيك العافية أختي على مداخلتك الجميلة

بالطبع .. التنشئة سواء كانت من الوالدين أو من المدرسة فهي المحرك الرئيسي

في تصرفات أي إنسان ..

والأفضل اذا اجتمعت تربية " المدرسة مع التربية الأسرية "

شكراً لكِ



أخوكـ/خالد

[خــــالـــــد]

شيخة الحزن
.
.

يعطيك ألف عافية أختي على الإضافة الجميلة ,,

أعيد وأكرر أن التنشئة لا يمكن أن تتوقف إلى حد معين سواء كانت بالاسرة

أو بالمدرسة فكلاهما مسؤولان عن تربية هذا الطفل .. حتى تكون للأطفال

تربية مزدوجة - ذات هدف واحد -

شكراً لك




أخوكـ/خالد

[خــــالـــــد]

بغداد الأمجاد
.
.

أشكرك أختي على مداخلاتك الجميلة ,,

أسلوب رائع - ماذكرتي - وهو من واجب كل شخص لمن حوله

ومع هذا وذاك , لابدّ من التجديد والتغيير .. وليس الحصر

أشكرك على ماقمتِ به



أخوكـ/خالد

[خــــالـــــد]

حسن المعيني

.
.

سلمت يمينك وسلم قلبك أخي الكريم

رائع بكل ما تحمله الكلمة من معنى

بارك الله فيك ..

أسعدني وجود اسمك هنا



أخوكـ/خالد

[خــــالـــــد]

كل الفخر
.
.

كلام سليم ,
ولكن لابدّ من تفعيل دور الازدواجية في التربية

ويكون مصدره من المدرسة والمنزل ممثلاً بالأسرة

أشكرك على حضورك الكريم , وبارك الله فيك



أخوكـ/خالد

[المؤمن بالله]

اخي العزيز هناك ثالوث لتربية النشئ

اولا @@ الاسرة ،،، الافراط في الدلال ،،الافراط في العقاب،،، عدم ارتواء الاطفال عاطفيا من حنان الام والاب ،، عدم الاهتمام والسماع لمشكلاتهم وعدم المراقبة والتوجيه الصحيح عدم التعاون مع المدرسة من هنا يأتي الخطر

ثانيا@@ المدرسة والمنهاج التربوي ،، المعلم ،،، لهذه العناصر اهمية كبرى في تشكيل النشئ .


ثالثا @@@المؤسسة الدينية ومعروف دورها في تنشئة الفرد .


تحيتي لك على هذا الطرح الجميل

[خــــالـــــد]

المؤمن بالله
.
.

الله يعطيك العافية اخوي , وبارك الله فيك

مداخلة جميلة جداً ..

ولكن ياليت توضح لي من الطرف الآخر " المؤسسة الدينية "

ماذا تقصد بها ؟!





أخوكـ/خالد

[المؤمن بالله]

اخي الكريم المؤسسة الدينية

كل من هو قائم على الارشاد الديني ،، المسجد ،،، هيئات الافتاء ،،، البرامج الدينية ،،، مدرس الشريعة في المدرسة

اذ يمكن لهذه المؤسسات ان ترشد الاباء والامهات على كيفية تربية الاطفال تربية دينية سوية وكذلك يمكن زرع القيم الدينية والاخلاقية منذ الصغر لدى النشئ

تحيتي لك

[خــــالـــــد]

المؤمن بالله
.
.

أحسنت أخي على إضافتك ..

بالفعل .. فأنا أرى دورها ضعيف جداً رغم اجتهادهم ..

أنرت بصيرتي يا عزيزي




أخوكـ/خالد

[محبةالفن]

اشكرك على المقال الجميل ده وفعلا عندك حق ونعانى من نفس المشاكل تقريبا ويذكرنى مقالك الرائع بقصة ابو رجل مسلوخه ارسلها لى احد اصدقائى سأرسلها لك لتقول لى رأيك
اشكرك اخ خالد على تشجيعك لى من اجل مشاركاتى البسيطه......

اختك الصغيره محبة الفن والاطفال

[محبةالفن]

وممكن كمان اخذ رأى باقى الاعضاء المشاركه اسمها ابو رجل مسلوخه

[(* الوفـاء طبعي *)]

طرح جميل أخوي يعطيـــــك العاااافية...........

