أخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 5 / 1/ 1428 هـ 23 يناير2007م

[همسة الطـيف]

افتتاح المرحلة الثانية للتعليم الإلكتروني بمدارس جدة

-----------------------------------------------------------
جدة: أحمد ردة
افتتح مدير التربية التعليم في منطقة مكة المكرمة عبدالله بن أحمد الثقفي أمس المرحلة الثانية للتعليم الإلكتروني وذلك بمدرسة الملك فهد النموذجية المتوسطة الرائدة حيث افتتح 11 فصلا إلكترونيا في كل من الصف الأول والثاني بالمدرسة.وأوضح مدير المدرسة عابد هاشم أن المشروع يأتي مواكبة لاستراتيجية التعليم الإلكتروني التي تقوم على مفاهيم وفلسفات حديثة تغير من أنماط التعليم التقليدية في البحث عن المعلومة وإيصالها إلى أنماط أكثر إبداعاً وفاعلية وهذه الاستراتيجية تعمل على تعزيز التعلم التعاوني وتفعيل مهارات التفكير باستخدام الأدوات التقنية من حواسيب وشبكات وإنترنت وبريد إلكتروني ووسائط متعددة.وأضاف هاشم أنه تقرر تغيير أنماط التعليم التقليدية إلى أنماط أكثر فاعلية تعتمد على التفكير الإبداعي والمشاركة في البحث عن المعلومة وتحويلها إلى معرفة والتحول العملي من المدرسة التقليدية إلى مدرسة المستقبل مشيرا إلى أنه لتحقيق النجاح عند تطبيق البرنامج كان لا بد من تحديد الأهداف بوضوح ووضع الخطط الاستراتيجية لتحقيقها التي كان من أبرز أهدافها إيجاد طرق أكثر فاعلية لضبط الفصل وتقوية الروابط الاجتماعية بين المعلمين من خلال الأعمال المشتركة وكذلك الإسهام في خدمة المجتمع من خلال محتوى رقمي يستفيد منه جميع الطلاب ويمكن الوصول إليه في أي زمان ومن أي مكان.وأكد أن تفعيل دور الطالب من خلال المشاركة في البحث عن المعلومة كان له أثر واضح الذي انعكس على تحديث معلومات ومعارف المعلمين أنفسهم بحيث تصبح معلومات متكاملة في جميع ما يتعلق بالمادة أضف إلى ذلك توفير الجهد والوقت لكل من المعلم والطالب والإدارة وتكوين قاعدة بيانات خاصة بالمدرسة تساعدها على اتخاذ قرارات سليمة.وأضاف هاشم أن البرنامج سوف يتضمن دورات تدريبية وتثقيفية للطلاب لتهيئتهم لتفعيل الجوانب التقنية والمهارية بعيدا عن التعليم التقليدي الذي يعتمد على الحفظ والترديد وبين عادل سعيد الغامدي المشرف على المشروع في المدرسة أن الفصول التي يطبق فيها البرنامج مزودة بكافة وسائل العرض والتقنية بداية من أجهزة العرض وشبكة الكمبيوتر التي توفر المعلومة والمرجع الصحيح للطالب ونهاية بجهاز محمول لكل طالب في الفصل يتواصل فيه مع معلمه إلكترونيا. يذكر أن مدرسة الملك فهد النموذجية المتوسطة الرائدة من أوائل المدارس التي طبقت برنامج التعليم الإلكتروني على مستوى مدارس السعودية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local20.htm

[همسة الطـيف]

شدد على أهمية مطابقة هوية طلاب المنازل

------------------------------------------------------------------------
إطلاع معلمي نجران على أحكام الغش وفق القواعد الجديدة



القربي أثناء ترؤسه للقاء التربوي مع مديري المدارس أمس
نجران: صالح آل صوان، أحمد معيدي
شدد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران حسن بن أحمد القربي على ضرورة إطلاع جميع المعلمين على أحكام الغش في الاختبارات وفق القواعد التنفيذية الجديدة وتطبيق لائحة السلوك والمواظبة على الطلاب الغائبين والاستعداد الجيد لأعمال اختبارات الفصل الدراسي الأول من تهيئة للجان بشكل مناسب ووضع الأسئلة والمحافظة عليها والمتابعة الجادة للطلبة أيام الاختبارات بشكل يضمن سلامتهم من الأخطار.جاء ذلك خلال اللقاء التربوي الموسع الذي عقده القربي أمس مع مديري مدارس المنطقة بحضور مساعد المدير العام للشؤون المدرسية منصور بن عبدالله آل شريم.وأوضح مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي بتعليم نجران خالد بن عبدالله الزكري أن اللقاء بدأ بكلمة توجيهية لمدير عام التربية والتعليم، أكد فيها أهمية توظيف التقنية لخدمة العملية التعليمية والتربوية وتقدير المسؤولية من قبل مديري المدارس حيث يجب أن تتوافق الأقوال مع الأفعال ومخافة الله في السر والعلن. وشدد القربي على ضرورة متابعة انتحال الشخصية من قبل بعض طلاب المنازل بكل جدية فإذا حدث ذلك فإنه يدل على ضعف شخصية مدير المدرسة. وطالب بالتشديد على مطابقة الهوية على الدارسين وخاصة طلاب المنازل. كما طالب رئيس لجنة الاختبارات أو مدير المدرسة بأن يقدرا تأخر الطالب بعذر أثناء سير الاختبارات، وتطبيق اللوائح والأنظمة في ذلك. كما شدد القربي على جميع المعلمين بضرورة العمل بكل جدية أثناء تصحيح الاختبارات والتقيد بضوابطها وفق نموذج التصحيح. وأضاف الزكري أن اللقاء شهد مناقشة العديد من أبرز جوانب العملية التعليمية والتربوية وفي مقدمتها تنفيذ المسطحات الخضراء في المدارس وعدم إهمال عملية الصيانة في بعض المدارس والدقة ودعوة رئيس مجلس الشورى الشيخ الدكتور صالح بن حميد وعدد من أعضاء المجلس لإقامة حوار مفتوح في المنطقة والدقة في تسجيل طلاب الصف الأول الابتدائي وفقا لأعمارهم والتأكد من تدوين الدرجات في الحاسب الآلي وتحديد مسؤوليات المرشد الطلابي.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local25.htm

[همسة الطـيف]

