أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 25/10/ 1428 هـ 5 / نوفمبر/2007

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/d9e83d8e9a.gif (http://www.600kb.com)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
ليوم الاثنين 25 /10/ 1428 هـ
http://www.q8boy.com/uploads/a80deb3b9d.gif
صحيفة اليوم : الأثنين 25-10-1428هــ العدد 12561 السنة الأربعون

------------------------------------
توزيع جائزة السديري للطلاب والمعلمين الخميس المقبل
حمود الحمود - الرياض
أكد أمين عام جائزة الأمير خالد السديري الدكتور عبد العزيز الدبيان إن جوائز التفوق العلمي التي ترعاها المملكة كان لها اثر في التقدم العلمي، واعتبر مثل هذه الجوائز مساهمة وطنية مشكورة تقدم تكريماً للعلم وأهله، كما حث على إقامة مثل هذه الجوائز من قبل القادرين على دعم الحركة التعليمية. وتعتبر جائزة الأمير خالد بن أحمد السديري التي يمتد تاريخها قرابة العشرين عاماً حافزاً للتنافس بين الطلاب والطالبات في المؤسسات المختلفة العلمية والتربوية وستشمل طلاب الكليات الجامعية وغير الجامعية وطلاب الثانوية العامة والكفاءة المتوسطة والابتدائية، إضافة إلى المعاهد والمدارس المتخصصة الأخرى، وتم مؤخراً استحداث فرع باسم المعلم المتميز والمعلمة المتميزة تقديراً لأدائهما وتشجيع تجاربهما ولإيجاد قدوات ميدانية للعاملين في الميدان التربوي . وبلغ عدد الطلاب الفائزين بالجائزة 88 طالباً وطالبة ومعلما واحدا ومعلمة سيتم تكريمهم بجوائز تقدر قيمتها بمائتين وستة وخمسين ألفا وخمسين ريالاً . وأعرب الدكتور الدبيان عن شكره لرعاية أمير منطقة الرياض الأمير سلمان بن عبدالعزيز حفل الجائزة الذي سيقام يوم الخميس المقبل في محافظة الغاط بمنطقة الرياض، وستشمل الغاط والزلفي والمجمعة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12561&P=1

[همسة الطـيف]

سفير خادم الحرمين في اليابان يستقبل وفد الكشافة السعودية

-------------------------------------------
هادي مشبب - الرياض
استقبل سفير خادم الحرمين الشريفين لدى اليابان فيصل بن طراد في مكتبه بالسفارة الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية , وعبدالله بن عمر جحلان الأمين العام المساعد للشؤون الفنية بالجمعية , حيث قام بإطلاعهم على مكتبة السفارة وبعض الجهود التي تقوم بها سفارة خادم الحرمين الشريفين في اليابان لتعريف اليابانيين بثقافة وتاريخ المملكة العربية السعودية, وتم تزويدهم بعدد من النشرات والأفلام الثقافية عن المملكة للاستفادة منها في مهمتهم في اليابان , فيما قدم الفهد لسعادة السفير درع الجمعية وبعض الإصدارات .
وتأتي زيارة وفد جمعية الكشافة العربية السعودية لليابان للمشاركة في المؤتمر الكشفي الآسيوي الثاني والعشرين والمنتدى الشبابي الآسيوي الخامس الذي يقام في طوكيو هذه الأيام الذي يحضره عدد من القيادات الكشفية وفئة من الشباب من أنحاء العالم . وقد قدم لهم السفير التهاني والتبريكات بمناسبة حصول المملكة على المركز الأول في مخيم جوتا وجوتي والمشاركة المتميزة التي ظهر بها الوفد السعودي في المملكة المتحدة إبان مشاركة الكشافة السعودية في المخيم العالمي الحادي والعشرين وحصلت خلاله على العديد من الأوسمة وشهادات التقدير . كما تلقى الفهد تهاني المكتب الكشفي العالمي وجميع المشاركين في المؤتمر على هذا الإنجاز الذي يضاف إلى العديد من الإنجازات للكشافة السعودية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12561&P=1

[همسة الطـيف]

لقاء لمشـرفي البرامـج والتدريب بالمناطق

------------------------------------------
تبدأ اليوم فعاليات اللقاء التربوي لمشرفي البرامج والتدريب بمناطق المملكة بحضور مدير عام النشاط بوزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر بن صالح القرني ووفد من وزارة التربية والتعليم ومشاركة 42 ادارة تعليمية والذي تستضيفه الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك ، واوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك (بنين) الدكتور محمد بن عبد الله اللحيدان ان لقاء مشرفي البرامج العامة والتدريب بالمملكة يأتي في إطار حرص وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للنشاط الطلابي لبحث السبل التي من شأنها الارتقاء بعمل الأنشطة الطلابية المقدمة في المدارس للمساهمة في تدريب الطالب وصقل مهاراته وإثراء خبراته من خلال برنامج التدريب عن بعد وهو الذي سينطلق بالبث الفضائي لجميع مدراس المملكة والخليج ابتداء من الثلاثاء الثالث من شهر ذي القعدة القادم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12561&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

العبيد يدشن البوابة التعليمية الالكترونية

------------------------------------------

اليوم – الرياض
دشن وزير التربية والتعليم د. عبد الله العبيد أمس الأحد في مقر قاعة الدكتور إبراهيم الدريس بمبنى الوزارة البوابة التعليمية الإلكترونية على شبكة الإنترنت، كما دشن مشروع البدء في توزيع أقراص الكتب الإلكترونية التعليمية ، وتوفر البوابة الالكترونية العديد من الخدمات والمعلومات لمنسوبي الوزارة وغيرهم بالإضافة الى ما توفره للزائرين بشكل عام من فرصة للحصول على معلومات حول الكتب والبرامج الدراسية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12561&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

رفحاء: الحصة السابعة تدفع الطلاب للهرب من المدارس

------------------------------------------
حمود الطريف ـ رفحاء
لا تزال ظاهرة هروب الطلاب من المدارس تثير القلق بين اولياء الامور والمعلمين ، وتؤدي هذه الظاهرة الى تفريغ العملية التعليمية من مضمونها ، كما تؤدي الى خلل في المستوى الدراسي للطلاب ، فما اسباب هذه الظاهرة ، وكيف يمكن التغلب عليها ، وما دور الاسرة والمدرسة في مواجهة هذه الظاهرة ، هذه الاسئلة وغيرها نجيب عليها من خلال هذا التحقيق .
جوانب تربوية
الطالبان انس ابراهيم الشمري و مخلف زيدان السليكي يؤكدان ان الدافع وراء هروب الطلاب من المدارس هى رغبة بعض هؤلاء الطلاب في اثبات شجاعتهم ورجولتهم امام غيرهم من الطلاب ، ويقولان ان عدم متابعة الاسرة لابنائها وعدم قيام اولياء الامور بالسؤال عن مستواهم الدارسي يشجع على هذه الظاهرة ، كما يشيران الى كثرة الحصص الدراسية وتعدد المواد مما يدفع بعض الطلاب للهرب من المدارس ، ويطالبان بالعمل على تخفيض عدد الحصص الدراسية من سبع خصص الى خمس حصص يوميا ، وبما يراعى معه تطوير جوانب الفهم والجوانب التربوية بدلا من الاعتماد على اسلوب الحفظ والتلقين .
تعنت الادارة
اما الطالبان محمد عيفان العنزي وعبد الله فضل القدوس فيشيران الى اسباب اخرى وراء هروب الطلاب من المدارس من بينها ان بعض المدارس لا تسمح للطالب بالخروج مبكرا او الاستئذان بالرغم من حاجة بعض الطلاب وظروف الخاصة التي تحتم ذلك وهي ظروف قد تكون شخصية او مرضية ، ولذلك فان بعض الطلاب عندما يصطدم برفض الادارة السماح له بالخروج مبكرا فأن ينتهز اي فرصة لكي يهرب من المدرسة سواء من خلال الخروج من البوابة عند فتحها لاي سبب او تسلق الاسوار ، ويؤكدان ان الحل الامثل لمواجهة ظاهرة هروب الطلاب هى تفهم الادارة لاعذارهم والسماح لهم بالخروج مبكرا عندما تقتضي الظروف ذلك مع ضرورة التنسيق مع الاسرة .
الحصة السابعة
ومن جهته يضيف الطالب فيصل العنزي في الصف الأول الثانوي بأن بعضا من الطلاب في المرحلة المتوسطة والثانوية يقدمون على ممارسة ظاهرة الهروب من جراء ضغط بعض من المعلمين أو الطلاب وقد تكون عليه ضغوط دراسية تحمله فوق طاقته مثل الحصة السابعة التي أصبحت غير مقبولة من جميع الطلاب نظرا لتذمر الطلاب وبعض المعلمين ، وطالب العنزي بتخفيض عدد الحصص اليومية بحيث تكون خمس حصص يومية بدلا من المتبع الآن وهي سبع حصص في الأيام الثلاثة من بداية كل أسبوع مراعاة لنفسية الطالب والاعتماد على الكيف .
دور الاسرة
من جهتهما يرى كل من المعلمين عقيل محمد الشيحي و سلطان فصال المجلاد بأن للأسرة دورا مهما في تلك الظاهرة ، فعندما يأمن الطالب عدم متابعته من قبل الأسرة فإنه سيمارس ظاهرة الهروب من المدرسة عندما يحس بالملل أو أن يشعر بالضيق من بعض الحصص ، ويطالب كل من الشيحي والمجلاد بأن تحاول المدرسة على تفهم ظروف الطالب وتساعده على تخطيها وتهيئة البيئة التعليمية المناسبة ومحاولة تقليل عدد الحصص الدراسية بحيث تكون خمس حصص يومية كافية ويراعى كذلك المنهج الدراسي وتطويره بحيث يناسب متغيرات الحياة العصرية بأن تكون مناهج جاذبة ولا تعتمد على الحشو.
اسباب متداخلة
و يقول مدير مدرسة التحفيظ الابتدائية في رفحاء كاسب مشل الشمري بأن اسباب هذه الظاهرة متداخلة فلو تضافرت الجهود بين المدرسة والأسرة وبيئة المدرسة والمنهج لأصبحت المدارس مدارس جاذبة ، فعدم الرغبة من جانب الطالب في الدراسة وعدم رقابة الأسرة وغياب عقوبة رادعة والإخفاق والصحبة السيئة وغياب الأنشطة اللاصفية أو عدم تفعيلها كل تلك الأسباب تدعو الطالب لممارسة تلك الظاهرة.
مرحلة المراهقة
اما حماد غالي العنزي مدير متوسطة وثانوية في محافظة رفحاء قال بأن لمبنى المدرسة دورا في تلك الظاهرة ، وللمعلم دور كذلك عندما يتبع الأساليب غير التربوية وعدم مراعاة فترة المراهقة التي يمر بها الطالب في هذه المرحلة ولا سيما المرحلة الثانوية وقد يكون مدير المدرسة متسلطا فلا يجيد التعامل الجيد مع طلابه ومعلميه وعدم اهتمامه بالغياب وإهمال تطبيق اللوائح والأنظمة الخاصة بالغياب.
ومن جهته يقول أحد مرشدي الطلاب ناصر رشيد الوطبان بأن السبب الرئيسي هو إحساس الطالب بأن أصبح رجلا وقادرا على التمرد وفعل أشياء مخالفة لإثبات الرجولة والقوة أمام زملائهم كما يرى الوطبان بأن هناك جوانب أخرى ربما تكون فرعية مثل ازدحام الفصول وانعدام المكتبات الفصلية عدم وجود ملاعب رياضية مجهزة إضافة للعديد من عوامل الجذب غير الموجودة وتعمد بعض المدارس لسلب قدرات الطالب في التفاعل الاجتماعي من خلال أسلوب المنع والضرب والعقاب فلا مرح ولا ضحك ولا مرونة بحجة حفظ النظام وهيبة المدرسة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12561&P=1&G=2

[أ- منصور]

همسة حنان

بارك الله فيك ويعطيك الف عافية

[همسة الطـيف]

تأمين طبي على معلمي الريــاض

-------------------------------------------
حمود الحمود - الرياض
كشف مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبد العزيز الدبيان عن قرب تطبيق التأمين الطبي للمعلمين في منطقة الرياض ، مبينا ان الجهود تبذل الآن لدراسة العروض المقدمة من قبل الشركات والمؤسسات العاملة في هذا المجال . وقال الدكتور الدبيان إن الصحة المدرسية تعمل على تحليل استبيانات قد طرحت مؤخراً حول التأمين الطبي .. وكانت إدارة التعليم قد وزعت مؤخراً استبيانات على مجموعة من المعلمين في كل مدرسة لأخذ آرائهم حول المشروع والرغبة في الاشتراك من عدمها .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12561&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

لقاء مشرفي ومشـرفات التربيـة والتعليم بالخـبر

-------------------------------------------
سيف الحارثي – الخبر
تعقد إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية صباح اليوم ولمدة ثلاثة أيام بمجمع الأمير سلطان بن عبد العزيز للعلوم والتقنية ( سايتك ) لقاء مشرفي ومشرفات التخطيط في جميع إدارات التربية والتعليم ( بنين – بنات ) وذلك تحت رعاية المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن بن ابراهيم المديرس بحضور وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط الدكتور خالد بن دهيش حيث سيناقش اللقاء العديد من القضايا التي ستنعكس بالإيجاب على سير العملية التعليمية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12561&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/ec4dc9fc84.gif (http://www.600kb.com)

الجزيرة:الأثنين 25شوال1428هـ العدد:12821
-------------------------------------------
تحديد الدوام الشتوي في تربية الدوادمي
الدوادمي - بندر الباهلي
اعتمد سعادة مدير التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي الأستاذ - مشاري بن عبدالمحسن الرومي موعد الدوام الشتوي في جميع مدارس المحافظة وذلك اعتباراً من يوم السبت 29-10- 1428ه بحيث يكون موعد الطابور الصباحي الساعة السابعة والربع وبدء الحصة الأولى الساعة السابعة والنصف. أوضح ذلك ل(الجزيرة) مدير خدمات الطلاب بالإدارة الأستاذ - محمد العويس الذي أفاد أن التعميم الذي صدر للمدارس تم التأكيد فيه على ضرورة التقيد بالتوقيت وتأدية الصلاة جماعة بالمدارس.
http://www.al-jazirah.com/499276/ln61d.htm

[همسة الطـيف]

