أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 9/ 6/ 1428 هـ 24 يونيو 2007م

[همسة الطـيف]

http://q6rr.com/uploads/a22b8a15bc.gif (http://q6rr.com)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاحد 9/ 6/ 1428 هـ ..
http://www.eqla3i.net/uploads/6e97488475.gif (http://www.eqla3i.net)
الجزيرة:الأحد 9-6-1428هـ 24-6-2007م العدد:12687
---------------------------------------
تخلله منافسات وبرامج منوعة
مجمع الحيانية التعليمي ينظم ملتقى تربوياً للأهالي
حوطة بني تميم - خالد المضحي
نفذ مجمع الحيانية التعليمي بمحافظة حوطة بني تميم ملتقى تربويا لأهالي مركز الحيانية والقرى والهجر القريبة منها، حيث حضر الملتقى المسؤولون ومدير الجهات الحكومية بمركز الحيانية وحضور كبير ومتميز من الأهالي والطلاب والضيوف.وقد تخلل الملتقى عدد من البرامج الرياضية والمنافسات وألعاب التحدي، واستمر لمدة ست ساعات، كما احتوى على العديد من البرامج والعروض التوعوية والتربوية ومحاضرة لفضيلة الشيخ علي بن عبدالله الحجي بعنوان (الجنة والنار)، كما تم تقديم عرض مرئي عن المخدرات وأضرارها، وشارك الطلاب بالأناشيد والصيحات والأهازيج، وشارك عدد من الطلاب بالأنشطة بمختلف المراحل الدراسية، حيث قام مدير مدرسة الحيانية والمشرف على الملتقى التربوي الأستاذ راشد بن حمد المصارير الدوسري بتكريم الحضور والطلاب المشاركين وتسليم الجوائز والهدايا ثم تناول الجميع طعام العشاء الذي أعد بهذه المناسبة.
http://www.al-jazirah.com/104735/ln76d.htm

[همسة الطـيف]

فيما بلغت النسبة 95.80 %

-----------------------------------------------------

(الجزيرة) تكشف نسب النجاح بالثانوية العامة بحائل
حائل - حمد الغصوني
بلغت النسبة العامة للنجاح في الثانوية العامة (بنات) بمنطقة حائل للعام الدراسي 1427-1428هـ بلغت (95.80 %) وحصلت الجزيرة على النسب المئوية للناجحات بكافة الأقسام حيث بلغت نسبة النجاح بالقسم العلمي (95.85 %) أما القسم الأدبي فبلغت نسبة النجاح (95.67 %) وبلغت نسبة النجاح بمدارس تحفيظ القرآن الكريم (98.04 %) وتفوقت طالبات مدارس تحفيظ القرآن الكريم على طالبات الثانوية العامة بالقسمين العلمي والأدبي؛ حيث بلغت نسبة الحاصلات على تقدير ممتاز بمدارس تحفيظ القرآن الكريم (36%) أما الحاصلات على تقدير جيد جداً فبلغت نسبتهن (56%) وبلغت نسبة الحاصلات على تقدير جيد (8%) أما طالبات الثانوية العامة؛ القسم العلمي، فبلغت نسبة الطالبات الحاصلات على تقدير ممتاز (18.91%) وبلغت نسبة الحاصلات على تقدير جيد جداً (54.11%) والحاصلات على تقدير جيد نسبتهن (26.25%) وفي القسم الأدبي بلغت نسبة الحاصلات على تقدير ممتاز (23.63%) وبلغت نسبة الحاصلات على تقدير جيد جداً (60.41%) أما الحاصلات على تقدير جيد فبلغت نسبتهن (15.87%).
http://www.al-jazirah.com/104735/ln55d.htm

[همسة الطـيف]

الأندية الصيفية بالرس تبدأ نشاطاتها

-----------------------------------------------
الرس - منصور الحمود
بدأت الأندية الصيفية نشاطها على مختلف المراحل الدراسية في محافظة الرس والتي بدأ التسجيل فيها من قبل طلبة المدارس ومن أبرز هذه الأندية منتدى الجامعيين الصيفي والذي سيزاول نشاطه في مقر كلية العلوم الصحية كل يوم سبت وأحد واثنين وثلاثاء من كل أسبوع والذي خصص لطلاب المرحلة الجامعية كما سيبدأ نادي الملك عبد العزيز الصيفي في ثانوية القدس لطلبة المرحلة الجامعية والثانوية ويشمل المنتدى الاعلامي والمنتدى الفني والعلمي والعملي.
http://www.al-jazirah.com/104735/ln61d.htm

[همسة الطـيف]

بنسبة 97.74%

-----------------------------------------
(3480) ناجحة في رياضيات عسير
*أبها - عبد الله الهاجري
أكد مدير عام التربية والتعليم للبنات رئيس لجنة الثانوية العامة بمنطقة عسير الدكتور علي بن محمد الموسى ارتفاع نسبة النجاح في مادة الرياضيات بين طالبات العلمي مقارنة بغيرها من المناطق الأخرى حيث وصلت إلى (97.74%) وهذا يعني نجاح (3480) طالبة من بين (3579) طالبة منتظمة قابلة للزيادة عند إخراج الأوراق القابلة للمراجعة النهائية بعد اكتمال تصحيح جميع المواد.. جاء ذلك إثر متابعته للتقارير المرفوعة له من داخل اللجان العاملة بالمركز.ومن جهتها قالت رئيسة لجنة رصد الدرجات فاطمة لاحق إن هذه النسبة تعتبر متقدمة لمادة الرياضيات (العلمي) وبينت أن نسبة النجاح في مادة الفيزياء وصلت (98.42%)، ونسبة النجاح في مادة الإنجليزي (98.16%)، وفي مادة النحو (99.60%)، وفي القرآن الكريم (99.97%) وذلك على أساس أن هذه النسبة لطالبات العلمي المنتظمات.وعن طالبات القسم الأدبي ذكرت فاطمة لاحق أن عدد الطالبات المتقدمات والمنتظمات للاختبار بلغ (5096) طالبة وقد جاءت نسب نجاحهن حتى الآن في بعض المواد التي انتهى رصدها كالتالي:الإنجليزي (90%)، التاريخ (99.32%)، القرآن الكريم (99.95%)، الإنشاء (99.95%)، المطالعة (99.95%)، البلاغة والنقد (99.47%).
http://www.al-jazirah.com/104735/ln9d.htm

[همسة الطـيف]

صدور حركة النقل الداخلية للمعلمين في تعليم وادي الدواسر

---------------------------------------------------
*وادي الدواسر - قبلان الحزيمي
صدرت في إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر حركة النقل الداخلية للمعلمين المتعاقدين للعام الدراسي 1428 - 1429هـ والتي شملت 128 معلماً .
http://www.al-jazirah.com/104735/ln20d.htm

[همسة الطـيف]

حركة مديري ووكلاء مدارس شقراء

-------------------------------------------------------
*شقراء - محمد عبد الله الحميضي
أصدر مدير التربية والتعليم بمحافظة شقراء عبد العزيز عبد الله المسند حركة مديري ووكلاء المدارس بمحافظة شقراء للعام الدراسي 1428 - 1429هـ.
http://www.al-jazirah.com/104735/ln34d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم21

---------------------------------------
جددوا خطابنا التربوي
د. عبدالعزيز بن سعود العمر
المتابع لخطابنا التربوي الرسمي يلاحظ أنه في مجمله خطاب عاطفي، ضعيف الصلة بهمومنا التعليمية الحقيقية. يحلق خطابنا التربوي في فضاء من المثاليات، ويتجاهل كل تفاصيل واقعنا التعليمي المثقل بالمشكلات التعليمية، ويعزف دائماً على هويتنا الوطنية بإنشائيات مكرورة ومملة. خطابنا التربوي يرفع توقعات الناس عن تعليمنا، بل ولا يتردد في القطع مسبقاً بنجاح مشروعاتنا التربوية، ويعلن بجرأة أن أي نجاح يتحقق هو صناعة المسؤول التعليمي بمفرده.خطابنا التربوي لا يزال للأسف خطاباً إعلامياً تسويقياً، أي أنه خطاب هاجسه الأول تلميع وتجميل صورة المؤسسة التعليمية أو صورة المسؤول التعليمي. إنه خطاب يتحاشى الإشارة إلى أي قصور تربوي، بل ويميل إلى نفي القصور، ويستمرئ تضخيم أعمال تعليمية روتينية ويصفها بأنها إنجازات كبيرة. وفي الغالب لا تتم صياغة خطابنا التربوي بغرض تجلية حقيقة المشكل التعليمي وعرض الرؤية المؤسسية المنطقية التي تقود إلى الحل الجذري، وإنما يصاغ هذا الخطاب بغرض إقناع الآخرين بأن كل شيء في تعليمنا (تمام) و(منضبط).إن خطاباً تربوياً هذه صفاته يعد في هذا العصر نشازاً وعاجزاً عن التعبير عن أي رؤية مستقبلية حقيقية لمواجهة تحديات التعليم وتطويره.
http://www.al-jazirah.com/104735/ar10d.htm

[همسة الطـيف]

تجربة رائدة لتعزيز التعليم بالترفيه

-------------------------------------------------
ناديان صيفيان بمدارس منارات الرياض يشركان أولياء الأمور في برامجهما
*«الجزيرة» - علي المنيع
انتهجت مدارس منارات الرياض تجربة رائدة في إقامة مهرجانات صيفية تعزز التعلم بالترفيه بما يطور فعالياتها التربوية في عطلة الصيف، فأقامت ناديين صيفيين للبنين والبنات لدعم خلق انتمائهم للوطن الحبيب وتعريفهم بقدواته الوطنية ومؤسساته المختلفة وآليات الحفاظ على مقدرات هذا الشعب الأصيل وتنمية مهارات الطلاب والطالبات ومفاهيمهم واتجاهاتهم التي تؤهلهم للمشاركة في الحياة بشكل فاعل.وقد صرح الاستاذ سعد بن عبد العزيز العقيل مدير عام المدارس بأن النادي يسعى لتوفير بيئة تربوية تدريبية حديثة تتميز عن البرامج التقليدية بالنوادي الصيفية وذلك باستحداث نموذج تعلم المهارات الحياتية بالترفيه، بعيداً عن نظام الأسر التقليدي المتبع في المراكز والأندية الصيفية وذلك لاستثمار طاقات أبنائنا وبناتنا في عطلة الصيف بما يعود عليهم بالنفع العميم، ويعزز قيمنا الإسلامية بتسخير أوقات الفراغ في امتلاك كل منهم مهارات يتمكن من خلال التعايش مع متطلبات الحياة العصرية المتلاحقة التي تحتاج إلى ثقافة عميقة ومهارات اتصال عالية السوية.كما نوه سعادته في معرض حديثه بأن البرامج تنوعت لتشمل:نشاطات وطنية ونشاطات اجتماعية ومهارات إدارية وبرامج حياة الخلاء إضافة إلى النشاطات الرياضية المتنوعة مثل السباحة والكاراتيه وألعاب القوى والفروسية ودورات الخط العربي ودورات اللغة الإنجليزية وترسيخًا لمبدأ التعلم من خلال الترفيه واللعب اشترط النادي على كل منسوبيه من عاملين وأعضاء ارتداء الزي الرياضي في جميع المناشط، مع تدريب المشاركين على مهارات القيادة من خلال فرق العمل بما يتيح قيادة إبداعية تشاركية .. ويدير هذه اللقاءات مدربون مهرة ومدربات ماهرات ومشرفون ذوو خبرات متميزة بإدارة مثل تلكم النوادي بل ويجيدون تقديم المادة التعليمية من خلال مشاغل ترفيهية ولقاءات تدريبية.كما ان البرامج تعزز مهارات عمليات التفكير والتفكير الإبداعي لتمكينهم على التفسير والتحليل والتجريب والاستنتاج والتطبيق، لنظريات العلم وحقائقه علاوة على تنمية ملكاتهم العقلية.الجدير بالذكر أن النادي تضمن برنامجًا متميزًا في مهارات اللغة الإنجليزية تجعل اللغة لغة وظيفية تلبي احتياجات الطلاب والطالبات من هذه اللغة في حياتهم العملية.إضافة إلى برنامج (تحدي القراءة) الذي يعتمد على تدريب الطلاب على مهارة القراءة باللغة الإنجليزية، من خلال قراءة بعض الكتب منزليًا وذلك لمدة 30 ساعة تدريبية ويمكن للطالب أن يسجل في هذا البرنامج منفردًا أو ضمن برامج نشاطات النادي المتنوعة مما يحقق صيفًا ماتعًا ونافعًا للطلاب.
ومن نشاطات متميزة باللغة الإنجليزية لقسمي البنين والبنات :
* صفوف مطورة لتعليم المحادثة باللغة الإنجليزية واستخدام تقنية الحاسب الآلي.
* تعليم النطق الصحيح للحروف والكلمات.
* ألعاب تعليمية مسلية.
وذلك بإشراف معلمين ومعلمات مؤهلين من أمريكا وبريطانيا لغتهم الأم الإنجليزية.ويتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات عمرية (6 : 8) (9 : 11) (12:14) (15: 18)والطالبات إلى مجموعات حسب أعمارهن (6: 7 سنوات) (8 : 9 سنوات) (10 : 12 سنة).وعن الدور الاجتماعي للنادي وصلته بالمجتمع ذكر سعادته أن النادي الصيفي للبنين قد صمم برنامجاً أسبوعيا لأولياء الأمور تحت اسم My Family يقام كل يوم أربعاء من الساعة الخامسة إلى العاشرة مساء يهدف لمشاركة ولي الأمر في فعاليات النادي بجانب ابنه، وقد صمم برنامج ترفيهي خاص للأطفال (غير المنضمين للنادي)، تقام فيه العديد من المهرجانات الرياضية والمائية والشعبية والحفلات وتحييه عدد من الفرق المشهورة على مستوى المنطقة. كما بإمكان ولي الأمر مشاركة ابنه أي منشط كان خلال باقي أيام الأسبوع.
دورات نادي البنين:
الفارس - الكاراتيه - السباح الماهر - الخط العربي - الصحافي - تصميم المواقع - الفوتوشوب - البوربوينت - مهارات الإلقاء - مهارات التفكير.
النشاطات والبرامج:
النشاط الوطني - أحبك يا وطني - الوطن في قلوبنا.
النشاط الرياضي:
كرة القدم - كرة السلة - اختراق الضاحية - مهرجان الألعاب الرياضية - مهرجان الألعاب الشعبية - مهرجان الألعاب المائية - السباحة - كرة الطائرة - الهوكي - بلياردو - كرة الطاولة - بيبي فود.
النشاط الاجتماعي:
لذيذ (أفضل طبق) - زيارات خارجية - الرحلات - مسابقات اجتماعية - My Family - مهارات إدارية - برامج خدمة المجتمع - مساهمات خيرية.
البرامج الثقافي:
من كل بستان زهرة - الرفيق قبل الطريق - هذا كتابي - أبي وأمي - مسابقات ثقافية - سباق الموانع الثقافي - محاضرات وندوات - شاعر النادي - حياة الخلاء - المخيم الخلوي - الطاهي - الألعاب الكشفية - علوم ورجال.
الأنشطة الفنية:
المرسم الحر - تجميع الشعار - الخطاط - المشغل الفني.
الأنشطة الإعلامية:
نشرة النادي - جريدة النادي - لقاءات على الهواء - البلوتوث التلفزيوني.
نشاطات أقسام البنات:
أشغال يدوية - الأنامل - تحفيظ القرآن - حاسب - المختبر العلمي - نشاط حر - الطاهية الصغيرة.. إضافة إلى الأركان التالية:
ركن حافظة القرآن - ركن الأيدي الماهرة - الطباخة الصغيرة - الخطاطة المميزة - ركن المختبر.
http://www.al-jazirah.com/104735/fe3d.htm

[همسة الطـيف]

طالبة الثانوية السادسة عشرة تغادر المستشفى بعد تعرضها لطعنة سكين من زميلتها

----------------------------------------
الطائف - فهد سالم الثبيتي
غادرت طالبة الثانوية السادسة عشرة بالطائف مستشفى الملك فيصل بعد إخضاعها للعناية الطبية إثر تعرضها لطعنة سكين غادرة نهاية الأسبوع الماضي من قبل زميلتها في المدرسة إثر خلاف سابق بينهما. وكانت الطالبة المعتدية قد وجهت طعنة لزميلتها التشادية عقب انتهاء اختبار الفترة الثانية نهاية دوام الأربعاء الماضي وغادرت المدرسة برفقة زوجها الذي كان في انتظارها، وأشارت مصادر طبية إلى أن الطالبة غادرت المستشفى بعد أن أجريت لها الإسعافات الأولية إثر إصابة في ساعد اليد الأيمن في الوقت الذي أشارت مصادر أمنية إلى أن التحقيقات ما زالت مستمرة في حادثة طعن الطالبة بعد أن تم استدعاء الطالبة وزوجها للمثول للتحقيق، فيما قدم والد الطالبة شكوى رسمية للتحقيق في الاعتداء على ابنته.إلى ذلك باشرت لجنة من إدارة التوجيه بإدارة التربية والتعليم بالطائف أمس السبت التحقيق في قضية اعتداء طالبة الثانوية على زميلتها، وأشارت مصادر إلى أن الطالبة من المحتمل أن تواجه عقوبة الإبعاد من التعليم لفصل كامل أو أكثر بحسب ما نصت عليه المادة السادسة حيال امتلاك الطالب أو الطالبة أسلحة داخل المدرسة.وكشفت مصادر داخل المدرسة أن الطالبة المعتدية جاءت إلى المدرسة بهدف الاعتداء على زميلتها ولا سيما أنها قد أنهت اختباراتها منذ وقت مبكر منتصف الأسبوع الماضي، وأضافت المصادر أن خلافاً نشب بين الطالبة المجني عليها وقريبة الطالبة المعتدية، وهو الأمر الذي أدى إلى تدخل الطالبة المعتدية بهدف نصرة قريبتها وتسديد طعنة بسكين كانت في حوزتها إلى زميلتها في المدرسة. وتتولى لجنة من إدارة التربية والتعليم التحقيق في الحادثة من أجل الرفع إلى الوزارة بهذا الشأن.
http://www.al-jazirah.com/104735/fe14d.htm

[همسة الطـيف]

مبايض تطلب ثانوية للبنين

-------------------------------------------
لا يخفى على الجميع ما للتعليم من أهمية في رقي وتطور الأمم والشعوب ونحن سكان مدينة مبايض نعاني من عدم وجود ثانوية للبنين لأبنائنا لمواصلة تعليمهم؛ فأبناء مبايض ينتقلون أكثر من 30 كم ذهاباً وإياباً لمدينة تمير لمواصلة التعليم الثانوي هناك؛ لذا نحن بحاجة ماسة إلى افتتاح مدرسة ثانوية بمبايض والقرى والهجر القريبة منها كأم الرجوم والشحمة والشعب وبوضاء ورويضة بوضاء؛ ليتجنب أبناؤنا عناء الطريق وأخطاره، علماً بأنه يوجد في مبايض مجمع تعليمي للمرحلتين المتوسطة والابتدائية، وهو مهيأ لاستيعاب المرحلة الثانوية.أملنا - بعد الله - في المسؤولين أن يلبوا حاجة أبناء مبايض والقرى القريبة منها بافتتاح مدرسة ثانوية لأبناء هذه القرى.
مطلق مغزي المطيري /مبايض
http://www.al-jazirah.com/104735/wm7d.htm

[همسة الطـيف]

يسميه المعلمون (أسبوع الوزير)

------------------------------------------
(ربكة) في الوسط التعليمي بسبب الأسبوع الأخير وغموض في موقف الوزارة
«الجزيرة» - عبدالرحمن المصيبيح وناصر السهلي
تفاجأت إدارات التربية والتعليم بالمملكة بعدم تبليغها التنظيمات الجديدة للإجازة الصيفية لشاغلي الوظائف التعليمية والتي أصدرتها وزارة التربية والتعليم يوم الأربعاء الفائت عن طريق وكيل الوزارة للتعليم علي بن ناصر الوزره، واعتبر التنظيم الجديد بداية إجازة المعلمين بنهاية أعمال الاختبارات وظهور النتائج للطلاب غير أن مديري المدارس وقعوا في حيرة من أمرهم حيال غياب معظم المعلمين عن مدارسهم هذا الأسبوع بحجة أنهم لم يبلغوا عن طريق مراكز الإشراف التربوي بهذا التعميم. من جهة ثانية أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان أن بداية الإجازة ستكون حسب التعليمات التي أصدرتها الوزارة، وقال في تصريح ل «الجزيرة» أن إدارة التعليم سوف تلتزم بما جاء في هذا التوجيه. وكان التعميم الذي أثار ضجة في الأوساط التعليمية قد وجه إلى إغلاق مراكز الإشراف التربوي بالمملكة خلال الإجازة الصيفية في مخالفة صريحة للوائح الخدمة المدنية حول دوام بعض الإداريين والكتاب في تلك المراكز والذين لا يعاملون وفق نظام شاغلي الوظائف التعليمية. يذكر أن الأسبوع الأخير موضوع الضجة لا يوجد فيه أعمال بالنسبة للمعلمين الذين أنهوا فصلهم الدراسي بتصحيح أوراق الطلاب وتسليم النتائج، حيث يكتفي المعلم هذه الأيام بالحضور صباحاً إلى المدرسة للتوقيع والانصراف، مما أثار الكثير من التساؤلات بين أوساط المعلمين حول جدوى إلزامهم بالحضور اليومي وخاصة أولئك الذين هم أصلاً من خارج المنطقة وينتظرون هذه الفرصة للذهاب إلى أسرهم في مدن ومناطق أخرى، ويؤكد بعض المعلمين أن انعدام الجدوى في دوام الأسبوع الأخير كان هو السبب في تلقفهم خبر إعفائهم من الدوام بلهفة وحماس.
http://www.al-jazirah.com/104735/lp2d.htm

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/2c8e308718.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

الرياض:الأحد 9جمادى الآخرة 1428هـ - 24يونيو 2007م - العدد 14244

--------------------------------------
طالبات التربية الخاصة لأول مرة في المراكز الصيفية هذا العام

---------------------------------------------
كتب - راشد السكران:
تستقبل المراكز الصيفية للطالبات هذا العام ولأول مرة طالبات التربية الخاصة وذلك بهدف مشاركتهن في الأنشطة الهادفة والمتنوعة تحت إشراف متخصصات واستثمار أوقات فراغهن.
وسيتم العمل بذلك وفق آلية خاصة وهي تطبيق دمجهن هذا العام 1427- 1428ه في مركز ثقافي واحد في كل منطقة تتوفر فيه المواصفات المناسبة لمشاركتهن وستشارك في هذه المراكز الطالبات من ذوات العوق البصري والسمعي ويتم إلحاقهن في أي برنامج من برامج التعليم العام حسب رغبتهن وقدراتهن.
وأوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم "بنات" الدكتور محمد بن منصور العمران ان التحاق طالبات التربية الخاصة بالمراكز الصيفية له نتائج إيجابية وذلك ان طالبات التربية الخاصة لديهن من القدرات والمهارات الإبداعية التي تؤهلهن للمشاركة مع زميلاتهن في التعليم العام بهذه الأنشطة اللامنهجية لا سيما ودمج طالبات التربية الخاصة في التعليم العام هو التوجه القائم ودمجهن في النشاط يعزز الأهداف النبيلة للدمج.
http://www.alriyadh.com/2007/06/24/article259340.html

[همسة الطـيف]

وزارة التربية تنفذ مشروعاً لحماية الأمن الفكري بالمدارس العام الدراسي القادم

-------------------------------------------
كتب - علي الشثري:
تشهد وزارة التربية والتعليم العام الدراسي القادم انطلاقة مشروع حماية الأمن الفكري داخل البيئة المدرسية الذي سيتم تنفيذه في جميع مدارس المملكة بهدف تحصين الناشئة من البنين والبنات من الأفكار المنحرفة، وتعزيز الأمن الفكري لدى المعلم والمعلمة وفق ما ورد في الكتاب والسنة، وإعداد برامج وأنشطة تخدم هذا التوجه يخطط لها وفق آلية منظمة، وتفعيل البرامج والأنشطة في الميدان التربوي إضافة إلى تقويم البرامج الميدانية وتطويرها وفق أهدافها،
وأكد محمد بن عبدالرحمن التويجري رئيس قسم التربية الإسلامية بجهاز الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم من المتوقع ان يساهم هذا المشروع في العمل على حماية فكر الناشئة من كل فكر دخيل، وتعزيز الانتماء الوطني لديهم، وتوعيتهم بأخطار الأفكار المغرضة والمضللة والتي يروج لها عبر القنوات الفضائية والشبكة العنكبوتية حتى يتبنوا المفاهيم والمصطلحات الشرعية الصحيحة، كما يهدف المشروع إلى تنمية الحس الأمني الذي يؤهلهم لاكتشاف كل فكر منحرف، تحقيق مهارات وفن الحوار مع الرأي الآخر لدى الناشئة.
وأضاف أن هذا البرنامج الذي تتبناه وزارة التربية والتعليم يهدف الى الخروج برؤية موحدة لإعداد آلية لتنفيذ مشروع الأمن الفكري عبر لجنة مركزية على مستوى الوزارة، ولجان لنفس الغرض في الإدارات التعليمية، وجمعيات لحماية الأمن الفكري في المدارس.
http://www.alriyadh.com/2007/06/24/article259375.html

[همسة الطـيف]

تعليم البنات:المعلمة البديلة راتبها يتجاوز 6000ريال

---------------------------------------------------

سعادة رئيس التحرير بصحيفة الرياض
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،

رداً على ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم (14239) ليوم الثلاثاء، وتاريخ 1428/6/4ه، بعنوان: من المسؤول؟

(المعلمات البديلات معاناتهن مستمرة)

بداية نحن في إدارة تعليم البنات بمنطقة الرياض نتمنى الاستقرار النفسي والوظيفي لجميع منسوبات الإدارة، لكن نظام المعلمة البديلة له مجموعة من الضوابط.

@ التعاقد مع المعلمة البديلة ينتهي بنهاية إجازة المعلمة الرسمية.

@ الاحتياج للمعلمة البديلة متغير.. يحدد بإجازة المعلمة الرسمية، اليوم لا يوجد احتياج في مدرسة.. غداً يظهر احتياج والسبب أن معلمة رسمية قدمت إجازة.

@ وعلينا أن نوضح في مثل هذا الأمر أن لنظام التعاقد مع المعلمة البديلة إيجابيات وسلبيات:

@ من إيجابيات نظام التعاقد مع المعلمة البديلة الراتب المرتفع أكثر من ( 6آلاف ريال) والعمل في مدينة الرياض أو أحد مندوبياتها.

@ من سلبياته التنقل بين المدارس حسب الاحتياج وتأخر الراتب حيث إنها ليست معلمة رسمية وراتبها لا يعتمد إلا بعد رفع مباشرتها في المدرسة المحتاجة في نهاية الشهر.

والإدارة سعيدة جداً بعمل المعلمة البديلة معها وتتمنى حصول وظائف رسمية لجميع المعلمات البديلات.

هذا ما لزم إيضاحه،،

وحدة الإعلام التربوي بالإدارة العامة للتربية

والتعليم للبنات بمنطقة الرياض

http://www.alriyadh.com/2007/06/24/article259433.html

[همسة الطـيف]

الكاريكاتير

------------------------------------------------

http://www.alriyadh.com/2007/06/24/img/246178.jpg

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/5093c08399.gif (http://www.dev-up.uk.to/)


المدينة:الأحد 9 جماد الآخر 1428 - الموافق - 24 يونيو 2007 - ( العدد 16132)

------------------------------------------------------
الأمير عبد العزيز بن ماجد يستقبل أوائل الثانوية بطيبة
فهد الجهني- المدينة المنورة
يستقبل صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن ماجد بن عبدالعزيز أمير منطقة المدينة المنورة يوم الثلاثاء القادم العشرة الأوائل على الثانوية العامة بمنطقة المدينة المنورة ومحافظاتها للعام الدراسي الحالي .. وبهذه المناسبة عبر الدكتور بهجت بن محمود جنيد مدير عام التربية والتعليم عن اعتزاز الأسرة التعليمية بالمنطقة بهذه المناسبة والتي تأتي جريا على عادة سموه في كل عام وحرصه على تكريم الطلاب المتفوقين. وأوضح الدكتور جنيد أن النتائج بشكل عام مطمئنة وأن أعمال التصحيح لازالت متواصلة وسيتم البدء في أعمال المراجعة للطلاب عقب انتهاء التصحيح وذلك تمهيدا لإخراج النتائج في موعدها المحدد يوم الأربعاء 12/ 6/1428هـ.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2248&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1003873

[همسة الطـيف]

الشورى :استحداث مستويات جديدة لتعديل أوضاع 250 ألف معلم ومعلمة

------------------------------------------------

عبدالسلام البلوي ـ الرياض
طالب مجلس الشورى وزارة المالية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم لتوفير الوظائف المناسبة لتعديل وضع المعلمين والمعلمات البالغ عددهم نحو (950 ) ألف معلم و( 100) ألف معلمة مطلوب تعديل مستوياتهم الوظيفية ونصت توصية لجنة الشؤون التعليمية والبحث العلمي بهذا الشأن على ان تقوم وزارة المالية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم وزارة الخدمة المدنية بإحداث وظائف على المستويين الرابع والخامس لاستيعاب المعلمين والمعلمات الذين عينوا على مستويات دون استحقاقهم نظاماً ،
كما أوصت اللجنة أن تقوم وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع وزارة المالية ووزارة الخدمة المدنية باتخاذ تدابير لتفعيل القرار السامي رقم (5388/ب/7) وتاريخ 3/3/1423هــ القاضي"بالتوسع في رياض الأطفال وجعلها مرحلة مستقلة عن مراحل التعليم"والعمل على رفع نسبة الالتحاق بها كما تقرر في خطة التنمية.
وطالبت اللجنة عبر توصية أخرى لها على تقرير حديث لوزارة التربية والتعليم بالمحافظة على الوثيقة التاريخية التي وقعها الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبد الرحمن آل سعود رحمه الله مع شركة أرامكو ونصت في توصيتها بهذا الشأن على " استمرار شركة أرامكو السعودية في بناء مدارس حكومية وصيانتها .
وشددت اللجنة العلمية في توصية أفردتها لمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم على " تقوم وزارة التربية والتعليم بتقديم تصور متكامل حول مشرع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام وارتباطه بالمشروعات القائمة مثل المشروع الشامل لتطوير المناهج ، ومشروع العلوم والرياضيات ومشروع الثانوية وغيرها من المشروعات القائمة.
الوظائف الشاغرة
إلى ذلك كشف تقرير حديث لوزارة التربية والتعليم يتوقع أن يناقشه الشورى بعد غد الاثنين عن (2.898) وظيفة شاغرة في قطاع تعليم البنات ، بزيادة بلغت (8.020) وظيفة وعدد المتعاقدات على الوظائف هو(171) موظفة ، بينما لم يتم الإشارة إلى عددهن في وظائف أعضاء هيئة التدريس ، و(450) وظيفة شاغرة في قطاع البنين
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2248&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1003858

[همسة الطـيف]

صدمة الأسئلة تؤثر سلبياً على مستقبل الطلاب والطالبات

--------------------------------------------
خالد الخضري ـ الطائف
قال الدكتور علي الثبيتي أستاذ القياس والتقويم بجامعة الطائف إن الآثار النفسية على الطلاب والطالبات وأولياء الأمور سيئة وكبيرة وواضحة ، خاصة وأنه قد يكون في الأسئلة التي واجهت الطالب شيء من التحدي أكبر من قدراته ، وأكبر من إمكانياته وحتى أكبر مما قدم له ، لذا يعتبره نوعا من الأحباط المقصود والمخطط له سلفاً ، فسيكون لها آثار نفسية لا يمكن أن ينساها طوال حياته ، سواء أكان طالباً أو طالبة . وفيما يخص أثر ذلك على مستوى تحصيل الطالب كونه أول يوم في الاختبارات ، أعتقد أن الصدمة قد حدثت وستظهر آثارها في نتائج الاختبارات التالية للمواد الأخرى ، وسيكون الأداء بطبيعة الحال متدنيا ، وهي بطبيعة الحال عندما تضع للطالب أسئلة صعبة في البداية فسيكون لها أثر على أدائه في الأسئلة التي تليها ، وفي نفس الورقة ، فما بالنا بالمادة إذا كانت أول مادة قد أعطت الطالب فكرة سيئة عن نفسه وعن أدائه ، ويشعر أن بها شيئا من التحدي أو شيئا أكبر مما كان يتوقعه أو خارجا عن المقرر وخارجا عما قدم له ، فأنه سيعكس على الأداء بطبيعة الحال .
وأعتقد أن مثل هذه الأخطاء من الوزارة من الممكن أن تنتهي عندما يتم إلغاء الاختبارات المركزية ، مع العام القادم ، طالما أن الذي يضع الأسئلة قد لا يكون شخصا ممارسا للعملية التعليمية داخل الميدان ، فقد يكون مشرفاً أو خبيراً أو عضو هيئة تدريس في مكان ما ليس له إلمام بمستويات الطلاب وقدراتهم وإمكانياتهم ومهاراتهم في المواد ، وبالتالي فهو يضع الاختبار من وجهة نظر نظرية أكثر منها عملية تطبيقية ميدانية ، وهنا تكمن المشكلة ، وأعتقد أن الذين يقومون بوضع الاختبارات هم خارج ممارسة العملية التعليمية اليومية ، وهم ربما بعيدون عن الممارسات اليومية في المدرسة . وأعتقد أن الوزارة إذا إرادت أن تحقق تكافؤ الفرص ، وأن تختبر المهارات التي قدمتها ، فإنه يجب أن يكون هناك تحديد دقيق للمهارات المراد قياسها عند المتعلم ، وعند ذلك فأعتقد أنه لن تحصل مثل هذه الأخطاء . وأعتقد أن مركزية الاختبارات كارثة كبيرة ، لأن البيئات المدرسية مختلفة ، والامكانيات كذلك مختلفة.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2248&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1003865

[همسة الطـيف]

عدم الإعلان عن الوظائف النسوية بالمدينة سبب الزحام

-----------------------------------------------------------
ابتسام المبارك- المدينة
شهد فرع وزارة الخدمة المدنية بالمدينة المنورة زحاما كبيرا في اليوم الأول من المتقدمات في جميع التخصصات دون ان يتقيدن بمواعيد القبول والتخصصات المطلوبة والمحددة. ويأتي ذلك بسبب عدم تحديد وظائف منطقة المدينة المنورة في الجدول المنشور في الصحف. وأوضحت مديرة الفرع النسائي بديوان الخدمة منى القحطاني أن نصيب الوظائف المعلنة 138وظيفة للمدينة المنورة وقراها و187وظيفة للمهد و88 العلا و204لمحافظة ينبع شاملة احتياج المنطقة من محضرات المختبر واحتياج معاهد التعليم الخاص 4وظائف في المسار البصري و2في علاج علل النطق و3في الإعاقة البدنية وسيكون القبول حسب المواعيد التالية أمس السبت لتقدير ممتاز ومن لديها خبرات من كافة التقديرات والأحد لتقدير جيد جدا والاثنين لتقدير جيد والثلاثاء لتقدير مقبول والأربعاء لمن فاتهن التقديم .
وأكدت القحطاني أن الوظائف المعلنة للمقيمات في المدينة المنورة فقط وعليهن عند التسجيل إحضار مايثبت إقامتهن.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2248&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1003868

[همسة الطـيف]

العرادي لـ المدينة : 800 مراجعة للحاسب وتدريب الإعاقة بالرياض

----------------------------------------------

علياء الناجي – الرياض
أكدت مديرة عام التوظيف النسوي بوزارة الخدمة المدنية الدكتورة بدرية العرادي لـ"المدينة" أنه بلغ عدد المتقدمات على الوظائف بالإدارة العامة بالرياض أمس السبت ( 800 ) مراجعة بالرياض. وأوضحت العرادي إن الإقبال على الوظائف كثير جدا من قبل المراجعات في اليوم الأول للتقديم لمعرفتهم أكثر عن الوظائف المعلنة على مستوى المملكة. وأضافت أن التخصصات التي تم القبول فيها من قبل المتقدمات "الحاسب الآلي، مدربة إعاقة" وسيتم غدا "اليوم الأحد" قبول مدربات الإعاقة. وقالت العرادي انه لم يتم حصر أعداد المتقدمات بمناطق المملكة مؤكدة على أن التقديم مستمر بأكثر من ( 76 ) مركز بجميع مناطق المملكة على أكثر من ( 92 ) ألف وظيفة أعلنتها وزارة الخدمة المدنية الأسبوع الماضي. وقد طالبت العديد من السيدات المتقدمات أمس السبت عبر "المدينة " تسهيل طريقة التقديم بموقع الإنترنت من وزارة الخدمة المدنية وذلك للازدحام الشديد من قبل المتقدمات وأعربن عن سعادتهن وتفاؤلهن بالتقديم للوظائف بعد سنين مضت على تخرجهن.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2248&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1003869

[همسة الطـيف]

في الشرقية.. عدم التزام النساء بالمواعيد سبب الزحام

------------------------------------------------
سعاد العابد- الدمام
شهد أمس السبت ازدحاما كثيفا لتقديم للوظائف التعليمية النسائية بمكتب الخدمة المدينة بالدمام وقد بدأ عدم التزام النساء بالمواعيد المحددة السبب الأكبر في الزحام المدينة سجلت انطباع المتقدمات هناك في هذه السطور
**نورة احمد تقول : اننا حضرنا منذ الساعة 7 صباحا وجلسنا عند البوابة ولم نستطع الدخول من الزحمة وبعد معاناة دخلنا لكننا لم نستطع التسجيل بسبب الزحام وسوف نرجع غدا يمكن يكون عدد المتقدمات اقل ونستطيع التسجيل اما ذكرى علي فتقول : اننا ذهبنا وانتظرنا في الشمس الحارقة ثم رفضت الموظفة اخذ ملفاتنا .
وقالت ان اليوم ليس مخصصا لكم تعالوا يوم الاثنين ونحن لا نستطيع الحضور يوم الاثنين حيث الوالد لا يستطيع يوم الاثنين فهذا ليس عدلا ان تفوتنا الفرصة من اجل يوم واحد فلماذا لا يكون التسجيل على الانترنت أفضل من هذا الزحام الموجود حاليا وتضيف زينب محمد : ان الازدحام الذي كان غير طبيعي وان االنساء لا يلتزمن بالمواعيد التى حددت من قبل الوزارة وهذا ما سبب لنا الزحام فأغلبهن لم يستطعن التسجيل بسبب انه ليس اليوم المحدد لهن وأيضا هناك المشاجرات التى تحدث مع الموظفة عندما لا تقبل الملف مما يضيع الوقت على الباقيات .
اما فاطمة حسين فتقول : اننا أتينا من صفوى من الساعة 8 صباحا ولم استطع التسجيل الا بعد 12 ظهرا بسبب الزحام فلماذا لا يحدث التطور في مكاتب الخدمة المدينة ويكون التسجيل عن طريق الانترنت فهذا أسهل للمتقدمة وللموظفة أيضا وتطرح نوال عادل ملحوظة مهمة قائلة :
ان الموظفات الموجودات مشغولات ولا يجبن على الأسئلة التى تطرح عليهن فلماذا لا يوظفون سيدة للإجابة على الاستفسارات التى تطرح فعندما تسأل السيدة ولا تجد جوابا يؤخر الوقت على الجميع وخاصة أن الأجوبة من المتقدمات تكون مختلفة فواحدة تقول لها انتظري وواحدة تقول لها تعالي غدا .
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2248&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1003871

[همسة الطـيف]

