ماهو سبب عدم احترام المعلم والمعلمة من الطلاب والطالبات ؟؟؟ [الأرشيف]

ملمس الأشواق

13-07-2009, 10:20 PM

سياسة التعليم هي المسؤولة ........لاغير!

نعم ...الأركان لها جانب: المعلم ..الطالب...الأسرة........لكننا نعيش عصر النظام والقانون والحكومة

وأولى واجباتها وضع خطة وسياسة ولن يخرج عنها معلم أو أسرة أو طالب ,

سياسة تربي وتعلم وتنشيء وتهذب وترعى وتصقل وتخرج...لكن الحال مخزي.(أرصدوا معدل الجريمة كيف يرتفع بشكل مطرد في مجتمعنا...لم؟! ....وأن لم تتدارك حالا وبدون تأخير سيكون الثمن المجتمع ونحن نختلف عن الأخرين.بديننا وخصوصيتنا...وسيكون ثمنا غاليا ومؤلما...أب غير واع لا يعي خطر الغزو الفكري لا متابعة .معلم يرى مهنته وظيفةفلا اتقان ولا مبدأ ,وزارة لا تهتم إلا بديباجة الإعلام والحرص على مظهرها وتظليل الرأي العام بأنها تنجز...(-تستعين بمكتبة ارامكو لنشر ثقافة القراءة_! عجبي
-دورات تدريبية لمعلمي التربية الفنية في المسرح_!عجبي
-الحوار الوطني وكيف أنها ستنجح من خلال متدربين معتمدين لنشر ثقافة الحوار في المجتمع_!عجبي
قضية المعلمين الأخيرة التي اخجلتنا واخزتنا _!واسلوبها في تعاطيها مع القضية خاصة من خلال الصحف اليومية وعلى الملأ ....و و وو)لا يمكن أن تنجح أي سياسة أو تخطيط إن لم تجعل من المعلم وقدره ومكانته أولا ثم صقله وتطويره ثانيا أحد أهدافها الأساسية وغاياتها المطلوبه.والتاريخ شاهد.....
لكن الواقع مؤسف

مملكتنا الغالية ...طرقت جميع الأبواب وسلكت كل الطرق وقدمت الدعم ...لكنها لم تنجح ولن تنجح لأنها تفتقر لأهم عنصر وهو الوعي ....ثم يصدمها وباء عضال الا وهو الفسااااد والواسطة....

شكرااااااااااااااااااااجم يلااااااااااااااااااااااا ا

( وجـه القمر )

13-07-2009, 11:01 PM

أم 8

من جد موضوع مهم ومنتشر لدرجة اننا ممكن نسميه ظاهرة ..

بس المشكلة اننا على قد ما نلت ونعجن في الموضوع مافي فايدة ..

لأنو الحلول مو فيد المعلمين بس .. لازم تكافل بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والإدارات التعليمية وحتى الجهات التعليمية العليا ..

وعلى قول المثل : يد وحدة ما تصفق ..

وانشالله بارجع تاني بعد ما أرتب أفكاري عشان اطرحها هنا ..

وعلى فكرة .. مشكورة عالموضوع .. وعالشوكولاتة .. أهم شي خخخخ

muslema13

13-07-2009, 11:33 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اعتقد أن السبب الجوهري لهذه الظاهرة تغير نظرتنا تجاه مفهوم التربية سواء من الوالدين أو المعلمين ثم كثرة الضغوط حول المعلمين لعدم استخدام الشدة والسبب الأخير ( من امن العقوبة ساء الأدب) يعني لو اعتدى الطالب على المعلم وش يصير ؟!
وقد كتبت في موقع التربية و التعليم قبل مدة حول موضوع الرشوة و المكافأة

بحثت في هذا الموضوع خلال خمس شهور و خلصت لنتيجة مفادها
1- المكافأة يجب أن تكون بعد العمل الأساسي (التحكم بالبول -تناول الطعام بأدب - التزام الهدواء اثناء التسوق و الزيارات ) دائما للطفل أقل من 3سنوات ( مديح - عناق - حلوى ... أشياء محسوسة )وتسمى تمكين من سلوك اساسي
2- المكافاءة (وقتيه أي عند أول مرة )تكون لتعزيز ثقة الطفل بنفسه (من 3-6سنوات) وهي صلة بين الطفل والمربي ليعرف أفضل مايمكن أن يفعله من سلوكيات حسنة ( المبادرة بالتحية - الرد بهدوء و أدب على الهاتف - التصرف بايجابية عند موقف مخيف كعبور شارع أو مشادة بين الأطفال...)
3- المكافاءة للطفل بعد 7سنوات تكون عند تعزيز سلوك أو عمل يتطلب جهد أو قدرة أكبر من عمره.
4- لايكافأ الطفل ليأكل مثلا (أقل من 5سنوات) فالجوع معزز للأكل لايحتاج إلى مكافأة لأنها قد تتحول إلى رشوة!.
5- لايكافأ الطفل على تصرف مكرر حتى لا يكون السلوك مشروط بالمكافأة أو يتخلى عنه بسبب فقد المكافأة لأنها ستكون رشوة.
6- لايكافأ الطفل بعد 7سنوات على سلوك مطلوب (اداء الواجب-ترتيب الغرفة-مساعدة الأهل...) لأنه يتعلم هنا أن الواجب حق عليه والمستحب يثاب عليه فيستكثر من المستحبات فبعزز سلوكه بنفسه وهذا من المهملات التربوية لدينا معلمين و آباء للأسف الشديد.
7-تعجيل المكافاءة يعزز السلوك وتكرارها بعد سن الخامسة يربط السلوك بالمكافاءة فيهبط بالسلوك.
8- لا تغالي بالمكافاءة فيفقد الطفل حلاوة المكافاءة من غيرك أو تخلق لديه طبع الطمع و احتقار الغير.
9- لاتجعل المكافاءة بديل للسلطة (معلم-أب) فالاحترام سلوك يجب أن يعزز و مانعانيه حاليا من سلوكيات بغيضة لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية تجاه معلميهم إلا جزء من هذا التوجه الخاطئ.
10- اخيرا لاتجعل الطفل يختار أو يحدد المكافأة عند تعزيز سلوك واجب ولا يختار ماهو ممنوع في قاموس المربي( أب يرفض المياه الغازيه فيطلبها الطفل لتكون مكافأة) لأن هذا يهز ثقة الطفل بالمربي.
وأسعد بنقدكم البناء و اثرآكم للموضوع لأني لا زلت أبحث....

أبن القريات

14-07-2009, 12:15 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بصراحة التعليم وخصوصاً مهنة المعلم أصبحت من لا مهنة له ففي الماضي كان المعلم له حقة في المجتمع وله هيبته بين تلاميذة لأنه لم يصبح معلماً لا لحبة لهذه المهنة ولقدرتة على الإيصال المعلومة للطالب وكان الطالب يهاب المعلم خوفاً منة كشخصية وكذلك الخوف من الرسوب أما الأن كل من هب ودب اصبح معلماً كليات المعلمين تخرج بالكيلوات بل بالشيول معلمين يتخرجون مايفقهون شيء من التربية والتعليم المعلم الفاشل إضاع هيبة المعلم الناجح وعلى ذلك قس بصراحة شيء يوجع الرااااااااااااااااااااس

ابو ابراهيم1

14-07-2009, 12:18 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبعد:
موضوع مهم جدا ويستحق منا مناقشته للوصول لحل رأي هو :
1- تهاون وزارة التربية والتعليم في معاقبة الطالب-ة 0
2- وجود فجوة كبيرة بين الوزارة والميدان 0
3- عدم وجود نقابة للمعلمين للدفاع عن حقوقهم بعد تخلي الوزارة عنهم ووصفهم بأنهم ماديين 0
4- تعيين معلمين غير مؤهليين للعملية التربوية 0
5- تأثر الطلاب والطالبات بالغزو الفضائي الواسع 0
6- عدم مشي الوزارة على منهج واضح وثابت حيث أن كل وزير له رأي مخاف للوزير السابق- ( بمعنى )ليس للوزارة خطوط عريضة ثابة وأهداف واضحة يمشي عليها كل وزير 0

أبوعبدالرحمن

14-07-2009, 01:51 AM

1- تهاون وزارة التربية والتعليم في معاقبة الطالب-ة 0
2- وجود فجوة كبيرة بين الوزارة والميدان 0
3- عدم وجود نقابة للمعلمين للدفاع عن حقوقهم بعد تخلي الوزارة عنهم ووصفهم بأنهم ماديين 0
4- تعيين معلمين غير مؤهليين للعملية التربوية 0
5- تأثر الطلاب والطالبات بالغزو الفضائي الواسع 0
6- عدم مشي الوزارة على منهج واضح وثابت حيث أن كل وزير له رأي مخاف للوزير السابق- ( بمعنى )ليس للوزارة خطوط عريضة ثابة وأهداف واضحة يمشي عليها كل وزير 0

اختصر ابوابراهيم كل اللي كنت بقوله

الوحش السوري

14-07-2009, 02:04 AM

2- او طريقة التربية في المنزل وحث الطالب او الطالبة بسوء التصرف
مع المعلمين والمعلمات من قبل الام او الاب؟

اعتقد التربية لها دور
فلو تربى الطفل على احترام من هو اكبر منه
لاصبح الاحترام يشمل المعلم والمعلمة

نفس السبب

بس حاب اضيف كيفية معاملت الاستاذ للطلاب

و كمان ما في ضرب للطلاب السيئين

عشان الباقين يأخذو العبرة

يسلمو علو الموضوع

الحمد لله السنه الجايو آخر سنة بالمدرسة

ادعولي يا جماعة الخير

لا تنس ذكر الله

محمد حرفوش

14-07-2009, 02:36 AM

تحية للأخت صاحبة المشاركة و الشكر الجزيل لها
و اسمحوا لي بهذه المداخلة البسيطة
فأنا مدرس لغة عربية / ثانوي + طالب ماجستير تأهيل و تخصص في تدريس اللغة العربية
ولدي اطلاع كبير على المشكلة و أسبابها التي نجمل أبرزها فيما يلي:
1 - القوانين التربوية - النظريات التربوية الحديثة التي تجعل الطالب محور العملية التعليمية و هدفها , و بالتالي فإن الطالب هو غاية التعليم و عليه يجب توفير جميع أسباب نجاح هذه العملية
أي يجب أن يوفر للطالب الجو النفسي المريح داخل المدرسة حتى يأتي إلى المدرسة و راغب بها مُحبّ لها
2- إن تهيئة الجو المناسب يقع على عاتق المدرس أولاً و أخيراً ؛ لأن غاية أو سبب وجود المدرس في المدرسة هو الطالب . فعلى المدرس إذاً سياسة الطالب كما يسوس الأب ابنه و إن كان عاقاً حتى لا يتمادى في عقوقه أكثر. و هنا يصبح المعلم طرفاً ضعيفاً في أية منازلة بين المدرس و الطالب .
3- هناك عقلية متخلفة لدى المدرس و الطالب على ؛ إذ إنّ كلاً منهما يعتبر المدرسة ساحة لبطولاته و أمجاده, فنظرة المعلم للطالب على أنه العبد المطيع , و نظرة الطالب للمعلم على أنه الكابوس اليومي الذي لا مفر منه ولذلك يجب أن يسجل أكثر النقاط في مرماه.
4- الحالة الاجتماعية - المادية للمعلم : إذ إن المعلم هو من الطبقات الفقيرة في معظم مجتماعتنا العربية قياساً إلى الطبقات الأخرى مما يجعله في مرتبة أدنى ممن هو أقل علماً و ثقافة , أي أن ما يحكم مجتماعتنا و التقييم فيها يعود إلى : كم تملك؟؟؟ فسيارة الطالب مثلاً أحدث من سيارة تلميذه و جوال الطالب أغلى ثمناً منجوال معلمه بالتالي فإن نظرة المجتمع - الطبقية - سيتأثر بها الطالب ؛ فينظر إلى أستاذه نظرة استعلاء
و بالتالي فإن نصائح المعلم و توجيهاته لا ينظر إليها إلا في مجال الإهانة حتى و إن كان مجالها - طبعاً - التعليم .
يضاف إلى ذلك ضعف شخصية المعلم و عدم امتلاكه القدرة على كسب محبة الطالب أو امتلاك الطرائق المناسبة لإيصال المعرفة إلى الطالب دون أن يشعر ذلك الطالب بالسأم و الملل الذي يؤدي إلى كره المدرسة و النفور منها.
5- انتشار القنوات التي تعطي المعرفة و العلم ( الفضائيات و الاتصالات : الإنترنت )
و بالتالي تراجعت مرتبة المدرسة على أنها المزود الوحيد للتعليم و التعلم وبهذا فقدت المدرسة قدسيتها ومن خلفها المعلم لأنه رأسها و عمادها.
6- كل ذلك كرسته القوانين الإدارية - طبعاً الهدف من ذلك سامٍ و نبيل لكن تطبيق هذه القوانين جرى باتجاه واحد ؛ أقصد باتجاه المعلم لأنه مرغم على قبولها و تطبيقها أما الطالب فالخيار أمامه مفتوح , فإن لم تعجبه مدارس الدولة و أنظمتها ذهب إلى المدارس الخاصة التي تحرص على كسب المنفعة المادية
و عليها إرضاء ( زبائنها ) و الطالب يميل إلى المدارس التي تراعي فيه رغبته في التفلت من الصرامة و أحياناً في التفلت من الجديّة و تعطيه الدرجات التي يريد و إلا فلن تكون ناجحة و لن يأتي إليها التلاميذ.
7- الأهل : و لهم الدور الأكبر في هذه الظاهرة = المشكلة :لأنهم يرسلون أبناءهم إلى المدرسة لتعليمه لا لتربيته ؛ لأنهم يعتقدون أن تربية أبنائهم تقع على عاتقهم و ليس على عاتق المدرسة و هذا سببه عدم إدراك ماهية التربية التي تزرعها المدرسة في أبنائهم لذلك يحرصون على ألا يتلقى أبناؤهم أية توجيهات أو نصائح حتى و إن كانت ضرورية لتعلم الأبناء.

*رمش العين*

14-07-2009, 02:49 AM

(( من امن العقوبة اساء الادب))[/quote]

