حقوق المعلمين
02-06-2012, 03:40 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
كثير يتساءل .. هل تعتبر معلمة ( الصفوف العليا ) من معلمات المرحلة الابتدائية ؟ !
حتى الآن لم نجد الجواب الشافي ، حيث أن معلمة الصفوف العليا لا حوافز لها ، وحين استفسرنا عن حــوافــز معلمة الصفــوف الأولية خجلنا من إدراجها في شكوانا ، إذ أنها والله تعتبر واجبات ينبغي على كل معلمة القيام بها ؛ بغض النظر عن المرحلة التي تدرسها ، ولولا هذه الواجبــات لا تستحق أن تكون معلمة .
إذًا علينا أن نبحث عن الفوارق التي جعلت وزارة التربية والتعليم تجزئ إجــازات المرحلة الابتدائية فنقول:
1 – تنظر وزارة التربية والتعليم بعين الرحمة لمعلمة الصفوف الأولية حيث أنها تعاني في كيـفية التعامل مع الطـالبات الـبالـغ عـددهن على سبيل المثال ( 40 طالبة ) في الفصل الواحد بينما ترى الأمــر طـبـيـعـيـًـا عنـد مـعلـمـة الصفـوف العليا التي ينبغي عليها التنقل بين الفصول البالغ عددها ( 40 × 3 = 120 طالبة ) وكل طالبة لديها من السلوك ما تشيب له الرؤوس وخاصة هذا الجيل الذي بدأت مراهقته منذ نعومة أظفاره .
2 – تــرحــم الـوزارة معـلمـة الصفــوف الأوليـة الـتـي تـجـلـس فـي فصلها ومـؤمَّـن لها أجهزتها و وسائلها ، بينما ترى الأمر غير شاق ٍ لـمـعـلـمة الصفوف العليا التي تضطر للتأخير عن حصتها وهي تـنـتـقـل مـن فصل لأخر ومعها وسائلها وأجهزتها التي تضطر لفصلها وإعادة تشغيلها كلما انتقلت بها .
3 – تـرحـم الـوزارة معـلـمـة الـصـفـوف الأولـيـة الـتي تـقـاسي من تقويم الطالبات وعلاج ضعف ( 10 طالبات ) في فصل واحد ؛ بـيـنـما تـجـد أن الأمر سهلاً لدى معلمة الصفوف العليا التي تقوِّم عددًا من الفصول وتعالج ضعف ما يقارب ( 10 طالبات في كل فصل ) .
4 – تــرحـم الـوزارة مـعـلمة الـصـفـوف الأولـيـة الـتـي تـدرس المنـاهج المطورة وكيفية توصيل الـمـعـلـومـات لـلطـالـبـات ؛ وجهلت تمامـًـا أن الأمر يحتاج لأن تـبـذل معـلمة الصفوف العليا جهدًا جبارًا لإيصال المعلومات للطالبات .
لا نحب أن نطيل والفوارق كثيرة ، ولكن هناك أسئلة لم نجد لها جوابـًـا .
س: المعلمة الـتـي تـدرس الصفـوف الأول والثاني والثالث ( كمعلمة الرياضيات والعلوم ) مع من
تصنـَّـف في الحوافز ، أهي مع معلمات الصف الأول أو مع معلمات الصف الثاني والثالث ؟
س: المعلمة التي تـدرس الـصـفين الأول والسادس ( كمعلمة الرياضيات ) مـع مـن تـصـنـَّـف فـي
الحوافز ، أهي مع معلمات الصف الأول أ و مع معلمات الصفوف العليا ؟
س: المعلمة التي تدرس من الصف الأول إلى الصف السادس ( كمعلمة التربية الأسرية والتربيـة
الفنية ) مـع مــن تصـنـَّـف في الحـوافـز ، أهــي مـع مـعلمات الصفوف الأولية أو مع معلمات
الصفوف العليا ؟
سؤال آخر يـحـيـِّـرنـــــــا ...!!!!
