أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 24جماد أول 1430 هـ 19 مايو 2009 م -

[همسة الطـيف]

طلاب هاربون

محمد منير راجح ابو السمك - الخبرعزيزي رئيس التحرير
بعض الطلاب في وقتنا الحاضر امتلاكهم لكرة افضل من امتلاكهم لكتاب في وجهة نظرهم فالظاهرة التي تفشت وتوسعت دائرتها وخاصة في المجتمعات العربية الاسلامية هي هروب الطالب من المدرسة وهذه الظاهرة من اسباب انطفاء ضوء مصباح هذه الامة فقد تضعضع الشباب من قمة العلوم الى واد افاعيه الرذائل فقد قلبت صفة كتاب هذه الامة من الصفحة البيضاء الى صفحة تداخل السواد من صفحة ملأها من قبلنا فكان الكتاب عندهم كقطعة ذهب عندنا كان الكتاب عندهم الشجرة التي تقطف ثمارها لإطعام واشباع العقول وحينها تشبع البطون وتجد صفحتنا ملئت رياحا تطمس معالم التعليم بالنسبة للطالب مع توافر اساليب التعليم وعلى احدث طراز ومع ذلك تجد التنافر بين الطالب والمعلم والكتاب ولا ادري ماالسبب ولكني عندما تفكرت في امرهم وجدت عدة اسباب لهذا الهرب
فاولها: ابتعاد الطلاب عن ساحل الدين واني ارى القرآن مقوم القراءة لان الارتباط بينهما كبير فهما حبل متصل.
ثانيها: ودور من يعتمد عليه الطلاب من المتعلمين فاضحى اعتمادنا الكامل على الغرب ولا اقصد عدم الاستعانة ولكن لا نربي ابناءنا على الاستعانة لان الاستعانة فيروس غزانا.
ثالثها: وجود فجوة كبيرة بين المدرسة وولاة الامور فالمدرسة جبل وولاة الامور جبل وبين الجبلين واد ونسوا ان التواصل جسر الاصلاح.
رابعها : عدم قناعة عند الطالب للتعلم وذلك لقلة البرامج التي تعلي شأن التعليم وتوصل خريطة تبين ان التعليم عاصمة العلو والارتقاء وعلى هذه تبنى قلاعها.
خامسا: وهذه النقطة من اهم مانبحث عنه وجود منهجية غير سقيمة يعلم بها المعلم الطالب لان ابرز الدواعي لهروب الطلاب ما يلقاه من معلمه وفي هذا أخصص لا أعمم.
إن سفينة الطالب التي شرعها صفحات الكتاب لا تبحر في بحر التعلم الا عند وجود مايحركها ويسيرها الى جزيرة العلم والفضيلة ومحركها ان نقلب الاخظاء في تحريكها الى اعطاء وان نعمل عكس الاسباب الداعية لهروبهم.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13122&P=10

[همسة الطـيف]

ثعبان يثير الذعـر داخل مدرسـة في يبـرين

محمد العويس – يبرين فاجأ ثعبان، يبلغ طوله نحو 1.5 متر، عددا من المعلمين بإحدى مدارس يبرين بمحافظة الأحساء عندما دخل عليهم الغرفة التي كانوا يجلسون بها يوم أمس، وأثار الثعبان الذعر داخل الغرفة قبل أن يقوم أحدهم بقتله بعد أن وجّه له عدة ضربات بواسطة مطرقة حديدية.وعلى الفور قام المعلمون بحملة تنظيف وتفتيش داخل المدرسة من أجل التأكد من عدم وجود أي ثعابين أخرى خوفاً على الطلاب ومن بداخل المدرسة.يشار إلى أن يبرين تشهد هذه الأيام درجة حرارة عالية مما تتسبب في ظهور الثعابين والعقارب السامة والحشرات مما جعل الأهالي يطالبون بلدية يبرين بعملية الرش بالمبيدات الحشرية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13122&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

