طيبه عجام
07-11-2008, 03:17 AM
بعنوان "فاعلية التمارين التحضيرية العامة والخاصة في تعليم تكنيك ركض الموانع."
هدفت الدراسة الى ما يلي:
- معرفة فاعلية التمارين التحضرية العامة والخاصة في عملية تعليم تكنيك ركض الموانع لتلاميذ الصف الاول المتوسط.
- وضع برنامج تعليمي خاص بتعليم تكنيك ركض الموانع لتلاميذ الصف الاول المتوسط.
وتكونت عينة البحث من (26) تلميذاً من تلاميذ الصف الاول المتوسط اختيروا بطريقة عشوائية، وقد استخدم الباحث تصميم المجموعة التجريبية الواحدة، أي استخدام نفس المجموعة في كلا الاختبارين القبلي والبعدي، وقد امتازت عينة البحث بعدم وجود خبرات سابقة لديها في فعالية (110) متر موانع. ادخلت العينة برنامجاً تعليمياً مكوناً من (16) وحدة تعليمية وقوموا بطريقتين الاولى طريقة التقويم بواسطة الخبراء والثانية طريقة التحليل السينمائي، وقد استفيد من طريقة التحليل السينمائي في قياس التطور الحاصل في الاختبارات البعدية، ومن ثم مناقشتها لغرض الوقوف على نجاح البرنامج التعليمي او فشله. وقد اظهرت النتائج وجود فروق احصائية بين القياس القبلي والبعدي لمجموعة المتغيرات التجريبية ولصالح القياس البعدي. وقد توصل الباحث الى بعض الاستنتاجات منها:
- تحسن مستوى تكنيك ركض الحواجز لدى عينة البحث عند مقارنة نتائج درجاتهم في الاختبارين القبلي والبعدي.
- اجتياز افراد عينة البحث للحاجز بارتفاع اقل بكثير عما كانوا عليه سابقاً.
اما توصيات الباحث فكانت منها:
- ضرورة استخدام البرنامج التعليمي الموضوع من قبل الباحث في تعليم تكنيك ركض الحواجز من قبل المدرسين والمدربين.
- الاهتمام بالمراحل العمرية المبكرة للاطفال والناشئين والعمل على تطوير مستوى التوافق لديهم.
هدفت الدراسة الى ما يلي:
- معرفة فاعلية التمارين التحضرية العامة والخاصة في عملية تعليم تكنيك ركض الموانع لتلاميذ الصف الاول المتوسط.
- وضع برنامج تعليمي خاص بتعليم تكنيك ركض الموانع لتلاميذ الصف الاول المتوسط.
وتكونت عينة البحث من (26) تلميذاً من تلاميذ الصف الاول المتوسط اختيروا بطريقة عشوائية، وقد استخدم الباحث تصميم المجموعة التجريبية الواحدة، أي استخدام نفس المجموعة في كلا الاختبارين القبلي والبعدي، وقد امتازت عينة البحث بعدم وجود خبرات سابقة لديها في فعالية (110) متر موانع. ادخلت العينة برنامجاً تعليمياً مكوناً من (16) وحدة تعليمية وقوموا بطريقتين الاولى طريقة التقويم بواسطة الخبراء والثانية طريقة التحليل السينمائي، وقد استفيد من طريقة التحليل السينمائي في قياس التطور الحاصل في الاختبارات البعدية، ومن ثم مناقشتها لغرض الوقوف على نجاح البرنامج التعليمي او فشله. وقد اظهرت النتائج وجود فروق احصائية بين القياس القبلي والبعدي لمجموعة المتغيرات التجريبية ولصالح القياس البعدي. وقد توصل الباحث الى بعض الاستنتاجات منها:
- تحسن مستوى تكنيك ركض الحواجز لدى عينة البحث عند مقارنة نتائج درجاتهم في الاختبارين القبلي والبعدي.
- اجتياز افراد عينة البحث للحاجز بارتفاع اقل بكثير عما كانوا عليه سابقاً.
اما توصيات الباحث فكانت منها:
- ضرورة استخدام البرنامج التعليمي الموضوع من قبل الباحث في تعليم تكنيك ركض الحواجز من قبل المدرسين والمدربين.
- الاهتمام بالمراحل العمرية المبكرة للاطفال والناشئين والعمل على تطوير مستوى التوافق لديهم.