أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 18ربيع ثاني 1430 هـ 14 إبريل 2009 م -

[همسة الطـيف]

http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net071737ee8b.gif (http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net071737ee8b.gif)


أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 18/ 4

http://www.g111g.net/upload/attachment/1952568318.gif (http://www.g111g.net/upload/index.php?action=delnm&ra=542792979/)


الجزيرة:الثلاثاء 18 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13347


م. الغامدي: 41 أرضاً للمرافق التعليمية بأحياء شمال الرياض

م. سعيد بن صالح الغامدي-وكيل الوزارة للمباني


سعادة الأستاذ خالد بن حمد المالك رئيس تحرير صحيفة الجزيرة المحترم،
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
اطلعت على الكلمة المنشورة بصحيفتكم الموقرة بالعدد رقم (13331) الصادر يوم الأحد 2 ربيع الآخر 1430هـ الموافق 29 مارس 2009م للمحرر ناصر السهلي تحت عنوان (أحياء شمال الرياض بلا مدارس حكومية).أشكر لكم وللمحرر اهتمامكم ومتابعتكم لقضايا التربية والتعليم وإتاحة الفرصة للجميع بنشر ملاحظاتهم على المباني المدرسية في وزارة التربية والتعليم والمساهمة بالكتابة عن بعض أوجه المعاناة التي يعاني منها الطلاب خاصة في المباني المدرسية المستأجرة. ولما كانت تلك الأمور هي أول اهتماماتنا فقد وجدت في هذا الخبر فرصة للحديث عما لدينا من جهود وطموحات آملاً في مشاركتكم لنا همومنا. وأود في البداية أن أؤكد لكم اهتمام الوزارة الشديد بكل ما ينشر أو يعرض في وسائل الإعلام عن التعليم والمباني المدرسية بوجه الخصوص، وتتولى الإدارة العامة للإعلام التربوي بالوزارة جمع ما ينشر وإحالته للجهة المختصة لتقوم بالرد بعد دراسة محتواه والعمل على معالجة أي سلبيات إن وجدت. والحقيقة أن ذلك التفاعل يأتي بدافع الإحساس بالمسؤولية والتوجيهات الدائمة لسمو وزير التربية والتعليم ونوابه.وحيث إن الوزارة تعاني معاناة شديدة من عدم توفر مرافق تعليمية لإقامة مبان مدرسية عليها ويعود ذلك للعديد من الأسباب أهمها أن المدارس المستأجرة تقع في أحياء عشوائية نشأت قديماً وحديثاً وذات كثافة سكانية عالية ولا يوجد بها مرافق تعليمية يمكن شراؤها لاستبدال تلك المدارس, كما أن بعض المرافق التعليمية المخصصة للمدارس تم استعمالها لغير ما خصصت له منذ وقت طويل حيث كان مسموحاً بذلك وقد رفعت الوزارة تلك المعاناة للمقام السامي الكريم وصدرت التوجيهات الكريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز -حفظه الله- بوضع الحلول العاجلة لتوفير أراضي المرافق التعليمية ذات الأولوية في الأحياء السكنية والمجاورة للمدارس المستأجرة ذات الكثافة الطلابية العالية جداً والتي لا تملكها الوزارة وقامت لجنة من المختصين بوزارتي المالية والتربية والتعليم بالتفاوض مع أصحاب المرافق والأراضي وشرائها وأثمر ذلك عن شراء (1523) أرض للمرافق التعليمية للبنين والبنات بتكلفة بلغت (5.103.424.019.88) مليون ريال منها عدد (199) أرضاً للمرافق التعليمية خصصت لتعليم البنين بأحياء مدينة الرياض المختلفة ومن تلك المرافق عدد (41) أرضاً للمرافق التعليمية بأحياء شمال الرياض يوضحها الجدول التالي:
م الحي عدد المرافق م الحي عدد المرافق
ويسرني يا أخي الفاضل أن أضع سعادتكم والمحرر والمواطن معنا في الصورة لواقع الجهود التي تبذل من المسؤولين بالوزارة لتوفير أراض لإقامة مبان مدرسية حكومية مناسبة عليها بكل حي. آمل الإحاطة والنشر وأكرر شكري على اهتمامكم بقضايانا فهذا في حد ذاته دعم لتطلعاتنا وأهدافنا الرامية لرفعة وعزة وطننا الحبيب الغالي.
وتقبلوا وافر تحياتي وتقديري

م. الغامدي: (http://www.al-jazirah.com/178665/rv8d.htm)

[همسة الطـيف]

طالبات يأتين بجداتهن لمشاركتهن في حفلة تراثية

الجزيرة- سلطان المواش


سعت مدرسة 133 الابتدائية للبنات تحت إشراف مديرة المدرسة حصة السحيم إلى ربط الطالبات الصغيرات بماضيهن، عبر التعريف بتراث الأجداد والآباء السابقين، وأعطت صورة مصغرة عن حياتهم.الطالبات الصغيرات توشحن بالزي الشعبي، فلبسن (الجلابيات) و(المخنق) (حجاب مصغر كالطرحة)، وجلسن أمام (الصميل) (آلة لخض اللبن) كما وضعت دمى تراثية تعيد صورة النساء في البادية ودورهن في إكرام الضيف.وتأتي هذه الفعالية تضامناً مع مهرجان الجنادرية، وقد تعاون الجميع في إنجاح المهرجان تم من خلاله استضافة جدات الطالبات وأولياء الأمور، وتم عرض المأكولات والأزياء والألعاب والحلويات القديمة وقد لاقى هذا المهرجان إعجاب أولياء الأمور وكذلك الطالبات بأسلوبه المحبب، حيث شارك الجميع في ترديد بعض الأناشيد الموروثة الشيقة.
http://www.al-jazirah.com/178665/as18d

[همسة الطـيف]

رسالة طلاب مجمع ملهم التعليمي بمناسبة شفاء الأمير سلطان

حريملاء - أحمد المزيعل


أقام النشاط الطلابي بمجمع ملهم التعليمي للبنين تحت إشراف رائد النشاط الطلابي - عبدالعزيز بن سليمان الحين، مسابقة رسالة التهنئة بمناسبة شفاء صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد الأمين -حفظه الله ورعاه- حيث تسابقت الكلمات لترصد مشاعر الفرح والبهجة التي علت محيا الطلاب وترجموها بأقلامهم لتفيض بالحب والتقدير لسموه الكريم ولتعكس في الوقت ذاته مكانة هذا الرجل الكريم الشهم في نفوس أبنائه الطلاب، وقد اتسمت المسابقة بالتنافس الكبير بين المشاركين الذي تجاوز عددهم ستين طالباً، وحظيت المسابقة بدعم ومتابعة مباشرة من قبل مدير المجمع أ. أحمد بن سعد البكيري، الذي قام بتتويج أصحاب أفضل عشر مشاركات، وفي نهاية التتويج رفع الجميع أكف الضراعة للمولى القدير أن يديم على سموه لباس الصحة والعافية وأن يعود إلى أرض الوطن سالما، إنه سميع مجيب.
رسالة طلاب مجمع ملهم التعليمي بمناسبة شفاء الأمير سلطان (http://www.al-jazirah.com/178665/as16d.htm)

[همسة الطـيف]

اجتماع مجلس التعليم بالخرج

الخرج - مسفر القحطاني


عقد الاجتماع الثاني لمجلس التربية والتعليم بمحافظة الخرج برئاسة الدكتور محمد التميم مدير التربية والتعليم للبنات بالخرج بحضور أعضاء المجلس حيث بدء الاجتماع بكلمة رئيس المجلس ثم استعراض محضر الاجتماع السابق والمصادقة عليه بالإجماع بعد ذلك تحدث الدكتور سعود الزهراني مدير تعليم البنين عن فعاليات الملتقى التربوي الثاني. وتناول المهندس إبراهيم أبو راس رئيس البلدية ضرورة تفعيل لجنة المشاريع المدرسية. وقدم د. عبد العزيز الرشودي ورقة عمل بعنوان التخصصات الجامعية المناسبة لسوق العمل.
اجتماع مجلس التعليم بالخرج (http://www.al-jazirah.com/178665/fe51d.htm)

[همسة الطـيف]