افتتاح 5 مراكز للكشف عن الموهوبين بالطائف

--------------------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي
أوضح مدير مركز الإشراف التربوي بجنوب الطائف سعيد بن سعد النفيعي أنه تم بالتنسيق مع مدير إدارة الموهوبين في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف الدكتور أحمد بن خميس الزهراني افتتاح 5 مراكز للكشف عن الموهوبين ورعايتهم في قطاع مركز الإشراف التربوي في جنوب الطائف. وأشار النفيعي إلى أن المراكز تم توزيعها على قطاعات المركز في كل من قيا وسديرة وشقصان وبقران والسحن لكي يخدم المركز المدرسة التي أقيم فيها والمدارس المجاورة لها، إضافة إلى مركز داخل مركز الإشراف في منطقة السر، وذلك للحد من عملية نقل الطلاب لمراكز الكشف في إدارة الموهوبين وما يترتب على ذلك من تعرضهم لمخاطر الحوادث المرورية نظرا لتباين مدارس قطاع الجنوب وبعدها عن مقر إدارة الموهوبين. وذكر النفيعي أن مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس وجه بتجهيز هذه المراكز بفصول كشف وأجهزة اختبارات ومقاييس وحافلة لنقل الطلاب من مدارسهم إلى مقار مراكز الكشف وقد تم العمل في تلك المراكز والكشف على نحو 200 طالب منذ بداية العام الدراسي، مشيرا إلى أن خطة الكشف تستهدف نحو 5 آلاف طالب من طلاب الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية.وقال إن عمل المراكز يتم وفق عدة مراحل، تبدأ بإخضاع جميع طلاب الصف للكشف وفق اختبارات ومقاييس معينة ثم حصر الموهوبين وأخيرا تقديم الرعاية لهم داخل المدارس وفق برامج الرعاية المعتمدة.يذكر أن وزارة التربية والتعليم أقرت أخيرا تعيين منسق برامج رعاية الموهوبين في كل مدرسة. وقامت بتفريغ عدد كبير من معلمي الموهوبين في المدارس.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local26.htm

[همسة الطـيف]

دمج أكثر من 700 طالب وطالبة من المعاقين خلال 5 سنوات في الفصول العادية

----------------------------------------------------------------------
السويلم: بعض إدارات المدارس لا تتفاعل بالشكل الكامل مع برنامج الدمج
الرياض: طارق النوفل
أعلن نائب رئيس مجلس إدارة جمعية الأطفال المعاقين رئيس لجنة الرعاية و التأهيل الدكتور عبدالرحمن بن عبدالعزيز السويلم عن دمج أكثر من 700 طالب و طالبة من المعاقين في المدارس العادية خلال الخمس سنوات الماضية بعد أن أتموا برامجهم التأهيلية ضمن برنامج الجمعية الخاص بدمج الأطفال المعاقين مع الأطفال الأسوياء في المدارس العامة.جاء تصريح الدكتور السويلم خلال رعايته مساء أمس للحفل السنوي الخامس لبرنامج الدمج بمقر جمعية الأطفال المعاقين بالرياض.و أكد الدكتور السويلم في تصريح لـ" الوطن" أن مدارس منطقة الرياض استطاعت دمج(74) طالباً و طالبة أي ما نسبته 41% من إجمالي من تم دمجهم خلال الخمس سنوات الماضية .مشيرا إلى أنه خلال العام الماضي 1427هـ استطاعت الجمعية دمج 180 طالباً وطالبة معاقة في الفصول المدرسية العادية,معتبرا أن هذا الرقم مشجع مقارنة بالأعوام السابقة.وأشار نائب رئيس مجلس إدارة جمعية الأطفال المعاقين إلى أن الغرض من برنامج الدمج هو تعويد الطلاب المتعافين على الاختلاط بالمعاقين و زرع روح التعاون والعطف والتطوع في نفوس الأطفال.وحول المعوقات التي يواجهها برنامج الدمج أوضح السويلم أن وزارة التربية ممثلة بالإدارة العامة للتربية الخاصة لم تتهاون يوما في دعم البرنامج على كافة الأصعدة, مضيفا أن هناك بعضاً من إدارات المدارس لا تتفاعل بالشكل الكامل مع البرنامج, مبررا أن بعضها قد لا تكون مهيأة لاستضافة فئة الاحتياجات الخاصة.ودعا الدكتور السويلم كافة الأجهزة الإعلامية إلى ضرورة التركيز وتسليط الأضواء على أطفال الاحتياجات الخاصة وزيادة الوعي لدى الأسوياء.وفي نهاية الحفل تم تكريم المدارس التي وافقت على الدمج وكذلك عدد من الجهات الحكومية و القطاع الخاص ممن كان لهم مساهمة فاعلة في إنجاح برنامج الدمج .

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local44.htm

[همسة الطـيف]

للحد من غياب الطلاب قبل الامتحانات

--------------------------------------------------------
يوم مفتوح وأنشطة رياضية وترفيهية بمدارس تعليم الرياض
الرياض: معيض الحارثي
خصص عدد من مدارس منطقة الرياض أمس يوما مفتوحا هدفت من خلاله إلى جذب الطلاب للمدارس والحد من حالات الغياب التي تزداد في الأيام الأخيرة التي تسبق الامتحانات. ومن بين تلك المدارس متوسطة ابن قتيبة بجنوب الرياض التي نفذت عدداً من البرامج والأنشطة الرياضية والترفيهية وتكريم الطلاب المتفوقين دراسيا. وذكر مدير المدرسة عبدالمحسن الزيد أنه تنفيذا لتوجيهات المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض أقامت المدرسة يوما مفتوحا تم الإعلان عنه منذ مطلع الأسبوع الأخير في الدراسة وشمل البرنامج حرية إحضار الطلاب لوجبات إفطارهم من المنازل وإقامة نشاط رياضي للفرق المدرسية, كما شمل نشاطاً ثقافياً وترفيهياً نفذه معلمو ورواد النشاط بمشاركة الطلاب, كما شمل كلمات توجيهية بكيفية الاستعداد نفسيا وذهنيا للامتحانات وطرق المذاكرة الصحيحة, وفي نهاية اليوم تم تكريم الطلاب المتفوقين دراسيا وممن تحسنت مستوياتهم العلمية والسلوكية.وكان المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض قد وجه إدارات المدارس بتطبيق عدد من الإجراءات للحد من ظاهرة غياب الطلاب ومن ذلك إقامة أنشطة ثقافية ورياضية في الأسبوع الأخير من الدراسة بهدف جذب الطلاب للحضور, كما طلب من المعلمين الاستمرار في شرح الدروس ومراجعتها وإجراء تطبيقات "امتحانات قصيرة" لما يتم شرحه ووجه بمحاسبة المعلمين الذين يوجهون أو يلمحون للطلاب بالغياب.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local46.htm

[همسة الطـيف]

