أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 13 ربيع الاول 1431 هجرى - 27 فبراير 2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net57db485120.gif (http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net57db485120.gif)
[/URL]

(http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net42173e3d15.gif)



أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
السبت 13/ 3

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bd5d2c1b04.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bd5d2c1b04.gif)


[U] الوطن :السبت 13 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3438

تعليم المدينة :البحث جار عن مبان لاستئجارها لبعض المدارس رد المسؤول
يوسف علي الفقي
إشارة إلى ما نشر بـ "الوطن" العدد 3382 وتاريخ 16/1/1431هـ
تحت عنوان (غياب الصيانة وتهالك المباني يؤرقان مدارس بنات المدينة)
عليه نفيدكم بالآتي:-
أولا: مبنى المدرسة الابتدائية 56
مكون من دور أرضي وثلاثة أدوار متكررة ويقع في حي عشوائي، كما ورد في تقرير المحرر والمبنى صالح ليكون مدرسة وفق الإمكانات المتاحة ومزود بوسائل السلامة وفق اشتراطات الدفاع المدني حسب التقرير الفني الصادر من المكتب الاستشاري الهندسي ، وقد تم الإعلان للمرة الثالثة عن استئجار مبنى بديل بتاريخ 3/1/1431 هـ ولم يتقدم أحد برغبة التأجير وما زال الإعلان قائماً والمتابعة الميدانية للبحث عن البديل مستمرة.
ثانياً: مبنى المدرسة الابتدائية 77
مكون من دور أرضي وثلاثة أدوار متكررة والمبنى صالح ليكون مدرسة وفق الإمكانات المتاحة ومزود بوسائل الأمن والسلامة حسب التقرير الفني الصادر من مكتب البراق للاستشارات الهندسية ،وقد تم الإعلان للمرة الثالثة عن استئجار مبنى بديل بتاريخ 9/1/1431هـ ولم يتقدم أحد برغبة التأجير وما زال الإعلان قائماً والمتابعة الميدانية للبحث عن البديل مستمرة.
ثالثاً: مبنى المدرسة الثانوية 33
مكون من دور أرضي ودور متكرر وملحق ويقع في حي عشوائي والمبنى صالح ليكون مدرسة وفق الإمكانات المتاحة من الناحية الإنشائية والمعمارية حسب تقرير مكتب المهندس فرج العوفي للاستشارات الهندسية ، ومزود بوسائل السلامة حسب شهادة الدفاع المدني رقم 815 في 16/6/1430 وقد تم الإعلان للمرة الخامسة عن استئجار مبنى بديل بتاريخ 20/12/1430هـ ولم يتقد أحد برغبة التأجير.
كما نود الإحاطة بأنه جار تحويل الدراسة إلى مسائية في مبنى مجاور ريثما يتم الحصول على المبنى المناسب للمدرسة الثانوية 33.
رابعاً: المدرسة الثانوية 20
يوجد بها مديرة – مساعدة –كاتبة - مرشدة طلابية – محضرة مختبر.
وتم توجيه 3 معلمات بديلات للاتي يتمتعن بإجازات رعاية أمومة واستثنائية.
خامساً:الابتدائية 60
تم عمل الصيانة المستعجلة بالمدرسة بما في ذلك صناديق الحريق وأبواب الطوارئ ، علماً بأن هناك عملية ترميم شامل للمبنى تم طرحها وجار ترسيتها على إحدى المؤسسات الوطنية وسيتم بدء العمل في القريب العاجل بعد إكمال الإجراءات النظامية .
علما أن لدى الوزارة خطة طموحة لاستبدال المباني المدرسية المستأجرة بأخرى حكومية وجارِ العمل على تنفيذها في المنطقة بمتابعة من لدن أمير منطقة المدينة المنورة .
مدير عام ,التربية والتعليم للبنات بمنطقة المدينة المنورة,
جريدة الوطن السعودية :: صوت وصدى (http://www.alwatan.com.sa/news/sawotwesada.asp?issueno=3438)

[همسة الطـيف]

مطالبات
حمد فارس آل منصور
يواجه معلمات العقود بتعليم البنات ضغطا كبيرا وينتابهن القلق الدائم على مستقبلهن القابع على كرسي تهزه رياح القرارات الجائرة من قبل تعليم البنات بنجران لم يشفع لهن تميزهن ومثابرتهن بالاستمرار برغم تمسك مديرات المدارس بهن ولكن لا ينظر مع بالغ الأسف لرأي المديرة ولا لدرجات الامتياز في تقييم الأداء الوظيفي وربما توصيات المشرفات بتثبيت المعلمات المميزات مما يولد جفاء غير مبرر للصالح العام.
لم أفك رموز معاناة المدارس ومديراتها من هذا القرارات فما يتنفس الصعداء من التدريب والتوجيه للمعلمة المستجدة ربما يكون الأمر في ظاهره صحيا من حيث إنه يعد تدريبا للمعلمات حديثات التعيين لكن ما انعكاسه على العملية التعليمية؟ وما الجهد والوقت اللذان استهلكهما على حساب رسالة التعليم ثم معنوياً ماذا يتبلور في ذهن المعلمة وهي تعرف أن مصيرها مصير زميلاتها السابقات لها؟ أليس من الأجدر أن يتركن حتى يحالفهن الحظ بالتعيين رسمياً ولنفرض أن هذا تنفيذ لنظام من وزارة التربية والتعليم ألا يكون الأمر تحت طائلة المراجعة وعرض النتائج له سلباً أم إيجاباً ومن مهام إدارات التعليم الأكثر التصاقا بالجو التعليمي من الوزارة والقريبة من الميدان التعليمي، فمعلمات العقود بنجران يرددن بيت الشعر:
أعلل النفس بالآمال أرقبها ما أضيق العيش لولا فسحة الأمل والمراد بفسحة الأمل التعيين رسمياً أو البقاء حتى يتم التثبيت.. نطمع لأن ينظر في هذا الأشكال المبدد للطموح والآمال فاستمراره هدر للطاقة البشرية الوطنية فهل يطول هذا الإشكال؟ أم إن لدى مسؤولي وزارة التربية والتعليم ما يبشر بزواله، نتمنى ذلك على أرض الواقع.
جريدة الوطن السعودية :: صوت وصدى (http://www.alwatan.com.sa/news/sawotwesada.asp?issueno=3438)

[همسة الطـيف]

تأهل 12 مشروعا للموهوبين بالقصيم

بريدة: الوطن

تأهل 12 مشروعاً من أصل 53 مشروعا شاركت في معرض موهبة للعلوم والهندسة الذي أقيم أول من أمس بمدارس منارات القصيم وجمعية الملك عبد العزيز بمدينة بريدة ضمن سلسة تصفيات معارض موهبة للعلوم والهندسة التي تنظمها مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع في 8 مناطق.وشهد المعرض تأهل خمسة مشاريع للطلاب من أصل 18 مشروعا وهي جهاز السلامة من حوادث التجاوز للطالب عامر العتيبي، ومشروع التسخين للطالب عبد الله الجبر، ومشروع فوتون الماء للطالب نور العوض، ومشروع حزام الأمان يجعلك في أمان للطالب عبد الرحمن العايد، ومشروع اغسل منزلك بـ 1م مكعب لمدة عام للطالب عمر الغفيلي.أما مشاريع الطالبات المتأهلة فقد بلغ عددها 7 مشاريع من أصل 35 مشروعا، الأول للطالبتين نورة الرشيد وتهاني الهوساوي، والثاني للطالبات هوازن الحربي وسارة الفقيه ونورة السهلي، والثالث لطالبة شهلاء العجاجي، والرابع للطالبة غادة التركي، والخامس للطالبة نورة السعوي، والسادس للطالبة نورة البهلال، والسابع للطالبة سارة البيشي.
جريدة الوطن السعودية-تأهل 12 مشروعا للموهوبين بالقصيم (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3438&id=138202&groupID=0)

[همسة الطـيف]

تعليم بنات الرياض يكرم الأميرة البندري

الرياض: واس
كرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض المستشارة بمكتب نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأميرة الدكتورة البندري بنت عبدالله بن محمد بن مقرن المشاري، والتي كانت تشغل منصب المساعد للشؤون التعليمية بإدارة التربية والتعليم بالرياض، وذلك بحضور المساعد للشؤون المدرسية الدكتور عبداللطيف العوين والمساعد للشؤون الإدارية والمالية الدكتور محسن البقمي والقيادات التربوية النسائية.وأقامت الإدارة بهذه المناسبة حفلا خطابيا أول من أمس، تحدث خلاله الدكتور عبداللطيف العوين عن طريق الدائرة التلفزيونية المغلقة، منوها بالجهود التي بذلتها الأميرة الدكتورة البندري خلال فترة شغلها لمنصب المساعد للشؤون التعليمية بإدارة التربية والتعليم بالرياض.
جريدة الوطن السعودية-تعليم بنات الرياض يكرم الأميرة البندري (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3438&id=138201&groupID=0)

[همسة الطـيف]

إيقاف بناء مدرسة في الأحساء بسبب رفات بشرية
الهفوف: عدنان الغزال
أوقفت إدارة المباني في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الأحساء الاثنين الماضي المقاول المنفذ لأعمال الحفر بمشروع مدرسة الجشة الابتدائية. وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين في الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم في تصريح صحفي أن قرار الإيقاف جاء بناء على تقرير المهندس المشرف على المشروع، حيث لوحظ عند أعمال الحفر تواجد عدد من القبور داخل أرض المشروع، وقد تم التواصل مع وزارة التربية والتعليم بشأن التعامل مع هذا الموضوع.
جريدة الوطن السعودية-إيقاف بناء مدرسة في الأحساء بسبب رفات بشرية (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3438&id=138200&groupID=0)

[همسة الطـيف]

فتح باب التسجيل في البرامج الصباحية لمعلمي الرياض
الرياض: محمد آل ماطر
فتحت إدارة التدريب التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض باب التسجيل لبرامجها التدريبية الصباحية للمعلمين خلال فترة الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الجاري.
وقال لـ "الوطن" أمس مدير إدارة التدريب التربوي خالد السليمان أن التسجيل يبدأ اعتبارا من يوم غد في العديد من البرامج التدريبية المنوعة والتي تهدف إلى صقل مواهب المعلمين وإكسابهم مهارات جديدة تفيدهم في أداء رسالتهم بالشكل المناسب. وأشار السليمان إلى أن البرامج المقدمة تشمل برامج في طرق رعاية الموهوبين والحوار الفعال، والتعلم الاتقاني للصفوف الأولية، والأنشطة العلمية في مادة الإحياء، والوكيل المتميز، والإبداع والتفكير الإبداعي ومهارات تدريس اللغة الانجليزية، ومهارات تدريس العلوم، والتصوير التشكيلي، وطرق تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة، وأساسيات التفكير، وفن التعامل مع المراهقين إضافة إلى العديد من البرامج الخاصة في الحاسب الآلي. وحث السليمان جميع المعلمين الراغبين في التسجيل بالدخول على موقع إدارة التدريب التربوي www.riyadet.com، (http://www.riyadet.com،) مبينا أن المشارك في الدورات سيحصل على شهادة تدريبية معتمدة من إدارة التدريب التربوي.
جريدة الوطن السعودية-فتح باب التسجيل في البرامج الصباحية لمعلمي الرياض (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3438&id=138194&groupID=0)

[همسة الطـيف]

بدء تطعيم طلاب وطالبات الأول الابتدائي بجدة والقنفذة اليوم

جدة، القنفذة: حسن السلمي، محمد المجدوعي
تدشن إدارة الإشراف الطبي بتعليم بنات جدة اليوم حملة تحصين طالبات الصف الأول الابتدائي بإعطائهن الجرعة الأساسية الثانية من لقاح الثلاثي الفيروسي، والجرعة المنشطة الثانية من لقاح الثلاثي البكتيري، ولقاح شلل الأطفال.وأكدت مديرة إدارة الإشراف الطبي بتعليم بنات جدة الدكتورة سونيا المالكي أن حملة التحصين تتضمن إعطاء الجرعات لطالبات الصف الأول الابتدائي داخل مدارسهن من قبل فرق صحية من مراكز الرعاية الصحية الأولية بالتنسيق مع إدارة الصحة المدرسية والوحدات الصحية المنتشرة في أحياء جدة.وأوضحت أن هذه الحملة كان مقررا لها أن تنطلق خلال الفصل الدراسي الأول الماضي، وتم تأجيلها لتعارضها مع لقاح أنفلونزا الخنازير، وسوف يتم البدء في تنفيذها اعتبارا من اليوم السبت، وتستمر لمدة خمسة أسابيع.وشددت على جميع المدارس الابتدائية بضرورة تكليف منسقة للحملة داخل المدرسة للتواصل مع مركز الرعاية الصحية بالحي، ولتسهيل متطلبات الحملة، والتهيؤ لاستقبال الفرق الصحية، وتوفير المكان المناسب للتطعيم، وتوجيه جميع معلمات الصف الأول الابتدائي للاضطلاع بدور تنظيم الطالبات، والتعاون مع الفريق الزائر ليتم إنجاز الحملة بكل يسر وسهولة.وطالبت المالكي مديرات المدارس بسرعة إبلاغ أولياء أمور الطالبات ببدء حملة التطعيم عبر مخاطبتهم كتابيا لمعرفة الطالبات اللاتي لديهن موانع طبية تتعارض مع لقاح التطعيم، وإحضار ما يثبت ذلك، والتأكيد على إلزامية التطعيم، والتأكد من توفر كارت التطعيم الأصلي الخاص بكل طالبة قبل زيارة الفريق الصحي، وإبرازه للفريق يوم تنفيذ الحملة مع خطاب ولي الأمر.وفي ذات السياق، تبدأ فرق الشؤون الصحية والوحدات الصحية المدرسية للبنين والبنات في محافظة القنفذة صباح اليوم حملة تطعيم طلاب وطالبات الصف الأول الابتدائي بالجرعة الثانية من لقاح الثلاثي الفيروسي والجرعة المنشطة من لقاحي الثلاثي البكتيري وشلل الاطفال. وأوضح الناطق الإعلامي لصحة القنفذة عبدالله محمد عبادي أن عدد الطلاب والطالبات المستهدفين في هذه الحملة يبلغ 2597 طالبا و2500 طالبة.
جريدة الوطن السعودية-بدء تطعيم طلاب وطالبات الأول الابتدائي بجدة والقنفذة اليوم (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3438&id=138179&groupID=0)

