أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 20 محرم 1430 هـ 17يناير 2009 م

[همسة الطـيف]

القناوي يكرم المتفوقين بمتوسطة (جعفر) بمكة

مكة المكرمة : أحمد شباب
كرم مدير شرطة العاصمة المقدسة اللواء تركي بن إبراهيم القناوي الطلاب المتفوقين بمتوسطة جعفر بن أبي طالب بمكة بحضور مشرف التوجيه و الإرشاد بتعليم مكة الدكتور سالم بن عبد الله المفرجي و المرشدين الطلابيين بالمدرسة سالم الهوساوي و عبد الله الدهاس .وألقى اللواء القناوي كلمة أكد فيها على أهمية تعاون المواطنين مع رجال الأمن في مكافحة الجريمة. وقال إن المواطن يقوم بدور كبير في مساعدة رجل الأمن على المحافظة على الأمن لافتا إلى مقولة صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز وزير الداخلية عندما قال إن المواطن هو رجل الأمن الأول مشيرا إلى أن أية معلومة يقدمها المواطن تسهم في إحباط جريمة أو المساعدة على القبض على مطلوب في أية قضية جنائية تعد من الواجبات الوطنية.وفي نهاية اللقاء قدم اللواء القناوي و الدكتور المفرجي شهادات تقدير و هدايا تقديرية للطلاب المتفوقين .
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ظ„ظ‚ظ†ط§ظˆظٹ ظٹظƒط±ظ… ط§ظ„ظ…طھظپظˆظ‚ظٹظ† ط¨ظ…طھظˆط³ط·ط© (ط¬ط¹ظپط±) ط¨ظ…ظƒط©

[همسة الطـيف]

(لا لتسسم الغذاء) بتعليم بريدة

عنيزة : الندوة

تنظم إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة ممثلة في الإشراف التربوي - شعبة العلوم - مساء اليوم السبت برنامجا إثرائيا تحت عنوان “ لا لتسمم الغذاء “ يلقيه مدير الوحدة الصحية المدرسية الدكتور محمد نبيل القلا وذلك في مركز التدريب التربوي بعنيزة.وأشار الدكتور القلا إلى أنه سيتم من خلال هذه البرنامج التعريف بالتسمم الغذائي وشرح أنواعه المختلفة وأهم الأعراض التي يشتكي منها المصاب وكيفية إسعافه وعلاجه وشرح طرق العدوى وما هي العوامل المساعدة في حدوث التسمم الغذائي .وأكد أن البرنامج سيسهم في رفع الجانب الوقائي للتسمم الغذائي للعاملين في هذا المجال.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - (ظ„ط§ ظ„طھط³ط³ظ… ط§ظ„ط؛ط°ط§ط،) ط¨طھط¹ظ„ظٹظ… ط¨ط±ظٹط¯ط©

[همسة الطـيف]

انعقاد مجلس الشورى الطــلابـــي بمكــــــة

مكة المكرمة : أحمد عامر

عقد أخيراً الاجتماع الثاني لمجلس الشورى الطلابي بمدرسة مكة المكرمة الثانوية بحضور رئيس المجلس الطالب مهند احمد مجرشي والأعضاء حيث القى المجرشي كلمة رحب فيها بالحضور في الاجتماع الثاني ثم تناول العديد من الموضوعات المهمة وقد طرح الأعضاء العديد من التصويتات حيث تم الموافقة على بعضها وسيتم رفعها لمدير المدرسة لاعتمادها والموافقة عليها.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ظ†ط¹ظ‚ط§ط¯ ظ…ط¬ظ„ط³ ط§ظ„ط´ظˆط±ظ‰ ط§ظ„ط·ظ€ظ€ظ„ط§ط¨ظ€ظ€ظ� �ظٹ ط¨ظ…ظƒظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ط©

[همسة الطـيف]

خبير تربوي لبرنامج قــــوانين القـيـــــادة

الرياض : مريم الشعلان

تنظم ادارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الخرج بعد غد برنامجاً تربوياً تحت عنوان (قوانين القيادة) ينفذها خبير التربية والتعليم القطرية مدير قناة الجزيرة للتدريب والتطوير الاعلامي الدكتور عبدالعزيز حمد الحر وذلك بقاعة الأمير عبدالرحمن بن ناصر للأنشطة التربوية في حي النزهة بمدينة السيح.
ويأتي البرنامج ضمن خطة برامج القيادات التربوية التي تنفذها ادارة الاشراف التربوي بتعليم الخرج.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط®ط¨ظٹط± طھط±ط¨ظˆظٹ ظ„ط¨ط±ظ†ط§ظ…ط¬ ظ‚ظ€ظ€ظ€ظ€ظˆط§ظ†ظٹظ† ط§ظ„ظ‚ظ€ظٹظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ط §ط¯ط©

[همسة الطـيف]

العبيد يرعى لقاء منسقي ومنسقات مشروع

تطوير العلوم والرياضيات

مكة المكرمة : ابتسام شقدار

يرعى وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد اللقاء الأول لمنسقات ومنسقي مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية تحت شعار (تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية.. أمَّـةٌ نحو القمَّـة) وورشة عمل تدريبية في مدينة جدةخلال الفترة من 29 محرم الجاري حتى 2 صفر المقبل. الذي تنظمه وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير .. الأمانة العامة لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعيةويهدف اللقاء إلى تحقيق الفاعلية والجودة في قيادة وتنفيذ مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية بإدارات التربية والتعليم.
وابلغ وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير جميع الادارت التعليمية بنين وبنات بمحاور اللقاء ومنها :
- التعريف بمشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية؛ ماهيته وأهميته و مراحله.
- المعايير العالمية لسلاسل الرياضيات والعلوم الطبيعية.
- إضاءات على منتجات السلاسل والتعامل معها.
- تفعيل المشروع في الميدان التربوي.
- تطوير الفئات المستهدفة وإنماؤها مهنيًّا.
- مفهومات في إدارة التغيير في الميدان التربوي.
- الجودة في تنفيذ المشروع (المفهوم ، والوسائل، والتطبيقات...)
وذلك من خلال-جلسات علمية لعرض أوراق عمل.ومشاغل تدريبية.ومناقشات ومداخلات.وزيارات ميدانية لـبعض مدارس محافظة جدة (مدارس منفذة لمنتجات مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية، مدارس لمشروعات وزارية أخرى، مدارس منفذة لبرامج تعليمية عالمية).
وحددت الوزارة المشاركات والمشاركين في اللقاء :
- وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير .. الأمانة العامة لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية.
- القيادات في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة.
- القيادات في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة جدة .
- المنسقات والمنسقون لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية في إدارات ومكاتب التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ظ„ط¹ط¨ظٹط¯ ظٹط±ط¹ظ‰ ظ„ظ‚ط§ط، ظ…ظ†ط³ظ‚ظٹ ظˆظ…ظ†ط³ظ‚ط§طھ ظ…ط´ط±ظˆط¹ طھط·ظˆظٹط± ط§ظ„ط¹ظ„ظˆظ… ظˆط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ظٹط§طھ

[همسة الطـيف]

نائب امير القصيم يكرم المتفوقين والمعلمين المتقاعدين بالرس

بريدة: الندوة

يرعى صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة القصيم مساء اليوم حفل تكريم الطلاب المتفوقين والمعلمين المتقاعدين في محافظة الرس وذلك بمركز الشيخ صالح الحناكي الثقافي بكلية المعلمين بالرس.وأعرب مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس محمد بن عبدالكريم الحنايا عن شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل نائب أمير منطقة القصيم على تفضله بهذه الرعاية الكريمة التي تجسد مدى العناية الفائقة التي يحظى بها قطاع التربية والتعليم في المنطقة من قبل سمو أمير المنطقة وسمو نائبه انطلاقاً من الاهتمام المتعاظم بالعلم والمعرفة من قبل قيادة هذا الوطن والتي تترجم ذلك واقعاً علمياً في كل خطوة من خطواتها إيماناً منها بأهمية الإنسان وأبعاد رسالته في إطار المنظومة الحضارية والتنموية مؤكداً أن تكريم المتفوقين ورعاية الموهوبين يأتي في رأس قائمة توجهات القيادة ورغبتها في بناء الإنسان بما ينسجم ورسالة الحقيقة في الحياة والعمل على صياغته ليصبح عضواً فاعلاً ومواطناً مخلصاً ومشاركاً حقيقياً في بناء الوطن ونمائه.
وأشار الحنايا بدعم محافظ الرس خالد العساف ومتابعته المستمرة للطلاب.. منوهاً في ذات الوقت باهتمامات وزير التربية والتعليم ونائبه وحرص المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة على تشجيع الطلاب ودعمهم فيما يحقق الأهداف المرجوة.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ظ†ط§ط¦ط¨ ط§ظ…ظٹط± ط§ظ„ظ‚طµظٹظ… ظٹظƒط±ظ… ط§ظ„ظ…طھظپظˆظ‚ظٹظ† ظˆط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ط§ظ„ظ…طھظ‚ط§ط¹ط¯ظٹظ† ط¨ط§ظ„ط±ط³

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/uploads/12305386790.gif[/img]

الجزيرة :السبت 20 محرم 1430 العدد 13260
----------------------------------------
تعليم الطائف يشدد على منع العقاب

ظلم - ياسر الروقي



شدد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس في تعميم على المدارس على منع العقاب في المدارس بجميع أشكاله، أو حمل أي أداة أو استخدام أي أسلوب للعقاب أو التهديد بإلحاق الأذى الجسدي أو النفسي للطالب.ودعا التعميم إلى المساهمة في إيجاد بيئة تربوية تحدها الألفة والمودة والأمن النفسي والعاطفي لدى الطالب تفعيلا للمواثيق الدولية، ومنها حق الطفل في الحماية من أي شكل من أشكال العنف والإيذاء استنادا للمرسوم الملكي رقم م-7 في 17-4- 1416هـ.
تعليم الطائف يشدد على منع العقاب

[همسة الطـيف]

مدير عام تربية وتعليم القصيم يدشّن مكتب جنوب بريدة

الجزيرة - سليمان العجلان



دشّن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد مكتب التربية والتعليم في جنوب بريدة بحضور عدد من منسوبي التربية والتعليم بالمنطقة منهم مدير مكتب التربية والتعليم في شمال بريدة الأستاذ عبدالله بن عبدالعزيز العجلان ومدير الإدارة التربوية الأستاذ أحمد بن سليمان الفايزي ومدير إدارة الأحداث والنمو المدرسي الأستاذ عبدالله بن إبراهيم الربدي ومدير العلاقات العامة والإعلام الأستاذ عبدالله العضاض وكذلك المهندس محمد العلوي مدير إدارة المشاريع والصيانة.وكان في استقباله مدير مكتب التربية في جنوب بريدة بالإنابة الأستاذ عبدالله عبدالعزيز العقل ومشرفي المكتب حيث رحب العقل بالمدير العام خلال كلمته مشيداً بالدعم اللامحدود والمستمر من سعادته مؤكداً اثر ذلك في الميدان التربوي وقال الأستاذ العقل نحن نعمل وفق توجيهات سعادة المدير العام في الوقت الذي يسرنا حضوره والتي تصب في صالح العمل والخطط والبرامج التي ينفذها المكتب, تلا ذلك عرض مرئي للمهام والبرامج التي ينفذها مكتب جنوب بريدة بمشرفيه ومنسوبيه قدمه الأستاذ محمد الدبيبي بعد ذلك ارتجل مدير عام التربية والتعليم كلمة أشاد خلالها بقدرات وإمكانات مدير مكتب التربية في جنوب بريدة الأستاذ عبدالله العقل واصفاً إياه بالمبدع والقادر على تطوير وتقدم العملية التربوية وأضاف الأحمد أن العمر الزمني للمكتب قليلاً ولكن نتائجه وإبداعات منسوبيه كثيرة وكبيرة، كما شكر الأحمد القيادة الرشيدة على المكرمة الملكية التي تمثلت في حل وضع المعلمين الذين انتظروا كثيراً لتحسين أوضاعهم وقال: نأمل من الزملاء أن يكون لهذا أثراً جديداً في التربية والتعليم.وقال إنني أتابع خطوات المكتب من خلال الزيارات الميدانية للمدارس التي أقوم بها ومن خلال ما يصل لي من تقارير يومية ويسرني هذا التقدم والنمو الايجابي المطّرد.
مدير عام تربية وتعليم القصيم يدشّن مكتب جنوب بريدة

[همسة الطـيف]

ثانوية الأمير منصور تنظم لقاء لأولياء الأمور

والطلاب والمعلمين

الجزيرة

بهدف تفعيل العملية التربوية، أقامت ثانوية الأمير منصور بن عبدالعزيز بمدينة الرياض، ليلة أمس الأول لقاءً ودياً ومجلساً للآباء، حيث التقى أولياء الأمور بالمعلمين وناقشوا مهم مستويات أبنائهم الدارسين.وأوضح مدير ثانوية الأمير منصور بن عبدالعزيز، الأستاذ عبدالله السناني أن اللقاء هدف إلى فتح قنوات تواصل بين أولياء الأمور من جهة والمعلمين والمدرسة من جهة أخرى، حيث تمكن الآباء من رصد مستويات أبنائهم الدارسين ومعرفة مستواهم التحصيلي بشكل مباشر من المعلمين، كما استمعوا إلى ملاحظاتهم وتوجيهاتهم حول السلوك التربوي والتعليمي.وبيّن الأستاذ السناني أن مثل هذه الاجتماعات واللقاءات الدورية التي تنظمها الثانوية.تأتي مواكبة لتوجيهات إدارة التعليم بمنطقة الرياض ومواكبة لأهداف الإشراف التربوي التي تحث على فتح قنوات تواصل مباشرة مع أولياء الأمور والآباء وخلق أجواء من الشفافية والوضوح في العلاقة بين المدرسة والمنزل بهدف رفع مستوى التحصيل العلمي.وقدّم الأستاذ عبدالله السناني شكره وتقديره لجميع أولياء الأمور الذين تفاعلوا مع دعوة إدارة المدرسة.وتخلل اللقاء الذي تميز بحسن التنظيم حفل شاي مصغر حضرته قيادات الثانوية ووكلاؤها وجميع أعضاء الأسرة التعليمية وعدد كبير من أولياء الأمور.
ثانوية الأمير منصور تنظم لقاء لأولياء الأمور والطلاب والمعلمين

[همسة الطـيف]

برنامج لتهيئة المعلمات المستجدات بحائل

حائل - حمد الغصوني



تعتزم إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل تنفيذ برنامج استقبال وتهيئة المعلمات المستجدات للعام الدراسي الحالي 1429-1430هـ وذلك في يومي الثلاثاء والأربعاء الموافق 24 - 25-1-1430هـ من الساعة الثامنة صباحاً وحتى الثانية عشرة ظهراً في مركز الأمير سلطان الحضاري, وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة أحمد بن علي الضلعان أن البرنامج يهدف إلى الأخذ بيد المعلمة المستجدة في أولى خطواتها المهنية للاندماج بالمهنة والشعور بالألفة, وتسهيل عملية التكيف الانفعالي والاجتماعي إلى جانب إنارة الطريق لها لتتعرف على واجباتها الوظيفية وما ينبغي اتخاذه في المواقف التربوية المختلفة, مضيفاً أن البرنامج سينفذه فريق العمل بإدارة الإشراف التربوي ومراكز الإشراف من خلال تقديم المحاضرات واللقاءات والحوارات التربوية الهادفة وورش العمل في التخصصات المختلفة.
برنامج لتهيئة المعلمات المستجدات بحائل

[همسة الطـيف]

تعليم الأحساء يفوز بمراكز متقدمة في أولمبياد الحاسب الآلي

الأحساء - رمزي الموسى



أقامت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم المستضيفة لمسابقة الأولمبياد الوطني الخامس للحاسب حفلا تكريمياً للفائزين من الطلاب بهذه المسابقة يوم الأربعاء الموافق 10-1-1430هـ، وذلك في مسرح مدينة الملك عبدالله بن عبدالعزيز الرياضية ببريدة.. وقد أُقيم الحفل على شرف المدير العام للتربية والتعليم بالقصيم فهد بن عبد العزيز الأحمد وبحضور مشرف النشاط العلمي بوزارة التربية والتعليم محمد بن سعيد بارزيق.. وقد كان المشرف التربوي للنشاط العلمي خالد بن جاسم البريكان المشرف على وفد الأحساء. وفي نهاية الحفل تم تكريم الفائزين من مختلف الإدارات التعليمية في المملكة في هذه المسابقة بفروعها الثلاثة.
تعليم الأحساء يفوز بمراكز متقدمة في أولمبياد الحاسب الآلي

[همسة الطـيف]

الأمير محمد بن ناصر كرم الطلاب المتفوقين بجازان

جازان - محمد عامر - علي العمودي



رعى صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن ناصر بن عبدالعزيز أمير منطقة جازان أمس الأول حفل الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة لتكريم الطلاب المتفوقين للعام الدراسي 1428- 1429هـ وذلك في قاعة الصالات الذهبية بجازان.وقد بدئ الحفل بتلاوة آيات من القرآن الكريم تلاها الطالب مشعل محمد مبارك الشهراني من مدرسة تحفيظ القرآن الكريم بمتوسطة جازان. عقب ذلك كلمة الإدارة العامة للتربية والتعليم ألقاها مدير عام التربية والتعليم شجاع بن محمد ذعار حيث رحب بسموه الكريم وشكره على الاهتمام الذي يحظى به القطاع التعليمي من رجل التعليم الأول. وقال إن هذا التكريم ليس بغريب على ولاة أمر هذه البلاد منوهاً أنه سوف يكون له أبلغ الأثر في التشجيع على المواصلة في عملية تطوير التعليم.بعد ذلك ألقى كلمة الطلاب المتفوقين الطالب محمد أحمد حكمي من مدرسة المعرفة الأهلية حيث رحب بسموه الكريم وقال إن أفضل تكريم هو التشرف بالسلام على الراعي الأول للحركة التعليمية في المنطقة.ثم كلمة أولياء الأمور ألقاها الدكتور متعب بن مشعل الشلهوب محافظ أحد المسارحة وبين من خلالها أن التعليم قد شهد في هذه المنطقة قفزة نوعية وذلك بسبب متابعة سمو الأمير المباشرة لكافة مناحي الحركة التعليمية في المنطقة.ثم قام طلاب مدرستي الرازي الثانوية وحي الروضة المتوسطة بأداء أوبريت بعنوان (متفوقون) نال استحسان الجميع.عقب ذلك جرت مسيرة الطلاب المتفوقين والسلام على راعي الحفل واستلام شهاداتهم التكريمية من يده الكريمة ثم التقطت الصور التذكارية.
الأمير محمد بن ناصر كرم الطلاب المتفوقين بجازان

[همسة الطـيف]

ملتقى التجارب العلمية بمندوبية تعليم الدلم

الخرج - عزيزة القعيضب




نظم قسم التجهيزات المدرسية وتقنية التعليم بمندوبية التربية والتعليم بالدلم ملتقى التجارب العلمية بحضور مديرة مركز الإشراف التربوي بالدلم ابتسام القعيضب ورئيسات الأقسام ورئيسة التجهيزات المدرسية بالإدارة وعدد من المشرفات التربويات ومعلمات وطالبات المرحلة الثانوية بالدلم وذلك بمقر الثانوية الثانية.وبدأ الملتقى بكلمة لمندوب التربية والتعليم الأستاذ عبد الله السماري رحب فيها بالحاضرات مشيراً إلى أهمية التجارب العلمية ودورها في تطوير التعليم وضرورة تحفيز الموهوبات والمبدعات شاكراً للجميع تفاعلهن مع الملتقى بعدها شاركت الطالبات بتجاربهن وأوراق عمل وعروض حول أهمية التجارب العلمية أعقبها تكريم القائمات على الملتقى من قبل قسم التجهيزات المدرسية بالدلم بعدها تجولت الحاضرات على معامل المدرسة واطلعن على تجارب الطالبات المشاركات.
ملتقى التجارب العلمية بمندوبية تعليم الدلم

[همسة الطـيف]

تعليم الحوطة والحريق يصرف 46 جهازا إلكترونيا لمدارسها

حوطة بني تميم - خالد المضحي


اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين في محافظتي حوطة بني تميم والحريق الأستاذ عبدالرحمن بن سعد القريشي صرف 46 جهازا حديثا لمدارس المحافظتين وقد أنهى قسم التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم توزيع التجهيزات المدرسية والتي تحتوي على شاشات عرض متحركة وسبورات ضوئية محمولة ومسجلات تعليمية وأجهزة العرض (بروجكتر) وأجهزة فيديو وفوانيس سحرية وأكد مدير التعليم الأستاذ عبدالرحمن القريشي أن صرف هذه التجهيزات المدرسية يأتي في إطار دعم الميدان التربوي بأفضل الأجهزة الإلكترونية والتي تسهم ايجابيا في خدمة العملية التربوية واستخدام التقنيات الحديثة في هذا المجال ومواكبة التقدم التقني. إلى ذلك تلقى مدير التربية والتعليم الاستاذ عبدالرحمن بن سعد القريشي خطاب شكر من محافظ حوطة بني تميم الأستاذ أحمد بن دخيل المنيفي أثنى خلاله على الجهود التي بذلتها الإدارة في الخطة التشغيلية التي أعدها التطوير التربوي وتلقى خطابا مماثلا من مدير عام الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم الدكتور غانم بن سعد الغانم بناء على نتائج الزيارة الإشرافية التي نفذها المشرف التربوي بوزارة التربية الأستاذ صالح المقاطي واطلاعه على البوابة الإلكترونية على مستوى الإدارة وحوسبة جميع ما يتعلق بالخطط الإشرافية ووضوح الإشراف التربوي في الميدان كما أشاد في خطابه على مستوى الانضباط في المدارس والمحافظة على أوقات الدوام الرسمي.
تعليم الحوطة والحريق يصرف 46 جهازا إلكترونيا لمدارسها

[همسة الطـيف]

الواجب المدرسي.. لماذا؟.. وكيف؟.. ومسؤولية من؟

مندل عبدالله القباع



نستهدف من مقالنا هذا عرضا شديد الإيجاز في حدود المسافة المقررة لنا ولدور ووظيفة الواجب المدرسي.فها نحن نرى أن للواجب المدرسي أربع وظائف أساسية الأولى: وهي وظيفة استكشافية توجيهية من خلال ما يتم التعرف على مواطن القوة والضعف في مستوى التحصيل وما يطرأ عليه من تغيرات تحتاج لفهم وإدراك صريح.
الثانية: وهي وظيفة تنموية تعنى بالقدرات العقلية، والاستعدادات النفسية، والمحدودات في الشخصية.
الثالثة: وهي وظيفة اجتماعية تضمن عمليات اجتماعية مثل الضبط البنائي والمساعدة في تمكين التلميذ من حفظ المعلومات وفهمها واستدعاؤها وتوظيفها.
الرابعة: وهي وظيفة تتبعية دقيقة إذ إن هناك معامل ارتباط بين قدرة التلميذ في التعامل مع الواجب المدرسي وقدرة المعلم في توصيل المادة الدراسية بنجاح هكذا تثبت المعلومات بالاستناد إلى خبرة المعلم.
لهذا كان مناسباً أن نطرح على السادة القراء الأعزاء ونستثير هممهم لتناول بعض من قضايا ومشكلات التعليم بالمناقشة والحوار، وكذلك دعوة الاختصاصين لعرض آرائهم المستندة إلى نتائج الدراسات والبحوث التربوية بغية التوصل لكفاءة علمية (إنتاجية) عالية، فالكفاءة تتناسب تناسباً طردياً مع كفاءة المعلم.ونقف هنا عند تصور واحد لقضية تربوية واحدة في مرحلة تعليمية واحدة، وفي مستوى صفي واحد.. وهي أكثر القضايا شيوعاً في هذا المستوى بالذات... والظن لدينا أنه لا أحد ينكر علينا هذه القضية.. وهي قضية (الواجب المدرسي) لوظيفته الهامة كما أسلفنا القول، ومسؤولية تنفيذه على الوجه السليم والمسؤولية التي نقصدها ليست مسؤولية شكلية لكنها مسؤولية إجرائية أي ترجمتها إلى واقع.فالمرحلة هي المرحلة الابتدائية، وفي مستوياتها المدرسية الدنيا، يعود الطفل من المدرسة مثقلاً بالواجب المدرسي (حجما وموضوعا) ويحتاج دائماً لمن يساعده لتوضيح ما عليه أن يقوم به، ويلاحظ أنه من الصعب عليه أن يستوعب -كاملاً- بعض المعارف والمعلومات مثل: الاستجمار بدل الوضوء، أو التعفر أو قراءة بعض قواعد التجويد وحفظها دون أن يستوعبها. أو مما يجعله يشعر بالتوتر والعصبية عند مذاكرتها، وهذه المواقف قد تم تبريرها فمثلاً: يبدو أن الفترات لا تتناسب مع طول المقررات وتوزيعها. لو أن زمن الحصة الدراسية وتوزيعها على الجدول ليس كافياً... أو أن نطاق التمكن بالنسبة للمعلم كبير، أو أن المنهج لا يتناسب مع مطالب النمو، أو طريقة التدريس في حاجة إلى تقويم، أو الوسائط لا تتفق مع متطلبات العصر، أو إخراج الكتاب غير جذاب، أو المعلم ليس منبسطا.. أو غير مؤهل حيث لاحظت بعض المعلمين في الصفوف الأولى الابتدائية يحمل عصا (خشبية أو بلاستيكية) أو المناخ المدرسي غير مبهج، أو ربما ترجع لعوامل ذاتية أو بيئة أخرى.وبالطبع نحن لن نطرح علاقة سببية مباشرة، إلا أنها جميعاً عوامل مرتبطة تحتاج لدراسات أكاديمية تتوافر لها الشروط الواجبة للقياس والتطبيق الذي يخضع للتقييم.على أي حال نحن أمام إشكالية تلميذ مهموم كدر يشعر بالضيق والعجز من كثرة ما يعطى له من واجبات مدرسية، وما يظهر ذلك جلياً عند شروعه في حل (مشكلة) الواجب، فمرة يحمل الواجب وهو على (الفراش) أو واقفاً أو جالساً أمام (التلفاز) أو (منبطحاً) على وجهه على (الأرض)... أو يكلف بكتابة صفحتين أو ثلاث. وأحياناً قد تجد دفتر الواجب ممزقاً نتيجة ضغطه الشديد بالقلم على الورقة.وهذه المشكلة التي تتركها المدرسة على مسؤولية المنزل لسد ثغرات النظام المدرسي التقليدي تحت زعم التعاطف والتكامل أياً كانت القدرات التي عليها البيئة الاجتماعية ومدى إلمامها بالأساليب التربوية الصحيحة التي تمكنها من التعامل مع طفل المدرسة وتدريبه على حل (مشكلة الواجب المدرسي)، ومدى إمكاناتها في قياس مكتسبات التعليم، وسياسات التعامل والإجابة على تساؤلات الطفل واستفساراته مما يفسد جدلية العلاقة الواجبة بين المنزل والمدرسة.إننا نفهم أن دور المنزل هو استكمال مسيرة التربية (التنشئة) الاجتماعية لتكوين الشخصية المتوافقة ليصير إنساناً صالحاً وناجحاً في حياته وعلاقته.وحينئذ يصير على المدرسة ألا تحمل الطالب بواجب إلا في حدود طاقته حتى لا يشعر بصعوبة المواصلة، ولا يشعر بالضغط والإلحاح الذي قد كره من جرائه المدرسة، في نفس الوقت الذي قد يغيب فيه عن الوالدين إستراتيجيات التدخل المناسبة مع الطفل عند حل الواجب المدرسي فهي هل تمد له يد المساعدة وتحل له الواجب وتنهي المشكلة؟ أم يقتصر دورها على أن توضح له الطريقة وتتركه لحاله؟ أم تصحح له الخطأ في إجابته حتى تريحه وتزيح عنه الغمة؟هذا بالنسبة لطفل واحد فماذا سيكون عليه الحال لو كان لدى الأسرة أربعة أو خمسة أطفال وفي مستويات تعليمية مختلفة؟ هل تلجأ حينئذ للدروس الخصوصية؟ أم تكفينا المدرسة عبء هذه المشكلة؟ لمَ لا نمد اليوم المدرسي بالقدر الذي يتيح للتلميذ حل الواجب بالمدرسة قبل عودته للمنزل؟ وإذ لم يكن ذلك كذلك لمَ لا يعود للمدرسة ثانية بعد الظهر حيث تخصص له قاعة مجهزة للمذاكرة وحل الواجب تحت إشراف تربوي جيد متمرس؟ إضافة إلى الأنشطة التربوية والترفيهية الأخرى.إن الطفل في المنزل يحتاج لقضاء أوقات ممتعة مع إخوته، فراحته في المنزل وسعادته أهم لديه من أي شيء آخر.والطفل يحتاج لأن يستشعر من والديه بأنه متقبل منهم وليس ثقيلاً عليهم، ولذا عليهم أن يتحلوا بالمرح والتفاؤل نظراً لما في ذلك من إقصاء لمشاعر القلق والتوتر التي قد تنتابهم من جراء مشكلات ابنهم مع الواجب المدرسي.ونحن نرى أن من أدوار المدرسة تعزيز مشاعر الارتياح والرضا لدى كل من الطفل وأسرته بحيث ينعكس على المضامين التربوية والتعليمية بعد ذلك بدلاً من الشعور بالضيق والسلبية.وهذا يتفق بالضرورة مع السياسة التعليمية لنظام التعليم الأساسي وبلوغ المكانة فيه يتحتم إعادة النظر في المناهج وما يلحق بها من مقررات، والعمل على تطويرها لتأتي بمقررات ذات بعد هام في التكوين التربوي للتلميذ منذ سني تعليمه الأولى في نظام التعليم الأساسي.والواجب المدرسي في هذه المرحلة يرتبط باستحقاقات التطبيق لما يتم اكتسابه من قواعد ومبادئ علمية يتوجب أن يتم توفير المناخ الموائم للتحصيل الجيد داخل موقع المدرسة تطبيقاً للمنجز من خلال المناشط والممارسات الصفية واللاصفية وأن يتم التدخل والتأثير من قبل المعلم (التربوي) وذلك ضمن إطار تنظيمي ضابط يمكنه من عملية التوجيه بحسب خصائص التلميذ وطبيعة الواجب وما يرتبط به من مهارات ومعارف.أما دور المنزل فهو يمتد للتدريب على التفاعل المتوافق مع مجالات الحياة المختلفة، والحق نقول إن المنزل السعودي يجيد هذا الأمر بجدارة.وما طرحناه من رأي في هذه المقالة يحتاج لتبادلية الرؤى والأفكار حول مجريات تطويره وإصلاحه لتحسين العلاقة في بعدها التوافقي الفاعل لرفع مستويات التحصيل والإتقان وفقاً لمتطلبات العصر، وتحقيق إستراتيجيات التعليم.
الواجب المدرسي.. لماذا؟.. وكيف؟.. ومسؤولية من؟