حول وزارة التربية والتعليم

-----------------------------------------

بندر الشهري
انتهت اختبارات الفصل الدراسي وانتهت معها هذا العام المشكلة الازلية لاختبارات وزارة التربية والتعليم للمرحلة النهائية ثانوي للبنين والبنات باعتبار ان الاختبارات ومن العام المقبل ستكون من المدارس الثانوية نفسها وستلغى الاختبارات التي كانت تضعها الوزارة وهي الاختبارات التي وللاسف الشديد لم تأت طوال تاريخها مرضية للطلاب بل لابد ان تشهدها مادة او مادتين نماذج اسئلة تعجيزية او في غاية الصعوبة. وقد توقعنا هذا العام ان تجعل الوزارة العام الاخير لها في كتابة الاسئلة كما يقال (ختامها مسك) أي اسئلة لا نقول سهلة وانما موضوعية منطقية تراعي فيها الفروق الفردية ولكن ومع الاسف الشديد وكما طالعتنا الصحف طوال الاسبوعين الماضيين فوجئنا بأسئلة صعبة وخاصة كما قرأنا في مادة الرياضيات وهو ما يحرم الكثير من الطلاب سنويا خسارة الكثير من الدرجات التي تؤثر بالطبع على التقدير العام والمعدل التراكمي عموما المسألة تبدو ايضا معقدة في العام المقبل وما بعده من خلال وضع المدارس الثانوية لنماذج الاسئلة وهي التي ستتفاوت كثيرا من مدرسة لأخرى ومن مدينة لأخرى ومن منطقة لاخرى ولن تكون عادلة بأي حال من الاحوال وهو ما يقتضي ان تضع له الوزارة أيضا آلية محددة مقننة للاختبارات وليس باشتراط اسئلة تعجيزية ولكن باشتراط تنوع الاسئلة وموضوعيتها وتوزيع درجاتها.
إما إذا ما استمر الأمر كله بيد الثانويات فإننا سنشاهد تدخل المحسوبية والواسطات وغيرها في مسألة الاختبارات والتصحيح والدرجات وهو تماما كما يحدث حاليا في الفصل الدراسي الأول ويتلاشى في الفصل الثاني فكلنا نسمع عن طلاب يذهبون للاختبار والدراسة في قراهم ومسقط رؤوسهم طمعا في الحصول على مساعدة اكبر وضمان النتيجة الافضل والمعدل والتقدير المطلوب والكثير من هؤلاء يحقق مبتغاه ثم ما يلبث ان يعود في الفصل الدراسي لمدرسته الثانوية القديمة في المدينة وإذا ما سئل عن سبب هذا التحول والعودة أجاب لأن المصلحة انتفت في الفصل الدراسي الثاني سيما والاسئلة تأتي من الوزارة!!.
كما أن المدارس الاهلية ستشهد حركة نشطة وستتسابق على أيها يضع اسئلة أسهل وتخرج بمعدلات وتقديرات أفضل. ألم نقل يا وزارة التربية والتعليم ان الكرة كانت في ملعبكم فأهدرتموه إذن فلتتحملوا الآن الاسئلة المحلولة!!.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2246&pubid=8&CatID=352&articleid=1003785

[همسة الطـيف]

http://img107.imageshack.us/img107/3505/1898wc1.gif
الوطن:الأحد 9-6-1428هـ 24-6-2007م العدد:2459
--------------------------------------------

إعلان العشرة الأوائل للبنين والبنات غداً والنتائج العامة الأربعاء
الرياض:مشاري الشدوي
حددت وزارة التربية والتعليم إعلان نتائج اختبارات الثانوية العامة في المملكة على دفعتين حيث سيتم إعلان نتائج العشرة الأوائل للبنين والبنات غداً فيما ستعلن الوزارة نتائج الثانوية العامة للبنين والبنات يوم الأربعاء المقبل.وأكد مديرا عام الاختبارات بتعليم البنين والبنات فهد بن عبدالرحمن المهيزع والدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان على التزام الإدارتين بالموعد المحدد لإعلان النتائج ونشرها على موقع وزارة التربية والتعليم والصحف المحلية للقطاعين إضافة لإمكانية الاستعلام عن طريق الهاتف الجوال برسائل نصية ( للاتصالات / 87888 موبايلي / 6888 ).من جانب آخر أوضح مصدر لـ"الوطن" أن الوزارة لن تستقبل رسائل طلب معلومات عن النتائج قبل المواعيد التي حددتها للإعلان عن النتائج، فيما سيتم تسليم الوثائق للخريجين والخريجات في الأسبوع التالي لإعلان النتائج عن طريق المدارس مباشرة مشيراً إلى حرص الوزارة على سرعة تسليم الوثائق من أجل التقدم للجامعات والكليات والمعاهد وإكمال مسيرة الطلبة التعليمية.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2459&id=11087

[همسة الطـيف]

غداً بدء اختبارات طلاب الثانوية الغائبين بعذر

---------------------------------------------------
جدة: حسن السلمي
تنطلق غداً الاثنين 10 جمادى الآخرة الجاري اختبارات طلاب الثانوية العامة الغائبين بعذر عن الاختبارات العامة التي أداها جميع طلاب التعليم العام في المملكة خلال الأسبوعين المنصرمين.يأتي ذلك بعد القرار الذي اتخذته وزارة التربية والتعليم مؤخراً بشأن إعادة الاختبارات للطلاب الغائبين بعذر في الأسبوعين اللذين يليا الاختبارات مباشرة، وذلك لتمكين هؤلاء الطلاب الذين منعتهم ظروفهم عن حضور الاختبارات مع زملائهم بالالتحاق بالجامعات والكليات، قبل أن تفوتهم مراحل التسجيل التي تلي ظهور النتائج مباشرة على أن يكون ذلك بنظام تجميع هؤلاء الطلاب في مراكز موحدة على مستوى مراكز الاختبارات في المناطق.إلى ذلك، حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ثانوية قريش بجدة مقراً لإجراء اختبارات الطلاب الغائبين بعذر والتابعين لمركز اختبارات الثانوية العامة بجدة ويضم كلاً من العاصمة المقدسة وجدة والليث ورابغ وخليص.كما ستقوم جميع المدارس بالمملكة بإجراء اختبارات طلابها الغائبين بعذر داخل مدارسهم خلال هذه الفترة ماعدا طلاب الصف الثالث الثانوي الذين سيتم اختبارهم من قبل مراكز الاختبارات في جميع المناطق.من جهتها، أصدرت وزارة التربية والتعليم جداول اختبارات الثانوية العامة للطلاب الغائبين بعذر على مستوى المملكة، وعممتها على إدارات التربية والتعليم لتنفيذ هذه الاختبارات في المواعيد المحددة لها في جميع مراكز اختبارات الثانوية العامة ابتداءً من غد الاثنين.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2459&id=11091

[همسة الطـيف]

تستمر 6 أسابيع بواقع 4 حصص لكل مادة في الأسبوع

-----------------------------------------------------

المراكز التربوية تبدأ استقبال الطلاب المكملين بمدارس جدة
http://www.alwatan.com.sa/news/images/newsimages/2459/2406.nat.p8.n506.jpg
طلاب يتلقون دروسهم في أحد المراكز التربوية بجدة
جدة: مسفر الغامدي
بدأت المراكز التربوية التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ( تعليم جدة بنين) في استقبال الطلاب المكملين من جميع مدارس جدة، وذلك لمساعدتهم تعليمياً في اجتياز المواد المتعثرين بها أثناء الاختبارات الماضية.وأوضح مدير الإشراف التربوي بتعليم جدة معجب الزهراني أنه سبق انطلاق هذه المراكز فترة الإعلان والتسجيل حيث يرشح المعلمون المتميزون الذين يرغبون في العمل بها صيفا مع أخذ التعهد عليهم بإكمال المدة حتى نهاية الفترة حسب بطاقة الترشيح المعتمدة. وقال إن المراكز سوف تستمر لمدة 6 أسابيع بواقع 4 حصص لكل مادة في الأسبوع.وأضاف أنه تم إبلاغ جميع المدارس بالإعلان عن تلك المراكز خلال فترة الاختبارات والرسوم المخصصة لكل مرحلة حسب اللائحة التعليمية المعتمدة من قبل الوزارة فيما تم تكليف المرشدين الطلابيين بالاتصال بأولياء أمور الطلاب وتبصيرهم بأهمية الالتحاق بهذه المراكز.يأتي ذلك ضمن الخطة التي أعدتها إدارة التوجيه والإرشاد بتعليم جدة لتنمية القدرات العلمية للطلاب ضعيفي المستوى من خلال البرامج العلاجية التي تم تنفيذها في مختلف المدارس خلال العام الدراسي المنصرم ، إضافة لهذه المراكز التي تقدم خدماتها للطلاب المكملين خلال الإجازة الصيفية.من جهتها، أعلنت إدارة التوجيه والإرشاد عن مواقع المراكز التربوية التي تم اعتمادها بتعليم جدة خلال فترة الإجازة الصيفية والتي سينطلق العمل بها يوم السبت 29 الجاري، وهي كالتالي:ثانوية الخندق بمركز إشراف الجنوب ، ثانوية بدر بمركز إشراف الشمال ، ثانوية مجمع الأمير محمد بن سعود بمركز إشراف الشمال ، ثانوية مجمع الأمير سلطان بمركز إشراف الشمال، ثانوية عمر بن الخطاب بمركز إشراف الصفا.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2459&id=11108

[همسة الطـيف]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/1a9ba11bea.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
صحيفة اليوم: الأحد 9-6-1428هـ العدد 12427 السنة الأربعون

------------------------------------------
وزيرة التعليم بالكويت تشيد بجهود سموه :
الأمير تركي بن محمد يترأس اجتماع مجلس أمناء جائزة سموه للتميز
الدمام - عبدالله الغشري

الأمير تركي بن محمد
يعقد مجلس امناء جائزة الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز للتميز اجتماعا له برئاسة صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز رئيس المجلس بقاعة الاجتماعات بالادارة العامة للتربية والتعليم بنين اليوم عند الساعة الواحدة ظهرا.حيث يناقش مجلس الامناء اللائحة المقترحة للجائزة بعد صدور توجيه سموه بتحويل الجائزة الى جائزة تعنى بالبحوث لطلبة وطالبات التعليم العام بالمنطقة الشرقية بدءا من العام الدراسي المقبل . من جهة اخرى أعرب وزير التربية والتعليم بدولة الكويت الدكتورة نورية صبيح براك الصبيح عن شكرها لصاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز الرئيس الفخري لمجمع الأمير سعود بن نايف التعليمي بالدمام رئيس مجلس امناء جائزة التميز على حرص سموه الكريم بتشجيع العلم وحفز كل طاقات المجتمع لبذل اقصى الجهود للاهتمام به وتشجيع المشتغلين به متعلمين ومعلمين . واضافت الصبيح إثر اطلاعها على الكتاب الاعلامي الذي صدر بمناسبة الدورة الثانية لجائزة التميز : انني لأشكر سموكم اهداءكم الكريم هذا الاصدار داعية الله تعالى للشعب السعودي الشقيق بكل التقدم والازدهار ولسموه بموفور الصحة والعافية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12427&P=1

[همسة الطـيف]

توزيع 3 ملايين مقرر دراسي بالأحساء

-----------------------------------------------

الأحساء - مصطفى الشريدة
أنهت إدارة المقررات المدرسية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء توزيع 3 مليون كتاب للمقررات المدرسية للعام الدراسي المقبل 1428/1429هـ ذكر ذلك مدير إدارة المقررات المدرسية عبداللطيف بن محمد الكثير و أضاف أن عدد المدارس المستفيدة بلغ 382 مدرسة تشمل مدارس التعليم العام والأهلي والتربية الخاصة ومدارس تعليم الكبار ، وأشار إلى أن رئيس قسم المقررات الدراسية عمر بن عثمان الدوسري تولى الإشراف المباشر على عملية فرز وتوزيع وإيصال المقررات الدراسية للمدارس مع مجموعة فرق العمل المكونة من 6 موظفين إضافة إلى 3 أمناء مستودع بمعدل أمين مستودع لكل مرحلة دراسية من مراحل التعليم .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12427&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

انطلاق الأنشطة في 51 نادياً صيفياً بالشرقية .. السبت

--------------------------------------------

نورة المقيطيب - الدمام
أعلنت وزارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية « بنين» عن انطلاق الأنشطة الأندية في 51 ناديا صيفيا تابعة للإدارة يوم السبت المقبل وحتي 25رجب المقبل . ويبدأ العمل فيها من بعد صلاة العصر الى صلاة العشاء للمرحلة الابتدائية ومن بعد صلاة العصر الى بعد صلاة العشاء للمرحلتين المتوسطة والثانوية وفيما يلي بيان بأسماء المراكز :أولا: الدمام الفاروق /ب و فهد بن سلمان/ب و سعود بن نايف/ب و عثمان بن عفان/ب و القدس/ب و عمرو بن معاذ/ب و عكاظ/ث و مكة المكرمة/ث وأبو عبيدة/م و المدينة/ث و مدارس منارة الإسلام و ابن باز/ث و سعيد بن زيد/م و مجمع عقبة بن عامر/ب و البسام الأهلية . ثانيا: الظهران العروبة/ث و الملك فهد /ث و مجمع الجسر و فيصل بن فهد/ب و القيروان /ب و اوس بن ثابت/ب . ثالثا: الخبر ابن جبير/ب و الثقبة /ث و الكسائي/ث و ابن سينا/ث و عقبة بن نافع/ب و الأوائل/ب و ت.ق.ك /ب و ابن النفيس و سعد بن عبادة/م رابعا: القطيف .القطيف / م و البرهان / ث و ابن خلدون / ب و عنك / ث و تاروت / ث و دارين / م و التهذيب الاهلية / ب و القطيف الاهلية و الخط الاهلية و سجن القطيف .خامساً: صفوي الهدي / م و علي بن ابي طالب / ب و ام الساهك/ ب و حمزة بن عبد المطلب / ب و رحيمة / م .وفي الجبيل مدرستا الجبيل / م و نجد / م ومدرستا زيد بن حارثة / ب بقيق / م ببقيق ومدرسة النعيرية / ث بالنعيرية و هارون الروشيد / م بالخفجي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12427&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

مركزان للخدمات التربوية بتعليم الأحساء

------------------------------------------------
اعتمدت إدارة التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء افتتاح مركزين للخدمات التربوية والتعليمية ، وذلك في مدرستي الملك عبدالعزيز ، والحديبية المتوسطة .وأكد مدير إدارة التوجيه والإرشاد عبد المنعم بن محمد العكاس بدء التسجيل والدراسة بالمركزين اعتباراً من يوم 29جمادي الآخرة الجاري وحتى 24رجب المقبل مؤكداً أن افتتاح المركزين يأتي في ضوء جهود إدارة التوجيه والإرشاد لتفعيل دور مراكز الخدمات التربوية والتعليمية وما تقدمه من خدمات واحتياجات تساهم في رفع مستوى التحصيل العلمي للطلاب خلال الإجازة الصيفية .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12427&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

افتتاح أربعـة أنديـة صيفـية بالجـوف

-------------------------------------------------

خالد السرحاني - دومة الجندل
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الجوف المعلم عبد الحكيم بن عبد الله الصالح افتتاح 4 أندية صيفية لهذا العام لمدة 6 أسابيع ( عدا الخميس والجمعة ) بواقع 3 ساعات يوميا كحد أدنى .. وذلك اعتبارا من 15 /6/1428هـ حتى 25/7/1428هـ . وذلك في مدارس الشيخ فيصل بن مبارك ، ثانوية الجزيرة ، ابتدائية عبد الله بن رواحه ، وابتدائية الإمام الشافعي . وقال مشرف النشاط الاجتماعي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالجوف خالد عبيد الله السليم إن تعميم برامج الأندية الصيفية لهذا العام تم تسليمه لمديري الاندية لصياغة الخطة الزمنية والتي تحتوي على أسبوع التهيئة والإعلان التسجيل كما تضم الأهداف والمحتوى وآلية التنفيذ والمتابعة وتشكيل اللجان .واوضح السليم أن افتتاح الأندية الصيفية يهدف إلى تنمية روح التعاون والعمل الجماعي ، إتاحة الفرصة لجميع الطلاب للمشاركة في الأنشطة والاستفادة من برامج النادي وفق خطط تربوية ترفيهية موجهة .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12427&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

كشافة الوادي تشارك في برامج الصيف

--------------------------------------------

هادي مشبب - وادي الدواسر
اعتمد مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر سعود بن خلف الدوسري أسماء القيادات الكشفية والكشافين المرشحين للبرامج الكشفية المركزية التي تقام صيف هذا العام وتنظمها جمعية الكشافة العربية السعودية وكشافة وزارة التربية والتعليم.يشارك في الدراسة المتقدمة لقادة الوحدات في محافظتي سراة عبيدة و رجال ألمع القائدان خالد بن مبارك الدويش و فهد بن مشبب الدوسري , فيما يشارك في دراسة المفوضين الكشفيين في عسير القائد حنيان بن مبارك الدوسري , ويشارك في الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات في محافظة النماص القائدان عبد الرحمن بن سعد الضحيان وسالم بن مبارك الغانم فيما يشارك في دراسة مساعدي تنمية القيادات بالرياض القائد منصور بن سعد آل غلفيص , ويشارك في دراسة مساعدي تنمية المراحل في عنيزة القائد حسين بن علي آل ملحان , و في دراسة مساعدي مفوضي الحاسب الآلي والمعلومات بالدمام القائد سعد بن محمد الصافي .كما يشارك الكشافون سعد بن مبارك بن عبدالله العمران ، عبدالله بن عبدالعزيز العواجي و عبد الرحمن بن عايض جمعان آل غريب في مخيم المهارات الخلوية الذي يقام بمحافظة الطائف يرافقهم القائد حسين بن سعود بن مبارك الهرش . فيما يشارك في مخيم المهارات الخلوية في منطقة الباحة الكشافون تميم بن سويد تميم آل خميس و محمد بن فالح عبدالله الدوسري , و عبدالعزيز مبارك محمد مريف . ويشارك في المخيم الكشفي العالمي الحادي والعشرين في المملكة المتحدة الكشاف عبدالله ابن إبراهيم المهنا.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12427&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

لقاء تربوي يبحث ترتيبات انطلاقة قوية للعام الدراسي الجديد بالرياض

------------------------------------------------------

حمود الحمود - الرياض
اختتم مجلس الإشراف بتعليم الرياض دورته السنوية بالتأكيد على انطلاقة جادة وقوية للعام الدراسي المقبل ببدء أعمال الصيانة الصيفية في المدارس وتأمين كافة احتياجات الأندية الصيفية وخطة متكاملة للإخلاء في حالات الطوارئ.وأكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض « بنين» الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان على تضمين عقود الصيانة التي تبرمها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض « بنين» شرط الانتهاء من جميع الأعمال قبل بداية العام الدراسي المقبل في 26 / 8 / 1428 هـ ، مشيرا إلى أن أعمال الصيانة الصيفية بدأت في جميع مدارس مدينة الرياض المحتاجة، بالإضافة لاستمرار إبرام عقود الصيانة للعديد من المشروعات. ناقش الاجتماع الاستعدادات للعام الدراسي المقبل كتوزيع الكتب والمقاعد والأثاث والمستلزمات والصيانة الصيفية وغيرها، إضافة إلى موضوع الأندية الصيفية وبرامج العودة.وأوضح الدبيان إن تعليم الرياض قد استكمل تأمين كافة احتياجات الأندية الصيفية البالغ عددها 63 ناديا ستعمل على مدى 11 أسبوعا خلال الصيف، إضافة إلى اكتمال خطة المنطقة للطوارئ والإخلاء التي سيتم رفعها إلى مجلس الدفاع المدني بمنطقة الرياض قريبا بإذن الله، مشيرا إلى أن المجلس قد اعتمد توزيع 20 مقعدا تدريبيا لكل مركز إشراف تربوي بالرياض للدورة التدريبية الصيفية المزمع إقامتها هذا الصيف في مدينة الطائف - بإذن الله - إضافة إلى التأكيد على أهمية برامج العودة التي تعقب عودة المعلمين من إجازتهم السنوية . مطالبا في الوقت نفسه الإدارات والأقسام في تعليم الرياض بإرسال تقاريرها السنوية في وقتها المحدد ورفع تقارير الأداء الوظيفي للموظفين بصورة عاجلة. وعن قبول الطلاب وتسجيلهم للعام الدراسي المقبل قال مدير التربية والتعليم للبنين بالرياض : إن القبول يتم بصورة آلية فيما عدا الحالات الخاصة كالطلاب المنقطعين والمحولين وذوي الحالات الخاصة من الطلاب أومن هم بحاجة إلى معادلة شهاداتهم أو حملة الوثائق من غير السعودية ، فإن هؤلاء قد تم تخصيص لجان قبول وتسجيل لهم سوف تتولى معالجة أوضاعهم، مشيرا إلى أن هذه اللجان بدأت أعمالها بالفعل في مراكز الإشراف التربوي التسعة المنتشرة في مدينة الرياض وتسلمت كافة صلاحياتها وتم الاجتماع بممثليها وتم التأكيد على أعضائها بضرورة تذليل أي صعوبة تواجه أولياء الأمور في ذلك . وختاما أوضح الدكتور الدبيان إن الإدارة قد شكلت لجنة لتقنين ندب المعلمين بين المدارس لدراسة حالاتهم والتثبت من طلباتهم متطلعا الى أن يشهد العام الدراسي المقبل انطلاقة جادة وقوية.من جهة أخرى حثت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض « بنين» ذوي الاحتياجات الخاصة من الطلاب على المشاركة في النادي الصيفي الذي يقيمه نادي الشباب الرياضي هذا الصيفي.وجاء في تعميم أبلغته الإدارة جميع المدارس ومعاهد التربية الخاصة في الرياض إن هذا النادي يشرف عليه مدربون متخصصون بهذه الفئة «الغالية على قلوبنا» ، مشيرة إلى أن ذلك ما أوضحه رئيس مجلس إدارة نادي الشباب في خطاب تلقته الإدارة بهذا الشأن وطلبت الإدارة ممن لديه شيء من الاستفسار الاتصال بالهاتف رقم 4418444.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12427&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

طلاب ينتقمون من معلم بحرق سيارته

------------------------------------------------
متعب عزيز ـ الدمام
http://www.alyaum.com/images/12/12427/501251_1-541.jpg
السيارة بعد حرقها
أقدم طلاب مدرسة ثانوية على الانتقام من مدرس الفيزياء برش سيارته بمادة حارقة « الاسيد» مما ادى الى احتراق السيارة وقال المدرس صالح العتيبي انه لا يعلم عن سبب قيام الطلاب برش السيارة بمادة الاسيد رغم انني لم اقم بكتابة الاسئلة ولم اكن عنيفا معهم طوال العام الدراسي فلماذا يحرقون سيارتي ، وقال ان معلم اللغة الانجليزية بالمدرسة تعرض للضرب من قبل طلاب المدرسة بسبب صعوبة الاسئلة واليوم قاموا بحرق سيارتي وتساءل هل كل ما كانت اسئلة المادة صعبة يقوم الطلاب بالعبث والانتقام من المعلمين وأضاف انه علم من معلم آخر ان السبب في قيام الطلاب بحرق سيارته راجع لأنه لم يسمح لهم بدخول الجوالات الى قاعة الامتحان .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12427&P=1&G=6

[همسة الطـيف]

مواعيد الإجازة الصيفية بتعليم البنات بالشرقية

------------------------------------------------------
معالي المزين ـ الدمام
أعلنت ادارة التربية والتعليم للبنات بالشرقية مواعيد الاجازة الصيفية للعام الدراسي 1427، 1428هـ، واوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الدكتور سمير العمران انه تقرر عدم السماح لأي معلمة أو موظفة بالتمتع بالاجازة ما لم يتم انهاء كافة اعمال الاختبارات وتسليم جميع نتائج الطالبات.اجزة المعلمات تقرر أن تكون اجازة معلمات الصفين الاول والثاني الابتدائي في التعليم العام والتربية الخاصة مع طالباتهن استنادا لما تقرر في نظام الحوافز المعتمد بالرقم 339/2 فى 20/5/1421هـ.كما تقرر أن تكون اجازة معلمات الصف الثالث الابتدائي في التعليم العام والتربية الخاصة مع بقية المعلمات حسب التعديل الصادر في توجيهات الصفوف الاولية المرفق بالتعميم الوزاري رقم 344/31 بتاريخ 26/6/1426هـ وتعامل معلمات الصفوف الاولية اللاتي لا تنطبق عليهن شروط الحوافز معاملة معلمات الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية.أما معلمات باقي الصفوف في المرحلة الابتدائية والمرحلتين المتوسطة والثانوية في التعليم العام والتربية الخاصة وما في مستواها والمرشدات الطلابيات، ومعلمات التدريبات السلوكية في اقسام التربية الخاصة، ومحضرات المختبرات، ومعامل الحاسب الآلي، وأمينات مراكز مصادر التعلم فقد تقرر أن تبدأ اجازتهن بعد انتهاء الاختبارات وتسليم نتائج الطالبات، وتكون عودتهن حسب التقويم الدراسي المعتمد.أما المعلمات اللاتي تنتهي اعمالهن قبل بدء الاختبارات مثل (معلمات الصف الثالث والصف الرابع ابتدائي، معلمات التربية الفكرية..) فيكون لمديري التربية والتعليم صلاحية تكليفهن خلال ايام الاختبارات بما يحقق المصلحة التعليمية مع الالتزام بما تقرر في نظام الحوافز المعتمد ذي الرقم 339/3 والتاريخ 20/5/1421هـ.اجازة مديرات المدارس ووكيلاتها وادارياتها مديرات المدارس تبدأ اجازتهن مع معلمات الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية وبقية المراحل وتكون عودتهن مع عودة المعلمات تحفيزا لهن.وكيلات المدارس وادارياتها تبدأ اجازتهن في جميع المراحل الدراسية بعد اجازة المعلمات باسبوع وتكون عودتهن قبل عودة المعلمات باسبوع.المشرفات التربويات في ادارات ومراكز الاشراف التربوي يعاملن من حيث الاجازة معاملة الموظفة من حيث مدة الاجازة العادية وتاريخ التمتع بها والتعويض عن الاجازة التي لم تتمتع بها.المشرفات التربويات في مراكز الاشراف التربوي تبدأ اجازاتهن بعد اسبوعين من نهاية الاختبارات وتكون عودتهن مع عودة المعلمات.وتقرر اغلاق مراكز الاشراف التربوي خلال الاجازة الصيفية وتبقى ادارات العموم وادارات الاشراف التربوي مفتوحة.اجازة المكلفات بالنشاطات الصيفية يشترط ان تتم الموافقة على النشاطات او الاعمال الصيفية مسبقا من الوزارة او الجهات الاخرى التي لديها أنشطة صيفية وتصدر الجهة المختصة في الوزارة قرارا باسماء المشاركات فيها، وتنظم الاجازة على النحو الاتي:استثناء المكلفات بالنشاطات او الاعمال المرتبطة بعملهن خلال الاجازة الصيفية من العودة مع المعلمات وتكون عودتهن قبل بداية العام الدراسي باسبوع على الاقل.تحدد فترة الاستثناء من العودة المشار اليها بمدة الانشطة او الاعمال المكلف بها على الا يؤثر ذلك على سير العمل في المدارس، ولا يتجاوز بدء العام الدراسي. يجب الا يقل ما تتمتع به المعلمة من اجازة عن خمسة وثلاثين يوما واذا اقتضت المصلحة تكليفها اثناء الاجازة بعمل لايسمح بتمتعها بالاجازة المحددة بـ 35 يوما فيمكن الاحتفاظ بالمدة المتبقية كرصيد من الاجازات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12427&P=1&G=6

[همسة الطـيف]

الى مسؤول

------------------------------------------------
لكم هذه الطروحات
سعاد الاستاذ / أحمد بن محمد بالغنيم .... الموقر
مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بالاحساء
السلام عليكم وحمة الله وبركاته ... وبعد
الاجازة بدأت للطلبة والطالبات ليتحول بعدها الليل نهاراً والنهار ليلاً للكثيرين منهم حيث السهر في الليل والنوم في النهار، إضافة على ما يتبع هذا التجول من متغيرات.فهناك البعض من الطلبة خاصة من تعينهم ظروف أهلهم المادية سيغادرون هذه الاجواء الحارة جداً إلى أماكن أقل في درجتها من الاحساء سواء كان ذلك داخلياً أو خارجياً بصحبة الاهل أو بمفردهم، ولو لنصف الاجازة او ثلثيها . اما غيرهم وهم بالنسبة الكبرى فهم الذين ستضيق الارض برحابهم مما يبدر من الكثيرين منهم من إزعاج وتفحيط وفرفرة في الشوارع والطرقات ليؤثروا بما يقومون به من اعمال على الآخرين ممن يطلبون النوم والراحة للانطلاق إلى اعمالهم في الصباح الباكر من كل يوم.ولو تساءلنا عن اسباب ومسببات هذه التصرفات لوجدنا أن هناك ما يدعو هؤلاء إلى عمل اكثر مما هم عليه ولنذكر القليل منها :· الارتفاع الشديد لدرجات الحرارة في النهار التي تصل في ذروة الصيف إلى ما يزيد على الخمسين درجة مئوية بالرغم من عدم ذكر ذلك رسمياً.· عدم وجود المنتزهات المهيأة لاستقبال مثل هؤلاء الطلبة سواء كان ذلك ليلاً او نهاراًً باستثناء تلك الاندية الصيفية المحدودة التي تشرف عليها وزارة التربية والتعليم في أماكن معينة والتي لا يعرف عنها الطلبة الكثير بحكم قلتها وعدم التوعية لها بوقت كاف أثناء العام الدراسي.· الدور السلبي للاندية في ابتعادها عن تنفيذ بعض الانشطة التي تلم من خلالها البعض من الطلبة ليستفيدوا ويفيدوا وان كانت هذه الاندية في الواقع لا تستطيع تحمل مثل هذه الاعباء إن لم تكن مدعومة من بعض المؤسسات ورجال الاعمال نتيجة للضائقة المالية التي تعانيها الاندية، ومن كل ما سبق نقول للجميع .. أين يذهب هؤلاء ؟وللقضاء على مثل هذه السلبيات ولمساعدة هؤلاء الطلبة على قضاء إجازتهم بأمن وأمان أطرح هذه الاقتراحات والملاحظات يا سعادة الدكتور: · الدعم المادي من رجال الاعمال اصحاب المؤسسات للصرف على هذه الانشطة والفعاليات وتوزيعها على القرى والمدن.· إقامة العديد من الدورات التدريبية مع عمل حوافز للالتحاق بهذه الدورات سواء كانت في الاندية او الجمعيات الخيرية أو المدارس والصالات وغير ذلك.يوجد في الاحساء العديد من الصالات المتخصصة للافراح وللمعارض حبذا لو تم التنسيق مع أصحابها من قبل رعاية الشباب والجهات الاخرى ذات العلاقة وحسب وضع برنامج متكامل لرعاية وإقامة العديد من الانشطة والفعاليات طوال أيام الاجازة الصيفية ونحن واثقون من ان أصحاب هذه الصالات والمعارض لن يدخروا وسعاً في سبيل رفاهية أبنائهم..ولك مني الشكر . طاهر محمد العيثان – الاحساء
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12427&P=39

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاحد 9-6-1428هـ
.*******************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7

[امجاد نجد]

بسم الله الرحمن الرحيم


بارك الله فيك همسة حنان

على الاخبار الشاملة

الله يعطيك العافية

[سيف العدالة]

يعطيكِ العافية

[همسة الطـيف]

http://www.miroworlde.com/workteam/up/uploads/1cbe2ad245.gif (http://www.miroworlde.com/workteam/up)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 11/ 6/ 1428 هـ ..
http://www.miroworlde.com/workteam/up/uploads/ea7fc8a128.gif (http://www.miroworlde.com/workteam/up)
الجزيرة:الثلاثاء 11 جمادىالآخرة 1428 العدد 12689

-------------------------------------------
4 طالبات سعوديات يحققن إنجازاً عالمياً جديداً في مجال رسم الخرائط
جدة - «الجزيرة»
ققت 4 طالبات سعوديات من مدارس دار الفكر للبنات بجدة إنجازاً عالمياً جديداً عن طريق ترشيح رسوماتهن للمشاركة في مؤتمر الرسم الخرائطي في مدينة موسكو خلال شهر أغسطس القادم 2007م. واعتمد مركز نظم المعلومات الجغرافية بدبي برعاية نائب حاكم دبي وزير المالية والصناعة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم أسماء الطالبات المشاركات في المؤتمر خلال معرض ومسابقة رسم الخرائط لطلاب دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية الذي أُقيم في دبي بالتعاون مع المنظمة العالمية لعلم الخرائط. وقالت مديرة عام مدارس البنات شادية أمين إن مركز نظم المعلومات الجغرافية اعتمد أسماء كل من الطالبة بسمة باروم وبسمة الظهري ودانة العمري ورابية باجنيد وترشيحهن للفوز بجائزة باربرا بتشينج لرسم الخرائط وهي جائزة عالمية تخصص كل سنتين تحت إشراف المؤسسة العالمية لعلوم رسم الخرائط وذلك لصالح اليونيسيف حيث يتم اختيار الخرائط الفائزة وفق معايير عالمية. ولفتت شادية أمين إلى أن مدارس دار الفكر حققت إنجازاً آخر على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي حيث فازت الطالبة نورة الزيد والطالبة العنود الزيد بالمركز الأول في مسابقة رسم الخرائط ضمن عشرة فائزين على مستوى دول الخليج. من جهته هنأ مدير مدارس دار الفكر عبد القادر محمد البكري الطالبات الفائزات على هذا الإنجاز العالمي موضحاً أن هذه الإنجازات تعكس التطور التعليمي الذي حققته المملكة العربية السعودية في مجال تعليم الفتاة السعودية ومواكبة التطور في دول العالم من خلال المشاركات في المؤتمرات والمعارض الدولية. ولفت إلى أن هذا الإنجاز يعود لفضل الله سبحانه وتعالى ثم للدعم الكبير الذي يوليه خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين لقطاعات التعليم بشقيه العام والخاص والأخذ بأسباب التطور في المجالات كافة. كما هنأ الشيخ راشد بن مكتوم الطالبات السعوديات اللاتي حققن هذا الإنجاز لتمثيل المملكة العربية السعودية ودول الخليج العربية في مؤتمر الرسم الخرائطي العالمي في موسكو.
http://al-jazirah.com/96774/ln13d.htm[/CENTER]

[همسة الطـيف]

وزير التربية والرؤية الثاقبة
-----------------------------------------
ناصر بن عبدالعزيز الرابح - تعليم البنين في منطقة حائل
طرح معالي وزير التربية والتعليم في أكثر من مناسبة رؤيته الواضحة عن الإشراف التربوي بحلمه باليوم الذي يلغى من القاموس التربوي ليحل بدلاً منه الرقابة الذاتية.وهنا أتفق تماماً مع هذه الرؤية الصادقة ومع هذا الحلم المنطقي وبحكم عملي السابق في الإشراف التربوي عايشته وتعايشت معه وجدت أن حقيقة الإشراف في وادٍ والعمل الفعلي في وادٍ آخر المشرف لم يعد ذلك المشرف الذي يقدم عصارة خبرته وتجربته التربوية والفنية للمعلم، لم يعد ذلك المشرف الذي يعكف على تطوير ذاته ثم ينعكس هذا التطوير على المعلم فنياً وعلمياً. الوزير كان محقاً بهذا الحلم وصائباً بهذه الرؤية ولأن الرقابة الذاتية التي تنبع من ذات المعلم أو المعلمة هو الحل الحقيقي لواقعنا التربوي لكن السؤال كيف نحقق الرقابة الذاتية؟! تحقيق الرقابة الذاتية يجب أن تنبع من القيادات التعليمية على حسب تدرجها الوظيفي وأن تكون قدوة في الرقابة لذاتها وأن تكون قدوة في الإخلاص في العمل وأن تكون قدوة في الصدق وحسن التعامل وأن تكون قدوة في العدالة والمساواة وهذا ليس بعسير إذا استشعرت حقيقة الأمانة وأُنب الضمير وحوسبت النفس على كل صغيرة وكبيرة فهنا يقيناً أن الرقابة ستكون صفة ملازمة لكل منسوبي التعليم بشقيه البنين والبنات.. والماضي خير شاهد لحقيقة الرقابة الذاتية وكلنا يتذكر تعليمنا الماضي كيف كان دور المعلم وأثره وتأثيره وكيف كان إخلاصه وصدقه على الرغم من ندرة الموجهين آنذاك لأن المعلم أمامه قدوة حية في العمل وهو مدير المدرسة والمدير أمامه قدوة مؤثرة وهو الموجه والموجه يقتدي بقدوة من هو أعلى منه وهكذا تستمر حلقة القدوة حتى تصل قمة هرم الوزارة.. أتذكر عندما كنت طالباً في المرحلة الابتدائية وفي قرية نائية لا وسائل مواصلات ولا اتصالات متوفرة كان معلمونا الأفاضل أشد حرصاً على دخول حصصهم بدون تأخير وخروجهم يتم بعد سماع الصافرة وكان العطاء مميزاً والجهد واضحاً والنتائج رائعة كان الحضور مبكراً لمنسوبي المدرسة لا يعرفون التأخير أو فن التعليل كانت الأنشطة تؤدى بحماس وشغف على الرغم من قلة الموارد وقلة الإمكانيات وأذكر أن عطاء المعلم أثناء حضور الموجه هو نفسه قبل مجيئه وهذا يبرهن على حقيقة الرقابة الذاتية.. إن مشروع الرقابة الذاتية بات مطلباً رئيسياً وضرورة ملحة.الرقابة الذاتية تحتاج إلى أدوات من أهمها القدوة العاملة والمؤثرة والفاعلة. فهل ترفع الوزارة وتتبنى مشروع الرقابة الذاتية؟!
http://al-jazirah.com/96774/rj1d.htm

[همسة الطـيف]

خففوا أعباء طلاب وطالبات الثانوية

-----------------------------------------

تابعت ما كتب في (الجزيرة) عن امتحانات الثانوية العامة وحقاً ينالك العجب وتستحوذ عليك الحيرة وأنت تتابع مؤشر أسئلة الثانوية العامة بين صعود وهبوط.. وجدال تتقاطع فيه الخطوط. ولا فرق بين صالات الأسهم وقاعات الاختبارات لقد تابعنا من خلال (الجزيرة) أخبار تلك الامتحانات.. هموم الأسئلة.. صخب الفقرات.. وأصداء النداءات.عذراً أحبتي.. طلاب وطالبات المرحلة الثانوية باتوا يعيشون في مسافات مزروعة بالقلق والتوتر.. ومسكونة باللهاث.. ومعبأة بالأعباء والضغوط.. المرحلة الثانوية دائرة أثخنت بالتجارب التربوية لعل آخرها إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة واعتماد المعدل التراكمي من الصف الثاني.. ووزارة التربية والتعليم ممعنة في رصد حيثيات تلك التجارب واستجلاب أنماط التقويم وتكريس أساليب التقنين ولا تسلْ عن نفسيات الطلاب والطالبات في هذه المرحلة المسافرة في أعماق التجارب.. فهل ثمة جدوى من هذه النزوج.حقيقة تكاد تشفق على هؤلاء الطلاب والطالبات في هذه المرحلة المشبعة بالتوتر فهم ما بين معدل تراكمي واختبارات قياس وامتحانات تحصيلية فكيف يمكن لهم احتواء تلك الأعباء ومواكبة هذه المتطلبات ونيل المعدل المرضي؟!! عذراً يا وزارتنا الموقرة.. رفقاً بجيل المستقبل نرجو ألا تسهم خطوط هذه المرحلة في اغتيال أحلام الطلاب والطالبات وتحطيم معنوياتهم.. وقتل آمالهم.. إنها المرحلة التي تحتاج إلى إعادة قراءة أو تقويم لامتصاص حدة الضغوط واحتواء دوائر الأعباء.. أحس بأنها مرحلة مبعثرة المفردات.. عائمة التجارب أصبحت لدى الطالب والطالبة كعنق زجاجة!! قف لحظة وتأمل ردود فعل أصحاب التحصيل واشتباكهم مع أسئلة الثانوية العامة لترى حجم القلق والتوتر الذي ينال نفسيات جيل معبأ بالآمال والتطلعات.. إنها رسالة إلى وزارة التربية والتعليم لمساعدة طلاب وطالبات المرحلة الثانوية الذين أنهكوا من هموم المعدل التراكمي وأعباء اختبارات القياس وباتوا بحاجة لتخفيف تلك الأعباء وما المانع من التقويم لتجربة المعدل التراكمي في هذه المرحلة.. حتى لا تؤثر تلك الضغوط النفسية على البعد التربوي وتذيب ملامحه. محمد بن عبد العزيز الموسى -بريدة
http://al-jazirah.com/96774/rv1d.htm