يستهدف 16000 معلمة وطالبة

-------------------------------------------
انطلاق المرحلة الثانية لمشروع محو أمية الحاسب الآلي بوادي الدواسر
وادي الدواسر - سعيد آل عيد
بدأت إدارة التربية والتعليم للبنات في تطبيق المرحلة الثانية من مشروع محو أمية الحاسب الآلي الذي انطلقت فعالياته على مستوى مدارس المحافظة كمرحلة أولى في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الماضي 1427هـ- 1428هـ.. أوضح ذلك مدير الإدارة الأستاذ - سالم بن محمد آل سالم مؤكداً أن هذا المشروع يأتي بناء على ما تضمنته أهداف خطة التنمية الثامنة حول تحسين الكفاية الداخلية والخارجية للنظام التعليمي وتمشياً مع التوجيهات الوطنية نحو نشر الكفاية المعلوماتية واستثمار تطبيقات الحاسب الآلي.. معتبراً المشروع رائداً في مجال تطبيق الحاسب الآلي للمعلمات والطالبات مبيناً أن المشروع يهدف إلى: محو أمية الحاسب الآلي من خلال تهيئة المعلمات والطالبات باستخدام الحاسب الآلي في التعليم في السنوات القادمة - بإذن الله -، تطوير أساليب التدريس باستخدام الحاسب الآلي، إعداد بيئة تعليمية تفاعلية داخل المدرسة، إعداد جيل قادر على التعامل مع التقنيات الحديثة بكفاءة، إتاحة الفرصة للطالبات للتعلم بطرق وأساليب متعددة، مساعدة المعلمة على تطوير ذاتها ومستواها العلمي والتربوي، تطوير العملية التعليمية للتكامل مع جميع قطاعات المجتمع الأخرى.وفي هذا الجانب كشفت رئيسة قسم التدريب التربوي بالإدارة الأستاذة - هياء محمد الدوسري أن الخطة العامة للمرحلة الثانية تتضمن تدريس وتدريب المعلمات والإداريات والمشرفات على عدد من البرامج وهي: برنامج البوربويت (أحد برامج العروض المستخدم كثيراً في المدارس)، استخدام الإنترنت واستخدام البريد الإلكتروني.. مبينة أن المشروع يستهدف 1400 معلمة ومشرفة بمحافظتي وادي الدواسر والسليل وكذا 15.000 طالبة بالمحافظتين مشيرة في ختام تصريحها إلى أن هذا المشروع سيحقق - بإذن الله - مجتمعاً يجيد التعامل مع التقنيات الحديثة التي أصبحت لغة العصر.
http://www.al-jazirah.com/499276/ln21d.htm

[همسة الطـيف]

فيما تم التوجيه بالتبرع بالدم

--------------------------------------------
بدء الدوام الشتوي لمدارس تعليم البنين بالمخواة السبت القادم
«الجزيرة»- عبد الله الرزقي
أكد مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة الأستاذ سعيد بن محمد مخايش على جميع مديري المدارس التابعة للإدارة، ضرورة البدء في تطبيق الدوام الشتوي لهذا العام، على أن يكون الاصطفاف الصباحي الساعة السابعة والربع والحصة الأولى الساعة السابعة والنصف، وذلك اعتباراً من السبت 27 شوال الجاري.من جهة أخرى وجّه مدير التربية والتعليم جميع مديري المدارس بضرورة حث جميع منسوبيهم من معلمين وإداريين على التبرع بالدم لمستشفى المخواة العام، نظراً لحاجة بنك الدم بالمستشفى لكميات من الدم نظراً للحاجة اليه، ولما في ذلك العمل الإنساني النبيل من أجر عظيم وتمنى لهم التوفيق والسداد.
http://www.al-jazirah.com/499276/ln23d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم بنين بيشة ينفذ برنامج المدن المرورية المصغرة

----------------------------------------------
بيشة - عبدالعزيز الشهري
تعمل إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة بيشة خلال هذه الفترة على تنفيذ برنامج (المدن المرورية المصغرة) الذي يأتي ضمن خطة النشاط الاجتماعي بالمحافظة، وذلك بالتعاون مع شعبة مرور بيشة.أوضح ذلك للجزيرة الأستاذ سياف المعاوي مسؤول العلاقات والإعلام بالإدارة، حيث أشار إلى أن البرنامج يشمل العديد من المحاضرات والندوات التثقيفية والتوعوية التي تقام في مدارس عدة بالمحافظة، بالإضافة إلى دورات تدريبية لطلاب المرحلة الثانوية في القيادة الآمنة ومدلولات الإشارات المرورية.وقال المعاوي إن البرنامج يهدف إلى الإسهام في تقليل الحوادث وتوعية الطلاب بحجم مخاطر عدم التقيد بوسائل السلامة، وكذلك مد جسور من التعاون بين البيت والمدرسة ورجل الأمن.
http://www.al-jazirah.com/499276/ln27d.htm

[همسة الطـيف]

تكليفات جديدة بتعليم بنين الأفلاج

---------------------------------------------------
الأفلاج - ناصر الفرشان
أصدر مدير تربية وتعليم بنين الأفلاج الأستاذ محمد بن مبارك الزايد ثلاث قرارات إدارية اقتضى الأول تكليف الأستاذ عبد الله بن علي الصافي مديراً للشئون المالية والإدارية والثاني تكليف الأستاذ ناصر بن خلف الهيف مديراً لمكتب مدير التربية والتعليم والثالث تكليف الأستاذ حسن بن عبد الرحمن الغياثات مديراً للميزانية وتمنى لهم الزايد التوفيق والنجاح في عملهم الجديد.
http://www.al-jazirah.com/499276/ln35d.htm

[همسة الطـيف]

الشريف مديراً لمركز الإشراف التربوي بطريف

------------------------------------------
طريف - محمد راكد
أصدر معالي نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد بن محمد المليص قراراً بتكليف الأستاذ أحمد بن سالم الشريف مديراً لمركز الإشراف التربوي بمحافظة طريف بدلاً من الأستاذ فياض بن صالح الرويلي الذي أحيل مؤخراً للتقاعد بناء على طلبه بعد خدمة في التعليم دامت أكثر من ثلاثين عاماً، ويعد الشريف من الكفاءات الشبابية الناجحة فقد سبق أن تقلد عدة مناصب قيادية بدأها كمعلم ثم مدير مدرسة فمشرف تربوي للتربية الإسلامية ثم مشرف للإدارة المدرسية فنائب لمدير مركز الإشراف قبل صدور قرار معالي الدكتور المليص بتكليفه مديراً لمركز الإشراف التربوي للبنين بقطاع التعليم بطريف الذي يخدم أكثر من خمس وعشرين مدرسة للبنين يدرس بها أكثر من أربعه آلاف طالب ويقوم بتدريسهم أكثر من ثلاثمائة معلم.
http://www.al-jazirah.com/499276/ln44d.htm

[همسة الطـيف]

مجلس الشؤون التربوية يصدر قرارات جديدة لمتابعة المشاريع التعليمية بمنطقة الرياض:

-----------------------------------------------

الإعلان عن تنظيم (منتدى التعليم الإلكتروني بالرياض) وصلاحية جديدة لمديري المدارس
الرياض - ماجد التويجري
أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان على أهمية رفع كافة المدارس التابعة للمنطقة تقارير عن الفعاليات التي نفذتها بمناسبة اليوم العالمي للمعلم.. مشيراً إلى أنه سيشرع في زيارة مراكز الإشراف التربوي بمدينة الرياض للوقوف على المشكلات والهموم التي يواجهها الزملاء بالميدان التربوي وتوفير الحلول التي تناسبها على أرض الواقع وذلك بدءاً من الأسبوع المقبل بإذن الله.جاء ذلك لدى ترؤسه للجلسة الرابعة لمجلس الشؤون التربوية لهذا العام بإدارة تعليم الرياض المنعقدة الأسبوع الماضي بمقر مركز التقنيات التربوية بالرياض، حيث قام الدكتور الدبيان بتفقد أجنحة المركز ومرافقه ثم استهل فعاليات الجلسة بالترحيب بمديري مراكز الإشراف التربوي وكافة المشاركين مبدياً سروره لما تم إنجازه خلال إجازة العيد من أعمال الصيانة الطارئة.ووجه الدكتور الدبيان الدعوة لجميع مديري مراكز الإشراف بالتربوي في منطقة الرياض إلى حضور فعالياته تكريم المتفوقين في جائزة الأمير خالد بن أحمد السديري التي ستقام على شرف سمو أمير منطقة الرياض صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز يوم الخميس الموافق 27-10-1428هـ بمحافظة الغاط، مؤكداً أن تواجد سموه مع أبنائه المتفوقين أكبر حافز لهم، وأحد صور دعمه يحفظه الله طوال العام للمسيرة التعليمية والتربوية بمنطقة الرياض.كما هنأ الدكتور الدبيان مدير مركز الإشراف التربوي الأستاذ عبدالعزيز الفالح على حصوله مؤخراً على درجة الدكتوراه مثنياً على موضوع الرسالة ومستوى الطرح العلمي الذي قدمه رسالته. بعد ذلك تناول المجلس عدداً من الموضوعات التعليمية والتربوية المدرجة على جدول أعماله وأتخذ بشأنها عدداً من القرارات والتوصيات وهي:
- عدم إعطاء أي مقاول تنتهي أعمال الصيانة التي ينفذها مخالصة إلا بعد إزالة كافة المخلفات من الموقع الذي عمل فيه بموجب شهادة من مدير المدرسة وأن يتولى المشرف المنسق متابعة ذلك.
- التخلص من الرجيع الموجود في المدارس وفقاً للآليه التي تم إبلاغ المدارس بها مؤخراً وملاحظة وجوب عرض أجهزة التكييف والمقاعد على قسم المشاريع والصيانة.
- تشكيل لجنة لدراسة ضوابط (ندب المعلمين من المدارس) لضمان أكبر قدر من العدالة في المفاضلة بين المعلمين.
- عدم إخلاء طرف أي مدير مدرسة حتى يسلم كامل العهدة الخاصة به إلى مدير المدرسة الجديد وأن لا يعمد في ذلك إلى نقل العهدة إلى وكيل المدرسة أو أي شخص آخر.
- اعتماد إصدار حركة مديري المدارس ووكلائها قبل اختبارات الدور الأول من هذا العام على أن يتم إخلاء الطرف لاحقاً بعد عمليات الاستلام والتسليم.
- مخاطبة الجهة المعنية بوزارة التربية لتوفير المقررات الدراسية للعام المقبل 1429- 14230هـ من الآن تمهيداً لتوزيعها على المدارس خلال الفصل الثاني من هذا العام.
- تشكيل لجنة للإشراف والتنظيم على أعمال لقاء قادة العمل التربوي الذي سيعقد منتصف العام المقبل بمدينة الرياض.
- تشكيل لجنة برئاسة مدير الإشراف التربوي تكون مهمتها الرفع خلال شهر من تاريخه بصلاحيات مديري مراكز الإشراف التربوي.
- يرفع قسم الإدارة المدرسية بصلاحيات جديدة لمديري المدارس خلال شهر من تاريخه.
- الإيذان ببدء لجنة الاستعداد والتنظيم لمنتدى التعليم الإلكتروني أعمالها لإقامة المنتدى خلال الفصل الدراسي الثاني بمشيئة الله.
- متابعة دراسة ما يلي:
* الآلية المقترحة لتوحيد الجهة الإشرافية في الميدان التربوي.
* الورقة المقترحة من مركز الإشراف التربوي بالسويدي بشأن إلغاء مركزية الاختبارات للثانوية العامة ورفع المقترح خلال أسبوع من تاريخه.
وفي الختام استعرض المجلس أعمال المشاريع والصيانة القائمة في المرافق التعليمية والتي بلغت 62 مشروعاً. يشار إلى أن مجلس الشؤون التربوية يتولى متابعة وإصدار القرارات لتنفيذ أعمال ومشاريع التربية والتعليم في مدينة الرياض خلال جلستين شهرياً.ن مركز الإشراف التربوي بالسويدي بشأن إلغاء مركزية الاختبارات للثانوية العامة ورفع المقترح خلال أسبوع من تاريخه.وفي الختام استعرض المجلس أعمال المشاريع والصيانة القائمة في المرافق التعليمية والتي بلغت 62 مشروعاً. يشار إلى أن مجلس الشؤون التربوية يتولى متابعة وإصدار القرارات لتنفيذ أعمال ومشاريع التربية والتعليم في مدينة الرياض خلال جلستين شهرياً.
http://www.al-jazirah.com/499276/ln51d.htm

[همسة الطـيف]

أكثر من200 معلم تربية خاصة يحتشدون في أروقة التربية لتوظيفهم

-----------------------------------------------
«الجزيرة» - ناصر السهلي
طالب أكثر من 376 معلما للتربية الخاصة وزارة التربية والتعليم بسرعة توظيفهم وإحلالهم محل معلمين من جنسيات عربية مختلفة وعبر أكثر من200 منهم تجمهروا صباح أمس أمام مكتب وكيل الوزارة للشئون المدرسية د.عبدالله المقبل بإنفاذ ما وعدت الوزارة به وتوظيفهم ولو على نظام التعاقد.وقالوا في تصريحات ل( الجزيرة): إننا تحصلنا على الدبلوم بعد البكالوريوس من مصر وعدنا إلى بلدنا نحمل المؤهلات الأفضل وتم معادلة شهاداتنا وأجريت لنا المسابقات الوظيفية عن طريق الأمانة العامة للتربية الخاصة وأضافوا أن معاناتنا تمتد إلى العام الماضي حيث لم يتم تعيين سوى عدد محدود جداً في وظائف من الذين تم ترشيحهم من قبل الوزارة. وقالوا إن 1200 معلم أجنبي يعملون في تخصصات التخلف العقلي في مدارسنا نحن أولى منهم مشيرين إلى أن مقابلتهم مع الوكيل للشئون المدرسية انتهت بوعد أن توظيفهم سيكون قريباً رافضاً مبدأ التعاقد أو الإحلال على حد قولهم.من جهته رفض وكيل الوزارة للشئون المدرسية د.عبدالله المقبل الإدلاء بأي تصريح ل(الجزيرة) حيال قضيتهم مؤكداً أن مجلس الوزارة قد أقر متحدثاً إعلامياً رسمياً.
http://www.al-jazirah.com/499276/ln53d.htm

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/83d883c961.gif (http://www.600kb.com)

الشرق الاوسط:الاثنيـن 25شـوال1428هـ العدد:10569

-------------------------------------------------
وزير التعليم: لا توجد أجندة أو منهج خفي في المقررات الدراسية
أكد أنه بإمكان المنتقدين والمضللين أن يجدوا الجواب الصحيح والواقعي
د. عبد الله العبيد خلال تدشينه البوابة الالكترونية لوزارة التربية والتعليم في السعودية أمس («الشرق الأوسط»)

