السلطعونة
23-03-2006, 01:45 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه بعض من طرقي لحفظ النظام في الفصل
أولا//في الحلقة
خط لجلوس الاطفال في الحلقه بحيث لا يتعداه الطفل وهو من ورق لاصق او بعض المخدات الصغيرة للجلوس عليها أو رسومات مثل الورد والفراشات يجلس عليها الطفل بحيث لايتعداها
رموز وصور متعارف عليها لى الاطفال لوقت التغذية مثلا طفل يأكل أو طبق فاكهة او بالامكان اتخاذ شخصية مثلا مثل مدهش يقوم بكل ماتريدي من الأطفال القيام به
أيادي المساعده ويمكن استخدامها في أي وقت لكن أنا أفضل استخدامها في الأركان وهي يد باللون الاحمر لطلب المساعدة ويد باللون الأخضر للانتهاء من العمل أو من لديه مداخله أو سؤال
خط الخروج وهو خط يقف عليه الأطفال للخوج للحافله أو الملعب أو الساحه وأنت حره في اختيار رمز لكل شئ كأن تعلقي صورة حافلة وقت الانصراف
وقت القصه كذلك لها نصيب من الرموز
وقت اللآية القرآنية
وهكذا مع التعود وهناك أيضا أنشوده استخدمها
طق طق طق وأضرب على السبوره مثلا
فيقول الاطفال من ع الباب
وأقول أنا المعلمه فيقول الاطفال : ماذا تريدي
وأطلبي يامعلمه ماذا تريدي من الاطفال
فانا اقول أبغي الأطفال الحلوين يجلسوا مأدبيين .......وهكذا
والسموحه
السلطعونة
هذه بعض من طرقي لحفظ النظام في الفصل
أولا//في الحلقة
خط لجلوس الاطفال في الحلقه بحيث لا يتعداه الطفل وهو من ورق لاصق او بعض المخدات الصغيرة للجلوس عليها أو رسومات مثل الورد والفراشات يجلس عليها الطفل بحيث لايتعداها
رموز وصور متعارف عليها لى الاطفال لوقت التغذية مثلا طفل يأكل أو طبق فاكهة او بالامكان اتخاذ شخصية مثلا مثل مدهش يقوم بكل ماتريدي من الأطفال القيام به
أيادي المساعده ويمكن استخدامها في أي وقت لكن أنا أفضل استخدامها في الأركان وهي يد باللون الاحمر لطلب المساعدة ويد باللون الأخضر للانتهاء من العمل أو من لديه مداخله أو سؤال
خط الخروج وهو خط يقف عليه الأطفال للخوج للحافله أو الملعب أو الساحه وأنت حره في اختيار رمز لكل شئ كأن تعلقي صورة حافلة وقت الانصراف
وقت القصه كذلك لها نصيب من الرموز
وقت اللآية القرآنية
وهكذا مع التعود وهناك أيضا أنشوده استخدمها
طق طق طق وأضرب على السبوره مثلا
فيقول الاطفال من ع الباب
وأقول أنا المعلمه فيقول الاطفال : ماذا تريدي
وأطلبي يامعلمه ماذا تريدي من الاطفال
فانا اقول أبغي الأطفال الحلوين يجلسوا مأدبيين .......وهكذا
والسموحه
السلطعونة