نصوص أول متوسط

[** حرة الخيال **]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ....


أحبتي أعضاء منتدى غرابيل الأعزاء .. أريد منكم مساعدة وهي شرح درس فجر الربيع ( نصوص أول متوسط )
وجزيييييييييييييتم عني خير الجزاء ..

[أ- منصور]

هلا والله فيك

جاري البحث عن الشرح

[أ- منصور]

فجر أطل بوجهه الوضاء
فكسا الوجود بنضرة وبهاء

نلاحظ كثرة الصور الجمالية والتشبيهات في هذا الأبيات فلا يكاد يخلو بيت منها. ولا عجب هكذا هي الأبيات التي تصف الربيع نجدها تنقلنا إلى ذلك الفصل الجميل الرائع عن طريق الخيال. ومثال ذلك أبيات البحتري المشهورة في فصل الربيع .
أتاك الربيع الطلق يختال ضاحكا .........من الحسن حتى كاد أن يتكلما.
وسنلاحظ تأثره بهذه القصيدة في بعض الأبيات.
يبدأ الشاعر بتصوير فجر هذا الفصل الجميل وكيف أقبل , وأثره على الوجود. وعدد مظاهر هذا الفجر الجميل.
فشبهه بوجه إنسان حسن الوجه بهي الطلعة . (استعارة مكنية حيث شبه فجر الربيع بإنسان له وجه حسن وضاء ,حذف المشبه به(الإنسان) وأتى بلازمة من لوازمه وهي الوجه الوضاء)
عندما أطل فجر الربيع كسا الوجود نضارة وجمالا وبهاءً. شبه جمال الربيع بالكساء الجميل.
والإنسان المحبوب صاحب الوجه البشوش ينتظره أهله وأصدقاؤه بفارغ الصبر عند غيبته , وإن أقبل يقبل البشر والسعادة معه. كذلك فصل الربيع الكل ينتظر قدومه لجماله وروعة مظاهره . وفجر الربيع له طابعه الخاص ...


والروض مخضل الجوانب مشرق
وشذى الزهور يشيع في الارجاء

من مظاهر جمال هذا الفصل وخاصة عند الفجر مع بزوغ خيوط الشمس الذهبية يتبدى لنا الروض ببهائه وجماله جوانبه مغطاه بالعشب الأخضر تنعكس على وريقات النباتات الخضراء أشعة الشمسة فإذا هو مشرق (صورة جمالية رائعة).
روض جميل وشعب أخضر منير وقطرات ندى باردة مع رائحة الزهور التي ينتشر أريجها في كل الأرجاء مع بداية تفتح الأزهار تبدأ العطور بالانتشار.

والطير تخطب والغصون منابر
والريح تنشر قالة الخطباء

يا له من منظر ويزداد فجر الربيع جمالا وروعة مع أو ل ساعات الصباح حيث تغريد الطيور وشدو البلابل . تقف الطيور على الأغصان وتبدأ بالتغريد ونشر أحسن الألحان والتي تصغي إليها الآذان دون حراك أو حديث فحديثها يكفي وكل صوت عدا صوت الطيور مكروه منبوذ فقد علا تغريدها وملأ الأرجاء...مثل الخطيب الذي يقف على المنبر ويلتزم الجميع أمامه الصمت فصوته هو المسموع والمتحدث في حضرته آثم لاغٍ.
الطير تخطب استعارة مكنية تشبيه الطيور بالخطباء .( نظرا لصغر سن الطالبات في المرحلة المتوسطة أشيري إليها إشارة موجزة ووضحي طريقة التشبيه ...)
الغصون منابر تشبيه بليغ شبه الغصون بالمنابر التي يقف عليها الخطباء.
وجه الشبه / السكوت والإنصات لمصدر الصوت والإعجاب به .


والزهور أجناد تصيخ بسمعها
لندى الصباح ويقظة الاغفاء

يعود مرة أخرى لوصف حالة الزهر ولكن من ناحية أخرى...من ناحية حالة تفتحها مع أول إشراقة الصباح وكأنها كانت تغط في نوم عميق فأتى الصباح ونبهها من نومها وأيقظها فبدأت بالاستيقاظ وفتح عينيها ولكن بتثاقل وكسل وكأنها لازات في حالة إغفاء. (صورة جمالية ربما يعجز الرسام عن رسمها بريشته ولكن الشاعر عبر عنها في أبدع صورة. حيث شبه الزهور بإنسان يسمع ويستجيب ويستيقظ فجأ من غفوته بعد سقوط قطرات الندى عليه استعارات مكنية.
وشبه الصباح بإنسان يوقظ وينبه(استعارة مكنية)