[همسة الطـيف]

نهائيات الروبوت
الجبيل: سعيد الشهراني
تأهل نادي الهيئة الملكية للروبوت، أول من أمس لنهائيات بطولة العالم المقرر تنظيمها أبريل المقبل بالولايات المتحدة الأمريكية.وقال مدير مركز خدمة المجتمع في الهيئة الملكية للجبيل خالد الشمري إن النادي حقق الإنجاز في التصفيات التي استضافتها مدارس الظهران الأهلية برعاية مؤسسة الفكر العربي.وأضاف أن النادي حقق بطولة الدوري والمركز الأول، وكذلك المركز الثالث على مستوى المملكة، إضافة إلى تحقيقه الدرجات الكاملة لأفضل أداء روبوت ليسجل كإنجاز قياسي على مستوى العالم، كما حصل النادي على جائزة أفضل تصميم وبرمجة بمشاركة حوالي 1000 من البنين والبنات، وقد مثل مؤسسة الفكر العربي الأمين العام المساعد حمد بن عبدالله العماري الذي كرم الطلاب، في حين رعت حرم رئيس مؤسسة الفكر العربي الأمير خالد الفيصل مسابقة الطالبات.
جريدة الوطن السعودية-نهائيات الروبوت (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3438&id=138171&groupID=0)

[همسة الطـيف]

همس في تطوير التعليم: لا جديد
قينان عبدالله الغامدي
التعليم العام هو حجر الزاوية في عمليات التطوير الوطنية الأخرى في مختلف جوانبها، والمعلم والمعلمة هما حجر الزاوية في تطوير التعليم العام، ومهما كان الجهد كبيرا والتطوير سريعا في المناهج وفي المباني المدرسية وكل ما تحتاجه من معامل وملاعب ونحو ذلك يبقى المعلم هو المبتدأ وهو الخبر، وما لم يشهد واقعه تغييرا وتطويرا فإن كل عمليات التطوير الأخرى ستكون مثل النقش على الماء.
لقد أسعدني تصريح لنائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن معمر في صحيفة – عكاظ – أمس قال فيه: إن أول مشاريع شركة تطوير التعليم القابضة هو إطلاق برامج تدريبية موسعة على مستوى المملكة لرفع مستوى كفاءة المعلمين والمعلمات، مشيرا إلى أن الشركة ستنفذ برامج التطوير تدريجيا ضمن جدولة تأخذ الأولويات في الاعتبار.
نائب الوزير لم يوضح تفاصيل برامج التدريب ولا الأولويات التي يقصدها لكنه قال: إن لشركة تطوير القابضة الحق في توقيع مذكرات تفاهم وعقد شراكات مع بيوت خبرة عالمية ومحلية للبحث والاستعانة بأفضل التجارب.
كل ما تقدم من كلام الأستاذ المعمر يبعث على التفاؤل، والمأمول أن تكون تفاصيل المشروع منسجمة مع هذه العناوين الجميلة، بحيث يكون هناك برنامج زمني تدريبي دقيق لمشروع التدريب مرتبط بحوافز تمكن المعلمين والمعلمات من الإقبال عليه بروح متوثبة وعقلية منفتحة تمكنهم من الاستفادة القصوى منه ونقل نتائجه بنفس الروح والعقلية إلى الواقع الميداني في قاعات الدرس وبيئة المدرسة.
لقد مر على تعليمنا عقود من التردي أفرزت نوعيات من المعلمين والمعلمات من ذوي المستويات المتدنية الذين ساهموا في التردي دون أن يكون لهم ذنب فهم نتاج البيئة نفسها، وهي بيئة لن تتغير إلا بتغيير مستويات هؤلاء وجذبهم عنوة إلى مستوى يليق بكونهم محور العملية التعليمية وأساسها الأول.
بقي أن أشير إلى أن على الوزارة بصفتها القيادة الإدارية العليا لسفينة التعليم أن تعيد النظر في أسلوب القيادة من حيث وحدة صناعة القرار وأسلوب تطبيقه وإلغاء مراكز القوى التي تنعكس اختلافاتها أو خلافاتها على الميدان من خلال التعاميم التي تصل إلى درجة التناقض أحيانا، مما يربك العملية التعليمية والتربوية، ويهز الثقة في مشروع التطوير، ويفضي إلى الإحساس بعدم جديته.
إنني أعتقد أن نجاح مشروع التطوير كاملا مرهون بقدرة قيادات الوزارة على ابتكار أساليب قيادية وإدارية فعالة تجعل جميع منسوبي ومنسوبات التعليم يتمتعون بروح الأسرة الواحدة تعاملا وروح الفريق الواحد عملا، وإلا فإن التطوير سيبقى مثاليا على الورق والتقارير، وقافلة التردي تواصل مسيرتها تحت مظلته، وحتى لا يستفحل الأمر أود أن أقول لقيادات الوزارة أن هذا ما يتهامس به منسوبوكم في الميدان، إذ يشعرون حتى الآن أنه لا جديد.
جريدة الوطن السعودية :: قينان عبدالله الغامدي::همس في تطوير التعليم: لا جديد (http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=3438&id=18014&Rname=319)

[همسة الطـيف]

خطة لتدريب 10 آلاف مشرف ومعلم للرياضيات والعلوم على المقررات الجديدة
تتم على مرحلتين بالشراكة مع خبراء عالميين متخصصين

الرياض: محمد آل ماطر
انتهت وزارة التربية والتعليم من إعداد خطة لتدريب 10 آلاف مشرف ومعلم لمقررات الرياضيات والعلوم الجديدة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجاري، بالشراكة مع خبراء عالميين متخصصين في هذه المقررات.وقال لـ"الوطن" أمس الأمين العام لمشروع الرياضيات والعلوم"تطوير" الدكتور محمد العسيري، إن خطة التدريب تأتي في ظل التوسع في تدريس هذه المقررات العام المقبل للصفوف الثاني والخامس الابتدائي والثاني متوسط والأول ثانوي، بعد تعميمها العام الجاري للصفوف الأول والرابع الابتدائي والأول متوسط.وأشار إلى أن عملية التدريب ستتم على مرحلتين الأولى تعنى بتأهيل 10 آلاف مشرف ومعلم ليصبحوا مدربين معتمدين، بعد ذلك تبدأ المرحلة الثانية بنقل خبرات هؤلاء المدربين إلى المعلمين والمعلمات العاملين بالميدان التربوي، عند تطبيق مقررات المشروع على كافة المراحل الدراسية خلال السنوات المقبلة.وقال إن عملية الترشيح للبرامج ستكون باختبار قدرات المتقدمين وإجراء مقابلات شخصية، ترتكز على الفلسفة التربوية لسلسلة "ماجروهل" ومهارات التدريب والمحتوى المعرفي وطرائق التدريس وأساليب التقويم المتبعة في السلسلة.وأضاف العسيري أن منهجية التدريب التي ستنفذ بها برامج التطوير، تكون بإشراك المتدربين في البرامج مباشرة، والتركيز على عملية الأسلوب التعليمي، الذي يجعل من المتعلم محورا رئيسا قائما على النشاط ،إضافة إلى اعتماد البرامج على المخرجات وتقويم الكفايات.وتابع العسيري أن ورش العمل والمحاضرات والنشاطات العملية والدعم الإلكتروني والمنتديات الإلكترونية والدعم المباشر والدعم عن بعد، يأتي على قائمة الأساليب التي تنوي الخطة اتباعها في تنفيذ البرامج، مشيرا إلى أن ذلك يأتي وفقا للعقد المبرم بين وزارة التربية والتعليم المعنية بتطبيق منتجات المشروع في مدارسها، والشركة المطورة لمقرري الرياضيات والعلوم، والمكلفة بتدريب المشرفين والمعلمين في مدارس المشروع، بما يتوافق مع المعايير العالمية للتدريب التربوي والكفايات التدريبية للمعلمين والمشرفين، وتنمية معارفهم ومهاراتهم التي تؤهلهم لتطبيق المواد المطورة بكل كفاءة وفاعلية لضمان تحقيق التغيير المرجو في أوساط المدارس والغرف الصفية.يذكر أن عددا من المعلمين والمعلمات الذين يقومون بتدريس مقررات الرياضيات والعلوم الجديدة، كانوا قد سجلوا بعض الملاحظات التي نشرتها "الوطن" في نهاية الفصل الدراسى الأول، حول المنهج وكذلك ضعف البرامج التدريبية الموجهة لهم ، فيما أكد القائمون على المشروع ، أن تلك المناهج " تجريبية "وخاضعة لقبول الملاحظات والتعديل مستقبلا.
جريدة الوطن السعودية-خطة لتدريب 10 آلاف مشرف ومعلم للرياضيات والعلوم على المقررات الجديدة (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3438&id=138192&groupID=0)

[همسة الطـيف]

"موهبة" تحصل على شهادة الجودة العالمية في أمن المعلومات 18 جهة ب
المملكة فازت بالأيزو في نفس المجال

الرياض: هاني المقبل

حصلت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" على شهادة الجودة العالمية "ISO 27001" في أمن المعلومات، بعد أن تجاوزت المرحلة الثانية من التدقيق الخارجي من قبل الشركة العالمية للتدقيقBureau Veritas التي قام خبراؤها بزيارة لمقر "موهبة" أواخر العام الماضي .وتعد "موهبة" من ضمن 18 جهة في المملكة، نجحت في الحصول على شهادة الجودة العالمية في أمن المعلومات.وأكد الأمين العام لـ "موهبة" الدكتور خالد السبتي ل " الوطن " أمس ، أن المؤسسة سعت لأن تكون بيئة العمل الداخلية إلكترونية، في إطار تطوير خدماتها وشموليتها والاعتماد على تقنية المعلومات والأساليب الإلكترونية، في تنفيذ مشاريعها لزيادة التغطية، وسهولة التوسع، وسرعة الانتشار.وقال إن هذا التوجه في ميكنة بيئة العمل داخل موهبة وجعلها بلا أوراق، كان يتطلب زيادة في التركيز على أمن المعلومات والتأكد من مطابقة المعايير التي تستخدمها موهبة مع أرقى المعايير العالمية.من جهته، أوضح مدير عام إدارة تقنية المعلومات المهندس فيصل الفهيد، أن نطاق الشهادة التي حازتها "موهبة" يشمل كافة المعلومات والأصول التابعة لتقنيه المعلومات في المؤسسة، بما في ذلك المعلومات التي يتم التعامل معها عن طريق أنظمة تقنية المعلومات في المؤسسة، مثل البريد الإلكتروني وقواعد البيانات.وأضاف المهندس الفهيد "أن "موهبة" تراعي كافة المواصفات العالمية في مجال أمن المعلومات، واستكملت جميع السياسات والإجراءات المتعلقة بها، وبدأت في تطبيقها منذ ما يقارب ثمانية أشهر، وستستمر في تطبيق تلك المعايير على جميع الأنظمة والخدمات التقنية في "موهبة"، من خلال فريق التشغيل الداخلي، مبينا أن خبراء الشركة العالمية للتدقيق Bureau Veritas أشادوا بالجهد والعمل المبذول ونوعية الوثائق المقدمة خلال زيارتهم الأخيرة لمقر "موهبة"..
جريدة الوطن السعودية-"موهبة" تحصل على شهادة الجودة العالمية في أمن المعلومات (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3438&id=138191&groupID=0)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-cc3721b036.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-cc3721b036.gif)

عكاظ : السبت 13-03-1431هـ العدد: 3177

موهبة تحصد شهادة في أمن المعلومات
«عكاظ» ـ الرياض
حصدت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» على شهادة الجودة العالمية «ISO 27001» في أمن المعلومات، بعد أن تجاوزت المرحلة الثانية من التدقيق الخارجي من قبل الشركة العالمية للتدقيق Bureau Veritas التي زار خبراؤها مقر المؤسسة نهاية العام الماضي. وأوضح الأمين العام للمؤسسة الدكتور خالد السبتي، أن موهبة سعت إلى أن تكون بيئة العمل الداخلية إلكترونية في إطار تطوير خدماتها وشموليتها والاعتماد على تقنية المعلومات والأساليب الإلكترونية، في تنفيذ مشاريعها لزيادة التغطية، وسهولة التوسع، وسرعة الانتشار. وأشار السبتي إلى أن موهبة تعد من ضمن 18 جهة في المملكة، نجحت في الحصول على شهادة الجودة العالمية في أمن المعلومات. وبين الأمين العام للمؤسسة أن هذا التوجه في ميكنة بيئة العمل داخل موهبة وجعلها بلا أوراق، كان يتطلب زيادة في التركيز على أمن المعلومات والتأكد من مطابقة المعايير التي تستخدمها موهبة مع أرقى المعايير العالمية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ظˆظ‡ط¨ط© طھط****طµط¯ ط´ظ‡ط§ط¯ط© ظپظٹ ط£ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظˆظ…ط§طھ (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100227/Con20100227335367.htm)

[همسة الطـيف]