خير الكلام ماقل ودل

محمد حرفوش

14-07-2009, 03:08 AM

تقبلوا مني هذه المشاركة: فهي من وحي المأساة التي نناقشها

أجراس

لم تكن نهاية العطلة الصيفية مربكة إلى حد الإزعاج فالمكتبات متخمة بكل ما هو مطلوب لكن ما طرأ هو الذي يؤثر في النفس ويجعل الأيام تسير بتثاقل لم يعهده في حياته فمنذ شهرين تقريباً وهو يتمتع برائحة النوم وطعمه, ويستطيب نكهته الصباحية إذ لا أحد يقول له استيقظ إلا كثرة النوم والإحساس بألم جنبيه , أما الآن فكل شيء تغير , صار يرى قرص الشمس البرتقالي وهو يتكئ على رأس نخلة في البستان المقابل ,ازدحامَ السيارات عند إشارات المرور ,بابَ جارته الذي لا ُيفتح , وينتظر اتصالها لتقول:صباح الخير,ساعةَ الحائط وهي تدق على باب أذنيه ,فيتجاهل ذلك ويعود إلى نومه ليتحسس لذة الدفء في الفراش ,تمتد صرخة أمه إلى الغطاء ليندلق عليه برد الصباح المتسلل من زجاج النافذة و طيات الستائر, يلتصق أكثر بالدفء ويخفي كفيه تحت صدره ’,تأتيه رشة ماءٍ لم يعتدها بعد,إلا أنه تيقن أن ذلك أصبح من طقوس استيقاظه ,تلذعه حبات الماء البارد ,ينتصب على سريره كسارية العلم على مدخل المدرسة ,توقعت أمه أن يصرخ لكنه خذلها ,نظر إلى وجهها وإلى عقارب الساعة الرابضة على الجدار,دفع هواء صدره بعنف يريد أن يكون طويلاً كي تعرف بامتعاظه ,وعدم رغبته ونفوره من هذا الطقس الإلزامي ,اتجه إلى سماعة الهاتف يرفعها ليتأكد من أن الجرس لم يرن,أو أن أحداً ما في مكان ما,لعله يكون قريباً,يصمت ليسمع أنفاسه وفرح لانتظاره ,أو يقول له:كيف أنت؟ لكن طنين السماعة ينبهه إلى أن الهاتف أخرس حين يريد منه أن يتكلم ,فالحياة بدأت تتغير بل وتسير بالمقلوب .أعاد السماعة بسرعة ,وربما لم يترك لها الفرصة كي تستقر في مكانها ,توجه ليغسل وجهه,فقابلته المرآة بوجهها الضبابي ,وأخرجت لسانها من فمه ,فتأكد أنها تسخر منه ,أطل برأسه من النافذة الصغيرة ,المشهد ضيق والسماء واسعة لا غيوم فيها ولا حمام,لذلك عليه أن يسرع إلى طاولة الطعام قبل أن تأتيه الدعوة الجافة رغم نداوة الورود في الحديقة الخلفية ,الصحون مليئة,تركها كيلا يأخذ هذه العادة أيضاً.حمل محفظته التي وضع فيها أشياء كثيرة ,ونسي كتبه ودفاتره المتناثرة نائمة في أماكنها ,لا يريد أن يكرر أخطاء غيره ,يقف أمام باب المنزل ,ينفخ في يديه ويطلق عينيه في كل الاتجاهات ,يمسح زجاج النوافذ,يفتح الأبواب ويدخل دون استئذان ,كل الناس نائمون إلا أنت ؛لماذا يفعلون بك هكذا؛ولماذا أيام الصيف قصيرة وسريعة ,ألا يوجد غيري في هذا الكون ألا تكفي تلك الأعداد لتمتلئ المدارس ,تلك القبور التي لا تشبع .يخرج مسرعاً من البيوت التي دخلها ,تمنى الكثير من الحرائق لتلتهم المقاعد والأبواب والكتب وأوراق الغياب والدرجات ,بل الكثير من الزلازل لتمحي تلك السجون أو تهدم أسوارها العالية ,وليس من الرجولة أن يستسلم لأي شيء ,حتى لصوت أمه الذي أخذ يعلو من النافذة كلما علا شخير السيارة وصوت مزمارها ,يرتبك وينفض رأسه كرأس القط المبتل بالماء ,يلقي بنفسه داخل السيارة وبنظره إلى باب جارته ,ينظر إلى جواله,يوقظ الأرقام النائمة ,يداعبه كما يداعب طفلاً رضيعاً,ينظر إلى ساعته الودودة ,يبتسم ,فهي الوحيدة التي تفهمه,لا صوت ؛لا إزعاج ,تسكت حين يزيح عينيه عنها ,أما حين ينظر إليها فإنها تكلمه بعينيها فقط.تنبهه أمه أن عليه النزول ,باب المدرسة مفتوح ,ومن مكانه يستطيع التأكد من أن صاحبيه ينتظرانه في الركن المعهود أم لا ,جرس المدرسة نزق ,ولا يترك للواحد مجالاً ليأخذ نفساً,يتأفف ,يتساءل إن كان لا يوجد في هذه الحياة غبر الأجراس؛جرس الحائط ؛جرس المدرسة ,ضرب مؤخرة السيارة وكأنه يضرب فرساً حروناً ,تنطلق وتترك دخانها معلقا ًفي الهواء المحيط به.حاولت قدماه التقدم نحو الباب,لكنه رفض بعنادٍ,بل بدلال أنثوي كما قال المشرف الذي خرج من المدرسة وكأنه خارج لتوه من كهف ,صبّ أوامره الحازمة ليدخل ,تعثر بأول درجة يصعدها,مشى ليجد نفسه مرة أخرى واقفاً في الطابور ,سلّم على زملائه في الفصل الآخر,نظروا إليه وكأنهم يضعون خطاً أحمر تحت وقوفه الخاطئ,عدد الأرتال المرتجفة,فرأى أنه في الرتل الخامس ,تذكر أستاذ التاريخ و الطابور الخامس,علا صوت الجرس مرة أخرى ليدخل الفصل دون أن يتسنى له قذف محفظته في وجه السبورة وتسلق السور …

nas123

14-07-2009, 05:24 AM

مشكور على طرح هذا الموضوع

و باختصار جميع ما ذكره المشاركون صحيح فالنظام والبيت والمدرسة والبيئة المحيطة كلها مجتمعة سبب في عدم احترام المعلم والمعلمة من الطلاب والطالبات

فالنظام جعل الطالب في مرتبة أعلى من المعلم , فعندما يخطيء المعلم فالويل له والخسران المبين حبث تتضافر جهود الوزارة وولي الأمر والاعلام على تأديب ذلك الخارج عن الأنظمة بكل الوسائل المتاحة حتى لو كان الجرم بمقدار جناح بعوضة ، وعندما يكون الاعتداء من الطالب فـ ( صغير وغلط ) سامحه إن كان قد كسر زجاج سيارتك أو اعتدى عليك بالضرب ، أو اتركه وشأنه يعمل ما بدا له وعليك تحمل أخطائه.

ويحدث على سبيل المثال أنه :
عندما تستدعي ولي أمر طالب لقصور في أبنه من جهة تقصيره الدراسي أو سلوكه السيء داخل المدرسة أو لأجل قصة شعره الغريبة ، فلا يعبأ ولي الأمر بدعوتك أو يجيبك بأن لا علاقة لك بالطالب ولا بشعره اتركه وشأنه أنت موظف تأخذ راتبك الشهري وفقط عليك تعليمه .

فماذا تفعل مع مثل هذا الموقف ؟؟؟؟؟ وهل في لائحة المواظبة والسلوك ( والتي وضعت مع وقف التنفيذ ) الحل الناجع لمثل تلك المواقف ؟؟

ملاحظة أخيرة ولو طولت عليكم :
النجاح السهل للطالب يجعله يتمادى ليس المعلم فقط وإنما على جميع من في المدرسة ولا يجعل للمعلم أية قيمة في نفسه , فهو سوف يقصر في دروسه إيما تقصير وسينجح كذلك , لأن نظام الـ ( 28 ) درجة وعدم دخول اختبار مادتين اختيارتين في الدور الثاني والاكتفاء بالحضور في اختبار الفصل الدراسي الثاني كشرط للنجاح في الدور الأول لكفيل بعدم احترام الطالب للمادة ومعلمها وللمدرسة ومنسوبيها .

هذا والسلام عليكم ورحمة الله وبراكاته

فتاة الأحزان

14-07-2009, 06:19 AM

مشكوووووووور عالموضوع الرائع
أولا ارى ان السبب في عدم احترام الطلاب للمعلمين يرجع للمعلم واسلوبه في التعليم وتجاهل دور المربي والحرص على المادة فمهنة التعليم لم تعد كالسابق فاصبحت وسيلة للراحة وكسب المال بعد ان كان هدفها تربية الاجيال
وثانيا تعالي المعلم على الطالب وعدم تبادل الاحترام مع الطالب
اما بالنسبة لقول بعض الاعضاء ان الاسرة والتربيةووسائل الاعلام سبب لعدم الاحترام فارى انه راي خاطئ -مع احترامي للاخوة الاعضاء-فالمعروف ان الاسرة ووسائل الاعلام تسعى دائما لتربية النشء على حب واحترام واحيانا تقديس المعلم وهذا الرأي شخصي ومن واقع تجربة شخصية وليس من باب التحيز لاي من الطالب او المعلم
ارجوا تقبل رأيي ولكم جزيل الشكر والتقدير ودمتم،،،،

ابوضياء3

14-07-2009, 07:55 AM

بعد السلام والتحية والصلاة والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى اهله اجمعين وبعد

انا عندي مشاركة بسيطه وهي عبارة ارجو من الجميع فهمها من امن العقوبه ساء الآدب ولكم جويل الشكر والاحترام اخوكم ابو ضياء

حياتي جوري00

14-07-2009, 08:42 AM

السلام عليكم بصراحه انا اول مره يجذبني موضوع وارد عليه مثل هالموضوع لانو انا والحمدلله تعينت من سنه مدرسة للمرحله المتوسطه والمصادفه اني تعينت بنفس المدرسه اللي درست فيها متوسط وثانوي بس بزمانا كنا نرعب من معلماتنا ونحترمهم والله شاهد انهم ماكانوا شديدات بس كنا نحترمهم واليوم انا معلمه بنفس المدرسه واللي احس باحترامهم هم بناتي اللي ادرسهم اما بنات الثانويه فدائما اسمع منهم عبارات غير لائقه واوقات المناوبه لايعيرونا اي اهتمام والسبب الاداره الفاشله والمتساهله مع الطالبات والتشديد على المعلمات فقط :frown:

أم انجال

14-07-2009, 08:52 AM

طرح رائع ومميز بارك الله فيك
أعتقد أن الاسباب يتحملها الكل المعلم والمدرسة والمجتمع ( أولياء الامور ) والطالب للأسف الشديد غابت القدوة لدى الطالب فالمعلم ينصح الطالب ويرشدة فمثلاينصحه عن التدخين إلا ان المعلم يدخن والأب ينصح ابنه بالصلاة إلا أن الأب لايصلي فماذا نريد من طالب يعيش بين هؤلاء ويعتبرهم هم قدوته
ايضا فشل الأرشاد الطلابي في توجيه الطلاب وتوعيتهم نحن بحاجه إلى اخصائين اجتماعين يستطعون التعامل مع الطلاب والتعرف إلى نفسياتهم وما يعانون في السابق كان كل من المنزل والشارع والمسجد والمدرسة مؤسسات تربوية تنشئ الأبناء تنشئة سليمة وتوجهم التوجه الصحيح الآن للأسف انعدمت هذه المؤسسات التربوية والله اننانشاهدفي المدرسة طلاب وطالبات أباءهم يدخنون ويتعاطون المسكريعني الطلاب يعانون في المنزل فعندمايأتون إلى المدرسةينفسون عن انفسهم بالشغب ويقابله المعلم أو المدرسةبسوء المعامله دون أن يحتون هؤلاء الطلاب بالنصح والتوجيه الصحيح نريد من المعلم والمعلمة أن يكونوا اصدقاء لطلابهم وطالباتهم وان يفهموانفسياتهم وان يكونواقدوة لهولاء الطلاب ربما نحن لانستطيع أن نغير من الاب والام في المنزل لكن الطالب عجينة سهلة نستطيع تشكيلها كيفما نشاءنحتاج إلى معلمون أكفاء مدربون على أساليب تربوية لكيفية التعامل مع الطلاب وفق منهج الرسول صلى الله عليه وسلم في التربية وفي النصح والإرشاد
عافاك أخيتي وبارك بك على طرحك المميز

عمرالخير

14-07-2009, 09:25 AM

على فكرة جيل هذا اليوم مدلع وبنفس الوقت الاهل والمدرسة مدلعينة زيادة
وفعلا كما ذكر الاخوة والاخوات ان الادارة والمدرسة يهمها الطالب وراحته اكثر من المدرس او المعلم يعني سمعة المدرسة اهم
والله مفروض يكون تشدد في عقاب الطلاب حتى يطلع انسان مفيد في مجتمعه
لكـــــــــــــــــــن الدلـــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـع الزايد ما بطلع غير أشخاص خايبين وتافهين وما منهم فايدة بس اذى

شكـــــــــــــــــــــــ ــــــــــــرا لطرح الموضوع

عندليب الامارات

14-07-2009, 09:50 AM

شكرا لك اخت أم 8 على طرح مثل هذا الموضوع الحساس، لذا ساقول السبب الرئيس لهذه الظاهرة وهي بكل صراحة

بعض الأنظمة الإرتجالية التي يتبجح بها بعض المسؤولين في وزارة التربية والتعليم حيث يأتي في منصب و يظهر قدراته بطرح أساليب وقرارات وأنظمة تناسب تفكيره وتخالف فكر الآخرين بما في ذلك آلية وتنظيم العملية التعليمية الحديثة التي تعطي الطالب الحق في مجابهة معلمه بكل وقاحة باسم حفظ حقوقه مما دفعه للإستهتار بالمعلم والمدرسة وبالعملية التعليمة كاملة

عمر الأزعر

14-07-2009, 10:01 AM

الأخت: ام8

طرح جريء ورائع...
ولكن لي تعليق على هذا الموضوع، وهو:
أننا في السابق كنا نرى المعلم (الأستاذ، والوالد) في كل مكان، وأخص بالذكر المسجد والمناسبات العامة.
ولكن كيف كنا نراه!!!.
كنا نراه إيجابياً أي بمعنى...
- لم نكن نراه يدخن.
- لم نكن نراه يسب أو يشتم (الشتم البسيط، والشتم القاذف).
- وكنا نراه المربي الفاضل الناصح من غير إيذاء.
- وكنا نراه الموجه الذي يستدعي ولي الأمر لمجرد أن رأى الطالب أو التلميذ يقوم بشتم زميله وعدم امتثاله للنصح (إقحام "إدخال بالقوة" ولي الأمر في العملية التربوية).
علاوة على أن الطالب حين يذهب إلى المنزل لم يكن يجد الوقت الكافي لحل واجباته اليومية من كثرتها، ولا أقصد هنا الكمية ولكن أقصد العدد أي أن الطالب إذا حضر 6 حصص في اليوم يأتي الطالب إلى المنزل وفي مذكرة واجباته اليومية 6 واجبات لست مواد مختلفة.
وفي المقابل كان المعلم إذا حضر في اليوم التالي يقوم بأداء عمله على أكمل وجه (يحلل الراتب) ويقوم بطلب دفتر الواجب وأخذه للتصحيح، وإعادة إلى الطالب بعد وضع الملحوظات عليه. فجزاه الله خير الجزاء.
أما معلم اليوم (والله المستعان) فإنه يجد الوقت الكافي ليأتي فقط للدوام،
فهو مشغول بالتدخين في أوقات حصص الفراغ، ومشغول في مراجعة المحاكم بسبب كثرة الطلاق، ناهيك عن أن المعلم (الموظف) في هذه الأيام للأسف الشديد يدعو الطالب إلى الحضور إلى الكازينو (القهوة) والعكس أيضاً صحيح (الطالب يعزم المعلم "الموظف" إلى القهوة) لتبادل الخبرات والتجارب في كثير من الأمور منها: .... الخ.
والمعلم غير متفرغ في هذه الأيام لمتابعة دفتر الواجبات ودفتر الحصة ومتابعة فهم الطالب للشرح وذلك بسبب أن المعلم (الموظف) ينتهي دوامه بانطلاق الصافرة بانتهاء الحصة السادسة أو السابعة.
فهو بعد انتهاء الدوام غير مبالي بحضور صلاة العصر والمغرب في أغلب الأوقات أم صلاة العشاء فإنه يكون في الطريق إلى الكازينو (القهوة) أو الاستراحة بخارج المدينة، ويستمر السهر إلى الساعة الواحدة أو الثانية ليعود إلى المنزل ويقوم بأداء الواجبات المنزلية (في أغلب الأوقات في نهاية الأسبوع) ليستعد للنهوض في تمام الساعة السادسة والربع للذهاب إلى المدرسة قبل الحصة الأولى مباشرة بلا صلاة فجر بلا ... والله المستعان.
ولا أريد أن أسهب في هذا الموضوع لأنه موضوع قيد يمس القائمين على التعليم من جهة وقد يمس القائمين بالتعليم من جهة أخرى
ولا أعلم متى يعود دور المعلم المربي...

إنا لله وإنا إليه راجعون،،،

الاسطورة99

14-07-2009, 10:14 AM

1- من أمن العقوبة أسااااااااااء الأدب !!!
هذا هو الجواب !!!

من وجهة نظري المتواضعة مع العلم أني من المعادين لمسألة الضرب !!!!!!!!!!
لكن عندما يكون هناك ما يخاف منه الطالب أو الطالبة فسنرى التعليم كما كان وأفضل من ذلك

2- التكبر والتصدي من بعض المعلمين والمعلمات !!

نرى الكثير من المعلمين والمعلمات يتكبروووووووون ويصدون -بدون حق مشروع لهم- عن طلابهم وطالباتهم مما يولد الحقد لدى الطلاب عليهم معللين ذلك بأن المعلم والمعلمه لا بد أن يكون له هيبههههههه
أمام طلابه

3- أولياء الأمور والتربية الخاااااااااااطئه!!!!!!!!!

هناك من أولياء الأمور - وليس الكل - من يقووووول أنا أربي أولادي أحسن تربيه ولا يحق لكم لمسهم أو تأنيبهم ..... ونحو ذلك !!! للمعلمين أو إدارة المدرسة وأمام أبنائه وزملائهم مما يؤدي لإستغلال الأبناء أو الطلالالاب لذلك والتهجم على معلميهم في كل صغيره وكبيره ..................

هذا الندر اليسير مما نرى ونسمع في أياااااامنا الحاضره نسأل الله السلامة والعافيه

مخاطر

14-07-2009, 10:14 AM

كريم2

14-07-2009, 10:39 AM

بسم الله الرحمن الرحيم
اختي ام 8 جزاك الله خير على إختيار هذا الموضوع أو( المشكلة )وطرحها للنقاش .
جميع ماذكرت من اسباب هو واقع بالفعل ولاكن احب اضيف سبب وهو ان الطلاب والطالبات الأن لديهم علم ومعرفة بصلاحيات المعلم والمعلمة وانه ممنوع من كافة انواع العقاب النفسي والبدني لذلك تمادوا في عدم الإحترام .

