أن كل عمل مقنن ومخطط له لابد له من أهداف وعند نهاية العمل ننظر في النتائج وننظر ما الأهداف التي تحققت وبعدها نقيم نسبة النجاح وأي عمل لا يوجد له أهداف فهو عمل ضائع وتصور أن شباب يلعبون كرة القدم واتى رجل وأخذ الأبواب وجعلهم بدون مرمى كيف سيكون حالهم وهكذا العامل في الميدان ولذا قيل إنسان بدون هدف كسفينة بدون دفة كلاهما سوف ينتهي به الأمر على الصخور ( توماس كار ليل )
ولذا كانت الأهداف التي أسير عليها في إدارة المدرسة هي
1. تهيئة جو مناسب للعاملين معي في المدرسة لكي يعملون ويقدمون ما هو أفضل
2. تهيئة جو مناسب للطالب في المدرسة لكي يحبها ويتقبل ما يجده من واجبات وتوجيهات
2. توزيع المهام وجعل من حولي يعلمون ويبتكرون وأعطيهم صلاحيات في مجالهم واحترم رأيهم
3. ربط الطالب بالمعلم وذلك من باب رفع قدر المعلم في المدرسة ولهذا الهدف كانت بطاقة التميز ثم ورقة الهمة العالية بحيث لا يحصل الطالب على أي مزية داخل المدرسة ألا بموافقة المعلم
4. أشغال الطالب خارج المدرسة في المشاركات ألا صفية وذلك من باب أشغال وقت الفراغ عنده واكتشاف المواهب ولهذا الهدف كانت ورقة تقديم المشاركات حيث قدم الطلاب ما يقارب من 1000مشاركة تم عملها خارج المدرسة
5. محاولة إشراك الرأي العام في الوقوف بجانب المدرسة لأن الإنسان ضعيف بنفسه قوي بإخوانه ولذا كان رئيس مجلس المدرسة رئيس مركز القرية والنائب أحد الوجهاء
6. تفعيل دور المدرسة في المجتمع وذلك بالدخول إلى أعماقه ومحاولة المشاركة في علاج بعض مشاكله لأيماني الكامل بأن هذا دور المدرسة الحقيقي كأن يتم طرح مسابقة ثقافية للمجتمع وأيضا متابعة ولي الأمر المقصر وتذكيرهـ بدورهـ أمام ابنه وأيضا التعاون مع المدارس الأخرى التي نتربط نحن وإياهم بروابط العمل ايضا المشاركة في المناسبات العامة سواء على مستوى المنطقة أو الناس كالوقوف مع ابتلي بمصيبة بالذهاب إلية وتعزيته أو زيارة المرضى
7. ترسيخ فكرة أن تقوى الله علاج لكل مشكلة من خلال الكلمات الخاصة بمدير المدرسة في الطابور الصباحي وحصة النشاط ودروس الانتظار
8. تدريب الطلاب على بعض البرامج والمشاريع والتي ننفذها لهم في المدرسة من أجل أن ينفذوها حينما يكونوا عاملين في الميدان سواء في سلك التعليم أو غيرهـ وهذه النقطة من أهم الأهداف التي أسعى إليها لكي يكون لنا الأجر أن شاء الله وتكون من السنة الحسنة
• 9. تغيير قنا عات بعض المعلمين وخاصة الجاد منهم والذين ترسبت لديهم قضية عدم الجدوى من بعض الطلاب الضعاف في المستوى الدراسي أو السلوكي وانه لا فائدة من نصحهم وار شادهم وحثهم على المحاولة وتكرار النصح وتغيير الطريقة وبذل الوسع من أجل النجاح في إنقاذ هذا الشاب من هذه المشكلة التي قد يتحول من خلالها إلى منحرف
• .عدم التدخل في أعمال الآخرين في المدرسة حتى لو طلب مني ذلك كأن يأتي طالب يريد الأذن للخروج من المدرسة فمباشرة أحيله للوكيل لأن هذا من عمله وتخصصه
• معالجة بعض الظواهر السلبية التي كنا نرها يوم أن كنا طلاب في المراحل الدراسية ومنها التركيز على المدرسة وقت الاستعداد للحفل بعدم الفوضى وجعل الاستعداد خارج وقت الدوام وذلك حفاظ على سير المدرسة وعدم تأثر الطلاب بذلك وعدم جعل الحفل ذريعة للخروج من الفصل
أيضا الاهتمام بالأسبوع الأخير وعدم السماح للطلاب بالغياب وجعل الأسبوع الأخير وقت تحسين مستوى الطلاب وذلك بإعادة الامتحان للطلاب بعد توفر الشروط وذلك ضمن برنامج الهمة العالية
وايضا عدم استغلال بعض الطلاب الضعاف في المستوى الدراسي وممن كبر سنهم للقيام بأعمال خاصة بالمدرسة كتركيب لوحات أو أي عمل يجعلهم يمكثون خارج الفصل لأنهم هم الضحية
رد مع اقتباس
