أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 30/ 12/ 1428 هـ 8/ يناير 2008 م

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/710a0ea448.gif (http://www.600kb.com)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 30/ 12/ 1428 هـ ..
http://www.q8boy.com/uploads/4383f990fa.gif
الجزيرة:الثلاثاء 30 ذو الحجة 1428هـ العدد:12885

--------------------------------------------------------------------------------


د. العساف يعتمد قرضين لتمويل مجمعين تعليميين في الرياض
«الجزيرة» - الرياض
اعتمد معالي وزير المالية الدكتور إبراهيم بن عبدالعزيز العساف عقدين تقدم الوزارة بموجبهما قرضين مقدارهما واحد وعشرون مليوناً وخمسمائة وستة وعشرون ألف ريال (21.526.000) لتمويل مجمعين تعليميين أحدهما للبنات والآخر للبنين بمدينة الرياض.وبذلك يصل عدد القروض الخاصة بتمويل مشاريع التعليم العالي والتعليم العام في مختلف مناطق المملكة (36) قرضاً بقيمة إجمالية مقدارها أربعمائة وسبعة وسبعون مليون وسبعمائة وأربعة وتسعون ألف ريال (477.794.000).كما اعتمد معاليه عقد تقديم الوزارة لقرض مقداره ستة عشر مليوناً وتسعمائة وستة عشر ألف ريال (16.916.000) لتمويل توسعة مستشفى بمحافظة محايل عسير.
http://www.al-jazirah.com/311122/ln2d.htm

[همسة الطـيف]

ندوة حول المعلمة بمركز الشفا

--------------------------------------------------------------------------------


الجزيرة - هياء الدكان
تعتزم وحدة الاجتماعيات بمركز التربية والتعليم بالشفا التابع لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض إقامة ندوة تربوية بعنوان: (صفات المعلمة الناجحة) ومحاورها: صفات المعلمة الناجحة أدوار المعلمة في بناء ستقبل الوطن والعلاقات الإنسانية داخل المجتمع المرسي، كما سيتم عرض مهارات المعلمة الأساسية في الصف، وذلك بمقر مركز التدريب التربوي بالشفا يوم الأحد 4-1-1428هـ من الساعة 30: 7 صباحاً حتى 12 ظهراً.
http://www.al-jazirah.com/311122/ln84d.htm

[همسة الطـيف]

المملكة تشارك في اليوم العربي لمحو الأمية

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - هياء الدكان
يأتي اليوم التاسع والعشرون من شهر ذي الحجة لهذا العام الموافق الثامن من شهر يناير لعام 2008م والذي أعلنته المنظمة العربية للتربية الثقافة والعلوم يوماً احتفائياً لمحو الأمية ويأتي وقد استطاعت المملكة العربية السعودية بحمد الله خفض نسبة الأمية بشكل كبير جداً في الوقت الذي ترتفع فيه في كثير من الدول. واستطاعت المملكة وبفضل الله ثم بالدعم الذي تجده من لدن حكومة خادم الحرمين الشريفين خفض نسبة الأمية بشكل كبير جداً حيث كانت في عام 1392هـ تزيد عن 60% وانخفضت لتصل في عام 1428هـ إلى 7.3% بين الذكور و20.2% بين الإناث وتبلغ نسبة الأميين مقابل عدد السكان السعوديين 13.7%. ومع انخفاض هذه النسبة فلا تزال المملكة العربية السعودية تبذل قصارى جهدها في خفض المتبقي لتعلن المملكة - بإذن الله - خالية من الأمية، وقد صدرت نصوص تشريعية دستورية تنص على التزام المملكة بمحو الأمية.
http://www.al-jazirah.com/311122/ln87d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم البنات بالمجمعة ينفذ المرحلة الثانية من مشروع محو أمية الحاسب

--------------------------------------------------------------------------------


المجمعة - فهد الفهد
تنفذ إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة هذه الأيام المرحلة الثانية من مشروع محو أمية الحاسب التي تستمر لمدة شهر وتستهدف 300 متدربة من شاغلي الوظائف التعليمية من مديرات ومساعدات ومعلمات وتقام في معهد دار الفجر التدريبي، وقد بلغت تكلفتها 36 ألف ريال وتتضمن ثلاثة برامج هي (مكافح الفيروسات - الإنترنت - البريد الالكتروني) وكانت المرحلة الأولى من هذا المشروع قد تم تنفيذها بنجاح خلال فترة عودة المعلمات، حيث اشتملت على برامج الويندوز والورد والبوربوينت.من جهة أخرى أقام مركز التدريب التربوي بالإدارة برنامج (فن التخطيط) الذي استمر لمدة يومين واستهدف مديرات المدارس وقام على تدريبه مديرة مركز التدريب التربوي الأستاذة هيله المرشد.
http://www.al-jazirah.com/311122/ln59d.htm

[همسة الطـيف]

تعيين (114) معلمة في رفحاء

--------------------------------------------------------------------------------


رفحاء - حماد الرويان
اعتمد الأستاذ أحمد بن علي البلوشي المدير العام لشؤون الموظفين بتعليم البنات تعيين (114) معلمة في محافظة رفحاء والقرى التابعة لها اللواتي ترشحن في مسابقة ديوان الخدمة المدنية.
http://www.al-jazirah.com/311122/ln17d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم جدة يعقد ملتقى التخطيط الاستراتيجي الشراكة والفعالية

--------------------------------------------------------------------------------


جدة - راشد الزهراني
تعقد الإدارة العامة للتربية والتعليم نهاية الأسبوع المقبل ملتقى (التخطيط الاستراتيجي.. الشراكة والفعالية) وهو لقاء جماعي يشترك فيه مديرو الإدارات ورؤساء الأقسام ومديرو مراكز الإشراف التربوي بتعليم جدة، ونخبة من المشرفين التربويين للمشاركة مع فريق التخطيط في بناء المراحل الأولية من الخطة التشغيلية الرابعة التي تناقش الرؤية والقيم المشتركة والتشخيص والأهداف العامة والتفصيلية والبرامج والمشاريع.وينطلق الملتقى في الثامنة صباحاً بالجلسة الافتتاحية ثم الجلسة الأولى بعنوان (بناء الرؤية وصياغتها) ثم الجلسة الثانية بعنوان (القيم المشتركة والمبادئ المعلنة) وبعد استراحة قصيرة تبدأ الجلسة الثالثة في الساعة الحادية عشرة وهي بعنوان (تشخيص الواقع وتحليل سوات) ثم الجلسة قبل الأخيرة بعنوان (بناء الأهداف العامة والتفصيلية) وبعد صلاة الظهر الجلسة الختامية يتم فيها عرض عن البرامج والمشاريع وكيف يتم بناؤها.مساعد المدير العام للشؤون المدرسية كمال الغامدي قال في تصريح بهذه المناسبة: هذا الملتقى سينعكس إيجاباً على واقع العمل التربوي وتطوير القدرات والكفاءات في الميدان، لافتاً إلى أنه يسعى لتطوير الأفكار والفعاليات وآليات العمل والقناعات لدى كل من ينتمي للتربية والتعليم، مضيفاً أن الملتقى يمثل إحدى خطوات نشر ثقافة التخطيط.من جانبه قال يوسف العارف مدير إدارة التخطيط التربوي بتعليم جدة: إن الملتقى سيشهد جلسات علمية وورش عمل وبلورة أفكار تحقق التفاعل الجاد والتخطيط المثمر بمحوريه الفردي والجماعي.
http://www.al-jazirah.com/311122/ln25d.htm

[همسة الطـيف]

بعد تكريمه الطلاب المشاركين في أعمال الحج

------------------------------------------------
د. الدبيان: ما تحقق من نجاح لحج هذا العام بفضل الله ثم بفضل الخدمات المتوافرة من الدولة
«الجزيرة» - ماجد التويجري
رعى المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان حفل تكريم الطلاب المشاركين من مدارس منطقة الرياض في أعمال حج هذا العام مع وزارة الحج في خدمة ضيوف الرحمن في المشاعر المقدسة وذلك بعد صلاة مغرب يوم أمس الأول في المعسكر الكشفي الدائم بالجنادرية بحضور مدير شؤون الطلاب الأستاذ صالح الهدلق ورئيس النشاط الكشفي الأستاذ انور ابوعباة.وبدأ الحفل بالقرآن الكريم رتله الطالب علي بن صالح السحيباني من مجمع الملك سعود التعليمي ثم كلمة الكشافين ألقاها الطالب ريان بن سعد المالكي من مجمع العليان التعليمي ثم ألقى رئيس النشاط الكشفي الأستاذ أنور بن عبدالله أبوعباة كلمة أوضح فيها أن الإدارة شاركت بست فرق كشفية للعمل مع وزارة الحج في إرشاد وتوجيه الحجاج التائهين بواقع 14 كشافاً في كل فرقة رافقهم فيها ستة قادة كشفيين وكانت الأيام الأولى من البرنامج القيام بأعمال المسح وذلك للتعرف على المواقع بشكل جيد ومن ثم إعداد الخرائط بعدها تم العمل على إرشاد الحجاج التائهين وإيصالهم إلى أهلهم وذويهم، فيما أشار الأستاذ صالح الهدلق إلى أن شعبة النشاط الكشفي أقامت لقاءات وأمسيات للكشافين المشاركين قبل سفرهم إلى مكة المكرمة قدمت لهم من خلالها بعض الدورات التدريبية في كيفية القيام بأعمال المسح والإرشاد وكذلك دورة في الإسعافات الأولية وأخرى في التعامل مع الكوارث والأزمات، وتم التأكد من جاهزية الكشافين المشاركين بعد أخذ موافقات أولياء أمورهم من خلال الفحص الطبي والتطعيم ضد الحمى الشوكية.ثم ألقى المدير العام للتربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان كلمة أشاد فيها بالخدمات الجليلة والضخمة التي وفرتها الدولة لحجاج بيت الله الحرام مما أسهم في النجاح المميز لأداء حج هذا العام معبرا عن شكره للطلاب على ما قاموا به من جهود مميزة قائلاً: لقد سعدت بما علمته من القادة المشرفين على هذه المجموعة من الطلاب والبالغ عددهم 84 طالبا من عدد من المدارس الثانوية والذين بذلوا جهوداً كبيرة ومتميزة لخدمة حجاج بيت الله الحرام.وفي ختام الحفل قام الدكتور الدبيان بتكريم القادة والطلاب المشاركين من عدد من المدارس الثانوية وهي ثانوية الشاطبي وثانوية الإمام عبدالعزيز بن محمد وثانوية مجمع الملك سعود التعليمي وثانوية نجد وثانوية مجمع الدرعية لتحفيظ القرآن الكريم وثانوية رماح وثانوية الملك عبدالعزيز وثانوية عرقة وثانوية الشيخ ابن عثيمين وثانوية الشورى وثانوية قرطبة وثانوية التوحيد الأهلية وثانوية نهاوند وثانوية الرشد الأهلية وثانوية مجمع العليان التعليمي وثانوية العروة الوثقى الأهلية وثانوية البيارق الأهلية وثانوية الفرسان الأهلية وثانوية النخبة الأهلية.
http://www.al-jazirah.com/311122/ln36d.htm

[همسة الطـيف]

التربية والتعليم تحتفل باليوم العربي لمحو الأمية.. اليوم

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة»- عبدالرحمن اليوسف
تحتفل وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) باليوم العربي لمحو الأمية الذي يصادف اليوم الثلاثاء، حيث يهدف إلى تكثيف الجهود لمواجهة الأمية بجميع صورها، وكذلك في دعوة جميع الأميين للاستفادة من الجهود التي تبذلها الدول العربية والمؤسسات الخاصة والعامة فيها في هذا المجال.وأوضحت الوزارة أن المملكة العربية السعودية تشارك العالم العربي في مواجهة الأمية بجميع صورها، حيث تعمل على استهداف الأميات بجميع فئاتهن ممن فاتهن قطار التعليم من خلال برامج مركزة ومتنوعة، حيث بدأ تعليم البنات في تنفيذ برامج محو الأمية مع بداية العام 1392هـ بافتتاح خمسة مراكز لمحو الأمية، التحق بها 1400 أمية، ثم أخذت هذه الجهود في النمو؛ ما ساهمت وبفضل الله في انخفاض نسبة الأمية بين الإناث بنهاية العام 1428هـ إلى 18.5% بين السكان. وتشتمل البرامج التي تقدم لهذه الفئة على برامج تأهيلية وتدريبية وتعليمية مركزة تلبي احتياجات الأمية وتحقق رغباتها، ومن هذه البرامج برنامج محو الأمية ذو السنوات الثلاث من خلال مراكز، مدة الدراسة فيها ثلاث سنوات، وتؤهل مَن اجتاز هذا البرنامج إلى مواصلة الدراسة في مراحل التعليم العام. وقد شملت هذه المراكز جميع مدن وقرى وهجر المملكة، كما شملت أيضا قرى وهجر لم تشملها الخدمات التعليمية، حيث بلغ عدد المراكز المفتتحة لهذا العام الدراسي الحالي 3444 مركزاً، استفاد منها ما يقارب من (80000) أمية. وبرنامج الحي المتعلم الذي يهدف إلى محو الأمية الأبجدية، والذي تم تنفيذية من بداية العام الدراسي 1425 - 1426هـ، وقد استمر في عدد من الإدارات التعليمية، حيث ينفذ في العام الدراسي الحالي 1428 - 1429هـ في تسع إدارات تعليمية، ومن المؤمل أن يستفيد منه ما يقرب من 7500 متدربة.
http://www.al-jazirah.com/311122/ln40d.ht

[همسة الطـيف]

وزراء التربية والتعليم العرب يجتمعون في الرياض 23 الجاري

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف
يرعى بمشيئة الله تعالى خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز مؤتمر وزراء التربية والتعليم العرب السادس الذي تستضيفه المملكة العربية السعودية في الفترة من 23 إلى 24-2- 1429هـ ويعقد في العاصمة الرياض.ويأتي عقد هذا المؤتمر في ظل رئاسة المملكة العربية السعودية للقمة العربية الحالية التاسعة عشرة، وبالتنسيق مع المنظمة العربية للتربية للثقافة والعلوم التابعة لجامعة الدول العربية التي ترعى بدورها قضايا التربية والتعليم في الوطن العربي وتسعى لتحقيق مواقف مشتركة في منظومة العمل التربوي والتعليمي العربي.وبهذه المناسبة وجه معالي الدكتور عبد الله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم باسمه وباسم أعضاء اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز على موافقته على رعاية هذا المؤتمر، وتمنى معاليه من الله عز وجل أن يحقق هذا المؤتمر أهدافه المرجوة وأن يسهم بما يعود بالنفع على المؤسسات التربوية والتعليمية في الدول الأعضاء.وأشاد معاليه بالدور الفاعل الذي تلعبه المملكة العربية السعودية على مستوى الجامعة ومنظماتها مضيفاً: إن انعقاد هذا المؤتمر في المملكة يكسبه أهمية كبرى، وإن رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز له وبصفته رئيس الدورة الحالية للجامعة يعطي بعداً استراتيجياً آخر. وأكد معاليه أن هذا المؤتمر سيقام على مدى ثلاثة أيام وسيسبقه اجتماع لعدد من الخبراء في المنظمة وخارجها لمناقشة أوراق العمل المقدمة.
http://www.al-jazirah.com/311122/ln51d.htm

[همسة الطـيف]

إلزام مدارس البنين كافة بإقامة صلاة الاستسقاء مع الطلاب

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - ناصر السهلي
ألزم توجيه ملكي أصدره خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز كافة مدارس التعليم العام للبنين بإقامة صلاة الاستسقاء اليوم الاثنين الموافق 28-12-1428هـ حسب تقويم أم القرى وذلك نظراً لحاجة البلاد والعباد إلى الغيث، وتأسياً بسنة نبينا محمد -صلى الله عليه وسلم-، إلى ذلك وجه وزير التربية والتعليم الإدارات التعليمية بالمملكة كافة بإقامة الصلاة مع الخطبة في مدارس البنين وتخصيص حصة دراسية للحديث عن هذه الشعيرة المباركة أمام الطلبة لبيان منزلتها وتذكيراً بسنة نبينا محمد -صلى الله عليه وسلم- عند حاجة البلاد والعباد إلى نزول المطر.
http://www.al-jazirah.com/311122/ln52d.htm

[همسة الطـيف]

البنات يطالبن بإلغاء الطابور الصباحي أسوة بالبنين

--------------------------------------------------------------------------------


الجزيرة - سلطانة الشمري
مدارس البنات على مستوى المملكة لم يشملها قرار وزارة التربية والتعليم الذي صدر لصالح مدارس البنين - في إلغاء الطابور الصباحي - في هذه الأيام التي تشهد فيها المملكة موجة برد قاسية تتعرض لها مدن المملكة كافة كما حذر منها خبراء الطقس سابقاً, في حين أنه يفترض بإدارة تعليم البنات أن تكون سباقة إلى هذا القرار كون جسد المرأة أقل تحملاً لظروف المناخ خاصة البرد الشديد من الرجل, وتتطلع طالبات مدينة الرياض أن يشملهن قرار إلغاء الطابور الصباحي, ويزيد الأمر سوءاً أن مديرات مدارس يهملن صحة طالباتهن في هذه الأجواء الباردة بالتفتيش أثناء الطابور على انضباطهن بالزي المدرسي وعقاب المخالفات منهن في الوقوف في ساحة المدرسة لعدة ساعات.أكثر من مديرة مدرسة - خاصة مدن شمال المملكة - قررن بشجاعة إلغاء الطابور الصباحي حفاظاً على صحة طالباتهن دون انتظار لوصول تعميم من إدارة تعليم البنات ربما يجيء أو لا يجيء.
http://www.al-jazirah.com/311122/as3d.htm

[همسة الطـيف]

اقتبست مادتها من (الجزيرة):

--------------------------------------------------------------------------------


تعليم الزلفي يُصدر نشرة عن أضرار التدخين
الزلفي - داود الجميل
أصدرت إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي نشرة توعوية بعنوان (السيجارة..لا تقع في أسرها)، وجرى توزيع المطبوعة على نطاق واسع بما في ذلك الطلاب في المدارس المتوسطة والثانوية بالمحافظة. وقد تضمنت النشرة - التي اقتبست مادتها التحريرية من مقالتين نشرتا في وقتٍ سابق عبر جريدة الجزيرة - معلومات طبية مهمة عن أضرار التدخين وعلاقته الوطيدة بالسرطان وغيره من الأمراض الأخرى، كما تضمنت النشرة الأساليب العلاجية الممكنة للتخلص من هذه العادة الضارة.فقد أكَّد الدكتور فهد بن محمد الخضيري رئيس وحدة المسرطنات في مستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الأبحاث في مقالته التي نشرت في هذه الجريدة بعددها رقم (12852) ليوم الخميس 26-11-1428هـ علاقة التدخين بأحد عشر نوعاً من أنواع السرطان من بينها: سرطان الرئة، وسرطان المثانة، وسرطان الفم والبلعوم والحنجرة والمعدة والبنكرياس والكلى، مشيراً إلى أن التدخين يمثّل عاملاً مشتركاً في حدوث السرطان عند ثلثي المرضى بأمراض مختلفة، إضافة إلى مسئولية التدخين عن تقليل فاعلية الأدوية أثناء المعالجة ضد الالتهابات وبعض الأمراض الفيروسية.من جانبه فقد دعا أحمد بن صالح الخنيني في مقالته المنشورة بعدد (الجزيرة) رقم (10079) ليوم الأربعاء 28-1-1421هـ جميع الراغبين في التخلص من هذه العادة الضارة إلى الأخذ بعشر نقاط مهمة حتى يتمكنوا من الإقلاع عن التدخين بصورة نهائية، شريطة أن تكون لديهم الرغبة الحقيقية والاقتناع التام بهذا التوجه الإيجابي، وأشار الخنيني إلى أن الأطباء يؤكّدون استعادة المدخن لعافيته شيئاً فشيئاً بعد إقلاعه، وأن الآثار الناتجة عن التدخين تبدأ بالزوال تدريجياً بإذن الله.
http://www.al-jazirah.com/311122/as15d.htm