مطربه

14-07-2009, 10:42 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اشكر كاتبة هذا الموضوع الهام

وبما أني معلم احب ادلو بدلوي عن هذا الموضوع

1)تغيير الانظمه وتيسيرها لمصلحة الطالبمن جميع النواحي

2)منع المعلمين من التشديد مع الطلاب واقصد بالتشديد هنا على تطبيق مبدأ الثواب والعقاب

3)التساهل الكبير من اولياء الامر مع ابنائهم خاصة عندما يقع الطالب بخطأ تربوي؟؟؟؟؟

4)المعلم ايضآ له دور كبير في ذلك حيث يجب مراعات الجوانب النفسيه في هذه المرحله اقصد المتوسطه والثانويه وهي مرحلة المراهقه

5) تعظيم الاخطاء البسيطه التي تحصل من الطالب او المعلم وتضخيمها

6) عدم قيام المرشد الطلابي والاداره المدرسيه بالمهام المطلوبه لتلافي مثل هذه الظواهر

الماجد77

14-07-2009, 11:23 AM

أختي العزيزة
أخواني وأخواتي في منتديات غرابيل السلام عليكم
تعددت الاسباب في عدم احترام الطالب للمعلم وسأذكر لكم بعض الاسباب بحكم اني طالب ثانويه:
1- تربية الشخص في منزله منذ نعومة اظافره فإذا كان تربية صحيحه على ان تحترم الكبير وترأف بحال الصغير ما كان ليحصل استهزاء بالمجتمع لو طبقت تعليمات التربيه الحديثه
2- أصحاب السوء وأشد على هذا الشيء هو من أهم الأسباب التي تؤدي الى عدم احترام المعلم فمثلا قد بكون الطفل على تربية جيده فيأتي ابن الجبران ليؤثر عليه وخاصة في الاطفال اذا كانوا في نفس العمر فإن احده ينجذب إلى الأخر وهنا يظهر دور الأهل في تربية الابناء على ان لا يتبعوا صحبة السوء
3- المدرسين انواع:
أ- فمنهم من يتعامل معك بكل لطف و ود فان الطالب الملتزم سيحظى باحترام متبادل بينه وبين المعلم عكس الطالب الذي سيكون سيئ الخلق فإن المدرس سيكون شديد الاصرام عليه هذا ما يدفع الطالب السيئ الا التمادي على حرمة المعلم في الصف
ب- النوع الاخر يكون على علاقه صارمه مع الطلاب ففي هذه الحاله كلا النوعين يحظي المعلم بالاحترام ولكن ما سيأتي لهذا المعلم من خلف ظهره من سب وشتيمه كثير جدا
وأستطيع أن ألخص هذه الفقر في أن لا يكون المعلم سهلا دائما ولا يكون صلبا دائما << لاتكن صلبا فتكسر ولاكن لينا فتعصر >>
4- الاداره إداراتنا في السعوديه يجب أن تحظى بمزيد من المتابعه من مراكز متخصصه لتهيئة الادارات سأقول موقفا حصل لي<< في هذه السنه حصل لي ان دخلت في هواش من ثم تحولت الى الادارة فطلي مني اخذ ملفي والذهاب عن المدرسه وكنت انا المغلوط عليه فانا في ذاك اليوم قامت قيامتي وبدأت بشتم المدرس الذي أمامي بينما الشخص الاخر الذيك كانت لديه سوابق كثيره قال له نفس الشيء فطلب مني استدعاء ولي امري فرفضت بصراخ وقلت له انا المغلوط عليه تطردني ليش طبعا هو قالي خذ ملفك بكل بساطه طلع ملفي وقلي خذه وانا رفضت وبدا السب بيني وبين الوكيل انتهت بقدوم المدير فصرخت في وجهه وشرحت له القصه فقرر خصم 4 درجات من السلوك انا اقر بهذا الشي اني أخطئت في حق الوكيل ولكن لو كان عنده اي حس الوكيل نفسه لم يرد ان يسمع المشكله فهذا من الاسباب التي يجب على وزارة التربية والتعليم توفيرها لم اكن اتوقع انني سأنفجر غضبا في يوم من الايام في وجه مدرس ولكن سوء تهيئة ذاك المدرس دفعتني أن أفعل هذا الشيء>>
وشكرا لك أختي على الطرح الجميل

حنشلـ الفلاشـ

14-07-2009, 01:39 PM

أاااااااااااااااااااااه جيتي على الجرح ام 8

حبيت أشارك هنا وكل ماقلتي من أسباب صحيح وكل ماذكره الأعضاء كذلك

لكن ودي اضيف شي أخر بصفتي معلم مرحله إبتدائيه

السنه هذي 1430هـ

وصلنا تعميم من الوزاره ينص على الإتي

عدم إستخدام العصى والضرب مطلقآ

عدم التلفظ على الطالب بكلام جارح

عدم إيقافه داخل الصف

عدم إخراجه خارج الصف

عدم التسبب له بأي أذي

بمعنى أخر عندما ينرفزك طالب لاتتعرض له بل أنت من يطلع من الصف حتى تهدى أعصابك ثم تعود

وفي حالة وجود حالة ضرب للطالب تبلغ إدارة التعليم مباشره

ولا يحق التنازل عن الشكوى المقدمه إلا من الطالب نفسه ولا تقبل من ولي أمره

بالإظافه الي خط ساخن بين مدير المدرسة ومدير إدارة التعليم لحالات الضرب

...................

أنا لا أويد الضرب ولكن لابد من وجود العصى ولو لمدير المدرسة لحالات خاصه يحق له إستخدامها

.....................

الأخت التي عقبت على النجاح

أقول عندي 32 تلاميذ في الصف عندما سألني وكيل المدرسه والمرشد عن التلاميذ المتوقع رسوبهم

قلت عددهم 4 قالوا لي كثير لا حاول تنجح لا تبلشنا

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

ملاحظه

أغلب طلابنا من الإجانب

والله والله العظيم عندما يكون عندي طالب أجنبي يحترمني والده ويسأل عني ويعرض

خدماته

وعندما ينتقل الطالب لصف أعلى ترى العجب من ولي الأمر الذي كأنه لم يراني ولم يعرفني من قبل

والله والله البعض لايرد السلام

خلاص ماعاد له عندي شي الولد ونجح وش يبي فيني

بعد هذا كله تريدين أن يحترم الطالب معلمه
.................................................. ...............

أقسم بالله أن المعلم والمعلمه

كان لهم مكانه في المجتمع

اما الأن لا وربي

(( اذا احد سألك وين تعمل لاتقول معلم أو معلمه حاول تشفلك مهنه اخرى صرنا فشله ))

هبايب

14-07-2009, 01:46 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أختي العزيزة :
جميع الجوانب التي ذكرتيها هي الأساس لكن من خبرتي أقول أين دور المعلم؟؟؟
- أغلب المعلمين والمعلمات يعلمون لايربون
- يخوفون لآيعودون على الإحترام
-هدفهم إسكات الطالب وانصاته ولايهتمون بمناقشته وجذبه
وبالكلمة الطيبه والحزم في الثناء والعقاب لابد أن يكون هناك جديه من الجانبين
موفقين بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .

محمد حرفوش

14-07-2009, 02:25 PM

الأستاذ الفاضل ( حنشل الفلاش ) الله يكون في عونك
و يلهمك و يلهمنا الصبر حتى نستطيع استيعاب أبنائنا - فهم في مرحلة المراهقة - حتى نصل إلى هدفنا في إيصال العلم و مفاتيح المعرفة

محمد الرهاوي

14-07-2009, 02:29 PM

الام مدرسة اذا اعددتها اعدت شعباً طيب الاعراق / اقول بان الطرح ممتاز وانا اذاشكر كم واتمنا ان تكون كل مواضيع المنتدا بهذا الشكل جداً سعيد ولي بعض التوضيحات منها:-
- اولاً عدم احترام المعلم من قبل الطالب يعود للتربية في البيت والاسرة بشكل عام
- ازمة ثقافة لدى مجتمعاتنا العربية وقد يكون الجهل هو السبب الرئيسي
- شعور الطالب بالتميز نظراً للدلال المادي وعدم الحاجة
شكراً لكم ................................

معلم باجازة

14-07-2009, 03:09 PM

بسم الله الرحمن الرحيم
أشكر كاتبة الموضوع

إن هذا الموضوع شائك جداً بالفعل, ومن أجل أن يكون النقاش فاعلاً, سوف أتطرق للعملية التعليمية من عدة جوانب, فأرجو أن تتسع صدوركم أعزائي لما سأقوله.

قد يسترسل الشخص في التعليق وبالذات المعلمين والمعلمات مع احترامي للآخرين, ولكن بحكم صلة المعلمين والمعلمات بالموضوع ومعايشتهم له أكثر من غيرهم.

في البداية أعزائي, هل هذه المشكلة موجودة ويعاني منها المعلمون والمعلمات في دول الغرب؟
الإجابة بالتأكيد لا.

هنا سأتكلم من واقع تجربة ولله الحمد في التدريس لأكثر من عشر سنوات, وكذالك من واقع معايشة للتعليم في دول أخرى من خلال إكمال دراستي هناك, وأقول:

في مقارنة بين تعليمنا في المملكة العربية السعودية, والتعليم في الدول الأخرى

أولاً : الطلاب

الطالب هنا متأثر جداَ بوسائل الإعلام وما تحويه بعض وسائل الإعلام من سموم للفكر.
كذلك تجد بعض الطلاب يتم تدليعهم من أُسرهم إلى درجة الميوعة.
الشغل الشاغل لبعض الطلاب القصّات والألعاب والجوالات, ناهيك عن طلاب المراحل المتقدمة من سيارات وسفر وغيره.
عدم التطلع إلى المستقبل, فتجد طالب المرحلة الابتدائية عند سؤاله عن رغبته حينما يكبر, يقول لك دكتور والأخر يقول مهندس والأخر يقول طيار......... الخ, وما تلبث إلا أن يتلاشى هذا الحلم ويقول لك لا أعلم.

بينما تجد الطالب هناك, ملتزم في دراسته, ومحدد رغبته منذ نعومة أظفاره, ويعمل على تنمية مهاراته التي تمكنه من تحقيق حلمه.
ولا يأخذ إلا ما يكفيه, فتجده مُجدّاً, مجتهداً, يحترم من يعلمه, يحترم من يكبره سناً.
واسمحوا لي أن أذكر قصة حصلت مع زميل سعودي, كان يُدرّس في مدرسة سعودية في الخارج
يقول: عند بداية الفصل الثاني طلبت من الطلاب إحضار دفتر جديد للمادة, وعدم استخدام دفتر المادة للفصل الأول.
يقول زميلنا هذا تفاجأت ببعض الطلاب من جنسيات أخرى يقول لي لماذا يا أستاذ نحضر دفتر جديد؟ فالدفتر السابق لم نستخدم نصفه, يقول حينها قلت لهم لا بأس.

ثانياً : المعلمون

المعلم هنا ليس راضي عن مهنته البتة, ويعلل ذلك بقوله أنا أصلاً مو مقتنع بمهنة التدريس؛ ولكن دخلت التدريس عشان الوظيفة, وعشان ما عندنا في ديرتنا إلا كلية معلمين فقط, وين أروح؟
بعض المعلمين لا يعملون على أنفسهم أبداً, فتجد البعض على شهادته التي تعين بموجبها, ولا يلتحق بالدورات التدريبية مطلقاً, بل عند مناقشته بوجوب التحاقه بالدورات التدريبية يقول لك ياشيخ ماعندهم سالفة, وما راح يقدمون لنا شي يفيدنا بالمرة. ( أنقل لكم ما يقوله البعض بنفس اللهجة)
تجد البعض من المعلمين لا يضبط الفصل أبداً, فتجد الفوضى سائدة أثناء دخوله الفصل, هذا وهو لا يستخدم إلا إستراتيجية واحدة فقط, وهي الإلقاء, فكيف به إذا استخدم التعلم التعاوني؟
بينما المعلم هناك يتم التعاقد معه من قِبل مدير المدرسة, ويقبل على التعليم بنشاط وبرغبة.
وهو مطالب بتطوير مستواه المهني من دورات تدريبية وبحوث يثبت فيها ارتقاء مستواه, وإلا فلن يجدد له في العام المقبل.
المعلم نشيط ومجدد, ويستخدم أكثر من إستراتيجية حسب ما يتطلبه الموقف التعليمي.

ثالثاً : إدارة المدرسة

نجد إدارات مدارسنا غير مكتملة, وأقصد الطاقم الإداري
كما نجد بعض مديري المدارس أما متشدد بالنظام وأكثر من النظام, أو متساهل أكثر من اللازم, وفي كلتا الحالتين تجد نظرة المعلم والطالب للمدرسة بأنها أشبه ما تكون بالسجن. فكيف تكون النفسيات وقتها؟
ولو أتينا لدور المرشد الطلابي, مع أن بعض المدارس لا يوجد فيها مرشد طلابي
تجد بعض المرشدين يحتاجون من يرشدهم, والمشكلة تجد تقييم الأداء الوظيفي له في أخر العام ممتاز.

بينما تجد إدارات المدارس هناك مكتملة النصاب, من طاقم إداري كخلية النحل كلاً يعمل واجبه دون تقاعس, وتجد التعامل رائعاً هدفه المصلحة العامة وليست أهواء شخصية لمديري المدارس.

وللعلم أعزائي فمدير المدرسة هناك لا يصل إلى إدارة المدرسة إلا بعد تدرج وظيفي يحكمه تنظيم واضح لديهم, كما أن مدير المدرسة يتم انتخابه من قِبل مجلس الولاية.
فتجد مديري المدارس هناك تتراوح أعمارهم بالأربعينات, وليس كما هو الحال عندنا تجد بعض مديري المدارس ما كمل عمره 25 أو 26 سنة, مع احترامي الشديد لهم, ولكن من هو في سن الأربعين تجده أكثر نضوجاً.

أما دور المرشد الطلابي هناك, فهو دور رئيس ويبحث الحالة ولو كلفه ذلك الذهاب أكثر من مرة لأسرة الطالب.

رابعاً : أولياء الأمور

نجد هنا بعض أولياء أمور لا يزور المدرسة أبداً, وإذا زارها تجده لا يعلم ابنه في أي صف.
كما أن بعض أولياء الأمور وكما تفضل بعض الإخوة في تعليقه تجده يقول أهم شي ما يضربه الأجنبي, وما عندي مشكلة اضرب ولدي ولكن لا يبكي ههههههههههههههه. عجباً!
هذا غير اللي يأتي للمدرسة يقول للمدير انتم ما تدرون إن الضرب ممنوع, ها لمرة أبي أمشيها وإذا تكررت أبي اشتكي, وللعلم كم مرة تم إرسال الدعوة له من إدارة المدرسة لمتابعة مستوى ابنه ولكن لا يأتي.
أضف إلى ذلك سياسة بعض أولياء الأمور القمعية تجاه أبنائه, فكم ولي أمر عند حضور أحداً لزيارته تجده يقول لأبنائه لا أحد منكم يأتي عند الرجال, واذا سمح لهم يجلسون عند الرجال تكون العين عليهم, فلو لعب الطفل يبادره والده قم رح عند امك.
بينما عندهم تجد زيارات ولي أمر الطالب للمدرسة بشكل دوري, وبدون طلب من إدارة المدرسة.
كما تجد تعامله مع ابنه معاملة صديق وصديقه, مجردة عن السلطة العمياء.

خامساً : المناهج الدراسية

نحن قومٌ نحب أن نأخذ تجارب الآخرين ونعممها على مدارسنا, مع تغيير بسيط في الصور ليس إلا
يعني نشيل صورة الدولار ونستبدله بالريال, نشيل صورة الخنزير ونستبدله بالخروف
لا والأدهى والأمر نقول أخذنا عن مناهج أمريكا وأجرينا عليها بعض التعديلات لتوافق البيئة السعودية, وتناسينا أهم شي في المنهج, ألا وهو المنهج الخفي وما يقصد به من تأصيل عقائد دينية, وقوميات, كما تناسينا الثغرة التي تفصلنا عن هذه المناهج إذ أن هذه المناهج تحتاج أولويات نفتقدها نحن, فيجب إذا أردنا الارتقاء ومواكبة الركب أن نصعد السلم من بدايته من أجل أن يكون صعودنا سليماً.
بينما هناك يتم وضع المنهاج بما يتوافق مع الواقع ومع متطلبات سوق العمل, ويبنى المنهج الحالي على خبرات سابقة وليست مبتورة كما هو الحال عندنا, وكلنا يعلم لماذا "اُمة في خطر" وما الأسباب التي أدت إلى ظهوره.
أعزائي عذراً فقد أطلت عليكم , ولكن مما يدمي في القلب ما وصل إليه تعليمنا
بعد أن كانت العلوم تؤخذ عن العرب والمسلمين, أمسينا في حال وأصبحنا في حال أخر مغاير تماماً, فالله المستعان.
هنا لا يمكنني أن أقول إلا ( آفة الأمة مثقفيها)
فالمثقفون هم من جلبوا لنا هذه المناهج ومن واقع تنظير ليس إلا, دون الرجوع إلى أرض الواقع.

