(* الوفـاء طبعي *)
13-03-2006, 02:28 PM
تعريف :
برنامج متنوع يقام داخل المدرسة أو خارجها يمارس فيه الطلاب مجموعة من المناشط المختلفة والمشوقة . وفق برنامج مخطط ومنظم تحت إشراف إدارة المدرسة .
الأهداف :
مساعدة الطلاب في تغيير مشاعرهم السلبية تجاه المدرسة .
تقديم النشاط بقالب جديد ومحبب للطلاب .
تعزيز القيم والاتجاهات المنشودة لهذه المرحلة .
توثيق العلاقة بين الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور .
أوعية تنفيذ البرنامج في الصفوف الأولية
برنامج إذاعي متنوع ( قراءة سورة من القرآن الكريم , كلمة قصيرة , أنشودة , مشهد تمثيلي قصير ) يفضل أن يكون من المقرر الدراسي 0
زيارات ورحلات تربوية تعليمية 0
مسابقات رياضية خفيفة وألعاب ترفيهية 0
مسابقة الحقيبة النظيفة 0
مرسم حر بمشاركة أولياء الأمور 0
مسابقة تلوين الأشكال الهندسية ( دوائر ,مربعات , مثلثات
مسابقة ترتيب حروف الكلمات ( كلمات تنثر حروفها يُطالب التلاميذ بإعادة تجميعها0
مسابقة أسرع وأجود قراءة 0( مجموعة جمل مختارة من مواضيع المرحلة تطرح بهدف تدريب الطلبة على الانطلاق بالقراءة وجودتها )0
مسابقة أجود كتابه 0(كلمات مختارة من الكتاب المدرسي الهدف منها التدريب على جودة الكتابة وجمال الخط)
مسابقة القراءة من جريدة أو مجلة 0( يقدم قصاصات من الصحف اليومية أو المجلات أو النشرات كمسابقة قراءة جملة أو سطر أو كلمة الهدف منها تدريب الطلبة للقراءة من غير الكتاب المدرسي 0)
جلسة حوار أسرية مفتوح مع معلمي الصفوف والمرشد الطلابي تحت عنوان ( اسأل المعلم ويسألك )0 الهدف منها تدريب الطالب على حرية الحديث والحوار وكشف احتياجاته ) 0
مسابقة فرسان الأعداد0 ( كالسرعة والجودة في العد , السرعة في جمع وطرح الأعداد البسيطة )
مسابقة الوصول للقمة ( مسابقة من خمس مراحل متدرجة ينتقل المتسابق من مرحلة إلى أخرى حتى يصل القمة في جميع المواد وتكون بين طلبة الصفوف لقياس تحصيلهم وترسيخ ما تعلموه في أذهانهم ) .
أوعية تنفيذ البرنامج في الصفوف العليا
منافسات رياضية 0
مسابقات ثقافية ( فرق ، ورقية ، حروفي الجميلة ، في المقرر الدراسي ، أسرع إجابة ) 0
ألعاب حركية ( ذكاء ، مهرجان جدول الضرب ، حروف ومدن ، ألعاب خفيفة ) 0
إبداعات ( أنا مبدع ، أنا والميكرفون )
ساعة حوار0 الرسم .
الرسالة الهادفة . مهرجان الهدايا .
حفل مسرحي .
شعارات مقترحة للبرنامج
العب وتعلم 0
كلنا نشارك 0
المبدع الصغير .
الزمني المقترح :
يتم اختيار يوم مناسب لطبيعة المنطقة ويقام مرة واحدة كل فصل دراسي من بداية اليوم الدراسي إلى نهايته ويقترح أن يكون في منتصف الفصل .
الإطار المكاني :
داخل المدرسة ( المسرح , الفناء , المكتبة , الملاعب الرياضية )
خارج المدرسة ( حدائق عامة , منشآت حكومية , مؤسسات أهلية رحلات برية ) مع ضرورة الأخذ بما صدر من وزارة التربية والتعليم حول الإطار العام للرحلات والزيارات 0
توزيع المهام على العاملين
مدير المدرسة :
اعتماد خطة البرنامج الإشراف العام على البرنامج
توزيع المهام بين العاملين بالمدرسة.
