أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد22جماد أول 1430 هـ 17 مايو 2009 م -

[همسة الطـيف]

القريشي رعى ختام ملتقى الوطن الآمن بتعليم البنين

بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق

تغطية -رشيد الغريب: رعى مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق الأستاذ عبدالرحمن بن سعد القريشي ومساعده الأستاذ منصور بن زيد الخثلان مساء الخميس التاسع عشر من جمادى الأولى لعام ثلاثين وأربعمائة وألف للهجرة ملتقى الوطن الآمن الثاني التي تنظمه وترعاه إدارة التربية والتعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق للبنين بمقره الدائم بالمركز الكشفي في محافظة حوطة بني تميم وبحضور رؤساء الدوائر الحكومية ومنسوبي إدارة التربية والتعليم وعدد من المواطنين الذين اكتظت بهم قاعة المركز الكشفي للحفل الختامي لفعاليات (ملتقى الوطن الآمن) برعاية من شركة المراعي وشركة الطرق وجمعية الحلوة الخيرية والجمعية الخيرية بحوطة بني تميم ومؤسسة المفيجر للخدمات الاجتماعية والمكتب التعاوني للدعوة والإرشاد بحوطة بني تميم ومصنع بلاط النهضة برعاية صحيفة (الجزيرة) وتم تكريم جميع الرعاة والمشاركين والداعمين للملتقى ثم تتابعت الفقرات حسب الجدول المعد لهذه المناسبة.
http://www.al-jazirah.com/147426/ln66d.htm

[همسة الطـيف]

الأمير خالد الفيصل يلتقي اليوم بطلاب

وطالبات مدارس جدة
جدة - صلاح مخارش

يلتقي صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة ظهر اليوم الأحد أكثر من ألفي طالب وطالبة من مدارس محافظة جدة في حوار مفتوح يتطرق للعديد من الجوانب التربوية والتعليمية ويتيح اللقاء الذي ينعقد بفندق هيلتون جدة الفرصة للطلاب والطالبات لإبداء آرائهم حيال القضايا الشبابية والمستقبلية بالإضافة للحديث عن المشروعات التطويرية التي تنتظر المنطقة بشكل عام ومحافظة جدة بصفة خاصة.من جهته عبر مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله بن أحمد الثقفي عن شكره وسعادته بهذه المناسبة التي تؤكد حرص صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل واهتمامه بأبنائه الطلبة والطالبات والاقتراب منهم ومعرفة كل ما يتعلق بهم ومشاركتهم في كافة الأمور التي تهم مسيرتهم التعليمية وتهم منطقة مكة المكرمة ومحافظة جدة.كما أعرب عبدالكريم الحقيل مدير تعليم البنات بجدة عن سعادته بهذا اللقاء واعتبره تتويجاً لعمل عام دارسي كامل، مشيراً إلى أنه دليل ملموس على ما نحظى به من دعم واهتمام من القيادة الحكيمة في هذه البلاد.
http://www.al-jazirah.com/147426/ln51d.htm

[همسة الطـيف]