متع فؤداك بالجلوس هنيهة
بين الغدير وروضة خضراء

يصف لنا الشاعر لحظة جلوس على ذلك العشب الأخضر الذي أصابته أشعة الشمس ويستخدم هنا فعل الأمر (متع) أي أدخل المتعة والفرحة إلى قلبك قبل ناظريك لأنها مناظر تجلب السعادة والسرور.
وحدد الشاعر مكان هذا الجلوس بين الغدير الذي قد امتلأ بالماء العذب الرقراق البارد والروضة الخضراء.
لحظة لا يعادلها ساعات تجلسها في فصل آخر من فصول السنة.

[أ- منصور]

فهنا الزهور موائل وعواطف
ومناظر ومفاتن للرائي

يعود الشاعر مرة ثالثة إلى وصف الزهور ولكن من ناحية حركة هذه الزهور مع هبوب النسيم ساعة الصباح الأولى: فهذه الزهور تتمايل طربا وفرحا وتنحني على بعضها راقصة متبخترة على أنغام تغريد الطيور والنسيم العليل.
تلك المناظر تفتن من يراها ويعيشها .

قد عممت شجراتها بعمائم
متباينات الشكل والأزياء

وهنا ينتقل لوصف الشجر ويشبهه بإنسان يرتدي عمائم مختلفة الألوان والأنواع . وكذلك هذه الأشجار تزهر ثمارها استعدادا لنضج الثمار فنجد ألوانا مختلفة تعلو هذه الأشجار ما بين الأحمر والأصفر والأبيض والوردي ...
ونهيرها الرقراق يفعم نبعه
قلب الخلي بمنظر ورواء
ونهرها الصغير الجميل الرقراق يمتليء نبعه بالماء العذب الصافي الذي يشفي العليل ومعه يمتليء قلب الحزين فرحا ورواءً.

فاجلس برابية تريك بدائعا
من صنع ربك مبدع الأشياء
واستعرض الزمن المواتي ولتكن
عما يثير شجاك ذا إغضاء

يعبر الشاعر بصيغة الأمر (فاجلس) حاثا إياك وناصحا لك بعدم تفويت هذه الفرصة الجميلة التي أتيحت لك وهي الجلوس برابية من روابي الأرض المغطاه بالعشب الأخضر فجلوس يجعلك ترى الروائع والبدائع من الصور الجميلة التي لن يستطيع أي فنان رسمها. لأنها ستريك بديع صنعه تعالى في هذا الكون وقدرته على هذا الإبداع.
وابتعد عن كل ما يعكر صفو حياتك في لحظات جلوسك وتذكر الأشياء الجميلة وابتعد عن تذكر ما يثير أحزانك وشجونك.

يومان بالدنيا : فيوم سعادة
سرعان ما يمضي ويوم شقاء
فاغنم زما نك بؤسه ورخاءه
فهو القصير بشدة ورخاء

ينتقل إلى صيغة الوعظ والتذكير بطبيعة الحياة وأنها يومان يوم لك ويوم عليك فالذي لك هو يوم سعادتك وفرحك فاستغله أحسن استغلال لأنه سيمضي سريعا وستندم على ضياعه دون إسعاد وإبهاج نفسك. فربما يأتي يوم لا تشعر فيه ببزوغ فجر الربيع.

واليوم الذي عليك هو يوم شقائك وحزنك فلا تستسلم معه للحزن والأسى لأنه لن يطول بل سينقضي ويبدأ يوم آخر سعيد ...فالأيام قصيرة والأعمار وإن طالت لها نهاية, بشدتها ورخائها.


التعليق على


ـ الألفاظ/
سهلة واضحة ورقيقة تناسب هذا الفصل الجميل مثل:
البهاء, المشرق, الروض, الخضراء, قطرات الندى....
قال أطل ولم يقل أقبل لأن الإطلالة تكون فجأة مع انتظار مسبق ففرحتها أكبر .

ـ البديع/
عواطف وموائل / ترادف معنوي.
بدائعا وبديع/ تجانس لفظي (لأن المرحلة متوسطة لا نتعمق في ذلك).
سعادة وشقاء/ تضاد (طباق).

ـ النحو/

[أ- منصور]

اغنم / اجلس / متع / أفعال أمر غرضها الحض على ذلك .
روضة خضراء/ وضعت الكسرة تحت الراء في كلمة خضراء لضرورة شعرية والأولى الفتح لأنه ممنوع من الصرف.
نهير/ تصغير نهر لبيان الحسن والجمال والدلال.

