ايمن البابلي
03-04-2009, 08:57 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
تتباين وجهات النظر في تفسير العدوان البشري , التي وضعها علماء النفس المختصون في هذا المجال ، فبعضهم يفسر السلوك العدواني بناءاً على خصائص هذا السلوك ، وحاول آخرون ان يقدموا افتراضات حول اثر المحرضات التي تسهل او تؤدي الى حدوث العدوان وقد صنفت الاتجاهات النظرية الى أصناف متعددة فمنها عدت العدوان غريزة ، ومنها ما يرجع العدوان الى غريزة المقاتلة ومنها مايرد العدوان الى سلوك متعلم ان استعراض النظريات الأساسية التي فسرت العدوان يساعد كثيرا في تفسير هذه الظاهرة من خلال مدارس عديدة منها مدرسة التحليل النفسي ، ومدرسة علم النفس الفسيولوجي ، والمدرسة السلوكية في تفسير السلوك العدواني .
*نظرية الغرائز Instinctual Theory
يعد ( مكدوكل ) العدوان بأنه غريزة المقاتلة حيث يكون الغضب هو الانفعال الذي يعبر عن هذه الغريزة ، والغريزة عنده ليست مكتسبة وانما استعداد فطري واعطى اهمية الاكتساب في سلوك الكائن الحي ، لان الغرائز قابلة للتحويل بتاثير خبرة الفرد وتعلمه وتجاربه وذكائه وشدة اتصاله بالبيئة.وافترض ( فرويد ) Freud بان لدى الإفراد رغبة لاشعورية في الموت ، وان ثمة مكوناً اساسياً مهماً لغرائز الموت هو دافع الاعتداء وهو عبارة عن الرغبة في الموت موجهة او محولة نحو أشياء غير الفرد نفسه ، ويرى فرويد ان دافع الموت يجبرنا على ان نهدم وتقهر وتقتل ، وقد صار فرويد في اخر الامر يعد العدوان جزءاً مهماً من الطبيعة البشرية كأهمية الجنس . كما اشار كل من (الدرمان Alderman ) (1979) و ( فشير Fishe ) (1986) الى ان هذه تشير النظرية تحمل في طياتها من الدراسات والبحوث في مجال سلوك الإنسان
اما بالنسبة لكبح السلوك فيعتقد لورنز ان بالامكان السيطرة على العدوان من خلال اتاحة الفرص للانسان لتفريغ طاقته العدوانية عن طريق مثيرات العدوان التي تعمل عمل الاصبع في الضغط على الزناد فتطلق الطاقة وتتفرغ من سلوك عدوان ومتغيرات العدوان داخل البيئة تعمل كمفاتيح للإطلاق الطاقة الغريزية العدوانية .
*نظرية الاحباط:Frustration Aggression Theory
يحصل الإحباط عند الإنسان عندما تنشأ عقبة تمنع الفرد من الوصول الى هدفه ، او لتحقيق حاجة لديه او رغبة عنده او توقع او عمل شيء . والعدوان هو احد ردود الأفعال الطبيعية للاحباط .قدم هذه النظرية مجموعة من الباحثين في مجال علم النفس ، كل من دولارد Dollard وميلير Miller ودوب Dob وسيرز Sears بأن الاحباط هو العامل الاساس والاول والاخير في العدوان ، ويرى اصحاب هذه النظرية ايضاً ان العدوان لايصدر عن غريزة ، بل يكون في العادة نتيجة احباط سابق ، او توقع لهذا الاحباط . كما تستند هذه النظرية الى فرضية هامة هي ان العدوان يحدث دائماً نتيجة للإحباط ، كما ان الإحباط لا يؤدي دائماً الى العدوان.
واقترح بيركوفز Brekowitz ان الاحباط واحد من مسببات كثيرة اخرى للعدوان. وقد اشار باندورا Bandora (1967) و داين Diane (1978) الى ان الفرد المحبط في الغالب يقوم بأفعال عدوانية اكثر من الافراد الذين لايمرون بمواقف احباطية .
