من بوح رسائلكم المؤجلة.............

[همس الرووح]

[align=center][all1=996699]



الرساله الثالثه / طيبه


ماذا تقول في معلم يعطي طلبته

درجات يائسه حتى أنه لا يعطيه

فرصة للتفكير في محاولة

الطالب في النجاح ؟؟؟








كما فهمت من السؤال


وجهة نظرنا في معلم يعطي ويوّزع



كرامات مدرسية على طلابه


في نظري عمل فيه تدليس ولف دوران

ودليل على ضعف شخصية المعلم


واتصافه والعياذ بالله بالغش


هذا من وجهة نظري لا ينتمي


للتربية والتعليم بل



إلى مهنة أخرى ؟؟؟؟؟





ومن وجهة أخرى قد تكون


محاولات المعلم اليائسة


دليل على عدم فهم الطلبة


وعدم قدرته هو لتوصيل


المعرفة لطلابه !!!!


مما أدى به لرفع درجات


طلابه لكي ينجحوا وبالتالي


يغطي عيوبه بطريقة مدلّسة


دمتم بخير همس الرووح


وسبق وشاركت في الإجابة


على جميع الأسئلة ..


بس قلت مريت لأقرأ الإجابات


فقلت لما لاأضيف ... دمتم بود




[/all1][/align]

[قِمَم]

[align=center]بكل حبٍ وإخاء ,,,

بكل صدقٍ ونقاء ,,,

كانوا معنا ينابيع العطاء لكل حرف وقف على هامة الخير

كي ينير دروب الفكر :

دومـ

بنت الريف

هدوء

همس الغصون

همس الرووح


فشكرا على تواجدكم الطيب ولا حرمكم رب العزة والجلالة الأجر,,,

؛؛؛

؛؛

؛

والآن مع القضية الرابعة والسؤال الرابع :

الرساله الرابعة/ غالينا

ماذا يخسر معلمينا لو تعاملوا بنبل أخلاق وجمال روح وصفاء نفس ؟؟؟
[/align]

[همس الغصون]

الرساله الرابعة/ غالينا

ماذا يخسر معلمينا لو تعاملوا بنبل أخلاق وجمال روح وصفاء نفس ؟؟؟


فعلا سؤال طالما كان يجول في نفسي ومازال يجول

ماذا ستخسرين يامربية الاجيال من حسن الخلق لو عاملتي به طالباتك
هل ينقص من قدرك ؟؟ ام ينقص من عمرك او مالك ؟؟؟

لو تعامل المعلم مع طلابه بحسن الخلق لعادة الفائدة له قبل كل شئ
اولها واهمها راحة نفسية للمعلم ذاته
نجد المعلم المحبوب من طلابه ومن اولياء الامور مرتاح بعمله لامشاكل مع الطلاب او اوليائهم

وثانيها عندما يحب الطالب معلمة بتعاملة الجميل يزيد من استيعاب الطالب لدرسه ولمادته
الطالب المحب لمعلمة نجدة يقوم بحل واجباته قبل كل المواد حتى لو كانت من اصعب المواد نجده يبحث ويجد
ويجتهد من شدة حبة لمعلمة
فيرتاح المعلم ويسعد الطالب

ويتحقق الهدف المنشود من التعلم والحضور للمدرسة

[بنت الريف]

الرساله الرابعة/ غالينا

ماذا يخسر معلمينا لو تعاملوا بنبل أخلاق وجمال روح وصفاء نفس ؟؟؟

المعلم صاحب رسالة سامية ..
فمن بين يدي المعلم تخرج الطبيب والمهندس والعالم ....الخ

فليست هي وظيفة توصيل المعلومة فقط لكنها رسالة تربية واخلاق وقدوة وتعامل حسن ..

