أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 23صفر 1431 هجرى - 8فبراير 2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net57db485120.gif (http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net57db485120.gif)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاثنين 23 / 2

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif)


المدينة : الإثنين 24-02-1431هـ

التحقيق مع معلم تربية إسلامية وضع أسئلة مثيرة للجدل
تركي الصاعدي - المدينة المنورة
قال الدكتور تنيضب الفايدي مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة إنه سيتم الرجوع إلى الشؤون التعليمية للتحقق من قضية معلم تربية اسلامية وضع اسئلة مثيرة للجدل لطلاب الصف الثاني متوسط. وكانت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة المدينة احالت معلّم تربية اسلامية للتحقيق، بعد أن وضع عددًا من الأسئلة المثيرة للجدل لمادة الحديث لطلاب الصف الثاني المتوسط، حيث قام بوضع أسئلة غير منهجية، دفعت مدير المدرسة إلى رفعها إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم. ومن بين الاسئلة: (ضع دائرة حول الإجابة الصحيحة): تركي يلبس بنطلون طيحني - محمد نور يلبس سروال سنّة - ياسر القحطاني يلبس (هاف). السؤال (مَن أكثرهم حياء): ياسر - محمد - تركي - لا شيء ممّا ذُكر. وهناك سؤال أكثر غرابة: (معلم الإنجليزي، والمغني المسلم، والمشجع النصراوي، والمدرب الكافر.. مَن منهم يجتمع في حقّه الحب في الله، والبغض في الله).
ط§ظ„طھط****ظ‚ظٹظ‚ ظ…ط¹ ظ…ط¹ظ„ظ… طھط±ط¨ظٹط© ط¥ط³ظ„ط§ظ…ظٹط© ظˆط¶ط¹ ط£ط³ط¦ظ„ط© ظ…ط«ظٹط±ط© ظ„ظ„ط¬ط¯ظ„ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/222433)

[همسة الطـيف]

مديرة تستعين بحارسات لتفتيش طالباتها
عبدالرحمن القرني - أبها
ابتكرت مديرة الثانوية الخامسة والمتوسطة الثامنة للبنات في أبها وسائل تقنية جديدة لتفتيش الطالبات قبل دخولهن قاعة الاختبارات، بجهاز كاشف الجوالات الذي يستخدم في قصور الأفراح، حيث استعانت بحارسات أحد قصور الأفراح للقيام بتفتيش 586 طالبة بالمرحلة الثانوية والمتوسطة، مقابل مبلغ مالي على حساب المدرسة. وقالت مديرة المدرسة بالإنابة زهراء عسيري إننا نحرص على الطالبات والمعلّمات، وبالذات جوالات الكاميرا التي ربما تستخدم في تصوير طالبات ومعلّمات من قِبل طالبات لهن سلوك انحرافي. وقالت إن الحارسات كشفن بالفعل عن هواتف جوالة مع الطالبات. . من جانبه أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور علي بن محمد موسى أن هناك لوائح وتعليمات وأنظمة في السلوك تتبعها المدارس.. وما حدث سوف نبحث القضية مع مديرة المدرسة، ومعرفة الحقيقة.
ظ…ط¯ظٹط±ط© طھط³طھط¹ظٹظ† ط¨ط****ط§ط±ط³ط§طھ ظ„طھظپطھظٹط´ ط·ط§ظ„ط¨ط§طھظ‡ط§ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/222434)

[همسة الطـيف]

اعتماد 6 مسارات لجائزة التميز في الميدان التربوي بالجوف
محمد الحموان - الجوف
اعتمدت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في فريق «جائزة التميز»، مسارات الجائزة والمخصصة للميدان التربوي. وأوضح رئيس الفريق الدكتور فيصل الرويشد أنه تم تحديد 6 مسارات لهذه الجائزة، وهي المدرسة المتميزة، المدير المتميز، المعلم المتميز، المرشد الطلابي المتميز، محضر المختبر المتميز، أمين مصادر التعلم المتميز. وقال إن العمل بهذه الجائزة سيكون بداية من الفصل الدراسي الثاني للعام الحالي، من خلال معايير ومقاييس محددة للفوز بهذه الجائزة. مشيراً إلى أن الجائزة تهدف لتحقيق الجودة في العملية التربوية والتعليمية بما يعمل على تحسين مخرجاتها، وبث التنافس الشريف بين العاملين في الميدان.
ط§ط¹طھظ…ط§ط¯ 6 ظ…ط³ط§ط±ط§طھ ظ„ط¬ط§ط¦ط²ط© ط§ظ„طھظ…ظٹط² ظپظٹ ط§ظ„ظ…ظٹط¯ط§ظ† ط§ظ„طھط±ط¨ظˆظٹ ط¨ط§ظ„ط¬ظˆظپ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/222579)

[همسة الطـيف]

لجنة لتقويم أسئلة طالبات مكة
عبدالله الدهاس - مكة
شكلت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة لجنة لدراسة أسئلة اختبار الطالبات في المرحلتين المتوسطة و الثانوية ضمن برنامج «تطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي» برئاسة سلوى باسكران . ومن المقرر ان تقوم مديرة البرنامج والمشرفات المنسقات في مكاتب التربية والتعليم بزيارات وجولات ميدانية على المدارس خلال فترة الاختبارات للاطلاع على الأسئلة وتقويمها وفق معايير وضوابط إعداد الأسئلة بأنواعها المختلفة ، وتقديم التغذية الراجعة من خلال كتابة الملاحظات والمرئيات على النماذج الإرشادية في سجل الزيارة وذلك بهدف تنمية مهارات التربويات في تقويم التحصيل الدراسي و بناء نماذج اختبارية متعددة ذات جودة عالية في كافة المواد والصفوف.
ظ„ط¬ظ†ط© ظ„طھظ‚ظˆظٹظ… ط£ط³ط¦ظ„ط© ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ ظ…ظƒط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/222582)

[همسة الطـيف]

ضوابط جديدة لإقامة الأنشطة والبرامج الدينية بالمدارس
حمود الصقيران - جدة
أكدت الادارة العامة للتربية والتعليم بجدة على عموم مديري المدارس على ضرورة الحصول على موافقة مسبقة من لجنة الشؤون الثقافية بإمارة المنطقة عن طريق الادارة عند الرغبة في اقامة او تنظيم أية أنشطة منبرية او فعاليات ثقافية كالمحاضرات والملتقيات الفكرية الدينية او الاجتماعية او المهرجانات الخيرية والتسويقية والحفلات الشعبية او الامسيات الشعرية والمعارض الاقتصادية او التجارية. وطالبت الادارة ادارات المدارس بالالتزام التام بالتعليمات الصادرة من مقام امارة المنطقة التي تنظم اقامة مثل تلك الفعاليات والتي تنص على ضرورة تحري الدقة قبل الرفع بالطلب من المعلومات الخاصة بالاشخاص القائمين على كل نشاط من حيث التأكد من حصولهم على التصاريح اللازمة التي تخولهم للدعوة في سبيل الله ومعرفة السيرة الذاتية والاسم الرباعي كاملا ومؤهلاته العلمية والجهة التي يعمل بها وموقع وزمان اقامة النشاط وموعد بدايته ونهايته والجهة التي اعطت التصريح. وقالت الادارة إنه يجب ان تتخلل تلك الانشطة او البرامج او الملتقيات الدينية محاضرات تتضمن محاربة الفكر الضال وحث الناس على الالتفاف حول ولاة الامر كما نصت التعليمات على اشتراط الرفع بطلب اقامة أي نشاط قبل موعد اقامته بما لا يقل عن 45 يوما فيما يشترط مدة لا تقل عن 3 اشهر للطلبات التي يتوجب فيها اخذ الموافقة حيال إقامتها من مقام وزارة الداخلية مثل الندوات العلمية والمؤتمرات الدولية ومشاركات شخصيات أجنبية فيها.
ط¶ظˆط§ط¨ط· ط¬ط¯ظٹط¯ط© ظ„ط¥ظ‚ط§ظ…ط© ط§ظ„ط£ظ†ط´ط·ط© ظˆط§ظ„ط¨ط±ط§ظ…ط¬ ط§ظ„ط¯ظٹظ†ظٹط© ط¨ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/222588)

[همسة الطـيف]

منح المنتدبين خارج المملكة مسافة طريق زيادة على المدة الفعلية
عادل قاضي - الرياض
أبلغت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين جميع الإدارات ومكاتب التربية التابعة لها باعتماد منح المنتدبين لمهام خارجية مسافة طريق للذهاب والعودة زيادة على المدة الفعلية للمهمة للاستعداد والتجهيز للسفر . ووفقا لمدير الشؤون الإدارية والمالية عبدالمحسن بن عبدالله الثابت بالإدارة فإن منح المتدرب لأي مهمة أو دورة خارج المملكة مسافة زيادة على المدة الفعلية للمهمة يكون وفق وجهة السفر المرادة موضحا ان المنتدب إلى دول أمريكا الشمالية واستراليا يمنح خمسة أيام انتداب للذهاب ومثلها للعودة والمنتدب إلى دول أوروبا والمغرب العربي وجنوب أفريقيا يمنح انتداب أربعة أيام للذهاب ومثلها للعودة أما بقية الدول فيمنح انتداب ثلاثة أيام للذهاب ومثلها للعودة .
ظ…ظ†ط**** ط§ظ„ظ…ظ†طھط¯ط¨ظٹظ† ط®ط§ط±ط¬ ط§ظ„ظ…ظ…ظ„ظƒط© ظ…ط³ط§ظپط© ط·ط±ظٹظ‚ ط²ظٹط§ط¯ط© ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„ظ…ط¯ط© ط§ظ„ظپط¹ظ„ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/222601)

[همسة الطـيف]

إغلاق المدارس الأهلية التي تقوم بتشغيل المخالفين
حمود الصقيران - جدة
حذّرت وزارة التربية والتعليم جميع ملّاك المدارس الأهلية من مغبة مخالفة التعليمات الصادرة لهم بخصوص تشغيل مَن هم على غير كفالة المدرسة التي يعملون بها، مهما كانت المبررات أو الأسباب. أو تشغيل مَن هم على كفالتها في مهن ليست مهنهم الأصلية التي استقدموا من أجلها؛ كون ذلك الأمر يُعدُّ مخالفة لنظام العمل والعمال في المملكة. ودعت الوزارة إدارات التربية والتعليم إلى ضرورة متابعة ذلك الأمر ميدانيًّا، والتأكد التام من تنفيذه، وتطبيق العقوبات المنصوص عليها على مَن يخالف ذلك في لائحة المخالفات والتي تصل إلى إغلاق المدرسة بشكل نهائي، وسحب وإلغاء التصريح من مالكها.
ط¥ط؛ظ„ط§ظ‚ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ط£ظ‡ظ„ظٹط© ط§ظ„طھظٹ طھظ‚ظˆظ… ط¨طھط´ط؛ظٹظ„ ط§ظ„ظ…ط®ط§ظ„ظپظٹظ† | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/222426)

[همسة الطـيف]

تحذير المدارس من إلزام الطلاب بأي تبرعات
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
شددت وزارة التربية والتعليم على جميع المدارس على عدم تكليف الطلاب بطلبات ليست من واجباتهم، أو طلبات التبرع للمدارس. جاء ذلك في الخطاب الذي بعثه نائب وزير التربية للبنين يوم أمس الأول لإدارات التربية والتعليم يحذّر من أن يتم تكليف الطلاب وأولياء أمورهم بطلبات، سواء كانت وسائل، أو أدوات، أو مستلزمات تعليمية، أو طلبات أخرى مثل الأقمشة والهدايا، وتصوير الكتب، ومواد تزيين الفصول، أو غيرها. لأن ذلك يتنافي مع أهداف الوزارة ويخالف التعليمات. مطالبًا في الوقت نفسه بتشكيل لجنة إشرافية من المتابعة، والإشراف التربوي والتوجيه والإرشاد لمتابعة تنفيذ ذلك القرار.
طھط****ط°ظٹط± ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ظ…ظ† ط¥ظ„ط²ط§ظ… ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ط¨ط£ظٹ طھط¨ط±ط¹ط§طھ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/222585)

[همسة الطـيف]