تأهيل طلاب مدارس جدة لأولمبياد الرياضيات والعلوم الوطني



جدة - الجزيرة

تختتم إدارة النشاط العلمي غدا الأربعاء برنامجا لتأهيل طلاب مدارس جدة للمشاركة في الأولمبياد الوطني للرياضيات والعلوم على مستوى المملكة. وأوضح مدير نادي جدة للإبداع مشرف النشاط العلمي صالح الغامدي أن الطلاب المؤهلين من مدارس جدة أمضوا ساعتين يوميا في برنامج التأهيل.وتجدر الإشارة إلى أن النشاط العلمي ونادي جدة للإبداع قد حصدا جوائز عالمية ومراكز متقدمة على مستوى العالم العربي والملتقيات الدولية، كان آخرها إحراز ميدالية التميز في مسابقة أذربيجان الدولية للابتكارات العلمية.وأكد مدير التربية والتعليم بجدة عبدالله بن أحمد الثقفي أهمية المشاركة المتميزة للطلاب، وطالب مديري المدارس بدعم ومساندة برامج الموهبة والابتكارات العلمية.
تأهيل طلاب مدارس جدة لأولمبياد الرياضيات والعلوم الوطني (http://www.al-jazirah.com/178665/ln19d.htm)

[همسة الطـيف]

مدير تعليم تبوك يفتتح لقاء منسقي بوابة المعرفة

تبوك - ماجد العنزي - نادر العنزي:


افتتح مدير عام التربية والتعليم في منطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان أمس فعاليات لقاء منسقي بوابة المعرفة الذي تقيمه الإدارة العامة للإشراف الالكتروني بوزارة التربية والتعليم بمشاركة أكثر من 60 مشرفاً تربوياً من مناطق ومحافظات المملكة.والقى الدكتور اللحيدان كلمة بهذه المناسبة أكد خلالها أهمية اللقاء في توظيف تقنية الحاسب الآلي والاتصالات وتقنية المعلومات لعمل الإشراف التربوي والتواصل مع الميدان التربوي نحو تطوير ودعم العمل التربوي والتعليمي.كما بيّن مدير عام الإشراف الالكتروني بوزارة التربية والتعليم محمد الشويعر أن بوابة المعرفة تمثل انطلاقة حقيقية نحو العمل الالكتروني الذي يدعم مخرجات تربوية تعليمية مميزة مشيراً إلى أن فكرة بوابة المعرفة تهدف إلى حصر الجهود الالكترونية في الميدان لتكون بوابة المعرفة ملتقى لجميع التربويين وتساهم في توفير معلومات مفيدة للمشرف التربوي وللمعلم.
مدير تعليم تبوك يفتتح لقاء منسقي بوابة المعرفة (http://www.al-jazirah.com/178665/ln38d.htm)

[همسة الطـيف]

مجلة المعرفة

محمود بن عبدالله القويحص


يعتبر الاستمرار في إصدار مجلة المعرفة الشهرية لأكثر من عشر سنوات متتاليات من قبل وزارة التربية والتعليم وتجاوز أعدادها مئة وستين عدداً، إنجازاً عظيماً حرياً بالإشادة به؛ فمواضيع التربية والتعليم من أكثر المواضيع التي أُشبعت بحثاً ودراسةً على مستوى العالم، والميدان التربوي والتعليمي ميدان خصب ومتجدد، والمتغيرات فيه سريعة ومتلاحقة؛ لارتباطها بالمتغيرات العالمية، وأخذها حيّزاً من اهتمام كل دولة تسعى إلى الرقي والتقدم والازدهار، وما ذلك إلاّ لأهمية التعليم في إيجاد نقلة نوعية للأفراد والمجتمعات، وكونه سبباً رئيسياً للتغيير إلى الأفضل، ومجلة المعرفة هي بلا مبالغة موسوعة في التربية والتعليم؛ لما احتوت عليه من مواضيع ودراسات وبحوث شاملة لجميع الجوانب التي يحتاج إليها الميدان التربوي والتعليمي؛ ففي كل عدد تطالع (ملفاً) خاصاً بقضية تربوية تُناقَش بشكل شامل ومتميز، وذكر آخر ما توصلت إليه التقنيات الحديثة في العالم، مع جزء خاص بالرؤى والتطلعات والتقارير، وسبورة متنوعة غاية في الإبداع، وثقافة إدارية، ولقاءات مع كبار المسؤولين، وخبرات واقتراحات وآراء متعددة ومتنوعة من كافة فئات المجتمع، وذكر تجارب تعليمية وتربوية من الميدان، وبيان لما عليه التعليم في كثير من دول العالم، وذكر أخبار أهم عمليات التطوير والتجديد فيه، وحلول كثير من التحديات والمشكلات التي تواجهه، كما أن التنوع في العرض والطرح، والإبداع في الشكل والإخراج الفني، والجودة في الطباعة زادها قوة ومتانة؛ حتى أصبحت من أولى مجلات الوطن العربي وأهمها؛ فما من قضية تعليمية أو تربوية إلاّ وتجد لها في مجلة المعرفة طرحاً ودراسةً وتوصيات من خبراء متخصصين لهم باع طويل وقدم سبق في التربية والتعليم، ولن يجد الباحث في مجال التربية والتعليم أيّ متاعب للحصول على المعلومة لوجود دليل وفهرس متكامل لكل ما تم ذكره وعرضه في أعداد المجلة.ومع كل ما ذكرناه عن هذه المجلة القيّمة إلاّ أن البعض لا يزال يشكو من الخلل في التعليم، والسير ببطء نحو التطوير، ولسان الحال والمقال يقول: هل الخلل معرفي أم تطبيقي؟ وهل المشكلة في تعليمنا نظرية معرفية أم مشكلة تطبيقية عملية؟ وهل تم الرجوع إلى تلك الدراسات والبحوث، والاقتراحات والآراء، والتجارب والتوصيات وتمت الاستفادة منها، أم أن ما في المجلة من معلومات وفوائد للعرض فقط، ورهينة بين دفتي المجلة وغير قابلة للتطبيق؟ وهل المسؤولون والقياديون في الميدان التربوي مطلعون على محتويات المجلة واستفادوا من طرحها في اتخاذ القرارات والتطوير، أم هم أبعد الناس عنها؟إنّ المعرفة بمفردها لا تكفي لإيجاد نقلة جادة في مسار التعليم وحل لمشكلاته ما لم يتبع المعرفة العمل والتطبيق بخطوات ملموسة وعملية على أرض الواقع بناءً على ما تم طرحه من توصيات ومقترحات بُنِيت على دراسات وتجارب من أرض الميدان؛ فالمعرفة بدون عمل كالشجر بدون ثمر؛ فقد آن الأوان إلى الرجوع إلى تلك الدراسات والبحوث والتوصيات للاستفادة منها بشكل عملي سليم كي نسلم من ذهاب الجهود والأوقات والأموال هدراً، ومن التكرار في مجال البحث والطرح؛ وبذلك ستقصر المسافة أثناء عملية التطوير.
مجلة المعرفة (http://www.al-jazirah.com/178665/rj6d.htm)

[همسة الطـيف]

