[align=right]
حاولت هان أن أجمع طرائق ممارسة التربية العملية في العالم وهذا ما وفقني ربي اليه
التربية العلمية :- Pratice teaching
التربية العلمية في برامج اعداد المعلمين :-
بقوم برامج اعداد المعلمين على جعل (( التربية العلمية )) الركيزة الاساسية للبرنامج ، ومن ثم فهمي تقوم على ملاحظة ودراسة وتحليل سلوك التلاميذ ومناهج الدراسة واساليب التعليم 0
فالتربية العلمية من هذا المنظور هي الخبره الميدانية الواقعية التي يمر بها الطالب المطبق 0 ويلاحظ ان مناهج اعداد المعلمين تتكون من شطرين هما الناحية النظرية – أي العلوم الاعتيادية كالرياضياتا والاجتماعيات والطبيعيات 000 الخ ،
والناحية العلمية وهي المشاهدة والتطبيق الفعلي 0
أهداف التربية العملية :-
تهدف التربية العلمية إلى الأمور التالية :
1- توضيح وتعزيز المبادى النظرية التي يدرسها الطالب المعلم 0
2- تعريف الطالب المعلم بالموقف التعليمي كي يعتاد علية 0
3- افساح المجال للطالب المعلم كي يثبت قدرته على التعلم 0
4- تكوين اتجاهات ايجابية لدى الطالب المعلم نحو مهنة التعليم 0
5- اكساب الطالب المعلم القدره على تقويم العلميه التعليمية 0
مراحل التربية العلمية :_
تنقسم مراحل التربية الى مرحلتين هما :
المرحلة الاولى : هي مرحلة المشاهدة ،
ويقصد بالمشاهدة ملاحظة كل مايجري في الموقف التعليمي ملاحظة دقيقة باستخدام طرائق عدة منها تدوين الملاحظات وتسجيل الموقف او تصويره 0
أسس المشاهدة :-
1- يجب ان تستمر المشاهدة طيلة سنين الدراسة 0
2- تزداد فائدة المشاهدة باشتراك المشاهد مع المدرس الاصلي 0
3- يجب ان يكون هناك نوع من التحضير للمشاهدة 0
4- يجب ان تكون المشاهدات طبيعية 0
5- يجب ان تبدأ المشاهدة بشاهدة الكل ثم الجزء المعين ثم الكل 0
6- يجب ان يشاهد المطبق تدريبا" جيدا" وان تؤكد على انتخاب احسن المدارس واحسن المدرسين 0
7- ان يشاهد الطلاب جميع الصفوف بقدر المكستطاع 0
8- القصد من المشاهدة هو جمع المعلومات عما يشاهد 0
أنواع المشاهدة :-
1- المشاهدة العامه المصحوبة بالاشتراك مع الدرس 0
2- المشاهدة كجزء مكمل لموضوع مهني 0
3- المشاهدة كجزء من مفردات الدرس 0
4- المشاهدة كخطوة لتعريف الطلبة على التطبيق 0
المرحلة الثانية : هي المرحلة التطبيق ،
ويقصد بالتطبيق هو مجال او برنامج له مكوناته وعناصره المستقلة التي يجب ان تدرس وتخطط وتنظم على نحو يجعلها قادرة على التفاعل مع الاعداد النظري للطالب 0
أهداف التطبيق :-
1- التعرف على طبيعة العلمية التعليمية 0
2- اكتساب اكبر قدر ممكن من الخبرات 0
3- تنمية السلوك العلمي لدى المطبقين 0
4- معرفة القيم الاخلاقية المتعلقة بمهنة التعليم 0
5- الانتقال بالمطبق من التعليم النظري الى التعليم العلمي 0
6- استخدام التقنيات الحديثة في حل المشكلات التعليمية 0
تقويم التربية العلمية :_
هناك وسائل للتقويم منها :
1- المشاهدة 0
2- الاستبيانات 0
3- القوائم 0
4- المقابلات 0
5- الاجتماعات والنقاش 0
6- استمارات التقويم 0
اغراض التقويم :_
