التعلم والتعليم

[الدكتور ابو مهند]

إن الحالة الفكرية الجديدة لدى الإنسان التي تأثرت بهذا العالم أو ذاك لم تحصل له جزافا بل جاءت بعد جهد جهيد وكد مديد وفقا لعمليات متعددة ومراحل متنوعة هي مانطلق عليها بمجموعها عمليتي التعلم (http://vb.3fra.net/showthread.php?t=16435)والتعليم (http://vb.3fra.net/showthread.php?t=16435).

وعملية التعليم هذه عملية معقده نسبيا متعددة الأطراف كليا لاتأتي طوعا وعفوية بل هي عملية إجبارية لاأختيارة نظامية لاأعتباطية على الأغلب وهي مكتسبة ذاتيه وغيرية في الوقت نفسه وهي بمراحلها كافة والأخيرة منها خاصة منتهية إلى ملكة التعلم (http://vb.3fra.net/showthread.php?t=16435)عادة وغالبا حيث تعززها تمكنها وتزيدها قوة ونجاحا ذلك لأنها تمكن المتعلم تحصيل العلم بصورة ذاتية مستقلة بالاعتماد على الذات وما تحصلت عليه من مسوغات ومؤديات لذلك العلم
وعملية التعليم تختلف عن عملية التعلم (http://vb.3fra.net/showthread.php?t=16435)من كافة الوجوه ماعدا المغزى والهدف وذلك لأن عملية التعلم (http://vb.3fra.net/showthread.php?t=16435)تحصل تلقائيا وعفويا وقد تحصل بقصد ومن غير قصد ذاتيه المنشأ غالبا وترافق الإنسان منذ الولادة وحتى الموت أوسع مجال من عملية التعلم (http://vb.3fra.net/showthread.php?t=16435)لأنها لاتنحصر ببعض العلوم دون الأخرى.
بل إنها ميزة فكرية وملكة عقلية وهبها الله لنا لندلي بواسطتها دلاءنا في كل منابع وضروب الحياة والكون كله وما يحيط بنا من علوم وآداب وتجارب وخبرات ومسرات ومضرات.
كل شيء نعترضه ويعترضنا الذي يخضع لعملية تعليم رسمية نظامية والذي لايخضع سواء بسواء . وبالتالي فهي فعالية عقلية كاسبة لامكتسبةماثلة لامتمثلة

[بندر النايف]

حياك الله الدكتور ومرحبا فيك

وسطور جميله ومفيده


لي عوده لها بإذن الله لأعطيها حقها

[الدكتور ابو مهند]

شكرا لك على مرورك ويشرفني عودتك

[%صموووود%]

إننا نجد الكثير من خريجي الجامعات هم من حملة الشهادة فقط وبعلم سطحي لا يسمن ولا يغني من جوع، فالطالب يفكر في الدرجة فقط ويهمش جوهر المعلومة، أو ربما كان يتوقع الكثير من تخصصه ولكنه صدم بالطريقة التقليدية وتقادم المواد، أو قد يكون السبب في أن أستاذ المادة لم يوظف نظريات التعليم الحديثة في تحسين طريقة إلقاؤه للمادة..
فمناهجنا اعتمدت على الحشو الذهني فقط دون أخذ الفائدة، فأصبح الطالب يركز على الحفظ فقط بدون فهم..

التعلم هو جوهر الموضوع ، بل جوهر الحياة وروحها، وقد يكاد يكون مرادفاً لها..
فهو عملية بناء شخصية قادرة على التعليم ، والتعلم هو أصل التعليم الذي هو فرع من التعلم ، ومحاور التعلم هي: (الإبداعية والمهارية والتعليمية) فمن يؤهل للتعلم وفق هذه المحاور يكون قادراً على التعليم ، وتقاس قدرة الشخصية على استيعاب هذه المحاور بأدوات اختبار تتحقق من ذلك ، حتى يمكن تقييم الشخصية التقييم الصحيح..
وهو: مجموعة من التغيرات السلوكية التي تظهر في سلوك المتعلمين نتيجة مرورهم بخبرة معينة ويستدل عليها من خلال قياس أدائهم المعرفي والنفسي والحركي والوجداني..

أما التعليم فهو: عملية مقصودة او غير مقصودة مخططة أو غير مخططة تتم داخل المدرسة أو خارجها في وقت محدد أو أي وقت ويقوم بها المعلم أو غيره بقصد مساعدة الفرد على التعلم، وبمفهوم مشابه هو..تنفيذ برنامج دراسي يهدف إلى توصيل مادة تعليمية في شكل منهج أو مقرر دراسي للتلميذ وتدريبه عليه وتقاس قدرته على تحصيله باختبارات تهدف إلى استدعاء المعلومات التي درسها وقدرته علي التحصيل والحفظ ، وهذا القياس بهذه الطريقة يهدر أبعاداً مهمة في شخصية التلميذ ، فهناك جوانب أخرى للقياس يجب أن توضع في الاعتبار أهمها قياس القدرة على الإبداع والتفكير والجانب المهاري والمعرفي والموهبة لدى التلميذ..

لذا فالتعليم يمثل العمليات والإجراءات الخارجية التي يوضع فيها المتعلم عن قصد أو غير قصد لتحقيق أهداف معينة أي تنظيم البيئة الخارجية لإحداث التعلم فيحدث ذاتياً بفعل المتعلم نفسه أما التعلم فهو الناتج الفعلي لعملية التعليم..


http://www.b4gold.com/smiles/smile_albums/welcoms/003.gif د/ أبو مهند


حيَّاكم الله وبيَّاكم..

بورك بنانكم وبارك الله فيكم ورعاكم..


http://www.b4gold.com/smiles/smile_albums/welcoms/11.gif

[الدكتور ابو مهند]

شكر الله لك على هذا التعليق الذي ينم عن ثقافة واسعة واطلاع هادف .
فمنكم نستفيد ولكم التحية والتقدير

[هـمس الـزهور]

دكتور أبو مهند
فعلا كلم مشرفتنا صمود
فاق الوصف والتعبير وقد عبرت عن حال التعليم والتعلم عندنا
فكم من عالم جاهل وكم من جاهل عالم
وهذا هو واقع الحياة في بلادنا

مشكور موضوع جدا رائع
ع

[همس الرووح]

http://www.dohaup.com/thumbnails/2520_700x2147483647.jpg