* معـلمة يـبـلـغ نـصـابها 12 حــصـــة تحصل على حوافز الصف الأول ، بـيـنما
معلمة يبـلغ نصابها 24 حصة في الصـفــوف الـعـلـيـا وتحـرم من الحوافز
- هل هذا عدل إذا ما قورنت بنصاب معلمات الصف الثاني والثالث والصفوف العليا ؟
* معـلـمة الـتربية الوطـنـيـة التي تدرس ( نصف طالبات المدرسة البالغ عددهن أكثر من 300 )
طالبة وتـنـتـقــل بأجهزتها ووسائلها بـيـن الفصول وتـكــلــَّـف بـإعداد دروس تطبيقية وحضور
دورات تدريبية وتحصل على التميز ، أما تستحق الحوافز ؟
* معلمة لــغــتـي الجميلة التي تقوم بتدريس منهجين مطورين ( الرابع والخامس ) ويضاف إليها
منهج مطور في الصف الثالث وعليها أن تراعي كـيـفـيـة التعامل مع هؤلاء وهؤلاء مع اختلاف
الوسائل 000 أما تستحق الحوافز ؟
* معلمة الـتربـيـة الفنية التي تقوم بتدريس الصفوف ( الأول والثاني والثالث ) تحرم من الحوافز
بحجة أنَّ التي أعدت أدائها الوظيفي مشرفة التربية الفنية وليس مشرفة الصفوف الأولية 000
- لماذا لا تتفق المشرفتان عند استحقاق المعلمة للحوافز ؟
*معلمة تدرس الصف الأول لمدة ( فصل دراسي واحد ) وتكمل العام برعاية مولود ؛ تحصل على
حوافــز الـصـف الأول ، بـيـنما معلمة الصفوف العليا تدرس عامـًـا بأكمله وعندما تنهي أعمالها
توجَّه إلى المرحلة المتوسطة أو الثانوية للملاحظة ، وعندما تنهي ملاحظتها تعود إلى مدرستها
لتـكـلـَّـف بـأعمــال ٍ إداريــة وعـليها إنجـازها ، وبعد هذا وذاك تحرم من الحوافز !!!!!
- أهذا عدل في نظركم ؟
* هناك معلمات أنهين أعمالهن ويقطعن مسافات بعيدة للوصول إلى القرى ليجلسن ساعات دون عمل ثم يعدن ... ونقول لهن: ( ذنبكن الوحيد أنكن من معلمات الصفوف العليا ) .
والله لــو تـُــرك المجال للمعـلـمـات لألفن كتبـًـا في قرار الحوافز الجائر . لذا نبثُّ شكوانا إلى الله تعالى ونقول : اتقوا الله تعالى وأعيدوا النظر في قرار الحوافز الذي أدى إلى :
1 – تمسـُّـك معلمات الصفوف الأولية بجداولهن بغية الحوافز .
2 – شعور معلمات الصفوف العليا بالظلم ، وكراهيتهن للجداول ، أيضـًـا طمعـًـا في الحوافز .
3 – انتشار الحقد والحسد بين المعلمات بسبب هذه الحوافز ، وخاصة ً أن المرحلة الابتدائية كلها تخضع للتقويم المستمر ، ويتم تسليم النتائج في آن واحد .
4 – شعور معلمات الصفوف العليا بالإحباط ، وبالتالي يرفضن التطور طالما أن المتميزات منهن محرومات من الحوافز .
وأخيرًا نقول : اتقوا الله في معلمات الصفوف العليا ، فكلنا نـبـذل قـصارى جهدنا في تدريس ورعاية طفلة المرحلة الابتدائية .
نرجو من وزارة التربية والتعليم أن تـنـظـر لـشــكــــوانــــــا بعين الرحمة والعدل والمساواة لا بعين القسوة والظلم والتفرقة .
نأسف للإطالة ، ولا زلنا نأمل في وزارتنا الخير الكثير .
