-
فيما أعلنت نتائج الثانوية العامة بالرياض
-------------------------------------------------
نتائج كليات البنات في الرياض والدوادمي والمزاحمية بالأفلاج والمجمعة والزلفي وحريملاء والحوطة وعفيف على موقع «الجزيرة»
«الجزيرة» - عبد الرحمن اليوسف
أعلنت عمادة القبول والتسجيل بكليات البنات أسماء الخريجات في مرحلة البكالوريوس لعام 1427-1428هـ، في كلية التربية الأقسام الأدبية وكلية الآداب وكلية الخدمة الاجتماعية بالرياض وكلية التربية الأقسام الأدبية بالدوادمي وكلية التربية بالمزاحمية وكلية التربية بالأفلاج وكلية التربية بالمجمعة وكلية التربية بالزلفي وكلية التربية بحريملاء وكلية التربية بحوطة بني تميم وكلية التربية بعفيف. أوضحت ذلك وكيلة جامعة الرياض للبنات لكليات الفروع والقائمة بأعمال عميدة القبول والتسجيل الدكتورة نائلة بنت عبد الرحمن الديحان، مضيفة ان هناك عددا من الكليات سوف يعلن عن نتائجها فور الانتهاء منها.
نتائج الثانوية العامة للبنين
أعلنت إدارة التربية والتعليم لتعليم البنين بمنطقة الرياض نتائج اختبارات الثانوية العامة للبنين للعام الدراسي 1427-1428هـ في مركز الاختبارات بمنطقة الرياض على موقع الجزيرة.
الناجحات في اختبارات شهادة الثانوية العامة بالرياض
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم العبدالله نتيجة اختبار الدور الأول للعام الدراسي 1427-1428هـ لشهادة الثانوية العامة وثانوية مدارس تحفيظ القرآن الكريم بمركز اختبارات الثانوية العامة للبنات بالرياض، وكانت نسبة النجاح في القسم العلمي 95% وفي القسم الأدبي 91% وفي تحفيظ القرآن الكريم 99% ونسبة الحاصلات على امتياز في القسم العلمي 38% وفي القسم الأدبي 32% وفي تحفيظ القرآن الكريم 59% وسوف توزع الشهادات في المدارس يوم الأحد 16-6-1428هـ
www.al-jazirah.com
http://www.al-jazirah.com/89949/lp1d.htm
-
على مستوى المملكة وبفارق (398)
--------------------------------------------------
الطالبات يتفوقن على الطلاب في أعلى عشرة مجاميع
«الجزيرة» - صالح العيد
حققت (516) طالبة أعلى عشرة مجاميع على مستوى المملكة في جميع أقسام الشهادة الثانوية التي تم إعلانها خلال اليومين الماضيين، وقد حازت (12) طالبة الدرجة الكاملة (100%) في قسم تحفيظ القرآن الكريم من أصل (57) طالبة حققن العشر الأول. كما حازت (21) طالبة الدرجة الكاملة (100%) في القسم الأدبي من أصل (83) طالبة، وحازت (133) طالبة الدرجة الكاملة (100%) على مستوى القسم العلمي من أصل (421) طالبة حققن أعلى عشرة مجاميع على مستوى المملكة.
وفي المقابل حقق (118) طالباً أعلى عشرة مجاميع على مستوى المملكة، وقد حاز (16) طالباً الدرجة الكاملة (100%) من أصل (84) طالباً في قسم العلوم الطبيعية، وحقق طالب واحد (1) الدرجة الكاملة (100%) من (10) طلاب حققوا أعلى عشرة مجاميع في قسم تحفيظ القرآن الكريم، فيما لم يحقق أي طالب نسبة (100%) في قسمي العلوم الشرعية والعلوم الإدارية.
محمد بن سعود العنزي
مدينة الملك خالد العسكرية بحفر الباطن
http://www.al-jazirah.com/89949/rv4d.htm
-
http://www.600kb.com/uploads/b313e5e45d.gif
الوطن:الخميس 13 جمادى الآخرة 1428هـ الموافق 28 يونيو 2007م العدد (2463) السنة السابعة
--------------------------------------------------------
اعتماد نقل 600 معلمة لحركة العدول وذوات الظروف الطارئة
الرياض: محمد الحليلي
أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية عثمان بن عبد الله العبد الجبار بتعليم البنات اعتماد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود لحركة العدول وذوات الظروف الطارئة للمعلمات أمس والتي شملت نقل أكثر من 600 معلمة.