معلمات النائية.. دماء تستنطق الأسفلت
سطام الجميعة ــ حائل
يحل الموسم الدراسي، فتتحول قلوب من له معلمة تدرس في مكان ناءٍ إلى حالة من الوجل، فقصص الموت تروى كل مرة، والعباءة السوداء لطالما استبدلت بكفن أبيض، ماذا يمكن أن تحلم به معلمة - تتكبد عناء السفر كل صبيحة - سوى العودة إلى منزل يؤويها وهي تنعم بالحياة، إنها رحلة محفوفة بالمخاطر تلك التي تقضيها كل فتاة عينت في قرية يوصل إليها طريق ضيق العرض طويل المسافة.. طويل المسافة جدا.. نحن في «عكاظ» ننطلق من حائل لنروي القصص، فإلى التفاصيل:
عندما تموت معلمة أو طالبة بسبب حادث سير، تجد ثلاث جهات تقدم واجب العزاء؛ وزارة التربية والتعليم، المرور والنقل، ربما لتقاطع المسؤوليات أو ربما لتباعدها لذا تنصب الأصوات نحو تلك الجهات حينما توارى الثرى جثة جاهدت كثيرا في الحياة.. أجهدتها الحياة كثيرا فأصبحت جثة. يخرج محمد الشمري من صدره زفيرا حارا «ابنتي تسلك كل يوم طريقا إلى الجنوب من حائل بمسافة إجمالية قدرها 250 كم، فيه قضت خمس كادحات نحبهن، أخشى على فلذة كبدي من ذات المصير، وأتحسر على الخمس اللاتي بقيت دماؤهن تستنطق الأسفلت كل يوم».يستجمع الشمري قواه ويحدد الخلاص «إعادة صياغة الطرق بشكل آمن، إبعاد المركبات المهترئة الناقلة وعدم السماح بالتقصير».وبعيدا عن الوجل وقريبا من الحلم، ترى المعلمة (سلمى.م) القاطعة لـ150 كليومترا كل يوم «أن الطرق الخاضعة لصيانة هي سبب رئيس في الحوادث، إذ إن بعض الدماء سالت بسبب معدة أو شاحنة تعود إلى مؤسسة تنفذ تعبيدا لم يكتمل».
بينما حملت المعلمات نادية، عبير، سميرة وحصة، إدارة المرور وأمن الطرق مسؤولية الحوادث الواقعة في عدم تفقدهم لشروط سلامة المركبات وعدم التدقيق في الشروط المنطبقة على السائقين. مطالبات في الوقت ذاته بتوفير حافلات خاصة مع سائقين أكفاء وتحسين الطرق من الناحية الهندسية والسلامة المرورية وتكثيف الدوريات على الطرق المستخدمة في أوقات الذروة وتوفير حوافز مادية لاختيار وسيلة نقل مناسبة وتأخير ساعة بدء الدوام للمدارس النائية لتفادي السفر فجرا ومنع الشاحنات من المرور في ساعات الذروة، إضافة إلى إعطاء الأولوية في التعيين لمن مقر إقامتها قرب المدرسة. إلى ذلك، أوضح مدير قسم السير في مرور منطقة حائل الرائد سعود الرشيدي، أن هنالك اشتراطات ومعايير لنقل المعلمات تقضي بأن تكون المركبة ذات طراز حديث وأن يحمل السائق رخصة قيادة سارية المفعول وألا يكون عليه سابقة مع التأمين على المركبة ولا بد أن تكون رخصة السير سارية.وأكد الرائد الرشيدي أن حوادث المعلمات لم تصل إلى مستوى الظاهرة «ومع ذلك فإن الجولات والحملات التفتيشية على ناقلي المعلمات مستمرة وبشكل يومي؛ لمتابعة ورصد وتوجيه قائدي المركبات، وذلك منذ الساعة 3.5 فجرا حتى وقت العودة من المدارس». من جهته، قال مدير عام التربية والتعليم للبنات والبنين في منطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم «إن الإدارة ليست مسؤولة عن نقل المعلمات وهناك جهات هي من تتابع عملية النقل، والإدارة ملتزمة فقط بنقل المشرفات التربويات بحسب الاشتراطات وبالخصوصية النسائية، ونحن جهة رقابية على المؤسسة والشركة التي تنقل طالبات».
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ ط§ظ„ظ†ط§ط¦ظٹط©.. ط¯ظ…ط§ط، طھط³طھظ†ط·ظ‚ ط§ظ„ط£ط³ظپظ„طھ (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100227/Con20100227335383.htm)

[همسة الطـيف]

مرحلة ثالثة لمشروع التربية الســياحــية
عبدالله عبيدالله الغامدي ـ الرياض

تنطلق اليوم في مناطق المملكة المرحلة الثالثة من مشروع التربية السياحية «ابتسم»، لطلاب الثانوية والثالث متوسط، بالتعاون مع الهيئة العامة للسياحة والآثار. ففي الرياض، يفتتح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان اليوم هذه المرحلة في مقر ثانوية اليمامة وتستمر لمدة شهر. وأوضح مشرف النشاط الاجتماعي منسق المشروع في تعليم الرياض شاكر بن عبدالله أبوعباة أن الإدارة فرغت 34 مدربا للتدريب، إذ سيختار 30 طالبا من كل مدرسة لتدريبهم بواقع يومين لكل مدرسة وسيكون اليوم الأول في المجال النظري، والثاني في المجال العملي عن طريق زيارة أحد معالم مدينة الرياض. وبين أبوعباة أن هذه المرحلة ستشهد 115 دورة يدرب فيها 3450 طالبا، ليرتفع عدد الطلاب المدربين في الرياض خلال المراحل الثلاث إلى 22500 طالب. وفي الباحة، تنطلق اليوم المرحلة ذاتها من المشروع على مسرح إدارة التربية والتعليم في مدينة الباحة، التي تستهدف ثلاثة آلاف طالب من المرحلة الثانوية والصف الثالث متوسط.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ط±ط****ظ„ط© ط«ط§ظ„ط«ط© ظ„ظ…ط´ط±ظˆط¹ ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ط§ظ„ط³ظ€ظ€ظٹط§ط****ظ€ظ€ظٹ� �© (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100227/Con20100227335377.htm)

[همسة الطـيف]

تأهيل ملاعب 16 مدرسة في مكة
صالح باهبري ـ مكة المكرمة

شرعت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة في تغطية 16 ملعبا رياضيا بالأنجيلة الصناعية المطابقة لمواصفات الفيفا العالمية، وقال المدير العام للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر: إن 10 آلاف طالب من المرحلتين المتوسطة والثانوية سيستفيدون من عملية تأهيل الملاعب الرياضية في المدارس الـ 16 بعد الانتهاء من تنفيذها، حيث تم حاليا تنفيذ أربعة ملاعب رياضية مغطاة بالأنجيلة الصناعية في مدارس المدائن الثانوية، اليمامة المتوسطة، التنعيم الابتدائية، ومقر بيت الطالب في شارع الستين. كما تمت برمجة 12 مدرسة لإعادة تأهيل ملاعبها خلال ميزانية العام المالي الحالي، وهي: مدرسة الملك عبد العزيز، الكامل، الإمام النسائي، عين جالوت، قباء، واجنادين الثانوية، مدارس الكامل، ابن المنذر، النعمان بن مقرن، عبد الله خياط، عبد الله بن سلام، الهجرة، وعبد الرحمن بن عوف المتوسطة. وأضاف بصفر أن الأنجيلة الصناعية التي تم استخدامها في الملاعب الرياضية في مدارس منطقة مكة المكرمة تحافظ على سلامة الطلاب وتمتص الصدمات ومياه الأمطار وعمره الافتراضي أطول من العشب الطبيعي الذي يستهلك كميات كبيره من المياه، وتم تنفيذ الأنجيلة الصناعية وفق المواصفات والمعايير المنصوص عليها دوليا من خلال استخدام أحدث الأجهزة عند التركيب والعشب الصناعي ليس له أي ضرر أو مرض. ونوه بصفر بالجهود الكبيرة التي تبذلها وزارة التربية والتعليم نحو تطوير المباني المدرسية والتعليمية لتكون بيئة تعليمية تربوية مناسبة لتلقي العلم والمعرفة وممارسة الأنشطة المختلفة في ظل التشجيع المستمر من سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طھط£ظ‡ظٹظ„ ظ…ظ„ط§ط¹ط¨ 16 ظ…ط¯ط±ط³ط© ظپظٹ ظ…ظƒط© (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100227/Con20100227335516.htm)

[همسة الطـيف]

إلزام مديري المدارس بإعلان نتائج التقويم
متعب العواد ـ حائل
ألزمت وزارة التربية والتعليم مديري المدارس في جميع المناطق والمحافظات والقرى والهجر، بإعلان نتائج تقويم الأداء الوظيفي وتزويد الموظف أو المعلم بنسخة من تقويمه بعد اعتماده. وأوضحت الوزارة أن عدم اطلاع الموظف أو المعلم على أدائه الوظيفي يعتبر مخالفة نظامية، إذ أن الهدف من التقويم الارتقاء بأداء الموظف والمعلم، لذا يجب إيضاح السلبيات والإيجابيات التي يظهرها التقويم لهم.
وجاء هذا القرار بناء على كثرة الشكاوى واستفسار الموظفين والمعلمين التي وردت طلية الأيام الماضية لوزارة التربية والتعليم من عدم تزويدهم بصورة من تقاويم الأداء الوظيفي الخاصة بهم سواء المعلمون أو الموظفون.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100227/Con20100227335378

[همسة الطـيف]

الخطوة الأولى لتطوير التعليم 00
يتأسس مشروع تطوير الإنسان الذي يستهدفه مشروع خادم الحرمين الملك عبدالله بن عبدالعزيز على تطوير التعليم، وذلك على اعتبار أن إنسان المستقبل هو مخرج تعليم اليوم وضمان تحقيقنا للنموذج الذي نتوخى أن يكون عليه إنسان هذا المستقبل إنما هو تطويرنا للتعليم، بحيث تفضي مناهجه لصياغة مواطن ينتمي إلى هويته بأبعادها الدينية والتاريخية والثقافية كما ينتمي إلى العصر بما تحقق فيه من منجز إنساني على مختلف الأصعدة وفي كافة المجالات وقبل ذلك كله وبعده يكون معتزا بوطنه حريصا على مكتسباته كما هو حريص على تطويره وتنميته. ولتطوير التعليم جوانب عدة تبدأ بتطوير المقررات وطرق التدريس واستثمار التقنية وتنتهي بتطوير طرق المتابعة وفحص مخرجات التعليم للتأكد من أن العملية التعليمية قد أنجزت ما هو مأمول منها. غير أن أهم مرتكز لمشروع تطوير التعليم يتمثل في تطوير قدرات المعلمين والمعلمات وتأهيلهم للقيام بالمهمة الموكولة لهم وبدون ذلك لا يمكن لكل ما نضعه من خطط وما نرسمه من أهداف أن يتحقق ما دام حملة الرسالة التربوية لا يتمثلون رسالتهم ولا يتفهمون ما هو مرجو منها. من خلال ذلك يكون بإمكاننا أن ندرك أهمية اعتماد وزارة التربية والتعليم برامج تدريبية موسعة على مستوى المملكة تهدف لرفع كفاءة المعلمين والمعلمات وذلك كأول مشروع من مشاريع شركة تطوير التعليم فتلك هي الخطوة المثلى الكفيلة بأن يصبح المعلم والمعلمة متمثلا لعملية التطوير الشاملة مشاركا فيها وبمثل هذه الخطوة يتأسس تطوير التعليم على قاعدة صلبة ونمضي خطوة واثقة على طريق تطوير الإنسان في هذا الوطن.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„ط®ط·ظˆط© ط§ظ„ط£ظˆظ„ظ‰ ظ„طھط·ظˆظٹط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100227/Con20100227335363.htm)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-9a390ca6b0.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-9a390ca6b0.gif)


الندوة : السبت 13-03-1431هـ العدد : 615

يشارك 104 معلمي تربية بدنية ويحاضر فيها مختصون الاتحاد السعودي
وتعليم الرياض يطوران كرة السلة المدرسية

مكة المكرمة : عثمان مدني
تنطلق غداً الأحد 14/3/1431هـ الموافق 28/2/2010م الدورة التدريبية لمعلمي التربية البدنية بالمدارس المنفذة لمشروع تطوير كرة السلة الذي تنفذه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) بدعم من الاتحاد السعودي لكرة السلة لمدة أربع سنوات، وذلك لرفع مستوى اللعبة واكتشاف المواهب الرياضية ورعايتها واعداد المنتخبات الوطنية للفئات السنية.وتستمر الدورة التدريبية لمدة ثلاثة أيام، ويشارك فيها 104 مدرسي تربية بدنية يمثلون مكاتب التربية والتعليم التابعة للإدارة العامة، ويشرف عليهم نخبة من مشرفي مادة التربية البدنية المختصين باللعبة، فيما يحاضر مختصون في اللعبة من الاتحاد السعودي لكرة السلة وجامعة الملك سعود.وأوضح سعادة مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان أن هذا المشروع هو أحد المشاريع المطروحة بناء على التعاون المشترك بين وزارة التربية والتعليم والرئاسة العامة لرعاية الشباب لدعم المشاريع الرياضية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة، وتطوير الألعاب الرياضية لما فيه مصلحة لرياضة الوطن في المدارس الابتدائية، المتوسطة، والثانوية.وقدم سعادة مدير عام التربية والتعليم شكره على القائمين على مشروع تطوير كرة السلة في وزارة التربية والتعليم، الرئاسة العامة لرعاية الشباب، والاتحاد السعودي لكرة السلة، وقال :تبذل جهود كبيرة لدعم المشاريع الرياضية في مدارس المملكة العربية السعودية، لما فيه مصلحة لمنتخبات الوطن بجميع فئاتها.وأضاف:نجد تعاوناً ودعماً كبيراً من قبل الرئاسة العامة لرعاية الشباب ممثلة في صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن فهد وسمو نائبه الأمير نواف بن فيصل وكافة مسئولي الاتحادات الرياضية، مثلما نجده من قبل سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله وهذا بغير مستغرب عليهم، فهم جميعا سندا لنا في كافة مشاريعنا التي تخدم هذا البلد المعطاء.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ظ„ط§طھط****ط§ط¯ ط§ظ„ط³ط¹ظˆط¯ظٹ ظˆطھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ ظٹط·ظˆط±ط§ظ† ظƒط±ط© ط§ظ„ط³ظ„ط© ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© (http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2010022768234&display=1)
طباعة