كاد المعلم أن يكون رسولا

مندل عبدالله القباع


يشعر المعلم عند تخرجه من كليته بعد تأهيله لعملية التدريس الممنهج والعطاء العلمي المنظم وبعد اكتسابه قدرات العطاء العلمي ومهارات الإبداع في تشكيل وصياغة عقول تعلمية، وتعديل اتجاهاتهم وتهذيب سلوكياتهم، ومدهم بالخبرات الاجتماعية التي تتوافق مع طبيعة الحياة الاجتماعية التي يعيشونها، ومع المستجدات المنقولة عبر أدوات العولمة ذات البعد الانتشاري الفضائي: حينئذ يشعر المعلم بالزهو والرضا المبني على الثقة بالنفس، وعلى الفخر بمهنته، ولم يكن بوسع أحد أن يقلل من شأن المعلم ودوره (كاد المعلم أن يكون رسولا..).ومن المهام الأساسية التي يضطلع بها المعلم العمل على نقل الخبرة الاجتماعية عن طريق التربية المباشرة والتربية غير المباشرة (نظامية ولا نظامية)، ويحدوه في ذلك أمران: الهوية الثقافية، والمستجد في عالم التقنية التكنولوجية.هذا فضلا عن أن المعلم ليس ناقلا للخبرة فقط بل هو مجدد ومبدع فيها باختيارات مبتكرة، وان لم يكن ذلك كذلك لما رأينا هذا التراكم الثقافي الحضاري المتزايد في بلدنا على مر التاريخ الإنساني، على الرغم من التغيرات والتحديات والظروف التي تحيط بنا. وعلى الرغم من الهيمنة والحتمية الثقافية التي تفرضها العولمة الثقافية، وعلى الرغم من القول إن الثقافة ذاتية التطور باعتبارها قوى علوية، وعلى الرغم من الادعاء بأن الثقافة ليست مستدمجة في فكر الشخص ومحددة لسلوكياته لكنها محمولة على فعالياته الثقافية لإشباع اهتماماته وحاجاته الخاصة وخبرته الشخصية المتفردة.ومن المهام بالغة الأهمية التي يضطلع بها المعلم امتلاك محركات نمو عقول طلابه، وأنماط التنظيم الجيد لأجندته التعليمية، وقواعد التواصل الفاعل، وإكساب طلابه نماذج التفكير العلمي الصحيح، ومعايير الأداء الهادف، ووسائل الحصول على المعرفة ومصادر المعلومات.هذه المهام التي تحوز الاهتمام الكبير في دور المعلم تمثل - وبكل يقين - عملية حضارية معقدة أبت العديد من الوسائط التربوية حملها فحملها المعلم على عاتقه ومضى في تنفيذها على مسؤوليته لإلمامه بقواعد وأسس وأصول تخصصه والاستيعاب المعرفي للثورة العلمية المعاصرة ولأسس وقواعد المنهج العلمي والتعامل الواعي مع المنجز التقني والتكنولوجي وإمكان توظيفها لصالح الإنسان والمجتمع.ويتوجب إذن حيال معلم حباه الله العلم فعلّمه أن يكون محل احترام وتقدير الجميع لحكمته وعلمه ومنهجيته وسلوكه في الأداء ولسماته الشخصية، ولكونه يبذل قصارى جهده من أجل تحقيق مستقبل أفضل ومستوى علمي متميز للأجيال الصاعدة.. معلم يجمع بين الموروث الثقافي ومناهج التطوير والتجديد والتقدم القائم على قيم التعاون الثقافي والوعي الديني والانفتاح على حضارة الآخر وثقافته.. معلم تم تأهيله علميا وفنيا ومهاريا وتزود بآداب الحوار، وثقافة الاختلاف والمغايرة، والبعد عن التصلب والجمود والتعصب. وما يقابلها من تسيب وسلبية والأنائالية، مع الدفاع عن القيم النبيلة، وحماية الإنسان كونه إنسانا والتحلي بالصبر في مواجهة الأزمات.معلم كهذا لم يخطر بباله قط - في اليقظة أو السبات - انه يسقط يوما في ضلالات الوهم أو تصورات الخيال فينال من كرامته - من نكن له التبجيل (ومن كاد أن يكون رسولا) - وان يُضرب من مدير مدرسة أخرى على مشهد من بعض زملائه، وعلى مسمع من طلابه.. الأمر الذي أدمى قلوبنا وترك أثرا عميقا في نفوسنا ولدى الرأي العام السعودي منذ أن طالعتنا بالحادث جريدة الحياة في محافظة الخفجي أثناء مباراة بين مدرسة وأخرى.وما من شك أن هذا الفعل الشائن انتزع من المعلم هيبته، واغتصب كرامته فكيف يكون بالله إذن النموذج والقدوة على نحو ما شاء له المجتمع أن يكون؟ فهل كان المجتمع غير مدرك عندما دعاه لينوب عنه في تربية أبنائه؟ وهل كان مخطئا حين حلق به في سماء القيم الأخلاقية الإسلامية السامية؟ وهل لم يحسن المجتمع ظنا حين رسم للمعلم دورا في المعادلة التنموية الاجتماعية ألم يدر بخلد المعلم حين اعتدى عليه مدير المدرسة انه تبتلعه رمال الربع الخالي بدلا من وجوده في ذلك الموقف المخزي العصيب؟ما زالت عزيزي القارئ أصداء هذا الحدث - الأول من نوعه - تدوي في أجواء المعلمين وحاملي لواء التربية في المواقع المختلفة وكذلك المثقفين والاجتماعيين بل ولدى أولياء الأمور.إن الآثار التي نجمت عن هذه الحادثة بدأت تظهر بوادرها في انخفاض الروح المعنوية لدى المعلمين التي هي أساس الكفاية الإنتاجية ودعامة التماسك وتحمل المسؤولية.والسؤال الذي يطرح نفسه إزاء هذا الحدث هو: هل اتخذت وزارة التربية والتعليم والإدارة التربوية خطة لمعالجة الموقف حتى لا يتكرر؟ وهل ثمة برنامج لإنقاذ الوضع المتأزم من قبل الإدارة التعليمية، ومحاسبة الإدارة المدرسية على الأساليب الخاطئة، والتصرفات المستهجنة التي تعوق عملية النهوض التربوي؟إن المعلمين يطالبون بمساحة أكبر في عملية التطوير الإداري فمن الذي يحمله إليهم من قناعة لا تتيح فرصة للتشكيك أو الاعتراض؟ ومن الذي سوف يصنع قرارات مواجهة التحديات التي تعوق مسيرة المعلم التربوية.ومما تجدر الإشارة إليه أن المتأمل في واقع التعليم حالياً يلحظ ذلك العطاء المتميز من قبل الدولة للنهوض بالعملية التعليمية والتصدي لمعوقات تطوير النظم التعليمية، والدليل على ذلك هو تخصيص عشرة مليارات ريال لتطوير العملية التعليمية والتربوية.ومن منطلق امتلاكنا لجسارة النقد والنقد الذاتي. فيمكننا القول: إن لدينا قصورا في الكوادر التربوية في كل المستويات التعليمية فيما عدا المرحلة الابتدائية هو أمر يعوق إمكانات التحديث أو التجديد أو الابتكار أو التطوير.ومن نتاج هذا القصور الإداري برزت (ظاهرة) مدير المدرسة صاحب الحادثة التي نحن بصددها في هذا المقال وفاقد الشيء لا يعطيه، ولذا فإن هذا المدير لن يتيح أية فرصة أمام المعلم لإثراء فكرة الأكاديمي والعملي. ولا أمام الطلاب لتنمية فكرهم.. ولذلك فهو يمثل خطرا على ثوابت القيم التربوية فضلا عن انتهاكه لحقوق المعلم، لاتباعه أسلوب الإدارة (البيروقراطية) العقيمة في الوقت الذي يسود فيه أسلوب الإدارة الإنسانية.إن هذا النموذج الطاغي في الإدارة لن يحقق شيئا سوى إهدار قيم السلام والرضا الوظيفي، والأمن الفكري والنفسي لمن هم في المحيط المدرسي فهل من مراجعة مع النفس؟
كاد المعلم أن يكون رسولا (http://www.al-jazirah.com/178665/rj4d.htm)

[همسة الطـيف]

المنقولات لتعليم حوطة بني تميم والحريق

الحريق - رشيد الغريب

اعتمدت معالي نائب الوزير لشؤون البنات الدكتورة نورة بنت عبد الله الفايز حركة نقل المعلمات العامة للعام 1429 - 1430هـ حيث تقدم للحركة (30922) معلمة، عدل منهن عن النقل (501) معلمة، ونُقل منهن (8056) معلمة بما يشكل نسبة (26%) من المتقدمات للحركة، وتحققت رغبات المتقدمات.وبيَنت معاليها أن الحركة اشتملت على طلبات نقل معلمات التعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم والتربية الخاصة ورعاية الموهوبات ورياض الأطفال ومحضرات المختبرات، وتمت وفق سنة التقديم المستحدثة هذا العام التي تثبت ترتيب المعلمة في الحركة، ووفق الضوابط والآليات المُعتمدة في الوزارة التي تُحقق التوجيه السامي الكريم بتحقيق العدالة والمساواة بين المتقدمات للحركة، ووفق توافر الاحتياج في المنطقة المرغوب النقل إليها، وانه لن يكون هناك عدول عن النقل بعد إعلان الحركة، ويُمكن للمعلمة الاطلاع على بياناتها من خلال موقع الوزارة الرسمي على الإنترنت www.moe.gov.sa، علماً بأنه تم إرسال رسالة من الوزارة على رقم جوال المعلمة المنقولة لإشعارها بذلك.
المنقولات لتعليم حوطة بني تميم والحريق (http://www.al-jazirah.com/178665/fe54d.htm)

[همسة الطـيف]