الأمير بدر بن جلوي يتابع قضية مدير ثانوية الغويبة

عبداللطيف المحيسن- الاحساءاستقبل صاحب السمو الأمير بدر بن محمد بن جلوي آل سعود محافظ الاحساء بمكتب سموه يوم أمس مدير ثانوية الغويبة سامي الجعفري بعد حادث الاعتداء الذي قام به الطلاب على سيارته وتهديده بالقتل.و ابدى سموه اهتمامه ومتابعته للموضوع باكمله وقال الجعفري لـ (اليوم) ان اهتمام سموه بالقضية كان له طيب الاثر في نفسي وفي نفوس الكثير من مدراء المدارس وهو ولاشك يبين مدى التلاحم بين القيادة والمواطن .فيما واصلت شرطة الاحساء تحقيقاتها والمراقبة عن كثب للمدرسة حتى صباح يوم امس .ومن المتوقع ان تكثف ادارة التربية والتعليم جهودها من اجل انهاء المشكلة بمتابعة مدير التربية والتعليم للبنين احمد بالغنيم حيث عقد اجتماع مكثف للادارة مع المشرفين التربويين في المدارس والعمل على وضع برامج وخطة في التواصل مع الطلاب.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13122&P=26

[همسة الطـيف]

الغبار يقتل طالبا داخل مدرسة في الظهران

معالي المزين - الظهران لقي طالب بمدرسة الأمير فيصل بن فهد الابتدائية بالظهران امس الأول مصرعه إثر أزمة صدرية تعرض لها داخل المدرسة استدعت نقله إلى مستشفى الملك فهد الجامعي بالخبر في ظل موجة الغبار التي هبت على المنطقة الشرقية وشهدت تغيبا كبيرا للطلاب والطالبات خوفا من اصابتهم بالأمراض .وتعود تفاصيل الحادثة إلى تدهور حالة الطفل الصحية اثناء اليوم الدراسي ما تسبب في تقيئه دما أمام مرأى معلميه وشعوره بصعوبة في التنفس.وعلى إثره قامت إدارة المدرسة بالاتصال على هيئة الهلال الأحمر السعودي الذي هرع فورا إلى المدرسة وقام بنقل الطالب إلى مستشفى الملك فهد الجامعي بالخبر , حيث عمل له الاسعافات الأولية ولكن الطالب فارق الحياة بعد ساعات قليلة من وصوله للمستشفى .وأوضحت إدارة المدرسة أن الطالب كان يعاني مسبقا أمراضا صدرية إضافة إلى ضعف في عمل الرئتين حيث تم نقله من المدرسة عبر الهلال الأحمر بعد تدهور حالته الصحية مفارقا الحياه داخل المستشفى.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13122&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

المديرس: التحرش بمدرسة عنك قيد التحقيق

جعفر تركي-الدمام

في الوقت الذي تشير فيه معلومات يتبادلها الأهالي في مجالسهم وعبر شبكة الإنترنت عن اعتراف معلمين وإنكار حارس مدرسة ومعلم آخر متهمين بالتحرش الجنسي بأحد طلاب مدرسة ابتدائية بعنك.أكد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بنين الدكتور عبد الرحمن المديرس أن القضية برمتها لا تزال قيد التحقيق مضيفا ان المتهم بريء حتى تثبت إدانته. من جانبه قال مساعد مدير عام التربية والتعليم بالشرقية للشؤون التعليمية محمود الديري ان استبعاد أي معلم من الصفوف الدراسية في مثل هذه القضايا أو غيرها يعد إجراء احترازيا يتخذ من قبل الإدارة المعنية. وأضاف ان الإدارة حريصة على استمرار العملية التعليمية بما لا يلحق خللا بتدريس الطلاب لذا فإن الإدارة تعمل على سد هذا النقص. وكانت إدارة التعليم بالمنطقة الشرقية قد كفت أيدي 3 معلمين وحارس مدرسة عن العمل بمدارسهم وفتحت معهم تحقيقا فى قضية اتهامهم بالتحرش الجنسي بأحد الطلاب في مدرسة ابتدائية بعنك, حيث حول عملهم ودوامهم لمركز الإشراف لحين اتضاح الرؤية والانتهاء من التحقيقات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13122&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

