أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ 28 أكتوبر 2009 م -

[همسة الطـيف]

http://www.g111g.net/upload/attachment/1267889164.gif

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاربعاء 9/ 11
http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-024d8d2b8e.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-024d8d2b8e.gif)

]الجزيرة : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 13544[/SIZE][/FONT][/I][/U]
تدريب منسوبات تعليم الشرقية
الدمام - هيا العبيد
تنظم إدارة التدريب بالندوة العالمية للشباب الإسلامي بالمنطقة الشرقية دورة (التعليم الناشط) في الفترة من 13 وحتى 15 من الشهر الجاري، لمنسوبات إدارة التعليم في الجبيل والدمام والقطيف. يقدم الدورة يوسف سعاد مدرب ومستشار معتمد من اليونيسيف، ويتحدث فيها عن الهدف من العملية التعليمية، ومؤشرات وأساليب ومهارات التعليم الناشط، وكيفية إدارة الحوار والنقاش التفاعلي، والفرق بين تعزيز الوعي وفرض الرأي.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln34d.htm

[همسة الطـيف]

تسلّم مائة ألف كمام في تعليم عسير

أبها - عبدالله الهاجري

تسلّمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بعسير عدداً من المواد الصحية والتوعوية الخاصة لمواجهة إنفلونزا الخنازير، وقد اشتملت هذه المواد على عدد من الكفوف الطبية وأجهزة لقياس الحرارة وسرابل عزل طبي ومناديل مطهرة وأقنعة طبية أكثر من 100000 والعديد من الملصقات التوعوية وأقراص (cd) ومطويات لتوعية المعلم والطالب، وعدد من كتيبات دليل المدرسة في التوعية بالمرض.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln25d.htm

[همسة الطـيف]

ورشة عمل لتطوير إشراف الإدارة المدرسية بتعليم الرياض

«الجزيرة» - عمر اللحيان

تنظّم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ورشة عمل بعنوان (تطوير إشراف الإدارة المدرسية) يوم الأحد القادم 13-11-1430هـ وسيتم عقدها في مكتب التربية والتعليم بغرب الرياض. وأوضح مشرف الإدارة المدرسية الأستاذ ناصر الخثلان أن الدورة تتناول عدداً من المحاور الأساسية من أهمها (الواقع الممارس لإشراف الإدارة المدرسية)، والمحور الثاني (نقاط القوة والضعف في إشراف الإدارة المدرسية ووسائل تعزيز مواطن القوة وعلاج مواطن الضعف)، والمحور الثالث بعنوان (الزيارات الميدانية واقعها وأثرها) والمحور الرابع بعنوان (رؤية لتطوير إشراف الإدارة المدرسية)، ويحضر الورشة جميع مشرفي الإدارة المدرسية بتعليم الرياض والذين يتجاوز عددهم 35 مشرفاً للإدارة المدرسية موزعين على أحد عشر مكتباً للتربية والتعليم تابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln11d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم شقراء: غياب المعلمات يقدّم قدوة سيئة للطالبات

شقراء - محمد الحميضي

أكّد مدير تعليم البنات بشقراء الدكتور صالح الدوسري على أهمية الدور المنوط بالإدارة للحد من غياب وتأخر المعلمات الذي له أثر سلبي على العملية التعليمية وانعدام القدوة الحسنة التي يمكن للطالبة أن تقتدي بها مستقبلاً، ودعا في دورة تنشيطية تستهدف مديرات المدارس بجميع المراحل والروضات على أهمية الدورة التي أشرفت عليها وحدة المتابعة النسائية ممثلةً في رئيسة الوحدة الجوهرة الدهيش والمشرفة حصة الدهيش اللتين تطرقتا خلالها إلى صفات الموظف المسلم؛ وذلك لتعزيز الوعي بالمسئولية والأمانة لعلاج ظاهرة التأخر والغياب بالنسبة للمعلمات, كما قدمتا توجيهات عامة تختص بالدوام المدرسي، وعرضت خلال الحلقة نماذج جديدة متعلّقة برفع الدوام، وأعربت رئيسة الوحدة عن أملها بالله أولاً ثم بالمعلمات أن يكون الموجه لهن هو الخوف من الله واستشعار المسئولية.
تعليم شقراء: غياب المعلمات يقدّم قدوة سيئة للطالبات (http://www.al-jazirah.com/90214/ln72d.htm)

[همسة الطـيف]

تعليم القصيم يرشح الفائزين بجائزة التدريب التربوي

بريدة - بندر الرشودي

أنهت إدارة التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالقصيم إجراءات فرز وترشيح الفائزين بجائزة التدريب للعام الدراسي 1429-1430هـ، واوضح محمد الفريح مدير الإدارة أن فكرة الجائزة مبنية على تعزيز روح المنافسة للمشاركة في برامج التدريب التربوي حيث إنها تمنح للأكثر مشاركة على مستوى المعلمين والمشرفين التربويين والمرشدين الطلابيين والمدارس ومكاتب التربية والتعليم في المنطقة، وحول استمرارية هذه الجائزة وتطويرها أفاد الفريح أن الجائزة لاتزال في مراحلها الأولية وأنها خاضعة للتقويم من قبل نخبة من مشرفي التدريب التربوي مؤكداً أن المؤشرات الأولية إيجابية وعن نوعية الجائزة أوضح أنها عبارة عن مبالغ مالية وأخرى عينية أما موعد تسليم الجوائز فقد أبان أنه تم إرسال تعميم لجميع المدارس والمرافق التربوية والتعليمية بأسماء الحائزين على الجائزة ليتسلموها في حفل احتفائي مناسب، واختتم الفريح حديثه بشكره وتقديره لموقف مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الأستاذ فهد الأحمد الداعم والمؤازر لفكرة الجائزة حتى أصبحت واقعاً ملموساً.
تعليم القصيم يرشح الفائزين بجائزة التدريب التربوي (http://www.al-jazirah.com/90214/ln62d.htm)

[همسة الطـيف]

تهيئة رائدات النشاط الصفي وغير الصفي بالقنفذة

القنفذة - عبدالله الرزقي

عقد قسم نشاط الطالبات بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة اجتماعاً بعنوان الرائدة المستجدة نفذه مشرفات النشاط بقاعة الاجتماعات بالابتدائية الأولى بالقنفذة لمدة يوم. وناقش الاجتماع مهام وواجبات رائدات النشاط بالمدارس بجميع المراحل التعليمية المختلفة، حيث يتضمن محاور وموضوعات متنوعة والوقوف على مفهوم النشاط ومجالاته.كما يتناول البرامج المطروحة خلال الفصل الدراسي الأول لهذا العام الحالي وأيضاً دراسة شاملة للخطة الخاصة برائدة النشاط والوقوف على المواضيع بشكل بسليم، بالإضافة إلى تنفيذ ورشة عمل تتضمن التعريف بالنشاط ومجالاته ووضع الإطار العام للبرامج وغيره من الانشطة لهذا العام.
تهيئة رائدات النشاط الصفي وغير الصفي بالقنفذة (http://www.al-jazirah.com/90214/ln130d.htm)

[همسة الطـيف]

ابن ذعار تفقد المستودعات والوحدات الصحية

المدرسية بأبي عريش

جازان - عبدالله عكور

http://www.al-jazirah.com/90214/lnt54.jpg
قام مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان شجاع بن محمد بن ذعار بجولة تفقدية شملت الوحدات الصحية والمستودعات للاطلاع على سير العمل بها. وقد اطلع على سير العمل بالوحدة الصحية بأبي عريش، حيث استمع لشرح الأطباء عن خطة العمل التي تقوم بها الوحدة بمحافظة أبي عريش لمتابعة الحالة الصحية لطلاب المدارس. وقد وجه بن ذعار بسرعة ترميم مبنى الوحدة الصحية بأبي عريش وتأمين أجهزة حاسب آلي إضافية. كما قام بن ذعار بجولة تفقدية على المستودعات وتجول في أقسامها واطلع على التنظيمات الخاصة بالصرف لتأمين المدارس بما تحتاجه من أثاث وأدوات مدرسية.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln127d.htm

[همسة الطـيف]

ابن ذعار تفقد المستودعات والوحدات الصحية

المدرسية بأبي عريش

جازان - عبدالله عكور

http://www.al-jazirah.com/90214/lnt54.jpg
قام مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان شجاع بن محمد بن ذعار بجولة تفقدية شملت الوحدات الصحية والمستودعات للاطلاع على سير العمل بها. وقد اطلع على سير العمل بالوحدة الصحية بأبي عريش، حيث استمع لشرح الأطباء عن خطة العمل التي تقوم بها الوحدة بمحافظة أبي عريش لمتابعة الحالة الصحية لطلاب المدارس. وقد وجه بن ذعار بسرعة ترميم مبنى الوحدة الصحية بأبي عريش وتأمين أجهزة حاسب آلي إضافية. كما قام بن ذعار بجولة تفقدية على المستودعات وتجول في أقسامها واطلع على التنظيمات الخاصة بالصرف لتأمين المدارس بما تحتاجه من أثاث وأدوات مدرسية.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln127d.htm

[همسة الطـيف]

نتائج مسابقة أفضل استقبال للطالبات المستجدات بالقنفذة

القنفذة - عبدالله الرزقي

أعلن قسم توجيه وإرشاد الطالبات في إدارة تعليم البنات بمحافظة القنفذة عن نتائج مسابقة برنامج (استقبال الطالبات المستجدات بالصف الأول متوسط والصف الأول ثانوي) لعام 1430-1431هـ وذلك على مستوى مدارس المحافظة بقطاعاته المختلفة حيث تهدف المسابقة إلى تعزيز المدارس الفائزة تقديراً للجهود المبذولة ودعماً للبداية الجادة في مدارس المحافظة،
نتائج مسابقة أفضل استقبال للطالبات المستجدات بالقنفذة (http://www.al-jazirah.com/90214/ln126d.htm)

[همسة الطـيف]

اجتماع تربوي بمعلمات علم النفس والاجتماع بالقنفذة

القنفذة - عبدالله الرزقي

يعتزم قسم الإشراف التربوي لتعليم البنات بالقنفذة المتمثل بقسم علم النفس عقد اجتماع تربوي بمعلمات مادتي علم النفس وعلم الاجتماع وذلك يوم الاثنين القادم بمقر الاجتماع في الثانوية الأولى بالقنفذة. ويستهدف معلمات مادتي علم الاجتماع وعلم النفس ويهدف الاجتماع إلى تزويد المعلمات المستجدات بجميع ما يلزمهن في تدريس المادتين وكذلك استكمال المشروع الوزاري عرض بعض دروس مادتي علم النفس وعلم الاجتماع وفق المستجدات التربوية والذي مدته ثلاث سنوات. ويناقش الاجتماع التوصيات الخاصة بالمادتين ومدى تفعيلها، والتعاميم المستجدة بخصوص تخفيض حصص علم النفس وعلم الاجتماع وتوزيع أنشطة عن الوسائل التعليمية وطرق ابتكارها على المعلمات الحاضرات بعد توزيعهن بشكل مجموعات وبطريقه التعليم التعاوني وسوف تعد مسابقه عن المعلمة المحترفة تعلن نتائجها لاحقاً.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln124d.htm

[همسة الطـيف]

30 مرضاً تضمنتها استمارة تعريف طالبات ابتدائيات الطائف

الطائف - عليان آل سعدان

شملت استمارة التعريف بالطالبات في المرحلة الابتدائية بمدارس الطائف للبنات أكثر من 30 مرضاً، تضمنت ضعف البصر والسمع والنطق والربو بكل أنواعه والقلب والسكر والضغط والدم والنوم والرعاف والإرهاق والحساسية والتشنجات وأمراض الكلى والتهابات الكبد والانطواء والقلق والخجل وغيرها من الأمراض الأخرى. وتهدف وزارة التربية والتعليم وفق الإشعار الموجه لأولياء أمور الطالبات إلى متابعة الحالة الصحية للطالبات في المراكز والوحدات الصحية المدرسية، ويفوض ولي الأمر إدارة المدارس بتقديم الخدمات الإسعافية داخل وخارج المدرسة للطالبة وإكمال إجراءاتها اللازمة عند حدوث طارئ.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln117d.htm

[همسة الطـيف]

إقرار الدوام الشتوي بمدارس بنين جازان

جازان - عبدالله عكور

أقر مجلس التربية والتعليم بمنطقة جازان برئاسة مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين شجاع بن محمد بن ذعار بداية الدوام الشتوي للعام الحالي بجميع مدارس المنطقة (بنين) بعد إجازة عيد الأضحى مباشرة في 18-12-1430هـ. ومن المقرر أن يبدأ البرنامج الصباحي في تمام الساعة السابعة والربع، فيما تكون بداية الحصة الأولى في تمام الساعة السابعة والنصف صباحاً.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln115d.htm

[همسة الطـيف]

إقرار الدوام الشتوي بمدارس بنين جازان

جازان - عبدالله عكور

أقر مجلس التربية والتعليم بمنطقة جازان برئاسة مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين شجاع بن محمد بن ذعار بداية الدوام الشتوي للعام الحالي بجميع مدارس المنطقة (بنين) بعد إجازة عيد الأضحى مباشرة في 18-12-1430هـ. ومن المقرر أن يبدأ البرنامج الصباحي في تمام الساعة السابعة والربع، فيما تكون بداية الحصة الأولى في تمام الساعة السابعة والنصف صباحاً.
إقرار الدوام الشتوي بمدارس بنين جازان (http://www.al-jazirah.com/90214/ln115d.htm)

[همسة الطـيف]

مجمعان تعليميان في غرناطة والقدس بالرياض

الرياض - ماجد التويجري:

ينتقل الطلاب مطلع الأسبوع القادم إلى مجمعين تعليميين في حي غرناطة وحي القدس سيتم استلامها من المقاول خلال هذا الأسبوع ويتم تأثيثها وتجهيزها بحيث تنتقل إليها 6 مدارس ابتدائية ومتوسطة وثانوية. ويجري الآن الإعداد لتجهيز المجمع التعليمي بحي غرناطة والمكون من 3 مبان سينتقل إليها 4 مدارس في مبان مستأجرة وهي ثانوية الأمير محمد بن عبدالعزيز ومتوسطة حمزة بن عمر ومتوسطة البلد الأمين وابتدائية عمر بن قيس. كما يجري الآن الإعداد لتجهيز مجمع بحي القدس سيضم مدرسة أبي هلال العسكري وابتدائية نوفل بن الحارث.وستستغني الإدارة العامة للتربية والتعليم بالرياض عن 7 مستأجرة كما ستكون هذه المباني مزودة بكافة المستلزمات التعليمية والتربوية.
مجمعان تعليميان في غرناطة والقدس بالرياض (http://www.al-jazirah.com/90214/ln113d.htm)

[همسة الطـيف]

نورة الفايز تعد بحل مشكلة نقص المعلمات في طريف

طريف - محمد راكد

تفقَّدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الدكتورة نورة بنت عبدالله الفايز قطاع التعليم بطريف، مستهلة جولتها بالاجتماع بمديرة مكتب التوجيه النسوي بطريف ابتسام المديني والمشرفات، حيث استمعت منهن عن واقع التعليم في المحافظة والاحتياجات الفعلية، ثم قامت ترافقها أربع مشرفات من الوزارة بزيارة لعدد من مدارس البنات، وتجوَّلت في الفصول، وعرَّفت بنفسها وتحدثت مع الطالبات والمعلمات. وقد سجَّلت الدكتورة نورة الفايز عقب الزيارة عدة ملاحظات، منها نقص المعلمات في بعض المدارس التي اضطرت مع النقص إلى ضم الفصول، ووعدت بحل مؤقت للمشكلة بالتعاقد، كما استغربت من وجود مدارس مستأجرة وقديمة تدرس بها أكثر من 300 طالبة، ووعدت بإيجاد مبنى حكومي لها قريباً.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln32d.htm

[همسة الطـيف]

نورة الفايز تعد بحل مشكلة نقص المعلمات في طريف

طريف - محمد راكد

تفقَّدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الدكتورة نورة بنت عبدالله الفايز قطاع التعليم بطريف، مستهلة جولتها بالاجتماع بمديرة مكتب التوجيه النسوي بطريف ابتسام المديني والمشرفات، حيث استمعت منهن عن واقع التعليم في المحافظة والاحتياجات الفعلية، ثم قامت ترافقها أربع مشرفات من الوزارة بزيارة لعدد من مدارس البنات، وتجوَّلت في الفصول، وعرَّفت بنفسها وتحدثت مع الطالبات والمعلمات. وقد سجَّلت الدكتورة نورة الفايز عقب الزيارة عدة ملاحظات، منها نقص المعلمات في بعض المدارس التي اضطرت مع النقص إلى ضم الفصول، ووعدت بحل مؤقت للمشكلة بالتعاقد، كما استغربت من وجود مدارس مستأجرة وقديمة تدرس بها أكثر من 300 طالبة، ووعدت بإيجاد مبنى حكومي لها قريباً.
نورة الفايز تعد بحل مشكلة نقص المعلمات في طريف (http://www.al-jazirah.com/90214/ln32d.htm)

[همسة الطـيف]

