أجل ماذا يتعلم هؤلاء الأطفال في مدارسنا؟

[د. عبدالله الفوزان]

من المسؤول

طفل لم يتجاوز عمره العشر سنوات خرج للتو من مدرسته وركب الباص مع زملائه وما أن دخل الباص المجمع السكني حتى أخرج هذا الطفل رأسه من نافذة الباص ليطلق أقذع العبارات التي أخجل من ذكرها لبشاعتها بحق طفل آخر كان يمشي على الرصيف الجانبي.

أما من الجهة الأخرى للباص فكان هناك طفلان يخرجان رأسيهما من نافذة الباص ويبصقان على المشاة من العمالة الوافدة العاملة في نفس الحي السكني ويطلقان عبارات بذيئة بحق هذه العمالة.

يا إلهي ... لقد صعقت بالفعل حين شاهدت هذه المناظر المقززة وسمعت تلك الكلمات النابية فتساءلت مع نفسي بحرقة: ترى من أين تعلم هؤلاء الأطفال الذين لم تتجاوز أعمارهم سن العاشرة تلك العبارات والمفردات القذرة والبذيئة؟ وهل يعون فعلا معنى ما يقولون؟ وأي تربية أسرية تخرجوا منها؟ وماذا يتعلمون في مدرستهم التي خرجوا منها للتو إذا كانت هذه هي النتيجة ؟

من المسؤول يا ترى عن مثل هذه السلوكيات لدى هؤلاء الأطفال؟ أهي الأسر التي ينتمون إليها؟ بالتأكيد أن الأسرة مسؤولة في المقام الأول عن تربية أبنائها التربية السليمة. لكن من أين استقى هؤلاء الأطفال تلك العبارات الجنسية البذيئة وهم في مثل هذه السن؟هذا هو السؤال الكبير الذي يجب أن نبحث له عن اجابة؟.

وإذا كانت الأسرة في غفلة عن أبنائها فأين دور المدرسة التي خرجوا منها للتو؟ لماذا لم تلعب دورها في تشذيب شخصيات هؤلاء وتعليمهم أصول التعامل الجيد مع الآخرين واحترامهم.

شيء مؤلم بالفعل أن يصل الحال ببعض أطفالنا إلى هذا المستوى العالي من العفن اللفظي والعنف السلوكي. ومن المؤكد أن أمثال هؤلاء سيؤثرون على بقية زملاءهم في الباص وفي المدرسة، إذ غالبا ما تؤدي التفاحة الفاسدة إلى فساد التفاحات المجاورة لها لتستمر حلقة الفساد والإفساد حتى آخر تفاحة في الصندوق.

هذه المناظر المؤلمة يجب أن نتوقف عندها للتفكير في مكامن الخلل في العملية التربوية سواء في الأسرة أو في المدرسة. فالأسرة التي فقدت دورها التربوي والرقابي والإشرافي على أبنائها يجب أن نصدمها بمثل هذه الوقائع المؤلمة لعلها تعود إلى وعيها من جديد وتدرك حجم الخطر الداهم. ومن هنا يبرز دور الإعلام في رصد هذه الوقائع وتنبيه الأسر إليها وتوعيتها بأصول التربية السوية.

أما المدرسة وهي الجهاز الرسمي المخطط والمدروس لتحقيق أهداف تعليمية وتربوية نبيلة فيجب أن تتخلى عن دورها التلقيني الفج والممجوج لتمارس دورها المطلوب تربويا. وإن فشلت الأسرة في القيام بدورها التربوي فلا ينبغي أن تكمل المدرسة هذا الفشل أو أن تتفرج عليه وتقف مكتوفة الأيدي أمامه، بل عليها السعي إلى إصلاح مكامن الخلل عبر منهج تربوي سلوكي يدعم السلوك الإيجابي لدى أطفالنا ويحد من السلوكيات السلبية والعنيفة لدى البعض.

نعم لقد هالني ما رأيت وأفزعني ما سمعت من كلمات بذيئة تنطلق من أفواه هؤلاء الصغار بحق الآخرين. فلو كان هناك استشعار حققي للمسؤولية التربوية من قبل الآباء والأمهات والمعلمين لما وصل الحال ببعض أطفالنا إلى هذا المستوى المتدهور من الأخلاق. وأيضا لو كان هناك دور إشرافي ورقابي ومتابعة مستمرة للطفل في البيت والمدرسة وتعاونت هاتان المؤسستان وتواصلتا معا لما حدث ما حدث. فبالأمس مجموعة من طلاب إحدى المدارس بالمنطقة الشرقية يخرجون من مدرستهم ليقذفوا سيارات المارة بالحجارة ويتسببوا في تدمير بعضها، واليوم وفي مدينة الرياض تحديدا يخرج الأطفال من مدرستهم ليؤذوا مشاعر الآخرين بأقذع العبارات التي أستحي من ذكرها هنا حفاظا على مشاعركم. أما غدا فلا أعلم إلى أين سيتجه أطفالنا إن لم يحدث تدخلا عاجلا وفاعلا وإيجابيا لإيقاف هذه المهازل السلوكية ... هذا وللجميع أطيب تحياتي.

[بسمة امل]

د .. عبدالله يسعدني إني أكون أول من يرد ...
دكتور ...
الأسرة لها الدور الكبير في التربية ... لكن اعتقد إن دور المدرسة أكبر ..
دكتور بما إني طالبه في المرحله الثانوية راح يكون كلامي من خلال المحيط المدرسي
للأسف المعلمات لازالو حتى وهم يخاطبون بنات في مرحله المراهقه الألفاظ مازالت هي الألفاظ
في أي موقف أو خطأ تقع في الطالبه (( إنتي ماتربيتي )) (( من أي بيئة جايه ))
(( انتو تربية شوارع )) .......... إلخ
إذا معلمة لمحت طالبه تأكل (( اللبان )) أو (( العلك )) بالفصل للأسف أو ل شي تنطقه (( انتو حيوانات مجتره ))
دكتور عبدالله هذا هو الواقع وهذه هي الألفاظ اللي نسمعها من القدوات لنا ... يمكن بالمراحله الثانويه البنت
ناضجه البعض يتأثر بهالألفاظ والبعض لا ... لكن ... الأطفال بالمرحله الابتدائيه راح يتداولون هاللفظ بدون أي وعي
عن معنى الكلمه أو تأثيرها .....