العملية التعليمية أم المهن

عبدالله بن حسن العمراني العملية التعليمية والتربوية هي أم المهن لا يساويها في الشرف والفضل مهنة، كيف لا وقد بعث محمد -صلى الله عليه وسلم- معلماً، والمعلم أمين مؤتمن على أهم ما يملكه المجتمع أو الفرد من ثروة، وتكمن أهمية المعلم في كونه الشخص الذي يعوَّل عليه في رعاية هذه الثروة واستثمارها الاستثمار الأمثل.ويحضرني هنا ما تقدم به الخليفة الرشيد لمعلم ولده محمد الأمين فقال للمعلم: (إن أمير المؤمنين قد دفع إليك مهجة نفسه وثمرة قلبه فصير يدك عليه مبسوطة وطاعته لك واجبة.. ولا تمرنَّ بك ساعة إلا وأنت مغتنم فائدة تفيده إياها، من غير أن تحزنه فتميت ذهنه ولا تمعن في مسامحته فيستحلي الفراغ ويألفه، وقوِّمه ما استطعت بالقرب والملاينة).وإيماناً بأهمية هذا الميدان التعليمي التربوي فقد بات واجباً على مجتمع ناهض أن يقدر للعاملين في هذا الحقل عملهم.. يحترمون رسالتهم ويجدون صبرهم وجلدهم ومعاناتهم، وانطلاقاً من السياسة العامة للتعليم في المملكة العربية السعودية التي حرص ولاة الأمر -رعاهم الله- على أن تكون أولى أولياتها التأكيد على إعداد الطالب المؤمن بربه وبدينه ونبيه ووطنه وترسيخ العقيدة الإسلامية فكراً وسلوكاً، وكذلك تأكيد الأفكار والسلوكيات الفاضلة لدى طلابنا وتحصينهم ضد الاتجاهات السلوكية والفكرية الدخيلة التي تتعارض مع ديانتنا السمحة وتراثنا وتقاليد مجتمعنا العربي المسلم.ولبناء شخصية إسلامية سوية وبتوجيه من ولاة أمرنا - حفظهم الله- فقد كان تدعيم مجتمعنا بقيم مرغوبة من خلال موضوعات ومناهج مدروسة.منذ عهد المؤسس -رحمه الله- دأب المخلصون وبتوجيه كريم على مكافحة الأمية للقضاء على شبح مخيف وحاجز منيع في سبيل تقدم الأمة، ولما وصل التعليم إلى طور متقدم لفت نظر القاصي والداني اتجهت الأنظار إلى دور رفاهية التعليم، وذلك بافتتاح المدارس الأهلية ذات المستوى لتقف سنداً وعضداً يقوي مهمة التعليم الحكومي، وهكذا رسم أبناء المملكة الغيورون صورة جمعت ملامحها من واقع ما يراه كل من يعيش على هذه الأرض الطيبة ومن يفد إليها، وكم كانت هذه الصورة رائعة بهية لأنها تمثل الواقع وتجانب الخيال، إنها صورة تلزم كل من يراها أن يقف احتراماً لها، وأن يعترف بمنجزات هؤلاء القادة المخلصين الذين آمنوا بربهم ثم بوطنهم، فاستحقوا بذلك محل الزعامة.
دراسات عليا في الإدارة التربوية
http://www.al-jazirah.com/147426/rj6d.htm

[همسة الطـيف]

المنشود مشاهد من العنف المدرسي 1- 2!!

رقية سليمان الهويريني

تلميذة في المرحلة الابتدائية لا يُعرف عن وضعها الاجتماعي والاقتصادي إلا أنها طالبة في مدرسة، تدرس ما تدرسه زميلاتها، وتجلس بجانبهن على ذات المقاعد، وترتدي مريولا رماديا كهويتها!!تختارها وتكلفها بعض معلماتها دون سواها لإبلاغها عن الأماكن المخصصة لتعليق اللوحات، وتلوين الجدران ونظافة دورات المياه حين يحضر العمال، لسبب واحد: أن والدها حارس المدرسة ووالدتها مستخدمة وهما طاعنان في السن لا يستطيعان تذكر أماكن السباكة أو النجارة أو النظافة فتقوم هذه الصغيرة بدور والديها، وأكثر، فهي ترافق العمال وتدور معهم في أرجاء المدرسة.وهنا تخلط بعض المعلمات بين الأوراق، ففي حين يجب أن تكون هذه التلميذة تلميذة فحسب، تدرس لتكون ذات شأن في المجتمع إلا أن معلمتها تأبى عليها ذلك لتكون نهايتها - كوالدتها - مستخدمة في مدرسة أيضا!
(هذه المعلمة العنيفة تؤسس قاعدة بعدم المساواة بين الطالبات، ونشر الحقد المقيت بينهن)
** طالبة في المرحلة المتوسطة تعاني من الصرع تحتاج لتعامل من نوع خاص، فلا تجده نظرا لتغير المعلمات وغيابهن المتكرر، وتنقلاتهن بين المدارس، وبالتالي إحضار البديل من المعلمات. وفي إحدى المرات حضرت معلمة جديدة للفصل وأعطت درسها وطالبت بحل الواجب غدا. وحين جاء الغد مرت المعلمة بين الطالبات لتطّلع على أداء الواجب، وقفت الطالبة بانكسار لتبرر سبب عدم أداء الواجب، فلم تمنحها المعلمة فرصة حيث انهالت عليها بالسب ونعتتها بالتقصير وأسرتها بالإهمال! ولا تستغرب حين تشد شعرها لأنها (كسلانة).
وإذا علمتم أن هذه الطالبة هي الأولى على زميلاتها ستتفقون معي أن العنف ليس له حدود!!
** معلمة تقذف طالبةً بقلمها حتى كادت أن تفقأ عينها، بينما تركت أثرا جسدياً ظاهراً عليها، وأحدثت ألماً نفسيا لأسرتها.
بعدها رفضت تلك الطالبة الحضور للمدرسة خوفاً من معاودة المعلمة لفعلتها!
(هنا تتحول المعلمة إلى مرعبة، وقد شرفها الله لتكون مربية)
** مديرة مدرسة اعتادت في كل طابور صباحي أن تحضِّر طالباتها بأسلوب عسكري!!
تحمل عصا غليظة تسمى تجاوزا مسطرة فتضرب طالبة في الصف الرابع لأنها لم تلبس عباءة وتعنف ثانية لأنها شاغبت في الفصل أو أطلقت نكتة (بايخة) أمام الطالبات وتدفع الأخرى بقسوة لأنها.... ثقيلة دم!
وحين تنتهي من سيمفونية التهديد والوعيد والضرب والتنكيل بهن، تبدأ بتكريمهن أمام الطابور لأنهن من الطالبات المتفوقات!!
(ما نبغي من خيرك إلا كفاية شرك)!!
** طالبة لديها ضعف دراسي أدى إلى قيام معلمتها بمعاقبتها أمام زميلاتها والاعتداء عليها بالصراخ وتهديدها بالضرب،مما أفضى إلى تفاقم الخوف لديها، وإصابتها بعقدة نفسية دائمة تسببت في خوفها من الذهاب للمدرسة وبالتالي الانقطاع عن الدراسة والمزيد من المشقة لأسرتها!
(نجتهد لتكون المدرسة) متعة يومية، لتحيلها هذه المعلمة إلى (متعبة) (يوميا)!
ترى متى يتوقف شلال العنف ويتحول إلى جدول من الحنان وجناح ٍ للرحمة؟!
http://www.al-jazirah.com/147426/ar8d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم21 استرخاء المدارس