[همسة الطـيف]

تنفيذ برنامج الخيمة الكشفية
الباحة : الندوة
تنفذ إدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة اليوم برنامج الخيمة الكشفية وذلك بمقر الساحة الشعبية بالمخواة.
وأوضح مدير تعليم البنين بالمخواة تركي بن أحمد الزبيدي أن البرنامج تأتي ضمن المشاركات العديدة التي تنفذها إدارة تعليم البنين في فعاليات مهرجان الربيع الثالث الذي يقام حالياً في المحافظة تحت شعار (ربيعنا أجمل).
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - طھظ†ظپظٹط° ط¨ط±ظ†ط§ظ…ط¬ ط§ظ„ط®ظٹظ…ط© ط§ظ„ظƒط´ظپظٹط© (http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2010022768204&display=1)

[همسة الطـيف]

انطلاق المرحــــلة الثالثة من برنامج (ابتسـم)
الرياض : واس

يفتتح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان انطلاقة المرحلة الثالثة من مشروع التربية السياحية (ابتسم) للطلاب في جميع مدارس منطقة الرياض الثانوية والصف الثالث المتوسط صباح يوم غد السبت بمقر ثانوية اليمامة وتستمر لمدة شهر بالتعاون مع الهيئة العامة للسياحة.وأوضح مشرف النشاط الاجتماعي منسق المشروع بتعليم الرياض شاكر بن عبدالله أبوعباة أن الإدارة قامت بتفريغ 34 مدرباً للقيام بأعمال التدريب في هذه المدارس التي سيتم اختيار 30 طالباً من كل مدرسة لتدريبهم بواقع يومين لكل مدرسة وسيكون اليوم الأول في المجال النظري. واليوم الثاني في المجال العملي من خلال زيارة احد معالم مدينة الرياض.وبين أنه سيتم في هذه المرحلة إقامة 115 دورة يتم فيها تدريب 3450 طالبا. وسيكون عدد الذين تم تدريبهم في الرياض خلال المراحل الثلاث 22500 طالب.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ظ†ط·ظ„ط§ظ‚ ط§ظ„ظ…ط±ط****ظ€ظ€ظ€ظ€ظ„ط� � ط§ظ„ط«ط§ظ„ط«ط© ظ…ظ† ط¨ط±ظ†ط§ظ…ط¬ (ط§ط¨طھط³ظ€ظ…) (http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2010022768154&display=1)

[همسة الطـيف]

تعليم بنـــات الرياض يكــــرم الأمـــيــــرة البنـــدري
الرياض : واس
كرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض سمو الأميرة الدكتورة البندري بنت عبدالله بن محمد بن مقرن المشاري آل سعود المستشارة بمكتب معالي نائب وزير التربية والتعليم لشئون البنات والتي كانت تشغل منصب المساعد للشؤون التعليمية بإدارة التربية والتعليم بالرياض وذلك بحضور المساعد للشؤون المدرسية الدكتور عبداللطيف العوين والمساعد للشؤون الإدارية والمالية الدكتور محسن البقمي والقيادات التربوية النسائية. وأقامت الإدارة بهذه المناسبة حفل خطابي تحدث خلاله الدكتور عبداللطيف العوين عن طريق الدائرة التلفزيونية المغلقة حيث نوه بالجهود التي بذلتها سمو الأميرة الدكتورة البندري آل سعود.. وقال : يستمر العطاء والتقدير في منظومة فريق التفاعل الذي كانت تقوده سمو الأميرة الدكتورة البندري ويحمل شعار التآخي والتعاون والود وكانت كالشجرة الطيبة والقدوة الحسنة. وأكدت المساعد للشؤون التعليمية بإدارة التربية والتعليم هدى بنت محمد العياف في كلمتها أن سمو الأميرة الدكتور البندري بنت عبدالله آل سعود مرت بمراحل في عملها ومناصب متعددة حيث تشهد لها الإدارة أسمى معاني الوفاء والعرفان.
كما أثنت مديرة إدارة الاختبارات والقبول الدكتورة سلوى الزامل على مسيرة الدكتورة البندري خلال السنوات الماضية حيث كانت مشعل من مشاعل التربية والتعليم عكست الصورة المشرقة لما ينبغي أن تتسم به المسئولية والقيادة فلها سياسة رشيدة عرفت بكريم السجايا والأخلاق ستبقى مرجعا للجميع لا يستغى عن نصحها وتوجيهها ومثلا حافزا للعطاء والتواصل. وعبر سمو الأميرة الدكتورة البندري بنت عبدالله عن سعادتها بهذه الحفاوة والمشاعر الطبية التي عبرن عنها زميلاتها في الإدارة مشددة في ذات الوقت على ضرورة الالتزام بالعمل وفق التعاليم والقيم الإسلامية وأهمية العمل التعاوني. وقالت إن مهام التربية والتعليم مسؤولية عظيمة وأمانة كبرى فهي أمانة طالبات وأمانة موظفات ولا بد أن يحقق لهن العدل شاكرة الجميع على ما قدموه لها داعية المولى أن يوفقهم ويسدد خطاهم.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - طھط¹ظ„ظٹظ… ط¨ظ†ظ€ظ€ظ€ط§طھ ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ ظٹظƒظ€ظ€ظ€ظ€ط±ظ… ط§ظ„ط£ظ…ظ€ظ€ظ€ظٹظ€ظ€ظ� ��ظ€ط±ط© ط§ظ„ط¨ظ†ظ€ظ€ظ€ط¯ط±ظٹ (http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2010022768151&display=1)

[همسة الطـيف]

استراتيجيات لأنظمة التعليم الإلكتروني (4)
ا.د.زكريا يحيى لال
قد لا ندرك أهـــــــــمــــــــية الاسـتجابة للتغيير في الأنظمة والقوانين الا بعد فوات الأوان، وهذا هو مصــــــــــير دول العـــــــــالم الثـــــالث في عدم الخــــــــروج من القـوقعة، الا اذا جاء التأكيــــــــد لمن يصلحها من ذوي النفوذ، قد يحدث هذا في كل الشـــــــــؤون وليس الامر مرتبطاً بالعملية التعليمية وحدها.
الجديد في استراتيجيات التعلم الالكتروني
اذا خرجنا من التعقيدات الادارية والنظم غير الفاعلة والاستفادة من الحريات والثقافة المفتوحة فسوف نصل بالمجتمع الى جغرافية متغيرة مدركة لعوامل التطوير وهذا سيكون مصير تكنولوجيا التعليم الالكتروني، موضوع كهذا تم البحث فيه عن طريق بعض الجامعات في السويد والارجنتين في كيف يمكن لعوامل التنظيم الهادف ان تؤثر على استمرار استراتيجيات جديدة في التعلم الالكتروني.
لقد تم فتح باب المجال لمثل هذا العمل بدراسة مفتوحة لاستطلاع وجهات نظر الفريقين في القاء الضوء عن المستقبل من واقع التدرج، والتوظيف وتحليل العوامل التي سوف تؤدي الى هذا التوجه وقد بدا واضحاً ادارياً واكاديمياً لتحقيق المساواة واحداث التوازن بقوة تضييق المسافة والتدريب كآلية للفريقين ثم جمع المعلومات لقد وجدوا في هذه البوابة طريقاً للنفوذ الى الجديد في عالم يحتاج الى احداث التغيير المفيد لا من اجل التغيير وحسب.ان الذي سوف يساعد في الاهتمام بقضية تطويرالبنى التحتية في العالم الثالث في مجال التعليم الالكتروني الفارق بين الذي يعرف معنى تكنولوجيا التربية والتعليم والذي لا يعرفها كالذي يعرف الرياضيات المتجددة وطرقها والذي تعرف على العلوم الصحية كناحية وقائية، يعيدنا هذا الى المعرفة والتعلم وسقوط الجهل.واذا حسبنا النوعية والكفاءة والقدرة والتأصيل للوصول الى المبادىء والتشريعات الميسرة للتعليم الالكتروني فهي ضمناً تعد من الاستراتيجيات القادمة للتوصل الى حلول لكبح الجهل والمرض والفقر ولكن مصير هذا الوضع لن يذوب بين يوم وليلة، انه في حاجة الى عالم آخر، لزمن آخر، لسنوات أكبر من تاريخنا الذي سوف نودعه في يوم من الأيام، لاننا ادركنا التعليم الالكتروني والتعليم الافتراضي، ولكن لا نعلم والله يعلم ماذا سوف يكون المستقبل في عام 2058، أي بعد نصف قرن من الزمن.ان عوامل التقدم في زمن التعلم الالكتروني باستخداماته المتنوعة، وفرضياته المذهلة، وأنظمته المتغيرة لا تحتاج الى استبانة لمعرفة ماذا ترى، او الى بطاقة ملاحظة للتعرف على ماذا رأيت، او لاجراء مقابلات شخصية للدخول في مهارات وخلفيات معينة؟.
ان الملفات القديمة الجديدة يجب ان تظل مفتوحة لمزيد من الدراسة والتعلم والشفافية التي تدعى بها، وندعو لها، كما هي تنمية الوعي التي دارت في زمانها ولم نجدها الا لدى شريحة بسيطة، وستظل المشاكل معلقة اذا لم تجد الحلول الواقعية البسيطة خاصة ونحن نتكلم وسنتكلم طويلا عن التعليم الالكتروني ومستقبله .
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ط³طھط±ط§طھظٹط¬ظٹط§طھ ظ„ط£ظ†ط¸ظ…ط© ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¥ظ„ظƒطھط±ظˆظ†ظٹ (4) (http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2010022768194&display=1)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif)

المدينة : السبت 13-03-1431هـ

محاضرة عن الأخلاق بمدرسة “مطلقي النار” على معلمهم
عبدالرحمن القرني - عسير
قدم د. عبدالرحمن محمد فصيل مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير محاضرة عن مكارم الاخلاق في مدرسة أبي تمام بمحافظة احد رفيدة التي تعرض فيها احد المعلمين لاطلاق النار من قبل 4 طلاب بالمدرسة نفسها. وقد تضمنت العديد من المحاور بهدف تنمية مهارة السلوك وفن التعامل واحترام الذات حيث بدأ المحاضر بمحاضرته بتنمية مهارة السلوك أكد من خلالها المحافظة على القيم والمبادئ. وقال إن المعلم هو المعد الأول للناشئة في تربيتهم وتعليمهم، بالعلوم الشرعية والعلمية، لبناء جيل قادم يشارك في خدمة دينه ووطنه مبينا مكانة المعلم الرفيعة، فمن ثمرات جهوده إعداد رجل الأمن والطبيب والمهندس والطيار ورجل الشريعة والفقيه والمثقف والأديب.
وكان المعلم قد تعرض لاطلاق نار من قبل اربعة طلاب ترصدوا له داخل سيارته بعد ان ضبط احدهم يغش في الامتحانات. ونجا المعلم من أربع طلقات نارية عشوائية أصابت سيارته.. وقد تمكنت الجهات الأمنية من القبض على مطلق النار .
ظ…ط****ط§ط¶ط±ط© ط¹ظ† ط§ظ„ط£ط®ظ„ط§ظ‚ ط¨ظ…ط¯ط±ط³ط© “ظ…ط·ظ„ظ‚ظٹ ط§ظ„ظ†ط§ط±â€**** ط¹ظ„ظ‰ ظ…ط¹ظ„ظ…ظ‡ظ… | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/227988)

[همسة الطـيف]

دورات لتعزيز الأمن الفكري لطلاب مكة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تبدأ الإدارة العامة للتربية و التعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني يوم الثلاثاء القادم تنفيذ المرحلة الثانية من مشروع تعزيز الأمن الفكري لطلاب المدارس عبر مدربين معتمدين لمركز الملك عبدالعزيز وقال مدير إدارة نشاط الطلاب بالإدارة نجيب عبدالفتاح انه سيتم إقامة(12) دورة تدريبية في المدارس الثانوية ضمن المرحلة الثانية من الساعة الثامنة صباحا و حتى الساعة الثانية عشرة ظهرا مشيرا إلى انه سيتم منح الطلاب المشاركين في هذه الدورات شهادات معتمدة من مركز التدريب الطلابي .
ط¯ظˆط±ط§طھ ظ„طھط¹ط²ظٹط² ط§ظ„ط£ظ…ظ† ط§ظ„ظپظƒط±ظٹ ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ظ…ظƒط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/227997)

[همسة الطـيف]

انطلاق برنامج التربية السياحية المدرسية اليوم
محمد البيضاني - علي العويفي - المخواة

تنطلق اليوم بمنطقة الباحة المرحلة الثالثة من فعاليات دورات برنامج التربية السياحية المدرسية «ابتسم» الذي تنظمه الهيئة العامة للسياحة والآثار، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، يدشن البرنامج مدير عام التربية والتعليم سعيد محمد مخايش بحضور مدير جهاز التنمية السياحية بالمنطقة الدكتور محمد بن ملة على مسرح الادارة. واشار مخايش إلى أن البرنامج يهدف الى نشر ثقافة الوعي السياحي لدى الطلاب وتحقيق تربية سياحية هادفة.كما يهدف إلى تعزيز الانتماء والولاء الوطني وتعميق مفاهيم التربية السياحية الهادفة في المجتمع. ويستهدف برنامج ابتسم في دورته الثالثة 3000 طالب من المرحلة الثانوية والصف الثالث المتوسط بصورة مباشرة من خلال الفعاليات والتي تتضمن عددا من الدورات التدريبية ينفذها نخبة من التربويين المؤهلين للتدريب على البرنامج ويشمل البرنامج التدريبي على جانب نظري ينفذ بالمدارس وآخر عملي تطبيقي ينفذ في المواقع السياحية وبعض معالم المنطقة وفي الاطار ذاته وبحضور محافظ المخواة أحمد بن عبدالله زربان ومدير التربية والتعليم بالمحافظة تركي بن أحمد الزبيدي تنطلق بمقر مدرسة الفيصلية بالمخواة فعاليات برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) ويتضمن (60) دورة تدريبية للطلاب في عدد من مدارس المحافظة يقوم بتدريبهم فيها عشرة مدربين تشتمل على محاضرات نظرية وزيارات ميدانية لعدد من المواقع السياحية بالمحافظة.
ط§ظ†ط·ظ„ط§ظ‚ ط¨ط±ظ†ط§ظ…ط¬ ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ط§ظ„ط³ظٹط§ط****ظٹط© ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© ط§ظ„ظٹظˆظ… | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/227908)