ودعا العبد الجبار المعلمات طالبات الالتحاق بالحركة التحقق من شمولهن بالحركة من خلال الاستعلام عن طريق موقع وزارة التربية والتعليم على الإنترنت, مشيراً إلى حرص الوزارة على تحقيق رغبات المعلمات بما يتيح لهن فرصة أفضل للأداء والاستقرار, كما أكد أن نشر أسماء المعلمات المشمولات بالحركة سيتم غداً.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2463&id=11664
-
التربية تحل إشكالية اختلاف درجات المعلمين المعينين عام 1420
--------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي
وافقت وزارة التربية على إنهاء مشكلة اختلاف درجات المعلمين المعينين في عام 1420، حيث أصدر المدير العام للشؤون التعليمية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي قرارا باحتساب نقل جميع المعلمين الذين باشروا حتى 30/12/1420 من المستوى الثاني إلى المستوى الثالث اعتبارا من 26/5/1421، أسوة بجميع زملائهم الذين صدرت قرارات نقلهم لهذا المستوى اعتبارا من التاريخ المشار إليه.
وكان عدد من المعلمين قد تذمروا عند اكتشاف أن رواتبهم تقل عن بقية زملائهم الذين تم تعيينهم معهم في نفس العام. وبحثت وزارة التربية والتعليم أوضاعهم مع وزارة الخدمة المدنية، وتمت مساواتهم بزملائهم حيث إنهم يستحقون أن يشملهم قرار النقل الصادر بتاريخ 26/5/1421، والذي كان يقتصر على بعض التخصصات مما أدى إلى زيادة رواتب معلمي تلك التخصصات عن بقية زملائهم بدرجة في المستوى الثالث.
ووجه الحميدي كافة الإدارات التعليمية باعتماد ذلك، وعدم نقل أي معلم تمت مباشرته بعد تاريخ 30/12/1420.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2463&id=11674
-
9 مدارس و3 ملتقيات و45 نادياً بجدة خلال الإجازة
--------------------------------------------------
مطالبات ببرامج ترفيه وتقنية بالمراكز الصيفية لكسر روتين الدراسة
جدة: حسن السلمي، نجلاء الحربي
طالب عدد من الطلاب وأولياء أمورهم بتضمين برامج المراكز الصيفية التي تتبناها وزارة التربية والتعليم أنشطة ترفيهية تصقل مواهب الطلاب وتبعدهم عن الروتين المدرسي الذي اعتاد عليه الطلاب خلال العام الدراسي.
يأتي ذلك مع إعلان الإدارات التعليمية عن تنظيم أعداد كبيرة من المدارس والأندية والملتقيات الصيفية. ومع أن إقبال الطلاب في جدة بدا كبيراً على التسجيل في هذه المراكز الصيفية إلا أن الطلاب وأولياء أمورهم أبدوا تخوفهم من عدم وجود برامج تتناسب ومواهبهم وميولهم الشخصية.
وأكد أحمد العمري وسعيد الزهراني ومحمد مصطفى، أولياء أمور طلاب، أن تسجيلهم لأبنائهم في هذه المراكز الصيفية يأتي من حرصهم على إشغال وقت فراغهم بكل ما هو مفيد، إلا أنهم يتخوفون من عدم احتواء هذه المراكز والمدارس على برامج ترفيهية يحبذها الطلاب وتخرجهم من جو الروتين اليومي للدراسة، كي يعودوا إلى مدارسهم مفعمين بالحيوية والنشاط.
وذكر ناصر أسلمي ويحيى الفيفي ويوسف الهذلي، أولياء أمور طلاب في المرحلة المتوسطة، أن أبناءهم امتنعوا عن التسجيل في المراكز الصيفية لزعمهم أنها لا تلبي احتياجاتهم الترفيهية بحكم تجربتهم لها في العام الماضي، إلا أنه بعد الاطلاع على البرامج التي تتبناها المدارس الصيفية خلال الفترة القادمة دفعهم لتوجيه أبنائهم بالتسجيل في هذه المراكز.
وترى كل من نورة فاضل وأمينة غازي وهيا حسين أنه يجب أن يطلعن على البرامج التي سوف تقدمها هذه الأندية والمراكز لمعرفة مدى حجم الفائدة التي سيجنيها أبناؤهن عند التحاقهم بها، كون البرامج الترفيهية والإلكترونية مطلبا ملحا بالنسبة للطلاب الذين يلتحقون بالمراكز الصيفية كونهم خرجوا للتو من جو مدرسي روتيني.
وأوضح الطلاب نادر أحمد وصالح العويضي وطارق عبدالله وصلاح أبكر أنهم التحقوا بهذه المراكز لشغل وقت فراغهم، وتمنوا أن تهتم بالجانب الترفيهي بصورة أكبر لاحتياجهم الكبير للترفيه خلال فترة الإجازة.
أما أحمد عثمان وعلي المالكي وسعود الحربي، طلاب، فذكروا أنهم تقدموا للتسجيل في هذه الأندية منذ فترة مبكرة، وهم يطمحون إلى أن تواكب برامجها ميولهم الترفيهية والشخصية خلال الإجازة، وأكدوا أنهم يلتحقون بها سنوياً، إلا أنهم يتوقعون أن تكون برامج الأندية خلال هذا العام مختلفة جداً، وأن تتم الاستفادة من المحتويات التقنية والمعلوماتية التي تتضمنها هذه الأندية.