لقاء مساعدي ومساعدات التعليم يستعرض التجارب الناجحة

اليوم ـ الطائف

تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف «بنات» اليوم اللقاء السنوي الثالث لمساعدي ومساعدات مديري التربية والتعليم ومديري ومديرات الشئون التعليمية بكافة مناطق المملكة وذلك بفندق مسرة انتركونتيننتال بالطائف.وأوضح مدير الإدارة للتربية والتعليم بالمحافظة «بنات» سالم الزهراني ان اللقاء الذي حمل عنوان «لقاء القادة تنمية وريادة» والذي يستمر مدة يومين يناقش العديد من القضايا التربوية والتنظيمية لقطاع الشئون التعليمية إضافة إلى أوراق العمل ومنها معايير إدارات الشئون التعليمية بين التحديات والتطلعات وتوصيات لقاءات إدارات العموم والهيكل التنظيمي لقطاع الشئون التعليمية.وأضاف إن اللقاء يشتمل على أبرز ثلاث تجارب تربوية ناجحة ومنها حوسبة التدريب ونموذج الإشراف المتنوع المبني على الكفايات والنطاق العمراني للمدارس في القبول ودوائر التخديم وورشة عمل بعنوان «التحديات التي تعوق أداء الشئون التعليمية وسبل مواجهتها». ونوه الزهراني بالأثر الإيجابي لهذه اللقاءات في ميدان التربية والتعليم وما تحققه من تبادل للخبرات في سبيل تحقيق الأهداف المنشودة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13122&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

من يتحمل عبء رعاية الموهوبين؟

د. محمد عبد الرحمن المدني

قرأت مؤخرا بحثا عن الطرق المتعددة لرعاية الموهوبين، والذي ركز على دور المدرسة في ذلك، وان كنت أرى وجود خلل كبير في وضع التدريس والمدرسة بصفة عامة فهو من سوء إلى أسوأ، وأعتقد أن أمامنا الطريق طويل جدا لنرقى بمستوى التدريس والمدرسة هنا في المملكة العربية السعودية واصلاح الخلل الموجود فيه، وبخاصة أركانه المعروفة وهي المناهج التعليمية وطرق التدريس والبيئة التدريسية والقائمون على الرسالة التدريسية من مدراء مدارس ومدرسين ومشرفين تربويين.فمن ناحية المناهج التعليمية، من الضروري إعادة النظر في منظومة التعليم وإزالة الحشو من المناهج التعليمية وإعادة صياغتها بشكل كامل، بدلا من الاكتفاء بضم المواد الدينية في كتاب واحد دون جدوى. أما العنصر الآخر الهام في الرسالة التعليمية وهو المدرس، فهو بحاجة إلى إعادة تأهيل لتغيير طريقة التدريس الحالية التي تعتمد في المقام الأول على سياسة التلقين، الأمر الذي ساهم بشكل مباشر في شل فكر الطالب تماما منذ اليوم الأول لدخوله المدرسة في سن السادسة وحتى تخرجه منها في سن الثامنة عشرة ، وجعل الطالب عاجزا تمام حتى عن كتابة موضوع انشاء بمفرده، والتي أصبحت هي الاخرى تعتمد على التلقين. تصوروا مواضيع انشاء تعطى للطلاب يحفظونها لأن الاختبار سيكون في واحد منها.هذا الواقع المرير أفرز كارثة الدروس الخصوصية والتي تمثل فضيحة في حق التعليم هنا في المملكة العربية السعودية التي تفشت بشكل مخيف، وسببت مشاكل كثيرة لاحقة للطلاب بعد تخرجهم، وما الدروس الخصوصية في وجهة نظري الا مجرد رشوة يدفعها الطلاب «من ذوي الطبقة المخملية» للمدرسين وأغلبهم من الوافدين، للحصول على العلامات التي تؤمن لهم الدخول الى الكلية التي يرغبونها قبل أن يجبر على الالتحاق بكلية وتخصص لا يتناسب مع رغبته. وقد سبق أن كتبت مقالة بهذا الخصوص في هذه الزاوية بعنوان «احصل على الثانوية العامة بثمانين ألف ريال»، وكنت أعني ما أقول ولدي الدليل.والعنصر الثالث هو توفر البيئة التدريسية التي تفتقد الى أبسط الوسائل التي تساعد الطالب ليس على الابداع فحسب بل على الفهم، فأغلب الفصول الدراسية تكتظ بأعداد كبيرة جدا من الطلاب أو الطالبات تفوق احيانا أعدادهم خمسة وأربعين طالبا أو طالبة، وليست مهيأة أبدا للتدريس باعتبار أن جميعها يحتوى على أجهزة تكييف أغلبها خارج الخدمة، وما زالت الكثير من المدارس تتبع سياسة «الشحاذة» أو «الطرارة» من الطلاب للصرف على المدارس لتحسين البيئة التدريسية رغم الميزانية الضخمة المرصودة لقطاع التعليم في الأعوام الماضية.أما العنصر الرابع والأهم فهو مدير المدرسة والمرشد الطلابي، فأغلب هؤلاء لا يحتاجون الى تأهيل فقط بل يحتاجون الى عملية زراعة مخ جديد، اذ أنهم ما زالوا يتعاملون مع الطلاب بفوقية وينظرون الى الطلاب نظرة دونية الا اذا كان من جماعتهم او قبيلتهم أو «مبسوط ماديا».في رأيكم أعزائي وحال التعليم هكذا، هل يمكن لنا أن نثق في المدرسة لرعاية الموهوبين؟ أترك الإجابة لكم. ولكني شخصيا أرى نسيان موضوع المدرسة في الوقت الحالي تماما إلى أن يستقيم وضعها، والتركيز على الأسرة لرعايتهم، فهي لها دور كبير جدا لاكتشاف المواهب لأبنائهم داخل منازلهم، باعتبار أن الأسرة هي البيئة الطبيعية التي يمارس فيها الفرد حياته. إن الموهوبين سيسهمون بالتأكيد في تقدم مجتمعنا متى ما شعروا بأهميتهم وتلمس حاجاتهم وتوفير البيئة المناسبة لتفجير طاقاتهم وإبداعاتهم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13122&P=4