التربية تتجه لصرف 120 ألف ريال فروقات لـ 4 آلاف معلم
عناد العتيبي - الطائف
تتجه وزارة التربية والتعليم لصرف فروقات مالية تصل إلى 120 ألف ريال لنحو 4 الاف معلم بالمملكة يمثلون دفعة معلمي 1417 هـ ،وذلك بعد ان اعلنت خلال اليومين الماضيين عن أحقية المعلمين دفعة 1417 هـ للدرجات الوظيفية التي حرموا منها طيلة سنواتهم الماضية وسيصرف لهم بناءً عليها فروقات مالية تتراوح بين 60.000 ألف و 120.000 ألف ريال ، تأتي تلك التوجهات بعد أن أفصح مدير الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي عن نظامية استحقاق المعلمين دفعة 1417 هـ لتعديل درجاتهم الوظيفية وصرف فروقاتهم المالية أسوة بزملائهم المعلمين من دفعات 1416و1420و1421 هـ
من جانبها أوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة – في بيان لها أمس – أن المعلمين دفعة 1417 هـ تم تعيينهم على 4 دفعات مختلفة في المستوى والدرجة حيث تم تعيين أول دفعة على المستوى الرابع الدرجة الأولى ، أما الدفعات الثانية والثالثة والرابعة فقد عينتها الوزارة على المستوى الثالث الدرجة الأولى ، مشيرة إلى اختلاف مواعيد وأرقام تعيينات تلك الدفعات ، وهو – بحسب ما أكدته اللجنة – أن اختلاف أرقام التعيينات كان سبباً تذرعت به الوزارة لاستبعاد صرف فروقات معلمي الدفعة 1417 هـ ، في حين أنها في المقابل قامت بصرف فروقات المعلمين من دفعة 1416 هـ الذين عينتهم بقرارات تعيين مختلفة أيضاً .
وأشارت اللجنة في بيانها أن الدفعة الأولى في التعيين من دفعة 1417هـ تم وضعهم على المستوى الرابع الدرجة الأولى ، والدفعة الثانية تم تحسينهم بعد عام ووضعهم على المستوى الرابع الدرجة الأولى في 10/3/1418 هـ ، في حين أن الدفعتين الثالثة والرابعة منهم تم تحسين وضعهم على المستوى الرابع الدرجة الأولى في 30/2/1419هــ ، لافتة إلى أن اختلاف تواريخ التعيينات تؤكد وجود تباين كبير في درجات تلك الدفعة ، وبينت اللجنة في بيانها أن معلمي دفعة 1417 هـ تنقسم دفعاتهم إلى ثلاثة أقسام فالدفعة الأولى منهم على المستوى الرابع الدرجة 14 بمرتب ( 14.597 ) ريالا ، أما الدفعة الثانية على المستوى الرابع أيضاً والدرجة 13 بمرتب ( 14.130 ) ريالا ، في حين أن الدفعتين الثالثة والرابعة تعملان على المستوى الرابع والدرجة 12 بمرتب (13664)ريالا .
وأضافت اللجنة أن هناك خطأ آخـر ارتكب بحق بعض المعلمين من تلك الدفعة الذين لم يتم تحسينهم عام 1426هــ من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس رغم مباشرتهم في تاريخ 2/5/1417هــ الذي يستند التحسين فيه إلى ذلك التاريخ حيث جاء ذلك بالتعميم الصادر من الوزارة بتاريخ 24/8/1426هــ ورقم 2246/8 الالحاقي للقرار رقم 1696 وتاريخ 6/5/1426هـ المتضمن (( نقل معلمين من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس لمن تمت مباشرتهم حتى 2/5/1417هــ .
وبناءً على ما جاء في القرار المعتمد (( بتصحيح أوضاع المعلمين المعينين على مستويات أقل من المستويات المستحقة بالأخذ بتاريخ المباشرة عنصرا من عناصر المفاضلة )) ، حيث أكدت اللجنة أنه بناء ً على المستندات فقد تأخر تحسين وضع هؤلاء المعلمين الذين تمت مباشرتهم في تاريخ 2/5/1417 إلى شهر ذي الحجة عام 1428 وهذا – وفق التعاميم الصادرة باستحقاقهم لتعديل المستوى – مخالف لما جاء في القرار ، وبينت اللجنة – وفق ما لديها من إثباتات - أنه في المقابل تم تحسين مستوى معلمين من الدفعة ذاتها ممن تمت مباشرتهم في شهر جمادى الآخرة لعام 1417هــ وتم تحسينهم مع زملائهم في تاريخ 24/8/1426هــ ، لافتة إلى ذلك التباين أدى إلى تساوي رواتب المعلمين من دفعة 1417 الذين يعملون الآن على الدرجة 12 لرواتب المعلمين من دفعة 1418 هـ في حين أن بعضاً من زملائهم من نفس الدفعة أعلى منهم رغم أقدمية الخدمة لدفعة 1417هــ .
ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© طھطھط¬ظ‡ ظ„طµط±ظپ 120 ط£ظ„ظپ ط±ظٹط§ظ„ ظپط±ظˆظ‚ط§طھ ظ„ظ€ 4 ط¢ظ„ط§ظپ ظ…ط¹ظ„ظ… | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/222586)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bd5d2c1b04.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bd5d2c1b04.gif)

الوطن :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 3419

نجاة معلم رياضيات من محاولة قتل بأحد رفيدة
أحد رفيدة : عوض فرحان ، محمد مانع
نجا معلم رياضيات في مدرسة أبي تمام الثانوية بمحافظة أحد رفيدة " خ. القحطاني " من موت محقق أثر تعرضه لعدة طلقات نارية صباح أمس وهو يقود سيارته إحداها أصابت مسند الرأس في السيارة .
وروى المعلم القحطاني تفاصيل الحادثة قائلا: توجهت بسيارتي إلى المدرسة وبرفقتي أبناء أخي لتأدية عملي المعتاد إلا أنني تفاجأت وقبل وصولي بإطلاق النار على السيارة من قبل مجموعة من الطلاب تسببت في إلحاق اضرار بالسيارة ,فيما كتب الله لي ولمرافقي النجاة ,وأشار المعلم إلى أن أحد مطلقي النار طالب حاول الغش خلال قيامه بأعمال المراقبة أول من أمس إلا أنه منعه من ذلك واتخذ معه الإجراء النظامي المناسب , في حين قام الطالب نفسه وخلال اختبار مادة أخرى بالتهجم علي وتهديدي بسلاح أبيض, وتم معالجة الأمر في حينه من قبل إدارة المدرسة وجرى استدعاء رجال الأمن وولي أمره وجرى تحرير تعهد عليه بعدم العودة لأفعاله, مستغربا من أن ذلك لم يردعه من التمادي في الشروع للقتل .
وأضاف المعلم أن أبناء أخيه تعرضوا لحالة نفسية من جراء إطلاق النار مناشداً الجهات المعنية بسرعة وضع حد لتلك المعاناة وإيقاع أشد العقوبات بحق المستهترين بأرواح البشر .
من جهته أكد الناطق الإعلامي لشرطة منطقة عسير العقيد عبدالله القرني أن شرطة محافظة أحد رفيدة باشرت الحادث وفتحت تحقيقا موسعا في القضية وفقا لتوجيهات مدير شرطة المنطقة اللواء عبيد الخماش , فيما أعرب مدير عام التربية والتعليم في منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل ومدير مكتب التربية والتعليم في محافظة أحد رفيدة مشبب بن محمد آل بركات عن أسفهما لما حدث وأكدا أن إدارتهما ستتخذ الإجراءات النظامية بحق المعتدين فيما يتعلق بتطبيق الأنظمة التعليمية بحقهم وستتابع مع الجهات المعنية وحتى حصول المعلم على حقه كاملا .
من جهته أكد المحامي عبدالله بن أحمد الهنيدي " مدير فرع هيئة الرقابة والتحقيق في منطقة عسير سابقاً " في تعليقه على الحادثة أن التهاون أحيانا في تطبيق العقوبات بحق المستهترين يجعلهم يعودون لأفعالهم المشينة ,واعتبر الهنيدي أن ما حدث هو شروع في القتل وبالتالي يجب تطببيق أشد العقوبات بحق المعتدين في حال إثبات ذلك من قبل الجهات المعنية .
جريدة الوطن السعودية-نجاة معلم رياضيات من محاولة قتل بأحد رفيدة (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3419&id=135570&groupID=0)

[همسة الطـيف]

البرد القارس يجتاح العاصمة وإجراءات احترازية في لجان الامتحانات الأرصاد
تتوقع ارتفاعا طفيفا في الحرارة اليوم
الرياض: معيض الحارثي
اجتاحت موجة من البرد القارس المصحوب برياح متوسطة أمس مدينة الرياض وانخفضت درجة الحرارة إلى أقل معدلاتها هذا العام، ولوحظ عودة السكان لارتداء الملابس الشتوية التي كانوا قد تخلوا عنها طوال الأسابيع الماضية بعد ارتفاع درجات الحرارة التي لامست الأسبوع الماضي 30 درجة مئوية قبل أن تنخفض بداية هذا الأسبوع بشكل كبير.
واستقبلت المدارس طلابها بعدد من الإجراءات الاحترازية حيث وجه المسؤولون فيها الطلاب بالدخول للأفنية الداخلية وعدم البقاء في الخارج للحدّ من تأثير البرد عليهم, كما حرصوا على إغلاق النوافذ والأبواب طوال بقاء الطلاب في لجان الامتحان.
ونصح بعض المديرين الطلاب بارتداء الملابس الشتوية خلال امتحانات اليوم الذي يعتبر آخر يوم في امتحانات المرحلة المتوسطة فيما يبقى طلاب المرحلة الثانوية في تأدية امتحاناتهم حتى نهاية الأسبوع الجاري.
من جانبها توقعت الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة في تقرير نشرته عبر موقعها على الإنترنت أن يطرأ ارتفاع طفيف في درجات الحرارة اليوم ،على شمال وغرب المملكة وأجزاء من المنطقة الوسطى ويصحب ذلك نشاط في الرياح السطحية, في حين تستمر درجات الحرارة في الانخفاض على جنوب المملكة يصاحبها رياح نشطة تحد من مدى الرؤية الأفقية, وتظهر السحب على جنوب غرب المملكة تتخللها سحب ركامية خاصة على مرتفعات عسير والباحة ولا يستبعد تكون الضباب في ساعات الصباح الباكر على أجزاء من المرتفعات الغربية والجنوبية الغربية.
جريدة الوطن السعودية-البرد القارس يجتاح العاصمة وإجراءات احترازية في لجان الامتحانات (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3419&id=135637&groupID=0)

[همسة الطـيف]