[همسة الطـيف]

التوعية الإسلامية تنظم لقاءً تربوياً بتعليم بنات نجران

--------------------------------------------------------------------------------


نجران - حمد آل شرية
أقامت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران بتوجيه من مدير عام التربية والتعليم الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم لقاءً تربوياً بعنوان (اغتنم خمساً قبل خمس) نظمه قسم التربية الإسلامية بحضور عدد كبير من مديرات المدارس والمعلمات ومشرفات التربية الإسلامية.وقد بدأ اللقاء التربوي بكلمة مساعد الشؤون التعليمية الدكتور صالح الدوسري تحدث عن الاهتمام بوقت الطالبة واستغلاله فيما يعود لها بالنفع، مشيراً إلى أن المرء يسأل الوقت فيما قضاه ثم تم عرض مبسط بالباوروبوينت لمحاور اللقاء المطروحة من قبل منسوبات التعليم وتضمن المحور الأول الحديث عن فضل الاهتمام بالوقت وأهميته لدى المسلم وتحدث في المحور الثاني المشرفة ريم القحطاني عن دور المربي في استثمار مرحلة الشباب وتربية الفرد في جميع مراحله.من جهة أخرى تشارك الإدارة العامة للموهوبات بتعليم البنات بنجران ممثلة في مديرة إدارة الموهوبات أسماء الدهلوي مع فريق مشروع أدلة معلمة الموهوبات في الإعداد لإصدار دليل لمعلمة الموهوبات وذكرت الدهلوي أن الفريق يعمل حاليا على التجهيز لمشروع دليل (تنمية مهارات التفكير داخل المنهج الدراسي من الصف الخامس إلى الصف الأول ثانوي) والذي سينطلق مطلع العام الدراسي 1429هـ لمدة فصل دراسي كامل وسبق للفريق الانتهاء من دليل (متابعة الطالبة الموهوبة عبر سني الدراسة) وتم تعميمه للاستفادة منه في العمل الإثرائي المطبق في مراكز الموهوبات.
http://www.al-jazirah.com/311122/fe21d.htm

[همسة الطـيف]

شكراً لمدير تعليم البنات بحائل على العناية بابنتي

--------------------------------------------------------------------------------


أتابع في (الجزيرة) ما يُكتب عن الاهتمام بالمعاقين وذوي الاحتياجات الخاصة، وكنت أسمع عن مناقب وخصال وجهود الأستاذ أحمد الضلعان مدير تعليم البنات بحائل وتعامله وأخلاقه الرائعة الكريمة وتفانيه في سبيل الرقي بالتعليم إدارياً وتربوياً، وليس من سمع كمن رأى ولمس عملياً؛ وذلك عندما تقدمت له طالباً المساعدة في حل مشكلة تواجه ابنتي المعاقة حركياً والتي تدرس بالمرحلة المتوسطة من تجربة حديثة تطبّق في بعض مدارس المنطقة وتتلخص في تثبيت قاعات لدراسة كل مادة وتتنقل الطالبات في كل حصة بين القاعات وبعضها في الأدوار العليا وجهزت بما يلزم والبنت على عربة كهربائية لا تقدر على ذلك، وقد حزنت حزناً وخشينا أن نفقدها معه فقد رجعت من المدرسة وأغلقت على نفسها الأبواب ورفضت الأكل والشرب وكانت تبكي بشدة لم تحدث أبداً وعندما قابلته طمأنني وأراحني وعرض علي عدداً من الحلول تقرر منها تثبيت صف لها في الدور الأرضي وعدم تطبيق التجربة الحديثة لها في الدور الأرضي لظروفها الخاصة، وقد سررنا لذلك وعادت البنت فرحة مستبشرة إلى أحضان مدرستها ومعلماتها وزميلاتها، فشكراً على تفاعله وحسن تعامله ودماثة خلقه وسعة صدره، وله منا الدعاء والشكر والثناء وما عند الله خير وأبقى، وأكثر الله من أمثاله من المخلصين المتعاونين.
زيد صالح الضبعان - حائل والد الطالبة المعاقة
http://www.al-jazirah.com/311122/rv9d.htm

[همسة الطـيف]

إعفاء مدير مدرسة من منصبه في نجران

--------------------------------------------------------------------------------


نجران - حمد آل شرية
أعفى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران حسن بن أحمد القربي يوم أمس الأول مدير إحدى المدارس من منصبه والحسم من مرتبه والحسم على وكيل المدرسة لإخلالهما بأوقات الدوام الرسمي واختصار حصص اليوم الدراسي, كما وجه القربي من خلال تلك الجولات بتأمين أجهزة حاسب آلي لإحدى المدارس المتوسطة وتوجيه الشكر والتقدير لعدد من مديري المدارس والمعلمين الذين أبدوا تميزاً كبيراً في أداء رسالتهم التعليمية والتربوية, كما قام القربي بتفقد المشاريع المدرسية الحديثة التي يجري إنشاؤها من قبل وزارة التربية والتعليم في عدد من المراكز والقرى والمحافظات بمنطقة نجران.
http://www.al-jazirah.com/311122/lp5d.htm

[همسة الطـيف]

الكاريكاتير

-------------------------------------------------------

http://www.al-jazirah.com/311122/haged.jpg

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/82dea5998d.gif (http://www.600kb.com)

الرياض:الثلاثاء 30 ذي الحجة 1428هـ( حسب الرؤية )- 8 يناير 2008م - العدد 14442

--------------------------------------------------------------------------------

( 6دقائق) تفصل بين الطابور الصباحي وشروق الشمس في مدينة الرياض
أولياء الأمور والمشرفون في وزارة التربية يطالبون بعودة الدوام الشتوي

-------------------------------------
الرياض - تحقيق تركي العمري

طالب عدد من أولياء أمور الطلاب والعاملين في المجال التعليمي بالرياض بعودة الدوام الشتوي الذي توقف في مدارس العاصمة منذ سنوات بسبب حركة المرور التي تشهد ازدحاماً شديداً في الفترة الصباحية.
وأبدى أولياء الأمور المطالبون بعودة الدوام الشتوي خوفهم على أولادهم بسبب البرد القارس الذي ستشهده الرياض خلال شتاء العام الدراسي الحالي وفق ما ذكره علماء الفلك وخشية تكرار حادثة وفاة طالب خلال الطابور الصباحي في حائل بسبب البرد وكذلك ما حدث في الجوف عندما توفيت طالبة بالصف الخامس الابتدائي لذات السبب ولم تستطع الجهود التي قام بها حارس المدرسة من إنقاذ الطالبة بعد وصوله إلى المستشفى القريب من المدرسة والفتاة في حالة سيئة.


لسلامة الطلاب

وأكد مدير عام التخطيط والتطوير الإداري بوزارة التربية والتعليم سابقاً يوسف القبلان أنه مؤيد إلى تغيير الدوام خلال هذا الأيام التي تشهد خلالها الرياض برودة طقس وانخفاض مستمر في درجات الحرارة مشيراً إلى أهمية عودة الدوام الشتوي وذلك من أجل المحافظة على سلامة الأطفال والطلاب.

وقال القبلان: أتمنى تعديل الدوام وإعادة النظر في عدد الحصص وتطوير الطابور الصباحي بسبب دوره المحدود وعدم الجدوى منه سواء في فصل الصيف أو فصل الشتاء.

وبين القبلان ان قرار عودة الدوام الشتوي يجب ان تكون عاجلة ولا تستدعي دراسة وتأخير في ظل برودة الأجواء في الرياض لا سيما خلال فترة الصباح التي تتسبب في خمول الطلاب.





المعلمون يريدون عودته

وشدد المشرف التربوي بوزارة التربية والتعليم هادي بحاري على أهمية عودة الدوام الشتوي الذي يطبق حالياً في عدد من مدن المملكة باستثناء العاصمة الذي يغيب عنها هذا التطبيق رغم برودة الأجواء وتأخر أوقات الشروق، مؤكداً أن العاملين في مجال التعليم يرغبون بعودته عقب توقفه لسنتين اتضح خلالها دور الدوام الشتوي الإيجابي على الطلاب لا سيما صغار السن الذي يُعد خطراً على حياتهم إذا لم يحتاطوا بارتداء الملابس الملائمة وتناول الطعام المساعد على تدفئة الجسم.


موجة برد

وقد حذر عالم الفلك جبر الدوسري من البرودة التي ستشهدها مناطق المملكة منذ مطلع الأسبوع الجاري بسبب الرياح الشمالية التي بدأت تهب وستشهد معها الأيام المقبلة انخفاضاً بدرجات الحرارة حتى منتصف شهر فبراير المقبل.

وتتوقع الرئاسة العامة للارصاد وحماية البيئة أن الدرجة الكبرى ستصل خلال الأسبوع الجاري إلى (17) درجة مئوية فيما لن تتجاوز بحسب موقع عالمي للأرصاد درجة الحرارة في الرياض خلال الشهر الحالي (25) درجة مئوية.


الخروج بالظلام

ويشير تقويم أم القرى إلى أن شروق الشمس خلال الأسبوع المقبل من شهر محرم مطلع العام الهجري الجديد سيكون في تمام الساعة السادسة وتسع وثلاثين، أي بفارق ست دقائق عن موعد الطابور الصباحي و(21) دقيقة عن بداية الحصة الأولى مما يستدعي خروج الطلاب من منازلهم قبل شروق الشمس من أجل الذهاب إلى المدارس، وهم يستيقظون مع أذان الفجر ويذهبون إلى مدارسهم في الظلام الحالك.. والبارد القارس جداً.

http://www.alriyadh.com/2008/01/08/article307408.html

[همسة الطـيف]

المملكة تشارك في الاحتفال باليوم العربي لمحو الأمية.. اليوم

--------------------------------------------------------------------------------



وسط خدمات تعليمية متكاملة

تقرير - أحمد الشمالي
تشارك المملكة العالم العربي اليوم الاحتفال باليوم العربي لمحو الأمية وسط إنجازات حققتها المملكة في سبيل مواجهة الأمية وتوفير التعليم للجميع.
وأوضح الدكتور خالد بن سليمان الرباح المدير العام للإدارة العامة لتعليم الكبار وأمين عام المنتدى الوطني للتعليم للجميع بوزارة التربية والتعليم اسم حرص الوزارة على مكافحة الأمية وتوفير فرص التعليم للجميع بأساليب مختلفة وفي أماكن متعددة وقال الدكتور الرباح يأتي اليوم التاسع والعشرين من شهر ذي الحجة لهذا العام الموافق الثامن من شهر يناير لعام 2008م والذي أعلنته المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم يوماً احتفائياً لمحو الأمية وقد استطاعت المملكة العربية السعودية بحمد الله خفض نسبة الأمية بشكل كبير جداً في الوقت الذي ترتفع فيه في كثير من الدول.
وقد استطاعت المملكة وبفضل الله ثم بالدعم الذي تجده من لدن حكومة خادم الحرمين الشريفين إلى خفض نسبة الأمية بشكل كبير جداً فبعد ان كانت في عام 1392ه تزيد عن 60% انخفضت لتصل عام 1428ه إلى 7.3% بين الذكور و20% بين الاناث ولجملة السكان السعوديين إلى 13.7% ومع انخفاض هذه النسبة فلا زالت المملكة تبذل قصارى جهدها في خفض المتبقي لتعلن المملكة - بإذن الله - خالية من الأمية وقد صدرت نصوص تشريعية دستورية تنص على التزام المملكة في محو الأمية حيث ورد في النظام الأساسي للحكم في مادته الأربعين ما نصه (وتلتزم المملكة في محو الأمية) كما صدر نظام خاص لمحو الأمية وتعليم الكبار من مجلس الوزراء الموقر أصل فيه محو الأمية والتزام الدولة والمجتمع فيه، وشكلت لجنة عليا لمحو الأمية وتعليم الكبار من قطاعات الدولة المعنية للتخطيط ووضع السياسات والاستراتيجيات لمحو الأمية ومتابعة تنفيذها.
وشاركت المملكة في كثير من مؤتمرات العالم حول تعليم الكبار رغبة في توظيف ما يتوصل إليه العالم من اتجاهات حديثة في مجال محو الأمية وتعليم الكبار والاستفادة منه، فكان ان اتجهت المملكة في السنوات الأخيرة إلي محو الأمية الحضاري الذي يستهدف الأمي والمجتمع الذي يعيش فيه ببرامج توعوية شاملة، دينية وثقافية وصحية وتعليمية وبيئية وأمنية واتجهت إلى الأمي في مكان عمله لتعليمه وتهيئته ليكون عضواً صالحاً فاعلاً متفاعلاً مع مجتمعه، ولهذا فقد صممت مجموعة من البرامج التي تناسب الأميين، برامج مرنة قابلة للتنفيذ في أي موقع وفي أي بيئة وفي أي زمن وتم تنفيذ مجموعة من هذه البرامج في كل من وزارة التربية والتعليم وأعلنت خالي من الأمية عام 1424ه - 1425ه بعد ان محيت أمية ما يزيد عن خمسة آلاف أمي من عمال ومستخدمين وحراس ومراسلين كما تم تنفيذ برنامج مماثل في الأمن العام وأعلن في العام نفسه خالياً من الأمية حيث تم تفريغ جميع الأميين العاملين في الأمن العام من أعمالهم صباحاً ليلتحقوا في البرنامج مساء وتم تصميم برنامج خاص بهم وفق خطة ومقررات دراسية توعوية ذات كفاءة متميزة بمعدل خمس وعشرين حصة أسبوعياً ولمدة فصل دراسي كامل.
كما اتجهت الوزارة إلى مدن بأكملها لإعلانها خالية من الأمية وبدأ تنفيذ هذا البرنامج في المدينة المنورة التي أعلنت خالية من الأمية 1426ه بعد ان تم محو أمية ما يصل إلى (14000) أمي وأمية بفئات عمرية مختلفة ويعد هذا المشروع أول مشروع يطبق على مستوى العالم العربي والإسلامي، وتم أيضاً تنفيذ مشروع مكة المكرمة بلا أمية.
البرامج المنفذة والتي سوف يتم تنفيذها - بإذن الله - .
برنامج "وزارة بلا أمية"
وهو برنامج يهدف إلى محو أمية جميع الأميين من منسوبي وزارات وقطاعات الدولة وقت الدوام الرسمي ضماناً لالتحاق الأميين حيث يفرغون بمعدل ساعتين يومياً لمدة عام دراسي وقد نفذ على منسوبي وزارة التربية والتعليم "عمال ومستخدمين وحراس وسائقين" ويقدر عددهم ب 5200أمي وذلك ليتمكنوا من تعلم القراءة والكتابة وبالتالي من تلبية حاجاتهم وتحقيق أدوارهم الوظيفية والاجتماعية بكفاءة وفاعلية وفق خطة دراسية تبلغ عشر حصص أسبوعياً ومقررات دراسية كافية بمثل هذا البرنامج.
وقد بدأ تنفيذ البرنامج تجريباً في ديوان الوزارة في العام الدراسي 1421- 1422ه 2000- 2001م وتم في نهاية العام إعلان الديوان خالياً من الأمية وبعد تقويم التجربة انتقل البرنامج إلى إدارات التربية والتعليم والمدارس - بنين وبنات وقد تم إعلان وزارة التربية والتعليم في المملكة خالية من الأمية بنهاية العام الدراسي 1424- 1425ه 2003-2004م.
برنامج "الأمن العام بلا أمية"
ويهدف إلى محو أمية جميع الأميين من منسوبي الأمن العام وقد تم البدء في تنفيذ البرنامج في العام الدراسي 1421- 1422ه 2000- 2001م تجريبياً في خمس مناطق وبعد تقويم مخرجات التجربة تم التوسع في المرحلة الثانية من البرنامج ليشمل ثماني مناطق جديدة ثم أصبح البرنامج ينفذ في أربع عشرة منطقة في المرحلة الثالثة من البرنامج هذا العام ويتم تنفيذ البرنامج في الفترة المسائية من كل يوم وقد أعطى الأميون من منسوبي الأمن العام حوافز خاصة تحفزهم للالتحاق بهذا البرنامج ومن هذه الحوافز: تفريغهم من العمل واعفاءهم من الدوام طوال أيام الدراسة ومدتها أربعة أشهر.
وصمم لهم برنامج مكثف لتعليم القراءة والكتابة والعمليات الحسابية الأربع إضافة إلى حصص في الأمور الضرورية من الدين كما تم طباعة كتب خاصة لمثل هذا البرنامج وتتألف الخطة الدراسية للبرنامج من (25) حصة أسبوعياً.
وقد تم إعلان الأمن العام خالياً من الأمية بنهاية العام الدراسي 1424- 1425ه 2003- 2004م.
برنامج "المدينة المنورة بلا أمية"
ويهدف هذا البرنامج إلى محو أمية جميع الأميين من ساكني المدينة المنورة وفق برنامج توعوي متكامل يشمل جوانب تعليمية وصحية واقتصادية وزراعية ودينية واجتماعية فهو برنامج يستهدف محو الأمية الحضاري لجميع ساكني المدينة المنورة ويستهدف الأميين على وجه الخصوص بالتعليم ومحو أميتهم ومدة البرنامج عام دراسي كامل أماً البرنامج فسيكون لعامين درارسيين، ويقدر عدد المستفيدين من البرنامج ب 12945أمياً وأمية.
وبدأ تنفيذ البرنامج مطلع العام الدراسي 1424- 1425ه، 2003-2004م لمدة عامين دراسيين، وتم في هذا البرنامج استخدام أساليب جديدة تتسم بالمرونة وتتفق مع ظروف وحاجات الأميين، كما شاركت العديد من المنظمات الدولية والاقليمية في تمويل هذا البرنامج ودعمه مالياً وفنياً كم تم وضع خطة خاصة لهذا البرنامج وخطة تنفيذية مصاحبة وتم تدشين المشروع في 1424/2/18ه برعاية سمو أمير منطقة المدينة وحضور معالي وزير التربية والتعليم وكبار مسؤولي الوزارة وممثلين من المنظمات الدولية، كما ساهمت بعض المنظمات الدولية في توثيق وتقويم المشروع.
@ حرس الحدود بلا أمية:
وهو برنامج يستهدف محو أمية جميع الأميين من منسوبي حرس الحدود الذين يقدر عددهم ب 1381أمياً وتمكينهم من تحقيق واجباتهم الوظيفية وفق برنامج مصصم ليتوافق واحتياجات الأميين في هذا القطاع.
وتم تنفيذ البرنامج اعتباراً من بداية العام الدراسي 1424- 1425ه ولمدة عامين دراسيين.
@ وزارة الشؤون الإسلامية بلا أمية:
ويهدف هذا البرنامج إلى محو أمية الأميين من منسوبي وزارة الشؤون الإسلامية "الجهاز وفروع الوزارة" والذي يقدر عددهم ب 500أمي.
وقد بدأ تنفيذ البرنامج في العام الدراسي 1424- 1425ه ولمدة عامين دراسيين.
@ الدفاع المدني بلا أمية:
تم تنفيذ هذا البرنامج على جميع الأميين من منسوبي الدفاع المدني بالمملكة والبالغ عددهم "394" أمياً وذلك بداية الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1426- 1427ه ويهدف إلى محو الأمية بين منسوبي الدفاع المدني الأميين ليتمكنوا من القيام بمهام عملهم بكل كفاءة واقتدار ومعرفة.
@ برنامج القوات الجوية بلا أمية:
انطلق هذا البرنامج مع بداية الفصل الدراسي الثاني من عام 1424- 1425ه بتنفيذ المرحلة الأولى منه التي التحق فيها "145" أمياً من جميع القواعد الجوية بالمملكة، ونفذت المرحلة الثانية منه مع مطلع الفصل الدراسي الثاني من عام 1425- 1426ه، وقد تحقق الهدف وهو إعلان القوات الجوية خالية من الأمية.
@ مكة المكرمة بلا أمية:
بعد أن حقق مشروع المدينة المنورة بلا أمية نجاحات كبيرة حفزنا هذا النجاح إلى ان نتطلع إلى العاصمة المقدسة، لتكون ثاني مدينة تعلن خالية من الأمية، وقد وافق معالي وزير التربية والتعليم على تنفيذ المشروع كما حظي بدعم صاحب السمو الملكي أمير منطقة مكة المكرمة.
@ الحملات الصيفية للتوعية ومحو الأمية:
بدأت وزارة التربية والتعليم منذ عام 1387ه تنظيم حملات صيفية للتوعية ومحو الأمية، وعلى الرغم من كون تلك الحملات قديمة إلا انها أخذت في الآونة الأخيرة بعداً حضارياً وتنموياً آخر، فقد شهدت تلك الحملات تطورات كبيرة في مجال التخطيط والتنفيذ والإدارة والتقويم نتج عنها زيادة كبيرة في مخرجات تلك الحملات.
الخدمات المقدمة للمستهدفين
تمشياً مع الأهداف المرسومة لتلك الحملات تنوعت الخدمات التي قدمت للمستهدفين بحيث تشمل جميع النواحي الهامة في حياتهم:
أولاً الخدمات التعليمية:
يقوم المعلمون المشاركون في الحملة بإعطاء دروس في الدين والقراءة والكتابة والحساب وذلك لتمكين المستهدفين من قراءة بعض الجمل والعبارات ومعرفة الأمور الأساسية الدينية وتلاوة وحفظ بعض قصار السور والفاتحة ومعرفة أركان الإسلام والأخلاق الإسلامية التي يجب على المسلم التحلي بها ومعرفة العمليات الحسابية الأربع بشكل مبسط.
الخدمات الدينية:
بالرغم من أن الدروس اليومية التي تقدم للدارسين تتضمن العديد من المسائل الدينية إلا أن القائمين على تلك الحملات وفق التعليمات المبلغة لهم لم يكتفوا بذلك بل أعدوا محاضرات وندوات يقوم بإلقائها مندوب من وزارة الشؤون الإسلامية ومشرفو التوعية الإسلامية بالحملات.
الخدمات الصحية:
تضم كل حملة ضمن طاقمها الفني طبيباً وممرضاً مزودين بكافة المستلزمات الطبية والأدوية ويعملون على فترتين صباحية ومسائية وفق خطة مسبقة يعدها مدير الحملة التنفيذي بحيث تشمل الخدمات الطبية جميع مراكز الحملة الرئيسية والفرعية.
الخدمات البيطرية:
من بين طاقم الحملات أطباء بيطريون ومساعدون بيطريون يتم تكليفهم من قبل وزارة الزراعة والمياه مزودين بالأمصال والأدوية البيطرية ويتم وضع خطة لزيارة البيطريين لمواشي المواطنين في مراعيها وعلاج الحيوانات المريضة وتحصين السليمة.
الخدمات الاجتماعية
يقوم الفريق الإداري بالحملة بمسح منطقة الحملة وتحديد الأسر المحتاجة والأشخاص المقعدين ومن ثم الاتصال بجمعيات البر القريبة لدعم الحملة، كما يقوم مشرفون اجتماعيون من وزارة العمل بدراسة أحوال الأسر والتوجيه بمساعدتهم وفق حاجتهم.
ومن الخدمات التي تقدم في هذا المجال تنظيف المساجد وتوفير نواقصها وحضور المناسبات الاجتماعية العامة مثل مناسبات الزواج وتنظيم الأنشطة الترفيهية والحفلات.
خدمات الإعانات
تقدم للمستهدفين إعانات اجتماعية مادية وعينية سواء منها مبالغ مالية محددة يقدم للمستهدفين إعانات تسد احتياجاتهم حيث أن مستوى هؤلاء الاقتصادي والمعيشي متدن مما يدفعهم إلى الالتحاق ببرامج الحملات والاستفادة منها ويحفزهم إلى دفع غيرهم للالتحاق بهذه البرامج سواء من أفراد أسرهم الذكور والاناث أو غيرهم. هذا كل إضافة إلى البرنامج الرئيسي لمحو الأمية من خلال مراكز تعليم الكبار التي مدة الدراسة فيها ثلاث سنوات تؤهل للمرحلة المتوسطة حيث بلغت هذه المراكز هذا العام "1164" مركزاً يدرس فيها "27330" أمياً.
كما صدر تعميم معالي الوزير بتنفيذ برنامج "مجتمع بلا أمية" والذي سينفذ من بداية الفصل الدراسي الثاني للعام 1428- 1429ه والذي سينفذ في أماكن تواجد الأميين في المدن والقرى والهجر النائية والمصالح الحكومية ومؤسسات القطاع الخاص ويتم بموجبه التعاقد مع الخريجين للتدريس في هذا البرنامج ويفتح الفصل بحد أدنى للدارسين خمسة أميين ويمنح من تجاوز البرنامج مكافأة مالية قدرها 1000ريال.
http://www.alriyadh.com/2008/01/08/article307409.html