[خــــالـــــد]

محبة الفن
http://www.sfsaleh.com/vb/attachment.php?attachmentid=21450&d=1150313192
الله يعطيك العافية اختي

شاكر لك حضورك وإضافتك الجميلة
http://www.sfsaleh.com/vb/attachment.php?attachmentid=21451&d=1150313192

[خــــالـــــد]

الوفاء طبعي
http://www.sfsaleh.com/vb/attachment.php?attachmentid=21450&d=1150313192
الله يعطيك الصحة والعافية

شاكر لك حضورك واضافتك

سلامي واحترامي لكِ
http://www.sfsaleh.com/vb/attachment.php?attachmentid=21451&d=1150313192

[نور الإيمان]

شكراً لك اخي الكريم / خالد

على طرحك الجميل ، وموضوعك المهم

ولن أزيد على ما ذكره إخوتي وأخواتي سابقاً

سلمت انا ملك الذهبيه ننتظر جديد ابداعك

[بنت الريف]

أخي العزيز خالد

تظل خربشات تمس واقعا ملموسا للأسف ..
بالنسبة المدرسة وماتضمه من عناصر تعليمية وادارية تظل تعاني من قصور كبير في مهامها

المعلمين و المعلمات اقتصر دورهم على تلقين المادة العلمية وانتهى دورهم اتجاهم طلبتهم
واحاله اي مشكلة سلوكية لو بسيطة للمرشد الطلابي دون تكليف نفسه عناء التوجيه والنصح ..
والادارة المدرسية منشغلة بسجلاتهم وزخرفتها ...
والارشاد الطلابي يوكل المهمة لاصحاب غير الاختصاص ولك تتخيل معاي كيف تعامل معظم المرشدات الطلابيات
مع الطالبات وخاصة ..
المرشدة بحد ذاتها بحاجة الى مرشدة...
لان مهمة المرشدة للأسف اصبح الكل يطلبه كل معلمة اتعبت من التعليم وماعاد لها خلق رشحت نفسها مشرفة
ماكن جامعاتنا تخرج تخصصات علم نفس وعلم اجتماع ...
ليتهم يعطون الخبز خبازه ...ويتركون عنا الشطارة في الترشحات ويتركون المعلمات للتدريس
واذا جينا للجانب الأخر الأسرة وماادراك ما الأسرة ؟؟111
وجدنا الهوه الواسعة الأم والأب كلا في فلكه يسبح ..
مايدرون عن ابنائهم العلاقة كنها علاقة أكل وشرب ولبس وترفيه
ماادري ليه يجبون مبزرة بصراحة ؟؟؟؟؟ دام ماهم راح يربونهم ويتركون الشارع يتولى أمرهم
ترى ماحنا بحاجة الى اضافه المزيد
الحل يا خالد يتركز في ...
اولا التعليم وثانيا التعليم وثالثا التعليم
الوزارة بحاجة الى اعادة استراتيجياتها والوقوف بشجاعة ومعرفة اين يكمن الخلل ويخرجون من قوقعتهم ..
و الأسرة تظل دورها هام في المتابعة والتوجيه وعامل مهم في التربية وصقل الشخصية ..

تحياتي
أختكم
بنت الريف

[خــــالـــــد]

ختمة
http://www.sfsaleh.com/vb/attachment.php?attachmentid=21450&d=1150313192
سلمتِ أختي ودام قلكِ بـ الحضور

أشكرك والله يعطيك العافية

مرورك يكفي ..
http://www.sfsaleh.com/vb/attachment.php?attachmentid=21451&d=1150313192

[خــــالـــــد]

بنت الريف
http://www.sfsaleh.com/vb/attachment.php?attachmentid=21450&d=1150313192
ألمس من إذافتك تركيزك الشديد على " التعليم "

وبـ اعتقادك انه الأقوى ..

كلامك سليم . ولكن إذا كان التعليم قوي ومميز ومربّي ..

في ظل أن الأسرة بعيدة كل البعد عن التربية الحقيقية

فـ تأكدي أن التعليم هنا .. لن يفيد شيء! !

ولكن .. لو كان التعليم والأسرة ... و( المؤسسة الدينية كما ذكر الأخ المؤمن بالله )

مترابطة ومتواجدة طوال الوقت مع الأبناء .. فـ تأكدي هنا أن التربية ستكون

قوامها صحيح .. !

الترابط مهم .. والتاغم بين التربية أهم !

شكراً أختي

http://www.sfsaleh.com/vb/attachment.php?attachmentid=21451&d=1150313192

[نور الإيمان]

مشكور أخي العزيز على خربشاتك التربوية
وبالفعل زى مانقول بالعامى (اللهجه العاميه) اليد الوحده ماتصفق ومن هذا المنطلق نقول اذا مافيه تعاون بين المدرسه والاسره فلا نصل الى ماتصبوا اليه انفسنا من رفع مستوى ابنائنا من جميع الجوانب :: سلمت: اناملك الذهبيه وننظر جديد ابداعك

[خــــالـــــد]

ختمة
http://www.sfsaleh.com/vb/attachment.php?attachmentid=21450&d=1150313192
شكراً لكِ على هذه المداخلة الجميلة

وبارك الله فيكِ ..

كلام سليم100% , وكان بودي أن تضيفي النقطة الثالثة وهي المؤسسات الدينية
http://www.sfsaleh.com/vb/attachment.php?attachmentid=21451&d=1150313192