(موهبة) تدعو الطلاب للمشاركة في مسابقات

العلوم والهندسة

الجزيرة - وهيب الوهيبي:
http://www.al-jazirah.com/90214/lnt11.jpg
دعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) الطلبة في من الفئة العمرية ما بين 14 - 18 عاما التسجيل للمشاركة في المرحلة الأولى من مسابقات معارض موهبة للعلوم والهندسة 2010م عبر موقعها على شبكة الانترنت www.mawhiba.org.sa (http://www.mawhiba.org.sa/). والتي تهدف إلى تحفيز وتشجيع الطلبة المتميزين في مجال البحث العلمي ودعم التوجه نحو مجتمع المعرفة، والاحتكاك بالباحثين والعلماء واكتساب التجربة العالمية في مجال البحث العلمي. وقال نائب الأمين العام ل(موهبة) الدكتور محمود نقادي (إن مسابقات MSEF/ISEF شهدت تطوراً كبيراً هذا العام، إذ ارتفع عدد المعارض من 6 معارض إلى 8 معارض مقارنة بالعام 2009، ومن المتوقع مشاركة أكثر من 1300 طالب وطالبة مقارنة ب 362 مشاركا العام الماضي). من جهته قال المشرف العام على مبادرة البرامج الاثرائية في (موهبة) أحمد البلوشي (أن المعارض التي ستقام بالمدن المختلفة ستؤهل المشاركين والمشاركات ببحوث متميزة للمشاركة بالمعرض المحلي والذي سيقام بمدينة الرياض في مارس المقبل، لاختيار الفريق الذي سيمثل المملكة في معرض شركة إنتل الدولي للعلوم والهندسة 2010 ISEF والذي سيقام في مدينة سان هوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية في شهر جمادى الأولى المقبل.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln106d.htm

[همسة الطـيف]

(موهبة) تدعو الطلاب للمشاركة في مسابقات

العلوم والهندسة

الجزيرة - وهيب الوهيبي:
http://www.al-jazirah.com/90214/lnt11.jpg
دعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) الطلبة في من الفئة العمرية ما بين 14 - 18 عاما التسجيل للمشاركة في المرحلة الأولى من مسابقات معارض موهبة للعلوم والهندسة 2010م عبر موقعها على شبكة الانترنت www.mawhiba.org.sa (http://www.mawhiba.org.sa/). والتي تهدف إلى تحفيز وتشجيع الطلبة المتميزين في مجال البحث العلمي ودعم التوجه نحو مجتمع المعرفة، والاحتكاك بالباحثين والعلماء واكتساب التجربة العالمية في مجال البحث العلمي. وقال نائب الأمين العام ل(موهبة) الدكتور محمود نقادي (إن مسابقات MSEF/ISEF شهدت تطوراً كبيراً هذا العام، إذ ارتفع عدد المعارض من 6 معارض إلى 8 معارض مقارنة بالعام 2009، ومن المتوقع مشاركة أكثر من 1300 طالب وطالبة مقارنة ب 362 مشاركا العام الماضي). من جهته قال المشرف العام على مبادرة البرامج الاثرائية في (موهبة) أحمد البلوشي (أن المعارض التي ستقام بالمدن المختلفة ستؤهل المشاركين والمشاركات ببحوث متميزة للمشاركة بالمعرض المحلي والذي سيقام بمدينة الرياض في مارس المقبل، لاختيار الفريق الذي سيمثل المملكة في معرض شركة إنتل الدولي للعلوم والهندسة 2010 ISEF والذي سيقام في مدينة سان هوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية في شهر جمادى الأولى المقبل.
(موهبة) تدعو الطلاب للمشاركة في مسابقات العلوم والهندسة (http://www.al-jazirah.com/90214/ln106d.htm)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b6e379f8f2.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b6e379f8f2.gif)

لرياض :الاربعاء 9 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15101

ظاهرة هروب الأبناء من المدارس تتفشى ..

والتربويون مطالبون بإيجاد الحلول

تنومة ، تقرير ـ سعيد معيض



ظاهرة تسرب الشباب من مراحل التعليم العام خصوصا المرحلة الثانوية ظاهرة تستحق التوقف لمعرفة الأسباب والوقوف على أفضل الطرق لمعالجتها ,ويمكن أن نلخص هذه الظاهرة في رفض بعض الطلاب الذهاب إلى المدرسة مستغلين في الغالب ابتعاد الأب عنهم لأي سبب من الأسباب كأن يكون السبب الطلاق أو الانفصال بين الوالدين أو سجن الأب أو عمله في مكان بعيد عن الأسرة مما يتيح لهؤلاء الطلاب التمرد والمكوث في البيت أوربما التوجه إلى مكان آخر غير المدرسة في حين تعتقد أسرته انه قد ذهب إلى المدرسة وهذا يعتبر من اخطر حالات التسرب . ولتسليط المزيد من الضوء على هذه الظاهرة يقول المهندس مرعي البارقي إن ظاهرة هروب وتغيب الأبناء عن المدارس مستغلين ظروف آبائهم تعتبر من أهم القضايا التربوية خاصة وأن هذه الظاهرة تحدث في داخل المجتمع السعودي المعروف بتكاتف أفراده والذي لا يرضى بالضياع والهوان لأبنائه ولا بالحسرة والندم لإخواننا أولياء أمورهم ,ويشخص البارقي هذه الظاهرة مشيرا إلى أنها تتمثل في استغلال الطلاب لظروف آبائهم في الغياب والهروب من المدرسة , وقد لاحظت هذه الظاهرة منذ بداية العام الدراسي لهذا العام إذ إن بعض الآباء هم من المقعدين في المنازل أو المسجونين أو الموظفين في مناطق بعيدة لا تسمح لهم ظروف أعمالهم بالعودة إلى منازلهم يوميا ,وفي ختام تعليقه تمنى المهندس البارقي من التربويين في المدارس وإدارات التعليم معالجة هذه الظاهرة من خلال دورهم في النصح والإرشاد لهؤلاء الطلاب نظرا لأن مستقبلهم ومستقبل أسرهم متعلق بهم بعد الله سبحانه وتعالى وأن الله قد أوكلهم وأسند إليهم القوامة على أسرهم في ظل الظروف التي يعيشها آباؤهم , وأن يتم هذا النصح والإرشاد وفقا للطرق التربوية المعروفة لدى التربويين في الحقل التربوي.
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469689.html

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b6e379f8f2.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b6e379f8f2.gif)

لرياض :الاربعاء 9 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15101

ظاهرة هروب الأبناء من المدارس تتفشى ..

والتربويون مطالبون بإيجاد الحلول

تنومة ، تقرير ـ سعيد معيض



ظاهرة تسرب الشباب من مراحل التعليم العام خصوصا المرحلة الثانوية ظاهرة تستحق التوقف لمعرفة الأسباب والوقوف على أفضل الطرق لمعالجتها ,ويمكن أن نلخص هذه الظاهرة في رفض بعض الطلاب الذهاب إلى المدرسة مستغلين في الغالب ابتعاد الأب عنهم لأي سبب من الأسباب كأن يكون السبب الطلاق أو الانفصال بين الوالدين أو سجن الأب أو عمله في مكان بعيد عن الأسرة مما يتيح لهؤلاء الطلاب التمرد والمكوث في البيت أوربما التوجه إلى مكان آخر غير المدرسة في حين تعتقد أسرته انه قد ذهب إلى المدرسة وهذا يعتبر من اخطر حالات التسرب . ولتسليط المزيد من الضوء على هذه الظاهرة يقول المهندس مرعي البارقي إن ظاهرة هروب وتغيب الأبناء عن المدارس مستغلين ظروف آبائهم تعتبر من أهم القضايا التربوية خاصة وأن هذه الظاهرة تحدث في داخل المجتمع السعودي المعروف بتكاتف أفراده والذي لا يرضى بالضياع والهوان لأبنائه ولا بالحسرة والندم لإخواننا أولياء أمورهم ,ويشخص البارقي هذه الظاهرة مشيرا إلى أنها تتمثل في استغلال الطلاب لظروف آبائهم في الغياب والهروب من المدرسة , وقد لاحظت هذه الظاهرة منذ بداية العام الدراسي لهذا العام إذ إن بعض الآباء هم من المقعدين في المنازل أو المسجونين أو الموظفين في مناطق بعيدة لا تسمح لهم ظروف أعمالهم بالعودة إلى منازلهم يوميا ,وفي ختام تعليقه تمنى المهندس البارقي من التربويين في المدارس وإدارات التعليم معالجة هذه الظاهرة من خلال دورهم في النصح والإرشاد لهؤلاء الطلاب نظرا لأن مستقبلهم ومستقبل أسرهم متعلق بهم بعد الله سبحانه وتعالى وأن الله قد أوكلهم وأسند إليهم القوامة على أسرهم في ظل الظروف التي يعيشها آباؤهم , وأن يتم هذا النصح والإرشاد وفقا للطرق التربوية المعروفة لدى التربويين في الحقل التربوي.
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469689.html

[همسة الطـيف]

تعليم الزلفي يعتمد الخطة التدريبية وأسماء المفرغين

للدراسة بالجامعات

حمد العمرانالزلفي - حمود العمار



وافق مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران على إيفاد أربعة معلمين للحصول على درجة الماجستير وترشيح ستة آخرين للالتحاق بالكليات والجامعات السعودية، وذلك ابتداءً من الفصل الدراسي الحالي.. ذكر ذلك مدير التدريب التربوي والابتعاث منصور بن سليمان الرميح. وقال: انه لا يجوز للمفرغين تغيير تخصصاتهم التي فرغوا من أجلها دون موافقة مسبقة من وزارة التربية والتعليم، وفيما يلي أسماء المفرغين: عبدالرحمن بن رومي الرومي وناصر بن عثمان العثمان وعبدالله بن فراج الجوير ومعاذ بن فهد الحلوان للحصول على درجة الماجستير من جامعة الملك سعود، خالد بن عبدالله الفرهود لبرنامج المشرفين التربويين في جامعة الإمام محمد بن سعود، عبدالرحمن بن عبدالله الفهد لبرنامج مديري المدارس في جامعة أم القرى، عبدالمحسن بن عبدالرحمن الطريقي لبرنامج مديري المدارس بجامعة الملك سعود، ناصر بن سليمان العتيق ومحمد بن عبدالواحد الخميس ولافي بن غازي الفهيدي لبرنامج مديري المدارس في كلية المعلمين بالرس.من جهة أخرى انطلقت وبالتزامن مع بداية العام الدراسي الجديد البرامج التدريبية التي يُنفذها مركز التدريب التربوي بالمحافظة خلال الفصل الدراسي الأول من هذا العام، حيث تضمنت خطة المركز تنفيذ (140) برنامجاً تدريبياً منها (28) برنامجاً تم تنفيذها خلال فترة أيام عودة المعلمين من الإجازة، وتستهدف البرامج المعتمدة مديري المدارس ووكلاءها والمرشدين الطلابيين ورواد النشاط وأمناء مصادر التعلُّم ومحضري المختبرات والمعلمين في جميع المراحل الدراسية، ويتجه محتوى هذه البرامج إلى تزويد المستفيدين بالمعلومات المهمة في العديد من فنون العمل التعليمي والتربوي، إضافة إلى إكسابهم المهارات الشخصية في أساليب التعامل والحوار والعلاقات الإنسانية، وتعريفهم بالمستحدثات العلمية والتقنية والنظريات التربوية التي تجعل منهم أكثر قدرة على مواكبة المتغيرات.
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469666.html

[همسة الطـيف]

تعليم عسير يستلم موادّ وقائية من إنفلونزا الخنازير

أبها-سلطان الأحمري



تسلمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بعسير عددا من المواد الصحية والتوعوية الخاصة لمواجهة آنفلونزا الخنازير .
واشتملت هذه المواد على أكثر عدد من الكفوف الطبيبة وأجهزة لقياس الحرارة وسرابل عزل طبي ومناديل مطهرة كحولية لتطهير الأيدي بالإضافة إلى عدد آخر من المقاييس الخاصة بحرارة الفم وأقنعة طبية أكثر من مائة ألف والعديد من الملصقات التي تتضمن التوعية الصحية بكيفية التعامل مع هذا المرض وأقراص ( cd) ومطويات لتوعية المعلم والطالب ،وعدد من كتيبات دليل المدرسة في التوعية بالمرض . إلى ذلك أكد مدير الإدارة الدكتور عبد الرحمن الفصيل أن كافة مدارس المنطقة قد تم تغطيتها كاملة بالأدوات والمطهرات الصحية إضافة إلى بث العديد من الرسائل التوعوية للتعامل مع المرض ووقاية الطلاب والتعرف على الإصابات والحالات المشتبهة وتطبيق الاشتراطات المعتمدة من الوزارة لمكافحة هذا الوباء العالمي
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469663.html

[همسة الطـيف]

مدارس البنات التابعة لغرب الخزان بدون نظافة

الرياض – محمد السهلي



بحجة عدم تجديد العقود مع مؤسسات النظافة والصيانة التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض والخاصة بمدارس غرب (الخزان) مازالت مدراس البنات بدون نظافة وتعتمد على ما تقوم به إدارات المدارس بالفزعة وتكليف الطالبات بالمساهمة في رفع الوعي بتنظيف المدرسة ومع انتشار وباء أنفلونزا الخنازير تم إحضار أدوات النظافة والمعقمات غير الجيدة للمدارس التي تلفت في الأسبوع الأول والسبب أن العلب الخاصة بالاستخدام في التعقيم رديئة مما تسبب في انكسارها وبدلا من استخدامها بطريقة الضغط أجبرت الطالبات بإدخال أيديهن في العلب لأخذ المعقمات والشامبو مما ينذر بزيادة العدوى .. وكانت إدارة التعليم سلمت المدارس علب المعقمات وطلبت من إدارات المدارس تعليقها عند دورات المياه علما أن ذلك من اختصاص شعبة النظافة بإدارة المباني التابعة لإدارة التربية والتعليم بالرياض وإذا لم تباشر مؤسسات النظافة مهامها فسيكون الوضع الصحي العام في تلك المدارس متأزماً ويحتاج الى تدخل سريع من أجل مصلحة الطالبات وتوفير معقمات وعلب التعقيم الجيدة الصنع حتى لا تكون عرضة للتلف من الأسبوع الأول لتسليمها.. علما أنه تمت مناقشة هذه المشكلة في اجتماع المديرات الذي عقد مؤخراً وتم الرفع الى إدارة المباني - شعبة النظافة لإشعارهم بشأن عدم مباشرة مؤسسات النظافة بأعمال التنظيف مما يخلي مسئولية المديرات ويمنعهن من الحرج مع أولياء أمور الطالبات.
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469828.html

[همسة الطـيف]

التربية تطفئ الاحتراق

د. عبدالعزيز بن عثمان الفالح*


قرأت في جريدة «الرياض» ليوم الخميس 26/10/1430ه مقالاً للدكتور عبدالله الزامل ضمن زاويته (إيجاز) بعنوان «شبابنا يحترق فرحاً وحزناً» ولقد جاء بالمقال (مؤلم واقع كثير من شبابنا في كثير من حالات الفرح والحزن التي تمر بهم في مسيرتهم وهم يجتازون مرحلة لأخرى، ويعبرون سني الطفولة للمراهقة لتمام الفتوة والشباب، كما جاء في المقال أصبح الفرح مصدر حزن حقيقي وأصبح الحزن مصدر فرح وهمي، وأصبح التعبير عنهما وجعاً يضرب في حياة الشباب ومستقبله وفي قلب الأسرة وأكباد الوالدين وفي خاصرة الوطن وأحشائه) كما جاء في المقال: (كل ذلك يحتم على جامعاتنا وأقسام علم النفس والاجتماع فيها القيام بدورهم لا سيما إذا علمنا أن هذه الأقسام تمتلئ بالمختصين ذوي الدرجات العلمية العالية من باحثين في الدراسات العليا معيدين ومحاضرين وأعضاء هيئة تدريس بدرجاتهم العلمية المختلفة، وكذا الرئاسة العامة لرعاية الشباب ووزارات التربية والتعليم والعمل والشؤون الاجتماعية في بلورة مشروع وطني كبير للقضاء على هذه الظواهر النفسية الخطيرة). وإذ أشاطر الكاتب المبدع ذا الآراء والمقترحات والتوجهات الوطنية رؤيته فليسمح لي أن أتطفل عليها، مؤكداً أن ما ذكره عين الحقيقة نلحظها في مدارسنا ومنتدياتنا وأسواقنا وفي صحفنا، هذه الظواهر جديرة بالدراسة من قبل علماء النفس والاجتماع، ولكن المحاضن الحقيقية هي دور التربية والتعليم بمعلميها ومشرفيها ومرشديها الطلابيين وما سخرت لها وزارة التربية والتعليم من إمكانات مادية ومعنوية، ولقد أكدت سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية أن المدرسة (هي البيئة الخاصة المقصودة لتربية الناشئة وإعدادهم على أحسن وجه لأفضل ما يصلحون له في خدمة دينهم وأمتهم وبلادهم)، كما أنها مسؤولية معلمي ومشرفي مادة التربية الوطنية والتي من المؤمل أن تكون مادة أساسية ضمن منهج التعليم العام، تكون موضوعاتها مختارة بعناية من قبل متخصصين في العلوم الشرعية والنفسية والاجتماعية والتاريخ والسياسة والاقتصاد والإدارة ذلك لتكون موضوعاتها ذات بعد في كافة المجالات ومن المستحسن أن يكون ذلك ضمن لجنة عليا ترتبط بوزير التربية والتعليم لتأخذ البعد المعنوي والمادي وذلك لعظم مسؤوليتها إذ ان معلميها هم الذين يعالجون ويسددون ويقيمون تلكم الظواهر والسلوكيات داخل تلك المحاضن عن طريق الحوارات الطلابية والمجالس المدرسية وورش العمل والمشاغل التربوية والإذاعة والمجلات والصحف المدرسية والقدوة الحسنة من معلمين ومشرفين وإيضاح واجبات ومسؤوليات الطلاب نحو الدين والمجتمع والوطن من مواطنين ومقيمين والسمع والطاعة لولاة الأمر، وهنا تكون التربية أوعية حقيقية ومحاضن واقعية لعلاج المشكلات التربوية والاجتماعية والنفسية لتكون مخرجات التربية والتعليم بإذن الله مخرجات فاعلة ومؤثرة في الوطن والمواطن على حد سواء.
والتربية والتعليم هي الملاذ بعد الله والمرتكز وهنا تستحضرني مقولة (وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة، ووراء كل تربية عظيمة معلمون مخلصون قادرون متميزون في عطائهم)، فالتربية بإذن الله ستخرج لنا شباباً أسوياء يدركون عظم المسؤولية الملقاة عليهم من خلال التعليم والاقتداء، ومن هنا ستطفئ التربية بإذن الله كل ما من شأنه الإساءة إلى النفس والمجتمع لا سيما وأن تربيتنا والحمد لله تنبثق من الكتاب والسنَّة المصدرين الأساسيين للتشريع منهما تُستمد القيم والأخلاق والمثل العليا.
فالتربية والتعليم سيكونان بإذن الله وأمره برداً وسلاماً على شبابنا من الإفراط والتفريط بالفرح والحزن.
* مدير مكتب التربية والتعليم بشمال الرياض
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469814.html

[همسة الطـيف]

ابتعاث المعلمين.. ليس من سمع كمن رأى!

