من حق الطالب أن يكرة المدرسه لهذة الاسباب فهل انا مُحق في ذلك ؟؟

[السُّلمي]

هناك عنصران لابد وان تدرك واجبها إتجاة الطالب لكي لايشعر بالكرة والاشمئزازاتجاة المدرسه ألا وهي : الاسرة والمدرسه ولكل عنصر واجبات تميزة عن الاخر فالطالب وبالاخص عندما يكون في المرحله الابتدائيه لن يتولد لديه هذا الشعورإلا من جراء ظروف يعيشها أو اسباب يجدها أمامه مخالفه لماتذكرها له الاسرة بأن المدرسه هي المكان للتعلم والتعرف والتثقف لكي يستطيع الطالب أن ينمي مهاراته المعرفيه وقدراته اللتي تكشفها المدرسه ولكي يحقق ذلك لابد ان يذهب
للمدرسه لكي يحمل في يوماً ما شهادة توفر له مايحتاج ولكي يكون طبيب ولكي يكون مهندس ولكي يكون معلم ووو..........الخ هذا ماتقوله الاسرة للطالب .

وللأسف الكثير من الاسر يعتقد بأن واجبها إدخال ابنها المدرسه وبث روح الحماس فيه وإن لم تجدة كما تريد تستعمل معه طريقه اخرى وهي الضرب والتهديد فهذة الطريقه مصيبه والمصيبه الاكبر عدم السؤال عن اسباب كرة الطالب للمدرسه وعدم الذهاب معه والوقوف على مايجراء داخل المدرسه.

فالطفل يجبر عل الذهاب للمدرسه لكي يتجنب الضرب والتهديد سواء تهديد بعدم توفرمايرغبه إن لم يذهب أو بتهديد يؤثر على نفسيه الطالب , فعلى الاسرة أن تهيىء ابنها نفسيا ومعنويا وان تقف معه عندما يشعر بالكرة أو اي مؤثر غير طبيعي يلاحظ على الطالب وتساعدة وتنصحه وترشدة بطريقه مثاليه وتذهب معه لكي تتعرف على المناخ الذي يعيشه الابن داخل المدرسه
وكيفيه التعامل معه وتوفر له الرغبات المحببه له لا تهددة ومناقتشها للاسباب وايجاد حلاً لها إن وجدت .

وعلى المدرسه أن توفر المناخ الذي يحتاجه الطالب والاحتياجات الفيسولوجيه والاحتياجات الامنيه وتوفر ايضاً الوسائل التعليميه بالترفيه لكي تشد وتجذب الطالب وتوفر المباني الجيدة وتعد الفصول بشكل أفضل مماهي عليه اليوم وايجاد الالعاب المتعددة لكي يكون لدى الطالب رغبه وحب في المدرسه.

فالمدرسه اليوم شبيهه بالسجن حيث تجد الاسلاك الشائكه والحدائد المرتفعه فوق فناء المدرسه والفصول الكئيبه الصغيرة اللتي تختنق بعدد من الطلاب فوق مساحتها الطبيعيه والنوافذ المغلقه بالحديد والالوان الباهته الذي اكل عليها الزمن والتصدعات اللتي تلحق الفصول والتعامل الغير منطقي من قبل اعضائها اتجاة الطالب سواء بالضرب الجسدي أو التلفظ الذي هو شبيه
بالضرب لأنه يوقع على نفسيه الطالب وعدم التقرب الى الطالب اكثر وإشعار الطالب بأن المعلم اخ او اب ليس صاحب سلطه فالتعامل له دور كبير جداً سوف يعكس على الطالب في مراحله القادمه .

والطالب اليوم يواجهه ظروف صعبه سواء من قبل الاسرة أو المدرسه لابد وان يعيها الجميع ويعمل على تجاوزها لكي نوجد طلاب اكثر حباً ورغبه للمدرسه وأن لانجعل مدارسنا معقل هم والذهاب اليها إجبار وتهديد ومايحدث داخلها لايرتضيه حتى المعلم لأبنه .

