عباس العتابي
24-01-2009, 09:37 PM
إن التشكيلات والتنظيمات ضرورية لتنظيم العمل أثناء درس التربية الرياضية حيث إنها تسهل من عملية التدريس 0 وعند اختيار الأشكال التنظيمية يجب على المدرس أن يأخذ بنظر الاعتبار الإمكانيات المتاحة ومستوى التلاميذ ألبدني ،وتستخدم هذه التشكيلات عند ذهاب التلاميذ إلى الملعب ووقوفهم للدخول إلى الدرس وإثناء التمارين والفعاليات 0
هناك نوعين من التشكيلات وهي :-
1- نوع الشكلي / وهذا يستعمل مع التلاميذ الكبار ( رتل، نسق، دائرة ، مربع ناقص ضلع ،نصف دائرة )
2- غير شكلي (حر)/ ويستعمل مع التلاميذ الصغار
س/ لماذا لا توجد تشكيلات للصغار؟
ج/ لان قدراتهم الذهنية والعقلية قليلة وكذلك إن التلاميذ يحبون الحركة ويصابون بالملل إذا وقفو لفترة طويلة 0
يجب أن يتدرب الطلاب على التشكيلات المختلفة وأدائها بأسهل وأسرع الطرق ،ويمكن أن يستعين المدرس أول الأمر برسم خطوط أو وضع علامات لرؤساء الفرق حتى يتعود التلاميذ على مثل هذه التشكيلات 0
وعند اختيار التشكيلات يجب مراعاة النقاط آلاتية :-
1- الغرض من التشكيل
2- أن يتناسب التشكيل لنوع النشاط (مثلا لا يجوز أن نعمل (5) فرق رتل وعدد الطلاب قليل أو أن نعمل نسق وعدد الطلاب كبير والمساحة صغيرة)
3- أن يكون التشكيل مناسب بحيث يستطيع المدرس أن يرى كل التلاميذ
4- أن تراعى المسافات بين التلاميذ
أنواع التشكيلات
1- التجمع على شكل نسق
يوعز المعلم لتلامذته بأخذ وضع النسق وذلك (بفتح ذراعيه جانبا) ،فيهرول التلاميذ نحوه وأول تلميذ يقف أمام المعلم وعلى بعد خطوتين منه (بوضع الوقوف فتحا) يعتبر هو القدوة ، ثم يتجمع التلاميذ على يمين ويسار القدوة كلهم في (وضع الوقوف0 فتحا) ومن غير تدافع فكل تلميذ يقف في محل ما أولا يعتبر ذلك المحل خاصا به والذي يأتي بعده يقف إلى يساره أو يمينه 0
وعند استدارة النسق إلى اليمين أو اليسار مثلا يصبح النسق رتلا
مثلا إذا قلنا إلى اليسار در أو اليمين در يصبح النسق رتلا
2- التجمع على شكل رتل
يوعز المعلم لتلامذته بأخذ وضع الرتل بمد الذراعين اماما 0 فيهرول التلاميذ نحوه وأول تلميذ يقف أمامه وعلى بعد خطوتين بوضع (الوقوف0فتحا) يعتبر هو القدوة ،ثم يجتمع التلاميذ خلف القدوة بوضع (الوقوف 0فتحا ) ومن غير تدافع ، وعند استدارة الرتل يمينا أو يسارا يصبح الرتل نسقا
3- التجمع على شكل دائرة
يوعز المعلم لتلامذته بأخذ وضع الدائرة عن طريق حركة ذراعيه أمام وخلف بشكل متقاطع ويمكن تكوين دائرة من الرتل وطريقة تكوين الدائرة من الرتل تكون كما يأتي حيث يشبك كل طالب بيده مع الطالبين على يمينه ويساره ،ثم يتقدم طرفا الرتل ليتقابلا ويتشابكا بالأيدي فتشكل دائرة ،ثم يأخذ الطلاب خطوات للخلف حتى تمتد الاذرع0
ما هو مكان أو موقف المعلم من الدائرة
