[align=right]النشاط الطلابي
النشاط في اللغة
:-
ورد في القاموس المحيط: نشط كسمع.نشاطا بالفتح فهو ناشط ،أي طابت نفسه للعمل و غيره .
و النشاط ضد الكسل يكون ذلك في الإنسان والدابة ، نشط الإنسان ينشط نشاطا فهو نشيط طيب النفس للعمل ، المنشط مفعل من النشاط وهو الأمر الذي تنشط له و تخف إليه و تؤثر فعله وهو مصدر ميمي بمعنى النشاط ،وفي حديث عبادة رضي الله عنه:(( بايعت رسول الله عليه وسلم على السمع والطاعة في المنشط والمكره ))
للنشاط الطلابي تعريفات كثير نذكر منها :-
1- النشاط الطلابي وسيلة ودافع لإثراء المنهج من خلال إدارة التلاميذ لمكونات بيئتهم بهدف اكتساب الخبرات المعرفية والقيمة بطرقة مباشرة.
2- المناشط المدرسية تمثل تلك الأوجه من النشاط التي يحصل الطلاب من خلالها على المعلومات والخبرات التي يستخدمونها في حياتهم العامة والخاصة وتساهم في إشباع حاجاتهم المختلفة .
3- يقصد بالنشاط الطلابي ذلك الجهد العقلي أو البدني الذي يبذله المتعلم في سبيل إنجاز هدف ما ، أي أنه يشير إلى العلاقة بين جهد يبذل وهدف يرجى تحقيقه .
4- المناشط المدرسية هي البرامج والخدمات التي تنفذ بإشراف وتوجيه المدرسة والتي تتناول كل ما يتصل بالحياة المدرسية وأنشطتها المختلفة ذات الارتباطات بالمواد الدراسية والجوانب الاجتماعية والبيئية والأندية ذات الاهتمامات الخاصة بالنواحي المعملية والعلمية والرياضية والمسرحيات والمطبوعات المدرسية.
5-وهو مجموعة من البرامج والأنشطة التي يمارسها الطلاب داخل وخارج المدرسة تحت إشراف تربوي ، وفقاً لميولهم واستعداداتهم وقدراتهم ، وحسب الإمكانات المتاحة لهم . والتي تكون مرتبطة بالمنهج ارتباطاً مباشراً أو غير مباشر .
نشأة و تطور النشاط الطلابي
تطور النشاط الطلابي في المملكة العربية السعودية :
أولت وزارة المعارف في المملكة العربية السعودية النشاط الطلابي اهتماما بالغا منذ إنشائها عام 1373هـ . بل قبل ذلك أدلت الجهات المسؤولة عن التعليم النشاط الطلابي اهتماما و عناية تدل على أثره في الحياة الدراسية .
و قد مر النشاط الطلابي بعدة مراحل حتى وصل إلى ما وصل إليه اليوم .
و هذه المراحل هي :
المرحلة الأولى :إنشاء إدارة التربية و النشاط الاجتماعي 1373-1318هـ :
ففي العام التالي لإنشاء وزارة المعارف 1374هـ ، أنشأت الوزارة إدارة للتربية و النشاط الاجتماعي لتقوم بالإشراف الفعلي على مختلف أوجه النشاط المدرسي في مداري المملكة ووضع البرامج و الخطط التي تساعد على نمو النشاط الاجتماعي و تقدم المقترحات التي تهدف إلى ترقية النواحي الاجتماعية و قد استجابت المدارس إلى توجيهات إدارة التربية الحديثة التي من أهمها : نظام الأسر المدرسية ، مجالس الآباء و المعلمين و الأندية الرياضية، الأنشطة الاجتماعية و الثقافية ،نظام خدمة البيئة .
و قامت الوزارة بتزويد إدارة التربية و النشاط الاجتماعي بالمدارس و تنظيم الجمعيات و دراسة الحالات الفردية و عينت الوزارة أيضا في كل منطقة تعليمية مشرفا يتولى الإشراف على الأوجه المختلفة للنشاط في المدرسة .
المرحلة الثانية : إنشاء إدارة التربية الاجتماعية بالإدارة العامة لرعاية الشباب 1381هـ-1400هـ :
تطورت إدارة التربية و النشاط الاجتماعي إلى إدارة عامة لرعاية الشباب في عام 1381هـ ضمت أربع إدارات فرعية ، منها إدارة التربية الاجتماعية .
و تتولى هذه الإدارة التنظيم و الإشراف على الجمعيات التعاونية و مجالس الآباء و المعلمين و الأندية المدرسية و نظام رواد الفصول و الإسعاف المدرسي بالإضافة إلى أنواع النشاط المدرسي المختلفة التي تزاوله المدارس في مختلف مراحل التعليم كالنشاط الثقافي بما فيه الإذاعة المدرسية-المكتبة-الصحافة المدرسية-المحاضرات-الندوات. و النشاط الاجتماعي بما فيه الرحلات-الخدمات العامة مجالس الآباء-المقصف التعاوني.
بالإضافة إلى ذلك بدأت الإدارة العامة عام 1382هـ بإقامة دورات تدريبية صيفية لإعداد الرواد الاجتماعيين للعمل في المداري الابتدائية .
و لم تغفل الوزارة مشكلة أوقات فراغ التلاميذ فأقامت مراكز الشباب في المدارس ليمارس فيها التلاميذ مختلف أنواع النشاط الاجتماعي و الرياضي و الثقافي والفني .
و قد تميز النشاط الاجتماعي في الفترة 1391-1400هـ بتطور قياسي سواء على المستوى المركزي أو على مستوى المناطق التعليمية . و لقد استند العمل على استراتيجية جديدة يمكن إجمال نشاطها فيما يلي :
أ?- تشجيع المناطق للإسهام في الأنشطة المركزية التي تقيمها أي إدارة .