[همسة الطـيف]

مركز التميز لتطوير العلوم والرياضيات

--------------------------------------------------------------------------------



ايقاع الحرف





ناصر الحجيلان
تحتضن جامعة الملك سعود مركزًا علميًا أنشىء مؤخرًا يحمل اسم "مركز التميّز لتطوير العلوم والرياضيات" يسعى إلى تطوير مناهج العلوم والرياضيات في بلادنا من خلال الاستفادة من التجارب المختلفة وتقديم تدريب فعال للمعلمين والطلاب. ورغم حداثة هذا المركز الذي اعتمده معالي مدير جامعة الملك سعود الدكتور عبدالله العثمان في 26أكتوبر 2007إلا أن ثمار هذا المركز بدأت تظهر للعيان خلال فترة قياسية، وذلك من خلال تنظيم ورشة العمل هذا الأسبوع (الثلاثاء 8يناير والأربعاء 9يناير 2008). وهي ورشة يشارك فيها عدد من الأساتذة والخبراء من خارج المملكة ومن داخلها.
ولأن المركز لم يمض على إنشائه سوى أقل من ثلاثة أشهر، فقد كان مبهجًا للنفوس أن يتغلب هذا المركز الوليد على الروتين الإداري المعتاد ويتجاوز الإجراءات البيروقراطية حينما نجح في دعوة الخبراء والعلماء المختصين من عدد من الدول الأجنبية (أمريكا وكندا وبريطانيا وسنغافورة) ورتّب الفيز والحجز وحدد المواعيد بهذه السرعة. ولا شك أن جهود القائمين على المركز ودعم معالي مدير الجامعة وراء هذا الإنجاز المتميز.

والجميل في الأمر أن القائمين على المركز ممن ذُكرت أسماؤهم في موقع المركز على النت وفي رسالة الجامعة هم من الشباب الأكاديمي حديث التخرج، فكلهم على درجة أستاذ مساعد أو محاضر. مما يشير إلى الطموح الحقيقي في تطوير الواقع التعليمي والنهوض بتدريس المواد العلمية (الرياضيات والعلوم) وكذا تطوير مناهجها وجعلها أكثر قدرة على إفادة المتعلم. والقائمون على إدارة المركز هم الدكتور فهد الشايع مدير المركز، والدكتور صالح العبدالكريم رئيس وحدة العلوم، والدكتور محمد النذير رئيس وحدة الرياضيات. وبعضهم له تجربة غنية في الميدان التربوي في التعليم العام، وهي تجربة ستكون مفيدة في اختبار النظريات عمليًا ومحاولة الانطلاق من الواقع التعليمي نفسه دون فرض أطر نظرية جاهزة قد لا تناسبه.

جدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم كانت قد أنشأت مركزًا للعلوم والرياضيات في 8أكتوبر عام 2006؛ أي قبل عام من إنشاء هذا المركز، ولكننا لم نلمس من مركز الوزارة أي نشاط بارز معلن في وسائل الإعلام، وربما لايزال ذلك المركز يتنقّل ضمن الإجراءات الإدارية الطويلة من مكتب إلى مكتب دون أن يتجاوز مرحلة التأسيس والتخطيط بعد. ولعله من المفيد أن يكون هناك تعاون بين المركزين في التخطيط وصياغة البرامج وتحليل المشكلات وتطبيق الاستراتيجيات التعليمية. فهذا التعاون مفيد في اختصار الوقت وتقليص الإجراءات الإدارية، وأهم من ذلك استثمار جهود العاملين في الميدان التربوي في وزارة التربية والتعليم من معلمين ومشرفين وطلاب.

ومن خلال الاطلاع على أهداف المركزين يتضح أن هناك تقاطعًا بين المركزين في الخطط والغايات والأنشطة؛ فمن خلال ما نشره مركز التميز في جامعة الملك سعود في موقعه على الإنترنت، فإنه يهدف إلى "المساهمة الإيجابية في تطوير تعليم العلوم والرياضيات في المملكة العربية السعودية من خلال برامج وطنية معتبرة لدمج البحث التربوي بتعليم العلوم والرياضيات، والقيام بدور فاعل لضم عدد أكبر من الطلاب في مجالات العلوم والرياضيات، والقيام بدور فاعل لتدريب معلمي العلوم والرياضيات في التعليم العام". يضاف إلى ذلك أن المركز يسعى إلى "تطوير برامج تدريبية وتعليمية لمعلمي العلوم والرياضيات وفق الاحتياج ومتطلبات سوق العمل والاتجاهات المعاصرة، وإعداد الأبحاث العلمية والاستشارات للجهات المستفيدة أو الراغبة في المملكة وخارجها، والإسهام في تأهيل طلاب التعليم العام في الاختبارات العالمية والمسابقات وألمبياد العلوم والرياضيات، واستقطاب طلاب الدراسات العليا والباحثين في مجال تعليم العلوم والرياضيات".

وهذه الغايات تتقاطع في أغلبها مع ما ذكرته وزارة التربية والتعليم عن مركز العلوم والرياضيات في موقعها على الإنترنت، ومن ذلك الإشارة إلى "تطوير مناهج العلوم والرياضيات وتحسين مستوى الطلاب وتحصيلهم وطرق التدريس والمناهج وتقنيات التعليم" و"التوسع التقني في المناهج التعليمية، من خلال البرامج المتقدمة التي تصب في خدمة الطالب والمعلم على حد سواء للاستفادة من التقنية في المناهج الدراسية، وإدخال نوع من التسلية والبعد عن التعليم التقليدي الذي يحرم الطلبة من الإبداع، ومن أهم هذه البرامج التي سيتم تطبيقها في المناهج التعليمية برنامج البوابة الإلكترونية".

إن هذه الأهداف النظرية تبدو للقارىء مشجّعة وباعثة على التفاؤل في تحسين المناهج التعليمية وتطويرها، وهو ما نؤمّل أن يتحقق على أرض الواقع في تخريج طلاب يملكون الوعي العلمي الذي يكسبهم مهارات التفكير الإبداعي.

http://www.alriyadh.com/2008/01/08/article307308.html

[همسة الطـيف]

إيجاز:معاً مع المعلمين والمعلمات

--------------------------------------------------------------------------------



د. عبدالله الزامل
مرة أخرى، ألا تلاحظون أننا دائماً نشير إلى المعلم والمنهج والمبنى المدرسي عند الحديث عن همنا التعليمي والتنموي على سبيل الإجمال دونما تفصيل ودونما تحليل، ودونما رحمة حينما يأتي التركيز على المعلم والمعلمة.
24حصة، أعباء إدارية،، إرهاق متزايد بتعاميم تصاغ بعيداً عن الميدان، انعدام حوافز، شعور بالإحباط نتيجة المراوحة في المكان دون حراك. تبدأ أولى سنة عمل معلم وتنهي 40سنة عمل معلم.

ولنأخذ مثلاً واحداً على قصور حظه وحظها عندما يحتاجان لمراجعة المستشفى.

قطاعات أخرى لها مستشفياتها الخاصة بمنسوبيها إلا هما، وهناك جهات توفر السكن لمنسوبيها أو بدله إلا هما.

أنا أعرف أن الأعداد ضخمة لدرجة استحالة تحقيق كل ذلك، ولكن ألا يجدر بنا أن نفكر بوجود وسائل متاحة تحقق شيئاً من الرضا الوظيفي لهما عبر تحقيق شيء مما ذكر ومع ضخامة العدد هناك ضخامة الامكانات أليس كذلك؟

ونحن نراهن علينا وعلى غدنا بهم، وهم بتلك المثابة يستحقون أكثر.

http://www.alriyadh.com/2008/01/08/article307311.html

[همسة الطـيف]

لو كنت وزيراً للتعليم...؟

--------------------------------------------------------------------------------



د. بسام بن محمد القسامي
الانفاق على التعليم هو الأكبر بعد الانفاق على التسلح والصحة في أي بلد.
وعندما لا تكون مخرجات التعليم ملبية لمطالب سوق العمل فإن هذا الانفاق الضخم يعود على المجتمع اقتصاديا واجتماعيا بالخسارة المحبطة والمعرقلة لأي برنامج تنموي. ولان التعليم ليس فقط تلقيناً للمعلومات، إنما هو كذلك تربية لتهذيب السلوك وتقويم المنهج الفردي والجماعي، فانه لزم وضع نظام يضمن التربية والتعليم بأقل النفقات.

سيكون المنهج التعليمي كما يلي:

يكون التعليم بكافة مراحله تعليما مجانيا للمواطنين، ويكون السن القانوني لبداية الدراسة هو سن السادسة لكلا الجنسين.

تختزل سنين الدراسة الى 9سنوات بدلاً عن 12سنة وتكون على مرحلتين مرحلة ابتدائية مكونة من 6سنوات ومرحلة ثانوية مكونة من 3سنوات.

يدرس في المرحلة الابتدائية العلوم الاسلامية (بما يناسب المرحلة) واللغة العربية واللغة الانجليزية والفرنسية والعلوم التطبيقية كالرياضيات والعلوم والثقافة الصحية.

في المرحلة الثانوية يعلم الطلاب علوم الدين (متقدمة) والفيزياء والكيمياء والأحياء والرياضيات والجيولوجيا وعلم الاقتصاد والعلوم السياسية وعلم الاجتماع وإتمام دراسات اللغات العربية والانجليزية والفرنسية. وتكون هذه الثلاث سنوات مقسمة لدورات.

العلوم الدينية تكون دورة مكثفة لا يدرس معها أي مادة أخرى، وكذا الحال لباقي المواد. وتقسم هذه الدورات بحسب حاجة المادة زمنيا. وعليه فإن عدد الطلاب في كل دورة لا يتجاوز 15طالبا. وتخضع كل مجموعة لامتحان فور فراغهم من الدورة المعنية ثم ينتقلون للدورة التالية في حين ان زملاءهم الذين أنهوا الدورة التالية يأخذون مكانهم في الدورة التي كانوا فيها. وبهذا يصبح في السنة الدراسية الواحدة عدة فصول مقسمة على عدد الدورات تتبادل المجاميع فيها الدورات.

خلال سنوات الدراسة التسع يقيم الطالب من مستوى ممتاز الى ضعيف مرورا بجيد جدا، جيد، مقبول. ولا يكون هناك رسوب، لما فيه من إهدار لسنين عمر الطالب والمال العام.

ومن يقيم بضعيف يخضع لتقييم من لجان من ذوي الاختصاص لتقييم حالته العقلية والنفسية والاجتماعية.

ومن يختم سنين الدراسة بتقدير عام دون الجيد لا يقبل في الجامعات ويؤهل للعمل الحرفي بحسب ما يناسب قدراته وميوله، وذلك في مراكزالتعليم الفني والتدريب المهني.

بعد التخرج من الثانوية يخضع جميع الطلاب ذكورا وإناثا لدورات في المهارات الاجتماعية والسلوكية تكون في مراكز خاصة لذلك، يتعلم فيها أساليب الحياة في كافة الظروف في السلم والحرب، في الحضر والبدو، ويتعلم طرق الاستفادة والاستخدام الأمثل لوسائل التقنية، كالانترنت والكمبيوتر، وغيرها من المهارات،وكذلك السباحة ومهارات الدفاع عن النفس، واللياقة البدنية. وتكون هذه الدورة خلال 9أشهر. ينتقل الطلاب والطالبات بعدها الى مرحلة إعداد للجامعة، في سنة يدرس فيها باللغة العربية فقط، كافة العلوم التطبيقية بشكل أكثر تقدما، بالاضافة لاتمام دروس العلوم الدينية واللغة العربية. تكون هذه المرحلة في الجامعة.

يفرز بعد ذلك الطلاب بحسب تحصيلهم وميولهم الى التخصصات المناسبة.

تكون الدراسة في الجامعات باللغة العربية، حتى للتخصصات التطبيقية كالطب والهندسة والحاسب وغيرها، يستثنى من ذلك تخصصات اللغات الاجنبية.

ولتوفير كافة المراجع باللغة العربية، ومنها المراجع الدورية التي تستحدث بشكل دوري، فانه تنشأ مراكز ترجمة تقوم بترجمة كل المراجع التي توصي بها اللجان الاكاديمية في الجامعات والتي تصدق عليها اللجنة الاكاديمية في المجلس الأعلى للتعليم.

وتترجم جميع الدوريات المتخصصة سواء في الطب أو الهندسة أو التكنولوجيا وغيرها، وذلك بشكل دوري.