[همسة الطـيف]

برنامج مدرسي لتوعية نساء الشرقية بمخاطر البحر
عبدالله الزهراني - الدمام
وجه مدير عام تعليم البنات بالشرقية الدكتور سمير العمران مديرة إدارة الصحة المدرسية بتعليم البنات بالتعاون والتنسيق مع جهود اللجنة النسائية للسلامة البحرية التابعة لحرس الحدود والتي تهدف الى توعية النساء بشكل عام ورفع درجة الإدراك بمخاطر البحر والنزهات الشاطئية بما في ذلك سبل الوقاية من الغرق في كل مكان حيث يجري إعداد برنامج مدرسي بهذا الشأن. وقال قائد حرس الحدود بالمنطقة الشرقية العميد الركن الدكتور مساعد بن سلامة الفايدي ان التنسيق جار مع عدة جهات لتفعيل دور التوعية بأهمية اتباع إرشادات السلامة بمفهومها الشامل مع التركيز على السلامة البحرية لما في ذلك من المحافظة على الأرواح حيث لاحظنا تفاعل واهتمام المسؤولين مع هذا العمل الإنساني وعلى رأسهم صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد أمير المنطقة الشرقية الذي وجه عددا من الجهات الحكومية بالعمل على تحقيق أهداف لجنة السلامة البحرية والرفع من درجة الوعي لكل فئات المجتمع بما يكفل أمنهم وسلامتهم.
من جانب اخر أنقذت دوريات حرس الحدود البحرية بالجبيل رجلا من جنسية عربية في الاربعين من العمر تعرض للغرق ظهر امس في شاطئ الفناتير. واوضح الناطق الإعلامي بحرس الح دود بالمنطقة الشرقية العقيد محمد بن سعد الغامدي أن إحدى الدوريات أثناء قيامها بمسح الشاطئ شاهدت الشخص في عرض البحر في حالة غرق وتم انتشاله وعمل الإسعافات الأولية له ومن ثم نقل الى المستشفى لمتابعة حالتة وشدد الغامدي على أهمية اتباع سبل السلامة البحرية وعدم الابتعاد عن الشاطئ حتى وإن كان الشخص يجيد السباحة حتى يستطيع العودة في حالة شعوره بالتعب والإعياء مؤكداً وفاة 13 شخصاً في العام الماضي أغلبهم لشباب سبحوا في مناطق خطرة فيما أنقذت الدوريات البحرية 125 آخرين من مختلف الأعمار ومن الجنسين تعرضوا للغرق أثناء سباحتهم مما يدل على ضرورة تجنب المجازفة وعدم الغفلة عن الأطفال قرب الشواطئ.
سترة النجاة مهمة لكل شرائح المجتمع بما فيهم الاطفال
ط¨ط±ظ†ط§ظ…ط¬ ظ…ط¯ط±ط³ظٹ ظ„طھظˆط¹ظٹط© ظ†ط³ط§ط، ط§ظ„ط´ط±ظ‚ظٹط© ط¨ظ…ط®ط§ط·ط± ط§ظ„ط¨ط****ط± | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/227915)

[همسة الطـيف]

استقبال طلبات الترشيح للعمل القيادي بمدارس جدة
حمود الصقيران - جدة

استقبلت ادارة التربية والتعليم بجدة اليوم السبت طلبات الترشيح من المعلمين للعمل القيادي بالمدارس (مدير - وكيل) بجميع المراحل الدراسية وفق الية الكترونية تعتمد على استخدام الانترنت في جميع مراحل الترشيح منذ بدايته وحتى اعلان النتائج النهائية من خلال موقع ادارة الاشراف التربوي بالادارة، واوضح رئيس قسم الادارة المدرسية بتعليم جدة موفق خوج ان استقبال الطلبات سيستمر حتى يوم الاربعاء 30 / 3 / 1431 هـ داعيا الراغبين في الترشح ممن لديهم القدرات القيادية التربوية الدخول على الموقع الالكتروني والتسجيل وتعبئة البيانات المطلوبة ومن ثم يقوم مدير المدرسة والمشرف التربوي المختص بتأكيد الترشيح بعد استيفاء الشروط والضوابط المحددة لترشيح المتقدم والمصادقة عليه ثم ارسال بيانات المرشحين مبدئيا الى قسم الادارة المدرسية لاجراء الاختبار التحريري والمقابلة الشخصية لهم وفق جدول زمني خاص و سيتم اعلان اسماء المجتازين منهم والمرشحين بشكل نهائي لتولي العمل القيادي التربوي بالمدارس في وقت لاحق قبل بداية العام الدراسي المقبل .مشيرا الى انه من المتوقع ان يتقدم هذا العام ما يزيد على 300 مرشح.
ط§ط³طھظ‚ط¨ط§ظ„ ط·ظ„ط¨ط§طھ ط§ظ„طھط±ط´ظٹط**** ظ„ظ„ط¹ظ…ظ„ ط§ظ„ظ‚ظٹط§ط¯ظٹ ط¨ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط¬ط¯ط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/227954)

[همسة الطـيف]

اللواء كتاب يدشن مركز الأمير سلطان للتربية الخاصة
أمين الحميدي - الطائف
يدشن مدير عام الخدمات الطبية بالقوات المسلحة اللواء طبيب بن كتاب العتيبي يوم الثلاثاء المقبل مشروع مركز الأمير سلطان للتربية الخاصة في الطائف التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف بحضور محافظ الطائف فهد بن عبدالعزيز بن معمر ومدير عام التربية والتعليم محمد بن سعيد أبو راس وقال أبو راس بأن المشروع تبرع به صاحب السمو الملكي ولي العهد بتكلفة تجاوزت 10 ملايين ريال ويحتوي على خمس وحدات هي التشخيص والقياس والسمع والتخاطب والإرشاد الأسري والتدريب والتطوير وصعوبات التعلم المسائي ، كما بين أبو راس بأن المشروع يهدف إلى تقديم الرعاية النفسية والاجتماعية والتأهيلية واللغوية لكافة طلاب معاهد وبرامج التربية الخاصة وطلاب التعليم العام بالإضافة إلى تدريب وتطوير العاملين في ميدان التربية الخاصة .
ط§ظ„ظ„ظˆط§ط، ظƒطھط§ط¨ ظٹط¯ط´ظ† ظ…ط±ظƒط² ط§ظ„ط£ظ…ظٹط± ط³ظ„ط·ط§ظ† ظ„ظ„طھط±ط¨ظٹط© ط§ظ„ط®ط§طµط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/227979)

[همسة الطـيف]

بدء المقابلات الشخصية للمعلمين المرشحين للتدريس في الخارج

محمد مغربي - القنفذة
تبدأ وزارة التربية والتعليم اليوم في إجراء المقابلات الشخصية لنحو 431 معلماً مرشحين للتدريس في المدارس والأكاديميات السعودية في الخارج. وأكد وكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن مواعيد المقابلات الشخصية ستبدأ اعتباراً من اليوم السبت وتستمر إلى يوم الثامن من الشهر المقبل في مقر جهاز الوزارة. وتم تقسيم المعلمين إلى مجموعات وفق تخصصاتهم لمقابلة لجنة الإيفاد المكلفة بإجراء المقابلات الشخصية معهم وسيكون مقر اللجنة الأولى في المبنى الرئيس للإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج بالدور الرابع ـ الجهة الشمالية، ومقر اللجنة الثانية في المبنى الرئيس للإدارة العامة للإشراف التربوي بالدور الأول الجهة الجنوبية.
ط¨ط¯ط، ط§ظ„ظ…ظ‚ط§ط¨ظ„ط§طھ ط§ظ„ط´ط®طµظٹط© ظ„ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ط§ظ„ظ…ط±ط´ط****ظٹظ† ظ„ظ„طھط¯ط±ظٹط³ ظپظٹ ط§ظ„ط®ط§ط±ط¬ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/227971)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-024d8d2b8e.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-024d8d2b8e.gif)

الجزيرة:السبت 13 ربيع الأول 1431هـ العدد:13666

نائب وزير التربية: عدم إطلاع الموظف على أدائه الوظيفي مخالفة نظامية
الجزيرة - ناصر السهلي:
أكد معالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن المعمر أن لائحة الأداء الوظيفي تؤكد مبدأ علنية تقويم الأداء الوظيفي وأشار في تعميم تلقته كافة الإدارات التعليمية في المناطق على وجوب تزويد الموظف بنسخة من تقويم أدائه الوظيفي بعد اعتماده وفقاً لما ورد في المادة (36-10) منها والتي تنص: (على الرئيس المباشر تزويد الموظف بنسخة من تقويم الأداء الوظيفي المعد عنه بعد اعتماده) مشيراً إلى أن عدم إطلاع الموظف على تقويم أدائه الوظيفي يعتبر مخالفة نظامية.
نائب وزير التربية: عدم إطلاع الموظف على أدائه الوظيفي مخالفة نظامية (http://www.al-jazirah.com/93189/fr1d.htm)

[همسة الطـيف]

سمو وزير التربية يعتمد تشكيل مجلس التربية في القصيم
بريدة - عبدالرحمن التويجري
أصدر صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم قراراً يقضي بتشكيل مجلس التربية والتعليم في منطقة القصيم خلال العام المالي 1431هـ وتكليف الدكتور عبد الله الركيان مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم رئيساً للمجلس وممثلاً لوزارة التربية والتعليم في مجلس إمارة منطقة القصيم، وفهد الأحمد مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم عضواً ونائباً للرئيس، بالإضافة إلى عضوية يوسف الرميح مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة، عبد الله الطريف مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة عنيزة، خليفة المسعود مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الرس، علويط العلويط مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الرس، إبراهيم الشمسان مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة المذنب، محمد النصار مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة البكيرية، صالح التويجري - ولي أمر طالب، الدكتور محمد الربعي - ولي أمر طالب، المهندس عمر العمر - ولي أمر طالب، ماجد الشيب - مشرف تربوي، يوسف الضبيب - مدير مدرسة، محمد العبودي - معلم، رقية الربيعان - مشرفة تربوية، مها البصير - مديرة مدرسة، أمل السدراني - معلمة، زياد السعوي - طالب، عبد العزيز السلامة - طالب، معاذ السلوم - طالب، الهنوف الحربي - طالبة، هيلة السدراني - طالبة، روان الرواف - طالبة، عبد الله الدبيان - أمين مجلس التربية والتعليم في المنطقة - عضواً ومقرراً).ومن جهته عبّر الدكتور عبد الله الركيان عن بالغ شكره وتقديره لسمو وزير التربية والتعليم ولمعالي نائبه ولمعالي النائب لشؤون تعليم البنات على هذه الثقة. مثمناً في الوقت نفسه جهود صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبد العزيز أمير منطقة القصيم رئيس مجلس المنطقة ولصاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبد العزيز نائب أمير منطقة القصيم نائب رئيس مجلس المنطقة على اهتمامهما ومتابعتهما المستمرة لتطوير العملية التربوية في المنطقة.
سمو وزير التربية يعتمد تشكيل مجلس التربية في القصيم (http://www.al-jazirah.com/93189/ln77d.htm)

[همسة الطـيف]

بدء قبول طلاب المرحلة الابتدائية بحائل
حائل - حمد الغصوني
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) أولياء أمور الطلبة المستجدين في المرحلة الابتدائية العام الدراسي القادم إلى التقيد بالعمر المحدد لقبول الطالب في الصف الأول الابتدائي حيث لن يتم قبول أي طالب لم يكمل عمره سن السادسة في أول يوم من أيام الدراسة للعام الدراسي 1431هـ - 1432هـ ويستثنى من ذلك من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً أي من كان تاريخ ميلاده في يوم 19 -1-1426هـ فما قبل. يذكر أن الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) قد حددت يوم السبت الموافق 6-3-1431هـ موعداً لاستقبال تسجيل الطلاب المستجدين بكافة المدارس تيسيراً على أولياء الأمور..
بدء قبول طلاب المرحلة الابتدائية بحائل (http://www.al-jazirah.com/93189/ln88d.htm)

[همسة الطـيف]

الصمعاني مساعداً للشؤون المدرسية
بريدة - عبدالرحمن التويجري
صدر قرار معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات بتكليف عبدالرحمن الصمعاني مساعداً لمدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم للشؤون المدرسية لمدة عام وذلك بناءً على ترشيح مدير عام التربية والتعليم للبنات في المنطقة. هذا ويعد الصمعاني من الكوادر التربوية المؤهلة وذوي الخبرة الطويلة والفاعلة في التربية والتعليم، حيث يحمل البكالوريوس في اللغة العربية، وبدأ حياته الوظيفية كمعلم للغة العربية، وفي عام 1417هـ تم إيفاده للتدريس في جمهورية السنغال، ثم كُلف مديراً لمدرسة الأمير فيصل بن بندر الثانوية في بريدة، بعدها كُلف مشرفاً تربويا في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة القصيم، ثم كُلف مساعداً للشؤون التعليمية لمدير مكتب التربية والتعليم في شمال بريدة إضافة إلى عمله مشرفاً للغة العربية ابتداءً من العام الدراسي 1429-1430هـ.
الصمعاني مساعداً للشؤون المدرسية (http://www.al-jazirah.com/93189/ln60d.htm)

[همسة الطـيف]