ويفترض بيركوفز Berkowits ان الانسان لايعتدي الا اذا غضب وتهيج واسباب غضبه كثيرة منها الاحباط ، الاهانة ، الظلم ، الجوع ، النقد ، الضوضاء ، الحرارة وللتأكد من صحة هذه الفرضية اجرى بيركوفز وجماعته عدة تجارب لغرض دراسة القيمة العدوانية في العلاقات البيئية.
وقدمت العديد من الدراسات دعمها فرضية الاحباط – العدوان ، فأذا ما كانت هذه النظرية صحيحة ، فأن المرء يتوقع ان يجد الظروف التي تنتج الإحباط و يجب ان تزيد ايضا في حدوث العدوان . وقد قام بيركوفز Barkowitz (1993) بأعادة صياغة هذه النظرية واشار الى ان الإحباط قد لايستدعي بالضرورة السلوك العدواني ولكنه قد يسهم في زيادة استعداد الفرد للعدوان ، كما ان استجابة العدوان للاحباط يمكن تعديلها بالتعلم ، أي ان الفرد يمكن ان يتعلم عدم الاستجابة للعدوان كنتيجة للاحباط .
*نظرية التنفيس ( تفريغ الانفعالات المكيونة ) Gatharsis theory
التنفيس في مجال علم النفس تفريغ او اطلاق المشاعر او الانفعالات المكيونة عن طريق التعبير عنها او التسامي بها الامر الذي يؤدي الى تفريغ او تخفيف هذه المشاعر او الانفعالات نظراً لان كبتها بسبب حدوث بعض الاضطرابات النفس-جسمية .
يعد فرويد (Freud 1930) من اوائل العلماء الذين اعتقدوا ان الطاقة العدوانية في الجسم يجب ان تتحرر بطرائق مقبولة اجتماعياً وبكميات صغيرة فاذا لم تتحرر بهذا الشكل سوف تتراكم وتتحرر بطرائق متطرفة غير مقبولة اجتماعياً حيث تؤكد هذه النظرية على ان العمل البدني سينفس عن النزاعات العدوانية وسيكون علاجاً وقتياً ينتج عنه توازن نفسي مفيد .
*نظرية التعلم الاجتماعي Social Learuing theory
يفسر اصحاب هذه النظرية ( البرت باندورا) وزملاءه ، السلوك العدواني بانه سلوك متعلم ومكتسب ، وليس غريزيا ،وتتعامل هذه النظرية مع العدوان بوصفه سلوكا اجتماعيا وهو ناتج عن خبرات مكتسبة بدأت في الطفولة المبكرة، وتخضع لمعايير سلوكية منها العقاب والثواب والتعزيز .
فيوضح باندورا 1973 Bandura ان المبدا الاساسي لنظرية التعلم بالوسائل عندما بين ((ان دعم ومكافأة سلوك معين يؤدي الى احتمالية تكرار هذا السلوك في المستقبل أي اذا تصرف الفرد بعدوانية وتسلم مكافاة لسلوكه هذا فانه يكرر سلوكه العدواني في مناسبة اخرى )).
فالشخص الذي يلاحظ غيره وهو يقوم بالاعتداء ثم يكافأ على اعتدائه فان من المتوقع ان تبرز العدوانية لدى الشخص الملاحظ لاسيما الأفعال المرتبطة بالمشاعر السارة وبالعكس فان النموذج المعاقب على افعاله العدوانية فأنه من المتوقع ان تنخفض لديه الميول العدوانية لارتباطها بمشاعر عدم الارتياح .
اما مبدأ التعلم بالمشاهدة فقد افترض(بندر وروس Bandure and Ross) ان الاطفال يتعلمون من افلام التلفاز والسينما ومن القصص التي يقرأونها ومن الحكايات التي يسمعونها ، حيث يحصلون على نماذج السلوك العدواني التي يقلدونها او يحصلون على المعلومات التي تمكنهم من الاعتداء على غيرهم او على أنفسهم .