لواء طيار ركن متقاعد عبدالله عبدالكريم السعدون*


لا أظن أن المخططين لسياسة التربية والتعليم في المملكة غائبون عما يجري في العالم المتقدم من حراك قوي وثورة في مجال التعليم، وتنافس بين الدول المتقدمة على ثروات أودعها الخالق في رؤوس الأبناء والبنات، لكن العوائق كثيرة لا يمكن تجاوزها إلا بخطة جبارة تركز على تطوير أداء المعلمين والمعلمات ومديري المدارس مستثمرين الدعم السخي الذي تفضل به خادم الحرمين الشريفين، ممثلاً في مشروعه الجبار لتطوير التعليم وإعطاء المعلم والمنهج أولوية في هذا التطوير. أثناء قضاء إجازتي في نيوزلندا حرصت على زيارة بعض مدارسها، وتمنيت أن يرى كل مسؤول في وزارة التربية والتعليم وخاصة المعلمين والمعلمات ومديري ومديرات المدارس والموجهين ومديري التعليم بعض ما رأيت، سألت عن مدير المدرسة فقيل لي: هناك في الملعب مع الطلبة، ورأيت فصولاً غير تقليدية كل فصل مصمم لما يناسبه، تحدثت إلى المعلمين والمعلمات فرأيت الحماس والرضا، توقفت ومرافقي عند معلم الرياضة الخارجية (المغامرات) كالغوص والتزلج وصعود الجبال وركوب الدراجات الذي يعمل سبعة أيام في الأسبوع معظم الأحيان وسألته: هل تتقاضى زيادة في مرتبك لقاء هذا الجهد؟ أشار إلى قلبه وقال: هذا يدفع لي؛ عاد المدير من الملعب فسألته عن أمور كثيرة، لكن أهم اجوبته هو أن من اختاره لمنصبه كمدير هم أولياء أمور الطلبة وهو بدوره يعيّن المعلمين، والمدرسة هي التي تضع المناهج، أما الوزارة فتكتفي بوضع الخطوط العريضة لما هو مطلوب والإشراف على النتائج. قال لي المدير: المركزية قاتلة للإبداع وقد ودّعناها إلى غير رجعة. مساحة كل مدرسة لا تقل عن خمسين ألف متر مربع معظمها ملاعب وصالات للرياضة والفنون والمهارات المختلفة، مساحة إحدى المدارس الثانوية التي زرتها كانت مئة وأربعين ألف متر مربع، يستفيد الأهالي من ملاعب المدرسة وحدائقها بعد وقت الدراسة. يقول أحد آباء الطلبة السعوديين: إذا أردت أن أعاقب ابني أهدده بمنعه من الذهاب إلى المدرسة. وعادة يكون أول المستيقظين حتى لا يتأخر عنها، وكنت أجد صعوبة في إيقاظه حين كنت في المملكة. يلعبون ليتعلموا الكثير من مهارات الاتصال والتعاون والسلوك الحضاري. وتخلو مدارسهم من العنف، وكل إيذاء بدني يعامل كجريمة وتستدعي له الشرطة وتتخذ الإجراءات الصارمة لمنعه مستقبلاً، ويوضع الفاعل في قائمة الملاحظة اللصيقة. يحضر الطلبة والمعلمون وجبة الغداء من بيوتهم، وبعد تناولهم الوجبة بحثت عن منديل ملقى أو كيس عالق في شجرة فلم أر شيئاً من ذلك، قال مرافقي: كل طالب يضع ما بقي من أكياس أو لفائف في حقيبته ويعود بها إلى بيته، قال: نحن نطبق ما نريدهم أن يعملوه -، ما فائدة التعليم إن لم نربطه بواقع الحياة، المدارس هي فرصتنا الأخيرة لتقويم السلوك وزرع عادات حسنة وتدارك ما فات على الآباء والأمهات. ما أوردته ليس سوى قليل مما لاحظته ودونته في مذكرتي وحفظته في آلة التصوير كشاهد على ما يجري في دولة صغيرة تنشد العزة والرخاء والأمن لأجيالها القادمة. وما يجري في نيوزلندا ليس سوى بعض مما يجري في أوروبا واليابان وكوريا وسنغافورة والولايات المتحدة الأمريكية، كلهم في صراع لا يهدأ لرعاية العقول وتشجيعها، وهنا للأسف نجتهد من غير قصد لحشوها وإطفاء توهجها. وليس من العدل أن أسوق ملاحظاتي دون أن أسجل اقتراحاً لو أخذ به القائمون على التعليم وعلى رأسهم سمو وزير التربية والتعليم الذي أوكل إليه قائد مسيرتنا الملك عبدالله مهمة النهوض بأهم مرفق، وجعل له مشروعاً مستقلاً رصد له المال والرجال، وحيث إن المعلم والمنهج هما حجر الزاوية وأساس كل تطوير وما عداه ليس سوى أمور مساعدة، لذا أرى أن يكون الابتعاث للحصول على الدراسات العليا إلى الدول المتقدمة وليس إلى جامعات المملكة، مع التركيز على الماجستير والدورات المتوسطة (دبلوم) والتي تتيح للمبتعث التطبيق في مدارس الدول المتقدمة فليس من سمع كمن رأى، وليس من رأى كمن شارك، وعلى أن يكون عدد المبتعثين بالآلاف كل عام وكما هو معمول به في وزارة التعليم العالي، مع التركيز على ابتعاث الأفضل أداء وعطاء، ليصبحوا بعد عودتهم مديري مدارس ومديري تعليم وموجهين وهم الذي سيحدثون التغيير الإيجابي المطلوب على المدى البعيد. المعلمون والمعلمات هم الأغلى والأهم لتأمين مستقبل البلاد حاضراً ومستقبلاً ومع ذلك لا يحظون ولو بجزء يسير مما يحظى به موظف في بنك أو شركة من حيث التدريب والتأهيل، أهم خطوات التطوير أن تفتح قنوات كثيرة مع الدول المتقدمة.. في حديث مع أحد المختصين في مجال التعليم في نيوزلندا، وسبق له أن عمل في دولة خليجية، قال ذلك المختص: إذا كان لديك مبنى من عدة أدوار فبأي الأدوار تهتم؟ أنتم تهتمون بالأدوار العليا وتنسون الدور الأول وهو الأساس، الأدوار العليا تعتمد على الأساس، عليكم أن تهتموا بالروضة قبل الجامعة، وبالصفوف الأولى قبل العليا وسترون النتائج الباهرة ولو بعد حين، ثم أردف: ما يمنعكم من الوصول إلى مصاف الدول المتقدمة ثقافة مثبطة محبطة، من ينظر للوراء لا يتقدم للأمام، العلم هو سفينة النجاة والقوة الحقيقية والثروة التي لا تنضب، العلم يقدم أفضل الحلول لما تعانونه من مشاكل بعيداً عن الحلول السريعة والمرتجلة، العالم يتقدم بسرعة هائلة وأنتم تتفرجون وتنفقون من ثروة ناضبة، طوروا معلميكم ومناهجكم تتطور البلاد وتلحق بركب الدول المتقدمة، أنتم شعب طيب ولديكم امكانات كبيرة وقيادة حكيمة وتستحقون أفضل مما أنتم فيه. قد يمر هذا المقال كغيره من مقالات كثيرة سكنت الأدراج وقتاً ثم نسيت، لكن تأجيل الحلول لا يحل المشاكل بل يزيدها تعقيداً، آمل من المسؤولين في وزارة التربية والتعليم والقائمين على مشروع الملك عبدالله أن يولوا حسن اختيار المعلم والمعلمة جل اهتمامهم وأن يصرفوا بسخاء على تأهيلهم وبعثهم للدول المتقدمة بالآلاف سنوياً ليروا ويمارسوا أحدث المستجدات ونقلها إلى مدارس المملكة، وبغير ذلك سنظل عاجزين عن إقناع المؤثرين في تطوير التعليم أن هناك حلولاً ووسائل أفضل لتقويم السلوك وتفتيح العقول، وبناء الأجسام، وإعداد أجيال قادرة على الإبداع والبناء وخلق الثروة الباقية بعد نفاد الثروة الناضبة.
* عضو مجلس الشورى
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469815.html

[همسة الطـيف]

وزارة الصحة: الوضع الصحي في المدارس مطمئن جداً

ولا يدعو للقلق تعليق الدراسة في ابتدائية شرق

الرياض لمدة أسبوع
الرياض – محمد الحيدر:



أعلنت وزارة الصحة أمس عن تعليق الدراسة لمدة أسبوع أعتباراً من اليوم الأربعاء في مدرسة ابتدائية للبنات بشرق الرياض، حيث بلغت حالات الإصابة بفيروس الخنازير النصاب. وأوضح بيان لوزارة الصحة أمس " أن هذا الإجراء يأتي حفاظاً على صحة وسلامة الطلاب وتوخيا للحذر الذي تشدد عليه الخطة الوطنية للوقاية من مرض أنفلونزا الخنازير والإجراءات التنفيذية والعلمية التى تم الاتفاق عليها بين الوزارتين ، وانطلاقا من مبدأ الشفافية في التعامل مع وسائل الإعلام وفي إطار التنسيق المستمر بين وزارة الصحة ووزارة التربية والتعليم وضمن الجهود المبذولة لمتابعة مستجدات الوضع لمرض أنفلونزا الخنازير". وأضاف "تود وزارة الصحة طمأنة أولياء الأمور أن الوضع الصحي في المدارس مطمئن جدا ولا يدعو للقلق ".
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469908.html

[همسة الطـيف]

وزارة الصحة: الوضع الصحي في المدارس مطمئن جداً

ولا يدعو للقلق تعليق الدراسة في ابتدائية شرق

الرياض لمدة أسبوع
الرياض – محمد الحيدر:



أعلنت وزارة الصحة أمس عن تعليق الدراسة لمدة أسبوع أعتباراً من اليوم الأربعاء في مدرسة ابتدائية للبنات بشرق الرياض، حيث بلغت حالات الإصابة بفيروس الخنازير النصاب. وأوضح بيان لوزارة الصحة أمس " أن هذا الإجراء يأتي حفاظاً على صحة وسلامة الطلاب وتوخيا للحذر الذي تشدد عليه الخطة الوطنية للوقاية من مرض أنفلونزا الخنازير والإجراءات التنفيذية والعلمية التى تم الاتفاق عليها بين الوزارتين ، وانطلاقا من مبدأ الشفافية في التعامل مع وسائل الإعلام وفي إطار التنسيق المستمر بين وزارة الصحة ووزارة التربية والتعليم وضمن الجهود المبذولة لمتابعة مستجدات الوضع لمرض أنفلونزا الخنازير". وأضاف "تود وزارة الصحة طمأنة أولياء الأمور أن الوضع الصحي في المدارس مطمئن جدا ولا يدعو للقلق ".
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469908.html

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-cc3721b036.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-cc3721b036.gif)


عكاظ : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 3055

تعليم المدينة : فصل حارس المدرسة وفقاً للنظام

إدارة تعليم المدينة

سعادة رئيس تحرير صحيفة «عكاظ»:
إشارة إلى ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم 15716 الصادر في 16/9/1430هـ تحت عنوان «المحكمة الإدارية ترفض دعوى حارس مدرسة»، والذي تضمن شكوى الحارس سابقا مرشود رشيد المطيري في مدرسة عقبة بن عامر الابتدائية، حول قرار فصله من العمل، نفيدكم بأن قرار فصل المذكور من عمله وما ترتب عليه تم وفق الضوابط والإجراءات المرعية في نظام الخدمة المدنية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20091028/Con20091028312238.htm

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-cc3721b036.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-cc3721b036.gif)


عكاظ : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 3055

تعليم المدينة : فصل حارس المدرسة وفقاً للنظام

إدارة تعليم المدينة

سعادة رئيس تحرير صحيفة «عكاظ»:
إشارة إلى ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم 15716 الصادر في 16/9/1430هـ تحت عنوان «المحكمة الإدارية ترفض دعوى حارس مدرسة»، والذي تضمن شكوى الحارس سابقا مرشود رشيد المطيري في مدرسة عقبة بن عامر الابتدائية، حول قرار فصله من العمل، نفيدكم بأن قرار فصل المذكور من عمله وما ترتب عليه تم وفق الضوابط والإجراءات المرعية في نظام الخدمة المدنية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© : ظپطµظ„ ط****ط§ط±ط³ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ط© ظˆظپظ‚ط§ظ‹ ظ„ظ„ظ†ط¸ط§ظ… (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20091028/Con20091028312238.htm)

[همسة الطـيف]

200 طالبة وطالب يتنافسون للمشاركة في معرض إنتل الدولي

حسين هزازي ـ جدة

يتنافس أكثر من 200 طالبة وطالب على مستوى مدارس جدة للمشاركة في مسابقة إنتل الدولي للعلوم والتكنولوجيا في 30 من ذي الحجة المقبل، والمنظم من قبل مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة»، بالتعاون مع مدارس دار الفكر في جدة.
وسيجري اختيار الثلاثة الأوائل للمنافسة على مستوى المملكة لاختيار الفائزين الذين سيشاركون في المسابقة في الولايات المتحدة الأمريكية في العام 2010. وأطلقت «موهبة»، بالتعاون مع مدارس دار الفكر أمس، ورش عمل تدريبية للطالبات والطلاب لمعرفة كيفية المشاركة في المسابقة التي ستشارك فيه أكثر من 50 دولة من دول العالم، حيث حدد 16 مجالا في علوم الأحياء وعلوم الأرض والفلك والطاقة والحاسوب والعلوم الاجتماعية والسلوكية وعلوم النبات والبيئة.ويتولى أكثر من 30 معلما في مختلف المراحل الدراسية بالإشراف على الورش التدريبية التي ستشهد عرض المتنافسين لمشاريعهم وبحوثهم على لجنة التحكيم لاختيار الأعمال الفائزة.
وقال المشرف على البرنامج الدولي في المدارس عبد القادر البكري، إن مشاركة المملكة في المسابقات الدولية تعد ضمن استراتيجية دعم الموهبة والإبداع و الابتكار، التي أقرها خادم الحرمين الشريفين وتجسد في جوانبها الاهتمام بشريحة الموهوبين واكتشافهم ورعايتهم، وتدعم التوجهات الوطنية نحو الصناعات المعرفية واقتصادياتها، في إطار رؤية وطنية مستقبلية للـ 15 سنة القادمة.
وأكد البكري أهمية المشاركة في مثل هذه المعارض الدولية بما يجسد المبادرات الخمس الرئيسية التي تتضمنها الخطة الاستراتيجية، وتركز على العلوم والتقنية والمبادرة والإدارة، بغرض إيجاد مجتمع مبدع ورعاية نحو 40 ألف موهوبة وموهوب، وتحقيق الاستفادة لأكثر من 80 ألف طالبة وطالب، أي ما يقارب نسبة 3 في المائة من عموم المجتمع السعودي.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20091028/Con20091028312258.htm

[همسة الطـيف]

مدير تعليم نجران لـ «عكاظ»: خلو مدرسة الزبير

من إصابات الانفلونزا .. ولا إغلاق

محمد المؤيد ـ نجران
نفى مدير إدارة التربية والتعليم في نجران علي بن جابر الشمراني ما تردد حول إغلاق مدرسة الزبير بن العوام، على خلفية الاشتباه بإصابة 80 طالبا بمرض انفلونزا الخنازير. وأكد لـ«عكاظ» أن جميع الحالات المشتبه بها، لم تتجاوز الارتفاع العادي لدرجات الحرارة وأنها ظلت في حدود الانفلونزا العادية ولحالات معدودة، كما لم تصدر توجيهات بإغلاق المدرسة. وشدد الشمراني على أن الإدارة وجهت جميع المدارس بإحالة أية طالبة أو طالب تظهر عليه حالات الاشتباه بالمرض، بإحالته فورا إلى الوحدة الصحية، ومتابعتها في المستشفى إن استدعت الحالة، مشيرا إلى أنه خلال زيارته إلى غرف تنويم الطلاب في المستشفى تبين أن بعض الطلاب خرجوا من غرف الملاحظة نتيجة استقرار حالتهم. وحول ما إذا رفعت صحة نجران عينات تحاليل بعض الطلاب لمعرفة أسباب ارتفاع درجات الحرارة وظهور أعراض الحمى والسعال بشكل جماعي، قال مدير تعليم بنين نجران إن هذا يعود إلى الجهات المختصة في صحة المنطقة، وهم المسؤولون عن ذلك. إلى ذلك، امتنع عدد من أولياء أمور طلاب مدرسة الزبير بن العوام المتوسطة عن إرسال أبنائهم إلى المدرسة واستئناف تعليمهم منذ السبت الماضي، إثر إصابة عدد من طلابها بأعراض حمى وسعال، إلى حين التأكد من خلو المدرسة من اشتباه إصابة طلابها بمرض انفلونزا الخنازير.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20091028/Con20091028312119.htm

[همسة الطـيف]

الثانوية التاسعة والسبعون للبنات!