الرياض: عبد العزيز الشمري
أكد الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم في السعودية أنه لا توجد أجندة أو مناهج خفية في المقررات الدراسية في بلاده، مؤكدا في الوقت ذاته أن جميع الكتب التي تدرس في السعودية وضعتها وزارة التربية في موقعها الإلكتروني بهدف تعميم الفائدة للطلبة والمعلمين والباحثين.
وأوضح الدكتور العبيد، عقب تدشينه أمس في الرياض البوابة الالكترونية لوزارة التربية والتعليم في السعودية،أنه بإمكان المنتقدين والمضللين في موضوع المناهج السعودية أن يجدوا الجواب الصحيح والواقعي من خلال زيارة البوابة الالكترونية للوزارة على شبكة الانترنت، مشددا على أن التعليم العام في السعودية ليست له أجندة خفية ولا توجد فيه مناهج خفية.وقال وزير التربية والتعليم: «إن البوابة الالكترونية في الوزارة لا تقتصر على خدمة الطالب والمعلم وإنما تقدم خدمة لكل باحث في جميع أنحاء العالم، فبإمكان إي إنسان أن يطلع على هذه البوابة ويسهم بما يرقى في التعليم إن كان من المهتمين والمختصين في هذا المجال، أو من المنتقدين والمضللين والذي عليه أن يجد الجواب الصحيح والواقعي من خلال الموقع، لأنه ليست هناك أجندة خفية وليس هناك منهج خفي وليست هناك تطلعات أكثر مما هو موجود من أهداف لكل مادة، وليس المطلوب من المعلم أو الطالب أن يتجاوز ما لديه إلا وفق الضوابط العلمية».وأشار الدكتور العبيد إلى أن وزارة التربية والتعليم جمعت بين الماضي بالحاضر من خلال توزيع المناهج التعليمية على أقراص مدمجة، مفيدا أن المستقبل يحتم على وزارته الاستفادة من مستجدات العلم والمعرفة، وتحقيق أهداف الدولة وعلى رأسها رؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، لمواكبة التقدم العلمي وقيام التنمية المستدامة والاقتصاد المبني على المعرفة، موضحا أن التنمية المستدامة تعتمد على مستجدات العلم في كل مجال، والى تربية أبناء المستقبل على المفاهيم والقيم والتقنيات الحديثة، ولذلك تعتبر وزارة التربية المحضن الأول لنشر ثقافة التقنية، وأن المناهج الدراسية الرقمية واحدة من القنوات التي ينبغي أن تركز على هذا المجال.وبين العبيد أن أي مشروع جديد لن ينجح إلا بالتشجيع والتحفيز، مشيرا إلى أن وزارته ستقوم بذلك على مستوى تثقيف المعلمين والطلبة بأهمية التقنية الحديثة واستخداماتها، مؤكدا أنه لا يمكن أن يكون هناك وعي وثقافة إذا لم تكن هناك رغبة وإرادة وهذه تنبع من المستفيد، مشيرا إلى أن تعليم البنات كان له السبق في وضع المناهج الدراسية على بوابة الوزارة الالكترونية، وخلال أسبوعين سيتم وضع المناهج الدراسية في تعليم البنين.من جهته، أوضح الدكتور نايف الرومي وكيل الوزارة للتطوير التربوي، في تصريحات صحافية، أن الوزارة قامت بتهيئة المدارس للمناهج الالكترونية الجديدة، مشيرا إلى أن جميع المدارس تتوفر فيها مراكز للتعلم ومعامل للحاسب، وأن الوزارة ستعقد ملتقى كبيرا يحضره العديد من المسؤولين في إدارة التعليم.وأكد الدكتور الرومي أن العام الدراسي المقبل سيشهد توزيع قرص تعليمي تفاعلي للمعلمين والطلبة، فيما بدأت الوزارة هذا الأسبوع بتوزيع الأقراص الجديدة على جميع مدارس تعليم البنات، وخلال أسبوعين ستصل هذه الأقراص لجميع مدارس البنين، وأن الهدف من ذلك تهيئة الطلبة والمعلمين لمراحل مقبلة في مجال دمج التقنية بالتعليم، إضافة إلى نشر ثقافة التقنية واستخداماتها في مجال التعليم، موضحا أن تكلفة القرص الواحد تبلغ 67 هللة.ويهدف مشروع الكتب الدراسية الإلكترونية إلى تمكين الطالب والطالبة من حمل نسخة رقمية من الكتب والمقررات التي يدرسها وبعض البرمجيات التعليمية على قرص مدمج لتكون جنبا إلى جنب مع الكتاب الورقي ليستخدمها على جهاز الحاسب في معمل المدرسة وتوفير جانب التواصل مع التقنية الرقمية، سواء في المدرسة أو في المنزل.ويحتوي القرص على جميع الكتب الدراسية بصيغة رقمية تمكن الطالب والمعلم من التصفح والبحث في الكتب والنسخ واللصق في التطبيقات المختلفة، بالإضافة إلى بعض البرمجيات الاثرائية الداعمة للمنهج الدراسي كالبرمجيات التعليمية التي أنتجتها الوزارة والعديد من إدارات التربية والتعليم وبرامج مكتب التربية العربي لدول الخليج والتي أضافت للقرص قيمة تعليمية كبيرة، وقد روعي في التصميم والإخراج الفني للقرص ملاءمته لخصائص النمو لدى الطلاب ليكون في قالب مشوق وجذاب.واستغرق العمل في المشروع أربعة أشهر وتم خلالها إعداد 227 كتابا و38 برنامجا تعليميا تخللتها مراحل الإعداد والتصميم والمراجعة والإنتاج، وبلغت تكلفة مشروع إنتاج القرص وتصنيعه وتوزيعه حتى وصوله ليد كل طالب وطالبة مبلغ ثلاثة ملايين وثلاثمائة وخمسين ألف ريال، وتم إدراج جميع الكتب الدراسية التي تم إعدادها على موقع الوزارة الرسمي على الانترنت، وبإمكان الجميع الآن الاطلاع عليها وتحميلها مباشرة عن طريق الموقع.

http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=43&issue=10569&article=444239

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/d806ff82db.gif (http://www.600kb.com)
الوطن :الاثنين 25 شوال 1428هـ الموافق 5 نوفمبر 2007م العدد (2593) السنة الثامنة
----------------------------------------
مسؤول بغرفة الرياض يطالب بالحد من توظيف معلمي "الأهلية" في الحكومية

--------------------------------------------
الرياض: حسين بن مسعد
طالب رئيس اللجنة الوطنية للمدارس الأهلية بمجلس الغرف السعودية إبراهيم السالم الجهات المعنية في الدولة بضرورة التدخل لوقف ما أسماه بـ "فوضى التوظيف الحكومي" المتسبب دوماً في التشويش على طلاب المدارس الأهلية في المملكة، وذلك من خلال تقديم ضمانات تحد من توظيف معلمي المدارس الأهلية السعوديين في القطاع الحكومي خلال العام الدراسي.
وقال السالم لـ"الوطن" إن وزارة التربية والتعليم تقوم بتعيين المدرسين
خلال العام الدراسي بدون مراعاة مصالح طلاب المدارس الأهلية الذين لا يجدون البديل بسبب صعوبة استقدام المعلم الأجنبي على وجه السرعة، موضحاً أن هذه المشكلة ليست حالية، وإنما من المتوقع استمرارها نظراً لحاجة التعليم الحكومي لمعلمي تخصصات الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء لمدة 5 سنوات قادمة على الأقل، الأمر الذي يوقع ملاك المدارس الأهلية في حرج.
وعلق إبراهيم السالم على ما ذكرته دراسة حديثة صادرة من الغرفة التجارية الصناعية بالرياض بعنوان "المدارس الأهلية" التي ذكرت أن نسبة المعلمين السعوديين في المدارس الأهلية غير كاف قائلاً إن نسبة السعودة في المدارس الأهلية بين منشآت القطاع الخاص الأخرى هي الأعلى بشهادة وزير العمل، الذي أثنى على نسبة السعودة في التعليم الأهلي خلال لقاء وفد من مندوبي التعليم الأهلي في مكتبه العام الماضي.
وكانت دراسة الغرفة التجارية بالرياض اعتبرت أن النسبة العامة لكل من المعلمات والمعلمين السعوديين إلى غير السعوديين في المدارس الأهلية غير كافية، مشيرة إلى أن إجمالي المعلمين والمعلمات في المدارس الأهلية لا يزيد عن 44% تقريباً.
وأوضحت الدراسة أن نسبة عدد المعلمات السعوديات إلى غير السعوديات في مدارس البنات ارتفعت إلى متوسط يقدر بـ70%، في الوقت الذي تنخفض فيه نسبة المعلمين السعوديين إلى غيرهم في مدارس البنين لتصل إلى 22.2% فقط.
وذكرت الدراسة أن حصة التعليم الأهلي من حصة التعليم الحكومي بالمملكة تتراوح تقريباً بين 8 - 11%، وهذه النسبة تعتبر متدنية بالمقارنة مع بعض الدول المتقدمة، والتي تمثل حصة التعليم الأهلي بها ما يزيد عن 20% تقريباً (بحسب إحصاءات مركز الحاسب والمعلومات بإدارة المعلومات الإحصائية لوزارة التربية والتعليم للعام المالي 1425/1426).
وكشفت الدراسة أن نسبة 62.1% من طلاب المرحلة الابتدائية الأهلية يتحولون عند وصولهم للمرحلة المتوسطة إلى المدارس الحكومية.
يذكر أن الإحصائيات الحكومية تشير إلى أن حجم الإنفاق على ميزانية التعليم بصورة عامة يبلغ 66.8 مليار ريال أو ما يوازي 29% من إجمالي الإنفاق الحكومي ككل في العام المالي 1425/1426هـ.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2593&id=27692

[همسة الطـيف]

تربويون في مكة يطالبون بفضائية تعليمية متخصصة

------------------------------------------------
مكة المكرمة: خالد الرحيلي
دعا عدد من المختصين في التربية والإعلام إلى ضرورة إيجاد قناة فضائية متخصصة تشرف عليها وزارة التربية والتعليم لمواجهة الفضاء المفتوح.
جاء ذلك خلال الندوة التربوية، التي عقدت بمناسبة افتتاح الدورة التأهيلية لمنسقي ومنسقات الإعلام التربوي بمدارس العاصمة المقدسة، بحضور المدير العام للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة (بنين) بكر إبراهيم بصفر، ومدير عام التربية والتعليم للبنات بالعاصمة المقدسة حامد جابر السلمي، الذي أكد أهمية الشراكة ما بين الإعلام والتربية وإعداد البرامج التأهيلية التي تهدف إلى تحقيق أداء رسالة الإعلام في الميدان التربوي.
وألقى بكر بصفر كلمة أكد فيها أهمية دور الإعلام التربوي في صناعة القدرات والمواهب على مستوى المدرسة ونشر القيم الأصيلة التي تسهم في تحقيق السياسة التعليمية.
وقد انطلقت فعاليات الدورة التأهيلية بندوة تحت عنوان "التربية والإعلام تكامل ومعطيات" حيث تحدث الكاتب محمد أحمد الحساني عن أثر الإعلام في تعزيز القيم التربوية، مؤكدا أهمية دور الإعلام في تسليط الضوء على نشاطات المؤسسة التربوية من خلال عدد من الوسائل الإعلامية يأتي في مقدمتها وأهمها إيجاد قناة فضائية خاصة لوزارة التربية والتعليم يسهم في إعداد برامجها المتنوعة المختلفة للطلاب والمعلمين في الميدان التربوي.
وتحدث الدكتور عبد العزيز محمد القاسم عن الإعلامي الناجح وإعداد الموضوعات الصحفية، وتطرق إلى فنون العمل الصحفي وآلية إعداد الخبر وبين دور الإذاعة المدرسية في صقل المواهب الإعلامية واكتساب مهارات الإعداد والإلقاء ومواجهة الحشود البشرية وكسر الحاجز النفسي بالإضافة إلى ضرورة عقد العديد من الورش التدريبية حول أهمية الإعلام التربوي وإيجاد خيارات متعددة لبرامجه على مستوى المدارس وذلك حسب إمكانيات كل مدرسة، مؤكداً ضرورة اقتحام المجال الإعلامي من خلال تأسيس قنوات هادفة ومتنوعة في إطار القيم التربوية تسهم في تقرير شخصية الطلاب.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2593&id=27694

[همسة الطـيف]

غدا الاجتماع الأول لمشرفي مراكز الموهوبين التقنيين بالمدينة

---------------------------------------------
المدينة المنورة: علي العمري
تنطلق يوم غد الثلاثاء فعاليات الاجتماع الأول لمشرفي مراكز الموهوبين التقنيين، الذي ينظمه مجلس التدريب التقني والمهني بالمدينة المنورة بحضور رئيس مجلس التدريب التقني والمهني بالمدينة المنورة الدكتور عيد بن عياد الردادي ويستمر لمدة يومين وذلك بفندق المدينة موفنبيك.
وأوضح المشرف على الاجتماع، ومدير مركز الموهوبين التقنيين بمجلس المدينة المنورة المهندس زيد بن سالم المزيني أن الاجتماع الأول سيتم بمشاركة المدربين المشرفين على مراكز الموهوبين التقنيين بمجالس التدريب التقني والمهني على مستوى المملكة.
وتكمن أهمية هذا اللقاء - بحسب وصفه - في تفعيل أدوار القائمين على مراكز الموهوبين والمساهمة في تنمية قدراتهم الشخصية وتبادل الخبرات بينهم. كما سيتناول الاجتماع العديد من القضايا المتعلقة بالموهبة والموهوبين وبمشاركة نخبة من أهل الاختصاص في هذا المجال، حيث يشارك مدير عام إدارة الموهوبين بوزارة التربية والتعليم سابقا والمشرف العام على مدارس منارات المدينة المنورة الدكتور طارق بن عبدالله معلا في ورشة عمل تحت عنوان "آلية إنشاء مراكز الموهوبين التقنيين".
كما سيشارك مدير إدارة الموهوبين بالمدينة المنورة عبدالله بن أحمد الزهراني في دورة بعنوان "مقدمة في اكتشاف ورعاية الموهوبين".
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2593&id=27695

[همسة الطـيف]

لتسهيل مشاركاتهم في المحافل المحلية والدولية

----------------------------------------------

التربية توجه بمعاملة القادة الكشفيين أسوة بالرياضيين
النماص:حسن عامر
وجه نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد بن محمد المليص كافة إدارات التربية والتعليم بمختلف المناطق بمعاملة القادة الكشفيين معاملة الرياضيين بموجب المادة رقم 24 من لائحة الإجازات لتسهيل مشاركاتهم في الأنشطة الكشفية محليا وخارجيا وتمثيل المملكة في المحافل الدولية.
وبين المليص في تعميم جرى توزيعه للإدارات أن الإجراء يأتي تنفيذا لقرار المقام السامي الكريم رقم 6191 وتاريخ 6/2/1428 , و بناء على قرار مجلس الخدمة المدنية رقم 1/1211 وتاريخ 1/1/1428 القاضي بأن يعامل القادة الكشفيين والكشافة وفقا لأحكام المادة رقم 1/1037 وتاريخ 16/2/1426 مع التقيد بعدد من الضوابط ومنها اعتماد تسجيل الفرق الكشفية والقادة الكشفيون في جميع القطاعات الكشفية من قبل جمعية الكشافة العربية السعودية وفق آليات وضوابط التسجيل المعلنة من قبلها, واعتماد خطط وبرامج جمعية الكشافة العربية السعودية من قبل مجلس إدارتها المشكل من قبل المقام السامي, ويتم إبلاغ القطاعات الكشفية بهذه الخطط والبرامج بوقت كاف, على أن تقوم القطاعات الكشفية الراغبة في المشاركات الكشفية الداخلية والخارجية بإبلاغ الجمعية لترتيب مشاركات القيادات أو الفرق الكشفية قبل الموعد بوقت كاف.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2593&id=27702

[همسة الطـيف]

التربية تشترط موافقة مسبقة لتداول المنشورات بمدارس البنات

-----------------------------------------------
الطائف: نورة الثقفي
شددت وزارة التربية والتعليم على منع نشر أو تداول أي مطبوعات أو منشورات في مدارس البنات، حيث وجه وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد في تعميم تلقته كافة الإدارات التعليمية بعدم السماح بنشر أو تداول مطبوعات أو منشورات داخل مدارس البنات إلا بعد موافقة من الجهات المختصة في الوزارة.
وقد تفاعلت كافة إدارات التربية والتعليم للبنات مع التوجيه حيث أهابت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف بكافة المدارس إلى التقيد بالتعليمات المنظمة لتوزيع المنشورات والمطبوعات والأشرطة وعرضها على إدارة التوعية الإسلامية ومنع استقبال أي منها من جهات خارج الإدارة إلا بعد إطلاع الإدارة عليها والابتعاد عن الاجتهادات الشخصية فيما يعرض ويوزع في مدارس البنات، وذلك حرصا على تحصين عقول الناشئة وغرس مفاهيم الطاعة لولاة الأمر وتقدير العلماء.
من جهة أخرى، تشارك إدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف في المسابقة الوطنية للإبداع التقني الثانية، التي تنفذها مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية بالتعاون مع شركة "مايكروسوفت" وعدد من الشركات المتخصصة في مجال الحاسب الآلي. وتشمل المسابقة عددا من المجالات من أبرزها البرمجة والتصميم الثابت والمتحرك وتصميم المواقع والتصوير الضوئي والابتكارات والاختراعات.
من جهتها أهابت إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف بكافة مدارس البنات إلى تشجيع الطالبات على المشاركة في المسابقة التي تهدف إلى تنمية مهارتهن التقنية في مجال الحاسب الآلي.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2593&id=27704