د. عبدالعزيز العمر ينوي الرئيس الأمريكي أوباما إغلاق خمسة آلاف مدرسة متعثرة خلال السنوات الخمس القادمة وإعادة فتحها بمعلمين ومديرين جدد، وقد خصص لذلك ميزانية قدرها أربعة مليارات دولار. إن مما دعاه إلى ذلك عجز تلك المدارس عن تقديم تعليم جيد لطلابها. بالطبع الرئيس الأمريكي لا يملك سلطة أو صلاحية إغلاق تلك المدارس؛ فهذا أمر تقرره السلطة التعليمية المحلية فقط، ولكنه يملك حرمان المناطق التعليمية التي تتواجد بها تلك المدارس من الدعم المالي؛ فهو يربط دعمه المالي لإدارات التعليم المحلية بشروط أهمها قيام تلك الإدارات بمساعدة المدارس التي تتعثر لكي تحدث أثراً نوعياً ملاحظاً على إنجازات طلابها التعليمية.كم هو أمر رائع أن تشعر المدارس بأن هناك سلطة (تراقب) مستوى جودة التعليم الذي تقدمه لطلابها، والقضية هنا تتجاوز مجرد مراقبة أداء المدرسة إلى اتخاذ قرارات تحدّد مستقبل ومصير المدرسة. ما أسوأ أن يصل الأمر إلى أن يشعر المعلم المقصر تجاه طلابه بأنه على قدم المساواة في عين النظام مع معلم استشعر مسؤوليته تجاه طلابه فأبدع، وما أسوأ أن تشعر مدرسة متميزة بأنها على قدم المساواة في عين النظام مع مدرسة (نائمة).
http://www.al-jazirah.com/147426/ar5d.htm

[همسة الطـيف]

اعتماد مدرستين في مشروع تطوير التعليم

بمنطقة الحدود الشمالية
طريف - محمد راكد: صدرت موافقة وزارة التربية والتعليم على تطبيق مشروع الملك عبد الله (تطوير) الذي تم اعتماده العام المنصرم وطبق في 50 مدرسة ثانوية للبنين والبنات في المملكة بتطبيقه على مدارس إضافية بمنطقة الحدود الشمالية وذلك تمهيداً للتوسع فيه على مستوى المملكة، حيث ذكر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبد الرحمن بن أحمد الروساء أن هذا المشروع سيتم تطبيقه في مدرستين بالمنطقة لهذا العام وهي ابتدائية الأمير عبد العزيز بن مساعد ومتوسطة الأمير عبد الله بن مساعد، مشيراً إلى أنه قد تم البدء في استكمال متطلبات تهيئة المدارس والعاملين فيها، حيث سيتم خلال الأسبوع القادم عمل برنامج تبادل زيارات (البرنامج التعريفي لمشروع تطوير لمدارس تطوير الجديدة) للمدرسة المنفذة.
http://www.al-jazirah.com/147426/ln34d.htm