التفحيط والشجار والتسكع ممارسات طلابية عقب الاختبارات الماجد:
أولياء الأمور مطالبون بمتابعة أبنائهم
الرياض: معيض الحارثي, محمد آل ماطر
من يرى الطلاب من المرحلتين الثانوية والمتوسطة قبل أداء اختبارات الفصل الدراسي الأول التي تجري حاليا، وهم مشغولون بمراجعة الدروس والأسئلة المتوقعة، قد لا يصدق ما يراه من بعضهم عقب أداء الاختبارات، حيث يقومون بتصرفات خاطئة ربما تتحول إلى ما يشبه الشغب والذي يلحق الضرر بهم و بالآخرين.
ورصدت "الوطن" خلال الأيام الماضية بعض السلوكيات الخاطئة لعدد من الطلاب بعد خروجهم من المدارس المتوسطة والثانوية ، فمنهم من يستقلّون سياراتهم رغم صغر سنهم وعدم حصولهم على رخص قيادة ويمارسون التفحيط بسرعة عالية, ومنهم من يقوم بتشغيل الموسيقى والأغاني بأصوات مرتفعة ويجدون تشجيعا وتصفيقا حارا من المتجمهرين من زملائهم على جانبي الطريق, وآخرون يتباهون بالتدخين أمام أقرانهم, وقد يندس بينهم مروجو المخدرات فيكونون صيدا سهلا لسمومهم، في حين تقوم فئة ثالثة بتصفية حساباتها مع بعضها البعض من خلال المشاجرات والمضاربات خارج أسوار المدارس.
ولا يختلف الوضع كثيرا لدى بعض الطلاب صغار السن، فمنهم من يتوجهون للبوفيهات والمطاعم المجاورة للمدارس، حيث يختلقون المشاكل مع العمالة الذين يعملون في هذه المحلات، وآخرون يعبثون ببعض محتويات هذه المحلات, ولا يسلم بعض مرتادي الشوارع والطرقات من عبث بعضهم فيرشقون السيارات والمارة بالحجارة والبالونات المملوءة بالمياه خاصة سائقي الحافلات الكبيرة وسيارات الليموزين.
الطلاب يعترفون
واعترف الطالب محمد الودعاني ببعض السلوكيات الخاطئة التي يمارسها مع بعض زملائه، وقال إنهم يحاولون تفريغ كبت الامتحانات بما أسماه "سعة الصدر" حيث يخرجون من قاعة الامتحان ويستقلون سيارة أحدهم ويبدؤون في الدوران حول مدارسهم وفي حاراتهم للتباهي أمام زملائهم بقيادتهم للسيارة, وأحيانا يمارسون التفحيط لفترة قصيرة بعيداً عن أنظار الجهات الأمنية.
وقال زميله ناصر الشهراني إنه فوجئ ببعض الطلاب الذين كانوا مثالا يحتذى بهم وقد انحرفوا أيام الامتحانات وأصبحوا يمارسون سلوكيات خاطئة مثل التدخين واختلاق المشاكل ومصاحبة أصدقاء السوء, مضيفا أنه ترسّخ لدى الكثير من الطلاب أن أيام الامتحانات فرصة لـ"التزويغ" من المنازل حتى وقت متأخر من النهار ومشاهدة عروض التفحيط وارتياد الأسواق والمطاعم في ظل غياب أولياء أمورهم وعدم متابعتهم لهم.
و أشار العامل في مطعم وجبات سريعة قاسم أحمد إلى أنه رغم ما يجنيه من مكاسب كبيرة من الطلاب أيام الامتحانات، إلا أن ارتياد العشرات منهم لمطعمه عقب كل امتحان لا يخلو من الكثير من المشاكل فبعضهم يختلق المشاكل مع العمالة وبعض الزبائن وآخرون يمارسون التدخين رغم منعه له في مطعمه, وبعضهم يعبث بمحتويات المطعم وتكسير الأدوات الزجاجية والكتابة على الطاولات والجدران, عطفا على ما يسببونه من ضجيج يؤثر على راحة الزبائن أثناء ارتيادهم له.
تحذيرات تربوية
من جانبه حذّر المرشد الطلابي عيسى الخرعان من خطورة الفترات التي تعقب الامتحانات خاصة من الساعة العاشرة حتى الظهر، وقال إن جميع الطلاب خلال هذه الفترة يكونون قد خرجوا من أسوار مدارسهم ويختلطون بأصدقاء السوء ويتعرضون للكثير من الإغراءات كقيادة السيارة والتدخين والتفحيط، ما يعرضهم للخطر خاصة صغار السن في ظل عدم متابعة أولياء الأمور الذين قد لا يتمكن الكثير منهم من العودة من أعمالهم لمتابعة سلوكيات أبنائهم, مشيراً إلى أهمية التوعية والتحذير من بعض السلوكيات الخاطئة التي تبرز أيام الامتحانات ويندفع وراءها الطلاب من دون أن يعلموا مخاطرها. وفي السياق ذاته، أكد مرشد االقضايا الطلابية بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض أحمد بن صالح الماجد لـ"الوطن"، أن فترة "لـقاء البوفيهات والمطاعم والشوارع" ربما تكون هي نقطة انطلاق وتعلم السلوكيات والعادات السيئة التي لا تحمد عقباها للطالب مستقبلا، مشيرا إلى أنهم ربما يتعلمون في تلك المواقع وفي تلك الفترات التي تنشغل عنهم أسرهم عادات التدخين والتفحيط وإيذاء الآخرين في الشوارع والتطاول على الممتلكات العامة والخاصة ولو بشكل بسيط وهذا يعود للطالب نفسه مستقبلاً على تلك الممارسات ولكن بشكل أكبر.
وأضاف الماجد أن هناك عادات أخرى خفية ربما تمارس بعيدا عن أنظار الأسر وتشمل الإفطار الجماعي في الحدائق والمنازل وغيرها وهي تحتاج إلى متابعة من أولياء أمور الطلاب ومساءلتهم عن الوقت الذي يعقب خروجهم من الاختبار حتى عودتهم إلى المنزل.
وأكد الماجد على ضرورة أن يعمل أولياء أمور الطلاب والطالبات على متابعة أبنائهم والحرص على اصطحابهم من المدرسة عقب انتهاء فترة الاختبار، ومتابعتهم أثناء مجالستهم لزملائهم عقب الاختبارات وبين فترتي الاختبار نفسها، نافياً أن يكون عمل ولي الأمر عذراً في عدم المتابعة كونه يستطيع تكليف أحد أبنائه أو التناوب بينه وبين جيرانه أو تكليف سائق طيلة الاختبار أو متابعة وصول ابنه بالاتصال على المدرسة والمنزل للتأكد من وصوله في الوقت المحدد.
جريدة الوطن السعودية-التفحيط والشجار والتسكع ممارسات طلابية عقب الاختبارات (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3419&id=135640&groupID=0)

[همسة الطـيف]

أسرة الجبر تتبرّع بمجمعين تعليميين في الأحساء
الهفوف: عدنان الغزال
تبرعت أسرة الجبر في الأحساء بمجمعين تعليميين جديدين للبنين والبنات في الأحساء بتكلفة 20 مليون ريال لكل مجمع. ووقعت أمس اتفاقية بين أسرة الجبر ومدير عام التربية والتعليم للبنين في المنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم المديرس، بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين في الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم، ومدير عام التربية والتعليم للبنات محمد بن إبراهيم الملحم.وقال بالغنيم أن أسرة الجبر طبقت قولاً وفعلاً معنى الشراكة الحقيقية والتكاملية بين القطاع العام والخاص، والتي تصب في قناة المصلحة العامة لهذا الوطن وأبنائه، متمنياً أن أن تتفاعل الأسر التي أنعم الله عليها، وأن تكون لها مساهمات كثيرة في شتى مجالات الحياة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3419&id=135560&groupID=

[همسة الطـيف]

لتربية تؤكد تحسين مستوى معلمة تظلمت عبر "الوطن"
الرياض: الوطن
رد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران على ما نشر في صحيفة الوطن بتاريخ 6 فبراير 2010، بشأن تظلم معلمة اللغة الإنجليزية هناء فهد عبيد السبيعي، والتي تعمل في المتوسطة 166 بالرياض مشيراً إلى أنه صدر قرار بتحسين مستواها الوظيفي بالرقم 318685/8/1 وتاريخ 27/1/1431هـ وتم تعديل مستواها الوظيفي في البرنامج اعتباراً من تاريخه على المستوى الخامس، وأرفق العمران صورة من بيان تحسين المستوى الذي يفيد بذلك.
جريدة الوطن السعودية-التربية تؤكد تحسين مستوى معلمة تظلمت عبر "الوطن" (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3419&id=135647&groupID=0)

[همسة الطـيف]

تعليمنا بوجودهم لن يتطور
عمر صيقل _ فرسان
التربية والتعليم هم يلازمنا جميعاً، ورسالة تستوجب على من يؤديها التبرؤ من تيارات الانحراف والجهل، التي لا هم لها سوى تحقيق أهدافها لا أهداف الوطن وأبنائه، بل بناء المنهج المتخلف الذي يكبل تقدم هذا الوطن ونموه ورخائه، هي مسؤولية تتصدر بقية المسؤوليات الوطنية كما وكيفاً، وهي النواة التي تشترك فيها كافة شرائح المجتمع، وفي المقابل هي الوزارة الأم التي تقوم عليها بقية الوزارات، فهي تستدعي التطوير على كافة المحاور، بما يكفل ويحقق أهداف الوطن المأمولة. وذلك لا يتم إلا بوجود المخلصين وأصحاب الفكر المستنير الذين تجمعهم مصلحة هذا الوطن الثر.
ولولا علمي ويقيني برحابة وسعة صدر سمو وزير التربية والتعليم، لما تناولت الحديث والتلميح والتصريح عن واقع التربية والتعليم الذي تناوله كثيرون غيري بصور مؤلمة، وحالات متنوعة، في ظل وجود بعض التيارات على جميع المستويات. ففي اليوم الأول من شهر رمضان الماضي كنت محظوظا أن التقيت سموه الكريم لموضوع ما، وكان ما نطقت به لسموه في مجمل حديثي ورداً على سؤال يتعلق بموضوعي بأن هناك يا سمو الأمير من يتلاعب ويتآمر في أمور التربية والتعليم مستشهداً له بحادثة وقعت معي شخصياً لا يستدعي الحال ذكرها؛ وذكرت له بعض ما يحدث بإحدى إدارات التربية والتعليم حيث بادرني بقوله : "يجب أن نقف على الحقائق كاملة ونعرف الحاصل وبعدها نصدر الحكم" وبطبيعة الحال كان رداً حكيماً من رجل حكيم، ومسؤول يدرك أبعاد ما يقول.
وبعدما خرجت من مكتب سموه تمتمت في نفسي، وساورني الشك لعلي لم أوفق في إيصال الرسالة بالصورة التي يجب أن تكون عليه رغم يقيني بأن سموه لديه بعض أو كثير من التصورات عما يحدث! ببعض إدارات التربية والتعليم، وقبل ذلك الوزارة الأم وهو يعمل جاهداً وبكل هدوء؛ لتصحيح الوضع إن شاء الله.. ومضى ذلك اليوم بكل ما فيه، وعند مشاهدتي للحلقة الثالثة لطاش أيقنت أن الموضوع كان حظاً مكملاً يدعم ويؤكد ما قلت، وما لم أقله لسموه الكريم قولاً وفعلاً وبصورة أكثر دقة وجلاء، فقد استطاع أبطال العمل من خلاله تصوير الواقع، رغم انزعاج كثير من المناصرين لتلك الفئة المتربعة على كراسي التربية والتعليم الذين لا يفقهون من ذلك التربع سوى اللعب وهدر الأموال تحت الشعارات الزائفة، والاجتماعات واللقاءات الجوفاء، ساعيين إلى احتكار بعض إدارات التعليم، وأن يترجموا واقع التربية والتعليم من خلال تياراتهم في المجتمع بصفة عامة، والوزارة بصفة خاصة، إذ يسعون بجميع الطرق والحيل والأساليب ويملون على المجتمع ما يرونه كفيلاً بتحقيق ذلك الفشل، الذي يعد بالنسبة لهم نجاحاً منقطع النظير. نعم تلك حقيقة يلمسها الجميع، شئنا أم أبينا، فهذا هو الواقع الحقيقي لتلك الفئة التي تنخر، وتعبث في تعليمنا منذ زمن، ونحن متفرجون وكأن الأمر ليس بتلك الخطورة .
هناك من يعبث بأنظمة التعليم في بعض إدارات التعليم وأقسامها - وفق المحسوبيات والأهداف المشتركة- دون محاسبة، وهناك من يعرقل عجلة التعليم في بعض المناطق، دون ضمير يؤنب، أو وطنية تذكر، أو مسؤول من الوزارة يحاسب، وهناك من فرض على التعليم وهو عالة على المجتمع التربوي والمحيط التعليمي.
وهناك من يطبل ويزمر لبعض مديري التعليم وبطانتهم، وما عليهم إلا إصدار الأحكام الجائرة، في ظل الصلاحيات! والتي يذهب ضحيتها المخلصون ، دون الاستماع والحوار مع الطرف الآخر، لأن قنوات الاتصال مسدودة لدى بعض مديري التعليم ومتسعة لمن سبق! والأفق كذلك قد ضاق لديهم، فهم يرفضون المقابلة والنقاش وإن أتيحت طغت عليها اللغة الحادة الخالية من الأسلوب التربوي وقبل ذلك ثقافة المسؤول الذي تهمه معرفة الحقائق وإصلاح الخلل أياً كان!
لاشك أن الوزارة بصدد القضاء على تلك التيارات والفئات، التي أتعبت وشتت جهود كثير من المخلصين بالميدان التربوي بل وأحدثت تسرباً ومغادرة للكثيرين منهم إلى وزارات أخرى؛ بسبب تمكين وتمكن بعضهم في عهد سابق من احتلال مناصب قيادية، مخالفة للوائح المنظمة، موافقة للأهواء والتوجهات الموحدة، بصورة ظاهرها يختلف عن باطنها ويكشفها ويؤكدها كثير من المفارقات والمناقضات على أرض الواقع، وأمام الملأ دون أدنى محاسبة أو خوف من الله، ولا شك أيضا أن الوزارة ستكتشف بين لحظة وأخرى "الكثير والكثير" من تلك الفئات المندسة تحت المثاليات والشعارات الزائفة.
فلنصحح الوضع إذا أردنا فعلاً أن نرتقي ونتقدم بتعليمنا كما هو مأمول.
جريدة الوطن السعودية (http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=3419&id=5042)

[همسة الطـيف]