خلف الحربي
http://www.okaz.com.sa/new/myfiles/authors/khalaf_alharbi.jpg


من أبرز سمات عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبدالعزيز السعي الحثيث لتحقيق قفزة نوعية في قطاع التعليم في فترة زمنية قصيرة، ويكفي أن نراقب هذا الجهد الجبار للتخلص من عبء المدارس المستأجرة عبر بناء مدارس حديثة في مختلف مناطق المملكة لنعرف أننا نعيش في زمن مختلف شكلا وموضوعا.
ومن بين القضايا التعليمية التي لا يزال البعض ينظر إليها باعتبارها قضية هامشية مسألة بقاء مدارس البنات دون أسماء والاكتفاء بترقيمها على طريقة (المدرسة الثالثة والأربعون المتوسطة للبنات) أو (الثانوية التاسعة والتسعون للبنات) ففي هذا الأسلوب رسالة تربوية مؤلمة تتعارض مع فكرة المرأة القدوة، حيث يتم التعامل مع كل النساء عبر التاريخ باعتبارهن أرقاما ليس لهن أثر!.
ما المشكلة في إطلاق أسماء أمهات المؤمنين والصحابيات الجليلات (رضي الله عنهن) على مدارس البنات؟، ولماذا لا تتم تسمية مدارس البنات بأسماء النساء السعوديات الرائدات اللواتي قدمن خدمات جليلة للمجتمع في مختلف مجالات الحياة؟، ألا يعتبر أسلوب ترقيم مدارس البنات ــ الذي لا يقوم به أحد غيرنا ــ أحد العوائق الرئيسية التي تعترض عملية التعليم مثلها مثل المدارس المستأجرة؟.
هذه القضية مهما بدت قضية شكلية إلا أنها ليست مسألة سطحية على الإطلاق، فاسم المدرسة قد لا يؤثر على التحصيل العلمي للطالبة ولكن أثره التربوي مزعج جدا، فمفردة التربية تأتي قبل مفردة التعليم في اسم الوزارة ولهذا الأمر دلالته الواضحة، ومن الناحية التربوية فإن طالبات الثانوية التاسعة والتسعين ــ على سبيل المثال ــ يجدن أنه مهما علا شأنهن فإنهن سيبقين مجرد أرقام لا تستحق أن يشار إليها بالاسم.
وأملنا كبير في سمو وزير التربية والتعليم وكذلك نائبته في اعتبار هذه المسألة من الأولويات خصوصا أنها لن تكلف الوزارة جهودا أو أموالا تستحق الذكر كما هو الحال في مسألة التخلص من المدارس المستأجرة، فمسألة الترقيم تعني باختصار أن المرأة كائن لا يستحق أن يكون له اسم أو هوية أو وجود حقيقي!.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„ط«ط§ظ†ظˆظٹط© ط§ظ„طھط§ط³ط¹ط© ظˆط§ظ„ط³ط¨ط¹ظˆظ† ظ„ظ„ط¨ظ†ط§طھ! (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20091028/Con20091028312195.htm)

[همسة الطـيف]

الثانوية التاسعة والسبعون للبنات!

خلف الحربي
http://www.okaz.com.sa/new/myfiles/authors/khalaf_alharbi.jpg


من أبرز سمات عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبدالعزيز السعي الحثيث لتحقيق قفزة نوعية في قطاع التعليم في فترة زمنية قصيرة، ويكفي أن نراقب هذا الجهد الجبار للتخلص من عبء المدارس المستأجرة عبر بناء مدارس حديثة في مختلف مناطق المملكة لنعرف أننا نعيش في زمن مختلف شكلا وموضوعا.
ومن بين القضايا التعليمية التي لا يزال البعض ينظر إليها باعتبارها قضية هامشية مسألة بقاء مدارس البنات دون أسماء والاكتفاء بترقيمها على طريقة (المدرسة الثالثة والأربعون المتوسطة للبنات) أو (الثانوية التاسعة والتسعون للبنات) ففي هذا الأسلوب رسالة تربوية مؤلمة تتعارض مع فكرة المرأة القدوة، حيث يتم التعامل مع كل النساء عبر التاريخ باعتبارهن أرقاما ليس لهن أثر!.
ما المشكلة في إطلاق أسماء أمهات المؤمنين والصحابيات الجليلات (رضي الله عنهن) على مدارس البنات؟، ولماذا لا تتم تسمية مدارس البنات بأسماء النساء السعوديات الرائدات اللواتي قدمن خدمات جليلة للمجتمع في مختلف مجالات الحياة؟، ألا يعتبر أسلوب ترقيم مدارس البنات ــ الذي لا يقوم به أحد غيرنا ــ أحد العوائق الرئيسية التي تعترض عملية التعليم مثلها مثل المدارس المستأجرة؟.
هذه القضية مهما بدت قضية شكلية إلا أنها ليست مسألة سطحية على الإطلاق، فاسم المدرسة قد لا يؤثر على التحصيل العلمي للطالبة ولكن أثره التربوي مزعج جدا، فمفردة التربية تأتي قبل مفردة التعليم في اسم الوزارة ولهذا الأمر دلالته الواضحة، ومن الناحية التربوية فإن طالبات الثانوية التاسعة والتسعين ــ على سبيل المثال ــ يجدن أنه مهما علا شأنهن فإنهن سيبقين مجرد أرقام لا تستحق أن يشار إليها بالاسم.
وأملنا كبير في سمو وزير التربية والتعليم وكذلك نائبته في اعتبار هذه المسألة من الأولويات خصوصا أنها لن تكلف الوزارة جهودا أو أموالا تستحق الذكر كما هو الحال في مسألة التخلص من المدارس المستأجرة، فمسألة الترقيم تعني باختصار أن المرأة كائن لا يستحق أن يكون له اسم أو هوية أو وجود حقيقي!.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20091028/Con20091028312195.htm

[همسة الطـيف]

حقوق المدرسين والمدرسات في المدارس الأهلية

عبدالله عمر خياط
http://www.okaz.com.sa/new/myfiles/authors/Abdulla%20Omer%20Khayat.jpg


على امتداد عشر سنوات وربما أكثر وأقلام الكتاب في جميع الصحف تطالب بتحديد رواتب المعلمات والمعلمين في المدارس الأهلية للحد الذي يكون متناسبا مع رواتب المدرسين والمدرسات في المدارس الحكومية، وكذا إنصافهم فيما يتعلق برواتب العطلة والتأمين الصحي، والاشتراك في مؤسسة التأمينات الاجتماعية ليكون بديلا عن التقاعد الذي تحصل عليه المعلمة والمعلم في المدارس الحكومية عند انتهاء سنوات الخدمة.
والذي يبدو أن جهات الاختصاص لا تزال في حوار طويل مع أصحاب المدارس الأهلية التي لو نشرت موازناتها لاتضح مقدار المكاسب الكبيرة التي تحققها لأصحابها الذين لازالوا يماطلون في إعطاء المدرسات والمدرسين شيئا من الحقوق التي كانت وستظل الأقلام تطالب بها، خاصة بعدما أقر صندوق الموارد البشرية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم ــ كما جاء في ما نشرته «المدينة» يوم الثلاثاء 17/10/1430هـ ــ نظاما جديدا لرواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية السعوديين حدد مبلغ 3000 ريال شهريا كحد أدنى للرواتب، بالإضافة إلى مكافأة راتب شهر إضافي لمن أمضى سنة وراتب شهرين إضافيين لمن أمضى سنتين في العمل بالمدارس.
والذي يبدو أن إقرار هذا النظام لازال موضع جدل مع أصحاب المدارس الأهلية رغم أنه ضمن دعم ميزانيتهم التي من المؤكد توفر ربحيتها بـ 50 في المائة من المعلمات والمعلمين، إذ يقول مدير عام إدارة الموارد البشرية الأستاذ أحمد المنصور الزامل ــ ضمن ما نشرته «المدينة» ــ :
إن هذا النظام الجديد والذي تمت الموافقة عليه منتصف العام الحالي وسيتم تطبيقه بشكل فعال خلال العام الدراسي الحالي، وضع عددا من الشروط لملاك المدارس الأهلية للحصول على دعم الصندوق من أبرزها إحضار كشف الحسابات البنكية أو مسيرات الرواتب الشهرية وغيرها مما يثبت أن المدرسة الأهلية تصرف لمعلميها ومعلماتها السعوديين رواتب شهرية لا تقل عن 3000 ريال، مؤكدا أن الموارد البشرية سوف تدعم المدارس الأهلية بـ 50 في المائة من رواتب المعلمين والمعلمات الشهرية فيما سيتكفل ملاك المدارس الأهلية بالنسبة المتبقية، وأنه قد تم وضع حزمة من الإجراءات لقطع الطريق أمام ملاك المدارس الأهلية في التلاعب بمسيرات رواتب المعلمين والمعلمات بحيث يتم التأكد من وصول دعم الموادر البشرية للمعلمين والمعلمات السعوديين بشكل كامل.
وإذا كنا نبارك هذه الخطوة التي نرجو من أصحاب المدارس التقيد بها، فإننا في الوقت نفسه لا نزال نطالب بضرورة الاشتراك للمعلمين والمعلمات في التأمينات الاجتماعية أسوة بما هو مفروض على جميع المؤسسات والشركات بالاشتراك لموظفيهم وعمالهم في التأمينات الاجتماعية، وكذا منحهم التأمين الطبي ورواتب شهور العطلة الدراسية، فإن ذلك هو المعمول به في جميع المدارس الأهلية في العالم لأنه من غير المعقول أن يحرم المعلم والمعلمة في المدارس الأهلية من أبسط الحقوق التي يحصل عليها العامل في المصنع أو الشركة ... فهل إلى ذلك من سبيل؟.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط****ظ‚ظˆظ‚ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹظ† ظˆط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ط§طھ ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ط£ظ‡ظ„ظٹط© (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20091028/Con20091028312180.htm)

[همسة الطـيف]

حقوق المدرسين والمدرسات في المدارس الأهلية

عبدالله عمر خياط
http://www.okaz.com.sa/new/myfiles/authors/Abdulla%20Omer%20Khayat.jpg


على امتداد عشر سنوات وربما أكثر وأقلام الكتاب في جميع الصحف تطالب بتحديد رواتب المعلمات والمعلمين في المدارس الأهلية للحد الذي يكون متناسبا مع رواتب المدرسين والمدرسات في المدارس الحكومية، وكذا إنصافهم فيما يتعلق برواتب العطلة والتأمين الصحي، والاشتراك في مؤسسة التأمينات الاجتماعية ليكون بديلا عن التقاعد الذي تحصل عليه المعلمة والمعلم في المدارس الحكومية عند انتهاء سنوات الخدمة.
والذي يبدو أن جهات الاختصاص لا تزال في حوار طويل مع أصحاب المدارس الأهلية التي لو نشرت موازناتها لاتضح مقدار المكاسب الكبيرة التي تحققها لأصحابها الذين لازالوا يماطلون في إعطاء المدرسات والمدرسين شيئا من الحقوق التي كانت وستظل الأقلام تطالب بها، خاصة بعدما أقر صندوق الموارد البشرية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم ــ كما جاء في ما نشرته «المدينة» يوم الثلاثاء 17/10/1430هـ ــ نظاما جديدا لرواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية السعوديين حدد مبلغ 3000 ريال شهريا كحد أدنى للرواتب، بالإضافة إلى مكافأة راتب شهر إضافي لمن أمضى سنة وراتب شهرين إضافيين لمن أمضى سنتين في العمل بالمدارس.
والذي يبدو أن إقرار هذا النظام لازال موضع جدل مع أصحاب المدارس الأهلية رغم أنه ضمن دعم ميزانيتهم التي من المؤكد توفر ربحيتها بـ 50 في المائة من المعلمات والمعلمين، إذ يقول مدير عام إدارة الموارد البشرية الأستاذ أحمد المنصور الزامل ــ ضمن ما نشرته «المدينة» ــ :
إن هذا النظام الجديد والذي تمت الموافقة عليه منتصف العام الحالي وسيتم تطبيقه بشكل فعال خلال العام الدراسي الحالي، وضع عددا من الشروط لملاك المدارس الأهلية للحصول على دعم الصندوق من أبرزها إحضار كشف الحسابات البنكية أو مسيرات الرواتب الشهرية وغيرها مما يثبت أن المدرسة الأهلية تصرف لمعلميها ومعلماتها السعوديين رواتب شهرية لا تقل عن 3000 ريال، مؤكدا أن الموارد البشرية سوف تدعم المدارس الأهلية بـ 50 في المائة من رواتب المعلمين والمعلمات الشهرية فيما سيتكفل ملاك المدارس الأهلية بالنسبة المتبقية، وأنه قد تم وضع حزمة من الإجراءات لقطع الطريق أمام ملاك المدارس الأهلية في التلاعب بمسيرات رواتب المعلمين والمعلمات بحيث يتم التأكد من وصول دعم الموادر البشرية للمعلمين والمعلمات السعوديين بشكل كامل.
وإذا كنا نبارك هذه الخطوة التي نرجو من أصحاب المدارس التقيد بها، فإننا في الوقت نفسه لا نزال نطالب بضرورة الاشتراك للمعلمين والمعلمات في التأمينات الاجتماعية أسوة بما هو مفروض على جميع المؤسسات والشركات بالاشتراك لموظفيهم وعمالهم في التأمينات الاجتماعية، وكذا منحهم التأمين الطبي ورواتب شهور العطلة الدراسية، فإن ذلك هو المعمول به في جميع المدارس الأهلية في العالم لأنه من غير المعقول أن يحرم المعلم والمعلمة في المدارس الأهلية من أبسط الحقوق التي يحصل عليها العامل في المصنع أو الشركة ... فهل إلى ذلك من سبيل؟.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20091028/Con20091028312180.htm

[همسة الطـيف]

نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات:

تهيئة البيئة المناسبة للطالبات

«عكاظ» ـ عرعر

أكدت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبد الله الفايز، على أهمية تذليل جميع العقبات والحرص على تهيئة البيئة الملائمة للطالبات والسرعة في استكمال ما نقص من عناصر البيئة المادية للمدرسة والاستفادة من المصادر المختلفة لتنمية النمو المهني لموظفات وموظفي الإدارة عن طريق التدريب. وجاءت تأكيدات الفايز في اجتماع عقدته في ختام زيارتها التفقدية لمنطقة الحدود الشمالية، عقدته مع مدير عام التربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية نواف السالم ومساعده للشؤون المدرسية عبد العزيز الحميد وعدد من مديري الإدارات ذات العلاقة عن طريق الشبكة التلفزيونية المغلقة. وناقش الاجتماع بمشاركة نائبة وزير التربية والتعليم للشؤون التعليمية في المنطقة الأميرة جواهر بنت عبد الله المساعد ومديرات الإدارات النسائية ومكاتب التربية والتعليم، عددا من الموضوعات ذات العلاقة بسير العملية التعليمية. وتفقدت الفايز في جولتها بعض مستودعات إدارة التربية والتعليم في المنطقة للوقوف على مدى تنظيمها وكفاية تجهيزاتها، فيما زارت الوحدة الصحية في عرعر للاطمئنان على إمكانات الوحدة الصحية ومدى توافر الكوادر الطبية والتمريضية والتجهيزات الصحية المختلفة لمواجهة وباء الانفلونزا. إلى ذلك، حضرت الفايز حفل تكريم الطالبات المتفوقات في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن، مقدمة شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20091028/Con20091028312115.htm

[همسة الطـيف]

تحذير المدارس من إلزام الطلاب شراء المعقمات

سعيد الباحص ـ الدمام

حذرت وزارة التربية والتعليم في تعميم أرسل إلى جميع مالكي المدارس الأهلية والدولية أمس من إجبار الطالبات والطلاب على شراء المعقمات، ملزمة المدارس بضرورة توفيرها والتقيد بخطة الإجراءات الوقائية. وشددت الوزارة على جميع إداراتها تنفيذ الخطة لمواجهة وباء الانفلونزا بشكل جاد عن طريق الوقوف ميدانيا وإشرافيا وتأمين سيارة إسعاف بشكل عاجل مع توفير غرفة عزل داخل كل مدرسة لحين نقل المصاب إلى الوحدة أو استلام ولي أمره له، توخيا لوقوع إصابات أو وفيات بين الطالبات والطلاب. وألزمت التربية جميع العاملين من هيئة إدارية أو تعليمية بمباشرة العمل يوميا وعدم التغيب لأي ظرف كان في حالة تعليق الدراسة في المدرسة، وتكليف وكيل التعليم برفع تقرير لنائب وزير التربية خلال 48 ساعة يتضمن قائمة بالمدارس والفصول التي يوجد فيها تكدس.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20091028/Con20091028312117.htm

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bbafe997c2.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bbafe997c2.gif)

صحيفة اليوم :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 13284

«H1N1» يفترس «صالح» ووالده يتهم «التعليم والصحة» بالتقصير

ناصر الصويلح – الإحساء
لا يزال طالب متوسطة «هجر» بالمبرز صالح بن علي البراهيم والذي ظهرت عليه أعراض أنفلونزا الخنازير «H1N1» منذ اليوم الأول لانطلاقة العام الدراسي يتنقل بين مراجعة مستشفى الأمير سعود بن جلوي ومراكز الصحة الأولية حيث يواجه الإهمال بمركز العزل وعدم توفر العلاج اللازم .وأكد المواطن علي البراهيم والد الطالب صالح أن إدارة المدرسة لم تهتم بابنه عندما ظهرت عليه أعراض المرض ولم تقم بإبلاغه ووالدته إلا بعد أسبوع من إصابته وبين أن ابنه لم ينقطع عن الدراسة إلا بعد ارتفاع حرارته إلى 40 درجة خلال الأسبوع الثاني ، واتهم إدارة المدرسة ومستشفى الأمير سعود بن جلوي بالتسبب في تدهور حالته الصحية ، مشيرا الى أن الطبيب المناوب في طوارئ مستشفى ابن جلوي لم يصرف علاج لابنه بسبب نقص المضاد، مما دفعه لشرائه من صيدلية خاصة بمبلغ 66 ريالا ، ثم أخذه إلى المنزل عند الفجر موضحا أن ارتفاع درجة الحرارة إلى مستوى 40درجة ، جعله يعود به إلى مستشفى ابن جلوي فجرا ، وأكد أن الطبيب المناوب رفض تنويم ابنه في غرفة العزل إلا بعد مشادات كلامية وطالب الجهات المعنية في شؤون صحة الإحساء التدخل في تكثيف إجراءات الكشف والعلاج لابنه الذي يرقد في غرفة العزل رقم 413. ومن جانبه امد مدير الشؤون الصحية في الإحساء بالإنابة د . زكي العبد اللطيف لـ «اليوم» أن فريقا طبيا زار الطالب المريض صالح ، مشيرا الى اجراء كافة الإجراءات والفحوصات له ، وأن حالته مستقرة بعد تقديم العلاج اللازم ، مبينا أن درجة حرارته لا تزيد على 37درجة وهو في تحسن مستمر ، وأوضح أن الطالب لا يزال تحت الملاحظة والعناية من قبل الجهات المعنية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bbafe997c2.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bbafe997c2.gif)