من جهة أخرى، أبدى عدد من مديري المدارس والأندية الصيفية ارتياحهم الشديد للإقبال الكثيف الذي تحظى به الأندية والمدارس الصيفية من قبل الطلاب. وأوضحوا أن برامج هذه الأندية سوف تتناول التنمية العقلية والبدنية لمواهب الطلاب وميولهم من خلال استخدام الترفيه والتقنية الحديثة كأساليب لتنمية هذه القدرات. وأشاروا إلى أن برامج الأندية تبتعد في تنفيذها عن محاكاة اليوم المدرسي المعتاد لإخراج الطلاب من جو الروتين الممل خلال العام الدراسي المنصرم.
وكانت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (تعليم جدة بنين) قد اعتمدت 45 نادياً صيفياً منها 30 نادياً حكومياً و15 نادياً أهلياً و9 مدارس صيفية عاملة تابعة للتوعية الإسلامية و3 ملتقيات صيفية للطلاب الموهوبين الذين تم تصنيفهم وفق المقاييس المعتمدة من قبل الإدارة العامة للموهوبين على مستوى مدارس جدة، حيث تبدأ هذه المراكز والملتقيات الصيفية اعتباراً من يوم السبت 15 جمادى الآخرة الجاري، وسوف تستمر إلى 11 رجب المقبل.
وسوف تنفذ الإدارة 3 ملتقيات صيفية للطلاب الموهوبين في مركز رعاية الموهوبين وهي كالتالي:
الملتقى الأول يختص بالطلاب الموهوبين في الصف الخامس الابتدائي وما دون والبالغ عددهم 70 طالباً بعنوان "وطن آمن". ويتناول عدة محاور كالأمن الوطني والعصف الذهني والحاسب الآلي ومهارات التفكير وبرنامج ابدع تستمتع.
فيما يختص الملتقى الثاني بالطلاب الموهوبين في الصفين السادس الابتدائي والأول المتوسط والبالغ عددهم 138 طالباً، ويحمل عنوان حل المشكلات بطرق إبداعية "أمراض العصر". ويتناول هذا الملتقى البيئة والتلوث والبرامج الحاسوبية الحديثة.
أما الملتقى الثالث فيختص بموهوبي الصف الثاني المتوسط البالغ عددهم 70 طالباً، ويحمل عنوان "ثروات بلادي" ويتناول مواضيع النفط وأهميته في حياة الشعوب وبرنامج "ابدع تستمتع".
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2463&id=11677
-
معلمون يمنحون التلاميذ الدرجات النهائية احتجاجا على قلة الرواتب
-----------------------------------------------
صوفيا : د ب أ
احتج معلمو إحدى المدارس الثانوية الفرنسية في صوفيا على انخفاض رواتبهم بطريقة من شأنها إسعاد جميع طلاب المدرسة.
وقالت صحيفة نوفينار الصادرة في صوفيا أمس إن المدرسين منحوا جميع طلبة المدرسة البالغ عددهم 760 الدرجات النهائية في جميع المواد في امتحانات نهاية العام الدراسي.
وأضافت الصحيفة أن هدف معلمي المدرسة الحكومية من هذه الخطوة التي سموها "التلميذ المثالي" هو الحصول على زيادة في رواتبهم، حيث إن هناك خلافات بينهم وبين الوزير المختص حول حجم الزيادة المزمعة في رواتبهم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2463&id=11629
-
http://www.600kb.com/uploads/8f16b0a785.gif
الشرق:الخميـس 13 جمـادى الثانى 1428 هـ 28 يونيو 2007 العدد 10439
----------------------------------------------------------
مقترح بإدراج مواد علمية عن «خطر» التطرف في المناهج الدراسية
«الشؤون الإسلامية» أخضعته للدراسة وسط تحضيراتها لإطلاق حملة مناهضة للفكر التكفيري
الرياض: تركي الصهيل
تدرس وزارة الشؤون الإسلامية السعودية مقترحا يرمي إلى إنتاج مواد علمية تنبأ بخطر التطرف، ليتم إدراجها بعد الانتهاء من إعدادها ضمن المناهج الدراسية لكافة المراحل التعليمية.
وينص المقترح الذي تقدم به سعود بن عبد الله بن طالب وكيل وزارة الشؤون الإسلامية للشؤون الإدارية والفنية، على «تكوين لجنة علمية من عدة جهات متخصصة لإنتاج مواد علمية، تتضمن بيان خطر التطرف والغلو، ومساوئ هذا الفكر، وفق أحدث الأساليب العلمية والنفسية، على نحو يراعى فيه مختلف المستويات التعليمية (الابتدائية، المتوسطة، الثانوية)، على أن تعمم تلك المواد على صور مناهج إلزامية، أو كتب رديفة للمناهج الدراسية».
