معلم
05-01-2012, 10:40 PM
[COLOR="Blue"]يوم السبت القادم ينتظره الملايين من طلابنا بفارغ الصبر فالبيوت تشتعل والطلاب على عواتقهم هم يصعب تجاهله
والمعلمون الخصوصيون يستغلون ويسترزقون والآباء في حيرة والطلاب شكواهم الى الله
يوم السبت يوم الرياضيات في أكثر مدارسنا الاستفتاح بالرياضيات وربما يكون إعلان الضحايا مبكرا
لماذا الرياضيات هي الهم والمصيبة والغم والكارثة لماذا الخوف منها والوجل
ألا يعلم المعنيون بالتعليم في بلادنا ماتصنعه هذه المادة بطلابنا الا يبحثون عن الحلول لجعلها مادة سهلة ميسرة لأبنائنا وكذلك لمعلمي المادة
لماذا دائما نحن المعلمين نتهم طلابنا بالتقصير في فهم المادة ومذاكرتها والمشرفون يعلقون المشكلة بالمعلمين وعدم ايصال المعلومة للطالب وهكذا كل مسئول يعلق التهم بغيره ليبرىء ساحته حينها لانجد حلا للمشكلة
الكل يتحمل جزء من المشكلة فالطالب والمعلم والمنهج وادارة المدرسة كلهم سواء في المشكلة
عموما أخوكم كاتب هذه الكلمات ( معلم رياضيات ثانوي)وسأتكلم اليوم فقط عن خطة المنهج الدراسي والحصص
وأثرها في وجود المشكلة لدى طلابنا
1- يفتقد طلابنا لمعرفة تطبيقات الرياضيات في الحياة وبفضل الله ( المناهج الجديدة ركزت على هذه النقطة وأوجدت مؤخرا جزءا من الحل
2- بصراحة ووضوح مادة الرياضيات هي مسمى واحد لمادة في كتاب واحد ولكن في محتواها (عددكبير من المواد هندسة -جبر - احصاء000) وفي المعدل تحسب عن ست مواد دراسية فهل يعقل أن يختبر طالب في ( تفسير - توحيد- فقه- حديث- قران-اصول فقه) في نفس اللحظة لايقره عقل ولا نظام ولكنه للاسف معمول به في الرياضيات حيث يختبر الطالب يوم سبته في فنون شتى يجمعها مسمى الرياضيات وهذا تتحمله ادارة المناهج الموجودة بالوزارة
والحل لهذا الامر كان معمول بها قديما في التعليم فكانت مادة ( الحساب والجبر- الهندسة ) وهذا التوزيع لو حصل في الوزارة ففيه راحة نفسية للمعلمين والطلاب من حيث
1- يتنوع المعلمون للطلاب في نفس السنة معلم الحساب مثلا غير الاحصاء وغير معلم الهندسة
2- تقل ساعات المادة الواحدة على الطالب في الدراسة والاختبارات وكذلك في حساب المعدل
دائما نطرح اقتراحاتنا ونحن مترددون لاننا في مجتمع احيانا لايرغب في التطوير والعمل بل يعشق التقليد والكسل
عند نقل الموضوع لمنتدى آخر أتمنى نسبته للمنتدى والكاتب
أخوكم / أبو حاطب
والمعلمون الخصوصيون يستغلون ويسترزقون والآباء في حيرة والطلاب شكواهم الى الله
يوم السبت يوم الرياضيات في أكثر مدارسنا الاستفتاح بالرياضيات وربما يكون إعلان الضحايا مبكرا
لماذا الرياضيات هي الهم والمصيبة والغم والكارثة لماذا الخوف منها والوجل
ألا يعلم المعنيون بالتعليم في بلادنا ماتصنعه هذه المادة بطلابنا الا يبحثون عن الحلول لجعلها مادة سهلة ميسرة لأبنائنا وكذلك لمعلمي المادة
لماذا دائما نحن المعلمين نتهم طلابنا بالتقصير في فهم المادة ومذاكرتها والمشرفون يعلقون المشكلة بالمعلمين وعدم ايصال المعلومة للطالب وهكذا كل مسئول يعلق التهم بغيره ليبرىء ساحته حينها لانجد حلا للمشكلة
الكل يتحمل جزء من المشكلة فالطالب والمعلم والمنهج وادارة المدرسة كلهم سواء في المشكلة
عموما أخوكم كاتب هذه الكلمات ( معلم رياضيات ثانوي)وسأتكلم اليوم فقط عن خطة المنهج الدراسي والحصص
وأثرها في وجود المشكلة لدى طلابنا
1- يفتقد طلابنا لمعرفة تطبيقات الرياضيات في الحياة وبفضل الله ( المناهج الجديدة ركزت على هذه النقطة وأوجدت مؤخرا جزءا من الحل
2- بصراحة ووضوح مادة الرياضيات هي مسمى واحد لمادة في كتاب واحد ولكن في محتواها (عددكبير من المواد هندسة -جبر - احصاء000) وفي المعدل تحسب عن ست مواد دراسية فهل يعقل أن يختبر طالب في ( تفسير - توحيد- فقه- حديث- قران-اصول فقه) في نفس اللحظة لايقره عقل ولا نظام ولكنه للاسف معمول به في الرياضيات حيث يختبر الطالب يوم سبته في فنون شتى يجمعها مسمى الرياضيات وهذا تتحمله ادارة المناهج الموجودة بالوزارة
والحل لهذا الامر كان معمول بها قديما في التعليم فكانت مادة ( الحساب والجبر- الهندسة ) وهذا التوزيع لو حصل في الوزارة ففيه راحة نفسية للمعلمين والطلاب من حيث
1- يتنوع المعلمون للطلاب في نفس السنة معلم الحساب مثلا غير الاحصاء وغير معلم الهندسة
2- تقل ساعات المادة الواحدة على الطالب في الدراسة والاختبارات وكذلك في حساب المعدل
دائما نطرح اقتراحاتنا ونحن مترددون لاننا في مجتمع احيانا لايرغب في التطوير والعمل بل يعشق التقليد والكسل
عند نقل الموضوع لمنتدى آخر أتمنى نسبته للمنتدى والكاتب
أخوكم / أبو حاطب