البحث عن دعم للبرنامج من القطاع الخاص 0
التكريم للمتميزين ( طلاب ومعلمين ومساهمين )
توجيه رسالة لولي أمر الطالب موضحاً فيها البرنامج وأهدافه ودعوته للمشاركة
وكيل المدرسة :
متابعة سير البرنامج والتأكد من قيام العاملين على أدوارهم 0
متابعة تنفيذ البرنامج 0
الإشراف على صرف مخصصات البرنامج 0
حل المشكلات التي تعيق تنظيم البرنامج
المرشد الطلابي
المشاركة في رسم خطة البرنامج وتنفيذها 0
متابعة وتوجيه مشاركة ذوي الاحتياجات الخاصة
المساعدة في تفعيل مشاركة جميع الطلاب في فعاليات البرنامج 0
اقتراح برامج إرشادية وتنموية وعلاجية بعد البرنامج 0
رائد النشاط
الإعداد والتخطيط للبرنامج 0
المسئول المباشر عن خطوات تنفيذ البرنامج 0
حل الصعوبات التي تعيق سير البرنامج بالبدائل المناسبة 0
تأمين احتياجات البرنامج ( خامات , أدوات , جوائز ) 0
إعداد تقرير شامل للبرنامج بعد تنفيذه ورفعه للنشاط الطلابي 0
معلمو الصفوف الأولية:
شرح فكرة البرنامج لطلاب الصف وتشجيعهم على المشاركة
المساهمة في إعداد وتنفيذ خطة مشاركة صفه في البرنامج
الإشراف على طلاب صفه أثناء البرنامج .
تنفيذ بعض المسابقات وفق خطة تنفيذ البرنامج
معلمو الصفوف العليا:
العمل في اللجان المختلفة ( الاعداد والتجهيز، التنسيق والمتابعة ، النظام ، الفعاليات ، النقل ، التقارير ) .
الأمر
المشاركة في إعداد خطة البرنامج .
المشاركة في بعض فعاليات البرنامج (المسابقات – تكريم المتسابقين) 0
الاستفادة من تخصصاتهم وخبراتهم في البرنامج (طبيب – مهندس …..)
قسم النشاط بالإدارة
نقل الخبرات والتجارب المتميزة و الإشراف والمتابعة لفعاليات البرنامج 0
تقويم البرنامج بمشاركة العاملين في المدرسة و تكريم المدارس المتميزة في التنفيذ 0
إشعار الجهات ذات العلاقة داخل الإدارة0
عوامل نجاح البرنامج
تعريف معلمي المدرسة بالبرنامج :
* نقل الخبرات ( لقاءات – مطبوعات – تجارب مميزة –شريط فيديو).
*عقد لقاء عام لجميع المعلمين والإداريين بالمدرسة 0
2- دعم ورعاية البرنامج :
* تخصيص ميزانية للبرنامج من مخصصات النشاط 0
*عرض فكرة البرنامج على بعض المؤسسات في القطاع الخاص .
* التنسيق مع الجهات المهتمة برعاية برامج الطفولة للاستفادة من إمكاناتهم البشرية والمادية .
* الاستفادة من مشاركة الأسرة في دعم البرنامج 0
التغطية الإعلامية المناسبة للبرنامج
( المدرسة – المنزل – الحي – الصحف المحلية – شبكة الإنترنت ….)
4 - الحوافز المناسبة للمشاركين في البرنامج
( معلمين وأولياء أمور وطلاب والجهات المساهمة ):
شهادات شكر وتقدير .
جوائز تقديرية .
إعلانات للمؤسسات المشاركة في مطبوعات البرنامج .
احتساب مشاركة المعلم في البرنامج في تقييم أدائه الوظيفي .
التجهيز
داخل المدرسة :
تهيئة الأماكن التي ستمارس فيهـا فعاليات البرنامـج ( الملاعب – الفناء – الصالات – المكتبة – مركز مصادر التعلم ) 0
تأمين الأدوات والخامات والجوائز .
خارج المدرسة :
تأمين وسيلة نقل مناسبة .
اختيار المكان والزمان المناسب للبرنامج .
تجهيز المكان بكل ما يحتاجه البرنامج من مستلزمات .
التخطيط : جمع المعلومات وتحديد الإمكانات المتاحة والأهداف .
الاعداد : تحديد الموعد والمكان ، اختيار الفعاليات ، تحديد المهام على العاملين ، توفير الأدوات والخامات اللازمة والتجهيزات المطلوبة ، الإعلان عن البرنامج ،.تحديد اللجان ومهامها ، إعداد جدول زمني للبرنامج .
التنفيذ :يتم في هذه المرحلة تنفيذ الفعاليات وفق الجدول الزمني المعد .، الاشراف والمتابعة والتنسيق مهم لضمان نجاح البرنامج .
التقييم : يتم اختيار الاسلوب المناسب على أن يراعى شمولية التقييم .