الأحمد تؤكد أن هذا الإنجاز يعكس حجم الاهتمام بالموهوبات
خمسة مشروعات تنقل موهوبات تعليم البنات بالقصيم للمرحلة النهائية لتصفيات معارض (موهبة)
بريدة - مكتب الجزيرة
تتويجا للجهود الكبيرة التي توليها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم ممثلة بإدارة رعاية الموهوبات وتجسيدا للسياسة التعليمية العامة التي تحث على رعاية النابغات والحرص على تنمية مهاراتهن وتوفير الأجواء والوسائل المختلفة لهن لمواصلة الإبداع، وفي انجاز جديد يضاف لسلسلة انجازات تعليم البنات بالقصيم تأهلت خمسة مشروعات لطالبات القصيم للمرحلة النهائية ضمن سلسلة تصفيات معارض موهبة للعلوم والهندسة التي تنظمها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع في 8 مناطق سيتحدد من خلالها المرشحون إلى التصفيات المحلية النهائية التي ستقام في الرياض، وسيتمكن المتأهلون من التصفيات النهائية في الرياض من الترشح لتمثيل المملكة في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة الذي سيقام في ولاية سان خوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية خلال الفترة من 25-30 جمادى الأولى 1431 الموافق 9-14-5-2010م. طالبات القصيم قدمن خمسة مشروعات في معرض موهبة للعلوم والهندسة الذي أقيم يوم الخميس 11-3-1431هـ في مقر جمعية الملك عبدالعزيز الخيرية النسائية ببريدة بحضور الأستاذة عائشة الأحمد مساعدة المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية بمنطقة القصيم حازت على ثقة لجنة التحكيم لتصعد للمرحلة النهائية للتصفيات حيث قدمت الطالبتان نورة الرشيد وتهاني الهوساوي مشروعين جماعيين، أما الثلاثة مشروعات المتبقية المتأهلة فهي للطالبات شهلاء العجاجي، وغادة التركي، ونورة السعوي، وسارة البيشي.وقد عبرت الأستاذة عائشة الأحمد عن سعادتها الكبيرة بتأهل الطالبات للمرحلة النهائية للتصفيات مؤكدة أن ذلك يعكس حجم الاهتمام الذي تلقاه الطالبات الموهوبات بتعليم البنات بالقصيم وهو ما يسير جنبا إلى جنب مع الإستراتيجية الوطنية للتعليم بشكل عام والتي تولي الموهوبات اهتماما كبيرا بغية الوصول لفضاءات واسعة في مجال الموهبة والإبداع.وقدمت الأحمد شكرها لكافة منسوبات إدارة رعاية الموهوبات بالإدارة على جهودهن الرائعة في تقديم صورة مشرقة لموهوبات القصيم كما نقلت تهانيها نيابة عن كافة منسوبات الإدارة لأسر الطالبات التي وصلن للمرحلة النهائية للتصفيات معتبرة أن العائلة شريك أساسي في كل النجاحات التي تحققها إدارة تعليم البنات بالقصيم متمنية للجميع التوفيق والسداد
وقد جاءت نتائج المشروعات الفائزة على النحو التالي:
- مشروع (فنجان ساخن دائما) للطالبة شهلة فهد العجاجي - مدرسة منارات القصيم - تعليم القصيم.
- مشروع (الخادم الصغير) للطالبتين نورة رشيد الرشيد وتهاني يوسف الهوساوي - الثانوية 20تعليم القصيم.
- مشروع ( the amount of fireللطالبة نورة صالح السعوي- الثانوية 18 - تعليم القصيم.
- مشروع (المخبر) للطالبة غادة عمر التركي - الثانوية الأولى - تعليم القصيم.
- مشروع (المصمك) للطالبة سارة فهد البيشي - الثانوية الأولى- تعليم القصيم.
- مشروع (لكي يطمئن قلبي) للطالبة نورة فهد البهلال - تعليم الزلفي (م 5).
- مشروع (عبر عني) للطالبات هوزان سعد الحربي،سارا محمد الفقيه، نورة زيد السهلي - تعليم حائل (ث 17).
الأستاذة هند منصور النويصري المشرفة التربوية في إدارة الموهوبات والمديرة الفنية لمعرض موهبة قالت: إنه من دواعي سرورنا وفخرنا استضافتنا لمعرض موهبة للعلوم والهندسة لهذا العام، وقد توج هذا السرور بتزايد عدد المشروعات المقدمة هذا العام والتي بلغت 34 مشروعاً مما يثري الجهود المبذولة نحو مزيد من العطاء لهذا البلد المعطاء. جدير بالذكر أن معرض موهبة للعلوم والهندسة يهدف إلى تحفيز وتشجيع الطلبة المتميزين في الفئة العمرية ما بين 14-18 عاما في المجالات العلمية، ودعم التوجه نحو مجتمع المعرفة، لمواكبة دول العالم والاحتكاك بالمخترعين واكتساب التجربة العالمية في مجال الاختراع والابتكار.
الأحمد تؤكد أن هذا الإنجاز يعكس حجم الاهتمام بالموهوبات (http://www.al-jazirah.com/93189/ln59d.htm)

[همسة الطـيف]

تمديد تكليف عائشة الأحمد مساعدة لمدير تعليم البنات بالقصيم
بريدة - عبدالرحمن التويجري
صدر قرار نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات بتمديد تكليف عائشة الأحمد مساعدة لمدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم للشؤون التعليمية لمدة عام اعتباراً من 19-2-1431هـ، وذلك بناءً على ما رفعه مدير عام التربية والتعليم للبنات في المنطقة حيال تمديد تكليفها. ومن جهتها عبرت الأحمد عن بالغ شكرها وتقديرها لنيلها ثقة المسؤولين في وزارة التربية والتعليم - تعليم البنات. مشيرةً بأن هذه الثقة غالية وستكون بحول الله حافزاً لمزيد من البذل والعطاء.
تمديد تكليف عائشة الأحمد مساعدة لمدير تعليم البنات بالقصيم (http://www.al-jazirah.com/93189/ln61d.htm)

[همسة الطـيف]

الترشيح لمعلمي الابتدائية للعمل في رعاية الموهوبين بجازان

جازان - عبدالله عكور:
فتحت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان باب الترشيح لمعلمي المدارس الابتدائية للترشيح للعمل في مجال رعاية الموهوبين وذلك في مدارس المرحلة الابتدائية وأوضح مدير إدارة الموهوبين محمد حدادي أن على المرشح إرفاق ما لديه من دورات وشهادات وخطابات الشكر والتقدير مع المؤهل الدراسي وتسليمه مناولة إلى إدارة الموهوبين بالإدارة في موعد لايتجاوز الأربعاء 20-3-1431هـ مع تعبئة الاستمارة المرفقة والالتزام بضوابط الترشيح وهي درجة البكالوريوس في الرياضيات من كلية المعلمين والكيمياء والأحياء والعلوم على ألا يقل التقدير عن جيد وممارسة مهنة التدريس في التعليم العام بما لايقل عن ثلاث سنوات ولايقل التقدير الوظيفي عن 95 درجة خلال الثلاث سنوات وأن يجتاز المقابلة الشخصية والمعايير الخاصة بترشيح معلمي الموهوبين.
الترشيح لمعلمي الابتدائية للعمل في رعاية الموهوبين بجازان (http://www.al-jazirah.com/93189/ln22d.htm)

[همسة الطـيف]

ورشة عمل حول المنافسات الحكومية بتعليم المجمعة

المجمعة - صالح الدهش:

بحضور مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة الدكتور موسى بن عيسى العويس، نظمت وحدة التخطيط والتطوير (التطوير الإداري) ورشة عمل حول (نظام المنافسات والمشتريات الحكومية) بهدف تفعيل النظام بمشاركة مدير الشؤون الإدارية والمالية قسم المالية والمشتريات إدارة المباني قسم الصيانة.واشتملت الورشة على العديد من المحاور حيث قدم مدير المشتريات عبدالله السبهان المحور الأول عن (تقديم العروض وفتح المظاريف)، وكذلك المحور الثاني عن (صرف المستحقات وإنهاء المستخلصات). وقدم بعد ذلك مدير الشؤون المالية سعد الرشيدي المحور الثالث حول (قواعد الشراء المباشر).
ورشة عمل حول المنافسات الحكومية بتعليم المجمعة (http://www.al-jazirah.com/93189/ln23d.htm)

[همسة الطـيف]

خلل مصنعي بالمناهج الدراسية!!

الرس - أحمد الحمياني:
تفاجأ عدد كبير من أولياء الأمور في محافظة الرس بضعف أغلفة الكتب الدراسية التي وزعت على الطلاب. وقد رصدت عدسة (الجزيرة) عددا كبيرا من أولياء الأمور الذين توافدوا على المكتبات ومحلات القرطاسية في محاولة منهم لرتق الخلل المصنعي من الشركة المنفذة لطباعة المناهج الدراسية للطلاب.وتجدر الإشارة إلى أن الحل الوحيد في إصلاح الكتب الجديدة هو رتقها بسلك معدني لكي تتماسك دفتا الغلاف ويكلف ذلك ميزانية كل ولي أمر خمسة ريالات بكل كتاب وأغلب الأسر لديهم أكثر من طالب وكتاب وتكبد عناء الحضور من قرى مجاورة للوصول للمكتبة، وأكثر كتاب يعاني منه الطلاب في تهلهل وريقاته هو كتاب صف ثاني «القراءة والكتابة والأناشيد» للبنين وقد طالب ولي الأمر: أحمد الحربي بضرورة التأكد من جودة الكتب والمناهج الدراسية قبل تسليمها للمدارس لأنها قد تشكل عبئا ماديا على أولياء الأمور عند تسليمها بوضعها الراهن هذا الفصل.
خلل مصنعي بالمناهج الدراسية!! (http://www.al-jazirah.com/93189/ln25d.htm)

[همسة الطـيف]

محافظة أحد رفيدة وتعليم عسير للبنين يتشاركان في تنمية الناشئة

أبها - عبدالله الهاجري:
نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير ورشة عمل يوم أمس الأول بثانوية أبي تمام بمحافظة أحد رفيدة قدمها الدكتور عبد الرحمن محمد فصيل مدير عام التربية والتعليم تضمنت العديد من المحاور بهدف تنمية مهارة السلوك وفن التعامل واحترام الذات. تلى ذلك زيارة للفصول الدراسية، ولقاء مع منسوبي المدرسة، ثم زيارة لمحافظة أحد رفيدة عبدالله محمد مجري تباحثا من خلالها لعقد العديد من اللقاءات والندوات التثقيفية بشكل عام ومشاركة خطباء الجوامع للمساهمة في تقديم خطب يحتاج إليها المجتمع للمحافظة على الناشئة من الأفكار الهدامة والمحافظة على أبناء الوطن .
محافظة أحد رفيدة وتعليم عسير للبنين يتشاركان في تنمية الناشئة (http://www.al-jazirah.com/93189/ln26d.htm)

[همسة الطـيف]

تعليم وادي الدواسر يطور مهارات المرشدين بثلاثة برامج


وادي الدواسر - قبلان الحزيمي:
اعتمد مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر الأستاذ صقر الصقر إقامة ثلاثة برامج تدريبية تستهدف مرشدي الطلاب بمدارس المحافظة.وقد تم تخصيص البرنامج الأول للمرشدين الجدد، ورشحت الإدارة لحضوره: عبدالرحمن بخيت بداح، محمد فواز الحقباني، عبدالله ناصر الجهمي، محمد خلف سعود، فهد مناحي الهدلاء، زيد سالم سعد، عبدالعزيز فهاد طنف، حسن علي حلوي، ناصر حمد القحطاني، مناحي بارز محماس، فرج مبارك زهمول، فهد سيف محمد، مفرج زيد سعد، محمد مصري عبدالله، سعود فرج ثويني، فواز مبارك الشرافي، فهد ظافر الشهري، محمد سعد الشمراني، بدر بندر بادي، عبدالرحيم سعد القرني.فيما سيكون البرنامج التدريبي الثاني عن المرشد المدرب ورشح لحضوره: سعد إبراهيم الوزرة، عايض سلطان آل عريمة، سعيد ناصر هديبان، ناصر محزم مصري، بتال عبدالله آل زعير، فهد بن هادي حكمي، محمد بن خلف سعود، سعيد سعيد بطي، محمد شجاع متلع، راشد حمد آل رحمه، خزام مجدل آل حميضان، قبلان محمد الحز يمي، حمد هاجد آل طيب، فهد عبدالرحمن آل مهنا، عبدالله ناصر حماد، محمد عايض آل سيف، محمد سعد اللويمي، سعد محمد سلطان، ذعار منصور ذيب، سعد عبدالله الوزرة، محمد عميقان سعد، فهاد مبارك ماجد، مسفر ناصر برقان، مبارك بخيت الصفار.ورشحت الإدارة للبرنامج الثالث الذي أسمته (ماذا بعد الثانوية) كل من: راشد حمد آل رحمة، صالح محمد الحسني، عايض ناصر الهملة، محمد عايض آل سيف، عبدالله ناصر آل حماد، فهد ظافر الشهري، ذعار منصور ذيب، سعد عبدالله الوزرة، محمد عميقان سعد، فهد مبارك ماجد، مسفر ناصر برقان، طامي شليل مسفر، خزام بن مجل آل حميضان، مشبب شجاع آل وثيلة.
تعليم وادي الدواسر يطور مهارات المرشدين بثلاثة برامج (http://www.al-jazirah.com/93189/ln37d.htm)

[همسة الطـيف]

مسابقة في الإنشاد للمعلمين
الأحساء - رمزي الموسى:
تنظم إدارة النشاط الطلابي - الثقافي- بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالأحساء مساء يوم الاثنين 29 ربيع الأول 1431هـ مسابقة الإنشاد بين المعلمين، وذلك تحت عنوان «مهرجان رواد الإنشاد» على مسرح الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالأحساء. أوضح ذلك المشرف على المهرجان خالد الخميس والذي أضاف بأن مدارس الأحساء تزخر بالعديد من المواهب في العديد من المجالات ومنها الإنشاد. حيث يعد هذا المهرجان الأول من نوعه والذي خصص للمعلمين لاكتشاف مواهبهم.
مسابقة في الإنشاد للمعلمين (http://www.al-jazirah.com/93189/ln41d.htm)