[همسة الطـيف]

مدارسنا وصيف حليمة

فاطمة القحطاني كعادتنا التي يبدو أننا لن نتخلى عنها أبداً، وهي أن ننتظر وقوع البلاء ثم نبدأ بالتحرك.مع مطلع كل عام دراسي تتكرر مشكلة الصيانة والشكاوى المتصاعدة منها، وينبري مديرو التعليم بتصريحاتهم الوردية، والمبشرة بأنه تم أخذ كل الاحتياطات والاستعدادات وتجهيز كافة الإمكانيات، ومع ذلك تبدأ الدراسة وهناك مدارس لم تستكمل صيانتها، وبالعودة إلى أرشيف صحفنا المحلية نجد كما هائلا من التصريحات التي يتأكد أنها فقاعة صابون.صيفنا يختلف عن بقية الدول، وطقسنا حار ومع أن فصول مدارسنا تعج بأجهزة التكييف إلا أن غالبيتها بدون صيانة اللهم إلا في مكاتب مديري ومديرات المدارس، وعندما تستكمل عملية الصيانة تبدأ الاختبارات التي ترفع وحدها درجة حرارة الطقس، وتبدأ الاجازة الصيفية، ومعها ننسى كل شيء لتعود حليمة إلى تصريحاتها القديمة مع مطلع العام وهكذا.ما أفهمه أن حكومتنا الرشيدة بقيادة مولاي خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين لم تقصر في تقديم كل الميزانيات السخية لإصلاح ما أفسده دهر الكلمات المعسولة، وشهدت ميزانيات الصحة والتعليم والخدمات العامة أضخم الأرقام القياسية في تاريخ كل الحكومات والوزارات، ومع ذلك لا تزال لدينا مدارس مستأجرة، وصيانة حائرة ومسؤولون يكتفون فقط بالتصريحات المدعومة بصورهم الباسمة. بينما طلبتنا وطالباتنا يعانون من أسقف تكاد تنهار عليهم، وفصول متهالكة المقاعد ومكيفات للديكور فقط.أتمنى أن ينزل مسؤولو التعليم إلى مستوى الفصول، ويجربون الجلوس على المقاعد، ويشاهدون الوضع بدلا من الاكتفاء بالتقارير الوردية والأرقام الخيالية.أتمنى أن يقضي مدير مدرسة حصة واحدة في فصل دراسي واحد يوميا، ويعاني مثل الطلبة، وأتمنى ان أسمع يوماً أن مسؤولاً قام بزيارة مفاجئة لتفقد الأحوال الدراسية في زيارة مفاجئة حقيقية وليس تلك التي تكون فجائية ويعلم موعدها الجميع.أتمنى ان يقتدي مسؤولونا ومديرونا ومديراتنا بمليكنا المفدى حينما نزل إلى شوارع الرياض الخلفية قبل اعوام حينما كان وليا للعهد، وشاهد على الطبيعة وبدون استئذان متاعب المحرومين والفقراء والمحتاجين.. وكانت زيارته الكريمة تلك إيذانا بفتح الأبواب على الطبقات المحرومة التي لم نكن نسمع عنها.
أتمنى.. ولكن ليس كل ما يتمناه المرء يدركه؟.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13122&P=4