[همسة الطـيف]

استحداث 14مندوبية لتعليم البنات على مستوى المملكة

-----------------------------------------------
نجران:أحمد معيدي
استحدثت وزارة التربية والتعليم 14 مندوبية جديدة في عدد من مناطق ومحافظات المملكة خلال العام الدراسي الحالي بحيث تضاف تلك المندوبيات والمدارس التابعة لها لحركتي النقل الخارجية والداخلية.
وقال مدير عام التربية والتعليم للبنات بنجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم إن منطقة نجران حظيت بخمس مندوبيات جديدة هي مندوبية خباش ومندوبية الحصينية والمشعلية ومندوبية ثار ومندوبية تماني ومندوبية الوديعة فيما تم حذف مندوبية الجربة ودمج مدارسها
مع المدارس التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بنجران.
كما تم إحداث أربع مندوبيات في منطقة الرياض هي شويه والبره ونساح وغزيز فيما تم إحداث مندوبيتين في الجوف هما مندوبية قرى جنوب غرب تبوك ومندوبية قرى شمال شرق تبوك وتم إحداث
مندوبية واحدة في عسير هي مندوبية السودة وواحدة في الجوف هي مندوبية الخوعاء ومندوبية واحدة في الدوادمي هي مندوبية البجادية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2593&id=27705

[همسة الطـيف]

مصادرة عصيرات تالفة قبل بيعها لمدارس خيبر

-----------------------------------------------
خيبر: عبدالله الرشيدي
صادرت بلدية محافظة خيبر صباح أمس 282 كرتون عصير ومشروبات غازية من داخل أحد المباني السكنية، كانت معدة للبيع في مدارس المحافظة، وذلك بسبب سوء التخزين. وأوضح رئيس بلدية محافظة خيبر المهندس غازي بن محمد العتيبي أنه أثناء جولة المراقبين الصحيين التابعين لإدارة الخدمات بالبلدية تم العثور على كمية من العصيرات والمشروبات الغازية في فناء مكشوف داخل أحد المباني السكنية، كانت معدة للبيع لعدد من المدارس بالمحافظة. وأضاف العتيبي أنه تمت مصادرة 282 كرتون عصير ومشروبات غازية وذلك بسبب سوء التخزين، الذي يعرض المواد الغذائية للتلف. وقال إنه سيتم تطبيق لائحة الجزاءات والغرامات على المتسبب، إضافة إلى إتلاف الكميات المصادرة لعدم صلاحيتها للاستهلاك.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2593&id=27725

[همسة الطـيف]

إنهاء البرنامج التدريبي لأمناء مصادر التعلم الجدد

----------------------------------------------
الرياض: محمد آل ماطر
أنهت إدارة التقنيات التربوية بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض البرنامج التدريبي لـ 86 معلماً تم توجيههم للعمل بالمدارس كأمناء لمصادر التعلم.
وشمل البرنامج تعريفهم بمهامهم الجديدة وطبيعة عملهم بالمراكز داخل المدارس وبعض الجوانب الإدارية والفنية وزيارتهم لمركز أمناء مصادر التعلم بثانوية الأمير عبدالمحسن بن عبد العزيز كنموذج لهذه المراكز بالمنطقة والاطلاع على مكوناته والاستماع لشرح تطبيقي عن محتوياته، كما بدأت المرحلة الثانية من البرنامج بالاستماع لمشرفي الإدارة حول طبيعة عمل المكتبات المدرسية وعمل الأجهزة التي تحتويها مراكز مصادر التعلم بالمدارس ونماذج للعقبات والصعوبات التي تواجه أمناء مراكز مصادر التعلم في بداية عملهم من خلال تجارب سابقة.
من جانب آخر أقامت إدارة التقنيات التربوية بمنطقة الرياض معرضاً يحتوي على العديد من المنتجات والوسائل التربوية الحديثة التي تستخدم كوسائل تعليمية داخل المدارس وبعض الإصدارات للمنتجات الحديثة التي أصدرتها إدارة التقنيات والتي يمكن الاستفادة منها في شرح الدروس.
وبين مدير إدارة التقنيات التربوية فهد العيسى لـ "الوطن" أن أبواب المعرض مفتوحة لجميع المعلمين بالمنطقة لزيارته والاطلاع على محتوياته من وسائل تعليمية للاستفادة منها وتفعيلها من خلال الدروس التربوية التي تقدم للطالب داخل المدرسة.
مضيفا أن هناك العديد من المنتجات التقنية التي توفرها إدارة التقنيات بشكل مباشر وسريع ومتزامن مع حاجة المناهج والطلاب وإصدار عدد من الوسائل التعليمية مختلفة الأغراض لتناسب جميع المعلمين وتتماشى مع طبيعة الدروس المعروضة.
مؤكدا أن إدارة التقنيات تدرك أهمية ربط التعليم بالتقنية وبالتالي تعمل جاهدة على توفير مراكز مصادر التعلم وجميع وسائل التعلم بجميع مدارس المنطقة وتوفير الأمناء المؤهلين وإعطائهم الدورات التي تزيد من أداء رسائلهم التربوية داخل المدرسة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2593&id=27745

[همسة الطـيف]

محتوى المنتديات التربوية يحتم عزل الطلاب عنها

-----------------------------------------------
انهالت الردود في موقع "الوطن" الإلكتروني وصفحة "نقاشات" تحديدا، بسبب مقالي المنشور يوم الاثنين 11 شوال 1428 العدد "2579"، والذي كان عنوانه: استحداث جوال الطالب سيدعم نشر الأفكار السليمة بتقنية حديثة، وقد ناقشت في المقال عددا من الأفكار التربوية، التي لم تسترع اهتمام المداخلين لأسباب أتركها للقارئ، وما لفت انتباهي، هو الأسماء المستعارة التي عقبت على المقال في موقع "الوطن" الإلكتروني، والتي حاولت الدفاع عن وزارة التربية والتعليم، وأن منتدى الطلاب الإلكتروني موجود، وأنني غير متأكد من معلوماتي، وألمح أحدهم بالتسلق، وكل الردود المكررة، والتي أظن أن كاتبها واحد، أو اثنان، قادت لصرف النظر عن تأجيل نشر ما كتبته عن منتديات التربية والتعليم التابعة للوزارة، كل ما هنالك أن المداخلين، نقموا علي بأنني قلت لا يوجد منتدى متخصص للطلاب تحت رعاية الوزارة، وأنه على العكس المنتدى قائم وموجود، وبرأيي أن كل ما كتبه المداخلون ينقصه الصدق، والشفافية والموضوعية، التي صورت مقالي أنه خال منها، ولم يستح أي من المداخلين من إعجابهم بمنتدى الطلاب القائم في منتدى وزارة التربية والتعليم، ويكفي أن بعضهم أشار إلى أنه ضمن المنتدى الرسمي لوزارة التربية والتعليم، حتى الروابط التي وضعت ضمن المداخلات لتدلني على المنتدى المذكور لم تفلح لإيصالي للمنتدى الطلابي المزعوم، وفي مقالي، كتبت "لا يوجد منتدى متخصص للطلاب تحت رعاية الوزارة" ولا زلت أقول، إنه لا يوجد منتدى خاص، ومتخصص، ومحترف، ولا ناد إلكتروني طلابي "احترافي" ولا مسرح تقني طلابي، "خاص ومتخصص"، أي والله، ولي رأي في المنتدى الرسمي، أنه عام، وليس خاصا، والذي أشار الإخوة له أنه موجود هو منتدى داخل المنتدى الرسمي، وباسم منتدى شؤون الطلاب والطالبات، وفيه قسم للمواضيع المطروحة، وليس له اسم، وقسمان، واحد اسمه منتدى الاختبارات، والآخر منتدى نماذج الأسئلة، ولا أدري ما الفرق؟ ولا يظهر فيه أي نوع من الإبداع الذي أريده في "المسرح التقني" الذي خططته له بزوايا تفوق تفكير القائمين على المنتدى المذكور، ويلاحظ على المنتدى الرسمي عموما كثرة الأسماء المستعارة، بل إن بعض من يشاركون فيه يرمزون لأنفسهم بأسماء عجيبة غريبة، مثل "معلم زاحف" ومعلم زاحف تعني معلم يظهر انحرافه "دشارته كما يقال" وعندي نسخة من الأسماء الظاهرة سابقا في منتدى الوزارة، ولم أتناولها في مقال يوما من الأيام، وأستحي أن أكتب عنها، وأسماء المداخلين أنموذج للمعلمين والتربويين الذين يظهرون في مواقع التربية والتعليم الإلكترونية الرسمية، وكيف أنهم يتخفون بأسماء مستعارة، ويردون على الناس بأنفة، وفي العادة، تكون أسماؤهم إما غريبة، وأقل ما فيها أنها مخجلة، وقد كتبت في شهر رمضان العام الماضي للمسؤولين عن بعضها، وعن الحوار الدائر في المنتدى، وكاد أن يوقف المنتدى الرسمي للوزارة بسبب التفاهات التي تظهر في المنتدى، والتي كتبت عنها منبها في "رسالة" وليس في مقال، حتى اضطر القائمون على المنتدى أن يوقفوا كل أصحاب الأسماء المستعارة حتى يعرفوا بأنفسهم، والسبب يعود للنقد الذي واجهه منتدى الوزارة، وأنا من الناقدين له، إن لم أكن أنا الوحيد الذي انتقده في حينها، ومن أراد فليطلع على أساليب المطالبات التي تكتب في المنتديات عند إظهار حركة النقل، وعندما تعلن الوزارة تحسين المستويات، وفي ثنايا المطالبة بتحسينها، ومن أراد فعليه زيارة أي موقع خاص بالمعلمين سواء كان رسمياً، أو غير رسمي، ليرى حجم المشكلة بعينيه، شيء مخجل أن تقرأ عن المعلمين في المنتديات الرسمية، فضلا عن غير الرسمية، أساليب غريبة، بعضها لا يتأدب مع أصحاب المعالي، فكيف معي أنا في موقع صحيفة كـ "الوطن"، مع أن الصحيفة تحجب ما لا يناسب، فكيف بها لو تركت الموقع، لكل متطفل، والحقيقة أن المنتدى لم يعجبني، وأبديت رأيي فيه سابقا، ويبدو أن هذا ما أزعج المداخلين، وليس المقال المشار إليه، ولو كان بيدي لقمت بإزالة المنتديات التربوية من الوجود، بعد استبدالها بما هو أرقى، تقنيا، وفنيا، وأستثني ملتقى التخطيط والتطوير الإلكتروني التربوي، لأنه منتدى راقٍ، بكل ما تعني هذه الكلمة من معنى، ومنتدى إدارة التربية والتعليم بالقصيم وما شابههما، وكان الأولى بمن عقب أن يكون مع الطلاب، فأنا ذكرت البلوتوث التربوي، وأنه لم يوجد له آليات، وذكرت الاختصاص في النادي، والحاجة له، والإرهاب، وضرورة حماية الطالب منه، وذكرت جوال المعلم، وأنه موجود، وقيمة الرسائل، وضرورة استثمارها، وثمة جوال آخر، لا أدري ما هو مسماه، يظهر في المنتدى الرسمي للوزارة إلى اليوم، لقد حشر أشباه المعلمين أنفسهم بأسماء مستعارة، لم يكتبوا بأسمائهم؟ ويكونوا على قدر من الشجاعة، ليصلوا إلى مستوى الخطاب التربوي المستنير، الذي طالبت بتجديده في أكثر من منتدى، وقد لا تكون الصحافة، هي مكان التسلق، وأعلم بحجم المشكلة، وهي بكل بساطة، أنني ضد المنتدى التربوي الرسمي بوضعه الحالي، ومع الرجال الذين يقولون "نحن هنا" بأسمائنا، ومكان عملنا، لا نخاف، ولا نقول إلا الحسنى، إما اقتراحاً، وإما مشروعاً، وإما نقداً هادفاً لا يستهدف شخصا بعينه، ولا يبحث عن أشياء وأغراض شخصية سخيفة، أكرم مقالي والقارئ عن ذكرها، وليعلم كل من يقرأ مقالي، أن بعض المتنفسين في المنتديات التربوية الرسمية يحبون التخفي وراء الأسماء المستعارة، ويشجعون عليها، ويرون أنها ضرورة، بل ويردون عليك كتابيا، وشفهيا، إن الأسماء المستعارة ليست عيبا، بل لابد منها، وهم بعملهم يعلمون أبناءنا الخوف، والجبن، وأن يقولوا ما لا يحسن قوله، لماذا لا يكون التربوي على قدر من فقه الصحابي الجليل أبي هريرة رضي الله عنه، حيث قال: حفظت عن رسول الله صلى الله عليه وسلم وعاءين، وعاء بثثته، ووعاء لو بثثته لقطع هذا الحلقوم، سبحان الله ما بال التربوي، يبتعد عن ما يعلمه الطلاب، وفي الغد القريب، سننعم بأقوى إصلاح في سلك القضاء، ولم يعد لنا حاجة بأساليب المنتديات.
الطلاب بحاجة لمنتدى خاص ومتخصص، وبأسلوب النادي الإلكتروني، المختلف تماما عن المنتديات التي تخفي الناس وراء الأسماء المستعارة، وأظن أن وزير التربية والتعليم معالي الدكتور عبد الله بن صالح العبيد حفظه الله، لا يرضيه أن يتربى الطلاب على أساليب بعض المشاركين في المنتدى التربوي الرسمي، وقد وصل صوتي للمسؤول، وأرجو ألا يكون قد أخفي عليه، وهو أنني أرى تهافت المنتديات وتفاهة ما يكتب فيها، وضرورة إعادة النظر بتكوينها، وأنها تحمل نسبة ما يمنع قليله، بسبب ما هو أكثر منه، وأنها "دقة قديمة" بعيدا عن المعلمين الزاحفين، وقوطي الصلصة، وبنت متوحشة، الذين إن بقيت أساليبهم فقد ينتجون لنا من يكون أرضا خصبة لكل فكر دخيل على ثقافة الوطن الغالي.
شاكر صالح السليم
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2593&id=1287

[همسة الطـيف]

