عزوز
21-09-2005, 11:26 PM
النشاط الزائد
وهو ارتفاع مستوى النشاط الحركي بصورة غير مقبولة وغير هادفة وغير موجهة تفوق الحد الطبيعي الموجود عند أقرانه.
من مظاهره:
الاندفاعية وفرط النشاط وسهولة التشتيت وكثرة الحركة والتململ من الجلوس لفترة والعناد وتقلب المزاج وانخفاض التحصيل الدراسي .
الأسباب:
-عوامل عضوية،كحدوث رضوض وهزات للمخ ،أو تشوهات خلقية أو خلل في إفراز الهرمونات.
-نقص ذكاء الطالب.
-ارتفاع العدوانية تجاه نفسه وتجاه الآخرين.
الخدمات الإرشادية:
-الفحص الجسمي وإجراء تخطيط المخ الكهربي لفحص شذوذ نشاطه.
-الكشف عن القدرة العقلية العامة والتذكر والإدراك.
-يوجد عقار طبي يفيد في هذا الاضطراب.
-استخدام أسلوب التعزيز،لتدريب الطالب على التحكم في نفسه.
-تعديل نظرة الآخرين نحو الطالب،وتعديل الممارسات التي تؤدي إلى إحباطه.
-تقديم مكافآت عند تقليل الطالب من نشاطه الزائد،أو القيام بنشاط مقبول هادف.
-تعليم الطالب التحدث إلى نفسه والتفكير بما يجب فعله بصوت مرتفع،ثم التحرك بعد ذلك.
وهو ارتفاع مستوى النشاط الحركي بصورة غير مقبولة وغير هادفة وغير موجهة تفوق الحد الطبيعي الموجود عند أقرانه.
من مظاهره:
الاندفاعية وفرط النشاط وسهولة التشتيت وكثرة الحركة والتململ من الجلوس لفترة والعناد وتقلب المزاج وانخفاض التحصيل الدراسي .
الأسباب:
-عوامل عضوية،كحدوث رضوض وهزات للمخ ،أو تشوهات خلقية أو خلل في إفراز الهرمونات.
-نقص ذكاء الطالب.
-ارتفاع العدوانية تجاه نفسه وتجاه الآخرين.
الخدمات الإرشادية:
-الفحص الجسمي وإجراء تخطيط المخ الكهربي لفحص شذوذ نشاطه.
-الكشف عن القدرة العقلية العامة والتذكر والإدراك.
-يوجد عقار طبي يفيد في هذا الاضطراب.
-استخدام أسلوب التعزيز،لتدريب الطالب على التحكم في نفسه.
-تعديل نظرة الآخرين نحو الطالب،وتعديل الممارسات التي تؤدي إلى إحباطه.
-تقديم مكافآت عند تقليل الطالب من نشاطه الزائد،أو القيام بنشاط مقبول هادف.
-تعليم الطالب التحدث إلى نفسه والتفكير بما يجب فعله بصوت مرتفع،ثم التحرك بعد ذلك.