[همسة الطـيف]

الوطن:الثلاثاء 24 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3154

تخصيص حافلات طالبات ينبع لنقل أهالي العيص

ينبع: أحمد العمري

أوضح مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بينبع أحمد بن علي الزهراني أن 63 حافلة مخصصة لنقل الطالبات على مستوى محافظة ينبع جاهزة رهن إشارة الدفاع المدني، بالإضافة إلي مباني المدارس الحكومية الموزعة في العيص وقراها لاستخدامها كمناطق إيواء في حالة حدوث طارئ لا سمح الله. وأشار الزهراني إلى أن 23 حافلة متواجدة حاليا في العيص بسائقيها يتم استخدامها في نقل أهالي القرى التي تم إخلاؤها بالعيص وهي العميد والقراصة وهدمة، والتي أغلقت فيها الدراسة إجباريا بعد عملية الإخلاء التي جرت للأهالي فجر أمس.وقال الزهراني إنه سيتم توزيع استمارات لحصر الطالبات المتواجدات في ينبع البحر بغرض توزيعهن على المدارس القريبة من مقر إيوائهن لكي لا يحدث لهن انقطاع عن الدراسة.وعلى صعيد متصل، تفقد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت جنيد أول من أمس مدارس العيص والقرى التابعة لها.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3154&id=102640&groupID=0

[همسة الطـيف]

توجيه باستقبال طلاب وطالبات العيص بمدراس المدينة بانتظار تفويض من الوزارة للبت في أمر المعلمات

المدينة المنورة: ماهر عبدالمجيد أكد مساعد مدير عام التربية والتعليم بتعليم المدينة الدكتور تنيضب الفايدي أنه تم توجيه مديري المدارس بالمدينة المنورة باستقبال جميع الطلاب القادمين من محافظة العيص وتسهيل إجراءات قبولهم، مشيرا إلى أن الهزات الأخيرة دفعت بعدد من الأسر إلى مغادرة منازلها إلى المدينة المنورة وينبع وغيرها من المدن التابعة للمنطقة. من جانبه أكد مدير عام تعليم البنات بالمدينة المنورة الدكتور يوسف الفقي أنه صدر قرار لشؤون الطالبات باستقبال أي طالبة من العيص وقراها وتوجيهها إلى المدرسة التي ترغب فيها. أما فيما يخص المعلمات فأكد الفقي أن الموضوع سوف يبحث اليوم، مشيرا إلى أنه بانتظار تفويض من الوزارة للبت في أمرهن.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3154&id=102639&groupID=0

[همسة الطـيف]

الفايدي مديرا عاما للتربية والتعليم

المدينة المنورة: ماهر عبدالمجيد

صدر قرار وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود بتكليف الدكتور تنيضب بن عواد الفايدي مديرا عاما للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة لمدة عام، وذلك بعد إحالة مدير التربية والتعليم السابق بالمدينة الدكتور بهجت جنيد للتقاعد، حيث سيبدأ الدكتور الفايدي مهمته الجديدة اعتبارا من 30/6/ 1430.يذكر أن الدكتور الفايدي والذي كان يعمل مساعدا لمدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية قبل تكليفه كمدير عام للتربية والتعليم بالمنطقة حاصل على الدبلوم العام للتربية وطرق التدريس من كلية التربية بجامعة الملك عبد العزيز عام 1401 والدبلوم الخاص في التربية في تخصص تخطيط وإدارة تعليمية عام 1403 بجامعة مانشستر عام 1419 والماجستير في التخطيط والإدارة التعليمية من مرتبة الشرف الأولى عام 1422.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3154&id=102655&groupID=0