صحيفة اليوم :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 13284

«H1N1» يفترس «صالح» ووالده يتهم «التعليم والصحة» بالتقصير

ناصر الصويلح – الإحساء
لا يزال طالب متوسطة «هجر» بالمبرز صالح بن علي البراهيم والذي ظهرت عليه أعراض أنفلونزا الخنازير «H1N1» منذ اليوم الأول لانطلاقة العام الدراسي يتنقل بين مراجعة مستشفى الأمير سعود بن جلوي ومراكز الصحة الأولية حيث يواجه الإهمال بمركز العزل وعدم توفر العلاج اللازم .وأكد المواطن علي البراهيم والد الطالب صالح أن إدارة المدرسة لم تهتم بابنه عندما ظهرت عليه أعراض المرض ولم تقم بإبلاغه ووالدته إلا بعد أسبوع من إصابته وبين أن ابنه لم ينقطع عن الدراسة إلا بعد ارتفاع حرارته إلى 40 درجة خلال الأسبوع الثاني ، واتهم إدارة المدرسة ومستشفى الأمير سعود بن جلوي بالتسبب في تدهور حالته الصحية ، مشيرا الى أن الطبيب المناوب في طوارئ مستشفى ابن جلوي لم يصرف علاج لابنه بسبب نقص المضاد، مما دفعه لشرائه من صيدلية خاصة بمبلغ 66 ريالا ، ثم أخذه إلى المنزل عند الفجر موضحا أن ارتفاع درجة الحرارة إلى مستوى 40درجة ، جعله يعود به إلى مستشفى ابن جلوي فجرا ، وأكد أن الطبيب المناوب رفض تنويم ابنه في غرفة العزل إلا بعد مشادات كلامية وطالب الجهات المعنية في شؤون صحة الإحساء التدخل في تكثيف إجراءات الكشف والعلاج لابنه الذي يرقد في غرفة العزل رقم 413. ومن جانبه امد مدير الشؤون الصحية في الإحساء بالإنابة د . زكي العبد اللطيف لـ «اليوم» أن فريقا طبيا زار الطالب المريض صالح ، مشيرا الى اجراء كافة الإجراءات والفحوصات له ، وأن حالته مستقرة بعد تقديم العلاج اللازم ، مبينا أن درجة حرارته لا تزيد على 37درجة وهو في تحسن مستمر ، وأوضح أن الطالب لا يزال تحت الملاحظة والعناية من قبل الجهات المعنية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

.. ونقل 40 طالبة لمركز صحي يثير الذعر فى حائل

بدر الصقري - حائل

سادت حالة من الخوف أمس في المدرسة المتوسطة الحادية والعشرين للبنات في حائل بعد نقل 40 طالبة لمركز الجامعيين الصحي القريب من المدرسة والذي اكتشف إصابة عدد كبير من الطالبات بمرض أنفلونزا الخنازير بينما يشتبه فى إصابة عدد آخر من طالبات نفس المدرسة بالمرض ذاته. وتدفق عدد كبير من أولياء أمور الطالبات على المركز الصحي بعد إبلاغهم من قبل إدارة المدرسة الحادية والعشرين المتوسطة والذين انتابهم الخوف جراء إصابة بناتهم بالمرض, مما أحدث ارتباكا كبيرا في المركز الصحي بحي الجامعيين. واكد عدد من الاهالى أن الجهاز الطبي تعامل مع الموضوع ببرود شديد وكاد الامر يتحول لأزمة بينهم ومسئولي المركز الصحي.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=4)

[همسة الطـيف]

مصادر: التوصية بتأجيل الدراسة من اختصاص لجنة الأمراض المعدية

عبدالله العماري - الرياض، اليوم – الدمام

أكدت مصـــادر في وزارة الصحة أن اللجنة العلمية للامراض المعدية هي التي توصي بتأجيل الدراسة من عدمه واشارت الى عرض التوصيات بعد صدورها على المقام السامي. وقالت المصادر ردا على ما تداولته الرسائل النصية القصيرة عن اجتماع القيادات الصحية للتحقق من الوضع الصحي في المدارس ومعرفة مدى انتشار انفلونزا الخنازير فيها ورفع توصية للتربية والتعليم بايقاف الدراسة في حال اقتناعها بتردي الوضع وانتشار الفيروس إن اللجنة تجتمع بشكل دوري وتضم مختصين من قطاعات صحية حكومية عديدة وهي من يقوم بذلك.فيما علمت «اليوم» بتسجيل اصابة ابنة وخادمة مساعد مدير احد المستشفيات.من جهة اخرى تقوم هيئة الدواء والغذاء الأمريكية «اف دي ايه» بجمع قائمة لمنتجات مضادة لمرض حمى أنفلونزا الخنازير المقلدة تحتوي على أكثر من 140 عقارا وأجهزة وقطع غيار لها يتم تداولها عبر الانترنت. وشنت الهيئة بالتعاون مع لجنة التجارة الاتحادية في مايو الماضي وبعد وقت قصير من إعلان مسؤولين في الخدمات الصحية والإنسانية حالة طوارئ صحية عامة لأنفلونزا الخنازير، حملة على المنتجات غير المصرحة والمثبتة.وقال المسؤول عن الاحتيال الصحي القومي في الهيئة هاري كودي انه في الوقت الذي قد ينجذب فيه المستهلكون المطمئنون بوعود مقاومة المرض مثل صنع المنتجات فإن مصنعيها المحفزين بالربح لا يهتمون بالصحة العامة. ويقول مسؤولو الصحة إنهم قلقون من ان استخدام تلك الوصفات غير المثبتة قد يقود الناس إلى التأخر في البحث عن العناية الطبية ويعرض صحة الآخرين للخطر.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

أكدت جاهزيتها لمواجهة «الخنازير» تعليم بنات الشرقية :

دمج 15 مدرسة لنقص أنظمة السلامة ومخارج الطوارئ

سيف الحارثي - الخبر
نفى مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران وجود تقصير في مواجهة أنفلونزا الخنازير فيما يتعلق بالتوعية وتأمين لوازم النظافة والتعقيم داخل المدارس .
وأكد العمران لـ «اليوم» أن تعليم البنات تجتهد وتعمل بكامل طاقتها لمواجهة مخاطر المرض منوها الى ان الاستعدادات بدأت منذ رمضان الماضي من خلال تكوين اللجان وتنفيذ خطط الوزارة في مجال التوعية وتأمين لوازم النظافة والتعقيم .وأرجع العمران زيادة عدد الطالبات في بعض المدارس الحكومية بعد دمج مدارسهن المستأجرة بأخرى حكومية إلى المحافظة على حياة الطالبات نتيجة عدم وجود وسائل سلامة ومخارج طوارئ في مباني المدارس المستأجرة إضافة للاستغلال الأمثل للمباني الحكومية وتشغيلها بكامل طاقتها الاستيعابية مشيرا إلى أن إدارة تعليم الشرقية تمكنت العام الحالي من الاستغناء عن 22 مبنى مدرسيا مستأجرا تم على إثرها الانتقال إلى 7 مبان حكومية جديدة فيما دمجت طالبات 15 مدرسة مستأجرة إلى مدارس حكومية تتسع طاقتها الاستيعابية لهذا الدمج وأوضح العمران أن زيادة أعداد الطالبات في بعض الفصول يختلف داخل المدرسة الواحدة حسب المحافظات والمراكز والاحياء والكثافة السكانية لها مبينا أنه قد يصل العدد إلى 40 طالبة في الفصل ولكن يصاحب ذلك مساحة داخلية مناسبة لتغطية هذا العدد حيث تكون مساحة الفصل ضعف مساحة بعض الفصول في مدارس اخرى.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

أكدت جاهزيتها لمواجهة «الخنازير» تعليم بنات الشرقية :

دمج 15 مدرسة لنقص أنظمة السلامة ومخارج الطوارئ

سيف الحارثي - الخبر
نفى مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران وجود تقصير في مواجهة أنفلونزا الخنازير فيما يتعلق بالتوعية وتأمين لوازم النظافة والتعقيم داخل المدارس .
وأكد العمران لـ «اليوم» أن تعليم البنات تجتهد وتعمل بكامل طاقتها لمواجهة مخاطر المرض منوها الى ان الاستعدادات بدأت منذ رمضان الماضي من خلال تكوين اللجان وتنفيذ خطط الوزارة في مجال التوعية وتأمين لوازم النظافة والتعقيم .وأرجع العمران زيادة عدد الطالبات في بعض المدارس الحكومية بعد دمج مدارسهن المستأجرة بأخرى حكومية إلى المحافظة على حياة الطالبات نتيجة عدم وجود وسائل سلامة ومخارج طوارئ في مباني المدارس المستأجرة إضافة للاستغلال الأمثل للمباني الحكومية وتشغيلها بكامل طاقتها الاستيعابية مشيرا إلى أن إدارة تعليم الشرقية تمكنت العام الحالي من الاستغناء عن 22 مبنى مدرسيا مستأجرا تم على إثرها الانتقال إلى 7 مبان حكومية جديدة فيما دمجت طالبات 15 مدرسة مستأجرة إلى مدارس حكومية تتسع طاقتها الاستيعابية لهذا الدمج وأوضح العمران أن زيادة أعداد الطالبات في بعض الفصول يختلف داخل المدرسة الواحدة حسب المحافظات والمراكز والاحياء والكثافة السكانية لها مبينا أنه قد يصل العدد إلى 40 طالبة في الفصل ولكن يصاحب ذلك مساحة داخلية مناسبة لتغطية هذا العدد حيث تكون مساحة الفصل ضعف مساحة بعض الفصول في مدارس اخرى.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=3)

[همسة الطـيف]

نداء من اجل الشباب

د. علي عبدالعزيز العبدالقادر

أرجو أن يصل هذا النداء إلى سمو وزير التربية والتعليم ، والى معالي نائبه لتعليم البنين ، ومعالي نائبته لتعليم البنات ، وهو نداء يخص الكثير من الظواهر السلبية والمشكلات الأسرية وتداعياتها الخطيرة على أمن البلاد والعباد ، والسبب الرئيس لهذه الظواهر هو : جهل غالبية الشباب من البنين والبنات لشئون الأسرة والحياة الزوجية ، ومن بين هذه الظواهر السلبية : خوف الشباب من الجنسين من فشل الحياة الزوجية مما أدى الى العزوف عن الزواج وبالتالي تزايد معدلات العنوسة بينهم ، وتزايد نسب الطلاق بشكل خطير جدا بين حديثي الزواج ، بالاضافة الى شرائح المجتمع من الفئات العمرية الأخرى ، بنسب مئوية تختلف من منطقة الى منطقة أخرى ، وتفشي ظاهرة الاتجاهات الاستهلاكية للكماليات المظهرية ، بين الزوجات الشابات دون وعي وادراك للنتائج الاقتصادية والاجتماعية الضارة المترتبة على ذلك ، ودون ادنى اعتبار لدخل الأسرة وظروف الازواج وخاصة من ذوي الدخول المالية المتدنية ، رغم متطلبات الأسرة الأساسية للعيش الكريم ، وظاهرة جهل الآباء والأمهات بشئون تزويج أبنائهم وبناتهم مما يؤدي الى تعسير زواجهم أو التدخل السلبي في حياتهم الزوجية فيؤدي ذلك الى ارتفاع معدلات الطلاق بينهم .
هذه الظواهر الخطيرة تؤدي بالضرورة الى التفكك الأسري وضياع الأجيال وتعرضهم للانحرافات الفكرية والسلوكية الضارة بهم وبمجتمعهم ، بالاضافة الى الأمراض النفسية وضياع الطاقات العقلية والنفسية والجسدية ، بل ضياع العنصر البشري الذي يعتمد عليه عز الوطن وتقدمه وأمنه واستقراره وازدهاره ، وبناء على ما تقدم فإن من الأهمية القصوى وضع مقرر اجباري يحمل اسم : (شئون الأسرة) يقرر على طلبة المرحلتين المتوسطة والثانوية للبنين والبنات ، ويمكن أن تدرس في الصفوف الابتدائية موضوعات مبسطة عن الأسرة والوالدين وبرهما ، ويتكون منهج شئون الأسرة من محاور أذكر بعضا منها في هذه المقالة ، وأترك لمصممي هذا المنهج المحاور الأخرى وتحديد الأهداف العامة والخاصة وغيرها من الأمور ذات الطابع الفني كطرق التدريس والوسائل التعليمية ، والمحاور المقترحة تلك التى تشكل معلومات المنهج ومحتوى الكتاب المدرسي للمرحلتين المتوسطة والثانوية هي :
* حقوق الزوجين والأولاد في الشريعة الأسلامية ، والعشرة بين الزوجين .
* العلاقات الاجتماعية بين أفراد الأسرة الواحدة وذوي القرابة والمحيط الاجتماعي .
* تربية الأولاد ودور الوالدين في رعايتهم منذ الحمل بهم صحيا وتربويا واجتماعيا ونفسيا وحتى يبلغوا الرشد ، والتعامل معهم بالحب والحنان ، والعدل والمساواة بينهم ، وغرس الفضائل الأخلاقية فيهم بالقدوة والحكمة والموعظة الحسنة وليس بالقسوة والعنف والايذاء البدني والاجتماعي والنفسي الذي يؤثر سلبيا على شخصياتهم صحيا وعقليا ونفسيا وعلى نجاحهم مستقبلا .
* ميزانية الأسرة والعمل على تنمية مداخيلها الاقتصادية حاضرا ومستقبلا وتنمية الاتجاهات الايجابية والوعي في الانفاق حسب الدخل ، والحد من الاتجاهات الاستهلاكية التبذيرية ، التي قد تسبب الكثير من المشاكل المالية والاجتماعية للأسرة واستقرارها وتدهور العلاقات الزوجية وتفكك الأسرة .
* الثقافة الجنسية لكل من الزوجين وتنمية وعيهما الصحي قبل وبعد الحمل .
* الثقافة الجنسية للأولاد وأهمية الفحص الطبي قبل الزواج ، فخير لهم أن يتلقوها من الأسرة والمدرسة بدلا من تلقيهم المعلومات الجنسية الضارة بهم خلقيا وصحيا من الآخرين .
* تنمية الوعي لدى الشباب بأهمية الأمن الأسري والسلامة والمحافظة على البيئة المنزلية الصحية ، وتدريبهم على الاسعافات الأولية ، وتنمية مهاراتهم الجمالية الراقية لتحسين مقر الأسرة.
ان هذه المحاور التي نقترحها هنا ذات أهمية جوهرية لوضع منهج (شئون الأسرة) ، حيث أصبحت الحاجة اليه ماسة للغاية ، وله أهمية قصوى في اعداد الأجيال القادمة ، ولمكافحة الظواهر السلبية التي ورد ذكرها في بداية هذا المقال وغيرها مما لم يرد ذكره ، وآمل دراستها من قبل وزارة التربية والتعليم واضافة أو حذف ما تراه ، ووضع منهج متكامل للمرحلتين المتوسطة الثانوية للبنين والبنات ، وتدريب المعلمين والمعلمات على طرق تدريسه.
ان استجابة وزارة التربية والتعليم لهذا النداء الحيوي الهام هو دليل على يقظة المخلصين ووعيهم لما يعانيه المجتمع من ظواهر خطيرة ، هذه الظواهر التي توضحها الحقائق الماثلة في سجلات المحاكم الشرعية والاحصاءات العامة والممارسات الأخلاقية الظاهرة والباطنة المشاهدة في أنحاء المملكة ، ان تأسيس منهج (شئون الأسرة) مطلب لا مناص منه ، وحري بالوزارة في عهدها الجديد أن يكون لها فضل السبق في تحقيق ذلك ، في اطار مشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله وفقه الله لتطوير التعليم.
اليوم الإلكتروني - الرأي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=4)

[همسة الطـيف]

http://pic.dl3-ksa.com//uploads/images/dl3-ksa-pic4d7e819649.gif (http://www.dl3-ksa.com/vb)