خبزك يا تربية/ "حوفك" يا تعليم!
محمد السحيمي
ما تطالعنا به الصحف، من أخبار الشغب الطلابي، وآخره ما شهدته ثانوية "الأبواء" في الرياض، هو تجاوز أمني مدانٌ بكل لسان، وأول من يدينه هم أولياء أمور الطلاب، وعلاجه من اختصاص ومسؤولية إمارات المناطق، التي تعاملت بحزمٍ وصرامة مع ما هو أشغب منه: بالشرطة، والنظام، والمحاكم.
أما ما يطيِّر كل علامات التعجب والدهشة والتنصيص والاستفهام فوق رأسك؛ حتى لتغدو الصلعة "كدشاً" لا هوادة فيه، فهو أن يتوجه وفدٌ رفيع المستوى من "وزارة التربية والتعليم" إلى الثانوية المذكورة أعلاه!! قال إيييييه؟ جاي الزمن يداوينا/ من إيييييه جاي يا زمن تداوينا؟ هل يستطيع أي "وفد" أن يتحمل المسؤولية أمام الجميع، ويعترف أن الوزارة هي المسؤول الأول، والأخير، و"النص نص"، عن تردي حال التعليم بأركانه الأربعة: المدير والمعلم والطالب والمقرر؟ أم من سلب "المدير" هيبته الاعتبارية بعشرات التعاميم التي تجرده من أبسط صلاحياته؟ بل كيف تم تعيين كثير من المديرين أصلاً؟ أبناءً على مؤهلاتٍ علمية وخبرات إدارية، أم بناءً على مؤهلاتٍ شكلية؛ كأن يكون ملتحياً، قصير الثوب، ولا يسمح بإنشاد السلام الوطني في الطابور الصباحي؟ يضاف إليها بالنسبة لشقيقته المديرة أن تستبدل بالسلام الوطني شعارَ: تاج الفتاة ما هو يا بنات؟ والتاج أين يكون يا شاطرات؟
أما المأكول المذموم على وظيفة "معلم" ـ بنداً كان أم شهيدة واجب ـ فلم يمسح بكرامته الأرض، كالوزارة التي يفترض أن تكون هي الراعي لحقوقه، والصانع لهيبته، والبيئة الأخصب لتطوير نفسه وأداء رسالته!
وقد بدأت عملية المسح بإنشاء "خدمات الطالب" المعروفة بـ"كليات إعدام ..أأ..إعداد المعلمين"، التي ظلت تخرِّج أجيالاً من "المحاشي" و"أنصافهم"، تصلح لأي شيء إلا التعليم! ومن يفكر "منهمهن" أن يطور نفسه فلن يجد عقبةً تقف أمامه إلا الوزارة نفسها، التي تكرمت أخيراً وسمحت لهم دون "هُنَّ" بالتسلل إلى دول الجوار، بشروط يندى لها جبين "ابن فهرة" البيروقراطي! ومع أن وزارته الرؤوم جعلته آخر من تتعامل معه، أو تستأنس برأيه في "تعاميمها"، فإنها لن تتردد في تحميله مسؤولية أي شغب طلابي: ألم نوقعك على تعميم يمنع الضرب، ورفع الصوت، وبحلقة العيون؟ هيا..ولا كلمة: وقَّع على التعهد بأنك لن "تعودها"، ولن تطالب الوزارة بتحسين مستواك الوظيفي، ولا "بالتسلل" لتحسين "حشوك" العلمي، ولا بالنقل قبل التقاعد، ولن "تحلم" حلماً يمكن أن يفسره المشعوذون بتأمين صحِّي!
وسيخرج الوفد "الحِمِش" ليركب أقرب "ليموزين" إلى مكاتبه الفارهة، فخوراً بإنجازه تعهداً جديداً يخلي مسؤوليته! دون أن يخزه ضميره بأن الضرب ورفع الصوت وقعا من الطالب وليس من "المحشي"! أما البحلقة فالكذب خيبة: لقد فعلها المعلم قبل أن يسقط محشيَّاً..يوووه: مغشيَّاً عليه، رحمه الله، وعوَّض ورثته خيراً، إذ لم يلفظ أنفاسه على رأس العمل، بل تحت أقدام البيروقراطية!
جريدة الوطن السعودية :: محمد السحيمي::خبزك يا تربية/ "حوفك" يا تعليم! (http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=3419&id=17624&Rname=134)

[همسة الطـيف]

المعلم.. أولاً ـ وآخراً
سعد عطية الغامدي
يظل المعلم قلب العملية التعليمية وروحها وضميرها، لأنه يستقبل الطالب الذي يتلقى عنه ويرجع إليه بل ويتخذ منه أحياناً نموذجاً يستلهمه كلما طاف بخاطره طائف من شؤون الحياة، وتغدو بقية العوامل مساعدة تعطي آثاراً لكنها كالهالة التي تحيط بمصدر الإشعاع، وما لم يكن هناك إعداد رفيع وتطوير مستمر وتكريم للتميز والمتميزين فإن مصدر الإشعاع سوف يخبو، وسوف تغدو الهالة ثقباً أسود تهوي في أعماقه عقول وقلوب وأحاسيس فلا يتحقق منها في الحياة ما يصبو إليه المجتمع.
إذا كان كثير من المعلمين والمعلمات مشغولين بتحديد مستواهم ومتابعة المستوى الذي يستحقونه في ضوء النظام فإن جزءاً مهماً من وجدانهم سيظل خارج نطاق التأثير المضيء في سماء التعليم، ليس لأنهم لا يريدون أن يضيفوا من بهائهم وتألقهم بل لأن الشعور بالمرارة يطغى على مشاعرهم فيصرف عنها المصدر الذي تستلهم منه ما يجعلها قادرة على الإنتاجية العالية والإضاءة المشرقة، وحين ينظرون من حولهم لا يجدون إلا أروقة المدارس من جهة وأروقة التقاضي من جهة أخرى.
كثير من هؤلاء يذهب وقتهم وهم يلاحقون ظلال المسؤولين لعلهم يصطادون من أحدهم كلمة واحدة تشعرهم أنهم يتفهمون ما هم فيه أو ما يصبون إليه، فهم وراءهم في الزيارات وأمامهم في الرحلات وبينهم في اللقاءات، والغاية من ذلك كله ليس التعمق في فهم البيئة التي يعملون بها من أجل مستوى أفضل في تحقيق النتائج، وإنما في فك إشكالية بيئة ارتضت ــ إما بالصمت أو بالتعبير ــ الوضع الذي هم فيه، فأصبح التساؤل رفيقاً والإلحاح ملازماً .
كان ينبغي أن تقف الوزارة إلى جانبهم وتختار أن تستوعب أن التفرقة في منح المستويات خطأ وقع عليهم - بغض النظر عن المتسبب فيه - وأن واجبها يحتم عليها أن تكون العدالة مطلباً عاماً كما هو من حق الطالب والطالبة فهو أيضاً من حق المعلم والمعلمة، لأن التباين في التعيين لمن هم في نفس المجال وبنفس الدرجات العلمية بل ويعاني بعضهم من تعيينه في مناطق نائية إنما تصب في صالح أن تكون القضية قضية الوزارة لا قضية المعلم، هي تتولاها وهي تتابعها، وهي تحقق لهؤلاء ما يطمحون إليه.
لكن الجانب الآخر من إعداد المعلم وتطويره يتعلق باستثمار قدراته ومواهبه في إعداد جيل سوي سليم، وأذكر في بعض اللقاءات العامة في الولايات المتحدة استضافة تربوي كان ينادي بضرورة اختيار أفضل خريجي الثانوية العامة للتعليم والشريعة حتى يمكن أن يكون هناك قادرون على أن يتحقق لحقل التعليم ولحقل القضاء أفضل الكفاءات ذكاء وتحصيلاً وقدرات لأنهم يتناولون أخطر قضايا المجتمع على النحو الذي يحقق الفائدة : التعليم والقضاء .
رخصة المعلم تثار من حين لآخر على أساس أن يكون هناك معيار للاختيار ومعيار للاستمرار، بحيث يحدد الأول صلاحية الشخص للتعليم من حيث التحصيل والقدرات، ويحدد الثاني قدراته ورغباته في تطوير مستمر في عالم معرفي لا يكفي فيه أن يحصل شخص على مؤهل علمي ثم يترك الاطلاع والبحث والقراءة، ولا يغيب عن البال أن كثيراً من أصحاب المهن المتقدمة لن يكونوا قادرين على القيام بوظائفهم في الحد الأدنى ــ وليس عند مستوى الإتقان ــ ما لم يطلعوا على الجديد في أمر هذه المهن.
هل تقوم وزارة التربية والتعليم بما يكفي من اختيار ومتابعة للمعلم شأنها في ذلك شأن كثير من الشركات والمؤسسات التي تبذل ما تبذل في سبيل اختيار الموظف الكفء ثم في تهيئة الفرصة له للإبداع على النحو الذي يمكنه من إطلاق مواهبه وقدراته على نحو رفيع ثم تسعى في تطويره لتحقيق المزيد من التعلم والإتقان لأن المعرفة تفتح آفاق الإبداع، والمرء كما يقولون عدو ما يجهل، ثم تسعى إلى تكريم المتميزين والمبدعين وإلى الأخذ بأيدي المقصرين كي يرتقوا بأنفسهم؟!
كبار المسؤولين في الحكومات والشركات والمؤسسات المحلية والدولية كانوا ذات يوم أطفالاً صغاراً لكن أحلامهم أو أحلام كثير منهم كانت أحلاماً كباراً، وربما أتيح لبعض هؤلاء أن يكونوا تلاميذ في مدارس يقوم عليها معلمون ذوو أخلاق كبيرة جعلتهم يرسمون لهؤلاء الصغار مستقبلاً يطيرون إليه بإنجازهم ويسعون إليه باجتهادهم، وليس ببعيد أن يستحضر كل واحد من هؤلاء معلماً أو أكثر في ذهنه كل لحظة من لحظات حياته وكأنه مصدر إلهام يعينه على مواصلة العطاء.
جريدة الوطن السعودية :: سعد عطية الغامدي::المعلم.. أولاً ـ وآخراً (http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=3419&id=17618&Rname=57)

[همسة الطـيف]

نائبة رئيس مجلس الشيوخ الهندي تزور المتحف الوطني بالرياض التقت
بوزيري التربية والتجارة وعقدت بعض اللقاءات

الرياض: فاطمة باسماعيل، واس

استقبل وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد في مكتبه أمس ، نائب رئيس مجلس الشيوخ في جمهورية الهند الدكتورة نجمة هبة الرحمن التي تزور المملكة حالياً .وجرى خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية، وبحث أوجه التعاون المشترك بين البلدين فيما يخدم العمل التربوي والتعليمي.من جهة أخرى قامت نائب رئيس مجلس الشيوخ أمس بزيارة المتحف الوطني بالرياض والبيوت الطينية، وذلك بمرافقة وفد من تعليم البنات برئاسة مديرة الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم مصباح الطويرقي .كما عقدت الضيفة عدة لقاءات مع عدد من المسؤولين منهم وزير التجارة أحمد زينل ، تعرفت خلالها على جوانب مختلفة عن العاصمة الرياض.وقالت إحدى المرافقات للضيفة الهندية لـ"الوطن" إن لقاء الضيفة الهندية بسيدات سعوديات أعطتها مجالاً للتعرف على ما وصلت إليه المرأة السعودية من مكانة خاصة فى مجال التعليم .وكانت نائب رئيس مجلس الشيوخ في جمهورية الهند و الوفد النسائي المرافق لها قد التقى أول من أمس بنائب وزير التربية والتعليم نورة بنت عبدالله الفايز بمكتبها في مبنى الإدارات النسائية بوزارة التربية والتعليم بحضور عدد من القيادات النسائية.يذكر أن الدكتورة نجمة هبه الله كانت قد زارت المملكة عام 2002, وتشرفت بلقاء خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز-ولي العهد آنذاك-, ونقلت إليه رسالة من رئيس الوزراء الهندي آتال بيهاري فاجبايي عقب الهجوم الذي وقع على البرلمان الهندي في ذلك العام.
جريدة الوطن السعودية-نائبة رئيس مجلس الشيوخ الهندي تزور المتحف الوطني بالرياض (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3419&id=135603&groupID=0)

[همسة الطـيف]