وتقدم بن طالب، بمقترحين وضعهما على طاولة المعنيين في وزارته، يتعلق أحدهما بجمع كل الخطب والمحاضرات والندوات التي عالجت مسألة الإرهاب وقضية التطرف، ودراستها على نحو يستفيد منه كافة أطياف الشعب السعودي.
وتأتي هذه الخطوات، في الوقت الذي يضع فيه عدد من اللجان بالوزارة اللمسات النهائية على أكبر حملة من نوعها لمناهضة الفكر التكفيري، من المنتظر أن تتضح ملامحها بعد قرابة الشهر من الآن.
ودعمت وزارة الشؤون الإسلامية السعودية، مقترحات بن طالب التي ترمي لتوسيع نطاق نشر الخطب والمحاضرات الدعوية التي عالجت ظاهرة الإرهاب، في سياق دورها في محاربة هذه الظاهرة من الناحية الفكرية، حيث أنه من المنتظر، أن تقوم وزارة الشؤون الإسلامية، بدراسة مقترحات بن طالب، والنظر في إمكانية تطبيقها.
وتشهد وزارة الشؤون الإسلامية، حركة نشطة، منذ اللحظة الأولى التي انفض فيها اللقاء الذي جمع الأمير نايف بن عبد العزيز وزير الداخلية السعودي بالأئمة والخطباء والدعاة التابعين لوزارة الشؤون الإسلامية، وهو اللقاء الذي ساعد، على وضع النقاط على الحروف.
وكان الأمير نايف بن عبد العزيز وزير الداخلية السعودي قد حمَّل وزارة الشؤون الإسلامية في بلاده والأئمة والخطباء والدعاة التابعين لها، مسؤولية مواجهة الأفكار التكفيرية والمنحرفة، في الوقت الذي أعلن فيه الشيخ صالح آل الشيخ وزير الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد، أن وزارته ستبدأ في حملة هي الأكبر من نوعها في البلاد لتحصين شباب المجتمع من الفكر التكفيري.
وكثيرا ما اعتبر الأمير نايف بن عبد العزيز أن المواجهة الفكرية للأفكار التكفيرية لا ترقى إلى مستوى الجهد الأمني الذي واجهت به وزارته قوى التطرف منذ أحداث 12 مايو (ايار) 2003 والتي استهدف من خلالها مسلحون 3 مجمعات سكنية يقطنها غربيون وعرب. وشدد وزير الداخلية السعودي على ضرورة أن يواجه الأئمة والدعاة والخطباء في بلاده الأفكار التكفيرية بشجاعة الكلمة وأن لا تأخذهم تجاه تلك الأفكار لومة لائم.
http://www.asharqalawsat.com/details...article=425571
-
http://www.600kb.com/uploads/144bcfd80e.gif
صحيفة الاقتصادية - الأربعاء, 12 جماد ثاني 1428 هـ الموافق 27/06/2007 م - العدد 5007
--------------------------------------------------------------
"عبد اللطيف جميل" ترعى أوائل الثانوية العامة-
"الاقتصادية" من جدة - 12/06/1428هـ
تحتفل الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة صباح اليوم، بتكريم أوائل الثانوية العامة والعلوم الشرعية والعلوم الإدارية ومدارس تحفيظ القرآن الكريم ومعاهد النور الذين حازوا المعدل الأعلى لهذا العام، تحت رعاية الأمير مشعل بن ماجد بن عبد العزيز محافظ جدة.
وتقوم برامج عبد اللطيف جميل لخدمة المجتمع، برعاية الحفل الذي سيقام على مسرح مدينة الملك فهد الساحلية في محافظة جدة. وأوضح الدكتور سعد عطية الغامدي نائب رئيس برامج عبد اللطيف جميل لخدمة المجتمع، أن رعاية البرامج هذا الحفل هي أحد الأنشطة التي دأبت البرامج على دعمها والاهتمام بها، فهي تقوم على دعم هذه المناسبة منذ أكثر من ثماني سنوات، وفي الإطار نفسه فإن البرامج تحرص على رعاية المتفوقين وتشجيعهم والاهتمام بهم وتحرص على دعم المناسبات التي من شأنها تطويرهم.
