تقريرحول جهود المملكة العربيةالسعودية في مجال محوالأمية
مقدمة
تبذل الدولة وفقها الله جهودا كبيرة فيمجال توفير التعليم ونشره في جميع أرجائها وتسعى جاهدة لتيسيره وتسهيل سبل الالتحاقبه دون إغفال أهمية مواكبة التطور الكمي تطور نوعي لمستوى التعليم المقدم .
ولم يكن برنامج محو الأمية بعيدا عن تلكالاهتمامات بل احتل مكانة خاصة فرضتها الظروف الاجتماعية والاقتصادية والتنمويةفكان إنشاء إدارة مختصة بمحو الأمية وتعليم الكبار تحت مسمى إدارة الثقافة الشعبيةفي عام 1374هـ دليلا على ذلكالاهتمام.
ثم توالت التنظيمات والتشريعات التي تؤكد أهمية هذا البرنامجباعتباره حقا من حقوق المواطن وواجبا التزمت به الدولة ،فجاء نظام محو الأميةوتعليم الكبار ووثيقة سياسة التعليم والنظام الأساسي للحكم وغيرها من التشريعات،إضافة إلى الالتزامات والإعلانات الدولية لتؤكد هذا البرنامج ودوره في بناء الإنسانالقادر على تلبية حاجاته وحاجات وطنه .
ولم تشدد تلك التشريعات على حقوق المواطن والمواطنة في التعلم بلجعلته واجبا وطنيا كما نصت المادة الثالثة عشرة في نظام محو الأمية ( العمل من أجلمحو الأمية بين المواطنين واجب على كل مواطن حسب قدراته ، وعلى الأميين واجب التخلصمن الأمية في حدود الوسائل المتاحة ).
ونتيجة لذلك الموقع البارز الذي يمثله محو الأمية وتفعيلاً لتلكالتشريعات فقد توسعت في إحداث مراكز محو الأمية وفي تصميم البرامج التي تلائم الأميوالأمية كما وفرت لهم مقررات دراسية مناسبة ووفرت لهم حوافز تشجيعية ، وأنفقت بسخاءعلى هذا النوع من التعليم إذ يقدر مجموع ما تنفقه الوزارة على برامج محو الأميةبـ190 مليون ريال سنوياً.
ونتيجة لتلك الجهود الصادقة والمخلصة تقلصت نسبة الأمية لتصبح 7% بينالذكور و19.8% بين الإناث وبنسبة إجمالية 13.4%خلال العام 1429هـ ، تلك الجهودوالنجاحات لم تكن غائبة عن المنظمات الإقليمية والدولية فأصبحت المملكة أنموذجايحتذى في هذا المجال وحازت على خمس جوائز دولية في مجال محو الأمية تقديرا لتلكالنجاحات ودفعا لبقية الدول من أجل تكثيف الجهود وتسريع العمل في ميدان محو الأمية.
وهناك سياسات وإستراتيجيات تسعى الدولة إلى تنفيذها في مجال تعليمالكبار و محو الأمية ولتحقيقها فقد اتخذت وزارة التربية والتعليم تدابير عدة منها :
أ- توفير التعليم في المرحلة الأساسية :
حيث توسعت وزارة التربية والتعليم في افتتاح مدارس التعليم الأساسي وأصبحالتعليم متاحا ومتوفرا لكل طفل وأنفقت الدولة على التعليم بكل سخاء ، ولم تقف عندفتح المدارس فقط إنما تجاوزته إلى تحفيز الطلاب للدراسة فوفرت النقل المجاني وصرفتالمكافآت المجزية التي تشجع على الاستمرار في الدراسة.
ب- توفير تعليم الكبار ومحو الأمية في جميعأنحاء المملكة :-
تقوم الإدارتان العامتان لتعليم الكبار وتعليم الكبيرات سنويا بإجراء مسحميداني من قبل إدارات التربية والتعليم لأماكن تجمع الأميين والأميات وتحديدالاحتياج من مراكز محو الأمية وتعليم الكبار وتفتح لهم المراكز وفق الضوابط المنظمةلذلك .
