احساس مهره
22-11-2011, 03:05 PM
- استخدام تقديرات أولياء الأمور ، وتقديرات الطلاب عن أنفسهم وكذلك تقديرات
الزملاء عنهم ، وأن يتم العمل على تقنينها من خلال استمارة مخصصة لذلك مما
يجعلها تتسم بالدقة والموضوعية .
2- توفير اختبارات الذكاء ، واختبارات التفكير الابتكاري ، واختبارات القدرات
والاستعدادات الخاصة وتقنينها على البيئة السعودية .
3- التبكير في اكتشاف الطلاب الموهوبين وعدم الانتظار لأعمار متأخرة خشية
اكتسابهم أساليب وعادات معوقة لتكيفهم مع النظم التربوية والتعليمية والبرامج
المكثفة ، بالإضافة إلى ما يترتب على تأخير اكتشافهم من تعريض طاقاتهم للهدر
والفقد .
4- توفير أخصائيين نفسيين مدرسين ، مع تدريب المعلمين على استخدام الأدوات
التي تساعد على اكتشاف الطلاب الموهوبين ، وكذلك تطوير كفاءاتهم في ملاحظة
المظاهر السلوكية الدالة على الموهبة في المجالات المختلفة لدى التلاميذ
ملاحظة عملية منظمة .
5- إنشاء نادي للموهوبين على مستوى كل منطقة تعليمية ، ينظم إليه الموهوبين
في المنطقة التعليمية ويشرف عليه ذوو الاختصاص والخبرة .
6- إقامة المسابقات السنوية على مستوى الدولة وتشمل نوادي المناطق التعليمية
.
7- رصد الحوافز التشجيعية مادية وأدبية على مستوى نوادي المناطق والدولة ،
مساواة بالحوافز التي ترصد للطلاب المتفوقين .
8- تذليل الصعوبات التي تواجه الموهوبين في مجال النشاط الطلابي والعمل على
الارتقاء بمواهبهم .
9- إسناد المراكز القيادية للموهوبين في المدارس ومنحهم الرعاية والاهتمام .
10- وضع تعاريف إجرائية من قبل وزارة المعارف للطلاب الموهوبين في كل مجال من
المجالات التي يمكن أن تبرز فيها هذه المواهب .
11- وضع خطط خاصة ذات أهداف طموحة للكشف عن الطلاب الموهوبين في التعليم
العام ، والعمل على تنفيذها من خلال برامج النشاط الطلابي .
12- تخصيص مدرسة خاصة بالطلاب الموهوبين على مستوى المناطق ولو على المستوى
المرحلة الثانوية فقط يتم تجميع الطلاب الموهوبين فيها ، وجعلها مركز انطلاق
وتدريب لغيرها من المدارس وخطوة جريئة للأمام في مجال رعاية الموهوبين .
13- إنشاء أقسام في إدارات التعليم في المحافظات والمناطق التي لا يوجد بها
مراكز للموهوبين تابعة للنشاط الطلابي وخاصة بالموهوبين بشكل عام ويشرف عليها
موجهون متخصصون في هذا المجال بحيث تقوم هذه الأقسام بالجانب الإداري
والتنظيمي ، والتوجيهي والإشراف على برامج رعاية الطلاب الموهوبين بحيث يعمل
من خلالها على تطوير الموهوبين على مستوى تلك المناطق والمحافظات ثم التنسيق
مع الوزارة في مجال رعاية الموهوبين .
14- قيام تعاون بين وزارة المعارف والمؤسسات الحكومية والأهلية المختصة في
مجال رعاية الموهوبين .
15- على الوزارة التنسيق مع الجامعات والكليات لاستمرا الاهتمام بالموهوبين ،
بقبولهم في مجالات مواهبهم وإنشاء نوادٍ للموهوبين في الكليات والجامعات .
16- التنسيق القوي بين مراكز الموهوبين الموجودة في بعض المراكز والمحافظات
لاكتشاف الموهوبين تفادياً للازدواجية في البرامج وحتى لا يثقل كاهل المدارس
والمدرسين .