النقد/
لو قال الشاعر وشذى الزهور يفوح في الأرجاء أفضل من يشيع في الأرجاء. لأن يفوح أنسب مع الشذى .
لو قال والزهر أجناد تصيخ بسمعها أفضل من والزهور أجناد

1ـ التمهيد : إلقاء قصة قصيرة ومناقشة الطالبات حول مضمونها .
القصة : ( تاقت نفسي إلى التسلية والترفيه بعد عناء فساقتني قدامي إلى حديقة غناء عبقة بشتى أنواع الزهور وعلى أرض ممتدة ببساط من حرير الأعشاب رأيت أشجارًا شامخاتٍ ترتدي لباسـًا سندسيـًا من الأوراق يزينه لؤلؤٌ من ثمار نضرة تسر رؤيتها المقلتين وتريح الوجدان فتشتهي النفس إلى تذوقها وبينما أنا في ذهول من أروع منظر صنعه الخالق العظيم تذكرت فصلاً من أجمل فصول السنة له إطلالةٌ عجيبة في أجمل أوقات النهار ، من تساقط قطرات الندى وتفتح الزهور وانتشار نسيمات الهواء العليل )
س1/ ما هو أجمل فصول السنة ؟
ج1/ فصل الربيع .
س2/ فصل الربيع أحد الفصول الأربعة ، أذكريها ، وما سبب حدوثها ؟
ج2/ الصيف ـ الخريف ـ الشتاء ـ الربيع .
سبب حدوثها : دوران الأرض حول الشمس وميلان محور الأرض .
س3/ لقد ذكرت في قصتي بأن فصل الربيع يأتي في أجمل أوقات النهار حيث تتساقط قطرات الندى وتتفتح الزهور وتنتشر نسيمات الهواء ، ماذا تتوقعين أن يكون هذا الوقت ؟
ج3/ وقت الفجر .
ـ استنتاج عنوان الدرس .
ـ التعريف بقائل النص :
اسـمــــه : عبدالله بن إدريس
ولادته ونشأته : ولد ببلدة حرمة بنجد ، وفيها تلقى دراسته الأولى وانتقل للرياض بعد حصوله على الشهادة الجامعية من كلية الشريع بالرياض ، عمل بالتدريس وتقلد عدة مناصب .
مؤلــفــاتـه : كتاب شعراء نجد المعاصرون ـ ديوان في زورقي





( 5 )
2ـ الــــعــــرض :
1ـ تسجيل عنوان الدرس .
2ـ قراءة النص قراءة صامتة ومناقشته مناقشة عامة مع الطالبات لاستنتاج مناسبة النص .
( المناقشة العامة ) :
س1/ بماذا وصف الشاعر الربيع في البيت الأول ؟
س2/ هل اقتصر جمال الربيع على مظهر واحد من مظاهر الكون ؟ وضحي ذلك .
س3/ ما النصيحة التي وجهها الشاعر في آخر النص ؟
( مناسبة النص ) :
وصف لفصل الربيع وبيان مظاهر جماله على الكون .
3ـ إلقاء النص من قبل المعلمة إلقاءً معبرًا موحيـًا للمعنى ، ثم إلقاء الطالبات المجيدات مع تصحيح الخطأ إن وجد .
فجرٌ أطَـلَّ بوجـهـــهِ الوضـــــــَــــاءِ فَكَســا الوجــودَ بنضـرةٍ وبـــــهـــأءِ
والـرَّوضُ مخضـلُ الجوانبِ مشرقٌ وشذى الزُّهورِ يشيـعُ في الأرجاءِ
والطَّيـرُ تخطبُ والغصونُ منـابـــرٌ والرِّيـحُ تنشـرُ قـــــالـــــــةَ الـخـطـبـــــاءِ
والـزَّهرُ أجـنــادٌ تصيــــخُ بسمـعها لــِنــِــدا الصبــاحِ ويقـظــــةِ الاغــفــــاءِ
مـتِّـع فـؤادكَ بالـجلــوسِ هنـيــــهــــــةً بيـن الـغــديرِ وروضــةٍ خـــضــــــراءِ
فـهنـا الزُّهـور مـوائـــلٌ وعـــواطــفُ ومـــنــــاظــرٌ و مفــــاتــــنٌ للـــــــرائي
قــد عـُمِّـمتْ شـجراتــُها بعمــائمٍ متبـاينـاتِ الشَّـكـلِ و الأزيـــــــاءِ
ونـُهـيرهــا الرقــــراقُ يفعـم نبـعــــهُ قـَـلْــبَ الـخـلـيِّ بـمنـــــــظـــرٍ وروَاءِ
فاجلــسْ بـرابـيـةٍ تـثريـــكَ بـــدائــعًا من صنـــعِ ربــــكَ مبـــدعِ الأشيــــاءِ
واستـعرضْ الزَّمـنَ المواتـي ولتـكن عمـا يثـيرُ شـجـاكَ ذا إغــــضــــــــــأءِ
يــومـــان بــالــدنــيا : فيـــومُ سـعــــادةٍ سُـرعـانَ مـا يمضي ، ويـومُ شـقـــاءِ
فـاغـنـَمْ زمــانَـكَ بُؤسـهُ و رخـــاءُ فهـو الـقــصــيـرُ بشـــدةٍ و رخــــــاءِ