كما يعتقد سيلفا (Silva ) ان دعم الإدارات الرياضية واستحسان الزملاء والجمهور والتغطية الاعلامية وقواعد الالعاب تعزز السلوك العدواني في الملاعب وعند الوسط الرياضي ، كما ان اتخاذ الاخرين نماذج مثالية يقتدي بها ابطال رياضيون يسلكون هذا النوع من السلوك يؤدي الى تعلمه واحتمالية تكرار اعمال العنف والشغب والعدوان في الرياضة .
لذلك تعد نظرية التعلم الاجتماعي من النظريات التي اهتم بها علماء النفس الرياضي حديثاً ، وهي لها علاقة وطيدة ، بل انها اساسية وذات اهمية كبيرة في النشاط الرياضي ومستوياته ، اذ انها تذهب الى ان السلوك العدواني ، هو سلوك اجتماعي مكتسب يتعلمه اللاعب كما يتعلم أي نوع من انواع السلوك البشري الاخرى
*نظرية الفسيولوجية Physiological theory
يؤيد كثير من الباحثين ان العنف جزء اساسي في طبيعة الانسان ، وانه التغيير الطبيعي لعدة غرائز ، لان كل العلاقات الانسانية ونظم المجتمع وروح الجماعة يحركها من الداخل هذا الشعور بالعدوان ، بل ان العدوان هو القوة وراء القدرات الخلاقة والذكاء .
كما ان لهذه النظرية فرضية اساسية وضعها العالم موير Moyer عندما ذكر ان هنالك شبكة عصبية موروثة في الدماغ تعمل بحضور مثيرات معينة ناتجة سلوكاً عدوانياً تجاه هذه المشيرات . كما وضح ان هنالك أساليب فسلجية لإشكال العدوان ، وقد تمكن من ان يميز سبعة نماذج عصبية هرمونية معتمداً فيما اذا كان السلوك خارجياً او داخلياً ( ذاتياً ) او سريع الاثارة او بسبب الخوف او اقليماً ( له علاقة بالملكية الخاصة ) موروثاً من قبل الام او وسائلياً .
تتباين وجهات النظر في تفسير العدوان البشري , التي وضعها علماء النفس المختصون في هذا المجال ، فبعضهم يفسر السلوك العدواني بناءاً على خصائص هذا السلوك ، وحاول آخرون ان يقدموا افتراضات حول اثر المحرضات التي تسهل او تؤدي الى حدوث العدوان وقد صنفت الاتجاهات النظرية الى أصناف متعددة فمنها عدت العدوان غريزة ، ومنها ما يرجع العدوان الى غريزة المقاتلة ومنها مايرد العدوان الى سلوك متعلم ان استعراض النظريات الأساسية التي فسرت العدوان يساعد كثيرا في تفسير هذه الظاهرة من خلال مدارس عديدة منها مدرسة التحليل النفسي ، ومدرسة علم النفس الفسيولوجي ، والمدرسة السلوكية في تفسير السلوك العدواني .
*نظرية الغرائز Instinctual Theory
يعد ( مكدوكل ) العدوان بأنه غريزة المقاتلة حيث يكون الغضب هو الانفعال الذي يعبر عن هذه الغريزة ، والغريزة عنده ليست مكتسبة وانما استعداد فطري واعطى اهمية الاكتساب في سلوك الكائن الحي ، لان الغرائز قابلة للتحويل بتاثير خبرة الفرد وتعلمه وتجاربه وذكائه وشدة اتصاله بالبيئة.وافترض ( فرويد ) Freud بان لدى الإفراد رغبة لاشعورية في الموت ، وان ثمة مكوناً اساسياً مهماً لغرائز الموت هو دافع الاعتداء وهو عبارة عن الرغبة في الموت موجهة او محولة نحو أشياء غير الفرد نفسه ، ويرى فرويد ان دافع الموت يجبرنا على ان نهدم وتقهر وتقتل ، وقد صار فرويد في اخر الامر يعد العدوان جزءاً مهماً من الطبيعة البشرية كأهمية الجنس . كما اشار كل من (الدرمان Alderman ) (1979) و ( فشير Fishe ) (1986) الى ان هذه تشير النظرية تحمل في طياتها من الدراسات والبحوث في مجال سلوك الإنسان
اما بالنسبة لكبح السلوك فيعتقد لورنز ان بالامكان السيطرة على العدوان من خلال اتاحة الفرص للانسان لتفريغ طاقته العدوانية عن طريق مثيرات العدوان التي تعمل عمل الاصبع في الضغط على الزناد فتطلق الطاقة وتتفرغ من سلوك عدوان ومتغيرات العدوان داخل البيئة تعمل كمفاتيح للإطلاق الطاقة الغريزية العدوانية .