(((( هذا كل اللي حبيت أقوله واعذروني على الألفاظ بس للاسف هذا هو الواقع )))
((( الف شكر د .. عبدالله ووجودك شرف لنا )))

[أسيــ الصمت ــر]

أشكرك د. عبدالله على الموضوع المثير ..
لكن من وجهة نظري انا ان الطلاب يتعلمون الكلام هذا من المدرسه لي المعنى هنا أن المدرسين يعلمونهم الكلام هذا ولكن هناك طلاب بصراحه كلامهم أكبر من سنهم بمعنى أصح (( كلام شوارع )) ..

والطلاب في العمر هذا يحفظون الكلام وهم مايعرفون معنا والبعض يعرف ولكن معجب بالكلمه ..

وهذا كل مالدي وأعتبروه وجهة نظر وليس أكيد ..

تحياتي للجميع
أخوكم أسيــ الصمت ــر

[د. عبدالله الفوزان]

أشكر لكما أختي بسمة أمل وأخي أسير الصمت تعليقيكما الجميلين على ماورد في مقالي اعلاه وبالفعل يا أخت بسمة كيف نثق بمعلمات ومعلمين تلك هي ألفاظهم ونحمل أبناءنا وبناتنا بإرادتنا اليهم يوميا ثم تكون النتيجة أن المعلم أو المعلمة قدوة في الألفاظ النابية ليتنا عندما منع الضرب منع معه أيضا العنف اللفظي والبذاءة في القول حتى يكون المعلمين والمعلمات قدوة في قول الخير . صدقني أخي أسير الصمت كل إناء بما فيه ينضح وأطفالنا ينضحون بالعبارات البذيئة لأن الأهل والمعلمين يقولون ما هو أقذع للأسف وهنا المصيبة ............تحياتي لكما

[للرجولة معنى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا وسهلا بك يادكتور عبدالله نرحب فيك بغرابيل //ونهنئ غرابيل بإنضمامك لها

في نظري أن السبب الرئيسي لمثل هذه السلوكيات الخاطئة:خروج الطفل وهو بعمر صغير مع أقرانه

ومن أصعب الصعوبات منعه من ذلك كما أشار غيري


ودمتم لنا يادكتور عبد الله

الشئ الوحيد هي التوعية من الأسرة

[السُّلمي]

الدكتور عبدالله الفوزان..

الطفل في مرحله ما يتأثر بمن حوله سواء سلبي او ايجابي فاذا كان المجتمع الذي يعيش فيه تشوبه تصرفات غير محمودة فبتاكيد

لايسلم الطفل من التاثير . فالطفل يتاثر من السلوك الذي يشاهدة بالشارع وايضا بالمدرسه وبالمنزل وايضا بجلسائه .

فالواجب على الاسرة ان تربي طفلها خير تربيه بالنصح وبيان الصواب والخطأ بالاسلوب الذي يقبله الطفل لا بالقوة والضرب لان هذا

التصرف لايولد الا العنف.

فالاسرة مسؤؤله بالمقام الاول عن ابنها مع من يجلس من هم اصحابه ...........الخ.

والمدرسه لها دور ايضا في تصحيح سلوك الاطفال وتشجيعهم على المبادي الحسنه. ففي المدرسه المسؤؤليه كبيرة لان هناك

اختلاط فئات متعددة من المجتمع . ذو السلوك الحسن وغيرة . ولاكن اذا لم تتعاون الاسرة مع المدرسه والعكس ايضا يصعب تعديل

بعض السلوكيات الغير محمودة باستثناء حالات قليله.

واخيرا لايسعني إلا ان اوجه شكري وتقديري اليك يادكتور عبدالله.

[أمل عبدالعزيز]

.
.
.

أستاذي القدير وودكتورنا الرائع الذي طالما أمتعنا بكلامه الذي يلامس شغاف القلب لواقعيته ومصداقيته \عبدالله الفوزان

أولاً :ليهنأ لنا المقام بوجودك هنا ووالله لهو أكبر فخر للمنتدى برمته تواجدك المثري لأي أرضٍ تطأها ريشة قلمك ومصداقية قلبك...

ثانياً:ماذا يتعلم أطفالنا في المدارس ....

سؤال رهيب في زمن نرى فيه أمور عجيبة يخالُ المرءُ عند رؤيته لها أن المجتمع يوشك أن يقع في هاوية ...

وحينما قلت ماذا يتعلم أطفالنا!!!

فأجيبك استاذي العزيز:

أبناءنا مصارد التعلم لديهم كثيرة , وانتهاجهم لمثل تلك السلوكيات الخاطئة هو نتيجة حتمية لما نحنُ بصدده في هذا المجتمع الذي يتلقى ثقافته من أماكن كثيرة

نبدأها بالمنزل واتصاله بالوالدين

ثم انطلاقته وقد تشرب أولى المباديء على يدي أبويه.... للمدرسة وهناااااك

حيث المدرسة سيكون حالهُ على حسب من يتلقاه...!!!!..

حسُن سير تلك المدرسة أم ساء!!!

وانضبط وضع من سيلقنه العلم أم لا( المعلم)

لايقف الأمر عند هذا المصدر لااااا....

