ايمن البابلي
20-04-2009, 11:09 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
لقد تطورت مفاهيم "التربية الحركية" فالبعض حدد مفهوم التربية الحركية على انه التتويج لكل جهود تحديث التربية البدنية لتحقيق أهداف التربية الأساسية , ولقد اعتبرت التربية الحركية في جوهرها هي تكيف الطفل حركيا مع جسمه.
كما ذكر البعض الأخر ان التربية الحركية لها مفهومان فرعيان متصلان ومتداخلان هما:
- تعلم الحركة.
- التعلم عن طريق الحركة.
وانه من الصعب الفصل بينهما في مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية,حيث يحتاج الطفل الى تعلم الحركة وإتقانها ثم تثبيتها, حيث يمكنه بالحركة ان يزيد دائرة تعلمه ومعارفه وخبراته.
وعند تحليل مفهوم :"تعلم الحركة" وجد انه يستهدف ان تكون الحركة موضوع التعلم, واللياقة الحركية هدف التعلم,إي التوصل الى الحركة السليمة المضبوطة السريعة المتقنة.
إما المفهوم الثاني للتربية الحركية فهو "التعلم عن طريق الحركة " ففيه تسع دائرة التعلم فتشمل جميع جوانب نمو الفرد وتكون الحركة أداة هذه الدائرة في تحقيق الأهداف المرجوة,وهي اللياقة البدنية والحركية والعقلية والانفعالية والاجتماعية.
لقد تطورت مفاهيم "التربية الحركية" فالبعض حدد مفهوم التربية الحركية على انه التتويج لكل جهود تحديث التربية البدنية لتحقيق أهداف التربية الأساسية , ولقد اعتبرت التربية الحركية في جوهرها هي تكيف الطفل حركيا مع جسمه.
كما ذكر البعض الأخر ان التربية الحركية لها مفهومان فرعيان متصلان ومتداخلان هما:
- تعلم الحركة.
- التعلم عن طريق الحركة.
وانه من الصعب الفصل بينهما في مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية,حيث يحتاج الطفل الى تعلم الحركة وإتقانها ثم تثبيتها, حيث يمكنه بالحركة ان يزيد دائرة تعلمه ومعارفه وخبراته.
وعند تحليل مفهوم :"تعلم الحركة" وجد انه يستهدف ان تكون الحركة موضوع التعلم, واللياقة الحركية هدف التعلم,إي التوصل الى الحركة السليمة المضبوطة السريعة المتقنة.
إما المفهوم الثاني للتربية الحركية فهو "التعلم عن طريق الحركة " ففيه تسع دائرة التعلم فتشمل جميع جوانب نمو الفرد وتكون الحركة أداة هذه الدائرة في تحقيق الأهداف المرجوة,وهي اللياقة البدنية والحركية والعقلية والانفعالية والاجتماعية.