alasd_alasd61
12-03-2009, 10:16 PM
بسم الله الرحمن الرحيم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعي
الباحث :محمد قاسم عبداللة العزاوي-كلية التربية الاساسية –الجامعة المستنصرية
انطوت الرسالة على فصول خمسة هي :-
اشتمل الفصل على المقدمة وأهمية البحث ومشكلته وأهدافه ،وفروضه ، ومجالاته ،اذا اكد الباحث في المقدمة على ان تحقيق المهام الجديدة للتربية الرياضية يتطلب الخروج عن نظام التدريس المتبع والمعلومات المكررة من مصدر لاخر وضرورة تحديث وتطوير المناهج واساليب تدريسها وذلك لاحداث التعلم الافضل ،واكد الباحث قلة استعمال الاساليب الحديثة في العملية التعليمية ،ومن هنا جاءت اهمية البحث وذلك لمعرفة اثر استخدام اسلوبي التشكيل والربط في تعليم بعض المهارات المركبة في الجمباز الارضي 0
اما مشكلة البحث فتجسدت في ان مدرسي الجمباز لايستخدمون هذين الاسلوبين الامر الذي شكل عبئا على القائمين بالتدريس وكما لوحظ ان اغلب التلاميذ يؤدون المهارات المطلوبة بطريقة لاتظهر فيها المواصفات المطلوبة 0
اما اهداف البحث فيما ياتي :
1-بناء منهجيين تعلميين باسلوبي التشكيل والربط 0
2-معرفة اثر المنهجين المستخدمين في تعليم المهارات المركبة في الجمباز الارضي 0
3-معرفة أي الاسلوبين اكثر تا ثير في تعليم بعض المهارات المركبة في الجمباز الارضي 0
وافترض الباحث ما ياتي :
1-هناك فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية بين منهجي التشكيل والربط في تعليم بعض المهارات المركبة في الجمباز الارضي ولصالح الاختبارات البعدية 0
2-هناك فروق بين نتائج الاختبارات البعدية بين منهجي التشكيل والربط في تعليم بعض المهارات المركبة في الجمباز الارضي 0
مجالات البحث :
أ****-المجال البشري :تلاميذ المرحلة الابتدائية في مديرية بغداد الرصافة الاولى 0
ب****-المجال الزماني :المدة من 11\2\2008 ولغاية 52\5\ 2008 0
ت****-المجال المكاني : تم تطبيق المنهج في مدرسة الانطلاق الابتدائية وقاعة نادي الامانة الرياضي 0
الفصل الثاني :اشتمل هذا الفصل على المحور النظري حيث اشتمل على مباحث فرعية هي اساليب التدريسش وانواعها واسلوبا التشكيل والربط والحركات الارضية في الجمباز وتعليم الحركة لكل مهارة من المهارات 0 واشتمل المحور الثاني على الدراسات السابقة ومناقشتها 0
الفصل الثالث ::اشتمل هذا الفصل على منهجية البحث وإجراءاته الميدانية إذ استخدم الباحث المنهج التجريبي لملامته لطبيعة البحث ، واجري البحث على عينة من طلاب المرحلة الابتدائية بعد أن تم اختيارهم عشوائيا ومن اجل الوصول إلى صحة النتائج ودقتها اجري الباحث التجانس بين إفراد العينة على وفق متغيرات (العمر ، الطول ، الوزن ) وأوضح الباحث الأجهزة والأدوات المستعملة بالبحث 0 وبين الباحث خطوات تنفيذ البحث على وفق ما يلي : تحديد أهم المهارات المستخدمة من خلال مراجعة المصادر العلمية ومراجعة الخبراء والمختصين ثم إيجاد اختبارات خاصة للمهارات التي تم اختيارها من قبل الخبراء 0 وتم استخراج الشروط العلمية للاختبارات بعدها عمد إلى إجراء تجربة استطلاعية ومن ثم سعى إلى بناء المنهج المقترح والذي يشمل ( 3 ) وحدات تدريبية بالأسبوع الواحد تتراوح مدة كل درس (45 ) دقيقة 0 بعدها عرض المنهج المقترح على السادة الخبراء واخذ بالملاحظات العلمية لتعزيز المنهج 0 وبعد تطبيق المنهج المعد لمرحلة الاكتساب 0 وبعدها طبق المنهج المعد لمرحلة التطوير 0 بعدها اجري الاختبارات البعدية وتم معالجة النتائج إحصائيا 0
الفصل الرابع : تضمن هذا الفصل عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها التي توصل اليها الباحث منخلال البيانات ،بعد تطبيق المنهج بواسطة استخدام الوسائل الاحصائية المناسبة ،فضلا عن الرسوم البيانية لتوضيح النتائج التي من خلالها تبين ثبوت تحقيق الاهداف وفروض البحث 0
الفصل الخامس :الاستنتاجات والتوصيات
شمل هذا الفصل الاستنتاجات والتوصيات واظهر نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية ولصالح الاختبارات البعدية ،واستنتج الباحث نجاح وملائمة المنهج المقترح منخلال نتائج الاختبارات 0 اوصى باعتماد المنهج المقترح وضرورة الاستفادة منه ، وقد فتح الباحث افاقا لبحوث اخرى 0 ورفد بحثه بالمصادر العربية والمراجع كما ادرج المنهج المقترح وما يدعم اجراءاته في الملاحق 0