1- تحديد موطن القوة والضعف في اداء الطالب المتدرب 0
2- ترشيد اداء الطالب المتدرب 0
3- الالمالم بمقدار ونوعية النمو المهني للمتدربين والمفاضلة بينهم 0
مواصفات التقويم :-
يجب ان يتصف التقويم بالاتي :-
1- الموضوعية 0
2- الشمول 0
3- الصدق 0
4- الثبات 0
5- التمييز 0
6- الاستمرارية 0
الخبرة العربية والعالمية في مجال التربية العلمية :-
العراق :-
تحدد فترة التطبيق الجماعي ب ( ستة أسابيع ) في النصف الثاني من السنة الأخيرة
السعودية :-
يمارس المطبقون تدريبا" ميدانيا" لمدة فصل دراسي على الاقل ويكون مجموع الساعات التي يقوم بتدريسها خلال الفصل المذكور ( 182 ) حصة على اساس ان الفصل يساوي ( 16 ) اسبوعا" وتحدد اسابيع اخرى ان راى من ضرورة في ذلك 0
مصــــــــــر :-
أ – في الفصل الدراسي الاول يقوم الطالب بالتمرين في المدارس لـ ( ثلاثة اسابيع ) متصلة وباقي المدة يقضي منها ( يوما" من كل اسبوع ) للتمرين بهذه المدارس 0
ب – يكلف كل طالب بتدريس ( حصتين ) في يوم التمرين الاسبوعي و ( ثماني حصص ) في الاسبوع خلال التمرين المتصل 0
الكويت :-
يقضي الطلبة المتدربيون في الدارس ( عشر اسابيع ) دراسية على مدى فصل دراسي واحد 0
قطــــــــر :-
يقوم الطالب المعلم خلال اربعة فصول دراسية هي ( الخامس والسادس ، والسابع والثامن ) بالملاحظة والنقد والتدريس في احدى المدارس الاعدادية وبتوجية من مشرف التربية العلمية 0 وهو شخص متفرغ متخصص يمارس التدريب والتوجية على ان تكون خدمتة 20 عام 0
البحرين :-
ويقسم الى ثلاثة مقررات ( 15 ساعة معتمدة ) هي :-
1- تربية عملية :- مشاهدة دروس ونماذج تعليمية بالمدارس الابتدائية ، ويخصص لها ( ثلاث ساعات معتمدة ) تنفذ بمعدل يوم واحد خلال فصل واحد 0
2- تربية عملية :- تطبيق عملي موزع ، تخصص له ( ساعتان معتمدتان فقط ) ويقوم الطالب خلالة بالتدريس الفعلي بمعدل يوم واحد في الاسبوع خلال فصل دراسي 0
3- تربية عملية :- التطبيق العملي المكثف ، وتخصص له ( عشر ساعات معتمدة ) ويقوم الطالب خلالة بالتدريس الفعلي بمعدل خمسة ايام في الاسبوع على الاقل خلال فصل دراسي 0
الولايات المتحدة الامريكية :-
يحدد ( 12 اسبوعا" ) للتطبيقات التدريسية في نهاية العام الدراسي للسنة المنتهية ويقوم الطالب بالتطبيق بالقرب من محل سكناة 0
يستخدمون تقنية الفرق الصغيرة ويناقشونه زملائة ومدرسية 0
وهناك غرف صغيرة يعرض فيها الفلم وبعد ذلك القيام بعملية التقويم 0
في جامعة اكسفورد ينتقل كادرها العلمي والتربوي الى بناية المدارس التي يطبق فيها الطلاب لتقترن فيها النظرية والتطبيق 0
انكلتــــــــــــــــــــ ـــرا :-
يحدد ( 15 اسبوعا" ) للتطبيقات التدريسية 0
من ضمنها حصص الانتظار ( الشاغر )
في جامعة ريد يدرسون 13 ساعة علوم التربية الرياضية ( نظري ) في المساء ينظون سمنار على المناهج وطرائق التدريس ويجبرون المدرس على 12 زيارة 0
الاتحاد السوفيتي
يحدد حوالي ( 1- 4 اسبوع ) متصلا" خلال سنوات الاعداد 0
يمارسون وظيفة مرشد صف 0
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++