معلمون لا يجيدون فن الحوار ويتهجمون على من يخالفهم

----------------------------------------------------------
الحوار في أي مجال أو فن يحتاج للعلم بالموضوع وبحيثياته ومن ثم طرح الرؤى المختلفة بعد الاستماع لمن طرح الموضوع لكي يفهم المراد أولاً وليس شرطاً في نهاية أي حوار أن نصل إلى مرحلة نتلبس فيها رأي البعض ونعيش في عباءته.نحن في حاجة للنقاش الذي يوصلنا إلى الصواب تقريباً ليس تعسفا وقسراً، كنت مع مجموعة من المعلمين الأفاضل في أحد المجالس التربوية وكان أحدهم يتحدث عن موضوع التنظير وعلاقته بالتعليم والفرق بينهما وهل التنظير سلبي وممقوت أم إن منه ما يكون إيجابياً؟ ولكن المفاجأة المخجلة أن بعض المعلمين لا يعي معنى الحوار تعالت الأصوات في ذلك المجلس المتشنج وخرج النقاش عن هدفه وكان التصنيف والاتهام ومن ثم تشعب الحديث وانفض المجلس وأنا أتأمل بكل ألم قلت يا معلمون أنتم قريبون من بعض تتقاطعون في الأفكار وأعتقد أننا نحتاج للتنظير في العلوم التي تعتمد على النظر والتفكير دون التجريب كالعلوم الشرعية واللغوية والفلسفية ونحوها أعتقد أن التنظير قد يكون إيجابيا إذا لم نفرط فيه ولم يزد من الحماس في الإدلاء بمقترحات وأفكار لا يمكن تطبيقها واقعيا لأنها مثالية ونموذجية لا تتوافق مع المكان أو الزمان وقد يكون... قاطعني أحدهم وقال اتق الله هل العلوم الشرعية تنظير حاولت أن يفهم وجهة نظري ولكن هيهات تعالت الأصوات وهذا الذي نعاني منه في بعض الحوارات التي نريد أن نخرج منها بمقترحات وأفكار يمكن تطبيقها وتفعيلها، ولكن سرعان ما تفسد بعض الحوارات بالثنائية الحدية عند البعض (أبيض أو أسود، حق أو باطل) وهذا لا يليق إلا بالجهلة والبسطاء الذين يحاولون بذلك تبسيط الأمور حتى تكون على مستوى عقولهم فيسهل عليهم التعامل معها لا يليق هذا التبسيط بالمعلمين أبداً، لماذا يعتقد البعض أنه بلغ مرتبة الكمال التي لا يمكن بعدها التنازل عن بعض الأخطاء في المفاهيم؟ لماذا نشكك دوماً في المخالف للرأي أحدهم يقول تفاجأت برأيك يبدو أن لديك خللاً في عقليتك! صدقوني صدمت بهذا التوصيف الذي لم أفهم سببه حتى الآن؟ نحن نتعلم ونناقش من أجل الفهم ولكن هل تعودنا على النفاق الاجتماعي ومسايرة حتى المجانين وفي النهاية (الرأي رأيك) بكل تملق ونفاق وبلا هوية؟ إلى متى ونحن نغلق عقولنا عن النقاش في المسائل الحياتية والتي قد تتبدل بتقدم الزمان لماذا نشكك في المقاصد وكأننا نعلم الغيب والسرائر؟ لماذا لا نحاول التغيير قبل تدخل الغير؟ قد أكون أخطأت في الفهم ومن ثم الرأي ولكن لماذا لا نتحاور حتى نفهم ما هو الخطأ الذي وقعنا فيه وما هي الكبيرة التي اقترفناها وثبت بها خلل العقل وليته لم يكن معلما الذي قالها!كلها أسئلة تدور في الذهن هي مؤلمة لأنها حوارات بين معلمين ومع ذلك تفشل وتخرج عن النص وبلا نتيجة فماذا نقول عن الآخرين ماذا نقول عن العامة عذراً يامعلمي الحفظ والتلقين!عذراً يا معلمي الرعب والخوف والتخويف من كل جديد! عذراً فليس لكم مكان في هذا الزمان وأقسم أن بعض طلابكم فاقكم علماً ومعرفة بل وثقة في أنفسهم وبكل تفاؤل يتقدمون ويتركونكم تنافحون عن الجهل والتخلف والتخوين الذي تشربتموه في عقولكم الغريبة والتي تحتاج إلى إجازة طويلة وطويلة لكي ترتاح وتريح المجتمع.
زاهر أحمد البريدي - أبها

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-01-24/readers.htm

[همسة الطـيف]