[همسة الطـيف]

بدء التقديم للوظائف التعليمية النسائية بتعليم بنات الغاط

-------------------------------------------
الزلفي - أحمد الدويش
بدأ التقديم للوظائف التعليمية النسائية الخاصة بمحافظة الغاط يوم السبت الماضي الموافق 8-6 ويستمر حتى نهاية يوم الأربعاء الموافق 4-7-1428هـ وذلك بمبنى الأقسام النسائية (الشؤون المدرسية) ويبدأ التقديم يومياً من الساعة (8) صباحاً وحتى الساعة (12) ظهراً علماً بأن احتياج المحافظة والمراكز التابعة لها من الوظائف (29) وظيفة كالتالي: - دين (7) لغة عربية (5) علوم ورياضيات (2) كيمياء (2) تربية فنية (1) تدبير (1) تفصيل وخياطة (1) رياضيات (1) مكتبة (1) علم نفس (1) علم اجتماع (1) تاريخ (1) جغرافيا (1) انجليزي (1) حاسب آلي (1) رياض أطفال (1) محضر مختبر (1). ويشترط على المتقدمة إحضار الشهادة الجامعية في نفس تخصص المادة للمرحلتين المتوسطة والثانوية والأفضلية للتربويات والشهادة الجامعية من كلية إعداد المعلمات أو دبلوم الكلية المتوسطة للمرحلة الابتدائية والأفضلية للجامعية. مواعيد القبول: الأسبوع الأول من 8-6-1428هـ حتى 12-6-1428هـ للتخصصات التالية (رياضيات, حاسب آلي, علوم, محضرات مختبر, لغة إنجليزية). لأسبوع الثاني 15-6-1428هـ وحتى 19-6-1428هـ للتخصصات التالية (لغة عربية, اقتصاد منزلي, علم نفس, علم اجتماع). الأسبوع الثالث 22-6-1428هـ وحتى 26-6-1428هـ للتخصصات التالية (دراسات إسلامية, تاريخ, جغرافيا, مكتبات). الأسبوع الرابع من 29-6-1428هـ وحتى 4-7- 1428هـ لتخصصات المرحلة الابتدائية. من كليات إعداد المعلمات والكليات

المتوسطة ورياض الأطفال.
http://al-jazirah.com/96774/ln53d.htm

[همسة الطـيف]

الفايز يدشن مجمعات تعليم البنات بمكة

------------------------------------------------
مكة المكرمة - عمّار الجبيري
افتتح وكيل إمارة منطقة مكة المكرمة عبدالله بن داوود الفايز يوم أمس مجمعات تعليم البنات التي تم الانتهاء منها وسيُستفاد منها في العام الدراسي المقبل البالغ عددها ثلاثة مجمعات، وذلك بقاعة الاجتماعات بمقر الإدارة العامة لتعليم البنات بمكة المكرمة. وقد ألقى مدير عام التربية والتعليم للبنات بمكة المكرمة الدكتور عبدالعزيز بن علي العقلا كلمة أكد فيها أن حكومة خادم الحرمين الشريفين
الملك عبدالله بن عبدالعزيز أولت التعليم اهتماماً بالغاً فخصصت الجزء الأكبر من ميزانية الدولة لهذا القطاع المهم في شتى مجالاته ووضع الخطط لإحلال المبنى المستأجرة بمبانٍ حكومية، وذلك باعتماد عددٍ كبيرٍ من المشاريع التعليمية في جميع مناطق المملكة بشراء أراضٍ لتكون مرافق تعليمية.
كما عبر عن شكره لصاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة على اهتمامه الشديد بتوفير مرافق تعليمية لإنشاء مشاريع تعليمية عليها للاستغناء عن المباني المستأجرة بمبانٍ حكومية. وبيّن أن العاصمة المقدسة حظيت بعددٍ من المشاريع التعليمية التي تم اعتمادها في ميزانية هذا العام فقد اعتمد لإدارة التربية والتعليم للبنات بمكة المكرمة عشرة مجمعات تعليمية وعشرة مشاريع تعليمية كبيرة وثمانية مشاريع هجر كما تمت الموافقة على شراء 36 مرفقاً تعليمياً، مشيراً إلى أن عدد المشاريع الجاري تنفيذها حالياً 54 مشروعاً بمبلغ إجمالي 264 مليون ريال، وبنهاية هذه المشاريع يصبح عدد المباني الحكومية 191 مبنى وعدد المباني المستأجرة 138 مبنى ثم شاهد الحضور عرضاً مرئياً عن المجمعات التعليمية التي تم الانتهاء منها والتي سيتم تنفيذها، بعد ذلك ألقى وكيل إمارة منطقة مكة المكرمة عبدالله الفايز كلمة أكد فيها اهتمام ولاة الأمر بقطاع التعليم منذ تأسيس هذه الدولة حتى عصرنا الحاضر، منوهاً باهتمام سمو أمير منطقة مكة المكرمة بهذا المرفق وحرص سموه على تنفيذ تطلعات ولاة الأمر في إحلال المباني الحكومية بدلاً من المباني المستأجرة، مبيناً أن سموه خصص جلسة منطقة مكة المكرمة التي عقدت يوم أمس الأول لمناقشة هذا
الغرض وتوفير الأراضي الخاصة لإنشاء هذه المباني، مفيداً أنه سيتم الاستغناء عن المباني المستأجرة خلال الأعوام الخمسة المقبلة بمشيئة الله. بعد ذلك قدم مدير عام إدارة التربية والتعليم للبنات درعاً تذكارياً لسمو أمير منطقة مكة المكرمة تسلمه وكيل الإمارة ودرعاً آخر

لوكيل الإمارة.
http://al-jazirah.com/96774/ln3d.htm

[همسة الطـيف]

إقامة ثلاثة مراكز صيفية بالخرج

----------------------------------------
الخرج - ماجد القحطاني:
قررت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج افتتاح ثلاثة مراكز ثقافية للطالبات خلال صيف هذا العام في قطاعي التعليم في الخرج والدلم. وأوضح مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج الدكتور محمد بن عبدالله التميم بأن العمل في هذه المراكز سيبدأ اعتباراً من السبت القادم الموافق 15-6-1428هـ ولمدة ستة أسابيع ينتهي في 23-7-1428هـ خلال العطلة الصيفية، مشيراً بأن هذه المراكز
تستقطب الطالبات من مرحلة الصفوف المبكرة حتى الجامعية. وأضاف الدكتور التميم بأن التسجيل سيبدأ اعتباراً من من يومي السبت والأحد 15- 16-6- 1428هـ وسيكون مقر المركز الأول في الثانوثة الأولى في حي العزيزية بالخرج والمركز الثاني في مقر
الثانوية السابعة في حي الفيصلية والمركز الثالث ومقره الثانوية الأولى بالدلم.
http://al-jazirah.com/96774/ln5d.htm

[همسة الطـيف]

إعلان حركة النقل الداخلي لمعلمي الطائف نهاية الأسبوع القادم

-----------------------------------------
الطائف - محمد خلف الفعر
توقع مدير إدارة شؤون المعلمين في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن عامر النفيعي أن يتم الإعلان عن الحركة الداخلية للمعلمين نهاية الأسبوع القادم مشيرا إلى أن إعلان الحركة مرتبط بحركة لم الشمل التي ستعلنها وزارة التربية والتعليم قريبا، وأشار النفيعي أن الإدارة تعكف حاليا على مراجعة بيانات المتقدمين وسوف تجرى الحركة إلكترونيا دون تدخل من أي شخص ثم يعلن عنها، وبين النفيعي أن عدد المتقدمين لحركة النقل 1890 معلما تم استبعاد 195 معلما منهم لبلوغ غيابهم 3 أيام فأكثر بدون عذر وفقا لتعميم من وزارة التربية والتعليم يقتضي عدم أحقيتهم في النقل كما تم قبول عدول 180 معلما إلى الآن، وأشار النفيعي إلى أن العدول بعد صدور الحركة لا يقبل، وأشار النفيعي إلى أن الحركة هذا العام ستشمل طالبي النقل الداخلي والمنقولين حديثا للإدارة وذوي الظروف الخاصة ومعلمي مدارس تحفيظ القرآن الكريم ومحضري معامل العلوم والحاسب الآلي مشيرا إلى أن المنقولين حديثا للمراكز يفاضلون ضمن طالبي النقل داخل المركز الواحد وسوف تكون الفرصة أمامهم متكافئة وفق عناصر المفاضلة، وبين النفيعي أن الحركة ستصدر
والمعلمين في إجازة لذلك يجب على المشمولين بالحركة مراجعة مركز الإشراف التربوي المنقولين من في أول يوم بعد عودة المعلمين لاستلام خطابات التوجيه ومن ثم إخلاء الطرف والمباشرة في المدارس المنقولين لها، وأشار النفيعي إلى أن الإدارة أتاحت الفرصة للمعملين المنقولين إليها بتحديد رغباتهم في شرائح النقل إلكترونيا قبل أن يباشروا لديهم وقد تم استقبال رغبات نحو 500 معلم من مناطقهم التعليمية السابقة حيث دخلوا على الموقع وبموجب رقم السجل المدني تمكنوا من الدخول للموقع وترتيب شرائح النقل وفق رغباتهم مبينا أن من لم يتمكن من ترتيب الشرائح وفق رغبته يتم ترتيبها آليا حسب الأقرب فالأقرب، ودعا النفيعي المعلمين المشمولين بحركة النقل أو الذين لم
يحالفهم الحظ بعد صدور الحركة إلى مراجعة مراكز الإشراف التي تتبع لها مدارسهم إن أرادوا الإطلاع على المفاضلة وترتيبهم فيها مشيرا إلى أنه من حق المعلم أن يطلع على ذلك والإدارة تعمل بوضوح تام وشفافية مطلقة.
http://al-jazirah.com/96774/ln10d.htm

[همسة الطـيف]

الكاريكاتير

--------------------------------------------------

http://al-jazirah.com/96774/haged.jpg

[همسة الطـيف]

http://www.miroworlde.com/workteam/up/uploads/17f63f9932.gif (http://www.miroworlde.com/workteam/up)
الرياض:الثلاثاء 11جمادى الآخرة 1428هـ - 26يونيو 2007م - العدد 14246

-----------------------------------------
لاستثمار فراغ الطالبات خلال الإجازة الصيفية
وزارة التربية تفتتح (131) مركزاً صيفياً نسائياً موزعة على المناطق والمحافظات
كتب - علي الشثري:
تفتتح وزارة التربية والتعليم ممثلة بتعليم البنات اعتبارا من السبت القادم (131) مركزاً صيفيا نسائيا موزعة على مناطق ومحافظات المملكة المختلفة خاصة بالطالبات وذلك بمناسبة الإجازة الصيفية. وقالت مديرة عام نشاط الطالبات بتعليم البنات الدكتورة الجوهرة بنت حمد المبارك ان العمل يبدأ بها اعتباراً من يوم السبت 1428/6/15ه وينتهي يوم الثلاثاء 1428/7/24ه وذلك على فترتين مسائيتين تبدأ الفترة الأولى بتاريخ 1428/6/15ه وتنتهي في 1428/7/4ه، وتبدأ الفترة الثانية في 1428/7/7ه وتنتهي في 1428/7/23ه بمعدل أربع ساعات يومياً شاملة العديد من الأنشطة والدورات التي من ضمنها حفظ القرآن الكريم، والأحاديث النبوية، فن الإلقاء، الخطابة، برامج الأسرة، التغذية، فنون الطبخ، وغيرها من البرامج والأنشطة الاجتماعية المتنوعة إضافة إلى المحاضرات والمسابقات التي تجمع بين الفائدة والترفيه، وحرصاً من الوزارة على إيجاد حل تربوي لاستثمار الفراغ لدى الطالبات أثناء الإجازة الصيفية فإنها توجه الدعوة لأولياء الأمور لتشجيع بناتهم في الانضمام لهذه المراكز لما لها من دور فاعل في
إشباع الفراغ بكل مفيد تحت إشراف تربوي منظم ووفق رغبات وميول الطالبات من خلال البرامج المقدمة.
http://www.alriyadh.com/2007/06/26/article259910.html

[همسة الطـيف]

نتائج الثانوية عبر الجوال.. غداً

------------------------------------
كتب - علي الشثري:
تعلن وزارة التربية والتعليم يوم غد الأربعاء نتيجة شهادة الثانوية العامة لما يزيد على (300) ألف طالب وطالبة عن طريق موقعها على الإنترنت ومن خلال رسائل الجوال بمجرد إرسال رسالة قصيرة تحتوي على رقم السجل المدني للطالب أو الطالبة إلى رقم 87888للجوال و 6888موبايلي.
وبالإضافة إلى إمكانية الحصول على النتيجة من خلال خدمة الرسائل القصيرة عن طريق الجوال فإنه يمكن الحصول على نتيجة الثانوية العامة كذلك من موقع الوزارة في شبكة الإنترنت حيث أنهت الوزارة كافة التجهيزات والإعدادات التقنية اللازمة لموقعها على الإنترنت لمواجهة العدد الهائل من زوار الموقع. وتسعى الوزارة للتوسع في توفير وتنويع خدمات التعاملات الالكترونية الحكومية للمواطن والمقيم وإيجاد خيارات متعددة من خلال توظيف
تقنيات المعلومات والاتصالات لتطوير الخدمات التي تقدمها الوزارة للجمهور.
http://www.alriyadh.com/2007/06/26/article259883.html

[همسة الطـيف]

159طالباً يختبرون في الثانوية العامة لغيابهم بعذر بالرياض

-----------------------------------------
الرياض - منصورالحسين:
بدأ أمس اختبار الثانوية العامة للطلاب المتغيبين بعذر في مدارس منطقة الرياض التعليمية وقد بلغ عدد الطلاب الذين تم قبول أعذارهم 159طالبا في جميع التخصصات الطبيعي والشرعي والإداري وتحفيظ القرآن الكريم والليلي بتعليم الرياض. وأوضح ل "الرياض" مدير شؤون الطلاب بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الاستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق بان الإدارة قد وفرت جميع الإمكانات لكي يؤدي الطلاب اختبارهم بسهولة ويسر وتم تشكيل لجنة لهذا الغرض وتضم عدداً من المعلمين والمشرفين التربويين وتم عقد الاختبارات بثانوية موسى بن نصير بالرياض. وسوف تستمر الاختبارات حتى يوم الأربعاء 1428/6/19ه وأشار إلى أن عدد الطلاب المتغيبين بالكامل ولم يحضروا أي مادة ثلاثة طلاب و 28طالبا في اللغة الانجليزية وباقي الطلاب في مختلف المواد.
وأكد الهدلق أن اختبارات هؤلاء الطلاب لن تؤثر على سير العمل في اعمال اختبارات الثانوية العامة التي انتهت أعمالها الأسبوع الماضي
وستظهر النتائج بمشيئة الله تعالى نهاية الأسبوع الحالي.
http://www.alriyadh.com/2007/06/26/article259932.html

[همسة الطـيف]

المشرف العام على مجمع الأمل بالرياض.. د.الغامدي

-----------------------------------------------------
ساهمنا بتدريب مرشدي الطلاب وإنشاء وحدة للأمان الأسري وتكثيف التوعية عن المخدرات
كتب - حمد بن مشخص: قال المشرف العام على مجمع الأمل للصحة النفسية بالرياض الدكتور علي بن مقبول العرابي الغامدي إن المجمع يسعى جاهداً وبخطى حثيثة للتصدي لمشكلة المخدرات ويقوم ببرامج توعوية وتثقيفية من خلال التنسيق مع عدد من الجهات الحكومية واستقبال المجمع لعدد من
طلبة المدارس وتعريفهم بأضرار المخدرات والمشاكل الناتجة عنها.وقيامه بتنظيم دورات لمرشدي الطلاب حيث أقيمت أربع دورات حتى الآن تم خلالها تدريب ما يزيد على 400مرشد طلابي ومشرف تربوي، كما تشمل الدورات تدريب عدد من منسوبي وزارة الشؤون الاجتماعية، ويعمل المجمع وبعد التنسيق مع إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض على تنظيم دورة للمرشدات الطلابيات حيث ستنطلق
بمشيئة الله تعالى الفصل الدراسي القادم، كما يقوم بإرسال عدد من الأخصائيين النفسيين والاجتماعيين والأطباء ومسؤولي التوعية في المجمع بشكل أسبوعي للالتقاء بالطلبة في المدارس وإلقاء المحاضرات التوعوية عليهم. كما يتم التنسيق بين المجمع وعدد من الجهات الحكومية الأخرى في سبيل التوعية بأضرار المخدرات والأمراض النفسية من خلال استقبال الوفود التابعة لها أو الالتقاء بهم في أماكن عملهم وإلقاء المحاضرات على منسوبيها لتثقيفهم عن المخدرات. وحول السرية في العلاج أضاف د. الغامدي أن المجمع يعمل وفق سياسة عمل محددة والسرية في العلاج حق من حقوق المرضى وعلاج الأمراض النفسية أو الإدمان لا زال ينقصه الوعي من جانب المجتمع ولذلك وحفاظا على مشاعر المرضى ودعما للعملية العلاجية فإن المجمع يهتم بالحفاظ على سرية المرضى من هذا المنطلق وبما يساهم في سرعة الشفاء والتجاوب مع العلاج بإذن الله. وأشار إلى أن المجمع مجهز بطاقم طبي متكامل ومتخصص من أطباء استشاريين وأخصائيين ومقيمين وأخصائيين نفسيين وأخصائيين إجتماعيين ومرشدين دينيين ومرشدي تعافي علاوة على تكامل التجهيزات الطبية والإدارية التي تخدم أهداف المجمع. ودعا المشرف العام على أمل الرياض الجميع إلى حضور الندوة العامة التي ستقام مساء اليوم الثلاثاء بمركز البابطين للتراث والثقافة بحي الصحافة بعنوان "حماية
الأبناء" سيلقى خلالها عدد من المحاضرات التعريفية والتوعوية والدعوة لها عامة والدعوة لها عامة ويهدف المجمع من خلالها إلى الوصول لأكبر عدد ممكن من أفراد المجتمع لتعم الفائدة بإذن الله. وذلك بمناسبة اليوم العالمي لمكافحة المخدرات مؤكداً أن المخدرات تعد من أخطر المشاكل التي تواجه شعوب العالم أجمع والتي تستنزف مواردها المالية والبشرية وواصل الغامدي القول: رغم الجهود التي تبذل في سبيل مكافحتها والتصدي لها بالتوعية بأخطارها إلا أنها ما زالت تشكل خطراً على الفرد والمجتمع وخاصة فئة الشباب والمراهقين. لذلك لم تعد تقتصر سبل مكافحتها على منع دخولها وانتشارها في المجتمع بل بدأ تطبيق أكثر من وسيلة للقضاء عليها وإيجاد بيئة لا تسمح بوجودها بيننا ومن هذه الوسائل البرامج التوعوية المختلفة التي تهدف لتثقيف أفراد المجتمع بالأضرار الناتجة عنها سواء بالتهريب أو الترويج أو التعاطي والاستخدام، وعلى مراحل مختلفة من التدخلات التوعوية والتثقيفية التي تهدف إلى منع انتشارها وتسببها في مزيد من الخسائر في الأرواح والأموال، وانتشار الجرائم والمشاكل النفسية والاجتماعية بين أفراد المجتمع. ولذلك أولى مجمع الأمل للصحة النفسية بالرياض اهتماماً كبيراً بالعملية التوعوية التي يقوم بها من خلال برامج حديثة تواكب جميع فئات
المجتمع وتهتم به وتقديم معلومات صحيحة ودقيقة عن أضرارها بعيداً عن المبالغة أو التقصير، ومن ذلك عمل دورات تدريبية للمرشدين الطلابيين في كيفية التصدي لمشكلة انتشار المخدرات بين الطلاب، وعمل محاضرات توعوية للطلاب والعاملين بالقطاعات العسكرية، بالإضافة للمشاركة في الأيام العالمية لمكافحة المخدرات وتنظيم المعارض التوعوية وطباعة المطويات والكتيبات والمجلات التي تهتم بالمشاكل النفسية والاجتماعية ومشاكل المخدرات، كما أن المجمع قام باستحداث وحدة للأمان الأسري تهدف للتدخل المبكر في التصدي لتعاطي المخدرات والوقوف مع الأسر التي تعاني منها بالمشورة وتزويدها بكافة المعلومات التي تساعد على التصدي لها ومحاربتها وتقديم العون لمن ابتلي بها من أفرادها، ونأمل تكاتف الجهود الأمنية والصحية والوقاية لحماية مجتمعنا من هذا الوباء.
http://www.alriyadh.com/2007/06/26/article259724.html

[همسة الطـيف]

http://www.miroworlde.com/workteam/up/uploads/f85c75ad93.gif (http://www.miroworlde.com/workteam/up)
المدينة:الثلاثاء 11 جماد الآخر 1428 - الموافق - 26 يونيو 2007 - ( العدد 16134)

---------------------------------------------

تأسيس بنك معلومات للاختبارات النموذجية وتطبيق نظام اليكتروني للابتعاث والنتائج
سالم الجهني – ينبع البحر
ناقش أمس الاجتماع الرابع عشر لمجلس قطاع تعليم البنين الخطوات التنفيذيـة التي تقوم بها الوزارة في إطار التوجه الوطني نحو تطبيق الحكومـة الإلكترونيـة على مستوى القطاعات الحكوميـة. استمع نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص في الاجتماع الذي حضره المسؤولون في الوزارة إلى تقرير مركز الحاسب والمعلومات المتضمّن جملـة من الخطوات العمليـة والسبل الكفيلـة بتحويل التعاملات الإداريـة لتصبح إلكترونيـة في كافـة الشؤون التربوية والتعليميـة، والتواصل داخل الوزارة وخارجها إلكترونيا.واطّلع المجتمعون على تفاصيل الخدمات التي سيقدمها 43 نظاما إلكترونيا جارٍ تطبيقها منها ما هو مطبّق سابقا وجرى تطويره والبعض الآخر جديد يطبّق لأول مرة، ومن الأنظمـة الحديثـة نظام التبادل الإلكتروني للمعلومات الذي يُقدم خدمـة التراسل البريدي الداخلي والخارجي فيما يخص المعلومات الخاصـة بالعمل بين جميع أطراف العمليـة التعليميـة دون الحاجـة إلى الورق، ونظام الإيفاد والابتعاث والتدريب المصمم لاستقبال طلبات الإيفاد الخارجي وابتعاث وتدريب المعلمين، بالإضافـة إلى نظام الاختبارات الذي يوفر بنك معلومات لمئات النماذج من الاختبارات النموذجيـة في كافـة المواد الدراسية والمراحل مع إمكانيـة الحلول التفاعليـة،ونظام تحديث خدمـة الاستعلام الذي يتيح التعرف على أي معلومـة تهم المستفيد ومن ذلك معرفـة الإجراءات المتّخذة على معاملات المواطنين دون الحاجـة إلى مراجعـة الوزارة، ونظام التعاميم الذي يتم من خلاله إرسال كافـة الخطابات والتعاميم بين قطاعات الوزارة إلكترونيا وبذلك يتم توفير الوقت والجهد والمال الذي كان يصاحب الإرسال الورقي. كما اطّلع المجتمعون على نظام الإدارة الإلكترونيـة وهو برنامج تقني ينظم آليات العمل المكتبي، بالإضافـة إلى نشر النتائج الاختبارات ونماذجها، ومنها نتائج الثانويـة العامـة الذي يُطبق منذ زمن ويتم بموجبه إرسال واستقبال النتائج إلكترونيا من مراكز التصحيح، ويوفر للطالب إمكانيـة الاستعلام عن نتيجته عبر أكثر من وسيلـة ومنها: الدخول عبر موقع الوزارة وإدخال رقم السجل المدني أو رقم الجلوس ومن ثم الحصول على النتيجـة، أو إرسال رسالـة إلى رقم الجوال 87888 أو موبايلي 6888 تُضمّن السجل المدني فيحصل الطالب على نتيجته والنسبـة المئويـة وترتيبه فورا، بالإضافـة إلى نشرها عبر الصحافـة المحليـة. ومن الأنظمـة المهمـة نظام شؤون الموظفين الذي يتيح خدمـات راقيـة للموظف والإدارة التي يعمل فيها من خلال العديد من الخدمات،كما جرى أيضا تعزيز نظام حركـة تنقلات المعلمين بما يخدم المعلم بالسرعـة والدقـة اللازمـة.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2252&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1004132

[همسة الطـيف]

لتحقيق حول قضايا اختلاسات مالية وتزوير مسيرات وتجاوزات في تعليم محائل عسير

-------------------------------------------

عبده الاسمري – عسير
تباشر لجان مختصة من وزارة التربية والتعليم ومن جهات رقابية التحقيق في عدة مخالفات إدارية وتجاوزات واختلاسات في تعليم محائل عسير تخص مخالفات مالية وتلاعب في بعض عقود المشروعات بملايين الريالات تخص تحسين وترميم لعدة مدارس تم تنفيذها دون مستوى الجودة وتم من خلالها رفع مبالغ مضللة من خلال المرصود للمشروع والمنفذ على الواقع وقد وقفت لجان واطلعت على التجاوزات في التنفيذ وعدم تنفيذها بصورة سليمة وحسب المنصوص عليه في العقود وبمبالغ اقل من المرصود لها .وعلى صعيد قضايا وجهت الى ادارة تعليم محائل عسير فقد وجهت وزارة التربية والتعليم إدارة تعليم محايل للبنين بتشكيل عدد من اللجان لتقصي الحقائق ومعرفة ملابسات قضية حول نقل معلم كان يعمل في ثانوية بمركز ثلوث المنظر(تحتفظ الصحيفة باسمها ) والذي نقل نقلا تأديبيا إلى مدرسة اخرى وشمل التشكيل أربع لجان في اختصاصات مختلفة ، وكان المعلم (تحتفظ الصحيفة باسمه ) قد تقدم بشكوى اتهم فيها مدير المدرسة التي كان يعمل بها باختلاسات مالية من خلال استلام مكافآت لعدد من الطلاب المتوفين والمنقطعين عن الدراسة وأكدت مصادر مطلعة في إدارة تعليم محايل على خلفيات القضية لـ ( المدينة ) أن اللجان باشرت أعمالها الأسبوع الفارط للتحقيق في وجود هذه الاختلاسات والتي أثبتها المعلم من خلال عدد من مسيرات المكافآت التي زورت توقيعاتهم فيها وكذلك التحقيق في نقل المعلم نقلا تأديبيا وقيام مدير المدرسة المعنية بخفض تقدير أدائه للعام الماضي على الرغم من حصوله على تقدير أداء مرتفع في السنوات السابقة للقضية وكذلك في المدرسة التي تم نقله إليها .وقد شملت المخالفات التي اتهم فيها المعلم مدير المدرسة تلاعبه في نتائج بعض الطلاب وكذلك عدم إدراج بعض المواد في جدول اختبارات الفصل الثاني وعدم تدريسها للطلاب وفق الجدول الحصص الأسبوعي المستهدف للطلاب.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2252&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1004135

[همسة الطـيف]

وكيل إمارة مكة المكرمة يفتتح مجمعات تعليم البنات

----------------------------------------------

عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
افتتح وكيل امارة منطقة مكة المكرمة عبدالله بن داوود الفايز يوم أمس مجمعات تعليم البنات التي تم الانتهاء منها ويستفاد منها في العام الدراسي القادم والبالغ عددها ثلاثة مجمعات وذلك بقاعة الاجتماعات بمقر الادارة العامة لتعليم البنات بمكة المكرمة. وقد القى مدير عام التربية والتعليم للبنات بمكة المكرمة الدكتور عبدالعزيز بن علي العقلا كلمة أكد فيها ان حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أولت التعليم اهتماما بالغا فخصصت الجزء الأكبر من ميزانية الدولة لهذا القطاع الهام في شتى مجالاته ووضع الخطط لإحلال المباني المستأجرة بمباني حكومية وذلك باعتماد عدد كبير من المشاريع التعليمية في جميع مناطق المملكة بشراء أراض لتكون مرافق تعليمية. وبين ان العاصمة المقدسة حظيت بعدد من المشاريع التعليمية التي تم اعتمادها في ميزانية هذا العام فقد اعتمد لادارة التربية والتعليم للبنات بمكة المكرمة عشرة مجمعات تعليمية وعشرة مشاريع تعليمية كبيرة وثمانية مشاريع هجر كما تمت الموافقة على شراء 36 مرفقا تعليميا مشيرا الى ان عدد المشاريع الجاري تنفيذها حاليا 54 مشروعا بمبلغ اجمالي 264 مليون ريال وبنهاية هذا المشاريع يصبح عدد المباني الحكومية 191 مبنى وعدد المباني المستأجرة 138 مبنى. ثم شاهد الحضور عرضا مرئيا عن المجمعات التعليمية التي تم الانتهاء منها والتي سيتم تنفيذها.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2252&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1004142

[همسة الطـيف]

الطالبات: الفرحة لا تسعنا.. وسنكمل تعليمنا بنفس روح التفوق

--------------------------------------------------

علي خواجي - جازان
زفت “المدينة” البشرى لأولياء أمور الطالبات العشر الأُول في اختبار الثانوية العامة بأقسامها الطبيعي والشرعي وتحفيظ القرآن الكريم فقد تحدث في البداية والدة الطالبة بيان التي حصلت على الترتيب الأول على منطقة جازان في تحفيظ القرآن الكريم بل لعلها الأولى على مستوى المملكة حيث حصلت على نسبة 100% بمجموع درجات 3600 درجة ، فقال الدكتور محمد بن محمد الحازمي استشاري قسم الباطنة اشكر لكم في جريدة المدينة هذه البشرى وهذه نعمة كبيرة من الله عز وجل التي لا تعد ولا تحصى ، وهي فرحة كبيرة جاءت بعد حادث اليم تعرضت له في بداية الاختبارات وخفت أن يؤثر على أبنائي ، والحمدلله على هذه النتيجة ،وأسال الله أن يوفقها دائما ، وان يلبسها لباس التقوى ، وان تكون شاكرة لربها مطيعة لوالديها ، كما أسأل الله أن يحفظ علينا هذا البلد وان يديم أمنه وأمانه .وتحدث والدة الطالبة سهام إبراهيم محمد مخشع الطالبة بثانوية الخضراء الحاصلة على الترتيب الأول على الأقسام الأدبية بان هذه نعمة من الله عز وجل واشكر لكم في جريدة المدينة هذه البشرى وادعو الله أن يوفق ابنتي في الكلية التي تصبو لها والتخصص الذي تريده
وتحدث والد الطالبة أروى بنت خالد محسن الحازمي الحاصلة على الترتيب الثالث في تحفيظ القرآن الكريم بأنه من دواعي سروري وغبطتي أن أزف أسمى آيات التهاني والتبريكات لابنتي وزميلاتها وكل الناجحين والناجحات ، واشكر مديرة المدرسة ومعلماتها لجهودهن المبذولة تجاه ابنتي مع تمنياتي لابنتي بالتوفيق في الدارين ، أما أمها فقد تحدث بفرحه غامرة بقولها قد بلغني النجاح وزادتني بهجة وسرورا كونها إحدى المتفوقات ، ووصلت إلى مراتب السعادة وفازت بنيل الشهادة وأصبحت من بنات البيان وأرباب العلم والعرفان بعد أن عكفت على قطف ثمار النفائس بالمدارس ، وواصلت الليل بالنهار في تثقيف الأفكار ، فأهنئك بالنجاح وأبشرك بالفوز والفلاح وأتمنى لك السعادة في الدارين ، وعن أمنية الطالبة أروى فإنها تتمنى الالتحاق بجامعة أم القرى ، وهذه نفس أمنية زميلتها ومن تشاطرها في نفس الترتيب والمدرسة إيمان بنت محمد حسن الحازمي الذي تتمنى أن تلتحق بجامعة أم القرى وتقول الفرحة تغمرني أن كنت إحدى الطالبات اللاتي نلن ثمرت جدهن واجتهادهن ولم يضيعن الجهود التي بذلتها أسرهن من اجل الوصول إلى هذه النتائج والحمد لله أولا وأخيرا على ما تم تحقيقه ، أما ولي أمر الطالبة العنود بنت احمد حسين مساوى من ثانوية فرسان والحاصلة على الترتيب العاشر في الأقسام العلمية الحمدلله على توفيقه عز وجل واشكر لكم في جريدة المدينة هذه البشرى وأتمنى أن تلتحق ابنتي بكلية الطب ، وتحدث ولي أمر الطالبة آمنة بنت ناصر إبراهيم القاضي الحاصلة على الترتيب الرابع بان هذا من نعم الله علينا والتي تستحق الشكر واشكر لكم هذه التهنئة وأتمنى لها التوفيق في مسيرتها العلمية ، وتحدث الشيخ احمد بن علي حمود حبيبي والد الطالبة شذى الحاصلة على الترتيب العاشر في تحفيظ القرآن الكريم بقوله: مشاعري لا توصف وهي تصل إلى هذه المرتبة فهي تاج على رأسي وهي تتخرج من الصف الثالث الثانوي من تحفيظ القرآن الكريم فأسال الله أن يوفقها وان ينفع بها ونشكر لكم هذه التهنئة .
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2252&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1004150

[همسة الطـيف]

إعلان حركة النقل الداخلي لمعلمي الطائف نهاية الأسبوع القادم

-----------------------------------------------
ماجد الشربي ــ الطائف
توقع مدير إدارة شؤون المعلمين في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن عامر النفيعي أن يتم الإعلان عن الحركة الداخلية للمعلمين نهاية الأسبوع القادم مشيرا إلى أن إعلان الحركة مرتبط بحركة لمّ الشمل التي ستعلنها وزارة التربية والتعليم قريبا.وأشار النفيعي أن الإدارة تعكف حاليا مراجعة بيانات المتقدمين وسوف تجرى الحركة إلكترونيا دون تدخل من أي شخص ثم يعلن عنها وبين النفيعي أن عدد المتقدمين لحركة النقل 1890معلما تم استبعاد 195معلما منهم لبلوغ غيابهم3 أيام فأكثر بدون وفقا لتعميم من وزارة التربية والتعليم يقتضي عدم أحقيتهم في النقل كما تم قبول عدول 180معلما إلى الآن وأشار النفيعي أن العدول بعد صدور الحركة لا يقبل ، وأشار النفيعي أن الحركة هذا العام ستشمل طالبي النقل الداخلي والمنقولين حديثا للإدارة وذوي الظروف الخاصة ومعلمي مدارس تحفيظ القرآن الكريم ومحضري معامل العلوم والحاسب الآلي مشيرا إلى أن المنقولين حديثا للمراكز يفاضلون ضمن طالبي النقل داخل المركز الواحد وسوف تكون الفرصة أمامهم متكافئة وفق عناصر المفاضلة وبين النفيعي أن الحركة ستصدر والمعلمين في إجازة لذلك يجب على المشمولين بالحركة مراجعة مركز الإشراف التربوي المنقولين من في أول يوم بعد عودة المعلمين لاستلام خطابات التوجيه ومن ثم إخلاء الطرف والمباشرة في المدارس المنقولين لها.وأشار النفيعي أن الإدارة أتاحت الفرصة للمعملين المنقولين إليها بتحديد رغباتهم في شرائح النقل إلكترونيا قبل أن يباشروا لديهم وقد تم استقبال رغبات نحو 500 معلم من مناطقهم التعليمية السابقة حيث دخلوا على الموقع وبموجب رقم السجل المدني تمكنوا من الدخول للموقع وترتيب شرائح النقل وفق رغباتهم مبينا أن من لم يتمكن من ترتيب الشرائح وفق رغبته يتم ترتيبها آليا حسب الأقرب فالأقرب. ودعا النفيعي المعلمين المشمولين بحركة النقل أو الذين لم يحالفهم الحظ بعد صدور الحركة إلى مراجعة مراكز الإشراف التي تتبع لها مدارسهم إن أرادوا الإطلاع على المفاضلة وترتيبهم فيها مشيرا إلى أنه من حق المعلم أن يطلع على ذلك والإدارة تعمل بوضح تام وشفافية مطلقة .
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2252&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1004151

[همسة الطـيف]

طلاب جدة ناقشوا قضاياهم في ملتقى «الشباب.. الصوت والصدى»

-------------------------------------

تركي الشيخ - جدة
تحت عنوان (الشباب.. الصوت والصدى) نظمت إدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة الملتقى الرابع للشباب الذي يأتي ضمن برامج التوجيه والإرشاد التي تنفذها الإدارة لتنمية قدرات الطلاب وإكسابهم الثقة بالنفس ومهارات التعبير عن الذات وتعليمهم فن إدارة الحوار. وقد شهد الملتقى الذي أقيم تحت رعاية مدير التربية والتعليم عبدالله بن أحمد الثقفي بحضور نخبة من الشخصيات الثقافية بالدول العربية مناقشات جادة حول أبرز أهم قضايا الشباب في المرحلة الراهنة.
يقول أحمد فايز (من مدرسة ابن حبان الثانوية): بدأ التحضير للملتقى قبل فترة طويلة، حيث شاركنا مع معلمينا في إعداد المحاور الرئيسية ومناقشتها معهم في ورش عمل كان الهدف منها اختيار أفضل الأفكار التي تضمنتها أوراق العمل التي قدمناها.وقال حسام صالح المحيميد (من مدرسة ابن حبان الثانوية): إن أفضل ما في الملتقى أنه أتاح للطلاب الفرصة لطرح مشكلاتهم والتعبير عن وجهات نظرهم بكل حرية، والأهم أنه شهد مناقشات جادة لإيجاد حلول عملية لهذه المشكلات. وقد استفدت كثيرا من المشاركة في الفعاليات.
ويقول محمد سمير (من مدرسة ابن حبان الثانوية): أصبحت بعد المشاركة في الملتقى أكثر جرأة وشجاعة في عرض أفكاري وآرائي أمام الناس، فهذه هي المرة الأولى التي أشارك فيها بمناسبة عامة كبيرة بهذا المستوى، أملي أن ينفذ المسؤولون التوصيات التي قررها الملتقى.ويقول عبدالعزيز عبد الرحمن الفهيد (من ثانوية الرضوان): ترأست الجلسة الأولى للملتقى وكانت تجربة مثيرة ومهمة تعلمت منها الكثير، وقد ناقشنا خلال الجلسة 3 أوراق عمل الورقة الأولى بعنوان (الشباب ورحلة البحث عن الذات) والورقة الثانية بعنوان (سلوكيات الشباب بين الواقع والمأمول) والورقة الثالثة بعنوان (الشباب بين ضفتي إشباع الحاجات وسلطة العادات).بينما قال فواز عبد الله الجازع (من ثانوية ابن خلدون): شاركت كعضو في الجنة العلمية، وقد استطعنا من خلال هذا الملتقى أن نصل بأصواتنا وآرائنا إلى المسؤولين، وأن نطرح أمامهم أفكارنا وتطلعاتنا، بعد أن كنا نعتقد أنه لا يمكننا الوصول إليهم.. والنتيجة أنهم أصبحوا قريبين منا وزال الحاجز الذي كان يفصل بيننا وبينهم.ويقول عبدالعزيز القرقاح (من ثانوية الملك عبدالعزيز ومقرر الجلسة الأولى): يتميز ملتقى (صوت وصدى) بأن الطلاب هم فرسانه الحقيقيون، تحدثنا وناقشنا مشكلاتنا ووضعنا الحلول والتوصيات بكل حرية وبكل كفاءة وتمكن، ولم يتبقّ سوى تنفيذ التوصيات.ويستطرد: الملتقى أضاف لي الكثير، حيث ضاعف ثقتي في نفسي، وأهّلني للمشاركة في ملتقيات أخرى أكبر وأهم.. مشيرا إلى أن الملتقى حقق حلمه في الحديث بكل حرية أمام مدير التربية والتعليم.ويقول محمد الثبيتي (من ثانوية جرير): شاركت في الجلسة الثانية التي دارت على محور (الشباب بين دعوى الكبت والشكوى من الانفلات) وذكر أن المناقشات انتهت إلى أن الشباب إذا لم تتوافر لهم احتياجاتهم بالقدر المعقول فإنهم يشعرون بالكبت ثم يتمردون ثم تصل الأمور في حالة عدم علاجها إلى درجة الانفلات.ويقول محمد عبدالله الغامدي: شاركت في مناقشة محور (مظهر الشباب بين الواقع والمأمول) وتحدثت عن الموضة وقصات الشعر الغربية، وذكرت أن من أسباب حرص الشباب على تلك المظاهر الفضائيات والإنترنت وعدم اختيار الصحبة الصالحة.ويقول محمد المصري (المشرف على الملتقى): أصبح الملتقى الطلابي تقليدا سنويا يحرص عليه الطلاب وإدارات المدارس ومسؤولو إدارة التعليم بعد أن تأكد الجميع من فوائده الجمة التي تعود بالنفع على الطلاب، فمن خلال ما يشهده من مناقشات وما يصدر عنه من توصيات يتم تطوير أسلوب العمل في المدارس.. كما نستهدف من هذا الملتقى تعويد الطلاب على مهارات الحوار وإكسابهم القدرة على التعبير وتمكينهم من أدوات التفكير.ويقول سالم الطويرقي: إن ملتقى الطلاب فرصة جيدة يتعرف خلالها مسؤولو قطاع التعليم على أفكار الطلاب وأحلامهم وآمالهم وطموحاتهم، موضحا أن الطلاب اختاروا بأنفسهم جميع مواضيع ومحاور الملتقى وناقشوها ووضعوا الحلول المناسبة لها، وكانوا عند حسن الظن.. وأشار إلى أن الضيوف من خارج المملكة أبدوا إعجابهم بالطرح وطريقة الحوار.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2251&pubid=8&CatID=375&sCatID=522&articleid=1004109