( 6 )
4ـ تقسيم النص إلى وحدات ومناقشة كل وحدة حسب الآتي :
( تفسير معاني المفردات اللغوية الصعبة ـ مناقشة الأفكار الجزئية ـ شرح الأبيات شرحـًا أدبيًا وافيًا ـ استنتاج الفكرة الرئيسة )
الوحدة الأولى ( 1ـ 4 )
معاني المفردات :
كسـا : ألبس وغـطى
يشـيع : ينتـشر
وزن منـابر : مفـاعل
إغـفاء : النـوم الخفـيف
مناقشة الأفكار الجزئية :
س1/ بما وصف الشاعر قدوم الربيع ؟
ج1/ وصف الشاعر قدوم الربيع بالفجر .
س2/ صفي إطلالة الفجر ، وهل اختلفت تلك الإطلالة عنها في أول يومٍ من أيام الربيع ؟
ج2/ وصف الشاعر إطلالة الفجر بالوجه الجميل ـ نعم اختلفت تلك الإطلالة حيث بدأت إطلالة الفجر بتساقط قطرات الندى الباردة وتفتح الأزهار .... فتغير وجه الأرض بواسطة الخضرة إلى حسنٌ وبـهاء .
س3/ للربيع مظاهر جمالية نتأملها في الأرض والسماء ، فما حال الروض بقدوم فصل الربيع ؟
ج3/ الروض مخضل الجوانب مشرق .
س4/ فرحت الزهور بفصل الربيع ، ابرزي فرحتها من خلال البيت .
ج4/ تفتحت الزهور ونشرت شذاها ورائحتها الزكية فعمت الأرجاء .
س6/ بماذا شبه الشاعر الطيور في البيت الرابع ؟
ج6/ شبه الشاعر الطيور بالخطيب الذي يقف على المنبر.
س7/ ماذا قصد الشاعر بقوله الطير تخطب ؟
ج7/ معنى تخطب أي تغرد بصوت مرتفع فرحةً بقدوم فصل الربيع .
س8/ من الذي ساهم في نشر تغريد الطيور ؟
ج8/ الريـح .
س9/ شبه الشاعر الزهر بالجنود المطيعين الملبين لنداء قائدهم ، من هو القائد ؟ وما مضمون ندائه ؟
ج9/ القائد : ندى الصباح ـ مضمون ندائه : إيقاظ الزهر من سباتهم الشتوي .
ـ شرح الأبيات الشعرية من قبل الطالبات ، ثم شرح المعلمة للأبيات شرحًا أدبيًا وافيًا .
( 7 )
الفكرة الرئـيسـة :
1ـ سمات الجمال في الكون وقت الربيع .
التطبيق الجزئي : مشاركة الطالبات في حل ورقة العمل ( 1ـ2 )

الوحدة الثانية ( 5 ـ 8 )
معاني المفردات :
هنـيهة : قليل من الوقت
الغديـر : قطعـة من الماء يغادرهـا السيل ( النهر الصغير )
مـفاتـن : منـاظر جميلة
عُـممت : لـُـفت
العمـامة : لفافة الصوف المستطيلة أو المستديرة التي توضع في الرأس ، جمعها عمائم .
يـفعـم : يـمـلأ
مناقشة الأفكار الجزئية :
س1/ من المخاطب في البيت ؟ وماذا طلب منه ؟
ج1/ المخاطب الإنسان ، طلب منه الاستمتاع بفصل الربيع .
س2/ استمتع الشاعر بمظاهر الجمال ، فكيف يكون الاستمتاع من وجهة نظر الشاعر ؟
ج2/ الجلوس بين الغدير والروضة الخضراء .
س3/ صفي مظاهر الجمال في الجلوس بين الغدير والروضة الخضراء .
ج3/ الزهور موائل وعواطف والكون مليءٌ بالمناظر الجميلة الفاتنة .
س4/ ما المقصود بالعمائم ؟ وما فائدتها ؟
ج4/ لفافة الصوف المستطيلة أو المستديرة التي توضع في الرأس ، فائدتـها تغطية الرأس