فهناك التلفازالذي يجعل الأبطال هم أسوأ الناس خلقاً وبذاءة

مارأيك استاذي في طفل يشاهد فلم تلفازي كرتوني يبصق البطل في الأرض وعلى وجوه كل من يقف في طريقه بل ولايقف عند هذا الحد بل يصل للعن والشتم والكلااااام البذيء النابي

ثمَّ

يأتي دور الأصدقاء واختلاف الثقافات والطبقات بحيث يكون في التعليم خلطة بين من تربوا على أيدي والدين قويمين متعلمين وبين من تربي في ( الشارع) وعذراً لهذا اللفظ....

الأمر ذو شجون والوضع للغاية مزري لذا

رأت أستاذي عينك مارأت ولربما ماخفي كان أعظم وأطم


أنا هنا لا أنفي التهمة عن المعلم ولكنه ليس المتهم الوحيد في هذا النطاق

بل هناك آخرين لابد أن يوضعوا بجواره ليُعلم مدى أثرهم على هذا الجيل الذي ينتظر الكثير والكثير

فلعل الله يقي ماتبقى من رمقٍ خلقي نرجوا أن نراه في الجيل الجديد ...

وأعاود التحية لك وعلى الرحبِ والسعة ....

تلميذتك \ أمل بنت عبدالعزيز.....

[مفرح بن مناحي]

الدكتور الفاضل / عبدالله الفوزان

موضوع مهم جداً .. وقراءة واقعية لما يشهده مجتمعنا كل يوم ..

أن تصرفات الصغار هي انعكاس للصورة التي يشاهدونها أمامهم في كل وقت ...

لن نصلح من حال أبنائنا حتى نصلح من أحوالنا نحن ... بمعنى أن ما يشاهده الصغار من تصرفات سلبية للآباء بالدرجة الأولى .. وما يقترفه الإخوة الكبار .. والأقارب والجيران والمجتمع ككل ... ينعكس بصورة " طبق الأصل " عليهم ..

كيف نطلب من " الابن " أن يتصرف بأدب .. وهو يشاهد أباه ينهر هذا ويشتم ذاك .. ويسخر من أي تصرف إيجابي تجاه المجتمع .. ؟!!

" عندما يرى الابن أباه أو أخاه أو جاره الأكبر منه سناً يستحي من رفع أي شئ على الأرض ووضعه في " سلة المهملات " .. فإن هذا الأمر يبقى في ذاكرة " الصغير " .. ويتطور لدرجة أنه يقوم بنفسه برمي المخلفات في الشارع .. !!!

هذه صورة واحدة من صور كثيرة .. يعاني منها مجتمعنا .. " وما خفي كان أعظم "


أستاذي ..

لا نستطيع أن نرمي " المسؤولية " على المدرسة فقط .. فنظام المدرسة " بصورته الحالية " .. هو نظام أقرته الوزارة .. والأهم هو " إنهاء المناهج المتكدسة " دون النظر إلى الجوانب الأخرى التي تفيد الطالب في حياته أو في تصرفاته .. ولك أن تتخيل وضع الطالب وهو ينهي " حصة دراسية " ليدخل في أخرى .. ووضع المعلم " المغلوب على أمره " والمطالب بإنهاء المنهج في وقته .. !!

الطالب ينظر للمدرسة على أنها " جهة تعليمية " فقط .. وليست " جهة تربوية " !!

في رأيي أن البيت يتحمل " الجزء الأكبر " في تعديل سلوكيات الطالب ... فالعائلة هي القادرة على ضبط الابن والحد من سلوكياته الخاطئة ... لأن الطالب يلتحق بالمدرسة في سن " السابعة " .. وفي هذه السن يكون الطالب قد تعلم كيف يضبط " قنوات الدش " على التردد المناسب .. أي أنه بدأ في فهم أشياء كبيرة جداً .. وتغيير سلوكه يحتاج للجهد من قبل المدرسة .. لذا تأسيس الطالب يبدأ من المنزل .. والمدرسة عليها الحفاظ على هذه السولكيات الإيجابية .. !!


أشكرك يا دكتور على هذا الموضوع الجميل .. وأتمنى أن أكون قد أضفت شيئاً هنا ..

لك وللجميع أطيب تحية ..

[khkd]

موضوع جدير بالاهتمام يعطيكم العافيه

[خــــالـــــد]

د. عبدالله الفوزان

.
.

أسعد الله صباحكـ بكل خير ومسرّة كـ عادة قلمك في سرد ما هو جميل وأنيق .. ها أنت أتحفتنا في وهلة جميلة جداً , ولكن ينتابها نوع من الأسى من التصرفات التي كانت وليدة مجتمعنا" طبعاً السلبي منها ".
...
...
...
...

[ مـــدخـــل ]
الأسرة تقوم بدور ( رئيسي ) في عملية التطبيع / التصنيع الاجتماعي للأفراد,, (( فهي الجماعة التي يرتبط بها بأوثق العلاقات وهي التي تقوم بتشكيل/ تجسيد سلوك الفرد منذ مرحلة الطفولة حتى الشيخوخة ، ويمتد هذا التأثير حتى يشمل كل الجوانب الشخصية ))
باعتقادي يا أستاذي الكريم بأن الأطفال ( أبناء الـ 10 سنوات ) الذين يعيشون في أسر مفككة / متقوقعة / لا مبدأ لهم .. يعانون من مشكلات عاطفية تدفعهم بالتأكيد بـ التلفظ بهذه الكلمات , أو التي تدفعهم لهذه التصرفات .. بخلاف أكبر من الذين يعيشون في أسر سوية / عاطفية / مهذبـة ..
إن تأثير الأسرة لـ الأبناء له تأثير ملحوظ على تصرفاتهم خارج المنزل نتيجة ما تعانيه أسرة الأطفال من تفكّك وعدم اتزان داخل روابط الأسرة. أو أسر سوية تؤثر عليهم بـ الإيجاب
...
...
...
...