هل المقصود من التعليم الثقافة العامة أم العلم المعرفي التطبيقي والمهني؟

-----------------------------------------------
دائما تبني الأمم خططها المستقبلية، بناء على ما تكتسبه أجيالها، من علم ومعرفة، فالتعليم هو الترمومتر الذي يحدد مسارات الأمم وهو المقياس الذي تقاس به حضارة الأمم، وتقدمها. ومن هذا المنطلق يتبادر إلى الأذهان تساؤل ملح، هل مخارج التعليم لدينا، تناسب مستقبل أجيالنا وتتوافق مع وقدراتهم، وتؤهلهم للحصول على عمل؟
لابد أن نكون صريحين مع أنفسنا ولا نضع رؤوسنا في الرمال وننكر الحقيقة المرة التي تعاني منها مخارج التعليم لدينا، فالمتمعن في مناهجنا التعليمية يجد قصورا واضحا ومخلاً في مخرجات التعليم لدينا وعدم توافقها مع متطلبات العصر الحديث, ومع أن هذا الخلل قد أشبعته وسائل الإعلام المختلفة نقدا وبحثا، ولكن للأسف الشديد مازال القائمون على شؤون التعليم لم يحركوا ساكنا، وكأن هذا الأمر لا يحدد مستقبل أمة، ومستقبل بلد، ومستقبل أجيال.
إن استراتيجية التعليم لدينا، تعتمد على التلقين، والحفظ مما يقتل الإبداع، ويحبط الطموح الموجود في نفوس أبنائنا ويتحول الطالب إلى مجرد متلق ومستمع، وكأنه مجرد كاسيت تختزل فيه معلومات عامة لا قيمة لها، فمعظم مناهجنا مواد نظرية جامدة تستهلك في تدريسها الكثير الوقت، والجهد، والمال ولا تتعدى فائدتها محيط عقول من يتعلمها، أو محيط الفصل التي تدرس فيه، ولا تتوافق أبدا مع تقنيات العصر الحديث، ولا تتوافق مع متطلبات سوق العمل بتاتا.
علينا أن نسأل أنفسنا، ماذا نستفيد من طالب سعودي أو طالبة سعودية كل رأس مالهم المعرفي هو معرفة الطقس في موريتانيا، أو معرفة عاصمة جيبوتي، أو حفظ قصيدة أو معلقة من معلقات طرفة بن العبد، ومسرحية من مسرحيات شكسبير، أو تاريخ حروب التتار والمغول، ماذا يستفيد الفرد نفسه، والمجتمع من هذه المعلومات العامة التي تستهلك وزارة التعليم في تدريسها آلاف الدقائق.
أنا لا أعيب على هذه المواد كمواد، فهي مواد ثقافة عامة ومن المفترض أن تكون هذه المواد مواد (لا صفية، ولا منهجية) وتكون للمطالعة الحرة لمن يريد مطالعتها في وقت الفراغ أو تحول هذه المناهج إلى المكتبات العامة، فمعظم المواطنين يريدون أبناءهم أن يتعلموا علما تطبيقيا، وتقنيا حتى يجد المتخرج عملا يقيه ذل الحاجة، ومرارة السؤال.
شيء مؤلم حقا، أن يكون مستقبل أبنائنا ضحية مناهج معلبة، انتهت صلاحيتها منذ عشرات السنين ولا تفيدنا في واقعنا المعاصر.
ما يحز في النفس أن القائمين على التعليم اهتموا بتطوير القشور فقط، ولم يهتموا بتغيير الجذور، وانصب اهتمامهم على نظام التقييم المستمر، وقد أسر لي أحد الأشخاص الذي أثق فيهم وهو من العاملين في سلك التعليم، أن نظام التقييم المستمر فاشل، وسلبي، وهو مجرد استهلاك للوقت، وإهدار لجهد المدرس، دون فائدة معرفية للطلاب.
إنني يعلم الله لست متحاملا على التعليم لدينا، ولكن يجب أن نسأل أنفسنا جميعا سؤالا مهما، هل المقصود من التعليم الثقافة العامة فحسب، أم المقصود هو العلم المعرفي التطبيقي والمهني الذي يؤهل الطالب المتخرج، لكي يكون ذا قدرات مهنية تتماشى مع سوق العمل؟ وحتى لا يخرج أحد مما يعشقون التنظير العاطفي, ويعتبرون كل نقد بناء للمناهج على أنه مطالبة بتغريب مناهجنا، ولكن عليهم أن يسألوا أنفسهم ما هو المانع الشرعي، أو المعرفي الذي يمنع أن ندخل التلمذة المهنية والتطبيقية في مدارسنا فحرفة في اليد أمان من الفقر.
علينا أن نعي جيدا أن من أسباب وجود البطالة المتفشية بين شبابنا، وبناتنا هي السلبية الواضحة في مخرجات التعليم لدينا والعقم الواضح في مناهجنا.
إن طموح كل مواطن غيور على مستقبل أبنائنا، ومستقبل بلدنا، أن تكون هناك قرارات نوعية صارمة ومؤثرة من أجل تغيير مخرجات التعليم للتوافق مع الواقع المعاصر ومع سوق العمل.
منير فالح الكودري
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2593&id=1289

[همسة الطـيف]

كتاب اليوم

-------------------------------------
هلا محمد الكلابي
معلمات .. يكفي
ما نراه في قطاع التعليم يثبت أن المرأة السعودية تصر على أن تكون عضوا فعالا في مجتمعها، وأن تكون مساندة للرجل لعدة اعتبارات منها النفسية ومنها المعيشية والحياتية.
إلا أن المجتمع يواجه مشكلات من حيث التنوع الذي يخص عمل المرأة، ففي مقابل معدلات النمو الكبيرة للإناث في القطاع التعليمي, نرى أنها متدنية جدا في القطاع الاقتصادي على اختلاف أصعدته، وهذا يثبت رغبة المرأة في العمل, لكن في جو نسائي خاص، في حين تفتقر المجالات الأخرى كمكاتب الطيران والسياحة والمكاتب العقارية ومحلات بيع المستلزمات النسائية والمصانع والمحاسبة ومكاتب الهندسة إلى العنصر النسائي.
إن إتاحة تلك المجالات للمرأة كي تعمل بها ستساهم في حل مشكلات الكثير من خريجات الجامعة، واللاتي حلمن بالوظيفة، ولم تتوفر لهن بسبب محدودية سوق العمل للمرأة.
ونحن هنا لا نتحدث عمن لا يريدون للمرأة أن تعمل!، بل الحديث كله موجه لمن هن بأمس الحاجة للعمل، وبالتأكيد لا نقصد من يرفض(أو ترفض) العمل، لأنهم ليسوا بمجبرين عليه.
واستنادا إلى بحث حول القوى العاملة أجرته مصلحة الإحصاءات العامة والمعلومات، فإن نسبة البطالة بين المواطنين السعوديين بلغت 9.1% للذكور, و26.3% للإناث!، وفي عام 2004 كان عدد سكان المملكة 22.673.538 نسمة، وتزايد في عام 2006 إلى 27.019.731 نسمة (تقريبا).. وإن لم توجد لهذه الأعداد خطط وفرص عملية وتعليمية سيؤدي ذلك لكارثة تسمى (بطالة مزمنة).
أما بالنسبة لعمل المرأة، فقد خلص تقرير حديث أصدرته الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان في السعودية إلى أن إشكالية عمل المرأة ليس أساسها الأنظمة، بقدر ما هي مسألة تدابير إدارية تعترض عمل المرأة, ومن أبرز تلك العقبات تلك الناشئة عن الأعراف والتقاليد التي لا تقبل عمل المرأة في بعض المجالات.
ولا نتجاهل طبعا, عدم توفر التخصصات في الجامعات والتي يمكن أن توفر للمرأة مجالات للعمل لا تمس أيا من كيانها وكينونتها..، فعلى سبيل المثال,ما الذي يمنع المرأة من مزاولة مهنة المحاماة للترافع في القضايا التي تخص المرأة ؟، والتي في كثير من الأحيان تكون محرجة من الخوض بأدق تفاصيل مشكلاتها لدى المحامي الرجل، فتوكل رجلا من أهلها كي يقوم بحمل أطراف القضية إلى القضاء.
أليست المرأة أكبر متفهمة لتلك القضايا، بدل اللجوء إلى محام رجل ؟،وما الذي يمنع أن تدير سيدة مكتبا للهندسة تستقبل فيه السيدات، وتتعامل معهن، مما يشكل راحة لكل امرأة سعودية؟،...وما الذي يمنع وما الذي يمنع وما الذي يمنع؟
أتمنى , وتتمنى غيري الكثيرات ممن هن فعلا بأمس الحاجة للعمل توفر تلك التخصصات، وتوفر سوق العمل وتنوعه، لاستيعاب أعداد كبيرة من النساء اللائي يرغبن في إعالة أنفسهن والمساهمة في بناء الوطن.
http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=2593&id=2929&R****=190

[همسة الطـيف]

كتاب اليوم

------------------------------------------------
صالح محمد الشيحي
سوط!
كارثة تربوية حملها إلينا هذه المرة المهندس فريد عبدالحفيظ مياجان والذي يحمل الماجستير في التربية..
حيث خرج صباح أمس عبر هذه الصحيفة منادياً بضرب الأطفال في المدارس في سن العاشرة بالسوط شريطة ألا يزيد الضرب على ثلاثة أسواط..
قلت في نفسي: والله فيك خير يا باش مهندس طالما أنها ثلاثة أسواط فقط!
ما الذي سيحدث لو تولى المهندس أو من يحملون نفس قناعاته، إدارة دفة التربية في بلادنا.. هل سنسمع يوما ما عن مناقصة لشراء مئة ألف سوط لتوزيعها على المدارس!
نعم إنها كارثة تربوية أن يكون بين التربويين من لا يزال يقاتل من أجل عودة الضرب إلى مدارسنا..!
ولولا أنني متابع لما يطرحه المهندس فريد، لقلت إنه من أولئك الذين يلوون أعناق الآيات والأحاديث ليرضوا رغباتهم ويبرروا نزعاتهم وتوجهاتهم نحو ضرب أبناء الآخرين؛ على الرغم من كونه لا يوجد أي دليل أو نص أو مستند شرعي يبيح للمعلم الاعتداء على أطفال الآخرين!
لابد من احترام آدمية الأطفال ومشاعرهم.. اليوم نسمع هنا وهناك حوادث مؤسفة للاعتداء على أبناء الناس.. ظهور مسلوخة وخدود متورمة وأيد مكسورة.. مازلنا نتذكر مقطع (البلوتوث) الشهير الذي ظهر من خلاله أحد المعلمين وهو يقوم بجلد طفل صغير بسلك كهربائي جلدا مبرّحاً حتى البهائم لا يجوز ضربها بتلك الطريقة المتوحشة.. وما لم تلتقطه عدسات الجوالات، ولم تتناقله البلوتوثات أدهى وأمر..
كل هذا يحدث والوزارة تمنع الضرب منعاً باتاً .. إذن: ما الذي سيحدث لو تهوّرت الوزارة وسمحت بالضرب في المدارس؟

http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=2593&id=2930&R****=37

[همسة الطـيف]

http://www.q8boy.com/uploads/36328c2126.gif
الاقتصادية :الإثنين, 25 شوال 1428 هـ الموافق 05/11/2007 م - العدد 5138

-----------------------------------------------
مكة: إعلاميون وتربويون يدعون لتأسيس قناة فضائية تربوية
- خميس السعدي من مكة المكرمة - 25/10/1428هـ
دعا عدد من المختصين في التربية والإعلام إلى ضرورة إيجاد قناة فضائية متخصصة، تشرف عليها وزارة التربية والتعليم لمواجهة الفضاء المفتوح.
جاء ذلك خلال الندوة التربوية في افتتاح الدورة التأهيلية لمنسقي ومنسقات الإعلام التربوي في مدارس العاصمة المقدسة بحضور بكر إبراهيم بصفر المدير العام للتربية والتعليم في العاصمة المقدسة "بنين" وحامد جابر السلمي مدير عام التربية والتعليم "بنات" في العاصمة المقدسة.
وأكد السلمي أهمية الشراكة بين الإعلام والتربية وإعداد البرامج التأهيلية التي هدف تحقيق أداء رسالة الإعلام في الميدان التربوي.
من جانبه، بين بصفر أهمية دور الإعلام التربوي في صناعة القدرات والمواهب على مستوى المدرسة ونشر القيم الأصيلة التي تسهم في تحقيق السياسة التعليمية.
ثم بعد ذلك انطلقت فعاليات الدورة التأهيلية في ندوة "التربية والإعلام تكامل ومعطيات" حيث تحدث الكاتب محمد أحمد الحساني الإعلامي المعروف عن محور أثر الإعلام في تعزيز القيم التربوية وأكد أهمية دور الإعلام في تسليط الضوء على نشاطات المؤسسة التربوية من خلال عدد من الوسائل الإعلامية يأتي في مقدمتها وأهمها إيجاد قناة فضائية خاصة لوزارة التربية والتعليم يسهم في إعداد برامجها المتنوعة المختلفة للطلاب والمعلمين في الميدان التربوي.
بعد ذلك تحدث الدكتور عبد العزيز محمد القاسم عن محور الإعلامي الناجح وإعداد الموضوعات الصحافية وتطرق خلالها لفنون العمل الصحافي وآلية إعداد الخبر وبين دور الإذاعة المدرسية في صقل المواهب الإعلامية واكتساب مهارات الإعداد والإلقاء ومواجهة الحشود البشرية وكسر الحاجز النفسي.
وأضاف ضرورة عقد العديد من الورش التدريبية حول أهمية الإعلام التربوي وإيجاد خيارات متعددة لبرامجه على مستوى المدارس وذلك حسب إمكانات كل مدرسة مؤكداً ضرورة اقتحام المجال الإعلامي من خلال تأسيس قنوات هادفة ومتنوعة في إطار القيم التربوية تسهم في تقرير شخصية الطلاب.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=102018

[همسة الطـيف]