[أ- منصور]

س5/ هل حقـًا لبست الأشجار عمائم ؟ وضحي ذلك .
ج5/ نعم ، والمقصود بذلك أنها اكتست بالأوراق التي تخلت عنها في فصل الخريف .
س6/ تحدثي عن حالة النهر الرقراق في تفعيل جمال الربيع .
ج6/ النهر الرقراق يفعم نبعه ليزيد من جمال الربيع .
س7/ من أكثر الناس تمتعـًا بجمال الربيع ؟
ج7/ الإنسان صاحب القلب الخالي من الهموم والأحزان .
ـ شرح الأبيات الشعرية من قبل الطالبات ، ثم شرح المعلمة للأبيات شرحًا أدبيًا وافيًا .
( 8 )
الفكرة الرئـيسـة :
2ـ موقف الشاعر من جمال الربيع .
التطبيق الجزئي : مشاركة الطالبات في حل ورقة العمل ( 3 )

الوحدة الثالثة ( 9ـ12 )
معاني المفردات :
رابـية : كل ما ارتفع عن الأرض ، جمعها روابي
إغـضاء : إعــراض
بـؤس : شــدة ومشقـة
رخـاء : سـعة العيش وحسن الحال
مضاد سعادة : شـقـاء

مناقشة الأفكار الجزئية :
س1/ وجه الشاعر بعض النصائح لكل مستمتع بالربيع ، اذكريـها .
ج1/ 1)ـ الجلوس بالرابية والتأمل في بديع صنع الله .
2)ـ التفكير في المستقبل وأخذ العظة والعبرة من الماضي .
س2/ قسم الشاعر الدنيا إلى يومين ، ما هما ؟
ج2/ 1) ـ يوم سعادة سرعان ما يمضي . 2) ـ يوم شـقاء .
س3/ بماذا نصح الشاعر الإنسان في آخر القصيدة ؟
ج3/ اغتنـام الزمن في بؤسـه ورخـاءه والتذكير بأن الحياة قصيرة مهما طالت والأجل معلوم .

ـ شرح الأبيات الشعرية من قبل الطالبات ، ثم شرح المعلمة للأبيات شرحًا أدبيًا وافيًا .

الفكرة الرئـيسـة :
3ـ النصائح التي خلص إليها الشاعر من تأملاته في فصل الربيع .
4ـ استشعار عظمة الخالق عز وجل .
التطبيق الجزئي : مشاركة الطالبات في حل ورقة العمل ( 4 )

( 9 )

مواطن الجمال في النص :
1ـ البيت الأول : شبه الشاعر الفجر بإنسان له وجه جميل .
2ـ البيت الثالث : شبه الشاعر الطير بالخطيب ، وشبه الغصون بالمنابر .
3ـ البيت الرابع : شبه الشاعر الزهر بالجنود المطيعين الملبين للنداء .
4ـ البيت السابع : شبه الشاعر الشجر بالإنسان المرتدي عمائم مختلفة .

التطبيق الكلي :
س1/ أكملي الفراغات التالية :
1ـ كل ما في الطبيعة مبتهج بمقدم الربيع فجميع الكائنات تحيه وتتغنى به ، فنسمع شقشقة العصافير و................ المياه ، و ..................... الشجر .
2ـ من العناصر المساهمة في جمال الطبيعة ........................... و ................................

س2/ قال البحتري في وصف الربيع :
يفتقها برد الندى فكأنما يبث حديثًـا كان بالأمس مكتمـا
استخرجي من النص المدروس بيتـًا يناسب معنى البيت السابق

[** حرة الخيال **]

جزييييييييييييييييييييييي ييييييييييييييت خيرا أخي وأثابك المولى وجعل ذلك في موازين حسنااااااااااتك
.... :)

[تولين]

جزاك الله خيرا

وبارك الله فيك

وجعله الله في موازين حسناتك

[أبـو نـدى]

http://sfsaleh.com/9war/uploads/bd1a544317.jpg (http://sfsaleh.com/9war/)

[أ- منصور]

تولين

الله يبارك فيك

شاكر تواجدك

[أ- منصور]

ابو ندى

شكر لك على المرور