[ مشـهــــد ]
** يقوم الأطفال بإلقاء الحجارة على المارة ..
** يقوم الأطفال بالتلفظ بالألفاظ النابية ..
** يقوم ... ويقوم .. ويقوم ..
كل هذه التصرفات أعتقد بأنها نتيجة الضغوطات التي تتوالد على الأشخاص ( الأطفال ) من خلال فترات العمر لديه .. وخلال المواقف اليومية التي تمر عليه حين نبدأ من الأسرة وحتى في المدرسـة ( وأركز هنا على المدرسة ) وبعد الخروج . فالأطفال دائماً في مجتمعنا يشعرون بالكبت الداخلي . حيث يشعر الأطفال بأن لديهم طاقات مشحونة بدواخلهم ولم يستطيعوا إفراغها .. في الأسرة أو بالمدرسة الذين يعتبران أماكن تفريغ الطاقات لـ الأفراد . ولكن دورها لدينا مهمّــش ...
...
...
...
...

[ خُــلاصـــة ]
يعتبر دور المدرسـة في التأثير على تصرفات الأفراد / الطلاب . داخل هذه المدرسـة وأعتبرها من وجهة نظري بأن دورها أكثر تأثراً وتفاعلاً من دور تأثير الأسرة .نظراً لمكوث الطلاب مع بعضهم بأوقات أكبر من الأوقات التي يقضيها مع أسرته. وهنا يجب التنويه إلى أنه من الواجب على تفعيل دور المدرسة من خلال فتح برامج توعوية للنهوض بـ عقول الطلاب وتفتيحها لترى النور بدلاً من الكبت المعتاد والسواد المظلّم .. ويجب على المدرسة إشغال أذهان الطلاب بالتمارين الرياضية / الأعمال اليدوية من خلال ممارسة الألعاب، وتوفيرها لهم .. حتى يصدّوا عن فعل هذه التصرفات .. (( والدليل رؤيتنا بأن أغلب هذه التصرفات السيئة تصدر من أطفال الذين التعليم لديهم دنيء أو سيء ,, بعكس المتعلمين منهم فإنه نادراً مانرى هذه فيهم ))


..
..
.


ربما لم أضيف شيء جديد .. ولكن من باب المشااركة أضفت هذه السطور

أشكرك يا أستاذنا العزيز على هذه الرائعة .. دمت بإبداعك

ننتظر موضوعاً آخراً تأخذنا به ..







ابنكـ /خالد

[عبد الباسط]

الدكتور العزيز عبدالله الفوزان..

مشكور جداً على الموضوع

[نيوفي]

بسم الله والحمدلله الذي لا يحمد على مكروه سواه

أولاً : يشهد الله اني احبك في الله يا دكتورنا العزيز ..

ثانياً : اشكر الاخوان بأدارة المنتدى الغالي على فتح الافق امامنا لمعانقة ومصافحة هامة الابداع العلمي والثقافي والاعلامي الدكتور عبدالله الفوزان من خلال طرحنا ومناقشتنا وسماع ردوده على كتاباتنا ..

ثالثاً : ان موضوع التنشئة لعمري فهو موضوع شاق ومههم في نفس الوقت ، فنحن نتعامل مع فئة من الاطفال اجتازو مراحلهم السنية بشكل يدعوا للحذر في التعامل معهم بمبدأ الاطفال ..

فهم وان صغرو في اعيننا واعين ابائهم فهم بتصرفاتهم وتفكيرهم اكبر مما نتوقعهم منهم ..

لذلك يجب ان نتعامل معهم وفق توازن مقنن لترسيخ مفاهيم الاخلاق الحميده في تصرفاتهم والمرغوب فيه والمكروه من التصرفات والافعال والاقوال ..

ان البيت والمدرسه خلقة متصلة ببعض لا يمكن لأحدهم ان يفعل دوره بمنئى عن الآخر وان كان دور الاسره التربوي والتوجيهي اكثر من دور المدرسه التثقيفي والتعليمي ..

يجب ان يعي مدرسيننا ومدرساتنها بثقل المسئوليه وانه مناط بهم النهوض بأبناء الامه وفق نهج اسلامي واخلاقي قويم لتنشأ لديه الروح الاخلاقيه السليمه .

اسأل اله لنا ولأبناءنا الهدايه والتوفيق والسداد ..

تقبل كل تقديري دكتورنا العزيز وعذرا لهذه المشاركه التي كتبتها في عجاله ..