العبيد يدشن البوابة التعليمية الإلكترونية وتوزيع الأقراص المدمجة

---------------------------------------------
5 مـلايين طـالب وطالبـة يقتنون أقراص CD تعليمية خلال أسبوعين
- علي آل جبريل من الرياض - 25/10/1428هـ
كشف الدكتور نايف الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير التربوي عن البدء في توزيع أقراص مدمجة تعليمية في جميع مدارس البنين خلال أسبوعين من الآن، مشيرا إلى أنه تم توزيع الأقراص على جميع مدارس تعليم البنات.
وأكد الرومي عقب تدشين الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم البوابة الإلكترونية التعليمية الجديدة للوزارة وتدشينه لتوزيع الأقراص المدمجة أمس، أن الوزارة قامت بتهيئة المدارس للمناهج الإلكترونية الجديدة، لافتا إلى أن جميع المدارس تتوافر فيها مراكز للتعلم ومعامل للحاسب.
وقال: "هدفنا هو تهيئة الطلبة والمعلمين لمراحل مقبلة في مجال دمج التقنية بالتعليم، إضافة إلى نشر ثقافة التقنية واستخداماتها في مجال التعليم، كما أن العمل على هذه الأقراص لن تكون إلزامية بل تثقيفية للطلاب الآن، وتسهل للمعلمين عرض المنهج والاستفادة منه".
وأكد وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير التربوي، أن تكلفة القرص الواحد 67 هللة فقط، مشيرا إلى أن الوزارة ستعقد ملتقى كبيرا يحضره العديد من المسؤولين في إدارة التعليم .
ويحتوي القرص المدمج التعليمي على الكتب الدراسية بصيغة رقمية تمكن الطالب والمعلم من التصفح والبحث في الكتب والنسخ واللصق في التطبيقات المختلفة.
كمــا يحتـوي القـرص علـى بعض البرمجيـات الإثرائيـة الـداعمـة للمنهـج الدراسـي كالبرمجيـات التعليمية التي أنتجتها بعض المنــاطق التعليميــة وبرامـج مكتـب التربيـة العربـي لـدول الخليـج والتـي أضافت للقرص قيمة تعليمية كبيرة، كذلك على بعض البرمجيـات الخدميـة التـي يحتـاجه إليها مسـتخدم القـرص ليتـم تشـغيل محتوياته بكفاءة كبرنامج قارىء أكروبات وغيره من الأدوات.
وتهدف وكالة الوزارة للتطوير التربوي من خلال هذا المنتج إلى نشر ثقافة التعامل مـع الحاسـب الآلي والكتب الإلكترونية والبرمجيات التعليمية
وسيتلو هذا المنتج المرحلة الثانية المتمثلة في تطوير المناهج الدراسية للعام المقبل بشــكل كتب إلكترونية تفاعلية بشـكل كامـل تحتوي علـى تطبيقـات ومـواد تعليمية إثرائية وتقويـم ووســـائط متعددة وقابلة للنشر من خلال وسائط تخزينية كمختلفة الأقراص المدمجة والنشر عبر الإنترنت مـن خلال بـوابة وكـالة الوزارة للتطـوير التربـوي، ويمكن الجميع الاطلاع عليها وتحميلها مباشرة عن طريق الموقع http://www.ed.edu.sa.
وقد استغرق العمل في المشروع أربعة أشهر وتم خلالها إعداد 327 كتابا و38 برنامجا تعليميا تخللتها مراحل الإعداد والتصميم والمراجعة والإنتاج.
وبلغت تكلفة مشروع إنتاج القرص وتصنيعه وتوزيعه حتى حصوله ليد كل طالب وطالبة 3.350 ملايين ريال، أي بواقع مبلغ 67 هللة للقرص الواحد توزع على خمسة ملايين طالب وطالبة.
من جهته قال الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم أمس: "إن التقنية ثقافة قبل أن تكون مهنة، هي مهنة عند البعض ولكن يجب أن تكون ثقافة للجميع، ونسعى لنشرها في البيت والشارع والمدرسة أداتها العلم ووسيلتها الطالب، ولكن البيئة المحيطة بالطلاب ينبغي أن تكون حاضنة للتقنية وتنميتها".
وبين العبيد أن البوابة الإلكترونية في الوزارة لا تقتصر على خدمة الطالب والمعلم، وإنما تقدم خدمة لكل باحث في جميع أنحاء العالم، مشيرا إلى أنه بإمكان إي إنسان أن يطلع على هذه البوابة ويسهم بما يرقى في التعليم.
ولفت وزير التربية والتعليم إلى أنه ليس هناك أجندة خفية وليس هناك منهج خفي وليس هناك تطلعات أكثر مما هو موجود من أهداف لكل مادة، وليس من المطلوب من المعلم أو الطالب أن يتجاوز ما لديه إلا وفق الضوابط العلمية.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=102022

[همسة الطـيف]

عقبات تحد من تفعيله داخل المدرس

-------------------------------------------
النشاط الطلابي في المدرسة.. حافز لكسر رتابة الروتين اليومي
- - 25/10/1428هـ
من المعلوم أن للنشاط الطلابي في المدارس دورا كبيرا ومهما في غرس المفاهيم التربوية الحديثة لدى الطلاب الذين وجدوا من النشاط متنفسا في تفجير طاقاتهم وإبداعاتهم المكبوتة داخل الفناء المدرسي بكل نشاط وحيوية ، والنشاط الذي يطبق في المدارس له أهداف تربوية سامية يجعل من الطالب عضوا فعالا ومؤثرا في جميع الأنشطة التي تطبق خلال العام الدراسي وكذلك يلعب النشاط دورا فعالا في طرد الملل لدى الطلاب الذين يعانون الروتين اليومي خلال اليوم الدراسي. ويختلف مستوى النشاط من مدرسة إلى أخرى حيث يتحكم في نجاح النشاط في المدارس محاور كثيرة لعل أبرز تلك المحاور مدى استعداد إدارة المدرسة في دعم الأنشطة بالدعم المادي والمعنوي وتذليل العقبات التي تواجه النشاط المدرسي ، كذلك اختيار رائد نشاط لدية الرغبة في تقديم الإبداع في هذا المجال الحيوي والفعال و أهمية حصول من يعمل في هذا المجال على دورات متقدمة في النشاط لكي يطور من مستواه ويكون دور إيجابي ويضفي على هذا المجال الإبداع والتشويق من أجل جذب الطلاب بالمشاركة الفعالة التي تنمي أفكارهم وإبداعاتهم. يجب أن يكون في المدارس المقرات والمرافق الحيوية التي تسهم في نجاح النشاط كالمسرح المجهز بكامل التجهيزات والملاعب الرياضية ومعامل للحاسب الآلي ، فمتى ماتوافرت هذه المحاور المهمة نحكم على النشاط بأنه حقق الأهداف المنشودة من إيجاده ولكن مع الأسف الشديد فإن النشاط المطبق في المدارس يحتاج إلى إعادة تنظيم حيث إن النشاط المشاهد في المدارس يحتاج إلى بعض التنظيم وإليكم بعض الملاحظات:
أ ) بعض المعلمين يكونون غير مؤهلين باستلام النشاط والبعض الآخر ليس لديه أي دورات في النشاط فيصبح العمل في النشاط غير مرتب وعشوائي .
ب) المبالغة في بعض الأنشطة تشتت تفكير رائد النشاط عن عملة الأساسي كمعلم وخاصة المعلم غير المفرغ للنشاط فيقل عطاء المعلم في شرح الدروس التي يكلف بها في الأساس وهي من صميم عمله الأساسي. كذلك الطالب الذي تكثر مشاركته بالنشاط حيث إنه كثير الخروج عن الحصص الدراسية .
ج) تمنح وزارة التربية والتعليم مميزات للمعلم الذي يستلم ريادة النشاط ومنها على سبيل المثال :
1 ) يعفى رائد النشاط من حضور حصص الانتظار .
2 ) يعفى رائد النشاط من الإشراف والمناوبة أثناء اليوم الدراسي .
3 ) يعفى رائد النشاط من الإشراف على الطلاب والملاحظة أثناء فترة الاختبارات .
4 ) إيجاد مقر لرائد النشاط داخل المدرسة .
ومع الأسف أن جميع هذه المميزات تستحدثها وزارة التربية والتعليم تقديرا للدور الكبير الذي يبذله رائد النشاط في نجاح النشاط المدرسي ولكن مع الأسف فإن الكثير من الإدارات في المدارس تتجاهل هذه المميزات وتريد من رائد النشاط أن يعمل في المدرسة كالآلة المتحركة دون تعب أو كلل .. والنشاط المدرسي في بعض الأحيان يسبب الكثير من المشكلات بين مدير المدرسة وبعض المعلمين الذين لايرغبون في العمل بالنشاط .. حيث إن مدير المدرسة يضغط على المعلمين بضرورة العمل بهذا المجال بينما المعلمين لم يحصلوا على أي دورات تدريبية وتقدم بهم السن ولم يعملوا TD النشاط وليس لديهم أي شيء يقدمونه في هذا المجال . كما أن هناك بعض السلبيات التي تقع فيها مراكز الإشراف التربوي فيما يتعلق بالنشاط ومنها :
1 ) عندما يبذل رواد النشاط والمعلمون المشرفون على الأنشطة جهودا كبيرة في الرقي بالنشاط داخل المدارس يتم منح مديري المدارس شهادات الشكر والتقدير بأسمائهم ويهمش دور رواد النشاط والمعلمين المشرفين على الأنشطة 2 ) إدارات التربية والتعليم تفاجئ المدارس ورواد النشاط أثناء العام الدراسي بأنشطة وبرامج جديدة مما تسبب ربكه لخطة النشاط الموضوعة في سجلات النشاط المعتمدة في المدارس وتطالب بسرعة تنفيذها وإرسال تقارير فورية عن تلك البرامج . وهذا كما تعلمون يربك العملية التعليمية داخل المدرسة.
عبدالرحمن الحربي - الرياض .
http://www.aleqt.com/newscat.php?do=showcat&id=7

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/aefc5f10dd.gif (http://www.600kb.com)

الرياض:الاثنين 24 شوال 1428 هـ - 5 نوفمبر 2007م - العدد 14378

-----------------------------------------
http://www.alriyadh.com/2007/11/05/img/061731.jpg
بموافقة الأمير نايف
التربية تنفذ برنامجاً توعوياً بأضرار المخدرات لطلاب المدارس
الرياض - (و. أ. س):
صدرت موافقة صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز وزير الداخلية على تنفيذ مشروع برنامج توعوي بأضرار المخدرات لطلاب المدارس وهو الاول من نوعه على المستويين المحلي والدولي وينفذ بالتعاون بين المديرية العامة لمكافحة المخدرات ووزارة التربية والتعليم.
ويتمثل البرنامج في تفعيل دور طلاب المدارس في البرامج التوعوية وذلك من خلال إنشاء جماعات داخلية في المدارس بمسمى (جماعة التوعية بأضرار المخدرات) تضم عددا من طلاب المدرسة بحيث يرأس الجماعة المرشد الطلابي في المدرسة ويعمل أعضاء الجماعة على توعية زملائهم طلاب المدرسة بأضرار المخدرات من خلال برامج توعوية منظمة يتم تنفيذها على مدار العام وذلك بعد تدريب أعضاء الجماعات من خلال دورات تثقيفية متخصصة.

وقد أنهت اللجنة المكلفة من الجهتين المديرية العامة لمكافحة المخدرات ووزارة التربية والتعليم أعداد التصور النهائي لمشروع البرنامج وآلية تنفيذه بحيث يبدأ تنفيذه أاعتبارا من الفصل الدراسي القادم.

وأوضح مدير إدارة الشؤون الوقائية بالمديرية العامة لمكافحة المخدرات العقيد سعود بن راشد العصيمي بأنه سيتم تطبيق البرنامج مبدئيا على ثماني مدارس في مدينة الرياض وفي حال نجاح البرنامج فسيتم تطبيقه على جميع المدارس وفي كافة المناطق.

وبين بأن الهدف من البرنامج هو منح طلاب المدارس فرصة المشاركة في هذه المشكلة الاجتماعية من خلال هذا البرنامج التوعوي داخل المدارس موضحا أن البرنامج يختص فقط بالتوعية بأضرار المخدرات بحيث يتمكن الطالب من القدرة على المشاركة في هذا المجال من خلال رفع قدرات (عضو الجماعة) بعد تدريبه ليتمكن بعد ذلك من تنفيذ البرامج التوعوية الموجهة لزملائه الطلاب داخل المدرسة.

وأشار العقيد العصيمي الى أن المديرية العامة لمكافحة المخدرات يمكن أن تقوم بتطبيق البرنامج في مدارس البنات متى ما اثبتت التجربة المطبقة في مدارس البنين نجاحها.
http://www.alriyadh.com/2007/11/05/article291730.html

[همسة الطـيف]

وزراء التربية في دول "التعاون" يعقدون اجتماعهم التشاوري الرابع في الكويت.. غداً

--------------------------------------
الرياض - "الرياض":
يعقد أصحاب المعالي وزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج اجتماعهم التشاوري الرابع في دولة الكويت يوم غد الثلاثاء.
وقال معالي الدكتور علي بن عبدالخالق القرني مدير عام مكتب التربية العربي لدول الخليج ان جدول أعمال الاجتماع يتضمن عدداً من الموضوعات الهادفة إلى تطوير مسيرة التربية والتعليم في الدول الأعضاء سعياً لتحقيق تطلعات وآمال حكومات وشعوب المنطقة، وتعزيز أواصر المحبة والاخوة وتحقيق أهداف العمل الخليجي المشترك في مجالات التنمية وبناء الإنسان وذلك وفق توجيهات قادة الدول الأعضاء يحفظهم الله.

ويتصدر جدول أعمال الاجتماع جلسة تشاورية لأصحاب المعالي الوزراء حول القضايا المهمة في الميدان التربوي بالدول الأعضاء يعقبها جلسة عمل يتم فيها عرض نماذج من تجارب الدول الأعضاء.. وهي: تجربة دولة الإمارات العربية المتحدة (مدارس الغد)، تجربة دولة الكويت (تطوير المرحلة الابتدائية)، تجربة المملكة العربية السعودية (مشروع التعليم الثانوي - نظام المقررات)، تجربة دولة قطر (التجربة التربوية القطرية في مجال التقييم)، تجربة مملكة البحرين في مجال خدمة المجتمع، تجربة سلطنة عمان (تطوير الأداء المدرسي).

ونوه الدكتور القرني بما يجده مكتب التربية العربي لدول الخليج من لدن أصحاب المعالي وزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء - المؤتمر العام للمكتب - ومن أصحاب السعادة وكلاء الوزارات، أعضاء المجلس التنفيذي، من دعم ومساندة وتوجيه وتمنى معاليه التوفيق والنجاح لهذا الاجتماع وتحقيق الأهداف المنشودة منه.
http://www.alriyadh.com/2007/11/05/article291779.html

[همسة الطـيف]

القافلة تسير:نظافة المدرسة من نظافة التلاميذ ..

---------------------------------------------
عبدالله إبراهيم الكعيد
بقليلٍ شحيح من التحفّظ سأُثني اليوم (وهذا من حقّي كأحد سكّان العاصمة) على خطوة أمانة منطقة الرياض حين أطلقت أكبر برنامج توعوي عن أهمية النظافة في المدارس كما ورد في خبر في هذه الجريدة للتعريف بأهمية النظافة والحفاظ عليها بالتنسيق مع إدارة شؤون الطلاب في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ويشمل البرنامج زيارات ميدانية للطلاب بعيداً عن جو المدرسة المألوف من خلال رحلات تستغرق مدتها قرابة الساعتين إلى الثلاث ساعات، يتم فيها زيارة أحد معسكرات مشاريع النظافة والاطلاع على كافة معدات التنظيف وعمل كل منها، ثم التعرف على خدمات النظافة وخطط وبرامج تنفيذها، و سيمارس الطلاب في تلك الرحلات على أرض الواقع وتحديدا بالقرب من مدارسهم بعض أعمال النظافة مثل الالتقاط ونحوه الى آخر ماورد في الخبر الذي كتبه الزميل تركي العمري.
وعلى طريقة برنامج (أكثر اللقطات إضحاكاً) الذي يُقدمه الأمريكي "توم بيرجرون" سأبدأ بالأشياء السارّة وهي الثناء بكل صدق على تلك البداية الصحيحة لجهاز البلدية إذ لايُمكن قبول فكرة ديمومة (استقدام) رجل نظافة يمشي وراء مجموعة أفراد مستهترين تلقي بنفاياتها كيفما اتفق ليكنسها ويجمعها في الحاويات الموجودة أمام ناظر كل عابر لشوارعنا وأزقتنا، والصحيح أن يتم تعليم النشء اين يضعون النفايات وكيف يتخلّصون منها بطريقة حضارية ومن أجل معرفة مدى الجهد الذي يُبذل في تنظيف ما وسّخوه لابد من وقوفهم على معسكرات مشاريع النظافة ومُشاهدة تلك الفيالق من الأيدي(الأجنبيّة) العاملة تلك التي تقوم بجمع مايلقونه من نفايات في كل مكان.

الأشياء غير المُبهجة (بالنسبة لفكرة البرنامج) هي معرفة كيفية تنظيف مدرسة التلميذ الياباني، إذ يُنظّف يوميّاً كل تلميذ مكانه أولاً (قد لايوجد فيه ما يُنظّف لنظافتهِ) ثم يتشارك جميع تلامذة الصف (بمن فيهم ابن رئيس الوزراء) بتنظيف الجدران ويتم تكليف (ورديات) منهم لتنظيف دورات المياه، مما يعني أن المدرسة لايوجد فيها غير مديرها والمعلمين والتلامذة .