الوطن :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 3316

استقالات وإعفاءات تطال 20 تربويا بتعليم القنفذة التجديد

لـ 10 مسؤولين لمدة ثلاثة أشهر و3 إدارات بلا مديرين

القنفذة: محمد المجدوعي

أصدر مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة الدكتور محمد بن هادي الفقيه أكثر من 20 قراراً بإعفاء مديري المدارس ووكلائها ورؤساء الأقسام بالإدارة مما ساهم في تعطل الكثير من الأعمال خاصة المالية. وتوجه المتضررون بشكاوى للوزارة وهيئة حقوق الإنسان.
كما أصدر الفقيه نحو 10 قرارات أخرى بالتجديد لرؤساء أقسام بالإدارة للفترة المتبقية من الفصل الدراسي الحالي فقط بدلاً من عام كامل مما جعل الكثير منهم يستقيلون بسبب ما تشهده الإدارة حاليا من عدم استقرار.
وقد بدأت هذه القرارات بإعفاء أكثر من 10 من مديري ووكلاء المدارس ( تحتفظ "الوطن" بقراراتهم) خلال حركة نقل مديري المدارس مما أثر سلبا على بداية الدراسة حيث ظلت بعض المدارس بدون مديرين حتى قبل بداية العام بأيام، فيما رفض آخرون من مديرين ووكلاء (تحتفظ "الوطن" بأسمائهم) تنفيذ هذه القرارات مما وضع الإدارة في حرج وجعلها تستجيب لرفضهم وتعدل قراراتها.
وفي هذا الصدد، قال أحد مديري المدارس- فضل عدم نشر اسمه- إنه قضى أكثر من 10 سنوات مديرا، وكان تقديره ممتازاً وأثناء الحركة طلب في استمارة توجيهه مدرستين أو الإعفاء إلا أن الإدارة أعفته، وعزت ذلك "للمصلحة التعليمية" بدلاً من "الاستجابة لرغبته". وقال "عرض علي فيما بعد العودة لإدارة المدرسة السابقة ولكني رفضت والحمد لله حاليا أعمل معلما بعيدا عن الضغوط التي تقع على مدير المدرسة وعدم تقدير جهده.
ويشاركه الرأي أحد القياديين بالإدارة- فضل أيضا عدم نشر اسمه- مؤكدا أنه قدم طلبين للإعفاء من منصبه ولم يقبلا، وفيما بعد أعفي بمبرر المصلحة التعليمية في الوقت الذي تم إعفاء آخرين بناءً على طلبهم. وأشار إلى أنه قدم شكوى للوزارة ولحقوق الإنسان للحصول على حقه المعنوي وليس الوظيفي.
ولا يختلف الوضع كثيراً في أقسام الشؤون المالية والإدارية والإعلام التربوي ومركز التقنيات التربوية التي لا تزال بدون مديرين بعد استقالة وإعفاء مسؤوليها، بل إن أحد الأقسام أعفي مديره ثم عين بديلاً عنه وبعد أقل من أسبوعين كلف المعين حديثا بإدارة قسم آخر لثلاثة أشهر.
وقد تغلبت الإدارة تدريجيا على مشكلة عزوف المديرين عن استلام مدارسهم ومعالجتها قبل بداية الدراسة بأيام، كما أكد ذلك مدير الإدارة المدرسية محمد حبشي السحاري الذي أعاد سبب إعفاء مديري ووكلاء المدارس إلى تقدمهم بهذه الطلبات، نافيا علمه بتوجههم لحقوق الإنسان. وقال إن جميع المدارس أكملت استعداداتها قبل انطلاقة العام الدراسي.
"الوطن" اتصلت بمدير التربية والتعليم في المحافظة، كما أرسلت له رسالة على جواله في حينها بهذه الاستفسارات ولم تتلق ردا حتى أمس.
من جهة أخرى، تسعى الإدارة حاليا لمعالجة سلبيات هذه القرارات خاصة نتيجة تغير مديري المالية، وإدارة المباني، والإرشاد الطلابي، وشؤون الطلاب، والشؤون المدرسية، والتوظيف وغيرها من الأقسام، وما سببه ذلك من تغير برامج هذه الإدارات وتعطل مستحقات الموظفين بسبب رفض البنوك صرف الشيكات الصادرة من الإدارة لإلغاء التوقيعات السابقة لمدير الشؤون المالية، وانتظار وصول رد مؤسسة النقد للتوقيعات الجديدة.
جريدة الوطن السعودية-استقالات وإعفاءات تطال 20 تربويا بتعليم القنفذة (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3316&id=123106&groupID=0)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bd5d2c1b04.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bd5d2c1b04.gif)


الوطن :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 3316

استقالات وإعفاءات تطال 20 تربويا بتعليم القنفذة التجديد

لـ 10 مسؤولين لمدة ثلاثة أشهر و3 إدارات بلا مديرين

القنفذة: محمد المجدوعي

أصدر مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة الدكتور محمد بن هادي الفقيه أكثر من 20 قراراً بإعفاء مديري المدارس ووكلائها ورؤساء الأقسام بالإدارة مما ساهم في تعطل الكثير من الأعمال خاصة المالية. وتوجه المتضررون بشكاوى للوزارة وهيئة حقوق الإنسان.
كما أصدر الفقيه نحو 10 قرارات أخرى بالتجديد لرؤساء أقسام بالإدارة للفترة المتبقية من الفصل الدراسي الحالي فقط بدلاً من عام كامل مما جعل الكثير منهم يستقيلون بسبب ما تشهده الإدارة حاليا من عدم استقرار.
وقد بدأت هذه القرارات بإعفاء أكثر من 10 من مديري ووكلاء المدارس ( تحتفظ "الوطن" بقراراتهم) خلال حركة نقل مديري المدارس مما أثر سلبا على بداية الدراسة حيث ظلت بعض المدارس بدون مديرين حتى قبل بداية العام بأيام، فيما رفض آخرون من مديرين ووكلاء (تحتفظ "الوطن" بأسمائهم) تنفيذ هذه القرارات مما وضع الإدارة في حرج وجعلها تستجيب لرفضهم وتعدل قراراتها.
وفي هذا الصدد، قال أحد مديري المدارس- فضل عدم نشر اسمه- إنه قضى أكثر من 10 سنوات مديرا، وكان تقديره ممتازاً وأثناء الحركة طلب في استمارة توجيهه مدرستين أو الإعفاء إلا أن الإدارة أعفته، وعزت ذلك "للمصلحة التعليمية" بدلاً من "الاستجابة لرغبته". وقال "عرض علي فيما بعد العودة لإدارة المدرسة السابقة ولكني رفضت والحمد لله حاليا أعمل معلما بعيدا عن الضغوط التي تقع على مدير المدرسة وعدم تقدير جهده.
ويشاركه الرأي أحد القياديين بالإدارة- فضل أيضا عدم نشر اسمه- مؤكدا أنه قدم طلبين للإعفاء من منصبه ولم يقبلا، وفيما بعد أعفي بمبرر المصلحة التعليمية في الوقت الذي تم إعفاء آخرين بناءً على طلبهم. وأشار إلى أنه قدم شكوى للوزارة ولحقوق الإنسان للحصول على حقه المعنوي وليس الوظيفي.
ولا يختلف الوضع كثيراً في أقسام الشؤون المالية والإدارية والإعلام التربوي ومركز التقنيات التربوية التي لا تزال بدون مديرين بعد استقالة وإعفاء مسؤوليها، بل إن أحد الأقسام أعفي مديره ثم عين بديلاً عنه وبعد أقل من أسبوعين كلف المعين حديثا بإدارة قسم آخر لثلاثة أشهر.
وقد تغلبت الإدارة تدريجيا على مشكلة عزوف المديرين عن استلام مدارسهم ومعالجتها قبل بداية الدراسة بأيام، كما أكد ذلك مدير الإدارة المدرسية محمد حبشي السحاري الذي أعاد سبب إعفاء مديري ووكلاء المدارس إلى تقدمهم بهذه الطلبات، نافيا علمه بتوجههم لحقوق الإنسان. وقال إن جميع المدارس أكملت استعداداتها قبل انطلاقة العام الدراسي.
"الوطن" اتصلت بمدير التربية والتعليم في المحافظة، كما أرسلت له رسالة على جواله في حينها بهذه الاستفسارات ولم تتلق ردا حتى أمس.
من جهة أخرى، تسعى الإدارة حاليا لمعالجة سلبيات هذه القرارات خاصة نتيجة تغير مديري المالية، وإدارة المباني، والإرشاد الطلابي، وشؤون الطلاب، والشؤون المدرسية، والتوظيف وغيرها من الأقسام، وما سببه ذلك من تغير برامج هذه الإدارات وتعطل مستحقات الموظفين بسبب رفض البنوك صرف الشيكات الصادرة من الإدارة لإلغاء التوقيعات السابقة لمدير الشؤون المالية، وانتظار وصول رد مؤسسة النقد للتوقيعات الجديدة.
جريدة الوطن السعودية-استقالات وإعفاءات تطال 20 تربويا بتعليم القنفذة (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3316&id=123106&groupID=0)

[همسة الطـيف]

تعليم حائل يحدد مواعيد الترشح لجائزة الأمير سعود للموهوبات

حائل: عبدالكريم الفطيمان

حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بنات بمنطقة حائل مواعيد التقييم النهائي للموهوبات على مستوى المنطقة وذلك استعداداً لترشيحهن لجائزة الأمير سعود بن عبد المحسن للطالبات المتفوقات والموهوبات في عامها الرابع.وأوضحت مديرة إدارة الموهوبات نهية المصيول أنه سيتم تقييم الطالبات في جميع مجالات الموهبة المعلن عنها في مدة لا تتجاوز الأسبوعين مشيرة إلى أن التقييم سيكون في الفترة من العاشر من محرم المقبل و حتى العشرين منه.وأكدت المصيول بضرورة إحضار صورة من بطاقة أحوال الطالبة للجنة التقييم إضافة للأدوات اللازمة للموهبة من ألوان و صوف وأدوات تجميل مع عدم التقدم في أكثر من مجال وتم التوزيع حسب التالي:
أولاً : موهبة اللغة العربية (الآداب والفنون) ـ الحاسـب الآلي ـ اللـغة الإنجليزية ـ الفن التشـكيلي ـ التجميل ـ القيادية ـ الاختراعات (في مقر الثانوية الثامنة)
ثانياً : موهبة التطريز ـ تصميم الأزياء ـ الكروشيه (في مقر إدارة الموهوبات)
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3316&id=123095&groupID=0

[همسة الطـيف]

رددوا النشيد الوطني وتمثلوا قيمه

شاكر صالح السليم

هذا الوطن يرفع شعار "الدين ثم المليك والوطن". "ثم" تقتضي الترتيب والتراخي، وفي كل المقامات يتم التأكيد على مكانة الله في قلوب المواطنين، فالصغير والكبير، يقر بأن الخير الذي نعيشه يعود لفضل لله ثم لولاة الأمر، وحتى في هذه يتم تطبيق تفاصيل الحفاظ على الألفاظ التي تؤكد نسبة النعم لله.
برامج وزارة التربية والتعليم، في مجال العناية بمكانة هذا الوطن المسلم كثيرة، ومنها تريد النشيد الوطني.
بعض من يرفض ترديد النشيد الوطني، لا يرفض ترديد القصائد والأناشيد، في مجالات مباحة، لا تقدم ولا تؤخر، بينما النشيد الوطني، يؤكد على قيم ليست بالهينة ولا القليلة، بل فيه ما يؤدي إلى التأكيد على مفتاح الجنة وعمود الإسلام.
النشيد الوطني باعتباره برنامجا مستمرا، يؤديه الطلاب في كل صباح في غالب مدارس التعليم العام، يحتاج إلى وقفات ، ليقتنع به كل من يعارض وجوده .
في نشيدنا الوطني مضامين جادة يؤكد عليها الإسلام فرضا ، ومنذ عام 1984 عرف هذا الوطن نشيده الوطني "سارعي للمجد والعليا" وفي كل صباح يشدو الطلاب ونشيدهم المفضل والواجب، وتتعالى روح المعلمين المخلصين لتحقيق قيمه، وهو فكرة رائعة وخالدة، وعلينا أن نعيد قراءته مجددا، من أجل تحقيقه دعوته ورمزيته وآماله وفخره، لأن الكلمة بداية القيم ووسطها وذروتها.
النشيد يحمل القيم الذي يعتز بها كل مسلم، وآن الأوان أن نتدبر كلماته وألا نختلف على ترديده، لما يحمل من قيم إسلامية ووطنية. النشيد الوطني يخطب المجد والعلا، ويحث عليهما، والمجد والعلا لا تتحقق إلا بالعزة وعدم الهوان، "ولا تهنوا ولا تحزنوا وأنتم الأعلون". النشيد الوطني يؤكد على تمجيد الخالق جل وعلا، وترديد الله أكبر، رمز الدعوة للصلاة ، فأكرم به من نشيد.
النشيد يؤكد على رفع شعار راية التوحيد، راية البلاد المملكة العربية السعودية، وفيه رمز القوة وتطبيق الحدود، ويعلوه مفتاح الجنة، وركن الإسلام، وجوهر الإيمان.
النشيد الوطني يدعو إلى الأذان وترديد الدعوة ليكون الله في قلوبنا هو الأكبر، وإلا فالله أكبر من كل شيء .
النشيد الوطني يؤكد على مكانة هذه البلاد لدى المسلمين، فهي فخرهم، لأنها بلد تشرفت بالحرمين الشريفين وتعهدت بخدمته وتذليل الصعاب لقاصديه، ليكون الركن الخامس كما هو على عهد نبينا محمد صلى الله عليه وسلم.
النشيد الوطني ينهي نداءه بالدعاء للمليك، بأن يعيش للعلم والذي يحمل النور المسطر "لا إله إلا الله محمدا رسول الله " وأن يعيش للوطن، وقد وسطه بدعوة "الله أكبر" وتمجيد الخالق.
بعد هذا التمعن بكلمات النشيد الوطني، لا يمكن لي إلا أن أدعو الجميع "رددوا هذا النشيد وتمثلوا قيمه، وقولوا آمين في نهايته ".
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=3316&id=4796

[همسة الطـيف]

لماذا التساهل مع معلمين يمارسون ضرب الطلاب؟

عبدالله مكني - منسق عام جمعية البيئة بالباحة

في الماضي أصدرت وزارة التربية والتعليم قرارا بمنع الضرب بمدارسها وعلى مستوى كافة المراحل حيث كان للقرار صدى إيجابي واسع جدا إضافة إلى ذلك أنها تجربة تربوية هادفة تحقق معنى المسمى الذي تتصف به كل وزارة تقوم بالتعليم وأهدافه وعناصره وعموم رموزه بشمولية تتجلى فيها معالم التربية.
ولكن من المؤسف بكل ما تعنيه الكلمة أن نرى في مدارسنا ممن يمثلون التربية والتعليم من معلمين ومعلمات يفرضون تلك السلبية وهي الضرب والضرب المبرح الذي يتجاوز منطق الإصلاح والتربية بل ويتعدى الضرب بالعصا إلى لطم الوجه والركل والإهانة التي لا يرضاها المربي الفاضل بأي حال من الأحوال كما لا يرضاها المسؤولون عن الميدان التعليمي والتربوي مهما تطورت الأسباب.
ومع ذلك الوضع المتفشي في أغلبية مدارسنا للبنين والبنات ولجميع المراحل نلحظ صمتا واضح من وزارة التربية والتعليم والجهات المسؤولة عن ذلك ومما يندى له الجبين بكل أسى أن نجد ذلك السلوك المرفوض جملة وتفصيلا يسلك مسلكه الوحشي داخل الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية. وكما نعرف نحن العاملين بالميدان التربوي أن هناك أنظمة ولوائح تحد من ذلك العجز الذي يقوم به بعض المعلمين.
أعود وأقول إن الأنظمة واضحة ولكن عندما يتقدم ولي الأمر بشكوى بذلك الخصوص تتلاشى معظم لوائح ذلك العنصر أو تلك الفقرة مما يعطي الضوء الأخضر أمام المعلمين أو المعلمات بالتمادي في ذلك.
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=3316&id=4795

[همسة الطـيف]

لغة التهديد بين الوزارة والمعلمين تكشف عن عدم ثقة

عبد العزيز عبد الله السيِّد ـ الأبواء

عندما نشرت الصحف تصريحات وزارة التربية والتعليم التي تهدد فيها المعلمين الذين لا يلتزمون بدورات أنفلونزا الخنازير وتتوعدهم بالويل والثبور وعظائم الأمور تساءل بعض الكتاب ألم يكن بإمكان الوزارة إلزام معلميها بهذه الدورات دون حاجة إلى هذه التصريحات التي تكشف عن انعدام الثقة بين الوزارة ومعلميها وتضع المعلم في صورة لا تليق بمكانته في المجتمع ؟! والحقيقة أن ذلك مما يؤسف له فديننا الإسلامي يحثنا على أن : ( الدين المعاملة ) ويحثنا كذلك على أن يكون تعاملنا مع الخدم بالتي هي أحسن فكيف بنا إذا كان التعامل تعامل زمالة ، وفي رأيي أن لغة التهديد والوعيد الصادرة عن الوزارة لا يوجد في نظام الخدمة المدنية ما يبررها فالنظام لا يُلْزم المعلم بما هو خارج إطار عمله ومنه الالتحاق بدورات طبية، فعمل المعلم محصور في تربية الطلاب وتعليمهم وأما ما يختص بمتابعة صحة الطلاب وعلاجهم فهو من اختصاص الصحة المدرسية ووزارة الصحة إلا أني أعتقد أن تنامي ظاهرة إلزام المعلمين بما لا يلزم المتزايدة في الآونة الأخيرة مثل المطالبة بإلحاق المعلمين بدورات تدريبية في نهاية كل عام دراسي خاصة معلمي التقويم المستمر في المراحل الابتدائية وابتكار ما لم يكن معهوداً من قبل مثل أسبوع منتصف الفصل الدراسي الثاني والأسبوع الإعدادي للعام الدراسي الحالي1430/1431هـ والذي يجعل عودة المعلمين في 7/10 /1430هـ أي قبل عودة الطلاب بأسبوع كامل ثم زيادته أسبوعا إضافيا بعد توجيه خادم الحرمين حفظه الله بأن تبدأ عودة الطلاب في 21/10/1430هـ، مرجع ذلك كله السعي المتواصل نحو تقليص إجازة المعلم حتى تقترب من المدة المقررة لإجازة بقية موظفي ديوان الخدمة المدنية فلو لاحظنا فإن خادم الحرمين حفظه الله وجه بتأجيل الدراسة ككل ولم يستثن ِ حفظه الله المعلمين ولا أدري لماذا لم يدر في خلد الوزارة أن هناك آلاف المدارس القروية يديرها معلمون يسافرون من المدن سيظلون يتكبدون وعثاء السفر لأسبوعين كاملين من أجل التوقيع على دفتر الحضور والانصراف إثباتاً للحضور فقط ، كما أن مدارس القرى المقدرة بالآلاف لن تستطيع الوزارة مهما بذلت إمدادها ببعثات طبية تثقف معلميها طبياً وفي المقابل لن يتمكن معلمو مدارس القرى الجمع بين المحافظة على الدوام وحضور تلك الدورات التي لا تـُقام إلا في المدن كما أن في المملكة ما يقارب 30000 مدرسة ستظل تستهلك طاقة كهربائية لمدة أسبوعين من غير وجود للطلاب وهذا سيشكل عبئاً على النفقات المالية لوزارة التربية وبما أن الوزارة ستهدد وتتوعد من سيتغيب من المعلمين أثناء الأسبوعين التمهيديين فأعتقد أنه ستستمر مضاعفة العقاب على معلم الطلاب بسبب غيابه من غير عذر فغياب يوم بدون عذر يترتب عليه الحسم من خدمة المعلم والحسم من أجره الشهري والحسم من تقديره العام وبالتالي تضاءلت فرصة نقله أمام من لم يغب من المعلمين وهي أربع عقوبات على ذنب، مع أنه في شرعنا لاتزر وازرة وزر أخرى وجزاء السيئة بمثلها والحسنات وحدها التي تضاعف .
جريدة الوطن السعودية (http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=3316&id=4794)