يذكر أن برامج عبد اللطيف جميل لخدمة المجتمع تقوم أيضاً برعاية حفل أُوَلِ الثانوية العامة للبنات خلال هذا العام للتخطيطات نفسها التي يتم فيها تكريم الطلاب البنين.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84872
-
وكيل التربية للتخطيط: عالجنا ظاهرة امتهان الكتب تربويا واقتصاديا
---------------------------------------------------
الطلاب يختمون العام بإتلاف 127 مليون كتاب مدرسي- تحقيق: صالح آل طلحاب - 12/06/1428هـ
كشف لـ "الاقتصادية" الدكتور خالد بن دهيش وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط، أن عدد الكتب التي سيتم التعامل معها باعتبارها توالف وبواقيا ورقية يعاد تدويرها لعام 1428هـ، سيصل إلى ما يقارب 126.914 مليون كتاب مدرسي درسه الطلاب خلال السنة الدراسية الماضية.
وأضاف: قبل عدة سنوات انتشرت وبشكل لافت للنظر ظاهرة رمي الكتب والمقررات الدراسية وخاصة الدينية في الشوارع والطرقات وحاويات النفايات رغم ما تحتويه هذه الكتب من آيات قرآنية وأحاديث شريفة، ومما لا شك فيه أن هذه الظاهرة غير التربوية تستوقف كل مواطن ومواطنة غيور على دينه ووطنه.
وأبان: هذه الظاهرة السلبية جعلت الإدارة العامة للاستثمار واقتصادات التعليم في وكالة الوزارة للتخطيط تبادر بدراسة هذا الموضوع دراسة استراتيجية انطلاقاً من قول المصطفى صلى الله عليه وسلم (إماطة الأذى عن الطريق صدقة)، وقوله (الإيمان بضع وسبعون شعبة أعلاها كلمة لا إله إلا الله، وأدناها إماطة الأذى عن الطريق )"، لذلك فالتعامل مع النفايات بشكل غير سليم يعد أذى ويأثم فاعله، في حين أن إزالتها أو الاستفادة منها كتدويرها تعد صدقة ويثاب العاملون عليها.
وأشار بن دهيش إلى أن الدراسة كانت على جانبين، الأول تربوي، ويعنى بالمحافظة على هذه الكتب والمقررات الدراسية وخاصة الدينية من الإهانة والامتهان التزاماً بما سبق أن طالب به سماحة المفتي العام للمملكة - وفقه الله – في خطابه رقم ( 1704/2 ) وتاريخ 17/2/1425هـ الموجه لوزير التربية والتعليم في هذا الخصوص، وكذا المساهمة في الحفاظ على البيئة من المخلفات الورقية وما قد ينتج من تكدسها من حدوث حرائق وانبعاث غازات وروائح مضرة، إضافة إلى غرس وتنمية استغلال خامات البيئة في نفوس الطلاب والطالبات.
واعتبر الجانب الثاني هو جانب استثماري ويتلخص في إيجاد موارد مالية للوزارة لدعم الصندوق التعليمي والصندوق المدرسي، كذا التعامل والتكامل بين الوزارة و القطاع الخاص فيما يخدم الطرفين بما يحقق خدمة الاقتصاد الوطني من خلال العمل على تقليل استيراد الورق كمواد خام، خاصة أن الموارد الطبيعية في تناقص مستمر وأسعارها في ارتفاع متواصل.
وبين أن الإدارة العامة للاستثمار واقتصادات التعليم في وكالة الوزارة للتخطيط وضعت شروطا عامة ومواصفات فنية لعملية بيع ونقل بواقي الكتب الدراسية والو رقية، ووقعت عقداً مع إحدى الشركات المتخصصة في إعادة تدوير الورق والمخلفات وتم تعميدها بخصوص الاستفادة من التوالف الورقية، وقد تم وضع حاويات في إدارات التربية والتعليم ومستودعات وزارة التربية والتعليم بحيث تنسق إدارة كل مدرسة من مدارس (البنين ـ البنات) نهاية كل فصل دراسي مع إدارة الحركة في إدارة التربية والتعليم وبمتابعة مدير التربية والتعليم بإيصال ما يخصها من الأوراق التالفة إلى مستودعات إدارة التربية والتعليم التي تتبع لها، ويتم وزن هذه الأوراق بمحاضر استلام رسمية توقع بحضور مندوب من المدرسة ومندوب من المستودعات ومندوب عن المؤسسة.
وعن القيمة المادية التي تجنيها التربية من بيع الكتب المدرسية كتالف ورقي، أكد أنه تم تحقيق عائد مادي خلال عام 2004 قدره 330 ألف ريال شاملة لقطاعي الوزارة (بنين ـ بنات).
أما في عام 2005 حققت الوزارة عائدا قدره 350 ألف ريال، وخلال الفترة من عام 2006 إلى 28/2/ 2007، حققت الوزارة عائدا ماديا بمبلغ وقدره 1.214 مليون ريال، ويتوقع خلال الثلاث سنوات المقبلة أن يصل العائد المادي إلى أكثر من 7.284 مليون ريال.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84826
-
قرار "التربية" المتأخر يربك المدارس ويسرع نتائج الطلاب
--------------------------------------------------
- عبد العزيز القرعاوي من عنيزة - 12/06/1428هـ
بددت وزارة التربية والتعليم فرحة كثير من المعلمين عندما تأخرت في قرار منح المعلمين إجازة الأسبوع الأخير الذي يلي الاختبارات النهائية، نظرا لأنها لم تصدر القرار إلا قبل اليوم الأخير من اختبارات الشهادة الثانوية ليصل إلى إدارات التعليم في آخر يوم من الاختبارات.