بالاضافة لما تقوم به مراكز الترجمة فانه عليها ترجمة جميع الصحف والمجلات المعتد بها عالميا، وذلك بشكل يومي حال صدورها، ومن ذلك ديرشبيجل الالمانية، واشونتون بوست، ديلي تيليجراف، ديلي ميرور، لوفيقارو، لو موند، وغيرها من كافة صحف العالم، وذلك للأغراض البحثية.

بالنسبة للجامعات فإنها تكون في جميع حواضر المناطق، ويشترط توفر جميع التخصصات في كل جامعة (أي ان العدد الأدنى للجامعات المتكاملة يكون 14جامعة).

@ استشاري طب مخ وأعصاب

http://www.alriyadh.com/2008/01/08/article307316.html

[همسة الطـيف]

إلغاء الطابور الصباحي بعدد من مدارس حائل حفاظاً على سلامة الطلاب

--------------------------------------------------------------------------------



حائل - خالد العميم:

ضربت موجة برد قارسة أجواء منطقة حائل الايام الماضية أثرت على درجات الحرارة بصورة كبيرة ولزم الأهالي في منازلهم خشية من ضربة البرد الشديدة فيما تم إلغاء اصطفاف الطلاب والطالبات في الطابور الصباحي بغالبية المدارس خشيا من تعرض الطلاب والطالبات لنزلات البرد بمثل هذه الأجواء سيما وان هناك تعميما من الجهات التعليمية بالمنطقة نصت على إذا كانت الأجواء باردة فيتم إلغاء الطابور الصباحي فورا من اجل سلامة وصحة الطلاب والطالبات.
الجدير بالذكر أن المراكز والمستشفيات الصحية بالمنطقة جندت جميع وسائلها الطبية المكثفة بهدف استقبال الحالات الطارئة بمثل هذه الحالات الجوية كاستقبال الحالات المصابة جراء نزلات البرد حيث استقبلت المراكز والخدمات الصحية عددا من الحالات وتم تقديم الوسائل الوقائية والخدمات الطبية لمعالجة العديد من الحالات المصابة..

وحذر الأطباء بمراكز حائل الصحية المواطنين من اخذ الحيطة اللازمة من جراء أجواء المنطقة البادرة مؤكدين على المواطنين ضرورة التقيد بأمور السلامة والوقائية من المخاطر واخذ الوسائل والعلاجات اللازمة عند التعرض المباشر لنزلات البرد..

إلى ذلك حذرت المديرية العامة للدفاع المدني بحائل كافة المواطنين من أهمية وسائل التدفئة السليمة في مرحلة الشتاء من اجل سلامتهم ولضمان حدوث أي مشاكل ناجمة فكثير من الأسر تتعرض إلى حوادث مؤلمة نتيجة سوء التدفئة الخاطئة في المنازل..

http://www.alriyadh.com/2008/01/08/article307412.html

[همسة الطـيف]

د. الدبيان يكرم الطلاب المشاركين في أعمال الحج

-----------------------------------------------------------
كتب - منصور الحسين:

رعى المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان حفل تكريم الطلاب المشاركين من مدارس منطقة الرياض في أعمال حج هذا العام مع وزارة الحج في خدمة ضيوف الرحمن في المشاعر المقدسة وذلك يوم أمس الاول في المعسكر الكشفي الدائم بالجنادرية بحضور مدير شؤون الطلاب الأستاذ صالح الهدلق ورئيس النشاط الكشفي الأستاذ انور ابو عباة.

http://www.alriyadh.com/2008/01/08/article307395.html

[همسة الطـيف]

طلاب الرياض أدوا صلاة الاستسقاء في مدارسهم

--------------------------------------------------------------------------------



الرياض - فهد الزومان،
تجاوباً مع توجيه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز في الاهتمام بصلاة الاستسقاء ادى طلاب مدارس منطقة الرياض صلاة الاستسقاء صباح أمس في مدارسهم رغم برودة الجو حيث وصلت درجة الحرارة صباح أمس "4" درجات ففي مدرسة سعيد بن زيد بن نفيل الابتدائية ادى الطلاب الصلاة في مصلى المدرسة وامهم احد المعلمين الذي بين للطلاب اهمية صلاة الاستسقاء في التضرع للخالق وطلب العون منه في اغاثة العباد والارض.. كما اديت الصلاة ايضاً في عدد من المدارس والتي امهم فيها معلمو التربية الإسلامية.

http://www.alriyadh.com/2008/01/08/article307274.html

[همسة الطـيف]

مسلسل نزف الدماء البريئة

--------------------------------------------------------------------------------



د. سعد بن عبدالقادر القويعي
ليس من منهجي تبادل الردود لاسيما إذا كانت مضيعة للوقت، بل أتجنب - ما أمكن - الخوض في سجال مع من اختلف معه في الرأي. فليس كل ما أقوله صحيحاً، ولا كل ما يقوله الآخرون خطأ. إلا أن العجب تملكني وأنا أقرأ مقالاً نشر في جريدة "الرياض" يوم الاثنين الموافق 1428/12/22ه منسوباً لمدير التربية والتعليم (للبنين) بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان، أوقع فيه مسؤولية حوادث السير التي تودي بمنسوبات التعليم في جميع مناطق المملكة أولاً وأخيراً على المعلمة التي قبلت بكل شروط الوظيفة وأبعادها، وأن أفضل ما يمكن لوزارة التربية والتعليم عمله في هذا الجانب هو اشتراط إحضار شهادة من إدارة المرور تفيد مدى صلاحية السائق الذي تم اختياره من قبل مجموعة من المعلمات لهذه المهمة من عدمها.
وكم كنت أتمنى من صاحب المقال ان يئن القلم بين أصابعه، وأن تنبسط القراطيس لأفكاره - وهو أحد المسؤولين في الوزارة - بما تطالعنا به الصحف مراراً و تكراراً عن الضحايا التي تراق دماؤهن على الطرق، وقد وصلنا إلى (120) حادثاً في السنوات الثلاث الماضية قتل فيها ما يزيد على (140) وأصيب (600) معلمة. أي معدل حوادث المعلمات يمثل 6.2حادث لكل مئة معلمة متنقلة خلال الثلاث سنوات الماضية، وهذه النسبة أكبر من النسبة الوطنية لعموم الحوادث البالغة (4) حوادث لكل مئة فرد خلال الفترة نفسها، بينما كانت نسبة حوادث الطالبات للفترة نفسها (3.5) حوادث لكل مئة طالبة متنقلة.

إن الحقيقة التي لم تعد تخفى على أحد هي أن المشكلة تكمن أولاً في متابعة صيانة الطرق الخارجية المستخدمة في تنقل المعلمات خارج المدن من قبل وزارة النقل - المسؤول الاول عن الوفيات في بلادنا وليست المعلمة. والمشكلة ثانياً في المركبة التابعة لشركات نقل المعلمات والطالبات ومطابقتها لشروط وزارة النقل وشروط الفحص الفني الدوري وليست المعلمة.

والمشكلة ثالثاً في أهلية السائق وتدريبه على الحافلات الكبيرة وليست المعلمة. أرأيتم يا سادة أين تكمن المشكلة؟

إن نزيف هذه الدماء البريئة والطاهرة يحتم علينا المسارعة لتأمل الدراسة المدعومة من مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، لأنها تستحق البحث والطرح طويلاً للتفصيلات المهمة التي وردت فيها. تلك الدراسة التي تمت صياغتها على شكل كتاب بعنوان: (الحوادث المرورية الناجمة عن نقل المعلمات والطالبات خارج المدن)، وقد تضمن الكتاب أربعة ابواب رئيسية تقع في (222) صفحة من القطع المتوسط.

دعوني أذكركم مرة أخرى أن مشكلة الحوادث المرورية لتلك الدراسة تكمن في مثلث (الطريق والمركبة والسائق) وليست المعلمة. وقديماً قالت العرب: حدث العاقل بما لا يليق، فإن صدق فلا عقل له.

[email protected]
http://www.alriyadh.com/2008/01/08/article307319.html

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/377de9ac26.gif (http://www.600kb.com)

المدينة:الثلاثاء 23 ذو الحجة 1428 - الموافق - 1 يناير 2008 - ( العدد 16323)

----------------------------------------------------
وضعهم تحت التجربة عامًا كاملاً ويمكن إعادتهم إذا لم تثبت أهليتهم
السماح للمعلّمين بتغيير تخصصاتهم بشرط الحصول على 70 % من الاختبار
سعيد عبدالله الزهراني - الطائف
سمحت وزارة التربية والتعليم للمعلّمين بتغيير تخصصاتهم إلى أخرى وفق عدة ضوابط اعتمدها نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعد بن محمد المليص، منها اجتياز راغب التحويل لاختبار تحريري في الجانب التربوي والتخصصي بنسبة 70 % من درجة الاختبار، ويجتاز المقابلة مَن يحصل على80 % من مجموع درجات المقابلة. ومن ضمن الشروط خلو ملف المعلّم المتقدّم لتحويل التخصص من أي ملحوظات فنية أو إدارية. ولا يتم التحويل إلاَّ بمؤهل أعلى مدته سنتان، ولا ينظر في طلبات تحويل التخصص قبل الحصول على المؤهل، وأن يكون التخصص الذي يرغب المعلم التحويل إليه من التخصصات التي يصعب تسديدها من الخريجين الوطنيين أو مشغولة بمتقاعدين، وأن يكون تخصص المعلم المراد التحوّل منه من التخصصات غير الواردة ضمن احتياج الوزارة. ويعتبر المعلّم المحوّل تحت التجربة في السنة الأولى في التخصص المحوَّل إليه، وإذا لم تثبت أهليته يُعاد لتدريس التخصص السابق، ولا يتم نقل المعلّم المحوَّل خلال السنة الأولى بعد تحويل التخصص، ويحق له النقل بعد ذلك وفق ضوابط النقل لدى الإدارة العامة لشؤون المعلّمين.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2580&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1037119

[همسة الطـيف]

ترشيح 5 موظفين من تربية الوادي لبرامج بمعهد الإدارة

-----------------------------------------------
مبارك سيف - وادي الدواسر
رشحت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر خمسة من موظفيها للالتحاق بعدد من البرامج التدريبية التي يقيمها معهد الإدارة العامة بالرياض ومكة المكرمة خلال الفصل الدراسي الثاني ، حيث تم ترشيح عبد الله بن فهد بن عبد الله الدوسري لبرنامج إدارة الجودة الكلية ، و بندر بن فهد بن علي الخزي لبرنامج تطوير صفحات الانترنت ، و فالح بن سعود بن عبد الله الصافي لبرنامج تحديد الاحتياجات التدريبية ، و فهد بن محمد بن ناصر المتعب لبرنامج التخطيط الإداري ، و محمد بن سعد بن أبو دهش لبرنامج الاتصال الإنساني الفعال في بيئة العمل . اوضح ذلك مساعد مدير التربية والتعليم بالمحافظة مبارك بن مسفر آل حميضان الذي أكد على المرشحين مراجعة قسم التدريب التربوي والابتعاث لإنهاء إجراءات حضور هذه البرامج.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2580&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1037101

[همسة الطـيف]

تطبيق الإدارة الالكترونية بتعليم البنات بالباحة

----------------------------------------------------------
محمد البيضاني – الباحة

تعتزم إدارة تعليم البنات بالباحة تطوير أساليب العمل وخدمة موظفي ومراجعي الإدارة من خلال تطبيق الإدارة الإلكترونية لتحويل المعاملات من ورقية إلى إلكترونية ، وعلى صعيد ذي صلة أوضح مدير وحدة العلاقات العامة والإعلام التربوي بالباحة سعد عليمن انه تم الانتهاء من توزيع المقررات الدراسية للفصل الدراسي الثاني لهذا العام 1428/1429، لجميع المدارس بكافة مراحلها الثلاث.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2580&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1037103

[همسة الطـيف]

بعد نشوب النيران في غرفة الوكيل

--------------------------------------------------------------------------------


مدني} الطائف يخلي 233 طالبًا بابتدائية الفتح

أمين الحميدي - الطائف
منعت إدارة مدرسة الفتح الابتدائية 233 طالبًا من الدخول إلى المدرسة بعد نشوب حريق في غرفة الوكيل. وكان الحارس قد باشر عملة بالمدرسة بفتح أبواب المدرسة للطلاب، وأثناء إطلاقه للتيار الكهربائي انتشرت رائحة النيران، وعلى الفور اكتشف عدد من العاملين بالمدرسة ان مصدر الرائحة هى غرفة الوكيل، وعلى الفور تم قطع التيار الكهربائي والتعامل مع ألسنة اللهب والتي لم تتجاوز غرفة الوكيل وقامت إدارة المدرسة بمنع الطلاب من الدخول إلى الفصول واستدعاء الدفاع المدني والذى تواجد في الموقع، وقام بفتح تحقيق موسع في الحادثة، حيث أكدت المعاينة الأولية أن السبب في الحريق ماس كهربائي.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2580&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1037077

[همسة الطـيف]

حريق محدود في الثانوية ( الخمسون ) وسيطرة من مدني جدة على تداعياته

-----------------------------------------------------------
هتان أبو عظمة - جدة
نشب حريق محدود في الثانوية (الخمسون ) للبنات بحي النزهة بجدة بسبب التماس كهربائي في سور المدرسة ونوه الناطق الاعلامي للدفاع المدني بمنطقة مكة المكرمة النقيب عبد الله العمري ان الحريق محدود جداً في العدادات الرئيسية وقامت الفرق باخماده على الفور دون أي إخلاء لطالبات المدرسة واستمرت الدراسة بشكل طبيعي
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2580&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1037123

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/854ef0cc70.gif (http://www.600kb.com)


الوطن:الثلاثاء 30 ذو الحجة 1428هـ العدد:2657

--------------------------------------------------------------------------------
خادم الحرمين يرعى مؤتمر وزراء التربية والتعليم العرب
الرياض: الوطن
يرعى خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز مؤتمر وزراء التربية والتعليم العرب السادس في الفترة من 23 إلى 24/2/1429 بالرياض.ويأتي عقد هذا المؤتمر في ظل رئاسة المملكة العربية السعودية للقمة العربية الحالية التاسعة عشرة، وبالتنسيق مع المنظمة العربية للتربية للثقافة والعلوم التابعة لجامعة الدول العربية والتي ترعى بدورها قضايا التربية والتعليم في الوطن العربي وتسعى لتحقيق مواقف مشتركة في منظومة العمل التربوي والتعليمي العربي.ووجه وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد باسمه وباسم أعضاء اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين على موافقته على رعاية هذا المؤتمر، متمنيا أن يحقق المؤتمر أهدافه المرجوة.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2657&id=36436

[همسة الطـيف]

"التربية" تعتمد بدل المناطق الجبلية

--------------------------------------------------------------------------------


أبها: محمد آل عطيف
أبلغ مدير عام الشؤون المالية والإدارية في وزارة التربية والتعليم صالح بن عبد العزيز الحميدي مديري العموم في منطقتي جازان وعسير ومدير التربية والتعليم في محافظتي سراة عبيدة وصبيا باعتماد مقادير المكافأة الجبلية الجديدة.وبين الحميدي أن الوزارة أوقفت صرف المكافأة في تعميم سابق لحين ورود الترتيبات الجديدة المنظمة لصرف المكـافأة بمعاييرها الجديدة.وطبقاً لتعميم صدر أول من أمس وحصلت "الوطن" على نسخة منه، فإن القرار الجديد حدد نسب المكافأة الجبلية بين 10% إلى 50% كما حدد معايير احتساب هذه المكافأة وضوابط صرفها.واعتبر القرار العاملين السعوديين في المناطق الجبلية بمحافظة سراة عبيدة مشمولين بالمكافأة المخصصة للعاملين بالمناطق الجبلية.وبينت الاستمارة المشتملة على المعايير الواردة بالقرار والتي توضح كيفية احتساب المكافأة الجبلية لكل مدرسة وتوجيه الموظفين المختصين لدى تلك الإدارات بمراعاة تعبئتها بدقة لكل مدرسة جبلية على حدة، حسب الواقع الفعلي لتلك المناطق الجبلية، ومن ثم موافاة الوزارة بها مستكملة لجميع المدارس بالمناطق الجبلية في معاملة واحدة حتى تتمكن الوزارة من دراسة الاستمارة.وأشار الحميدي إلى أن صرف المكافأة الجبلية بمقاديرها الجديدة سيبدأ اعتبارا من 12/ 7/ 1428 على أن تحتسب لكل قرية الدرجات المدونة أمامها في الاستمارة ومدى افتقارها للخدمات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2657&id=36454

[همسة الطـيف]

الأحمد: 5.5 مليارات ونصف المليار ريال لمشاريع تعليم البنات

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض: الوطن
أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم - تعليم البنات -المهندس عبدالرحمن بن إبراهيم الأحمد بأن مشاريع تعليم البنات التي اعتمدت في ميزانية هذا العام تتجاوز في مجملها 5 مليارات ونصف المليار ريال.وأضاف الأحمد في لقاء صحفي عقده في الرياض أمس بأن عدد المشاريع التي اعتمدت في ميزانية هذا العام 304 مشروعات صغيرة بقيمة 851 مليون ريال وهي التي تنفذ في المناطق التي لا تحتوي على كثافة طلابية وتضم 12 فصلاً ، كما تم اعتماد 405 مشروعات كبيرة بقيمة 3 مليارات و124 مليون ريال، و70 مجمعاً مدرسياً بقيمة 1330 مليون ريال، واعتمد إنشاء ثلاثة مبان جديدة لإدارات التربية والتعليم في محافظات القنفذة والخرج وعفيف و20 مستودعاً إضافة إلى دعم في مجال العناية بالمباني الحكومية والمباني المدرسية القائمة من ترميم وصيانة وإعادة تأهيل .وأوضح الأحمد أن أعداد المشاريع التي تنفذ حالياً 1013 مشروعاً بقيمة 7 مليارات وتستوعب 700 ألف طالبة إضافة إلى وجود أكثر من 1000 مشروع آخر تحت إجراءات الترسية وتسليم المواقع .وأشاد المهندس الأحمد بهذه المشاريع حيث ستحقق خطط الوزارة في الاستغناء عن المباني المستأجرة إلا أن الخوف من إعاقة واحدة وهي توفر الأراضي التي تعد مشكلة تواجه الوزارة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2657&id=36460

[همسة الطـيف]

إعفاء مدير مدرسة من منصبه للإهمال في نجران

--------------------------------------------------------------------------------


نجران: صالح آل صوان
واصل مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران حسن بن أحمد القربي جولاته التفقدية أول من أمس لعدد من المدارس النائية شملت كلا من تماني والمنخلي التابعة لمحافظة شرورة ومدارس وادي اللجام وعمران بن الحصين والفضيل بن عياض بمحافظة يدمة بالإضافة إلى مجمع مدارس سلطانة. وأشار مدير الإعلام التربوي بتعليم نجران خالد بن عبدالله الزكري إلى أن القربي في ختام جولاته المفاجئة اتخذ عدة قرارات أبرزها إعفاء مدير إحدى المدارس من منصبه والخصم من مرتبه والخصم على وكيل المدرسة لإخلالهما بأوقات الدوام الرسمي واختصار حصص اليوم الدراسي. كما وجه القربي من خلال الجولة بتأمين أجهزة حاسب آلي لإحدى المدارس المتوسطة وتوجيه الشكر والتقدير لعدد من مديري المدارس والمعلمين الذين أبدوا تميزا كبيرا في أداء رسالتهم التعليمية والتربوية. كما قام القربي بتفقد المشاريع المدرسية الحديثة التي يجري إنشاؤها من قبل وزارة التربية والتعليم في عدد من المراكز والقرى والمحافظات بمنطقة نجران.ويعد مدير المدرسة هو الثاني الذي يعفيه مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران في جولاته التفقدية المفاجئة للمدارس النائية حيث كان القربي قد أصدر في جولة تفقدية سابقة شملت مدارس شرورة والوديعة قرارا بإعفاء مدير مدرسة من منصبه.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2657&id=36464