[همسة الطـيف]

لغة التهديد بين الوزارة والمعلمين تكشف عن عدم ثقة

عبد العزيز عبد الله السيِّد ـ الأبواء

عندما نشرت الصحف تصريحات وزارة التربية والتعليم التي تهدد فيها المعلمين الذين لا يلتزمون بدورات أنفلونزا الخنازير وتتوعدهم بالويل والثبور وعظائم الأمور تساءل بعض الكتاب ألم يكن بإمكان الوزارة إلزام معلميها بهذه الدورات دون حاجة إلى هذه التصريحات التي تكشف عن انعدام الثقة بين الوزارة ومعلميها وتضع المعلم في صورة لا تليق بمكانته في المجتمع ؟! والحقيقة أن ذلك مما يؤسف له فديننا الإسلامي يحثنا على أن : ( الدين المعاملة ) ويحثنا كذلك على أن يكون تعاملنا مع الخدم بالتي هي أحسن فكيف بنا إذا كان التعامل تعامل زمالة ، وفي رأيي أن لغة التهديد والوعيد الصادرة عن الوزارة لا يوجد في نظام الخدمة المدنية ما يبررها فالنظام لا يُلْزم المعلم بما هو خارج إطار عمله ومنه الالتحاق بدورات طبية، فعمل المعلم محصور في تربية الطلاب وتعليمهم وأما ما يختص بمتابعة صحة الطلاب وعلاجهم فهو من اختصاص الصحة المدرسية ووزارة الصحة إلا أني أعتقد أن تنامي ظاهرة إلزام المعلمين بما لا يلزم المتزايدة في الآونة الأخيرة مثل المطالبة بإلحاق المعلمين بدورات تدريبية في نهاية كل عام دراسي خاصة معلمي التقويم المستمر في المراحل الابتدائية وابتكار ما لم يكن معهوداً من قبل مثل أسبوع منتصف الفصل الدراسي الثاني والأسبوع الإعدادي للعام الدراسي الحالي1430/1431هـ والذي يجعل عودة المعلمين في 7/10 /1430هـ أي قبل عودة الطلاب بأسبوع كامل ثم زيادته أسبوعا إضافيا بعد توجيه خادم الحرمين حفظه الله بأن تبدأ عودة الطلاب في 21/10/1430هـ، مرجع ذلك كله السعي المتواصل نحو تقليص إجازة المعلم حتى تقترب من المدة المقررة لإجازة بقية موظفي ديوان الخدمة المدنية فلو لاحظنا فإن خادم الحرمين حفظه الله وجه بتأجيل الدراسة ككل ولم يستثن ِ حفظه الله المعلمين ولا أدري لماذا لم يدر في خلد الوزارة أن هناك آلاف المدارس القروية يديرها معلمون يسافرون من المدن سيظلون يتكبدون وعثاء السفر لأسبوعين كاملين من أجل التوقيع على دفتر الحضور والانصراف إثباتاً للحضور فقط ، كما أن مدارس القرى المقدرة بالآلاف لن تستطيع الوزارة مهما بذلت إمدادها ببعثات طبية تثقف معلميها طبياً وفي المقابل لن يتمكن معلمو مدارس القرى الجمع بين المحافظة على الدوام وحضور تلك الدورات التي لا تـُقام إلا في المدن كما أن في المملكة ما يقارب 30000 مدرسة ستظل تستهلك طاقة كهربائية لمدة أسبوعين من غير وجود للطلاب وهذا سيشكل عبئاً على النفقات المالية لوزارة التربية وبما أن الوزارة ستهدد وتتوعد من سيتغيب من المعلمين أثناء الأسبوعين التمهيديين فأعتقد أنه ستستمر مضاعفة العقاب على معلم الطلاب بسبب غيابه من غير عذر فغياب يوم بدون عذر يترتب عليه الحسم من خدمة المعلم والحسم من أجره الشهري والحسم من تقديره العام وبالتالي تضاءلت فرصة نقله أمام من لم يغب من المعلمين وهي أربع عقوبات على ذنب، مع أنه في شرعنا لاتزر وازرة وزر أخرى وجزاء السيئة بمثلها والحسنات وحدها التي تضاعف .
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=3316&id=4794

[همسة الطـيف]

هل تستمر ثقافة النظافة في مدارسنا؟

علي الخبتي

لو أن كل مسؤولي التربية والتعليم أصدروا مليون تعميم، وقاموا بتوزيعها بأنفسهم على المدارس لما انتشرت ثقافة النظافة في مدارسنا بالمستوى والانتشار الذي رأيناه في (ريبورتاجات) التلفزيون التي بثها من جميع مدن المملكة.
لا أريد الاستبشار بالوباء فلا أحد يريد ذلك، لكنني أقول رب ضارة نافعة.
- متى كان الصابون والمنظفات والمعقمات والملمعات تدخل دورات مياه المدارس؟
- ومتى كان مدير المدرسة أو معلموها يضعون ثقافة النظافة على رأس قائمة اهتماماتهم اليومية في عملهم؟
- ومتى كان طلاب المدارس عندما يسألون عن المدرسة يقولون إن المطهرات والمنظفات موزعة على دورات المياه وفي "أسياب" المدرسة وفي الفصول؟
إنني بقدر ما أنا سعيد بهذه الثقافة وبالتعزيز لها من كافة المستويات أشعر بالحزن لسبب بسيط هو أننا نتميز فقط في ردود الأفعال ولا نعرف للمبادرات سبيلا.
إن ما يجري في المدارس من بث لثقافة النظافة والوعي الصحي وبالمستوى الذي رأيناه ما كان أن ينتشر في المدارس لو لم يكن ذلك الجهد النوعي الذي رأيناه والذي نأمل أن نراه في مبادرات قادمة لأمور عديدة لا تقل أهمية عن أمر النظافة.
- كان هناك الاهتمام من رأس الهرم.
- ثم كان هناك التخطيط السليم.
- ثم كانت هناك الاستعانة بجهات لها علاقة بالأمر ولم يقتصر أمر الاستعانة بخطاب ذهب أو رد أتى، بل باجتماعات متوالية على أعلى مستويات في القطاعات المعينة.
- ثم كانت هناك مراجعة للخطط.
- ثم كان هناك رصد التمويل اللازم والكافي.
- ثم كانت هناك اللقاءات والورش والمحاضرات والندوات.
- ثم جُيّش الإعلام لخدمة القضية.
- ثم كانت هناك مشاركة فاعلة من المجتمع خطط لها ونُفذ التخطيط بشكل فاعل حتى رأينا أن كل منزل بل كل فرد مهتم بالقضية.
- ثم كانت هناك متابعة وإشراف دائمان وتتبع لمواقع الحلقات الضعيفة في سلسلة الجهود والعمل على تقوية تلك الحلقات.
وكانت النتيجة مبهرة.
كل مدير مدرسة وكل معلم وكل طالب يتحدث عن النظافة وأهميتها ودورها في تجنب الإصابة بالوباء.
ما أروعه من عمل وما أجمله من إنجاز.. لكن ماذا بعد؟
أنا وأظن أن كافة أفراد المجتمع يطالبون بأمرين:
الأمر الأول: هو أن نتعلم من هذه التجربة كيف نخطط وكيف نعمل وكيف ننجز.
والأهم من ذلك كيف ينعكس تخطيطنا وعملنا وإنجازنا على مجتمعنا ثمار يانعة يقطفها أفراد المجتمع ليتحقق له المستوى الذي يطمح له وفي كل جوانب التنمية.
الأمر الثاني: ألا تكون خططنا وأعمالنا وإنجازاتنا ردود أفعال.
إذا ما اطلعت على أدبيات أي مشروع أو برنامج ترى في صدر تلك الأدبيات:
- الرؤية. - الرسالة. - الأهداف .
ثم تنظر إلى مستوى إنجاز لذلك المشروع أو البرنامج لتكتشف أن الأدبيات في واد والإنجاز في واد آخر.
النتائج ليست لها علاقة بالواقع، النتائج لا تحقق الأهداف. النتائج لا أحد يتبناها أو يدافع عنها أو يقيم لها ورش العمل واللقاءات والندوات. النتائج لا أحد يعرّف بها. وبعد مرور زمن ليس بالبعيد يصبح المشروع محفوظا في الرف يكدس أكوام الغبار. هذه حقيقة والشواهد عليها كثيرة.
اسألوا الوزراء السابقين، ونواب الوزراء السابقين، ووكلاء الوزارة السابقين الذين قضوا سنوات عديدة في ركض لا يتوقف، يحدثونكم عن مشروعات هائلة، وقصص جميلة تسلب الألباب. ثم اسألهم أين هي مشروعاتهم؟ وما هو مصيرها؟ نسأل الله أن يديم علينا نعمة الأمان الذي نتمناه ونرجو أن نحافظ على هذا الكسب: ثقافة النظافة.. وألا تفتر عزائمنا مع مرور الزمن لتعود مدارسنا كما كانت.
إن قضية أنفلونزا الخنازير في جانبها المضيء تسدي لنا درسا مهما يجب أن نستفيد منه وننجز كل عمل بالشكل والطريقة التي عممنا بها ثقافة النظافة وذلك في كل مناحي التنمية.
http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=3316&id=15421&Rname=193

[همسة الطـيف]

الفايز تدعو إلى تذليل العقبات واستكمال تجهيزات المدارس

الرياض: الوطن

دعت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز إلى تذليل جميع العقبات وتهيئة البيئة الملائمة للطالبات، وسرعة استكمال النواقص المادية في البيئة المدرسية من أثاث وتجهيزات، والعناية بتنظيم وترتيب المستودعات.وأكدت الفايز ـ خلال زيارتها التفقدية للعديد من المدارس بمدن وهجر منطقة الحدود الشمالية التي استمرت أربعة أيام و اختتمت أول من أمس ـ على أهمية الاستفادة من المصادر المختلفة لتحقيق النمو المهني لموظفات وموظفي الإدارة عن طريق التدريب داخل أو خارج المنطقة،مثمنة الجهود المبذولة من قبل الزملاء والزميلات في المنطقة.
ووقفت الفايز خلال زيارتها لمنطقة الحدود على الاستعدادات التي تم التوجيه بتنفيذها في وقت سابق ومدى جاهزية مدارس التعليم العام لاستقبال الطالبات والمعلمات واستكمال التدريب والتجهيزات لمواجهة مرض الأنفلونزا المستجدة A"H1N1"، كما تفقدت عدداً من مدارس البنات الحكومية بمراحلها المختلفة حيث شملت مرحلة رياض الأطفال، والمرحلة الابتدائية, والمرحلة المتوسطة والثانوية, بالإضافة لمدارس تحفيظ القرآن الكريم، ومدارس تعليم الكبيرات ومعاهد التعليم الخاص في مدينة عرعر ومحافظة طريف، إضافة إلى تفقدها للعديد من مستودعات إدارة التربية والتعليم والوحدات الصحية.واطمأنت الفايز خلال هذه الجولة على تكامل الاستعدادات التي شملت توفير كافة وسائل السلامة،ووصول المقررات الدراسية إلى المدارس، وجاهزية الهيئتين الإدارية والتعليمية في المدارس للقيام بالمهام التعليمية، إضافة إلى توفير المواد الصحية التي أقرتها اللجنة العليا للتوعية بوباء الأنفلونزا المستجدة "H1N1" ومنها تهيئة غرفة للملاحظة في كل مدرسة. وحضرت نورة الفايز في ختام زيارتها حفل تكريم الطالبات المتفوقات الذي أقيم يوم الاثنين الماضي في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن وقدمت شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات من الطالبات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3316&id=123108&groupID=0

[همسة الطـيف]

الفايز تدعو إلى تذليل العقبات واستكمال تجهيزات المدارس

الرياض: الوطن

دعت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز إلى تذليل جميع العقبات وتهيئة البيئة الملائمة للطالبات، وسرعة استكمال النواقص المادية في البيئة المدرسية من أثاث وتجهيزات، والعناية بتنظيم وترتيب المستودعات.وأكدت الفايز ـ خلال زيارتها التفقدية للعديد من المدارس بمدن وهجر منطقة الحدود الشمالية التي استمرت أربعة أيام و اختتمت أول من أمس ـ على أهمية الاستفادة من المصادر المختلفة لتحقيق النمو المهني لموظفات وموظفي الإدارة عن طريق التدريب داخل أو خارج المنطقة،مثمنة الجهود المبذولة من قبل الزملاء والزميلات في المنطقة.
ووقفت الفايز خلال زيارتها لمنطقة الحدود على الاستعدادات التي تم التوجيه بتنفيذها في وقت سابق ومدى جاهزية مدارس التعليم العام لاستقبال الطالبات والمعلمات واستكمال التدريب والتجهيزات لمواجهة مرض الأنفلونزا المستجدة A"H1N1"، كما تفقدت عدداً من مدارس البنات الحكومية بمراحلها المختلفة حيث شملت مرحلة رياض الأطفال، والمرحلة الابتدائية, والمرحلة المتوسطة والثانوية, بالإضافة لمدارس تحفيظ القرآن الكريم، ومدارس تعليم الكبيرات ومعاهد التعليم الخاص في مدينة عرعر ومحافظة طريف، إضافة إلى تفقدها للعديد من مستودعات إدارة التربية والتعليم والوحدات الصحية.واطمأنت الفايز خلال هذه الجولة على تكامل الاستعدادات التي شملت توفير كافة وسائل السلامة،ووصول المقررات الدراسية إلى المدارس، وجاهزية الهيئتين الإدارية والتعليمية في المدارس للقيام بالمهام التعليمية، إضافة إلى توفير المواد الصحية التي أقرتها اللجنة العليا للتوعية بوباء الأنفلونزا المستجدة "H1N1" ومنها تهيئة غرفة للملاحظة في كل مدرسة. وحضرت نورة الفايز في ختام زيارتها حفل تكريم الطالبات المتفوقات الذي أقيم يوم الاثنين الماضي في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن وقدمت شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات من الطالبات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.
جريدة الوطن السعودية-الفايز تدعو إلى تذليل العقبات واستكمال تجهيزات المدارس (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3316&id=123108&groupID=0)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif)

لمدينة : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 16989

المتوسطة الأولى بالخبر بلا معقمات

رغم وفاة إحدى طالباتها بأنفلونزا الخنازير

عبدالله الزهراني - الدمام
http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/files/rbimages/1256664585311226300.jpg
علمت "المدينة" من مصدر داخل المدرسة الأولى المتوسطة بحي الراكة في محافظة الخبر التي شهدت أول حالة وفاة لطالبة في الصف الثاني المتوسط - 14 عاما - يوم السبت الماضي، ان المدرسة لم تتلق حتى الآن أي معقمات طبية رغم إعلان حالة الوفاة في كافة الصحف ووسائل الإعلام، وفوجئت معلمات ومديرة المدرسة بوصول لجنة تفتيش من الإدارة العامة للتربية والتعليم في اليوم الثاني من وفاة الطالبة لمراقبة المعلمات حضور المعلمات وانصرافهن، في الوقت الذي كن ينتظرن فيه توفير المعقمات المفقودة.وأضاف المصدر : ان المدرسة سوف تستقبل طالباتها يوم السبت المقبل في أول يوم دراسة بعد حالة الوفاة، وذلك حسب النظام حيث تغلق أي مدرسة تكتشف فيها إصابة بالمرض لمدة لا تقل عن أسبوع، والى الان لم توفر هذه المعقمات وربما تكون هناك إصابات أخرى ونتائج وخيمة في ظل عدم توفرها، مشيراً إلى أن أولياء الأمور وأزواج المعلمات اضطروا لشراء المعقمات الطبية والمناديل على حسابهم الشخصي رغم علم إدارة التربية والتعليم للبنات بذلك، ولم تحرك والوحدة الصحية المدرسية ساكناً.وأوضح عدد من أولياء الأمور لـ "المدينة" انهم حاولوا الاتصال بمدير التربية والتعليم للبنات الا أنهم لم يجدوا أي رد على اتصالاتهم، وطالبوا وزير التربية والتعليم ووزير الصحة بالتدخل العاجل لإنقاذ بناتهم من الموت.
http://www.al-madina.com/node/192767

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif)