ما أود قوله بشكلٍ جليّ، لن يتعلّم صغارنا قيمة النظافة مادام هناك عامل (وافد) أو أكثر يُنظّف الصفوف بالنيابة عنهم ويكنس بقايا أوساخهم ثم لاننسى تلك الخادمة المنزلية التي تُفسد أيّ برنامج مُقترح وهذه حكاية يطول شرحها..! ورغم هذا لازلت أُحيي تلك الخطوة الأمينة من الأمانة فلا بد أن تكون الرياض المدينة الأنظف.
http://www.alriyadh.com/2007/11/05/article291787.html

[همسة الطـيف]

د. الدبيان: تكريم سموه امتداد لمواقفه الحانية ودعمه لجيل الموهبة

------------------------------------------------

http://www.alriyadh.com/2007/11/05/img/062138.jpg
جائزة السديري تكمل استعداداتها لرعاية الأمير سلمان حفل الجائزة وتكريم 88طالباً وطالبة
تغطية - خالد الزيدان: عدسة - بندر بخش:عقد الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض أمين عام جائزة الأمير خالد بن أحمد السديري للتفوق العلمي مؤتمراً صحفياً بمناسبة رعاية صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض حفل الجائزة لهذا العام والمقرر إقامته بمشيئة الله تعالى ظهر يوم الخميس القادم بمحافظة الغاط، حيث يتفضل سموه بتسليم الجوائز والشهادات للطلاب المتفوقين وأولياء أمور المتفوقات في محافظات الغاط والمجمعة والزلفي وقد أعرب الدبيان نيابة عن معالي رئيس وأعضاء لجنة الجائزة وجميع المحتفى بهم عن خالص الشكر والتقدير والامتنان لسمو الأمير سلمان بن عبدالعزيز على تفضله الكريم برعاية حفل الجائزة لهذا العام مؤكداً أن مثل هذا التكريم ليس بمستغرب منه بل هو امتداد لمواقفه الحانية وتشجيعه المتواصل - حفظه الله- وأضاف: ولاشك أن دعم سموه المستمر وغير المحدود للعلم وأبنائه ومؤسساته، وحرصه على تشجيع المتفوقين والموهوبين والنابغين إنما يجسد مسيرة عطاء مشرقة وتاريخاً حافلاً بالرعاية والتشجيع في سجل سموه، مثلماً هو ديدن ونهج قيادتنا الرشيدة - وفقها الله - في كل المناسبات وما توليه من عناية فائقة بالعلم والمتعلمين، مبيناً أن الجائزة تتشرف هذا العام وللمرة الثانية في مسيرتها برعاية سمو الأمير سلمان بن عبدالعزيز حيث سبق أن شرف حفل الجائزة إبان انتقالها للغاط عام 17/1418ه. وقدم الدبيان التهنئة للطلاب والطالبات المتفوقين ولأولياء أمورهم ومعلميهم، ومبينا ان التكريم من يد سمو الامير سلمان بن عبدالعزيز - حفظه الله - هو من اغلى وأنفس جوائز التقديم والتكريم فهنيئاً للجائزة بهذه الرعاية الكريمة وهنيئاً للمحتفى بهم هذا التكريم المميز.
وأشار الدبيان إلى أن جائزة الأمير خالد بن أحمد السديري للتفوق العلمي تعد رافداً للمكانة التي يحظى بها العلم والعلماء في هذا البلد المعطاء، وحافزاً للتحصيل العلمي والأكاديمي المتميز بين المتعلمين، وتبعث على التنافس الشريف بين طلاب وطالبات مؤسسات التعليم في المحافظات الثلاث، كما جاءت هذه الجائزة جزءاً من واجب الوفاء بحق الأمير خالد السديري - رحمة الله عليه - من أبنائه الكرام البررة.

ومن المتوقع هذا العام أن يتم تكريم قرابة 88طالباً وطالبة من المتفوقين إضافة لتكريم المعلم والمعلمة المتميزين.

http://www.alriyadh.com/2007/11/05/article291764.html

[همسة الطـيف]

زيارات طلابية لجمعية الأمير فهد بن سلمان لرعاية مرضى الفشل الكلوي

--------------------------------------------
الرياض - "الرياض":
ضمن البرنامج التعريفي والتثقيفي الذي تنظمه جمعية الأمير فهد بن سلمان لرعاية مرضى الفشل الكلوي قامت مجموعة من طلاب مدارس الرياض بزيارة لمرضى الفشل الكلوي الذين يتلقون العلاج على حساب الجمعية، وقد بدأت الزيارة بالقاء محاضرة تعريفية القاها الدكتور وجيه السعودي اخصائي الباطنية وغسيل الكلى في مجمع عيادات دار العرب الطبية، اوضح فيها دور الكلى في جسم الإنسان ودورها في تنقية الدم من السموم، ووجه نصائح للطلاب حثهم فيها على الاهتمام بصحتهم وتجنب الاشياء التي تؤدي إلى الفشل الكلوي، ومنها عدم الاكثار من الادوية وخاصة المضادات الحيوية، ومن اسبابه كذلك أمراض السكر البولي والضغط. وبعدها استمع الطلاب إلى نبذة عن جمعية الأمير فهد بن سلمان لرعاية مرضى الفشل الكلوي وأهدافها وما تقدمه من خدمة للمرضى المحتاجين من التكفل بجلسات الغسيل، وكذلك تقديم العلاج اللازم، وبعد ذلك قام الطلاب بزيارة المرضى وتقديم الورود لهم، مما ادخل الفرحة والسرور عليهم. وقد عبروا عن شكرهم للجمعية على ما تقدمه لهم من مساعدات، وكذلك على تبينهم مثل هذه الزيارات التي تؤكد ان مجتمعنا مثل الجسد الواحد. وبعد ذلك قام الطلاب بالتفاعل مع المرضى، وذلك بارسال رسالة فارغة من الجوال على الرقم (5060) متبرعين للجمعية.
http://www.alriyadh.com/2007/11/05/article291829.html

[همسة الطـيف]

الابتدائية السادسة للبنات بالدوادمي تتبرع بمبلغ سخي لاصدقاء المرضى

------------------------------------------
الدوادمي - عبدالرحمن الرشيد:
ضربت مديرة ومعلمات المدرسة السادسة الابتدائية للبنات بمحافظة الدوادمي أروع الأمثلة عندما قامت مديرة المدرسة بتقديم مبلغ كبير للجنة أصدقاء المرضى بالدوادمي استجابة لنداء اللجنة، وهذا التبرع السخي عبر عن احساسهن بما يعانيه اخوانهن واخواتهن المريضات والمنومات بمستشفى الدوادمي العام.
يذكر ان لجنة أصدقاء المرضى بعثت بعدد من الخطابات إلى مدارس الدوادمي للبنين والبنات وإلى الدوائر الحكومية تدعوهم إلى التبرع وذلك مع أول أيام شهر رمضان المبارك إلا ان اللجنة لم تتلقّ أي دعم إلا من هذه المدرسة.
http://www.alriyadh.com/2007/11/05/article291831.html

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/2efdba9853.gif (http://www.600kb.com)

الحياة:الاثنين:25-20-1428هـ العدد 16285
---------------------------------------
تعيين متحدث رسمي لـ «التربية»

------------------------------------------------
... العبيد يدشّن البوابة الإلكترونية ومشروع «أقراص الكتب»
الرياض - سعد الغشام الحياة - 05/11/07//
دشّــن وزير التربيــــة والتعليم الدكتور عبدالله العبيد صباح أمس، البوابة التعليمية الإلكترونية على شبكة الإنترنت، وكذلك مشروع البدء في توزيع أقراص الكتب الإلكترونية التعليمية في قاعة الدكتور إبراهيم الدريس في مبنى الوزارة.وأكد العبيد أهمية التقنية والثقافة المهنية، وأهمية استفادة الجيل من استخدام التقنية التي توفرها الدولة في تعليمهم، مشيداً بالجهود المبذولة في مشروع البوابة الإلكترونية، ومشروع أقراص الكتب الإلكترونية التعليمية في المدارس.
وأشار إلى أن إيصال إنتاج الوزارة وإداراتها البرامج التعليمية النافعة الداعمة للمنهج إلى يد الطالب والمعلم، بحد ذاته يعد إنجازاً يستحق العناية والاهتمام.
من جهته، أوضح وكيل الوزارة للتطوير التربوي الدكتور نايف الرومي، أن البوابة تحتوي على كمية كبيرة من المواد التعليمية التي يستفيد منها المعلم والطالب في مجال التعليم الإلكتروني، مثل: نظام التعليم الإلكتروني، الموسوعة التعليمية، المكتبة الإلكترونية، مركز تبادل الخبرات والملفات، إضافة إلى البحوث والدراسات التي تتيح للزائر إمكان نشر الدراسات والبحوث على شكل كتب إلكترونية، ما يسهل على المستفيدين تداولها عن طريق الموقع بالصلاحيات المخولة لهم.وأضاف: «يمكن للزوار البحث في محتويات هذه الرسائل والكتب، كما أصبح بمقدور المعلم إنشاء موقع خاص به خلال دقائق، يدوّن فيه كل ما لديه من خبرات أو مقالات أو مواضيع تهم مادته أو غيرها».يذكر أن مشروع الكتب الدراسية الإلكترونية، يتلخص في وضع المناهج الدراسية للطلاب بجميع مراحلهم على قرص مدمج CD، لتكون جنباً إلى جنب مع الكتاب الورقي، ليستخدمها على جهاز الحاسب في معمل المدرسة، توفيراً لجانب التواصل مع التقنية الرقمية سواءً في المدرسة أو في المنزل.من جهة أخرى، ذكر مصدر مطلع لـ «الحياة»، أن المجلس الذي عقد أخيراً برئاسة وزير التربية والتعليم أقر تعيين ناطق ومتحدث رسمي باسم الوزارة، كما سيتم تعيين ناطقين ومتحدثين في الإدارات التعليمية في المناطق الأخرى، يُكلفون بالرد على استفسارات الإعلاميين وأسئلتهم.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/11-2007/Article-20071104-0c8481cb-c0a8-10ed-015b-56de209c0f2f/story.html

[همسة الطـيف]

الأمير سلمان يكرمهم الخميس المقبل

----------------------------------------------------
الأمير سلمان يكرمهم الخميس المقبل ... «التربية» تعلن أسماء الفائزين في جائزة «السديري»
الرياض الحياة - 05/11/07//
أعلن المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض (بنين) الدكتور عبدالعزيز الدبيان، أسماء الطلاب والمعلمين الفائزين في جائزة الأمير خالد السديري للتفوق العلمي خلال مؤتمر عقده أمس في مقر إدارة التعليم. ولفت الدبيان إلى أن أمير منطقة الرياض الأمير سلمان بن عبدالعزيز سيكرم الفائزين الخميس المقبل في محافظة الغاط.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/11-2007/Article-20071104-0c8ad7cd-c0a8-10ed-015b-56de7ca30c37/story.html

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/49aee0d8a5.gif (http://www.600kb.com)
عكاظ:( الإثنين 25/10/1428هـ ) 05/ نوفمبر /2007 العدد : 2332

--------------------------------------------
د. الجارالله متحدثاً اعلامياً باسم الوزارة
إحداث 14 مندوبية للتربية بمختلف المناطق
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض) محسن الربيعان (نجران)
أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد قرارا بتكليف المشرف على الاعلام التربوي بالوزارة الدكتور عبدالعزيز الجارالله متحدثاً رسميا للوزارة. وعلمت عكـاظ ان الوزارة تتجه لتكليف متحدث اعلامي رسمي لكل من ادارات التربية والتعليم للبنين والبنات. من جانب آخر اجتمع مجلس وزارة التربية والتعليم أمس الأول بحضور الوزير حيث استكمل مناقشة العديد من القضايا المتعلقة بالتربية والتعليم وتوصيات لقاء جدة. كما ناقش المعدل التراكمي لطلاب المرحلة الثانوية، وتم عرض مؤشرات التعليم بالمملكة والغاء مركزية الاختبارات وتوحيد جداول اختبارات الثانوية العامة، كما تم التطرق إلى معايير نقل شاغلي الوظائف التعليمية. من جهة ثانية استحدثت وزارة التربية والتعليم 14 مندوبية جديدة في عدد من مناطق ومحافظات المملكة خلال العام الدراسي الحالي بحيث تضاف تلك المندوبيات والمدارس التابعة لها لحركتي التنقلات الخارجية والداخلية.
وقال مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم ان المنطقة حظيت بخمس مندوبيات جديدة هي مندوبية خباش ومندوبية الحصينية والمشعلية ومندوبية ثار ومندوبية تماني ومندوبية الوديعة فيما تم حذف مندوبية الجربة ودمج مدارسها مع المدارس التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بنجران.
كما تم إحداث أربع مندوبيات في منطقة الرياض هي شويه والبره ونساح وغزيز فيما تم إحداث مندوبيتين في الجوف هي مندوبية قرى جنوب غرب تبوك ومندوبية قرى شمال شرق تبوك وتم إحداث مندوبية واحدة في عسير هي مندوبية السودة وواحدة في الجوف هي مندوبية الخوعاء ومندوبية واحدة في الدوادمي هي مندوبية البجادية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20071105/Con20071105150004.htm

[همسة الطـيف]

وزير التربية: لا توجد لدينا أجندة خفية ومناهجنا متاحة أمام الجميع

--------------------------------------------
دشن البوابة الالكترونية وموقع الوزارة
عبدالله عبيد الله الغامدي (الرياض)تصوير: عبدالعزيز اليوسف
دشن وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد مشروع البوابة التعليمية الالكترونية والموقع الرسمي للوزارة وذلك في احتفال اقيم صباح أمس بقاعة ابراهيم الدريس بحضور نائب الوزير لتعليم البنات سمو الأمير الدكتور خالد المقرن. وأكد د. العبيد في كلمة القاها على أهمية التقنية باعتبارها ثقافة يجب ان تتاح لكافة شرائح المجتمع وان يتم نشرها في المؤسسات التربوية والتعليمية مشيرا الى ان التربية هي الحاضنة للتقنية. وشدد على انه لا يوجد لدى الوزارة أجندة خفية في مناهجها مؤكدا على ان المناهج متاحة امام الجميع، وليس هناك شيء سري يمكن اخفاؤه ولا أدل على ذلك من وضع هذه المناهج على البوابة الالكترونية لتكون متاحة لكافة أفراد المجتمع. من جانبه أوضح وكيل الوزارة للتطوير التربوي الدكتور نايف الرومي ان البوابة الالكترونية تحتوي على عدد كبير من المواد التعليمية المختلفة وتشتمل على نظام التعليم الالكتروني والموسوعة التعليمية والمكتبة الالكترونية ومركز تبادل الخبرات والبحوث والدراسات ومدونة المعلم ومشاهدة ملفات الفيديو والاختبارات الالكترونية وستخدم البوابة جميع المدارس وسيتم التركيز في البداية على المدارس المزودة بمراكز مصادر تعلم وعددها 3 آلاف مدرسة بالاضافة لدعم مدارس المشروع الشامل لتطوير المناهج.
خطة لتفعيل البوابة
وأوضح انه تم وضع خطة لتفعيل البوابة في الميدان بدءا من شهر ذي القعدة المقبل والذي سيشهد اجتماعا لكافة المسؤولين عن تقنيات التعليم للبنين والبنات.
5 ملايين قرص مدمج
وبين د. الرومي لـ«عكـاظ» ان الوزارة بدأت توزيع 5 ملايين قرص مدمج CD على الطلاب والطالبات متوقعا اكتمال التوزيع قريبا وهي تشتمل على المناهج ومعلومات اثرائية للطلاب والطالبات مؤكدا ان هذا هو تهيئة للطلاب والطالبات لمشروع توزيع CD تفاعلي العام القادم وسيتيح للطلاب والطالبات التعليم بشكل أكثر.
وقال ان تكلفة مشروع البوابة الالكترونية بلغ 25 الف ريال نتيجة استعانة الوزارة بخبرائها في المشروع فيما بلغت تكلفة الـCD الواحد 67 هللة وتبلغ تكلفة المشروع كاملا نحو 3 ملايين ريال.
واضاف والأهم من ذلك هو تدريب الطلاب على التعليم الالكتروني.
لا الغاء للمناهج الورقية
واستبعد د. الرومي تطبيق المناهج الرقمية والغاء المناهج الورقية في الوقت القريب لافتا الى ان الدراسات الحديثة تؤكد على أهمية المناهج الورقية.
أجهزة للمعلمين
وحول تأمين اجهزة للمعلمين والطلاب قال الوزارة ستطرح مشروعا مع المؤسسات والشركات من موردي الأجهزة لتأمين أجهزة بأسعار مخفضة واقساط ميسرة.
وستكون البوابة التعليمية على الموقع التالي www.ed.edu.sa