فما اروع ذلك عندما يكون المعلم يتسم بمرونة في التعامل وحب وعطاء وذو اخلاق عالية قدوته في ذلك خير البشر (وانك لعلى خلق عظيم )

وقتها هل يمكن لكل من تخرج من تحت يد ذلك المعلم ان ينساه ؟؟

[هدوء***]

الرسالة الرابعة/ غالينا

ماذا يخسر معلمينا لو تعاملوا بنبل أخلاق وجمال روح وصفاء نفس ؟؟؟

بلا أدنى شك لن يخسروا شيئاً
(وهنا الحديث سيكون للجميع وليس للمعلمين وحسب)

أما عن نبل الأخلاق فأغلب الظن أنه ليس هناك من لايتمتع بها فإن كرهنا خلق لابد وأن يعجبنا آخر .

وجمال الروح ... تبقى طبيعة مقرونة في شخصية الأنسان ولن تتغيرولو حرصنا .


أما عن صفاء النفس .فهنا يكمن مربط الفرس
وهذه هي المشكلة التي يقع فيها الكثير من المعلمين
حيث يأتي أحدهم وهو محمل بهموم الأرض على عاتقه
ولايكلف نفسها إزاحتها حين دخوله قاعة الدراسة وهنا يحدث أن يلقي بكل ضغوطه على أول متلقي من طلبته فتعق الكارثة التي قد تجعل هذا المتلقي ضحية السخرية من الآخرين أو تحدث له ردت فعل معاكسة تجعلها ينصب هذا المعلم منصب العدو اللدود (وقد تكون تلك ذكرى تعلق في الذهن وتتراكم عليها الذكريات حتى نجد أنفسنا أمام سؤال مثل هذا ..)


الحل ..يكون على إدارة المدرسة قبل أي مسؤول آخر ..
فالمدير التربوي والذي يهمه في المقام الأول طلبته ومعلميه لابد أن يكون محنك وذا بعد وفراسة

فحين يلحظ تذمر معلم ما ..من الواجب عليه توفير وقت كافي لتنفيس ما يجده في نفسه أو الجلوس مع معلمه حتى تخف حدة وتيرته ويعمل على إخراجه من جوه المشحونإلى جو أكثر صفاء فيكون بذلك أكثر عطاءاً ويرجع معدل غضبه إلى الحد المعقول الذي يجعله متقبلاً لطلبته وتصرفاتهم..





بقي لدي أن أقول ..الكثير من الطلبة هو من يجعل معلمه يلجأ إلى الحدة والشدة بسوء خلقه وعدم مبالاته
وعدم إحترامه له أوتقدير جهوده.

هذه النقطة حلها لايقع على عاتق المعلم فحسب ..بل هناك ثالوث لابد وأن يأخذ كلاً من اجزاءه نصيبه من العلاج ..

وعليه أن يبحث عن الأسباب حينها .


أختكم هدوء

[دومـ]

اعجبني السؤال..

((لو كنت فظا غليظ القلب لنفظوا من حولك))

لو تعاملنا مع هذه الايه لنحلت المشكله

وبرائي ان المعلم يكفي ان يتمتع باخلاق جميله عندها يكون هو الرابح من عده جوانب

لانه سيكسب الاحترام ومحبه الطلاب والتي تؤدي الى التفوق من جهت الطلاب

ودي ووردي للجمييع..

[همس الرووح]

[align=center][all1=999999]


الرساله الرابعة/ غالينا


ماذا يخسر معلمينا لو


تعاملوا بنبل أخلاق


وجمال روح وصفاء نفس ؟



يصب السؤال بذات الرسائل التي فوق


القضية ليس فيها خسارة إذا كان


المعلم مخلصاً حتى لولم يكرم






من قبل وزارة التربية له وقد


يظلم في بعض الأمور ولكن عند


الله لايضيع شيئ فهو مذخور


له وحتماً سيفرح به .


فلذا دائماُ رسالتنا


وبطاقة شخصياتنا هي


إنما الأمم الأخلاق مابقيت !!!


انهيت الرسالة 4 ودمتم بخير


[/all1][/align]

[لمياء الديوان]

همس الغصون

بنت الريف

دوم

هدوء

همس الروح




الان سنمنحكم يومين لتنتقشوا معنا




الرساله الخامسه / التي وضعتها الرائعه فجر علي




حين تصبح المدرسة قدوة ومثل اعلى كيف يكون رد فعل الطلبة

[دومـ]

السلام عليكم..