أ****- إذا كان الغرض هو الشرح اللفظي فان المعلم يقف كأحد الطلاب اللذين يكونون الدائرة أي يقف على محيط الدائرة
ب****- إذا كان الغرض هو القيام بأداء نموذج الحركة فان المعلم يقف في وسط الدائرة حتى يراه جميع الطلاب
ج - إذا كان الغرض هو مراقبة الطلاب وهم يمارسون النشاط الرياضي ليوجههم أو يرشدهم فان المعلم يقف خارج الدائرة ،بحيث يستطيع مشاهدة جميع الطلاب ويتمكن من إصلاح أخطائهم
4- التجمع على شكل نصف دائرة
يوعز المعلم لتلامذته بأخذ وضع نصف دائرة عن طريق حركة الذراعين خلف الجسم وبشكل متقاطع ويقف المعلم أمام الطلاب
5- هناك أشكال أخرى مثلا :-
أ- يقف الطلاب على شكل نسق لعدة مجموعات مثلا ثلاث مجموعات الواحدة خلف الأخرى ،حيث يأخذ النسق الأول وضع الجلوس على الأربع ،وبقية الطلاب ( الوقوف0 فتحا)0
ب- عند الوقوف على شكل رتل على الطالب القدوة والثاني والثالث لكل مجموعة بأخذ وضع الجلوس على الأربع وبقية الطلاب يأخذون وضع ( الوقوف 0فتحا )
ج- مربع ناقص ضلع وهو أن يضع المعلم ذراعيه على رأسه بحيث يكونان قوسين
التشكيلات الحرة / في هذا النوع من التشكيلات لا يتقيد التلاميذ بشكل معين أو مسافات محددة بين تلميذ وأخر أو بمعنى التشكيل حر كل تلميذ يقف في المكان الذي يعجبه على أن يلاحظه المعلم
ملاحظة / يكون الجلوس على الأربع على أصابع القدمين ووضع الذراعين ثني والركبتين على الأرض
ملاحظة / لتحديد المسافات بين التلاميذ إذا كان التشكيل رتل يطلب من الطلاب مد الذراعين اماما عدا القدوة ويضعها على كتف زميله،أما في تشكيل النسق والدائرة والنصف دائرة ومربع ناقص ضلع يطلب من الطلاب رفع الذراعين جانبا
منقووووووول
هناك نوعين من التشكيلات وهي :-
1- نوع الشكلي / وهذا يستعمل مع التلاميذ الكبار ( رتل، نسق، دائرة ، مربع ناقص ضلع ،نصف دائرة )
2- غير شكلي (حر)/ ويستعمل مع التلاميذ الصغار
س/ لماذا لا توجد تشكيلات للصغار؟
ج/ لان قدراتهم الذهنية والعقلية قليلة وكذلك إن التلاميذ يحبون الحركة ويصابون بالملل إذا وقفو لفترة طويلة 0
يجب أن يتدرب الطلاب على التشكيلات المختلفة وأدائها بأسهل وأسرع الطرق ،ويمكن أن يستعين المدرس أول الأمر برسم خطوط أو وضع علامات لرؤساء الفرق حتى يتعود التلاميذ على مثل هذه التشكيلات 0
وعند اختيار التشكيلات يجب مراعاة النقاط آلاتية :-
1- الغرض من التشكيل
2- أن يتناسب التشكيل لنوع النشاط (مثلا لا يجوز أن نعمل (5) فرق رتل وعدد الطلاب قليل أو أن نعمل نسق وعدد الطلاب كبير والمساحة صغيرة)
3- أن يكون التشكيل مناسب بحيث يستطيع المدرس أن يرى كل التلاميذ
4- أن تراعى المسافات بين التلاميذ
أنواع التشكيلات
1- التجمع على شكل نسق
