مناهج تربية الأطفال المعاقين
يجب أن تركز على ثلاثة أهداف
1. الكفاءة المهنية
2. الصلاحية الأجتماعية
3. الصلاحية الشخصية
عناصر مناهج القابلين للتعليم
( ذوي الأعاقة العقلية البسيطة)
1. المهارات الحسابية
2. مهارات الأتصال
3. القراءة والكتابة
4. المهارات الصحية
5. مهارات الأمن والسلامة
6. المهارات الحركية
7. المهارات التروحية
8. المهارات الفنية
9. المهارات الحسية
10. تنمية مهاراتة العقلية
عناصر مناهج القابلين للتدريب
(ذوي الأعاقة العقلية المتوسطة)
- تنمية القدرة على العناية بالذات
وتشمـــــــل مـــــــايلي :
1. قضاء الحاجة بنفسه
2. أرتداء ملابسه بنفسة
3. تناول الطعام بنفسه
4. أستعمال الحمام بنفسه
5. الأعتناء بالنفس أثناء النوم
- تنمية القدرة على التكيف الأجتماعي
والمحيط الأسري وتشمــــل مايلي :
1. تعليمة التكيف مع الأسرة والرفاق
2. العيش في المنزل وعدم الهروب منه
3. تعليمة طرق التفاعل مع الأخرين
4. تعليمة الطاعة وأتباع النظام
5. تعليمة أحترام الآخرين والشعور معهم
6. تعليمة وسائل الترويح المناسبة
- مساعدتهم على الإستقلال الأقتصادي
ويشمـــــل مــــــــايلي :
1. الأعتناء بحديقة المنزل
2. الأعتناء بنظافة البيت
3. تعليمة الطاعة واتباع النظام
4. عدم أحداث أضرار للمنزل
5. غسل الصحون
6. العمل في التجارة والخزف
تعريف الدمج الأكاديمي
وضع الطفل غير العاديين مع الأطفال العاديين
في الصف العادي في أقل البيئات التروبية
تقييدا للطفل العادى
خصائص مدارس الدمج الشامل
(مدارس المستقبل)
- التحاق جميع الطلاب في مدرسة الحى
- وجود فلسفلة عدم الرفض
- الطلاب المعوقين يحتلون نسبة من المدرسة
- الأتصال بين المعوقين والعاديين
- وجود دليل للتدريس الفرد والتعليم التعاوني
وتدريس الأقران
- تشجيع المعلمين والطلاب على
احترام الفروق الفردية بين الأفراد
هنااااك عدة عوامل يجب أن تؤخذ بعين الأعتبار
عند تحويل المدرسة إلى مدارس دمج
- تهيئة وجود فلسفة قائمة
على الديمقراطية والمساواة
- تكامل الطلاب
بالأضافة إلى العاملين والمصادر
- الأستفادة من أفضل الممارسات التربوية
والتى توفرها المدرسة