17- ضم مراكز الموهوبين الموجودة في بعض المناطق والمحافظات لإدارات شؤون
الطلاب .
الزملاء عنهم ، وأن يتم العمل على تقنينها من خلال استمارة مخصصة لذلك مما
يجعلها تتسم بالدقة والموضوعية .
2- توفير اختبارات الذكاء ، واختبارات التفكير الابتكاري ، واختبارات القدرات
والاستعدادات الخاصة وتقنينها على البيئة السعودية .
3- التبكير في اكتشاف الطلاب الموهوبين وعدم الانتظار لأعمار متأخرة خشية
اكتسابهم أساليب وعادات معوقة لتكيفهم مع النظم التربوية والتعليمية والبرامج
المكثفة ، بالإضافة إلى ما يترتب على تأخير اكتشافهم من تعريض طاقاتهم للهدر
والفقد .
4- توفير أخصائيين نفسيين مدرسين ، مع تدريب المعلمين على استخدام الأدوات
التي تساعد على اكتشاف الطلاب الموهوبين ، وكذلك تطوير كفاءاتهم في ملاحظة
المظاهر السلوكية الدالة على الموهبة في المجالات المختلفة لدى التلاميذ
ملاحظة عملية منظمة .
5- إنشاء نادي للموهوبين على مستوى كل منطقة تعليمية ، ينظم إليه الموهوبين
في المنطقة التعليمية ويشرف عليه ذوو الاختصاص والخبرة .
6- إقامة المسابقات السنوية على مستوى الدولة وتشمل نوادي المناطق التعليمية
.
7- رصد الحوافز التشجيعية مادية وأدبية على مستوى نوادي المناطق والدولة ،
مساواة بالحوافز التي ترصد للطلاب المتفوقين .
8- تذليل الصعوبات التي تواجه الموهوبين في مجال النشاط الطلابي والعمل على
الارتقاء بمواهبهم .
9- إسناد المراكز القيادية للموهوبين في المدارس ومنحهم الرعاية والاهتمام .
10- وضع تعاريف إجرائية من قبل وزارة المعارف للطلاب الموهوبين في كل مجال من
المجالات التي يمكن أن تبرز فيها هذه المواهب .
11- وضع خطط خاصة ذات أهداف طموحة للكشف عن الطلاب الموهوبين في التعليم
العام ، والعمل على تنفيذها من خلال برامج النشاط الطلابي .
12- تخصيص مدرسة خاصة بالطلاب الموهوبين على مستوى المناطق ولو على المستوى
المرحلة الثانوية فقط يتم تجميع الطلاب الموهوبين فيها ، وجعلها مركز انطلاق
وتدريب لغيرها من المدارس وخطوة جريئة للأمام في مجال رعاية الموهوبين .
13- إنشاء أقسام في إدارات التعليم في المحافظات والمناطق التي لا يوجد بها
مراكز للموهوبين تابعة للنشاط الطلابي وخاصة بالموهوبين بشكل عام ويشرف عليها
موجهون متخصصون في هذا المجال بحيث تقوم هذه الأقسام بالجانب الإداري
والتنظيمي ، والتوجيهي والإشراف على برامج رعاية الطلاب الموهوبين بحيث يعمل
من خلالها على تطوير الموهوبين على مستوى تلك المناطق والمحافظات ثم التنسيق
مع الوزارة في مجال رعاية الموهوبين .
14- قيام تعاون بين وزارة المعارف والمؤسسات الحكومية والأهلية المختصة في
مجال رعاية الموهوبين .
15- على الوزارة التنسيق مع الجامعات والكليات لاستمرا الاهتمام بالموهوبين ،
بقبولهم في مجالات مواهبهم وإنشاء نوادٍ للموهوبين في الكليات والجامعات .
16- التنسيق القوي بين مراكز الموهوبين الموجودة في بعض المراكز والمحافظات
لاكتشاف الموهوبين تفادياً للازدواجية في البرامج وحتى لا يثقل كاهل المدارس
والمدرسين .
17- ضم مراكز الموهوبين الموجودة في بعض المناطق والمحافظات لإدارات شؤون
الطلاب .