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20071105/Con20071105150011.htm

[همسة الطـيف]

تبوك تكرم اليوم 140 فائزا بجائزة التفوق العلمي

------------------------------------------------
يرعى صاحب السمو الملكي الامير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك مساء اليوم مهرجان جائزة تبوك للتفوق العلمي في عامها العشرين.. وسيتم خلال الحفل الذي يقام في القاعة الكبرى بمركز الامير سلطان الحضاري تكريم 66 طالبا و 74 طالبة من خلال أولياء أمورهن. وعبر مدير عام التربية والتعليم امين عام الجائزة الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان باسمه وجميع مسنوبي التعليم عن أسمى آيات التهاني الشكر والتقدير لسموه الكريم على ما يوليه من دعم كبير للتعليم ومنسوبيه في المنطقة مشيرا الى الاثر الكبير الذي احدثته الجائزة بين طلاب وطالبات المنطقة حيث تم تكريم نحو 1500 طالب وطالبة منذ نشأة الجائزة بينهم من فاز بها عدة مرات. واشار الى انه سيتم خلال الحفل تدشين الموقع الالكتروني للجائزة قبل ان يتفضل سموه بتكريم الفائزين بها مع أولياء امورهم.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20071105/Con20071105150016.htm

[همسة الطـيف]

اختفاء «المستأجرة» من القصيم خلال 4 سنوات

---------------------------------------------
مدير تعليم البنات: إجازات الأمومة إضرار بالطالبات

سلمان الضباح (بريدة)
من المتوقع أن تختفي مدارس تعليم البنات (المستأجرة) في منطقة القصيم خلال اربع سنوات من الان بتنفيذ خطة احلال المباني الحكومية بدلا من المستأجرة بالتنسيق مع وكالة المباني بالوزارة، وفقا للامكانيات المادية والمشاريع المعتمدة وتوفر الاراضي. واوضح مدير تعليم البنات بالمنطقة الدكتور عمر بن عبدالله العمر انه تم اعتماد انشاء اربع مدارس جديدة للبنات في بريدة، وان اجمالي عدد الطالبات في المنطقة بلغ 113.186 طالبة في مختلف المراحل الثلاث، طرأ تحسن ملحوظ على نتائجهن العامة بالنظر الى الاعوام السابقة، خاصة في ارتفاع نسبة النجاح بتقدير (ممتاز) وانخفاض نسبة النجاح بتقديري (جيد، ومقبول). واضاف ان إجازة الامومة ورعاية المولود، بالنسبة للمعلمات ومنسوبات الادارة، تمثل مشكلة حقيقية امام الادارة في حال عجزها عن توفير البديل وخاصة في المناطق النائية، وتكون الطالبة أكثر المتضررين من هذه الاجازات الطويلة. واكد ان حركة النقل الداخلي للمعلمات تتم آليا وفق برنامج معتمد من قبل الوزارة، ومسألة تحقيق الرغبات من عدمها، تعتمد على حاجة المدرسة التي ترغب المعلمة بالانتقال اليها من عدمه، بعد توفر عنصر المفاضلة، كـ (تقويم الأداء الوظيفي، والاقدمية، والتخصص.. الخ).

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20071105/Con20071105150024.htm

[همسة الطـيف]

http://www.q8boy.com/uploads/6198cf9c34.gif

المدينة:الإثنين 25 شوال 1428 - الموافق - 5 نوفمبر 2007 - ( العدد 16266)

--------------------------------------
طالبات لم ينتظمن في الدراسة حتى الآن لتأخر توزيعهن على المدارس

------------------
ابتسام المبارك - المدينة المنورة
شكا أهالي الطالبات غير السعوديات من عشوائية تحديد المدارس التي يتم عليها تحويل بناتهم المستجدات في الصف الأول الابتدائي والأول متوسط والأول ثانوي رغم تسجيلهن في المدارس القريبة من الأحياء التي يسكنونها إضافة إلى تأخير وتوزيع بعضهن على المدارس حتى نهاية الأسبوع الماضي.

وشرحوا لـ«المدينة» معاناتهم من بعد المدارس التي وقع اختيار إدارة شؤون الطالبات عليها وتوزيع الطالبات بشكل عشوائي، في الوقت الذي رفضت مديرات المدارس التبادل مع مدارس أخرى هي الأقرب للطالبة ويوجد بها أخوات لها وبقاء أعداد كبيرة لم تجد لها مكان في المدارس الحكومية وتم الاكتفاء بالمسجلات وتوجيه المتبقيات للمدارس الخاصة على نفقتهم.

وأكد عبدالحفيظ البلوشي «والد طالبة مستجدة في الصف الأول» أن تأخير إعلان أسماء الطالبات غير السعوديات المقبولات في مدارس التعليم العام للمرحلة المتوسطة والثانوية في المدينة المنورة أدى إلى ربكة شديدة من أول يوم دراسي حتى اليوم حيث بدأت الدراسة بدون الطالبات غير السعوديات لاسيما في الصف الأول متوسط والصف الأول ثانوي لعدم إشعار الأهالي بالمدارس المقبول فيها بناتهم بوقت كافٍ أو الإعلان عنها في الصحف كما هو معتاد بداية كل عام دراسي مما أدى إلى احتشاد أعداد كبيرة من أولياء الأمور أمام مبنى شؤون الطالبات في حي عروة منذ أول يوم دراسي للتأكد من المدرسة المقبول فيها بناتهم إضافة إلى تخبط آخرين بين إدارة الإشراف التربوي والمدارس الثانوية والمتوسطة حتى بداية دوام الدراسة بعد إجازة عيد الفطر للاستفسار عن ذات المطلب ورغم الإعلان في الصحف عن قبول المستجدات غير السعوديات في المرحلة الابتدائية من الأسبوع الأول إلا أنهن لم يحظين بالقبول في بعض المدارس المحددة فيها أسماؤهن بسبب تعنت بعض مديرات المدارس ورفض قبولهن إلا بعد إرسال بيان من الإدارة بالأسماء المحددة للمدرسة، ولم يلتفتن لوجود اسم الطالبة المنشور في الصحف مما ضيّع على معظم الطالبات المستجدات الاستفادة من الأسبوع التمهيدي.

وأشارت أمهات الطالبات عائشة الفال وأبرار محمد وإقبال محمد بخش وتسنيم عطية ومسعودة أكبر إلى أنهن واجهن معاناة شديدة هذا العام في قبول بناتهن خاصة في المرحلتين المتوسطة والثانوية وأن توزيع بناتهن تم عشوائيا على مدارس المدينة مما زاد من معاناتهن في توفير المواصلات كما قذف ببعضهن إلى مدارس قريبة من قرى المدينة. وأكدن أنهن لم يعتدن على تأخير إعلان أسماء غير السعوديات في جميع المراحل وتسجيلهن في المدارس إلا هذا العام ولم يجدن مبررا لهذا التأخير لدى إدارة شؤون الطالبات سوى طلب الانتظار ومن لم تجد إمكانية تسجيل عليها بالتوجه للمدارس الخاصة كما طالبن بتسهيل مهمة نقل بناتهن من صدرت أسماؤهن في مدارس بعيدة التفاهم مع المديرات بقبول تبادل الطالبات القريبة منازلهن من المدرسة.

ولم تنفِ فاطمة مناور «مديرة مدرسة» أن معظم المدارس واجهت مشكلات في تسجيل الطالبات وخاصة المرحلة الابتدائية وعدم قبول بعضها للطالبات المنشورة اسماؤهن في الجريدة إلا بعد إرسال بيان من الإدارة رغم التأكيد على مديرات المدارس بتمكين الطالبة المستجدة من الانتظام في الدراسة ابتداءً من اليوم الأول من الأسبوع التمهيدي ولكن تعنت بعض المديرات التي لم يصلهن بيان أسماء المقبولات في الأسبوع الأول أدى إلى أصرارهن على عدم قبول اي طالبة.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2485&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1022838

[همسة الطـيف]

مشروع مدرسي بحي الحرس الوطني للمرحلة المتوسطة قريباً

---------------------------------------------
مدير عام إدارة التربية والتعليم (بنات) بمنطقة المدينة المنورة د. يوسف بن علي الفقي
سعادة تحرير جريدة المدينة المنورة الموقر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. وبعد:

تعقيباً على ما نشر بجريدتكم الموقرة يوم الأحد 15 رجب 1428هـ بالعدد الصادر 16167 تحت عنوان (أهالي حي الحرس الوطني يطالبون بمدارس بالمجمع الحكومي للبنات) وما ورد بالنشرة تفصيله من أهالي الحالي عن سعة المبنى الحكومي والمدرسة التي تشغل المبنى والمطالبة بفتح فصول دراسية (متوسطة وثانوية) بنفس المبنى لاستيعاب المبنى لأكثر من مرحلة دراسية. وبناء عليه نود الإحاطة والنشر

بأن المبنى المدرسي الحكومي للبنات بالحي تم إنشاؤه وتخصيصه للمدرسة الابتدائية المحدثة (الابتدائية السادسة والعشرون بعد المائة) ليستوعب أعداد الطالبات المتزايد بالحي بهذه المرحلة حيث وصل عدد الطالبات الحالي بالمدرسة إلى 559 طالبة والعدد الفعلي من الفصول المشغولة بالطالبات بالمدرسة 18 فصلاً من عدد 22 فصلاً دراسياً بالمبنى تستوعب لعدد 880 طالبة.

ولقلة الفصول الدراسية غير المشغولة بالطالبات بالمبنى وعددها 4 فصول لا تقبل فتح فصول لمراحل دراسية جديدة (متوسطة وثانوية) وذلك لاعتبارات التشغيل للمرحلة الدراسية بالمبنى لمقابلة النمو والتزايد بأعداد الطالبات بالمرحلة الابتدائية حيث يبلغ متوسط النمو السكاني بالحي إلى (3.3) سنوياً تقريباً . بالإضافة إلى أن الإدارة العامة للتربية والتعليم لتعليم البنات قامت باعتماد إقامة مشروع مدرسي بالحي مخصص للمرحلة المتوسطة بميزانية العام المالي 1427 - 1428هـ وسيتم البدء بتنفيذه إنشاء الله فور الترسية للمشروع لخدمة الطالبات وأهالي الحي .

وفقنا الله وإياكم. ولكم تحياتي وتقديري .
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2485&pubid=1&CatID=79&sCatID=204&articleid=1022851

[همسة الطـيف]

العلاقة بين المعلمين وأثرها التربوي

-----------------------------------------
بدر مطلق الجويد - المدينة المنورة
لاشك أن الجميع يدرك تماما مدى حرص وزارة التربية والتعليم على توافق جميع المعلمين داخل المؤسسات التعليمية وعدم التمييز بينهم مهما اختلفت ألوانهم وأفكارهم وتوجهاتهم وذلك لأن الهدف الذي تسعى الوزارة من أجله وهو تربية الطالب وخلق الاستعداد العلمي والمعرفي في شخصيته لتأهيله للتقدم والتطور بمستوى أفضل يحتاج إلى توفير الأرضية الخصبة والجو المناسب لتحقيقه، وهذا ملاحظ من خلال توجيهات المسؤولين عبر خطاباتهم المباشرة وغير المباشرة والتي تحث المعلم على عدم تجاوز المنهج الدراسي المقر والمعتمد من قلب الوزارة وأيضاً على عدم الخوض في المواضيع والأحاديث التي تثير النعرات القبلية والمذهبية والتي بالتاكيد سوف تؤثر على مسيرة العمل وتطوره لأنها تشغل ذهنية الطالب وتقحمه في خلافات وصراعات قد تبعده عن الهدف الذي جاء من أجله، ولكن ما أردت تسليط الضوء عليه هو أن إثارة النعرات المذهبية والقبلية وارباك العملية التعليمية ليست من خلال الحديث والكلام فقط وإنما أيضاً من خلال سلوك المعلم وعلاقته مع زملائه المعلمين والتي سوف تنعكس سلبيا أو ايجابيا على تربية الطالب ومستواه الدراسي والعلمي أيضاً، لأن دور المعلم وتأثيره لا يقتصر على داخل الفصل فقط وفي حدود المنهج الذي يدرسه وإنما يتجاوز هذا التأثير ليشمل علاقته مع زملائه المعلمين أيضاً، لأن البعض المعلمين يعتقد أن مجرد السلام أو المصافحة على بعض زملائه المعلمين واستثناء الآخرين الذين يختلف معهم في التوجيه والهوية لا يؤثر على مسيرة العمل ولا يعيقه ولذلك لا يجب الزامه بذلك، وهذا اعتقاد خاطئ ويدل على ضيق في أفق المعلم، وذلك لأن سلوك المعلم وكيفية تعامله مع زملائه أمام الطلاب يعتبر رسالة تربوية علمية هادفة للطالب وذلك لأن التأثير السلوكي أبلغ وأقوى من تأثير المناهج الدراسية المجردة، لأن بعض المواقف السلبية التي تصدر من بعض المعلمين قد تؤدي إلى ازدواجية في شخصية الطالب نتيجة ما يتلقاه من معلمه من ثقافة التسامح والمحبة وما يجسده المعلم على الواقع، صحيح ان المعلم هو صاحب اختصاص كغيره من أصحاب الاختصاصات في المجالات الأخرى إلا أن الاختلاف يكمن في ان الطبيب أو المهندس مثلا لا يعيق عمله عدم التزامه بعمله وارشاداته أما اختصاص المعلم فهو يتطلب من صاحبه أن يتجسد فيه العلم سلوكاً وحركة بشكل واضح وكامل وإلا فسوف تكون رسالته ناقصة أو مشوهة. ولهذا فإنني آمل من وزارة التربية والتعليم أن تضع آلية لمتابعة ما تحذر منه سواء عبر خطاباتهم المقروءة أو المسموعة وأن نقرأ ولو تعميما واحدا يختص بأهم محور في هذه المسيرة وهو مستوى علاقة المعلمين مع بعضهم البعض وذلك للحد من توتر هذه الاجواء غير الصحية.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2485&pubid=1&CatID=79&sCatID=204&articleid=1022852

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاثنين 25-10-1428هـ

------------------------------------------

http://www.600kb.com/uploads/c9366c1131.gif

[(* الوفـاء طبعي *)]

الله يعطيك العافية