فمن حق الطالب أن يكرة المدرسه لهذة الاسباب والتعاملات الغير جيدة سواء من قبل الاسرة أو المدرسه وعدم تفهمها لمايجب أن تفعله فهل أنا مُحق في ذلك ؟؟

اخوكم... السُّلمي

[أمل عبدالعزيز]

,
,

,

كلامك صحيح ياعزيزي السلمي مئة بمئة...

وكونك تتحدث عن الهيئة الخارجية والداخلية للمدرسه ودوره في التأثير على نفسي الطلبة

هذا أمر لانقاش فيه...

نعم يحتاج التعليم لدعم كبير وكبير للغااية حتى يتحقق من خلاله الكثير من الأمور التى يفقدها أكثر الطلبة


لو رأيت ياعزيزي مدارس المملكة النموذجية بالرياض لعلم الكل كيف هي المدارس النموذجية

صحيح أنها تحتاج لكلفة كبيرة ولكن الألف ميل يبدأ بالخطوة


ليت من يوصل الصوت لمن يهمه الأمر ويكون هناك تفاعل حقيقي من قبل أهل الشأن...

تحية لك ولما خطه قلمك...

[السُّلمي]

الاخت امل بنت عبدالعزيز


نعم طرقنا في التعليم تحتاج الى اعادة نظر لكي تكون طرق ايجابيه ومفيدة ولكي تكون مدارسنا مهيئه لابنائنا الطلاب
فتعاملنا اليوم تشوبه بعض الشائبات ولابد من تغيير من قبل الاسرة والمدرسه .

ففي التعليم الخاص ( المدارس الاهليه) نجد الطالب ينتظر المدرسه على نار لما يتوفر فيها من منشأت جيدة وتهيئه على كافه
المستويات هذا من ناحيه المدرسه . أم الاسرة وطريقه تعاملها تحتاج الى توعيه سواء من قبل الصحافه أو المدرسه بالارشاد
للاسرة وكيفيه التعامل مع ابنائها فالمدرسه وحدها لايمكن ان تحقق الهدف المنشود إذا كانت الاسرة لاتعلم بما يحدث لابنها
وكل ماعليها هو توصيل ابنها فهناك واجبات على الاسرة لابد وان تتعلمها لكي تساعد المدرسه على خلق جو أو مناخ مفيد
لابنائها كما هناك واجبات لابد وان تتحقق في مدارسنا الحكوميه ووضع الحلول العاجله لها .

فاليوم كثر الطلاب الذين يذهبون الى المدرسه مجبرين لهذة الاسباب فكيف بنا أن نحقق الهدف التعليمي مالا نضع قواعد
ومعايير ومميزات سواء في المباني او في من يعلم ابنائنا فهؤلاء الطلاب هم قاعدة المستقبل لابد وان نوفر لهم مايحتاجوة
لكي يفيدوا الوطن الذي ينتظرهم في الغد .


شاكر لكِ حضورك الرائع ولك مني فائق التحايا والاحترام


اخوك.. السُّلمي

[م.عبدالله]

اخي العزيز السلمي

موضوع رائع وجميل وفي وقته

انا معك في كل ما تقوله ولكن لدي نقطه اود ان اضيفها

لماذا كل هذا الدلع؟!؟

هنالك ثلاث اجيال

جيل ابي وابوك في الدراسه

وجيلي وجيلك

وجيل اخوتنا الصغار او اولادنا

الجيل الاول لم يعرف الا العصا والمقريء الذي يعلمهم القرآن والقراءه وتدرجوا حتى تخرجوا من اكبر المدارس

بالعصا...

وجيلي وجيلك

والذي لاقى الكثير من المشاكل منها نفسيه ومنها المخدرات والتدخين الخ الخ... ناهيك عن حروب اهلكت النظام التعليمي وغيرت الفكر الطلابي..

وجي الاطفال الذين نطالب لهم بتوافر مكيفات هواء

ونالب بطاولات جديده وكتب جديده

انا لست من مؤيدي العصا

ولست من مؤيدي حرمان ابنائنا..