وزير التربية ونائبه: جائزة الأمير نايف تسهم في نشر المعاني السامية للسنة


الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف

قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بمناسبة جائزة الأمير نايف العالمية للسنة النبوية والدراسات الإسلامية المعاصرة: (لقد كرَّم الله المملكة العربية السعودية وشرفها بخدمة الحرمين الشريفين، وتعهد أولو الأمر فيها - منذ تأسيسها - بجعل كلمة التوحيد شعاراً لها، والقرآن العظيم وسنة رسوله الكريم دستوراً تسير على نهجه، ومما نحمد الله عليه أن هذه الدولة المباركة - أعزها الله - أولت عناية فائقة بالأحاديث النبوية الشريفة وتشجيع الدراسات الإسلامية عامة، ومن ذلك إقامة المسابقات العديدة - الدولية منها والمحلية - للعناية بالسنة النبوية الشريفة وعلى رأسها مسابقة جائزة الأمير نايف بن عبد العزيز آل سعود العالمية، مما يسهم في نشر المعاني السامية للسنة النبوية والدراسات الإسلامية المعاصرة). وأضاف سموه: (وبهذه المناسبة فإنني أدعو طلابنا وطالباتنا أن يتمثلوا من خلال هذه المسابقة خلق النبي الكريم مما يؤهلهم للانتساب إلى خير أمة أخرجت للناس).من جانبه اعتبر معالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبدالعزيز بن معمر أن إطلاق صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية جائزته للسنة النبوية والدراسات الإسلامية توفيقاً من المولى عز وجل بوصفها جائزة رائدة وفريدة في سمو هدفها وعظيم مضمونها وكبير مردودها على الأمة الإسلامية واستمراراً للنهج القويم الذي انتهجته القيادة السامية في تحكيم شرع الله والعناية بمصادره من القرآن الكريم والسنة النبوية. وقال معاليه: لقد تركت هذه الجائزة في دوراتها السابقة آثاراً مهمة خصوصاً في مجال تأصيل السنة النبوية ومصادرها وتدقيق دراساتها والعمل على حفظها من العبث بها .وأوضح معاليه أن استهداف الجائزة للناشئة من أبنائنا وبناتنا في مراحل التعليم العام دليل على الرؤية المستقبلية المنشودة التي تنتهجها الجائزة لربط أبنائنا بما يصح من سنة رسول الله صلى الله عليه وسلم.
وزير التربية ونائبه: جائزة الأمير نايف تسهم في نشر المعاني السامية للسنة (http://www.al-jazirah.com/178665/fe48d.htm)

[همسة الطـيف]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/2ad1ce10ca.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)


الرياض:الثلاثاء 18 ربيع الآخر 1430هـ - 14 ابريل 2009م - العدد 14904


أولياء أمور طالبات المرحلة المتوسطة يطالبون بفصل كبيرات

السن عن الصغيرات دمج الطالبات فوق 20 سنة

مع طالبات تحت 15 سنة يثير حفيظة الآباء


الرياض - محمد السهلي:


طالب عدد من أولياء أمور الطالبات في المرحلة المتوسطة واللاتي تتراوح أعمارهن ما بين 13 - 16 سنة للفصول الثلاثة بعدم دمج الطالبات كبيرات السن واللاتي تزيد أعمارهن عن 18 عاماً وهناك من تتجاوز أعمارهن 20 عاماً في فصل دراسي واحد لما لهذا الدمج من آثار نفسية سببها فارق العمر مما يجعل الصغيرات يحبطن من الخجل وهذا يؤثر على تعليمهن وكذلك الخوف من سطوة الطالبة الكبيرة في العمر على مثيلاتها الصغيرات.
ويرى أولياء الأمور أهمية وضع فصول دراسية لكبيرات السن في المرحلة المتوسطة وعدم دمجهن مع الصغيرات وفق سياسة التعليم التي تحرص على توافق الأعمار للمراحل الدراسية العامة.

هذا ووجد في عدة مدارس بالعاصمة الرياض طالبات يدرسن بالمرحلة المتوسطة وهن في سن الزواج مع طالبات لم يبلغن سن الرشد.
جريدة الرياض : دمج الطالبات فوق 20 سنة مع طالبات تحت 15 سنة يثير حفيظة الآباء (http://www.alriyadh.com/2009/04/14/article422276.html)

[همسة الطـيف]

مدير المدارس السعودية بالخارج يزور تعليم الزلفي

الزلفي - حمود العمار:

} قام وفد يرأسه مدير عام المدارس السعودية في الخارج الدكتور ماجد بن عبيد الحربي يوم أمس الأول الأحد بزيارة لمحافظة الزلفي التقى خلالها مدير التربية والتعليم الأستاذ حمد بن منصور العمران الذي رحب بالوفد الزائر وتمنى استفادة الطرفين من خبرات بعضهما في المجالين الإداري والتربوي. وفي هذا السياق قام الوفد بجولة في مرافق المبنى شملت برج الإدارة وقاعة الاجتماعات ومعرض التربية الفنية، كما نظمت لأعضاء الوفد زيارات ميدانية لبعض المدارس واطلعوا على القفزة النوعية في مدارس المحافظة من حيث البيئة المدرسية والتجهيزات التقنية واستمعوا من مديري المدارس إلى شرح لبعض التجارب الرائدة والأفكار الإبداعية المطبقة في مدارسهم، بعد ذلك قام الوفد بزيارة لمركز التدريب التربوي ومركز تقنيات التعليم اطلعوا خلالها على المنشآت الحديثة والتجهيزات المتوافرة بهما.
وفي ختام الزيارة أعرب مدير عام المدارس السعودية بالخارج عن سعادته بما شاهده في مدارس المحافظة من أعمال وتجارب تربوية متميزة وقال: لقد لاحظت ارتفاع الروح المعنوية وأن الجميع يعملون بإخلاص وبروح الفريق الواحد. وكانت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي قد استقبلت خلال الأسبوعين الماضيين وفوداً من: إدارة الإعلام التربوي بالوزارة وإدارة التربية والتعليم بالدوادمي وثمانية عشر مدير مدرسة من المنطقة الشرقية والقصيم وعنيزة والمجمعة وحفر الباطن والبدائع، حيث نظمت لهذه الوفود زيارات ميدانية اطلعوا خلالها على بعض التجارب التربوية والتجهيزات التقنية المُفعَّلة في مدارس المحافظة.
جريدة الرياض : مدير المدارس السعودية بالخارج يزور تعليم الزلفي (http://www.alriyadh.com/2009/04/14/article422144.html)

[همسة الطـيف]

د.السبتي يرعى حفل تسليم جائزتي الجميح للتفوق العلمي

وتحفيظ القرآن بشقراء..الخميس

شقراء - علي العطاس:

يرعى نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين د.خالد بن عبدالله السبتي يوم الخميس المقبل حفل جائزتي الجميح للتفوق العلمي في عامها السابع وحفظ القرآن الكريم لهذا العام 1430ه.
أعلن ذلك امين عام الجائزة مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة شقراء الاستاذ عبدالعزيز بن عبدالله المسند خلال ترؤسه اجتماعاً لهذا الغرض مع رؤساء الاقسام المعنية بالادارة حيث تم وضع الترتيبات اللازمة استعدادآ للاحتفال بهذه المناسبة والذي سيقام على مسرح الادارة بحضور محافظ شقراء الاستاذ مران بن جروان بن قويد واصحاب الجائزة وعدد من المسؤولين ورجال الاعمال

حيث سيتم تكريم اكثر من 43طالباً وحافظا للقرآن الكريم خلال ذلك الاحتفال السنوي.ورحب المسند نائب الوزير لرعايته حفل الجائزة الذي يأتي تقديرا منه لتشجيع ابنائه الطلبة وتكريما لهم .كما قدم شكره وتقديره لاصحاب الجائزة لدعمهم المتواصل لهذه الجائزة السنوية وتقديم كل مامن شأنه المزيد من العطاءات لخدمة هذه الجائزة التي ستبقى رمزاً خالداً في سماء التربية والتعليم للبنين والبنات في محافظة شقراء.
جريدة الرياض : د.السبتي يرعى حفل تسليم جائزتي الجميح للتفوق العلمي وتحفيظ القرآن بشقراء..الخميس (http://www.alriyadh.com/2009/04/14/article422152.html)

[همسة الطـيف]

مدير تعليم البنات بالرياض يلتقي ملاك المدارس الأهلية والأجنبية

الرياض - هيام المفلح:


تنظم إدارة التعليم الأهلي والأجنبي بإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض لقاء يجتمع فيه المدير العام لإدارة التربية والتعليم بالرياض بملاك المدارس والمراكز الأهلية والأجنبية بالمنطقة، وذلك يوم غد الاربعاء من الساعة الثامنة صباحاً وحتى الثانية عشرة ظهراً في مكتبة الملك عبد العزيز بالمربع.
يهدف اللقاء إلى تحقيق التواصل الفاعل بين هذه الأطراف ومناقشة الصعوبات التي تواجههم مع تقديم الحلول المناسبة لتذليلها والقضاء عليها.

