ممكن وقفتكم معي

[روعة22]

السلام عليكم
كيييييييفكم جميعا..
اطلب منكم المساعده اللة يساعدكم محتاجة منكم
بحث عن
التقويم في مجال التربية الحركية اطفال الروضة
ضروووووري

[اللـــــيث]

درس التربية الحركية :

الوحدة الدراسية : زيارة حديقة الحيوان .
_ الهدف المعرفي: أن يقرأ الطفل سورة الفاتحة قراءة صحيحة دون أخطاء .
_ الهدف الوجداني : أن ينصرف الطالب إلى فصلة بعد أن يغتسل في نهاية الحصة الرياضية .
_ الهدف الحركي: أن يقلد الطالب وحسب النداء حركة حيوان مألوف أو وضع معين يشار له.

· أولا: المقدمة أو الجزء التمهيدي للدرس:

- وقوف = الجري ثم الوثب عاليا.
- وقوف = الجري السريع مع تغيير الإتجاة.
- وقوف الذراعان جانبا = الجري مع تحريك الذراعان عاليا .
- وقوف على أربع = المشي أماما في اتجاهات مختلفة .
- وقوف = المشي على المشطين مع مد الجذع والرأس عاليا.

· الجزء التعليمي ( القصة الحركية) :

كان يا مكان في قديم الزمان كان هناك فتى أسمه أحمد مع أخته عبير ، قال لهم والدهم : هيا يا أبنائي سوف نذهب إلى حديقة الحيوان ، وأحمد وعبير فرحوا بذلك ، وأخذوا يركضون بسرعة عالية ، و ارتدوا ملابسهم وركبوا السيارة ، وعندما وصلوا إلى حديقة الحيوان أصبحوا يمشون ببطئ متعجبين من كثرة الحيوانات وأشكالها المختلفة ، منها : الطيور والزرافة والقنفذ والسلحفاة والأرنب وغيرة من الحيوانات ، وأصبح أحمد وعبير يقلدون حركات وأصوات هذه الحيوانات ، فأصبحوا يحركون أيديهم مثل الطيور ، ويتكورون مثل القنفذ



والسلحفاة ويقفزون مثل الأرنب ويحركون رأسهم مثل الزرافة وأستمتع أحمد وعبير كثيرا في هذه الرحلة .

_ تقوم المعلمة بسرد القصة مع تمثيل المواقف بالحركة بواسطة المعلمة فقط .

· الجزء التطبيقي:

- إعادة سرد المعلمة القصة مع جعل الأطفال يطبقون الحركات الموجودة في القصة .
- وفي النهاية القيام بعمل مسابقات مثل : يجري التلميذ مع تقليد الحيوان في الصوت والحركة ، ولابد من وجود خط للبداية والنهاية .

· الجزء الختامي ( التهدئة ) :

- استخدام تمرين التنفس والاسترخاء .
- شكر الأطفال والثناء عليهم وتشجيعهم على العطاء الرائع .

[اللـــــيث]

استبيان
أولياء الأمور


لقياس اتجاه و معرفة آراء أولياء الأمور أطفال مرحلة الرياض الأطفال



نحوه برنامج دمج الأطفال حركيا مع الأطفال العاديين في رياض الأطفال



و تتلخص فكرة برنامج الدمج : بدمج الأطفال المعاقين حركيا في رياض الأطفال مع الأطفال العاديين مع الحرص على تزويد الروضة بالأدوات و الأجهزة اللازمة لتسهيل عملية حركه الأطفال المعاقين حركيا بالروضة، للتعرف على ايجابيات و سلبيات برنامج الدمج و تأثيرها على الجوانب الاجتماعية و النفسية و الأكاديمية للأطفال .


1-ينبغي دمج الأطفال المعاقين حركيا في المدارس العادية



2- وجود ابني في المدارس العادية قد يزيد ثقته بنفسه



3- انتقال ابني للمدرسة العادية قد يكشف عن مواهبه و إبداعاته


4- انتقال ابني إلى المدرسة العادية قد يزيد زاد من تفاعله الاجتماعي و الأسري





5- أظن أن برنامج الدمج في المدرسة العادية يقلل من مشاكله النفسية


6- برنامج الدمج أشعرني بالمساواة مع أهلي و جيراني


7- برنامج الدمج يزيد من ثقتي بإمكانيات ابني


8- تحصيل ابني الدراسي بعد انتقاله للمدرسة العادية قد يصبح ضعيفا


9- يؤدي دمج المعاقين إعطائهم نفس الفرصة المتاحة للأطفال العاديين


10- يؤدي برنامج الدمج إلى شعور ابني بالنقص و الضعف