ولكن الا تلاحظون الشكوى المتزايده من كل شيء؟؟ على الرغم من اننا افضل بكثير من سنوات سبقت؟؟

انا اقول لعيالنا الطلبه تحمدوا ربكم وغيركم ما لقى الراحه اللي لقيتوها وما عليكم من السلمي بيدلعكم :)

اخوك عبدالله

[المخلصه1]

والطالب اليوم يواجهه ظروف صعبه سواء من قبل الاسرة أو المدرسه لابد وان يعيها الجميع ويعمل على تجاوزها لكي نوجد طلاب اكثر حباً ورغبه للمدرسه وأن لانجعل مدارسنا معقل هم والذهاب اليها إجبار وتهديد ومايحدث داخلها لايرتضيه حتى المعلم لأبنه

من يفكر............؟ ويطبق..................؟. ويسعى...........................؟

بارك الله فيك اخي الفاضل

[السُّلمي]

الاخ الفاضل المهندس عبدالله


اسعد الله وقتك بكل خير ومسرة والحمد لله على سلامتك


إن كان ابوانا ونحن مرينا بظروف صعبه وشاقه هذا تعود الى عدم توفر الامكانيات وضعف القاعدة التعليميه في ذاك الوقت وبالاخص في زمن ابائنا فنحن عندما دخلنا المدارس نعم واجهنا ظروف ولكن ابائنا كانوا يقفوا معنا ويساعدونا بحسب مايعرفوة لأنهم يريدون ابناء متفهمين مدركين لاهميه التعليم فالتطور الذي نشهدة اليوم لم يكن في السابق لكي نجد الحفاوة والتدليل من قبلهم سواء تطور علمي أو تطور فكري .


فاليوم اخي الفاضل ولله الحمد قد بلغنا من التطور والدراسات مالايحصى ولايعد تطور في المباني تطور في الفكر تطور في كيفيه ايجاد الحلول فمن غير الحق أن تكون امامنا دراسات ومناقشات تهدف الى اراحه الطلاب ولم نعمل بها علماء النفس اكتشفوا بأن المباني لها دور في حب الطالب للمدرسه ولم يكن هذا كلام اقوله لك فقبل اسبوع دارت بيننا كطلاب ودكتور مناقشه عن هذا الوضع الذي ينتهج للطلاب سواء من قبيل الاسرة او المدرسه فكانت جميع الاراء وبالذات من مر بهذة التجربه وجوب التغيير والاحتفاءبالطلاب سواء من قبل المدرسه او الاسرة لأن مانسمع عنه اليوم قد تعد ظاهرة في المستقبل يجب تلافيها في اسرع وقت .


ومن حق ابنائنا ان يجدوا التدليل ولكن فيما يخدمهم .



والف شكر على مداخلتك الرائعه ولك مني فائق التحايا والاحترام


اخـــــــوك .. السُّلمي

[السُّلمي]

الاخت الفاضله الخلصه 1


التفكير في مثل هذة الامور يجب ان يكون من جميع من لديهم القرارات لأنهم اقرب الناس اليهم فالوزارة دوما تبحث عما يفيد ابنائها ولكن فيها شيئا من البط ولعل في الوقت الحاضر نسمع عن انشاء مدارس في المخططات قد اولت اليها المهمه وزارة التربيه والتعليم لكي تكون في مستوى تطلعاتها للمستقبل هذا من ناحيه المدرسه .


اما من ناحيه الاسرة فالتفكير والسعي يجب ان يكون من جميع افراد الاسرة من هم على علم ومعرفه بمثل هذة التصرفات اللتي قد تؤثر على مسيرة الطالب .

إن كان في الزمن الماضي عدم نظرة الى هذة الجوانب يجب علينا اليوم ان ننظر اليها بعد ماعرفناة ووعيناة من الدراسات اللتي جريت حول الطالب سواء لدينا او في الخارج نأخذ منها مايفيدنا .



الف شكر على مرورك الرائع ولكي مني فائق التحايا والاحترام


اخوك ........ السُّلمي

[][..الجـ ـ ـود..][]

السلمي..

كلماات ولا اروع بها لمساات من الواقع الذي نعيش فيه ..

صدقت اخووي ..فبعض العائلات يشجعوون ابنائهم على الدراسه عن طريق الماال..

والكثير يستغلوون هذا المال في الحراام لإن ماله داعي ..فالولد يغش من هنا والفلووس تجيله من هنا ..

ومستقبل الإبن لامحاال ضائع.. لإن الأهل ماعلموووه إشلوون يبدأ في اي عمل من الصفر..