يوعز المعلم لتلامذته بأخذ وضع النسق وذلك (بفتح ذراعيه جانبا) ،فيهرول التلاميذ نحوه وأول تلميذ يقف أمام المعلم وعلى بعد خطوتين منه (بوضع الوقوف فتحا) يعتبر هو القدوة ، ثم يتجمع التلاميذ على يمين ويسار القدوة كلهم في (وضع الوقوف0 فتحا) ومن غير تدافع فكل تلميذ يقف في محل ما أولا يعتبر ذلك المحل خاصا به والذي يأتي بعده يقف إلى يساره أو يمينه 0
وعند استدارة النسق إلى اليمين أو اليسار مثلا يصبح النسق رتلا
مثلا إذا قلنا إلى اليسار در أو اليمين در يصبح النسق رتلا
2- التجمع على شكل رتل
يوعز المعلم لتلامذته بأخذ وضع الرتل بمد الذراعين اماما 0 فيهرول التلاميذ نحوه وأول تلميذ يقف أمامه وعلى بعد خطوتين بوضع (الوقوف0فتحا) يعتبر هو القدوة ،ثم يجتمع التلاميذ خلف القدوة بوضع (الوقوف 0فتحا ) ومن غير تدافع ، وعند استدارة الرتل يمينا أو يسارا يصبح الرتل نسقا
3- التجمع على شكل دائرة
يوعز المعلم لتلامذته بأخذ وضع الدائرة عن طريق حركة ذراعيه أمام وخلف بشكل متقاطع ويمكن تكوين دائرة من الرتل وطريقة تكوين الدائرة من الرتل تكون كما يأتي حيث يشبك كل طالب بيده مع الطالبين على يمينه ويساره ،ثم يتقدم طرفا الرتل ليتقابلا ويتشابكا بالأيدي فتشكل دائرة ،ثم يأخذ الطلاب خطوات للخلف حتى تمتد الاذرع0
ما هو مكان أو موقف المعلم من الدائرة
أ****- إذا كان الغرض هو الشرح اللفظي فان المعلم يقف كأحد الطلاب اللذين يكونون الدائرة أي يقف على محيط الدائرة
ب****- إذا كان الغرض هو القيام بأداء نموذج الحركة فان المعلم يقف في وسط الدائرة حتى يراه جميع الطلاب
ج - إذا كان الغرض هو مراقبة الطلاب وهم يمارسون النشاط الرياضي ليوجههم أو يرشدهم فان المعلم يقف خارج الدائرة ،بحيث يستطيع مشاهدة جميع الطلاب ويتمكن من إصلاح أخطائهم
4- التجمع على شكل نصف دائرة
يوعز المعلم لتلامذته بأخذ وضع نصف دائرة عن طريق حركة الذراعين خلف الجسم وبشكل متقاطع ويقف المعلم أمام الطلاب
5- هناك أشكال أخرى مثلا :-
أ- يقف الطلاب على شكل نسق لعدة مجموعات مثلا ثلاث مجموعات الواحدة خلف الأخرى ،حيث يأخذ النسق الأول وضع الجلوس على الأربع ،وبقية الطلاب ( الوقوف0 فتحا)0
ب- عند الوقوف على شكل رتل على الطالب القدوة والثاني والثالث لكل مجموعة بأخذ وضع الجلوس على الأربع وبقية الطلاب يأخذون وضع ( الوقوف 0فتحا )
ج- مربع ناقص ضلع وهو أن يضع المعلم ذراعيه على رأسه بحيث يكونان قوسين
التشكيلات الحرة / في هذا النوع من التشكيلات لا يتقيد التلاميذ بشكل معين أو مسافات محددة بين تلميذ وأخر أو بمعنى التشكيل حر كل تلميذ يقف في المكان الذي يعجبه على أن يلاحظه المعلم
ملاحظة / يكون الجلوس على الأربع على أصابع القدمين ووضع الذراعين ثني والركبتين على الأرض
ملاحظة / لتحديد المسافات بين التلاميذ إذا كان التشكيل رتل يطلب من الطلاب مد الذراعين اماما عدا القدوة ويضعها على كتف زميله،أما في تشكيل النسق والدائرة والنصف دائرة ومربع ناقص ضلع يطلب من الطلاب رفع الذراعين جانبا
منقووووووول