نيوفي

[alnour]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اللهم صلي و سلم و بارك على سيدنا محمد و على آله و صحبه و سلم عدد خلقه ورضا نفسه و زنة عرشه و مداد كلماته كلما ذكره الذاكرون و غفل عن ذكره الغافلون
د .. عبدالله يسعدني إني أكون من المشاركين في تشخيص الحالة المزرية التي وصل اليها أفراد من مجتمعنا يفترض أن يكون قدوة للمجتمعات الأخرة لأننا نعيش على أرض أقل ما يقال فيها أختيارها من خالق الكون لتكون البيئة التي أحتوت يوم من الأيام خاتم الرسل ومنقذ البشرية وهادي الأمة محمد صلى الله عليه وسلم
عندما أبتعدنا عن دستور الأمة الأسلامية وأخذنا نتتبع الأمم ألأخرة التي أقل ما يقال فيها أنها لم تتعرف على الرسالة السماوية الى عن طريقنا مع الأسف لننا لم نكن أهل لحمل الرسالة
دكتور ولو سمحة لي أن أناديك بأسم غير ذلك لأننا من يوم أهتمامنا بالدال أصبح هناك خلل لأعتمادنا على الشهادات وأهملنا السلوك والتربية السماوية لم تشير حسب علمي الفقير لنوع شهادة من ينال القرب من عند الله الى عمله وليس شهادته
أخي عبد الله أهتمامنا بالألقاب والقشور جعل تربيتنا غير حقيقية مع الأسف وحرمنا أبنائنا من كنوز يعلم الله كم هي ثمينه ونادرة فأصبح من يتزين بما يعجب الناس هو من يتولا المسئولية مع أنه غير مسئول عن نفسه فكيف بتربية الجيل المسلم الذي نتوقى أن يقوم بما لم نستطع القيام به
حرمناه من مصادر تربوية وحرمنا أنفسنا قبله بان نجعل كتاب الله هو المنير لطريقنا وأعتمدنا على غيره مما أدى بنا الى الوصول الى هذه الحال وسوف نسير الى الهاوية أذا لم نتدارك الخلل ونصلح ما قد أفسدناه بتعصبنا الأعمى لكل ما هو غربي وللعنصرية الي تفشت في مجتمعنا وللفئوية التي أقل ما يقال فيها أنها مدمرت الحضارات فكيف بنا ونحن أمة نحمل رسالة سماوية حاربة التفرقة بجميع أشكالها وفي نفس الوقت ندعي بأن الأسلام دستورنا وأن الأسلام سلوكنا وأن القرأن شريعتنا فكيف بالله يكون حال مجتمعنا ونحن لا نأخذ من القرأن الا ما يناسب هوانا ومن سلوك الرسول صلى الله عليه وسلم ما يناسب عنصريتنا و جهلنا وندعي أن هذا هو الأسلام سوف تتوصل ياأخ عبد الله الى القيح الذي سوف ينفجر في وجيهنا يوم ما من سوف يتحمل ذلك الله أعلم ولا حول ولا قوة الآبالله وسامحونا لعدم أستخدام كلمات منمقة في ردنا
اللهم لا تزغ قلوبنا بعد إذ هديتنا ....ولا تحرمنا خير ما عندك بسوء ما عندنا ....
اللهم لا تزغ قلوبنا بعد إذ هديتنا ....ولا تحرمنا خير ما عندك بسوء ما عندنا ....
اللهم لا تزغ قلوبنا بعد إذ هديتنا ....ولا تحرمنا خير ما عندك بسوء ما عندنا ....

[شبية الريح]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاتة...

مرحباً بضيفنا العزيز وأشكرك على هذا الموضوع الفائق الأهمية.

عندما نرى تربية الأبناء (أبناء الأجانب و حتى أبنائنا) بالخارج نجدها مختلفة عن التربية داخل وطننا العزيز, تجد الأطفال يتقززون من الكلام البذيئ ويهاجمون من يتلفظ بة و إن كان عن طريق الخطاْ بالإستنكار و الإستهجان فيحس المتكلم بخطأة على الفور.

أعتقد أن الخطاء و الملامة تقع على المجتمع فردا فردا حيث أن هذا السلوك لايجد التوجية أو التصحيح المناسبين.



http://members.lycos.co.uk/s3saleh/up_ar/ar/image0171.gif

[الحب الدائم]

*****أما المدرسة وهي الجهاز الرسمي المخطط والمدروس لتحقيق أهداف تعليمية وتربوية نبيلة فيجب أن تتخلى عن دورها التلقيني الفج والممجوج لتمارس دورها المطلوب تربويا. وإن فشلت الأسرة في القيام بدورها التربوي فلا ينبغي أن تكمل المدرسة هذا الفشل أو أن تتفرج عليه وتقف مكتوفة الأيدي أمامه، بل عليها السعي إلى إصلاح مكامن الخلل عبر منهج تربوي سلوكي يدعم السلوك الإيجابي لدى أطفالنا ويحد من السلوكيات السلبية والعنيفة لدى البعض.****

د.عبدالله وجودك في المنتدى هو الثراء الثقافي الحقيقي للمنتدى
اسمح لي دكتور عبدالله ان ارد عليك في الجزئية التي تخص المدرسة
1- المدرسة والبيت مكملان بعضهما البعض كالحلقات اذا انفلتت الواحده تناثرت الحلقات والبيت لدينا في المجتمع مفقود دوره تماما من الناحية التربوية وبذلك لاتستطيع ان تفعل المدرسة شيء مهما كانت الاساليب التربوية ومهما كانت المدرسة
2- المدرسة بجميع من فيها هم من افراد المجتمع الذي ذكرت وبذلك يكون العيب الذي ذكرت اعلاه موجود فيهم وانا اتوقع انها بدت تظهر سلبيات التعيين وبكميات كبيره من السعوديين حتى اصبحت مهنة التدريس سهلة المنال وبدت تظهر سلبيات الغاء عقود المعلمين الغير سعوديين وبكميات كبيره ايضا ولو انه حصل تعيين والغاء وفق اليه معينه لكان الوضع افضل

[د. عبدالله الفوزان]

إخوواني وأخواتي في منتدى غرابيل أسعد الله أوقاتكم بكل خير وأسأله تعالى أن يوفقكم لما فيه الخير وسعادتي بكم أكثر من سعادتكم بي فأنتم الثروة الحقيقية لهذا المجتمع وهذا الوطن وردودكم وتفاعلكم مع مقالي أعلاه سرني جدا وكشف لي عمق التحليل والتفكير لدى أبنائنا وبناتنا وأنهم يملكون إرادة القراءة واتساع الأفق والمسؤولية الأخلاقية في الردود فهنيئا لي بكم ورفع الله قدركم وتقبلوا تحيات أخوكم المحب

[aa11]

اشكرك أخوي عبد الله علي هذا الموضوع مثل ما قالو الاخوان لو الطفل سمع هذا الكلام من البيت وقال في المدرسه هذا الكلام ماذا يرد عليه المدرس يردعليه بنفس الألفاظ لماذا لمعلم ما يصحح الكلام ويقول هذا الكلام عيب وإذا سمعت هذا الكلام من اي شخص تقول له هذا كلام عيب .... ولك جزيل الشكر

[معلم معلم]