ب?- استحداث ألوان من النشاطات الأخرى كالمراكز الاجتماعية للنشاط المدرسي بهدف مقابلة احتياجان الطلاب خلال العطلة الأسبوعية على مدار العام الدراسي .
ج- التوسع الكمي في الأنشطة الصيفية كالمراكز الصيفية و مراكز الرحلات الطلابية لاستيعاب أكبر عدد ممكن من الطلاب خلال العطلة الصيفية للاستفادة مما تقدمه تلك المراكز من ألوان النشاط المختلفة.
و يمكن إجمال نشاط إدارة التربية الاجتماعية و المناطق التعليمية في تلك الفترة فيما يلي:
1-إقامة مراكز صيفية لرعاية الطلاب خلال العطلة الصيفية و إقامة مراكز للرحلات الطلابية يفد إليها الطلاب وفق برنامج موضوع في سياحة داخلية للتعرف على أنحاء المملكة و الإطلاع على معالمها .
2-فتح المراكز الصيفية لرعاية الطلاب في صيف كل عام ولمدة شهرين يمارس فيها الطلاب مختلف ألوان النشاط الثقافي والاجتماعي والرياضي والفني إلى جانب ممارسة بعض الهوايات التعليمية
3-معاونة الطلاب في التغلب على ما يعترضهم من مشكلات ومساعدتهم في التغلب عليها.
4- إصدار الصحف الحائطية والمطويات المطبوعة لتحبب القراء إليهم وتشجيعهم على الإطلاع وتنمية مواهبهم في الكتابة.
5- إنشاء الجماعات الصحية والهلال الأحمر لتدريب الطلاب على الإسعافات الأولية والقيام بنشر الثقافة الصحية والحث على ترك العادات الضارة والعناية بالنظافة الشخصية و العامة.
6- استثمار نشاط الطلاب في تنفيذ بعض مشروعات الخدمة العامة.
المرحلة الثالثة: إنشاء الإدارة العامة للنشاط المدرسي:
بعد أن تم تطوير الإدارة الاجتماعية إلى إدارة عامة للتوجيه والإرشاد الطلابي كان من ضمن مهامها الإشراف على النشاط المدرسي
ولكن فيما بعد فصل النشاط عنها أصبحت الإدارة العامة للنشاط المدرسي وتم ربطها بوكيل وزارة المعارف المساعد لشؤون الطلاب.
فقد صدر قرار معالي وزير المعارف برقم 42/5/1/2320وتاريخ 6/9/1401هـ المتضمن إحداث وظيفة وكيل وزارة مساعد لشئون الطلاب ويرتبط به الإدارات التالية:
1. الإدارة العامة للصحة المدرسية .
2. الإدارة العامة للنشاط المدرسي.
3. الإدارة العامة للامتحانات.
4. إدارة المعادلات.
5. الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد الطلابي.
ويترتب على هذا التطوير الشامل لأجهزة وزارة المعارف اعتماد الهيكل العام للإدارة العامة للنشاط المدرسي بحيث اصبح ينظم الإدارات التالية :
1. إدارة النشاط الاجتماعي
2. إدارة النشاط الكشفي
3. إدارة النشاط المسرحي
4. إدارة النشاط العلمي والأدبي
5. إدارة النشاط القني والمهني
6. إدارة النشاط الرياضي
7. إدارة الشئون الإدارية
المرحلة الرابعة:الإدارة العامة للنشاط الطلابي:
جاء إقرار مسمى الإدارة العامة للنشاط الطلابي في الاجتماع الثالث لرؤساء أقسام النشاط الطلابي في الإدارات التعليمية عام1417 هـ تمشياً مع المفهوم الشامل للممارسات الطلابية داخل المدرسة وخارجها . وقد اشتملت هذه الإدارة على تشكيل أتداري جديد شمل كلاً من:
1. إدارة النشاط الاجتماعي
2. إدارة النشاط الكشفي
3. إدارة النشاط العلمي
4. إدارة النشاط الثقافي
5. إدارة النشاط الرياضي
6. إدارة النشاط الفني والمهني
7. إدارة الميزانية والمتابعة
8. إدارة الشئون الإدارية
وفي شهر ربيع الأول من عام 1419هـ تم اعتماد تشكيل إدارة البرامج العامة والتدريب ضمن التشكيل الإداري للإدارة العامة للنشاط الطلابي حيث أنيط بها الإشراف على البرامج والفعاليات ذات الطابع المشترك بين مجالات النشاط الطلابي أضفه إلى مهام تدريب الطلاب.
وتشرف الإدارة العامة للنشاط الطلابي على تخطيط وتقويم وتنسيق سائر النشاطات الخاصة بالإدارات المذكورة أعلاه سواء كانت هذه النشاطات صيفية مدرجة ضمن الخطة الدراسية أو نشاطات عامة (لا صيفية) لا تدخل ضمن الخطة الدراسية.
وتعتبر الإدارة العامة للنشاط الطلابي الجهاز الذي يتولى شئون جميع الأنشطة الطلابية في حدود صلاحيات الوزارة ، ويتعاون مع الإدارات الأخرى داخل الوزارة كما يتعاون مع سائر الأجهزة والمؤسسات الأخرى العاملة في حقول رعاية الشباب على تحقيق الرعاية المتكاملة للشباب. هذا وتؤكد أهداف الإدارة العامة للنشاط الطلابي أنها تستهدف تربية النشء تربية اسلامية متكاملة من النواحي الخلقية.
[/align]