[همسة الطـيف]

التربويون يؤيدون.. باعتبارها ضرورة لتطوير الأداء حسب متطلبات العصر

-----------------------------------------------

عبدالله آل دحان – رجال ألمع
يعتبر تعلم الحاسب الآلي والإلمام بالثقافة الحاسوبية من ضروريات الحياة العصرية، فقد تعدى كونه جهازا جامدا إلى نظام اجتماعي له أكبر الأثر في التعلم ومواكبة التكنولوجيا العالمية ومن لا يجيد التعامل معه واستخدامه فسيشعر بأنه غريب عن هذا العالم ويخول إليه وكأنه يعيش في عصر مختلف وهو بذلك يعيش في أمية تسمى الأمية التقنية.والتعلم عن طريق التعليم الإلكتروني واستخدام جل برامج الحاسب الآلي والانترنت أصبحت ضرورة لابد من تعلمها كي يتطور المجتمع بكافة شرائحه لنساير العالم ونواكب التطور التقني والمعرفي.وذلك لمن أراد أن يطور ذاته ويرتقي بمفاهيمه ومعلوماته التقنية والنهوض بنفسه وبمن حوله في عصر التكنولوجيا والثورة المعلوماتية. ولاسيما عند منسوبي التربية والتعليم الذين من أول اهتماماتهم وواجباتهم النهوض بالنشء في كل مجالات المعرفة والعلوم فيما يخدم الدين والوطن.«أحوال الناس» طرحت سؤالا على بعض التربويين حول التأييد لاشتراط حصول جميع منسوبي التربية والتعليم على الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي ولماذا؟بداية قال الأستاذ يحيى محمد أبو حكمة (مشرف تربوي): أرى بضرورة الحصول على الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي فالقيادة فن ومهارة وقد باتت مهارة استخدام الحاسب الآلي وتطبيقاته في هذا الزمن ضرورة ملحة فلا نستطيع العيش بمعزل عن العالم.ويضيف قائلا: التقنية تتقدم وتتزايد والكثير منا يراوح مكانه غير مقتنع بضرورة تطوير الذات لمواكبة التقدم وهذا ما يزيد من الجهل بهذه التقنية حتى بين طبقات المتعلمين والتربويين.ويتساءل أبو حكمة عن مدى تمكن القيادات التربوية من مهارات استخدام الحاسب الآلي! أم أن القضية هي قضية حكم القوي على الضعيف.
أما الأستاذ محمد يحيى آل يوسف (مدير الشئون التعليمية) فيرى بضرورة الحصول على الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي، ولكن يشترط أن تكون واقعاً عملياً ملموساً أي أن يكون الحاصل عليها لديه قدرة على الاستفادة من مميزات الحاسب الآلي في تطوير عمله وتنمية قدراته، فالمؤسف أن تكون مجرد شهادة لا تقدم ولا تأخر في الواقع العملي إنما حصل عليها ليقال أن لديه الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي فحسب.ويؤكد آل يوسف على أن هذه الرخصة بمثابة مفتاح من مفاتيح النجاح في العمل متى ما يستفاد منها بالشكل الأفضل.أما الأستاذ إبراهيم يحيى محمد (مشرف تربوي) فيؤكد على فكرة شرط الحصول على رخصة الحاسب الآلي ويرجع السبب إلى أن العالم كله يتجه إلى الاعتماد على الحاسب في جميع التعاملات والمعلم هو المسئول الأول عن مستقبل أبنائه فعندما يكون المعلم مجيدا لمهارات استخدام الحاسب الآلي ويتقن فن التعامل معه فهذا دافع كبير في تعليم طلابه.ويضيف بقوله أن العالم أصبح قرية صغيرة وتستطيع عن طريق الحاسب الآلي الحصول على كل ما تريده في جميع مجالات الحياة.والأستاذ محمد عبد الله الحفظي (مشرف تربوي) أبدى رأيه حول الموضوع بقوله: الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي تشكل معياراً دولياً هاماً لقياس مستوى إجادة الفرد للتعامل مع أساسيات الحاسب الآلي.ولما كانت الدولة حفظها الله بتوجهها العظيم لبناء المجتمع الإلكتروني لتشكيل النواة للحوكمة الإلكترونية وخاصة وقد تمّ تخصيص مبالغ هائلة لتنفيذ الحكومة الإلكترونية فلا بد من إشاعة ثقافة التعامل مع الحاسب الآلي ولكون الرخصة الدولية هي كل ما يحتاجه الفرد العادي للتعامل مع الحاسب الآلي فلابد أن يكون المعلم ملماً بذلك وخاصة وهو باني الأجيال وسوف يحتاج إليه كشيء أساسي للتعامل مع مفردات المنهج بل لا أبالغ إن قلت أن الحاسب الآلي سيكون قريباً ركناً أساسياً مكملاً لعناصر المنهج الدراسي ومكوناً للمقرر المدرسي التعليمي ولو تجاوزنا تعلمه فبلا شك سنتجاوز عقبة كؤود وهي عقبة التعامل المقبل مع الحياة بكافة مفرداتها.وبعرض سؤالنا على الأستاذ علي أحمد الحسين (مدير مدرسة) أجاب بتأييده بضرورة الحصول على الرخصة الدولية لجميع منسوبي التربية والتعليم وذلك لمواكبة التطور لتكنولوجيا المعلومات والتقنية الحديثة ولكونها تساعد على تفعيل سرعة العمل.وأضاف قائلا: أرى أهمية تعلم الحاسب الآلي لجميع منسوبي التربية والتعليم من معلمين ومدراء ومشرفين تربويين وكل العاملين في جميع المجالات التربوية الأخرى ورفع كفاءة الشخص في مجال تقنية المعلومات ومهارات استخدام الحاسب الآلي.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2251&pubid=8&CatID=344&sCatID=492&articleid=1004092

[همسة الطـيف]

http://www.lahdah.com/up/uploads125/lahdah-a4dd6d4080.gif (http://www.lahdah.com/up)

الوطن:الثلاثاء 11 جمادى الآخرة 1428هـ الموافق 26 يونيو 2007م العدد (2461) السنة الساب

-----------------------------------------------------
برنامج حوسبة الأداء الوظيفي في التعليم يختزل الجهد والوقت
حينما نعيش في تسارع معلوماتي مضطرد يغدو التجديد أمراً حتمياً لا مناص منه، وحينما نشهد التطور التقني الهائل يصبح التطوير في أساليب الأداء مطلباً ملحاً يفرض نفسه.جميعنا يدرك أن ما يصلح لوقت قد لا يصلح لوقت آخر، وما يناسب أناسا قد لا يناسب آخرين, وما كان مفيدا في السابق قد يكون عديم الجدوى الآن.وعليه بات التجديد والتطوير سمة هذا العصر حتى أصبح من لا يساير ركبه غير قادر على أن يجد له مكانا إلا في الصفوف الخلفية. إن التجديد في الأساليب الوظيفية والأنظمة سمة الحيوية في المؤسسة أما الجمود والرتابة أو ما نطلق عليه( الروتين) فهو المؤشر الحقيقي للفشل.ووزارة التربية والتعليم كغيرها من القطاعات سعت جاهدة للتطوير والتجديد الذي تفرضه عليها روح العصر ومتطلباته. وما الدعوة لتطبيق إدارة الجودة الشاملة التي يعتبر التحسين والتطوير المستمر أحد وأهم مفاهيمها والسعي الجاد في نشر ثقافة الجودة في بيئة العمل إلا دلالة على الوعي بأهمية التجديد والتطوير.ومن هذا المنطلق فتح المجال لطرح التجارب الرائدة في الميدان التربوي التعليمي التي تسهم في تحسين أساليب العمل وآلياته وفق الأنظمة التقنية الحديثة. ومن هذه التجارب ما تم تطبيقه مؤخرا لبرنامج من تصميم وبرمجة قام بابتكارها مشكورا مدير مركز المعلومات والحاسب الآلي في محافظة عنيزة أحمد سليمان المنصور تحت مسمى (برنامج الأداء) وهو عبارة عن حوسبة تقويم الأداء الوظيفي والذي كان العمل فيه يتم وحتى عامنا السابق بطرق تقليدية جدا على الرغم من استخدام الحاسب الآلي في جميع مهام العمل المدرسي. هذه التجربة طبقت على عينة من المدارس ولحسن الحظ أنني كنت ممن وقع عليهم الاختيار. تم الاجتماع بالعينة وتم شرح آلية العمل من قبل فريق من الإشراف الإداري ولكم كانت دهشتي وأنا أشاهد الحماس والقبول المشوب بالفرح يعتلي جميع أعضاء العينة وسط جو من التنافس الشريف واللذيذ في نفس الوقت. ومن المفارقات العجيبة تزامن العمل في هذا البرنامج مع تنفيذنا لبعض الأنشطة لاستضافة لقاء تربوي عن الجودة الشاملة ذلك التزامن العجيب أزال عنا بعض ضغوطات العمل وعزز كثيراً من المفاهيم لدينا وزادنا حماسا لإتمام العمل في تجربة الحوسبة. والآن وبعد أن تم بحمد الله الانتهاء من العمل في البرنامج وبسعادة غامرة تولدت مع نشوة المجهود المنجز كلمة حق لابد أن تقال: برنامج حوسبة الأداء الوظيفي برنامج رائع بكافة المقاييس فقد اختزل الجهد والوقت في اعتماده على استيراد جزء كبير من البيانات والمعلومات المعدة مسبقا في برنامج معارف وكان فيه من الشمولية والدقة مع إمكانية تقبله لجميع المتغيرات المستجدات وطريقة تبويب المعلومات والحصول عليها ما يجعله متميزا وجديرا بأن يعمم ويطبق في جميع المدارس علاوة على أن العمل فيه سهل وميسر وفق برمجيات الحاسب الآلي. ثمرة جميلة اكتسبتها من هذا البرنامج والذي حرصت على العمل فيه بنفسي، هي تلك الخبرة والمهارة التي اكتسبتها في كيفية التعامل مع بعض الإشكالات والتي تستدعي إجراء بعض التحايلات على الحاسب مع تأكيد لقناعتي بأن العقل البشري إذ أعمل بالطريقة الصحيحة يفوق هذا الجهاز مئات المرات وإن أدهشنا كثيرا في بعض الأحيان. أكتب الآن ويختلج في صدري صادق الدعاء لمن تفضل وأهدانا تجربته المتميزة وأتمنى أن تصله حروفي هذه ولكل من سعى جادا واستثمر طاقاته وإمكاناته وسخرها لخدمة ومنفعة الغير. شعور سام قد يكون مفقودا لدى البعض ممن لديهم تلك القدرات التطويرية ولكنه وبلا شك شعور متجذر لدى فئة أخرى يميزها حبها وانتماؤها لهذا الوطن الأم ولأبنائه فيعلو لديها الإحساس بالمسؤولية مما يدفعها للبذل والعطاء فهم كالغيث أينما حل نفع.ختاما إن الحياة بطبيعتها متجددة يوميا.. كل صباح تطلع شمسه تكتب الحياة لبشر وحيوانات وكائنات جديدة، فيحلون في الدنيا ضيوفا ويضيفون عليها شيئا جديدا.. ثم يغادر آخرون محدثين تغييرا بشكل آخر! فلنتذكر دوما أننا إن لم نزد على الحياة شيئا.. أصبحنا زائدين عليها. فاطمة مسفر الجعيد _ مديرة الثانوية الرابعة بالقطيف

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2461&id=460

[همسة الطـيف]

استبعاد 195 لتجاوز غيابهم 3 أيام بدون عذر

----------------------------------------
إعلان حركة النقل الداخلي لمعلمي الطائف نهاية الأسبوع المقبل

الطائف: ساعد الثبيتي
توقع مدير إدارة شؤون المعلمين في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن عامر النفيعي أن يتم الإعلان عن حركة النقل الداخلي للمعلمين نهاية الأسبوع المقبل، مشيرا إلى أن إعلان الحركة مرتبط بحركة لم الشمل التي ستعلنها وزارة التربية والتعليم قريبا. وأشار النفيعي إلى أن الإدارة تعكف حاليا على مراجعة بيانات المتقدمين، وسوف تجرى الحركة إلكترونيا دون تدخل من أي شخص ثم يعلن عنها. وبين النفيعي أن عدد المتقدمين لحركة النقل بلغ 1890 معلما تم استبعاد 195 معلما منهم لبلوغ غيابهم 3 أيام فأكثر بدون عذر وفقا لتعميم وزارة التربية والتعليم الذي يقضي بعدم أحقيتهم في النقل. كما تم قبول عدول 180 معلما عن النقل إلى الآن. وأشار النفيعي إلى أن العدول بعد صدور الحركة لا يقبل. وقال إن الحركة هذا العام ستشمل طالبي النقل الداخلي والمنقولين حديثا للإدارة وذوي الظروف الخاصة ومعلمي مدارس تحفيظ القرآن الكريم ومحضري معامل العلوم والحاسب الآلي، مشيرا إلى أن المنقولين حديثا للمراكز يفاضلون ضمن طالبي النقل داخل المركز الواحد. وسوف تكون الفرصة أمامهم متكافئة وفق عناصر المفاضلة. وذكر النفيعي أن الحركة ستصدر والمعلمون في إجازة، لذلك يجب على المشمولين بالحركة مراجعة مركز الإشراف التربوي المنقولين منه في أول يوم بعد عودة المعلمين لاستلام خطابات التوجيه، ومن ثم إخلاء الطرف والمباشرة في المدارس المنقولين إليها. وأشار النفيعي إلى أن الإدارة أتاحت الفرصة للمعلمين المنقولين إليها بتحديد رغباتهم في شرائح النقل إلكترونيا قبل أن يباشروا عملهم. وقد تم استقبال رغبات نحو 500 معلم من مناطقهم التعليمية السابقة حيث دخلوا على الموقع بموجب رقم السجل المدني وتمكنوا من ترتيب شرائح النقل وفق رغباتهم، مبينا أن من لم يتمكن من ترتيب الشرائح وفق رغبته يتم ترتيبها آليا حسب الأقرب فالأقرب. ودعا النفيعي المعلمين المشمولين بحركة النقل أو الذين لم يحالفهم الحظ بعد صدور الحركة إلى مراجعة مراكز الإشراف التي تتبع لها مدارسهم إن أرادوا الاطلاع على المفاضلة وترتيبهم فيها، مشيرا إلى أنه من حق المعلم أن يطلع على ذلك وأن الإدارة تعمل بوضوح تام وشفافية مطلقة.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2461&id=11384

[همسة الطـيف]

إمارة مكة توافق على ترشيح 254 تربويا للعمل بها

-----------------------------------------------
بدء أنشطة 30 ناديا ومدرسة صيفية بالطائف السبت القادم
الطائف: ساعد الثبيتي
تنطلق يوم السبت المقبل فعاليات نحو 30 ناديا ومدرسة صيفية في محافظة الطائف والمحافظات التابعة لها. وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف المشرف العام على الأندية والمراكز الصيفية محمد بن سعيد أبو راس أن الترتيبات تمت لانطلاق مناشط وفعاليات الأندية والمدارس الصيفية حيث تم تكليف العاملين في تلك الأندية وعددهم 254 تربويا بعد أن وافقت إمارة منطقة مكة المكرمة على ترشيحهم. وأشار إلى أن التسجيل في تلك الأندية والمدارس بدأ منذ أول من أمس. وذكر أبو راس أن الإدارة قامت بزيادة عدد الأندية والمراكز الصيفية هذا العام عن الأعوام السابقة وذلك لكي تكون طاقتها الاستيعابية من الطلاب أكبر نظرا للإقبال الشديد الذي تشهده الأندية والمراكز الصيفية خلال الفترة الأخيرة، مشيرا إلى أن الأندية والمدارس الصيفية عبارة عن محاضن تربوية تقام فيها مجموعة من المناشط والبرامج المنوعة في إحدى المنشآت التربوية وتوجه لاستثمار أوقات الطلاب في الإجازة الصيفية تحت إشراف معلمين مؤهلين تربويا بهدف بناء الشخصية المتوازنة في ضوء العقيدة السمحة بعيدا عن الأفكار المنحرفة والشاذة، وتأكيد اللحمة الوطنية والارتباط الوثيق في العلاقة بين أبناء المجتمع والتكاتف مع قيادته وعلمائه المعتبرين واستثمار أوقات الطلاب ومن في مستواهم ببرامج تربوية متنوعة وهادفة والكشف عن مواهب الطلاب ورعايتها وإكسابهم المهارات والخبرات الميدانية والتركيز على الجانب التربوي الإثرائي والحواري وفتح المجال لمشاركة المفكرين. وبين أن تلك الأندية والمراكز سوف تستقبل نحو 10 آلاف طالب على مدى 6 أسابيع.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2461&id=11385

[همسة الطـيف]

الوطن تنشر أسماء أوائل الطلاب والطالبات في عدد من مناطق المملكة

---------------------------------------------------

المدينة المنورة, جازان, أبها, مكة المكرمة, الدمام,جدة: خالد الجهني, ماجد هبة, أحمدية سالم, أحمد معافا , عبدالكريم الفطيمان, عبدالله الراجحي

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2461&id=11402

[همسة الطـيف]

كتاب اليوم

-------------------------------------
هايل العبدان
قرار اليوم الأخير
* بعد نهاية دوام الثلاثاء الماضي نشر على موقع الوزارة تعميم بشأن تنظيم إجازات شاغلي الوظائف التعليمية، وذيل بعبارة "يُعمل به من تاريخه"، قرار أبسط ما يقال عنه إنه يفتقد للتوقيت المناسب لإعلانه.مسؤولو الوزارة أنفسهم يدركون جيداً أن وصول هذا القرار المهم يستلزم وقتاً طويلاً حتى بلوغه إلى المدارس مروراً بإدارات التعليم والتي تقوم بدورها بإعداد تعميم مبني على تعميم الوزارة الأصلي ومن ثم تقوم بإرساله لمدارسها وأقسامها التابعة. تخيل معي كم من الوقت يستلزم لوصول التعميم وإبلاغ مضمونه للمعلمين. وبغض النظر عن محتوياته كان هناك متسع من الوقت أمام الوزارة لدراسة القرار وإقراره ثم تعميمه، وليس في اليوم الأخير للاختبارات مما سبب ربكة وفتح باب الاجتهادات لدى إدارات التربية والتي أتى بعضها غير منطقي.العديد من مديري المدارس يؤكدون أن القرار لم يصلهم حتى نهاية دوام عمل الأربعاء، وبالتالي وقعوا في حيرة من أمرهم مابين تطبيق ما جاء على موقع الوزارة أو الانتظار حتى يرد إلى بريد مدارسهم.
* لا أعلم سبباً مقنعاً لدى الوزارة ذاتها في التمديد لعدد من مديري التربية وهم الذين أمضوا عشرات السنين في مناصبهم، ولو كان في جعبتهم شيء من التطوير لفعلوا خلال السنوات الماضية لا خلال فترة التمديد الوجيزة والتي تراوحت مابين سنة و3 سنوات.هل أصيبت الوزارة باليأس، مما جعلها تعجز عن توليد مسؤولين من الشباب المؤهلين خصوصاً إذا علمنا أن عدداً من المديرين الذين مدد لهم يحملون شهادة البكالوريوس وربما أقل؟! الوزارة بحاجة إلى دماء جديدة في أذرعها المتمثلة في إدارات التربية والتعليم والقادرة على تطوير العملية التربوية وإثرائها، لا بمزيد من السنين العجاف.كيف تطالب الوزارة الإدارات التعليمية بضرورة تدوير مديري المدارس لخلق روح التنافس ورفع الكفاءة وهي نفسها تقوم بتعطيل هذا التدوير من خلال التمديد لعشرات من مديري التربية؟!
* يقول مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة إن التكلفة الإجمالية للاختبارات بلغت 400 مليون ريال!هو بالتأكيد رقم ضخم، ويرسم أكثر من علامة استفهام حول آلية وجدوى صرفه، خصوصاً وأن مسؤولي الوزارة ينسبون تعثر عدد من الأمور الأساسية في الميدان التربوي كنقص الكادر التعليمي، وتحسين مستويات المعلمين، واللجوء إلى المباني المستأجرة كمدارس، إلى ضعف المخصصات المالية. تباهي مسؤول الوزارة بحجم هذا المبلغ ما هو إلا على حساب العديد من البرامج والمشاريع المجمدة في أدراج الوزارة والتي وجب أن تكون لها الأولوية في الصرف.مثل هذا المبلغ كافٍ لإنشاء 100 مدرسة نموذجية - تكلفة الواحدة 4 ملايين ريال - والحد من مشكلة المدارس المستأجرة والتي لا تصلح حتى للسكن فما بالك بالتعليم، وكافٍ لتعيين نحو 8 آلاف معلم على المستوى الثاني لمدة عام كامل، وكذلك كافٍ لإنهاء معاناة أكثر من نصف معلمي الوزارة الذين يقبعون في مستويات وظيفية دون المستحقة لهم نظاماً، وأيضاً كافٍ لإنهاء المطالب المتكررة من قبل مئات الآلاف من منسوبي الوزارة وأسرهم الذين يحلمون بإسكان أو بدل عنه، أو خدمات صحية خاصة بهم، أسوة بالقطاعات الأخرى كالعسكريين، أو تأمين صحي على الأقل.المبلغ المرصود للاختبارات يعادل تكلفة إنشاء مبنى الوزارة بأكملها - والبالغ تحديداً 424.5 مليون ريال- والذي يتسع لنحو 5 الآف موظف وموظفة.
إنه التباهي بالملايين على حساب الملايين.

http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=2461&id=1030&R****=59

[همسة الطـيف]

http://www.lahdah.com/up/uploads125/lahdah-15a32dce5a.gif (http://www.lahdah.com/up)
عكاظ:الثلاثاء 11/06/1428هـ ) 26/ يونيو/2007 العدد : 2200

-------------------------------------------
صرف مكافآت واعانات طلاب العاصمة المقدسة عن طريق النظام «سريع» العام القادم
طلال الردادي (مكة المكرمة)
تطبق الادارة العامة للتربية والتعليم في العاصمة المقدسة مع بداية العام الدراسي 1428/1429هـ صرف مكافآت واعانات الطلاب عن طريق النظام السعودي للتحويلات المالية (سريع)

وتعكف اللجنة المكلفة بتطبيق النظام برئاسة مدير الشؤون الادارية والمالية حامد الغامدي وعضوية كلا من مدير مركز الحاسب الآلي حامد ربوعي ومدير ادارة خدمات الطلاب علي المحياني ورئيس

قسم المالية خالد الجهني على وضع الترتيبات النهائية وتوزيع المهام والمسؤوليات للعمل على تطبيق نظام الصرف السريع لنحو 7000طالب مستفيد من المكافآت والاعانات في مدارس العاصمة

المقدسة.الجدير ذكره ان الهدف من تطبيق النظام يأتي في اطار حرص الادارة على تجاوز الكثير من المخاطر والعقبات التي تواجه مأموري الصرف ومديري المدارس اثناء الصرف وايصال

المستحقات المالية الى الطلاب في اسرع وقت ممكن.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070626/Con20070626120892.htm

[همسة الطـيف]

2% رسوب في مدارس الباحة والمخواة

---------------------------------------
عبدالخالق الغامدي (الباحة)
بلغت نسبة نجاح طالبات الثانوية في مركز الباحة المخواة اكثر من 98% وحصلت بعض الطالبات على نسبة 100% في المواد العلمية والادبية وانخفضت نسبة الرسوب الى اقل من 2%.
وقال مدير تعليم البنات في الباحة ابراهيم سعيد حمدان انه لم تسجل اية حالات غياب او غش في اختبارات هذا العام.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070626/Con20070626120849.htm

[همسة الطـيف]

نائب رئيس مركز اختبارات جدة: نتائج العشرة الاوائل للبنين غداً

------------------------------------------------------

عبدالله الصقير(جدة)
واصلت كافة اللجان السرية بمركز اختبارات الثانوية العامة للبنين بجدة جهودها حتى ساعة متأخرة من ليل امس لانهاء كافة الاعمال المتعلقة برصد الدرجات ومراقبتها وتدقيقها لاستخراج العشرة

الاوائل على مستوى مركز جدة.وحث المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله الثقفي رئيس مركز اختبارات الثانوية العامة للبنين بجدة العاملين في المركز على توخي الدقة

والحرص في عدم هدر اية علامة لاي طالب كان.من جهته اشار نائب رئيس المركز احمد الزيلعي ان جميع اللجان تعمل على قدم وساق، مشيراً الى ان النسبة العامة للنجاح في جميع الاقسام

والتخصصات افضل بكثير من الاعوام السابقة.وقال ان اعلان اسماء العشرة الاوائل على مستوى مركز جدة سيتم غداً الاربعاء فيما ستعلن بقية الاسماء بعد غد الخميس. بدوره اوضح عبدالله

المليص رئيس اللجنة السرية الاولى بأن اللجنة تضم اكثر من 30 كادر تربوي عملوا خلال ايام الاختبارات لتصحيح اوراق 10 الاف طالب مشيراً الى ان مركز اختبارات جدة يضم اكثر من 32

الف طالب من مكة المكرمة -جدة- القنفدة- الليث- ورابغ.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070626/Con20070626120940.htm

[همسة الطـيف]

قرار عاجل يطلق سراح نتائج مدرسة السبورة المحطمة

--------------------------------------------------------------
خالد الجابري (المدينة المنورة)
اثمر تدخل مدير التعليم في المدينة المنورة الدكتور بهجت جنيد عن اطلاق سراح نتائج اختبارات 50 طالباً كانت ادارة مدرسة ثانوية خاصة تحفظت عليها ورفضت تسليمها إلا بعد سداد قيمة سبورة محطمة! واستلم الطلاب وأولياء أمورهم النتائج أمس دون أن يدفعوا شيئاً.. وذكر مدير التعليم لـ «عكاظ» ان ادارته أصدرت تعليمات لمدير المدرسة المذكورة بضرورة تسليم النتائج بلا شروط طالما ان محطم السبورة غير معروف، مؤكداً ان تصرف ادارة المدرسة غير مقبول. وفي غضون ذلك عبر الآباء عن ارتياحهم لقرار ادارة التعليم بإنهاء الاشكالية.
وفي المقابل رفض مدير مدرسة السبورة المحطمة الرد على اتصالات «عكاظ».
يذكر ان عكاظ أشارت في عددها الصادر امس الى رهن المدرسة لنتائج الطلاب مقابل 50 ريالا من كل طالب في الفصل

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070626/Con20070626120839.htm

[همسة الطـيف]

http://www.lahdah.com/up/uploads125/lahdah-132c6b7270.gif (http://www.lahdah.com/up)
اليوم:الثلاثاء 1428-06-11هـ الموافق 2007-06-26م

---------------------------------------------
20 منحة دراسـية لمتفوقي الثانوية في الشرقية
الدمام - عبدالله الغشري
الأمير محمد بن فهد
وجّه صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبد العزيز أمير المنطقة الشرقية رئيس مجلس أمناء الجامعة بمنح العشرين المتفوقين الأوائل من خريجي الثانوية العامة (بنين وبنات)

بالمنطقة الشرقية منحا دراسية مجانية في جامعة سموه للعام الدراسي الحالي 1427/1428 هـ ، وسيحصل العشرة الأوائل بالمنطقة الشرقية (بنين) ومثلهم من البنات على منح دراسية مجانية

بالجامعة في مختلف التخصصات بعد اجتياز معايير القبول التي ستضعها الجامعة.أوضح ذلك مدير الجامعة الدكتور عيسى بن حسن الأنصاري معربا عن شكره لسمو أمير المنطقة على هذه

المبادرة والتي من شأنها أن تشجع الطلاب والطالبات على زيادة تحصيلهم العلمي من أجل كسب هذه المنح الدراسية مؤكدا أن هذه الخطوة تعتبر جزءًا من رسالة الجامعة لخدمة أبناء المنطقة.وقد

بدأت الجامعة في وضع المعايير الخاصة لهذه المنح وسيعلن بالتنسيق مع إدارة التربية والتعليم للبنين والبنات بالمنطقة عن الأسماء الفائزة بها ، ومن ضمن المعايير أن يكون المتفوق من غير

القادرين على دفع رسوم الدراسة بالجامعة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12429&P=1

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الثلاثاء11-6-1428هـ
.*******************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7

[بندري]

بارك الله فيك وجزأك الله خير

[مني مبارك]

مشكورررة على الخبر

[امجاد نجد]

بسم الله الرحمن الرحيم


بارك الله فيك أختي الفاضلة


على هذا الجهد العظيم الذي قمت به

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/bd3af28729.gif (http://www.600kb.com)
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاربعاء 12/ 6/ 1428 هـ ..
http://www.600kb.com/uploads/5108fa3fc9.gif (http://www.600kb.com)
الرياض:الأربعاء 12جمادى الآخرة 1428هـ - 27يونيو 2007م - العدد 14247

--------------------------------------
سموه استقبل الأمير د. المشاري وأعضاء لجنة "تطوير"
http://www.alriyadh.com/2007/06/27/img/276206.jpg
الأمير سلطان يؤكد أهمية التعليم التقني ومدى فاعليته في رفع مستوى الخدمات المقدمة للمواطنين
جدة - (و. ا. س):
استقبل نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله في مكتبه بالديوان الملكي بقصر السلام امس صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات رئيس اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم / تطوير / وأعضاء اللجنة.واثنى سمو الأمير سلطان بن عبدالعزيز على الجهود الحثيثة التي تضطلع بها اللجنة اسهاما في تطوير التعليم العام في المملكة مشيرا سموه الى مكانة العلم في حياة الانسانية.وأكد سموه خلال الاستقبال اهمية التعليم التقني ومدى فاعليته في الرفع من مستوى الخدمات المقدمة للمواطنين ودوره المهم في استشراف مستقبل الوطن الذي يشهد نموا في مختلف المجالات.وأشاد سمو الأمير سلطان بن عبدالعزيز بما يتضمنه المشروع الذي يستهدف ابناء المملكة بدعم واهتمام من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود رعاه الله.وكان سمو رئيس اللجنة التنفيذية للمشروع قد القى كلمة في مستهل الاستقبال عبر فيها نيابة عن اعضاء اللجنة باعتزازهم بالثقة التي اولاها لهم ولاة الامر حفظهم الله بتكليفهم بمهام اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام احدى ثمار الخير والعطاء التي توليهما قيادة الوطن لأبنائهم وبناتهم وباعتبارهم ركيزة بناء المستقبل الواعد باذن الله تعالى لوطننا الغالي.وأوضح سموه ان اللجنة التنفيذية للمشروع بادرت منذ صدور الموافقة السامية بالعمل على وضع الآليات المناسبة لتنفيذ المشروع آخذة بالاعتبار استقطاب الكوادر الوطنية المؤهلة في وزارة التربية والتعليم وخارجها للمشاركة في عملية التخطيط والاشراف ومتابعة التنفيذ الى جانب حشد جهود الجهات ذات العلاقة والاستعانة ببيوت الخبرة الاستشارية وتوظيف الخبرات والتجارب العالمية والاستفادة من المشروعات والدراسات والبرامج التطويرية في وزارة التربية والتعليم ذات العلاقة بالمشروع.وأفاد سموه ان تنفيذ المشروع آخذ بأهمية نقل الخبرات وتوطينها عبر بناء شراكات متنوعة مع المؤسسات والشركات ذات العلاقة لتنفيذ المشروع مع الالتزام بتنفيذ المشروع ضمن الاطارين الزمني والنوعي اضافة الى العمل على تطوير آليات استمرار برامج المشروع والافادة منها بعد انتهاء الفترة المقررة لها.وأشار سمو رئيس اللجنة التنفيذية الى انه قد تحقق خلال الربع الاول للمشروعات العديد من الانجازات للمرحلة التمهيدية له.بعد ذلك تسلم نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز نسخة من التقرير الاول من اعمال اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام في سنته الاولى قدمها سمو رئيس اللجنة.وفي نهاية الاستقبال التقطت لسمو الأمير سلطان بن عبدالعزيز الصور التذكارية مع أعضاء اللجنة بهذه المناسبة.حضر الاستقبال معالي رئيس ديوان سمو ولي العهد الاستاذ علي بن ابراهيم الحديثي ومعالي السكرتير الخاص لسمو ولي العهد الاستاذ محمد بن سالم المري.
http://www.alriyadh.com/2007/06/27/article260201.html

[همسة الطـيف]

أسماء العشرة الأوائل في مختلف مراكز الاختبارات

---------------------------------------------------
كتب - راشد السكران، عائشة العامودي:
أعلنت وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات نتائج العشرة الاوائل للعام الدراسي 1428/1427ه في مختلف مراكز الاختبارات بمناطق المملكة في القسم العلمي والادبي وتحفيظ القرآن الكريم على النحو التالي:
أسماء الطالبات الأوائل لأعلى عشرة مجاميع على مستوى المملكة

http://www.alriyadh.com/2007/06/27/article260046.html

[همسة الطـيف]

مركز الأمير سلمان لبناء القادة يبدأ أنشطته.. السبت

------------------------------------------------
المهنا: المركز بصدد التوسع في رسالته ودوره الوطني
كتب - صالح الحميدي:
أشاد مدير مركز الأمير سلمان لبناء القادة الأستاذ عبدالله بن سليمان المهنا بدعم سمو الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض والرئيس الفخري لمدارس الرياض لبرامج وانشطة المركز، وقال ان سموه يقدم الدعم والتشجيع اللامحدود للمركز الذي وصل مستوى متقدماً على المستوى الاقليمي.
وأكد المهنا ان المركز بصدد التوسع في رسالته ودوره الوطني حيث سيتم توسعته وزيادة طاقته البشرية والاستيعابية وفق تصميم عالمي على مساحة تزيد على ستة آلاف متر بجزئيه للبنين والبنات، وقال انه سيخدم جميع أبناء الوطن ونفى ان يكون مقصوراً على مدارس دون غيرها.

ونوه المهنا باهتمام ومتابعة مدير عام مدارس الرياض د. عبدالإله المشرف وقال انه ذلل بتوفيق الله الكثير من المصاعب التي واجهها المركز، وامتدح بالمناسبة أولياء الامور الذين قدموا دعماً للمركز مثمراً عن تحسن كبير في عطائه.

وحول اختيار المركز للقائد اشار المهنا إلى أن ذلك يخضع لمقاييس عالمية كيفت لتناسب البيئة الخليجية لكافة طلبة وطالبات التعليم العام الراغبين في تحسين قدراتهم القيادية في مجال الصحة والثقافة والاعلام والاجتماع.

كما اوضح المهنا دعم المركز للمؤلفين الراغبين في الاستفادة من امكانات المركز لطباعة بحوثهم ودراساتهم المتعلقة بمحاور وانشطة المركز.

واشار مدير مركز الأمير سلمان لبناء القادة في حديثه ل(الرياض) إلى ان المركز بيت خبرة لجميع أبناء الوطن العربي وليس مقصوراً على أبناء المملكة ورحب بجميع الراغبين في الاستفادة من استشارات المركز في مجال التربية القيادية للمؤسسات التي تهتم بهذا الشأن حيث يوجد لدى المركز اقسام متخصصة للاستشارات والدراسات ويضم خبراء ومتخصصين في علم القيادة.

وقال المهنا ان المركز لا يبحث عن الربحية في مجال استشاراته ودراساته وكذلك من خلال دوراته وبرامجه التي تتراوح بين الاسبوع إلى ثلاثة أشهر.

واوضح مدير مركز الأمير سلمان ان المركز سيشرع اعتباراً من الاسبوع القادم في تنفيذ برنامج مكثف لاعداد القادة سيشارك فيه خبراء من المملكة وعدة دول خليجية لافادة الراغبين في الاستفادة منه على مدى شهر كامل وقال ان هذا البرنامج سيركز على تنمية القيادة من خلال عدة محاور ورحب بالمواهب الراغبة في الانخراط بالمركز خلال هذا الصيف لتكون اكثر قدرة على الإنتاجية والتفاعل مع المجتمع، وذكر انه سيتم خلال هذا الصيف التركيز على برامج الحاسب الآلي والفنون التشكيلية والروبوت وكذلك الالكترونيات والتصاميم الهندسية والتجارب العلمية والبحوث والتقارير وذكر انه سيتم منح شهادات موثقة يمكن ان يستفيد منها من اجتازتلك البرامج.

وفي نهاية لقاء المهنا بالرياض اكد ان المركز يخطط قريباً لتنظيم لقاءات بقياديي الوطن منهم معالي وزير التربية والتعليم الذي سيستضيفه المركز قريباً في حوار مفتوح مع الحضور.
http://www.alriyadh.com/2007/06/27/article260229.html

[همسة الطـيف]

الأندية الصيفية.. محاضن فكر إيجابي

-------------------------------------------------
د. إبراهيم بن عبدالله الحميدان
مع انطلاقة البدء للأندية الصيفية الطلابية؛ تعلن انطلاقة إيجابية لأحد المحاضن الرئيسة لحماية أبنائنا الطلاب في فترة الصيف في جو إيجابي تربوي وبترفيه بريء مخطط له بعناية. إن الأندية الصيفية لهذا العام لم يترك القائمون عليها فرصة للصدفة؛ فكل شيء مخطط له بعناية حيث تم اختيار قيادات أكفاء لمتابعة وإدارة هذه الأندية، وتم اختيار نخبة من العاملين من معلمين وغيرهم من ذوي المقدرات المتميزة في مجال الرعاية الإيجابية للطلاب، ومن ثم تم إيضاح كافة اللوائح والتنظيمات المنظمة لآلية العمل في هذه الأندية وبعدها تم تجهيز كل ما تحتاجه هذه الأندية سواء بالصيانة أو توفير المستلزمات وأعدت ميزانية خاصة لهذه الأندية، كل ذلك هدفه الأساس توفير البيئة الآمنة لأبنائنا الطلاب من أجل ممارسة كافة النشاطات بجو من الحرية ... المقبولة بعيداً عن الوصاية الفكرية والذي من شأنه أن يساهم في صناعة الطالب الناضج فكرياً واجتماعياً وانفعالياً.
هذه الأندية الصيفية تقدم للطالب البدائل المتنوعة والإيجابية وتجعله يستغل وقته الاستغلال الأمثل، فتنمو عنده مهارات التعامل الاجتماعي والتعاون واحترام الآخر والقدرة على الحوار وتقبل جميع الأطراف؛ وتنمي عنده الغيرة الدينية والوطنية حيث تساهم في تنمية روح الولاء لله ورسوله وهذا الوطن وتجعله ذا فكر واع ومدرك لكل المحاولات البائسة والباسه ثوب الانحلال أو ثوب التطرف. إن النشاطات المقدمة والمتنوعة من ترفيه ورياضة ورحلات وهوايات تحقق لدى الطالب إشباعاً إيجابياً لرغباته وهواياته.