"التربية" توافق على منح معلمي 1417 درجاتهم الوظيفية المستحقة

ستصرف لهم فروقات تتراوح بين 60 إلى 120 ألف ريال

الطائف: ياسر السفياني
كشفت وزارة التربية والتعليم خلال اليومين الماضيين عن أحقية المعلمين دفعة 1417 للدرجات الوظيفية التي حرموا منها طيلة سنواتهم الماضية، والتي ستصرف لهم بناءً عليها فروقات مالية تتراوح بين 60 ألفا و120 ألف ريال.
وأكد مدير الشؤون المالية والإدارية بالوزارة صالح الحميدي، نظامية استحقاق المعلمين دفعة 1417 لتعديل درجاتهم الوظيفية، وصرف فروقاتهم المالية أسوة بزملائهم المعلمين من دفعات 1416و1420و1421.
وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة – في بيان لها أمس – أن المعلمين دفعة 1417 تم تعيينهم على 4 دفعات مختلفة في المستوى والدرجة، حيث تم تعيين أول دفعة على المستوى الرابع "الدرجة الأولى"، أما الدفعات الثانية والثالثة والرابعة فقد عينتها الوزارة على المستوى الثالث "الدرجة الأولى كذلك"، مشيرة إلى اختلاف مواعيد وأرقام تعيينات تلك الدفعات، وقالت إن اختلاف أرقام التعيينات كان سبباً تذرعت به الوزارة لاستبعاد صرف فروقات معلمي الدفعة 1417، في حين أنها في المقابل قامت بصرف فروقات المعلمين من دفعة 1416 الذين عينتهم بقرارات تعيين مختلفة أيضاً.
وأشارت اللجنة في بيانها إلى أن الدفعة الأولى في التعيين من دفعة 1417 تم وضعهم على المستوى الرابع "الدرجة الأولى"، والدفعة الثانية تم تحسينهم بعد عام ووضعهم على المستوى الرابع "الدرجة الأولى" في3/10/ 1418، في حين أن الدفعتين الثالثة والرابعة منهم تم تحسين وضعهم على المستوى الرابع "الدرجة الأولى" في 2/30 /1419، لافتة إلى أن اختلاف تواريخ التعيينات تؤكد وجود تباين كبير في درجات تلك الدفعة.
وأبانت اللجنة في بيانها أن معلمي دفعة 1417 تنقسم دفعاتهم إلى ثلاثة أقسام، فالدفعة الأولى منهم على المستوى الرابع الدرجة 14 بمرتب 14.597 ريالا، أما الدفعة الثانية على المستوى الرابع أيضاً والدرجة 13 بمرتب 14.130 ريالا، في حين أن الدفعتين الثالثة والرابعة تعمل على المستوى الرابع والدرجة 12 بمرتب 13664ريالا.
وأضافت أن هناك خطأ ارتكب بحق بعض المعلمين من تلك الدفعة الذين لم يتم تحسينهم عام 1426 من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس رغم مباشرتهم في تاريخ 5/2/ 1417، والذي يستند التحسين فيه إلى ذلك التاريخ، حيث جاء ذلك بالتعميم الصادر من الوزارة بتاريخ 24/8 /1426 ورقم 2246/8 الإلحاقي للقرار رقم 1696 وتاريخ 5/6 /1426 المتضمن " نقل معلمين من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس لمن تمت مباشرتهم حتى 5/2/ 1417، وبناءً على ما جاء في القرار المعتمد " بتصحيح أوضاع المعلمين المعينين على مستويات أقل من المستويات المستحقة بالأخذ بتاريخ المباشرة عنصرا من عناصر المفاضلة"، حيث أكدت اللجنة أنه بناء ًعلى المستندات فقد تأخر تحسين وضع هؤلاء المعلمين الذين تمت مباشرتهم في تاريخ 5/2/ 1417 إلى شهر ذي الحجة عام 1428 وهذا – وفق التعاميم الصادرة باستحقاقهم لتعديل المستوى – مخالف لما جاء في القرار.
وأوضحت اللجنة – وفق ما لديها من إثباتات - أنه في المقابل تم تحسين مستوى معلمين من الدفعة ذاتها ممن تمت مباشرتهم في شهر جمادى الآخرة لعام 1417، وتم تحسينهم مع زملائهم في تاريخ 24/8/ 1426، لافتة إلى أن ذلك التباين أدى إلى تساوي رواتب المعلمين من دفعة 1417 الذين يعملون الآن على الدرجة 12 لرواتب المعلمين من دفعة 1418، في حين أن بعضاً من زملائهم من نفس الدفعة أعلى منهم رغم أقدمية الخدمة للدفعة 1417.
جريدة الوطن السعودية-"التربية" توافق على منح معلمي 1417 درجاتهم الوظيفية المستحقة (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3419&id=135635&groupID=0)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-024d8d2b8e.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-024d8d2b8e.gif)


الجزيرة :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13647

تدشين الوحدة الصحية المدرسية بأبو عريش

جازان عبده سيد
دشن أمس شجاع بن ذعار مدير تعليم البنين بجازان الوحدة الصحية المدرسية بمحافظة أبو عريش بعد ترميمها، وقد تجول ابن ذعار في الوحدة ووقف على جميع مستلزماتها، وأكد أن الإدارة لن تقصر بما يخدم أبناءنا الطلاب، وهذه الوحدة هي من النتائج التي نبتهج بها في هذا اليوم، ونسأل الله أن تكون في خدمتهم جميعا، كما شكر مدير الوحدة محمد قوزي على ما بذله من جهد لترميمها.
تدشين الوحدة الصحية المدرسية بأبو عريش (http://www.al-jazirah.com/311585/fe45d.htm)

[همسة الطـيف]

ي مدارس الهيئة الملكية بالجبيل تصحيح 22 ألف ورقة اختبار في 5 ساعات
الجبيل - عيسى الخاطر
اعتمدت الهيئة الملكية بالجبيل التصحيح الآلي للاختبارات في مدارسها لكافة مراحل التعليم العام لهذا الفصل، حيث سيتم تصحيح حوالي 22 ألف ورقة إجابة خلال خمس ساعات ونصف الساعة تقريبا.ويتم ذلك بالتزامن مع تسجيل الدرجات آليا، وإصدار كشوف للمراجعة، واستخراج رسوم بيانية تحليلية للاختبار. وقد روعي في الاختبار شموله على الأسئلة المقالية كذلك.وأشارت إدارة الخدمات التعليمية في بيان لها أن هذه الخطوة تمثل استكمالا للمرحلة الثالثة من مشروع تطبيق التصحيح الآلي للاختبارات.ويأتي هذا التوجه في ظل التطور المتسارع والتقدم المذهل لتكنولوجيا المعلومات، حيث لم تعد أساليب التعليم التقليدية كافية لتحقيق النتائج المرجوة، كما لم تعد تناسب التوجهات الحديثة للتعليم الإلكتروني الهادف لحوسبة برامج ونظم العمليات التعليمية في ضوء الاقتصاد المعرفي.وقال المشرف التربوي بالإدارة عضو لجنة التصحيح الإلكتروني عبد الرحمن الفيفي : لقد تمت دراسة عملية التصحيح الإلكتروني بدقة متناهية استهدفت مواكبة تعليمات لائحة الاختبارات، وتلافي أخطاء السابقين لنا في هذا المجال، مما حقق النجاح لهذه التجربة في صياغة الأسئلة الإلكترونية.وقال معلم الرياضيات وعضو لجنة الكنترول محمد بن زامل: يمثل الرسم وإجراء بعض العمليات الحسابية في المواد العلمية أساسا في اختبارها إلى حد كبير جدا، وقد نجح النموذج المصمّم لاختباراتنا في تغطية الجوانب الفنية لهذا النوع من الأسئلة التي تقيس تلك الأهداف من خلال السؤال المقالي، بالإضافة إلى الأسئلة الموضوعية التي يعتمد عليها التصحيح الإلكتروني، وأود أن أطمئن أولياء الأمور على أن الاختبار الإلكتروني في مدارسنا شمولي ويراعي كافة الجوانب الفنية لقياس الأهداف التربوية للمادة، بل إنه أفضل للطالب من الاختبار التقليدي، وذلك لأنه يدفع الطالب للتفكير بصورة موضوعية للوصول للإجابة، حيث يوفر له الخيارات أحيانا، والتفكير في الإجابة الصحيحة أحيانا أخرى، إلى غير ذلك من محفزات التفكير للوصول للإجابة، كما يحقق مبدأ مراعاة الفروق الفردية، وآمل الاستفادة من تجربة مدارس الهيئة الملكية في الجبيل لاعتماده على مستوى المدارس بالمملكة.
في مدارس الهيئة الملكية بالجبيل (http://www.al-jazirah.com/311585/ln31d.htm)

[همسة الطـيف]

مدير تعليم الطائف يقف على سير الاختبارات
ظلم - ياسر الروقي
وقف مدير تعليم الطائف محمد أبو راس أمس على سير اختبارات مدارس البنين بمحافظة رنية، حيث اطلع على مدى انضباط المعلمين والطلاب في قاعات الاختبارات، كما اجتمع بمديري المدارس والمشرفين.كما وقف أبو راس، الذي رافقه مدير المتابعة ومدير الإعلام التربوي، خلال الجولة على عدد من المشاريع المدرسية الجاري تنفيذها في المحافظة، وحث المقاولين على سرعة إنجازها، وأبدى سعادته في نهاية الجولة بما وجده من انتظام وانضباط في عملية سير الاختبارات قبل أن يواصل جولاته على مدارس المحافظات المجاورة.
مدير تعليم الطائف يقف على سير الاختبارات (http://www.al-jazirah.com/311585/ln21d.htm)

[همسة الطـيف]

في مسابقة الفيرست اليجو السعودية فوز مدارس الظهران للروبوت ببطولة المنطقة الشرقية

الخبر - محمد العبدالرحمن
حقق فريق طلاب مدارس الظهران الأهلية للروبوت بطولة المنطقة الشرقية لمسابقة الفيرست اليجو السعودية FLL Saudi والمقامة برعاية من مؤسسة الفكر العربي وبتنظيم من مركز المواهب الوطنية، جاء ذلك في ختام تصفيات المنطقة الشرقية لبطولة الفيرست ليجو السعودية FLL Saudi 2010 والتي أقيمت مؤخراً وشهدت تنافساً كبيراً بين الفرق المشاركة. حيث جاءت نتائج فريق مدارس الظهران عن تحقيق جوائز المركزين الأول والثاني للبطولة وأفضل مشروع علمي يتعلق بالروبوت وأفضل أداء للروبوت وبذلك يتأهل فريق المدارس الحاصل على المركزين الأول والثاني للتنافس مع الفائزين من المناطق الأخرى في المملكة في البطولة الوطنية التي ستقام خلال هذا الشهر وهي التصفيات المؤهلة للبطولة العالمية.
في مسابقة الفيرست اليجو السعودية (http://www.al-jazirah.com/311585/ln20d.htm)

[همسة الطـيف]

تعليم الدوادمي يشارك في مسابقة منظمة الصحة العالمية
الدوادمي - محمد غشام
أصدر مدير التربية والتعليم للبنين بالدوادمي الأستاذ مشاري الرومي تعميماً إلى جميع مدارس المحافظة للمشاركة في المسابقة الفنية التي يقيمها المكتب الإقليمي لمنظمة الصحة العالمية لشرق المتوسط للطلاب حول موضوع (التوسع الحضري والصحة) تحت شعار (ألف مدينة... ألف حياة)، وذلك بهدف مشاركة الجميع في وضع قضية الصحة ضمن قائمة الأولويات، والتنبيه على أهمية انتهاج السلوك الصحي والابتعاد عن السلوكيات التي تزيد من المخاطر وسلبيات الحياة في المدن وبيئتها، وتتيح المسابقة المشاركة لكل كل طالب وطالبة في بلدان شرق البحر الأبيض المتوسط التعبير عن هذه المواضيع والأفكار والمفاهيم والسلوكيات بالرسم والتلوين، وقد حددت أعمار المتسابقين ما بين 8 - 18 سنة، على أن يتم تشكيل لجنة لاختيار أفضل ثلاثة أعمال لإرسالها للإدارة العامة للصحة المدرسية.
تعليم الدوادمي يشارك في مسابقة منظمة الصحة العالمية (http://www.al-jazirah.com/311585/ln71d.htm)

[همسة الطـيف]

استمرار العمل في إنشاء صالة الألعاب في متوسطة وثانوية نفي
نفي - ضيف الله العتيبي
يجري العمل حالياً في إنشاء صالة رياضية جديدة في مدرسة نفي المتوسطة والثانوية التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الدوادمي، وذلك بتكلفة مليون ريال، وتضم جميع الوسائل الرياضية، إلى جانب صالة مغلقة ومسرح خارجي للمدرسة. وتعتبر هذه أول صالة رياضية مدرسية مخصصة للطلاب من حيث التجهيز والتخصص على مستوى مدارس القطاع. وقد أعرب مدير المدرسة مطلق محمد المطيري أصالة عن نفسه نيابة عن الطلاب والمعلمين عن بالغ شكره للمسؤولين على الموافقة الكريمة بإنشاء المشروع، مشيراً إلى أن الموافقة على المشروع وسرعة تنفيذه من أهم الدوافع للعمل والجد والاجتهاد في سبيل الارتقاء بالمستوى التعليمي.
استمرار العمل في إنشاء صالة الألعاب في متوسطة وثانوية نفي (http://www.al-jazirah.com/311585/ln57d.htm)

[همسة الطـيف]

محاضرة عن الرفق بتعليم الغاط
الغاط - عبد الله الطويل
تقيم إدارة التربية والتعليم بمحافظة الغاط، ممثلةً في قسم التوعية الإسلامية، محاضرةً بعنوان (الرفق لا يكون في شيء إلا زانه)، وستلقي المحاضرة إحدى منسوبات الميدان التربوي بالمحافظة بعد صلاة المغرب من يوم الجمعة الموافق 28-2-1431هـ بقاعة المحاضرات في مبنى الجمعية الخيرية بمحافظة الغاط.
محاضرة عن الرفق بتعليم الغاط (http://www.al-jazirah.com/311585/ln54d.htm)

[همسة الطـيف]

الرومي يتفقد
البجادية - هندي النخيش
وقف مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الدوادمي مشاري الرومي على سير الاختبارات في مدارس قطاع البجادية، وأكد خلال جولته في مدارس القطاع على أهمية تهيئة وسائل الراحة للطالب حتى يتمكن أبناؤنا من أداء امتحاناتهم بيسر وسهولة. وأثنى الرومي على الجهود التي تبذلها لجنة متابعة سير الاختبارات في الإدارة ومكاتب التربية والتعليم التابعة لها، والتي تبذل جهوداً مشكورة في متابعة الامتحانات واستلام التقارير من المشرفين يومياً، كما تتولى مخاطبة المدارس هاتفياً وكتابياً عن أي ملاحظة تتطلب ذلك.
الرومي يتفقد (http://www.al-jazirah.com/311585/ln50d.htm)

[همسة الطـيف]

