ظافر الطائي
23-06-2009, 06:38 PM
بناء مقياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة لطلبة المرحلة الإعدادية للممارسين وغير الممارسين
اشتملت الرسالة على خمسة أبواب هي :
الباب الأول : التعريف بالبحث :
أحتوى هذا الباب على مقدمة البحث وأهميته ، إذ تم التطرق فيه إلى مفهوم الاتجاهات النفسية وأهمية هذا المفهوم في المجال الرياضي واهتمام العلماء والعديد من الباحثين بدراسته في العديد من المجالات العلمية إذ تمثل القوى التي تحرك الفرد وتثيره لممارسة النشاط البدني والاستمرار فيه و خصوصاً في التدريب والمنافسات على نطاق لعبة كرة السلة بوصفها اللعبة ذات الشعبية الواسعة في جميع أنحاء العالم.
وتتجلى أهمية البحث . في أن الاتجاهات النفسية . متغير مهم وأساسي للأداء الرياضي ، تدريباً ومنافسة بوصفه أحد المتغيرات المهمة في هذا المجال لدورها الفاعل والمهم في تحديد مدى تقبل الفرد ورفضه للتدريب أو المشاركة في اللعبة.
أما مشكلة البحث
فتكمن في عدم وجود أداة قياس عراقية لقياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة .
أما أهداف البحث، فـ .
1. بناء مقياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة.
2. التعرف على دلالة الفروق للاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة بين الممارسين وغير الممارسين للعبة للمرحلة الإعدادية (الرابع و الخامس و السادس ).
3. التعرف على دلالة الفروق للاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة للممارسين للمرحلة الإعدادية (الرابع و الخامس و السادس ).
4.التعرف على دلالة الفروق للاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة لغير للممارسين للمرحلة الإعدادية (الرابع و الخامس و السادس ).
أما فرضيات البحث :
1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية لممارسي لعبة كرة السلة للصفوف الثلاثة الإعدادية.
2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية لغير الممارسين للعبة كرة السلة للصفوف الثلاثة الإعدادية.
3. هنالك فروق ذات دلالة إحصائية بين الممارسين وغير الممارسين للعبة كرة السلة.
مجالات البحث:-
المجال البشري:
1. عينة من ذوي الاختصاص و عددهم (70) محكماً .
2. عينة من طلبة المرحلة الإعدادية و عددهم (220) طالباً .
المجال الزماني: المدة من 5/2/2008 ولغاية 20 /9 /2008.
المجال المكاني:
1.بعض الكليات في جامعة (ديالى و بغداد و المستنصرية و الموصل و بابل )
2. بعض المدارس الإعدادية في مركز بعقوبة .
الباب الثاني/ الدراسات النظرية و الدراسات المشابهة:
احتوى هذا الباب على الدراسات النظرية والتي اشتملت على (مفهوم الاتجاهات النفسية وخصائصها ، ومكونات الاتجاهات النفسية كالمكون المعرفي والمكون العاطفي والمكون النزوعي أو السلوكي ، والعوامل المؤثرة في تكوين الاتجاهات النفسية فضلاً عن مراحل تكوين الاتجاهات النفسية ، علاوة على قياس الاتجاهات النفسية وبعض الطرق المعتمدة في قياسها.
أما الدراسات السابقة و المشابهة فقد اشتملت على (دراسة وفاء ناجي زيدان و دراسة عبد الرزاق وهيب ياسين ) .
الباب الثالث : منهج البحث وإجراءاته الميدانية:
احتوى هذا الباب على منهج البحث إذ اعتمد الباحث على المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملاءمته مشكلة البحث . أما عينة البحث فقد اشتملت على (70) محكماً اعتمدوا في عملية بناء المقياس فضلا عن (220) مختبراً من المرحلة الإعدادية في مركز بعقوبة إذ تم بناء المقياس على هذه العينة. وكذلك احتوى على وسائل جمع المعلومات وقد اعتمد الباحث في عملية البناء على الإجراءات العملية في البناء كما استخرج الخصائص السايكومترية للمقياس وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة منها الاختبار التائي ومعامل الارتباط وتحليل التباين الأحادي واختبار شيفيه.