[همسة الطـيف]

قادة كشافة تعليم الأحساء يبحثون خطة الأنشطة وسبل الارتقاء بها
الأحساء - رمزي الموسى:
عقد قادة كشافة تعليم الأحساء مؤخراً اجتماعهم الأول في قاعة المحاضرات بمركز الملك عبد العزيز الكشفي بمخطط عين نجم بالهفوف، بحضور جميع قادة النشاط الكشفي بمدارس الأحساء، وبحث اللقاء خطة النشاط الكشفي التي تحتوي على أكثر من خمسة عشر برنامجا كشفيا متنوعة لجميع المراحل الكشفية من أشبال و فتيان ومتقدم وقادة.وناقش قادة المفوضيات مع قادة الوحدات الكشفية سبل الارتقاء بمناشط وبرامج المفوضية، وكيفية زيادة عدد الوحدات الكشفية وآلية التواصل وطريقة الترشيح في البرامج الكشفية الداخلية والمركزية وغيرها من الموضوعات. وقد عرض قائد مفوضية الملك عبدالله للأشبال ماجد بن سعد القعيمي البرنامج الالكتروني التجريبي لسجل الوحدة الكشفية، والذي قام بتصميمه، وسوف يتم تطبيقه خلال هذا الفصل على جميع الوحدات الكشفية في مدارس المحافظة.وفي نهاية اللقاء تم تكريم ثلاثة قادة كشفيين أحيلوا للتقاعد من التعليم وهم « القائد/ عبدالرحمن البصيلان، والقائد/ عبدالمحسن البريك، والقائد/ خالد العريك.
قادة كشافة تعليم الأحساء يبحثون خطة الأنشطة وسبل الارتقاء بها (http://www.al-jazirah.com/93189/ln49d.htm)

[همسة الطـيف]

مسابقة ثقافية بتعليم القريات
القريات - محمد الريض البدري
أعلن قسم النشاط الثقافي بتعليم القريات عن مسابقاته الثقافية للفصل الدراسي الثاني، وستكون البداية لمسابقة المهارات اللغوية التي تستهدف طلاب الصف الثاني المتوسط والأول الثانوي وسيتم تقييم المشاركين بالمسابقة بالمحاور التالية: الإلقاء الفردي والإلقاء الارتجالي ومسابقة النحو ومهارة الاستماع.وتلي هذه المسابقة مباشرة بعد مسابقة الإنشاد الفردي لطلاب المرحلة الثانوية بمشاركة ثلاثة طلاب من كل مدرسة وقد اختيرت مواصفات النص بحيث تكون من موضوع وطني.
مسابقة ثقافية بتعليم القريات (http://www.al-jazirah.com/93189/as18d.htm)

[همسة الطـيف]

رؤية معلم عن فصل دراسي مضى

تطالعنا صحيفة الجزيرة بأخبار الشئون المحلية وبالذات الشأن التعليمي وذلك في العدد 13653.
1- في هذا الصدد أحمل في ذاتي رؤى ووقفات عن فصل دراسي مضى.. ليقف صخب طلابه. وينتهي معه ضجيج مواده.. وتواني أعبائه بتعدد مواقفه.
مضى فصلنا الدراسي الأول.. وبقيت رموزاً في ذاكرتك.. من سمائها أنها لا تقرأ كثيراً (!).. ولم تصغ لنظريات التربية.. وآثرت الاختفاء عن الوهج الإعلامي.. وخلت أجندتها من أي مدونة في كل ملتقى أو اجتماع.. لكن الذي يجعلك تنعش لتلك الرموز هو حضورها الفاعل في الحياة المدرسية.. وقدرتها الفائقة على فن الاحتواء.. وتفوقها الملحوظ على أصحاب الأفواه التي تنطق بمثاليات العمل التربوي وأخفقت في ميدانها!!، لتزداد قناعتي حينئذ بأن نجاح (إدارة المدرسة) لا تنحصر في خدمة مغلفة بعشرات السنين ل(مدير) أو (وكيل) أو معلم.. وليست فيصلاً للكفاءة إذا لم يتوفر لديه النهم الكافي للدخول في الحراك المحيط!.
2- التقويم المستمر في المرحلة التأسيسية (الابتدائية.. فقد نال هذا بدوره زخماً بين المجالس بصفته يلامس فئة عمرية تشغل حيزاً في مساحتنا المجتمعية وتعددت حياله الآراء.. وتحفظت إزاء تفصيلاته وجهات نظر أولياء أمور الطلاب بمن فيهم المعلمون أنفسهم، وفي إطاره النظري يفترض المنظمون له أنه كفيل بالقضاء على سلبيات الاختبارات النهائية وربما التقليل من حمى الدرجات ومراعاة للحساسية بين فئات هذه المرحلة بيد أن مخرجات هذا التقويم لا تكاد تتفق مع فلسفة بنوده والنظرة المأمولة من تطبيقه.. ولا أعتقد أنه خلل في الأساس النظري ولكنه إخفاق في التطبيق إذ يحتاج المعلم فرز لمستويات طلابه.. من خلال الإجراءات التعزيزية.. والعلاجية. لاسيما للطلاب المتأخرين دراسياً.
فهل استطاع معلم المرحلة الابتدائية تشخيص (الفئة المتأخرة)؟ بأسلوب علمي دقيق؟ ليضع تقييمه عن حال هذا الطالب؟! أم أنه ترك للعفوية والصدفة تبدي رأيها؟!
وهل أفاد المعلم والد التلميذ المتأخر عن الإجراء العلاجي الذي سيتخذه حيال ابنه؟!
وهل استطعنا أن نكسب طالب المرحلة التأسيسية من مهارات أساسية وفق معايير عملية، بحيث يمكن تهيئته للمرحلة اللاحقة؟.
في نهاية الأمر يبقى التقويم المستمر اختباراً لمهارات المعلم وضميره قبل أن يكون قياساً لمستوى الطالب!
3- منهج الرياضيات المطور: مفردات هذا المقرر متنوعة.. وتتميز بوجود مفاهيم جديدة.. ومحتوى علمي.. وكشف لمهارات الطالب من خلال تمارين ومدخلات منهجية تثير فكره في البحث وتقصي حل المسألة وهذا برأيي أنه أفضل من المنهج السابق بتقليد طرحه إلا أن أي عمل يكون تحت دائرة الضوء فهو محل رأي.. ونقد.. وإن كان لدي من ملاحظة.. فهي تتمثل في:
أ- غياب المساحة الكافية لحل التمارين مما يوقع كلاً من الطالب والمعلم في حيرة وحرج.
ب- وجود تمارين ضمن مفهوم لم تعتمد على خبرات الطالب السابقة مثل الأعداد الفردية والزوجية للصف الرابع وهذه تحتاج لدرس كامل يتعود الطالب على التفريق بينها.
ج- أرى أن كتاب التمارين زائد عن الحاجة لسببين أولهما أن كتاب الطالب ممتلئ بكم مثري من التمارين.
السبب الآخر أن كل معلم يضع اختباراً أسبوعياً في ورقة مستقلة.. لتقييم تلاميذه على المهارات التي درسوها باعتبار أن مثل هذه الاختبارات أهم أدوات الملاحظة.
والله الموفق،،،
سعد بن محمد العليان - عنيزة
رؤية معلم عن فصل دراسي مضى (http://www.al-jazirah.com/93189/rv5d.htm)

[همسة الطـيف]

الكاريكاتير



http://www.al-jazirah.com/93189/mf.jpg

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bbafe997c2.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bbafe997c2.gif)

صحيفة اليوم:السبت 13 ربيع الأول 1431هـ العدد:13406
متوسطة الجبيل أنشئت على جزء من أرض مرفق تعليمي

سعادة رئيس التحرير جريدة اليوم حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تهديكم اسرة الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية اطيب تحياتها ونشير لما ورد بجريدتنا اليوم بعنوان (لماذا تأخر بناء المدرسة الابتدائية بالجبيل) في العدد 13371 الصادر في 8/2/1431هـ, لكاتبه الاخ الكريم محمد الصالح.نشكر لكم اهتمامكم بأمور التربية والتعليم ونقدر حرصكم على العمل التكاملي وإبراز الجوانب الايجابية وفرص التحسين والوقوف لوضع الحلول المناسبة لها والرقي بمسيرة التربية والتعليم بالمنطقة.ونود إفادتكم بأن ما اشار اليه الكاتب هو عبارة عن مشروع الجبيل المتوسطة حيث تم إنشاؤه على جزء من ارض المرفق التعليمي بحي الجبيل البلد وتمت ازالة المبنى الجاهز الموجود على باقي الأرض, ولم يتم إدراج أي مشروع على بقية الأرض نظرا لعدم وجود الحاجة لذلك.كما نود ان نؤكد ان الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية حريصة على ايجاد بيئة تعليمية تربوية لأبنائنا الطلاب.شاكرين لكم وللكاتب الكريم التواصل الذي يحقق اهداف وغايات التربية والتعليم في وطننا الغالي في ظل قيادتنا الرشيدة اعزها الله.
ولسعادتكم والقراء خالص تحياتي ,,
مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ـ د.عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13406&P=1)

[همسة الطـيف]

«موهبة» تحوز على شهادة الجودة العالمية
عبد الله العماري - الرياض
حصلت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" على شهادة الجودة العالمية "ISO 27001" في أمن المعلومات، بعد أن تجاوزت المرحلة الثانية من التدقيق الخارجي من قبل الشركة العالمية للتدقيقBureau Veritas التي قام خبراؤها بزيارة لمقر "موهبة" أواخر عام 2009م. وتعد "موهبة" من ضمن 18 جهة في المملكة، نجحت في الحصول على شهادة الجودة العالمية في أمن المعلومات.وأكد الأمين العام لـ "موهبة" الدكتور خالد السبتي أن "موهبة" سعت لأن تكون بيئة العمل الداخلية إلكترونية، في إطار تطوير خدماتها وشموليتها والاعتماد على تقنية المعلومات والأساليب الإلكترونية، في تنفيذ مشاريعها لزيادة التغطية، وسهولة التوسع، وسرعة الانتشار. وأضاف إن هذا التوجه في بيئة العمل داخل موهبة وجعلها تعمل بلا أوراق، كان يتطلب زيادة في التركيز على أمن المعلومات والتأكد من مطابقة المعايير التي تستخدمها موهبة مع أرقى المعايير العالمية مبينا ان تقنية المعلومات انتشرت بشكل كبير وأصبحت سمة من سمات العصر الحالي كما أنها تحمل العديد من الفوائد.وأوضح مدير عام إدارة تقنية المعلومات المهندس فيصل الفهيد أن نطاق الشهادة التي حازتها "موهبة" يشمل كافة المعلومات والأصول التابعة لتقنية المعلومات في المؤسسة، بما في ذلك المعلومات التي يتم التعامل معها عن طريق أنظمة تقنية المعلومات في المؤسسة، مثل البريد الالكتروني وقواعد البيانات.وأضاف إن "موهبة" تراعي كافة المواصفات العالمية في مجال أمن المعلومات، واستكملت جميع السياسات والإجراءات المتعلقة بها، وبدأت في تطبيقها منذ ما يقارب ثمانية أشهر، وستستمر في تطبيق تلك المعايير على جميع الأنظمة والخدمات التقنية في "موهبة"، من خلال فريق التشغيل الداخلي.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13406&P=1&G=3)

[همسة الطـيف]

تعليم البنات بالأحساء يكافح ابتزاز الطالبات
أحمد الوباري – الأحساء
اختتمت إدارة التربية والتعليم للبنات بالأحساء أمس الأول برنامج (حاورهم حتى لا يحتاروا) والذي عقد على مدى يومين بالقاعة الكبرى بمبنى الشئون التعليمية.واشتمل البرنامج الذي قدمته المشرفة آمال اللبلي على تلاوة عطرة من آي الذكر الحكيم رتلتها هدى العوض من إدارة التوعية الإسلامية وقدمت منيرة البطاط ومنال الخليفة تعريفا بالبرنامج عرضتا فيه أسباب ظاهرة الابتزاز وسبل الوقاية منه.وتناولت الدكتورة فاطمة المحيش الآثار النفسية للابتزاز وكيفية علاجها كما اشتمل البرنامج الذي حضرته مديرات الإدارات والمعلمات والطالبات وأمهات الطالبات على قصص وعبر قدمتها سميرة المطلق مستشار في التنمية الأسرية، واشارت فاطمة الراجح من وحدة الإعلام بالتربية إلى دور الأم وأهميته وحرصها على متابعة اللقاءات والمحاضرات التي تهتم بالأسرة. واستقطب البرنامج نخبة من المفكرات والقيادات والطبيبات النفسيات والمستشارات في برنامج حواري تناول ما يدور في خلد طالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية تجاه انتشار ظاهرة الابتزاز وتقديم الحلول والعلاجات.واشتمل البرنامج أيضاً على حوار مع أمهات الطالبات ومقتطفات من انطباعات الطالبات.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13406&P=1&G=4)

[همسة الطـيف]

