العجراء
03-11-2007, 01:31 PM
بعضهم يتابع شرح المعلم ويعنفون زملاء أبنائهم في الفصول
معلمون يرفضون تدخل أولياء أمور في عملهم داخل المدارس
الرياض: محمد آل ماطر
تذمر عدد من معلمي المرحلة الابتدائية على وجه الخصوص من تدخل عدد من أولياء أمور الطلاب في واجباتهم التربوية والتعليمية التي يقدمونها للطلاب داخل أسوار المدرسة.
وبينوا أن العديد منهم يتجاهلون إدارة المدرسة وطاقمها الإداري والمرشد الطلابي في حالة وجود مشكلة لأبنائهم ويتوجهون فوراً إلى الفصل الذي يدرس فيه أبناؤهم ويتدخلون في حل مشكلتهم مع معلميهم أو مع أحد من زملائهم الطلاب بطرق غير سليمة وربما يصل الأمر أن يشرح أحدهم الدرس لابنه داخل الفصل.
وتحدث لـ" الوطن" عدد من معلمي المرحلة الابتدائية وذكروا بعض المواقف التي واجهتهم مع أولياء أمور طلابهم، وأوضح المعلم أحمد القاضي أن الكثير من أولياء أمور الطلاب يتجاهلون أنظمة المدرسة ويتوجهون مباشرة إلى الفصل ويدخلون في جدال أو استفسار طويل يتسبب في ضياع وقت الحصة.
وذكر القاضي مواقف له مع أولياء الأمور منها أن أحدهم طرق باب الفصل ودخل واستدعى ابنه وقال له من هو الطالب الذي اعتدى عليك؟ أين هو ؟ وكأنه يريد توبيخ أو معاقبة هذا الطالب ولكن تم استدعاؤه إلى خارج الفصل وإفهامه أن هذا الأسلوب خاطئ وهناك إدارة مدرسة ومرشد طلابي يساعدانه في المشكلة بطريقة تربوية سليمة.
كما أقدم أحد أولياء الأمور على دخول الفصل بعد الفسحة مباشرة وغير مكان جلوس ابنه إلى مقدمة الفصل بدلاً من طالب آخر أحق بالمقعد من النواحي التربوية والصحية.
وأضاف القاضي أن أحد أولياء الأمور دخل على أحد زملائه في الفصل وقام بشرح الدرس لابنه.
ويضيف زميله المعلم سامي عبدالله الباهلي بعض هذه المواقف منها أن هناك أولياء أمور يجهلون آداب الحوار مع المعلم ويرفعون أصواتهم أمام طلابهم داخل الفصل غير آبهين بما ينتج عن ذلك التصرف من نتائج سلبية بين علاقة المعلم وطلابه ومنهم من يتصرف بطرق عشوائية خاطئة من خلال النظر من النافذة أو باب الفصل لمتابعة شرح المعلم للدرس ومتابعة حضور ابنه الذهني وتكثر هذه التصرفات في الحصص الأخيرة مع العلم أن إدارة المدرسة تحذرهم وتمنعهم مراراً ولكن دون فائدة.
وأضاف الباهلي أن هناك أولياء أمور طلاب يعتقدون أن المعلم في الفصل مخصص لابنه فيقوم بطرح الكثير من الأسئلة عنه وإعطاء توجيهات لتكثيف متابعة ابنه غير مدرك أن هذا المجهود لا يمكن توزيعه على 40 طالباً في الفصل.
ودعا المرشد الطلابي فايز مصلح الشهري جميع أولياء الأمور إلى تفهم عمل المعلم وإدارة المدرسة والمرشد الطلابي وأن من حق المعلم إعطاء وقت الحصة لطلابه لشرح الدروس وأن حل المشاكل أو متابعة سير مستوى الطلاب تعليمياً وسلوكياً هو عملية مشتركة بين المعلم والمرشد وإدارة المدرسة، مضيفاً أن التدخل المباشر من ولي الأمر في حل مشاكل ابنه أمام المعلم ربما تكون لها أثار عكسية منها شعوره بالاتكالية أو الحماية الزائدة. وأضاف الشهري أنه لابد لولي الأمر أن يحترم آلية وضوابط العمل داخل المدرسة.
وبين الشهري أن إدارات المدرسة تضع لوحات وإرشادات لولي الأمر ورسائل تبعث مع أبنائهم بأن المدرسة مسؤولة عن الطالب ومشاكله وتحل عن طريقها بالطرق التربوية السليمة.