[همسة الطـيف]

الحياة :الثلاثاء 24 جمادى الأولى 1430هـ

الزهراني: لا مجاملات في تعيين القيادات التعليمية النسائية

الطائف - عبدالله العايضدافع المدير العام للإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف «بنات» سالم هلال الزهراني عن إداراته حول الاتهامات المتعلقة بوجود مجاملات في تعيين القيادات النسائية في تعليم الطائف، موضحاً أن ترشيح القيادات النسائية يختلف باختلاف مستوى المناصب القيادية.وقال «إن كان الترشيح لشغل منصب مساعدة لمدير الإدارة فإن إجراءات الترشيح والمفاضلة تتم في الوزارة، وإن كان لشغل منصب مديرة إدارة أو مديرة مكتب تربية وتعليم، فلجنة ترشيح القيادات برئاسة مدير إدارة التربية والتعليم هي من ترشح».وأضاف: «إن ترشيح مديرات المدارس يتم من طريق لجان ترشيح مديرات المدارس ووكيلاتها برئاسة مساعدة مدير إدارة التربية والتعليم واعتماد مدير إدارة التربية والتعليم». مؤكداً أن وزارة التربية والتعليم عملت على تأنيث جميع إدارات وأقسام الشؤون التعليمية ومكاتب التربية والتعليم الداخلية ووحدات التطوير.ونفى الزهراني أن يكون هناك قصور من قبل إداراته في تعيين المعلمات خلال السنوات الماضية، ومن خلال أعداد المعينات المخصصة لتعليم الطائف خلال السنتين الأخيرتين، مشيراً إلى أن العدد أوضح تزايد أعداد المعينات وليس تراجعها، ففي عام 1429هـ خصص للإدارة 936 وظيفةً تعليميةً، وفي هذا العام 1430 / 1431، 658 وظيفةً، أما العدد قبل عامين أي في عام 1428 فكان 560 وظيفةً.وأشار إلى أن إدارة التربية والتعليم للبنات في الطائف تعمل وفق خطة زمنية مدروسة للقضاء على المباني المستأجرة في جميع المدارس خارج المحافظة، وبقيت المدارس التي بداخلها، وتم تحديد عام 1433 للقضاء عليها تماًماً. ملمحاً إلى أن عدد المشاريع الحكومية المنفذة في كل عام دراسي وصل عام 1430 إلى « 41» مشروعاً.وكشف الزهراني أن العمل جارٍ حالياً على تحسين أوضاع الوحدات الصحية وزيادة الكوادر الطبية والإدارية ومعظم التخصصات. وأصبحت الوحدات الصحية الخاصة بالطالبات داخل المحافظة تتكون من ست طبيبات و12ممرضة، إضافة إلى صيدلي ومساعد صيدلي وفنية مختبر. وخلال هذا العام تم افتتاح إدارة الإشراف الطبي بالطائف، ومن ثم أسست الوحدة الصحية بـ«رنية» بكادر «طبيبة وممرضة ومساعد صيدلي». وافتتحت الوحدة الصحية بالحوية بكادر «طبيبة وممرضة ومساعد صيدلي».وحول بعض الطالبات اللائي يتوقف تعليمهن عند المرحلة الثانوية لعدم وجود معاهد وكليات تستقطبهن، وإمكان وجود تنسيق بين الإدارة وجامعة الطائف في هذا الشأن، أكد الزهراني أن مايتعلقِ بفتح الكليات فهو أمر يخص الجامعة ويخضع لضوابط وتعليمات.مع التأكيد على «وجود تنسيق وتعاون بين إدارتنا وجامعة الطائف، ويتم تزويدهم بأي بيانات أو معلومات تخص الإدارة سواء أعداد الطالبات أو توزيعهن وغير ذلك».وأوضح أن اعتماد بعض المعلمات على أسلوب التدريس القائم على التلقين لم يعد يناسب طالبة اليوم التي تعيش في عصر يتسم بالانفتاح والانفجار المعلوماتي، نظراً لظهور القنوات الفضائية والنت. إضافةً إلى مشكلة ضعف شخصية بعض المديرات وعدم قدرتهن على ضبط المدرسة أو القصور في دورها نحو توعية الطالبات بحقوقهن وواجباتهن في المدرسة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/18072