[همسة الطـيف]

بحضور أكثر من 150 مشاركاً ومشاركة من أنحاء المملكة د.السبتي يشهد بدء لقاء إدارات تقنية المعلومات بأبها

أبها - عبدالله الهاجري

يشهد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي غدا الاثنين في مدينة أبها انطلاق اللقاء الرابع لإدارات ووحدات تقنية المعلومات على مستوى إدارة التربية والتعليم في المملكة، والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في الفترة من 22 - 24 من شهر جمادى الأولى ويشارك فيه 150 شخصاً.وبهذه المناسبة عبر الدكتور جار الله بن صالح الغامدي المستشار والمشرف العام على تقنية المعلومات بالوزارة عن سعادته برعاية الدكتور خالد السبتي لهذا اللقاء، وقال إن هذه الرعاية هي امتداد لدعم المسئولين في الوزارة للمجال التقني، كما أشار إلى أن عقد اللقاء الرابع يأتي ضمن خطط الإدارة العامة لتقنية المعلومات بالوزارة في وضع البرامج والمشروعات التي تقوي وتدعم قدرات إدارات ووحدات تقنية المعلومات في تعليم البنين والبنات بالمملكة وتلبي احتياجاتها بما يتماشى مع مستجدات التقنية.وسيشارك في اللقاء مديرو ومديرات تقنيات المعلومات ومسؤولات الدعم الفني في إدارات التربية والتعليم.وأوضح الدكتور جار الله أن اللقاء يتضمن مناقشة أربعة محاور أساسية هي عرض آلية اختبارات الثانوية العامة ومناقشة خطوات جمع البيانات الإحصائية وعرض وتوصيف هيكلة العمل في إدارات ووحدات تقنية المعلومات بإدارات التربية والتعليم بالإضافة لمناقشة توصيات اللقاء الثالث وما تم تنفيذه، كما يتضمن برنامج اللقاء عقد دورات تدريبية للمشاركين والمشاركات بهدف التركيز على تطوير وتأهيل العاملين والعاملات في المجالات التقنية، وكذلك ورشة عمل عن كيفية صياغة كراسة الشروط والمواصفات الفنية لاحتياجات مراكز ووحدات تقنيات المعلومات بإدارات التعليم.
http://www.al-jazirah.com/147426/ln99d.htm

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الأحد 22/05/1430هـ ) 17/ مايو/2009 العدد : 2891

تفاعلاً مع «منع المكافحة بحجة ضعف الإمكانيات».. أمانة العاصمة المقدسة: 18 فرقة مجهزة لمكافحة البعوض في مدارس مكة
الإدارة العامة للعلاقات العامة والإعلام- أمانة العاصمة المقدسة

سعادة رئيس تحرير صحيفة عكاظ
نشرت صحيفتكم موضوعا في عددها رقم 15578 الصادر في تاريخ 25/4/1430هـ تحت عنوان «الأمانة ترفض مكافحة البعوض في مدارس مكة بحجة ضعف الإمكانيات»
وإذ نشكر لسعادتكم اهتمامكم بنشر كل ما يتعلق بسلامة المواطنين، نفيدكم أن الجهة المختصة في الأمانة أفادت أنه ليس هناك تهاون في مكافحة البعوض الناقل لحمى الضنك بطوريه اليرقي والحشري في أي مكان، وقد أعدت لذلك الخطة التي تشمل مكافحة البعوض الناقل لمرض حمى الضنك داخل المدارس «بنين ــ بنات» خلال الفترة المسائية اعتبارا من يوم السبت إلى يوم الخميس من كل أسبوع.
حيث تم اعتماد 18 فرقة عمل مكافحة قوامها 75 من القوى العاملة والأجهزة والسيارات المزودة بالمبيدات اللازمة، وقد تم إبلاغ مدير عام التربية والتعليم «بنين ــ بنات» في منطقة مكة المكرمة بشأن هذه الخطة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20090517/Con20090517278145.htm

[همسة الطـيف]