ونظرا إلى تأخر القرار فقد تأخر وصوله إلى بعض المدارس حتى الأسبوع التالي، وأصرّت بعض الإدارات على عدم تنفيذ القرار في وقته، رغم نشره رسميا في موقع الوزارة بحجة عدم وصوله رسميا مما اضطر المعلمين للعودة إلى المدارس السبت الماضي، واضطرت بعض الإدارات إلى الاستعانة بالإنترنت لاستقاء الخطاب وتوزيعه على المدارس التي بدورها بادرت باستخراج النتيجة ليستمتع معلموها بالإجازة باكرا.
المعلم طارق الرشيد دعا الوزارة إلى مراعاة التوقيت في إصدار القرار والأخذ بالحسبان ما سيحدث من تبعات له خوفا على نتائج الطلاب التي قد تتضرر نتيجة استعجال بعض المدارس رغبة في الاستمتاع بالإجازة، في حين تخوف عبد الله الحربي من تسلط بعض المديرين على المعلمين نتيجة منح صلاحية تحديد نهاية نتائج الاختبار لمدير المدرسة، ودعا الوزارة إلى ضبط هذا الشرط من خلال تحديد مدة قصوى لا يسمح لمدير المدرسة بتجاوزها في استخراج النتائج.
على الصعيد ذاته، رغم أن هذا القرار بعث روح الأمل بأن تنظر الوزارة في قرارات تصب من صالح المعلم وتدفعه إلى رفع مستوى أدائه خلال العام الدراسي، إلا أنه صدر قرار معه يخص المشرفين التربويين، حيث تمت مساواتهم بالموظفين من ناحية منحهم إجازة لا تتعدى 35 يوما وهو ما رفضه أغلبهم.
وأوضح لــ"الاقتصادية" الدكتور عبد الرحمن الواصل رئيس قسم الاجتماعيات في إدارة التربية والتعليم في عنيزة، أن هذا القرار سيخلف آثارا سلبية تتمثل في محاسبة مشرفي الوزارة على ما يفعلونه خارج أوقات الدوام من توزيع أسئلة وزيارات ميدانية وإعداد حركات النقل الداخلي وغيرها من الأعمال الميدانية التي يمارسونها في منازلهم في كثير من الأحيان التي لابد أن يقوموا بها وذلك لأنها تستغرق ساعات طوال, كإعداد التقارير والبحوث والدراسات التي لا نجد عليها أي حوافز مادية.
ولفت إلى أن القرار نظامي في شكله إلا أن فيه خللا عندما تمت مساواة المشرف بالموظف في تحديد الزمن وتوقيت الإجازة ومعناه أن إجازاتهم سيحددونها في أيام وفترات ضرورية لوجودهم في العمل.
وتساءل عن الفائدة التي سيجنيها العمل التربوي من بقاء المشرف في مكتبه، داعيا الوزارة إلى المقارنة بين نتائج هذا العام والعام السابق، منعا للتقليل من العطاء أو التخلي عن الانتماء المهني للإشراف التربوي.
وأكد أن المشرفين يزورون مدراس تبعد عن إدارات تعليمهم أكثر من 100 كيلو وتصل في السنة إلى أكثر من 20 مرة ويبذلون جهودا مضاعفة، رغم أنهم لم يحصلوا على انتداب إلا مرتين.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84829
-
مع نهاية السنة الدراسية .. ورود وشوكلاتة وعطور إرضاء للمعلمين والمعلمات
-----------------------------------------------
- أيمن الرشيدان من الرياض - 12/06/1428هـ
تختلف مع نهاية السنة الدراسية أساليب تقدير طلاب المراحل الأولية تجاه معلميهم، فأحدهم يسعى جاهدا لتقديم مقتنيات تدوم طويلا كالساعات والعطور والدروع ونحوها، وآخرون بذلوا كل ما بوسعهم من أجل إرضاء معلميهم بطبق من الحلوى أو الورد أو ما شابه ذلك.
ويأتي هذا التكريم البريء من شباب المستقبل نحو معلميهم وقدواتهم، نتاج ما قدموه طوال فترة جلوسهم على كرسي الدراسة لفترة امتدت نحو ثمانية أشهر، وتخلل ذلك العديد من أساليب التربية الحديثة والنموذجية، مع نوع من الصبر والتحمل على ما تحدثه براءتهم من ضجر لدى المعلم، ما دفع معظم الطلاب على استحياء إلى تقديم هدايا تذكارية يختمون بها عامهم الدراسي.