يذكر أن برنامج اللقاء يتضمن إلقاء كلمات من قبل الدكتور عبد اللطيف العوين المدير العام المكلف، ثم لمساعد المدير العام للشؤون التعليمية، فكلمة لمديرة التعليم الأهلي والأجنبي، تليها كلمة الأستاذ عبد الله دخيل القحطاني المستشار بالشؤون القانونية بوزارة العمل عن «آلية التوظيف في المنشآت الأهلية»، ومن ثم تعقد ندوة عن «دعم التدريب والتوظيف في المنشآت الأهلية» يشارك فيها كل من (الأستاذ محمد عبد الله ابو ذيب مدير الإدارة العامة للتوظيف - الأستاذ احمد محمد الغامدي مدير فرع صندوق التنمية والموارد البشرية بمنطقة الرياض - والأستاذ أيمن حمود النافع مدير مركز الملك فهد الوطني للتوظيف المكلف )، ثم تتم مناقشة ما طرح، فقراءة التوصيات من قبل المشرفة ليلى التركي.
جريدة الرياض : مدير تعليم البنات بالرياض يلتقي ملاك المدارس الأهلية والأجنبية (http://www.alriyadh.com/2009/04/14/article422157.html)

[همسة الطـيف]

وزير التربية: الجائزة إسهام في نشر المعاني السامية للسنة النبوية

الرياض - راشد السكران:


أوضح صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم أن جائزة الأمير نايف العالمية للسنة النبوية والدراسات الإسلامية المعاصرة تأتي ضمن ما تشرفت به المملكة لخدمة الحرمين الشريفين والقرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة مؤكدا أن الجائزة تعد إسهاماً في نشر المعاني السامية للسنة النبوية والدراسات الإسلامية المعاصرة.
وقال سموه في تصريح لوكالة الأنباء السعودية بمناسبة انعقاد الدورة الرابعة للمسابقة «لقد كرم الله المملكة العربية السعودية وشرفها بخدمة الحرمين الشريفين، وتعهد أولو الأمر فيها - منذ تأسيسها - بجعل كلمة التوحيد شعاراً لها، والقرآن العظيم وسنة رسوله الكريم دستوراً تسير على نهجه، ومما نحمد الله عليه أن هذه الدولة المباركة - أعزها الله - أولت عناية فائقة بالأحاديث النبوية الشريفة وتشجيع الدراسات الإسلامية عامة، ومن ذلك إقامة المسابقات العديدة - الدولية منها والمحلية - للعناية بالسنة النبوية الشريفة وعلى رأسها مسابقة جائزة الأمير نايف بن عبد العزيز آل سعود العالمية، مما يسهم في نشر المعاني السامية للسنة النبوية والدراسات الإسلامية المعاصرة».

ودعا سموه الطلاب والطالبات أن يتمثلوا من خلال هذه المسابقة خلق النبي الكريم مما يؤهلهم للانتساب إلى «خير أمة أخرجت للناس» سائلاً الله عز وجل أن يوفق القائمين على مثل هذه المسابقات والداعمين لها ويجزيهم خير الجزاء.
جريدة الرياض : وزير التربية: الجائزة إسهام في نشر المعاني السامية للسنة النبوية (http://www.alriyadh.com/2009/04/14/article422182.html)

[همسة الطـيف]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/bed81184fd.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)


لندوة : الثلاثاء 18-04-1430هـ العدد : 342

نوهوا بالاستخدام الأمثل للتكنولوجيا وفود تربوية

تزور مدارس فقيه النموذجية


مكة المكرمة: الندوة تصوير: أحمد جابر


زار وفد تعليمي من مختلف مناطق المملكة مدارس عبدالرحمن فقيه النموذجية صباح يوم أمس يتقدمهم الأستاذ الدكتور حفيظ المزروعي والدكتور محمد صالح جان وضم نخبة من المشرفين التربويين ، وبعد استراحة قصيرة ..رحب بهم مدير عام المدارس ناصر بن مهنا اليحيوي وعبر عن سعادته بالزيارة التي تأتي امتدادا للتعاون القائم بين المؤسسات التعليمية وانطلاقا من تبادل الخبرات.بعدها توجه الوفد بصحبة زكريا الشهاوي مدير الاشراف والتطوير التربوي بالمدارس إلى مركز تقنية المعلومات حيث قدم المهندس محمد غالي شرحا مفصلا عن ادارة الاستوديو الخاص بالفصول والنوادي التعليمية ، قاموا بعدها بمشاهدة بعض الحصص الالكترونية ثم توجه الوفد إلى المكتبة العامة اطلعوا على قاعات البحث والاطلاع، وقسم الدوريات والمكتبة الرقمية، ثم توجهوا إلى المركز الرياضي حيث شاهدوا العروض المائية في المسبح الأولمبي ، وكذلك صالة اللياقة الصحية، ثم توجه الضيوف إلى مركز الاشراف والتطوير التربوي حيث اطلعوا على البرامج والدورات التدريبية المنفذة خلال الفترة الماضية، ثم شاهدوا في محطتهم الأخيرة مشروع الورش المهنية وكيفية تدريب الطلاب على المهن والحرف اليدوية، بعدها سجل الجميع كلمة عبروا من خلالها عن بالغ سعادتهم بهذا الاستخدام الأمثل لتكنولوجيا التعليم في المدارس .وغادر الوفد مودعين بمثل ما استقبل من حفاوة وتكريم.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ظˆظپظˆط¯ طھط±ط¨ظˆظٹط© طھط²ظˆط± ظ…ط¯ط§ط±ط³ ظپظ‚ظٹظ‡ ط§ظ„ظ†ظ…ظˆط°ط¬ظٹط© (http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2009041439997&display=1)

[همسة الطـيف]

300 تربوية يناقشن تحديات التعليم الأهلي


جدة: عبدالله الدوسي

بحضور أكثر من 300 شخصية تربوية نسائية، تنظم إدارة التعليم الأهلي والأجنبي في ادارة تعليم البنات في جدة الملتقى الحواري السنوي تحت شعار (بالتجديد والإتقان نحقق التميز) اليوم الثلاثاء بهدف توثيق العلاقة بينها وبين المنشآت التعليمية والتدريبية التي تشرف عليها، ولتواكب التطورات والتغيرات الحاصلة في الميدان التربوي، من التربويات والمستثمرات والمالكات للمدارس الأهلية والأجنبية ومعاهد ومراكز اللغات بمحافظة جدة.وكشفت مديرة إدارة التعليم الأهلي والأجنبي بإدارة التربية والتعليم للبنات بجدة آمال رضوان أن الهدف العام من الملتقى هو تحقيق بيئة عمل فاعلة عن طريق تعزيز التواصل بين الإدارة والجهات التي تشرف عليها مشيرة الى أنه سيتم عقد اللقاء بأسلوب المقهى الحواري (Café Work Shop) وستدير المناقشة خلاله مشرفة التعليم الأهلي والأجنبي بسمة عدنان السيوفي، والذي ستقوم فيه بتطبيق أسلوب المقهى الحوار كورشة عمل تربوية متطورة، تركز فيها على مناقشة المشكلات والمعوقات في الميدان التربوي بهدف حشد الأفكار المنوعة من جميع المشاركات دون أن تسيطر عليها فكرة بعينها، وصولاً إلى صنع الحلول وتذليل الصعوبات التي تقف في طريق التطور والتغيير نحو الأفضل.ونوهت رضوان إلى أن الفئة المستهدفة التي ستوجه لها الدعوة هي المسئولات عن الشئون التعليمية ومديرات الإدارات والشعب ذات العلاقة بالتعليم الأهلي والأجنبي، وجميع مالكات ومديرات المدارس الأهلية ومعاهد ومراكز اللغات بمحافظة جدة، وبعض منسوبات منشآت التعليم والتدريب الأهلية (من الهيئة الإدارية أو التعليمية) ، ومشرفات إدارة التعليم الأهلي والأجنبي اللاتي سيشاركن في النقاش.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - b2 (http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=200904144000)

[همسة الطـيف]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/428e4f39e3.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)


صحيفة اليوم:الثلاثاء 18 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13087