*نظرية الاحباط:Frustration Aggression Theory
يحصل الإحباط عند الإنسان عندما تنشأ عقبة تمنع الفرد من الوصول الى هدفه ، او لتحقيق حاجة لديه او رغبة عنده او توقع او عمل شيء . والعدوان هو احد ردود الأفعال الطبيعية للاحباط .قدم هذه النظرية مجموعة من الباحثين في مجال علم النفس ، كل من دولارد Dollard وميلير Miller ودوب Dob وسيرز Sears بأن الاحباط هو العامل الاساس والاول والاخير في العدوان ، ويرى اصحاب هذه النظرية ايضاً ان العدوان لايصدر عن غريزة ، بل يكون في العادة نتيجة احباط سابق ، او توقع لهذا الاحباط . كما تستند هذه النظرية الى فرضية هامة هي ان العدوان يحدث دائماً نتيجة للإحباط ، كما ان الإحباط لا يؤدي دائماً الى العدوان.
واقترح بيركوفز Brekowitz ان الاحباط واحد من مسببات كثيرة اخرى للعدوان. وقد اشار باندورا Bandora (1967) و داين Diane (1978) الى ان الفرد المحبط في الغالب يقوم بأفعال عدوانية اكثر من الافراد الذين لايمرون بمواقف احباطية .
ويفترض بيركوفز Berkowits ان الانسان لايعتدي الا اذا غضب وتهيج واسباب غضبه كثيرة منها الاحباط ، الاهانة ، الظلم ، الجوع ، النقد ، الضوضاء ، الحرارة وللتأكد من صحة هذه الفرضية اجرى بيركوفز وجماعته عدة تجارب لغرض دراسة القيمة العدوانية في العلاقات البيئية.
وقدمت العديد من الدراسات دعمها فرضية الاحباط – العدوان ، فأذا ما كانت هذه النظرية صحيحة ، فأن المرء يتوقع ان يجد الظروف التي تنتج الإحباط و يجب ان تزيد ايضا في حدوث العدوان . وقد قام بيركوفز Barkowitz (1993) بأعادة صياغة هذه النظرية واشار الى ان الإحباط قد لايستدعي بالضرورة السلوك العدواني ولكنه قد يسهم في زيادة استعداد الفرد للعدوان ، كما ان استجابة العدوان للاحباط يمكن تعديلها بالتعلم ، أي ان الفرد يمكن ان يتعلم عدم الاستجابة للعدوان كنتيجة للاحباط .
*نظرية التنفيس ( تفريغ الانفعالات المكيونة ) Gatharsis theory
التنفيس في مجال علم النفس تفريغ او اطلاق المشاعر او الانفعالات المكيونة عن طريق التعبير عنها او التسامي بها الامر الذي يؤدي الى تفريغ او تخفيف هذه المشاعر او الانفعالات نظراً لان كبتها بسبب حدوث بعض الاضطرابات النفس-جسمية .
يعد فرويد (Freud 1930) من اوائل العلماء الذين اعتقدوا ان الطاقة العدوانية في الجسم يجب ان تتحرر بطرائق مقبولة اجتماعياً وبكميات صغيرة فاذا لم تتحرر بهذا الشكل سوف تتراكم وتتحرر بطرائق متطرفة غير مقبولة اجتماعياً حيث تؤكد هذه النظرية على ان العمل البدني سينفس عن النزاعات العدوانية وسيكون علاجاً وقتياً ينتج عنه توازن نفسي مفيد .