ربيع الكلمة أين الخلل يا وزارة التربية والتعليم؟!
لبنى بنت عصام بن عبد الله الخميس
يبدو أن التعليم الثانوي في المملكة أصبح تجارة رائجة تزدهر فيها بضاعة المدرسين الخصوصيين وتدفع الأسرة ثمنها الباهظ وذلك أمام مرأى ومسمع من وزارة التربية والتعليم.. إليكم القصة الرمزية الآتية التي تمثل صلب الواقع المرير وشراسة ظاهرة المدرس الخصوصي!. (مجدي ثلاثيني من إحدى الجنسيات العربية، متخرج من معهد متواضع في إحدى التخصصات العلمية، آثر أن يقلع إلى الخليج, وفعلاً سافر إلى الرياض وقدم في إحدى المدارس الأهلية فقبلته وتعرّف مجدي على بعض العرب المقيمين وأقنعوه بخوض غمار تجربة الدروس الخصوصية وما لها من عوائد مالية مذهلة - في ظل انخفاض رواتب المعلمين في المدارس الأهلية - خصوصاً وأنه يملك أسلوبا جيدا بالإقناع والتحدث.. تردد مجدي في بداية الأمر ولكن سرعان ما اقتنع وبدأ في استخدام أسلوب الترويج لنفسه أمام طلابه في المدرسة وبالحيلة أقنع الطلاب واضعاً شروطه الخاصة بأن لا يقل مبلغ تدريس المنهج الخصوصي عن 4 آلاف ريال، وبدأ بطالب واحد ومع مرور الوقت بدأ يذيع صيت أستاذ مجدي وينتشر بسرعة قياسية بين مجتمع طلاب المدرسة إلى أن وصل إلى 40 طالبا، وأصبح لا يجد وقتاً كافياً للتدريس مع ازدحام جدوله حتى ساعات الفجر الأولى وازدياد الطلبات والاتصالات على رقم جواله اليومي خاصة في موسم الخير (الاختبارات) وأصبح حتى الطالب المجتهد الذي لا يحتاجه مرغماً على الاستعانة بخدماته في المنزل حتى يحصل على امتيازات (التلخيص) و(التخطيط) وربما التلميح على الأسئلة. اليوم مجدي يجني ما يعادل 350 ألف في السنة وهو مبلغ خيالي لم يحلم به حتى في أحلام اليقظة، فاشترى سيارة فارهة وشقة راقية في وطنه ويملك رصيدا ممتازا يخوله أن يعيش حياة كريمة ومرفها حتى سنوات طويلة قادمة). قصة مجدي الرمزية تشبه قصص كثير من المدرسين الخصوصين الذين وصلوا إلى المملكة بدبلوم تجارة وسكرتارية وحتى (صنايعي) وأصبح المجال مفتوحاً أمامهم لينعشوا رصيدهم وحياتهم ويصبحوا أثرياء على حساب جيب المواطن السعودي المسكين!. المؤسف أن الحاجة إليهم تزداد مع مرور الوقت، مما دفعني إلى كتابة هذا المقال، فكثير من المدرسين (يشد المئزر) ويشمر عن ساعديه و(يعض ثوبه) ويعيش سباقاً حامياً مع الزمن - خاصة مدرسي المواد العلمية - في كل موسم من مواسم الاختبارات التي تبرز فيها هذه الظاهرة التي تنتشر بشراسة والضحية والمتضرر الأول جيوب أولياء الأمور.. وهنا أتساءل أين الخلل يا وزارة التربية والتعليم؟! هل الخلل في النظام التعليمي؟! أم في مناهجنا؟! وهل هي من الصعوبة إلى درجة أن الطالب لا يستطيع أن يستوعبها إلا بدروس خصوصية؟! وهل مناهجنا أصعب من المناهج العالمية حتى تنتشر الظاهرة لدينا دون العالم؟! أم أن العيب فينا بتعويد أبنائنا على الاتكال على الآخر دائما والعلة في أبنائنا الذين تعودوا على الحصول وشراء كل شيء حتى المعلم الخصوصي الذي أصبح تقليداً وبريستيجاً أحياناً وليس حاجة ملحة!.
ثم هل درست وزارة التربية هذه الظاهرة دراسة جدية وعميقة، أم أنها تقف موقف المتفرج وتنسى أن تأمل العيب عيب، وتريد من أولياء الأمور أن يرضوا بالأمر الواقع؟ ثم هل وضعت الوزارة عقابا رادعا للمعلم الذي يقدم دروسا خصوصية؟ حيث لم نسمع يوماً عن معاقبة أحد المعلمين بسبب إعطائه دروسا خاصة للطلاب.
أخيراً.. لنا في معالي الوزير الطموح سمو الأمير فيصل بن عبدالله كبير الأمل بأن يلتفت لهذه الظاهرة ويوليها جزءًا من اهتمامه خصوصاً أنها ستقوده لبناء جيل اتكالي هش وغير مسؤول ولا يمكن أن يعتمد عليه في بناء الوطن فيما لو استمر الحال على ما هو عليه، والله من وراء القصد.
ربيع الكلمة (http://www.al-jazirah.com/311585/ar9d.htm)

[همسة الطـيف]

نهارات أخرى تحريم تحية العلم!
فاطمة العتيبي
لسنوات طويلة ومملة كان الوطن قيمة ثانية، وربما ثالثة، وكانت كلمة الوطن لا تُنطق في أغلب المدارس بالاسم المتعارف (المملكة العربية السعودية)، بل في بعض الأنشطة الصفية واللاصفية يستعاض عنها بجزيرة العرب، وكانت فتوى تحريم الموسيقى القاطعة تنتشر على لوحات الإعلان في المدارس، وتُشرح في الفصول بالتفصيل، وتمسك أذان الطالب ليوضح المعلم أن الرصاص سيصب فيها فيما لو سمعت يوماً ما موسيقى حتى لو كانت موسيقى الأخبار! وظلَّت بيوت كثيرة تعاني تناقضاً مريراً؛ فيتقافز الأطفال ليكتموا صوت الموسيقى وآباؤهم يتأملون بحسرة مآل أبنائهم!
قبل نحو عامين قلت لمعلمة ابنتي «أرجو أن تلتزمي بالمنهج ولا تزيدي؛ فمن أين جئت بموضوع تحريم الموسيقى؟»، ردت بأن من واجبها تأديب البنات وتعليمهن الحلال والحرام حتى لو لم يكن ذلك في المنهج!
كانت ابنتي في الثاني الابتدائي، وقد دخلت في خلافات مع أشقائها على كتم صوت التلفزيون. وتكرر بكاؤها الشديد وخوفها من النار لو سمعت ذلك مصادفة!
وتساءلت مع والدها بألم: هل ندفع المال للمدرسة كي تصاب طفلتنا بنوبات هلع؟
في المرة الثانية سألتُ المعلمة: «من أين جئت بتحريم عمل غير المسلمين في بيوتنا؟ ولماذا لا تلتزمين بالمنهج؟».
قالت: «هؤلاء نصارى، وابنتك تذكر أن لديكم عاملة نصرانية، وذلك لا يجوز».
قلتُ «ألا تعلمين أن زوجك يحق له أن يتزوج من ذمية ويأتي منها بأطفال مسلمين؟؟».
ردَّتْ بدهشة «أعوذ بالله»، وكرَّرتها مستنكرة!! تركتها إلى مكتب المديرة، وقبل أن أدخل استقبلتني في لوحة الإعلانات المجاورة للمديرة مقالة قصيرة نُزعت من مجلة، وتم تكبيرها، كان عنوانها (الموت لأمريكا!!).
طلبتُ ملف ابنتي غير نادمة!
يوم أمس حين دخلتُ غرفة ابني الصغير وأيقظته كالعادة بسيل من القبلات على جبينه أردِّد (صباح الخير، صباح العسل، يالّه أصحى يا حلو) فاجأني قائلا «ماما، لا تقولي صباح الخير. الأستاذ يقول حرام.. يا ماما قولي السلام عليكم»..
قلت سأحييك يا حبيبي بكل تحايا الدنيا التي عرفتها شعوب الأرض، وأولها السلام عليكم!
لدى وزارة التربية مسؤولية كبرى حيال ثقافة الحلال والحرام التي يستسهلها المعلمون والمعلمات حتى تجاوز هؤلاء حدودهم؛ فتحولوا إلى مفتين يحللون ويحرمون..
لا يقفون لتحية العلم، ويمتعضون حين يستمعون إلى النشيد الوطني، ويسهمون في بث ثقافة متشددة لا تبسط كل الآراء ولا تلتزم بالمنهج العلمي الأمين مع التلاميذ دون فرض رأي واحد واعتباره هو الأصوب وما عداه خاطئ!
السنوات الطويلة الماضية التي انشغل فيها التعليم بالتحليل والتحريم والتصنيف والإقصاء، وأُهدرت المليارات على الكشتات والمخيمات، اجتهدت فيها تكتلات كبرى عملت بإتقان على بث التشدد في المدارس، يحتاج تفكيكها وردها إلى السماحة والوسطية واليُسر إلى استراتيجيات وخطط إعلامية تستهدف المعلمين والمعلمات؛ لأنهم مَنْ يصنع ثقافة أجيالنا، وهم مَنْ يشكِّل ما سيكون عليه الوطن بعد عقد أو عقدين!!
إنَّ مشروع تحية العلم ودفعه للإمام مجدداً من قِبل مسؤولي وزارة التربية والتعليم الجدد سيدفع بموضوعات أخرى لواجهة المعالجة، أهمها ثقافة التحليل والتحريم والخروج عن المنهج بما يتناقض معه والمتفشية في بعض المدارس.
دعونا نحلم بغد تكون الوسطية والاعتدال والسماحة واليُسر وقبول الآخر والتعددية هي العلامة الأبرز في ثقافة معلمينا ومعلماتنا.
نهارات أخرى (http://www.al-jazirah.com/311585/ln13d.htm)

[همسة الطـيف]

وزير التربية والتعليم يستقبل هبة الرحمن
الرياض - عبدالرحمن اليوسف
استقبل صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم في مكتبه أمس نائب رئيس مجلس الشيوخ في جمهورية الهند الدكتورة نجمة هبة الرحمن التي تزور المملكة حالياً.وجرى خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية، وبحث أوجه التعاون المشترك بين البلدين فيما يخدم العمل التربوي والتعليمي.
وزير التربية والتعليم يستقبل هبة الرحمن (http://www.al-jazirah.com/311585/ln96d.htm)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-9a390ca6b0.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-9a390ca6b0.gif)

الندوة : الإثنين 24-02-1431هـ العدد : 599

أمير منطقة مكة المكرمة يشكـر الـقـائـمـيـن علـــى برنامـج مـن كل فـج عميـق
مكة المكرمة: أحمد عامر

قدم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل أمير منطقة مكة المكرمة شكره للقائمين على برنامج من كل فج عميق لعام 1430هـ والذي نفذته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة . كما شكر ايضاً الطلاب على مشاركتهم في منظومة العمل للقطاعات التي تقدم خدماتها لضيوف الرحمن سائلاً المولى عز وجل للجميع التوفيق والسداد . وثمن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر اهتمام ودعم امير منطقة مكة المكرمة للبرامج التعليمية التي تنفذها الإدارة وخصوصاً ما يعزز العمل التطوعي في نفوس الطلاب وإشراكهم في منظومة العمل المتكامل للقطاعات الحكومية التي تقدم خدماتها لحجاج بيت الله الحرام .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2010020866463&display=1

[همسة الطـيف]

وزير الــتــربيــــة يلتقــي مسؤولاً هندياً
الرياض : الندوة
استقبل صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم في مكتبه امس نائب رئيس مجلس الشيوخ في جمهورية الهند الدكتورة نجمة هبة الرحمن التي تزور المملكة حالياً. وجرى خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية، وبحث أوجه التعاون المشترك بين البلدين فيما يخدم العمل التربوي والتعليمي.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2010020866495&display=1

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-cc3721b036.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-cc3721b036.gif)