الباحث :محمد قاسم عبداللة العزاوي-كلية التربية الاساسية –الجامعة المستنصرية
انطوت الرسالة على فصول خمسة هي :-
اشتمل الفصل على المقدمة وأهمية البحث ومشكلته وأهدافه ،وفروضه ، ومجالاته ،اذا اكد الباحث في المقدمة على ان تحقيق المهام الجديدة للتربية الرياضية يتطلب الخروج عن نظام التدريس المتبع والمعلومات المكررة من مصدر لاخر وضرورة تحديث وتطوير المناهج واساليب تدريسها وذلك لاحداث التعلم الافضل ،واكد الباحث قلة استعمال الاساليب الحديثة في العملية التعليمية ،ومن هنا جاءت اهمية البحث وذلك لمعرفة اثر استخدام اسلوبي التشكيل والربط في تعليم بعض المهارات المركبة في الجمباز الارضي 0
اما مشكلة البحث فتجسدت في ان مدرسي الجمباز لايستخدمون هذين الاسلوبين الامر الذي شكل عبئا على القائمين بالتدريس وكما لوحظ ان اغلب التلاميذ يؤدون المهارات المطلوبة بطريقة لاتظهر فيها المواصفات المطلوبة 0
اما اهداف البحث فيما ياتي :
1-بناء منهجيين تعلميين باسلوبي التشكيل والربط 0
2-معرفة اثر المنهجين المستخدمين في تعليم المهارات المركبة في الجمباز الارضي 0
3-معرفة أي الاسلوبين اكثر تا ثير في تعليم بعض المهارات المركبة في الجمباز الارضي 0
وافترض الباحث ما ياتي :
1-هناك فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية بين منهجي التشكيل والربط في تعليم بعض المهارات المركبة في الجمباز الارضي ولصالح الاختبارات البعدية 0
2-هناك فروق بين نتائج الاختبارات البعدية بين منهجي التشكيل والربط في تعليم بعض المهارات المركبة في الجمباز الارضي 0
مجالات البحث :
أ****-المجال البشري :تلاميذ المرحلة الابتدائية في مديرية بغداد الرصافة الاولى 0
ب****-المجال الزماني :المدة من 11\2\2008 ولغاية 52\5\ 2008 0
ت****-المجال المكاني : تم تطبيق المنهج في مدرسة الانطلاق الابتدائية وقاعة نادي الامانة الرياضي 0
الفصل الثاني :اشتمل هذا الفصل على المحور النظري حيث اشتمل على مباحث فرعية هي اساليب التدريسش وانواعها واسلوبا التشكيل والربط والحركات الارضية في الجمباز وتعليم الحركة لكل مهارة من المهارات 0 واشتمل المحور الثاني على الدراسات السابقة ومناقشتها 0
الفصل الثالث ::اشتمل هذا الفصل على منهجية البحث وإجراءاته الميدانية إذ استخدم الباحث المنهج التجريبي لملامته لطبيعة البحث ، واجري البحث على عينة من طلاب المرحلة الابتدائية بعد أن تم اختيارهم عشوائيا ومن اجل الوصول إلى صحة النتائج ودقتها اجري الباحث التجانس بين إفراد العينة على وفق متغيرات (العمر ، الطول ، الوزن ) وأوضح الباحث الأجهزة والأدوات المستعملة بالبحث 0 وبين الباحث خطوات تنفيذ البحث على وفق ما يلي : تحديد أهم المهارات المستخدمة من خلال مراجعة المصادر العلمية ومراجعة الخبراء والمختصين ثم إيجاد اختبارات خاصة للمهارات التي تم اختيارها من قبل الخبراء 0 وتم استخراج الشروط العلمية للاختبارات بعدها عمد إلى إجراء تجربة استطلاعية ومن ثم سعى إلى بناء المنهج المقترح والذي يشمل ( 3 ) وحدات تدريبية بالأسبوع الواحد تتراوح مدة كل درس (45 ) دقيقة 0 بعدها عرض المنهج المقترح على السادة الخبراء واخذ بالملاحظات العلمية لتعزيز المنهج 0 وبعد تطبيق المنهج المعد لمرحلة الاكتساب 0 وبعدها طبق المنهج المعد لمرحلة التطوير 0 بعدها اجري الاختبارات البعدية وتم معالجة النتائج إحصائيا 0
الفصل الرابع : تضمن هذا الفصل عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها التي توصل اليها الباحث منخلال البيانات ،بعد تطبيق المنهج بواسطة استخدام الوسائل الاحصائية المناسبة ،فضلا عن الرسوم البيانية لتوضيح النتائج التي من خلالها تبين ثبوت تحقيق الاهداف وفروض البحث 0
الفصل الخامس :الاستنتاجات والتوصيات
شمل هذا الفصل الاستنتاجات والتوصيات واظهر نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية ولصالح الاختبارات البعدية ،واستنتج الباحث نجاح وملائمة المنهج المقترح منخلال نتائج الاختبارات 0 اوصى باعتماد المنهج المقترح وضرورة الاستفادة منه ، وقد فتح الباحث افاقا لبحوث اخرى 0 ورفد بحثه بالمصادر العربية والمراجع كما ادرج المنهج المقترح وما يدعم اجراءاته في الملاحق 0