أختم تعليقي هذا بالشكر والتقدير لكاتبة الموضوع, ولكل عضو أدلى بدلوه هنا
واذكر بما ذكرته أعلاه أن الموضوع شائك جداً, والنقاش في هذا الموضوع يتطلب الرجوع إلى المشكلة منذ بدايتها وما الأسباب التي أدت إلى ظهور هذه المشكلة حتى استفحلت وأصبحت ظاهرة على السطح.

أسف على الإطالة, والسابق يمثل وجهة نظري الخاصة, قد أجد من يوافقني وقد أجد من يعارضني, وأنا على يقين أنها تحتمل الخطأ كما قد تحتمل الصواب.
وفقكم الله جميعاً لما يحبه ويرضاه

شافي الدوسري

14-07-2009, 03:19 PM

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
موضوع متميز اختي وانا جاءتني رساله بريديه برابط هذا الموضوع
وجءت لكي اكتب وجهة نظري الشخصيه بخصوص هذا
الموضوع والذي رأيته أنا بنفسي و عشت الواقع....

اعتقد أن السبب الرأيسي هو شخصية المعلم اذا كانت شخصيته قويه
وصادق وعادل بين الطلبه جميع فسيجد احتراما من جميع تلاميذه فأنا اقصد
قوي الشخصه اي ان كلمة معلم تنطبق عليه اي انه ما اتاء الى ان يدرس فقط
اي انه يخلص النيه في عمله ولا شك كل معلم سيواجه طلاب مشاغبين
و قوي الشخصيه لا يعاند الطلبه اي عندما يواجهه طالب مزعج في الفصل
يحوله الى الوكيل او المرشد ولا يعطيه مجالٍ للتفاهم حتى لا تتغير نظرت الطلبه
له فعندما يتغاضى المعلم عن غلطه من طالب فسيجد ازعاجات من كذا طالب
وهذا قصدي أن لا يفتح مجال على نفسه من جميع النواحي.

وهناك اسباب عده منها عدم عدل المعلمين للطلبه فهناك من المعلمين
من يتعنصر مع ابنا قبيلته و يتغاضى لهم في كثير من الامور و يعطيهم
من الدرجات مالا يستحقونه....وهذا مايجعل الطلبه يحقدون عليه و لا يحترمونه

وهناك مواقف حصلت عندما كنت ادرس
منها احد المعلمين الاجانب يدرسنا رياضيات
و قام احد الطلبه المشاغبين وبدأ بالتصفير
والمدرس ضعيف شخصيه او بالاحرى منزوع الشخصيه
فقال اين الذي صفر...فسءاله غبي جدا
فعندما كرر السؤال و عرف انه لاجدوا من تكرار السوال
فأراد ان ينتقم فقال الذي صفر امه زانيه وهو ابن حرام
بالله هل هذا قول معلم عاقل؟؟؟بالله هذا قول مربي اجيال؟؟؟
وهناك ايضا معلم ثاني قال نفس الطريقه..
وعندما كنت في صف ثالث ابتداءي
كان يدرسنا مدرس قرأن حسبي الله عليه
كان يأتي الحصه و يسوي حركة لا يفعلها الا المراهقين
ونحن اطفال في صف ثالث ابتدائي
ماذا نفعل؟؟؟
لاحول ولا قوة لنا
وهذا ماحبيت ان اطرحه من واقع عشته انا..

والاسباب عد واغلط و تعود جميعها الى شخصية المعلم..

والله على ما اقوله شهيد ووفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه.

تحيااااااااااااااااتي

هـمس الـزهور

14-07-2009, 03:30 PM

شكرا وبارك الله فيكم لايئس مع الحياة ولا حياة مع اليئس
اخواني واخواتي
يمكن العيب في الاسرة ويمكن في المجتمع ويمكن في المعلم والمعلمة
وانا وعوذبالله من كلمة انا ارى ان المفروض نبداء بانفسنا ونقوم بعملية مصارحة مع الذات
ونسال

ماذا اخذنا

وماذا قدمنا

وعلى ماذا نريد ان نحصل

نعمل عملية استرجاع لجميع امور حيتنا المهنية فقد نجد الحلقة الضائعة
وكيف اصنع من نفسي
اب او/ ام /
اخ او/ اخت
طبيب او/طبيبة (نفسي )
صديق او /صديقة
واضع خطوط حمراء وخطوط خضراء

"
"
"
"
سوفا احصل على النتيجة
؛
؛
؛
؛
؛
معلم او معلمة ناجحين في العملية التعليمية والتربوية
ليس من الضروري ان تمسك سوط لترويض الحصان
ولكن من الافضل ان يكون عندنا عقل وادراك لطريقة الترويض
بارك الله في الجميع

:36_15_15[:36_15_15[:36_15_15[:36_15_15[:36_15_15[

هذه هديتي اليكم كل واحد ياخذ صندوق ويفتح الصندق
ماذا سيجد
<
<
<
<
<
<
الامل ثم الامل
الامل ثم الامل
الامل ثم الامل
الامل ثم الامل
الامل ثم الامل

محمد حرفوش

14-07-2009, 03:38 PM

الشكر لك لأنك اخترت موضوعاً يهم جميع طبقات المجتمع
لكن لا أريد أياً من هذه الصناديق لأنها كلها تحوي الأمل و أنا عندي ( أمل ) : ابنتي.......

هـمس الـزهور

14-07-2009, 03:50 PM

بارك الله لك فيها وجعلها قرة عين لك ولوالدتها
وانا اعطيك صندوق اخر فيه التفائل والاخلاص
ما اعتقد عندك بنت اسمه
تفائل اواخلاص
شكرا اخي على المرور

:36_15_15[

عيد السناني

14-07-2009, 04:00 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاسباب هي رفع العقاب البدني عن المدرسة والمدرسين للطالب والنتيجه التهاون بالمدرس والمدرسة فالكل يعرف الاجيال السابقة وكيف التعليم سابقا والخلاصة من طلابنا اليوم هي شريحة لاتعرف للمعلم قدره والطالب يتخرج من الثانوية العامة لايعرف القراءة ولايميز بين التاء المربوطة ولاالمفتوحة والله المستعان

محمد حرفوش

14-07-2009, 04:31 PM

المعلم اليوم والهيبة المفقودة
( منقول عن نشرة صادرة عن مكتب التربية و التعليم في دول الخليج )

يشتط البعض كثيراً عند الحديث حول مشاكل التعليم العام، والتدني الواضح له في العقدين الأخيرين، فينسبون أسباب ذلك كله إلى المعلم، الذي يشكل العمود الفقري والدينمو المحرك لمسيرة التعليم.. ويضيف هؤلاء بأن المعلم لم يعد كما كان، بعد زوال هيبته ومكانته.
هؤلاء البعض ينسون عن جهل، أو يتناسون عن عمد، أن هذا المعلم جزء من هذا المجتمع، وأن التغيير السلبي الذي طرأ على شخصيته ومكانته، ما هو إلا إفراز طبيعي لتغير المجتمع من حوله بكل فئاته وقطاعاته، وتغير نظرته إلى الأشياء من حوله.. فإذا نظرنا إلى الطبيب مثلاً بنفس النظرة المتجنية التي ننظر بها إلى المعلم، لوجدناه يختلف كثيراً عن طبيب الأمس الإنساني الرحيم، الذي لم تكن المادة تشكل لديه هماً، ولا هاجساً.
ونظرة أخرى إلى شرطي اليوم، الذي ما عاد يهابه أحد.. أين هو من شرطي الأمس المتجهم الوجه الصارم الملامح والقسمات، الذي كان مجرد السير معه في الشارع سبباً كافياً لإثارة فضول الناس، وفغر أفواههم.
والنتيجة نفسها سنصل إليها عند النظر إلى موظف الحكومة – في أي مصلحة كانت – وتلك المكانة الرفيعة التي كان يحظى بها لدى المجتمع.. أين هو؟ وأين مكانته ؟؟.. بل أين ذلك التاجر الذي كان يتلهف على البيع له ولو بالتقسيط المريح والدين المؤجل إلى آخر الشهر؟؟
وهكذا نجد أن التغيير قد أصاب المجتمع كله بجميع فئاته: معلمين، مهندسين، تجارًا، أئمة مساجد .. الخ وتبدلت نظرة المجتمع تجاه أفراده، وانقلبت معايير التقويم انقلابا كاملاً، فما عادت الشهادات تجدي، بل الأمر كله لما يملكه الفرد من مال وعقار.
وما دام الأمر كذلك، فلا موجب إذًا لإلقاء اللوم كله على عاتق المعلم، قائلين: إنه وحده الذي تغير، وننسى أنه ضحى بالكثير، وما زال يضحي، ولا ينتظر مردودًا، ويعطي، ولا يأخذ، ويضيء، ولا يحرق.. بل يكاد يكون هو موظف الدولة الوحيد الذي يحافظ على مواعيد عمله دخولاً وخروجاً، ولا يضيع وقت الحكومة في "الوناسة" وأكل السندوتشات، وحل الكلمات المتقاطعة.. ليس ذلك فحسب، بل إن المعلم يقتطع من وقت راحته في مدرسته، أو في بيته، لتصحيح كراسات تلاميذه وتحضير دروس اليوم التالي..
أما وقد تغيرت نظرة المجتمع والطالب تجاه المعلم تغيراً كبيراً، فلا بد من وجود أسباب، نورد بعضها فيما يأتي:
1- انتشار وتعدد وسائل الإعلام من صحف وإذاعة وتلفاز، وانفتاح الطالب على العالم الخارجي، والوعي المكثف الذي عمّ المجتمع من جراء ثورة المعلومات. هذا بالإضافة إلى التطور الهائل الذي حدث في شتى مناحي العلوم الإنسانية والتكنولوجية في السنوات الأخيرة، وصاحب ذلك كله قصور بالغ، وجمود رهيب ومخيف في المناهج الدراسية. فلم يعد طفل اليوم يقتنع "كيف هربت فاطمة السمحة من الغول، ولا يصدق أن زيدان كان كسلاناً، أو أن حسن كان مجتهدًا، وهو يشاهد في قنوات أنشئت خصيصاَ له كيف تقاوم سلاحف النينجا قوى الشر في كوكب الإثارة والغموض، ويفهم ويتجاوب مع قصص الجريمة والخيال العلمي.
2- هذه الأجهزة الخطيرة تقدم المعلومة للطالب بطرق متقدمة جداً (مباشرة، وغير مباشرة) مدعمة بالصور والرسوم المتحركة، الأمر الذي جعل الطالب لا يثق ثقة عمياء في المعلومة التي يتلقاها من معلمه حتى يؤكدها له مصدر آخر! وبالتالي يصبح المعلم مصدراً ثانوياً للمعلومة، يمكن الاستغناء عنه بسهولة. وأخطر من ذلك كله، أنه صار في مقدور الطالب تقويم معلمه، حسب رؤيته، بل رغبته.. فهذا الأستاذ ممتاز ومتمكن في مادته، وذاك لا يعرف طريقة التدريس، وثالث كذا وكذا.. .. الخ
3- بعض الأفلام والمسلسلات تسهم مباشرة في تهميش وتمييع شخصية المعلم، بإظهاره بمظهر الإنسان العادي الذي يحب ويعشق ويهفو قلبه لمحبوبته، ثم يرتجف هلعاً أمام مديره و ..و ... و .. الخ الأمر الذي خلق قناعة تامة لدى الطالب مفادها أن معلمه ما هو إلا فرد عادي مثل كل الناس، فسقطت بذلك هيبته واحترامه، وزالت هالة القداسة التي أحاطت به زمناً.
4- تدني الوضع المادي للمعلم اضطره إلى الاتجاه إلى التجارة بالدروس الخصوصية والكورسات، أو ممارسة مهن أخرى ليس لها أدنى صلة بالتدريس، كالتجارة والسمسرة، بعد أن صار المجتمع ينظر إلى المعلم باعتباره معدم الجيب، وخاوي اليدين، في زمن أصبحت فيه المادة تمثل كل شيء.
5- ضيق فرص العمل الحكومي جعل من التدريس مهنة من لا مهنة له، فلجأ إلى التدريس الكثيرون من مختلف التخصصات، زراعة – قانون – آداب – بيطرة ... الخ. ودخلته بذلك عناصر غير مؤهلة (نفسياَ) للقيام بأدبيات وسلوكيات هذه المهنة، وأصبح المعلم من هؤلاء لا يتردد في إبداء ضجره وتأففه من واقعه المادي أمام طلابه.
6- ظروف الحياة وتعقيداتها زادت من فرص احتكاك الطالب بالمعلم خارج أسوار المدرسة، فوقف الطالب مع معلمه في صف واحد أمام المخبز، وجلس بجواره في المواصلات العامة، أو استخدم المواصلات أمام طالبه الذي يركب سيارة فارهة، مما ترتب عليه ضيق الفجوة الموجودة بينهما، فزال بذلك حاجز نفسي مهم، كان يرتقي به المدرس لدى طالبه.

فيا أيها البعض، لا تظلموا المعلم بالتقليل من دوره وشأنه.. وكفاه ما يجده من عنتٍ ومشقة في التنقل المستمر بين عناوين الأوطان، من مدن وقرى وبادية، لينهض بواجبه، ويؤدي رسالته السامية. ولا تطلبوا منه أن يكون ملاكاً قبل أن يتم:
· تعديل المناهج والمقررات الدراسية، لتواكب التطورات العلمية الجديدة.
· تحسين الوضع المعيشي للمعلم، حتى لا يضطر إلى ممارسة أعمال ومهن أخرى تصرفه عن دوره الأول.
· التمحيص والتدقيق في إجراء المعاينات عند تعيين المعلمين.

anna2009

14-07-2009, 05:10 PM

شكرا على المقال والموضوع حساس ويتطلب اكثر من مقالة واعتقد ان الخطأ من الكل خاصة عند انعدام القدوة وممارسة الأسلوب العصبي البعيد عن التفاهم حتى التفوت الزمنى الكبير بين المدرسين والطلاب والمدرسات والطالبات... فنلاحظ المعلمة تكون قد درست الأم والخالة والأخت الكبري ثم تعود لتدرس ابنة طالبه درستها من سنوات طويلة.... فيكون التواصل صعب جدا معها حيث تكون هذه المعلمة المخضرمة مع خبرتها الكبيرة وقدرها العالي تستنكر كل تصرفات الفتيات وتجدها من قلة الأدب والاحترام ومن جهة اخري الطالبات انهن لم يخطئن في تصرفهن فتجدهن يتمردن ويثيرن لها المشاكل ويضايقنها وغير ذلك من الأخطاء والمشاكل التى تحصل...
فلو كان عمر المعلمة قريب من الطالبات وتفكيرهن لوجدنا انسجاما بين الطالبات والمعلمات والمعلمين والطلاب لا اقصد بذلك ان يتقاعدوا الكبار لا فهم البركة في الأول والآخر ولكن كل شيء يتغير والعملية التربوية تحتاج الي تجديد مستمر فاذا تم تجديد المناهج وتسهليها فلماذا لا تعطي المعلمة المتخرجة فرصة لتواكب هذا التجديد وتستفيد مما تعلمته طيلة السنوات التى قضتها في دراستها الجامعية وتطبقه بطريقة حديثة وتستفيد من خبرات من سبقوها من معلمات بدل من تكدس الخريجات بلا وظائف فلو فكرنا بما قاله رسول الهدى صلى الله عليه وسلم(لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه مايحب لنفسه) لأصبحت العملية التعليمية والتربوية اكثر سهوله واحتراما وودا واقل مشاكلا ... ونلمس هذا الانسجام في اغلب الأوقات في فترة التطبيق العلمي ومدى تحسن نفسيات الطالبات وسهولة التعامل وقلة المشاكل... الله المستعان ودعواتى الصادقة للجميع بالتوفيق والسداد وتحية ااجلال واحترام لجميع المعلمين والمعلمات الكبار جزاهم الله عنا كل خير وجعل ما يقدمونه في ميزان حسناتهم..... والله يوفق الجميع لما فيه الخير والصلاح

мαηѕoя

14-07-2009, 05:33 PM

السبب مدير المدرسة بالدرجة الاولى لانه شخص تافه غير جاد ما يقوم به من المسؤلية وكل همه الواسطات
ومدرسين تافهين كل همهم مضيعة الوقت بالهرج و البحث عن اعذار للهروب من الحصص
وكثير من الدول المتقدمه عندهم ماده اسمها السلوك وهذا لايوجد في الدول العربية
هذه المادة تعلم الطلاب كيف تتعامل مع الاخرين وهي ليست مادة نظرية بل مادة عملية وليس فيها رسوب الا في حالت الطالب كان مشاغب يعمل له دوره توجيهية خاصة مدتها اسبوع كيف يتعامل مع الاخرين

&

مخاطر

{{ .. بعد أذن صاحبة الموضوع .. ام 8

وصفتي مدراء المدارس بأنهم اشخاص تافهين ..