المظلومات
معلمات الصفوف العليا
كثير يتساءل .. هل تعتبر معلمة ( الصفوف العليا ) من معلمات المرحلة الابتدائية ؟ !
حتى الآن لم نجد الجواب الشافي ، حيث أن معلمة الصفوف العليا لا حوافز لها ، وحين استفسرنا عن حــوافــز معلمة الصفــوف الأولية خجلنا من إدراجها في شكوانا ، إذ أنها والله تعتبر واجبات ينبغي على كل معلمة القيام بها ؛ بغض النظر عن المرحلة التي تدرسها ، ولولا هذه الواجبــات لا تستحق أن تكون معلمة .
إذًا علينا أن نبحث عن الفوارق التي جعلت وزارة التربية والتعليم تجزئ إجــازات المرحلة الابتدائية فنقول:
1 – تنظر وزارة التربية والتعليم بعين الرحمة لمعلمة الصفوف الأولية حيث أنها تعاني في كيـفية التعامل مع الطـالبات الـبالـغ عـددهن على سبيل المثال ( 40 طالبة ) في الفصل الواحد بينما ترى الأمــر طـبـيـعـيـًـا عنـد مـعلـمـة الصفـوف العليا التي ينبغي عليها التنقل بين الفصول البالغ عددها ( 40 × 3 = 120 طالبة ) وكل طالبة لديها من السلوك ما تشيب له الرؤوس وخاصة هذا الجيل الذي بدأت مراهقته منذ نعومة أظفاره .
2 – تــرحــم الـوزارة معـلمـة الصفــوف الأوليـة الـتـي تـجـلـس فـي فصلها ومـؤمَّـن لها أجهزتها و وسائلها ، بينما ترى الأمر غير شاق ٍ لـمـعـلـمة الصفوف العليا التي تضطر للتأخير عن حصتها وهي تـنـتـقـل مـن فصل لأخر ومعها وسائلها وأجهزتها التي تضطر لفصلها وإعادة تشغيلها كلما انتقلت بها .
3 – تـرحـم الـوزارة معـلـمـة الـصـفـوف الأولـيـة الـتي تـقـاسي من تقويم الطالبات وعلاج ضعف ( 10 طالبات ) في فصل واحد ؛ بـيـنـما تـجـد أن الأمر سهلاً لدى معلمة الصفوف العليا التي تقوِّم عددًا من الفصول وتعالج ضعف ما يقارب ( 10 طالبات في كل فصل ) .
4 – تــرحـم الـوزارة مـعـلمة الـصـفـوف الأولـيـة الـتـي تـدرس المنـاهج المطورة وكيفية توصيل الـمـعـلـومـات لـلطـالـبـات ؛ وجهلت تمامـًـا أن الأمر يحتاج لأن تـبـذل معـلمة الصفوف العليا جهدًا جبارًا لإيصال المعلومات للطالبات .
لا نحب أن نطيل والفوارق كثيرة ، ولكن هناك أسئلة لم نجد لها جوابـًـا .
س: المعلمة الـتـي تـدرس الصفـوف الأول والثاني والثالث ( كمعلمة الرياضيات والعلوم ) مع من
تصنـَّـف في الحوافز ، أهي مع معلمات الصف الأول أو مع معلمات الصف الثاني والثالث ؟
س: المعلمة التي تـدرس الـصـفين الأول والسادس ( كمعلمة الرياضيات ) مـع مـن تـصـنـَّـف فـي
الحوافز ، أهي مع معلمات الصف الأول أ و مع معلمات الصفوف العليا ؟
س: المعلمة التي تدرس من الصف الأول إلى الصف السادس ( كمعلمة التربية الأسرية والتربيـة
الفنية ) مـع مــن تصـنـَّـف في الحـوافـز ، أهــي مـع مـعلمات الصفوف الأولية أو مع معلمات
الصفوف العليا ؟
سؤال آخر يـحـيـِّـرنـــــــا ...!!!!