إن هذا النوع من النشاطات المنظمة والمقننة والتي تشرف عليها جهة تربوية تجعلنا نضمن بإذن الله تعالى أن يكون كل ما يقدم له مفيد ونافع ويحقق أهدافه وأهداف المجتمع، فالشيء المؤكد أن الأندية الصيفية ولدت لتبقى، ونحتاج إلى الدعم المجتمعي.. لهذه الأندية عن طريق المشاركة الفاعلة؛ ونريد من أولياء الأمور التفاعل لهم ولأبنائهم، فالعمل القائم هو عمل جبار أعدت له ميزانية هائلة وكل ذلك من أجل ضمان الحد المناسب من البدائل الإيجابية للطالب، وهذا العمل هو جزء من سياسة هذه الدولة برجالاته للمحافظة على أبنائنا الطلاب من رفقاء السوء والخيارات السلبية وهي مساهمة من تعليم الرياض مع الجهات الحكومية الأخرى لتحقيق النمو السليم في محاضن واضحة المعالم من أجل صالح هذا الوطن.

وختاماً أشكر كل من ساهم في إنجاح هذا المشروع وتسخير كافة الإمكانات لهذه الأندية لتعمل في جو متناغم وواضح ومتناسق وأتمنى للجميع التوفيق والسداد.
* مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية بمنطقة الرياض
http://www.alriyadh.com/2007/06/27/article260233.html

[همسة الطـيف]

الأندية الصيفية تشارك في المنافسات المركزية

----------------------------------------------
http://www.alriyadh.com/2007/06/27/img/266185.jpg
تنظم إدارة الأندية الصيفية في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض برنامج المنافسات المركزية للنوادي الصيفية لهذا العام وأوضح الأستاذ عبداللطيف بن سليمان السريع مدير مركز الإشراف على الاندية الصيفية بأن الأستاذ الرياضي يستقبل منافسات الاندية والتي تشمل برامج متنوعة في مجالات الانشطة الثقافية والكشفية والنشاط العلمي والنشاط الفني.
وأضاف مدير مركز الإشراف على الأندية بأن أبرز المنافسات المركزية تشمل مسابقة فرسان الإلقاء والعمل الريادي المصغر والإعجاز العلمي في القرآن والسنة وأفضل مبتكر علمي ومسابقة الرسم (أحب وطني) ومسابقة الرسم (انا مستقبل وطني) ومسابقة التصوير التشكيلي (المعالم السياحية في المملكة).
وأكد الأستاذ عبداللطيف بن سليمان السريع على أهمية تقيد الأندية الصيفية بمواعيد وضوابط المشاركة في المنافسات المركزية.
http://www.alriyadh.com/2007/06/27/article260231.html

[همسة الطـيف]

عيسى الدوسري رئيساً لتعليم الكبار بالخرج

----------------------------------------------------
الدلم - محمد الحقباني:
صدر قرار مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الخرج الأستاذ بخيت الزهراني بتكليف الأستاذ عيسى بن خلف الدوسري رئيساً لقسم تعليم الكبار بالإضافة إلى عمله مديراً لوحدة الإعلام التربوي.. والدوسري من الكفاءات التربوية المتميزة.
http://www.alriyadh.com/2007/06/27/article260025.html

[همسة الطـيف]

اسماء الطالبات الاوائل لأعلى عشرة مجاميع على مستوى المملكة (قسم تحفيظ القرآن الكريم)

--------------------------------------------------------------------------------


http://www.alriyadh.com/2007/06/27/article260049.html

[همسة الطـيف]

أسماء الطالبات الأوائل لأعلى عشرة مجاميع على مستوى المملكة

-----------------------------------------------------------------

http://www.alriyadh.com/2007/06/27/article260050.html

[همسة الطـيف]

أربع طالبات سعوديات يحققن إنجازاً عالمياً في رسم الخرائط:يشاركن في مؤتمر موسكو

-------------------------------------------------------

جدة - منى الحيدري:
حققت 4طالبات سعوديات من مدارس دار الفكر للبنات بجدة انجازاً عالمياً جديداً عن طريق ترشيح رسوماتهن للمشاركة في مؤتمر الرسم الخرائطي في مدينة موسكو خلال شهر اغسطس القادم 2007م.واعتمد مركز نظم المعلومات الجغرافية بدبي برعاية نائب حاكم دبي وزير المالية والصناعة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم اسماء الطالبات المشاركات في المؤتمر خلال معرض ومسابقة رسم الخرائط لطلاب دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية الذي اقيم في دبي بالتعاون مع المنظمة العالمية لعلم الخرائط.وقالت مديرة عام مدارس البنات شادية امين ان مركز نظم المعلومات الجغرافية اعتمد اسماء كل من الطالبة بسمة باروم وبسمة الظهري ودانة العمري ورابية باجنيد وترشيحهن للفوز بجائزة باربرا بتشينج لرسم الخرائط وهي جائزة عالمية تخصص كل سنتين تحت اشراف المؤسسة العالمية لعلوم رسم الخرائط وذلك لصالح اليونيسيف حيث يتم اختيار الخرائط الفائزة وفق معايير عالمية.
http://www.alriyadh.com/2007/06/27/article260013.html

[همسة الطـيف]

التربية تعلن عن تعيين 4812معلماً من خريجي الجامعات

------------------------------------------------------
كتب - علي الشثري:
اكدت وزارة التربية والتعليم انه يجري حالياً الترتيب لتعيين 4812معلماً جديداً من خريجي الجامعات بالتعاون مع وزارة الخدمة المدنية، فيما سيتم تعيين خريجي كليات المعلمين حسب الاحتياج العام من قبل الوزارة نفسها هذا العام.وانتهت الوزارة عبر ادارات التربية والتعليم في المناطق من المقابلات الشخصية واختبار الكفايات. ونفت الوزارة ما تردد من انه سيتم تعيين 2000معلم من كليات المعلمين، اذ ان الاحتياج المتوقع هذا العام من الكليات لم يتم الاعلان عنه حتى الآن وسيصدر قريباً.

http://www.alriyadh.com/2007/06/27/article260215.html

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/db895f87d7.gif (http://www.600kb.com)
الجزيرة:الاربعاء 12-6-1428هـ 27-6-2007م العدد:12690

-----------------------------------------------------------
تلقى رسالة من أمير الكويت واستقبل السفير الفرنسي
نائب المليك تسلم تقرير مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام

جدة - واس
تسلم نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود رسالة من أخيه صاحب السمو الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح أمير دولة الكويت. وقام بتسليم الرسالة لسموه معالي المستشار بالديوان الأميري الكويتي عبدالرحمن سالم العتيقي خلال استقبال سموه له في مكتبه بالديوان الملكي بقصر السلام.ونقل معاليه لنائب خادم الحرمين الشريفين تحيات وتقدير سمو أمير دولة الكويت فيما حمله- أيده الله- تحياته وتقديره لسموه.من جهة ثانية استقبل نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود- حفظه الله- في مكتبه بالديوان الملكي بقصر السلام أمس صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات رئيس اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم - تطوير - وأعضاء اللجنة. وأثنى سمو الأمير سلطان بن عبدالعزيز على الجهود الحثيثة التي تضطلع بها اللجنة إسهاما في تطوير التعليم العام في المملكة مشيرا سموه إلى مكانة العلم في حياة الإنسانية، وأكد سموه خلال الاستقبال أهمية التعليم التقني ومدى فاعليته في الرفع من مستوى الخدمات المقدمة للمواطنين ودوره المهم في استشراف مستقبل الوطن الذي يشهد نموا في مختلف المجالات.وأشاد سمو الأمير سلطان بن عبدالعزيز بما يتضمنه المشروع الذي يستهدف أبناء المملكة بدعم واهتمام من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود- رعاه الله- . وكان سمو رئيس اللجنة التنفيذية للمشروع قد ألقى كلمة في مستهل الاستقبال عبر فيها نيابة عن أعضاء اللجنة باعتزازهم بالثقة التي أولاها لهم ولاة الأمر- حفظهم الله- بتكليفهم بمهام اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام إحدى ثمار الخير والعطاء التي توليهما قيادة الوطن لأبنائهم وبناتهم وباعتبارهم ركيزة بناء المستقبل الواعد بإذن الله تعالى لوطننا الغالي.وأوضح سموه أن اللجنة التنفيذية للمشروع بادرت منذ صدور الموافقة السامية بالعمل على وضع الآليات المناسبة لتنفيذ المشروع آخذة بالاعتبار استقطاب الكوادر الوطنية المؤهلة في وزارة التربية والتعليم وخارجها للمشاركة في عملية التخطيط والإشراف ومتابعة التنفيذ إلى جانب حشد جهود الجهات ذات العلاقة والاستعانة ببيوت الخبرة الاستشارية وتوظيف الخبرات والتجارب العالمية والاستفادة من المشروعات والدراسات والبرامج التطويرية في وزارة التربية والتعليم ذات العلاقة بالمشروع.بعد ذلك تسلم نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز نسخة من التقرير الأول من أعمال اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام في سنته الأولى قدمها سمو رئيس اللجنة.كما استقبل نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله في مكتبه بالديوان الملكي بقصر السلام أمس سفير جمهورية فرنسا لدى المملكة شارل هنري داراغون الذي ودع سموه بمناسبة انتهاء فترة عمله سفيراً لبلاده لدى المملكة.وقد حمله نائب خادم الحرمين الشريفين تحياته وتقديره لفخامة الرئيس نيكولا ساركوزي رئيس جمهورية فرنسا.
http://www.al-jazirah.com/93235/ln34d.htm

[همسة الطـيف]

أسماء الطلاب الأوائل في مركز اختبارات القصيم

--------------------------------------------
بريدة - بندر الرشودي
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم ورئيس مركز اختبارات الثانوية العامة في منطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد الطلاب العشر المجاميع الأوائل في اختبار الثانوية العامة في مركز القصيم للعام الدراسي 1427- 1428هـ والذي يضم المناطق التعليمية التالية: (القصيم - حائل - المجمعة - الزلفي - شقراء - الرس - عنيزة).. وقد هنأ الأحمد الأوائل بالنجاح والتفوق متمنين للجميع التوفيق والسداد للمساهمة في بناء هذا الوطن.
http://www.al-jazirah.com/93235/fe30d.htm

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/144bcfd80e.gif (http://www.600kb.com)

الاقتصاديه:الأربعاء12جماد ثاني1428هـ الموافق 27/06/2007م-العدد5007

---------------------------------------------

"عبد اللطيف جميل" ترعى أوائل الثانوية العامة- "الاقتصادية" من جدة - 12/06/1428هـ
تحتفل الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة صباح اليوم، بتكريم أوائل الثانوية العامة والعلوم الشرعية والعلوم الإدارية ومدارس تحفيظ

القرآن الكريم ومعاهد النور الذين حازوا المعدل الأعلى لهذا العام، تحت رعاية الأمير مشعل بن ماجد بن عبد العزيز محافظ جدة.وتقوم برامج عبد اللطيف

جميل لخدمة المجتمع، برعاية الحفل الذي سيقام على مسرح مدينة الملك فهد الساحلية في محافظة جدة. وأوضح الدكتور سعد عطية الغامدي نائب رئيس

برامج عبد اللطيف جميل لخدمة المجتمع، أن رعاية البرامج هذا الحفل هي أحد الأنشطة التي دأبت البرامج على دعمها والاهتمام بها، فهي تقوم على دعم

هذه المناسبة منذ أكثر من ثماني سنوات، وفي الإطار نفسه فإن البرامج تحرص على رعاية المتفوقين وتشجيعهم والاهتمام بهم وتحرص على دعم المناسبات

التي من شأنها تطويرهم.يذكر أن برامج عبد اللطيف جميل لخدمة المجتمع تقوم أيضاً برعاية حفل أُوَلِ الثانوية العامة للبنات خلال هذا العام للتخطيطات

نفسها التي يتم فيها تكريم الطلاب البنين.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84872

[همسة الطـيف]

وكيل التربية للتخطيط: عالجنا ظاهرة امتهان الكتب تربويا واقتصاديا

----------------------------------------
الطلاب يختمون العام بإتلاف 127 مليون كتاب مدرسي- تحقيق: صالح آل طلحاب - 12/06/1428هـ
كشف لـ "الاقتصادية" الدكتور خالد بن دهيش وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط، أن عدد الكتب التي سيتم التعامل معها باعتبارها توالف وبواقيا ورقية

يعاد تدويرها لعام 1428هـ، سيصل إلى ما يقارب 126.914 مليون كتاب مدرسي درسه الطلاب خلال السنة الدراسية الماضية.
وأضاف: قبل عدة سنوات انتشرت وبشكل لافت للنظر ظاهرة رمي الكتب والمقررات الدراسية وخاصة الدينية في الشوارع والطرقات وحاويات النفايات

رغم ما تحتويه هذه الكتب من آيات قرآنية وأحاديث شريفة، ومما لا شك فيه أن هذه الظاهرة غير التربوية تستوقف كل مواطن ومواطنة غيور على

دينه ووطنه.وأبان: هذه الظاهرة السلبية جعلت الإدارة العامة للاستثمار واقتصادات التعليم في وكالة الوزارة للتخطيط تبادر بدراسة هذا الموضوع دراسة

استراتيجية انطلاقاً من قول المصطفى صلى الله عليه وسلم (إماطة الأذى عن الطريق صدقة)، وقوله (الإيمان بضع وسبعون شعبة أعلاها كلمة لا إله

إلا الله، وأدناها إماطة الأذى عن الطريق )"، لذلك فالتعامل مع النفايات بشكل غير سليم يعد أذى ويأثم فاعله، في حين أن إزالتها أو الاستفادة منها

كتدويرها تعد صدقة ويثاب العاملون عليها.وأشار بن دهيش إلى أن الدراسة كانت على جانبين، الأول تربوي، ويعنى بالمحافظة على هذه الكتب والمقررات

الدراسية وخاصة الدينية من الإهانة والامتهان التزاماً بما سبق أن طالب به سماحة المفتي العام للمملكة - وفقه الله – في خطابه رقم ( 1704/2 )

وتاريخ 17/2/1425هـ الموجه لوزير التربية والتعليم في هذا الخصوص، وكذا المساهمة في الحفاظ على البيئة من المخلفات الورقية وما قد ينتج من تكدسها

من حدوث حرائق وانبعاث غازات وروائح مضرة، إضافة إلى غرس وتنمية استغلال خامات البيئة في نفوس الطلاب والطالبات.واعتبر الجانب الثاني هو

جانب استثماري ويتلخص في إيجاد موارد مالية للوزارة لدعم الصندوق التعليمي والصندوق المدرسي، كذا التعامل والتكامل بين الوزارة و القطاع الخاص فيما

يخدم الطرفين بما يحقق خدمة الاقتصاد الوطني من خلال العمل على تقليل استيراد الورق كمواد خام، خاصة أن الموارد الطبيعية في تناقص مستمر

وأسعارها في ارتفاع متواصل.وبين أن الإدارة العامة للاستثمار واقتصادات التعليم في وكالة الوزارة للتخطيط وضعت شروطا عامة ومواصفات فنية لعملية

بيع ونقل بواقي الكتب الدراسية والو رقية، ووقعت عقداً مع إحدى الشركات المتخصصة في إعادة تدوير الورق والمخلفات وتم تعميدها بخصوص الاستفادة

من التوالف الورقية، وقد تم وضع حاويات في إدارات التربية والتعليم ومستودعات وزارة التربية والتعليم بحيث تنسق إدارة كل مدرسة من مدارس (البنين

ـ البنات) نهاية كل فصل دراسي مع إدارة الحركة في إدارة التربية والتعليم وبمتابعة مدير التربية والتعليم بإيصال ما يخصها من الأوراق التالفة إلى

مستودعات إدارة التربية والتعليم التي تتبع لها، ويتم وزن هذه الأوراق بمحاضر استلام رسمية توقع بحضور مندوب من المدرسة ومندوب من المستودعات

ومندوب عن المؤسسة.وعن القيمة المادية التي تجنيها التربية من بيع الكتب المدرسية كتالف ورقي، أكد أنه تم تحقيق عائد مادي خلال عام 2004 قدره

330 ألف ريال شاملة لقطاعي الوزارة (بنين ـ بنات).أما في عام 2005 حققت الوزارة عائدا قدره 350 ألف ريال، وخلال الفترة من عام 2006

إلى 28/2/ 2007، حققت الوزارة عائدا ماديا بمبلغ وقدره 1.214 مليون ريال، ويتوقع خلال الثلاث سنوات المقبلة أن يصل العائد المادي إلى أكثر من

7.284 مليون ريال.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84826

[همسة الطـيف]

قرار "التربية" المتأخر يربك المدارس ويسرع نتائج الطلاب

-----------------------------------------------
- عبد العزيز القرعاوي من عنيزة - 12/06/1428هـ
بددت وزارة التربية والتعليم فرحة كثير من المعلمين عندما تأخرت في قرار منح المعلمين إجازة الأسبوع الأخير الذي يلي الاختبارات النهائية، نظرا لأنها

لم تصدر القرار إلا قبل اليوم الأخير من اختبارات الشهادة الثانوية ليصل إلى إدارات التعليم في آخر يوم من الاختبارات.ونظرا إلى تأخر القرار فقد

تأخر وصوله إلى بعض المدارس حتى الأسبوع التالي، وأصرّت بعض الإدارات على عدم تنفيذ القرار في وقته، رغم نشره رسميا في موقع الوزارة بحجة

عدم وصوله رسميا مما اضطر المعلمين للعودة إلى المدارس السبت الماضي، واضطرت بعض الإدارات إلى الاستعانة بالإنترنت لاستقاء الخطاب وتوزيعه على

المدارس التي بدورها بادرت باستخراج النتيجة ليستمتع معلموها بالإجازة باكرا.المعلم طارق الرشيد دعا الوزارة إلى مراعاة التوقيت في إصدار القرار والأخذ

بالحسبان ما سيحدث من تبعات له خوفا على نتائج الطلاب التي قد تتضرر نتيجة استعجال بعض المدارس رغبة في الاستمتاع بالإجازة، في حين تخوف

عبد الله الحربي من تسلط بعض المديرين على المعلمين نتيجة منح صلاحية تحديد نهاية نتائج الاختبار لمدير المدرسة، ودعا الوزارة إلى ضبط هذا الشرط

من خلال تحديد مدة قصوى لا يسمح لمدير المدرسة بتجاوزها في استخراج النتائج.على الصعيد ذاته، رغم أن هذا القرار بعث روح الأمل بأن تنظر

الوزارة في قرارات تصب من صالح المعلم وتدفعه إلى رفع مستوى أدائه خلال العام الدراسي، إلا أنه صدر قرار معه يخص المشرفين التربويين، حيث

تمت مساواتهم بالموظفين من ناحية منحهم إجازة لا تتعدى 35 يوما وهو ما رفضه أغلبهم.وأوضح لــ"الاقتصادية" الدكتور عبد الرحمن الواصل رئيس

قسم الاجتماعيات في إدارة التربية والتعليم في عنيزة، أن هذا القرار سيخلف آثارا سلبية تتمثل في محاسبة مشرفي الوزارة على ما يفعلونه خارج أوقات

الدوام من توزيع أسئلة وزيارات ميدانية وإعداد حركات النقل الداخلي وغيرها من الأعمال الميدانية التي يمارسونها في منازلهم في كثير من الأحيان التي

لابد أن يقوموا بها وذلك لأنها تستغرق ساعات طوال, كإعداد التقارير والبحوث والدراسات التي لا نجد عليها أي حوافز مادية.ولفت إلى أن القرار

نظامي في شكله إلا أن فيه خللا عندما تمت مساواة المشرف بالموظف في تحديد الزمن وتوقيت الإجازة ومعناه أن إجازاتهم سيحددونها في أيام وفترات

ضرورية لوجودهم في العمل.وتساءل عن الفائدة التي سيجنيها العمل التربوي من بقاء المشرف في مكتبه، داعيا الوزارة إلى المقارنة بين نتائج هذا العام

والعام السابق، منعا للتقليل من العطاء أو التخلي عن الانتماء المهني للإشراف التربوي.وأكد أن المشرفين يزورون مدراس تبعد عن إدارات تعليمهم أكثر من

100 كيلو وتصل في السنة إلى أكثر من 20 مرة ويبذلون جهودا مضاعفة، رغم أنهم لم يحصلوا على انتداب إلا مرتين.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84829

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/8f16b0a785.gif (http://www.600kb.com)
الشرق الاوسط:الاربعـاء12جمـادىالثانى1428هـ27يونيو2007الع دد10438

---------------------------------------------------
«التربية والتعليم».. عامان من القرارات بدأت بالهيكلة وانتهت بالسماح للمدارس الأهلية باختيار مناهجها
نائب الوزير لـ«الشرق الأوسط»: إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العام المقبل
http://www.asharqalawsat.com/2007/06...cal.425418.jpg
جدة: أميمة الفردان الطائف: طارق الثقفي
شكلت القرارات التي شهدها التعليم السعودي على مدار العامين الماضيين نقطة محورية في تاريخ التعليم بكل انواعه حيث اطلقت اكبر موجة لاتخاذ
القرارات المصيرية في مختلف مناحي التعليم سواء المتعلقة بالقدرات البشرية في الوزارة وميادين التعليم وتدريبها، او المرتبطة بالمناهج الدراسية او
التجهيزات المدرسية.وبرغم ان وزارة التربية والتعليم ومشاريعها كانت على الدوام محل انتقاد ولوم الا ان الجميع يتفقون ان الفترة الماضية كانت مصيرية
بقراراتها المحورية التي لامست الكثير من القضايا والمشاكل الموجودة في دهاليز التعليم.وعاكست تلك القرارات الهامة توقعات واتهامات مسبقة وجهت نحو
وزارة التربية منذ ان تولى دفتها الدكتور عبد الله العبيد في فبراير (شباط) 2005.حزمة القرارات التي استفاد منها الطلاب والمعلمون من الجنسين
والتي اطلقتها وزارة التربية استهلت باعادة هيكلة وزارة التربية والتعليم من جديد والغاء الاختبارات في بعض المراحل واقرار التقويم اضافة الى ادخال
بعض المناهج الجديدة والسماح للمدارس الخاصة باختيار مناهجها واستبعاد المعلمين المنحرفين فكريا وضبط حركة النقل الخاصة بالمعلمين والتوجه نحو المدارس
الحكومية وبنائها وتملك الاراضي الخاصة بها.قرار هيكلة وزارة التربية والتعليم الذي استهلت به قراراتها راى فيه تربويون عيوبا لخصوها بانها فصلت
الشؤون التعليمية إلى جهتين بمسمى تعليمي ومدرسي، كذلك أعادت التدريب التربوي كبرنامج من برامج التطوير الإداري إلى مظلة الشؤون التعليمية. مشيرين
الى ان الأحرى أن يكون تحت مظلة التطوير الإداري لأنه معني بتطوير الأداء سواء كان تربوياً أو إدارياً وهذا يعني أن موظفي الوزارة مقسومون
لشريحتين أولاهما موجهةٌ للطالب وشريحة أخرى موجهة للإجراءات والدراسة وهو ذات الشيء الذي عطل حس الشريحة الثانية بتقديم الخدمة للطالب بطريقة
أو أخرى.وهو ما يعلق عليه الدكتور سعيد المليص نائب وزير التربية في حديث خاص لـ«الشرق الأوسط» بقوله «ان الوزارة تعمل وفق ما توصي به
اللجنـة العليا للتطوير الإداري لكافـة أجهزة الدولـة، وذلك بما يناسب الوضع الإداري لوزارة التربية والتعليم التي تُعنى بالأبناء والبنات في خطوة إداريـة
مهمـة تتطلب مزيدا من العمل والجهد لتحقيق الرؤى التطويريـة التي ينشدها الوطن، وقد تغيّر هيكل الوزارة خلال عمرها عدة مرات فلكل زمن ظروفه ولكل
مرحـلـة متطلباتها الخاصـة. المناهج كانت وما زالت اكثر القرارات اهمية وظلت بين مد الرضا، وجزر الغضب، فبين الاتهامات بتعديلات مؤثرة غيبت
حقائق اسلامية، ومطالبة باضافات علمية وتقنية خلصت الوزارة الى اعطاء المدارس الخاصة كبداية حق اختيار المناهج مع الحفاظ على الاساسيات كالدين
والعربي واختيار طريقة تعليمها ولغتها». وهنا يوضح نائب وزير التربية الدكتور المليص أن الخطـة التطويريـة الجديدة التي تستهدف التجريب في بعض
المدارس الأهليـة ليست بدعا خارجـة عن المألوف. وقال «من الطبيعي وجود آراء متباينـة حول أي مشروع تطويري جديد في المجتمع، والوزارة حريصـة
على أن تستفيد من كل الآراء والملاحظات التي هدفها الصالح العام، وتجاربنا السابقـة عبر خمسين سنـة مضت وهو عمر وزارة التربية والتعليم تؤكد ذلك،
وهذا النمط من التعليم سيكون محدودا في بعض المدارس وتحت رقابـة مباشرة ودقيقـة من الوزارة ضمن خطة التجريب كما أوضحه بيان الوزارة».
وأضاف «طالما أن النيّات سليمـة، والعمل مؤسسي ووفق نظم وآليات واضحـة فإن الأمل في الله تعالى أن تأخذ هذه التجربـة نصيبها من النجاح».وكما
ذكرنا فان قرار السماح للمدارس الأهلية، بتدريس بعض المقررات بلغة أجنبية تختارها، أحدث نقلة نوعية عبر إشعال روح التنافس بينها، ارجعه سالم
الشراري مساعد المدير العام للشؤون المدرسية بإدارة تعليم جدة إلى التوجه العام في القطاع الأهلي لإيجاد تنظيمات خاصة بها تدعم وجودها كمدارس
نموذجية، ما يلقي بنتائجه الإيجابية على المخرج التعليمي، وبرغم وجود معارضين للقرار، إلا أن مثل هذه القرارات تأخذ طريقها للتفعيل؛ كونها مسايرة
للعصر، وتعد خطوات ايجابية تصب في المصلحة العامة، ولا تتعارض مع الثوابت العامة للأمة بحسب الشراري.الى ذلك يأتي اتخاذ القرار الأخير حول
ادماج مناهج اللغة العربية بفروعها الستة، في مقرر واحد، تزامنا مع خطة الوزارة للتقليل من عدد المواد، فيما وصف الشراري المقرر الجديد بالتطبيقي
والتوظيفي، والذي يبدأ العمل به اعتبارا من العام الدراسي المقبل، في بعض المدارس. من جهتها رأت معلمات المدارس المطورة العاملة بنظام المقرر الواحد
في القرار؛ تخفيفا لأعباء المعلمة؛ وأرجعته هند مليباري معلمة اللغة العربية بالثانوية 27 المطورة؛ إلى كونه يعتمد على تحقيق مبدأ الكفاية للطالبة، والإلمام
بكامل فروع اللغة، مع مراعاة عامل التناسب بين عدد الدروس والزمن المحدد لها، لإعطاء حق المعرفة للطالب.جملة القرارات التي صبت في نهر المناهج
المتدفق، لم تمنع فئات كثيرة من المجتمع، للوقوف دقيقة صمت. احتراما لقرار رفع القيادات النسائية بالوزارة، ما تمخض عنه تعيينات. شملت ثلاث مناطق
رئيسة، والذي عدّ بمثابة خطوة، لتفعيل مشاركة المرأة، في مراكز صنع القرار. من جهته رأى الشراري ان القرار إيجابي بالنسبة لتعليم البنات؛ كون هذه
القيادات أقدر على تلمس احتياجات الكادر التعليمي، بالمدرسة والطالبات من خلال الزيارات الميدانية. وطالت الانتقادات الحادة قرار إجراء التقويم المستمر

http://www.asharqalawsat.com/details.asp?

[همسة الطـيف]

تربويون يطالبون الأسر بتفحص برامج المراكز الصيفية قبل إشراك أبنائها

---------------------------
4صالات ترفيه لا تكفي طلاب ينبع
http://www.asharqalawsat.com/2007/06/27/images/ksa-local.425419.jpg

ينبع: أحمد الأنصاري
حذر تربويون سعوديون من مغبة إشراك الأسر لأبنائها في المراكز الصيفية من دون تفحص موجهات وأهداف تلك المراكز، منبهين إلى ضرورة إيجاد أماكن

مخصصة لاستثمار نشاط الشباب خلال عطلة الصيف، بما يفيدهم على الصعيد الشخصي والوطني.وأوضح الدكتور صالح دردير، اختصاصي علم النفس

التربوي، أن المهرجانات الصيفية التي تقام في مختلف أرجاء المملكة تفتقر للدعم الجيد، خاصة من ناحية إبراز وتغطية البرامج من الإعداد والأنشطة العلمية

والثقافية والمكافآت، مبينا أن تفحص هذه المهرجانات، والسؤال عنها وعن مشروعيتها والبرامج التي تقدمها قبل الانضمام إليها، أمر في غاية الأهمية، وقال

إن الاتصال والاحتكاك بالمدربين والعلماء والدعاة والاختصاصيين التربويين ينعكس أثره على الفرد ولو بنسبة واحد بالمائة.في ذات السياق، يواجه طلاب

مدينة ينبع معضلة تتجدد في كل عام، تتمثل في البحث عن برامج صيفية للشباب، في ظل وجود أربع صالات للترفيه لا تستوعب الكثير من أبناء المدينة،

الذين لا يجدون مكانا سوى المقاهي وأرصفة المدينة لتحتويهم وتمثل متنفسا لا فكاك منه. ويعود الدكتور دردير للتحذير من عدم وجود أماكن مخصصة

للطلاب، وقال إن ذلك يعود بآثار سلبية عليهم، مبينا أن توفير مثل هذه المراكز والأندية والمنتديات يعتمد على الهيئات الحكومية والمؤسسات التجارية التي

تعنى بأنشطة الشباب، وهي مرتبطة من ناحية أخرى بوعي الفرد والمجتمع، فكلما كان الوعي بأهمية هذه المراكز أكبر، كانت ضرورة دعمها ومراقبة جودتها

أمرا مهما، نظرا لما تقدمه من برامج هادفة تساعد على بناء المجتمع، وتطوير عقول الشباب وبناء شخصياتهم.وطالب الدكتور دردير أولياء الأمور بالقيام

ببعض البرامج التربوية والدينية، حيث يحث الأبناء والبنات على الصلوات الخمس والسنن الرواتب والصدقة وزيارة دور الرعاية والمرضى، وقال «من

الأفضل زيارة المقدسات، مكة المكرمة والمدينة المنورة، وتعميق البرامج العائلية مثل الزيارات الأسرية وحضور المناسبات العائلية ودعوتهم إلى البيت، والسفر

اذا أمكن مع الأهل، وحضور البرامج التربوية والدورات التدريبية من خلال المهرجانات التي تقام لصقل شخصية الأبناء، بالإضافة إلى البرامج التنموية في

المنزل، وذلك من خلال القيام ببعض الأشياء مثل أن يكون احد الأبناء أو البنات هو المسؤول في هذا اليوم عن كل صغيرة وكبيرة في المنزل وعن

جميع التحركات والبرامج المعدة حتى الميزانية المنزلية تكون بيده، لتنظر ماذا سيفعل وكيف سيتصرف، وفي نهاية اليوم تتناقش الأسرة حول إيجابيات

وسلبيات هذا القائد لما في ذلك الأمر من فائدة لأبنائنا وبناتنا في تقضية أوقاتهم في ما يفيدهم خلال العطلة».احمد الجهني، الطالب في الصف الثالث

بالمرحلة الثانوية، قال انه لا يدري أين يقضي أوقات الفراغ في العطلة، لكنه استدرك «يمكن أن اذهب مع أصدقائي لأي مكان يختارونه». معتبرا أن

الذهاب إلى صالات الترفيه أمر غير مجد بسبب الزحام وطول فترة الانتظار للفوز بإحدى الألعاب.المواطن محمد العقيبي، ولي أمر لطالبين في المرحلة

الثانوية، قال إنه ينتظر فتح المراكز الصيفية التي تشرف عليها وزارة التربية والتعليم لإلحاق أبنائه فيها، مفيدا أن هذه المراكز أكثر فائدة من جلوسهم في

الشوارع، بحسب وصفه.وأضاف «في المراكز يتعلمون ويمارسون الرياضة ويخرجون في رحلات ويقضون، وقتهم في شيء مفيد، لكنهم في الشارع

سيتعرضون لأصدقاء السوء، ويجلبون المشاكل والأمور المزعجة».
http://www.asharqalawsat.com/details.asp?

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/b313e5e45d.gif (http://www.600kb.com)
الوطن:لأربعاء 12 جمادى الآخرة 1428هـ الموافق 27 يونيو 2007م العدد (2462)
تكريم أوائل ثانوية جدة من البنين والبنات اليوم

---------------------------------------------------------
جدة: حسن السلمي، نجلاء الحربي
يرعى محافظ جدة الأمير مشعل بن ماجد في تمام الساعة 11 صباح اليوم الأربعاء حفل تكريم أوائل الثانوية العامة بمركز جدة، وتسليم أسماء الناجحين للصحف المحلية.
وتنظم الحفل الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة في مدينة الملك فهد الساحلية، بحضور مدير عام التربية والتعليم ورئيس مركز اختبارات الثانوية العامة بجدة عبد الله بن أحمد الثقفي ونائب رئيس المركز أحمد الزيلعي ومديري الإدارات التعليمية ومراكز الإشراف التربوي.
ويتخلل الحفل تكريم الطلاب العشرة الأوائل بمركز جدة، وتسليم جميع أسماء الطلاب الناجحين بمركز جدة والذي يضم أكثر من 12656 طالباً من العاصمة المقدسة وجدة والليث ورابغ وخليص للصحف المحلية.
إلى ذلك، ذكر نائب رئيس مركز الاختبارات أحمد الزيلعي لـ "الوطن" أن مركز الاختبارات بصدد الانتهاء من أعمال المراجعة النهائية اليوم، حيث ستكون النتائج جاهزة اليوم الأربعاء، على أن يتم تسليمها لمنظمي الحفل في اليوم نفسه تمهيداً لنشرها عبر الصحف المحلية غدا الخميس.
من جانب آخر، ترعى الأميرة لطيفة بنت ثنيان بن محمد آل سعود مساء اليوم حفل الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة ممثلة في إدارة التوجيه والإرشاد لتكريم الطالبات الأوليات على الثانوية العامة للعام الدراسي 1427\1428 ، وذلك بإشراف المساعدة للشؤون التعليمية الدكتورة سامية بن لادن.
ويبدأ الحفل في تمام الساعة السابعة مساء بقاعة الشيخ ناصر بن حمد الراشد بالإدارة العامة للتربية والتعليم. وتحضر الحفل الطالبات الأوليات وأمهاتهن ومديرات مدارسهن.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2462&id=11559

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/2b1555330d.gif (http://www.600kb.com)
صحيفة اليوم: الأربعاء 12-6-1428هـ العدد 12430 السنة الأربعون

-------------------------------------------------------
المديرس: منحة الأمير محمد بن فهد لمتفوقي الثانوية تجسيد لدعم العلم والتميز
الدمام - عوضة الزهراني
رفع مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الامير محمد بن فهد امير المنطقة الشرقية وذلك لتوجيهه الكريم بمنح العشرين المتفوقين الأوائل من خريجي الثانوية العامة بنين وبنات منحا دراسية مجانية في جامعة سموه.وقال الدكتور المديرس ان هذه المكرمة من سموه تؤكد الدعم الحقيقي للتربية والتعليم في المنطقة وتسهم بشكل فاعل في رفع ثقافة الجودة والتميز والتي اصبحت منهجا في هذه المنطقة.واضاف المديرس ان الجميع يشهد تلك المبادرات التي منحها سموه لهذه المنطقة للارتقاء بها وذلك بأسلوب اداري مميز فبالأمس كنا نحتفل بتكريم سموه للطلاب المتفوقين وقبلها عدد من الجوائز التي كرس سموه لها الطاقات والدعم المعنوي المادي لخلق اجواء من الابداع والرقي الفكري والاداري الصائب. واشار الى ان جامعة الامير محمد بن فهد الاهلية والتي بنيت بمواصفات عالمية واخذت مكانتها العلمية والاكاديمية في وقت بسيط هي احدى صروح العلم الشامخة ومطلب لكل متفوق لذلك جاءت هذه المنحة من سموه لتؤكد القول والعمل والاصرار على التميز والتفوق ونشر ثقافة الجودة وختم المديرس حديثه بان هذه اللفتة هي تطبيق حقيقي لتوجيهات قيادة هذه البلاد -سددها الله- في دعم التعليم والتأكيد على ان المواطن السعودي هو اساس الاستثمار الحقيقي وهدفه ومستقبله.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

إعلان العشرة الأوائل بالمتوسطة والثانوية بمجمع الأمير سعود بن نايف
-----------------------------------------------
سماح سلطان – الدمام
أعلن القسم المتوسط والثانوي بمجمع الأمير نايف بن سعود التعليمي بالدمام أسماء العشر الأوائل لكل مرحلة وهنأت المدرسة أهالي الطلاب المتفوقين
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

اعتماد مراكز الخدمات التربوية بتعليم الشرقية

---------------------------------------------------
حمدان سفر ـ الدمام
اعتمد مساعد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بنين محمود بن محمد الديري مراكز الخدمات التربوية في فصل الصيف لعام 1427/1428هـ وتهدف لرفع المستوى التحصيلي للطلاب والتغلب على صعوبات التحصيل الدراسي وتبدأ الدراسة بها يوم السبت 7رجب المقبل والمراكز هي:شرق الدمام المدينة الثانوية ابتدائي متوسط, ثانوي, غرب الدمام، سعيد بن زيد المتوسطة، ابتدائي, متوسط ثانوي، الخبر، ابن سينا، ابتدائي متوسط, ثانوي , الظهران مجمع الجسر التعليمي، ابتدائي متوسط , ثانوي، القطيف سيهات الثانوية ابتدائي , متوسط ثانوي، ثابت بن قيس الابتدائية، ابتدائي , متوسط, ثانوي، أم الحمام الثانوية، ابتدائي متوسط ثانوي، صفوى, صفوى الثانوية ,ابتدائي , متوسط, ثانوي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

فتح فصل أول ابتدائي بمدرسة الجيشية

---------------------------------------
اليوم ـ الدمام
اصدرت الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية تعميما يتضمن موافقة وكيل الوزارة للشؤون المدرسية على فتح فصل اول ابتدائي بمدرسة الجيشية للعام الدراسي 1428/1429هـ وحث مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن المديرس على السرعة في اتخاذ جميع الاجراءات اللازمة لافتتاح المدرسة مع اول يوم من ايام الدراسة وعمل محضر الافتتاح.كما حث المدارس القريبة من موقع المدرسة المحدثة على اعداد قوائم باسماء طلاب الصف الاول ابتدائي التابعة له المدرسة وضرورة توفر شروط الامان والسلامة عند استئجار المبنى واقرار ذلك بمشهد من قبل الدفاع المدني املا ان تتضافر الجهود من اجل افتتاح هذه المدرسة وحتى تتحقق الفائدة المرجوة منها خدمة لطلاب واولياء امورهم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