كيف يكونو تافهين و هم ليس بيدهم و ضع النظام و لا الخط التي يسير عليها التعليم

مالدهم هو نظام يمشو بناءً عليه و لا يستطيعٌ اصدار اي امر ارتجالي

و إلآ سوف يحاسبٌ

،

المدرسين.. الي عليهم يسووه لكن النظام في صالح الطلاب الأن

قبل خمس سنوات ما كانت المشاكل هذي موجوده

لأن النظام يدعمهم و أي طالب كان يجي للمدرسه كان مستعد لأخذ العلم

لكن الحين يأتي في الغالب .. للإثارة المشاكل و أثبات الشخصيه

و قل من ينتبه لتعليمه لأن نصف من حوله

غير جادين ..

**

بنسبه لمادة السلوك

لديناء افضل منها و هو القران و الحديث و تأثيره ع الاخلاق و لسلوك

اضعاف اضعاف هذه الماده .

**

ارجو ان تأخذي مداخلتي بصدراُ رحب

}}

منصـور

&

بنت عيد

14-07-2009, 05:50 PM

اهم اسباب عدم احترام الطالب لمعلمه
1ـ التربية الخاطئة بالمتزل من قبل الوالدين
2ـ الادارة الغير حازمه ( المتساهله ) مع الطالبات الغير مؤدبات .
3ـ وجود الواسطات في التعليم .
4ـ التعاميم الادارية دائما ما تكون في صالح الطالب .
5ـ عدم التعاون بين البيت والمدرسه .
6ـ من امن العقوبة اسااااااااء الادب .

اخت السلطان

14-07-2009, 06:25 PM

أنا مدرسه قديمه صرت أكره المدرسة بسبب عدم احترام الطالبات لنا الطالبه تدخل وتطلع لقسم الادارة والمعلمات بدون استئذان وكأنها داخلها غرفتها الخاصة تشيل وتحط ماحد يقدر يقولها شيئ واذا أحد حاول يعلمها الأدب راحت تركض للبيت وتشتكي ومن بكرة الصبح وأمها جايه ومحضره معها ملف من الأكاذيب والافترءات والمشكلة أن التوجيه والادارة واقفه معها لو هي على خطأ ومن الأسباب ايضاً أن الأم اذا جت بنتها من المدرسة بدأت تحقق مع بنتها ليش ماتبين المدرسة المعلمه أضربتك قالتلك شيئ وووو0000000000000أققول الله يفرجها وبس

الموحدة لله

14-07-2009, 06:43 PM

:11oto: التربية المنزلية.
:11oto: وعي الوالدين باهمية احترام المعلم والمعلمة من قبلهم اولا ثم من قبل الطالب او الطالبة ثانيا وتعويد ابنائهم وبناتهم على ذلك .
:11oto: معاملة المعلم او المعلمة للطالب او الطالبة القاسية والتي ينعدم فيها الخلق الاسلامي ومنها التلفظ بالالفاظ السيئة .
:11oto:تعامل الادارة المدرسية السيئ مع المعلم او المعلمة امام الطالب او الطالبة.
:11oto:التعاميم التي تصدر من وزارة التعليم والتي جميعها من صالح الطلبة والطالبات ضد معلميهم ومعلماتهن وانتبهوا لكلكة معلميهم ومعلماتهن.
:11oto:قلة الوعي في المدرسة عند المعلم او المدير او الوكيل او المرشد الطلابي ومثله في مدارس البنات.
:11oto:قلة وعي الطالب او الطالبة بالاخلاق الاسلامية في التعامل مع ( من علمني حرفا ).
:11oto:عدم المعرفة والعلم بصفات افضل معلم للبشرية و قدوتنا محمد عليه افضل الصلاة واتم التسليم ((( صلوا عليه ياجماعة الخير)))
دئلت واخيرا وليس اخرا خافوا ربكم يامسؤلين عن التعليم في المعلمين والمعلمات لانكم بحاجة له وكل فرد في المجتمع بحاجة له اكثر من حاجته لكم لسبب واحد فقط انه يعلم او تعلم فلذة اكبادكم فتخيلوا لو انه مافيه معلمين ومعلمات كيف حالكم يا حبايب بدونه او بدونها دئلت

وكما ان المعلم مسؤول امام الله عن طلبته انتم ايضا مسؤولون عن المعلمين والمعلمات وركزوا عند هذه العبارة تراها مهمة وما يفهمها الا من يخاف يوم السؤال في القبر نسال الله العفو وارحمة دنيا واخرى ...

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ آآسفة على الصراحة آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآس فة

:كيوت::كيوت::كيوت::كيوت::كيوت: :كيوت::كيوت::كيوت::كيوت::كيوت: :كيوت::كيوت:

toman

14-07-2009, 06:49 PM

طريقة التربية في المنزل وحث الطالب او الطالبة بسوء التصرف مع المعلمين والمعلمات من قبل الام او الاب
وبحجة أن المعلم أو المعلمة لا يستطيعا عمل
التربية أفضل من البيت والقيام بتدليع الطالب
أمام زملائه وأمام المدرسة
وغير ذلك لهذا أنا أقول السبب هو ( المنزل )

Horizon

14-07-2009, 06:55 PM

http://www.yesmeenah.com/smiles/smiles/49/d5.gif (http://www.yesmeenah.com)

,ا ضيف ....مقولة قرأتها في أحد المنتديات " عندما سألوا وزير التعليم الياباني عن سر أو سبب تقدم اليابان بصورة واضحة ومبهرة فقال " أعطينا المعلم راتب وزير ..وحصاااااااانة دبلوماسي "
و
http://www.yesmeenah.com/smiles/smiles/49/d4.gif (http://www.yesmeenah.com)

بحر الجود@@@

14-07-2009, 07:23 PM

باعتبار اني معلمة مرحلة ابتدائية والتقويم فيها دمر الطلاب والطالبات واصبحت عقليتهم حدث ولا حرج

مثلا طالبة تبي المعلمة تشد عليها علشان تذاكر وتتقن المهارة المخفقة فيها تقولها يا استاذة لا تعبي نفسك معي انا ناجحة ناجحه بادخل لجنة او تجي المشرفة وتخليك تنجحيني تبي تحطي 4 حطي بكيفك لكن بتغيريها

من وجهة نظري الاسباب كثيرة لكن اهمها
2- او طريقة التربية في المنزل وحث الطالب او الطالبة بسوء التصرف مع المعلمين والمعلمات من قبل الام او الاب؟

3- او المادة العلمية التى لم تعطي الطالب والطالبة فرصه للتفكير والغوص في مشاكلهم ومتطلباتهم ؟

6- او الادارة المتشددة او المتساهلة في التعامل مع المشكلات بشكل لايناسب المشكلة المطروحة ؟

كذلك المشرفين التريويين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لذلك لاتوجد مخرجات تعليمية بدرجة يفتخر بها

شكرا لك اختي
الموضوع مهم جدا

هـمس الـزهور

14-07-2009, 07:31 PM

anna2009 (http://www.g111g.com/vb/members/125886.html)

(http://www.g111g.com/vb/members/125886.html) (http://www.g111g.com/vb/members/125886.html) لقدخرجتي بعيدا عن الموضوع ولكن لابد ان ارد عليك المعلمة في مرحلة التطبيق العلمي لايتعامل معها الطالبات على انها معلمة على العكس تتعمل الطالبات معهن على انه نوع من التغير في النظام الدراسي والروتين اليومي والدليل رسال الاعجاب من الطالبات للمعلمات (http://www.g111g.com/vb/members/125886.html)
تدني المستوى التعليمي في فترة التطبيق
وانا ماقول ذلك تجني ولكن من وسط الميدان

خالد021

14-07-2009, 07:54 PM

من وجهة نظري أن هناك أسباب مجتمعة لعدم احترام الطلاب والطالبات لمعلميهم ومعلماتهم أهم سبب البيت فالاباء في وقتنا الحاضر لايستطيعوا السيطرة على تربية الابناء وتوجيههم بالشكل الصحيح فالابن لا يسمع من كلام ابيه الا ما يعجبه اضافة ان هناك جرأة من الابناء على الاباء وعدم احترام قد يرجع الى اسلوب التربية او ان من يمسك بزمام التربية الخادمة كم ان هناك سبب اخر هو عدم احترام ولي امر الطالب للمعلم والمدرسة عموما فهو يتكلم امام الابناء ان المعلم يفعل كذا وكذا والمعلم هذا والده فلان واخوه فلان بعبارات تجعل الطالب يقلد والده وهناك سبب مهم انظمة التعليم الحالية التي كبلت المعلم وقيدته ومنعت عنه كل شيء وجعلته كمن يريد ان يروض مجموعة من الاسود وهو مقيد اليدين والقدمين

اسير الشوق338

14-07-2009, 08:06 PM

اشكر صاحبة الموضوع فالحقيقه بأن هذا الموضوع آلم الكثير منآ ..
شي مخجل وسخيف حينمآ تجد معلم أعتدي عليه من قبل طلابه ..
أين احترام المعلم ..
أين الزمن الذي كان الطلبه يقفون للمعلم من شدة الآحترام
أين الزمن الذي قيل فيه قم للمعلم وفه التبجيلا كان المعلم أن يكون رسولا
بإعتقادي ان السبب من عدم الآحترام هو منع الضرب والعقاب ..
كمآ يوجد في القانون الوارد من الوزاره المبجله يمنع ضرب الطالب حتى يطرحك أرضآ ..
أين سيأتي الآحترام والمعلم ممنوع من معاقبة طلابه ..
من أمن العقوبه أساء الآدب ..
تحيتي للجميع

شكلاتة

14-07-2009, 08:19 PM

انا من وجهه نظري وعشان انا طالبة واعاملهم زي مايعاملوني اذا الابلة احترمتي احترمها ع عيني وراسي لكن اذا طولت عادي اطول لساني هيا مو محترمة ف انا زيها وكمانا الادارة زي الزفت كل شي فصل ومنازل ماسارت خلصوا البنات كل الجيل الي رح يطلع رح يكوون ماعندوا شي يستفيد منو لانوا طوول السنة مفصوولين هما لو يتعدلوا شوية احنا مانسوي شي بس مو كل شي ممنوع ولا لا انا بدي اعيش حياتي وبدي اجلس مع صحباتي وافلها لكن بدي الطريقة احنا نزودها ونعاند ونسوي الي براسناi wan to live my life as i want واحنا عندنا كل شي عادي take it easy ^_^

سمرمحمد

14-07-2009, 09:29 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

انا برايي انا الاهل هم الاساس وطريقة تربيتهم اصبحت هي الاصعب

فالام تخرج وتترك الاطفال للخادمة 0000 والانترنت 000000 والدش 000000 الخ الخ الخ الخ

سمسرالعسولة

وهج الشموع

14-07-2009, 10:05 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأسباب:
من وجهة نظري كتربوية :المناهج ...لو فيه أحد يذكرها زمان كانت مادة القراءة شيقة تعطي دروس في الأخلاق كان العنوان الرئيسي للدرس ( الأمانة - الصدق - الإخلاص - احترام الكبير- الاعتماد على النفس-العدل - التعاون-.......)ويتضمن قصة لها هدف....وقارنوها بقطعة درس القراءة هذه الأيام ...عنوان غبي ويطلع الطالب من الدرس ماحقق فائدة تربوية....

بالنسبة لي كولي أمر : المعلم الذي يشرح بذمة ويبذل مجهود مع الطالب من تنوع طرق التدريس وعمل مسابقات وخلق روح منافسة جادة بين الطلاب وهدايا رمزية بسيطة جداولكن في وقتها المنسب جعل ابني يحترمه ويقدره ويكن له مشاعر طيبه .....

وكمعلمة :المعلم لم تحترمه وزارته ولم تعطه حقوقه بل تبحث عن أعباء وأنشطة تثقل كاهله وتشتت تركيزه وتستهلك وقته ولم تمنحه غرفة صفية يكون جالس فيها و الطلاب هم الذين يأتون إليه في وقت الحصة ، غرفة صفية يضع فيه وسائلة ويبان فيها مجهوده ( مثل الأجانب )
خذوا المناهج الأجنبية وقالوا المناهج المطوره وتركوا الخطة التنفيذية ..

كلامي مختصر بس مفهوم

حبيبتي لمور

14-07-2009, 10:45 PM

رابعاً : الأوامر العليا دائماً بأن الطالب على حق وأنه ناجح ناجح لا محالة . بجهده أو بفلوسة أو بأمر إدارة المدرسة . علشان يظهر أن الوزراة شغلها تمام و الخطة التعليمية مناسبة .

واضيف أيضا غياب السلطةعن المعلم و للمعلمة وضياع هيبتهم بقرارات اهانتهم

بالبلدي المعلم او المعلمة صارو مجرد تحصيل حاصل

والله والله والله العظيم ما تعلمنا إلا بالضرب وحققنا نسب عالية

ودخلنا أفضل الجامعات وتخرجنا

وهيبة المعلم والمعلمة لا تزال موجودة وحينما نشاهدهم نقبل رؤوسهم

لأنم السبب بعد الله فيما وصلنا إليه

خلونا واقعيين

nono 22

14-07-2009, 10:47 PM

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته..

برأيي الشخصي..

اعتقد التربيه لها دور سلبي او ايجابي ..

كذلك قرارات الوزاره التي تصب في مصلحه الطالب دائما وابدا ..
هذا والله اعلم..
اتمنى محد يزعل من رأيي بس هذا اللي اشوفه من خلال واقع اعيش فيه ..

مهى نجد

14-07-2009, 11:11 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اعتقد ان السبب :
-عدم الاعداد الجيد للمعلم
-المناهج التعليمية والنظرة للتعليم على انه شهادة فقط
-تربية الطالب في البيت والبيئة الاجتماعية المحيطة به
-بيئة الاصحاب للطالب
-الثأثر بوسائل الاعلام من قبل الطالب
-البعد عن الدين واسلوب التعامل كم حثنا عليها ديننا الحنيف

زومة22

14-07-2009, 11:16 PM

اولا: سوف اخبركم في المدارس --طبعا من تجربة معلمة وتحكي هذا-تقول ابتدا من الطابور الصباحي عندما يبداالطابور دائما يرفضن الطالبات قول السلام الملكي -وفي اعتقادهن انه تخلف وان التي تقول السلام الملكي هي في المرحلة الابتدائية- !!
وبعد ذلك بدا القران الكريم في الاذاعة وبدان الطالبات في الكلام -حتى انتهاء الاذاعة - واذاكانت الاذاعة دينية بدأن بالضحك !!!!!!!!!!!!!!!!!!
صعدن الفصل وبدا النوم من الحصة الاولى والضحك وتبادل الاخبار والقصص الغرامية وكل ماحدث معهن باليل وهذا كلة طبعا عن طريق تبادل الاوراق -
ألامن رحم ربي - ---------- وطبعا المظهر الخارجي حدث ولاحرج ميك اب -عطور- سفورفي الحجاب-
طبعا انا تكلم عن مدرسة اهلية ----------يعني الوضع سيء بزيادة عن المدارس الحكومية
اذا قامت الطالبة بالتبجح على معلمة - في الفصل تقول لها انا جاية بفلوسي - وراح انزل عند المديرة واشتكي انة انا ماني فاهمة الدرس-واليوم التالي وقد جاءت والدتها لتقوم بالشكوى نيابة عن ابتها دون السؤال عن السبب-؟!!!!!!!!!!!!!
وتقول احنا جبنا بنتنا ودفعنا فلوس عشان تتعلم!! موعشان المعلمةتهينها؟!!!!!!!!
وهذا طبعا غير المرشدة الطلابية اللي نايمة في العسل !!!!!!!!!!!!!!
معلمة من مصر ماجستير رياضيات تقول :
انا اول مابدات ادرس في السعودية اندهشت من الاهمال في التعليم عندكم من الطلبة- ومن المناهج اللي مش متطورة - ومن الاهل اللي مايسألوش عن اولدهم في المرسة -ولايعقبوهم على التقصير - احنا في مصر اهم شي عندنا التعليم ونعاقب علية اولادنا عقاب شديد لونقص نص درجة -دا مستقبل مش لعب - وانا من وجهت نظري الاسرة هي الاساس في التنشئة ثم ياتي الباقي في تحمل المسؤلية - واسفين على الاطالة