ويحرص المعلمون خاصة مع طلاب المراحل الأولية على تقديم ما يسهم بشكل كبير وفاعل في بناء الطلاب البناء الجيد والمميز، ووضع القواعد الأساسية التي يتكئ عليها الطالب ويستقيم وبعدها يبدأ مشواره الدراسي الحافل بالإنجازات.
يؤكد ولي أمر طالب، أن الطلاب بعد المشوار الذي عاشوه سويا لأشهر عدة يصعب عليهم مفارقة الحبيب دون تتويج، فهم يبذلون قصارى جهدهم لتقديم هدية تعبر عن أواصر التلاحم والترابط بين الطرفين، وتمنح هي الأخرى المعلم الدافع المعنوي الذي يجعله يقدم المزيد من العطاء.
إلى ذلك، أكد لـ"الاقتصادية" عبد الله السلطان معلم صفوف أولية، أنه وعدد من زملائه المعلمين يتلقون مختلف الهدايا من أولياء أمور الطلاب، وعادة ما يسلمها بالنيابة عن الولي ابنه، كنوع من الدعم المعنوي للمعلم وإشعاره بالمسؤولية في ختام العام.
وأشار السلطان إلى أن الهدايا التي يقدمها الطلاب للمعلمين لها آثار وجوانب إيجابية بلا شك في المعلم، إذ إن المعلم بعدها يقتنع تماما بأنه قد أوصل رسالته المكلف بها بشكل سليم بعيدا عن الغموض والتقصير، إلى جانب كونها تمنح المعلم الدوافع المعنوية التي تساعده على العطاء والتميز ومواصلة سير العمل.
ولفت معلم الصفوف الأولية إلى أن الدروع أكثر ما يتصدر الهدايا التي يقدمها الطلاب، ويأتي في المرحلة الثانية دهن العود، علاوة على البخور ونحوها، مبينا أنه في الغالب تقدم الهدايا آخر أيام السنة الدراسية وبالذات حين تسليم شهادات الطلاب.
وبين السلطان أن أحد المواقف الطريفة التي عاشها مع أحد الطلاب الذي منحه في نهاية العام وردا ذا أشكال وألوان مختلفة، وهو بذلك التصرف كسر الحاجز الروتيني في الهدايا المعروف تقديمها وتميز بذلك، وسط علامات تعجب فكاهية صدرت من المعلمين.
من جانبه، أوضح خالد التويم معلم صفوف أولية، أن الكثير من المعلمين لا يرغب في الهدايا خلال منتصف العام، إنما يودها نهايته، كنوع من التقدير والاحترام الذي يراه المعلم، إلى جانب عدم تعاطف المعلم مع الطالب الذي قدم الهدية وإعطائه درجات إضافية لا يستحقها الطالب، مبينا أن لها عوامل نفسية إيجابية على المعلم.
وقال التويم إنه فوجئ حين تسليم أحد طلابه الأشبال الشهادة بمد يده وهو يحمل ساعة فاخرة قال إنها من أمه، ما دفعه لرفضها في بداية الأمر، إلا أن إصرار الطالب على إعطائها معلمه الذي بذل قصار جهده في التربية والتعليم، جعله يأخذها على وجه الاستحياء.
أما ولي أمر أحد الطلاب فيؤكد أن من حقوق المعلم مكافأته بهدية سواء كانت رمزية أو فاخرة، وذلك نتاج لما قدمه طوال فترة تدريسه الطلاب، ناصحا أولياء أمور طلاب الصفوف الأولية بعدم نسيان حق المعلمين الذين بذلوا الغالي والنفيس في سبيل إراحة الطالب وتعليمه.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84831
-
http://up.mga14.com/MGA/MGA_BElUUdY9dy.gif
المدينة:الخميس 13 جماد الآخر 1428 - الموافق - 28 يونيو 2007 - ( العدد 16136)
------------------------------------------------------
6.5 مليون لتمويل المشروعات الصغيرة ومنح تعليمية لأبناء جازان
علي إبراهيم خواجي - جازان
تم رصد 6.5 مليون ريال لتمويل المشروعات الصغيرة والمنح التعليمية لابناء منطقة جازان خلال توقيع مجموعة من الاتفاقيات مع عدد من الجمعيات الخيرية والمؤسسات التعليمية ضمن إطار برنامج المشاريع الصغيرة والأسر المنتجة والمنح التعليمية والتدريبية بالصندوق الخيري الوطني بحضور صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن ناصر بن عبد العزيز أمير منطقة جازان وأمين عام الصندوق الخيري الدكتور عبد الله بن سعود المعيقل.
