وجن محمد
02-04-2010, 06:48 PM
http://3inain.com/upfiles/m3s26948.jpg
كشفت دراسة جديدة عن الأطفال أن كثرة التعامل معهم بالإشارة كالتلويح عند الوداع أو لوصف الأشياءأو غيره ينمى بشكل عام من إدراكهم ويزيد من الحصيلة اللغوية لديهم لديهم في المراحل التالية.
فقد أكدت الدراسة التي أجريت بجامعة شيكاغو أن أولئك الأطفال اللذين يستطيعون استيعاب العديد من المعاني عن طريق الإشارة في عمر 14 شهرا يكون لديهم مخزونا أكبر من الكلمات بكثير حينما يبدو أن مرحلة رياض الأطفال .
وبينت الدراسة انه من السهل ملاحظة إن الإشارات التي يقوم بها الأطفال للتعبير عن احتياجاتهم، كرفع أزرعهم لرغبتهم في أن يحملهم أحد أو للحصول على شيء تثبت أن لديهم قدرة على التواصل حتى قبل تمكنهم من الكلام .
وخلصت الدراسة إلى إن الإشارة وسيلة هامة جدا لدى الطفل تعينه على تكوين الجمل باعتبار أن كيفية مخاطبة الوالدين لأطفالهم منذ الولادة تحدد كم ونوع الكلمات التي يعرفوها فيما بعد .
كما أكدت الدراسة ما كانت قد توصلت إليه دراسات سابقة بشأن تأثير المستوى الاجتماعي لأسرة الطفل على حصيلته اللغوية إذا تبين أن الأطفال الفقراء أثناء مرحلة رياض الأطفال يكون لديهم عدد قليل من الكلمات بالمقارنة مع زملائهم أبناء الأسر ذات الدخل الأعلى ويرجع ذلك إلى أن الآباء ذوى المستوى المعيشي والتعليمي الأفضل يميلون إلى استخدام إشارات ذات مغزى لأطفالهم والتحدث معهم واستخدام مفردات متنوعة أثناء ذلك و القراءة لهم أكثر
كشفت دراسة جديدة عن الأطفال أن كثرة التعامل معهم بالإشارة كالتلويح عند الوداع أو لوصف الأشياءأو غيره ينمى بشكل عام من إدراكهم ويزيد من الحصيلة اللغوية لديهم لديهم في المراحل التالية.
فقد أكدت الدراسة التي أجريت بجامعة شيكاغو أن أولئك الأطفال اللذين يستطيعون استيعاب العديد من المعاني عن طريق الإشارة في عمر 14 شهرا يكون لديهم مخزونا أكبر من الكلمات بكثير حينما يبدو أن مرحلة رياض الأطفال .
وبينت الدراسة انه من السهل ملاحظة إن الإشارات التي يقوم بها الأطفال للتعبير عن احتياجاتهم، كرفع أزرعهم لرغبتهم في أن يحملهم أحد أو للحصول على شيء تثبت أن لديهم قدرة على التواصل حتى قبل تمكنهم من الكلام .
وخلصت الدراسة إلى إن الإشارة وسيلة هامة جدا لدى الطفل تعينه على تكوين الجمل باعتبار أن كيفية مخاطبة الوالدين لأطفالهم منذ الولادة تحدد كم ونوع الكلمات التي يعرفوها فيما بعد .
كما أكدت الدراسة ما كانت قد توصلت إليه دراسات سابقة بشأن تأثير المستوى الاجتماعي لأسرة الطفل على حصيلته اللغوية إذا تبين أن الأطفال الفقراء أثناء مرحلة رياض الأطفال يكون لديهم عدد قليل من الكلمات بالمقارنة مع زملائهم أبناء الأسر ذات الدخل الأعلى ويرجع ذلك إلى أن الآباء ذوى المستوى المعيشي والتعليمي الأفضل يميلون إلى استخدام إشارات ذات مغزى لأطفالهم والتحدث معهم واستخدام مفردات متنوعة أثناء ذلك و القراءة لهم أكثر