وسلمت اخوووي على الموضووع..
جووودي..

[السُّلمي]

والكثير يستغلوون هذا المال في الحراام لإن ماله داعي ..فالولد يغش من هنا والفلووس تجيله من هنا ..

الاخت الجود يعطيكي ربي الصحه على حضورك الرائع .

هنا حديثك له محور اخر وهو مساعدة الابناء بطرق غير سويه حيث يدفعون لهم المال لكي يحصلوا على شهادات
ليس من قدرتهم بل من مساعدة الاخرين وهذا غش لهم . فالرسول عليه الصلاة والسلام ( يقول من غشنا فليس منا)
فالمال ربما يستعمله البعض في مساعدة الابناء ولكن عندما يفقد اتجاهه الصحيح او يعطى لأجل الحصول
على شيء ما بوجه غير شرعي ومنطقي هنا يقع اللوم على الاسرة لتساهلها فهذة الاسرة تؤثر على ابنها
في المستقبل عندما يحمل هذة الشهادة وهو لايعرف إلا اسمها . فيجب ان نقتدي بسنه رسولنا في جميع تصرفاتنا
واعمالنا سواء هي دنيويه او اخرويه .


الف شكر على ماطرحتيه

ولك مني فائق التحايا والاحترام


اخوك.. السُّلمي

[بنت الريف]

اسعد الله صباحك بكل خير ..
تظل البيئة التعليمية المناسبة مطلب الكثير من المربين ..
وكمربية كان ضعف الامكانيات بالبيئة المدرسية اكبر عائقا لنا في التدريس..
كيف ان نبدع وخاصة اذا كان المبنى مستاجرا ..
غرف الفصل لا تساعد الطالبات على المرور والوصول الى السبورة ..
التهوية الرديئة التي تجعلك تصاب بالغثيان ..
والانارة الضعيفة ..
والنوافذ الصغيرة والغير مناسبة لحجم الفصل ويوضع من خلفها ساتر
من الحديد من باب المحافظة على الخصوصية
وهم بذلك ساهموا بزيادة العتمة بالفصل ومنع تجديد التهوية ..
والسبورة لوحة خشبية لا نستطيع الكتابة عليها تقول خشبة جايبينها من ادغال افريقيا
عموما أخي الفاضل ما ذكرته اعلاه
معاناتي مع بدايتي بالتدريس ..
اخي الكريم ..
انا درست جميع مراحلي الدراسية كطالبة بمدارس ارامكو ..
كانت قمة في البناء وتوفر جميع متطلبات الطالب ..
كنا نذهب للمدرسة بشوق ..
الفصول واسعة وتطل على حدائق جميلة ..
المقاعد سليمة ومريحة ..
الفناء متسع وبه كل وسائل الترفية مع توفر وسائل الأمان في تلك العاب ..
دورات المياه على درجة عالية من النظافة ...
المختبرات متوفر بها كل الأدوات المطلوبة ..
مياه الشرب موجوده بكل ممر مع الصيانة الدائمة ..
المكتبة مصممة بشكل رائع بحيث تساعد الطالبات على ارتيادها وتنفيذ حصص المكتبة بشكل فعال ..
غرف التربية العملية ولا اجمل منهااااااااااااا ...
-----
اخي الفاضل السلمي
لنكن اكثر صرااااااااحة وضوح
الدولة ماقصرت صرفت الكثير من المبالغ الطائلة على التعليم ومرفقاته ..
وكان همها الأول والأخير ...
لكن السؤال الذي يدور بين الكثير من المسؤول عن عدم توفر بيئات تعليمية مناسبة ؟؟
من المسؤول عن استاجر مباني سكنية غير مناسبة تعليميا ..لعقود طويلة من الزمن
كان بالامكان بناء بهذه المبالغ مدارس عديدة ؟؟
من المسؤول عن التقارير التي ترفع سنويا لادارة التعليم عن صلاحية البيئة التعليمية
من حيث المباني ..؟؟
من المسؤول عن الهيئة التي تشرف على المباني المستاجرة وتقارير المبنى تمام وسليم
وبعد 3 أيام من التقرير يسقط جزء من السقف بالمدرسة ؟؟؟
عموما يا أخي كمعلمات ناشدنا من بالوزارة بهذا الشأن من خلال اللقاءات ومن خلال الايميلات
ومن خلال الصحف ...
لكن الظاهر هذه التقارير تحجب ولا تصل لمن يهمه الشأن لغاية في نفس يعقوب ..
وهو النهب الواضح والصحيح ..لتلك المبالغ المدرجة لتعليم>>>>>> قوووية لكن هذه الحقيقة المرة للاسف ..
وبعدها يأتي من يتسائل لماذا ابنائنا لا يستمتعون بالتعليم ولماذا المدرسة لا تشكل عنصر جذب لهم ...
طبعا أنا اومن بان المعلم هو أهم عنصر بالعملية التعليمة ولكن لابد من نساعده في ايصال رسالته
من خلال توفير مناخ تعليمي صحي ..
لا فصول كأنها علب السردين ...
يجب ان يكتسب الطالب المعلومة بطريقة ممتعة مريحة ..
يجب ان يكون هناك امكان للترفيه وافنية واسعة ينطلقون فيها ويجددون نشاطهم ..
واخيرا..
مالكم الا يا اعضاء منتدى غرابيل >>>>ترشحوني كوزيرة للتربية والتعليم .ههههههههههههههههههههه