تعقيبا على عبدالرحمن فايع

-----------------------------------------------------------
قوانين تعاقب الطلاب المعتدين على معلميهم يجعل منع الضرب مستساغا
قرأت في "الوطن" ليوم الخميس الموافق22/12/1427هـ العدد2295 تعقيبا من الأخ عبدالرحمن فايع على موضوعي الذي رددت به على ما كتبه حول المعلمين والضرب فأقول إن الأخ عبدالرحمن ـ مع احترامي له ـ من وجهة نظري قد ناقض نفسه فهو في مقاله السابق يتهم المعلمين بأنهم هم السبب في تنفير الطلاب من المدرسة باستخدامهم الضرب والآن أصبح يلقي باللائمة على البيت والشارع بدلا من المدرسة كما قال في مقاله السابق حيث قال:" ولا أعتقد أن المدرسة التي منع فيها الضرب هي المتهم الأكبر في سوء سلوك الطلاب إذ إن للمنزل وللشارع دورهما المهم في هذه الظاهرة ومتى ما أوجدنا المنزل الصالح وقننا احتكاك الطالب بالشارع فالمدرسة لن تكون إلا مكملة للدور التربوي" فأنت تلقي في مقالك هذا باللائمة على المنزل والشارع في سوء سلوك الطلاب وتبرئ المدرسة من التهمة التي ألقيت بها عليها في مقالك السابق وهذا تناقض واضح وإن كنت هنا أوافقك الرأي في أن البيت والشارع لهما الدور الأكبر أكثر من المدرسة في بناء أخلاق الطالب، فالمدرسة وللأسف تبني الطالب عبر زرع الأخلاق الطيبة في الطالب والبيت والشارع وللأسف يهدمان ما بنته المدرسة. وأنا هنا لا أتهم كل البيوت، فهناك بيوت تكمل ما بدأته المدرسة من زرع للأخلاق الطيبة في أبنائها وهذا ما نريده من كل بيت فأنا هنا أتكلم عن بعض البيوت التي للأسف تهدم ما تبنيه المدرسة في الصباح بعد خروج ابنها من المدرسة والناظر لحال أبنائنا بعد خروجهم من المدرسة ليأسف لما وصل إليه أبناؤنا من ضياع عبر ترك الأب ابنه يتسكع بعد خروجه من المدرسة في الشارع فلا يعلم عنه شيئاً أبداً ولا يدري متى جاء ابنه من المدرسة بل إن بعض الآباء قد لا يرى ابنه لفترة طويلة لانشغاله بدنياه واللحاق خلف الأسهم وغيرها من الملهيات ناسيا أن هناك أبناء ينتظرونه ويحتاجون منه لمتابعة يومية منه لدروسهم ولمن يمشون معهم من أصدقاء ولا يصحو إلا عندما تكون نهاية السنة ويجد ابنه راسبا عند ذلك يأتي للمدرسة ويجادلهم ويتهمهم بأنهم السبب في رسوب ابنه في المدرسة ونسي أنه هو السبب في هذا من خلال انشغاله عن ابنه. ولست أطلب من الأب ترك مصالحه بل أطلب منه التوازن بين أشغاله الدنيوية وبين الالتفات لأسرته وأبنائه فلا يغلب جانباً على آخر أما بالنسبة لرد الأخ عبدالرحمن على القصة التي أوردتها عن المدرس المراقب وما وجده من انتقام من الطلاب بعد مراقبته لهم في الامتحان وإرجاعه سبب الانتقام لشدة المعلم في المراقبة فأود توجيه سؤال لك أخي العزيز: هل كنت تود من المعلم ترك الطلاب على راحتهم وترك الحبل لهم على الغارب ليغشوا في الامتحان حتى لا يتعرض المعلم للاعتداء أم ماذا؟ إنني أقول لك مع احترامي لك إنك متحامل على المعلم ومع الطالب ضده ولا أدري لماذا؟ أهذا جزاؤه منك ومن المجتمع الذي وللأسف بسبب ما أصبح يتداوله البعض من الكتاب وغيرهم عبر الصحف وغيرها من الوسائل من اتهامات له مرة بأنه السبب في الإرهاب ومرة بأنه السبب في هروب الطلاب من المدرسة وغيرهما من الاتهامات التي لا أراها إلا قد تسببت في عدم تقدير المجتمع للمعلم كالسابق والتنزيل من قدره، فأصبح وللأسف المتهم الأول في كل شيء وأنا هنا أقولها لا أبرئ المعلمين من أخطاء وقعت منهم ولكن أقول إن المعلم ليس وحده السبب في كل ذلك بل هناك أسباب أخرى كانت وراء ظهور الإرهاب وغيره من المشاكل التي نعاني منها الآن ومن الظلم إلقاء كل هذا على المعلم وحده ونسيان الأسباب الأخرى كما أنني قد لاحظت منك أخي إيرادك لقصص ضرب المعلمين لطلابهم وما سببه ذلك من إصابات لهم وأغفلت ما فعله الطلاب بالمعلمين أنا يا أخي لا أطالب إلا بشيء واحد فقط من وزارة التربية وهو أنها وكما منعت الضرب وجعلت عقوبات للمعلم الذي يستخدم الضرب وصلت إلى ما طالب به الدكتور محمد الرشيد بطرد المعلم الذي يستخدم الضرب واتهامه بأنه معلم فاشل أطالبها بسن قوانين تحمي المعلمين من اعتداءات الطلاب وتكون رادعة لهم حتى لا يتكرر ما حصل لمعلمي بيشة وسراة عبيدة وغيرهما من المناطق من اعتداءات من قبل الطلاب.
مسفر القحطاني
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-01-24/readers.htm

[همسة الطـيف]

الرياض:الأربعاء 5المحرم 1428هـ - 24يناير 2007م - العدد 14093

------------------------------------------------------------------

إطلاق موقع المؤتمر على الإنترنت.. وزير التربية يعلن في مؤتمر صحافي:

خادم الحرمين يرعى المؤتمر الدولي للتربية والإعلام في شهر صفر



وزير التربية وسمو نائبه يدشنان موقع المؤتمر

تغطية - تركي العمري؛ تصوير - فهد العامري
يرعى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود في منتصف شهر صفر المقبل المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم بالاشتراك مع منظمة التربية الإعلامية ومحور العاصمة الدولي لتنظيم المعارض والمؤتمرات في قاعة الملك فيصل للمؤتمرات بالرياض لمدة ثلاثة أيام.
وثمَّن وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد والعاملين في القطاعات التعليمية والتربوية داخل المملكة رعاية خادم الحرمين الشريفين أيده الله للمؤتمر، وقال :هذا ليس بمستغرب عليه - أيده الله - إذ شرف عدداً من المناسبات التربوية وتابع عن كثب من خلال اللقاءات المختلفة بمنسوبي قطاعات التربية والتعليم والجهات المسؤولة في إطار التعليم واستقباله أيده الله لهم.
ونفى وزير التربية والتعليم في اللقاء الصحفي الذي عقده عقب تدشينه ظهر أمس موقع المؤتمر على الإنترنت بفندق ماريوت أن تكون مادة الإعلام من ضمن المناهج الدراسية التي ستقدم للطلاب والطالبات، كما فند المعلومات التي ذكرت أن وزارة التربية بصدد اطلاق قناة تلفزيونية. وطالب الدكتور العبيد وسائل الإعلام بمرعاة القضايا الأخلاقية لا سيما التي تخص الأطفال، متمنياً أن تكون وسائل الإعلام وسائل بناء لا هدم.
وأكد أن وزارته لديها العديد من الخطط الإعلامية والتي منها تعيين متحدث إعلامي لها ولم يخف أن حجم وزارته يعيق عمل ذلك في الوقت الراهن، مشدداً على أهمية اندماج الإعلام في التربية لخدمة المجتمع بالشكل السليم. واوضح الدكتور العبيد خلال كلمة القاها بهذه المناسبة ان المؤتمر يجمع الخبراء التربويين ومنتجي المادة الإعلامية، ليناقشوا قضاياهم وعرض تجاربهم للاستفادة منها في صياغة استراتيجية العمل الإعلامي التربوي على المستوى المحلي والعربي والمشاركة الدولية، كما يناقش المؤتمر الدروس المستفادة من مجتمعات اخرى، ويحاول وضع استراتيجية للتربية الإعلامية تخدم شعوب دول المنطقة وفقاً لتوجهات هذه المجتمعات ويشمل الحضور اضافة إلى الخبراء والمتخصصين، ممثلي المنظمات الدولية والاقليمية، والمسؤولين وصانعي القرار، وخبراء تكنولوجيا التعليم، ومنتجي المادة الإعلامية.
واضاف د. العبيد: سيشارك في المؤتمر قادة المجتمع المدني والثقافي والتعليمي والصحة التعليمية والمراكز البحثية، حيث سيناقش المشاركون الاستراتيجيات والنظريات والبحوث في مجال التربية الإعلامية.
واوضح وزير التربية والتعليم أن اللجنة العليا المنظمة للمؤتمر تدعو المشاركين لمعالجة ما قد يعن لهم من نظريات وبحوث عملية حديثة واستراتيجيات في مجال التربية الإعلامية، واوضح اهتمامه بصفة خاصة بأي مقترحات تقدم دليلا واضحاً ناتجاً عن ممارسة أو بحوث عملية، اضافة إلى الترحيب بفرق العمل المتكاملة من ممارسين وباحثين.
وأشار الوزير العبيد إلى أن المؤتمر سيصاحبه معرض لتقنيات الاتصال والتعليم في نفس فترة تنظيم المؤتمر بالقاعة الرئيسية بفندق الرياض انتركونتيننتال.
وقدم الدكتور العبيد شكره للجهات المساندة في أعمال المؤتمر وتمنى ان تحقق هذه الجهود ثمارها في انطلاق المؤتمر بالصورة التي تم التخطيط له على اساسها وان يحقق أهدافه المرجوة منه ومن ابرز الجهات التي اشار اليها معاليه وزارة التعليم العالي ووزارة الثقافة والإعلام وهيئة الاتصالات وتقنية المعلومات وشركات الاتصالات، وعدد من الشركات التجارية والصناعية الكبرى التي قدمت جوانب متعددة من الدعم، اضافة الى مراكز ومعاهد التدريب، والجامعات والمدارس العامة والخاصة، وقنوات التلفزيون والوسائل الاعلامية.
واشار الى ان هناك جهات شاركت في دعم اعمال المؤتمر وتقديم الخدمات العلمية والمهنية وهي بلا شك تستحق الشكر مقابل جهودها في هذا الاطار ومنها منظمة الامم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة "اليونسكو" وجامعة برشلونة وشركة ميزار للوسائط المتعددة.
وأهاب د. العبيد بالعاملين في القطاعات التعليمية المختلفة الى الاستفادة من مجموع التجارب التي ستقدم في هذا المؤتمر واضافتها الى الرصيد والمحصلة المهنية لديهم مؤكداً ان هذه المناسبة الدولية تعد سبقاً للمملكة العربية السعودية للالتفاتة المهمة لهذه المصادر الاعلامي التربوية.
وختم حديثه بالدعاء لله عز وجل ان يسدد هذه الجهود وان تحقق الهدف المرجو من عقد المؤتمر الذي نهدف من جملة الاهداف العديدة منه الى ترسيخ مفهوم التربية الاعلامية وبناء القاعدة الصلبة للانطلاق نحو اعلام تربوي ذي ابعاد استراتيجية تخدم الامة وابنائها.
وأكد صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات رئيس اللجنة العليا المنظمة للمؤتمر ان العاملين بحقل التعليم يأملون من خلال المؤتمر الارتقاء بجوانب التعليم والتربية والإعلام لدى الناشئة وتجنيبهم الجوانب السلبية بوسائل الإعلام.
وعد الأمير خالد مشاركة المنظمة العالمية للتربية الإعلامية هي تأكيد لأهمية المؤتمر الذي يعد الأول في نوعه، منوهاً بأهمية وسائل الإعلام في قدرتها على نقل الصوت والصورة لشرائح المجتمع كافة.
وقدم رئيس اللجنة العلمية للمؤتمر الدكتور محمد الحيزان خلال حفل التدشين أمس عرضاً شاملاً للمؤتمر وموقع المؤتمر على شبكة الانترنت مؤكداً خلال كلمته أهمية المؤتمر الذي يأتي خطوة اندماج بين التربية والإعلام.

http://www.alriyadh.com/2007/01/24/article219095.html

[همسة الطـيف]

بحضور سمو محافظ المجمعة

--------------------------------------------------
وزير التربية والتعليم يرعى مساء اليوم الحفل العاشر لجائزة السلطان للتفوق العلمي بتمير

كتب - محمد الأمان:

بحضور سمو محافظ المجمعة الأمير عبدالرحمن بن عبدالله بن فيصل آل سعود يرعى معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن عبيد مساء اليوم الاربعاء حفل جائزة الشيخ ابراهيم السلطان للتفوق العلمي بمدينة تمير والتي تقام بصالة نادي المجزل بتمير ويرافق معالي الوزير سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مشاري آل سعود وعدد من مسئولي وزارة التربية والتعليم كما يحضرها وكيل محافظة المجمعة الأستاذ عبدالله بن محمد الربيعة ومدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة الأستاذ احمد العقيل ومدير التربية والتعليم بنات بمحافظة المجمعة الأستاذ سليمان الدخيل كما وجهت لجنة الجائزة الدعوة لعدد من رجال التربية والتعليم ورجال الفكر والأدب لحضور الجائزة إلى جانب مديري المدارس والمعلمين في مدارس تمير وما حولها وأولياء أمور الطلاب حيث سيتم خلال الحفل تكريم 164طالباً و 199طالبة و 6معلمين.
يشار ان جائزة الشيخ ابراهيم السلطان للتفوق العلمي بتمير تحتفل بعامها العاشر هذا العام ويقوم على دعمها ورعايتها الشيخ ابراهيم بن عبدالمحسن السلطان ويعمل فيها عدد من اللجان برئاسة المشرف العام على الجائزة الأستاذ سلطان السلطان وعضوية عدد من منسوبي مدارس تمير ونادي المجزل بتمير حيث تبذل هذه اللجان جهوداً كبيرة في عمليات الترشيح والاعداد والتنظيم لهذه الجائزة وقد اسهمت هذه الجائزة في أعوامها الماضية في بث روح التنافس ورفع مستوى التحصيل الدراسي والابداع بين الطلاب والطالبات بمدارس تمير.

http://www.alriyadh.com/2007/01/24/article219092.html

[همسة الطـيف]

المهندس الأحمد لـ"الرياض": ميزانية الخير خلّصت (19) إدارة تعليم من المباني المستأجرة

--------------------------------------------------------------
تخصيص (12) مليار ريال ل (2280) مشروعاً مدرسياً في ميزانية هذا العام