عكاظ : الإثنين 24-02-1431هـ العدد : 3158

لجنة السيول لـ “عكاظ”: مشروع تعليم بنات الطائف في دائرة الخطر
محمد الزهراني، سعود الحارثي ـ الطائف
أكدت لـ «عكاظ» مصادر في لجنة السيول في محافظة الطائف أن مشروع تعليم البنات في حي السحيلي (قيد الإنشاء)، يقع ضمن دائرة خطر السيول مباشرة، مستغربة ما ذكرته إدارة التربية والتعليم للبنات في المحافظة حول أن المشروع بعيد عن مخاطر السيول. وقالت المصادر: إن المشروع التعليمي كان أحد المواقع التي رفعت بها اللجنة من ضمن توصياتها أمس الأول لمحافظ الطائف فهد بن معمر، وتفيد فيه إلى وقوع المشروع التعليمي ضمن دائرة خطر السيول.
وأفادت المصادر نفسها أن لجنة السيول المكونة من 12 جهة حكومية هي؛ الدفاع المدني، الطرق، الصحة، تعليم البنين، تعليم البنات، الكهرباء، الهلال الأحمر، المرور، الشرطة، المياه، الأمانة، والزراعة حددت بالإضافة إلى المشروع التعليمي عددا من المواقع الأخرى التي تقع ضمن خطر السيول ومنها مشتل يعود لأمانة الطائف في منطقة الردف، مخطط الأمير عبد الرحمن 2 في شهار. كما حددت اللجنة وجود مزرعة كبيرة في الحي تشكل السيول عليها خطرا كبيرا، نتيجة إحاطتها بالعقوم الترابية، جزء من حديقة الحيوان، المشروع الاستثماري في منطقة الردف بالإضافة إلى وجود عبارات في الطريق الدائري تهدد الأحياء المجاورة، إلى جانب حاضنة سد عكرمة. وخلصت المصادر بالقول إن لجنة السيول أشارت ضمن توصياتها إلى أن أعمدة الكهرباء الموجودة في بطون الأودية تشكل خطرا كذلك على الأحياء المجاورة في حال تدفق السيول، بالإضافة إلى قطع التيار الكهربائي عن عشرات الأحياء القريبة منها. يذكر أن المشروع التعليمي كان محل خلاف بين أهالي حي السحيلي في محافظة الطائف وإدارة تربية وتعليم شؤون البنات، وطالب الأهالي بإيقاف المشروع ونقله إلى مكان آخر، فيما أوجدت إدارة التعليم تبريرات تؤكد فيها عدم وقوع المشروع ضمن دائرة خطر سيول وادي السحيلي، أو في مجرى الوادي وأنها تقع بمحاذاة مجرى المياه المتدفقة في الحي.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طھط¹ظ„ظٹظ… ط¨ظ†ط§طھ ط§ظ„ط·ط§ط¦ظپ ظپظٹ ط¯ط§ط¦ط±ط© ط§ظ„ط®ط·ط± (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100208/Con20100208331662.htm)

[همسة الطـيف]

مدير تربية عسير لـ “عكاظ”: لجنة وزارية لدراسة أوضاع معلمات الدبلوم
فهد الرياعي ـ أبها
أبلغ «عكاظ» مدير عام التربية والتعليم في منطقة عسير الدكتور علي بن محمد الموسى، في رد على شكوى تقدم بها نحو 90 معلمة من خريجات معهد المعلمات في ظهران الجنوب، أنه شكلت لجنة وزارية مكونة من وزارات الخدمة المدنية، التربية والتعليم، والمالية لدراسة أوضاع خريجات المعاهد على مستوى المملكة. وأرجع الموسى سبب إنهاء عقود 90 معلمة إلى أن وزارة التربية والتعليم أصدرت تعميما بإلغاء بند التعاقد في الفترة الصباحية مع معلمات محو الأمية وقصر التعاقد على الفترة المسائية، لذلك لم تجدد عقودهن. وأفاد مدير تربية عسير أن العقود تنص على انتهاء العمل فيها بانتهاء العام الدراسي المتعاقد عليه، مشيرا إلى أن هذه الوظائف شغلت بالترشيح من قبل وزارة الخدمة المدنية. من جهتها، أكدت ممثلة المعلمات زهرة الوادعي، أن جمعية حقوق الإنسان رفضت القضية بحجة أنها ليست من اختصاصها وأن دور الجمعية يأتي في المرحلة الثالثة من القضية. وقالت ممثلة المعلمات: «تكبدنا عناء الدراسة وتخرجنا ومارسنا العمل الميداني في القرى النائية وتعرضنا للحوادث والمخاطر وفي النهاية نكافأ بإنهاء خدماتنا، وللأسف لم نجد جهة منصفة وباتت قضيتنا معلقة ولا تجد من يصغي لها».
وبينت الوادعي أن مدارس كملاح وقاعة تهامة أغلقت بعد إنهاء عقود المعلمات نتيجة العجز الذي شهدته، لافتة إلى أن المعلمات تقدمن للخدمة المدنية واستبعدن لأنهن غير تربويات، الأمر الذي دفعهن إلى تعليم الكبيرات لنفاجأ بأنه مشغول أيضا بخريجات البكالوريوس وبعض خريجات الدبلوم.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ„ط¬ظ†ط© ظˆط²ط§ط±ظٹط© ظ„ط¯ط±ط§ط³ط© ط£ظˆط¶ط§ط¹ ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ ط§ظ„ط¯ط¨ظ„ظˆظ… (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100208/Con20100208331653.htm)

[همسة الطـيف]

وزير التربية يبحث التعاون مع الهند

واس ــ الرياض
بحث صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم في لقاء جمعه مع نائب رئيس مجلس الشيوخ الهندي الدكتورة نجمة هبة الرحمن التي تزور المملكة حاليا، أوجه التعاون المشترك بين البلدين في ما يخدم العمل التربوي والتعليمي، متبادلين الأحاديث الودية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظˆط²ظٹط± ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ظٹط¨ط****ط« ط§ظ„طھط¹ط§ظˆظ† ظ…ط¹ ط§ظ„ظ‡ظ†ط¯ (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100208/Con20100208331649.htm)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bbafe997c2.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bbafe997c2.gif)

صحيفة اليوم :الاثنين 24 صفر 1431 هـ العدد 13387

بعد نقل 800 طالبة إلى مدرسة مستأجرة إغلاق مدرسة المبرز الرابعة
يدخل عامه الثالث ، والترميم ذهب مع الريح

عيسى البراهيم ـ الأحساء
لا تزال المدرسة الرابعة بالمبرز مهجورة منذ أكثر من عامين بعد تساقط أجزاء من سقف المبنى وصدور قرار ادارة التربية والتعليم بنقل الطالبات لمدارس أخرى وإغلاقها تمهيدا لتنفيذ أعمال الترميم.
تأخر الصيانة
أعرب الاهالى عن استيائهم من تأخر صيانة المدرسة التى تحولت الى هاجس يداهمهم خاصة بعد توزيع طالبات المدرسة على مدارس بعيدة ومتفرقة، وبالتالى مواجهة صعوبة في نقلهن كل صباح حيث يستغرق البعض حوالي 30 دقيقة من أجل الوصول إلى المدرسة، فيما يرفض آخرون توصيل بناتهن الى المدرسة وقت هطول الأمطار .
ترميم وإزالة
ويقول عبد رب الرسول الدندن : انتظرنا كثيرا حتى يتم ترميم او إزالة المدرسة لكن دون جدوى، بينما الوضع يزداد سوءا في ظل المدرسة المهجورة التى أصبحت تشكل خطرا على الاهالى لمدة تزيد على عامين.
مدرسة مستأجرة
ويضيف حسين البحراني أنه بعد صدور قرار نقل طالبات المدرسة إلى مدارس أخرى لم نعترض لكن ما نرفضه هو حشر أكثر من 800 طالبة في مدرسة مستأجرة تكتظ بالطالبات وهو ما يشكل خطرا على بناتنا خصوصا في هذه الاوقات التي تنتشر فيها الأمراض، ويشير الى تدني مستوى حافلة نقل الطالبات التي تكتظ بالطالبات ، اضافة لافتقادها تكييف وان كل طالبتين تجلسان على مقعد واحد.
مجمع مدارس
ويطالب يوسف الهبوب ادارة التربية والتعليم بازالة مبنى المدرسة القديم وتحويله الى مجمع يضم مدارس ابتدائية ومتوسطة وثانوية لان مساحة المدرسة كبيرة خاصة انها كانت تضم حضانة ومتوسطة وابتدائية.
إغلاق الأبواب
ويؤكد عقيل العمران ان المدرسة تحولت الى مستودع للعمالة الوافدة وملاعب للاطفال بسبب تفشي الإهمال بالمدرسة رغم ارتفاع السور إلا ان البعض يكسرون اقفال الابواب ويدخلون المدرسة.
مستوى الحافلة
اما عبد العظيم السروج فيشير الى ان وجود المدرسة بالقرب من المنازل يبعث الاطمئنان فى نفوس الطالبات ويسهل على اولياء الامور توصيلهن، مؤكدا انه يدفع مبلغ 500 ريال للحافلة الخاصة شهريا، موضحا رفضه ركوب ابنته حافلة ادارة التربية والتعليم لانها غير صالحة لنقل الطالبات.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13387&P=1&G=4)

[همسة الطـيف]

فيما اعتذر الناطق الإعلامي لشرطة الشرقية عن التصريح لـ "اليوم »
لصوص يقتحمون مدرسة « بنات » للمرة الرابعة بالجبيل الصناعية الحارس : الحادث تكرر 4 م

عطية الزهراني- الجبيل
اقتحم مجموعة من اللصوص المدرسة المتوسطة السادسة للبنات بالجبيل الصناعية، وأثاروا الذعر فى نفوس الطالبات أثناء انتظارهن للفترة الثانية للاختبار في فناء المدرسة، ووفقًا لحارس المدرسة حمد بن محمد العاتي،فإن الحادث لم يكن الأول رغم إبلاغ الجهات المسؤولة بالحادث ، مشيرًا إلى تكرار الحادث أكثر من 4 مرات عن طريق دخول فصول المدرسة ليلاً وكتابة عبارات خادشة للحياء العام، وبدأ مسلسل اقتحام المدرسة بدخول الجناة الفصول وتكسير أثاث تتجاوز قيمته 14ألف ريال، وانتهت صباح أمس الأول بتسلقهم جدار المدرسة خلال تواجد الطالبات في فناء المدرسة، وكان أحدهم يحمل آلة تصوير " كاميرا» مما أثار ذعر الطالبات .
دورية سرية
وأوضح الحارس أن دورية الشرطة حضرت إلى المدرسة، وسرد لهم ما حدث وفتح لهم فناء المدرسة ودخلوا بسياراتهم وغادروا في نفس الوقت ثم تكرر الحادث مرة ثانية وثالثة ورابعة، وقال : رغم انني كنت أتوقع قيام الدوريات بوضع المدرسة تحت المراقبة حتى ولو بدورية سرية، ولكن كانت المفاجأة بعودة اللصوص في وضح النهار مما أدى لحضور بعض أولياء أمور الطالبات إلى المدرسة، والانتظار حتى انتهاء الاختبارات خوفًا على بناتهم
ساطور كبير
وأضاف الحارس بأنه نظرًا لإحساسه بالمسؤولية والخطر قام بشراء ساطور كبير للدفاع عن الطالبات في حالة تكرار الحادث ولكن ولله الحمد قام أحدهم بالحضور إلى المدرسة وسلم نفسه لي طواعية، وقمت بتسليمه للشرطة ولاشك أن الباقين سيسلمون أنفسهم، وقال: إنه أصبح يشعر براحة نفسية بعد اطمئنانه على الطالبات وخاصة الصفوف الأولى .
ومن جهة أخرى عبر عدد من أولياء أمور الطالبات عن استيائهم من تهاون الدوريات الأمنية فى التعامل مع البلاغات بمحمل الجد ومراقبة المدرسة خلال أيام الاختبارات
إزالة وتهدئة
وعلمت اليـوم أن إدارة المدرسة تصرفت بحكمة بعد أن قررت إبقاء الطالبات في مسرح المدرسة حتى تمت إزالة العبارات التي تخدش الحياء وتهدئة الطالبات وخلق الجو المناسب لتأدية الاختبارات .
إيقاف التعامل
"اليـــوم» بدورها اتصلت بالناطق الإعلامي لشرطة المنطقة الشرقية العميد يوسف القحطاني الذي اعتذر عن الإدلاء بأي تصريح لجريدة "اليــوم» فى الوقت الحالى ، مؤكدًا أن التعامل متوقف حاليًا مع الجريدة .
إجراءات صارمة
ومن جانبه أكد مندوب تعليم البنات بمحافظة الجبيل عبدالعزيز الخالدي أن هناك متابعة للحادث منذ البداية وتمت مخاطبة المسئولين رسميًا، وقدم اعتذاره إلى أولياء الأمور عن وقوع هذه الحوادث داخل المنشآت التعليمية ، مشددًا على اتخاذ إجراءات صارمة بعد كشف ملابسات وتفاصيل الحادث فى تحقيقات الجهات المختصة.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13387&P=1&G=4)

[همسة الطـيف]

جدة: دراسة لتقنين العمل الجائل ومنع الأجانب من مزاولته الخطر ينصب فخاخه
بجانب المدارس والجهات المعنية "لا حس ولاخبر"
مباركة الزبيدي ـ جدة