معلمون يرفضون تدخل أولياء أمور في عملهم داخل المدارس
الرياض: محمد آل ماطر
تذمر عدد من معلمي المرحلة الابتدائية على وجه الخصوص من تدخل عدد من أولياء أمور الطلاب في واجباتهم التربوية والتعليمية التي يقدمونها للطلاب داخل أسوار المدرسة.
وبينوا أن العديد منهم يتجاهلون إدارة المدرسة وطاقمها الإداري والمرشد الطلابي في حالة وجود مشكلة لأبنائهم ويتوجهون فوراً إلى الفصل الذي يدرس فيه أبناؤهم ويتدخلون في حل مشكلتهم مع معلميهم أو مع أحد من زملائهم الطلاب بطرق غير سليمة وربما يصل الأمر أن يشرح أحدهم الدرس لابنه داخل الفصل.
وتحدث لـ" الوطن" عدد من معلمي المرحلة الابتدائية وذكروا بعض المواقف التي واجهتهم مع أولياء أمور طلابهم، وأوضح المعلم أحمد القاضي أن الكثير من أولياء أمور الطلاب يتجاهلون أنظمة المدرسة ويتوجهون مباشرة إلى الفصل ويدخلون في جدال أو استفسار طويل يتسبب في ضياع وقت الحصة.
وذكر القاضي مواقف له مع أولياء الأمور منها أن أحدهم طرق باب الفصل ودخل واستدعى ابنه وقال له من هو الطالب الذي اعتدى عليك؟ أين هو ؟ وكأنه يريد توبيخ أو معاقبة هذا الطالب ولكن تم استدعاؤه إلى خارج الفصل وإفهامه أن هذا الأسلوب خاطئ وهناك إدارة مدرسة ومرشد طلابي يساعدانه في المشكلة بطريقة تربوية سليمة.
كما أقدم أحد أولياء الأمور على دخول الفصل بعد الفسحة مباشرة وغير مكان جلوس ابنه إلى مقدمة الفصل بدلاً من طالب آخر أحق بالمقعد من النواحي التربوية والصحية.
وأضاف القاضي أن أحد أولياء الأمور دخل على أحد زملائه في الفصل وقام بشرح الدرس لابنه.
ويضيف زميله المعلم سامي عبدالله الباهلي بعض هذه المواقف منها أن هناك أولياء أمور يجهلون آداب الحوار مع المعلم ويرفعون أصواتهم أمام طلابهم داخل الفصل غير آبهين بما ينتج عن ذلك التصرف من نتائج سلبية بين علاقة المعلم وطلابه ومنهم من يتصرف بطرق عشوائية خاطئة من خلال النظر من النافذة أو باب الفصل لمتابعة شرح المعلم للدرس ومتابعة حضور ابنه الذهني وتكثر هذه التصرفات في الحصص الأخيرة مع العلم أن إدارة المدرسة تحذرهم وتمنعهم مراراً ولكن دون فائدة.
وأضاف الباهلي أن هناك أولياء أمور طلاب يعتقدون أن المعلم في الفصل مخصص لابنه فيقوم بطرح الكثير من الأسئلة عنه وإعطاء توجيهات لتكثيف متابعة ابنه غير مدرك أن هذا المجهود لا يمكن توزيعه على 40 طالباً في الفصل.
ودعا المرشد الطلابي فايز مصلح الشهري جميع أولياء الأمور إلى تفهم عمل المعلم وإدارة المدرسة والمرشد الطلابي وأن من حق المعلم إعطاء وقت الحصة لطلابه لشرح الدروس وأن حل المشاكل أو متابعة سير مستوى الطلاب تعليمياً وسلوكياً هو عملية مشتركة بين المعلم والمرشد وإدارة المدرسة، مضيفاً أن التدخل المباشر من ولي الأمر في حل مشاكل ابنه أمام المعلم ربما تكون لها أثار عكسية منها شعوره بالاتكالية أو الحماية الزائدة. وأضاف الشهري أنه لابد لولي الأمر أن يحترم آلية وضوابط العمل داخل المدرسة.
وبين الشهري أن إدارات المدرسة تضع لوحات وإرشادات لولي الأمر ورسائل تبعث مع أبنائهم بأن المدرسة مسؤولة عن الطالب ومشاكله وتحل عن طريقها بالطرق التربوية السليمة.