غريب البادي

15-07-2009, 12:15 AM

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

هذه اول مشاركه لي الموضوع جدير بالنقاش وايجاد الحلول من جهتي انا اول قرار خاطي من الوزارة منع الضرب في المدارس وهذا سبب رئيسي في عدم احترام الطالب للمعلم والشئ الاخر القرارات التي تتساهل مع الطالب والعلم لاياتي الا من راغب او راهب والرغبه شبه معدومه عند طلابنا للاسباب التي ذكرتيها والرهبه انعدمت بسبب منع الضرب في المدارس 0

hassan z

15-07-2009, 12:35 AM

العمليه التعليميه ثلاث عناصر
1- المدرس 2- المنهج 3- المجتمع ( منزل -نادى - الأصدقاء............)
دور المدرس : حب الطلاب وأشعارهم انه يحبهم ويخاف عليهم وبذل مجهود داخل الحصه وعدم التمادي معهم في الحوار خارج الدرس
دور المنزل : غرس قيم الأحترام وحب المدرسه والمدرس مهما حصل ومتابعة اصدقائه
المنهج : عدم الحشو واقتباس المفاهيم والمناهج الأجنبيه دون وعي ودراسه وتحليل وتطبيق عشوائي دون استشارة المدرس . وعدم تسلسل الأبواب وعدم مراعاه سن الطالب العمري والعقلي وهذا يحدث الأن فى المناهج العربيه
فأذا اختل احد هذه العناصر يحدث ما نراه ونشاهدة ونسمعه

سكر الزهور

15-07-2009, 12:36 AM

1- المعلم او المعلمة وطريقة التعامل مع الطلاب والطالبات وعدم وضع خطوط حمراء بينهم وبين الطلاب والطالبات؟

2- او طريقة التربية في المنزل وحث الطالب او الطالبة بسوء التصرف مع المعلمين والمعلمات من قبل الام او الاب؟

3- او المادة العلمية التى لم تعطي الطالب والطالبة فرصه للتفكير والغوص في مشاكلهم ومتطلباتهم ؟

4- او قصور في المرشد والمرشدة وجهلهم بالارشاد؟

5- القنوات الفضائية وما تعرض من افلام عن المدارس والسلوك الخطأ؟

6- او الادارة المتشددة او المتساهلة في التعامل مع المشكلات بشكل لايناسب المشكلة المطروحة ؟

7- ام توجد اسباب اخرى لايعلمها الا الطلاب والطالبات بعد الله سبحانة وتعالى؟

----------------------------------------
اختي ام 8 .. اسعد الله اوقاتك بكل خير
موضوع مميز ويستحق النقاش .
وتقريبا كل الاسباب اللي ذكرتيها لها دور كبير بالموضوع . اولا . التعليم بالسابق افضل من الوقت الحالي بكل معانيه ومهما كانت القساوة فيه من المدرسة بكل اطيافها ولكن مصلحة الطالب كانت اهم شيء عندهم وكان ولي الامر حريص على تعلم ابنه والطالب يعرف سابقا انه لو اخطأ او قصر ان العقاب ليس بالمدرسة فقد ولكن حتى بالبيت صحيح ربما كان التعليم مثل مايقولو الوقت الحاضر كان تلقين وحشو ولكن والله العظيم كان التعليم مميز وكان كل طالب ياخذ حقه والمثل يقول لايتعلم الا راغب او راهب اي لن يتعلم الطالب الا من رغبة او رهبة ويمكن رأيتم بالسابق والان ايهما افضل
اما الان فالتعليم في انحدار الى الاسوأ وكل سنة اسوأ من قبلها. لايوجد تقدير او احترام للمدرسة ولا لمعلميها ولا لمديرها ولا ولا ولا
والطالب ياخذ حقه كامل مهما كانت الاسباب ام المعلم فحقه مهضوم بكل شيء سواء من الوزارة او اداراة التعليم او اولياء الامور او الطالب.انا ويمكن غير الكثير الى الان معلمينا اللي علمونا بالابتدائي لازال نكن لهم كل الاحترام والتقدير اما الحين فالطالب يمر من عندك حتى ولا يطالع فيك فما بالك يسلم عليك. للاسف الشديد الانظمة اللي وضعتها الوزارة سيئة وليست لمصلحة الطالب نهائيا ويتخرج اجيال بعضهم مايعرف يكتب اسمه من المرحلة الابتدائية. ربما يقول قائل وين المعلمين عنه ونقول ان المعلم موجود ولكن الانظمة وبطريقة ما توضح للمعلمين بانهم يريدو اجيال تفك الخط وهذا يكفي وخاصة من استلام الرشيد الوزارة. الذي كان ينادي بالتربية قبل التعليم وهذا نتائجها الان اجيال مهمته يحصل على شهادة بغض النظر عن التقدير وهل بجده او اجتهادة. للاسف الشديد كل الانظمة التعليمية ليست لمصلحة الطالب وخاصة في نجاحهم وبما ان الطالب عارف انه حينجح فما المشكلة ومع ذلك يستطيع ان ياخذ حقة من المعلم والعكس المعلم مكتوف الايدي امام الطالب وانظمة التعليم.
وفي التعليم الان . المعلم المخلص والمجتهد ليس له مكان به بعكس المعلم المتهاون والغير مهتم فنجده ياخذ حقه كاملا وهذا الحاصل . اذن ماذا تريد من المعلم وخاصة المجتهد وهو يسلب منه كل الصلاحيات وكل الحقوق وغيره حقه محفوظ وهو لا . عموما لا اريد ان اطيل عليكم لان الموضوع متشعب ويحتاج لاوقات حتى نستكمل الحديث فيه وحنتعب من ذلك لكم تحياتي
وتقبلو اعتذاري في الاطالة

ملاكم

15-07-2009, 01:03 AM

السلام عليكم ان اختراق الطلبة لنظام القسم سببه الاول المعلم والاسباب هي كالتالي :
1. عدم التحضير الجيد للمادة من: ( المام بالمادة / اختيار طريقة التدريس/ اعداد مذكرة):ill_h4h:
2. اتصال المعلم بالطلبة عقيم ك:( جهله بلغة الجسد: الهندام ، القوام ، لغة العيون ...)دئلت
3. تهاون المعلم واستهتاره ولو مرة : تمادى الطلبة وتنفلت منه السيطرة والنظام :مزون:
4. التفريط في الاخلاص للعمل ( الغيابات المتكررة..) وادراك الطلبة لذلك دافع قوي لتمرد عليك:ill_h4h:
ان جدية المعلم وحرصه على الوقت وعلى احترام الحصة مدعاة لاحترام الطلبة للنظام في القسم كما على المعلم مسايرة الحداثة ومتابعة كل جديد .
ودائما أحث كل من أراد التعليم أن يتعب في البيت ليرتاح في القسم واي نقص في الجهد وادراك الطلبة للفراغ وللنقص في تحضير المعلم سبب قويلاحداث الفوضى
كما ا نه اي استهتار أو ضحك بغير سبب من الطلبة و كذلك ترك سلوك الاستهزاء ببعضهم البعض او اي موقف يدعو للضحك وتمادي للمعلم كمتفرج أو مشارك في الضحك وسرد النكت سابقة خطيرة ومدعاة للفوضاء داخل القسم .:rain:

هبة جابر

15-07-2009, 02:05 AM

بسم الله الرحمن الرحيم
من اهم الاسباب : 1 - الاسرة 2 - القيادة المدرسية 3 - غياب القدوة الحسنة
4 - البعد عت الدين

shadyalaa

15-07-2009, 07:14 AM

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

لقد وصل التعليم لادنى مستواه منذ ان دخل علينا فيرس الدروس الخصوصية فمن وقتها والمدرس شغله الشاغل هو كيفية تعقيد الطالب من مادتة لكى يأخذ فيها درس عنده ويا ويله لو اخذ عند مدرس آخر يكون الطالب بيفهم منه او لكونه يأخذ اقل منه فى ثمن الحصص ...........
لقد تعباولياء الامور لدرجه ان ولى الامر لايستطيع ان يدخل اللحمة او الفاكهة فى بيته الا بعد انتهاء العام الدراسى وكذلك لا يستطيع ان يكسو اولاده الا بعد انتهاء العام الدراسى

فماذا نقول بعد زلك والمسئولين عن الوزارة نايمين فى التكيفات على المكاتب ولا يدرون كيف يعانى ولى الامر من كثرة المصاريف واصبحوا شغلهم الشاغل هوما يسمونه الجودة الشاملة وهى عبارة عن تسديد اوراق كلها ليست واقعية اى حبر على ورق واهمل المدرسون الفصول سعيا وراء هذا المسمى لانهم سوف يصرفون حوافز عليها اذا فازت المدرسة بها

واصبح الفساد ينتشر فى النتائج فكل ما كنت مرضى عنك من قبل المدرس كان ابنك من الاوائل

وطالما المدرس يدخل عنك فى بيتك ويحتسى الكابتشينو والكيك ويعزم عليه بالسجائر المستوردة تكون حاطط فى بطنك بطيخة صيفى من ناحية نتيجة ابنك واقول ايه ولا ايه قلبتوا علينا المواجع بعد ما كنا حاولنا ان ننسى فى هذه الايام

وحسبى الله ونعم الوكيل

الفراشة الهادئة

15-07-2009, 11:09 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
عزيزتي أولا اشكرك على هذا الطرح الرائع ,
اثانيا : من وجهة نظري أنه من أهم أسباب هذه الظاهره هو تساااااااااهل الإدارة في العقاب الموجه للطالب
وأيضا أصبح الطالب على وعي تااام بصلاحيات المعلم المتاحة له , هذا وما للمنزل من دور كبير في توجيه الطالب على وجوب احترام المعلم وتوقيره ,,,,,,,,,,,,,وتقبلي طرحي بقلب رحب , ولك مني جزيل تالشكر

الريمية

15-07-2009, 11:47 AM

ام 8 اشكرك من الاعماق على الطرح
انا من المعلمات التي تعاني وبشده من استهتار الطالبه
طبعا انا نظاميه جدا والطالبات داخل الفصل محترمات لاكن بمجرد ما يشوفونك بالساحه تسمعين طراطيش كلام على قولة المثل اياك اعني وامعي ياجاره
طبعاالمشكله اساسه الاهل ةالدليل حصل لي موقف مع طالبه وطلبت استدعاء الام وليته لم يحدثالام صارت قليلة ادب قالت مالك دخل في بنتي شاطره كسلانه انتي تجين تشرحين بس حتى اذا كانت قليلة ادب مو شغلك
فهذ يرجع الى التربيه اولا وثانيا عدم وجود ضوابط تحفظ حق المعلم
والاداره الضعيفه
لكن الله يفرجها من عنده
شاكره لك طرحك

ابو راكان الحربي

15-07-2009, 01:25 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مشكورين على هذا الموضوع المهم 1-تربية المنزل 2-عدم مراقبة ولي المر3- المدرسه
اني زرة احد المدارس الثنويه متابعة ابني بها وجدت فوضاء داخل الفصول وبعض الطلاب نايم وسلتهم وين المدرس قلو لم يحضر النا وبعد اسبوع قمت بزيارة ثانيه ونفس الطريقه وقمت بنقل ابني من هذي المدرسه ويخواني اني صادق انشاء الله وبدذلك كيف يتعلمون الاحترام وهو لم يحضر لهم سوى مرة في الاسبوع والطلاب في ذمتهم كمايعلمن ان لديهم جميع معلومات عن ولي الامر بوجود التلفونات سوى ج او منزل اواسال خطاب له لكي يتمكن المساعدة بين المدرسة والمنزل بدون خاصه جميع المدارس ونا احمل المسئوليه مدير المدرسه لحيثه نائم ولايعلم عن شى لوعمل بخلاص وجد اي طالب يلاحظ عليه عدم احترام المدرس يستدعي ولي امر الطاب وذالم يستجيب معه ولي الطالب يقوم بنقل الطالب اوفصلة من المدرسة ونقية الطلاب الصالحين من الفاسدين وبعد ذلك يشوف العاقبة وخير الكلام ماقل ودل والله الهادي الى سواء السبيل والله يرحم مدارس زما ن

mnooooora

15-07-2009, 04:18 PM

اختي الفاضلة ام 8: مشكورة على طرحك لهذا الموضوع الرائع
قرأت بعض الردود واذهلني ما كتب فيها من الدقة والاسلوب
والله يعطيهم العافية
لكن لاحضت انه الاسباب جعت الى الاهل والطالب (التربية) الانضمة الي ضد المعلم و مع الطالب
لكن المعلم والمعلة اين هم من كل ذلك ان لارجع السبب لكل المعلمات والمعلمين ولكن هناك فئه منهم لتحسن التعامل مع الطالب والطالبة انا معلمة ادرس في مجمع مدارس والاحض اسلوب بعض المعلمات استفزاي
وعدم تقدير لطالبة

ام لولو80

15-07-2009, 04:44 PM

كل الشكر للاخت ام 8 على طرحها لهذا الموضوع الحساس..
هذي المشكلة متواجدة في كل بلد وكل مكان ولا اظن انه مقتصر على ادارة معينة فقد تنقلت من مدرسة لاخرى فكان الطالب في كل مرة (رقم واحد) يوضع فوق الراس سواء مخطئ او على صواب والمصيبة اذا كان مخطئ وحاول المعلم تربيته وتاديبه ينقل الطالب الموقف لولي امره بشكل خطا ومعظم اولياء الامور يثقون بابناءهم ثقة عمياء(مثل ما يقولون) والله ابني صادق، ابنتي لاتكذب ، انت يامعلم ما فهمت على ابني ،الخ ،وكل اللوم على المعلم ، وتعالو نتفاهم بالادارة الادارة تظلم المعلم في سبيل ارضاء ولي الامر وعدم تفاقم المشكلة وعدم وصولها للمنطقة .الآن بعد هذا الموقف كيف سيكون موقف المعلم امام الطلبة ؟ما هي نظرتهم له ؟هيبة المعلم ..وقاره ..احترامه.. يفقده بسبب موقف تافه لم تستطع الادارة المدرسية ارضاء جميع الاطراف فيه واهمهم المعلم .

نوال 2009

15-07-2009, 05:10 PM

موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .

الوليد ،

15-07-2009, 07:00 PM

عندما قُتلتُ من الوزارة تداعى كلُ شيء !!

تُركَ الحبلُ على الغارب ...

سقَطَ الحقُ فضاعت الهيبةُ ... وكثر الشامتون !

د_سوعاد

15-07-2009, 08:09 PM

ياعزيزتي..
وهل المعلم ..أو المعلمه... جنود لدفاتر التحضير.. ورصد الدرجات.. وحشو المعلومات..!!
وهل تقتصر مهامهم على ذلك فقط..!!
الطلبه ومشاكلهم النفسيه والاجتماعيه.. وتمردهم على النظام..هو من أول وأهم واجبات المعلم
وإن أصيب هذا الواجب بالخلل تداعت جميع الواجبات الأخرى
لابد من التعاون بين جميع أركان الهرم ( الاسره... المدرسه ...الوزاره )
ولكن للأسف هذا التعاون لن يحدث إلا في المدينه الفاضله..
لذلك..
اصبح الحمل المهم والاساسي يقع على عاتق المعلم..
هذا من تجربتي الخاصه ولا أعلم عن غيري من المعلمين
فقد واجهت أصعب النماذج..من الطالبات.. والحمدلله .. لم أواجه أي فشل في تعاملي معهن
كلما واجهت نموذج أصعب كلما عشقت مساعدته أكثر...

كوني بخير ..

امل جدة

15-07-2009, 08:32 PM

1- المعلم او المعلمة وطريقة التعامل مع الطلاب والطالبات وعدم وضع خطوط حمراء بينهم وبين الطلاب والطالبات
2- طريقة التربية في المنزل وحث الطالب او الطالبة بسوء التصرف مع المعلمين والمعلمات من قبل الام اوالاب
3- القنوات الفضائية وما تعرض من افلام عن المدارس والسلوك الخطأ
4- الادارة المتشددة او المتساهلة في التعامل مع المشكلات بشكل لايناسب المشكلة المطروحه:11_daisy:

الدكتورة نور

15-07-2009, 09:49 PM

السلام عليـــــــــــكم ورحمة الله وبركاتة

متشكرة اختى الفاضلة على طره هذا الموضوع الذى يعتبر مشكلة العصر الحالى الذى يعانى منها المجتمع , للاسف الاسباب التى ينجم عنها مثل هذه المشكلة جميعها متداخلة مع بعضها فيزيدها تعقيدا , ولو تأملنا فى المنظومة التعليمية باكلمها لنرى ان كل عنصر فيها سبب فى المشكلة وانتشارها ولكن فى تصورى ان اعظم هذة الاسباب متمركزة حول المعلم:
حيث
*1- انتشار الدروس الخصوصية التى دفعت الطلاب لعدم احترام الحصة المدرية ومعلم الفصل لانهم متاكدين ان هذه المعلومات سوف يتلقونها من مصدر اخر وهو الاساسى فىفكرهم من خلال الدروس .
*2 -تهاون المعلم فى اداء وظيفتة على الوجة الامثل وضعف كفاءته.
*3- عدم التكامل بين دور الامدرسة والاسرة :حيث يوجد انفصال بينهما كل منهما لة هدف على حدة ممايؤدى الى ان الطالب عندما يذهب للدرسة يلقى بما فى راسه من تربية وقيم تقاها من المنزل من خلال اسرتة وهكذا عندما يذهب للبيت.