القدوه الصالحه لها اثرها الفعال فى كل المجتمعات

فما بالنا بمجتمع مثل مجتمع المدرسه..

ومتى مااتخذ الطلبه للمدرسه مثال اعلى هذا يؤثر على الطالب والمعلم نفسه



وما أجمل أن نجد أن الأستاذ يفرح عندما يرى الطالب قداتخذ من المدرسه والمعلمين قدوه له لأنه يعرف أن هذا سينشأ عنه استقامة سلوكه، واجتهاده في دراسته، وما أجمل أن يفرح الطلاب حين يرى ان مجتمعه المدرسي يستحق ان يصبح قدوه..

شكرا بحجم البحر..

[همس الرووح]

[align=center][all1=999999]





الرساله الخامسه / فجر علي



حين تصبح المدرسة قدوة


ومثل اعلى كيف يكون رد


فعل الطلبة؟؟


كما فهمت السؤال القصد ( المعلمة )


أم قصدكِ ( بالمدرسة ) هيكل


البناء التعليمي !!!؟؟؟






السؤال يشبه الذي في الأعلى!!!


المعلم والمعلمةهي القدوة الحسنة للطالبات


إذا كانت ذات القدوة الحسنة سيكون


الطلبة مثلاً أعلى يقتدي الطلبة الآخرين


بهم من سلوكيات وتحصيل للعلم ، المعلمة


القدوة ستقتدي طالباتها بها وسيكونن


من المتفوقات وفي المقدمة في كل شيئ


وهذا كلام نابع من تجارب رأيتها وعايشتها .







كما أنها لاتكون فقط معلّمة


بل تكون مربيّة فاضلة وهذا هو المطلوب


وأحلى ماتجنيه المعلمة ثمار حسن اخلاقها


أن ترى طالباتها قد تخرجن وأخذن


أو تقّلّدن بقلادة معلماتهن من مستوى


الأخلاق والعلم حيث ترى طالباتها


قد درسن في الجامعة نفس تخصصها


هذا غيض من فيض للقدوة الحسنة



أنتهيت بإذن الله من الرسالة 5 دمتم بخير .


[/all1][/align]

[إشراقـ أمل ـة]

الرساله الخامسه / التي وضعتها الرائعه فجر علي

حين تصبح المدرسة قدوة ومثل اعلى كيف يكون رد فعل الطلبة


طبعا ردة فعلهم ستكون إيجابه ... فالإدارة الناجحة ينعكس

نجاحها على طلابها فتؤثر فيهم تأثيرا كليا ...

فيسيرون وفق الأنظمة والقوانين المدرسية ، والسير عليها بكل سهولة ويسر ...

فوراء كل طالب ملتزم بالقوانين المدرسية إدارة ناجحة ..

فمرحبا بالمدرسة المثالية في كل شيء ...

فطلابها سينهلون العلم ويحققون أعلى الدرجات ..

وشكرا لكم ...

[عاشق الحزن]

بسم الله الرحمن الرحيم


اولاً اعتذر على تأخري بالدخول هنا لظروفي الخاصة جداً

فقد وجدت هنا رقي بالطرح والنقاش فبارك الله في الجميع

ويسعدني المشاركة معكم بدءً من اليوم ان شاء الله

السؤال هو:

حين تصبح المدرسة قدوة ومثل اعلى كيف يكون رد فعل الطلبة


وأناأقرأالسؤال وكأن كاتبه عمم حكماً عن المدرسة بأنها ليست قدوة وكأنه ينادي بأن تكون قدوة

والصحيح يفترض بأن تكون المدرسة قدوة بكل أعمالهاوهذا يجب ان يكون من مسلماتنا ولن تكون كذلك الا من خلال فرادها من معلمين وإدارة تتلمس احتياجات المجتمع المدرسي بها وجل مدارسنا هدفها ان تغرس بنفوس طلابها التربية قبل التعليم فمتى ما فهمت سياسة التربية والتعليم متى ما وجدنا مدرسة يعي افرادها فحوى الرساله والامانه المناطه بهم سنجد حتماً مجتمعا مدرسيا صحيا خالٍ ما لعيوب وخصوصا متى ما تخلّق طاقمها بأخلاق المصطفى عليه الصلاة والسلام
وعند ذلك سينعكس هذا الامر بالتأكيد على الطلبة بشكل ايجابي خصوصا ان تم تدعيمه من قبل الاسرة ولمجتمع الخارجي فحتما سيصبح لدينا جيلاً يتصف بأخلاق نبيله