الباب الرابع:عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها
احتوى هذا الباب على عرض وتحليل نتائج عينة البحث الرئيسة في قياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة ، ثم عرضت نتائج المقارنة بين المجموعات الست في الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة ومناقشتها ، كما تم عرض نتائج المجموعات الثلاث الممارسين للعبة كرة السلة في الاتجاهات النفسية نحو اللعبة ومناقشتها ، ثم تم عرض نتائج المجموعات الثلاث الغير ممارسين للعبة كرة السلة في الاتجاهات النفسية نحو اللعبة ومناقشتها . فضلا عن بناء مقياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة .
الباب الخامس/النتائج و التوصيات
من خلال عرض وتحليل البيانات توصل الباحث إلى النتائج الآتية:
1. بناء مقياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة.
2. وجود فرق معنوي بين (المجاميع الثلاث الممارسيـن للعبــة كـرة السلـة وغيـر الممارسين)في الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة.
3. وجود فرق غير معنوي بين كل من (المجاميع الثلاث الممارسين للعبة كرة السلة بين المجموعة الأولى و المجموعة الثانية وبين المجموعة الثانية والثالثة وبين المجموعة الأولى والمجموعة الثالثة) في الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة.
4. وجود فرق غير معنوي بين كل من (المجاميع الثلاث غير الممارسين للعبة كرة السلة بين المجموعة الرابعة و المجموعة الخامسة وبين المجموعة الخامسة والمجموعة السادسة وبين المجموعة الرابعة والمجموعة السادسة) في الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة.
في ضوء النتائج يوصي الباحث بما يلي :-
1. تطبيق مقياس البحث الحالي من قبل المدرسين على طلبة المرحلة الإعدادية لانتقاء الفرق الرياضية في المدارس.
2. يمكن استخدام المقياس من قبل المدربين لغرض انتقاء اللاعبين و للوقوف على مدى تنمية الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة لدى اللاعبين خلال مراحل التدريب المختلفة. من اجل تقويم التدريب ليواكب التطور النفسي لدى المتدرب .
3. ضرورة قيام المدربين بقياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة بصورة دورية كل ثلاثة اشهر أو اكثر من اجل التأكد من أَنَّ ضغوط التدريب والمنافسات التي يواجهونها لم تأخذ طريقها إلى نفسيتهم نحو الاتجاه السلبي .
اشتملت الرسالة على خمسة أبواب هي :
الباب الأول : التعريف بالبحث :
أحتوى هذا الباب على مقدمة البحث وأهميته ، إذ تم التطرق فيه إلى مفهوم الاتجاهات النفسية وأهمية هذا المفهوم في المجال الرياضي واهتمام العلماء والعديد من الباحثين بدراسته في العديد من المجالات العلمية إذ تمثل القوى التي تحرك الفرد وتثيره لممارسة النشاط البدني والاستمرار فيه و خصوصاً في التدريب والمنافسات على نطاق لعبة كرة السلة بوصفها اللعبة ذات الشعبية الواسعة في جميع أنحاء العالم.
وتتجلى أهمية البحث . في أن الاتجاهات النفسية . متغير مهم وأساسي للأداء الرياضي ، تدريباً ومنافسة بوصفه أحد المتغيرات المهمة في هذا المجال لدورها الفاعل والمهم في تحديد مدى تقبل الفرد ورفضه للتدريب أو المشاركة في اللعبة.
أما مشكلة البحث
فتكمن في عدم وجود أداة قياس عراقية لقياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة .
أما أهداف البحث، فـ .
1. بناء مقياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة.
2. التعرف على دلالة الفروق للاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة بين الممارسين وغير الممارسين للعبة للمرحلة الإعدادية (الرابع و الخامس و السادس ).
3. التعرف على دلالة الفروق للاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة للممارسين للمرحلة الإعدادية (الرابع و الخامس و السادس ).
4.التعرف على دلالة الفروق للاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة لغير للممارسين للمرحلة الإعدادية (الرابع و الخامس و السادس ).
أما فرضيات البحث :
1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية لممارسي لعبة كرة السلة للصفوف الثلاثة الإعدادية.
2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية لغير الممارسين للعبة كرة السلة للصفوف الثلاثة الإعدادية.
3. هنالك فروق ذات دلالة إحصائية بين الممارسين وغير الممارسين للعبة كرة السلة.
مجالات البحث:-
المجال البشري:
1. عينة من ذوي الاختصاص و عددهم (70) محكماً .