حضور 30 من أصل 235 طالبا وسط إجراءات

مشددة فشل محاولات إعادة طلاب مجمع بوا

عبدالعزيز الربيعي، ردة الحارثي ـ الطائف

فشلت محاولات مشايخ القبائل في جنوبي الطائف طوال اليومين الماضيين، في إعادة طلاب مجمع مدارس بوا إلى مقاعد الدراسة للأسبوع الثاني على التوالي، وذلك إثر المضاربة الجماعية التي حدثت مطلع الأسبوع الماضي وتسببت في امتناع طلاب المدرسة عن الحضور منذ ذلك الحين.
وشهدت مدرسة بوا أمس، حضور 18طالبا في المرحلة الابتدائية من أصل 119طالبا، وثمانية طلاب من المرحلة المتوسطة والثانوية، وسط إجراءات أمنية مشددة، بحضور رجال أمن في مركز شرطة أبو راكة ومندوبين من مكتب التربية والتعليم في محافظة الطائف.
وكان رئيس مركز أبو راكة سعود السبيعي ومدير عام التربية والتعليم في الطائف محمد أبو راس، قد اجتمعا بعدد من مشايخ القبائل ومسؤولي المنطقة الأربعاء الماضي، حيث وعد عدد من المشايخ بتهدئة الأوضاع وإعادة الطلاب السبت، إلا أن مساعيهم لم تنه امتناع الطلاب عن الحضور، تحسبا من تجدد الخلاف، رغم ما يسببه ذلك من أثر سلبي على تعليم الطلاب ومستقبلهم الدراسي.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20090517/Con20090517278159.htm

[همسة الطـيف]

مديرة مدرسة العليا المعفاة بعد حكم المظالم لصالحها

لـ «عكاظ»: طبقت النظام فثارت الفوضويات ضدي

سعاد السالم ـ الرياض
كشفت لـ «عكاظ» مديرة مدرسة العليا المعفاة والتي أصدر ديوان المظالم حكما لصالحها، عن وجود تجاوزات موثقة للأنظمة من قبل مسؤولات الإشراف التربوي أثناء التحقيق في قضيتها. مشيرة إلى أن تطبيقها للنظام لم يعجب بعض من اعتدن على الفوضى من المعلمات واللاتي لجأن إلى تلفيق الأكاذيب ضدها.
وقالت ( أ.ح ): إن المشرفات تآمرن مع بعض المعلمات وكن يضغطن على البعض الآخر لانتزاع اعترافات منهن تسيء لي أثناء التحقيق. مؤكدة أنها كشفت تزويرا من المساعدات في توقيعات الحضور للحصص عند المعلمات كما كشفت وجود بوابة أخرى للمدرسة تخرج منها المعلمات قبل نهاية الدوام الرسمي.
وأضافت: عندما أغلقت البوابة وطالبت الجميع بالخروج في وقت واحد ثارت ضدي المعلمات وخضن محاولات «تركيع» لفتح البوابة مرة أخرى ولكنني رفضت.
وعن مسببات الشكوى ضدها قالت المديرة: طبقت النظام وهذا للأسف لم يعجب بعض المعلمات والمساعدات اللاتي اعتدن على الفوضى، والتسرب من العمل، فلجأن إلى تلفيق الأكاذيب حولي حتى صدر خطاب اللوم الذي بني عليه قرار إعفائي من إدارة المدرسة.
ومضت قائلة: سبق أن كشفت تقييما متجاوزا لدى إدارة الإشراف التربوي حيث تعطى الدرجة أعلى من المستوى النهائي للتقييم حيث منحت إحدى المشرفات مساعداتي في المدرسة ثمانيا من ست وثلاثا ونصف من اثنتين، ورغم اعتراف المشرفة بالخطأ إلا أنه لم يعاقبها أحد أو حتى يوجه لها خطابا يلفت النظر حول ذلك.
وذكرت المديرة أن المشرفات يعاتبنها على 800 ريال أنفقتها على تحسين المدرسة في حين أغفلن 70 ألف ريال أنفقتها من مالها الخاص وموثقة بالفواتير في تحسين ثلاث مدارس أدارتها بنجاح. لافتة إلى أنها كانت تحضر في المساء هي وزوجها لمسح الأرض المبتلة من المطر وتغليف طاولات الطالبات لأن الخيمة التي يختبرن فيها كانت غير محكمة التغطية ومع ذلك لم يقدر جهودها أحد.
وأشارت إلى أن معاملتها التي رفعت لمدير تعليم الرياض السابق أهملت في الأدراج شهورا بشكل متعمد وعند رفعها للوزير السابق طلب فتح تحقيق وتجاهلوا طلبه، مؤكدة أنها لم تيأس من وجود العدالة لأخذ حقها ورفعت شكوى لديوان المظالم الذي باشر تحقيقا عادلا كشف عن زيف الإدعاءات التي رفعت من إدارة التعليم والإشراف التربوي وحكم في النهاية لصالح الحق.
ولفتت المديرة إلى وجود فوضى في الإشراف وتجاوزات مكشوفة من خلال الوثائق ولكنها بحاجة لمن يدقق ويتحرى الحقيقة وأكدت ثقتها في نائب وزير التربية لشؤون تعليم البنات الدكتورة نورة الفايز مشيرة إلى أنها ستحدث تعديلا جذريا لضبط الأوضاع هناك.
من جهة أخرى ذكر مسؤولون في إدارة تعليم البنات أن تعليم الرياض لازال يرفض إعادة المديرة إلى عملها السابق في الإدارة رغم نقض ديوان المظالم لخطاب اللوم الذي تسبب في إعفائها من منصبها قبل عامين، وكانت الدكتورة الفايز وجهت بفتح تحقيق عاجل لبحث مسببات الظلم الذي وقع على المديرة المعفاة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20090517/Con20090517278015.