برنامج متنوع يقام داخل المدرسة أو خارجها يمارس فيه الطلاب مجموعة من المناشط المختلفة والمشوقة . وفق برنامج مخطط ومنظم تحت إشراف إدارة المدرسة .
الأهداف :
مساعدة الطلاب في تغيير مشاعرهم السلبية تجاه المدرسة .
تقديم النشاط بقالب جديد ومحبب للطلاب .
تعزيز القيم والاتجاهات المنشودة لهذه المرحلة .
توثيق العلاقة بين الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور .
أوعية تنفيذ البرنامج في الصفوف الأولية
برنامج إذاعي متنوع ( قراءة سورة من القرآن الكريم , كلمة قصيرة , أنشودة , مشهد تمثيلي قصير ) يفضل أن يكون من المقرر الدراسي 0
زيارات ورحلات تربوية تعليمية 0
مسابقات رياضية خفيفة وألعاب ترفيهية 0
مسابقة الحقيبة النظيفة 0
مرسم حر بمشاركة أولياء الأمور 0
مسابقة تلوين الأشكال الهندسية ( دوائر ,مربعات , مثلثات
مسابقة ترتيب حروف الكلمات ( كلمات تنثر حروفها يُطالب التلاميذ بإعادة تجميعها0
مسابقة أسرع وأجود قراءة 0( مجموعة جمل مختارة من مواضيع المرحلة تطرح بهدف تدريب الطلبة على الانطلاق بالقراءة وجودتها )0
مسابقة أجود كتابه 0(كلمات مختارة من الكتاب المدرسي الهدف منها التدريب على جودة الكتابة وجمال الخط)
مسابقة القراءة من جريدة أو مجلة 0( يقدم قصاصات من الصحف اليومية أو المجلات أو النشرات كمسابقة قراءة جملة أو سطر أو كلمة الهدف منها تدريب الطلبة للقراءة من غير الكتاب المدرسي 0)
جلسة حوار أسرية مفتوح مع معلمي الصفوف والمرشد الطلابي تحت عنوان ( اسأل المعلم ويسألك )0 الهدف منها تدريب الطالب على حرية الحديث والحوار وكشف احتياجاته ) 0
مسابقة فرسان الأعداد0 ( كالسرعة والجودة في العد , السرعة في جمع وطرح الأعداد البسيطة )
مسابقة الوصول للقمة ( مسابقة من خمس مراحل متدرجة ينتقل المتسابق من مرحلة إلى أخرى حتى يصل القمة في جميع المواد وتكون بين طلبة الصفوف لقياس تحصيلهم وترسيخ ما تعلموه في أذهانهم ) .
أوعية تنفيذ البرنامج في الصفوف العليا
منافسات رياضية 0
مسابقات ثقافية ( فرق ، ورقية ، حروفي الجميلة ، في المقرر الدراسي ، أسرع إجابة ) 0
ألعاب حركية ( ذكاء ، مهرجان جدول الضرب ، حروف ومدن ، ألعاب خفيفة ) 0
إبداعات ( أنا مبدع ، أنا والميكرفون )
ساعة حوار0 الرسم .
الرسالة الهادفة . مهرجان الهدايا .
حفل مسرحي .
شعارات مقترحة للبرنامج
العب وتعلم 0
كلنا نشارك 0
المبدع الصغير .
الزمني المقترح :
يتم اختيار يوم مناسب لطبيعة المنطقة ويقام مرة واحدة كل فصل دراسي من بداية اليوم الدراسي إلى نهايته ويقترح أن يكون في منتصف الفصل .
الإطار المكاني :
داخل المدرسة ( المسرح , الفناء , المكتبة , الملاعب الرياضية )
خارج المدرسة ( حدائق عامة , منشآت حكومية , مؤسسات أهلية رحلات برية ) مع ضرورة الأخذ بما صدر من وزارة التربية والتعليم حول الإطار العام للرحلات والزيارات 0
توزيع المهام على العاملين
مدير المدرسة :
اعتماد خطة البرنامج الإشراف العام على البرنامج
توزيع المهام بين العاملين بالمدرسة.