بسم الله الرحمن الرحيم
انتظر يادكتور ماهو أكثر من ذلك وستسمع "سواء من الغير أو من أبنائك"ماهو أفظع وسترى ماتشيب الرؤوس منه وسترى مجتمعنا في انحدار وانحطاط اخلاقي مستمر حتى يتقارب من المجتمع الغربي الكافر أتدري لماذا؟؟؟
وليس للمعلم دور في ذلك لأنه منذ أن يدخل الفصل وحتى يخرج منه مشغول بتصحيح الواجب وشرح الدرس على وسيلته حتى يدق الجرس وإن حصل خطأ من معلم فهذا لايعني التعميم فليسو ملائكة,ومن المستحيل أن يسرد المعلم قاموسا من الكلمات البذيئة والجنسية البحتة أو حتى الأفعال وكيف يغازل بنات الناس أو كيف يقع بهن أو كيف يقبلها أو.........نخجل من ذكر الكثير
ولكن الأسباب الجوهرية لذلك هي:
1-الابتعاد عن الله تعالى (قارن بين عدد من يخرج من منزله لصلاة الفجر وعدد من يخرج من المنزل بعد صلاة الفجر بساعة "ياله من زحام!!"
2-(نعيب الناس والعيب فينا ) أننا ندخل الفضائيات للمنز ل ونعلم أولادنا أنواع القبح القولي والفعلي من القنوات وما تعرضه من أفلام وووقاحة وستار اكاديمي ونلوم بعد ذلك المدرسة!؟!؟!؟!؟ لاحظ أن التعليم هنا مرغوب فيه من قبل الابناء ومحبب لديهم أكثر من المدرسة.
3-انشغال الآباء عن تربية ابنائهم التربية الاسلامية الصحيحة بالتجارة والاسهم والسهر وغيرها ..
4-انعدام القدوات ووصف من هم قدوة في تعاملهم ومحافظتهم على تعاليم الدين من ضوابط قولية وفعلية بالارهابين وبث النظرة الخاطئة نحو الدين والملتزمين.
5-عدم التقيد بحديث الرسول صلى الله عليه وسلم(......وهل يكب الناس في وجوههم إلا حصائد ألسنتهم) وعدم تطبيقه في المنزل من الاب والأم والمجتمع حيث يدرس هذا الحديث في المدارس فقط التي تتسائلون ماذا يدرس أبنائكم فيها
والكثيييييييير والكثيرررررر من الاشياء لو فكرنا فيها لعرفناها

ولكن وقتي ضيق للرد على مثل هذه المهاترات فوقتي أثمن من اضاعته في التساؤلات واثارة الفتن والأحقات على فئات المجتم كالمعلم مثلا

لأننا ج

[الا مبرااااطور]

وجودي هنا لأسجل إعجابي بك أيها الدكتور الرائع

فأنا من أشد المعجبين بأسلوبك الرائع في الطرح

وكنت أتمنى أن تجمعني معك الصدفة لنلتقي في مكان واحد

وها هي الأمنية تتحقق في هذا الصرح العظيم ( منتدى غرابيل )

أعود للب الموضوع
صدقني يا د / عبد الله أن المشكلة تكمن في البيت ولا شي غيره .

[الهجرس1]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
واسعد الله جميع أوقاتكم بكل خير
في الحقيقة لفت انتباهي موضوع الدكتور عبدالله ( وفقه الله )
وقد عايشت مثل هذه التصرفات هذا الاسبوع كوني أعمل مرشــد طلابي في احدى المدارس
المتوسـطة ، وقد تفاجئت بالعامل البنغالي الذي يعمل في المكتبة المجاورة للمدرسة بانه يشتكي من مجموعة من الطلاب يخرجون عليه من شبابيك المدرسة في الدور الثالث ويتكلمون عليه بكلام بذي ( طبعا هو مايعرف كل شي من اللي يقولونه ) بس يعرف الاهم .يـــ................
ويقومون ( بالتف عليه ) البصق . ويقول العامل ان هذه الحركة تتكرر وفي كل مرة يصبر
أما هذه لمرة فقد نفذ صبره .
طبعا تصرفت مع هذه المجموعة ( طلاب في الصف الاول متوسط ) . بطريق ما
ولكن خلاصة الكلام ان مثل هذه التصرفات موجودة بكل تاكيد حتى في المدارس المتوسطة والثانوية ، ( واعتقد والله اعلم ) واظن كثير من الاخوان يشاركوني الراي أن للمنزل دور كبيــــر جــــــــدا في مثل هذه التصرفات ، فالطفل يحاكي ويقلد الاباء والاخرين ، وبكل تاكيد لو وجد من يعلمه ان مثل هذه الاشياء خطأ ، بل ويبين له بطريقة ما خطورة هذا الشي لاخافته من مثل هذا العمل ، يدرك الطفل شيئا فشيئا فداحة العمل الذي اقترفه ، بل يتجنب مثل هذه الاعمال مستقبلا . والنقااااااااااش النقاااااااش مع الاطفال وتعويدهم على ذلك . فهو يسال لماذا هذا خطأ ؟
واعجبتني كلمة أحد الاخوة الذين عقبوا على موضوع الدتور عبدالله والتي استبيحه عذرا في اقتباسها ( نصيا ) بشان المدرسة . فالبيت هو المهم وفي نظري هو الاهم والاهم والاهم .
لا نستطيع أن نرمي " المسؤولية " على المدرسة فقط .. فنظام المدرسة " بصورته الحالية " .. هو نظام أقرته الوزارة .. والأهم هو " إنهاء المناهج المتكدسة " دون النظر إلى الجوانب الأخرى التي تفيد الطالب في حياته أو في تصرفاته .. ولك أن تتخيل وضع الطالب وهو ينهي " حصة دراسية " ليدخل في أخرى .. ووضع المعلم " المغلوب على أمره " والمطالب بإنهاء المنهج في وقته .. !!