ولكم كل الود

اختكم
بنت الريف

[بغداد+الأمجاد]

نحن نحاول أن نوفر كل مايجعل الطالب أكثر تركيزا وحبا للمدرسة لكن مايطلع بيدناشي كلها بناء على تعليمات الوزارة

[تذكار]

اخي القدير ........السلمي انا جربت التدريس في الحالتين (خاص وعام)

بنات الخااااااااااااااااااااص.. ...........الشعر على كيفك ...بكلات انت حرة ......دفاتر براحتك.....العبي زي ماتبغي......تخرج بين الحصص تضيع طفشششششششششششش على قولها..........

المهم حرية كبيرة فوووووق ماتتصور .......

ومع ذلك احيانا تلاقيهم يكرهوا المدرسةهناك اكيد اسباب اخرى كثير ة منها طريقة المعلم الاهل لاتشجع الدراسة الطالب نفسه لايرغبها وغيرها...........





بناااااااااااااااات الحكومي ............ياعيني عليهم............




مريول لون واحد..............كحلي او بني (الوان كئيبة )
المهم والاهم ........




البكلة يااسود ياابيض غيرو ينرمي في الزبالة...........



الدفاتر مجلدة بفرخ ونايلو..........(الفرخ ورق ابيض)

ياويلها لو احد لمحها في الساحة تحت او بين الحصص نهايتها ......



وامور اخرى وانظر الفرق كبير سيطووووول الشرح لو افسح لي المجال ..........




في الختاااااااااام موضوع متميز من مبدع مثلك............





تذكاااااااااااااااااااااا ااااااار

[السُّلمي]

الاخت الفاضله بنت الريف اسعد الله وقتك بكل خير ومسرة


المسؤول ياعزيزتي هي الادارة العامه للتخطيط المدرسي حيث تقوم تقوم هذه الإدارة برسم الخطط المستقبلية للتوسع في افتتاح المدارس وتعتمد في ذلك على دراسة معدلات النمو والكثافة السكانية في المملكة ، تسعى إلى توفير التعليم بأقل كلفة ممكنة من خلال مراجعة النمو التراجع الكمي في الفصول المدارس ومتابعة التوزيع الجغرافي القائم للمدارس في المدن والقرى ، بالإضافة إلى تحديد الاحتياجات الفعلية للمدارس سنوياً من الطاقةالبشرية والمستلزمات والتجهيزات المادية المدرسية وخدمات الصيانة وتعتني بمقر الدراسة بحيث يمثل بيئة مريحة
مادياً ونفسياً للطالب ، ومحققة انسياباً وانسجاماً لحركة العمل التربوي التعليمي فيه .

هذة هي الجهه المسؤوله ولكن ربما هناك واسطه في عمليه الاختيار بالمباني واعتمادها رغم عدم صلاحيتها وإلا ماهو المقصودمما نشاهدة هل قصرت المباني على هذة الحاله؟ هل لايوجد مباني رائعه في كافه الجوانب؟
وللمعلوميه من يقوم باختيار المباني هم مهندسين على درجه عاليه من الخبرة . ففي القرى ربما تعذر عن سوء المبنى لعدم وجود مبنى اخر يتناسب مع المهنه التعليميه ولكن لاتعذر في عدم وجود الحل ببناء مدرسه وتهيئتها التهيئه المناسبه .