2. عينة من طلبة المرحلة الإعدادية و عددهم (220) طالباً .
المجال الزماني: المدة من 5/2/2008 ولغاية 20 /9 /2008.
المجال المكاني:
1.بعض الكليات في جامعة (ديالى و بغداد و المستنصرية و الموصل و بابل )
2. بعض المدارس الإعدادية في مركز بعقوبة .
الباب الثاني/ الدراسات النظرية و الدراسات المشابهة:
احتوى هذا الباب على الدراسات النظرية والتي اشتملت على (مفهوم الاتجاهات النفسية وخصائصها ، ومكونات الاتجاهات النفسية كالمكون المعرفي والمكون العاطفي والمكون النزوعي أو السلوكي ، والعوامل المؤثرة في تكوين الاتجاهات النفسية فضلاً عن مراحل تكوين الاتجاهات النفسية ، علاوة على قياس الاتجاهات النفسية وبعض الطرق المعتمدة في قياسها.
أما الدراسات السابقة و المشابهة فقد اشتملت على (دراسة وفاء ناجي زيدان و دراسة عبد الرزاق وهيب ياسين ) .
الباب الثالث : منهج البحث وإجراءاته الميدانية:
احتوى هذا الباب على منهج البحث إذ اعتمد الباحث على المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملاءمته مشكلة البحث . أما عينة البحث فقد اشتملت على (70) محكماً اعتمدوا في عملية بناء المقياس فضلا عن (220) مختبراً من المرحلة الإعدادية في مركز بعقوبة إذ تم بناء المقياس على هذه العينة. وكذلك احتوى على وسائل جمع المعلومات وقد اعتمد الباحث في عملية البناء على الإجراءات العملية في البناء كما استخرج الخصائص السايكومترية للمقياس وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة منها الاختبار التائي ومعامل الارتباط وتحليل التباين الأحادي واختبار شيفيه.
الباب الرابع:عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها
احتوى هذا الباب على عرض وتحليل نتائج عينة البحث الرئيسة في قياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة ، ثم عرضت نتائج المقارنة بين المجموعات الست في الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة ومناقشتها ، كما تم عرض نتائج المجموعات الثلاث الممارسين للعبة كرة السلة في الاتجاهات النفسية نحو اللعبة ومناقشتها ، ثم تم عرض نتائج المجموعات الثلاث الغير ممارسين للعبة كرة السلة في الاتجاهات النفسية نحو اللعبة ومناقشتها . فضلا عن بناء مقياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة .
الباب الخامس/النتائج و التوصيات
من خلال عرض وتحليل البيانات توصل الباحث إلى النتائج الآتية:
1. بناء مقياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة.
2. وجود فرق معنوي بين (المجاميع الثلاث الممارسيـن للعبــة كـرة السلـة وغيـر الممارسين)في الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة.
3. وجود فرق غير معنوي بين كل من (المجاميع الثلاث الممارسين للعبة كرة السلة بين المجموعة الأولى و المجموعة الثانية وبين المجموعة الثانية والثالثة وبين المجموعة الأولى والمجموعة الثالثة) في الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة.
4. وجود فرق غير معنوي بين كل من (المجاميع الثلاث غير الممارسين للعبة كرة السلة بين المجموعة الرابعة و المجموعة الخامسة وبين المجموعة الخامسة والمجموعة السادسة وبين المجموعة الرابعة والمجموعة السادسة) في الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة.
في ضوء النتائج يوصي الباحث بما يلي :-
1. تطبيق مقياس البحث الحالي من قبل المدرسين على طلبة المرحلة الإعدادية لانتقاء الفرق الرياضية في المدارس.
2. يمكن استخدام المقياس من قبل المدربين لغرض انتقاء اللاعبين و للوقوف على مدى تنمية الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة لدى اللاعبين خلال مراحل التدريب المختلفة. من اجل تقويم التدريب ليواكب التطور النفسي لدى المتدرب .
3. ضرورة قيام المدربين بقياس الاتجاهات النفسية نحو لعبة كرة السلة بصورة دورية كل ثلاثة اشهر أو اكثر من اجل التأكد من أَنَّ ضغوط التدريب والمنافسات التي يواجهونها لم تأخذ طريقها إلى نفسيتهم نحو الاتجاه السلبي .