وتركز هذه البرامج على مساعدة المستفيدين من أبناء الأسر المحتاجة لإقامة مشروعات اقتصادية صغيرة أو الدراسة في إحدى المؤسسات التعليمية الأهلية. حيث يقوم الصندوق بتمويل (265) مشروعا لصالح أسر وأفراد المستفيدين من هذه الجمعيات بقيمة إجمالية تبلغ أكثر من (3,196,000 ) مليون ريال وتقديم (310) منح تعليمية وتدريبية لأبناء الأسر المحتاجة في شتى العلوم بقيمة تصل إلى ثلاثة ملايين ومئتين وواحد وستين ألف ريال .
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1004362
-
بدء التسجيل في مراكز الخدمات التربوية للطلبة المكملين السبت
-----------------------------------------------------
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تبدأ مراكز الخدمات التربوية للطلبة المكملين بمكة المكرمة اعتباراً من يوم السبت القادم في استقبال طلبات الالتحاق للدراسة خلال اجازة الصيف. وقال مدير ادارة التوجيه والارشاد بتعليم مكة ابراهيم الثبيتي انه جرى اعتماد اقامة مركزين في كل من ثانوية عين جالوت بحي الاسكان وثانوية الملك فهد بحي القشلة مشيراً الى ان الدراسة ستستمر لمدة ستة اسابيع بواقع ثلاث حصص اسبوعياً لكل مادة دراسية.
واضاف ان الدراسة بهذه المراكز تعتمد على نظام المجموعات داخل المركز ونظام الطالب داخل المركز ونظام الطالب الواحد في المنزل مشيراً الى ان رسوم الدراسة تعتبر رمزية وذلك بهدف مساعدة الطلاب المكملين على الاستذكار الجيد قبل بداية اختبارات الدور الثاني.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1004384
-
تعليم ينبع يعتمد افتتاح الملتقى الصيفي للموهوبين
-----------------------------------------------
بدر الحبيشي - ينبع
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة ينبع افتتاح الملتقى الصيفي للموهوبين لهذا العام والمقام في مركز الموهوبين حيث سيشارك في هذا الملتقى 134 طالباً من مختلف المدارس وذلك بعد الاجراءات التي تمت من اجل الكشف عن الموهبين وتم اختيارهم وتصنيفهم حسب اربعة مستويات وهي كالتالي:
المستوى الاول: عددهم 50 طالباً.
المستوى الثاني: عددهم 38 طالباً.
المستوى الثالث: عددهم 22 طالباً.
المستوى الرابع: عددهم 24 طالباً.
وتستمر فعاليات الملتقى مدة اربعة اسابيع في الفترة الصباحية حيث اوضح مدير الاعلام التربوي سعد بن احمد قروان ان مدير تعليم ينبع اعتماد اسماء العاملين في الملتقى وهم:
عبدالعزيز عيد القرافي .. مدير الملتقى
ماجد سالم حداد .. معلم موهوبين
انس حميد الكشي.. معلم موهوبين
محمد لافي العروي .. معلم موهوبين
هاني عبدالحميد الاهمدي.. معلم موهوبين
فهد سليمان الرفاعي .. معلم موهوبين
سالم سليم السناني.. معلم موهوبين
منصور سالم الحبيشي .. معلم موهوبين
عبدالله عيد الرفاعي.. موظف اداري
حيث سيشرف على البرنامج المشرف التربوي زياد حامد الفايدي من ادارة تعليم ينبع قسم الموهوبين.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1004387
-
http://www.lahdah.com/up/uploads125/...132c6b7270.gif
اليوم: الخميس 1428-06-13هـ الموافق 2007-06-28م العدد 12431 السنة الأربعون
----------------------------------------------------------
ازدحام بمقر التقديم للوظائف التعليمية النسائية في حائل
حائل - صالح المشهور
شهد مركز الامير فيصل بن فهد الثقافي (مقر التقديم للوظائف التعليمية النسائية) بحائل ازدحاما شديدا فيما طالب عدد من أولياء امور المتقدمات بقبول اوراق القبول في المركز للوظائف المعلن عنها حيث ان معظم الوظائف التعليمية النسائية في محافظة الغزالة يتم التقديم لها عن طريق مندوبية تعليم البنات بالغزالة التي تبعد عن حائل نحو مائة كيلو متر مما يزيل عنهم عناء الذهاب للتقديم خاصة وان جميع الخريجات بالمنطقة من كليات التربية للبنات بالمدينة.
وكان ديوان الخدمة حدد شروط التسجيل وقبول اوراق التقديم للوظائف التعليمية بمحافظة الغزالة التي تشمل شهادة من احدى الادارات الحكومية او المدارس بوجود اخ او اخت تعمل في المحافظة او الشملي او الحائط فيما اشترط الديوان في التقديم للوظائف في مدينة حائل ان يكون ولي الامر او مقر السكن في حائل او محافظة بقعاء او الشنان وسميرا وجبة وما حولها.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12431&P=1&G=2