*نظرية التعلم الاجتماعي Social Learuing theory
يفسر اصحاب هذه النظرية ( البرت باندورا) وزملاءه ، السلوك العدواني بانه سلوك متعلم ومكتسب ، وليس غريزيا ،وتتعامل هذه النظرية مع العدوان بوصفه سلوكا اجتماعيا وهو ناتج عن خبرات مكتسبة بدأت في الطفولة المبكرة، وتخضع لمعايير سلوكية منها العقاب والثواب والتعزيز .
فيوضح باندورا 1973 Bandura ان المبدا الاساسي لنظرية التعلم بالوسائل عندما بين ((ان دعم ومكافأة سلوك معين يؤدي الى احتمالية تكرار هذا السلوك في المستقبل أي اذا تصرف الفرد بعدوانية وتسلم مكافاة لسلوكه هذا فانه يكرر سلوكه العدواني في مناسبة اخرى )).
فالشخص الذي يلاحظ غيره وهو يقوم بالاعتداء ثم يكافأ على اعتدائه فان من المتوقع ان تبرز العدوانية لدى الشخص الملاحظ لاسيما الأفعال المرتبطة بالمشاعر السارة وبالعكس فان النموذج المعاقب على افعاله العدوانية فأنه من المتوقع ان تنخفض لديه الميول العدوانية لارتباطها بمشاعر عدم الارتياح .
اما مبدأ التعلم بالمشاهدة فقد افترض(بندر وروس Bandure and Ross) ان الاطفال يتعلمون من افلام التلفاز والسينما ومن القصص التي يقرأونها ومن الحكايات التي يسمعونها ، حيث يحصلون على نماذج السلوك العدواني التي يقلدونها او يحصلون على المعلومات التي تمكنهم من الاعتداء على غيرهم او على أنفسهم .
كما يعتقد سيلفا (Silva ) ان دعم الإدارات الرياضية واستحسان الزملاء والجمهور والتغطية الاعلامية وقواعد الالعاب تعزز السلوك العدواني في الملاعب وعند الوسط الرياضي ، كما ان اتخاذ الاخرين نماذج مثالية يقتدي بها ابطال رياضيون يسلكون هذا النوع من السلوك يؤدي الى تعلمه واحتمالية تكرار اعمال العنف والشغب والعدوان في الرياضة .
لذلك تعد نظرية التعلم الاجتماعي من النظريات التي اهتم بها علماء النفس الرياضي حديثاً ، وهي لها علاقة وطيدة ، بل انها اساسية وذات اهمية كبيرة في النشاط الرياضي ومستوياته ، اذ انها تذهب الى ان السلوك العدواني ، هو سلوك اجتماعي مكتسب يتعلمه اللاعب كما يتعلم أي نوع من انواع السلوك البشري الاخرى
*نظرية الفسيولوجية Physiological theory
يؤيد كثير من الباحثين ان العنف جزء اساسي في طبيعة الانسان ، وانه التغيير الطبيعي لعدة غرائز ، لان كل العلاقات الانسانية ونظم المجتمع وروح الجماعة يحركها من الداخل هذا الشعور بالعدوان ، بل ان العدوان هو القوة وراء القدرات الخلاقة والذكاء .
كما ان لهذه النظرية فرضية اساسية وضعها العالم موير Moyer عندما ذكر ان هنالك شبكة عصبية موروثة في الدماغ تعمل بحضور مثيرات معينة ناتجة سلوكاً عدوانياً تجاه هذه المشيرات . كما وضح ان هنالك أساليب فسلجية لإشكال العدوان ، وقد تمكن من ان يميز سبعة نماذج عصبية هرمونية معتمداً فيما اذا كان السلوك خارجياً او داخلياً ( ذاتياً ) او سريع الاثارة او بسبب الخوف او اقليماً ( له علاقة بالملكية الخاصة ) موروثاً من قبل الام او وسائلياً .