[همسة الطـيف]

مشروعات عملاقة بتعليم جدة تستهدف 2500 دارس

--------------------------------------------------------------------------------


التربية: 13.7% نسبة الأميين مقابل عدد السكان السعوديين
جدة: حسن السلمي
تحتفي وزارة التربية والتعليم اليوم الثلاثاء الموافق 8 يناير 2008 باليوم العربي لمحو الأمية في جميع قطاعاتها التعليمية وإداراتها بالمناطق والمحافظات، يأتي ذلك مع إعلان المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم عن اعتماد الاحتفاء بمحو الأمية في مثل هذا اليوم من كل عام.إلى ذلك أعلنت وزارة التربية أن المملكة استطاعت خفض نسبة الأمية بشكل كبير جداً في الوقت الذي ترتفع فيه هذه النسبة في كثير من دول العالم، حيث كانت في عام 1392 تزيد عن 60% وانخفضت لتصل في هذا العام إلى 7.3% بين الذكور، و20.2% بين الإناث، فيما بلغت نسبة الأميين مقابل عدد السكان السعوديين 13.7%.كما أعلنت وزارة التربية أنها وزارة خالية من الأمية في العام الدراسي 1424، بعد أن محت أمية ما يزيد عن 5 آلاف أمي من عمال وحراس ومراسلين، كما أعلن الأمن العام في العام نفسه أنه قطاع خالي من الأمية, موضحا في تقريره أنه تم تفريغ جميع الأميين العاملين في الأمن العام من أعمالهم صباحاً للالتحاق ببرامج محو الأمية التي أعدتها وزارة التربية وفق تصميم خاص بهم ذي مقررات دراسية وتوعية بكفاءة متميزة، وبمعدل 25 حصة أسبوعيا ولمدة فصل دراسي كامل.من جهتها، أعدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة " جدة بنين " خطة متكاملة بدأت في تنفيذها مطلع هذا العام، وأعلنتها اليوم احتفاء باليوم العربي لمحو الأمية على لسان مدير إدارة تعليم الكبار طلعت فيروزي الذي كشف لـ "الوطن" عن 28 مركزا لمحو الأمية موزعة على أحياء مدينة جدة، يدرس بها أكثر من 2500 دارس على يد أكثر من 200 معلم.وأكد مساعد المدير العام للشؤون المدرسية كمال الغامدي أن الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة تقوم بجهود متواصلة لتفعيل برامج محو الأمية منها الزيارات المكثفة والتوجيهية لمراكز محو الأمية، والدورات التدريبية المستمرة للمعلمين بهذه المراكز.
شرح:
مشروعات عملاقة بتعليم جدة تستهدف 2500 دارس
التربية: 13.7% نسبة الأميين مقابل عدد السكان السعوديين
جدة: حسن السلمي
تحتفي وزارة التربية والتعليم اليوم الثلاثاء الموافق 8 يناير 2008 باليوم العربي لمحو الأمية في جميع قطاعاتها التعليمية وإداراتها بالمناطق والمحافظات، يأتي ذلك مع إعلان المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم عن اعتماد الاحتفاء بمحو الأمية في مثل هذا اليوم من كل عام.إلى ذلك أعلنت وزارة التربية أن المملكة استطاعت خفض نسبة الأمية بشكل كبير جداً في الوقت الذي ترتفع فيه هذه النسبة في كثير من دول العالم، حيث كانت في عام 1392 تزيد عن 60% وانخفضت لتصل في هذا العام إلى 7.3% بين الذكور، و20.2% بين الإناث، فيما بلغت نسبة الأميين مقابل عدد السكان السعوديين 13.7%.كما أعلنت وزارة التربية أنها وزارة خالية من الأمية في العام الدراسي 1424، بعد أن محت أمية ما يزيد عن 5 آلاف أمي من عمال وحراس ومراسلين، كما أعلن الأمن العام في العام نفسه أنه قطاع خالي من الأمية, موضحا في تقريره أنه تم تفريغ جميع الأميين العاملين في الأمن العام من أعمالهم صباحاً للالتحاق ببرامج محو الأمية التي أعدتها وزارة التربية وفق تصميم خاص بهم ذي مقررات دراسية وتوعية بكفاءة متميزة، وبمعدل 25 حصة أسبوعيا ولمدة فصل دراسي كامل.من جهتها، أعدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة " جدة بنين " خطة متكاملة بدأت في تنفيذها مطلع هذا العام، وأعلنتها اليوم احتفاء باليوم العربي لمحو الأمية على لسان مدير إدارة تعليم الكبار طلعت فيروزي الذي كشف لـ "الوطن" عن 28 مركزا لمحو الأمية موزعة على أحياء مدينة جدة، يدرس بها أكثر من 2500 دارس على يد أكثر من 200 معلم.وأكد مساعد المدير العام للشؤون المدرسية كمال الغامدي أن الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة تقوم بجهود متواصلة لتفعيل برامج محو الأمية منها الزيارات المكثفة والتوجيهية لمراكز محو الأمية، والدورات التدريبية المستمرة للمعلمين بهذه المراكز.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2657&id=36469

[همسة الطـيف]

توحيد ضوابط نقل المعلمين ذوي الظروف الخاصة

--------------------------------------------------------------------------------


جازان: ماجد هبة
أصدر وزير التربية الدكتور عبد الله العبيد تعميماً أمس لجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات يتضمن الإجراءات والضوابط التي يجب مراعاتها في الظروف الخاصة التي تطرأ على بعض المعلمين والمعلمات، وتستوجب النظر في نقلهم. ويهدف التعميم إلى توحيد إجراءات وضوابط لجنتي نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة، وكذلك الأحكام العامة لعمل اللجنة من دراسة الحالات وتدقيقها إلى عملية التنسيق بين لجنتي المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة إذا كان الزوجان معلمين وذلك وفق الآلية المتبعة. يأتي هذا مع تفعيل اللجان الفرعية في إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات ودورها في رفع الطلبات المكتملة بعد مطابقتها للحالات التي تدرس من قبل اللجنة. كما أشار التعميم إلى إجراءات وضوابط حالات النقل والتي تمثلت في سبع حالات مشروطة بتوفر بعض المستندات التي تثبت الهوية، والحالة المرضية، وإمكانية العلاج من عدمه في المنطقة التي يعمل بها أو تلك التي يرغب النقل إليها. علماً بأن التعميم قد ألغى ما يتعارض معه من تعاميم سابقه.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2657&id=36470

[همسة الطـيف]

بزيادة تصل إلى 80% عن بقية أيام العام

--------------------------------------------------------------------------------


إلغاء طابور الصباح في مدارس بنات الشرقية بسبب البرد
الدمام : مسفر العصيمي، أمل التريكي
تسببت موجتا البرد والغبار الشديدتان اللتان ضربتا مدن ومحافظات المنطقة الشرقية خلال اليومين الماضيين في إعلان حالة الطوارئ في عدد من المستشفيات، كما اضطرت إدارة تعليم البنات إلى إلغاء الطابور الصباحي في مدارسها.من جهته، وجه مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران بإلغاء الطابور الصباحي في مدارس البنات ابتداء من اليوم الثلاثاء، وذلك لانخفاض درجة الحرارة بالمنطقة.ودعا العمران مديرات مراكز الإشراف التربوي بالمنطقة إلى سرعة إبلاغ مديرات المدارس بإلغاء الطابور الصباحي الذي جاء إثر طلب مديرة مكتب الإشراف التربوي بالخفجي نورة الشهراني في اجتماع المجلس التعليمي بإدارة تعليم البنات في المنطقة الشرقية.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2657&id=36473

[همسة الطـيف]

معلم يسبب دواراً لطالب إثر ضربه في الرأس

--------------------------------------------------------------------------------


بريدة: علي اليامي
تعرض طالب (13 عاما) يدرس بالصف الثاني بمتوسطة الطفيل بن عمرو بمدينة بريدة لضربات ولكمات عنيفة من أحد معلمي المدرسة مما تسبب في نقل الطالب إلى قسم الطوارئ بمستشفى بريدة المركزي، حيث تم تنويمه بقسم الجراحة بالمستشفى بالغرفة رقم 5.وحسب التقرير الطبي المبدئي الذي أصدره المستشفى بناء على خطاب له من شرطة بريدة ـ القسم الشمالي ـ تحتفظ "الوطن" بنسخة منه، فإن الطالب ضرب بقبضة اليد على رأسه مما تسبب في "دوخة بسيطة"، وأشار المستشفى إلى أن حالته مستقرة وسيبقى تحت الملاحظة، وسيصدر المستشفى التقرير النهائي لاحقا.وقال والد الطالب عبدا لله مقبل حواس العنزى: جاءت الضربات على رأسه مصحوبة بعدد من الركلات بالقدمين، مشيرا إلى أن ابنه تعرض للعنف من قبل أحد معلمي المدرسة ـ تحتفظ "الوطن" باسمه كاملا ـ وذلك بقيام المدرس بضربه على الرأس وأجزاء من جسمه، مستغربا رد المعلم عند مقابلته له في المدرسة عما قام به تجاه ابنه حيث طلب المعلم من مدير المدرسة عدم التدخل وذهاب والد الطالب لأية جهة يريدها بدون مبالاة منه بما فعل.وتقدم والد الطالب بشكوى رسمية إلى مدير عام إدارة التربية والتعليم بمنطقة القصيم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2657&id=36474

[همسة الطـيف]

راقبون محايدون تابعوا انتخاب 59 مرشحاً لـ 27 مقعداً في شورى المدرسة درسة الابتدائية

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.alwatan.com.sa/news/images/newsimages/2657/0801.nat.p9.n642.jpg
600 طالب يقولون كلمتهم "الانتخابية" في مجمّع الأمير سعود بن نايف في الدمام

عملية الاقتراع في انتخابات مدرسة الأمير سعود بن نايف
الدمام: سعد العريج
قال أكثر من 600 طالب كلمتهم "الانتخابية"، صباح أمس، في حق 59 زميلاً تنافسوا على27 مقعداً في مجلس شورى المدرسة الابتدائية التابعة لمجمع الأمير سعود بن نايف.ومنذ بداية اليوم الذي لم يكن دراسياً كبقية الأيام، وقف مراقبون محايدون من طلاّب مدارس أخرى للإشراف على "نزاهة" العملية الانتخابية التي يخوضها الطلاّب لأول مرة في حياتهم،
في مشاهد تعبّر عن ممارسة ديموقراطية دقيقة في بيئة مدرسية، يُشارك فيها أطفال للتوّ تتفتح مداركهم.ولم يصل النهار إلى منتصفه إلا وصناديق الاقتراع قد امتلأت بالقصاصات التي تسلمها الكبار في إدارة المدرسة للفرز الذي تُعلن نتائجه صباح اليوم الثلاثاء.العملية، برمتها، بدأت منذ أسبوعين بإعلان أسماء المتنافسين على مجلس الشورى، وبجهود بذلها الطلاب الصغار لكشف "برامجهم" الانتخابية البريئة ودعوة زملائهم إلى انتخابهم.وفيما بدا يوم أمس استثنائياً؛ ظهر مدير المدرسة والإداريون والكادر التعليمي في صور أخرى غير الصور المدرسية النمطية.. ووسط المشهد كان مدير المدرسة غازي المحفوظ يتنقل في جنبات الصالة متفقداً سير التجربة الانتخابية الأولى دون الاقتراب من منطقة الصناديق، فيما انشغل المشرف العام عبد العزيز القو بتنسيق عمل لجان الترشيح ومجادلة زملائه المعلمين في ضبط حركة مئات الطلاب.عملية الاقتراع الفعلية بدأت بعد استعداد شغل الساعات الأولى للصباح البارد، وكانت "الوطن" حاضرة وقناة "العربية".وفور بدء الاقتراع زحف الطلاب نحو الصالة، في خطوات سير تفقدها المراقبون المحايدون العشرة وضبط طابورها. ليدلوا بأصواتهم بعد أن تفقد المراقبون الصناديق والمسارات منعاً للتجاوزات.ووسط الزحام؛ كان المرشّحون يحاولون الاستفادة من الدقائق الأخيرة الحاسمة لصوت لكل ناخب، وقدّموا الحلوى للناخبين.وكان عبد الكريم البدران يوزع الحلوى بسخاء في محاولة لكسب الأصوات، أما المرشح عبد الرحمن بقشان فأكد أنه يترقب بشوق حذر إعلان النتائج بعد أن وعد زملاءه بالسعي لتحقيق مطالبهم.أما الطالب فهد الدوسري فقد اكتفى بالقول إن الانتخابات وما صاحبها تعد تجربة جديدة يسعى المرشحون من خلالها إلى إثبات وجودهم.ومن جهته قال القائد التربوي غازي المحفوظ إن الانتخابات خطوة بناءة تستهدف رفع الوعي الحضاري لدى الطالب. وثمن المحفوظ جهود القائمين على العملية الانتخابية التي تمت في وقت قياسي، وبطريقة منظمة وشفافة للغاية، مباركاً للأعضاء الجدد ومتمنيا منهم الاهتمام بالقرارات التي تعود على العملية التربوية والتعليمية بالفائدة المرجوة.المشرف العام على مجلس الشورى الطلابي عبد العزيز القو أوضح أن الطلاب دخلوا أجواء الانتخابات والأمل يحدوهم في أن يحقق أعضاء المجلس أهدافهم لكونهم صوتهم في إدارة المدرسة.وتمنى من الجميع دعم المجلس والوقوف مع أعضائه في تحقيق تطلعاتهم والإسهام في بناء شخصياتهم بالشكل الصحيح.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2657&id=36476

[همسة الطـيف]

مدير تعليم جدة يستقبل بعض طلاب التربية الخاصة

--------------------------------------------------------------------------------


جدة: أحمد ردة
استقبل مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبد الله بن أحمد الثقفي بمكتبه صباح أمس الاثنين طلاب التربية الخاصة بمدرسة ابن كثير المتوسطة الذين قدموا له التهنئة بعيد الأضحى المبارك يتقدمهم مدير المدرسة عاطي المحمدي ومشرف برنامج التربية الخاصة نايف الثبيتي والمعلمان صالح الزهراني وعبد الله الغامدي وعدد من الطلاب هم: إدريس محمد عثمان، أسعد حسن المحمدي، سالم علي باعارمة، عبد العزيز حويمد الشماسي، عبد الله مقبول قيس، عمرو حمد رشاد، ناصر حميد الجدعاني، أحمد عبد العزيز السلمي، محمد مجدي حسن، يزيد وليد السريع، أحمد كارم أحمد، أحمد منصور الحازمي، عبد الرحمن عيدروس باروم، عبدالمحسن عبد الله حواري، معاذ عبد الله النجاشي، هاني سامي فلمبان.وبادل الثقفي الطلاب التهنئة، وبارك لهم الروح العالية التي يتسمون بها وحثهم على ألا يجعلوا الإعاقة حاجزاً يقف بينهم وبين الإبداع، مشددا على أن ما يمتلكونه من قدرات يجعلهم يتجاوزون كثيرا من صعوباتهم ويحققون مراكز متقدمة في العمل التربوي والمهني، وتدفعهم هذه القدرات نحو تحقيق مستويات متقدمة على زملائهم في المدارس الأخرى.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2657&id=36486

[همسة الطـيف]

طلاب مدارس الرياض يؤدون صلاة الاستسقاء بمدارسهم

-------------------------------------------------------------
صلاة الاستسقاء في مدارس الملك فيصل بالرياض أمس
الرياض: محمد آل ماطر
أدى طلاب ومعلمو مدارس الرياض صباح أمس صلاة الاستسقاء داخل مدارسهم ولاسيما مع برودة الجو التي صاحبت وقت الصلاة.وبين مدير مدارس الملك فيصل بالرياض الدكتور محمد الخطيب أن جميع المعلمين والطلاب أدوا صلاة الاستسقاء داخل المدرسة وأم المصلين معلم التربية الإسلامية في المدارس حمد الجمعان .وأشار الخطيب إلى أن المدارس منذ أكثر من عشر سنوات و طلابها وكافة منسوبيها يؤدون الصلاة داخلها وذلك لعدة أسباب من أهمها تعريف الطلاب بصلاة الاستسقاء عمليا و ربطهم بربهم و أن الالتجاء إلى الله هام في جميع الأحوال والأوقات.وأكد مدير ابتدائية محمد المانع بشرق الرياض عبد الرحمن بن سعيد القحطاني أنه تم إرسال رسائل إلى أولياء أمور الطلاب تحثهم على إحضار الطلاب مبكرا لمشاركة زملائهم ومعلميهم في أداء صلاة الاستسقاء داخل مدرستهم، لافتا إلى أن الغالبية من الطلاب حضروا مبكرا للمدرسة ومعهم أولياء أمورهم الذين فضل البعض منهم أداء الصلاة بجوار أبنائهم.ونفى مدير متوسطة الفتح بشرق الرياض عبد الوهاب المنصور أن تكون برودة الجو سبباً في تأخر حضور الطلاب للمدرسة مشيداً بأهمية أداء الطلاب للصلاة داخل مدرستهم وبحضور معلميهم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2657&id=36580

[همسة الطـيف]