* معـلمة يـبـلـغ نـصـابها 12 حــصـــة تحصل على حوافز الصف الأول ، بـيـنما
معلمة يبـلغ نصابها 24 حصة في الصـفــوف الـعـلـيـا وتحـرم من الحوافز
- هل هذا عدل إذا ما قورنت بنصاب معلمات الصف الثاني والثالث والصفوف العليا ؟
* معـلـمة الـتربية الوطـنـيـة التي تدرس ( نصف طالبات المدرسة البالغ عددهن أكثر من 300 )
طالبة وتـنـتـقــل بأجهزتها ووسائلها بـيـن الفصول وتـكــلــَّـف بـإعداد دروس تطبيقية وحضور
دورات تدريبية وتحصل على التميز ، أما تستحق الحوافز ؟
* معلمة لــغــتـي الجميلة التي تقوم بتدريس منهجين مطورين ( الرابع والخامس ) ويضاف إليها
منهج مطور في الصف الثالث وعليها أن تراعي كـيـفـيـة التعامل مع هؤلاء وهؤلاء مع اختلاف
الوسائل 000 أما تستحق الحوافز ؟
* معلمة الـتربـيـة الفنية التي تقوم بتدريس الصفوف ( الأول والثاني والثالث ) تحرم من الحوافز
بحجة أنَّ التي أعدت أدائها الوظيفي مشرفة التربية الفنية وليس مشرفة الصفوف الأولية 000
- لماذا لا تتفق المشرفتان عند استحقاق المعلمة للحوافز ؟
*معلمة تدرس الصف الأول لمدة ( فصل دراسي واحد ) وتكمل العام برعاية مولود ؛ تحصل على
حوافــز الـصـف الأول ، بـيـنما معلمة الصفوف العليا تدرس عامـًـا بأكمله وعندما تنهي أعمالها
توجَّه إلى المرحلة المتوسطة أو الثانوية للملاحظة ، وعندما تنهي ملاحظتها تعود إلى مدرستها
لتـكـلـَّـف بـأعمــال ٍ إداريــة وعـليها إنجـازها ، وبعد هذا وذاك تحرم من الحوافز !!!!!
- أهذا عدل في نظركم ؟
* هناك معلمات أنهين أعمالهن ويقطعن مسافات بعيدة للوصول إلى القرى ليجلسن ساعات دون عمل ثم يعدن ... ونقول لهن: ( ذنبكن الوحيد أنكن من معلمات الصفوف العليا ) .
والله لــو تـُــرك المجال للمعـلـمـات لألفن كتبـًـا في قرار الحوافز الجائر . لذا نبثُّ شكوانا إلى الله تعالى ونقول : اتقوا الله تعالى وأعيدوا النظر في قرار الحوافز الذي أدى إلى :
1 – تمسـُّـك معلمات الصفوف الأولية بجداولهن بغية الحوافز .
2 – شعور معلمات الصفوف العليا بالظلم ، وكراهيتهن للجداول ، أيضـًـا طمعـًـا في الحوافز .
3 – انتشار الحقد والحسد بين المعلمات بسبب هذه الحوافز ، وخاصة ً أن المرحلة الابتدائية كلها تخضع للتقويم المستمر ، ويتم تسليم النتائج في آن واحد .
4 – شعور معلمات الصفوف العليا بالإحباط ، وبالتالي يرفضن التطور طالما أن المتميزات منهن محرومات من الحوافز .
وأخيرًا نقول : اتقوا الله في معلمات الصفوف العليا ، فكلنا نـبـذل قـصارى جهدنا في تدريس ورعاية طفلة المرحلة الابتدائية .
نرجو من وزارة التربية والتعليم أن تـنـظـر لـشــكــــوانــــــا بعين الرحمة والعدل والمساواة لا بعين القسوة والظلم والتفرقة .
نأسف للإطالة ، ولا زلنا نأمل في وزارتنا الخير الكثير .
المظلومات
معلمات الصفوف العليا