البحث عن دعم للبرنامج من القطاع الخاص 0
التكريم للمتميزين ( طلاب ومعلمين ومساهمين )
توجيه رسالة لولي أمر الطالب موضحاً فيها البرنامج وأهدافه ودعوته للمشاركة
وكيل المدرسة :
متابعة سير البرنامج والتأكد من قيام العاملين على أدوارهم 0
متابعة تنفيذ البرنامج 0
الإشراف على صرف مخصصات البرنامج 0
حل المشكلات التي تعيق تنظيم البرنامج
المرشد الطلابي
المشاركة في رسم خطة البرنامج وتنفيذها 0
متابعة وتوجيه مشاركة ذوي الاحتياجات الخاصة
المساعدة في تفعيل مشاركة جميع الطلاب في فعاليات البرنامج 0
اقتراح برامج إرشادية وتنموية وعلاجية بعد البرنامج 0
رائد النشاط
الإعداد والتخطيط للبرنامج 0
المسئول المباشر عن خطوات تنفيذ البرنامج 0
حل الصعوبات التي تعيق سير البرنامج بالبدائل المناسبة 0
تأمين احتياجات البرنامج ( خامات , أدوات , جوائز ) 0
إعداد تقرير شامل للبرنامج بعد تنفيذه ورفعه للنشاط الطلابي 0
معلمو الصفوف الأولية:
شرح فكرة البرنامج لطلاب الصف وتشجيعهم على المشاركة
المساهمة في إعداد وتنفيذ خطة مشاركة صفه في البرنامج
الإشراف على طلاب صفه أثناء البرنامج .
تنفيذ بعض المسابقات وفق خطة تنفيذ البرنامج
معلمو الصفوف العليا:
العمل في اللجان المختلفة ( الاعداد والتجهيز، التنسيق والمتابعة ، النظام ، الفعاليات ، النقل ، التقارير ) .
الأمر
المشاركة في إعداد خطة البرنامج .
المشاركة في بعض فعاليات البرنامج (المسابقات – تكريم المتسابقين) 0
الاستفادة من تخصصاتهم وخبراتهم في البرنامج (طبيب – مهندس …..)
قسم النشاط بالإدارة
نقل الخبرات والتجارب المتميزة و الإشراف والمتابعة لفعاليات البرنامج 0
تقويم البرنامج بمشاركة العاملين في المدرسة و تكريم المدارس المتميزة في التنفيذ 0
إشعار الجهات ذات العلاقة داخل الإدارة0
عوامل نجاح البرنامج
تعريف معلمي المدرسة بالبرنامج :
* نقل الخبرات ( لقاءات – مطبوعات – تجارب مميزة –شريط فيديو).
*عقد لقاء عام لجميع المعلمين والإداريين بالمدرسة 0
2- دعم ورعاية البرنامج :
* تخصيص ميزانية للبرنامج من مخصصات النشاط 0
*عرض فكرة البرنامج على بعض المؤسسات في القطاع الخاص .
* التنسيق مع الجهات المهتمة برعاية برامج الطفولة للاستفادة من إمكاناتهم البشرية والمادية .
* الاستفادة من مشاركة الأسرة في دعم البرنامج 0
التغطية الإعلامية المناسبة للبرنامج
( المدرسة – المنزل – الحي – الصحف المحلية – شبكة الإنترنت ….)
4 - الحوافز المناسبة للمشاركين في البرنامج
( معلمين وأولياء أمور وطلاب والجهات المساهمة ):
شهادات شكر وتقدير .
جوائز تقديرية .
إعلانات للمؤسسات المشاركة في مطبوعات البرنامج .
احتساب مشاركة المعلم في البرنامج في تقييم أدائه الوظيفي .
التجهيز
داخل المدرسة :
تهيئة الأماكن التي ستمارس فيهـا فعاليات البرنامـج ( الملاعب – الفناء – الصالات – المكتبة – مركز مصادر التعلم ) 0
تأمين الأدوات والخامات والجوائز .
خارج المدرسة :
تأمين وسيلة نقل مناسبة .
اختيار المكان والزمان المناسب للبرنامج .
تجهيز المكان بكل ما يحتاجه البرنامج من مستلزمات .
التخطيط : جمع المعلومات وتحديد الإمكانات المتاحة والأهداف .
الاعداد : تحديد الموعد والمكان ، اختيار الفعاليات ، تحديد المهام على العاملين ، توفير الأدوات والخامات اللازمة والتجهيزات المطلوبة ، الإعلان عن البرنامج ،.تحديد اللجان ومهامها ، إعداد جدول زمني للبرنامج .
التنفيذ :يتم في هذه المرحلة تنفيذ الفعاليات وفق الجدول الزمني المعد .، الاشراف والمتابعة والتنسيق مهم لضمان نجاح البرنامج .
التقييم : يتم اختيار الاسلوب المناسب على أن يراعى شمولية التقييم .