من وجهة نظـرى لتفادى هذه الاسباب:
يجب التكامل بين دور الاسرة والمدرسة .
يجب وضع شروط لاختيار المعلم لوظيفة التدريس.
يجب عدم التهاون فى محاسبة ومعاقبة الطالب على اى شئ خارج عن قوانين احترام المدرسة.

***** اتمنى ان اكون افادتكم ولو بكلمة واتمنى التوفيق للجميع .
وشكر خاص لصاحبة طرح الموضوع ولجميع اعضاء المنتدى ...

هـمس الـزهور

15-07-2009, 10:04 PM

ردودكم اسعادتني بارك الله في الجميع

cool-girl

15-07-2009, 11:45 PM

السبب المدرس ..
اذا كان هو مو كفو للماده وتدريسه اي كلام ونسخ ولصق .. الطلاب بيحسوا بسخاافه الماده بسبه اسلوب المدرس .. فما يهتموا فيها

بس شووف المدرس لما يكوون جاد ومعطي الماد حقها وزياده .. الطالب يستحي يتمااادى كثبر معه احتراماً له ولجهده

وسلامتكم..

تاله العروبة

16-07-2009, 12:29 AM

اليوم راح نتكلم عن موضوع يمكن تكلم فيه غيري.

وبطرق مختلفة لكن للاسف لم نجد نتيجة حتى اليوم
الموضوع هو
انعدام الاحترام بين
الطلاب و الطالبات. للمعلم والمعلمة

::
:
:
:
:
:
:
:
ياتري ماهو السبب

:
:
:

ارجو ممن يرد ان ياخذ الموضوع بجديه اكثر من اجل الفائدة

واتمنى من الاعضاء اذا كان فيهم
طلاب او طالبات الرد بمصداقية

ولكم مني خالص الشكر مقدما
.................................................. ...........................

هل الاسباب

1- المعلم او المعلمة وطريقة التعامل مع الطلاب والطالبات وعدم وضع خطوط حمراء بينهم وبين الطلاب والطالبات؟

2- او طريقة التربية في المنزل وحث الطالب او الطالبة بسوء التصرف مع المعلمين والمعلمات من قبل الام او الاب؟

3- او المادة العلمية التى لم تعطي الطالب والطالبة فرصه للتفكير والغوص في مشاكلهم ومتطلباتهم ؟

4- او قصور في المرشد والمرشدة وجهلهم بالارشاد؟

5- القنوات الفضائية وما تعرض من افلام عن المدارس والسلوك الخطأ؟

6- او الادارة المتشددة او المتساهلة في التعامل مع المشكلات بشكل لايناسب المشكلة المطروحة ؟

7- ام توجد اسباب اخرى لايعلمها الا الطلاب والطالبات بعد الله سبحانة وتعالى؟

الموضوع مطروح للنقاش والبحث

:36_1_50[1:36_11_15[:36_1_62[1:36_1_20[1:رقص::اكل::soccer_h4 :11_horror

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
يظهر لى والله اعلم ان عدم الاحترام السائد اليوم وعن تجربة هو الوالدين والاسره اولا حيث اصبحت معظم الاسر اليوم تعلم بالعديد من التعاميم وتناقشها في حضرت الابناء وتشجع للاسف الابناء على عدم الاحترام اضافة الى ذلك قلة الحياء الناتجة من قلة الايمان
ومايزيد الطين باله هو عدم وجود مساحه كافيه للحوار بين الطالب والمعلم فلا الطالب اليوم طالبا ولا المعلم معلما.
ونضيف على ذلك عدم وجود القدوة الصالحة التى يسير عليها الابناء ، وقصور المناهج على الواقعية وكذلك تهميش الدين . وتقليد الغير حتى وان كان خطاء

رسول رحيم

16-07-2009, 12:46 AM

بارك الله فيك

شكلاتة

16-07-2009, 01:44 AM

بس انا اهلي ربوني وفي اهالي زي اهلي ومايعتمدوا غ الخدامة بس برضوا السر في الابلات يبوا يزبطونا ويكوون مافي فينا اي غلط وي الانسان لازم يغلط وخلي الابلات يشووفوا عيالهم وبعدين يتكلموا تلاقي بنتها داشرة والولد مررة صايع والله الشر مو علينا ع الابلات الي مهم عارفين ايش يسوو بحياتهم ^_^

هـمس الـزهور

16-07-2009, 02:14 AM

حبيبتي شكلاتة واكيد انت احلا من الشوكلاتة
بارك الله فيك وفي اهلك بس عيب نقول كلام جارح عن معلماتنا احنا نناقش مشكلة ونبغى نوصل لحل بدون ما نجرح احد

سحايب الحب الكبير

16-07-2009, 03:14 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اشكرك اختي على موضوعك الرائع
والسبب في عدم الاحترام هي جميع الاسباب التي ذكرتيها واكبر نموذج الاخت شيكولاته وشفتو كيف ردها اللي يبين احترامها لمعلماتها وهي نقطه في بحر من تصرفات الطالبات .
عزيزتي الطالبه اصبحت قليله الاحترام بسبب اهمال الاسره وبسبب تعامل الاداره المدرسيه وبسبب ادراة التعليم والقوانين واللوائح التي وضعوها في صف الطالب والطالبه واكبر دليل على كلامي وهذا يحدث في مدرستي وجميع المدارس الاخرى انه مجرد مالمعلمة تقيم سلوك الطالبه المعوج بكلمه او بحركه بيدها مثل انها تدفعها ولكن بلطف الى فصلها او تحركها لتصفها في طابورها تلاقي البنت طارت لابوها وتقوله الابله ضربتني وسبتني وهزئتني والاب مايكذب خبر على طول جري على ادارة التعليم وتجي المشرفه الاداريه وتحط الغلط كله على المعلمات والمديرة والوكيله والمستخدمات والحارس كمان والنتيجه يكبر راس الطالبه والمعلمات مايقدرو يقولو كلمه للطالبات خوفا من لفت النظر في ملفاتهم اذن اين السر هو الاهل ولكن ليس الاهل فقط وانما الثقافات الدخيله علينا من تلفاز ومجلات وانترنت وتأثر الطالبات بهذه الاشياء وغيرها من الاسباب التي ذكروها الاعضاء المحترمين قبلي وانا اكتفي بهذا القدر لاني طفشتكم بس والله من الحره اللي فيني لاني معلمه ومرشده وللان اواجه بعض الصعوبات في التعامل مع الطالبات لانهم شخصيات مختلفه وامزجه مختلفه وثقافات وعادات وتقاليد مختلفه وشكرا

الطربوش

16-07-2009, 08:57 AM

بسم الله الرحمن الرحيم

اتوقع ان الاسباب مدموجه مع بعضها البعض

مدير المدرسه والمدرس والاب والطالب والمجتمع هم الاسباب في ذالك

..........................................

بتكلم عن جيلنا اول ايام العصا وايام ولي الامر يجي للمدرسه ويقول خذوه لحم وردوه عظم

كان هناك التعليم.. واذا طلعنا من المدرسه نحل واجباتنا ونذاكر وما يذن المغرب الا ناكل جبنه وخبزه وننام.

لان ما كان فيه فضائيات زي الان الحين الطالب ما ينام الا الساعه 2 بالليل ويداوم الساعه 9 سلامات؟

وانا ما ابرئ جيلي واقول هو الصالح في طلاب كانو يهربون من المدرسه بس يجلسون بالشماس بالحر مافي مكان يرحون له.. الحين اللي يهرب يروح لمقهى نت يروح لمقهى شيشه يروح لنادي يروح لكفي شوب ...يعني الازمان تغيرت.

اول اذا شفنا المدرس خارج المدرسه كلن عض شليله وانحاش من الهيبه والاحترام له والخوف منه بنفس الوقت.

الحين تشوف المدرس تسلم عليه وتضرب كف مع يده زي ما ضرب علي عبدالله صالح بوش كف بيده ولا كنه مدرس ولا شي.

اول المجتمع مع المدرس تجي تشكي لابوك المدرس الفلاني ضربك يقولك اكيد ما ضربك على خطأ.

الحين يدري ابوك انك مضروب من قبل مدرس قام هو وعمامك واخوانك وحريمكم والقبيله كلها هجوووم عام على المدرسه ههههههه ليه تضرب ولدنا. سلامات

جيل اول يكتب الاملاء ممتاز وقادر على انه يصيغ خطاب معين بسلاسه جيل هالوقت يتخرج من الثانويه ويدخل كلية الضباط ويتخر ملازم ما يعرف يكتب اسمه الله لا يبلا.
...

في برائيي ان الغزو الغربي الفكري انتصر علينا وعلى شبابنا و وزارة التربيه والتعليم ياغافل لك الله لا خطه لا توجيه سنويا يختارون معلمين ويبعثونهم لدول متقمه عشان يجبون افكار يرجعون سالمين ويقعدون يمدحون والله حلوه وافكارهم رهيبه طيب ورا ما تجيبون لنا من هالافكار وتطبقونها عندنا وز طع. ما عندك احد

.....

اختي ام 8

يملا العافيه

جميع مواضيع مميزه وهادفه

أبومحمد 1000

16-07-2009, 02:27 PM

أنا معلم وأجزم أن عدم الاحترام سببه المعلم وعدم قدرته على فرض شخصيته على طلابه بحزم ولين وحسن خلق
واضرب لكِ مثالاً عل ذلك 00 عندي في المدرسة فصل من الفصول إذا دخله الأستاذ فلان كأنك في سوق للماشية !!!
ونفس الفصل إذا دخله الأستاذ فلان يتحول إلى فصل نموذجي هدوء وسكينه وطمأنينة 00 يتحول إلى بيئة تعليمية بحتة وذلك بدون ضرب أو عقاب أو أي شيء
لا أنكر أنه يوجدأسباب أخرى ولكن أنا أتيت على بيت القصيد والله أعلم

أبو محمد

الحقوية

16-07-2009, 02:37 PM

أنامعلمة بمرحلة إبتدائية وعدم الإحترام يرجع أحيانا إلى نظام الدراسة دلع وخرابيط كون الطالب يسمع من بيتة كيف عمل فلان مع المعلمة وأبرز شخصيتة ولقي التشجيع على هذا الإسلوب من أقرانة فيقوم الصغير بتقليد هذا الإسلوب أيضا المسلسلات وأفلام الكرتون تلعب بشكل كبير إضافة إلى عدم تربية الأسرة للطالبة وتدليلها وقد تأتي أم الطالبة أو ولي الأمر ويسب المعلم أمام إبنة والتقييم الذي أخرب عملية التعليم فما رأيكم بطفلة صغيرة من الصف الأول لعبت بأعصابي على الرغم من شدتي أحيانا معهم فقلت لها رح أطقك إذا ماجلست فردت علي جربي طقني لأني أبيك تطقيني من زمان أنا مانطقيت وبعدين أمي تقول انا بمدرسة أهلية مافيها ضرب فما رأيكم ؟؟؟؟؟

همس الغروب2007

16-07-2009, 08:25 PM

صراحة موضوع جدا قيم وهام في ذات الوقت ياخت ام 8 وزي مابيقولو دستي على الوتر الحساس وانا معلمة وبالفعل عايشت هذا بنفسي واعاني منه بشدة رغم اني احب وظيفتي ومخلصة في عملي ولله الحمد دون مدح وليس غرورمني هذا لكن انا اخذت على نفسي عهد في مهنتي هذه ان اضع الله نصب عيني في كل تصرفاتي وبالاخص وظيفتي هذه لانها مهنه شاقة وامانه كبرى لابد تحملها والاخلاص فيها
المهم كل الذي ذكرتيه اخت ام 8 (( مجتمعه معن بالاضافة الى اسباب اخرى لم تذكر مثل اندماج الطلاب والطالبات رغم انهم من بيئات مختلفة - القنوات الفضائية التي تنقل لهم الغث والسمين- ايضا ممكن المناهج الدراسية التي لا تشبع رغباتهم - او اسباب اخرى تحتاج البحث والتقصي ايضا
كما ني اوافق الاخت اميرة الحرف بكل ماذكرته وباقي اعضاء المنتدى

حكيم الشهري

16-07-2009, 08:47 PM

بسم الله الرحمن الرحيم

(( من امن العقوبة اساء الادب))

الأوامر العليا دائماً بأن الطالب على حق وأنه ناجح ناجح لا محالة . بجهده أو بفلوسه أو بأمر إدارة المدرسة . على شان يظهر أن الوزراة شغلها تمام و الخطة التعليمية مناسبة 0

واشوف ان الاسباب التي ذكرتيها مجتمعة تشكل هذه المشكلة لكن بنسب مختلفه من طالب الى اخر

وهناك اسباب اخرى تعليميه منها نظام الدراسة اللي كله دلع في دلع
والامتحانات المدرسية اللي كلها خرابيط
واهم الاسباب التي تدعو الى ذلك هو
انا ادرس واتعلم ليه كل شئ سهل سيارة وجوال وظيفه بالابتدائية ممكن وان مكنش يبقى بالثانوية

صلاح محمد الأمين

16-07-2009, 10:35 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من منطلق عملي بحقل التربية والتعليم (تدريس مادة التربية الرياضية )بمرحلة التعليم الثانوي
العام لمدة 12عام هذا الموضوع متعدد الجوانب
أولا: الطلاب اختلف السلوك العام للطلاب والطالبات نحو الاسوأ بسبب ما يدس من وسائل الإعلام المرئي والفضائيات من أعمال فنية مبتذلة واتخاذ الشباب في هذه السن الحرجة الفنانين والفنانات كقدوة لهم وهذا انعكس بالسلب علي الشباب وبعد الشباب عن الدين والتقليد الأعمي لأسوأخصال الغرب (الموضة وخلافه) وليس إتقان العمل
المدرسين والمدرسات: نتيجة للظروف الاقتصادية والغلاء الفاحش والاوضاع المالية المتردية للدخول للمدرسين أدي لبعض اصحاب النفوس الضعيفة من استغلال الطلاب بما يسمي الدروس الخصوصية التي اصبحت وباء اجتاح جميع الاسر مما ترتب عليه عدم احترام للمدرس كالسابق
لإن يد المدرس اصبحت سفلي واصبح الأمر مفاخرة بين الأباء والأمهات بأن ابنهم أو ابنتهم تأخذ درساً عند فلان وفي الماضي ليس بالبعيد كان من يأخذ درساً خصوصياً يسمي (بالتلميذ البليد) ويتواري عن زملائه وهذا عندم كانت المدارس لها هيبتها ومفعلة وليست مجرد فصول ومقاعد فقط وهذا ليس بقاعدة وهناك الكثير من المدرسين الشرفاء
الحكومات والوزارات المعنية: ونتيجة لحالة التخبط في القوانين والقرارات اصبحت المدارس
مجرد ساحات لتجمع الطلاب وغاب عنها الدور التربوي نتيجة لمنع العقاب البدني للطلاب
الذي تقره انجلترا إلي الأن وهذا ما أل إليه الحال من عدم احترام
أولياء الأمور: اختلفت المفاهيم لدي الكثير من الأسر وخصوصاً الأسر الغنية وانتشار ثقافة
أن كل شيء يمكن شراؤه بالمال ومن هذه الأشياء المدرسالذي أصبح مثل السائق الخاص
والحارس الخاص الذي ياخذ راتبه من تلميذه فكيف يمكن للتلميذ أن يحترم معلمه أو يخشاه
والموضوع كما ذكرت أنفاً شائك ومتعدد الجوانب
فلا يمكننا إلا أن نقول للمدرس أتق الله في نفسك وفي طلابك وفي أسرتك وعملك
ولأولياء الامور يجب مراجعة النفس في طرق التربية للأبناء
وللحكومات حسبنا الله ونعم الوكيل
صلاح محمد الأمين - موجه تربية رياضية

الفاهم أن لآين

17-07-2009, 12:35 AM

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله في من طرح هذا الموضوع الهادف والذين قدمو مشاركاتهم في الموضوع الذي بات أن يكون أحد الاسباب القوية في التعليم.
أما بالنسبه لعدم إحترام المعلم والمعلمة من الطلاب والطالبات يرجع الى سلوكهم الذي تربو عليه في البيت أو خارج البيت.
تعلمون أن الطفل في صغرة يقلد ما يفعله الكبير والديه أومن حوله لاحظوا ذلك بانفسكم بما يتعلق في امورالتربية.
هل يشاهد امور طيبة أم مخله أويستمع الى الكلام الطيب أم البذيئ والسيئ،فمن الطبيعي جدآ بعد أن يكبر ويذهب للمدرسة وقد نشئ على سلوك سيء سيكون سبب لعدم احترام معلمية سوئآ كان طالبآ أوطالبة.
هذا ماكنت أريد كتابتة في هذا الموضوع.