[همسة الطـيف]

«التربية» ترفض اعتماد «مؤهلات» موظفيها إلا بموافقة «الخدمة المدنية»

الليث - سعيد المهابيرفضت وزارة التربية والتعليم اعتماد أي مؤهل علمي تم الحصول عليه أثناء خدمة الموظف من دون موافقة مسبقة من وزارة الخدمة المدنية، وأكد المدير العام للشؤون الإدارية والمالية في الوزارة صالح بن عبدالعزيز الحميدي في تعميم موجه إلى جميع إدارات التعليم السعودية، أن مراجعة محاضر الترقيات للموظفين كشفت عدم تسجيل المؤهلات العلمية التي حصل عليها موظفون أثناء الخدمة المدنية في وزارة الخدمة المدنية، مشدداً على ضرورة التأكيد على المختصين عند رفع بيانات المستحقين للترقية بعدم اعتماد هذه المؤهلات غير المسجلة.وأكد بعض موظفي التعليم لـ «الحياة» تأخر ترقيات الموظفين حتى انتهاء المدة النظامية، مشيرين إلى أنهم يمكثون مدداً تصل إلى ست سنوات بين أنظمة بيروقراطية معقدة، إذ إن طلبات الشهادات التعليمية والدورات تشترط مفاضلة تصل إلى 12 نقطة، مؤكدين صعوبة الحصول على دورات. وشددوا على ضرورة زيادة أعداد المقاعد للموظفين، خصوصاً وأن الموظفين الأقل مراتب هم الأقل حظاً في الدورات. وقال أحد الموظفين لـ «الحياة»: «إن غالبية الترقيات تأتي في مناطق بعيدة عن عمل الموظف الأساسي، بحيث تربك الموظف وأسرته سنوات عدة، يقضيها بين الموافقة على التكليف من قبل مديري التعليم، أو انتظار رقم وظيفي على الجهة المراد النقل إليها».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/18086

[همسة الطـيف]

مخترعون» سعوديون يحصدون 8 جوائز من «آيتكس كوالالمبور»

الرياض - «الحياة»حصد المخترعون السعوديون المشاركون 8 جوائز مختلفة في معرض الآيتكس (ITEX 2009) الذي أقيم خلال الفترة من 20 إلى 22 من الشهر الجاري في كوالالمبور.وحصل على الميدالية الذهبية المخترعان الدكتورة فاتن خورشيد من جامعة الملك عبدالعزيز عن اختراعها (جزيئات متناهية الصغر في أبوال الإبل تهاجم الخلايا السرطانية) الذي رشح لكأس آسيا مع ستة اختراعات من أصل 600 اختراع، والمهندس حسين المحروس من «آرامكو» عن اختراعه (مقياس التيار المحوري في عنق البئر لكمية الصدأ ومستوى الحماية الكاثودية المطلوبة). وفاز بالميدالية الفضية كل من الدكتور فارس العنزي من جامعة الملك سعود عن اختراعه (العامل المحفز للخلايا الجذعية عامل مميت للخلايا السرطانية)، والمهندس ماجد الحمراني من «آرامكو» عن اختراعه (التحكم الذكي للمحركات التوافقية لتحسين القدرة الكهربائية)، والمهندس سعود الدريس من مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية عن اختراعه (تطوير مادة محفزة بتقنية النانو لإنتاج وقود نظيف).فيما نال سعيد الشهري من مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية الميدالية البرونزية عن اختراعه (تصميم ستة مفاعلات تعمل مع بعض على التوازن لاختبار الكفاءة الحفزية)، وعلى جائزة الجمعية الاسترالية للاختراعات، وتحصل فارس الخليفي (طالب ثانوي) على الميدالية البرونزية عن اختراعه (الجهاز الطبي الانعكاسي).وعد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الأمين العام لـ«موهبة» الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، الإنجاز ثمرة للتطور العلمي والتقني والنهضة التي تعيشها المملكة في طريق التحول إلى مجتمع المعرفة واقتصاد المعرفة، مؤكداً أنه أحد طرق تحقيق استراتيجية «موهبة» (رؤية 2022م) التي تنص على أن تصبح المملكة مجتمعاً مبدعاً بما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/17991