اتهام وكيل مدرسة بـ «شج» رأس طالب بسيهات

خالد الجبلي – الدمام

اشتكى ولي أمر طالب بالمرحلة الابتدائية من قيام وكيل مدرسة بمدينة سيهات بشج رأس ابنه بعد ضربه بالجدار منوها بأنها ليست المرة الاولى التي يتعرض فيها ابنه للضرب .ودعا الى محاسبة وكيل المدرسة على فعلته منوها الى ان المرشد الطلابي هو من كتب له خطاب الشكوى بعد ان طلب منه مدير المدرسة بتقديم الشكوى .وأشار الطالب هادي مسلم الى قيام الوكيل بشد رأسه وضربه بالجدار بعد ان شاهده يلعب هو وزملاؤه الكرة داخل الفصل .وفي اتصال أجرته «الـــيوم» مع وكيل المدرسة بين ان الطالب هو من تسبب بضرب رأسه في «زاوية» نافيا ان يكون قد تعرض له بالضرب وأضاف ان هربه كان بسبب خوفه من يدي مؤكدا بأن الطالب عليه 6 تعهدات في المدرسة .وعن سبب معاقبته قال كان يلعب بالكرة داخل الفصل.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13087&P=1&G=4)

[همسة الطـيف]

مجهـــول يحـــرق مكتبـــي مـــديـرة مـدرســة ومساعدتهـا


سيف الحارثي - الدمام

تحقق شرطة غرب الدمام في حادثة حريق جنائي شب نهاية الاسبوع الماضي في المدرسة السادسة عشرة المتوسطة بحي بدر ونتج عنه اشتعال النيران في مكتب المديرة بالدور الثاني وكذلك مكتب المساعدة بالدور الأول حيث وافق الحريق عدم وجود منسوبات المدرسة من طالبات ومعلمات إثر تمتعهن بالعطلة الاسبوعية.واوضحت معلمات أن الحريق وقع بفعل فاعل تعمد خلاله إشعال النيران في موقعين مختلفين بالمدرسة وهما غرفتا المديرة ومساعدتها فقط واللتين تقعان في طابقين مختلفين مبدين تخوفهن من حصول حوادث أخرى متعمدة داخل المدرسة خصوصا وقت تواجد الطالبات والمعلمات خلال فترة الدوام الرسمي.واوضح الناطق الاعلامي بمديرية الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية المقدم منصور الدوسري أن غرفة العمليات تلقت بلاغا يشير إلى اندلاع حريق بالمدرسة السادسة عشرة المتوسطة بحي بدر حيث هرع للموقع فرقة من الدفاع المدني، ونجحت في إخماد الحريق مبينا أن الحادثة اقتصرت على غرفة المديرة بالطابق الثاني وغرفة المساعدة بالطابق الأول وتمت إحالة القضية إلى شرطة غرب الدمام لوجود شبهة جنائية.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13087&P=1&G=2)

[همسة الطـيف]

شخصية قيادية وحوادث منزلية بتعليم البنات

إبراهيم المبرزي ـ الأحساء

اقامت الادارة العامة للتعليم الاهلي والاجنبي بالادارة العامة لتربية وتعليم البنات بالاحساء ورشة عمل بعنوان ” الشخصية القيادية المتميزة ” وهي موجهة لمساعدات واداريات المدارس الاهلية والاجنبية وتستهدف تفعيل مبدأ التدريب كطريق لتطوير اساليب الاداء ورفع الكفاءة الانتاجية وتنمية مهارات القيادة لدى هذه الفئة من الاداريات بإشراف المشرفة الادارية بادارة التعليم الاهلي والاجنبي فتحية بوشلف ومتابعة مديرة ادارة التعليم الاهلي والاجنبي هدى السويعي . ومن جهة ثانية اطلقت ادارة الموهوبات بتعليم البنات مسابقة القصة التوعوية للحوادث المنزلية وطرق الوقاية منها ، وذلك بالتعاون بين ادارة الموهوبات بإشراف مديرة الادارة عائشة العتيبي وادارة الدفاع المدني وهي موجهة للطالبات الموهوبات بجميع المراحل الدراسية.
اليوم الإلكتروني - الأحساء (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13087&P=26)

[همسة الطـيف]

وظائف شاغرة بتعليم بنات الباحة

اليوم

أعلنت الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الباحة حاجتها لاشغال 10 وظائف لحارس ليلي في عدد من مدارس البنات في المنطقة . ودعت الإدارة الراغبين بالتعيين للتقدم إلى إدارة شئون الموظفين بإدارة التربية والتعليم لتعليم البنات بالباحة وتتم المفاضلة في موعد أقصاه نهاية 19/4/1430هـ على أن لا يقل عمر المتقدم عن 40 عاما ودون الـ 60عاماً .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13087&P=1&G=4)

[همسة الطـيف]

رسـائل جـوال تدعو الطالبات إلـى غـيـــاب جمــاعـي

روان السياري ـ الدمام

تناقلت طالبات المرحلة الثانوية بعدد من مدراس الدمام رسائل جوال تحث على تحديد يوم الاحد الماضي للغياب الجماعي لهن احتجاجا على المعدلات التراكمية المفروضة من وزارة التربية والتعليم . وشهدت الرسائل انتشارا واسعا بين الاوساط الطلابية امتدت الى الرسائل الالكترونية والمجالس النسائية وكانت ردود الفعل متباينة حول ذلك بين مؤيد ومعارض. وحملت الرسالة شعاراً «لنكن معاً ولنطور مجتمعنا بأنفسنا» تلى ذلك عبارات الاحساس بالظلم تجاه قرارات غير مدروسة من جهتها نفت ادارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية علمها بالرسالة مؤكدة أن العمل داخل المدارس سار وفق برمجتها اليومية ولم تحدث أي تدخلات ادارية.

[همسة الطـيف]

http://www.g111g.net/upload/attachment/1129084770.gif (http://www.g111g.net/upload/index.php?action=delnm&ra=983424100/)


الوطن :الثلاثاء 18 ربيع الآخر 1430العدد 3119


المتحمي يكرم طالبين مثلا المملكة في ملتقى الشارقة

رجال ألمع: عبدالله السلمي

كرم محافظ رجال ألمع محمد بن سعود المتحمي أمس الطالبين يزن محمد الكبسي من الصف الخامس في ابتدائية عمرو بن شعيب والطالب يحيى عامر البناوي من الصف الخامس بمدرسة السعادة وذلك لتمثيل المملكة في الملتقى العاشر للأطفال العرب تحت شعار" حقي أن أعيش بسلام" والذي أقيم في إمارة الشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة برعاية حرم حاكم الشارقة الشيخة جواهر بنت محمد القاسمي.
وبين المتحمي أن هذا الاحتفاء يأتي بتوجيهات أمير منطقة عسير والذي يحرص على رعاية وتقدم أبنائه الطلاب والطالبات في شتى المجالات.وكان الوفد يمثل أطفال المملكة في التجمع العربي إضافة إلى رئيس الوفد حسن الغبيري رئيساً والمشرف على الوفد بندر مفرح عسيري مشرفًا على الوفد ويضم التجمع 22 دولة عربية.وفي نهاية الاحتفاء قدمت مؤسسة عسير للطباعة والنشر صحيفة الوطن اشتراكين مجانيين لمدة عام تقديرًا وتحفيزًا لهذين الطالبين، وقدم المحامي عبدالعزيز فؤاد هديتين لهما.
جريدة الوطن السعودية-المتحمي يكرم طالبين مثلا المملكة في ملتقى الشارقة (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3119&id=97742&groupID=0)

[همسة الطـيف]

الغبار يعرقل رحلات الطيران ويعطل المدارس

القريات: علي العطشان

أجبرت موجة الغبار العنيفة التي اجتاحت القريات صباح أمس وتدنت معها الرؤية الافقية إلى أدنى درجاتها إدارتي تعليم البنين والبنات على صرف الطلاب والطالبات من مدارسهم حفاظا على سلامتهم وعدم تعرضهم لأمراض ضيق التنفس والربو.من جانبها اتخذت الشؤون الصحية كافة احترازاتها لمواجهة الحالات المرضية المتوقعة خاصة من الأطفال ومرضى الربو وكبار السن وذلك بتوجيه كوادرها الطبية تحسبا لأي طارئ.
ووجهت إدارة المرور بالقريات حسب مديرها العقيد سعود العجلان دورياتها الميدانية بتكثيف تواجدها في تقاطعات المدينة والطريق الدولي الذي يشهد حركة متزايدة الأمر الذي تم معه تنبيه جميع السائقين بتوخي الحيطة والحذر وعدم التجاوز والتقيد بالسرعات المسموح بها في مثل هذه الظروف في حين لم تسجل حوادث تذكر منذ ظهور الموجة الترابية العالقة فجرا.وأضاف العقيد العجلان أنه سيتم إيقاف الطريق الدولي ومنع المركبات من السير في حال انخفضت الرؤية بشكل لا يسمح بالقيادة المثلى للسائقين والتي تمكنهم من رؤية الطريق بشكل كامل.إلى ذلك توقفت حركة الطيران بمطار القريات وذلك وفقا لمدير السعودية المكلف علي الخضير الذي أكد عدم وصول طائرتي الرياض وجدة بسبب موجة الغبار التي تجتاح المدينة مشيرا إلى أن الرحلة القادمة من مطار الملك خالد سوف تكون عند الساعة الثامنة مساء في حين لم يتم تحديد موعد وصول الرحلة القادمة من جدة.ويشار إلى أن ستاندات الصحف يوم أمس بقيت خالية في المحلات التجارية لعدم وصولها القريات.
جريدة الوطن السعودية-الغبار يعرقل رحلات الطيران ويعطل المدارس (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3119&id=97733&groupID=0)