[همسة الطـيف]

إخلاء مدارس بسبب الغبار

طفيل اليوسف ـ الدمام
أخلت المدارس الأهلية والحكومية المستأجرة في الدمام، طلابها من صفوفهم، بعد الفسحة المدرسية، بسبب موجة الغبار الشديدة التي اجتاحت المنطقة أمس، واحتشد العشرات من أولياء الأمور عند بوابات المدارس الخاصة، منذ بداية الحصة الأولى احتجاجا على استمرار الدوام في ظل موجة الغبار الشديدة، وكذلك كان الحال مع مدارس البنات الأهلية، والتي اكتفت بالحصتين الأولى والثانية فقط.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20090517/Con20090517277971.htm

[همسة الطـيف]

جدولة رحلات المعلمين على «السعودية»

عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض للبنين، أن على جميع المعلمين غير السعوديين الذين يعملون في مدارس حكومية، عدم القيام بإجراء حجوزات على الرحلات العادية المنتظمة للخطوط السعودية، إذ أنها ستلغى لوجود رحلات مخصصة لهم.
وأوضح رئيس قسم المتعاقدين في «تعليم الرياض» أحمد المزيرعي، أن على المعلمين الذين لهم زوجات يعملن في جهات حكومية بخلاف حقول التعليم، التنسيق فيما بينهم قبل السفر بوقت كاف لتتوافق مواعيد إجازاتهن مع إجازات أزواجهن؛ لتمكين الخطوط السعودية من توفير المقاعد المطلوبة لهم جميعا، مع مراعاة حصولهن على تأشيرات السفر والعودة من جهات عملهن سارية المفعول.
ولفت إلى أنه ستصدر تذاكر المعلمين ومن في حكمهم ومرافقيهم بالدرجة السياحية العادية المخفضة لكافة الأعمار خلال خمسة أيام من تاريخ استلام أوامر الإركاب ومشفوعاته.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20090517/Con20090517277989.htm

[همسة الطـيف]

أمير مكة يوجه بسرعة إيصال المياه إلى جنوبي

الطائف خالد الفيصل يستمع لقضايا طالبات

وطلاب جدة اليوم

عبدالرحمن الشمراني،عبد الله الصقير، يوسف فرحان ـ جدة,عبدالعزيز الربيعي، ردة الحارثي ـ الطائف

