ريف العين
14-11-2007, 06:33 AM
:: السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ::
تهدف برامج ضعاف السمع وعيوب النطق الملحقه بمدارس التعليم العام الى ما يأتي :
1 - الاخذ بيد فئتين من الطلاب هما فئة ضعاف السمع و فئة تعاني من صعوبات في النطق و الكلام وتؤثر على تحصيلهم الدراسي و التكيف الاجتماعي داخل الفصل العادي .
2 - اتاحة الفرصةلضعاف السمع و النطق لمواصلة دراستهم حسب مناهج التعليم العام بطريقة تفي باحتياجاتهم التعليمية و التربوية ، و الاستفادة من العناية الطبية و التربوية و خدمات التربية السمعية المتوفرة في معاهد الأمل و مراكز السمع و الكلام ، وخاصة في مجال تدريبات النطق على أمل تأهيلهم لمسايرة زملائهم بالتعليم العام و العودة إلى مدارسهم المحولين منها بعد أن يتم تقويم مالديهم من عيوب في النطق و الكلام إلى حد يساعدهم على التكيف في المدرسة و المجتمع .
3 - العمل على تعزيز الثقة بالنفس و تلبية احتياجاتهم النفسية لتحقيق التوافق النفسي و الاجتماعي .
4 - تقليل نسبة الأهدار في التعليم العام جيث يسبب تكرار رسوبهم في الفصل العادي ظواهر سلبية كالتسرب و الانقطاع عن الدراسة .
5 - محاولة استثمار الطاقات الموجودة لدى هؤلاء الطلاب للمساهمة في برامج تنمية المجتمع كعناصر منتجة في إطار ما منحهم الله من قدرات .
شروط قبول الطالب بالبرنامج
1 - أن تكون درجة فقد سمع الطفل بين 35 إلى 69 ديسبل في أفضل الأذنين مع استخدام المعينات السمعية بموجب تقرير من جهة مختصة معتمدة.
2 - أن لا تقل درجة ذكائه عن 75 درجة على اختبار وكسلر ، أو 73 درجة على اختبار استافورد بينيه أو ما يعـادل أيا منهمـا من اختبارات الذكـاء الفـردية المقننة الأخـرى.
3 - أن لا يوجد لدى الطفل عوق رئيس أخر يحول دون استفادته من البرنامج التعــليمي.
4 - أن يكون قد تم تشخيص الطفل من قبل فريق متخصص حسب ما ورد في باب القياس والتشخيص الوارد في القواعد التنظيمية لمعاهد و برامج التربية الخاصة .
5 - يقبل التلميذ المحول من التعليم العام إلى التربية الخاصة إذا انطبقت عليه شروط القبول ويسجل في الصف الذي كان يدرس فيه أو الصف الملائم لقدراته وتصمم له خطة تربوية فردية تلبي احتياجاته التربوية الخاصة .
6 - موافقة اللجنة الخاصة بقبول الأطفال ضعاف السمع التي يرأسها مدير المدرسة أو من ينوب عنه ويشترك فيها كل من:
1- معلم التربية الخاصة (مسار عوق سمعي).
2- المشرف على برنامج التربية الخاصة.
3- معلم تدريبات النطق والكلام (إخصائي اضطرابات التواصل).
4- إخصائي سمعيات.
5- معلم الفصل العادي.
6- المرشد الطلابي أو الإخصائي الاجتماعي.
7- معلم تدريبات سلوكية (إخصائي نفسي).
8- ولي أمر الطفل إن أمكن.
9- الطفل ما أمكن.
منقول للفائدة
تهدف برامج ضعاف السمع وعيوب النطق الملحقه بمدارس التعليم العام الى ما يأتي :
1 - الاخذ بيد فئتين من الطلاب هما فئة ضعاف السمع و فئة تعاني من صعوبات في النطق و الكلام وتؤثر على تحصيلهم الدراسي و التكيف الاجتماعي داخل الفصل العادي .
2 - اتاحة الفرصةلضعاف السمع و النطق لمواصلة دراستهم حسب مناهج التعليم العام بطريقة تفي باحتياجاتهم التعليمية و التربوية ، و الاستفادة من العناية الطبية و التربوية و خدمات التربية السمعية المتوفرة في معاهد الأمل و مراكز السمع و الكلام ، وخاصة في مجال تدريبات النطق على أمل تأهيلهم لمسايرة زملائهم بالتعليم العام و العودة إلى مدارسهم المحولين منها بعد أن يتم تقويم مالديهم من عيوب في النطق و الكلام إلى حد يساعدهم على التكيف في المدرسة و المجتمع .
3 - العمل على تعزيز الثقة بالنفس و تلبية احتياجاتهم النفسية لتحقيق التوافق النفسي و الاجتماعي .
4 - تقليل نسبة الأهدار في التعليم العام جيث يسبب تكرار رسوبهم في الفصل العادي ظواهر سلبية كالتسرب و الانقطاع عن الدراسة .
5 - محاولة استثمار الطاقات الموجودة لدى هؤلاء الطلاب للمساهمة في برامج تنمية المجتمع كعناصر منتجة في إطار ما منحهم الله من قدرات .
شروط قبول الطالب بالبرنامج
1 - أن تكون درجة فقد سمع الطفل بين 35 إلى 69 ديسبل في أفضل الأذنين مع استخدام المعينات السمعية بموجب تقرير من جهة مختصة معتمدة.
2 - أن لا تقل درجة ذكائه عن 75 درجة على اختبار وكسلر ، أو 73 درجة على اختبار استافورد بينيه أو ما يعـادل أيا منهمـا من اختبارات الذكـاء الفـردية المقننة الأخـرى.
3 - أن لا يوجد لدى الطفل عوق رئيس أخر يحول دون استفادته من البرنامج التعــليمي.
4 - أن يكون قد تم تشخيص الطفل من قبل فريق متخصص حسب ما ورد في باب القياس والتشخيص الوارد في القواعد التنظيمية لمعاهد و برامج التربية الخاصة .
5 - يقبل التلميذ المحول من التعليم العام إلى التربية الخاصة إذا انطبقت عليه شروط القبول ويسجل في الصف الذي كان يدرس فيه أو الصف الملائم لقدراته وتصمم له خطة تربوية فردية تلبي احتياجاته التربوية الخاصة .
6 - موافقة اللجنة الخاصة بقبول الأطفال ضعاف السمع التي يرأسها مدير المدرسة أو من ينوب عنه ويشترك فيها كل من:
1- معلم التربية الخاصة (مسار عوق سمعي).
2- المشرف على برنامج التربية الخاصة.
3- معلم تدريبات النطق والكلام (إخصائي اضطرابات التواصل).
4- إخصائي سمعيات.
5- معلم الفصل العادي.
6- المرشد الطلابي أو الإخصائي الاجتماعي.
7- معلم تدريبات سلوكية (إخصائي نفسي).
8- ولي أمر الطفل إن أمكن.
9- الطفل ما أمكن.
منقول للفائدة