لمدينة : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 16989

المتوسطة الأولى بالخبر بلا معقمات

رغم وفاة إحدى طالباتها بأنفلونزا الخنازير

عبدالله الزهراني - الدمام
http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/files/rbimages/1256664585311226300.jpg
علمت "المدينة" من مصدر داخل المدرسة الأولى المتوسطة بحي الراكة في محافظة الخبر التي شهدت أول حالة وفاة لطالبة في الصف الثاني المتوسط - 14 عاما - يوم السبت الماضي، ان المدرسة لم تتلق حتى الآن أي معقمات طبية رغم إعلان حالة الوفاة في كافة الصحف ووسائل الإعلام، وفوجئت معلمات ومديرة المدرسة بوصول لجنة تفتيش من الإدارة العامة للتربية والتعليم في اليوم الثاني من وفاة الطالبة لمراقبة المعلمات حضور المعلمات وانصرافهن، في الوقت الذي كن ينتظرن فيه توفير المعقمات المفقودة.وأضاف المصدر : ان المدرسة سوف تستقبل طالباتها يوم السبت المقبل في أول يوم دراسة بعد حالة الوفاة، وذلك حسب النظام حيث تغلق أي مدرسة تكتشف فيها إصابة بالمرض لمدة لا تقل عن أسبوع، والى الان لم توفر هذه المعقمات وربما تكون هناك إصابات أخرى ونتائج وخيمة في ظل عدم توفرها، مشيراً إلى أن أولياء الأمور وأزواج المعلمات اضطروا لشراء المعقمات الطبية والمناديل على حسابهم الشخصي رغم علم إدارة التربية والتعليم للبنات بذلك، ولم تحرك والوحدة الصحية المدرسية ساكناً.وأوضح عدد من أولياء الأمور لـ "المدينة" انهم حاولوا الاتصال بمدير التربية والتعليم للبنات الا أنهم لم يجدوا أي رد على اتصالاتهم، وطالبوا وزير التربية والتعليم ووزير الصحة بالتدخل العاجل لإنقاذ بناتهم من الموت.
http://www.al-madina.com/node/192767

[همسة الطـيف]

70% نسبة الغياب بثانوية الراكة بعد الاشتباه

بإصابة 5 طالبات بـ “الأنفلونزا”

ثامر المالكي - حامد العلي - الدمام
ارتفعت نسبة غياب الطالبات بثانوية الراكة للبنات بالمنطقة الشرقية إلى أكثر من 70% بعد ظهور حالات اشتباه بأنفلونزا الخنازير، وشهد الكثير من الفصول غياباً غير مسبوق إذ لم يحضر في بعضها سوى خمس طالبات من أصل 35 طالبة. وقال عدد من الأهالي لـ "المدينة" إن المدرسة سجلت خمس حالات اشتباه، الأمر الذي دعاهم إلى إجبار بناتهم على الغياب خوفاً من الاصابة بالمرض.
وقال محمد الغانم وفهد الدوسري إن إغلاق متوسطة الراكة أول من أمس أوجد حالة من الهلع بين أهالي الحي، مما أدى إلى زيادة نسبة الغياب في المدارس المجاورة حيث تراجعت نسبة حضور الطالبات بوجه عام في كثير من مدارس الحي أمس، وطالبا ادارة التربية والتعليم والصحة بضرورة وضع حد لتكدس الطالبات في الفصول تفادياً لتفشي الإصابة بينهن. ودعا كل من علي النمر وخالد الزهراني بضرورة اتخاذ إجراءات صارمة لمواجهة تغيّب الطالبات بسبب الخوف من انتشار الإصابة في المدارس، وطالبا القائمين على التربية بتنفيذ حملة توعية لمتابعة إتمام التجهيزات الصحية الأساسية لمكافحة انتشار الوباء في مدارس الحي. ورأى كل من هاني العلي وعبدالله الظفيري ضرورة تأجيل الدراسة إلى حين تأمين اللقاح، مشيرين إلى أهمية وضع حد لتكدس الطالبات في الفصول وتوفير المعقمات بالمدارس والتي اختفت بعد الأسبوع الأول من الدراسة. "المدينة" اتصلت على الدكتور سمير العمران مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية للتأكد من الاجراءات التي ستتخذها الادارة، إلا ان مدير مكتبه أوضح انه يحضر اجتماعاً بوزارة التربية والتعليم في الرياض.
http://www.al-madina.com/node/192770

[همسة الطـيف]

وقفت على الاستعدادات التعليمية بمحافظات ومراكز الشمالية

نــورة الــفـايز تنهــي جـولـة تفـقـديـة على المـدارس الـنـائيــة

الرياض : الندوة

اختتمت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز زيارة تفقدية لمنطقة الحدود الشمالية يوم أمس الاول شملت عدداً من المحافظات والمراكز بالمنطقة للوقوف على الاستعدادات التي تم التوجيه بتنفيذها في وقت سابق ومدى جاهزية مدارس التعليم العام لاستقبال الطالبات والمعلمات واستكمال التدريب والتجهيزات لمواجهة مرض الأنفلونزا المستجدة A H1N1.وتأتي هذه الزيارة استكمالاً لبرنامج الزيارات التفقدية التي قامت بها نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات لمناطق ومحافظات المملكة للوقوف على الاستعدادات الشاملة في مدارس التعليم العام.وفي إطار زيارتها وقفت الفايز على عدد من مدارس البنات الحكومية بمراحلها المختلفة حيث شملت مرحلة رياض الأطفال ، والمرحلة الابتدائية , والمرحلة المتوسطة والثانوية , بالإضافة لمدارس تحفيظ القرآن الكريم ، ومدارس تعليم الكبيرات ومعاهد التعليم الخاص في مدينة عرعر ومحافظة طريف.وتفقدت بعض مستودعات إدارة التربية والتعليم بالمنطقة للوقوف على مدى تنظيمها وكفاية تجهيزاتها، بالإضافة إلى زيارة للوحدة الصحية بعرعر، للاطمئنان على إمكانات الوحدة الصحية ومدى توفر الكوادر الطبية والتمريضية والتجهيزات الصحية المختلفة. ورافقت الفايز سمو الأميرة جواهر بنت عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود المساعد للشؤون التعليمية في المنطقة.وقد اطمأنت الفايز خلال الجولة على تكامل الاستعدادات التي شملت توفير مختلف وسائل السلامة، ووصول المقررات الدراسية إلى المدارس، وجاهزية الهيئتين الإدارية والتعليمية في المدارس للقيام بمهامهم التعليمية، إضافة إلى توفير المواد الصحية التي وجهت اللجنة العليا للتوعية بوباء الأنفلونزا المستجدة (H1N1) بتوفيرها ومنها تهيئة غرفة للملاحظة في كل مدرسة.من جهة أخرى عقدت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات أثناء زيارتها للمنطقة التي دامت أربعة أيام اجتماعا مع مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عرعر نواف السالم ومساعده للشؤون المدرسية عبدالعزيز الحميد وعدد من مديري الإدارات ذات العلاقة وذلك عبر الشبكة التلفزيونية المغلقة, وشاركت في الاجتماع سمو المساعد للشؤون التعليمية الأميرة جواهر بنت عبدالله ومديرات الإدارات النسائية ومديرات مكاتب التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية.ونوقش خلال الاجتماع عدد من الموضوعات ذات العلاقة بسير العملية التعليمية ، وتم التأكيد على أهمية تذليل جميع العقبات والحرص على تهيئة البيئة الملائمة للطالبات ، والسرعة في استكمال ما نقص من عناصر البيئة المادية للمدرسة من أثاث وتجهيزات ، العناية بتنظيم وترتيب المستودعات ، كما تم التأكيد على الاستفادة من المصادر المختلفة لتنمية النمو المهني لموظفات وموظفي الإدارة عن طريق التدريب. وفي ختام زيارتها حضرت معالي نورة الفايز حفل تكريم الطالبات المتفوقات الذي أقيم يوم أمس في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن وقدمت الأستاذة / نوره الفايز شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات من الطالبات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.
http://alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2009102857514&display=1

[همسة الطـيف]

الفايز” تتفقد احتياجات مدارس البنات في الحدود الشمالية

فهد الرشيد - الرياض

اختتمت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز امس زيارة تفقدية لمنطقة الحدود الشمالية شملت عدداً من المدن وبعض الهجر في المنطقة، وقفت خلالها على الاستعدادات ومدى جاهزية المدارس لاستقبال الطالبات والمعلمات واستكمال التدريب والتجهيزات لمواجهة مرض الأنفلونزا المستجدة A(H1N1)، وشملت الجولة المدارس في مدينة عرعر ومحافظة طريف. وبعض الهجر القريبة من الحدود العراقية ومنها هجرة بن سعيد وهجرة حزم الجلاميد، وتفقدت مستودعات إدارة التربية والتعليم للوقوف على مدى تنظيمها وكفاية تجهيزاتها، بالإضافة إلى زيارة للوحدة الصحية بعرعر، للاطمئنان على إمكانياتها ومدى توفر الكوادر الطبية والتمريضية والتجهيزات الصحية المختلفة. واطمأنت الفايز اثناء الزيارة التي رافقتها خلالها الأميرة جواهر بنت عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود المساعد للشؤون التعليمية في المنطقة ، على تكامل الاستعدادات التي شملت توفير كافة وسائل السلامة ووصول المقررات إلى المدارس وجاهزية الهيئتين الإدارية والتعليمية في المدارس إضافة إلى توفير المواد الصحية التي أُقر توفيرها من قبل اللجنة العليا للتوعية بوباء الأنفلونزا المستجدة، واجتمعت الفايز أثناء زيارتها للمنطقة بمدير عام التربية والتعليم بالمنطقة نواف السالم وبعض مديري الإدارات ذات العلاقة عبر الشبكة التلفزيونية المغلقة. ونوقش خلال الاجتماع عدد من الموضوعات ذات العلاقة بسير العملية التعليمية، وفي ختام زيارتها حضرت نورة الفايز حفل تكريم الطالبات المتفوقات الذي أقيم امس الاول الاثنين في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن حيث قدمت شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات من الطالبات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.
http://www.al-madina.com/node/192761

[همسة الطـيف]

ندوة “ المجتمع والأمن” تناقش التوعية الأمنية

في مناهج التعليم

عبدالعزيز الشلاحي - الرياض


http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/files/rbimages/1256664580061225300.jpg
وافق صاحب السمو الملكي مساعد وزير الداخلية للشؤون الأمنية الأمير محمد بن نايف بن عبد العزيز على عقد ندوة (المجتمع والأمن) في دورتها السادسة بعنوان (التوعية الأمنية في مناهج التعليم العام) للعام 1431هـ. وأوضح مدير عام كلية الملك فهد الأمنية اللواء عبد الرحمن الفدا أن الندوة تأتي إيمانا من الكلية بدورها العلمي والأمني تجاه المجتمع من خلال دراسة الظواهر الأمنية، وتفعيل دور البحث العلمي بهدف تحقيق الأمن بمفهومه الشامل من خلال التكامل بين الأجهزة الأمنية والمؤسسات التعليمية للخروج بآليات ملائمة لتعزيز التوعية الأمنية في مؤسسات التعليم العام.من جهته اوضح مدير مركز البحوث والدراسات بالكلية العقيد عبد العزيز بن حمد الثنيان أن الندوة تهدف إلى التعرف على واقع مضامين التوعية الأمنية في مناهج التعليم العام و استكشاف المبادرات المحلية والتجارب العربية والعالمية في مجال التوعية الأمنية بالمؤسسات التعليمية وتعزيز أدوار عناصر المنظومة التعليمية في الجوانب الأمنية الوقائية والعلاجية وتحديد المفاهيم الأمنية والخبرات المقترح إدراجها في مناهج التعليم العام وتحقيق التكامل بين الأجهزة الأمنية والمؤسسات التعليمية بما يكفل تعزيز الانتماء الوطني ورفع مستوى التوعية الأمنية واقتراح النماذج والطرائق والآليات الملائمة لتعزيز التوعية الأمنية في مؤسسات التعليم العام، مشيرا إلى أن الندوة تتناول المحاور التالية: التوعية الأمنية: تشخيص الواقع . ومحور المفاهيم وبناء الخبرات . ومحور مبادرات وتجارب . ومحور التوعية الأمنية في المنظومة المدرسية ، ومحور التوعية الامنية رؤى مستقبلية .من جهة أخرى أوضح مدير إدارة العلاقات العامة بكلية الملك فهد الامنية الرائد فيصل البقمي أن ندوة المجتمع والأمن تحظى باهتمام كبير ومشاركة واسعة من قبل الباحثين في مختلف المؤسسات العلمية ، مشيرا الى أن الكلية بدأت استعدادها لهذه الندوة منذ نهاية الندوة الأخيرة وشكلت اللجان العلمية و التنظيمية لندوة المجتمع والأمن في دورتها السادسة لتحقيق التطلعات المأمولة.
http://www.al-madina.com/node/192764

[همسة الطـيف]

ندوة “ المجتمع والأمن” تناقش التوعية الأمنية

في مناهج التعليم

عبدالعزيز الشلاحي - الرياض


http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/files/rbimages/1256664580061225300.jpg
وافق صاحب السمو الملكي مساعد وزير الداخلية للشؤون الأمنية الأمير محمد بن نايف بن عبد العزيز على عقد ندوة (المجتمع والأمن) في دورتها السادسة بعنوان (التوعية الأمنية في مناهج التعليم العام) للعام 1431هـ. وأوضح مدير عام كلية الملك فهد الأمنية اللواء عبد الرحمن الفدا أن الندوة تأتي إيمانا من الكلية بدورها العلمي والأمني تجاه المجتمع من خلال دراسة الظواهر الأمنية، وتفعيل دور البحث العلمي بهدف تحقيق الأمن بمفهومه الشامل من خلال التكامل بين الأجهزة الأمنية والمؤسسات التعليمية للخروج بآليات ملائمة لتعزيز التوعية الأمنية في مؤسسات التعليم العام.من جهته اوضح مدير مركز البحوث والدراسات بالكلية العقيد عبد العزيز بن حمد الثنيان أن الندوة تهدف إلى التعرف على واقع مضامين التوعية الأمنية في مناهج التعليم العام و استكشاف المبادرات المحلية والتجارب العربية والعالمية في مجال التوعية الأمنية بالمؤسسات التعليمية وتعزيز أدوار عناصر المنظومة التعليمية في الجوانب الأمنية الوقائية والعلاجية وتحديد المفاهيم الأمنية والخبرات المقترح إدراجها في مناهج التعليم العام وتحقيق التكامل بين الأجهزة الأمنية والمؤسسات التعليمية بما يكفل تعزيز الانتماء الوطني ورفع مستوى التوعية الأمنية واقتراح النماذج والطرائق والآليات الملائمة لتعزيز التوعية الأمنية في مؤسسات التعليم العام، مشيرا إلى أن الندوة تتناول المحاور التالية: التوعية الأمنية: تشخيص الواقع . ومحور المفاهيم وبناء الخبرات . ومحور مبادرات وتجارب . ومحور التوعية الأمنية في المنظومة المدرسية ، ومحور التوعية الامنية رؤى مستقبلية .من جهة أخرى أوضح مدير إدارة العلاقات العامة بكلية الملك فهد الامنية الرائد فيصل البقمي أن ندوة المجتمع والأمن تحظى باهتمام كبير ومشاركة واسعة من قبل الباحثين في مختلف المؤسسات العلمية ، مشيرا الى أن الكلية بدأت استعدادها لهذه الندوة منذ نهاية الندوة الأخيرة وشكلت اللجان العلمية و التنظيمية لندوة المجتمع والأمن في دورتها السادسة لتحقيق التطلعات المأمولة.
http://www.al-madina.com/node/192764

[همسة الطـيف]

إصابة طالبين في المدينة بأنفلونزا الخنازير

تركي الصاعدي - المدينة

تأكد أمس إصابة طالبين بمرض انفلونزا الخنازير في مدارس منطقة المدينة المنورة . وافاد تقرير طبي إصابة طالب مصرى يدرس في ابتدائية صقر الجزيرة بالانفلونزا وكذلك طالب في ثانوية الوادع يتلقى العلاج حاليا في مستشفى احد كما تم الاشتباه في إصابة ثالثة في مدرسة حمزة حبيب الزيات . وابلغ مدير المدرسة الإدارة العامة للتربية والتعليم انه تلقى اتصالا من ولي أمر طالب في الصف السادس يخبره بان ابنه تم تحويله من المركز الصحي في الحي إلى المستشفى للاشتباه في إصابته بمرض أنفلونزا الخنازير وان المدرسة أخذت كافة الاحتياطات اللازمة لمكافحة المرض وتم رفع درجة الحيطة والحذر .ومن جهة أخرى طلبت الشؤون الصحية بمنطقة المدينة المنورة من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة عدم اتخاذ قرار فردي بغلق أية مدرسة من أي مسؤول في الإدارة الصحية مشيرة ان إغلاق بعض الفصول يعتمد على قرار من اللجنة التنفيذية طبقا للوضع الوبائي للمرض في المدرسة.المدينة اتصلت بمدير الشؤون الصحية الدكتور خالد ياسين مدير الشؤون الصحية الذي رفض التعليق على الخبر وطلب الاتصال بالدكتور خالد مرغلاني المتحدث الاعلامي لوزارة الصحة وبالفعل اتصلنا به أكثر من مرة لكن دون جدوى كما لم يتسن الحصول على تعليق الدكتور تنيضب الفايدي مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم.
http://www.al-madina.com/node/192771

[همسة الطـيف]

“التربية” تمدد التقديم للابتعاث الخارجي

جزاء المطيري – جدة

مددت وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للتدريب والابتعاث الخارجي الفترة المحددة لوصول ملفات المرشحين إلى الإدارة حتى يوم الأربعاء 26 صفر المقبل. وأوضح وكيل الوزارة للتدريب والابتعاث الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن قرار التمديد جاء بناء على رغبة الوزارة في إتاحة المزيد من الوقت أمام الراغبين من المعلمين في الابتعاث الخارجي. وأكد على جميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بضرورة عدم تأخير رفع جميع ملفات المرشحين للإدارة العامة للتدريب والابتعاث بالوزارة عن الموعد المحدد.
وعلى الصعيد ذاته وجّه مدير التدريب التربوي بإدارة التربية والتعليم لتعليم البنين بمحافظة الليث عوض بن إبراهيم العيافي كافة الاقسام التربوية بضرورة الرفع وبشكل عاجل وتهيئة الملفات تمهيدا لرفعها الى الوزارة ممثلة في الإدارة العامة للتدريب و لابتعاث.
http://www.al-madina.com/node/192918

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاربعاء 09-11-1430هـ

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-84a7bfb03d.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-84a7bfb03d.gif)

[السندرلا]

افيدوني هل صحيح ان رواتب المدارس الاهلية نصفها على مالك المدرسة والنصف الاخر علي الوزارة وجزاكم اللة خير