يستمع صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبد العزيز أمير منطقة مكة المكرمة، لآراء وأطروحات طالبات وطلاب جدة، حول أبرز القضايا التي تؤرقهم، ويتعرف على تطلعاتهم المستقبلية، وذلك في لقاء يحضره عدد من المسؤولين والتربويين ووجهاء المجتمع ظهر اليوم في فندق هيلتون جدة.
وعبر مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة جدة للبنين عبد الله الثقفي، عن شكره للأمير خالد الفيصل؛ لمشاركته هموم الطلاب في لقاء يجسد اهتمامه ودعمه اللامحدود لقطاع التعليم، وحرصه على الاستماع لآراء الطلاب الذين يعتبرون جيل المستقبل، وأمل الوطن المقبل.
من جانبه أشار مدير تعليم البنات في جدة عبد الكريم الحقيل إلى أن اللقاء يأتي تتويجا لجهد عام دراسي كامل، مشيرا إلى أنه دليل ملموس على ما تحظى به إدارة التعليم من دعم واهتمام من ولاة الأمر.
من جهة أخرى وجه الأمير خالد الفيصل، بالإسراع في معالجة أوضاع أهالي قرى بني سعد، ميسان، ثقيف، حداد بني مالك، والقريع، وسد حاجتهم من المياه فورا.
وأبرق أمير المنطقة نهاية الأسبوع الماضي، إلى وزير المياه والكهرباء عبد الله الحصين، قال فيها «من خلال ما تم مناقشته مع المجلس المحلي في محافظة الطائف، إبان الزيارات التي قمنا بها خلال الفترة 6-10 جمادى الأولى والتي تبين من خلالها الحاجة إلى إيصال مياه التحلية للمراكز بني سعد ميسان حداد القريع ثقيف، ولأهمية الموضوع البالغة في معالجة الوضع وسد حاجة السكان للمياه وتحقيق ما أشير إليه بصفة عاجلة وإشعارنا بذلك».
وثمن أهالي قرى جنوب الطائف لفتة الأمير خالد الفيصل، حيال ما يعانيه أهالي تلك القرى يمثلون (25 في المائة من سكان الطائف)، من شح في المياه، نظرا لعدم وجود مصادر أخرى من آبار ارتوازية أو مخصصات من وزارة المياه، ما تسبب في تكبد الكثيرين خسائر مادية كبيرة لتوفير المياه.
سوق عكاظ
كما اعتمد الأمير خالد الفيصل أمير منطقة مكة المكرمة، برنامج حفل افتتاح مهرجان سوق عكـاظ، الصيف المقبل، ورأس أمير منطقة مكة المكرمة، أمس، اجتماع اللجنة الرئيسية للسوق، كما بحث في الاجتماع إنشاء جادة عكـاظ التي تحتضن كافة فعاليات السوق، وتم تكليف لجنة لإنشائها برئاسة محافظ الطائف فهد بن معمر، وإقرار فروع جديدة في جوائز المهرجان في السنوات المقبلة. وتقرر أيضا، تكليف شركة متخصصة لتنظيم فعاليات المهرجان، وإنشاء اللجان الفرعية وميزانية السوق.يذكر أن اللجنة العليا لسوق عكـاظ أقرت في اجتماعها الأخير في الطائف تخصيص 5 جوائز بقيمة 700 ألف ريال، وتحديد موعد مقترح لبدء فعاليات المهرجان، وهو يوم الثلاثاء 21/7/1430هـ، وتمت الموافقة على تقديم السوق القديمة بأسلوب عصري جذاب. وستكون الجوائز المعتمدة على النحو الآتي:
الأولى 300 ألف ريال لـ «شاعر عكـاظ»، وموضوعها « التظامن العربي.. رؤية استشراقية»، يشارك فيها شعراء من الوطن العربي، الثانية 100 ألف ريال لـ «شاعر شباب عكـاظ»، وموضوعها « الاستنفار التنموي في المملكة»، ويشارك فيها شعراء شباب من المملكة، الثالثة 100 ألف ريال، لأفضل لوحة تشكيلية، الرابعة 100 ألف ريال، لأفضل فلكلور شعبي، الخامسة 100 ألف ريال،للخط العربي.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20090517/Con20090517278158.htm

[همسة الطـيف]

مدارس أم معتقلات؟! -حدثني صديقي اللدود أن اليوم الدراسي في اليابان يبدأ من الثامنة والنصف ويستمر حتى الخامسة والنصف مساء وقد يمتد حتى السادسة، ويعتبر اليوم الدراسي الأطول على مستوى العالم!
يذكر أن الطلاب لا يتلقون التعليم الأساسي بهذا الشكل الروتيني الممل الذي يتجرعه طلابنا منذ الأزل، بل هناك جرعات عملية وتنمية مواهب وغرس للقيم والمبادئ الإنسانية والوطنية وتبني المبدعين والموهوبين عن طريق ورش العمل ومعامل ومرافق مجهزة ومؤسسة للعمل التربوي وليس مبان مستأجرة لا تصلح لإسكان حجاج الدول الفقيرة!
وهذا يجعل الجميع منغمسون في العمل لدرجة أنه قد ينتهي اليوم الدراسي وهم مازالوا في المدرسة ومع ذلك لا يشعر المعلم الياباني بالضغط والضجر.
قلت لصديقي اللدود: في مدارسنا وقبل نهاية الحصة الأخيرة تجد الطلاب قد شدوا حقائبهم المثقلة بمناهج رتيبة استعدادا للانطلاق نحو فضاء يجدونه أكثر متعة من المدرسة المفتقدة لعامل التشويق وإثارة الروح وإثراء العقل.. فما إن يقرع جرس الحصة الأخيرة حتى ترى أفواج الطلاب يتدافعون مرددين بكل نشوة : «صرفة،صرفة» وكأنهم خرجوا من معتقل ! علما بأن يومنا الدراسي من أقصر الأيام على مستوى العالم.
إذن حق لنا أن تساءل ما الأسباب .. وأين يكمن الخلل؟!
هل في مدارسنا المستأجرة؟ أم في الطريقة التقليدية التي ينتهجها الكثير من المعلمين في التدريس؟ أم في المناهج واللوائح الإدارية المتحنطة من عدة عقود؟! أم في المتعة المفقودة على امتداد اليوم الدراسي عدا بعض حصص التربية البدنية التي يجد فيها الطلاب متنفسا مؤقتا من «زنقة» الفصول التي«يتحاشرون» فيها كالدجاج في القفاص؟! أم في كل ماسبق ذكره مجتمعا؟!
يجب دراسة هذه المسألة من قبل مختصين في علم النفس واستشاريين يفترض أن تستقطبهم الوزارة، فالتطوير ليس في طبعات جديدة للكتب أو المناضد أو طرائق التحضير الجديدة وطرح استراتيجيات تدريس لا جدوى منها سوى تعبئة الورق وإرهاق المعلم.. بل في تنمية الإنسان، والإنسان المعني هنا هو الطالب!
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20090517/Con20090517278097.htm

[همسة الطـيف]

مساكن للمعلمات عزيزة المانع
القارئ محمد بن سعيد الحارثي، بعث باقتراح إلى أفياء يهدف إلى معالجة أوضاع بعض المعلمات، فهو يرى أن المعلمات يقمن بدور رائع في المجتمع ويؤدين رسالة سامية في تربية وتعليم بناتنا من الأجيال الشابة، وهن يبذلن في سبيل ذلك كثيرا من الجهد النفسي والبدني ومن حقهن على المجتمع أن يعينهن على توفير وسائل تخفف عنهن الإحساس بالإجهاد ومكابدة عناء هذه الحياة.
ومن سبل توفر الراحة للمعلمات إعانتهن على الحصول على مساكن مريحة لهن ولإسرهن، فهناك فئة كبيرة من المعلمات في حاجة إلى امتلاك مسكن يضمهن وأبناءهن، سواء كن متزوجات من أزواج غير قادرين ماديا على امتلاك المسكن، أو كن أرامل أو مطلقات أو (مهجورات).
فأمثال أولئك المعلمات هن غالبا اللاتي ينفقن على أسرهن، وفي حاجة إلى تأمين المسكن لأنفسهن ولمن يعلن، بيد أنهن غير قادرات ماديا على ذلك.
كما أنهن لا يستطعن الاقتراض من البنوك لأن تمويل البنك غالبا لا يغطي قيمة المسكن الذي يتطلعن إليه، وحتى إن غطاها فإن الفوائد التي يفرضها البنك تشكل عبئا على ميزانياتهن عند التسديد وقد تحدث ارتباكا في تصريف شؤون الأسرة المالية والقدرة على الوفاء ببقية الالتزامات.
ولذلك يقترح هذا القارئ على وزارة التربية والتعليم أن تتبنى مشروع بناء وحدات سكنية، سواء على شكل شقق أو فلل ثم تقوم بتسويقها على المعلمات بالتقسيط المريح، مع هامش ربح بسيط لا يرهق ميزانية المعلمات، كما تفعل البنوك. وهو يرى أن هذا العمل من الوزارة ليس يخفف من معاناة المعلمات فحسب، وإنما أيضا يؤثر إيجابيا في معالجة أزمة الإسكان الموجودة حاليا أو ما قد يظهر مستقبلا.
وليسمح لي هذا القارئ أن أضيف على ما ذكره، الإشارة إلى أن المعلمين قد يحتجون على وزارة التربية فيما لو خصصت المساكن للمعلمات فقط، وربما رأوا في ذلك تمييزا ضدهم، لكن قد يكون العذر أن المعلمات لا يحق لهن الاقتراض من الصندوق العقاري، الذي أغرق نفسه في ممارسة التمييز ضد النساء فحجب الإقراض عن المرأة ما لم تكن مطلقة أو أرملة أو تجاوزت الأربعين من غير زواج، أما الرجال فمفتوح أمامهم باب الاقتراض بلا قيد أو شرط. ولعل هذا ما يجعل المعلمات يطمعن في أن تقوم الوزارة بترقيع ما مزقه الصندوق في أسلوب التعامل مع النساء
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20090517/Con20090517278091