نموذج أستمارة تقويم المطبق الخاصة بمدرس التربية الرياضية :-
اسم المطبق : اسم مدرس التربية الرياضية
يرجى التفضل لابداء الري حول النقاط الاتية مع الشكر 0
1- صلاحية خطط الدروس لفترة التطبيق
2- اهتمامه باستعمال الادوالت والاجهزه
3- اسلوبه في ضبط الصف
4- عنايته بالملاعب وتخطيطها
5- الاثارة التي خلفها المطبق خلال فترة التطبيق
6- مدى حبة لمهنته
7- هل ليكم بعض النصائح والارشادات التي توصون بها للتطبيق ليصبح مدرسا" ناجحا" في المستقبل 0
مدرس التربية الرياضية
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++
اما الاستمارة السرية لتثمين المطبق من قبل مدير المدرسة فقد تم صياغتها وكما مدون في النموذج
نموذج
استمارة تقويم المطبق من قبل مدير المدرسة
اسم المطبق :- اسم المدير :-
اسم المدرسة :-
يرجى التفضل بابداء الراي حول النقاط الاتية مع الشكر 0
1- قيافة المطبق وعلاقتة بزملائة وسيطرتة على طلابة وحرصة على الدرس 0
2- تنظيم دفتر تحضير الدروس ومدى تطبيقه
3- المدة التي غابها خلال مدة التطبيق واسبابها 0
4- مدى مشاركتة في الاعمال اللاصفية كنشرات وفعاليات 0
5- عدد مشاهدة المشرفين للمطبق وتاريخها مدة التطبيق
ماهي ارشاداتكم لهذا المطبق كي يصبح عضوا ناجحا في اسرة التعليم
مدير المدرسة
التوقيع والختم
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++
نموذج استمارة تقويم المطبق من المدرس المشاهد
اسم المطبق: المدرس المشاهد: تاريخ التطبيق:
في الكلية: الصف المطبق عليه: اسم المدرسة:
ابتدائي اوثانوي:
اولا:ـ شخصية المطبق وخطة الدرس التقدير (15) درجة
أ-قيافته في المدرسة وفي الدرس
ب- سيطر ته على طلابه اثناء الدرس ومدى استجابة اتلصف له
ج- تنسيق دفتر التحضير وشمول تمارين الخطط على جميع المتطلبات
ثانيا- أخراج الدرس التقدير (60) درجة
أ-تقسيم الصف الى فرق وملاحظة المسافات بينهما
ب- وقوف الطلاب بما لايتعارض والعوارض الطبيعية
ج- وقوف المطبق الصحيح وملاحظة الطلاب ومدى استعماله لأوضاع العرض
د- استعماله لعوامل التشويق في الدرس واستغلاله الأدوات المتوافرة في المدرسة
ه- إلقاءه الإيعاز وتناسبه ومدارك الطلاب ووضوح الصوت
و- قابليته في التصرف الجيد الآني عندما يقع بخطأ
ز-قابليته تدريس التمرين الجديد وطريقة عرضه وتدرجه في إعطاء الحركات والتقدم
بها
ح- قابليته في جعل حلقات الدرس مستمرة
ط-مدى ملاحظته للأخطاء الشائعة في الفعاليات التعليمية والتطبيقية وطريقته في
إصلاحها
ي- التدرج في العمل خاصة في الجزء الرئيس من الخطة
ك- هل ان الخطة انتهت في الوقت المناسب ومدى نجاحه فيها
ل- هل كانت المادة محققة للأهداف الموضوعة للدرس
ملاحظة: مجموع الدرجات /
1-يرجى تسليم هذه الاستمارة في اليوم الثاني إلى القسم بعد زيارتكم للطلبة
2- يرجي كتابة ملاحظات المشرف حول الطالب المطبق على ظهر هذه الورقة وفي
دفتر خطة الطالب
4- يرجى التأكد من أن لايقل نصابه عن (14) ساعة تدريس في الأسبوع[/align]
لمياء الديوان
رد مع اقتباس