[همسة الطـيف]

«التربية» ترفع للمقام السامي رؤية شاملة عن «تخصيص التعليم»

الرياض - ظافر الشعلان

كشف المدير العام للتعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم الدكتور خالد السحيم، أن الوزارة بصدد الرفع إلى المقام السامي برؤية شاملة حول إمكان «تخصيص التعليم»، مشيراً إلى أن أبرز ما توصلت إليه في هذا الشأن الاستعانة بشركات خارجية مختصة لدراسة هذا التوجه من جميع جوانبه.وبرر اعتراض وزارة التربية على إقامة مدراس أهلية على المرافق التعليمية الخاصة بها، بأنها تنظر بمنظار آخر، وهو أن حصول التعليم للطالب «مجاناً» حق له، «لذلك هي ترى حتى إن لم تتمكن من بناء هذا المرفق التعليمي فإن الأيام مقبلة... ولا ينبغي أن يحرم هذا الطالب من حقه الطبيعي».وقال خلال لقائه أمس أعضاء لجنة التعليم الأهلي في الغرفة التجارية الصناعية في الرياض بحضور عدد من ملاك المدارس الأهلية: «قد لا يتفق البعض مع هذه الرؤية لكنها موجودة وتستحق أن تحترم... ومع ذلك سيعقد لقاء داخل الوزارة لبحث هذا الموضوع خلال ثلاثة أسابيع... وبعد أن ننهي هذا الموضوع سيتم التنسيق مع وزارة الشؤون البلدية والقروية التي نعتقد أن بعض اشترطاتها تمثل عائقاً للمدارس الأهلية».وفي ما يخص الإعانة السنوية أوضح أنه هناك لبس بين الفكرة والقرار أو التوجه، «سجل الإعانة تعتني به الوزارة عناية فائقة... وقبل أن نجري عليه التعديل يشترك عدد كبير من إدارات التربية والتعليم في كل جزئية من جزئياته ولذلك نحن مطمئنون لوضعه... وفي الوقت الراهن هو ليس محل مراجعة».وعن الإيجابيات التي رأتها الوزارة بعد مطالبتها بتجمع المدارس الأهلية وتكوين شركات في هذا المجال، قال: «نعتقد أن مصلحة التعليم تتطلب أن يكون قائمة على كيانات كبيرة قادرة على تقديم تعليم مميز بجميع أركانه المتمثلة في المبنى والتجهيزات، إضافة إلى القدرة على اختيار المعلمين ثم إدارة هذه المنشأة بشكل جيد». وأضاف: «عندما يكون الاستثمار في هذا المجال فردياً يبدأ بحماسة لسنوات، ومن ثم تنطبق سنة الكون، وهي الهرم ثم الموت»، مؤكداً أن من مصلحة الفرد أن يتحد مع عدد من ملاك المدارس.وكانت لجنة التعليم الأهلي حددت موضوعات مقترحة لبرنامج عملها في الدورة الخامسة منها العناية برعاية وحماية المصالح المشتركة لقطاع التعليم الأهلي ومنسوبيه، وحمايتهم من المنافسة الضارة، وتنمية نشاطهم، وخلق التعاون المناسب فيما بينهم.ولم تغفل اللجنة وضع مشكلة المرافق التعليمية، والتعيينات الحكومية خلال العام الدراسي، وإعداد الدراسات والأبحاث التنموية المتعلقة بالتربية، ضمن أولوياتها بهدف تنمية وتطوير قطاع التعليم الأهلي.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/17998