الطالب ينظر للمدرسة على أنها " جهة تعليمية " فقط .. وليست " جهة تربوية " !!
ن مستعدا للاجابة لاقناعه .
وســلامتكم ،،،،

[عـادل التميمي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أستاذي الفاضل / عبدالله الفوزان

لا أدري لمن توجة أصابع الإتهام في هذا الموضوع هل للمعلم أم للمدرسة أم للفضائيات أم للمجتمع ؟

لماذا لا نعالج المشكلة قبل حدوثها وذلك عن طريق المدرسة والمنزل في آن واحد

فأنا أعمل في مدرسة إبتدائية ولكن تتميز بأن هناك طلاب ( نظام ) يحضرون للوكيل أو المرشد الطلابي أي طالب يشتم أو يسيء الأدب ويكتفى بالعقاب وينتهي الموضوع .

لماذا لا يتم تفعيل الجمعيات ( كـ جمعية التوعية الإسلامية ) وتكون متابعة من إدارة التعليم أول بأول ولكن كل ما أخشاة هو ظهور العلمانيين تحت شعار محاربة الإرهاب والإرهابيين .

لماذا لا تكون هناك محاضرات دينية في المداس بجميع مراحلها بشكل مستمر ( فالدين هو أساس تربية ) ولكن الدين الآن يضيق عليه بشكل أو أخر .

ودعني أخرج قليلاً عن موضوعك وأسئلك عن ما يشاهدة أطفالنا ( عبر الجوال ) الذي لن نستطيع مراقبتة وحتى لو راقبناة سيجد زميل أو صديق يحملة .

موضوع طويل جداً وحتى لو أوجدنا حلول فصدقني لن تطبق


تحياتي لك وإحترامي


أعتذر على هذة المداخلة السريعة




الغريب

[المملوووحة]

السلام عليكم

دكتورنا الغالي/ واستاذنا : عبدالله الفوزان

مراحب فيك

اسمحلي ان اعلق فقط بتعليق بسيط

وحسب ثقافتي ومشاهداتي المحدوده..

اعتقد ان المشكله بداية تكمن في البيت

ولكن احيانا تفاجأ بطفلك يتلفظ بألفاظ بذيئه وسوقيه الى حد تجدك غير مصدق

وغير مستوعب انه طفلك ومن تربيتك ويتلفظ بهكذا الفاظ

اذن ليس البيت وحده الملام

الشارع.. المدرسه.. مخالطة المجتمع الذي يحوي

جميع الجنسيات وجميع ا لافكار وكثير كثير من التربيات المتضاربه..



مالحل؟؟؟


سؤال وحيد انتظر وينتظر الكثير مثلي اجابته

دكتوري الفاضل

دمت بخير وصحة وعافيه.

::


تحياتي

,,المملووووووووووووووووووو وحه,,

[عبدالرحمن الجبابرة]

أستاذي الفاضل الدكتور / عبدالله الفوزان

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بداية أشكر لك حضورك وذلك الحوار المفيد وأعتذر عن التأخير في المشاركة فقد كانت المواضيع متداخلة قبل هذا التقسيم الجديد الذي وفقت اليه إدراة المنتدى فالشكر أيضا موصول لهم .
لقد سبقني فضيلتكم وأحبتي الزملاء بإبداء وجهات النظر وفيما توجهتم إليه البركة والفائدة إن شاء الله وقد استخلصت من تلك الآراء النيّره بأن موضوع التربية يجب أن يكون مترابطا فبناؤه يتكون من عدة مراحل أو عمليات ويمكن التشبيه في ذلك بعملية أو مراحل جلب مياه الشرب :


فمكان التخزين أو النبع نستعيره للتشبيه بـ ( الأسرة وما فيها من مبادىء وقيم ) فيجب أن يكون المصدر نقيا ونظيفا ثم هناك معدات الجلب أو التوصيل بما فيها من أنابيب وشدات وصل وأكواع وحنفيات وفلاتر ونستعيرها للتشبيه بـ ( جهة التربية والتعليم ) وأخيرا ذلك الإناء المعد للشرب ونستعيره للتشبيه بـ ( المجتمع والبيئة ) فإن حصل خلل أو قصور في اداء أحد تلك الحلقات فلا ماء نقي أو قد يكون لا ماء ً البتة .

دمتم ودام وهج قلمكم المضىء

[محسن الغيثي]

أخي الفاضل...

الدكتور عبدالله الفوازن.........

أسعد الله صباحك بكل يسر ومسره...

وجمعني بك في مستقر رحمته....

أعتقد وهذا رأي الشخصي ......البيت والمدرسة لا يحملان كل شئ؟؟

الأعلام الآن هو المسئول بالدرجة الأولى فلآباء يربون والمدرسين يهذبون... وكثير ماهم ..

والقنوات الفضائية تنقض الغزل؟؟

لنكن أكثر صراحة التناقض العجيب الذي يعيشه أعلامنا...!!!!

فمادة تربي وتهذب تتبعها النطيحة والمتردية؟؟

ألا ترى أن أبسط البرامج لا تقدم ما يحاكي عقول أطفالنا؟؟

العذر أن جانبت جادة الصواب فكلنا خطاء...؟؟

ودمت بعز؟؟

[طـــــارق]

من المسؤول


هذا هو السؤال..


الجواب هو ماتم تلوينه بالأحمر :-


من المسؤول يا ترى عن مثل هذه السلوكيات لدى هؤلاء الأطفال؟ أهي الأسر التي ينتمون إليها؟ بالتأكيد أن الأسرة مسؤولة في المقام الأول عن تربية أبنائها التربية السليمة. لكن من أين استقى هؤلاء الأطفال تلك العبارات الجنسية البذيئة وهم في مثل هذه السن؟هذا هو السؤال الكبير الذي يجب أن نبحث له عن اجابة؟.