المدرسة هل هي بيئة آمنة؟

الشيخ محمد الصفار
أنا لا أترك أولادي في أي أجواء منفلتة ومتسيبة، وأعرف بدقة أين هم؟ ومع من؟ ولدي برنامج تفصيلي لخروجهم وعودتهم للمنزل، وهذا يكفي ولا داعي لأكثر من هذه الأمور في حماية أولادنا من خطر الانحراف.صباحا أوصلهم بسيارتي للمدرسة، ويعودون منها في وقت محدد يوميا مع سائق أمين من جيراننا، وبرنامجهم المسائي بعد مراجعة دروسهم هو بيوت أقاربهم، التي أتكفل بذهابهم وإيابهم منها، فمن أين يأتيهم الانحراف؟كلام صاحبنا هذا جاء في سياق رده على حديث شيق وجميل فتحته الصدفة وليس التخطيط حول الانفلات الأخلاقي والجنسي وما تنقله الجرائد من جرائم يندى لها الجبين.كانت أجواء الجلسة تسير باتجاه الحديث عن برنامج أسري عائلي، يحركه الوالدان لتثقيف أبنائهما كي لا يقعوا في الخطر، بسبب الجهل والغفلة، إلى أن انعطف بها صديقنا ببرنامجه الذي يتقن تنفيذه مع أولاده.أود هنا أن نتأنى لنتساءل ونحن قد أوصلنا أولادنا للمدرسة، هل في المدرسة خطر؟ليسمح لي القارئ العزيز وإن بدا مقالي (قص ونسخ)، أن نقرأ هذا المقتبس (قال أستاذ التوجيه والإرشاد، رئيس قسم علم النفس بجامعة أم القرى، المشرف العام على مركز أمل جدة للمتخلفين عقليا والتوحد الدكتور عبد المنان علا إن إيذاء الأطفال نفسيا منتشر انتشارا كبيرا في مدارسنا، بسبب تهاون المعلمين في استخدام بعض الألفاظ التي تؤثر على نفسية الطفل. وأكد الدكتور عبد المنان أن الإيذاء النفسي من أخطر أنواع الإيذاء التي يتعرض لها الأطفال كالبدني والجنسي) جريدة الوطن السعودية 12/3/1431(جاء ذلك أول من أمس في ملتقى الحد من إيذاء الأطفال الذي تشرف عليه وزارة التربية والتعليم في محافظة القنفذة بحضور أكثر من 500 مدير مدرسة ومرشد طلابي ومشرف تربوي. وأضاف الدكتور عبد المنان أن الطلاب في بعض المدارس يتعرضون للاعتداء الجنسي سواء من زملائهم أو حتى من معلميهم، وأن هناك حالات سجلت في بعض المدارس) نفس المصدر.(وحول الإحصائية العامة للأطفال الذين تعرضوا للإيذاء، قال عبد المنان إنه لا توجد إحصائية خاصة بعدد الأطفال الذين تعرضوا للإيذاء وذلك لعدة أسباب من أهمها أن بعض الحالات لا تصل إلى الجهات المختصة وهي كثيرة وذلك بسبب الحرج أو العيب) نفس المصدر.هناك خطران في المدرسة، الخطر الأول هم الطلاب الذين لم يتربوا تربية حسنة، أو الذين لم يوفقوا لفهم الحياة بطريقة عفيفة مع ما بذله آباؤهم لتربيتهم، وهذا هو الخطر الأكبر، لأن الطلاب يكونون مع بعضهم صداقات قد تتسلل خلالها العديد من الأفكار والسلوكيات الملتوية، كما أنهم يكشفون ميولهم وسلوكياتهم دون اكتراث بأحد، لأنهم لا يحسبون للأمور حساباتها.والخطر الثاني هم بعض المدرسين غير الأسوياء، ومع أن هؤلاء من وجهة نظري نسبة ضئيلة للغاية، لكن الواحد السيئ فقط يمكن أن يشوه الكثير من الطلاب الصغار في المدرسة التي يدرّس فيها، ويمكنه أن يتسبب لهم في الكثير من الأذى والبؤس.وقد جاء في إحصائية لم أر أحدث منها لعدد المعلمين الذكور (يصل عدد المعلمين في المملكة إلى أكثر من 185 ألف معلم منهم 100 ألف معلم للمرحلة الابتدائية و45 ألفا و170 معلما للمرحلة المتوسطة و30 ألفا و771 معلما للمرحلة الثانوية إضافة إلى ما يقارب 400 معلم للتربية الخاصة) جريدة اليوم 20/8/2006.إن ما يمكن قوله هنا اننا قد نحصل على 99.75% من المدرسين الأسوياء والأوفياء، ومع ذلك تشكل النسبة الضئيلة الباقية خطرا حقيقيا يحتاج إلى حيطة وحذر.كل البيئات بلا استثناء ليست آمنة 100%، ولا بديل إلا تثقيف أولادنا بالوعي الذي يمكنهم من معرفة الخطأ من أي جهة تطاولهم، وسنكمل في المقال القادم من زاوية العائلة والأقارب.
اليوم الإلكتروني - الرأي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13406&P=4)

[همسة الطـيف]

الإرشاد الطلابي .. إلى أين؟

د.خالد بن سعود الحليبي
يعيش أبناؤنا وبناتنا في مدارسهم أنسب ساعات يقظتهم للتلقي، فهي تأتي بعد سكون النفس وراحتها، وتتميز بامتدادها وعدم تقطعها، كما تتميز بتوافر جو تعليمي وتربوي يتواجد فيه المعلمون والمربون، ويفترض أن الطالب جاء متهيئا ليستمع ويعي، بخلاف ساعات النهار الباقيات، فهي فترات متقطعة، وتأتي بعد أن استهلكت المدرسة الطاقة الاستيعابية للطالب، والمربيان؛ الأب والأم في شغل شاغل، بين عزيز العمل وتافهه، وحتى يستيقظ الوالدان؛ ليقوما بواجب التربية الذي لا يمكن أن يفوض، فإننا لا بد أن نحمِّل المدرسة والجامعة العبء الأكبر في العملية التربوية إلى جانب العملية التعليمية.والإرشاد الطلابي موجود في مدارسنا وجودا غير كاف لا عددا ولا كفاية مهنية، كما أنه ليس موجودا في جامعاتنا؛ وإن وجد ما يسمى بالإرشاد الأكاديمي، الذي يعنى بشرح النظام الجامعي للطالب. ولا بد من مراجعته من أجل بناء جيل أكثر سلامة وأمنا، وأقدر على تحمل المسؤولية، وأنقى طفولة وشبابا، وأكثر تفوقا وقدرة.ومن يقترب من الطلبة في كل المراحل يلاحظ استفحال عدد من المشكلات السلوكية والجنسية بين بعضهم، وضعف الوازع الديني بين كثير منهم، وإهمال الدراسة في الذكور بالذات، والاستهتار بالدراسة وأحيانا بالمعلمين، والجهل بأنظمة الدراسة؛ مما يجعل الطالب أو الطالبة ضحايا، في غياب من التوجيه (العلمي السليم) داخل الأسرة وداخل المدرسة.ولا يعني ذلك عدم وجود إرشاد طلابي في التعليم العام، بل هو موجود، ويضم نخبة من المخلصين والمخلصات، الذين يرون وجودهم في هذا الخندق واجبا شرعيا ووطنيا يسعدون بالقيام به، ومن لا يشعر بهذه المشاعر فإني أنصحه بالابتعاد عن هذا المضمار.إن الطالب الذي بين أيدينا ليس آلة تسجيل، إذا تعطلت نقوم بإصلاحها دون النظر إلى محيطها، بل هو إنسان، يقع تحت مؤثرات عديدة، فالبيت يؤثر، والأقران مؤثرون، والإعلام يؤثر، والعادات والتقاليد تؤثر، ونوع الدراسة يؤثر، فلا بد من دراسة كل هذه المؤثرات؛ لنكون أكثر مصداقية في إرشاد الطالب.وقد تبين في عدد من الحالات يظلم فيها الطالب ويعاقب، ويكون مدفوعا في تصرفه السلبي، أو تأخره الدراسي من وضع معين، أو شخصية مؤثرة في حياته.ولذلك فلا بد من إعادة تأهيل المرشدين والمرشدات ببرامج فاعلة وقوية، يقدمها أهل الدربة والخبرة، وتتاح فيها الفرص الواسعة لتبادل المواقف والخبرات، وتوضع من خلال نتائجها وتوصياتها الخطط الجادة لتغيير وجه الإرشاد نحو الأفضل والأجود والأشمل.كما أن الإرشاد مهنة شريفة عظيمة، ينبغي أن يختار لها من يشغلها اختيارا شفافا، بعيدا عن الأنانية والمحسوبية، وأن يتمتع المرشد بصفات عليا؛ مثل التقوى والاستقامة والجدية والمثابرة والتضحية؛ لأنه سوف يكون مخزنا لأسرار الطلاب، والأقرب إلى نفوسهم، فلابد أن يكون أمينا عليها، محبا لهم، يشعر بأبوة حانية، وصداقة حميمة، لا أن يتقمص وظيفة الضابط العسكري المحقق، بل المنفذ للعقوبات بعد ذلك؛ فيكرهه الطلاب، بل يكرهون حتى الاقتراب منه، وهنا سيفقد (المرشد) خاصية الإرشاد، ومهنيته العالية، وسيتحول إلى عصا في يد المدير، وبذلك تفقد المدرسة كلها قيمة الإرشاد تماما.إننا نؤمل أن يتسع صدر الإرشاد الطلابي لإنشاء مجلس طلاب ليستمع فيه إلى الصوت الداخلي، الذي إذا كبت ظهر على بوابات دورات المياه، وجدران المدرسة، وفي شكل غيبة ونميمة، وإذا سمع كان فرصة لتطوير التعليم كله.كما نؤمل أن يستفيد الإرشاد من آلية الجلسة الإرشادية الجماعية، سواء أكان مجموعة من المرشدين يناقشون حالة واحدة، أو جمع أصحاب الحالات في ورشة عمل واحدة ليناقشوا القضية دون تجريح لهم أو اتهام، وغيرها من آليات دراسة الحالة ونحوها.
اليوم الإلكتروني - الرأي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13406&P=4)

[همسة الطـيف]

فضيحة معلمة !!
عبد الله آل ملحم
وقعت بإحدى المدارس الابتدائية واقعة، حين وَجدت إحدى المعلمات في كُراس إحدى تلميذاتها خاطرة كُتبت في حب شخص ما. لم تكن الخاطرة مكتوبة بلغة خادشة للحياء، وعمر الطالبة لم يكن ليسمح بتأويل من هذا النوع. كما لم تُسأل الطالبة إذا ما كان المقصود بما كتبته والدها أو غيره من الأقارب، من حيث إن كل فتاة بأبيها وعمها وخالها معجبة. المعلمة افترضت الأسوأ وعرضت الأمر على مجلس عموم المعلمات في الفسحة، وسمت لهن الطالبة بتصريح لا بتلميح وبتسمية لا بتعمية، فقلن بصوت واحد: بالفعل هي قليلة أدب، معلمة الدين كانت إحدى الحاضرات وممن خُضن في ذلك الإفك، وهي التي كان يتعين عليها معرفة أن الأصل في المسلم براءة الذمة, أي براءته حتى تثبت إدانته وليس العكس.بالقرب منهن كانت تجلس معلمة حديثة عهد بالتدريس، فسألتهن : ماذا تعنين بقولكن قليلة أدب ؟ فقلن هي مشاغبة وكثيرة الكلام في الدرس وليس شيئا آخر, المعلمة الجديدة حاولت إفهامهن أن الطالبة قد تكون موهوبة ومحتاجة للتشجيع لا التثبيط والتوجيه لا التعنيف، فأبين مثل هذا التبرير وأصررن على رأيهن، ولتجاوز هذا اللغط تدخلت صاحبة الأمر لحسم الجدل بين الزميلات، فقررت استدعاء التلميذة (الآثمة)على الفور، وبعد حضورها افتتحت الجلسة، وقرأت لائحة الإدعاء لمحاسبة من يُفترض أنها الجانية لتعابيرها غير اللائقة. في الجوار كانت تقف طالبة تناقش معلمة أخرى فسمعت كل ما قيل، ورأت زميلتها وهي تُقاد مُكبلة بسوء ظنون مريضة، وتُدفع إلى مُحاكمة المُدعي فيها هو ذاته القاضي والشاهد والسلطة التي ستنفذ العقوبة !مثلت الطالبة المتهمة ذات الإثني عشر ربيعا أمام معلماتها للمحاسبة، وحين سُئلت أجابت بعفوية لم تلامس مكر الكبار وكيدهم، وفي الدقائق الخمس الأخيرة من الفسحة تمت المحاكمة المارثونية الخاطفة، ورغم عدم كفاية الأدلة أدينت الطالبة، وأنزلت بها عقوبة اللوم والتوبيخ والتشهير!قبل أن تتلقى الإذن بالانصراف دوى جرس هاتف جوال، نغمته الطربية جعلت الحاضرات يتلفتن إلى مصدر الصوت، وها هنا أسقط بيد صاحبته، فاضطربت وهي تحاول استخراجه، والكلام احتبس بين شفتيها وهي تحاول النطق، فيما هو يتفلت من بين يديها كماء ينسرب من أصابع يد عارية. اللافت أن الجرس المدوي لم يكن إلا صوت جوال المعلمة التي فرغت للتو من محاكمة التلميذة إياها، والنغمة الهادرة لم تكن إلا أغنية غزلية خادشة للحياء، على الأقل في حرم تعليمي كالمدرسة !بعد كتمها الصوت أشارت للمتهمة ولأخرى تقف إلى جوارها بالانصراف، بعد أن تبسمت لهما قائلة : هذا أبو فلان تعني زوجها. وبالفعل فقد كان شيخ القبيلة كما تعودت أن تدعوه، وكما تعودت زميلاتها على مراسم استقبالها له بهذه الأغنية ومن ثم توديعه بتوبيخ ونهر. هي معلمة وتربوية أيضا إلا أنها لم تتعلم أن من تعيش تصحرا عاطفيا يصعب عليها فهم وتقبل دفء المشاعر وبراءته. أما الطالبتان فقد غادرتا المكان بعد أن تعلمتا منها: الظلم، وسوء الظن، والتمظهر بلغة الفضيلة الزائفة!
اليوم الإلكتروني - الرأي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13406&P=4)

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم السبت 13-03-1431هـ

http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.netb486777cd8.gif (http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.netb486777cd8.gif)

[كاسب العز]

بارك الله فيك

لك مني أجمل تحية

تقبل مرورى

كاسب العز

[@ShOShO@]

همسةحنان


الله يعطيك العافية

[قيـس]

جزاكم الله خير