أشاد بمشرفات قمن بالتدريس في سراة عبيدة

--------------------------------------------------------------------------------


الموسى: لا نحتاج في مدارسنا إلى حراس جلادين
سراة عبيدة: محمد آل عطيف
أبلغ مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة عسير الدكتور علي بن محمد الموسى المشرفات التربويات ومديرات المدارس في محافظة سراة عبيدة عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة في قصر النهرين أمس،عزم وزارة التربية والتعليم إقامة مبنى حكومي على طريق المطار وبالقرب من شركة الكهرباء ليكون مقراً دائماً للإدارة العامة بقيمة 33 مليون ريال.وشهد اللقاء مديرو الإدارات الحكومية ومشايخ القبائل ومواطنون وفي حوار مطول لا تنقصه الشفافية أكد الموسى على أن العملية التربوية والتعليمية أمانة وأنه يجب المحافظة عليها.وشدد الموسى على أهمية مثل هذه الجولات وناشد المندوبية كسر الروتين وإنجاز العمل واستشعار ظروف الآخرين وذكر أن أعداد الطالبات في تهامة غير مشجعة مما يحول دون استكمال مشاريع حكومية لهم في قراهم لكنه استدرك بقوله: متى ما وجدت أعداد كافية وتوفرت الأرض الصالحة لإقامة مشروع حكومي فلن تترد الوزارة في طرح مشاريع تعليمية تفي بالأغراض التربوية والتعليمية.وثمن الموسى دور بعض المشرفات التربويات اللائي قمن بالتدريس أثناء غياب بعض المعلمات بعذر أو بدونه، وأعلن عن تكليف شركة وطنية للصيانة العامة بفتح فرع لها في محافظة سراة عبيدة،أسندت إليها الإدارة العامة الصيانة المبدئية والأولية من تغير المصابيح وخزانات طرد لدورات المياه وشبابيك وأبواب وسبورات.وفي إشارة إلى أن بعض حراس المدارس يستخدم عصا لتخويف الطالبات أو ضربهن عند خروجهن من المدرسة قال : لا حاجة لنا بحارس أصبح جلاداً،وعبر عن أسفه لمن كانت ضحية لمثل هذه الممارسات غير التربوية مناشداً أولياء الأمور رفع كل تلك الملاحظات إليه شخصياً أو عن طريق المندوبية.وحمل الموسى البيت بعضاً من المسؤولية تجاه النشء وقال: لا نريد من البيت أو بعض الفضائيات أن تهدم مساء ما بنيناه في الصباح،محذراً من التمادي في فرط الثقة بالأبناء والبنات وخصوصاً مدمني الإنترنت منهم.وطالب الموسى المشرفات التربويات بتفعيل عناصر تقييم المعلمة والاستفادة من مصادر التعلم ومعالجة الأمور التي تمس النواحي الاجتماعية الخاصة بمنتهى السرية وقال:لدينا مكتب سري لمثل هذه الأمور مرتبط مباشرة بمقام إمارة منطقة عسير.وفي مداخلة لولي أمر طالبة أشار فيها إلى أهمية الزيارات المفاجئة للمسؤول وأن هناك مشروعين حكوميين خاليين في قرية عنم لم تتم الاستفادة منهما،عندها عقب الموسى مؤكداً أن موجة نزوح كبيرة شهدتها القرى خلال السنوات الماضية أثرت سلباً على بعض المشاريع القائمة.وصفق الحضور كثيراً لطالبتين في مداخلتهما التي أبديتا فيهما نوعاً من نتاج العمل التربوي الناجح حيث كان المداخلتان مرتبتين بعيداً عن الركاكة، وعبرت مديرة مدرسة الزاوية الابتدائية عن سعادتها بوقوف المسؤولين على المعرض الدائم لطالبات المدرسة.وشهد الموسى تطبيق الخطة الافتراضية لإخلاء ابتدائية البوطة، والتقي المحافظ أحمد بن سعيد الشهراني ودشن مشاريع تعليمية في الفرشة، واطلع على سير العمل في المندوبية، ومكتب الإشراف التربوي.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2657&id=36582

[همسة الطـيف]

ثقافة غياب الطلاب

--------------------------------------------------------------------------------


يبدأ مسلسل غياب طلاب وطالبات المدارس في مختلف مناطق المملكة بالظهور على السطح في مثل هذه الأوقات من كل عام نتيجة قرب اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، واختتام بعض المعلمين للمناهج الدراسية مبكرا، وتعود معظم هؤلاء الطلاب على هذه الظاهرة وسط ترحيب ولا مبالاة من أولياء أمورهم.ومع أن هذا المسلسل قد بدأ هذا العام مبكرا وقبل الاختبارات بأكثر من ثلاثة أسابيع دراسية إلا أنه سيشهد تزايدا ملحوظا خلال الأسبوعين المقبلين وربما تتجاوز نسبة الغياب 90% في بعض المدارس وخصوصا المراحل الثانوية.وتتزايد الآثار السلبية المترتبة على هذه الظاهرة ابتداء من ضعف التحصيل الدراسي للطلاب المتغيبين وانتهاء بتراكم أوقات الفراغ التي تحيط بهم بل ربما تدفع المراهقين وصغار السن منهم إلى البحث عن متنفس خاطئ يؤثر سلبا على الفكر والمجتمع والوطن.وبما أن هذه الظاهرة مستمرة وتتزايد عاما بعد آخر لسببين رئيسيين أولهما ضعف الوعي الأسري حول سلبيات الغياب، وثانيهما ضعف إجراءات المدارس للحد من ظاهرة الغياب التي زاد من حدتها إنهاء المعلمين لمناهجهم في أوقات مبكرة يدفعهم لذلك قلة المحتوى المقدم للطالب والنظام التعليمي الذي يكفل للطالب حقوقه كاملة رغم كثرة غيابه، فإن ذلك يتطلب جهدا مضاعفا من جميع منسوبي التربية في سبيل تكثيف توعية الطلاب وأسرهم بسلبيات الغياب والتركيز على أهمية الاستمرار في تنفيذ الدروس اليومية والاختبارات القصيرة حتى نهاية الأسبوع الأخير من الدراسة حفاظا على الطلاب وأفكارهم من الفراغ القاتل ودهاليزه المظلمة.
حسن السلمي

http://www.alwatan.com.sa/news/alwatanop2.asp?id=2015&issueno=2657

[همسة الطـيف]

ماذا يجري في مــدارس البـنات؟!

--------------------------------------------------------------------------------


حليمة مظفر
يبدو أن بعض المعلمات لا يكتفين بالتلقين المدرسي العقيم وتعطيل مهارات بناتنا في المدارس التي هي أمانة في أعناقهن نسألهن عنها في يوم لا ريب فيه، ولكن أيضا يحاولن تدمير نفسياتهن بالخوف بما يبثثنه من ثقافة الموت التي تمارس دون رقيب، محاولات بجهل تحقيق أهداف دروسهن الوجدانية التي تلقى هكذا كواجب غير واع أو لتسجيل أنشطة دينية في ملفاتهن الوظيفية بتكليف من إدارات المدارس، كي يحصلن على تقييم التميز.هناك ـ للأسف ـ تطرف عقيم يُمارس داخل كثير من مدارس البنات لدينا بجهل أو بقصد، و استغلال المنهج الخفي من قبل بعض المعلمات المتطرفات المتشائمات من الحياة، وهو ما يجب أن تتنبه له وزارة التربية والتعليم، ولا أعلم؛ لماذا لا يكون التوجيه الديني بغير خطاب التخويف ؟! وكيف تجهل الوزارة أن مثل هذه الممارسات الفكرية تحول بناتنا إلى كائنات ميتة مريضة، وأمهات مستقبل يمكن استغلالهن في يد أب أو زوج أو أخ إرهابي لما لوثن به من إرهاب الموت وفناء الدنيا التي خلقنا لتعميرها؟إحدى من أعرفهن لاحظت سوء حال طفلتها وهي في الثامنة، حيث تبولها الليلي المفاجئ والكوابيس المفجعة المبكية، والسبب بكل (سماجة) إحدى المعلمات اللاتي أخذت تتحدث عن عذاب القبر وظلماته، ومنكر ونكير ومطرقتهما، وعزرائيل عليه السلام الذي لا يتهاون عن قبض روح أُمر بها وسكرات الموت المؤلمة التي ينتظرها المقصر، كل ذلك لأجل أن تحضهن على الصلاة فقط، ونسيت هذه المعلمة وأمثالها أن غرس حب الله وجنته ورحمته هي الأنسب في أسلوب الحض والترغيب مع مثل هذه الطفولة البريئة.أتذكر جيدا وأنا من ذلك الجيل العتيق؛ حين كانت المدارس تتفنن في استقطاب أكثر مغسلات الموتى والمكفنات والداعيات قدرة في إبكاء عيوننا الصغيرة من شدة الرعب الذي كنّ يلقينه في قلوبنا الربيعية المقبلة بحب على الحياة، ولا أنسى أبدا عندما كنتُ في أولى مراحلي الدراسية في المتوسطة حينما استقطبت إدارة المدرسة مغسلة موتى كنشاط مدرسي في التوجيه الديني، فجاءت لتعلمنا كيف نغسل الميتة إن كانت أمنا أو أختنا أو قريبتنا، بل وأخذت تسرد علينا مساوئ الموتى التي لا ينجو منها إلا من ترهبن في الدين واعتكف في الزوايا، ولكم أن تتخيلوا حالات الإغماء والبكاء التي حصلت حينها، والتي حُسبت ـ بكل أسف ـ نقاط قوة في ميزان تلك المرأة التي أرعبت قلوبنا وأصبحت تتبارى على استقطابها المدارس الأخرى.بصراحة، ينبغي إدراك أن ثقافة الموت سبب رئيس لتغذية الإرهاب الفكري التكفيري في المجتمع واحتضان أشكاله، ولمعالجه هذه الآفة القاتلة ينبغي معالجة جذوره ( المرأة ) في المجتمع النسائي المحجوب، فتغذية الصغيرات اللاتي نتأملهن أمهات وزوجات وتربويات هن من سيصنعن جيل المستقبل، فيكفي استغلالا لبراءتهن ويكفينا أجيالا منغلقة لا ترى في الحياة سوى الموت والفناء.
http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=2657&id=3871&R****=128

[همسة الطـيف]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/d997864c36.gif (http://www.y1y1.com/u/)
الحياة:الثلاثاء30-12-1428هـ العدد 16349

-------------------------------------------------
خمسة بلايين ريال لمشاريع تعليم البنات

-----------------------------------------------------
الرياض الحياة - 08/01/08//
اعتمدت وزارة التربية والتعليم أكثر من 5 بلايين ريال، موازنة لمشاريع تعليم البنات هذا العام، بحسب ما أكده وكيل وزارة التربية والتعليم للبنات المهندس عبدالرحمن بن إبراهيم الأحمد. وأوضح الأحمد في بيان صحافي أمس، ان عدد المشاريع الذي اعتمد في موازنة هذا العام بلغ «304 مشاريع صغيرة بقيمة 851 مليون ريال، ستنفذ في المناطق التي تنخفض فيها الكثافة الطلابية وتحتوي على 12 فصلاً»، مشيراً إلى أن «اعتماد 405 مشاريع كبيرة بقيمة 3 بلايين و124مليون ريال، فضلاً عن 70 مجمعاً مدرسياً بقيمة 1.3 بليون ريال». وكشف الأحمد عن «اعتماد إنشاء ثلاثة مبان جديدة لإدارات التربية والتعليم في محافظات القنفذة، الخرج، عفيف، إضافة إلى دعم مجال العناية بالمباني الحكومية والمباني المدرسية القائمة من ترميم وصيانة وإعادة تأهيل وبناء20 مستودعاً».واشار المهندس الأحمد إلى أن أعداد المشاريع التي تنفذها الوزارة حالياً بلغت «1013 مشروعاً بقيمة 7 بلايين من شأنها استيعاب 700 ألف طالبة». أما المشاريع التي ينتظر أن تخضع للترسية، فأوضح أن عددها «أكثر من 1000 مشروع».وفي حين أشاد بهذه المشاريع التي اعتبرها الطريق إلى الاستغناء عن المباني المستأجرة، ألمح إلى مخاوف وجود عقبة واحدة هي «توافر الأراضي التي تعد مشكلة تواجه الوزارة».

http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/01-2008/Article-20080107-55c4e1b5-c0a8-10ed-01ae-81abdc66ced9/story.html

[همسة الطـيف]

38 مليون ريال قروضاً لمشاريع تعليمية وصحية

--------------------------------------------------------------------------------



الرياض الحياة - 08/01/08//


اعتمد وزير المال الدكتور إبراهيم بن عبدالعزيز العساف عقدين، تقدم الوزارة بموجبهما قرضين مقدارهما 21.5 مليون ريال، لتمويل مجمعين تعليميين أحدهما للبنات والآخر للبنين في مدينة الرياض.ومع هذا الاعتماد، يصل عدد القروض الخاصة بتمويل مشاريع التعليم العالي والتعليم العام في مختلف مناطق السعودية إلى 36 قرضاً بقيمة إجمالية قدرها 477 مليون ريال.كما اعتمد قرض آخر يقدر بنحو 17 مليوناً، لتمويل توسعة مستشفى في محافظة محايل عسير، ومن المتوقع أن يساعد هذا المشروع عند انتهائه على توفير المزيد من الخدمات الطبية عن طريق القطاع الخاص، لتكون رافداً للرعاية الصحية التي تقدمها الدولة للمواطنين.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/01-2008/Article-20080107-55cff2d6-c0a8-10ed-01ae-81ab52d47c1e/story.html

[همسة الطـيف]

محاضرة أكدت ضرورة الاستفادة من التكنولوجيا الحديثة تعليمياً

--------------------------------------------------------------------------------



... انتقادات لمشروع المدارس الرائدة بدعوى «سوء تطبيق النظرية»
المدينة المنورة - هيبت محمود الحياة - 08/01/08//

انتقد جانب من الحضور في محاضرة نظمها مساء أول من أمس نادي المدينة الأدبي، بعنوان: «مدرسة المستقبل»، مشروع المدارس الرائدة الذي تنفذه إدارة التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة في عدد من المدارس.وهاجم الدكتور محمد بن صنيتان، المدارس الرائدة، ووصفها بـ «أنها مجرد تغيير في الشكل فقط لم يطاول الجوهر»، وأكد ذلك الإعلامي محمد الذبياني، إذ اتهم إدارات تلك المدارس بسوء تطبيق نظرية المدارس الرائدة.ورد نائب مدير التعليم في منطقة المدينة المنورة الدكتور عبدالعزيز كابلي، على الانتقادات الموجهة إلى المدارس الرائدة، وبعض المدرسين، ومديري المدارس، بالإشارة إلى «أن عملية التغيير قد تشوبها بعض السلبيات والأخطاء، ولكن هذا بداية النجاح، ومن يزور المدارس الرائدة بنفسه سيلمس الفرق بينها وبين المدارس العادية».
يشار إلى أن كابلي شارك في أولى المداخلات حول المدارس الرائدة التي يعتبرها النواة لمدرسة المستقبل وما حققته من إنجازات فاعلة في مجال تطوير العملية التعليمية.وكان المدرس في كلية المعلمين بجامعة طيبة الدكتور عبدالله راجي أبو رضوان، عرّف في محاضرته عن «مدرسة المستقبل» المدرسة الذكية بأنها مشروع تربوي يطمح لبناء نموذج مبتكر لمدرسة حديثة متعددة المستويات، تستمد رسالتها من الإيمان بأن قدرة المجتمعات على النهوض وتحقيق التنمية الشاملة معتمدة على جودة إعداد بنائها تربوياً وتعليمياً، وتعتمد هذه المدارس على تقنيات الاتصالات والمعلومات، وهو ما يسمى بالتعليم الإلكتروني أو الافتراضي».وأشار أبو رضوان إلى أن العملية التعليمية في المدارس السعودية لا تزال تتم داخل الصفوف الدراسية، وتركز على المعلم كمصدر أساسي للمعلومات، وتتم بالطرق التقليدية المعتمدة على الكتاب الورقي والقلم والسبورة وبعض الوسائل التعليمية القديمة.كما شدد على أن الوسائل التعليمية الحديثة كالحاسبات، وشبكات الإنترنت، والمعامل ذات الوسائط المتعددة، لم تجد طريقها إلى الكثير من مدارسنا بعد، على رغم أن استخدام التكنولوجيا في التعليم أصبح ضرورة حتمية وليس ترفاً، لما له من آثار إيجابية على عملية تعليم وتعلم المناهج الدراسية كافة.وأكد أبو رضوان أهمية تعديل وتطوير سياسة التعليم على مستوى المدارس، بحيث تصبح التكنولوجيا الحديثة أداة أساسية في العملية التعليمية في جميع المراحل الدراسية.وأوضح أن أهداف مدرسة المستقبل تشمل تحسين المخرجات التعليمية من خلال تجويد العمليات التعليمية، والتطلع إلى المستقبل والقدرة على التعامل مع متغيراته، مع المحافظة على ثوابت الأمة، وبناء الفرد بناءً شاملاً للجوانب العقلية والوجدانية والمهارية والسلوكية، وإعداد المتعلمين لمواجهة التحديات الصعبة والتغيرات المتلاحقة، وتطوير النظم التربوية باستخدام أسلوب علمي مناسب، وتوفير بيئة تعليمية تربوية تخدم المتعلم والمجتمع، وتوظيف التقنية الحديثة لخدمة العمل التربوي.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/01-2008/Article-20080107-56127832-c0a8-10ed-01ae-81ab7241ac2c/story.html

[همسة الطـيف]

إعفاء مدير مدرسة وحسم راتب وكيلها

--------------------------------------------------------------------------------



نجران - إبراهيم سدران الحياة - 08/01/08//

أعفى المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة نجران حسن القربي، مدير إحدى المدارس من عمله، وحسم من راتبه وراتب وكيل المدرسة بعد ثبوت إخلالهما بأوقات الدوام الرسمي واختصار الحصص الدراسية.واتخذ القربي هذه القرارات بعد جولة قام بها على عدد من المدارس في قرى نائية إلى الجنوب الشرقي من مدينة نجران وأخرى في الربع الخالي مثل تماني والمنخلي التابعة لمحافظة شرورة ومدارس وادي اللجام وعمران بن الحصين والفضيل بن عياض في محافظة يدمة ومجمع مدارس سلطانة، التي أنشأت وزارة التربية والتعليم مدارس فيها تماشياً مع توجيهات أمير منطقة نجران.كما كرّم القربي مديري مدارس ومعلمين تميزوا في أداء رسالتهم التعليمية والتربوية.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/01-2008/Article-20080107-55cef358-c0a8-10ed-01ae-81abdc71ee57/story.html

[همسة الطـيف]