وإذا كانت الأسرة في غفلة عن أبنائها فأين دور المدرسة التي خرجوا منها للتو؟ لماذا لم تلعب المدرسه دورها في تشذيب شخصيات هؤلاء وتعليمهم أصول التعامل الجيد مع الآخرين واحترامهم.
شيء مؤلم بالفعل أن يصل الحال ببعض أطفالنا إلى هذا المستوى العالي من العفن اللفظي والعنف السلوكي. ومن المؤكد أن أمثال هؤلاء سيؤثرون على بقية زملاءهم في الباص وفي المدرسة، إذ غالبا ما تؤدي التفاحة الفاسدة إلى فساد التفاحات المجاورة لها لتستمر حلقة الفساد والإفساد حتى آخر تفاحة في الصندوق.

هذه المناظر المؤلمة يجب أن نتوقف عندها للتفكير في مكامن الخلل في العملية التربوية سواء في الأسرة أو في المدرسة. فالأسرة التي فقدت دورها التربوي والرقابي والإشرافي على أبنائها يجب أن نصدمها بمثل هذه الوقائع المؤلمة لعلها تعود إلى وعيها من جديد وتدرك حجم الخطر الداهم. ومن هنا يبرز دور الإعلام في رصد هذه الوقائع وتنبيه الأسر إليها وتوعيتها بأصول التربية السوية.

[الجوهرهـ]

استاذي الفاضل

تسأول مهم.

بدايه انا القى اللوم على النظام التعليمي بااكمله والغى دور الاسره بتاتا!!!!
ويمكن تستغرب كلامي ؟؟

اطفالنا للأسف مااستفادو من دراستهم ولا تعلمهم شي

ابي اضرب لك مثال فيني :

اناطالبه في جامعة الملك سعود قسم رياض اطفال
عند دخولي القسم واخذي للمواد رسمت عالم وردي لحياة هؤلاء الاطفال
عرفت خصائصهم واسلوبهم
وعرفت ان مرحلة الروضه هي النقش والبنيه الاولى بشخصياتهم وهي الاساس الاول لتهذيب سلوكهم
عرفت كيف امتص انفعالاتهم وغضبهم الذي يودي بهم الى السلوك السيئ والخاطئ
باالعب والتنفيس والتعليم توقعت المشكله انحلت
واننا لو نسجل اطفالا ونلزم مرحلة التعليم رياض الاطفال لااصبح حال اطفالا ارقى بكثير

حينما خرجت للتدريب الميداني وجد الناس اكثر وعي
والروضات ممتلئه باالاطفال
فرحت ان نظرت الناس تغيرة وعرفو قيمة هذه المرحله


لكن المشكله طلعت مو في الناس المشكله باالمدرسه!!!

تخيل استاذي المعامل وغرف الالعاب وبعض الاركان التعليميه التى درستها لم اجدها على ارض الواقع!!!!!!
وجدتها غرف مزركشه مقفله للموجهات فقط ولتسجيل الحظوور

فاالاطفال مكدسين بغرف صغيره والكل يلعب ويؤثر اسلوبه على الاخر وتساوى ابناء الاشقياء والهادين وتأثر الجميع بسلوكيات بعضهم السيئه
لانها مدارس اهليه تجمع مباني صغيره وخريجات ثانويه باقل الاسعار
اين احكومه والتعليم الحكومي والرقابه ا


الروضات اصبحت غرف انتظار للاطفال
والابتدائيه اصبحت تلقين
والمتوسطه والثانويه ياخذونها همج وغش ولعب
واذا وصلنا للمرحله الجاميه عرفنااننا لم نستفيد من شي!!!!!


باالاخير انااحط اللوم على التعليم
تعليمنا غلط والله غلط


ولك ان تتخيل استاذي وانا على وشك التخرج لو تسألني مافائدة اللعب للاطفال وهذا علم بحد ذاته درسته ؟؟؟
سأاقول لك بعدمشاهدتي له باارض الواقع انه كلام فاضي ومضيعت وقت درستها :icon_conf

يمكن هذا اعتراف مني بأني خريجه فاشله
ويمكن اكون عبء على التعليم
بس انصدمت حينما وجدة الي درست شرق والتطبيق غرب
وتعليمنا الله يخلف عليه


وباالاخير الاهل ماراح يسوون شي لانه مهما كان الاطفال يتاثرون ويقلدون باالاصدقاءوبيئة المدرسه اكثر من تأثره بوالديه


شكرا لك استاذي
الجوهرهـ

[رياح الشوق]

من وجهة نظري ان المدرسة لها دور عظيم ابي العزيز انا معلم في احد المدارس فكيف تريد من الطالب ان يتعلم الالفاظ الحسنة وهو يسمع معلمة عندما لايعرف الجواي يتلفط علية بكلمة .............. كيف تريد ان يتعلم وهو يجد معلمة في الخمس الدقائق بين الحصص يشعل سيجارة ثم يعود وقد تشبعت ملابسة براحة الدخان اخواني الا اجمل المعلمين كلهم بل هناك حالات عياشتها في مدرستي زد على ذلك انة خلا ل الفسحة تجد بعض المعلمين هداهم الله يمسك بالمكرفون وتجدة يرفع صوتة حتي يوجهة الطلاب لكلمات نابية

هل عرفت اين الخلل اعذرني على الصراحة ولكن وجدت من يستمع لى

[تذكار]

اشكر الرائع دوما الدكتور عبدالله الفوزان...




ارجوكم احبتي هذ1ا الموضوع بالذات اعطوني مساحة واسعة كي اسرد لكم وقائع مأساوية ..ز



فقط لي عودة لهذا الموضع الشيق




محبتكم // تذكاااااااااااااااااااار

[نجوان]

انهم يتعلمون كـــــشكـــــول
كش وجه ،،، كول 700 ومسج مع روتانا