ولكن المشكلة الان هي تعدد قنوات التربية في وقتنا الحاضر فأصبحت المدرسة والمنزل لا يشكلان سوى جزء بسيط من شخصية الطالب او الطالبة والسبب ان
[align=right]1) المنزل يربي
2) المدرسة تربي
3) الزميل او الصديق يربي
4) الفضائيات تربي
5) الانترنت يربي
6) الجوالات تربي [/align]
ومن هنا يصعب السيطرة او وضع قدوة للطالب او الطالبة ولكن حسبنا كمربين ان نتعاون ونعمل ما في وسعنا لنكون القدوة والمثل الاعلى لهم وان نغرس فيهم كل القيم

عذراً على الإطالة

للجميع خالص تحياتي وفائق احترامي وتقديري

[بنت الريف]

حين تصبح المدرسة قدوة ومثل اعلى كيف يكون رد فعل الطلبة

للأسف ان نجد من المعلمات من دخلوا إلى هذا المجال بحثاً عن وظيفة لا عن رسالة ..
هذا ما أوجد هذه الهوة بغياب المعلمة القدوة ..
أو لنقل ( نُدرة ) فالخير موجود في الكثير منهن ان شاء الله .

فالمعلمة القدوة سيكون اثرها جليا على الطالبات والمدرسة والمعلمات..

فمااروع ان تضم المدارس بين جنبيها معلمات قدوات لطالباتهن بلا شك سيمتد تاثير ذلك ليس سلوكيا فقط بل يمتد الى تاثيرها الى ان تصبح الطالبة متميزة دراسيا من حبها لتلك المعلمة القدوة ..
باختصار

المعلمة الناجحة هي المعلمة القدوة التي تحبها طالباتها وهي التي تترك بصمتها على من تعلمن

تحت يديها وهي الواثقه من النهج الذي تتبعه لكسب تلك القلوب بحس تعاملها ونبل اخلاقها وثقتها بنفسها وتمكنها من مادتها

[اذكر الله]

[grade="8B0000 8B0000 8B0000"]شكراً من القلب لكل من شاركنا في بوح رسائلكم المؤجلة


من خلال التحاور حول الرسالة الخامسة


لأختنا الرائعة فجر علي


فمن نهل فكركم الواعي وأسلوبكم العالي


تمتعنا بحواركم الهادف


فشكراً من القلب


للرائعة دوم


المتألقة همس الروح


الراقية إشراقة أمل


المتميز أخي عاشق الحزن


المبدعة بنت الريف



وسننتقل في تحاورنا حول الرسالة السادسة


لأختنا المبدعة هدوء


الرساله السادسه / هدوء
ماهي وجهة نظرك في معلم لايطبق هذه المقوله اليوم عمل بلاحساب وغداً حساب بلا عمل



سأترككم لأستمتع بتحاوركم المعهود بالروعة والإبداع


تقديري للجميع [/grade]

[هدوء***]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أقدم إعتذاري مع باقة ورد تليق بكل من شارك بهذه الصفحة البالغة الأهمية لتأخري عن مواكبة الركب الطيب ..وأتابع معكم

حين تصبح المدرسة قدوة ومثل اعلى كيف يكون رد فعل الطلبة

وأنا هنا أجيب عن (المدرسة) = أي (المعلمة
وليس المدرسة = المؤسسة التعليمية
ردة الفعل ستكون بلا منافس ترسب شخصية هذه المعلمة بعد تسربها إلى نفوس طلبتها مما يعطينا مستقبلا معلمات ذوات مثل أعلى وقدوات يحتذى بهن وبلا شك سنحظى حينها بمعلمات يفقن معلمتهن أمانة وإخلاص وحب للتعليم ورغبة في التعلم وحرصا على تطور ذواتهن ..
فهن سيكن غراس تلك المعلمة ...