بعد «الجوف» و«الحدود الشمالية»... وبسبب برودة الطقس

--------------------------------------------------------------------------------



... مدارس «الشرقية» تلغي« الطابور الصباحي» لمدة 15 يوماً
الدمام - رحمة ذياب الحياة - 08/01/08//
تلغي الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) في المنطقة الشرقية، الطابور الصباحي من جميع مدارس المنطقة، اعتباراً من اليوم، ولمدة 15 يوماً، لتكون بذلك ثالث إدارة تعليمية تلغي الطابور، بسبب برودة الطقس، التي أدت إلى حالتي وفاة (طالب وطالبة) في مدرستين في منطقتي الجوف والحدود الشمالية، فيما لم تعلن بعد الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) في المنطقة، قراراً بإلغاء الطابور في مدارس البنين. ووجه المدير العام للتربية والتعليم في الشرقية الدكتور سمير العمران، تعليماته إلى مراكز الإشراف كافة، بـ»سرعة إبلاغ مديرات المدارس، للالتزام بالقرار»، الذي عزاه إلى «الأحوال الجوية، وانخفاض درجات الحرارة، خصوصاً في محافظة الخفجي».وأوضحت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمة الدكتورة ملكة الطيار، أن «للقرار أبعاداً إنسانية، إذ تحرص الإدارة على مراعاة صحة الطالبات، وبخاصة مع تدني درجات الحرارة، خصوصاً في فترة الصباح»، لافتة إلى أن «الحصة الأولى ستبدأ في السابعة صباحاً، إلا أن هناك تعديلاً في موعد الحصة الأولى لمدارس محافظة حفر الباطن». وأكدت الطيار انه «لم ترد مطالب من الأهالي بإلغاء الطابور، ولم تسجل أي حالة ضرر على الطالبات في المنطقة، بسبب البرد أثناء الطابور الصباحي»، مضيفةً «اتخذ المجلس التعليمي القرار قبل وقوع الضرر».
وكانت مديرة مكتب الإشراف التربوي في الخفجي نورة الشهراني، طالبت أثناء اجتماع عقده المجلس التعليمي، بإلغاء الطابور الصباحي، نتيجة تدني درجات الحرارة، وتأثيرها على صحة الطالبات، وأخذ المجلس مطلبها بعين الاعتبار، لمراعاة ظروف الطالبات والمعلمات أيضاً.واقتصرت مدة تنفيذ القرار على 15 يوماً، بسبب «اقتراب الاختبارات الفصلية، وإجازة نهاية الفصل، التي لن تتطلب بعد عودتها إلغاء الطابور، نتيجة تحسن درجات الحرارة حينها»، بحسب تربويات في محافظتي النعيرية والخفجي، طالبن بتنفيذ القرار. وأوضحت مرشدة طلابية في النعيرية «زادت مخاوفنا بعد حالتي الوفاة اللتين وقعتا لطالب وطالبة في منطقتي الجوف والحدود الشمالية، ورفعنا خطاباً مشتركاً بين مركزي الإشراف في النعيرية والخفجي، إلى إدارة التربية والتعليم، واستجابت لمطلبنا». وأشارت تربويات إلى الأوضاع التي تسود هذه الأيام خلال الطابور الصباحي، مع تدني درجات الحرارة، إذ «تقف الطالبات مكتوفات الأيدي، مع الأجواء الباردة التي تقترب من الصقيع، إذ يبدأ الطقس في التحسن نسبياً بعد الثامنة».وفي موضوع آخر، أوصى مدير التربية والتعليم أثناء اجتماع المجلس التعليمي، بدراسة الخطة التي قدمتها مديرة إدارة التعليم الأهلي والأجنبي وفاء المري، التي تقضي بأهمية «تحسين المباني المدرسية الأهلية في المنطقة، عبر تشكيل لجان لمعاينة المباني، وتصميم استمارة لتقويم المبنى السكني المقترح، كمبنى مدرسي، إضافةً إلى وضع خطة زمنية للتخلص من مباني المدارس الأهلية، التي لا تتوافر فيها المواصفات والمقاييس اللازمة، على أن تُنفذ هذه الدراسة في أقرب وقت ممكن».إلى ذلك، أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد، قراراً بتعيين المدير العام للتربية والتعليم (بنات) في المنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران، رئيساً لمجلس التربية والتعليم في المنطقة للعام الدراسي الجاري، خلفاً للمدير العام للتربية والتعليم (بنين) الدكتور عبد الرحمن المديرس، على أن تستمر رئاسته لمدة عام كامل.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/01-2008/Article-20080107-561950f1-c0a8-10ed-01ae-81ab9eb9ed72/story.html

[همسة الطـيف]

عائلات تمنع أولادها من الذهاب إلى المدارس

--------------------------------------------------------------------------------



الجبيل - عبدالله آل غصنه الحياة - 08/01/08//لجأ عدد من الأسر إلى منع أطفالهم في المرحلة الابتدائية من الذهاب إلى المدارس، بسبب موجتي البرد والغبار اللتين تشهدهما المنطقة الشرقية، خوفاً عليهم من التعرض للبرد أو الإصابة بالتهابات في الأنف والحنجرة، وبخاصة ان منهم من يعاني حساسية في الصدر، إلا ان كثيراً ممن منعوا أولادهم من الذهاب للمدارس، أشاروا إلى ان السبب الحقيقي هو خوفهم من ان يلاقي أطفالهم مصير الطفلة جواهر، التي فارقت الحياة أثناء وقوفها في الطابور الصباحي في منطقة الحدود الشمالية، بسبب تأثرها بالبرد.وأوضح سعد الحمود، الذي يسكن محافظة الجبيل، ان «اشتداد البرودة خلال هذه الأيام، وبخاصة في الصباح الباكر يجعلني أخشى على أولادي، وجميعهم في المرحلة الابتدائية، فدرجة الحرارة تتراوح بين أربع إلى سبع درجات مئوية، ويجد الكبار صعوبة في التحرك في هذه الأجواء، فكيف بأطفال لم يتجاوزوا عامهم العاشر، حتى لو ارتدوا ملابس ثقيلة».وأضاف «لم يكن أمامي من سبيل سواء إجبارهم على البقاء في المنزل، على رغم إصرارهم على الذهاب إلى المدرسة»، موضحاً ان يوم أمس «شهد تدنياً كبيراً في درجة الحرارة، إضافة إلى موجة غبار حجبت الرؤية في الشوارع، وكانت سبباً في مشكلات صحية لكثير من الطلاب، وبخاصة المصابين بالربو والحساسية الصدرية». وتمنى الحمود ان «يصدر قرار بتعديل جداول المدارس، وتأخير الحصة الأولى، بما يناسب الطلاب، وحمايتهم من البرودة، وبخاصة أنهم يستيقظون باكراً، ويبقون خارج المنزل، في انتظار وصول الحافلات التي ستقلهم إلى المدارس».ووافقه الرأي محمد الفرحان، الذي قال: «عندما استيقظت صباح أمس، كان البرد قارصاً، وغير محتمل، وكان مصحوباً بالغبار، وعلى رغم ان أبنائي ارتدوا ملابسهم، استعداداً للذهاب إلى مدارسهم، لكني طلبت منهم البقاء في المنزل، وعدم الذهاب إلى المدرسة، خوفاً عليهم من البرد الذي كان شديداً»، مضيفاً «منذ سماعي بما حدث للطفلة جواهر، وأنا أشعر بالخوف على أطفالي».
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/01-2008/Article-20080107-561f62a7-c0a8-10ed-01ae-81ab986bb18d/story.html

[همسة الطـيف]

http://www.q8boy.com/uploads/ea159415bf.gif
الشرق الاوسط:الثلاثـاء 30 ذو الحجـة 1428هـ العدد:10633

-----------------------------------------------------
«التربية والتعليم» تستحدث برنامجا لتطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي
فيما تعد لمشروع «كنز الأسئلة» الذي ينطلق العام المقبل
الطائف: طارق الثقفي
-----------------
استحدثت وزارة التربية والتعليم مشروعا لبناء الاختبارات التحصيلية وتطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي، وذلك تمشياً مع التقنيات الحديثة ومسايرة لتطوير المناهج الدراسية لجميع المواد والنقلة النوعية في التوعية المستمرة للمرحلة الابتدائية.وأتت ورشة العمل التي حوت تحكيم منتجات برنامج تطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي في تعليم الطائف لمدة 3 أيام بمشاركة عدد من المشرفين التربويين والمعلمين المتميزين من عدة مدارس، وذلك بغرض تحكيم تحليل المحتوى والفقرات الاختبارية لمواد الصفين الثاني والثالث الثانوي للفصل الدراسي الأول. وشملت جميع التخصصات التي شارك فيها 18 مشرفا تربويا و 76 معلما من 44 مدرسة، حيث يضيف أحمد إدريس مدير البرنامج لـ«الشرق الأوسط» ان البرنامج يأتي لتطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي، والذي يسعى كذلك لتطوير آليات متكاملة تعنى بمراقبة واقع ممارسات التقويم في الميدان التربوي ومعالجة أوجه الضعف والتقصير وتعزيز جوانب القوة وتحديثها وفق التوجهات العلمية الحديثة، ويتطلع البرنامج إلى توفير الأدوات العلمية الشاملة والموثوقة لتقويم التحصيل الدراسي على مستوى المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات وإدارات التربية والتعليم والوزارة.وترمي الوزارة إلى إيجاد مكنز للأسئلة «بنك أسئلة» وإعداد نماذج اختبارات تحصيلية مدرسية ونماذج اختبارات تحصيلية وطنية مقننة. ويهدف البرنامج إلى نشر ثقافة القياس والتقويم العلمي في الميدان التربوي وبناء برامج تقويمية فاعلة يستفيد منها المعلمون والمعلمات قبل شرح الدرس وأثناءه وبعده، مضيفاً أن بناء مكنز متجدد من الفقرات الاختبارية ذات مستوى عال من الجودة يجري تطويره وتحديثه بصفة مستمرة لجميع أنواع الأسئلة، سواء كانت محددة النهاية أو مفتوحة.وأشار أحمد إدريس الى أن البرنامج يهتم كذلك ببناء نماذج من الاختبارات التحصيلية ذات الجودة العالية لكافة المواد والصفوف وتطوير نظم معلومات حديثة عالية الجودة لإدارة الخبرات التعليمية والبنود الاختبارية وتطويرهما ورفع آليات التدريب في مجال الاختبارات باستخدام أسلوب التدريب عن بعد والتدريب الالكتروني وتوطين البرنامج في المدرسة وفتح قنوات التواصل مع كافة المعلمين والمعلمات.وأوضح مدير البرنامج ان من النتائج التي تم التوصل إليها هي تكليف مديري المراكز وممثلي الشعب بتوزيع مقررات الصفين الثاني والثالث ثانوي على مشرفي المواد ومن ثم تقسيم العمل لكل مقرر إلى مواضيع وأبواب ووحدات بين معلمي المرحلة الثانوية من خلال قيام مشرفي المواد بزيارة المعلمين في مدارسهم وتكليفهم بحيث تقوم كل شعبة بتحليل الخبرات وصياغة الأهداف وكتابة الفقرات الاختبارية لكل هدف بسؤالين أو أكثر حسب مستوى الهدف، وتسلم كل شعبة أعمالها بعد أسبوعين من التكليف.

http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=43&issue=10633&article=453050

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/1054f985d8.gif (http://www.600kb.com)

عكاظ:( الثلاثاء 29/12/1428هـ ) 08/ يناير /2008 العدد : 2396

--------------------------------------------------------------------
5,5 مليار لمشاريع تعليم البنات
سبع حالات لنقل المعلمين والمعلمات استثنائيا

-----------------------------

ياسمين الحمد (جدة)
أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات (بنين – بنات) يتضمن الإجراءات والضوابط التي يجب مراعاتها في الظروف الخاصة التي تطرأ على بعض المعلمين والمعلمات، وتستوجب النظر في نقلهم ورغبة من الوزارة في توحيد إجراءات وضوابط لجنتي نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة، وكذلك الأحكام العامة لعمل اللجنة من دراسة الحالات وتدقيقها إلى عملية التنسيق بين لجنتي المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة إذا كان الزوجان معلمين وذلك وفق الآلية المتبعة. يأتي هذا مع تفعيل اللجان الفرعية في إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات ودورها في رفع الطلبات المكتملة بعد مطابقتها للحالات التي تدرس من قبل اللجنة، كما أشار في التعميم الصادر إلى إجراءات وضوابط حالات النقل والتي تمثلت في سبع حالات مشروطة بتوفر بعض المستندات التي تثبت الهوية، والحالة المرضية، وإمكانية العلاج من عدمه في المنطقة التي يعمل بها أو تلك التي يرغب النقل إليها. علماً أن هذا التعميم يلغي ما يتعارض معه من تعاميم سابقه.
من جهة ثانية أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم –تعليم البنات –المهندس عبدالرحمن بن إبراهيم الأحمد بأن مشاريع تعليم البنات التي اعتمدت في ميزانية هذا العام تتجاوز في مجملها 5 مليارات ونصف المليار ريال.
وأضاف المهندس الأحمد في لقاء صحفي بأن عدد المشاريع التي اعتمدت في ميزانية هذا العام 304 مشاريع صغيرة بقيمة 851 مليونا وهي التي تنفذ في المناطق التي لاتحتوي على كثافة طلابية وتحتوي على 12 فصلاً، كما تم اعتماد 405 مشاريع كبيرة بقيمة 3 مليارات و124مليونا و70 مجمعاً مدرسياً بقيمة 1330 مليونا واعتمد إنشاء ثلاثة مباني جديدة لإدارات التربية والتعليم في محافظات القنفذة والخرج وعفيف و20 مستودعاً إضافة إلى دعم في مجال العناية بالمباني الحكومية والمباني المدرسية القائمة من ترميم وصيانة وإعادة تأهيل.
وبيّن أن المشاريع التي تنفذ حالياً 1013 مشروعاً بقيمة 7 مليارات وتستوعب 700 ألف طالبة إضافة إلى وجود أكثر من 1000 مشروع آخر تحت إجراءات الترسيات وتسليم المواقع.
وفيما أشاد المهندس الأحمد بهذه المشاريع في اطار خطط الوزارة للاستغناء عن المباني المستأجرة الا انه تخوف من معوق واحد هو عدم توفر الأراضي التي تعد مشكلة تواجه الوزارة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20080108/Con20080108164331.htm

[همسة الطـيف]

خريجات معاهد المعلمات يعبرن عن معاناتهن اليكترونيا

--------------------------------------------------------------------------------



مشعل حسن الحربي (جدة)

صممت خريجات من معاهد المعلمات موقعا الكترونيا عبرن فيه عن معاناتهن من الانتظار دون تعيين طيلة عشر سنوات. وشهد موقع “ خريجات معاهد المعلمات” العديد من الأطروحات، أبرزها التوجه برفع قضيتهن إلى ديوان المظالم، على غرار ما تم عبر موقع المعلمين والمعلمات المطالبين بتحسين المستويات التعليمية ورفع القضية إلى ديوان المظالم- الأسبوع الفائت-.وانتقدت الخريجات توجه الوزارة للتوظيف بنظام العقود المؤقتة مع آلاف الخريجات سنويا في وقت تقبع خريجات المعاهد في منازلهن. وقالت الخريجات إن التعاقد على محو الأمية أيضا صار شيئا أشبه بالمستحيل، فالبعض منهن مضى على تخرجها 14 سنة ولم تحصل على وظيفة. فيما الأخريات لم يكملن دراستهن الجامعية نظرا لعدم وجود جامعات في مناطق سكنهن لأن أغلبها هجر ومراكز ومحافظات صغيرة.. وقالت الخريجات إن المعاهد التي تخرجن منها أنشأتها الوزارة بغرض سد الاحتياج للمدارس الابتدائية في القرى، لكنهن تفاجأن بوجودهن خارج قطار التوظيف.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20080108/Con20080108164339.htm

[همسة الطـيف]

من ذكرياتي عن نظام الترفيع

--------------------------------------------------------------------------------



د.فاطمة العبودي
قرأت مؤخراً خبر موافقة وزير التربية والتعليم على تطبيق نظام ترفيع الطلاب ابتداء من العام الدراسي القادم، وهو اختصار سنين الدراسة لبعض الطلاب، الذين يبدون تفوقاً عقلياً ودراسياً غير عادي بالنسبة لأقرانهم، عن طريق تأدية اختبار مقررات السنة المراد قفزها مع امتحانات الدور الثاني في العطلة الصيفية، بهدف التبكير في خروج المتفوقين للحياة العملية.
عندما قرأت الخبر عادت بي الذاكرة إلى المدينة المنورة إلى عام 1387هـ عندما كنت في الصف الثالث الابتدائي وعلمت بنظام الترفيع وكنا نسميه التطبيق وقتها، فتحمست للفكرة وطلبت كتب السنة الرابعة من المدرسة وذاكرتها في الإجازة الصيفية، بدون أن يطلب مني أحد ذلك أو يرافقني للمدرسة وبدون دروس خصوصية، فقط بمباركة من الأهل، وبتوفيق من الله لم أجد صعوبة في فهم الدروس سوى مادة التجويد فقد كانت طلاسم بالنسبة لي، استعنت على فهمها بمدرسة مصرية تسكن حينا.
وأديت الاختبار مع الطالبات الراسبات في الدور الثاني ونجحت بحمد الله ولم أجد صعوبة في مقررات السنة الخامسة عند بدء الدراسة، لكن المعاناة كانت في محاولة التكيف اجتماعياً مع طالبات أكبر مني سناً، خاصة مع صغر بنيتي فقد كنت صغيرة الحجم بالنسبة لطالبات الصف الثالث فكيف بطالبات الصف الخامس، وكانت بعضهن أكبر من السن المعتادة لمن في مثل صفها، وأحسست غربة لم أشعر بها من قبل، ولم أكن أفهم لغة الغمز واللمز التي تستخدمها البنات في تلك السن.
ولم أعد أقبل على المدرسة بشغف كما كنت، وتأخر ترتيبي على الفصل فأصبحت الخامسة بعد أن كنت الأولى في السنوات السابقة مما آلمني وترك ذكرى سيئة في نفسي.
إن نظام الترفيع نظام جيد لإعطاء الفرصة للمتفوقين لاختصار سنين دراستهم، لكنني أرى ضرورة توجيه المربين للطفل باختيار السنة التي ينوي قفزها، لضمان عدم وجود فجوة كبيرة في النمو العاطفي والاجتماعي للطالب في تلك السنة مقارنة بما قبلها، أي أن يكون تحت إشراف تربوي.
والقواعد التنفيذية الحالية لنظام الترفيع حلت هذه المشكلة فالمرشد الطلابي يقوم بدراسة وضع الطالب المراد ترفيعه من جميع الجوانب وفقاً لاستمارة معتمدة لهذا الغرض بعد ترشيحه ممن له علاقة بذلك، ولا يتم ترفيع الطالب إلا بعد اجتيازه عدداً من المحكات، كحصوله على درجة معينة في اختبار الذكاء واختبار القدرات العقلية الخاصة وفي كل مقرر من مقررات السنة السابقة، ويتولى قسم رعاية الموهوبين بإدارة التربية والتعليم مسؤولية الترفيع بالتنسيق مع قسم التوجيه والإرشاد بالوزارة.
أبارك إقرار وزارة التربية والتعليم نظام الترفيع مجدداً وآمل استمرار متابعة المرشد الطلابي للطالب بعد الترفيع لمساعدته على التأقلم في صفه الجديد ومساعدته على التكيف الاجتماعي مع زملائه الجدد. والأهم من ذلك أن يحظى هؤلاء المتميزون برعاية تستثمر تفوقهم وتوجههم لمجالات حيوية تخدم بلادهم مستقبلاً.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20080108/Con20080108164385.htm

[همسة الطـيف]

مدير تعليم مكة يزور مكفوفي متوسطة «ابن كثير » بجدة

--------------------------------------------------------------------------------



عكاظ (جدة)

التقى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن أحمد الثقفي ظهر أمس بطلاب برنامج النور من المكفوفين بمتوسطة ابن كثير بجدة. وبحث الثقفي مع طلاب المتوسطة أبرز المعوقات التي تقف أمام تفوقهم الدراسي وايجاد حلول لمعالجتها في أقرب وقت ممكن.
فيما قدم الطلاب المكفوفون عددا من الهدايا التذكارية وباقات الزهور لمدير الادارة الثقفي بهذه المناسبة كما دعوه لزيارتهم في أقرب فرصة، والذي بدوره وعدهم بتلبية الدعوة قريباً.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20080108/Con20080108164468.htm

[همسة الطـيف]