[همسة الطـيف]

النظام لا يجيز التعاقد مع أجنبيات البحث عن سعوديات

لتنظيف مدارس بنات الطائف

الطائف: نورة الثقفي

تبحث الإدارة العامة لتعليم البنات بمحافظة الطائف عن عاملات سعوديات للعمل في تنظيف مدارس البنات بعد نهاية الدوام الرسمي. وعلمت "الوطن" أن هناك عددا من مدارس البنات بالمحافظة بحاجة إلى عاملات سعوديات في الوقت الذي ترفض فيه السعوديات العمل كعاملات نظافة في مدارس البنات بخلاف كبيرات السن من السعوديات واللاتي يعملن في مدارس البنات كمستخدمات، ويقمن بأعمال خفيفة كعمل الشاي وتنظيف غرف المعلمات والإدارة ونحو ذلك.ووجه مدير التربية والتعليم للبنات بالمحافظة سالم الزهراني مديرات المدارس بالاتصال على مؤسسة النظافة المتعاقدة معها الإدارة للقيام بأعمال النظافة في المدارس، وذلك بعد أن أبدت بعض مديرات المدارس رغبتهن في التعاقد مع عاملات أجنبيات ومقيمات وهو ما لا يجيزه النظام.يذكر أن الإدارة كانت ولا تزال تسند أعمال النظافة إلى شركات متخصصة في جلب عمال نظافة للعمل بمدارس البنات بعد نهاية الدوام الرسمي.من جهة أخرى، تقدم مدرسة أهلية للبنات بالطائف حاليا دورات مجانية في بعض المواد الدراسية مثل الكيمياء والفيزياء والرياضيات، بهدف رفع مستوى التحصيل العلمي لدى طالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية، والحد من ظاهرة الدروس الخصوصية ومجابهتها. وأوضحت المشرفة العامة على مدارس الشافي للبنات هلا الدهيبي أن هناك العديد من الأنشطة المختلفة لتنمية مهارات الطالبات اليدوية وخاصة فيما يتعلق بتجهيز الفصول الدراسية بالخامات الطبيعية. وأشارت إلى قيام المدرسة بتنظيم "كورس" في اللغة الفرنسية مجانا لطالباتها بهدف توسيع ثقافتهن اللغوية بلغة ثالثة، إضافة إلى اللغتين العربية والإنجليزية. وقالت إنه تم تخصيص ساعة أسبوعيا طوال الفصل الدراسي لجميع طالبات المدارس لتعلم اللغة الفرنسية.
جريدة الوطن السعودية-النظام لا يجيز التعاقد مع أجنبيات (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3119&id=97718&groupID=0)

[همسة الطـيف]

متهما تعليم بنات الشمال بالتحايل والمماطلة مواطن

يشكو تعليم عرعر لديوان المظالم بالجوف

عرعر: محمد بن مهيدي

رفضت إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الحدود الشمالية دفع أربعين ألف ريال لمواطن بعرعر كان تقدم بشكوى رسمية إلى فرع ديوان المظالم في منطقة الجوف مطالبا بقيمة إيجار مدرسة بنات ابتدائية في عقار يملكه من قبل تعليم البنات.وأكد المواطن طلال عقيل العنزي لـ"الوطن" أنه أرسل عدة خطابات لإدارة التربية والتعليم بالمنطقة ومماثلة إلى وزارة التربية والتعليم ولم يحصل على المبلغ فما كان منه إلا أن تقدم بشكوى لفرع ديوان المظالم بالجوف لعدم وجود فرع له بالمنطقة الشمالية مطالبا بحقه. وطالب العنزي إدارة تعليم البنات الشمالية بإخلاء مبناه المؤجر لمدرسة في خطابات حصلت "الوطن" على نسخ منها مؤكدا أن إدارة التعليم وقعت معه عقدا مبدئيا إلا أنها لم تستلم المبنى إلا بعد مضي خمسة أشهر على الرغم من تعميدهم له باستلامه وفي كل مرة يعتذرون بالأمور الإدارية كنقص الكادر الإداري من المعلمات أو عدم اكتمال التجهيزات المدرسية.وفيما أضاف العنزي أنه عند مطالبته لهم بدفع الإيجار المقطوع أربعين ألف ريال رفضوا ذلك، أكد أن هذه القضية هي الثانية التي رفعها ضد الإدارة العامة للتربية والتعليم فالأولى كانت بخصوص رفض الإدارة إخلاء المبنى الذي هو في أمس الحاجة له. من جانبه أكد مدير عام التربية والتعليم (بنات) نواف عبدالكريم السالم أن قضية مالك المدرسة منظورة لدى وزارة التربية والتعليم فيما طالب فرع ديوان المظالم الذي ينظر هذه القضية بحضور ممثل إدارة التعليم بالشمالية لحضور جلسة القضية.
جريدة الوطن السعودية-متهما تعليم بنات الشمال بالتحايل والمماطلة (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3119&id=97716&groupID=0)

[همسة الطـيف]