غياب الرقابة يزيد وتيرة الخطر
ينصب الخطر الحقيقي فخاخه بجانب مدارسنا، وربما تحت سمع وبصر الجهات المعنية، التي قد تنجح في اقتلاع هذا الخطر مرة، وتفشل مرات، ليبقى الخطر موجوداً حتى إشعار آخر، مهدداً الطلاب والطالبات بأمراض مخيفة.. هذا الخطر ليس إلا السلع التي اعتاد الباعة الجائلون بيعها في وضح النهار، على الطلاب والطالبات بأرخص الأسعار، ولا يوجد ما يؤكد مصدرها، وطريقة صنعها. ورغم التشديدات والإجراءات والعقوبات التي اتخذتها أمانة محافظة جدة تجاه الباعة الجائلين، وأصحاب البسطات العشوائية، إلا أن الظاهرة لا تزال موجودة، خاصة عند المدارس سواء مدارس البنات أو البنين، وكذلك عند الجامعة وكليات البنات، أو في الطرق السريعة بين السيارات. وتلقى هذه البسطات أو هؤلاء الباعة الجائلين إقبالاً من جانب طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، ولا يعرف الكثير من الأهالي حقيقة ما يتناوله فلذات أكبادهم في طريق عودتهم من المدارس الموجودة داخل الأحياء، وهناك من يتعامل مع الباعة الجائلين من أبناء تلك الأحياء.
وقت الظهيرة
ويطالب أهالي بتكثيف الرقابة عند المدارس ابتداءً من الظهيرة، وهو وقت انصراف الطلبة والطالبات وحتى خلو تلك المدارس نهاية اليوم الدراسي، وكذلك طالبوا بأن تساهم الجهات الأمنية بمنع أولئك الباعة الذين يتنقلون بين السيارات وعند إشارات المرور ذهاباً وإياباً معرضين أنفسهم وسائقي السيارات للخطر.
وكانت أمانة محافظة جدة قامت في وقت سابق باعتماد اللائحة التنظيمية الخاصة بالباعة الجائلين والتي تتضمن تنظيم عملهم وإيجاد فرص عمل نظامية للمواطنين ومنع الأجانب من ممارسة هذا النشاط وإيجاد مواقع مناسبة للباعة، دون اضرار بالآخرين من سكان ومحال تجارية، إضافة إلى متابعة ومراقبة الباعة الجائلين للتأكد من تنظيمها والحفاظ على الصحة العامة. ويشترط في الأكشاك المتنقلة أن تكون ذات تصميم هندسي، يتناسب مع الشكل الجمالي والجوانب الصحية للبضائع المعروضة.
وزارات معنية
وتم تحديد الجهات ذات العلاقة فيما يخص الباعة الجائلين وهي وزارة الشؤون البلدية والقروية ووزارة الداخلية ووزارة العمل والشؤون الاجتماعية ووزارة التجارة والصناعة ووزارة الحج والمالية والثقافة والإعلام والرئاسة العامة لرعاية الشباب، ويشترط منح البائع الجائل ترخيصاً لمزاولة نشاطه ويكون الترخيص صادراً من البلدية، بالإضافة إلى ان هناك مواقع مخصصة للبيع يتم تحديدها من قبل الأمانة مثل الساحات العامة التي تكون أمام المرافق مثل (المساجد وقصور الأفراح وشواطئ السواحل).
كما تقوم الأمانة بمراقبة الباعة الجائلين من خلال تكوين فريق عمل (وحدة الضبط) لمتابعة الباعة الجائلين، وبإمكان البلدية الاستعانة بالأجهزة الأمنية.
ومن جهة أخرى، تعاقدت أمانة محافظة جدة مع أحد المكاتب الاستشارية المختصة لإعداد دراسة تتعلق بتطوير وتنظيم البسطات والأسواق الدائمة والمؤقتة من الناحية الاجتماعية والاقتصادية .
الترخيص أو التأجير
وأوضح مدير عام الاستثمار بأمانة محافظة جدة نبيل مفتي أن الدراسة تهدف إلى تطوير وتنظيم نشاط البسطات والباعة المتجولين بطريقة تساهم في التطوير الحضاري والاجتماعي بجدة ورفع مستوى المعيشة للفئات المحتاجة وتسهيل الإجراءات النظامية للحصول على التراخيص أو التأجير لإفادة أكبر عدد ممكن من الفئات المستهدفة والحد من ظاهرة البيع العشوائي وغير المرخص .
وأشار إلى أن الدراسة تستهدف تفعيل مشاركة الجمعيات الاجتماعية والتنسيق معها، لتحقيق أهدافها في هذا المجال، بالإضافة إلى المحافظة على التراث الشعبي والتقاليد المحلية والمظهر الحضاري للمحافظة، فضلاً عن إضافة نشاطات موسمية تميز المحافظة وتساهم في تطوير السياحة.
وقال: إن نطاق عمل أنشطة البسطات الدائمة والمؤقتة يشمل عربات الخضار والفاكهة وعربات البليلة وغيرها من الباعة الجائلين في الأسواق الدائمة والمؤقتة مثل أسواق الجمعة .
وبين أن المواصفات الفنية الخاصة بالمشروع تتطلب تقديم دراسة وتحديد الفئة المستهدفة والمستفيدة مع الأخذ في الاعتبار تحديد الفئة المستهدفة حاليا بحيث لا تقتصر فقط على السيدات الأرامل أو المطلقات أو الرجال فوق سن الخمسين، كما يقوم الاستشاري بتقديم دراسة عن أفضل التجارب العالمية من ثلاث قارات مختلفة وتقديم تحليل وتوصيف أسباب نجاح كل تجربة، وما يناسب بيئة المملكة، بالإضافة إلى إعداد قائمة بالمواقع المقترحة، ودليل تعريفي يحدد خطوات وإجراءات الترخيص، وتوقع الانتهاء من الدراسة خلال أربعة أشهر.
يشار الى أن الأمانة سبق أن قامت بتنظيم البسطات العشوائية بجوار سوق المرجان في حي الصفا، بالتعاون مع باب رزق جميل ومركز السيدة خديجة بالغرفة التجارية، ولا يزال العمل جاريا على تطوير وتنظيم مكاتب كتاب المعاريض بجوار الجوازات، بالتعاون مع باب رزق جميل، الأمر الذي يجسد مشاركات القطاع الخاص للأمانة في تقديم الخدمات.
اليوم الإلكتروني - الحياة (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13387&P=39)

[همسة الطـيف]

مبنى ابتدائية المقدام لا يشكل خطورة
احمد بالغنيم
سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نقدر لجريدتكم الغراء الاهتمام الطيب والحرص على المساهمة في رفع مستوى التربية والتعليم بمحافظتنا الغالية وتعليقا على المادة الصحفية التي وردت بالعدد رقم 13351 بتاريخ 17/1/1431 تحت عنوان (تصدعات ابتدائية المقدام تتربص بـ 200 طالب وتنذر بكارثة) بقلم الزميل/ ناصر الصويلح.وحسب افادة مدير شؤون المباني الاستاذ / محمود العبدالعظيم نفيدكم بالتالي : المبنى بوضعه الحالي لا يشكل خطورة على ابنائنا الطلاب بالرغم من حاجته للتأهيل كما ان ادارة التشغيل والصيانة بالادارة تقوم بزيارات للمدارس بشكل دوري لمتابعة واصلاح أي خلل او اضرار ومن ضمنها مدرسة المقدام الابتدائية ، تمت ازالة التطبيلات بأسقف المبنى من قبل الادارة لإزالة الخطورة الى ان يتم التأهيل الشامل للمدرسة. تم طرح عملية تأهيل شاملة لمدرسة المقدام الابتدائية وفصول التربية الفكرية بمبلغ وقدره مليون و247 الفا و50 ريالا. وقد تمت مكاتبة وزارة التربية والتعليم بطلب تعزيز بند التأهيل ليتم الارتباط على مبلغ العملية للمدرسة المذكورة.
هذا ما رغبنا في ايضاحه للقارىء الكريم وتقبلوا تحياتي وفائق تقديري.
مدير الاعلام التربوي والعلاقات العامة المكلف ـ حمد محمد الحويل
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13387&P=1&G=2)

[همسة الطـيف]

مجمعان تعليميان بـ 20 مليوناً فى الأحساء
اليوم - الاحساء
وقع مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس مؤخرًا اتفاقية لبناء مجمعين تعليميين جديدين للبنين والبنات بمحافظة الأحساء وبتكلفة 20 مليون ريال لكل مجمع. واوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بالأحساء أحمد بالغنيم أن الاتفاقية تتكفل بموجبها أسرة الجبر بتكاليف المجمعين في بادرة تؤكد معنى الشراكة الحقيقية والتكاملية بين القطاع العام والخاص بما يصب في قناة المصلحة العامة لهذا الوطن وأبنائه.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13387&P=1&G=5)

[همسة الطـيف]

تتراوح ما بين 60 و120 ألف ريال «التربية» تتراجع وتصرف فروقات معلمي 1417
عيد العتيبي- الطائف
كشفت وزارة التربية والتعليم خلال اليومين الماضيين عن أحقية المعلمين دفعة 1417 هـ الذين يتراوح عددهم بين 3500 و 4000 معلم للدرجات الوظيفية التي حرموا منها طيلة سنواتهم الماضية والتي سيصرف لهم بناءً عليها فروقات مالية تتراوح بين 60.000 ألفا و 120.000 ألف ريال . و تأتي هذه التوجهات بعد أن أفصح مدير الشئون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي عن نظامية استحقاق المعلمين دفعة 1417 هـ لتعديل درجاتهم الوظيفية وصرف فروقاتهم المالية أسوة بزملائهم المعلمين من دفعات 1416و1420و1421 هـ . و أوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان لها أمس أن المعلمين دفعة 1417 هـ تم تعيينهم على 4 دفعات مختلفة في المستوى والدرجة حيث تم تعيين أول دفعة على المستوى الرابع الدرجة الأولى ، أما الدفعات الثانية والثالثة والرابعة فقد عينتها الوزارة على المستوى الثالث الدرجة الأولى ، مشيرة إلى اختلاف مواعيد وأرقام تعيينات تلك الدفعات ، وهو – بحسب ما أكدته اللجنة – أن اختلاف أرقام التعيينات كان سبباً تذرعت به الوزارة لاستبعاد صرف فروقات معلمي الدفعة 1417 هـ ، في حين أنها في المقابل قامت بصرف فروقات المعلمين من دفعة 1416 هـ الذين عينتهم بقرارات تعيين مختلفة أيضاً .
وأشارت اللجنة في بيانها أن الدفعة الأولى في التعيين من دفعة 1417هـ تم وضعهم على المستوى الرابع الدرجة الأولى ، والدفعة الثانية تم تحسينهم بعد عام ووضعهم على المستوى الرابع الدرجة الأولى في 10/3/1418 هـ ، في حين أن الدفعتين الثالثة والرابعة منهم تم تحسين وضعهم على المستوى الرابع الدرجة الأولى في 30/2/1419هــ ، لافتة إلى أن اختلاف تواريخ التعيينات تؤكد وجود تباين كبير في درجات تلك الدفعة ، وبينت اللجنة في بيانها أن معلمي دفعة 1417 هـ تنقسم دفعاتهم إلى ثلاثة أقسام فالدفعة الأولى منهم على المستوى الرابع الدرجة 14 بمرتب ( 14.597 ) ريالا ، أما الدفعة الثانية على المستوى الرابع أيضاً والدرجة 13 بمرتب ( 14.130 ) ريالا ، في حين أن الدفعتين الثالثة والرابعة تعمل على المستوى الرابع والدرجة 12 بمرتب (13664)ريالا .وأضافت اللجنة أن هناك خطأ آخـر ارتكب بحق بعض المعلمين من تلك الدفعة الذين لم يتم تحسينهم عام 1426هــ من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس رغم مباشرتهم في تاريخ 2/5/1417هــ الذي يستند التحسين فيه إلى ذلك التاريخ حيث جاء ذلك بالتعميم الصادر من الوزارة بتاريخ 24/8/1426هــ ورقم 2246/8 الالحاقي للقرار رقم 1696 وتاريخ 6/5/1426هـ المتضمن ( نقل معلمين من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس لمن تمت مباشرتهم حتى 2/5/1417هــ وبناءً على ما جاء في القرار المعتمد بتصحيح أوضاع المعلمين المعينين على مستويات أقل من المستويات المستحقة بالأخذ بتاريخ المباشرة عنصرا من عناصر المفاضلة ) حيث أكدت اللجنة أنه بناء ً على المستندات فقد تأخر تحسين وضع هؤلاء المعلمين الذين تمت مباشرته في تاريخ 2/5/1417 إلى شهر ذي الحجة عام 1428 وهذا – وفق التعاميم الصادرة باستحقاقهم لتعديل المستوى – مخالف لما جاء في القرار ، وبينت اللجنة – وفق ما لديها من إثباتات - أنه في المقابل تم تحسين مستوى معلمين من الدفعة ذاتها ممن تمت مباشرتهم في شهر جمادى الآخرة لعام 1417هــ وتم تحسينهم مع زملائهم في تاريخ 24/8/1426هــ ، لافتة إلى ذلك التباين أدى إلى تساوي رواتب المعلمين من دفعة 1417 الذين يعملون الآن على الدرجة 12 لرواتب المعلمين من دفعة 1418 هـ في حين أن بعضاً من زملائهم من نفس الدفعة أعلى منهم رغم أقدميه الخدمة لدفعة 1417هــ.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13387&P=1&G=5)

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاثنين 24-02-1431هـــ


http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net4f35852272.gif (http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net4f35852272.gif)

[كاسب العز]

همسة حنان

الله يعطيك العافية ماقصرتي

[قيـس]

جزاكم الله خير