إعلان نتائج 300 ألف طالب وطالبـة اليوم عبر ثلاث وسائل تقنيـة

----------------------------------------------------

43 نظاما إلكترونيا لتفعيل مشروع الحكومـة الإلكترونيـة بالتربيـة
سعد السريع ـ الرياض
ناقش الاجتماع الرابع عشر لمجلس قطاع تعليم البنين أمس الأول الخطوات التنفيذيـة التي تقوم بها الوزارة في إطار التوجه الوطني نحو تطبيق الحكومـة الإلكترونيـة على مستوى القطاعات الحكوميـة حيث استمع نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص في الاجتماع الذي حضره المسؤولون في الوزارة إلى تقرير مركز الحاسب والمعلومات المتضمّن جملـة من الخطوات العمليـة والسبل الكفيلـة بتحويل التعاملات الإداريـة لتصبح إلكترونيـة في كافـة الشؤون التربوية والتعليميـة، والتواصل داخل الوزارة وخارجها إلكترونيا. واطّلع المجتمعون على تفاصيل الخدمات التي سوف تقدّمها الوزارة عبر 43 نظاما إلكترونيا يجري تطبيقها منها ما هو مطبّق سابقا وجرى تطويره و
بعضها يطبّق لأول مرة تقدّم خدمات ذكيــة تفاعليـة للمستفيدين من الوزارة بدءا بالأسرة التربوية ممثلـة في الطالب ، الطالبـة ، المعلم ، المعلمـة ، القيادات التربوية الميدانيـة وفي إدارات التربيـة والتعليم وصولا إلى الموظفين والمراجعين و المؤسسات والشركات التي تتعامل مع الوزارة، وكافة المهتمين بالتربية والتعليم من الباحثين والمستثمرين والمراجعين.و تضم الأنظمـة الحديثـة نظام التبادل الإلكتروني للمعلومات الذي يُقدم خدمـة التراسل البريدي الداخلي والخارجي فيما يخص المعلومات الخاصـة بالعمل بين جميع أطراف العمليـة التعليميـة دون الحاجـة إلى الورق، نظام الإيفاد والابتعاث والتدريب المصمم لاستقبال طلبات الإيفاد الخارجي وابتعاث وتدريب المعلمين، ، نظام الاختبارات
الذي يوفر بنك معلومات لمئات النماذج من الاختبارات النموذجيـة في كافـة المواد الدراسية والمراحل مع إمكانيـة الحلول التفاعليـة، ، نظام تحديث خدمـة الاستعلام الذي يتيح التعرف على أي معلومـة تهم المستفيد ومن ذلك معرفـة الإجراءات المتّخذة على معاملات المواطنين دون الحاجـة إلى مراجعـة الوزارة، ونظام التعاميم الذي يتم من خلاله إرسال كافـة الخطابات والتعاميم بين قطاعات الوزارة إلكترونيا وبذلك يتم توفير الوقت والجهد والمال الذي كان يصاحب الإرسال الورقي.و اطّلع المجتمعون على نظام الإدارة الإلكترونيـة وهو برنامج تقني ينظم آليات العمل المكتبي، إلى جانب نشر النتائج الاختبارات ونماذجها ومنها نتائج الثانويـة العامـة الذي يُطبق منذ زمن ويتم بموجبه إرسال واستقبال النتائج إلكترونيا من مراكز التصحيح، ويوفر للطالب إمكانيـة الاستعلام عن نتيجته عبر أكثر من وسيلـة ومنها الدخول عبر موقع الوزارة وإدخال رقم السجل المدني أو رقم الجلوس ومن ثم الحصول على النتيجـة أو إرسال رسالـة إلى رقم الجوال ( 87888) أو موبايلي ( 6888 ) تُضمّن السجل المدني فيحصل الطالب على نتيجته والنسبـة المئويـة وترتيبه فورا، بالإضافـة إلى نشرها عبر الصحافـة المحليـة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

الاختبارات الشهرية بديل عن اختبارات الثانوية العامة

------------------------------------------------
د. علي العبدالقادر
منذ ان يطل موسم الاختبارات وخاصة الثانوية العامة يفزع المجتمع بكامله وتصيبه حالة من التوتروتسري فيه حمى شديدة الحرارة وتنقلب حياة الأسرة رأسا على عقب وتتوقف حركة التواصل والاتصالات الاجتماعية لأن الأسرة في شغل شاغل والطلاب في سهر متواصل.ووزارة التربية والتعليم تعلن حالة الطوارئ وإدارات التعليم تنشغل بالإعداد والاستعدادات لمواجهة الاحداث المرافقة والطارئة والدروس الخصوصية على قدم وساق ومعلمو الدروس الخصوصية ترتفع الدخول المالية للواحد منهم بحيث تتجاوز المائة الف ريال والقيم التربوية والاخلاقية تتساقط لدى البعض كتساقط اوراق الشجر في ايام الخريف كقيم الصدق والأمانة والعدل ليحل مكانها الغش والتزوير بوسائله العديدة والانحرافات السلوكية عند البعض من الطلبة اما التكلفة المالية العامة فانها تقدر بعشرات الملايين والتجاوزات الأمنية على المعلمين والإداريين في تزايد مستمر والأمراض النفسية والاجتماعية تكتسح النفوس والتوتر والقلق يوهن القلوب والنتيجة نجاح مصحوب بضبابية تغطي السلبيات وعقول الطلبة تخزن نزرا يسيرا من المعلومات سرعان ما تطير في الهواء بفعل النسيان مخلفة عقولا مرهقة رهينة الخوف والتردد والكسل غير قادرة على التفاعل مع المعلومات والاستفادة منها والإنطلاق في آفاق الإبداع والراسبون ضحايا الإهمال وهم ضحايا عدم المتابعة والاهتمام من قبل المعنيين بهم في الأسرة والمدرسة والمخرجات التربوية الكيفية والنوعية لا ترقى الى المستوى المتوسط فهل ينبغي الغاء اختبارات الثانوية العامة؟ رحمة بالمجتمع ورحمة بالأسرة ورحمة بالطالب وصيانة للنظام التربوي وقيمه واهدافه؟والجواب عن هذا التساؤل إنه في ظل المعطيات المذكورة وغير المذكورة فقد حان الوقت لإلغاء اختبار شهادة الثانوية العامة لتحرير النفوس من الخوف والرعب والقلق والتوتر ولصيانة القيم التربوية وأهدافها ولكن ماهو البديل عن هذه الاختبارات؟! وخير بديل عنها هو الاختبارات الشهرية التي ينبغي ان تجرى تحت اشراف ادارة المدرسة في اجواء رحبة بعيدة عن الضغوط النفسية والتخويف فهي تحقق المتابعة المستمرة منذ بداية العام الدراسي وتساعد الطلبة على معرفة تحصيلهم الدراسي وجوانب الضعف والقوة ومن شأن ذلك تمكنهم من معالجة نقاط الضعف لديهم وتحسين مستواهم قبل نهاية العام الدراسي خاصة اذا اولت ادارة المدرسة الاهتمام بحالات الضعف وتوفير خدمات الارشاد التعليمي للطلبة ومن جهة اخرى وضعت حوافز مشجعة للطلبة المتميزين والمعدل التراكمي للاختبارات الشهرية هو المعتمد كنتيجة نهائية للطالب يضاف اليه نتيجة الطالب في اختبار القدرات ويمنح الطالب وثيقة النجاح ليتأهل للالتحاق بالتعليم الجامعي وغيره يعزز هذا الاتجاه الامور التالية:- ان معظم البلدان المتقدمة ألغت هذا الاختبار منذ زمن بعيد وقد طورت برامج تربوية للتقويم المستمر اثناء الدراسة اغنت عن الاختبارات في جميع المراحل الدراسية.- ان وزارة التربية والتعليم لديها امكانيات بشرية وافكار تربوية يمكنها تخطيط برامج للتقويم المستمر للطلبة والاختبارات الشهرية في كافة المراحل الدراسية والاستفادة من الدول الاخرى ووضع برامج تقويمية مناسبة وليس في الاستفادة من خبرات وتجارب الآخرين ما يسيء الى بلادنا فقد قال نبي الهدى محمد صلى الله عليه وسلم «الحكمة ضالة المؤمن يأخذها أنى وجدها».- ان التقويم المستمر للطالب من خلال الاختبارات الشهرية يحقق متابعته الهادئة وارشاده اولا بأول بروح ايجابية تعزز ثقته في نفسه وتعينه على تطوير قدراته وصقل مهاراته سيما اذا طورت قدرات المعلم وأساليب التدريس لديه وتدريبه على التقويم التربوي السديد والارشاد والتوجيه.- ان خوف الطالب من الفشل في الاختبارات بصفة عامة واختبار الثانوية العامة بصفة خاصة يهدم الامل المشرق في نفسه ويصيبه بالتوتر والقلق والاحباط وقد يدفعه الى سلوكيات غير مرغوبة كالغش والرشوة وغيرها ومن شأنها هدم قيم تربوية فاضلة.- واذا تم التنسيق مع الجامعات ومؤسسات التعليم الجامعي لتطوير برامج قبول الطلبة فيها ليتحقق الاختيار المنصف للطلبة فإن ذلك من شأنه تعزيز إلغاء الاختبارات.- لا أجد جدوى للاختبارت
بل انها تحمل في اساليبها القمعية ما يزرع في نفوس الطلبة مشاعر عدوانية وكراهية وردود فعل سلبية مشينة فاذا كانت الجهود المبذولة خلال العام الدراسي موجهة على احسن افتراض لبناء شخصية الطالب فان الاختبارات الحالية تهدم تلك الجهود وتسيء الى المجتمع.- وبالاضافة الى التقويم التربوي المستمر للتحصيل الدراسي للطالب من خلال الاختبار الشهري فان ممارسة الطالب للمعلومات تطبيقيا من خلال النشاطات المدرسية الصفية وللاصفية هي أنجع وسيلة لنمو الطالب وتطوره علميا وعقليا ووجدانيا وتنمية دوافعه الخيرة وخبراته وتحبيب العمل الجماعي لديه فضلا عن اكتشاف مواهبه وصقلها وتنمية مهاراته الادائية وهو افضل بديل عن الاختبارات السنوية[email protected]
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=4

[همسة الطـيف]

أين التخطيط يا وزارة التعليم؟

--------------------------------------------
عبدالله الشباط
في العدد 12420 من هذه الجريدة الصادر يوم الاحد 2/6/1428 نشر الخبر العجيب والغريب التالي بعنوانه العريض كما يلي: خروج الطالبات بعد الامتحانات ضرورة لتفادي المشاكل(اضطرت مديرة الثانوية الخامسة في الدمام الى اخراج الطالبات الى الفناء الخارجي للمدرسة صباح الاثنين الماضي لتمكين طالبات الثانوية العامة من انهاء اختبار مادة اللغة الانجليزية الذي اثر كثيرا على نفسياتهن وذكرت مديرة المدرسة عزيزة السعدي انها برغم (التخريب المتعمد) الذي يقوم به عدد من الطالبات بشكل يومي (نظرا لخضوع المدرسة للترميم وعدم وجود مفاتيح لاغلاق المختبرات المدرسية). مما جعل الطالبات يعثن فيها فسادا الا انها فضلت تحمل ذلك على تعريض البنات لاشعة الشمس الحارة وابقتهن في الفناء الداخلي للمدرسة والذي يطل على جميع الفصول مما تسبب في انزعاج طالبات الثانوية العامة فاضطرت لاخراجهن يوم الاثنين فقط ثم عادت الامور لطبيعتها يومي الثلاثاء والاربعاء. وطالبت مديرة المدرسة ادارة التربية والتعليم بوضع مظلات داخلية وخارجية لحماية الطالبات من اشعة الشمس لا سيما في المدارس الحكومية التي تضم اكثر من 800 طالبة).ولو كان حدوث ذلك في غير هذا الوقت وفي غير هذه الظروف ما كان الخبر عجيبا ولا غريبا ولا لافتا للنظر لانه حين ذاك
سيكون خبرا عاديا يمكن حدوثه في أي مكان واي زمان لكن في هذا الوقت بالذات فهو العجيب والغريب الدال على عدم التخطيط وعدم شالاهتمام بالنتائج وحتى يستنتج القارىء محتوى هذا الكلام عليه ان يعيد قراءة الخبر والتمعن في العبارات المحصورة بين الاقواس ليرى أي تخطيط وعدم تخطيط او اهتمام بمستقبل ابنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات لدى بعض الدوائر التنفيذية في وزارة التربية والتعليم التي يفترض انها تعلم النشء النظام والانضباط والمحافظة على الوقت حتى لا تتصادم المصالح ولا تتعارض الاعمال الانشائية مع رسالة التعليم التي انشئت وزارة المعارف (وزارة التربية والتعليم) منذ ثلاثة أرباع القرن من اجلها فماذا حققت؟ هذه الوزارة في عهدها الجديد اذا كانت عاجزة عن التنسيق بين اعمال الترميم والامتحانات في الوقت واختيار العمل غير المناسب في الوقت غير المناسب حيث تتصادم اعمال البناء والترميم مهما صغرت حجما مع فترة الامتحان التي يمر بها الطلاب والطالبات في هذا الوقت من العام الدراسي وحاجة الطلاب والطالبات الى الهدوء والجو المريح للتركيز وحصر اهتماماتهم في استخلاص الاجابات الصحيحة للامتحانات ولست ادري كيف يستطيع هؤلاء الابناء والبنات مجرد محاولة التفكير في الاجابة عن تلك الاسئلة بين ازعاج مطارق الترميم ومناشير القطع وغبار الاتربة والاسمنت علاوة على صراخ العمال في موقع العمل، اضيف الى ذلك كون المديرة او المشرفة على الامتحان تجد نفسها بين نارين اخراج الطالبات من الصف لاشتمام
الغبار وتبادل النكت والالفاظ السوقية او مواجهة التخريب الذي جبلت عليه نفوس بعض الطالبات والطلاب الذين لم تتغلغل في اعماقهم رسالة التربية و التعليم و ما اشارت اليه مديرة المدرسة في الخبر اعلاه يعيد الى الاذهان كثيرا من تصرفات الطلاب والطالبات التي تتنافى مع اخلاقيات طلبة العلم مما نشر في الصحف المحلية من الاعتداء على المعلمين والمعلمات وضبط بعض المخالفات الاخلاقية بين بعضهم وسوء استخدام وسائل الاتصال وعدم المحافظة على المصالح العامة لعجز الادارة عن تجسيد مفهوم التربية النافعة الخلاقة التي ترتفع بمستوى الافراد والجماعات والمستمدة من اخلاقيات الدين الحنيف وما تحتويه من حسن التعامل ورقي المحادثة وحفظ الامانة.
[email protected]
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=4

[همسة الطـيف]

اقتراح

-----------------------------------
نورة بنت سعد الاحمري
ومع نهاية العام الدراسي أقول لكل من حالفه النجاح هذا اقل تقدير تناله نظير جهودك طوال العام ، ومن لم يحالفه النجاح أقول له هذه ليست نهاية المطاف حاول أن تتعلم من الخطأ الذي وقعت به وسوف تتجاوزه ان كنت صادقا مع ذاتك فكل العباقرة كانت لهم كبوات كثيرة وقد تكون كبيرة لكن هذا لم يجعلهم يتراجعون بل زادهم إصرارا لمواصلة هدف منشود فقط أنت حدد مسارك وماذا تريد وأنا متأكدة أنك في القادم ستنطلق كما لو كنت غير مصدق انك أنت هذا الفرد ذاته الذي سبق له الإخفاق .بداية كان لابد منها حتى ادخل في موضوع الدراسة أو ان صح التعبير المناهج وما بها وما عليها .الكل يزعم أن التغييرات التي حدثت هي من جراء ضغوط خارجية على الداخل من اجل التغيير في صلب المناهج ولكن الوضع أراه مختلفا ولو بعض الشيء ، لان المسؤولين في قطاع التربية والتعليم يدركون تماما أن بعض المناهج ليس في معظمها فائدة ان لم تكن المادة كاملة ليس لها أي فائدة وعلى سبيل المثال مادة المطالعة التي يتواصل وجودها إلى المرحلة الثانوية ، هل من المنطق أن تهدر ساعة كاملة فقط من اجل القراءة ، أمر غير منطقي لان طالب الثانوي والمتوسط بالمفترض أن تجاوز مهارة التعلم على القراءة ، فلو كانت هذه المادة مقتصرة على المرحلة الابتدائية لقلنا هذا هو الأساس لان الطالب بها يحتاج إلى التدرب على القراءة الكثيرة من اجل الإتقان ، خاصة وان طلاب المراحل المتقدمة المتوسطة والثانوية كل ما في المناهج العربي تحديدا يتطلب القراءة من مادة نصوص أو أدب وحتى النحو له قراءة معينة مع الشرح ، لانه في تصوري البسيط ان الإكثار من المواد والمناهج فيه الكثير من عناء التركيز بالنسبة إلى الطلاب ، في مادة التاريخ جميل أن نستمتع بتاريخ الدول والحضارات ولكن ليس بهذه الصورة التي تشوش معلومات الطلبة ، فالمادة تحتاج إلى تفعيل اكثر بما يتناسب مع وضع العقليات خاصة في وجود النت والفضائيات أو الاعلام بوجه عام ، مواد الدين ونحن الشعب المسلم المفطور على عبادة الله من باب أولى في الدين تحديدا أن يستعرض ما هو مناسب للزمان وقد اختلف وقتنا الآن عن وقت الفتوحات الإسلامية بمعنى أن يتم شرح الدين بصورة تلائم هذه العقليات فالاسلام صالح لكل زمان ومكان لأنه دين حاو لكل القوانين الإنسانية والقضائية وحتى السياسية ، وليس معنى كلامي أن يختصر أو يحذف شئ إنما يختار ما هو مناسب لوقتنا الحالي حتى لا يكون لدى الطلبة في هذه المرحلة ازدواجا في الأفكار والرؤى لان التعليم هو أساس كل شئ فلنختر لهذه العقول ما يجعلها تقدم على الاستزادة في الدين وبطريقة صحيحة وليس جعل كل شئ في نظرهم حراما والنار مصير المخالف لان الدين ترغيب وليس ترهيبا ، نوضح الجانب الذي يوصل بنا إلى الجنة ورضا الرب وهذه المعلومة النفسية لها تأثير السحر في هذه السن .ولا أنسى أمنيتي وأكيد هي أمنية الكثير وهي إدراج مناهج جديدة كمادة السلوك التي تعلم الطالب فن التعامل مع الغير في أي مكان وأي زمان ، فن التعامل مع المجتمع وان هذا المجتمع جزء من كيان هذا الطالب بعدم التطاول والتخريب في الممتلكات العامة والخاصة وهذا سلوك حضاري جدا .الحاسب الآلي هذه المادة التي لم يتم ادراجها إلى الآن رغم التوصيات على تواجدها خاصة وأننا الان على وشك أن نكون حكومة إلكترونية ، فكيف تنهض الدول وعمادها ليس لديهم الخلفية الصحيحة ، لانه حتى في كثير من القطاعات الحكومية تكاد تكون فقيرة بموظفي هذا الجهاز رغم حساسية الوضع ، فكل دائرة حكومية مازالت تعتمد على مسمى الأرشيف وموظفيه .وكما نعلم جميعا ان بين جدران المدارس طاقة هائلة من الذكاء فلماذا لا يكون هناك مقرر يعتمد أساسا على هذه الطاقات ويسمي منهج الطالب ويكون على نظام حصة أو حصتين في الأسبوع يفرغ الطالب أو الطالبة ما لديه به من اختراع أو تفكيك أو كتابة أو حتى رسم وبذلك نكون قد ساعدنا في ظهور هذه المواهب التي لا بد أن يستفيد منها البلد في يوم من الأيام في أي اتجاه كانت هذه التوجهات والحديث يطول في هذا الشأن فهل سيصل كلامي ولو بعد أعوام إلى المعني وبس .
[email protected]
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=4

[همسة الطـيف]

الى مسؤول

---------------------------------------------
300 طالب يخفقون في المواظبة
مدير التربية والتعليم للبنين بالأحساء ـ أحمد بالغنيم
الأستاذ أحمد بن محمد بالغنيم نأمل منكم أن تقفوا وقفة وتحققوا في الأمر الذي لحق بأبنائنا الطلاب جميعهم فقد فوجئنا بأن جميع الطلاب عن بكرة أبيهم في مدرسة الزبير بن العوام ببلدة البطالية وعددهم يفوق 300 طالب بأن أحداً منهم لم يأخذ على درجة كاملة في المواظبة فتفاوتت الدرجات مابين 80 إلى 94 فحتى الطالب المتفوق الحاصل على أعلى درجة في المدرسة وهو في الصف الثالث لم يأخذ درجاته كاملة في المواظبة إذ حصل على 94 من مائة في المواظبة فهل يعقل أن ينال أعلى الدرجات في المواد ويخفق في المواظبة؟ وهل يعقل بأن طلاب مدرسة بأكملها يخفقون في درجات المواظبة؟ونحن ليس لدينا أي اعتراض إذا كان ما يحدث موافقاً للأنظمة في قضية خصم الدرجات ولكن السؤال الذي يتبادر للذهن هل لكل مدرسة وزارة مستقلة تعمل لوحدها لذا نأمل منكم الاطلاع على الموضوع،فمعروف لدى الجميع بأن الأسبوع الأخير عادة لا أحد من الطلاب يحضر إلى المدرسة والنظام يوجه المعلمين بعدم الإيحاء للطلاب بعدم الحضور في الأسبوع الأخير،وللمعلومية فإن ادارة المدرسة خصصت يوم الاثنين 18/5 يوم ختام الأنشطة بعدها سمح للطلاب بالخروج في تمام الساعة الحادية عشرة ووزعت عليهم جداول الاختبار بل نزيدكم علماً بأن بعض الطلاب حضر يومي الثلاثاء والأربعاء وتصوروا ما الذي حدث تم استغلالهم في تجهيز لجان الفصول للاختبار وترتيب الطاولات أي لم يستفيدوا من حضورهم ومع حضورهم إلى آخر يوم دراسي لم يسلم هؤلاء الطلاب من الخصم عليهم في المواظبة ،والغريب عندما قمنا بمراجعة الإدارة للاستفسار لم نجد اجابة.وهل يعقل بأن طلابا يحصلون على درجات عالية يخفقون في المواظبة وهذا لا شك سيؤثر على قبولهم في الثانوية خصوصاً لمن يرغب منهم في الالتحاق بالثانوية الصناعية.نأمل من منكم التفاعل معنا كما تعودنا منكم والتحقيق في الأمر الذي سيضر بلا شك في طلابنا ونرجو منكم الإنصاف والوقوف على الأمر عن كثب،ولكم منا جزيل الشكروالتقدير.مجموعة من أولياء أمور الطلاب-الأحساء
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=39

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/8c8fc8a915.gif (http://www.600kb.com)
عكاظ:12-6-1428هـ العدد : 14914

----------------------------------------------
ياوزارة التربية اسرعي بلغة العصر
كانت تهرب كلما راتتني قاصدة فصلها فهي لا تريد ان تسمع أي كلمة باللغة الانجليزية وبعد البحث عن تفسير لتصرفها هذا اجابت والدتها ان ابنتها لا تريد ان تتعلم لغة الكفار طفلة لم تتجاوز السابعة من عمرها لديها هذه الغيرة على دينها انها تكره الكفار وبالتالي تكره لغتهم حاولت بشتى الطرق ان اثمن هذا الشعور الجميل لديها ولكن في الوقت نفسه اوضحت لها اننا نتعلم هذه اللغة ليس حبا او اعجابا بلغتهم ولكن لكي نأمن مكرهم تفهمت الطفله الصغيرة الوضع واصبحت من الطالبات المتميزات في حصص اللغة الموقف الثاني حدث في صيف هذا العام وهو عند دخولي لالقاء اول محاضرة لمتدربات ضمن برامج التدريب المشترك فوجئت بنظرات استياء من طالبة تجاوز عمرها العشرين وبعد خمس دقائق خرجت لتتحدث للمشرفة قائلة انها لم تكن تعرف ان مادة الانجليزي ضمن مواد البرنامج وعند سؤالها عن المشكلة في هذا قالت انها لا تحب الانجليزي نظرت اليها نظرة استغراب طالبة في هذا السن وفي هذا العصر لا تحب ولا تريد ان تتعلم لغة العصر فبغض النظر عن الموقف الذي تسبب في كرهها للغة اكان من معلمتها او من طريقة تدريسها فالواجب عليها وقد بلغت هذا السن ان تدرك اهمية تعلم هذه قلت لها اننا في عصر يجب ان نتعلم هذه اللغة ولا وقت لدينا لنعبر عن شعورنا تجاهها الطفلة الصغيرة هي الان في الصف الرابع الابتدائي فلقد تحمست لتعلم الانجليزي في اسرع وقت بل لا زال خها الجميل وطريقة رسمها للحروف في دفترها الصغير عالقا بذاكرتي فلقد كان اقتناعها في غاية السهولة في حين اقناع المتدربة كان صعبا للغاية تذكر هذين الموقفين عند ما قرات تصريحا لمسؤول في وزارة التربية والتعليم يذكر فيه انهم يقومون مشكورين حتى الان بدراسة موضوع ادخال اللغة الانجليزية لمرحلة الابتدائية لا اعرف ما نوع هذه الدراسة ولماذا اخذت كل هذا الوقت الطويل كلنا نؤمن ان التعلم في الصغر كالنقش على الحجر وان الطفل في مراحل حياته الاولى قادراعلى تعلم اكثر من لغة فكيف سيستخدم طلابنا الحاسب بعد استغنائنا عن الكتب من غير تعلم هذه اللغة انني على يقين ان معظم ابناء من يغوم بهذه الدراسة هم في مدارس خاصة تعلم الانجليزي منذ نعومة اظافره فهل اللغة لها تأثير سلبي فقط على طلاب المدارس الحكومية دون الخاصة ان طلابنا اليوم هم في حاجة ماسة الى من ياخذ بأيديهم ويعينهم على اتقان لغة العصر خاصة وانهم لا يدركون اهميتها الا بعد تخرجهم من الجامعة .

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070627/Con20070627121108.htm

[همسة الطـيف]

ووكيل الإمارة يفتتح مخيم المهارات الكشفية

----------------------------------------

عبدالخالق ناصر الغامدي (الباحة)
افتتح وكيل امارة منطقة الباحة المساعد احمد بن منيف المنيفي صباح امس فعاليات مخيم المهارات الخلوية الكشفية بمركز الامير محمد بن سعود الكشفي والذي تستضيفه الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة بمشاركة 43 منطقة تضم 190 كشافا.واوضح مدير التعليم مطر رزق الله ان الادارة ستقيم خلال صيف هذا العام اكثر من 25 برنامجا كشفيا يشارك فيها اكثر من 5000 كشاف على عدة مراحل وقلد المنيفي عددا من القادة الكشفيين الشارة الكشفية وهم: يوسف علي ومحمد مرزوق الزهراني وصالح يحيى دغيثر وعبدالعزيز محمد الغانم كما تسلم المنيفي درعا تذكارية بهذه المناسبة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070627/Con20070627120952.htm

[همسة الطـيف]

إحداث 3 مدارس بنجران

-----------------------------------------

إعلان حركة النقل الداخلي لمعلمي بيشة شعبان القادم
محسن الربيعان (نجران), محمد السريعي - عبدالله آل قمشة (بيشة), محمد الجاسر (بريدة)
اعتمد وزير التربية والتعليم د.عبدالله العبيد احداث ثلاث مدارس للبنين والبنات بمنطقة نجران للعام الدراسي القادم. واوضح مدير التربية والتعليم للبنات بالمنطقة د.محمد الناجم ان المدارس المستحدثة متوسطتان في كل من قرية الرحاب وحي ابو غبار وثانوية بقرية القطن بمحافظة ثار. من جهة ثانية تعلن ادارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة بيشة شعبان القادم حركة نقل المعلمين ببيشة وبلقرن وتثليث. ودعا مدير الادارة سعيد آل عثمان المعلمين المنقولين الى بيشة الى مراجعة موقع الادارة الالكتروني لادخال رغبات النقل للعشرة قطاعات التعليمية لمحافظات بيشة وبلقرن وتثليث.الى ذلك اعتمدت الادارة افتتاح خمسة اندية صيفية للبنين وسبعة مراكز ثقافية للبنات خلال اجازة الصيف. واوضح مدير النشاط الطلابي عبدالله هادي ان اندية الطلاب ستكون بمدارس: متوسطة وثانوية عبدالله بن مسعود وثانوية المثنى بن حارثة ومتوسطة وثانوية اسامة بن زيد وثانوية الشيخ محمد بن عبدالوهاب ومدرسة تحفيظ القرآن الكريم. وفي ذات الاطار اعتمد مدير التربية والتعليم بمنطقة القصيم فهد الاحمد افتتاح 13 ناديا صيفيا للطلاب.وستكون مقرات هذه النوادي في مدارس: عثمان بن عفان والقيروان وسهل بن الربيع والملك ســعود وابن قــدامة ورواق وحذيفة بن اليمان وسفيان الثوري
وسعد بن أبي وقاص وعيون الجواء والكسائي وعباد بن بشر وسعود الكبير.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070627/Con20070627120961.htm

[همسة الطـيف]

الشراري مديراً لتعليم القريات

-------------------------------------------

عبدالله الصقير (جدة)
أصدر وزير التربية والتعليم د.عبدالله بن صالح العبيد قراراً بتعيين د. سالم بشير الشراري مديرا للتربية والتعليم للبنات بمحافظة القريات.واعرب د.الشراري عن شكره وتقديره لوزير التربية على هذه الثقة الغالية التي ستحفزه لبذل المزيد من الجهد والعمل للرقي بالعملية التعليمية والتربوية بالمحافظة. يشار الى ان د.الشراري يعد من القيادات التربوية المميزة وتقلد عدة مناصب حيث عمل في ادارة الاشراف التربوي بالوزارة ومساعدا لمدير التربية والتعليم للبنات للشؤون المدرسية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070627/Con20070627120962.htm

[همسة الطـيف]

الشراري مديراً لتعليم القريات

-------------------------------------------

عبدالله الصقير (جدة)
أصدر وزير التربية والتعليم د.عبدالله بن صالح العبيد قراراً بتعيين د. سالم بشير الشراري مديرا للتربية والتعليم للبنات بمحافظة القريات.واعرب د.الشراري عن شكره وتقديره لوزير التربية على هذه الثقة الغالية التي ستحفزه لبذل المزيد من الجهد والعمل للرقي بالعملية التعليمية والتربوية بالمحافظة. يشار الى ان د.الشراري يعد من القيادات التربوية المميزة وتقلد عدة مناصب حيث عمل في ادارة الاشراف التربوي بالوزارة ومساعدا لمدير التربية والتعليم للبنات للشؤون المدرسية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070627/Con20070627120962.htm

[همسة الطـيف]

لا صحة لاختفاء 40 ورقة اجابة لاختبار الحديث

--------------------------------------------
خالد البلاهدي- منى باوزير (الدمام)
نفت مساعدة مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية د. ملكة بنت بكر الطيار ما تردد عن فقدان 40 ورقة اجابة لاختبار مادة الحديث بمركز اختبارات الثانوية العامة بالمنطقة مؤكدة لـ«عكاظ» انه لا صحة للشائعات التي تتردد في هذا الشأن. وعن نتائج الثانوية العامة قالت انها ستعلن في موعدها المحدد اليوم والامور تسير بشكل طبيعي في مركز الاختبارات.وكانت راجت شائعات زعمت اختفاء 40 ورقة اجابة لاختبار مادة الحديث وتحدثت الشائعات عن ارتباك في مركز الاختبارات نتيجة لذلك.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070627/Con20070627121092.htm

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/bd3af28729.gif

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الخميس 13/ 6/ 1428 هـ ..

http://www.600kb.com/uploads/5108fa3fc9.gif (http://www.600kb.com)

الرياض:الخميس 13جمادى الآخرة 1428هـ - 28يونيو 2007م - العدد 14248

----------------------------------------------
خطأ لإدارة تعليم الرياض يؤدي إلى إتلاف 40ألف شهادة لطلبة الثانوية
الرياض - بندر الناصر:
تحركت إدارة التعليم للبنين بالرياض لتدارك الخطأ الفادح الذي وقع بعد أن قامت بالاعلان عن النسبة المئوية ل 40ألف طالب كانت جميعها خاطئة ولم يتم اكتشافه الا صباح امس بعد ان قام المسؤولون بالتدقيق النهائي على الشهادة ليكتشف الخطأ في العام الأخير لمركزية لجان التصحيح.
وكشفت مصادر ل "الرياض" القول انه في صباح أمس الاربعاء بدأنا التدقيق في الشهادات والمسودات لها لنكتشف ان هناك خطأ كبيراً الأمر الذي دفع المسؤولين للتوقف عن التوقيع على الشهادات وسيتم سحب النتائج من موقع الوزارة وتعديلها ومن ثم اصدار الشهادات مرة أخرى. فاللجان التي تقوم بالرصد لم تدقق على الرصد وذلك بتجاهلها لانصاف الدرجات وهو الذي يترتب عليه رفع درجات في بعض المواد ويتغير بالكامل النسبة المئوية.

وعلمت "الرياض" أن مدير شؤون الطلاب صالح الهدلق بدأ باعادة توقيعه على 40ألف شهادة تابعة ل 22لجنة خاصة بالتصحيح لطلاب الرياض.

هذا الخطأ جاءت تأكيداته على لسان عدد من الطلاب الذي تفاجأوا بأن هناك فارقا كبيرا بين نسبة الفصل الأول والفصل الدراسي الثاني حيث قال طالب رفض ذكر اسمه انني تفاجأت بانني حاصل على نسبة 90% الفصل الأول اما الفصل الثاني كانت النتيجة 77% وهو ما أكد لي أن هناك خطأ.

مدير لجان التصحيح صالح اليوسف أكد أن جميع الأمور سليمة ولا يوجد أي خطأ وانما هو مقتصر على الطباعة وذلك بعدم وضع رقم النسبة المئوية في مكانها المحدد له في الشهادة وبالفعل تم اتلاف اكثر من 1200شهادة.
http://www.alriyadh.com/2007/06/28/article260439.html

[همسة الطـيف]

الأول على المملكة في الثانوية العامة للعلوم الطبيعية لـ "الرياض":
--------------------------------------------------------
تلقيت الخبر من مدير التعليم وحلمي أن أكون طبيباً

تبوك - علي القرني:
وصف الطالب المتفوق احمد رجاء سعيد الفاضلي من ثانوية الملك فهد بتبوك والحاصل على المركز الاول على مستوى المملكة في شهادة المرحلة الثانوية قسم العلوم الطبيعية خبر فوزه بالمركز الاول بأسعد الاخبار التي سمعها في حياته.
وقال في لقاء مع "الرياض" انه تلقى الخبر عن طريق الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك للبنين على هاتفه الجوال وقال: الحمد لله على ما تحقق وذلك بفضل الله ثم بجهود اسرتي حيث خصص لي والدي جناحاً خاصاً للمذاكرة في المنزل وابعدني عن كافة الالتزامات والمناسبات العائلية اثناء الاختبارات ولم أكن استقبل احداً وكان جل اهتمامه ينصب على المذاكرة والمراجعة فقط حتى لا يتشتت تفكيري واكد (الفاضلي) ان طموحه المقبل يتركز على تحقيق حلمه بأن يكون طبيباً مشيراً الى ان تفوقه الدراسي وحصوله على المركز الاول في المرحلة الثانوية لن يكون آخر طموحاته.

وقال: اشكر كل من ساهم في تفوقي من معلمي مدرستي ولوالدي ووالدتي وان شاء الله سيكون تفوقي حافزاً ووساماً على صدري لخدمة ديني ووطني.

كما اعرب الطالب موسى عودة سلمان القويعاني من ثانوية الملك فهد بتبوك والحاصل على المركز الثالث على مستوى المملكة في شهادة المرحلة الثانوية قسم العلوم الطبيعية عن سعادته الغامرة بهذا التفوق والانجاز وقال في في لقاء مع "الرياض" لقد كنت اقضي اكثر من (12) ساعة يومياً في المذاكرة والمراجعة واجد كل تشجيع من اسرتي التي وفرت لي كافة سبل الراحة والنجاح ولا انسى معلمي الفاضل الاستاذ احمد الجهني من ثانوية الملك فهد على ما قدمه لي من نصائح وتوجيهات كان لها الاثر بعد الله في تفوقي وما تحقق والحمد لله وقال (القويعاني) اطمح للالتحاق باحدى كليات الطب لأتخرج طبيباً وارد الجميل لوطني الغالي ولكل من وقف معي.

وقال المواطن رجاء بن سعيد الفاضلي والد الطالب المتفوق (احمد) الحمد لله على نجاح ابني وتفوقه وهذا التفوق هدية لهذه البلاد العزيزة ولولاة الامر - حفظهم الله - على رعايتهم للتعليم في هذا الوطن.

فيما قال المواطن عودة بن سلمان القويعاني والد الطالب المتفوق (موسى) الشكر لله اولاً ثم لمن ساهم في تفوق ابني من المعلمين الافاضل وان شاء الله سيكون هذا التفوق طريقاً لابني ولكل المتفوقين لخدمة دينهم ووطنهم ورفعة بلادهم العزيزة.
http://www.alriyadh.com/2007/06/28/article260529.html

[همسة الطـيف]

بعد أن أوقفتها خلال السنوات الماضية
---------------------------------------------------
التربية تعتمد الضوابط والشروط الجديدة لمنح الإجازة الدراسية للمعلمين

كتب - علي الشثري:
اعتمد معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص الضوابط والشروط الجديدة لمنح الإجازة الدراسية للمعلمين بعد أن أوقفتها خلال السنوات القليلة الماضية وجاءت هذه الضوابط الجديدة كما يلي:
أولاً: يتم منح الإجازة الدراسية بدون راتب وفقاً للشروط والضوابط التالية:

(أ) للدراسة بالجامعات السعودية:

أن يكمل طالب الإجازة الدراسية ثلاث سنوات في الخدمة.

أن يكمل طالب الإجازة الدراسية سنتين في الخدمة بعد آخر مؤهل علمي حصل عليه وهو على رأس العمل.

ألا يقل تقدير مستوى الأداء الوظيفي للأعوام الثلاثة عن جيد جداً.

أن يكون تخصص الدراسة من التخصصات التي تحتاجها الوزارة.

أن تكون مدة الإجازة الدراسية كحد أدنى سنة لمرحلة الماجستير وسنتين لمرحلة الدكتوراه.

لا يجوز منح الإجازة الدراسية أثناء العام الدراسي للمعلمين ومن في حكمهم.

أن يتم أخذ تعهد خطي على طالب الإجازة الدراسية بالعودة إلى عمله السابق ما لم يوجه إلى عمل آخر حسب ما تراه مناسباً إدارة التربية والتعليم أو الوزارة.

أن يكون خطاب القبول للدراسة ساري المفعول ومن جامعة معترف بها من وزارة التعليم العالي موضحاً مدة الدراسة وتاريخ بدايتها.

أن يتم أخذ تعهد خطي بالموافقة على طالب الإجازة الدراسية بتزويد إدارة التدريب التربوي في إدارة التربية والتعليم بنسخة من السجل الأكاديمي بنهاية كل فصل دراسي.

موافقة جهة عمل طالب الإجازة الدراسية على توفير البديل في نفس التخصص من وفر المنطقة وعدم مطالبة الوزارة ببديل في حالة الموافقة على منحه الإجازة الدراسية.

(ب) للدراسة بالجامعات خارج المملكة:

تطبق الشروط نفسها الواردة في الفقرة (أ) إضافة إلى الشروط الآتية:

يطبق على طالب الدراسة ما جاء بقرار لجنة معادلة الشهادات الجامعية بوزارة التعليم العالي رقم 22/13وتاريخ 1428/8/11ه الخاص بشروط وضوابط معادلة الشهادات الجامعية المتوسطة، والبكالوريوس، والدبلوم، والماجستير، والدكتوراه من الخارج.