شـكــ وبارك الله فيكم ـــرا لكم ... لكم مني أجمل تحية .

الحكيم المشاغب

17-07-2009, 06:45 AM

بسم الله الرحمن الرحيم
الرد ممكن موجع ولكن الان المعلم يتودد للطالب والاسباب تعود
اولا التربيه في البيت فالطالب يعكس تربيه البيت
ثانيا منع الضرب لان الطالب يتعلم اما رغبه او رهبه
ثالثا الانظمه والتعاميم التي صدرت واحدها الا يقاوم المعلم الطالب الا ان يسقطه ارضآ
رابعا ضياع رهبه المعلم والمعلمه وانعكاس الرهبه للطالب وولي الامر
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

$دانه$

17-07-2009, 12:47 PM

بصراحه ......من الا سباب..الاداره المدرسيه.....من ناحية ادارتها..

saad 2000

17-07-2009, 01:42 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بصفتي كمعلم
ارجع الاسباب إلى حالة الطالب في البيت وما يعلمه والديه له ويلقنونه له
أو ان الطالب توجد عنده مشاكل داخل البيت ولا يعلم فيها أحد إلا المرشد
لذالك أنا احث اخواني المعلمين والمعلمات البحث عن الجانب الطيب في كل طالب وسوف يجده بإذن الله تعالى
تذكروا اننا كنا طلابا من قبل فتذكر ما كانت هي طلباتك في تلك المرحله وستخدمها كسلاح

هـمس الـزهور

17-07-2009, 02:58 PM

بارك الله في الجميع
واعيد واكرر الهدف الوصول الى افضل الحلول وكل معلم ومعلمة في هذا المنتدى الفاضل الرائع القيم
ياخذ من هذا الموضوع مايناسبة ويساعدة في التغلب على المشكلات او جميع المشكلات في العام القادم
واذا حصل وتمت الاستفادة معنى كذا ان الموضوع نجح
100/100

مرشد نهاوند

17-07-2009, 06:38 PM

أختي الفاضلة:

الواقع أن كثير من المعلمين والمعلمات قد عملوا في هذه المهنة كوظيفة تدر رزقاً فقط ولم يعملوا بها كرسالة .
هذا أمر والأمر الآخر ماذكر في أحد الردود وهو :
4- عدم تأديت الواجب من قبل المعلم ع الوجه المطلوب و كسر الحاجز بينه و بين الطالب بحيث يفتح على نفسه و زملائه قلت الاحترام .
من واقع تجربة إذا إحترمت الطالب يبادلك هو الإحترام ومهما فعلت به بعد ذلك فسيتقبل منك لأنه يشعر أنك لاتريد كبت حريته أو إهانته أو التشفي به وإنما تريد تربيته وتأديبه وتعليمه ليكون نموذج يمتدحه الناس غداً,
أما واقعنا فيقول عكس ذلك ولذا نسمع ونرى العجائب ثم نقول أن الطالب تغير للأسوأ.....

شموس المجد

22-07-2009, 09:51 PM

*المعلم او المعلمة وطريقة التعامل مع الطلاب والطالبات وعدم وضع خطوط حمراء بينهم وبين الطلاب والطالبات فتجد المعلم او المعلمة له صديقات وتبادلون ارقام الطالبات والطلاب ولا يوجد اي شخصية لهم
* طريقة التربية في المنزل وحث الطالب او الطالبة بسوء التصرف مع المعلمين والمعلمات من قبل الام او الاب خصوصا اذا كان الطالب او الطالبة اخر العنقود كما يقولون
*المادة العلمية التى لم تعطي الطالب والطالبة فرصه للتفكير والغوص في مشاكلهم ومتطلباتهم فمنذ عُرف التقويم المستمر لم عد للمعلم اي اهمية
هذا ما لدي ولكم جزل الشكر

قيـس

23-07-2009, 11:47 AM

كثرة المزاح تذهب الأحترام ..لازم يكون للمعلم هيبه

شكراً

leen_2009

23-07-2009, 06:37 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

السبب الاول أنظمة الوزارة وإدارة التربية والتعليم
السبب الثاني الادارة المدرسية
السبب الثالث أولياء الامور
السبب الرابع يعود الى شخصية المعلمين التي قد تكون ضعيفة في بعض الاوقات

الهاشمي سعد

23-07-2009, 06:52 PM

أرى أن هذه الظاهرة منتشرة في هذا الزمن والأسباب التي ذكرت هي جزء من أسباب المشكلة ولكن في اعتقادي أهم سبب هو
طريقة التربية في المنزل
والدليل على هذا الإعتقاد عند تخرج الطلاب من مرحلة من المراحل عند استلام ملفاتهم يظهر أثر تربية المنزل في وداع المعلمين منهم من يسلم ويشكر المعلم ومنهم من يسلم فقط ومنهم من يتجاهل وجود المعلمين

me4ubs

26-07-2009, 03:35 PM

الحقيقة ان المتأمل في اوضاع التربية في الوطن اجمع ليحتار كيف ان العلاقة ساءت الى درجة عدم احترام المعلم والمعملة من قبل طلابهم...
بالعودة الى مشاركة الاخوان فقد كانت اجتهادتهم صائبة الى حد ويمكن ان نزيدالامور التالية في راي:
1-البئية التي تحيط بالطالب.
2- اسلوب المعلم في تدريسة و مدى احترامه لعمله
3-التحضير المسبق للدرس و التحضير المسبق لنفسية الطلاب
4-تنويع طرق واساليب التدريس يكسب المعلم احترام طلابة
5- الاطلاع الدائم على احدث طرق التدريس يؤدي الى جذب انتبه الطلاب
6-استخدام الوسائل التعليمية المناسبة و التي تتناسب مع وقت الحصة وعمر الطلاب
7- اعطاء الطلاب الفرص للتعبير عن مشاعرهم و بناء قواعد العمل وفقا لما يقولون
8- استخدام اسلوب العقود مع الطلاب
9- تنويع التعزيزات لمعنوية و المادية ان امكن
10-الصدق معهم
11-المعاملة بالعدل
12-استخدام العقاب المناسب و ترك تجريح الكرامات و الضرب

Aqua Butterfly

26-07-2009, 03:52 PM

من وجهه نظري فان المعلم هو القائد فهو الذي يجعل الطالب يحترمه بمعنى اصح هو الذي يحدد علاقة التعامل

هـمس الـزهور

26-07-2009, 05:39 PM

بارك الله فيكم جميع
قمة في التقافة وقمة في الاطلاع
اتمنى تنفيذ ذلك في المستقبل القريب

amino207

26-07-2009, 08:16 PM

في الحقيقة الموضوع شيق ورائع وقضية الساعة وأعتقد أن الوقت مناسب للمعالجة القضية وبصفتي مستشار للتربية التوجيه المدرسي كثيرا ما نواجه مثل هذه المواقف الا ان يمكن رجاعها حسب رأي غلى سببس رئيسيين وهما التنشئة الأسرية والتي غالبا ما تكون سيئة وغير محددة والسبب الثاني جماعة الرفاق وما لها من تأثير على سلوكيات الطلبة اتجاه الاساتذة والمعلمين

وفي الأخير يبق هذا مجرد رأي قد يحتمل الصواب وقد يحتمل الخطأ
والسلام مسك الختام

amino207

26-07-2009, 08:22 PM

اخوكم أمينو

هـمس الـزهور

26-07-2009, 10:05 PM

بارك الله فيك ومنكم نستفيد
انت صاحب الخبرة في هذا الموضوع

روح المملكة

30-07-2009, 09:37 AM

حبيبتي ام 8 والله موضوعك جا ع الجرح تماما انا معلمة مارست المهنة من 5 سنين وجربت كل انواع التعامل مع الطالبات بس للأسف دون جدوى ولم يناسبهم سوى اسلوب الشدة وانا من رأي ان التربية لها دور فعال في تعامل الطلاب والطالبات بالإضافة لشخصية المعلم وكان الله في عوننا

وليد بن محمد

30-07-2009, 09:47 AM

أن تأتي متأخراً خير من أن لاتأتي أبداً,, ماشاءالله الاخوان ما قصروا
ولكن من وجهة نظري الأسباب الأساسيه

1- التربيه والتنشئه السليمه في المنزل لها دور
2- قرارت الوزاره كلها تصب في مصلحة الطالب !!

سلمت على الطرح

نهر الخلود

30-07-2009, 03:17 PM

ربما اتفق معكم فى الطرح الذى تناولته ولكن تناسيتم شىء مهم
ألأ وهو المعلم نفسه هل هو المعلم القدوة للطالب نفسه بلا شك
ليس المعلم الذى ننشده وهو الذى يضع نفسه فى مواقف يجعل الطالب
يتطاول علية متجاهل شخصية هذا الطالب وبالتالى يحدث ان الطالب يتجرء
على المعلم واخيرا اقول 000اصلحوا معلميكم يصلحوا طلابكم
والبحث فى هذا الموضوع يطول 00ولى عوده اليه ان شاء الله
شكرا لمن آثاره ولمن علق عليه 0000تحياتى للجميع

بن دوخة

01-08-2009, 06:04 PM

تحياتنا الى كل عربي غيور على وطنه ودينه و عروبته
انطرقا من موضوع اقترحته الأخت ا م 8 ترجيت أن أجيب على سؤالها المتميز و يا ريت على مسئولي قطاع التربية والتعليم أن يطرح هذا السؤال على انفسهم
1- لظروف المتغيرة: عاش العالم العربي حركات التحرر إلى مرحلة البناء و التشييد في ظل الصرع الدولي تحت غطاء الحرب الباردة بين الشرق و الغرب حين كان مسرحا لها في إطار الايدولوجية القومية العربية ( الناصرية ) التي أدت إلى نشر روع الانهزامية و النكسة العربية .
ثم تحول العالم العربي إلى قواعد مصالح أمريكا بعد حرب الخليج 1 و 2 بعد نهاية الحرب الباردة و إعلان نظام العولمة الذي حطم كل المبادئ و الثوابت لدى الشوب العربية مما اعكس سلبا على مناهجنا التربوية و التعليمية و بالتالي زاد التطرف السياسي و الفكري في مجتمعاتنا .
2- احتياجات الطلبة: امام الظروف الدولية وتطور التكنولوجيا و المعلوماتية أصبح لزاما على مناهجنا أن تتغير لكن مسئولينا العرب المشرفين على المؤسسات التعليمة لم يواكبوا هذا التطور مما انعكس سلبا على تحيق الأهداف و المرامي التي سطرتها دولنا العربية من المحيط إلى الخليج
1 - الاحترام المتبادل بين الطالب وهيئة التدريس
2- التواصل مع جيل الكبار
3- الخبرات التعليمية ذات المعنى
أما السلوكات السلبية التي ظهرت و انتشرت في وسط الطلاب تمثلت في:
1- المشاغبة الدائمة
2- كثرة الغياب
3- - مهاجمة المعلمين
4- الكتابة على الجدران و الطاولات
5- تناول المخدرات
6- انتشار ظاهرة الوشم
3- الـمـــــعلمين : اصبح المعلمون في أسفل الدرجات تموقعا بعد غياب الطبقة الوسطى بعد انفتاح الدول العربية على العالم الخارجي و لم يستطع المعلم العربي تسديد ديونه التي يعيش من اجلها إلا انه مازال يقاوم و يكرس جهده حول تربية النشء مهما كانت الظروف و يستطيع أن يراقب العملية التعليمية من خلال :
1- استخدام وتفعيل كشوف الدرجات.
2- إشراك الطالب في الأنشطة المدرسية
3- تقديم النصائح و الرشد و التوجيه المدرسي
4- جلسات التنسيق .
4- مشاركة اولياء التلاميذ في صنع قرارات أبنائهم ( دور المواطنة ):
بعد الاسقلال لم يشارك المواطن العربي في رسم أهداف و مرامي المدرية أما اليوم فأصبح له الحق قي ذلك من اجل التواصل , فمشاركة أولياء التلاميذ في وضع المواد التي تلائم الطالب
6- قلة الوعي:
تبدو مشكلة قلة الوعي من أهم المشكلات التي تعيق تطور المجتمعات من اجل النهوض والتقدم، وتقلل من فعالية الكثير من البرامج والفعاليات التي تقصد منها الدول النهوض بمستوى شعوبها, ومشكلة عدم أو قلة الوعي بالتعاون بين البيت والمدرسة لها آثارها الكبيرة علي المستوي التربوي. فقلة وعي الآباء بدور المدرسة ودورهم كأولياء أمور في المتابعة لأبنائهم وكذلك المعلمين بأهمية دور المدرسة والبيت يؤدي بالتالي إلى انعدام التعاون المطلوب بين أهم مؤسستين تربويين
7- وسائل تحقيق التعاون:
وسائل تتم داخل إطار المدرسة وهي :

1- التواصل بين المدرسة والبيت .
2- تقارير المدرسة إلى الآباء .
3- زيارة المعلمين للأولياء التلاميذ .
4- مجالس التنسيق بين أولياء التلاميذ والمعلمين
ا)- التواصل بين المدرسة والبيت
أ****- اشتراك الاولياء في أنشطة المدرسة .
ب****- إرسال تقارير للأولياء ونماذج من عمل أبنائهم .
ج – الاتصال مع الأولياء والاتصال بهم عن طريق المكالمات الهاتفية أو اللقاءات .
د - زيارات المدرسة والمعارض الفنية والثقافية المختلفة .
ه- تسجيل أنشطة المدرسة بالصوت والصورة وإرسالها إلى الآباء .
ب ) - أما عن ظواهر التواصل المجتمعي نحو المدرسة فهي :
أ****- المساعدة والمشاركة في البرامج التعليمية .
ب****- التبرع ببعض المبالغ لمساعدة المدرسة في إقامة بعض المشاريع .
ج- الإشراف على الرحلات المدرسية والقيام ببعض الأعمال الكتابية .
د - تقديم خدمات استشارية للمدرسة
ه- القيام برعاية المدرسة وحفظها في حالة كونها مغلقة
ج)- 2- تقارير المدرسة إلى الآباء
د)- زيارة المعلمين للآباء
و)- مجالس الآباء والمعلمين
ه)- العمل على تحقيق الأهداف التالية بين المعلمين و الأولياء
1- أ****- توثيق الصلات بين أولياء الأمور والهيئة التدريسية بالمدرسة بما يحقق تعاونهم على تنشئة الطلاب ليصبحوا مواطنين صالحين في المجتمع .
ب****- دراسة حاجات الطلاب ومشكلاتهم والمشاركة في تلبية هذه الحاجات والعمل على حل تلك المشكلات .
ج- رعاية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة واقتراح البرامج التي تنمي قدراتهم بما يساهم في رفع المستوى التعليمي والاجتماعي لديهم .
د- دراسة متطلبات المجتمع والمساعدة في حل ما يعرضه من مشكلات تؤثر في الأداء وإعداد الخطط المناسبة لذلك .
ه - مشاركة المدرسة في التصدي للظواهر الاجتماعية والاقتصادية والخلقية التي تضر بالمجتمع .
و- توجيه الطلاب نحو العناية بالمبنى المدرسي .
ز- توجيه الطلاب نحو العناية بالمرافق العامة في البيئة المحيطة بالمدرسة والمحافظة عليها
2- وسائل التواصل خارج المدرسة

تتضمن هذه الفئة من الوسائل ما يلي :
وسائل الإعلام وتشمل :
1- الصحف والمجلات .- الإذاعة - التلفزيون . الإنترنت - الصحف والمجلات - الإذاعة - التلفزيون – دور الثقافة - الإنترنت
خلاصة القول ان لهذا الطرح مراجع اترك الكلمة لإخواننا المعلمين ان يثروا هذا الموضوع بشغف و بمسؤولية
:weeping::weeping::weeping::weeping::weeping::weep ing::weeping::weeping::weeping::weeping::weeping:: weeping::weeping::weeping::weeping::weeping::weepi ng::weeping::weeping::weeping::weeping::weeping::w eeping::weeping::weeping: