أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 20جماد الثاني 1430 هـ 14 يونيو 2009 م -

[همسة الطـيف]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 20/ 6



الجزيرة:الأحد 21 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13408

الأميرة مشاعل العيبان ترعى اللقاء التربوي الخاص بـ(محو الأمية) بالخرج
الخرج - ماجد القحطاني:
ترعى حرم صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر محافظ محافظة الخرج الأميرة مشاعل العيبان اللقاء التربوي الأول الخاص ببرامج محو الأمية والمعرض الختامي للأنشطة المنهجية واللامنهجية ومعرض الوسائل التعليمية بمراكز محو الأمية الذي تنظمه إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج ممثلة بقسم برامج محو الأمية، وذلك يوم الأحد الموافق 21-6- 1430هـ بقاعة القصر للمؤتمرات بالخرج في تمام الساعة 8.30 صباحاً. كما وجه مدير التربية والتعليم د. محمد بن عبدالله التميم شكره وتقديره للأميرة العيبان على تشريفها اللقاء واهتمامها ببرامج محو الأمية في المحافظة وأيضاً لرئيسة برامج محو الأمية أ. جواهر الحمدان على جهودها في تنظيم هذا اللقاء ولشركة المراعي الراعي الرسمي لهذا الملتقى.
الأميرة مشاعل العيبان ترعى اللقاء التربوي الخاص بـ(محو الأمية) بالخرج

[همسة الطـيف]

حرم أمير منطقة حائل تكرم الطالبات المتفوقات والموهوبات بالمنطقة
حائل - عواطف اليوسف:
كرمت حرم سمو أمير منطقة حائل الأميرة هالة بنت عبد الله آل الشيخ وبحضور نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبد الله الفايز مساء الأربعاء الماضي الطالبات المتفوقات والموهوبات بجائزة الأمير سعود بن عبد المحسن من طالبات التعليم العام وذلك في قصر فينيسيا للاحتفالات.وبدئ الحفل الذي أقيم بهذه المناسبة بآيات من الذكر الحكيم ثم ألقت مساعدة مدير عام التربية والتعليم للبنات للشؤون التعليمية نوظة القحطاني كلمة المدير العام رئيس الجائزة أحمد بن علي الضلعان عبرت فيها عن شكر منسوبي ومنسوبات الإدارة العامة على رعاية سمو أمير منطقة حائل لهذه الجائزة ومساهمته ودعمه المستمر في بناء صرح العلم ورفع دعائمه ولحرمه سمو الأميرة هالة آل الشيخ التي ترعى حفل الجائزة سنوياً.بعد ذلك ألقت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز كلمة قدمت فيها التهنئة للطالبات المتفوقات وأولياء أمورهن منوهة بدور الأسرة ومؤسسات المجتمع المدني في مشاركة المؤسسات التربوية باكتشاف المواهب ورعايتها، وثمنت نورة الفايز اهتمام سمو أمير منطقة حائل ودعمه المستمر للتعليم في المنطقة مقدمة الشكر والتقدير لحرم سموه سمو الأميرة هالة آل الشيخ على رعايتها لحفل الجائزة وتكريمها للطالبات في عامها الثالث حتى أصبحت جائزة سموه مثالاً حياً للتنافس الشريف بين الطالبات مثمنة جهود الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة حائل وجميع من ساهم في إنجاح الحفل.بعد ذلك شاهد الحضور فيلماً وثائقياً عن مسيرة تعليم الفتاة في منطقة حائل ثم ألقت إحدى الطالبات المتفوقات كلمة الطالبات رحبت فيها بالضيوف وقدمت الشكر والتقدير لصاحب السمو الملكي الأمير سعود بن عبد المحسن بن عبدالعزيز أمير منطقة حائل وسمو حرمه على اهتمامهم ورعايتهم للمتفوقات والموهوبات في المنطقة، قالت: (إن الفتاة في منطقة حائل هي ثمرة من الثمار التي يملؤها الطموح وبالرعاية أصبحت فتاة متفوقة ومبدعة).بعدها قدمت طالبات الثانوية الأولى نشيداً وطنياً ثم ألقيت قصيدة شعرية بهذه المناسبة.إثر ذلك ألقت سمو الأميرة هالة آل الشيخ كلمة نوهت فيها بالدعم والتشجيع الذي تقدمه القيادة الرشيدة للعلم والتعليم وبينت أن الجائزة تعتبر عرساً تربوياً لتحقيق الأهداف التي نسعى لها بصفة دائمة معبرة عن فخرها بما وصلت إليه بنات الوطن من تفوق وموهبة في شتى العلوم والمعرفة.وقدمت سمو الأميرة هالة الشكر والتقدير لسمو أمير منطقة حائل على دعمه الكبير لهذه الجائزة التي أصبحت تقدم أدواراً تربوية إيجابية لإبراز مقدرة بنات الوطن وتنافسهن بصورة إيجابية لخدمة الوطن ومستقبل أجياله.عقب ذلك كرمت سمو الأميرة هالة ونائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الطالبات المتفوقات والموهوبات بوسام التكريم وتسليم وثائق التفوق والموهبة لـ 89 طالبة متفوقة وموهوبة بالإضافة لجوائز نقدية وتكريم الرعاة والمدارس على جهودها ورعايتها لهؤلاء الطالبات كما قدمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بحائل دروعاً تذكارية لسمو الأميرة ولنورة الفايز.من جانب آخر التقت الفايز بالتربويات والمشرفات التربويات في منطقة حائل كما زارت مقر الإدارات النسائية ومركز النشاط اللاصفي واطلعت على ما أنجز في مشروع مبنى الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة والمتكون من برجين إداريين وقاعة للاجتماعات ومسرح كما زارت الفايز عدداً من مدارس التعليم العام وتحفيظ القرآن ورياض الأطفال حيث تبودلت الأحاديث والنقاشات التربوية مع الطالبات والمعلمات والهيئة الإدارية.وعلى الصعيد ذاته اجتمعت حرم أمير منطقة حائل الأميرة هالة بنت عبدالله آل الشيخ رئيسة مركزتنمية المرأة والطفل بالهيئة العليا لتطوير منطقة حائل في مقر المركز بحائل مع معالي نائبة وزير التربية والتعليم للبنات نورة الفايز ومسؤولات شؤون تعليم البنات بوزارة التربية والتعليم وجرى خلال الاجتماع مناقشة الموضوعات المتعلقة بخطط تنمية وتطوير برامج المرأة والطفولة وذوي الاحتياجات الخاصة وجهود المركز وإستراتيجياته التي أُعدت في هذه المجالات حيث استمع الحضور لشرح عن إستراتيجية مركز تنمية المرأة والطفل وخططه التنفيذية والمهام والأعمال التي أنجزها المركز.بعد ذلك قامت نائب وزير التربية والتعليم للبنات بجولة في أرجاء مركز تنمية المرأة والطفل شملت الإدارات التنفيذية بالمركز بالإضافة إلى قاعة التدريب وقاعة الاجتماعات وقاعة سلمى.
التقت نائبة وزير التربية والتعليم

[همسة الطـيف]

افتتاح ورش عمل تنمية مهارات الطلاب السلوكية والفكرية بتعليم مكة

مكة المكرمة - عبيدالله الحازمي
افتتح المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر أمس فعاليات ورش العمل التدريبية لتنمية مهارات الطلاب السلوكية والفكرية التي تنظمها الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد في الوزارة بحضور مشرف التوجيه والإرشاد بوزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر العريني بمشاركة (120) مرشدا من مناطق المملكة ومحافظاتها.وألقيت كلمة الطلاب عبروا فيها عن الشكر والتقدير للجهود التي بذلت لتنمية مهارات الطلاب مشيراً إلى أنهم استفادوا من الدورات التي أقيمت وتزودوا بعدد من المهارات منها بناء الوعي الذاتي والتركيز الناقد والدفاع عن الحقوق الشخصية بالحوار وحل المشكلات.ثم ألقى مشرف التوجيه والإرشاد بالوزارة الدكتور ناصر العريني كلمة أوضح فيها أهمية هذه الورش التدريبية وأنها مشروع وطني واعد مشيراً إلى أن الحقائب التدريبية التي ستشملها هذه الورش تم اعتمادها من قبل معالي نائب وزير التربية والتعليم بعد أن تمت تجربتها وتأسيسها قبل ثلاث سنوات في عدد من مناطق المملكة مبيناً أن هذه الورش ستكون الانطلاقة الأولى من مكة المكرمة لتشمل بقية مناطق المملكة ومحافظاتها التعليمية خلال السنوات القادمة حيث تهدف إلى مساعدة الطلاب على حل المشكلات السلوكية والنفسية وتزويدهم بمهارات السلوك التوكيدي وتزويدهم بمهارات الوعي الذاتي لمواجهة المؤثرات السلبية و السلوكية و الفكرية.بعد ذلك ألقى المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بصفر كلمة رحب فيها بالمشاركين في هذه الورش مشيراً إلى أن الحياة في مجملها هي مهارات اتصال إنساني وفردي و ثنائي وجماعات وتتطلب انعقاد مثل هذه الورش لتهيئة الطلاب للمهارات السلوكية والتواصل مع الآخرين و حل المشكلات.وأشاد باهتمام سمو وزير التربية و التعليم ونائبيه بمثل هذه الورش والبرامج التدريبية لإنجاح العملية التربوية و التعليمية على الوجه الأكمل.ثم انطلقت بعد ذلك فعاليات الورش التدريبية الثلاث بمشاركة المرشدين الطلابيين .
افتتاح ورش عمل تنمية مهارات الطلاب السلوكية والفكرية بتعليم مكة

[همسة الطـيف]

اعتماد الملتقى الإثرائي الصيفي بجازان

جازان - عبدالله عكور
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان شجاع بن محمد بن ذعار الملتقى الإثرائي العلمي الصيفي السادس للطلاب الموهوبين للعام 1430هـ والذي ينطلق في الفترة المسائية ابتداء من يوم السبت 11- 7 ولمدة أربعة أسابيع يومياً عدا يومي الخميس والجمعة من الساعة الرابعة والنصف عصراً إلى الساعة التاسعة والنصف مساءً وذلك بمركز الأمير محمد بن ناصر بن عبدالعزيز لرعاية الموهوبين بحي المطار بمدينة جازان.وأوضح مدير الملتقى الصيفي محمد فتح الدين دويري أن الملتقى يهدف إلى تنمية قدرات الطلاب الموهوبين الذهنية والإبداعية وبناء الخبرات العلمية والتجريبية لديهم من خلال تقديم برامج إثرائية مكثفة وفق استراتيجيات واضحة ومحددة خلال الإجازة الصيفية.وأشار إلى أن عدد الموهوبين المشاركين في منطقة جازان يصل عددهم إلى 196 طالبا.
اعتماد الملتقى الإثرائي الصيفي بجازان

[همسة الطـيف]

تعليم المدينة يحقق المركز الأول في مسابقة القرآن
المدينة المنورة - مروان قصاص
حققت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة المركز الأول ودرع التميز على مستوى المملكة في التصفيات النهائية لمسابقة القرآن الكريم الختامية التي نظمتها وزارة التربية والتعليم هذا العام واستضافتها منطقة القصيم.
تعليم المدينة يحقق المركز الأول في مسابقة القرآن

[همسة الطـيف]

تعليم نجران يدرس الاستفادة من المباني المخلاة


نجران - حمد آل شرية:
ترأس مساعد المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران رئيس لجنة التطوير الإداري منصور بن عبدالله عسيري اجتماع اللجنة بحضور مساعد المدير العام للشئون التعليمية الأستاذ فهد بن صالح عقالا. وأوضح مدير إدارة التخطيط والتطوير بتعليم نجران محمد بن ناجي آل سعد أن الاجتماع ناقش العديد من الأعمال المدرجة أهمها دراسة الاستفادة من المباني المدرسية المخلاة وتفعيل البوابة الإلكترونية في جميع قطاعات التعليم وتأمين شبكة إلكترونية في المدارس ووضع لوحات إرشادية لجميع أقسام الإدارة وإعادة النظر في تصميم وتنفيذ بطاقات المعلمين والموظفين.
تعليم نجران يدرس الاستفادة من المباني المخلاة

[همسة الطـيف]

ناشدن المسؤولين عبر (الجزيرة) إذابة معاناتهن بقرار صيفي
إداريات في تعليم البنات يتجمدن في المرتبتين الرابعة والخامسة 15 سنة

الجزيرة- منيرة المشخص:
تلقت (الجزيرة) شكوى إداريات من منسوبات تعليم البنات على المرتبتين الرابعة والخامسة توقفت ترقيتهن خمس عشرة سنة رغم ترقية عدد كبير من زميلاتهن اللاتي يحملن درجات علمية أقل.وناشدت الإداريات المسؤولين والمعنيين بالأمر التدخل لإنهاء معاناتهن التي وصفنها بالإجحاف، مبررات ذلك بوجودهن على مستويات حملة المتوسطة والثانوية على الرغم من إتمامهن تعليمهن الجامعي.
تقول منال وهي تحمل بكالوريوس إدارة أعمال من جامعة الملك سعود ل(الجزيرة): لم أصدق نفسي وأنا أحمل شهادة التخرج عام 1411-1412ه والحلم يراودني بوظيفة تليق بها، خصوصاً أننا في ذلك الوقت كان تخصصنا مطلوباً في كل القطاعات دون استثناء، بل كنت أحدد بنفسي المكان والمنصب والراتب أيضاً. وتضيف: لكن بعد بحث لمدة عامين، وكنت قد قدمت أوراقي إلى ديوان الخدمة المدنية إلى جانب عدد من القطاعات، حصلت على وظيفة كاتبة في إحدى المدارس الحكومية بمعنى أنني وحاملة الشهادة المتوسطة والثانوية سواء في مسمى الوظيفة!! مضيفة القول: رضيت بما هو موجود؛ فلو رفضت سأنتظر سنوات عديدة حتى أجد غيرها. وتواصل قائلة: لم يقف الأمر عند ذلك بل كان تعييني على المرتبة الرابعة بدلاً من السادسة التي أستحقها بحكم شهادتي وبعد انتظار 14 عاماً تم ترقيتي إلى المرتبة الخامسة.
وقالت منال: أنا الآن أنتظر القفزة الأخرى على الرغم من أنني أستحق تحسين مستواي الوظيفي أسوةً بموظفي بند الأجور؛ فمثلاً يوجد لدينا في نفس المدرسة موظفات غير جامعيات تم ترسيمهن على المرتبة السابعة وأخريات جامعيات غيري وفي نفس سنوات خدمتي حصلن على المرتبة التاسعة. وأردفت منال: ما زلت أنتظر السادسة؛ فالذي يحصل في حقنا كإداريات ظلم وإجحاف لا نستحقه أبداً؛ فالمعلمات في طور تحسين مستوياتهن ونحن صاحبات المراتب المتدنية من إداريات ومراقبات منسيات بل إن حتى طرق تحسين مستوياتنا من خلال الدورات تكاد تكون معدومة فإلى متى غض النظر الذي يمارس علينا؟ ولم يكن وضع أسماء عبدالقادر وجوري سلطان بأفضل من منال؛ فتبدأ أسماء بالحديث قائلة: أنا خريجة عام 1414هـ من معهد الإدارة العامة - دبلوم دراسات إحصائية، وتم تعييني بعد عام على المرتبة الرابعة في مدرسة حكومية، وأمضيت حتى الآن أكثر من خمسة عشر عاماً على المرتبة ذاتها، وأضافت: لم تكن وظيفتي ثابتة في المدرسة بسبب القرارات الغريبة من قبل إدارة المدرسة فتارةً مراقبة وتارةً أخرى كاتبة ثم مدخلة بيانات، والآن أعمل على الحاسب، وكنت وما زلت أعمل دون تذمر، ويبدو أنهم معجبون بصمتي الطويل، مضيفة: لكن عندما طلبت بدل طبيعة عمل رفضوا بحجة أنني لا أحمل شهادة في الحاسب الآلي ورفضوا توفير دورات تدريبية لي أسوة بالمعلمات، وتتساءل أسماء عبدالقادر في ختام حديثها بتعجب قائلة: كثيراً ما أسال نفسي: لماذا بعض الموظفات في بعض القطاعات مثل الحرس الوطني ووزارة الدفاع يحصلن على المراتب كل أربع أو خمس سنوات ونحن في الوزارة محلك سر ولا يزال الطريق أمامنا غير معبد؟ سؤال أتمنى من المعنيين الإجابة عنه.
وتلتقط جوري أطراف الحديث فتقول: أنا أحمل شهادة الثانوية العامة وعملت مراقبة على المرتبة الرابعة منذ عام 1414هـ، وبعد جهد جهيد بعد مرور خمس عشرة سنة تم ترقيتي إلى الخامسة علماً بأن لدي دورات عدة في الحاسب، منها دورة لمدة ستة أشهر من معهد الإدارة، وأنا الآن أعمل على الحاسب الآلي، وأضافت: لقد طلبت أن يتم صرف بدل طبيعة عمل لي، لكن - للأسف - تم تجاهلي؛ فهل أنتظر وغيري ممن هن على نفس الوضع تقاعدنا حتى تتم ترقيتنا؟
المحررة: (الجزيرة) فور تلقي الشكاوي قامت بمخاطبة وزارة الخدمة المدنية؛ فوردنا رد منهم، حيث قال: عبدالعزيز بن عبدالرحمن الخنين المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية: إشارةً إلى استفسارات وشكاوى موظفات وزارة التربية والتعليم الإداريات العاملات في المدارس الحكومية بعدم ترقيتهن إلا بعد خمسة عشر عاماً إلى المرتبة الخامسة، علماً بأنهن تعيّن على مرتبة أقل مما يستحققن نظاماً، وشكواهن من رفض مدارسهن إلحاقهن بدورات تدريبية وعدم حصولهن على بدل للاتي يعملن على الحاسب الآلي (مدخلات بيانات) بحجة أنهن لا يحملن تخصص الحاسب. وأضاف الخنين: أما ما يتعلق بمن تم تعيينهن على مراتب أقل من المرتبة المستحقة لهن نظاماً فإنه لا يتم ترشيح أحد على مرتبة أقل من مستوى الدخول المحدد لمؤهله إلا إذا قبل بالمرتبة المتاحة، ويتم تحسين أوضاع الموظفين والموظفات الذين عينوا على مراتب أقل من المراتب المستحقة لهم نظاماً وفق مؤهلاتهم العلمية والعلمية من خلال المفاضلات الوظيفية التي تجريها الوزارة بين المتقدمين والمتقدمات المسجلة بياناتهم بموقعها على شبكة الإنترنت أو المسابقات الوظيفية التي تجريها الوزارة والمؤسسات العامة.وأردف عبدالعزيز: وأما شكوى الموظفات من عدم إلحاقهن بدورات تدريبية فقد نصت المادة 34 من نظام الخدمة المدنية على أن: (يعتبر تدريب الموظفين جزءا ًمن واجبات العمل النظامية، سواء كان داخل أو خارج أوقات الدوام الرسمي، وعلى جميع الوزارات والمصالح الحكومية تمكين موظفيها من تلقي التدريب كلاً في مجال اختصاصه)، وكما هو ظاهر من نص المادة فإنه عام لجميع الموظفين دون استثناء.وفي إشارة منه حول عدم حصولهن على بدل لمن يعملن على الحاسب الآلي (مدخلات بيانات) بحجة أنهن لا يحملن تخصص الحاسب؛ فقال: للبدلات شروط عامة لصرفها، أهمها أن تكون الوظيفة المثبت عليها الموظف معتمدة ضمن تشكيلات ميزانية الجهة وأن يكون مسماها مطابقاً لما هو معتمد بدليل تصنيف الوظائف، وأن يكون الموظف مثبتاً على الوظيفة المقرر لها البدل وأن يزاول عملها بصورة فعلية ومستمرة، وفي حال كون البدل أقر لقسم أو إدارة فيجب أن تكون الوظيفة معتمدة لذلك القسم أو الإدارة.
ناشدن المسؤولين عبر (الجزيرة) إذابة معاناتهن بقرار صيفي

[همسة الطـيف]

مختبرات تعليمية متنقلة
د. عبدالعزيز العمر
لا يوجد ما هو أخطر على مستقبلنا من أن يتحول تعليمنا إلى مجرد تنظير وحشو لفظي، وعندما يحدث هذا فلن يجد طلابنا في التعليم أية متعة أو معنى أو صلة بحياتهم وباهتماماتهم الشخصية، حينها يصبح المعلم شخصاً مملاً بالنسبة للطالب، بل إن المدرسة والتعليم برمته يتحول عندئذٍ بالنسبة للطالب إلى تجربة مكروهه وعديمة النفع. تداعت إلى ذهني هذه الأفكار وأنا أرى بعض مدارسنا تعوزها التجهيزات المختبرية التي تساعد معلمي العلوم على تقديم منهج العلوم للطلاب بصورة أمينة وفعالة وصادقة. وتبدوا هذه المشكلة أكثر وضوحاً في مدارس القرى والأرياف حيث لا تتوفر التجهيزات المختبرية بصورة مرضية. وللتغلب على هذه المشكلة فكر التربويون في تجهيز معامل متحركة، وهي عبارة عن باصات كبيرة تتجول بين المدارس وفق جدول محدد. هذه الباصات مزودة بمصادر للماء والغاز والكهرباء وأجهزة الحاسب، كما أنها مزودة بثلاجة وموازين وميكروسكوبات وأدوات علمية أخرى وفني صيانة. الحاجة إلى تنفيذ فكرة المعامل المتحركة تبدو مجدية عندما نعلم أن الفكرة سهلة التنفيذ وأن بعض مدارسنا لا يتوفر بها مختبرات.يا صانعي قرارنا التعليم أرجوكم أن تغيّروا وتصلحوا الواقع الحالي لتدريس العلوم في مدارسنا، فبدون ذلك سيطول ليلنا في العالم الثالث.
تعليم21

[همسة الطـيف]

افتتاح أربع مدارس محدثة بحائل

حائل - هايل العنزي:
اعتمد معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي الموافقة على استحداث أربع مدارس للبنين بمنطقة حائل للعام الدراسي 1430- 1431هـ، والتي انطبقت عليها شروط اللجنة العليا لسياسة التعليم، والمدارس هي:
1- ابتدائية أشيقر (فصل واحد) ومقرها المؤقت مدرسة الحيانية الابتدائية.
2- متوسطة حائل (ثلاثة فصول) ومقرها المؤقت مدرسة حراء الثانوية.
3- متوسطة أبي الصبان (فصل واحد) ملحقة بابتدائية أبالصبان.
4- متوسطة أم ساروت (فصل واحد) ومقرها المؤقت مدرسة أم ساروت الابتدائية.
افتتاح أربع مدارس محدثة بحائل

[همسة الطـيف]

العاصم يكرم طلاب (نظام المقررات) بحائل

حائل - حمد الغصوني:
رعى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم أمس السبت حفل تخريج الدفعة الرابعة من طلاب نظام المقررات وختام الأنشطة بثانوية الصديق بحائل و بدئ الاحتفال بالقرآن الكريم بصوت الطالب محمد بن موسى النقيدان ثم مسيرة الطلاب الخريجين بعدها كلمة المدرسة ألقاها الأستاذ محمد بن سعود الزويد بين فيها نظام المقررات بالمرحلة الثانوية ثم قدم عرضا مرئيا عن نظام المقررات وبعض المناشط المقامة في المدرسة.. بعد ذلك كلمة الطلاب الخريجين ألقاها الطالب سالم الضمادي فلوحة إلقائية من أداء طلاب المدرسة بعنوان القدس عاصمة للثقافة العربية.بعد ذلك تحدث الدكتور العاصم عن نظام المقررات معتبراً أنه مجموعة من المهارات التي يتطلبها ميدان العمل الذي يعد له المتعلم وذلك في إطار من المرونة التي تسمح له بالتكيف مع متغيرات سوق العمل , وفي نهاية الاحتفال سلم الدكتور العاصم شهادات التقدير للمعلمين المتميزين والطلاب المتفوقين.
العاصم يكرم طلاب (نظام المقررات) بحائل

[همسة الطـيف]

معلمو (الفنية) يلتقون بتعليم الحوطة والحريق
حوطة بن تميم - زيد العيد:
وجهت شعبة التربية الفنية بإدارة التربية والتعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق الدعوة إلى معلمي مادة التربية الفنية بجميع المدارس الدعوة لحضور اللقاء الذي سيعقد اليوم الأحد في مركز التدريب التربوي الساعة الثامنة صباحا، ويهدف هذا اللقاء إلى مناقشة المنهج الجديد للتربية الفنية والخروج ببعض التوصيات المفيدة الجدير.
معلمو (الفنية) يلتقون بتعليم الحوطة والحريق

[همسة الطـيف]

الإرشاد الطلابي يؤكد تكثيف الرعاية السلوكية للطلاب

الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف:
أكد مدير عام التوجيه والإرشاد عبدالكريم بن سليمان الجربوع على أهمية تكثيف الرعاية السلوكية للطلاب ومتابعة تفعيل برنامج الإشراف اليومي على الطلاب خلال فترة الاختبارات وتقديم ما يحقق أمنهم وسلامتهم وتجنيبهم أي مشكلات أو مخاطر قد تقع عليهم، وحمايتهم من أي ممارسات سلبية أو تصرفات خاطئة أو أعمال مخالفة في المدرسة أو في محيطها وبين فترات الاختبار وأهمية تركيز هذه الجهود وتضافرها خلال هذه الفترة، والتنسيق مع أولياء أمور الطلاب ومع الجهات ذات العلاقة، واتخاذ التدابير الإدارية والتربوية التي تكفل وقاية الطلاب وحماية البيئة المدرسية.وأكد - من جهة أخرى- على أهمية تجنب المبالغة في التناول الإعلامي للاختبارات الذي يتمثل في ضخ الكثير من البرامج والمقابلات واللقاءات الإعلامية وحشدها في فترة الاختبارات مما يكون له انعكاسات سلبية على الطلاب واتجاهاتهم نحو الاختبارات وتكريس الرهبة منها، مما يتعارض مع المفهوم التربوي الصحيح للاختبارات باعتبارها أحد عناصر العملية التعليمية وجزء منها ومرحلة من مراحل تنفيذها، ودعا إلى أهمية الاقتصار على ما تنفذه المؤسسات التربوية من برامج إجرائية وما تقوم الحاجة إليه من أساليب تربوية تعين الطلاب وتعزز من دافعيتهم وذلك من قبل التربويين والمتخصصين من ذوي العلاقة.
الإرشاد الطلابي يؤكد تكثيف الرعاية السلوكية للطلاب

[همسة الطـيف]

تكريم سنوي للمعلمين والمعلمات المتميزين
قرأت في عدد جريدة الجزيرة رقم 13398 وتاريخ 11 جمادى الآخرة 1430هـ في صفحة (متابعة) مقالة مضمونها قيام مدير إدارة التربية والتعليم بالدوادمي مشاري الرومي بحصر المعلمين الذين لم يتغيبوا منذ بداية العام لتكريمهم، لكن سؤالي: لماذا الوزارة لا تتبنى هذا القرار وتقوم بتعميمه، حيث يتم كل فصل دراسي بحصر الأسماء في كل منطقة ومحافظة تعليمية ممن لم يتغيبوا وترسل الأسماء إلى الوزارة، ويكون تكريمهم من الوزارة، ويكون الحفل قبل نهاية العام، ويا حبذا لو يكون مع الحفل الخاص والختامي للأنشطة الطلابية تدرج فقرة تكريم المعلمين المتميزين، ويقوم بتسليم هذا التكريم نيابة عن الوزارة المدير العام للتربية والتعليم بكل منطقة؟ لأن الكثير من المعلمين لم يتغيبوا منذ سنوات لحرصهم على مصلحة الطلاب أولاً حيث قدموها على مصالحهم الشخصية وظروفهم العائلية؛ فهناك معلمون أصابهم الإحباط بمساواتهم بمعلمين كثيري الغياب.الأمل من وزارة التربية والتعليم ملاحظة هذا الرأي.
صالح بن غدير سالم الشراري - طبرجل
تكريم سنوي للمعلمين والمعلمات المتميزين

[همسة الطـيف]

الأسبوع الأخير: حضر المعلمون وغاب الطلاب


(الجزيرة) - ناصر السهلي:
أدى انتهاء المعلمين من شرح مقرراتهم الدراسية الأسبوع الفائت إلى غياب ملحوظ بين أوساط الطلاب في مختلف المراحل التعليمية، وشهدت المدارس منذ يوم أمس السبت انحساراً في الحضور من قبل الطلاب يصل إلى النصف في بعض المدارس.وكانت تعليمات الوزارة قد شددت على المعلمين بعدم إنهاء مقرراتهم الدراسية مبكراً مع مضاعفة الحسم للمتغيبين من الطلاب وسحب صلاحيات منح الإجازة الاضطرارية من مديري المدارس للمعلمين بهدف تحقيق حضور منضبط خلال هذا الأسبوع.
الأسبوع الأخير: حضر المعلمون وغاب الطلاب

[همسة الطـيف]

منع (أقارب) الطلاب من وضع أسئلتهم

«الجزيرة» - ناصر السهلي:
شددت وزارة التربية والتعليم على كافة المدارس بعدم إسناد مهمة وضع أسئلة الاختبارات في المواد التحريرية لأي معلم ممن له أقارب من الدرجة الأولى في المدرسة. وقضت التعليمات الصادرة بهذا الشأن للمدارس الحكومية والأهلية إذا كان لأحد معلميها صلة قرابة من الدرجة الأولى بأحد الطلاب فيكلف بأعمال لا تتعلق بالصف الذي يوجد به قريبه قدر الإمكان، على أن يكلف بإعداد أسئلة مادة المعلم الذي له قريب من الدرجة الأولى معلم آخر معه في المدرسة سداً للذرائع، أما إذا كان هو المعلم الوحيد فيتم إعداد الأسئلة ونموذج الإجابة من قبل مكتب التربية الذي تتبعه المدرسة.
منع (أقارب) الطلاب من وضع أسئلتهم