وكيل وزارة التربية يتحدث للزميل الغنيم


أجرى الحوار - محمد الغنيم تصوير - حاتم عمر:
أعلنت وزارة التربية والتعليم أمس أن إجمالي ما خصص (للمشاريع المدرسية) للبنات هذا العام التي تعكف عليها الوزارة حالياً يتجاوز (12) مليار ريال.
وقال وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني والتجهيزات المدرسية المهندس عبدالرحمن الأحمد في حديث ل"الرياض" ان هذه المشاريع تندرج تحت خطة الوزارة للتخلص من المباني المستأجرة نهائياً مع ميزانية الدولة لعام 1431/1430ه بمشيئة الله وتتمثل في اعتماد (70) مجمعاً مدرسياً و(250) مدرسة كبيرة و(230) مدرسة صغيرة وإنشاء (8) إدارات تعليم للبنات و(10) مكاتب إشراف و(15) صالة مغلقة للنشاطات المتعددة إلى جانب اعتمادات مالية للنظافة والصيانة والترميم وإنشاء فصول إضافية وتأهيل المباني وغيرها.
وكشف المهندس الأحمد ل"الرياض" أن مبلغ ال(12) ملياراً الذي اعتمد يتمثل في المشاريع التي تحت التنفيذ والمشاريع التي تحت الترسية إضافة إلى المشاريع المخصصة لهذا العام، وهي على النحو التالي:
(800) مشروع مدرسي في ميزانية هذا العام بتكلفة تتجاوز (4) مليارات ريال وهي من المبالغ المخصصة من فائض ميزانية 25/24ه و26/25ه و27/26ه التي خصصت الدولة جزءاً منها لدعم برنامج إنشاء المباني المدرسية، إضافة إلى (835) مبنى مدرسي (تحت التنفيذ) بتكلفة تتجاوز (4) مليارات ريال، و(645) مشروعاً (تحت الترسية) من ميزانية العام 27/26ه ولم يبدأ في تنفيذها بعد وتكلفتها تتجاوز (3) مليارات ريال، ليصل إجمالي تكلفة هذه المشاريع إلى (12) مليار ريال، مشيراً إلى أن هذه المشاريع وهذه الأرقام بخلاف بنود الصيانة والترميم وغيرها من بنود لمشاريع في كافة المناطق، حيث وصل عدد المشاريع إلى (2280) مشروعاً.
وأوضح وكيل وزارة التربية للمباني والتجهيزات المدرسية أن وزارة التربية ومع ازدياد أعداد المباني التي تنفذها حالياً أصبحت تتسلم (مدرستين) يومياً في كافة مناطق المملكة لقطاع تعليم البنات، وهي جاهزة للاستخدام وبدء الدراسة فيها.
وأكد الأحمد أن كل ذلك لم يكن ليتحقق لولا فضل الله أولاً وتوفيقه ثم الدعم السخي واللامحدود الذي يحظى به قطاع التعليم ووزارة التربية من لدن القيادة الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - حيث تم تخصيص اعتماد مبالغ ضخمة جداً في ميزانية هذا العام لوزارة التربية والتعليم.
وأضاف انه من المتوقع إذا استمر هذا الدعم في الميزانيتين أو الثلاث ميزانيات القادمة أن تعلن الوزارة عن حل جميع مشاكل المباني المستأجرة والاستغناء عنها نهائياً مع ميزانية 31/30ه بمشيئة الله.
وأوضح المهندس الأحمد أن الوزارة أبلغت كافة إدارات التعليم في المملكة بما خصص لها من ميزانيات وطلب من كل مدير تعليم إعداد خطة واضحة لكافة الاحتياجات لديهم.
وكشف الأحمد أن وزارة التربية وبتوجيه من معالي وزير التربية وسمو نائبه لتعليم البنات وفي إطار سعيها لتحقيق الاكتفاء لدى تلك الإدارات قامت بتوقيع اعتمادات ومحاضر (19) إدارة تعليم لتكون المشاريع التي خصصت لها في ميزانية العام 28/27ه هي آخر المشاريع للتخلص من كافة المباني المستأجرة التابعة لها وبانتهاء هذه المشاريع تكون إدارات التعليم ال(19) بلا مبان مستأجرة، وهذه الإدارات هي: إدارات تعليم: الحدود الشمالية، والجوف، والقريات، وينبع، والمخواة، والقنفذة، والليث، والعلا، وعفيف، والنماط، والبكيرية، والمذنب، والزلفي، والمجمعة، والأفلاج، وشقراء، والحوطة والحريق، والرس، ووادي الدواسر.
وعن مشاريع الصيانة أكد م.الأحمد أن الوزارة خطت خطوات متقدمة نحو (اللامركزية) أُعطي فيها مديرو التعليم صلاحيات كبيرة وخصص لهذا البند مبالغ جيدة في سبيل الاستفادة منها ويبقى دور الوكالة فقط وضع التشريعات والرقابة على التنفيذ والمشاركة في استلام ما يتم تنفيذه.
وحول مشاريع النظافة في المدارس أوضح الأحمد أن هناك توجهاً لمنح سلف لمديرات المدارس بواقع (200) ريال لكل فصل وتقوم الإدارة بمتابعة هذا البند، كما طرحت عقود صيانة تعاقدية مع شركات خاصة في المدن الرئيسة وأوكل لمديرات المدارس المتابعة مع الشركات وعدم الموافقة على صرف مستحقاتهم إلا عن طريق مديرات المدارس، ونسعى للتوسع في منح الصلاحيات لمديرات المدارس والمطلوب من مديرات هذه المدارس تحمل المسؤولية.
وفيما يتعلق بتصاميم المباني المدرسية وتطويرها أكد م.الأحمد سعي الوزارة المستمر في تطويرها وفق خطط ودراسات بالتعاون مع مكاتب استشارية، مشيراً إلى أنه تم تشكيل لجنة في هذا الإطار في وزارة التربية من أعلى المستويات بمشاركة مختصين من خارج الوزارة لتطوير المبنى المدرسي برئاسة سمو نائب الوزارة لتعليم البنات.
وأكد الأحمد في هذا الصدد أن وزارة التربية لديها خبرة كبيرة فيما يخص المباني المدرسية اكتسبتها من كثير من دول العالم ومن بعض المدارس في المملكة إلا أن تكلفة المبنى المدرسي المنفذ هي الأقل من مثيلاتها في عدد من دول العالم.
ولفت م. الأحمد إلى أن وزارة التربية كان لديها في السابق (6) آلاف مبنى مدرسي مستأجر وكانت تسارع في الاستفادة من الاعتمادات المالية لإنشاء أكبر عدد من المباني المدرسية، حتى أنها قامت في بعض القرى بإنشاء مبان من (9) فصول بقيمة لا تتجاوز (700) ألف ريال لهذا الغرض وكانت محل رضى المستفيدين والمسؤولين.
وعن تطوير المنشأة المدرسية بعد أو خلال خطط الوزارة للاستغناء عن المباني المستأجرة قال الأحمد يجب أن يكون هنالك بعد حل مشاكل المباني المستأجرة تحول كبير في تطوير المنشأة المدرسية والسعي لإدخال التقنية حتى في المدرسة الحالية على ضوء المستجدات المتوقعة في المنهج الدراسي.
وأوضح م.الأحمد في نهاية حديثه أن إجمالي عدد الطالبات المستفيدات من المشاريع الجاري تنفيذها في الميزانية الحالية يصل إلى (502780) طالبة في (13) منطقة، فيما جاءت مخصصات عدد من هذه المشاريع على النحو التالي:
مخصص نظافة المباني ( 115.785.000ريال)، الصيانة (65.148.000) ريال، قطع الغيار (18.800.000) ريال، صيانة أجهزة التبريد والتكييف (18.800.000) ريال، الترميم (150.000.000) ريال، الفصول الدراسية (000.000.001) ريال، المظلات (50.000.000) ريال، التأهيل (250.000.000) ريال.