اما عمليه الصيانه فكان من قبل هناك شركه تابعه لاحد موظفي الوزارة مما يكون لديها الحضور القوي في المنافسه اللتي تطرحها الوزارة وهذا مايؤخر ويهمل جانب الصيانه , فالمشكله في اعداد المبنى المدرسي هو البحث عن الربح المادي من البعض وهؤلاء بمشيئه الله انهم قله فما مضى لن يفيدنا التنقيب عنه بذكرة ولكن مايفيدنا هو العمل بأمانه والجهد وعدم التغاضي على حساب ابنائنا لكي نوجد بيئه تعليميه صالحه لاعداد ابنائنا بما نأمله من هذة الوزراة .


مادام عندك خبرك برشحك بس مو على حساب الاخرين على حساب شهاداتك ؟ ههههههه


يعطيك الله الصحه والعافيه على حضورك الاكثر من رائع


اخوك.. السُّلمي

[السُّلمي]

بغداد الامجاد اسعد الله وقتك بكل خير ومسرة

صحيح كلامك إن المعلم عليه تطبيق قرارات الوزارة كماهي تجنبا للوقوع في اشكاليات معها
فالمعلم ليس بيديه اي قرار يتخذة بل مالديه هو محاوله خلق الجو المناسب في ظل هذة الظروف
وتوصيل رسالته على اتم وجه ولو إن هناك عوامل مساعدة يتمنى المعلم ان يجدها بين طلابه
ولكن إن لم توجد من الوزارة على تعدد امكانياتها كيف للمعلم أن يجدها هو بنفسه .

ليس مااذكرة هنا هو تقليل مما تؤديه وزارة التربيه والتعليم ولكن البحث في الافضل
لخدمه ابناء الشعب والمجتمع الحبيب حيث جميعنا ندرك مدى اهميه ذلك .

لك مني فائق التحايا والاحترام

اخوك.. السُّلمي

[السُّلمي]

الاخت الفاضله تذكار


نعم المدارس الخاصه او الاهليه فيها حريه اكثر حتى في بعض الاوقات عندما تواجهك مشكله مع الطالب لم تستطيع التصر ف كالتصرف في المدارس الحكوميه فهناك بعض القرارات لاتطبق سواء من المعلم أو المدير اللتي تستوجب أن تتأخذ بحق الطالب .

ولكن عندما نتحدث عن المدارس الحكوميه بصفه خاصه أليس هذة القرارات فيها نوعاً من التعسف بحق الطالبات كإجبارها بألوان معينه, نعم نحن معهم في الشكل الذي يجب أن تكون به طالبه العلم كالمريول الساتر لها من غير أن تتمادى الطالبه الى ثوب أو مريول يخدش الحياء او يتبع الموضه . فاللبس وماشابه ذلك هو من دورالاسرة فالمدرسه دورها يجب ان لايكون في هذة الامور يجب ان يكون في الاعداد النفسي والتهيئه النفسيه للطالبات والمعلمات وكذلك للشباب أيضاً وتقديم المادة العلميه بأمانه ومراعاة الفروق بين الطلبه ووو........الخ. ولو إن هذا ليس بأهميه كأهميه إعداد المباني واستخدام التقنيه العلميه والوسائل المفيدة وإدخال نوع من الترفيه
للطلبه لكي لايشعروا بالملل والاحباط من هذا الروتين المتبع من قبل المدرسه .

فنحن لسنا كعصر امس نستخدم السبورة الخشبيه والطباشير ولو إن الان لاوجود لها إلا قله في القرى الناميه ونجهل قيمه التعليم بالوسائل الترفيهيه في زمن دخلت علينا في منازلنا .

علينا ان ننظر الى مايجذب الطالب ونوفرة له لكي تكون لديه رغبه وحب للمدرسه .


الاخت الفاضله تذكار لكِ مني فائق التحايا والاحترام

اخوك... السُّلمي