وزراء المرحلة التي لا تنتظر


يحيى الأمير

في الواقع، ما الذي يمكن أن نراه من مشروعات أو أفكار أو خطط، لا زالت بحاجة إلى تنفيذ والمسؤول المباشر عنها هي القيادة؟
يبدو ألا شيء من هذا القبيل، لا في الوزارات ولا في المشروعات التنموية الكبرى، ولا حتى في القضايا الخلافية اليومية في الشارع السعودي، دعك مثلا عن قيادة المرأة للسيارة واسأل عن القضايا الكبرى، فما هو المشروع أو الأمر الذي ما زال معطلا بسبب افتقاره أو احتياجه لقرار سيادي مباشر؟
وحتى قيادة المرأة للسيارة فإن كل التأخير الذي تعيشه الآن والجدل الذي أفرزته هو بسبب ما تعرضت له هذه الفكرة، من مجابهة.
خلاف ذلك الأمر، ما الذي يمكن أن يمثل معضلة تنموية ومفاتيحها في يد القيادة، ولكنها لم تقم بها إلى الآن؟
بكل تأكيد فهناك العشرات بل المئات من الملفات التنموية والوطنية التي ما زالت في دوائر غير مكتملة، لكن ما الذي يفترض أن يحدث لها؟ في التعليم مثلا، الذي حدث له هو أن القيادة طرحت له واحدا من أضخم المشروعات التطويرية، وهو مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم، وواحدة من أضخم الميزانيات والتي بلغت تسعة مليارات ريال، تم إسناد الوزارة إلى أسماء بارزة ومعروفة في المشهد الإداري والثقافي السعودي وما زلنا ننتظر انتهاء الـ 100 يوم الأولى من عمر هذه التحديثات لنشهد الخطوط العريضة والتصور المستقبلي القادم للتعليم السعودي.. أيضا فيما يتعلق بالقضاء، والذي ظل واحدة من أبرز المنغصات التنموية وأكثرها حاجة للتطوير والتحديث والمواكبة، وإخراجها من الشكل التقليدي للفقه، وربطها بالفقه المدني والقانوني وروح التعايش والشريعة القائمة على المعطى القانوني الإنساني، أيضا حظي بأحد أكبر المشروعات التحديثية، وهو مشروع تطوير القضاء ذو الميزانية التي بلغت سبعة مليارات، فيما شهد وضمن حركة التعديلات الوزارية تغييرا وتجديدا في مختلف القيادات، في مجلس القضاء الأعلى ـ وفي وزارة العدل أي في المرجعيتين الإدارية والفقهية القانونية. وهاكم الآن ما يحدث في هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، وكيف باتت الآن تقدم أداء إداريا واعيا وراقيا ويقوم على المحاسبة والتدقيق والوضوح والاستعداد للاعتذار، ومراجعة الأخطاء.
لكن الجهات التي لم تعرف نفسها إلى الآن وفق الشكل الجديد لها تجعلنا نبدو وكأننا أمام عدة احتمالات: فإما أن الحقائب ثقيلة للغاية، وما زال الوقت غير كاف للتعرف إليها فضلا عن القيام بأي تغيير فيها، وإما أن المؤسسات تشكلت وفق حالة لم تعد تسمح لها من خلال وضعها الراهن بأن تقوم بما يجب عليها القيام به.
لكن، ألم تلاحظوا أن تلك الدوائر التي ذكرت، والتي هي الأكثر عرضة للخوض والنقد ومحاولة رمي المسؤوليات بين مختلف الجهات، هي تلك التي تنطوي على جانب فكري وثقافي لا إداري فقط، بمعنى أن القضية فيها مبرر النجاح والخطأ والنفع والضرر ليس مرتبطا بأمر إداري أو مالي بقدر ارتباطه بجوانب وتوجهات فكرية هي التي تجعله مادة للصراع.
هذا الاختلاف ورمي المسؤوليات لا يشتغل مثلا مع قضايا يومية ومهمة كقضايا المرور والزراعة والمواصلات، ذلك أنها لا تحتمل أية صراعات ذات طابع فكري أو مرتبط بتوجهات .
لكن أمام كل ذلك، يبدو أن القيادة تراقب المشهد وتدرك ماذا يحدث جيدا، وفي ذات الوقت فإنها لا تتجه من أجل انتصار طرف على آخر، بل من أجل انتصار المستقبل السعودي.
الناجحون الجدد إلى الآن، تتصدرهم هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، خاصة أن كثيرا من إشكالاتها اليومية مع الناس لا تحتاج إلى مشروع زمني لإصلاحها، وقد أثبت الرئيس العام إلى الآن أنه سينطلق من رؤية إدارية وطنية لا من رؤية تحزبية أو قلقة..
من هنا فالعمل في أي وزارة لا يتطلب إلا انتماء واحدا، هو الانتماء الوطني، ولا يتطلب سوى تطلع واحد هو التطلع السعودي، وبالتالي فعلى الذين يرفعون شعار أنهم يريدون العمل دون أن يثيروا أحدا من المعترضين هم في الحقيقة يبحثون عن الحجج والأعذار، وعليهم أن يقنعونا إما أنهم يصنعون خطأ بالفعل يخشون إثارة المعترضين عليه، أو أن المعترضين هم الذين على خطأ وعلى الوزارات أن تتجاهلهم وأن تعمل وفق ما يمثل مسؤولياتها الوطنية.
لقد قامت القيادة بما راعت فيه كل الجوانب، بدءا من عامل الوقت الذي لم يعد يسمح بالانتظار، وصولا إلى اختيار الكوادر الجديدة للقيام بالمسؤولية الوطنية، ووضع المشروعات التنموية التطويرية ،. لكن الذين يحملون الأمانة الآن، عليهم أن يدركوا جيدا، أننا شهود عليهم أمام القيادة وأمام التاريخ السعودي.
إن الجيل القادم من السعوديين لن يتذكر رموزه الوطنية في الإدارة والتنمية إلا بأفعالهم وإنجازاتهم، وليس بمدونات سيرهم الذاتية.
جريدة الوطن السعودية :: يحيى الأمير::وزراء المرحلة التي لا تنتظر (http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=3119&id=10476&Rname=250)

[همسة الطـيف]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/a96fa51481.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)


الحياة :الثلاثاء 18 ربيع الآخر 1430

«نجران»: مشاجرة داخل مدرسة يشارك فيها 50 طالباً

نجران - إبراهيم سدران الحياة - 14/04/09//

نشب شجار جماعي عنيف بين ما يقارب 50 طالباً من طلبة ثانوية ابن خلدون في نجران أمس، انقسموا إلى فرقتين أثناء اليوم الدراسي، واستطاع معلمون في المدرسة السيطرة عليهم، قبل أن يتم استدعاء الشرطة لمنع تجدد الشجار نهاية الدوام المدرسي.وأوضح المدير العام للتربية والتعليم في نجران علي الشمراني أن مجموعتين من الطلبة يصل عددهم إلى 50 طالباً شاركوا في الشجار داخل المدرسة، وأن المعلمين سيطروا على الوضع بعد فترة من الشجار.وذكر أنه تم استدعاء الدوريات الأمنية لمنع تجدد الشجار خارج أسوار المدرسة، مؤكداً أن الإدارة ستتخذ الإجراءات اللازمة لمنع تكرار مثل هذه الحوادث في المدارس، وأشار إلى أن أحد الطلبة نقل للمستشفى لإصابته في المشاجرة.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - «ظ†ط¬ط±ط§ظ†»: ظ…ط´ط§ط¬ط±ط© ط¯ط§ط®ظ„ ظ…ط¯ط±ط³ط© ظٹط´ط§ط±ظƒ ظپظٹظ‡ط§ 50 ط·ط§ظ„ط¨ط§ظ‹ (http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/04-2009/Article-20090413-a14b3dbf-c0a8-10ed-00fa-e78f645c950b/story.html)

[همسة الطـيف]

مدير «تعليم مكة»: «استراتيجيات» التدريس

أقصر الطرق لرقي المادة«التعليمية»


جدة - بدر محفوظ الحياة - 14/04/09//

شدد مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة بكر بصفر على أهمية تركيز المشرفين التربويين على استراتيجيات التدريس الحديثة وتبنيها في الصفوف الدراسية، إضافة إلى جعلها ثقافة وممارسة يومية للمعلم وغاية عليا للتعليم من طريق الاستقصاء والاستكشاف وتعليم مهارات التفكير وحل المشكلات.وأكد بصفر خلال افتتاحه برنامج تبادل الزيارات بين مشرفي المواد في إدارات التربية والتعليم والذي تستضيفه تعليم مكة في حضور 24 مشرفاً تربوياً أهمية التركيز في محور مهارات الحياة وتسكينها في الصف الدراسي، إضافة إلى المهارات التحصيلية من خلال الاختبارات، وتدريب المعلمين على مواصفات بناء الاختبار الجيد وجعله ثقافة وممارسة لـــ 230ألف معلم من أجل إحداث نقلة نوعية نحو مواصفات عالية للعملية التعليمية.بدوره، أكد مشرف العموم في وزارة التربية والتعليم محمد النصار أن اللقاء يأتي ضمن سلسلة اللقاءات التربوية التي تنظمها الوزارة، ويستضيفها عدد من إدارات التربية والتعليم تحت إطار تبادل الزيارات والخبرات، إضافة إلى أن البرنامج يشارك فيه أكثر من «24» مشرفاً تربوياً بهدف توطين العمل التكاملي بين الإدارات التعليمية، ورفع مستوى الأداء الميداني للإشراف التربوي، وتطوير الأداء التدريسي للمعلمين وتحقيق معادلة ماذا يريد المشرف التربوي من المعلم؟. من جهته، أكد مدير إدارة الإشراف التربوي في تعليم مكة الدكتور مشبب الشريف أن اللجنة الإشرافية للقاء أعدت برنامجاً متكاملاً للزيارة يستمر حتى نهاية يوم غد الأربعاء دعماً لأهداف اللقاء وتبادل الخبرات، وتسليط الضوء على التغير الذي طرأ على توجهات العمل الإشرافي في الإدارة بعد اعتماد وثيقة الإشراف الجديدة.ولفت إلى أن الإدارة خاطبت الإدارات المشاركة لإعداد مشاركاتهم بشكل جيد، بعد اعتماد البرنامج لإعطاء المشرفين الزائرين الوقت الكافي، واختيار وتجهيز النماذج التي سيقدمونها لزملائهم المشاركين. ملمحاً إلى أن البرنامج يستعرض أبرز ملامح الخطة الإشرافية وخطة القسم وغيرها من المهمات التي يقدمها المشرف الزائر عند زيارته لعدد من المدارس المميزة لعرض جوانب تميزها.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - ظ…ط¯ظٹط± «طھط¹ظ„ظٹظ… ظ…ظƒط©»: «ط§ط³طھط±ط§طھظٹط¬ظٹط§طھ» ط§ظ„طھط¯ط±ظٹط³ ط£ظ‚طµط± ط§ظ„ط·ط±ظ‚ ظ„ط±ظ‚ظٹ ط§ظ„ظ…ط§ط¯ط©«ط§ظ„طھط¹ظ„ ظٹظ…ظٹط©» (http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/04-2009/Article-20090413-a1493925-c0a8-10ed-00fa-e78f405cc4b7/story.html)