http://www.alriyadh.com/2007/01/24/article219091.html

[همسة الطـيف]

وزارة الخدمة المدنية تعلن أسماء (145) بديلاً مرشحاً لوظائف تعليمية رجالية

------------------------------------------------------------
كتب - منصور الحربي:

أعلنت وزارة الخدمة المدنية عن ترشيح (145) خريجا في تخصصات (الكيمياء، الأحياء، الجغرافيا، التاريخ، اللغة العربية وتخصص علم الأرض) ممن تقدموا للمفاضلة التعليمية الرجالية المجراة في تاريخ 1427/7/1ه ويأتي ترشيحهم كبدلاء لمرشحين سبق ان أعلنت الوزارة أسماءهم في اعلانها السابق لأسماء المرشحين من المفاضلة المذكورة ولم يباشروا العمل على رأس وظائفهم التي رشحوا عليها من قبل الوزارة.
وطلبت الوزارة من الاخوة المرشحين سرعة مراجعة فروع الوزارة ومكاتبها في مختلف مناطق المملكة التي تقدموا لها اعتبارا من يوم الاثنين الماضي الموافق 1428/1/3ه ولمدة اسبوعين.
والمرشحون هم:

http://www.alriyadh.com/2007/01/24/article218901.html

[همسة الطـيف]

تربويون يتحدثون ل"الرياض":

---------------------------------------------------------------

جائزة ابراهيم السلطان للتفوق العلمي بتمير دلالة قوية على تشجيع الطلاب والطالبات للابداع

تحدث عدد من التربويين عن الجائزة فقال مدير ادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة الأستاذ سليمان الدخيل: اننا نحمد الله عز وجل أن قيض لنا حكومة رشيدة تولي اهتمامها الكبير لكل ما فيه مصلحة الوطن والمواطنين وتأتي التربية والتعليم في مقدمة اهتمامات ولاة الأمر - حفظهم الله - وليس أدل على ذلك من تخصيص جزء كبير من ميزانية الدولة لهذا العام لهذا المجال الحيوي والهام.
وامتداداً لهذا الاهتمام فإن حضور معالي وزير التربية والتعليم وتشريف سمو الأمير محافظ المحافظة لجائزة الشيخ ابراهيم السلطان للتفوق العلمي بمدينة تمير وما حولها دلالة قوية على تشجيع وتحفيز الداعمين والعاملين في مجال التربية والتعليم.
وجائزة الأخ ابراهيم السلطان هي إسهام مشكور لدفع عجلة التربية والتعليم بهذه المحافظة إلى الأمام وشعور طيب من هذا الرجل الوفي لمدينته وأبنائه الطلاب وبناته الطالبات ونحن في ادارة التربية والتعليم للبنات نقدر لهذا الرجل شمول جائزته لنا في مدارس تمير للبنات وما حولها وإقامة حفل سنوي لهن داخل احدى مدارس تمير هي ايماناً منه بخصوصية هذه الفئة ورغبة منه في ادخال البهجة والسرور في نفوسهن بحضور أمهاتهن ومعلماتهن وكذلك المسؤولات عن التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة، فله منا جميعاً وافر الشكر والتقدير ووفقنا الله جميعاً لما يحب ويرضى وجعل عملنا خالصاً لوجهه الكريم.
وقالت مساعدة مدير التعليم للشؤون التعليمية والمدرسية الأستاذة شيخة بنت سليمان السليمان: أحمد الله على ما بلّغنا من جزيل انعامه وأشكره على فضله وإكرامه وأصلي وأسلم على سيدنا محمد القائل في حديثه وكلامه: من صنع اليكم معروفاً فكافئوه فإن لم تجدوا ما تكفئوه فادعوا له حتى تروا انكم قد كافأتموه. ففي هذه الأيام ولفحات البرد القاسية تأخذ منا مأخذها تمتد أيادي الشيخ ابراهيم السلطان بدفء سخائها وحنو مشاعرها الأبوية لتضم فلذات أكبادنا المتفوقين والمتفوقات إلى أحضان الابوة الصادقة والمواطنة الصالحة فجائزة هذا الرجل الكريم للتفوق العلمي لمدارس تمير لترسم صورة رائعة للوفاء وتلاحم أبناء هذا الوطن وتعمق روح المنافسة الشريفة المثمرة تدفع أبناءنا إلى الاجتهاد والتميز وتحرك الهمم للجد والمثابرة ويعد تنظيم هذه الجائزة امتداداً للجهود المتواصلة التي تبذلها حكومة خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - لخدمة التعليم والعناية بأبنائنا وبناتنا تربوياً وعلمياً وفكرياً ويعد تشريف معالي وزير التربية والتعليم وتشريف محافظ سمو الأمير عبدالرحمن بن عبدالله بن فيصل آل فرحان آل سعود خير دليل على اهتمام الحكومة الرشيدة بالعلم وأهله وعلى عطف معاليه وسموه الأبوي على ابناء وبنات هذه المحافظة والذين نهنئهم ونشد على أيديهم بالاستمرار على هذه المستويات المشرفة والمحافظة على التفوق والتميز في جميع مراحلهم الدراسية. وأخيراً نشكر القائمين على هذه المسابقة على جهودهم الواضحة والملموسة والمتطورة عاماً بعد عام ونسأل العلي القدير ان يمن على هذه المحافظة بمزيد من هذه المسابقة الرائدة في المضمون والهدف وأن يقيض لنا قلوباً وأياد كريمة أمثال الشيخ ابراهيم السلطان ليشمل عطفهم ويعم عطاءهم جميع مدن وقرى محافظة المجمعة.
ونسأله جل وعلا بأن يبارك لهم في أموالهم وأعمالهم وذرياتهم ويجعل إحسانهم هذا ووفاءهم شاهداً لهم ويثقل بها موازينهم انه ولي ذلك والقادر عليه..
وقال المشرف العام على الجائزة الأستاذ سلطان السلطان ان هذه الجائزة مساهمة يقدمها الشيخ ابراهيم السلطان للمجتمع التربوي تقديراً وتشجيعاً منه لأبنائه الطلاب وبناته الطالبات ويأتي ذلك ضمن اسهاماته المتعددة في خدمة مدينته في مختلف المجالات

http://www.alriyadh.com/2007/01/24/article219094.html

[همسة الطـيف]