يرفق بطلب الإجازة خطاب قبول من الجامعة التي سيدرس فيها، مصدق من الملحق التعليمي السعودي في بلد الدراسة موضحاً فيه (تاريخ بدء الدراسة، مدة الدراسة المتوقعة، التخصص الذي يرغب الدراسة فيه).
http://www.alriyadh.com/2007/06/28/article260486.html

[همسة الطـيف]

مركز الإشراف على الأندية الصيفية ينهي استعداده ومتابعته للانطلاقة الفعلية للأنشطة

----------------------------------------------------
السريع ل"الرياض"

بدأ مركز الإشراف على الأندية الصيفية بمنطقة الرياض عمله في مقر المركز بمقر الاستاد الرياضي الواقع إلى جوار كلية التربية الرياضية بطريق خريص عمله المسائي ليتزامن العمل مع أنشطة وبرامج الأندية وقال ل"الرياض" الأستاذ عبداللطيف سليمان السريع مدير مركز الإشراف على الأندية الصيفية وأضاف: انه تم اختيار كادر من المشرفين التربويين والعاملين في المجال التربوي والذين تم اختيارهم بعناية للإشراف على هذه الأندية والتي تبدأ فعالياتها يوم السبت، وقد تم تشكيل العديد من اللجان العاملة في المركز لمتابعة عمل الأندية منها لجنة شئون الأندية ولجنة الإشراف ولجنة البرامج والمنافسات المركزية واللجنة الإعلامية ولجنة التدريب ولجنة التطوير واللجنة المالية. ويبلغ عدد العاملين في المركز 20مشرفاً تربوياً وإدارياً، كما يتبع المركز 30مشرفاً تربوياً زائداً للإشراف على عمل الأندية من خلال تعزيز الإيجابيات والقضاء على السلبيات إن وجدت حيث يقوم هؤلاء المشرفون بالتواصل الدائم مع المركز برفع التقارير الأسبوعية واليومية لإدارة المركز وأضاف السريع: إن المركز قام خلال الأسبوع الماضي بتوزيع وتوفير الخامات والتجهيزات إلى جميع الأندية الصيفية داخل مدينة الرياض وخارجها، وقدم السريع شكره لسعادة مدير التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان على دعمه ومتابعته الدائمة لإنجاح فعاليات الأندية الصيفية بمنطقة الرياض ومساعد المدير العام للشئون المدرسية الدكتور إبراهيم الحميدان ودعا السريع التواصل مع المركز لمعرفة الفعاليات عبر رقم الهاتف 4914078، فاكس
http://www.alriyadh.com/2007/06/28/article260425.html

[همسة الطـيف]

د. العبيد يمدد تكليف عدد من مديري التربية بالمناطق والمحافظات

-----------------------------------------------
الرياض - راشد السكران:
أصدر معالي وزير التربية والتعليم د. عبدالله بن صالح العبيد عدة قرارات تقضي بتمديد تكليف عدد من مديري التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات حيث قرر معاليه تمديد تكليف الأستاذ عبدالله بن أحمد الثقفي بالعمل مديرا عاماً للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة "جدة" بنين، اعتباراً من 1428/8/1ه ولمدة سنتين.
كما قرر معاليه تمديد تكليف الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان بالعمل مديراً عاماً للتربية والتعليم بمنطقة تبوك اعتباراً من 1428/6/15ه لمدة ثلاث سنوات، وتمديد تكليف الأستاذ مطر بن أحمد الزهراني بالعمل مديراً عاماً للتربية والتعليم بمنطقة الباحة بنين اعتباراً من 1428/6/15ه لمدة ثلاث سنوات، وتمديد تكليف الأستاذ حسن بن أحمد القربي بالعمل مديراً عاماً للتربية والتعليم بمنطقة نجران بنين، اعتباراً من 1428/6/15ه إلى 1428/6/30ه وتمديد تكليف الدكتور علي بن يحيى عريشي بالعمل مديراً عاماً للتربية والتعليم بمنطقة جازان بنين اعتباراً من 1428/6/15ه لمدة سنتين، وتمديد تكليف الأستاذ عبدالرحمن بن أحمد الروساء بالعمل مديراً عاماً للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية بنين اعتباراً من 1428/6/15ه لمدة ثلاث سنوات. كما قرر معاليه تمديد تكليف عدد من مديري التربية والتعليم بالمحافظات حيث قرر تمديد تكليف الأستاذ عبدالرحيم بن حمود الزلباني بالعمل مديراً للتربية والتعليم بمحافظة ينبع بنين اعتبارا من 1428/6/15ه إلى 1429/6/30ه، وتمديد تكليف الأستاذ ظافر بن سعيد حبيب بالعمل مديراً للتربية والتعليم بمحافظة النماص بنين اعتباراً من 1428/6/15ه ولمدة ثلاث سنوات، وتمديد تكليف الأستاذ عوض بن صالح السرور بالعمل مديراً للتربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن بنين اعتباراً من 1428/6/15ه ولمدة عام، وتمديد تكليف الأستاذ سعيد بن فرحة آل عثمان بالعم مديراً للتربية والتعليم بمحافظة بيشة بنين اعتباراً من 1428/6/15ه لمدة ثلاث سنوات، وتمديد تكليف الأستاذ يحيى بن فايع بالعمل مديراً للتربية والتعليم بمحافظة سراة عبيدة بنين اعتباراً من 1428/6/15ه لمدة ثلاث سنوات، وتمديد تكليف الأستاذ أحمد بن عبدالله العقيل بالعمل مديراً للتربية والتعليم بمحافظة المجمعة بنين اعتباراً من 1428/6/15ه لمدة ثلاث سنوات، وتمديد تكليف الأستاذ سعيد بن محمد الزهراني بالعمل مديراً للتربية والتعليم بمحافظة المخواة بنين اعتباراً من 1428/6/15ه لمدة ثلاث سنوات.
http://www.alriyadh.com/2007/06/28/article260489.html

[همسة الطـيف]

20مليون ريال تنفقها وزارة التربية للصيف هذا العام لترفيه الطلاب وتسليتهم وحمايتهم وتث

-----------------------------------------------------
د. القرني لـ "الرياض":
الرياض - منصور الحسين:
رصدت وزارة التربية والتعليم قرابة العشرين مليون ريال لأنشطة والبرامج الصيفية للطلاب لهذا العام في العديد من البرامج. وأوضح ل "الرياض" المدير العام للنشاط الطلابي بوزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر بن صالح القرني ان الوزارة رصدت من هذه الميزانية قرابة 17مليون ريال للأندية الصيفية. وأردف ان ما يميز هذه البرامج أنها ذات طابع تربوي وتُنفذ في جو تربوي من حيث المكان والإشراف والمتابعة وتهدف الى ترسيخ اللحمة الوطنية في نفوس الطلاب من خلال توطيد الارتباط والعلاقة بين جميع أفراد المجمتع. وتعزيز جانب الحس والانتماء لدى الطالب لدينه ثم للعلم والعلماء والوطن وولاة الأمر والمجتمع. وتعزيز ثقة الطالب بنفسه وتنمية مواهبه وصقل شخصيته وتعريفه ببعض العادات السليمة. ومساعدة الطلاب في استثمار أوقاتهم بما هو مفيد من برامج تربوية توعوية منوعة هادفة. وتعريف الطالب بمنجزات وطنه من خلال تكريس ثقافة السياحة الوطنية. وحماية فكر الناشئة من كل فكر دخيل ضال وتوعيتهم لنبذ ما قد يحيط بهم من الأفكار المنحرفة، وتنمية مهاراتهم في مجال الحوار والتواصل. وإعداد الطالب للحياة من خلال تزويده بالمهارات اللازمة للتغلب على ما قد يواجهه من مشكلات وعوائق في حياته العلمية والعامة ومساعدته لتحقيق النجاح والتفوق. ومن أهم ميزات تلك البرامج تنوعها الذي يجعل الطالب وولي أمره أمام مجال فسيح لاختيار ما يوافق الميول والاتجاه وما يناسب الظروف الخاصة بكل طالب.
وأشار الى ان النشاط الصيفي للوزارة لهذا العام يشتمل على العديد من البرامج من اهمها ملتقيات الرحلات الطلابية الصيفية ومراكز استقبال الرحلات لطلاب الأندية الصيفية وبرامج التنشيط السياحي والأنشطة الكشفية وتشمل (ورشة تفعيل نظام التدريب المستمر، مخيم بناء المهارات للمتقدم، مخيم المهارات الخلوية، دراسة المفوضين الكشفيين، الدراسة التأسيسة لقادة الوحدات، الدراسة المتقدمة لقادة الوحدات. والمسابقات والبرامج الثقافيةوتشمل (أسبوع المهارات الثقافية). والمنافسات العلمية وتشمل (مسابقات الاولمبياد "الكيمياء الرياضيات الفيزياء"، وكذلك الملتقى العلمي في جنوب افريقيا) بإذن الله والبرامج الفنية وتشمل (المشغل الفني الصيفي ينفذ في خمس إدارات تربية وتعليم في المناطق الاصطيافية يقدم من خلاله مجموعة مهارات وبرامج للنشاط الفني لأبناء المصطافين). والبرامج الرياضية وتشمل (المعسكر الإعدادي الأول للمنتخب المدرسي لكرة القدم والمعسكر الإعدادي الثاني للمنتخب المدرسي لكرة القدم، والمشاركة في البطولة العربية المدرسية الثالثة لكرة القدم في صنعاء والبرامج العامة وتشمل (الطالب المدرب).
http://www.alriyadh.com/2007/06/28/article260496.html

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/db895f87d7.gif (http://www.600kb.com)

الجزيرة:الخميس 13 جمادىالآخرة 1428 العدد 12691

---------------------------------------------------------------
المعلمة نوال الحميد إلى رحمة الله
انتقلت إلى رحمة الله تعالى المعلمة نوال بنت عبدالله عبدالرحمن الحميد، إثر نوبة قلبية تعرضت لها.

وعبرت منسوبات المدرسة الابتدائية 221 بمدينة الرياض التي كانت تعمل الفقيدة فيها عن بالغ حزنهن وألمهن لفقدانهن زميلة فاضلة عملت معهن.

كما قدمت الزميلة الأستاذة جواهر الدهيم المحررة بهذه الجريدة عن بالغ حزنها وألمها في وفاة زميلتها الفقيدة نوال الحميد سائلة المولى عز وجل أن يلهم أهلها وذويها الصبر والسلوان ويتغمدها بواسع رحمته ورضوانه. تجدر الإشارة إلى أن المعلمة نوال الحميد أم لطفل وطفلتين وكانت قد سلمت نتائج طالباتها وودعت زميلاتها قبل أيام مع اختتام العام الدراسي.
http://www.al-jazirah.com/89949/ln79d.htm

[همسة الطـيف]

قبول الطلاب المستجدين في كلية المعلمين بالرس

---------------------------------------------
الرس - عبدالله ناصر المريس

أوضح عميد كلية المعلمين بمحافظة الرس د.خليفة بن عبدالرحمن المسعود أن كلية المعلمين بمحافظة الرس إحدى كليات جامعة القصيم ستفتح باب القبول للطلاب المستجدين للعام الدراسي 1428-1429هـ في عدد من التخصصات العلمية والأدبية والدبلومات.

وسيتم استقبال الطلبات عن طريق الشبكة العنكبوتية (الإنترنت) فعلى الراغبين الالتحاق بالكلية فور صدور النتائج وحتى يوم 23-6-1428هـ الدخول على الرابط التالي: www.alrastc.net وذلك لتعبئة استمارة طلب الالتحاق بالكلية وإكمال إجراءات القبول. واصطحاب استمارة القبول بعد تعبئتها من الموقع مع المستندات المطلوبة للكلية.
http://www.al-jazirah.com/89949/ln64d.htm

[همسة الطـيف]

1100 طالب أدوا اختبار القدرات بكلية المجتمع بالمجمعة

----------------------------------------------------

المجمعة- صالح الدهش

أدى أكثر من 1100 طالب يومي الأحد والاثنين الماضيين في كلية المجتمع بمحافظة المجمعة اختبار القدرات العامة الثاني لهذا العام والذي ??نظمه مركز القياس الوطني. وكان الاختبار في الفترة الصباحية واستمر خمس ساعات. وأوضح مدير العلاقات والإعلام بالكلية الأستاذ فيصل ??محمد العتيبي أنه تم استيعاب جميع المتقدمين للاختبار عدا من لم يلتزم بالشروط أو من تأخر عن وقت بداية الاختبار.
http://www.al-jazirah.com/89949/ln8d.htm

[همسة الطـيف]

اعتماد مراكز الخدمات التربوية الصيفية بتعليم بنين الشرقية

--------------------------------------------------
الدمام - خالد المرشود

اعتمد مساعد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بنين محمود بن محمد الديري مراكز الخدمات التربوية لفصل الصيف للعام الجاري 1427-1428هـ التي تهدف برفع المستوى التحصيلي للطلاب والتغلب على صعوبات التحصيل الدراسي التي من المزمع انطلاق الدارسة فيها اعتباراً من يوم السبت 7 رجب المقبل والمراكز هي: شرق الدمام المدينة الثانوية ابتدائي متوسط, ثانوي, غرب الدمام، سعيد بن زيد المتوسطة، ابتدائي, متوسط ثانوي، الخبر، ابن سينا، ابتدائي متوسط, ثانوي, الظهران مجمع الجسر التعليمي، ابتدائي متوسط, ثانوي، القطيف سيهات الثانوية ابتدائي, متوسط ثانوي، ثابت بن قيس الابتدائية، ابتدائي, متوسط, ثانوي، أم الحمام الثانوية، ابتدائي متوسط ثانوي، صفوى, صفوى الثانوية, ابتدائي, متوسط, ثانوي.
http://www.al-jazirah.com/89949/ln15d.htm

[همسة الطـيف]

مندوبية البنات بطريف تستقبل الطلبات على 28 وظيفة تعليمية شاغرة

---------------------------------------------------------
طريف - محمد راكد:

تستقبل مندوبية تعليم البنات بمحافظة طريف هذه الأيام الراغبات في التقدم للوظائف التعليمية النسوية التي تم الإعلان عنها مؤخراً من قبل وزارة الخدمة المدنية، حيث أوضح مندوب تعليم البنات بمحافظة طريف سعود بن هليل الرويلي بأنه قد تم تخصيص 28 وظيفة نسوية شاغرة في مختلف التخصصات والمراحل حيث سيتم استقبال الطلبات لها من خلال مكتب الإشراف التربوي النسوي مشيراً إلى أنه قد تم تحديد جدول معين لكل تخصص خلال هذا الأسبوع والذي سيكون اليوم الأول فيه للحاصلات على تقدير ممتاز واليوم الثاني للحاصلات على تقدير جيد جداً والثالث للجيد فيما سيكون اليوم الرابع للحاصلات على تقدير مقبول داعياً المتقدمات لمراجعة المركز للحصول على شروط التقديم ومراعاة المواعيد المحددة.
http://www.al-jazirah.com/89949/ln19d.htm

[همسة الطـيف]

النادي العلمي بثانوية الرازي الأول على القصيم

-------------------------------------------------
في إنجاز يؤكد تميُّز الأداء
بريدة - مكتب الجزيرة

حققت ثانوية الرازي في بريدة المركز الأول في مسابقة الأندية العلمية للعام الدراسي الحالي، حيث تلقّت مدرسة الرازي شهادات الشكر والتقدير من مدير عام التربية والتعليم بالقصيم الأستاذ فهد الأحمد ومن رئيس قسم النشاط العلمي الأستاذ يوسف الرميح بهذا الخصوص، كما تلقّى المشرفون على النادي العلمي خالد الخماش معلم الأحياء وبدر الرشيد معلم الفيزياء الشكر والثناء على جهودهم الكبيرة التي بذلوها لإنجاح النادي العلمي وتميُّزه.

فيما قدم رائد النشاط بالمدرسة عبد العزيز المطرودي شكره لإدارة المدرسة على تشجيعها المستمر ودعمها المتواصل في سبيل الرقي بالنشاط.

هذا وقد كرم مدير ثانوية الرازي ملحم الفعيم الطلاب الذين شاركوا في نجاح النادي العلمي بالمدرسة.

يشار إلى أن النادي العلمي بثانوية الرازي ينفذ العديد من البرامج والفعاليات الهادفة لنشر ثقافة الاختراع والابتكار في أوساط الطلاب.
http://www.al-jazirah.com/89949/as2d.htm

[همسة الطـيف]

تجربتي مع الدمج

-------------------------------------------------------
سارة عبدالله البواردي
كان يوما دراسيا عاديا عندما رن جرس الهاتف وكانت محدثتي من مكتب الإشراف التربوي بالمحافظة لتنقل لنا خبر موافقة وزارة التربية والتعليم بافتتاح فصل (دمج ذوي الاحتياجات الخاصة) واختيار مدرستنا لدمج طالبات التربية الفكرية مع طالبات التعليم العام، كانت صورة التخلف العقلي ما تزال ماثلة أمامي يوم كنا صغارا لا ندرك هذا الأمر وكيف كانت تلك الطفلة البريئة تلاحقنا لتلعب معنا ونحن نفر من أمامها يطاردنا الخوف حتى بعد أن نوصد الأبواب في وجهها، وتعود المسكينة من حيث أتت وعلامة استغراب واستفهام بادية على محياها دون أن تجد منا تفسيرا لهذا التصرف الأحمق.

ما هي إلا لحظات بدأت خلالها ألملم أفكاري استعدادا لتجربة جديدة سأخوضها مع تلك الفئة الغالية، بدأنا بتهيئة الفصل لاستقبال الطالبات وبدأ التسجيل ورأينا لهفة الأمهات لإكمال الأوراق وعلى ألسنتهن سؤال واحد: متى تبدأ الدراسة؟..

بدأت الدراسة بعد أن تم وضع خطة لتهيئتهن وأخرى لتهيئة طالبات التعليم العام لاستقبال زميلاتهن حتى لا يقعن فيما وقعنا فيه يوم كنا صغارا.. كانت السعادة تغمرني وأنا أراهن يلعبن مع طالبات التعليم العام أثناء الفسحة لم يكن هذا كافيا بالنسبة لي بل كنت أطلب مزيدا من الدمج، بدأت بحصص التربية الفنية وأصبحت التلميذة من تلك الفئة تجلس بجوار زميلتها طالبة التعليم العام ورأيت مزيدا من الفرح يغمر الطالبتين وفي داخلي مزيد من السعادة ولكن ما زلت أطلب المزيد ووجدت بحصص النشاط المدرسي غايتي لتكون هي الأخرى فرصة لهن للاندماج في العمل الجماعي وتحقق لي جزء مما كنت أتمناه وبقي الكثير ثم أصبحت فرص الدمج تتناثر أمامي كعقد انفرط لتوه، أصبحت طالباتي يشاركن في الإذاعة الصباحية وفي الحفلات الختامية ووجدن في حصة المكتبة مجالا للاطلاع ومزيدا من الترفيه وبعد مضي أربع سنوات هي عمر الدمج في مدرستي أصبحت طالباتي قطعة مني أنتهز الفرص لأجلس معهن استمع لأحلامهن وأجد البراءة والحب والأدب سمات بارزة فيهن تميزهن عن غيرهن.

إن ما تحقق من سرعة استجابة طالبات التعليم العام لطالبات التربية الخاصة ما هو إلا نتاج تعاون مثمر من جميع الأخوات العاملات في البرنامج وأخص بالذكر المساعدة الأستاذة فوزية أحمد الأحيدب التي كانت لنا نعم المعين بعد الله سبحانه وتعالى، ويبقى دور إدارة التربية والتعليم ومكتب الإشراف التربوي بارزا بما قدموه لنا من دعم.. وفق الله الجميع.

في الختام أدعو من الأعماق لحكومتنا الرشيدة بالتوفيق حيث أقرت فصول الدمج ومنحتنا فرصة التعرف على هذه الفئة عن قرب وإلى مزيد من التقدم إن شاء الله.
http://www.al-jazirah.com/89949/rj8d.htm

[همسة الطـيف]

كاد المعلم أن يكون رسولا!!

-------------------------------------------
عبد العزيز سعد ناصر الدواس-عضو الأكاديمية الدولية للتدريب والتطوير
عندما كنت صغيراً كنت أحلم كأي طفل من الأطفال أن أمسك القلم والورقة وذات مرة عندما رأيت القلم ركضت وأمسكت الورقة، وكأي طفل بدأت أرسم خطوطا ودوائر أعبر بها عما في خاطري مفهومه لدي مجهولة لدى غيري، وكنت كل يوم أردد متى أكبر حتى أعرف الكتابة والقراءة تحقق حلمي والتحقت بالمدرسة وفرحت جداً بها لأنها هي الطريق الذي لا بد أن أعبره حتى أحقق طموحي وأحلامي.

أمسكت القلم وأصبحت أكتب حروفا، وبدأت أفهم ما أكتب، وكان ذلك شاقا جداً بالنسبة لي، ولا أعرف أن أكتب فأمسك بيدي حتى تمكنت من الكتابة وأنطقني الحرف حتى عرفت القراءة فكان الفضل الأول يعود لله ثم له، فلم يبخل علي في يوم من الأيام بالمعلومة، ولم يثن جهده أبداً، فكان المربي في مدرستي ومنزلي أحببت العلم من خلاله، حلمت كثيراً أن أكون مثله حتى أكون المربي ومخرج الأجيال، فكان هو المرشد إنه معلمي فشكراً لك معلمي، وهذه أقل الكلمات التي من الممكن أن أقولها أو أقدمها لك ويقولها الجميع. فإذا تأملنا حال المعلم في الماضي والحاضر لرأينا العجب كأن المعلم في الماضي له من الاحترام والتقدير الشيء الكثير، فكان مقدراً من الأسرة والمجتمع وهو القدوة في كل شيء، وكم من الأجيال العظيمة التي خدمت هذه البلاد وأنتجت وأعطت وكان غراسها المعلم في الماضي، كان الطالب لا يخرج إلى الشارع يخاف أن يراه المعلم تاركاً لواجباته.

فكان المعلم هو أهم عضو في المجتمع له من التقدير والاحترام الشيء الكبير فكيف كان حال المعلم؟ وماذا أصبح الآن؟

وما الفرق الذي حصل بين الماضي والحاضر، فالماضي كان كل شيء يخدم المعلم من التوجيهات والتعاميم، وكانت له من الحوافز والامتيازات والصلاحيات مما يحقق ذاته ويدفعه إلى العطاء والخدمة بتفان فكان هو أهم عضو في المجتمع.

أما في وقتنا الحاضر وللأسف الشديد لم يعد هو العضو المهم وفقد ذاته لأن المجتمع أفقده أهميته كمعلم واعتبره مجرد ملقن وليس مربيا ومرشدا كسابق عهده وسحبت منه أغلب الصلاحيات وخفضت حوافزهم.

فلم يعد للمعلم والمعلمة أي اهتمام، وأصبح هو أقل عضو في المجتمع، فإذا قام المعلم بتوجيه الابن وتربيته ثارت ثائرة الابن والأب ووقف مع ابنه ضد المعلم.

سؤال أطرحه إليكم أيها الأب أيتها الأم إذا لم يوجههم المعلم والمعلمة ويرشدونهم فمن يوجههم ويرشدهم؟

تأمل معي يقضي أبناؤنا ما يقارب الست ساعات في المدرسة، فمن يرعاهم ويتحملهم وخاصة فترة المراهقة.. ها نحن الآن على أعتاب العطلة الصيفية، وكم أسمع من الكثير من الأسر عندما تنتصف العطلة متى تأتي المدرسة لنرتاح بهذه العبارة!

فما بالك بالطفل والشاب التوحدي؟

إذن لنكن واقعيين من يشاطرك التربية، ومن يحمل معك هم أبنائك من يكون حريصاً عليهم مثلك دائماً أغير المعلم!

وللأسف الشديد أنه أصبح ينظر للمعلم من زاوية ضيقة جداً، وأصبح مستهدفا من بعض الأسر والمجتمع، فمن ناحية الأسر عندما يرفض الأهل توجيه الابن من المعلم، بينما كان في السابق الأهل يقدمون كافة الصلاحيات للمعلم، وكما ذكرت خرجت أجيال خدمت هذا الوطن الغالي.

أما من ناحية المجتمع فالعديد الآن أصبح ينادي ويطالب بعدة مطالب ومنها:

لماذا إجازة المعلم والمعلمة تصل إلى الشهرين؟

ولماذا لا تقلص هذه الإجازة لتوازي أي موظف آخر خمسة وأربعين يوما فقط.

تقليص الإجازة الاضطرارية من عشرة إلى خمسة أيام مما يثقل كاهل المعلم والمعلمة ويضطرهم إلى الغياب بدون عذر.

إضافة الأسبوع الأخير للمعلمين والمعلمات.

لماذا فرض هذا الأسبوع على الرغم من انتهاء أعمالهم بعد الاختبارات ورسالة أوجهها:

كما قلت من يتحمل أبناءنا ومن علمهم ومن جعل ذلك الطفل الذي لا يعرف القراءة والكتابة يقرأ ويكتب ومن يجاهد معهم ويتحمل تلك التغيرات التي يمر بها أبناؤنا.

ومن خرج تلك الأجيال المتعاقبة، ومن وضع أول اللبنات لهم، ومن علم الطبيب والمهندس والضابط.. وغيرهم أليس المعلم.

كيف يبني أجيالا تخدم وتحمي هذا الوطن وننتج مواهب قادرة على العطاء والإبداع إلا من خلال المعلم.

كيف يبني أجيالاً معلم وهو يضرب من قبل طلابه!

كيف يبني أجيالاً معلم يرفع الطالب صوته وبكل قوة أمامه!

كيف نصل إلى العالمية إذا لم يحصل المعلم على الراحة والأمان والتأهيل الكافي، وسيتم ذلك من خلال بعض المقترحات التي سوف أطرحها في المقال القادم، وللتواصل زيارة الموقع، علماً أنني لستُ معلماً، ولكن كانت أمنيتي أن أكون معلماً.

www.aldawwas.com
http://www.al-jazirah.com/89949/rj12d.htm

[همسة الطـيف]

أسئلة عقلانية

-------------------------------------------
على الصفحة الأولى في محليات عدد الجزيرة رقم 12878 وتاريخ 24 جمادى الأولى لعام 1428هـ، كتب موضوع بعنوان (700 عينة للرياضيات تحدد الصعوبة أو إيقاف التصحيح). وذكر المصدر أن وزارة التربية والتعليم ستخضع 700 من أوراق الإجابة في مادة الرياضيات بشكل عشوائي للتقييم في (7) مراكز تعليمية.

فأقول أليس من الأجدى أن تشكل لجان من جميع الأفراد المؤهلين من الأكاديميين والتربويين قبل طرح الأسئلة ومعرفة مدى صعوبتها من عدمه؟

قد يقول القائل ربما تعرض الأسئلة للتسرب!

ولكن يبقى أن يتم طرح أسئلة عقلانية ليس المقصد منها تعجيزية بقدر ما هو قياس إدراك فكر الطالب أو الطالبة ومدى انعكاس ذلك في سيرته الدراسية لأن حديث الطلاب أو الطالبات هي صعوبة الأسئلة وغموضها ناهيك عن ما تسببه من حالات نفسية صعبة على أبنائنا وبناتنا الطلبة والطالبات، فكل الأحلام بالكليات والجامعات تذهب أدراج الرياح، وكأنها تقول للطلبة يكفي اندفاعاً للعلم تزايدكم بنسب متدنية للحفاظ على الجامعات والكليات من الزحام الشديد على أبوابها.

وزارة التربية والتعليم تحمل على عاتقها تعليم أبنائنا وبناتنا وهي مطالبة بأن تخرج للبلد رجالاً ونساء متسلحين بسلاح العلم والإيمان ليكونوا نواة صالحة في المجتمع وهو ما يعود خيره ونفعه على البلد وسوف يجني ثماره هذا البلد العزيز.

فنأمل من وزارة التربية والتعليم وهي تودع الاختبارات المركزية بأن يكون هدفها شمولية الأسئلة ووضوحها وأن تكون المدارس أكثر حكمة من لجان الاختبارات لعل الله سبحانه وتعالى يهيئ لأبنائنا وبناتنا من أمرهم رشداً ولندعو لأبنائنا وبناتنا بما حققوه من نسب متدنية إذ لم يوفر لهم مثل ما وفر لغيرهم، إن يأخذ الله بأيديهم إلى الخير.

[همسة الطـيف]

وزير التربية يشكر الزميل الغصوني

-------------------------------------------------
المكرم الأستاذ حمد بن حسن الغصوني -سلمه الله-..

المحرر بمكتب الجزيرة بحائل..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. وبعد:

نقدر لكم جهودكم في العمل بعضوية اللجنة الإعلامية بالملتقى التوعوي الأول (مسؤوليتنا الوطنية تجاه الإرهاب) المقام في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل في الفترة من 27-3 - 1-7- 1428هـ لكشف ما تقوم به الفئة الضالة من إثارة للفتن ونشر للرعب بين الآمنين، وما تضمنته هذه الخطوة من التزام بالشريعة المطهرة وتأكيد الولاء وصدق الانتماء لقادة هذا البلد ولهذا الوطن المعطاء.

أشكركم وجميع الزملاء معكم على هذه الخطوة الإيجابية المتمثلة بهذا العمل الوطني الرائع.. وأتطلع إلى المزيد من الإبداع والتجديد والعطاء المستمر.

وفقكم الله جميعاً.. ولكم فائق الشكر والتقدير.

د. عبدالله بن صالح العبيد

وزير التربية والتعليم
http://www.al-jazirah.com/89949/rv5d.htm

[همسة الطـيف]

فيما أعلنت نتائج الثانوية العامة بالرياض

-------------------------------------------------
نتائج كليات البنات في الرياض والدوادمي والمزاحمية بالأفلاج والمجمعة والزلفي وحريملاء والحوطة وعفيف على موقع «الجزيرة»

«الجزيرة» - عبد الرحمن اليوسف

أعلنت عمادة القبول والتسجيل بكليات البنات أسماء الخريجات في مرحلة البكالوريوس لعام 1427-1428هـ، في كلية التربية الأقسام الأدبية وكلية الآداب وكلية الخدمة الاجتماعية بالرياض وكلية التربية الأقسام الأدبية بالدوادمي وكلية التربية بالمزاحمية وكلية التربية بالأفلاج وكلية التربية بالمجمعة وكلية التربية بالزلفي وكلية التربية بحريملاء وكلية التربية بحوطة بني تميم وكلية التربية بعفيف. أوضحت ذلك وكيلة جامعة الرياض للبنات لكليات الفروع والقائمة بأعمال عميدة القبول والتسجيل الدكتورة نائلة بنت عبد الرحمن الديحان، مضيفة ان هناك عددا من الكليات سوف يعلن عن نتائجها فور الانتهاء منها.

نتائج الثانوية العامة للبنين

أعلنت إدارة التربية والتعليم لتعليم البنين بمنطقة الرياض نتائج اختبارات الثانوية العامة للبنين للعام الدراسي 1427-1428هـ في مركز الاختبارات بمنطقة الرياض على موقع الجزيرة.

الناجحات في اختبارات شهادة الثانوية العامة بالرياض

اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم العبدالله نتيجة اختبار الدور الأول للعام الدراسي 1427-1428هـ لشهادة الثانوية العامة وثانوية مدارس تحفيظ القرآن الكريم بمركز اختبارات الثانوية العامة للبنات بالرياض، وكانت نسبة النجاح في القسم العلمي 95% وفي القسم الأدبي 91% وفي تحفيظ القرآن الكريم 99% ونسبة الحاصلات على امتياز في القسم العلمي 38% وفي القسم الأدبي 32% وفي تحفيظ القرآن الكريم 59% وسوف توزع الشهادات في المدارس يوم الأحد 16-6-1428هـ

www.al-jazirah.com


http://www.al-jazirah.com/89949/lp1d.htm

[همسة الطـيف]

على مستوى المملكة وبفارق (398)
--------------------------------------------------
الطالبات يتفوقن على الطلاب في أعلى عشرة مجاميع
«الجزيرة» - صالح العيد

حققت (516) طالبة أعلى عشرة مجاميع على مستوى المملكة في جميع أقسام الشهادة الثانوية التي تم إعلانها خلال اليومين الماضيين، وقد حازت (12) طالبة الدرجة الكاملة (100%) في قسم تحفيظ القرآن الكريم من أصل (57) طالبة حققن العشر الأول. كما حازت (21) طالبة الدرجة الكاملة (100%) في القسم الأدبي من أصل (83) طالبة، وحازت (133) طالبة الدرجة الكاملة (100%) على مستوى القسم العلمي من أصل (421) طالبة حققن أعلى عشرة مجاميع على مستوى المملكة.

وفي المقابل حقق (118) طالباً أعلى عشرة مجاميع على مستوى المملكة، وقد حاز (16) طالباً الدرجة الكاملة (100%) من أصل (84) طالباً في قسم العلوم الطبيعية، وحقق طالب واحد (1) الدرجة الكاملة (100%) من (10) طلاب حققوا أعلى عشرة مجاميع في قسم تحفيظ القرآن الكريم، فيما لم يحقق أي طالب نسبة (100%) في قسمي العلوم الشرعية والعلوم الإدارية.
محمد بن سعود العنزي
مدينة الملك خالد العسكرية بحفر الباطن
http://www.al-jazirah.com/89949/rv4d.htm

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/b313e5e45d.gif (http://www.600kb.com)

الوطن:الخميس 13 جمادى الآخرة 1428هـ الموافق 28 يونيو 2007م العدد (2463) السنة السابعة

--------------------------------------------------------
اعتماد نقل 600 معلمة لحركة العدول وذوات الظروف الطارئة

الرياض: محمد الحليلي

أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية عثمان بن عبد الله العبد الجبار بتعليم البنات اعتماد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود لحركة العدول وذوات الظروف الطارئة للمعلمات أمس والتي شملت نقل أكثر من 600 معلمة.
ودعا العبد الجبار المعلمات طالبات الالتحاق بالحركة التحقق من شمولهن بالحركة من خلال الاستعلام عن طريق موقع وزارة التربية والتعليم على الإنترنت, مشيراً إلى حرص الوزارة على تحقيق رغبات المعلمات بما يتيح لهن فرصة أفضل للأداء والاستقرار, كما أكد أن نشر أسماء المعلمات المشمولات بالحركة سيتم غداً.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2463&id=11664

[همسة الطـيف]

التربية تحل إشكالية اختلاف درجات المعلمين المعينين عام 1420

--------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي

وافقت وزارة التربية على إنهاء مشكلة اختلاف درجات المعلمين المعينين في عام 1420، حيث أصدر المدير العام للشؤون التعليمية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي قرارا باحتساب نقل جميع المعلمين الذين باشروا حتى 30/12/1420 من المستوى الثاني إلى المستوى الثالث اعتبارا من 26/5/1421، أسوة بجميع زملائهم الذين صدرت قرارات نقلهم لهذا المستوى اعتبارا من التاريخ المشار إليه.
وكان عدد من المعلمين قد تذمروا عند اكتشاف أن رواتبهم تقل عن بقية زملائهم الذين تم تعيينهم معهم في نفس العام. وبحثت وزارة التربية والتعليم أوضاعهم مع وزارة الخدمة المدنية، وتمت مساواتهم بزملائهم حيث إنهم يستحقون أن يشملهم قرار النقل الصادر بتاريخ 26/5/1421، والذي كان يقتصر على بعض التخصصات مما أدى إلى زيادة رواتب معلمي تلك التخصصات عن بقية زملائهم بدرجة في المستوى الثالث.
ووجه الحميدي كافة الإدارات التعليمية باعتماد ذلك، وعدم نقل أي معلم تمت مباشرته بعد تاريخ 30/12/1420.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2463&id=11674

[همسة الطـيف]

9 مدارس و3 ملتقيات و45 نادياً بجدة خلال الإجازة

--------------------------------------------------
مطالبات ببرامج ترفيه وتقنية بالمراكز الصيفية لكسر روتين الدراسة

جدة: حسن السلمي، نجلاء الحربي

طالب عدد من الطلاب وأولياء أمورهم بتضمين برامج المراكز الصيفية التي تتبناها وزارة التربية والتعليم أنشطة ترفيهية تصقل مواهب الطلاب وتبعدهم عن الروتين المدرسي الذي اعتاد عليه الطلاب خلال العام الدراسي.
يأتي ذلك مع إعلان الإدارات التعليمية عن تنظيم أعداد كبيرة من المدارس والأندية والملتقيات الصيفية. ومع أن إقبال الطلاب في جدة بدا كبيراً على التسجيل في هذه المراكز الصيفية إلا أن الطلاب وأولياء أمورهم أبدوا تخوفهم من عدم وجود برامج تتناسب ومواهبهم وميولهم الشخصية.
وأكد أحمد العمري وسعيد الزهراني ومحمد مصطفى، أولياء أمور طلاب، أن تسجيلهم لأبنائهم في هذه المراكز الصيفية يأتي من حرصهم على إشغال وقت فراغهم بكل ما هو مفيد، إلا أنهم يتخوفون من عدم احتواء هذه المراكز والمدارس على برامج ترفيهية يحبذها الطلاب وتخرجهم من جو الروتين اليومي للدراسة، كي يعودوا إلى مدارسهم مفعمين بالحيوية والنشاط.
وذكر ناصر أسلمي ويحيى الفيفي ويوسف الهذلي، أولياء أمور طلاب في المرحلة المتوسطة، أن أبناءهم امتنعوا عن التسجيل في المراكز الصيفية لزعمهم أنها لا تلبي احتياجاتهم الترفيهية بحكم تجربتهم لها في العام الماضي، إلا أنه بعد الاطلاع على البرامج التي تتبناها المدارس الصيفية خلال الفترة القادمة دفعهم لتوجيه أبنائهم بالتسجيل في هذه المراكز.
وترى كل من نورة فاضل وأمينة غازي وهيا حسين أنه يجب أن يطلعن على البرامج التي سوف تقدمها هذه الأندية والمراكز لمعرفة مدى حجم الفائدة التي سيجنيها أبناؤهن عند التحاقهم بها، كون البرامج الترفيهية والإلكترونية مطلبا ملحا بالنسبة للطلاب الذين يلتحقون بالمراكز الصيفية كونهم خرجوا للتو من جو مدرسي روتيني.
وأوضح الطلاب نادر أحمد وصالح العويضي وطارق عبدالله وصلاح أبكر أنهم التحقوا بهذه المراكز لشغل وقت فراغهم، وتمنوا أن تهتم بالجانب الترفيهي بصورة أكبر لاحتياجهم الكبير للترفيه خلال فترة الإجازة.
أما أحمد عثمان وعلي المالكي وسعود الحربي، طلاب، فذكروا أنهم تقدموا للتسجيل في هذه الأندية منذ فترة مبكرة، وهم يطمحون إلى أن تواكب برامجها ميولهم الترفيهية والشخصية خلال الإجازة، وأكدوا أنهم يلتحقون بها سنوياً، إلا أنهم يتوقعون أن تكون برامج الأندية خلال هذا العام مختلفة جداً، وأن تتم الاستفادة من المحتويات التقنية والمعلوماتية التي تتضمنها هذه الأندية.
من جهة أخرى، أبدى عدد من مديري المدارس والأندية الصيفية ارتياحهم الشديد للإقبال الكثيف الذي تحظى به الأندية والمدارس الصيفية من قبل الطلاب. وأوضحوا أن برامج هذه الأندية سوف تتناول التنمية العقلية والبدنية لمواهب الطلاب وميولهم من خلال استخدام الترفيه والتقنية الحديثة كأساليب لتنمية هذه القدرات. وأشاروا إلى أن برامج الأندية تبتعد في تنفيذها عن محاكاة اليوم المدرسي المعتاد لإخراج الطلاب من جو الروتين الممل خلال العام الدراسي المنصرم.
وكانت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (تعليم جدة بنين) قد اعتمدت 45 نادياً صيفياً منها 30 نادياً حكومياً و15 نادياً أهلياً و9 مدارس صيفية عاملة تابعة للتوعية الإسلامية و3 ملتقيات صيفية للطلاب الموهوبين الذين تم تصنيفهم وفق المقاييس المعتمدة من قبل الإدارة العامة للموهوبين على مستوى مدارس جدة، حيث تبدأ هذه المراكز والملتقيات الصيفية اعتباراً من يوم السبت 15 جمادى الآخرة الجاري، وسوف تستمر إلى 11 رجب المقبل.
وسوف تنفذ الإدارة 3 ملتقيات صيفية للطلاب الموهوبين في مركز رعاية الموهوبين وهي كالتالي:
الملتقى الأول يختص بالطلاب الموهوبين في الصف الخامس الابتدائي وما دون والبالغ عددهم 70 طالباً بعنوان "وطن آمن". ويتناول عدة محاور كالأمن الوطني والعصف الذهني والحاسب الآلي ومهارات التفكير وبرنامج ابدع تستمتع.
فيما يختص الملتقى الثاني بالطلاب الموهوبين في الصفين السادس الابتدائي والأول المتوسط والبالغ عددهم 138 طالباً، ويحمل عنوان حل المشكلات بطرق إبداعية "أمراض العصر". ويتناول هذا الملتقى البيئة والتلوث والبرامج الحاسوبية الحديثة.
أما الملتقى الثالث فيختص بموهوبي الصف الثاني المتوسط البالغ عددهم 70 طالباً، ويحمل عنوان "ثروات بلادي" ويتناول مواضيع النفط وأهميته في حياة الشعوب وبرنامج "ابدع تستمتع".
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2463&id=11677

[همسة الطـيف]

معلمون يمنحون التلاميذ الدرجات النهائية احتجاجا على قلة الرواتب

-----------------------------------------------
صوفيا : د ب أ
احتج معلمو إحدى المدارس الثانوية الفرنسية في صوفيا على انخفاض رواتبهم بطريقة من شأنها إسعاد جميع طلاب المدرسة.
وقالت صحيفة نوفينار الصادرة في صوفيا أمس إن المدرسين منحوا جميع طلبة المدرسة البالغ عددهم 760 الدرجات النهائية في جميع المواد في امتحانات نهاية العام الدراسي.
وأضافت الصحيفة أن هدف معلمي المدرسة الحكومية من هذه الخطوة التي سموها "التلميذ المثالي" هو الحصول على زيادة في رواتبهم، حيث إن هناك خلافات بينهم وبين الوزير المختص حول حجم الزيادة المزمعة في رواتبهم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2463&id=11629

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/8f16b0a785.gif (http://www.600kb.com)

الشرق:الخميـس 13 جمـادى الثانى 1428 هـ 28 يونيو 2007 العدد 10439

----------------------------------------------------------
مقترح بإدراج مواد علمية عن «خطر» التطرف في المناهج الدراسية

«الشؤون الإسلامية» أخضعته للدراسة وسط تحضيراتها لإطلاق حملة مناهضة للفكر التكفيري

الرياض: تركي الصهيل
تدرس وزارة الشؤون الإسلامية السعودية مقترحا يرمي إلى إنتاج مواد علمية تنبأ بخطر التطرف، ليتم إدراجها بعد الانتهاء من إعدادها ضمن المناهج الدراسية لكافة المراحل التعليمية.
وينص المقترح الذي تقدم به سعود بن عبد الله بن طالب وكيل وزارة الشؤون الإسلامية للشؤون الإدارية والفنية، على «تكوين لجنة علمية من عدة جهات متخصصة لإنتاج مواد علمية، تتضمن بيان خطر التطرف والغلو، ومساوئ هذا الفكر، وفق أحدث الأساليب العلمية والنفسية، على نحو يراعى فيه مختلف المستويات التعليمية (الابتدائية، المتوسطة، الثانوية)، على أن تعمم تلك المواد على صور مناهج إلزامية، أو كتب رديفة للمناهج الدراسية».