ج- صرف مكافآت تحفيزية للأميين والأمياتللانخراط في التعليم :
حيث تعتمد وزارةالمالية سنويا ما يصل إلى (190) مليون ريــال لبرامج محو الأمية وتعليم الكبار،يصرف جزء منها مكافآت تحفيزية للأميين الذين أكملوا برنامج محو الأمية بواقع ألفريال لغير الموظف وخمسمائة ريال للموظف .
د- إيجاد البرامج المتنوعة التي تتناسب واحتياجات الأميين :
تسعى وزارة التربيةوالتعليم إلى إيجاد برامج متنوعة تتناسب واحتياجات وقدرات وإمكانات الأميين وتحقيقطموحهم وإتاحة الفرصة لهم للالتحاق بهذه البرامج التي تتسم بالمرونة والقدرة علىالوصول للاميين في أماكن تواجدهم .
هـ- إقامة حملات توعوية لمحو الأمية :
وتستهدف فئة منالمجتمع تعيش في البادية أو الأماكن النائية وتتميز حياتهم بعدم الاستقرار يقدم لهمفيها برامج تعليمية ودينية وثقافية واجتماعية وصحية للرفع من مستواهم في كافةالمجالات .
و- رفع مستوى تأهيل المعلمين والمعلمات في مجال محو الأمية وتعليم الكبار :
وذلك من خلالالتعاون مع الجامعات في فتح أقسام لتعليم الكبار أو إيجاد ساعات إجبارية يدرسهاالطلاب في كليات التربية في مجال تعليم الكبار والتعليم المستمر .
ز- التدريب لجميعالمعلمين والمعلمات في مجال محو الأمية وتعليم الكبار والرفع من كفاءتهم وقدراتهموتزويدهم بالمهارات والمعارف والمستجدات اللازمة في مجال تعليم الكبار ومحو الأميةمن خلال اللقاءات التنشيطية التي تعقد للمعلمين المستجدين في بداية كل فصل دراسي .
ح- الاستفادة مننتائج التقويم المستمر لبرامج محو الأمية وتعليم الكبار في معالجة السلبيات وتعزيزالإيجابيات وصولا إلى تحقيق تلك البرامج لأهدافها وأهداف الملتحقين بها .
شملت برامج تعليمالكبار و الكبيرات نمطين من التعليم هما: ــ
1 / التعليم النظامي :
ويقصد بهذا النوع منالتعليم برامج محو الأمية وتعليم الكبار التي تتم داخل السلم التعليمي من خلالمراكز محو الأمية :
وهي مراكز مسائية بنظام السنوات الثلاث لإتاحة فرصة التعليم لمن لم تتح لهفرصة التعليم وتجاوز سن الالتحاق بالمدرسة، وتهدف إلى محو أمية الأميين وتزويدهمبالمعارف والمهارات اللازمة التي يحتاجونها في حياتهم وهي تعادل المرحلة الابتدائية .
2/التعليم غير النظامي :
( ويقصد بهذا النوعمن التعليم برامج محو الأمية التي تقدم للدارسين والدارسات الكبار والكبيرات خارجإطار السلم التعليمي .
فعلى الرغم من نجاحالوزارة في تقليص الأمية بين الذكور والنساء إلا أن النسبة المتبقية من الأميةتركزت في فئة يصعب الوصول إليها عبر البرنامج النظامي - مراكز محو الأمية - فجاءتفكرة مشروع " مجتمع بلا أمية " .
وتقوم فكرة المشروع على الذهاب إلى الأمي فيمكان تواجده وتصميم برنامج يتسم بالمرونة والجاذبية مع توفير الحوافز اللازمةلزيادة دافعية الأمي نحو الالتحاق بالبرنامج فتم تصميم برامج في مقر عمل الأمي وفيمكان تواجده تلبي حاجته وتساعده على أداء دوره في المجتمع على الوجه المطلوب
.
رد مع اقتباس