الحازمي ينقل تعازي وزير التربية لمدير الشؤون التعليمية بمحايل عسير

---------------------------------------------------------------
عسير - ابراهيم عرار:

نيابة عن معالي وزير التربية والتعليم قدم الأستاذ ابراهيم بن محمد الحازمي مدير ادارة التربية والتعليم بمحافظة محايل عسير للبنين واجب العزاء والمواساة لمدير الشؤون التعليمية بالإدارة الأستاذ مصهف بن علي عسيري في وفاة خاله الشيخ عبد الله مضواح والذي انتقل الى رحمة الله يوم الجمعة الماضي بمركز بحر ابو سكينة التابع لمحافظة محايل عسير وعبر الحازمي للأستاذ مصهف عسيري واسرته وذويه عن صادق العزاء ومواساة معالي وزير التربية والتعليم الدكتور صالح العبيد والأسرة التعليمية داعياً الله ان يتغمد الفقيد بواسع رحمته وعظيم مغفرته وان يسكنه فسيح جناته ويلهم اهله وذويه الصبر والسلوان، من جهته ثمن الأستاذ مصهف عسيري واسرته هذه اللفتة الانسانية والوقفة الحانية من منسوبي الوزارة وعلى راسهم معالي الوزير ومدير ادارة التربية والتعليم الامر الذي كان له الاثر الكبير في التخفيف من وطأة المصاب داعياً الله ان يجعل ذلك في موازين حسناتهم.

http://www.alriyadh.com/2007/01/24/article219077.html

[همسة الطـيف]

ممرض وممرضة لكل مدرسة حكومية

---------------------------------------------------------------------
كتب - خالد الزيدان:

اكد الدكتور صالح بن سعد الانصاري مدير عام الصحة المدرسية للبنين عن قيام وزارة التربية والتعليم بدراسة الضمان الصحي (التأمين) والذي سعت له الصحة المدرسية للبنات بشكل اكثر شمولية اضافة لايجاد ممرض وممرضة لكل مدرسة حكومية واوضح في تصريحه ل"الرياض" بأن الوزارة درست الموضوع الاول "التأمين الطبي" ووجدت ان الاولى عدم فصله عن النظام العام للمواطنين الذي تعنى به وزارة الصحة اما توفير (الممرض والممرضة) لدى تعليم البنات هو بالامكان نظراً لملاءمته في التخصصات التي يتم تعليمها لهن وإيجاد فرص اكبر في "سعودة الممرضات" من خلاله اما التمريض للبنين فإن الصحة المدرسية للبنين وجدت ان الانسب هو تنظيم دورات وورش عمل طبية تدريبية لمنسوبي المدارس في الإسعافات الأولية وإدارة المقاصف والتعامل مع الادوية الاولية اللازمة للطالب في اليوم الدراسي مشيراً الى ان الدراسات ستشمل جوانب الدعم وطرق التنفيذ كل بحسبه.

http://www.alriyadh.com/2007/01/24/article219001.html

[همسة الطـيف]

مدائن

---------------------------------------------------------

حملة حليب أم دعاية

د.عبدالعزيز جارالله الجارالله

قد يكون الأمر عادياً ومقبولاً أن يقف معالي وزير الصحة أمام عدسات وكاميرا الصحفيين ممسكاً كأساً من الحليب مغلفاً بشريط الشركة المنتجة ويشربه أمام الجميع، كما أن الأمر نفسه أن يقف معالي وزير الزراعة أمام الصحفيين ممسكاً بعبوة حليب لإحدى الشركات ويشربه بمناسبة اليوم الوطني للحليب التي قررت وزارة الصحة فجأة أن يكون اليوم الأول من كل عام رغم أن اليوم العالمي للحليب فيما أعتقد في سبتمبر من كل عام وليس في يناير..
أنا لا أعترض ولا أتحفظ حتى على رؤساء المحافظات الذين شاركوا في حملة اليوم الوطني لشرب الحليب فمعالي الوزراء لهم الحق في أن يقرروا ذلك لكن أقف طويلاً وكثيراً من أن تستغل شركات منتجة الحليب غطاء أجهزة حكومية مثل وزارتي الصحة والزراعة،أن يستغلوا طلاب المدارس في المرحلة الابتدائية في جعلهم يشربون الحليب بعبوات الشركات ظاهرها الوعي الصحي وباطنها الدعاية والترويج لمنتجاتهم.
استغلال طلاب المدارس في المرحلة الابتدائية حتق لا تملكه وزارة الصحة ولا الزراعة ولا حتى وزارة التربية والتعليم.. هؤلاء الطلاب في هذا السن يجب أن لا يزج بهم في تسويق المنتجات.. يجب تجنيبهم حتى ولو كان الغطاء من وزارة الصحة و الأمر يتعلق بالصحة العامة.. الوزراء والمسؤولون الذين تناولوا الحليب أمام الكاميرات بعبوات الشركات هذا قرارهم الشخصي ترويج للمنتج أو دعم لحملة إعلانية أو غيرها.. إنما طلاب المدارس في المرحلة الابتدائية والمتوسطة لا أحد يملك حق استغلالهم وجعلهم وسيلة إعلانية والدفع بهم في الحملات الدعائية وإدخالهم في حرب الإعلانات بين شركات الألبان.
لابد أن نفرق بين الحملات الدعائية الترويجية والتسويقية وبين حملات التوعية فنحن نرحب بالحملة الوطنية التي تشجع على شرب الحليب لكن لا تقرر ذلك الشركات وتوزع عبواتها بأغلفتها وملصقاتها وتجند الإعلام لتكثيف الحملة على الطلاب لدفع أهاليهم على شراء هذا المنتج من الحليب دون غيره..
علينا أن نفرق بين الحملات الدعائية وحملات التوعية وعلى وزارتي الصحة والزراعة التي تبنت هذا اليوم حماية المجتمع من أن تستغله الشركات في ترويج منتوجاتها والسعي إلى حماية طلاب المدارس من الشركات التي جاءت تحت غطاء اليوم الوطني لشرب الحليب.
أنا هنا لا أشكك في النوايا وأجزم أن النوايا كانت صادقة ومخلصة لكن علينا أن نتنبه في الحملات القادمة من أن تستغل الشركات دعوات وحملات الصحة والزراعة في بث برامجها الدعائية وبخاصة استغلال طلاب المدارس.

http://www.alriyadh.com/2007/01/24/article218926.html