وتقدم بن طالب، بمقترحين وضعهما على طاولة المعنيين في وزارته، يتعلق أحدهما بجمع كل الخطب والمحاضرات والندوات التي عالجت مسألة الإرهاب وقضية التطرف، ودراستها على نحو يستفيد منه كافة أطياف الشعب السعودي.

وتأتي هذه الخطوات، في الوقت الذي يضع فيه عدد من اللجان بالوزارة اللمسات النهائية على أكبر حملة من نوعها لمناهضة الفكر التكفيري، من المنتظر أن تتضح ملامحها بعد قرابة الشهر من الآن.

ودعمت وزارة الشؤون الإسلامية السعودية، مقترحات بن طالب التي ترمي لتوسيع نطاق نشر الخطب والمحاضرات الدعوية التي عالجت ظاهرة الإرهاب، في سياق دورها في محاربة هذه الظاهرة من الناحية الفكرية، حيث أنه من المنتظر، أن تقوم وزارة الشؤون الإسلامية، بدراسة مقترحات بن طالب، والنظر في إمكانية تطبيقها.

وتشهد وزارة الشؤون الإسلامية، حركة نشطة، منذ اللحظة الأولى التي انفض فيها اللقاء الذي جمع الأمير نايف بن عبد العزيز وزير الداخلية السعودي بالأئمة والخطباء والدعاة التابعين لوزارة الشؤون الإسلامية، وهو اللقاء الذي ساعد، على وضع النقاط على الحروف.

وكان الأمير نايف بن عبد العزيز وزير الداخلية السعودي قد حمَّل وزارة الشؤون الإسلامية في بلاده والأئمة والخطباء والدعاة التابعين لها، مسؤولية مواجهة الأفكار التكفيرية والمنحرفة، في الوقت الذي أعلن فيه الشيخ صالح آل الشيخ وزير الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد، أن وزارته ستبدأ في حملة هي الأكبر من نوعها في البلاد لتحصين شباب المجتمع من الفكر التكفيري.

وكثيرا ما اعتبر الأمير نايف بن عبد العزيز أن المواجهة الفكرية للأفكار التكفيرية لا ترقى إلى مستوى الجهد الأمني الذي واجهت به وزارته قوى التطرف منذ أحداث 12 مايو (ايار) 2003 والتي استهدف من خلالها مسلحون 3 مجمعات سكنية يقطنها غربيون وعرب. وشدد وزير الداخلية السعودي على ضرورة أن يواجه الأئمة والدعاة والخطباء في بلاده الأفكار التكفيرية بشجاعة الكلمة وأن لا تأخذهم تجاه تلك الأفكار لومة لائم.

http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=43&issue=10439&article=425571

[همسة الطـيف]

http://www.600kb.com/uploads/144bcfd80e.gif (http://www.600kb.com)

صحيفة الاقتصادية - الأربعاء, 12 جماد ثاني 1428 هـ الموافق 27/06/2007 م - العدد 5007

--------------------------------------------------------------
"عبد اللطيف جميل" ترعى أوائل الثانوية العامة-
"الاقتصادية" من جدة - 12/06/1428هـ
تحتفل الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة صباح اليوم، بتكريم أوائل الثانوية العامة والعلوم الشرعية والعلوم الإدارية ومدارس تحفيظ القرآن الكريم ومعاهد النور الذين حازوا المعدل الأعلى لهذا العام، تحت رعاية الأمير مشعل بن ماجد بن عبد العزيز محافظ جدة.
وتقوم برامج عبد اللطيف جميل لخدمة المجتمع، برعاية الحفل الذي سيقام على مسرح مدينة الملك فهد الساحلية في محافظة جدة. وأوضح الدكتور سعد عطية الغامدي نائب رئيس برامج عبد اللطيف جميل لخدمة المجتمع، أن رعاية البرامج هذا الحفل هي أحد الأنشطة التي دأبت البرامج على دعمها والاهتمام بها، فهي تقوم على دعم هذه المناسبة منذ أكثر من ثماني سنوات، وفي الإطار نفسه فإن البرامج تحرص على رعاية المتفوقين وتشجيعهم والاهتمام بهم وتحرص على دعم المناسبات التي من شأنها تطويرهم.
يذكر أن برامج عبد اللطيف جميل لخدمة المجتمع تقوم أيضاً برعاية حفل أُوَلِ الثانوية العامة للبنات خلال هذا العام للتخطيطات نفسها التي يتم فيها تكريم الطلاب البنين.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84872

[همسة الطـيف]

وكيل التربية للتخطيط: عالجنا ظاهرة امتهان الكتب تربويا واقتصاديا

---------------------------------------------------
الطلاب يختمون العام بإتلاف 127 مليون كتاب مدرسي- تحقيق: صالح آل طلحاب - 12/06/1428هـ
كشف لـ "الاقتصادية" الدكتور خالد بن دهيش وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط، أن عدد الكتب التي سيتم التعامل معها باعتبارها توالف وبواقيا ورقية يعاد تدويرها لعام 1428هـ، سيصل إلى ما يقارب 126.914 مليون كتاب مدرسي درسه الطلاب خلال السنة الدراسية الماضية.
وأضاف: قبل عدة سنوات انتشرت وبشكل لافت للنظر ظاهرة رمي الكتب والمقررات الدراسية وخاصة الدينية في الشوارع والطرقات وحاويات النفايات رغم ما تحتويه هذه الكتب من آيات قرآنية وأحاديث شريفة، ومما لا شك فيه أن هذه الظاهرة غير التربوية تستوقف كل مواطن ومواطنة غيور على دينه ووطنه.
وأبان: هذه الظاهرة السلبية جعلت الإدارة العامة للاستثمار واقتصادات التعليم في وكالة الوزارة للتخطيط تبادر بدراسة هذا الموضوع دراسة استراتيجية انطلاقاً من قول المصطفى صلى الله عليه وسلم (إماطة الأذى عن الطريق صدقة)، وقوله (الإيمان بضع وسبعون شعبة أعلاها كلمة لا إله إلا الله، وأدناها إماطة الأذى عن الطريق )"، لذلك فالتعامل مع النفايات بشكل غير سليم يعد أذى ويأثم فاعله، في حين أن إزالتها أو الاستفادة منها كتدويرها تعد صدقة ويثاب العاملون عليها.
وأشار بن دهيش إلى أن الدراسة كانت على جانبين، الأول تربوي، ويعنى بالمحافظة على هذه الكتب والمقررات الدراسية وخاصة الدينية من الإهانة والامتهان التزاماً بما سبق أن طالب به سماحة المفتي العام للمملكة - وفقه الله – في خطابه رقم ( 1704/2 ) وتاريخ 17/2/1425هـ الموجه لوزير التربية والتعليم في هذا الخصوص، وكذا المساهمة في الحفاظ على البيئة من المخلفات الورقية وما قد ينتج من تكدسها من حدوث حرائق وانبعاث غازات وروائح مضرة، إضافة إلى غرس وتنمية استغلال خامات البيئة في نفوس الطلاب والطالبات.
واعتبر الجانب الثاني هو جانب استثماري ويتلخص في إيجاد موارد مالية للوزارة لدعم الصندوق التعليمي والصندوق المدرسي، كذا التعامل والتكامل بين الوزارة و القطاع الخاص فيما يخدم الطرفين بما يحقق خدمة الاقتصاد الوطني من خلال العمل على تقليل استيراد الورق كمواد خام، خاصة أن الموارد الطبيعية في تناقص مستمر وأسعارها في ارتفاع متواصل.
وبين أن الإدارة العامة للاستثمار واقتصادات التعليم في وكالة الوزارة للتخطيط وضعت شروطا عامة ومواصفات فنية لعملية بيع ونقل بواقي الكتب الدراسية والو رقية، ووقعت عقداً مع إحدى الشركات المتخصصة في إعادة تدوير الورق والمخلفات وتم تعميدها بخصوص الاستفادة من التوالف الورقية، وقد تم وضع حاويات في إدارات التربية والتعليم ومستودعات وزارة التربية والتعليم بحيث تنسق إدارة كل مدرسة من مدارس (البنين ـ البنات) نهاية كل فصل دراسي مع إدارة الحركة في إدارة التربية والتعليم وبمتابعة مدير التربية والتعليم بإيصال ما يخصها من الأوراق التالفة إلى مستودعات إدارة التربية والتعليم التي تتبع لها، ويتم وزن هذه الأوراق بمحاضر استلام رسمية توقع بحضور مندوب من المدرسة ومندوب من المستودعات ومندوب عن المؤسسة.
وعن القيمة المادية التي تجنيها التربية من بيع الكتب المدرسية كتالف ورقي، أكد أنه تم تحقيق عائد مادي خلال عام 2004 قدره 330 ألف ريال شاملة لقطاعي الوزارة (بنين ـ بنات).
أما في عام 2005 حققت الوزارة عائدا قدره 350 ألف ريال، وخلال الفترة من عام 2006 إلى 28/2/ 2007، حققت الوزارة عائدا ماديا بمبلغ وقدره 1.214 مليون ريال، ويتوقع خلال الثلاث سنوات المقبلة أن يصل العائد المادي إلى أكثر من 7.284 مليون ريال.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84826

[همسة الطـيف]

قرار "التربية" المتأخر يربك المدارس ويسرع نتائج الطلاب

--------------------------------------------------
- عبد العزيز القرعاوي من عنيزة - 12/06/1428هـ
بددت وزارة التربية والتعليم فرحة كثير من المعلمين عندما تأخرت في قرار منح المعلمين إجازة الأسبوع الأخير الذي يلي الاختبارات النهائية، نظرا لأنها لم تصدر القرار إلا قبل اليوم الأخير من اختبارات الشهادة الثانوية ليصل إلى إدارات التعليم في آخر يوم من الاختبارات.
ونظرا إلى تأخر القرار فقد تأخر وصوله إلى بعض المدارس حتى الأسبوع التالي، وأصرّت بعض الإدارات على عدم تنفيذ القرار في وقته، رغم نشره رسميا في موقع الوزارة بحجة عدم وصوله رسميا مما اضطر المعلمين للعودة إلى المدارس السبت الماضي، واضطرت بعض الإدارات إلى الاستعانة بالإنترنت لاستقاء الخطاب وتوزيعه على المدارس التي بدورها بادرت باستخراج النتيجة ليستمتع معلموها بالإجازة باكرا.
المعلم طارق الرشيد دعا الوزارة إلى مراعاة التوقيت في إصدار القرار والأخذ بالحسبان ما سيحدث من تبعات له خوفا على نتائج الطلاب التي قد تتضرر نتيجة استعجال بعض المدارس رغبة في الاستمتاع بالإجازة، في حين تخوف عبد الله الحربي من تسلط بعض المديرين على المعلمين نتيجة منح صلاحية تحديد نهاية نتائج الاختبار لمدير المدرسة، ودعا الوزارة إلى ضبط هذا الشرط من خلال تحديد مدة قصوى لا يسمح لمدير المدرسة بتجاوزها في استخراج النتائج.
على الصعيد ذاته، رغم أن هذا القرار بعث روح الأمل بأن تنظر الوزارة في قرارات تصب من صالح المعلم وتدفعه إلى رفع مستوى أدائه خلال العام الدراسي، إلا أنه صدر قرار معه يخص المشرفين التربويين، حيث تمت مساواتهم بالموظفين من ناحية منحهم إجازة لا تتعدى 35 يوما وهو ما رفضه أغلبهم.
وأوضح لــ"الاقتصادية" الدكتور عبد الرحمن الواصل رئيس قسم الاجتماعيات في إدارة التربية والتعليم في عنيزة، أن هذا القرار سيخلف آثارا سلبية تتمثل في محاسبة مشرفي الوزارة على ما يفعلونه خارج أوقات الدوام من توزيع أسئلة وزيارات ميدانية وإعداد حركات النقل الداخلي وغيرها من الأعمال الميدانية التي يمارسونها في منازلهم في كثير من الأحيان التي لابد أن يقوموا بها وذلك لأنها تستغرق ساعات طوال, كإعداد التقارير والبحوث والدراسات التي لا نجد عليها أي حوافز مادية.
ولفت إلى أن القرار نظامي في شكله إلا أن فيه خللا عندما تمت مساواة المشرف بالموظف في تحديد الزمن وتوقيت الإجازة ومعناه أن إجازاتهم سيحددونها في أيام وفترات ضرورية لوجودهم في العمل.
وتساءل عن الفائدة التي سيجنيها العمل التربوي من بقاء المشرف في مكتبه، داعيا الوزارة إلى المقارنة بين نتائج هذا العام والعام السابق، منعا للتقليل من العطاء أو التخلي عن الانتماء المهني للإشراف التربوي.
وأكد أن المشرفين يزورون مدراس تبعد عن إدارات تعليمهم أكثر من 100 كيلو وتصل في السنة إلى أكثر من 20 مرة ويبذلون جهودا مضاعفة، رغم أنهم لم يحصلوا على انتداب إلا مرتين.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84829

[همسة الطـيف]

مع نهاية السنة الدراسية .. ورود وشوكلاتة وعطور إرضاء للمعلمين والمعلمات

-----------------------------------------------
- أيمن الرشيدان من الرياض - 12/06/1428هـ
تختلف مع نهاية السنة الدراسية أساليب تقدير طلاب المراحل الأولية تجاه معلميهم، فأحدهم يسعى جاهدا لتقديم مقتنيات تدوم طويلا كالساعات والعطور والدروع ونحوها، وآخرون بذلوا كل ما بوسعهم من أجل إرضاء معلميهم بطبق من الحلوى أو الورد أو ما شابه ذلك.
ويأتي هذا التكريم البريء من شباب المستقبل نحو معلميهم وقدواتهم، نتاج ما قدموه طوال فترة جلوسهم على كرسي الدراسة لفترة امتدت نحو ثمانية أشهر، وتخلل ذلك العديد من أساليب التربية الحديثة والنموذجية، مع نوع من الصبر والتحمل على ما تحدثه براءتهم من ضجر لدى المعلم، ما دفع معظم الطلاب على استحياء إلى تقديم هدايا تذكارية يختمون بها عامهم الدراسي.
ويحرص المعلمون خاصة مع طلاب المراحل الأولية على تقديم ما يسهم بشكل كبير وفاعل في بناء الطلاب البناء الجيد والمميز، ووضع القواعد الأساسية التي يتكئ عليها الطالب ويستقيم وبعدها يبدأ مشواره الدراسي الحافل بالإنجازات.
يؤكد ولي أمر طالب، أن الطلاب بعد المشوار الذي عاشوه سويا لأشهر عدة يصعب عليهم مفارقة الحبيب دون تتويج، فهم يبذلون قصارى جهدهم لتقديم هدية تعبر عن أواصر التلاحم والترابط بين الطرفين، وتمنح هي الأخرى المعلم الدافع المعنوي الذي يجعله يقدم المزيد من العطاء.
إلى ذلك، أكد لـ"الاقتصادية" عبد الله السلطان معلم صفوف أولية، أنه وعدد من زملائه المعلمين يتلقون مختلف الهدايا من أولياء أمور الطلاب، وعادة ما يسلمها بالنيابة عن الولي ابنه، كنوع من الدعم المعنوي للمعلم وإشعاره بالمسؤولية في ختام العام.
وأشار السلطان إلى أن الهدايا التي يقدمها الطلاب للمعلمين لها آثار وجوانب إيجابية بلا شك في المعلم، إذ إن المعلم بعدها يقتنع تماما بأنه قد أوصل رسالته المكلف بها بشكل سليم بعيدا عن الغموض والتقصير، إلى جانب كونها تمنح المعلم الدوافع المعنوية التي تساعده على العطاء والتميز ومواصلة سير العمل.
ولفت معلم الصفوف الأولية إلى أن الدروع أكثر ما يتصدر الهدايا التي يقدمها الطلاب، ويأتي في المرحلة الثانية دهن العود، علاوة على البخور ونحوها، مبينا أنه في الغالب تقدم الهدايا آخر أيام السنة الدراسية وبالذات حين تسليم شهادات الطلاب.
وبين السلطان أن أحد المواقف الطريفة التي عاشها مع أحد الطلاب الذي منحه في نهاية العام وردا ذا أشكال وألوان مختلفة، وهو بذلك التصرف كسر الحاجز الروتيني في الهدايا المعروف تقديمها وتميز بذلك، وسط علامات تعجب فكاهية صدرت من المعلمين.
من جانبه، أوضح خالد التويم معلم صفوف أولية، أن الكثير من المعلمين لا يرغب في الهدايا خلال منتصف العام، إنما يودها نهايته، كنوع من التقدير والاحترام الذي يراه المعلم، إلى جانب عدم تعاطف المعلم مع الطالب الذي قدم الهدية وإعطائه درجات إضافية لا يستحقها الطالب، مبينا أن لها عوامل نفسية إيجابية على المعلم.
وقال التويم إنه فوجئ حين تسليم أحد طلابه الأشبال الشهادة بمد يده وهو يحمل ساعة فاخرة قال إنها من أمه، ما دفعه لرفضها في بداية الأمر، إلا أن إصرار الطالب على إعطائها معلمه الذي بذل قصار جهده في التربية والتعليم، جعله يأخذها على وجه الاستحياء.
أما ولي أمر أحد الطلاب فيؤكد أن من حقوق المعلم مكافأته بهدية سواء كانت رمزية أو فاخرة، وذلك نتاج لما قدمه طوال فترة تدريسه الطلاب، ناصحا أولياء أمور طلاب الصفوف الأولية بعدم نسيان حق المعلمين الذين بذلوا الغالي والنفيس في سبيل إراحة الطالب وتعليمه.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84831

[همسة الطـيف]

http://up.mga14.com/MGA/MGA_BElUUdY9dy.gif

المدينة:الخميس 13 جماد الآخر 1428 - الموافق - 28 يونيو 2007 - ( العدد 16136)

------------------------------------------------------
6.5 مليون لتمويل المشروعات الصغيرة ومنح تعليمية لأبناء جازان

علي إبراهيم خواجي - جازان
تم رصد 6.5 مليون ريال لتمويل المشروعات الصغيرة والمنح التعليمية لابناء منطقة جازان خلال توقيع مجموعة من الاتفاقيات مع عدد من الجمعيات الخيرية والمؤسسات التعليمية ضمن إطار برنامج المشاريع الصغيرة والأسر المنتجة والمنح التعليمية والتدريبية بالصندوق الخيري الوطني بحضور صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن ناصر بن عبد العزيز أمير منطقة جازان وأمين عام الصندوق الخيري الدكتور عبد الله بن سعود المعيقل.

وتركز هذه البرامج على مساعدة المستفيدين من أبناء الأسر المحتاجة لإقامة مشروعات اقتصادية صغيرة أو الدراسة في إحدى المؤسسات التعليمية الأهلية. حيث يقوم الصندوق بتمويل (265) مشروعا لصالح أسر وأفراد المستفيدين من هذه الجمعيات بقيمة إجمالية تبلغ أكثر من (3,196,000 ) مليون ريال وتقديم (310) منح تعليمية وتدريبية لأبناء الأسر المحتاجة في شتى العلوم بقيمة تصل إلى ثلاثة ملايين ومئتين وواحد وستين ألف ريال .

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2255&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1004362

[همسة الطـيف]

بدء التسجيل في مراكز الخدمات التربوية للطلبة المكملين السبت

-----------------------------------------------------
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تبدأ مراكز الخدمات التربوية للطلبة المكملين بمكة المكرمة اعتباراً من يوم السبت القادم في استقبال طلبات الالتحاق للدراسة خلال اجازة الصيف. وقال مدير ادارة التوجيه والارشاد بتعليم مكة ابراهيم الثبيتي انه جرى اعتماد اقامة مركزين في كل من ثانوية عين جالوت بحي الاسكان وثانوية الملك فهد بحي القشلة مشيراً الى ان الدراسة ستستمر لمدة ستة اسابيع بواقع ثلاث حصص اسبوعياً لكل مادة دراسية.

واضاف ان الدراسة بهذه المراكز تعتمد على نظام المجموعات داخل المركز ونظام الطالب داخل المركز ونظام الطالب الواحد في المنزل مشيراً الى ان رسوم الدراسة تعتبر رمزية وذلك بهدف مساعدة الطلاب المكملين على الاستذكار الجيد قبل بداية اختبارات الدور الثاني.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2255&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1004384

[همسة الطـيف]

تعليم ينبع يعتمد افتتاح الملتقى الصيفي للموهوبين

-----------------------------------------------
بدر الحبيشي - ينبع

اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة ينبع افتتاح الملتقى الصيفي للموهوبين لهذا العام والمقام في مركز الموهوبين حيث سيشارك في هذا الملتقى 134 طالباً من مختلف المدارس وذلك بعد الاجراءات التي تمت من اجل الكشف عن الموهبين وتم اختيارهم وتصنيفهم حسب اربعة مستويات وهي كالتالي:

المستوى الاول: عددهم 50 طالباً.

المستوى الثاني: عددهم 38 طالباً.

المستوى الثالث: عددهم 22 طالباً.

المستوى الرابع: عددهم 24 طالباً.

وتستمر فعاليات الملتقى مدة اربعة اسابيع في الفترة الصباحية حيث اوضح مدير الاعلام التربوي سعد بن احمد قروان ان مدير تعليم ينبع اعتماد اسماء العاملين في الملتقى وهم:

عبدالعزيز عيد القرافي .. مدير الملتقى

ماجد سالم حداد .. معلم موهوبين

انس حميد الكشي.. معلم موهوبين

محمد لافي العروي .. معلم موهوبين

هاني عبدالحميد الاهمدي.. معلم موهوبين

فهد سليمان الرفاعي .. معلم موهوبين

سالم سليم السناني.. معلم موهوبين

منصور سالم الحبيشي .. معلم موهوبين

عبدالله عيد الرفاعي.. موظف اداري

حيث سيشرف على البرنامج المشرف التربوي زياد حامد الفايدي من ادارة تعليم ينبع قسم الموهوبين.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2255&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1004387

[همسة الطـيف]

http://www.lahdah.com/up/uploads125/lahdah-132c6b7270.gif (http://www.lahdah.com/up)

اليوم: الخميس 1428-06-13هـ الموافق 2007-06-28م العدد 12431 السنة الأربعون

----------------------------------------------------------
ازدحام بمقر التقديم للوظائف التعليمية النسائية في حائل

حائل - صالح المشهور

شهد مركز الامير فيصل بن فهد الثقافي (مقر التقديم للوظائف التعليمية النسائية) بحائل ازدحاما شديدا فيما طالب عدد من أولياء امور المتقدمات بقبول اوراق القبول في المركز للوظائف المعلن عنها حيث ان معظم الوظائف التعليمية النسائية في محافظة الغزالة يتم التقديم لها عن طريق مندوبية تعليم البنات بالغزالة التي تبعد عن حائل نحو مائة كيلو متر مما يزيل عنهم عناء الذهاب للتقديم خاصة وان جميع الخريجات بالمنطقة من كليات التربية للبنات بالمدينة.
وكان ديوان الخدمة حدد شروط التسجيل وقبول اوراق التقديم للوظائف التعليمية بمحافظة الغزالة التي تشمل شهادة من احدى الادارات الحكومية او المدارس بوجود اخ او اخت تعمل في المحافظة او الشملي او الحائط فيما اشترط الديوان في التقديم للوظائف في مدينة حائل ان يكون ولي الامر او مقر السكن في حائل او محافظة بقعاء او الشنان وسميرا وجبة وما حولها.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12431&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

لقاء تحضيري لدورة حفظ السنة النبوية لطلاب الشرقية

----------------------------------------------------
اليوم - الدمام
اقيم امس الاول اللقاء التحضيري للدورة العلمية الاولى لحفظ السنة النبوية لطلاب الشرقية التي ستقام في المسجد النبوي بالمدينة المنورة بدءا من السبت المقبل وذلك في منزل الأستاذ خالد القحطاني الراعي الرسمي للدورة، وقدم الحفل الطالب عبدالمحسن بن سعيد القحطاني، تلا ذلك كلمة الراعي الرسمي الأستاذ خالد القحطاني و شدد في كلمته على اخلاص النية لله تعالى ثم ابدى سعادته برؤية هذه الكوكبة من الطلاب مبديا سروره لاقامة مثل هذه الدورات العلمية النافعة ونشر السنة المطهرة ثم ألقى بعد ذلك الشيخ سعد بن فايز الدرع المشرف العام على مكتبة جامع الأمير سلطان بن عبدالعزيز العامة بالخبر والمستشار الشرعي بامارة المنطقة الشرقية كلمة ذكر فيها الجميع بتقوى الله وبالحرص على الاستفادة من الامكانات المتوافرة في الدورة لحفظ المتون المقررة.
تلا ذلك كلمة المشرف العام على الدورة الشيخ سعيد بن حسين القحطاني والتي بدأها بحمد الله على هذا الاجتماع والذي جمع كل من يخدم الدين والسنة النبوية حتى تحقق هذا الانجاز المبارك والذي يهدف الى اعداد طلاب العلم الذين تحتاجهم المنطقة ليقوموا بنشر الخير والسنة في زمن كثرت فيه الشبهات والشهوات, وشارك فى الحفل عدد من أولياء أمور الطلاب منهم الشيخ فهد الحميداني القاضي بالمحكمة الكبرى بالخبر والشيخ عبد العزيز العرفج والشيخ خالد العوام .
يذكر ان الدورة مدتها شهر كامل تبدأ من السبت المقبل وحتى15رجب المقبل وتقرر عقد لقاءات توجيهية مع المشائخ وائمة الحرم النبوي وسيحفظ الطلاب خلال الدورة عمدة الاحكام والواسطية ومتن الورقات في اصول الفقة وسيقوم بتدريس الطلاب اعضاء من هيئة التدريب بكلية الحديث بالجامعة الاسلامية (مرحلة الماجستير والدكتوراة) ثم تختتم الدورة بالذهاب الى مكة المكرمة لأداء العمرة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12431&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

إدارة التربية تحدد مواقع الأندية الصيفية

--------------------------------------------------
حمدان سفر ـ الدمام
حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بنين مواقع الاندية الصيفية لصيف 1428هـ والتي ستبدأ يوم السبت الموافق 15/6/1428هـ وتنتهي في 25/7/1428هـ ويتم تسليم المدارس الى مدراء الاندية الصيفية قبل تمتع مدير المدرسة باجازته الرسمية وتسليم عهدة الاندية الصيفية لمدير النادي الصيفي مع اهمية تحديد المسؤول عن استلام المدرسة من مدير النادي الصيفي في نهاية دوام الاندية الصيفية والاندية هي: الفاروق في مدينة العمال وفهد بن سلمان في المزروعية وسعود بن نايف في الجامعيين وعثمان بن عفان في حي بدر، والقدس في حي الخليج، وعمرو بن معاذ في حي احد وعكاظ في مخطط 8 ومكة المكرمة في حي الزهور وابوعبيدة في مدينة العمال والمدينة في حي الربيع ومدارس منارة اسلام في حي احد، وابن باز في مخطط 77، وسعيد بن زيد في مخطط 75، ومجمع عقبة بن عامر حي بدر، والبسام الاهلية حي الشاطي، والعروبة الراكة، والملك فهد الحرس، ومجمع الجسر الدوحة، وفيصل بن فهد الدانة، والقيروان الدوحة، واوس بن ثابت في القاعدة، والثقبة في الثقبة والكسائي في الاسكان وابن سينا في الخبر الجنوبية وعقبة بن نافع في الخبر، والاوائل في الخبر وت. ق. ك الحزام الذهبي وابن النفيس في سجن الخبر وسعد بن عبادة في الدخل المحدود، والقطيف في حي البستان، والبرهان في الحلة وابن خلدون في سيهات وعنك في عنك وتاروت في تاروت ودارين في دارين والتهذيب الاهلية في سيهات والقطيف الاهلية في القطيف والخط الاهلية في القطيف وسجن القطيف في القطيف والهدى في حي الزهراء وعلي بن ابي طالب في العدامة، وام الساهك في ام الساهك وحمزة بن عبدالمطلب في رأس تنورة ورحيمة في رأس تنورة والجبيل في الجبيل ونجد في الهيئة الملكية وزيد بن حارثة في بقيق وبقيق في بقيق والنعيرية في النعيرية وهارون الرشيد في الخفجي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12431&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

نقص الموظفات والبحث عن المبنى يؤخران نتائج 5 آلاف طالبة بتربية حفر الباطن

------------------------------------------------------
شكري الماطر – حفر الباطن
تذمرت طالبات الأقسام الأدبية بكلية التربية بحفرالباطن من تأخر النتائج للفصل الدراسي الحالي على الرغم من انتهاء الاختبارات قبل أكثر من أسبوعين.
وتلقى مكتب اليوم بحفرالباطن العديد من الاتصالات تستفسر عن نتائج طالبات كلية التربية بحفرالباطن للأقسام الادبية والتي تعودت الطالبات على تأخيرها مع نهاية كل فصل دراسي مما أثار الأمر غضب اولياء أمور الطالبات الذين أجلوا سفرهم بسبب انتظار النتائج.
من جانبها حاولت «اليوم» الاتصال بمسؤولي إدارة الكلية ولم تتمكن بسبب عدم الرد على الخطوط الهاتفية وعلى الرغم من تكرار محاولات الاتصال بإدارة الكلية إلا أن النتيجة بدون مجيب ولم يستطع أولياء أمور الطالبات معرفة أسباب هذا التأخير الذي تحوّل إلى ظاهرة تورق الطالبات كل عام.
إلا أن مصادر أوضحت لـ «اليوم» ان الإدارة مشغولة بالبحث عن مبنى فاخر يتناسب مع دخولها بالانضمام إلى وزارة التعليم العالي متجاهلة أوضاع الكلية المزرية من سوء اختيارها لموقع الكلية العلمية الذي تم اختيارها موقع مدرسة روضة وتمهيدي.
ويعمل بالكلية موظفات مؤقتات على نظام يسمى صندوق الطالبات والتي يتم صرفه من ميزانية الكلية الشحيح.
من جانب آخر اضافت المصادر ان الكلية لا تستجيب للرد على المكالمات الهاتفية ويوجد بها اكثر من 5000 طالبة مابين منتظمة ومنتسبة وموظفات إداريات وعضوات هيئة التدريس بالكلية وظائفهن غير رسمية.
وطالب أولياء امور الطالبات بإيجاد حل لهذة المهزلة والوضع المزري للكلية والاستعجال بإظهار النتائج فقد أجلنا السفر حتى ظهور النتائج.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12431&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

نقص الموظفات والبحث عن المبنى يؤخران نتائج 5 آلاف طالبة بتربية حفر الباطن

----------------------------------------------
شكري الماطر – حفر الباطن

تذمرت طالبات الأقسام الأدبية بكلية التربية بحفرالباطن من تأخر النتائج للفصل الدراسي الحالي على الرغم من انتهاء الاختبارات قبل أكثر من أسبوعين.
وتلقى مكتب اليوم بحفرالباطن العديد من الاتصالات تستفسر عن نتائج طالبات كلية التربية بحفرالباطن للأقسام الادبية والتي تعودت الطالبات على تأخيرها مع نهاية كل فصل دراسي مما أثار الأمر غضب اولياء أمور الطالبات الذين أجلوا سفرهم بسبب انتظار النتائج.
من جانبها حاولت «اليوم» الاتصال بمسؤولي إدارة الكلية ولم تتمكن بسبب عدم الرد على الخطوط الهاتفية وعلى الرغم من تكرار محاولات الاتصال بإدارة الكلية إلا أن النتيجة بدون مجيب ولم يستطع أولياء أمور الطالبات معرفة أسباب هذا التأخير الذي تحوّل إلى ظاهرة تورق الطالبات كل عام.
إلا أن مصادر أوضحت لـ «اليوم» ان الإدارة مشغولة بالبحث عن مبنى فاخر يتناسب مع دخولها بالانضمام إلى وزارة التعليم العالي متجاهلة أوضاع الكلية المزرية من سوء اختيارها لموقع الكلية العلمية الذي تم اختيارها موقع مدرسة روضة وتمهيدي.
ويعمل بالكلية موظفات مؤقتات على نظام يسمى صندوق الطالبات والتي يتم صرفه من ميزانية الكلية الشحيح.
من جانب آخر اضافت المصادر ان الكلية لا تستجيب للرد على المكالمات الهاتفية ويوجد بها اكثر من 5000 طالبة مابين منتظمة ومنتسبة وموظفات إداريات وعضوات هيئة التدريس بالكلية وظائفهن غير رسمية.
وطالب أولياء امور الطالبات بإيجاد حل لهذة المهزلة والوضع المزري للكلية والاستعجال بإظهار النتائج فقد أجلنا السفر حتى ظهور النتائج.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12431&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

نريد أن تصلوا للمدارس

---------------------------------------------------------
نقدر جهود الهيئة
احدى دوريات هيئة الامر بالمعروف والنهي عن المنكر

أقدم الامتنان لجهود الاخوة بهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر واقول لهم جزاكم الله خيرا على أعمال المعروف التي تقومون بها وأود ان أطرح فكرة جديدة وذلك لتوسيع مجال الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر مما يضفي نقلة لإعمالكم المستقبلية حيث ان الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر لا يقتصر على الأسواق والشوارع فقط بل يجب ان يمتد الى محاضرات وندوات ثقافية للمجتمع وللمدارس وهي الأخطر والاهم فيجب توجيه توعياتكم الى ادارات التعليم والتدخل لنشر المعروف والتعريف به بين الطلاب وتخصيب الفكرة لدى الطلاب منذ النشأة الأولى لأنهم بحاجة ماسة لذلك.
فنجد ومع الأسف أبناءنا طلاب المدارس في أوقات المفروض انهم متواجدون بها في المدارس تجدهم بالشوارع والكفتريات والمقاهي وبلا رقيب ولا حسيب لا من البيت ولا من المدرسة اهمال بالمعنى الحقيقي وتسيب يساهم في المجتمع إذا سكت عن مثل هذه الظاهرة.
فمثلا استدعاء أولياء الأمور واطلاعهم على حالة تواجد الأبناء خارج المدارس تلك الأوقات وتعهدات بمتابعة الأبناء لان الموضوع له حيثيات وتطورات إرهابية اذا تم تجاهلها فسهولة انخراط هؤلاء الأبرياء خلف الخلايا الارهابية خطر يجب ان نتفاداه لاستتباب الأمن على هذا البلد العظيم.
وعلى الهيئات والإدارات متابعة هذا الموضوع والاهتمام به
ومن خلال هذه الفكرة احببت ان أساهم معكم في تكثيف الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر وتطويره وتحسين صورته لا شك في اننا بشر لسنا معصومين ولكن الحيطة واجبة وايضا لا ننسى ان واجبنا محاربة الإرهاب معا ضرورة مهمة علينا وفقنا الله لما يحبه ويرضاه.
مرعي سعد محمد القرني – الخفجي

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12431&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

قلق نتائج الاختبارات يصيب بحب الشباب

-----------------------------------------
اليوم - الخبر
أوضح استشاري الأمراض الجلدية و التناسلية د. محمد خلدون عرابي أن القلق و الضغوط النفسية المصاحبة لانتظار نتائج الاختبارات لها تأثير مباشر في تهيج البشرة و اضطرابات الهرمونات مما يؤدي إلى زيادة الدهون في البشرة و الإصابة بحب الشباب، و أكد على أهمية استخدام بعض العلاجات الفعالة من أجل علاج حب الشباب الذي يزداد في فصل الصيف بسبب التعرق و التعرض لأشعة الشمس، و نصح د. عرابي بعدم الإفراط في تناول المنبهات كالشاي و القهوة و الابتعاد عن المأكولات الدسمة و الشوكولاتة و المشروبات الغازية موضحا أن كل هذه الأمور تساعد على الإصابة بالمرض.
و قال : إن مرض حب الشباب هو أكثر الأمراض شيوعا بين الشباب و الفتيات، و هو عبارة عن التهاب مزمن في جريب الشعر و الغدد الدهنية في الجلد، و يصيب مناطق الوجه و الصدر و الأكتاف و أحيانا الذراعين، و أكد د. عرابي على ضرورة العلاج المبكر للحبوب في بدايتها حتى لا تتطور إلى ندبات حيث يستلزم ظهورها علاجات لاحقة لإزالة الندوب مثل التقشير الكيميائي أو التقشير العميق أو عمليات الليزر.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12431&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 13-6-1428هـ

.*******************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7