مدير تعليم البنات اعلن وصولها من الوزارة الاسبوع الماضي

--------------------------------------------------------------------------------



تسليم مكافآت طالبات حائل الأيام القادمة


راشد الثويني (حائل)


نفى مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل احمد بن علي الضلعان ما تردد من ان طالبات حائل لم يتسلمن مكافآتهن لثلاثة فصول دراسية، موضحا انه تم تسليم جميع المكافآت ما عدا الفصل الاخير من العام الدراسي الماضي 1427 ـ 1428هـ حيث لم تصل المكافآت من جهاز الوزارة الى الادارة العامة للتربية والتعليم في منطقة حائل للبنات الا في الاسبوع الماضي نظرا لوجود عجز في البنود الخاصة بالمكافآت وقد عززت مع نهاية العام المالي وصرفت للمناطق وسوف يتم تسليمها للطالبات خلال الايام القليلة القادمة، مؤكدا ان الادارة تتابع اي تأخير في وصول المكافآت علما بأن المستفيدات من هذه المكافآت 5800 طالبة بمبلغ اكثر من 12 مليون ريال.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20080108/Con20080108164336.htm

[همسة الطـيف]

منع الزوارق الصغيرة من الابحار

--------------------------------------------------------------------------------



البرد يلغي الطابور بمدارس بنات الشرقية


محمد العنزي (الدمام) محمد الزهراني (الجبيل)اصدر مدير التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية د. سمير العمران قراراً يقضي بالغاء الطابور الصباحي بجميع المدارس اعتباراً من اليوم "الثلاثاء" بسبب الانخفاض الكبير لدرجة الحرارة بالمنطقة هذه الايام. من جهة ثانية حذرت قيادة حرس الحدود اصحاب قوارب النزهة والصيد من مخاطر تقلبات الطقس وانخفاض مدى الرؤية. واوضح مدير العلاقات العامة لحرس الحدود العقيد محمد الغامدي انه تم منع الزوارق الصغيرة من الابحار اعتباراً من الساعة الرابعة عصر امس الاول الاحد فيما لا تزال تقوم قوارب الصيد "اللنشات" والوسائط البحرية الاخرى بعملها المعتاد. ودعا الجميع الى توخي الحيطة والحذر في هذه الايام التي تشهد احوالاً جوية سيئة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20080108/Con20080108164337.htm

[همسة الطـيف]

زيارة مفاجئة تفقد مدير مدرسة منصبه

--------------------------------------------------------------------------------



قايد ال جعرة (نجران)

زيارة مفاجئة لمسؤول تعليم اعفت مدير احدى المدارس من منصبه والحسم من مرتبه ووكيل المدرسة لاخلالهما باوقات الدوام الرسمي واختصار حصص اليوم الدراسي. ولم يغفل مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران حسن القربي خلال جولاته التفقدية المفاجئة لعدد من المدارس النائية توجيه الشكر والتقدير لعدد آخر من مديري المدارس والمعلمين الذين ابدوا تميزا كبيرا في اداء رسالتهم التعليمية والتربوية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20080108/Con20080108164432.htm

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/ef2307f61d.gif (http://www.600kb.com)

صحيفة اليوم : الثلاثاء 30-12-1428هـ العدد 12625 السنة الأربعون

-------------------------------------------------------

توظيف خريجي « الاجتماع والنفس» خـلال 6 أشهـر
سلطان يحيى ـ الرياض
أكد مدير عام الشئون الإداريـة والماليـة بوزارة التربيـة والتعليم صالح الحميدي حاجـة الوزارة إلى ما لا يقل عن 10 آلاف معلم توجيه وإرشاد ، مشيرا إلى أن العدد الحالي في المدارس غير كاف ، وأن الوزارة تعمل جاهدة للاستفادة من خريجي قسم علم النفس للعمل في هذا المجال.وقال : إن هناك خريجين يحملون بكالوريوس في علم نفس أو علم اجتماع وهؤلاء يمكن أن يعملوا في مجال التوجيه والإرشاد بعد تأهيلهم تربويا من خلال الحصول على دبلوم في التربيـة. وأضاف : إن الوزارة على توافق مع وزارتي الماليـة والخدمـة المدنيـة ، وقد وجدنا تجاوبا من الوزارتين حيال كثير من القضايا ، ومن المتوقع صدور القرار النهائي حيال هذا الموضوع خلال ستـة أشهر .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12625&P=1

[همسة الطـيف]

العمران رئيساً لمجلس التعليم بالشرقية

--------------------------------------------------------------------------------



اصدر الدكتور عبدالله بن صالح العبيد قرارا بتعيين مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنات الدكتور سمير بن سليمان العمران رئيسا لمجلس التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للعام الدراسي 1428/1429هـ وذلك لمدة عام دراسي كامل. خلفا لمدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنين الدكتور عبدالرحمن المديرس .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12625&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

في النهاية : ارحموهم فهذا بيتهم

--------------------------------------------------------------------------------



عزيزي رئيس التحرير
عند اقامة أي مشروع تعليمي في أي مكان كان لابد من الدراسة المسبقة لذلك المشروع من حيث: ما الهدف من اقامة ذلك المشروع؟ ولمن اقيم؟ وكيف صمم ليخدم البيئة التعليمية؟ التخطيط أساس أي نجاح واقصد التخطيط المدروس.. لا التخطيط الذي بعد الانتهاء من تشييد احد المباني التعليمية في احدى المناطق على أحد الطرق السريعة قبل قرابة خمس عشرة سنة، اصبح فيما بعد مقرا لادارة الدوريات على ذلك الطريق!! أين التخطيط لهذا المبنى قبل الشروع فيه؟ ولمن اقيم؟ وكيف أقيم؟ في نفس الوقت نعود بالذاكرة الى مشروعات جبارة فى عهد الملك سعود والتي لاتزال قائمة شامخة يرتادها المئات بل الآلاف احيانا هي مباني الوزارات على طريق الملك عبدالعزيز في الرياض والتي قامت ببنائها شركة المقاولون العرب في بداية الثمانينيات الهجرية كذلك من ينظر الان الى مشروع جامعة الملك سعود (الكليات) يظن انها اقيمت خلال السنوات الخمس الماضية وما علم ان الدراسة اقيمت فيها 1405هـ أي قبل ثلاثة وعشرين عاما ومن ينظر الان الى المشروعات التعليمية وغيرها بعد استلامها من المنفذ (المقاول) مباشرة يرى الخلل والملحوظات هنا وهناك يصاب بالذهول عندما يرى ان المنفذ (المقاول) احيانا يختار مواقع الملاعب الرياضية واماكن وقوف الطلاب في فناء المدرسة، وما يعانيه المعلمون والطلاب في الطابور الصباحي من شدة البرد تصل درجة الحرارة في احايين كثيرة الى اقل من الصفر ولازلت اذكر ذلك الطالب وتلك الطالبة اللذين سقطا على الارض ميتين وما قرأناه في هذه الايام من وقوع احد الطلاب في حائل وفي الطابور الصباحي ميتا، فترى بعض المدارس ساحاتها واسعة من جميع الجهات والطابور الصباحي يقام في الجهة الشمالية او الغربية والضحايا ابناؤنا الطلاب اين التخطيط؟ وأين النظرة التربوية؟ فالمبنى جزء من المنهج أين اللجان المشرفة على تلك المشروعات؟ أين التقارير الحقيقية؟ الا ترون ان كل شبر في المبنى التعليمي لابد ان يخدم العملية التعليمية؟ اين الآراء التي تؤخذ بعين الاعتبار؟ وما معاناة مدير المدرسة الذي استمات في عدم استلام ذلك المبنى او ترميمه والالتفاف في انهاء ذلك التوقف الا ترجمان لذلك والا ما معنى ان بعض من تلك المباني في سنتها الاولى تكتشف بعضاً من اوراقها وماهي الا سنوات قلائل حتى نرى مسلسل اسمه (الترميمات) يدور حوله بعض من الاستفهامات ابطاله صغار المقاولين تتخلخل العملية التعليمية والتربوية في اثنائها بكافة اشكالها وما ان يصل عمر ذلك المبنى الى اقل من خمس عشرة سنة وتراجع الوزارة حساباتها حتى ترى انها قد انفقت قيمة مبنى آخر بل يزيد ، ابناؤنا يقضون في مدارسهم ثلث اعمارهم ارحموهم فهذا بيتهم أين المسؤول؟ ومن المسؤول؟ هذا رأيي والامر بين يديك ايها المسؤول.
سالم بن دواس الشمري ـ حفر الباطن
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12625&P=10

[همسة الطـيف]

إلغاء الطـابور الصبـاحي في مدارس البنـات بالشـرقية

--------------------------------------------------------------------------------



نورة المقيطيب - الدمام
اصدر مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران قرارا بالغاء الطابور الصباحي اعتبارا من اليوم «الثلاثاء» ، وذلك اثر طلب تقدمت به مدير مكتب الاشراف التربوي بالخفجي نورة الشهراني في اجتماع المجلس التعليمي بالادارة ، بسبب سوء الاحوال الجوية وانخفاض درجة الحرارة بالمنطقة .ودعا العمران مديرات مراكز الاشراف التربوي بالمنطقة الشرقية لسرعة ابلاغ مديرات مدارس المنطقة بضرورة الالتزام بتنفيذ القرار الذي يهدف لمراعاة المصلحة العامة للطالبات والمعلمات .من جهة اخرى اوصى العمران بدراسة الخطة المقدمة من مدير ادارة التعليم الاهلي والاجنبي وفاء المري حول تحسين المباني المدرسية الاهلية بالشرقية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12625&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

معرض متنقل لإنتاج طالبات الأحساء

--------------------------------------------------------------------------------



افتتح مؤخرا بمستشفى الأحساء المعرض المتنقل لإنتاج طالبات المحافظة والذي تنظمه وحدة الإعلام التربوي بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء . ويهدف المعرض الذي شهد افتتاحه المساعد للشؤون المدرسية عبدالمحسن البداح ومدير العلاقات العامة الرجالية بالإنابة عارف السماعيل ومدير مستشفى الأحساء الى إطلاع المجتمع على الثقافات المدرسية وما تحويه من طاقات كامنة والتعرف على نشاط الطالبات ومواهبهن وتحفيزهن على مواصلة الجهد والمنافسة الشريفة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12625&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

افتتاح ورش العمل لأفضل الممارسات في جودة التعليم

--------------------------------------------------------------------------------



فادي الجمل - الأحساء
افتتح مدير التربية والتعليم ( بنين ) بمحافظة الأحساء أحمد بالغنيم برنامج ورش العمل « معايير أفضل الممارسات في جودة التعليم» والذي ينظمه مركز الملك فهد بن عبدالعزيز للجودة في التعليم بمدرسة جابر الأنصاري المتوسطة بمحاسن ، وأشار بالغنيم خلال كلمته الى الرغبة الجادة نحو التحول للجودة الشاملة في التعليم ووضع الخطط الإستراتيجية والتشغيلية لهذا الشأن، ثم بدأت ورش العمل التي قدمها استشاري الجودة في التعليم بالمركز ابراهيم الحسين ، بمشاركة نخبة من المشرفين التربويين ومديري المدارس والوكلاء والمعلمين ، كما شارك نخبة من الطلاب المتميزين باعتبارهم المستفيد الأول من خدمة التعليم .و حضر اللقاء المشرف على مركز الملك فهد بن عبدالعزيز للجودة عبدالله بن محمد العكاسي ومدير مركز الإشراف التربوي بالمبرز رئيس اللجنة العلمية بالمركز عبدالله بن عيسى الذرمان ، ونائب رئيس اللجنة عبدالعزيز الجندان، و تضم اللجنة العلمية في عضويتها المشرفين التربويين: سلمان الجمل وعبدالعزيز العودة وهلال الهلال وعبدالروؤف العبداللطيف وسعود السبيعي ، والتي من مهامها رصد جميع الأفكار والرؤى التي تمخضت عن هذه الورش لتقديمها كمعايير لأفضل الممارسات في جودة التعليم على مستوى المملكة في المؤتمر الثاني لجودة التعليم والذي من المقرر عقده في الفصل الدراسي الثاني . وفي ختام ورش العمل سلم المشرف على مركز الملك فهد بن عبدالعزيز للجودة في التعليم الشهادات للمشاركين .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12625&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

تواصل الزيارات الطلابيـة لمنزل البيعـة بالأحسـاء

--------------------------------------------------------------------------------



الأحساء - مصطفى الشريدة
تواصلت أمس الأول الزيارات المدرسية في محافظة الأحساء لمنزل البيعة في مدينة الهفوف ، حيث قام 220 طالباً ينتمون إلى 22 مدرسة ابتدائية ومتوسطة بواقع 10 طلاب لكل مدرسة بزيارة المنزل من ضمن البرامج والفعاليات التي تحرص إدارة التربية والتعليم بالأحساء ( بنين ) على تقديمها لأبنائنا الطلاب للتعريف بالمناطق الأثرية بمحافظة الأحساء والتي تبنتها وتنفذها وحدة العلاقات العامة والإعلام التربوي بزيارة مدرسة الهفوف الأولى للمراحل الدراسية الثلاث ، وقام حمد الحويل من إدارة التربية والتعليم باستقبال منسوبي المدارس وتقديم الشرح الوافي لهم عن منزل البيعة خلال مدة الزيارة التي امتدت لساعتين.يشار إلى أن المدارس التي قامت أمس الأول بزيارة منزل البيعة هي : البحتري ، الخالدية ، ابن ماجة ، ابن سينا ، الإمام القرطبي ، الحارث بن هشام ، محاسن ، ابن المقرب ، العرامية ، المنذر بن ساوى ( المرحلة الابتدائية ) ومن المرحلة ( المتوسطة ) مدارس : طليطلة ، عبد الله بن الزبير ، عمر بن الخطاب ، عمورية ، المراح ، المطيرفي ، جليجلة ، وليد بن ربيعة ، الجشة والجفر.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12625&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

طالبات الجـوف يطالبـن بإلغـاء الطـابور الصباحي

--------------------------------------------------------------------------------



خالد الصالح – دومة الجندل
دفع خوف أولياء أمور على بناتهم من شدة البرد الذي تشهده منطقة الجوف إلى مطالبة تعليم البنات بالجوف بإلغاء الطابور الصباحي أسوة بقرار إدارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة ، والتي بادرت بإلغاء الطابور الصباحي للطلاب حرصا على سلامتهم. وقال أولياء أمور طالبات إن مطالبتهم بإلغاء الطابور الصباحي لطالبات مدارس المنطقة تأتي لشدة البرد القارس حيث وصلت درجة الحرارة في بعض الأوقات إلى صفر مئوية.وأشار كل من خالد حمد وحمدان العلي إلى أنهما يتطلعان لأن تحذو الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالجوف حذو نظيرتها للبنين بالجوف بإلغاء الطابور الصباحي لمدارس للبنات بالمنطقة ، مشيرين إلى منع الطالبات من لبس أوشحة العنق والقبعات الصوفية على رؤوسهن وأن الأجواء الباردة والقارسة تؤثر سلبا على صحة الطالبات وبالتالي تؤثر على تحصيلهن الدراسي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12625&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

لوحة الشركة لا تكفي أين البداية؟

--------------------------------------------------------------------------------


http://www.alyaum.com/images/12/12625/550829_1.jpg
اللوحة المدون عليها بيانات المشروع المدرسي المنتظر
سبق ان طالب اهالي حي المنار بالدمام بمدارس للبنات عبر جريدتكم الغراء وقد تجاوبت وزارة التربية والتعليم ممثلة (بالادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية) في العدد 12483 تاريخ 6/8/1428هـ الموافق 19/8/2007م، حيث ذكر الاستاذ صالح الغفيلي وفقه الله ان الوزارة تجاوبت مع هذا النداء لرفع معاناة اهل هذا الحي من نقل بناتهم الى الاحياء المجاورة وفعلا فقد رسا المشروع على شركة وقد وضعت الشركة لافتة تفيد ذلك ومدة المشروع 24 شهرا وقد مضى عدة اشهر ولم تحرك الشركة ساكنا ولم تبدأ في تنفيذ المشروع بشيء سوى وضع اللافتة فقط فمن يتحمل مسؤولية هذا التأخير والاهالي في غاية الشوق لتنفيذ هذا المشروع لرفع معاناتهم.ان الدولة ممثلة في وزارة التربية والتعليم لم تقصر فقد قامت مشكورة بطرح المشروع وتكليف المقاول وسلمته الموقع.لا احد يريد هذا التساهل مع المقاولين المنفذين للمشاريع الحكومية لماذا لا يكون هناك رقابة عليهم ويحاسبون على التأخير؟ان كثيرا من المقاولين اذا استلم المشروع تركه لقلة امكانياته او وجود مشروع آخر لديه، فتتكوم عليه المشاريع فيطلب من الوزارة التمديد وهو اصلا لا يستحق لأنه تأخر في تنفيذ المشروع الذي استلمه بسبب تعطله لمشاريع اخرى ليستلمها فلماذا لا يكون هناك ضابط للتمديد للمقاول وهو ان لا يمدد له الا اذا باشر العمل بالمشروع مباشرة ولم يتأخر بالبدء به اما اذا تأخر ببدء المشروع او توقف لفترة في اثناء المشروع فلماذا يمدد له ويعطى فرصة وهو مقصر ولا يستحق التمديد بسبب مماطلته؟
أهالي حي المنار بالدمام ـ عبدالرحيم بن مبارك سفر الغامدي
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12625&P=1&G=4[/right]

[همسة الطـيف]

الصحيح حضر الكثير وغاب القليل

--------------------------------------------------------------------------------



قرأت في عدد هذه الجريدة 12585 الذي صدر بتاريخ 19/11/1428هـ الموافق 30/11/2007م ما عنوانه (حضر الآباء وغاب المعلمون) وكانت الجريدة تحكي قصورا في المجلس لمدرسة ابنائنا وتفاجأت من احداث ما كنت فأنا احد اولياء الامور الذين حضروا هذا المجلس وكان من الاجدى الاتصال على المدرسة والتأكد من الخبر قبل نشره.
واتمنى ان يصحح الخبر بأنه (حضر الكثير وغاب القليل) والاصيح هو (اين اولياء الامور.. والمجالس العمومية؟) كتبت هذه الملاحظة لان جريدتنا المحبوبة (اليوم) يهمها المصداقية في نقل الخبر كما عودتنا ولطالما كانت جريدة (اليوم) ناقلة لتميز هذه المدرسة وصفحاتها تشهد بذلك وفقنا ووفقكم الله.. لما يحب ويرضى..
احمد بريك العمري
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12625&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الثلاثاء 30-12-1428هـ

------------------------------------------

http://www.600kb.com/uploads/6acf361b35.jpg (http://www.600kb.com)

[فتى الماشي]

مشكوووووووووووووووررررررر

[(* الوفـاء طبعي *)]

الله يعطيك العافية

[همسة الطـيف]

مشكوووووووووووووووررررررر

يعطيك ربي العافية ..
على مرورك الكريم ..
مع اعطر تحية ..

[همسة الطـيف]

الله يعطيك العافية

حياك ربي يالغاليه ..
شرفني تواجدكـِ ..
تدعواتي لكـ بالفائدة الجم ..
وأزكى تحية ...